第一篇：學(xué)校校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)工作總結(jié)

世行職教發(fā)展項(xiàng)目校企合作工作總結(jié)

一、項(xiàng)目建設(shè)概述

2009年7月23日，廣東省政府與世界銀行簽定了關(guān)于廣東職業(yè)教育與培訓(xùn)改革項(xiàng)目的協(xié)議。協(xié)議規(guī)定：世界銀行提供2000萬(wàn)美元貸款，廣東省人力資源和社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)實(shí)施，選擇廣東省輕工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校（簡(jiǎn)稱省輕工，下同）、廣東省城市建設(shè)高級(jí)技工學(xué)校（簡(jiǎn)稱省城建，下同）、陽(yáng)江高技（簡(jiǎn)稱陽(yáng)江高技，下同）三所學(xué)校，從2009年8月開始，用5年時(shí)間，重點(diǎn)實(shí)施學(xué)校校企合作、學(xué)校管理、課程改革、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教學(xué)條件改善等方面的改革，提高學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，同時(shí)，為更多學(xué)校的改革和政策開發(fā)提供經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)五年的建設(shè)，省城建與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系得到進(jìn)一步加強(qiáng)，校企合作工作邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。這五年中，學(xué)校的校企合作貫穿了課程改革、師資培訓(xùn)等建設(shè)任務(wù)的整條主線，緊緊圍繞世行項(xiàng)目活動(dòng)邏輯框架圖和年度工作計(jì)劃開展工作，探索并實(shí)踐了基于校企合作的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、二元合一、三階遞進(jìn)”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，在建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制、校企共建實(shí)訓(xùn)基地、校企共建信息平臺(tái)、項(xiàng)目研發(fā)與技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)、建立技能大師工作室、校企雙制合作培養(yǎng)和引企入校等方面開展卓有成效的活動(dòng)，圓滿完成建設(shè)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

二、項(xiàng)目情況總結(jié)

（一）建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制

校企合作能否長(zhǎng)期合作，取決于雙方利益平衡點(diǎn)的尋找與把握。而能否使合作產(chǎn)生最大效益，則取決于長(zhǎng)期合作中雙方逐步探索建立的各種長(zhǎng)效機(jī)制。建立良好的校企合作機(jī)制，才能真正全方位、全過(guò)程地實(shí)施校企合作的人才培養(yǎng)。學(xué)校在建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制方面主要在以下幾方面做了有益探索：一是制定和完善了一系列校企合作管理制度。兩年建設(shè)期內(nèi)學(xué)校先后出臺(tái)和完善了《校企合作委員會(huì)章程》、《校企合作管理辦法》、《校企合作工作指南》、《校企合作考核辦法》、《專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)章程》、《校企合作協(xié)議范本》等17項(xiàng)管

理制度，形成《校企合作管理制度匯編》，同時(shí)，還聘請(qǐng)法律顧問(wèn)指導(dǎo)校企合作工作，為校企合作工作規(guī)范安全、科學(xué)高效開展提供了有力保障。其中，由省城建牽頭制定，三校討論認(rèn)可的《校企合作工作指南》、《校企合作工作方案》、《校企合作章程》、《專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)章程》、《校企合作合同范本》在三校使用，《校企合作合同范本》被廣東省人社廳推廣在全省“百校千企”校企合作大會(huì)使用。二是建立了校企合作工作機(jī)構(gòu)。學(xué)校高度重視校企合作工作，校長(zhǎng)親自分管校企合作與就業(yè)指導(dǎo)中心，把校企合作作為“一把手”工程來(lái)抓。成立了校企共同參與的校企合作委員會(huì)和各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，同時(shí)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組，單獨(dú)設(shè)立校企合作辦公室，配備辦公室60m2、專職工作人員5人，成立校企合作項(xiàng)目審核領(lǐng)導(dǎo)小組、專業(yè)系校企合作工作小組并設(shè)立系校企合作專職管理員。三是集團(tuán)化辦學(xué)成效顯著。2014年3月，在省人社廳的指導(dǎo)下，由學(xué)校牽頭，政行企校四方聯(lián)動(dòng)成立“廣東省城市建設(shè)校企合作發(fā)展聯(lián)盟”，共有3家行業(yè)協(xié)會(huì)、33家企業(yè)、5家院校入盟，會(huì)上，與海信、中興、家商城、粵能工程、中天建設(shè)、呂氏國(guó)際、美霖裝飾、松下萬(wàn)寶、思哲、創(chuàng)維等企業(yè)合作的10個(gè)校企雙制班同時(shí)成立，至此，學(xué)校共有14個(gè)校企雙制班。同時(shí)，學(xué)校還加入了廣州市蘿崗區(qū)校際聯(lián)盟、產(chǎn)教聯(lián)盟和政校企三方聯(lián)盟等職教集團(tuán)，職教集團(tuán)有效搭建了資源共享平臺(tái)、信息交流平臺(tái)、企業(yè)用工平臺(tái)、項(xiàng)目研發(fā)和技術(shù)攻關(guān)平臺(tái)，集團(tuán)運(yùn)行正常，機(jī)制完善，推動(dòng)了職業(yè)教育集約化、規(guī)?；l(fā)展。四是開展校企合作工作考核評(píng)價(jià)。學(xué)校根據(jù)《校企合作考核辦法》和《教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉考核和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，每年對(duì)校內(nèi)各教學(xué)系各部門進(jìn)行考核，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，表彰校企合作工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，同時(shí)，對(duì)合作企業(yè)進(jìn)行評(píng)估考核，評(píng)出校企合作優(yōu)秀合作單位；此外，對(duì)下企業(yè)實(shí)踐鍛煉的教師從職業(yè)素養(yǎng)、工作技能等7個(gè)維度進(jìn)行等級(jí)考核評(píng)定，并給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

通過(guò)建立機(jī)構(gòu)、完善制度、組建校企聯(lián)盟和開展考核評(píng)價(jià)等一系列舉措，促使校企合作多元共生共贏，著力打造成為職業(yè)教育與技能培訓(xùn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體，校企合作工作有協(xié)議、有計(jì)劃、有總結(jié)、有考核 2

及有經(jīng)費(fèi)保障，從而建立了校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）校企共建實(shí)訓(xùn)基地

5年來(lái)，學(xué)校校企合作辦積極推動(dòng)與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，目前共有簽訂校企合作企業(yè)102家，開展了共建“校中廠”和“廠中?！钡群献髂Ｊ?，積極探索校企合作辦學(xué)新模式。目前在校企共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地11個(gè)，共建校外頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地55個(gè)。如，室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)在在校內(nèi)廣州九筑建筑裝飾設(shè)計(jì)有限公司等企業(yè)共建鄧泰國(guó)家技能大師工作室，引入廣東省裝飾總公司入校共建模擬室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)公司，在校外與廣東省裝飾行業(yè)協(xié)會(huì)、廣州川上裝飾設(shè)計(jì)有限公司、香港馬斯其尼設(shè)計(jì)工程有限公司、廣州美霖裝飾設(shè)計(jì)工程有限公司、漢逸精思文化空間設(shè)計(jì)傳播機(jī)構(gòu)、廣州孝尊組建筑裝飾工程有限公司、深圳市浩瀚圖騰環(huán)境藝術(shù)有限公司等7家企業(yè)建立校外學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，初步實(shí)現(xiàn)了校企“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”。又如，建筑施工管理專業(yè)與廣州吉華巖土有限公司、中天建設(shè)集團(tuán)有限公司等10家企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，組織學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地開展綜合輪崗實(shí)訓(xùn)。再如，工業(yè)分析與質(zhì)量檢驗(yàn)專業(yè)與佳遠(yuǎn)鈷業(yè)控股有限公司、立白集團(tuán)、廣東省食品工業(yè)研究所等8家企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)基地，組織了本專業(yè)學(xué)生到食品所和省農(nóng)業(yè)院等進(jìn)行企業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)。項(xiàng)目建設(shè)期間，多次組織學(xué)生到中興、海信、立白等企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，實(shí)習(xí)學(xué)生贏得企業(yè)的好評(píng)，學(xué)生實(shí)習(xí)滿意率達(dá)99%。

（三）建立校企合作信息平臺(tái)和畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)系統(tǒng)近兩年來(lái)，學(xué)校依托省人社廳搭建的“百校千企”和“校園對(duì)接產(chǎn)業(yè)園”等校企合作平臺(tái)，乘勢(shì)而上，充分整合各種社會(huì)資源，首先，學(xué)校牽頭組建“廣東省城市建設(shè)校企合作發(fā)展聯(lián)盟”。有效地搭建了“四個(gè)平臺(tái)”。第二，還參加了廣東省建材行業(yè)協(xié)會(huì)等各妝也行業(yè)協(xié)會(huì)，掌握最新行業(yè)信息和動(dòng)態(tài)。第三，學(xué)校也通過(guò)成立校企合作委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員等機(jī)構(gòu)，并每年定期開展年會(huì)和專業(yè)建設(shè)研討會(huì)，聽企業(yè)專家對(duì)學(xué)校教學(xué)和課程改革的意見，掌握第一手信息和資料，調(diào)整優(yōu)化學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革專業(yè)課程體系，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。第四，學(xué)校高度重視校企合作工作信息化水平，通過(guò)建立 3

信息平臺(tái)服務(wù)于校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)項(xiàng)目，項(xiàng)目的目的是通過(guò)信息化手段整合外部資源、暢通內(nèi)部信息、實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目策劃及分析,為校內(nèi)校企合作提供良好的環(huán)境與流程化的服務(wù)。校企合作信息平臺(tái)建設(shè)的主要目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的信息溝通，促進(jìn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，實(shí)習(xí)工作的開展，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，幫助企業(yè)尋求到合適的合作學(xué)校，擴(kuò)展學(xué)校尋找合作企業(yè)和合作項(xiàng)目的渠道，加深企業(yè)參與職業(yè)教育和各類職業(yè)教育的力度，為企業(yè)尋求甚至培養(yǎng)合格的職業(yè)人才鋪平道路。目前校企合作信息平臺(tái)上有134家企業(yè)注冊(cè)，校企合作企業(yè)注冊(cè)率達(dá)100%，,并與三家院校單位建立合作關(guān)系，擁有477位學(xué)生會(huì)員，招聘職業(yè)多達(dá)143類，招聘崗位共有1460個(gè)，并且有6個(gè)合作項(xiàng)目。2014年的畢業(yè)生招聘會(huì)采取現(xiàn)場(chǎng)招聘和校企合作平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)招聘同步進(jìn)行，共吸引了包括海爾集團(tuán)、中興通訊、海信集團(tuán)、中天建設(shè)、萬(wàn)科集團(tuán)、中國(guó)電信、華潤(rùn)水泥、益海嘉里、菱王電梯等世界、中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)和高科技新型企業(yè)在內(nèi)的近170家用人單位。企業(yè)向1934名畢業(yè)生提供5900多個(gè)實(shí)習(xí)、就業(yè)崗位，求人倍率達(dá)3.01。校企合作信息平臺(tái)有效拓寬了畢業(yè)生就業(yè)渠道，同時(shí)搭建了企業(yè)與畢業(yè)生雙向交流平臺(tái)，幫助學(xué)生和企業(yè)溝通供需雙方信息，也加深了校企雙方合作。

學(xué)校依托世行項(xiàng)目開發(fā)了畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)系統(tǒng)，該系統(tǒng)的開發(fā)目標(biāo)在于滿足學(xué)校、企業(yè)、畢業(yè)生三方有效溝通，實(shí)現(xiàn)信息化管理，構(gòu)建畢業(yè)就業(yè)跟蹤服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制。自上線運(yùn)行以來(lái)，到目前為止,共有120位教師注冊(cè)使用，1200多名學(xué)生注冊(cè)使用，注冊(cè)企業(yè)達(dá)102家，開展網(wǎng)上招聘會(huì)一場(chǎng)，企業(yè)提供招聘崗位共有988個(gè)，通過(guò)系統(tǒng)向畢業(yè)生發(fā)送電子郵件問(wèn)卷調(diào)查8次，為畢業(yè)生拓寬了就業(yè)渠道，同時(shí)搭建了企業(yè)與畢業(yè)生雙向交流平臺(tái)，幫助學(xué)生和企業(yè)溝通供需雙方信息，也加深了校企雙方合作。目前正著手系統(tǒng)的二期開發(fā)和優(yōu)化部署，預(yù)計(jì)12月底完工。

（四）開展企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)與技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)

為了促進(jìn)校企融合，主動(dòng)服務(wù)企業(yè)，三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)教師積極參與企業(yè)技術(shù)改革與工藝改進(jìn)項(xiàng)目，面向企業(yè)，通過(guò)舉辦技術(shù)培訓(xùn)講座、4

深入企業(yè)授課等形式，積極開展技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)和技能鑒定等服務(wù)項(xiàng)目共28項(xiàng)。如，室內(nèi)裝設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)專業(yè)與廣東省裝飾總公司、富力集團(tuán)設(shè)計(jì)院等12家企業(yè)共建“廣東省室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)職業(yè)研發(fā)基地”,著力于室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)職業(yè)的技術(shù)研發(fā)、培訓(xùn)與推廣，目前已修改審定《室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，開發(fā)室內(nèi)裝設(shè)計(jì)師（三級(jí)、一級(jí)）實(shí)操和理論題，新開發(fā)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員（室內(nèi)配飾方向）職業(yè)；同時(shí)以校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)中心職業(yè)技能鑒定所為依托，室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)21名教師先后為874人提供了職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定服務(wù)，為學(xué)校帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益 25.7萬(wàn)元，培訓(xùn)內(nèi)容包括室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中級(jí)工、裝飾美工高級(jí)工等。室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)鄧泰、朱錦輝等教師還與參與廣東省裝飾總公司設(shè)計(jì)南方花園2期樣板房等室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)項(xiàng)目9個(gè)。又如，工業(yè)分析與質(zhì)量檢驗(yàn)專業(yè)教師為廣東真正工程檢測(cè)公司測(cè)定砂中氯離子含量技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，該項(xiàng)目為企業(yè)提供了砂中氯離子含量準(zhǔn)確而方便操作的實(shí)驗(yàn)方法，確保了建筑用砂的質(zhì)量安全。與匯科公司共同建立“匯科精細(xì)化工”等技術(shù)研發(fā)中心3個(gè)，開展食品添加劑等項(xiàng)目研發(fā)，校企共同申報(bào)獲得國(guó)家專利3項(xiàng)。為佳遠(yuǎn)鈷業(yè)控股有限公司和云浮亨達(dá)利水泥有限公司等企業(yè)200多名員工開展分析工、建材物理檢驗(yàn)工等職業(yè)工種的在崗職工培訓(xùn)鑒定，大力提升員工技能水平。再如，建筑施工管理專業(yè)古娟妮、張海霞等教師參與廣州市市政工程設(shè)計(jì)研究院的軟土巖溶地區(qū)板梁式雙排樁與止水帷幕復(fù)合支護(hù)施工技術(shù)項(xiàng)目，施工技術(shù)成功應(yīng)用于荔灣區(qū)西灣路改造工程項(xiàng)目。類似的技改項(xiàng)目有5個(gè)。同時(shí)，建筑施工管理專業(yè)還為廣東澤寶變形監(jiān)測(cè)研究有限公司等企業(yè)培訓(xùn)施工員、測(cè)量員等工種培訓(xùn)127人次，為優(yōu)化企業(yè)人力資源有效配臵起到積極作用。

（五）校企共建技能大師工作室

2012年，我校室內(nèi)裝設(shè)計(jì)專業(yè)申報(bào)籌建的 “鄧泰國(guó)家級(jí)技能大師工作室”獲國(guó)家人社部批準(zhǔn)并得到國(guó)家和省級(jí)財(cái)政30萬(wàn)元的資金支持，我校又投入了大量的人力和物力支持工作室的發(fā)展，大師工作室積極按申報(bào)項(xiàng)目開展工作。工作室積極探索新穎的人才培養(yǎng)模，傳統(tǒng)學(xué)徒模式與現(xiàn)代教學(xué)理念相結(jié)合，工作室初步形成了老師“推薦— 5

—考核——培訓(xùn)——入選”的招徒模式。鄧泰技能大師工作室的主要從以下幾方面進(jìn)行了有益實(shí)踐：一是校企合作，傳技授藝。2012屆有三十位弟子入選“鄧泰大師工作室”。工作室還多次組織學(xué)生參加企業(yè)、行業(yè)的活動(dòng)：2012年8月工作室成員參觀天河區(qū)弁師傅紅木家具制作過(guò)程；2012年10月工作室成員參加了在廣州美林國(guó)際軟裝論壇； 2012年10月工作室部分成員參觀了“廣州方緯裝飾有限公司”等。大師工作室與廣州市集美裝飾設(shè)計(jì)有限公司等五家企業(yè)合作，邀請(qǐng)企業(yè)專家參與技能人才培養(yǎng)。二是項(xiàng)目設(shè)計(jì)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合。大師工作室利用工作室利用自身的資源，與企業(yè)合作將裝飾工程項(xiàng)目引進(jìn)大師工作室，由師生共同完成的設(shè)計(jì)項(xiàng)目有：2012年8-10月完成《茂名交通高級(jí)技工學(xué)校規(guī)范設(shè)計(jì)項(xiàng)目》；2012年10-11月完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目《沿海地區(qū)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村別墅設(shè)計(jì)》；2013年12-11月完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目《湖南現(xiàn)代鄉(xiāng)村別墅設(shè)計(jì)》等。三是指導(dǎo)競(jìng)賽，技能成才。工作室積極組織指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)設(shè)計(jì)技能大賽，在“2012年廣東省第一屆家具設(shè)計(jì)技能大賽”和“2012年廣東省嶺南杯室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)技能大賽”中，工作室弟子獲得了五個(gè)一等獎(jiǎng)，九個(gè)二等獎(jiǎng)，六個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。家具設(shè)計(jì)技能大賽還獲得學(xué)生“團(tuán)體第一名”和“特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。此外，工業(yè)分析與質(zhì)量檢驗(yàn)專業(yè)與廣州分析測(cè)試中心共建吳惠勤技能大師工作室，共同建設(shè)了產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新工作室機(jī)制帶領(lǐng)專業(yè)教師、學(xué)生合作共同開設(shè)了綜合課程教學(xué)、新檢驗(yàn)技術(shù)研究等教學(xué)與項(xiàng)目工作。

（六）開展“校企雙制”合作培養(yǎng)

“校企雙制”訂單培養(yǎng)模式即企業(yè)根據(jù)用工需求向?qū)W校提出培養(yǎng)數(shù)量和規(guī)格，委托學(xué)校進(jìn)行培養(yǎng)；學(xué)校按企業(yè)的要求招生和安排教學(xué)計(jì)劃，雙方以簽約形式確定各自的權(quán)利義務(wù)，畢業(yè)生一般由委培單位安排就業(yè)。一般由企業(yè)確定委培人數(shù)和規(guī)模，企業(yè)考核學(xué)生職業(yè)技能并根據(jù)考核結(jié)果和生產(chǎn)需要確定錄用與否。目前全校與企業(yè)合作共辦有“校企雙制”班14個(gè)，聘請(qǐng)78名企業(yè)兼職教師共同教學(xué)，培養(yǎng)750名校企雙制班學(xué)生。各重點(diǎn)專業(yè)積極與企業(yè)共同開辦冠名班、校企雙制班，開展訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)，實(shí)施校企“八個(gè)共同”教學(xué)。如建筑施工管理專業(yè)與廣州市吉華巖土檢測(cè)有限公司共建“吉華巖土”校 6

企雙制班、粵能工程校企雙制班，工業(yè)分析與質(zhì)量檢驗(yàn)專業(yè)與佳遠(yuǎn)鈷業(yè)控股有限公司合作共建“佳遠(yuǎn)鈷業(yè)”校企雙制班，室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)與廣州孝尊組建筑裝飾工程有限公司合作設(shè)立“孝尊組”冠名班，企業(yè)參與了制定招生計(jì)劃、人才培養(yǎng)方案編寫、課程體系開發(fā)、組建師資隊(duì)伍、實(shí)施教育教學(xué)和學(xué)生考核評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)，這充分說(shuō)明了企業(yè)深度參與了學(xué)校的人才培養(yǎng)全過(guò)程。

（七）引企入校，產(chǎn)學(xué)研用一體

一是建立“家商城”產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)基地。從2013年以來(lái)，學(xué)校與“家商城”電商公司通過(guò)多次互訪、調(diào)研、溝通達(dá)成共識(shí)，雙方共建“家商城產(chǎn)學(xué)園” 校企合作實(shí)訓(xùn)基地，采取引企入校，建立“校中企”的戰(zhàn)略合作模式，把電子商務(wù)整套業(yè)務(wù)流程引入實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)，設(shè)臵產(chǎn)品攝影、產(chǎn)品編輯、美工設(shè)計(jì)、網(wǎng)站客服、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、采購(gòu)助理、SEO專員、倉(cāng)儲(chǔ)物流、質(zhì)檢專員、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)等12個(gè)實(shí)戰(zhàn)工作崗位，通過(guò)這種真實(shí)的工作崗位、真實(shí)的工作環(huán)境、真實(shí)的工作流程，使得工學(xué)緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)，校企雙方聯(lián)合建立“職業(yè)感知——職業(yè)體驗(yàn)——職業(yè)實(shí)踐”的“二元合一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、三階遞進(jìn)”的技能人才培養(yǎng)模式。二是校企共建時(shí)尚智造產(chǎn)業(yè)園實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校與廣州雅迅網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、上海和鷹機(jī)電集團(tuán)、思納可時(shí)尚設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、廣州光影攝影設(shè)計(jì)有限公司等多家企業(yè)在長(zhǎng)福校區(qū)共建 “時(shí)尚智造產(chǎn)業(yè)園”。校企將以共同培育高技能人才為根本任務(wù)，致力打造時(shí)尚服飾產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)化、應(yīng)用信息化、制造自動(dòng)化、資訊網(wǎng)絡(luò)化為目標(biāo)的產(chǎn)教深度融合模式?！皶r(shí)尚智造產(chǎn)業(yè)園”目前已形成四大板塊的功能用途。工業(yè)板塊：“時(shí)尚工業(yè)數(shù)字智造平臺(tái)”引進(jìn)工業(yè)制造的全生產(chǎn)過(guò)程的先進(jìn)數(shù)字設(shè)備，涵蓋拉布、切割、裁片傳送、縫制各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的數(shù)字設(shè)備；信息板塊：“時(shí)尚信息科技應(yīng)用平臺(tái)”提供行業(yè)專業(yè)的CAD（電腦輔助設(shè)計(jì)）、PAD(產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)）、PDM（產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理）、PLM(產(chǎn)品生命周期管理）、ERP（企業(yè)資源計(jì)劃）等信息化應(yīng)用技術(shù)；產(chǎn)品板塊：“時(shí)尚產(chǎn)品設(shè)計(jì)展示平臺(tái)”通過(guò)引進(jìn)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)與設(shè)計(jì)名師搭建“時(shí)尚設(shè)計(jì)名師坊”實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)市場(chǎng) 7

化、產(chǎn)品化；傳播板塊：“時(shí)尚傳播電子媒介平臺(tái)”擁有專業(yè)的時(shí)尚產(chǎn)品攝影影棚及后期處理制作機(jī)構(gòu)，為產(chǎn)業(yè)提供相應(yīng)服務(wù)。

世行項(xiàng)目建設(shè)期間學(xué)校的校企合作和校企雙制辦學(xué)案例多次被人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪、網(wǎng)易、搜狐和廣東職業(yè)技能報(bào)等主流媒體廣泛報(bào)道，由于校企合作工作出色，學(xué)校連續(xù)兩年在全省技工院校校企合作工作督查考核中被評(píng)為優(yōu)秀，被省人社廳批準(zhǔn)為首批“校企雙制”示范創(chuàng)建院校。

第二篇：學(xué)校開展工學(xué)結(jié)合、校企合作工作總結(jié)

學(xué)校開展工學(xué)結(jié)合、校企合作工作總結(jié)

近年來(lái)，由于招生、就業(yè)、觀念等方面的原因，職業(yè)教育的加快發(fā)展受到一定的制約。而與此同時(shí)，社會(huì)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求卻不斷攀升。如何解決二者間的矛盾，探索適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的職業(yè)教育發(fā)展道路，已經(jīng)成為當(dāng)前職業(yè)教育改革與發(fā)展的突出問(wèn)題。

學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)工作一直是制約我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的瓶頸，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析當(dāng)前中職發(fā)展的趨勢(shì)與學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的優(yōu)勢(shì)，“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作，開創(chuàng)了我校學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)工作的新局面，進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

一、開展“工學(xué)結(jié)合、校企合作”工作的意義

“要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會(huì)的教育，這是一項(xiàng)重大變革和歷史任務(wù)。重點(diǎn)發(fā)展中等職業(yè)教育，健全覆蓋城鄉(xiāng)的職業(yè)教育和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。深化職業(yè)教育管理體制改革，建立行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同參與的機(jī)制，推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的辦學(xué)模式”。全國(guó)人大十屆五次會(huì)議溫家寶總理的《政府工作報(bào)告》高屋建瓴，為職業(yè)學(xué)校的發(fā)展指明了一條“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的道路。

“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式是一種以職業(yè)人才培養(yǎng)為主要目的的教育模式。在人才培養(yǎng)的全過(guò)程中，它以培養(yǎng)學(xué)生的全面職業(yè)素質(zhì)、技術(shù)應(yīng)用能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為主線，充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，通過(guò)學(xué)校和合作企業(yè)雙向介入，將在校的理論學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練與在企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為生產(chǎn)、服務(wù)第一線培養(yǎng)實(shí)用人才。

“工學(xué)結(jié)合、校企合作”既體現(xiàn)了職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)、行業(yè)企業(yè)聯(lián)系最緊密、最直接的鮮明特色，又是當(dāng)前改革創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)模式、教學(xué)模式、培養(yǎng)模式、評(píng)價(jià)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)的重要途徑。

根據(jù)對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的研究與分析，結(jié)合我縣發(fā)展的實(shí)際，我們清楚的認(rèn)識(shí)到：職業(yè)學(xué)校辦學(xué)目的是“培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者”，其本質(zhì)就是就業(yè)教育，就業(yè)的去處是工廠、企業(yè)。職業(yè)學(xué)校與企業(yè)是社會(huì)中關(guān)系平等的兩個(gè)單位，職業(yè)學(xué)校要實(shí)現(xiàn)就業(yè)的辦學(xué)方向，就得發(fā)展“工學(xué)結(jié)合、校企合作” 的辦學(xué)模式，通過(guò)“訂單式”、“雙元式”、“專業(yè)委員會(huì)指導(dǎo)式”、“產(chǎn)、教、研”等方式的開展，促成了職業(yè)學(xué)校教育的學(xué)以致用、促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校教育的快速發(fā)展。

二、學(xué)校開展“工學(xué)結(jié)合、校企合作”工作情況

我校緊跟職業(yè)教育發(fā)展的形勢(shì)，成立了招生就業(yè)辦公室，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，通過(guò)規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)程序，積極開展“工學(xué)結(jié)合、校企合作”辦學(xué)模式，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

1、創(chuàng)新模式，開拓校企合作新途徑

根據(jù)學(xué)校幼兒教育專業(yè)發(fā)展的需求，我校與縣幼兒園建立了長(zhǎng)久的合作關(guān)系，并且在西平縣職業(yè)教育中心校園內(nèi)建立了較高標(biāo)準(zhǔn)、固定的幼兒教育專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；通過(guò)與信宜通公司、利達(dá)公司的合作為學(xué)校電子電器專業(yè)學(xué)生提供了較為完善的實(shí)習(xí)基地，2008年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)多次考察與調(diào)研，與美的公司簽定了校企合作協(xié)議，在我校開設(shè)了“美的班”，采取“1+1+1”的培養(yǎng)模式；2011年，學(xué)校與上海英業(yè)達(dá)集團(tuán)舉行了盛大的協(xié)議簽定、授權(quán)與掛牌儀式，英業(yè)達(dá)集團(tuán)委托學(xué)校為上海英業(yè)達(dá)集團(tuán)人才培育基地，開辦英業(yè)達(dá)人才培育班（電子電器專業(yè)）；學(xué)校通過(guò)采取形式多樣的辦學(xué)方式，創(chuàng)建了校企合作新模式，為學(xué)校的發(fā)展提供了更為廣闊的舞臺(tái)。（此紅色部分需要學(xué)校進(jìn)行修改，尤其是劃線部分）

2、開展工學(xué)結(jié)合，保障學(xué)生的就業(yè)實(shí)習(xí)

為進(jìn)一步落實(shí)和做好學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)工作，學(xué)校制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的就業(yè)實(shí)習(xí)的工作程序，即：搜集招工信息—篩選招工企業(yè)—班子集體確定后選企業(yè)—征求學(xué)生意見—考察相關(guān)企業(yè)—召開家長(zhǎng)會(huì)議—護(hù)送學(xué)生上崗—專人跟蹤服務(wù)；近幾年，學(xué)校分別與青島海爾集團(tuán)、山東恒星基電子廠、常熟達(dá)富公司、上海英業(yè)達(dá)集團(tuán)、蘇州和碩集團(tuán)簽訂了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)協(xié)議，學(xué)生到上述企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)，讓學(xué)生感受到真實(shí)的職業(yè)體驗(yàn)和職業(yè)道德教育,學(xué)生在企業(yè)工作與在校學(xué)習(xí)相結(jié)合的工學(xué)結(jié)合模式在培養(yǎng)人才職業(yè)技能、促進(jìn)學(xué)生成功就業(yè)等方面顯示出了優(yōu)越性。

3、全程服務(wù)，促進(jìn)實(shí)習(xí)就業(yè)工作的發(fā)展 目前中職學(xué)生的就業(yè)率雖然很高，但就業(yè)的穩(wěn)定性很差，這對(duì)企業(yè)的良好發(fā)展和中職學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)都造成極大的傷害。因此，服務(wù)好學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)是職業(yè)教育工作的中心任務(wù)之一。我校通過(guò)認(rèn)真總結(jié)分析學(xué)生在企業(yè)不穩(wěn)定的因素，及時(shí)采取了相關(guān)措施。

一是每批學(xué)生離校實(shí)習(xí)、就業(yè)之前，我校都要召開學(xué)生專題會(huì)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，要求學(xué)生在崗位上要有四種精神，即：學(xué)習(xí)精神、吃苦精神、合作精神、奉獻(xiàn)精神。

二是在安置企業(yè)的選擇上，我們把 “工作環(huán)境好，薪資待遇高，社會(huì)保障全、發(fā)展空間大的企業(yè)做為首選，保證讓學(xué)生有一個(gè)可靠的、安全的、舒適的工作生活環(huán)境。

三是我校積極與企業(yè)溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)及指導(dǎo)，對(duì)適應(yīng)過(guò)程中出現(xiàn)的壓力進(jìn)行疏導(dǎo)。

四是給予學(xué)生人文關(guān)懷。我校在學(xué)生實(shí)習(xí)單位設(shè)立了辦事處，有一名中層領(lǐng)導(dǎo)坐陣負(fù)責(zé)，解決學(xué)生的實(shí)際困難及問(wèn)題，同學(xué)們的信任，就是我們做好工作的理由。

五是我們懂得學(xué)生的事情沒(méi)有小事，小事的背后就是大事，家長(zhǎng)把學(xué)生交給我們，我們感覺責(zé)任重于泰山，必須讓家長(zhǎng)放心。

新型工業(yè)化國(guó)家建設(shè)步伐的加快，為中職學(xué)生就業(yè)提供了良好的空間，加之我校全體同志思想上的重視、行動(dòng)上的落實(shí)，使得我校學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)工作做到了實(shí)習(xí)崗位好、就業(yè)率高，且穩(wěn)定性強(qiáng)，得到了學(xué)生及家長(zhǎng)們的好評(píng)。

三、學(xué)校對(duì)“工學(xué)結(jié)合、校企合作”發(fā)展的思路

中職學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)是一項(xiàng)既重要又面臨諸多困難的工作，我校在摸索中發(fā)展，在發(fā)展中走向成熟，在今后的工作中，我們將全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神和要求，解放思想、改革創(chuàng)新、扎實(shí)推進(jìn)，實(shí)施校企合作、工學(xué)結(jié)合“54321工程”，即提升“5”個(gè)“共同”——在過(guò)去已有的校企共建基礎(chǔ)上，全面提升合作層次和合作內(nèi)涵，與行業(yè)企業(yè)共同實(shí)施教學(xué)、共同進(jìn)行評(píng)價(jià)、共同組建基地、共同培育師資、共同開展研發(fā)；推進(jìn)“4”項(xiàng)合作——明確以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線，強(qiáng)調(diào)全面持久的合作理念；實(shí)行“3”層對(duì)接——學(xué)校對(duì)接企業(yè)、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接職業(yè)；建好“2”種“課堂”——學(xué)校建到企業(yè)中，企業(yè)建在學(xué)校里；最終實(shí)現(xiàn)“1”個(gè)目標(biāo)——校企互利共贏，共同發(fā)展。也就是說(shuō)，要緊緊圍繞“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”這一主線，持續(xù)深入地展開工學(xué)結(jié)合、校企合作，以抓好五個(gè)方面的共同合作作為學(xué)校開展校企合作、工學(xué)結(jié)合的重要抓手，通過(guò)實(shí)行三層對(duì)接，建立兩種“課堂”等舉措，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、社會(huì)共贏，最終達(dá)到彰顯中職特色、培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才、更好地服務(wù)于我縣發(fā)展的需要，為實(shí)現(xiàn)我?？缭绞桨l(fā)展做出更大的努力。

第三篇：校企合作辦學(xué),工學(xué)結(jié)合育人

2012年全省職業(yè)教育典型經(jīng)驗(yàn)交流材料

辦好“創(chuàng)業(yè)園區(qū)” 推進(jìn)校企合作

祁陽(yáng)縣職業(yè)中專學(xué)校

由于各級(jí)黨和政府高度重視職業(yè)教育，“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,迫切需要加強(qiáng)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)，城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力和農(nóng)村富余勞動(dòng)力的就業(yè)，也需要大力發(fā)展職業(yè)教育。祁陽(yáng)縣職業(yè)中專緊緊抓住了這些難得機(jī)遇，全面貫徹 “以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，有效開展校企合作，助力祁陽(yáng)工業(yè)園承接沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，學(xué)校自身也得到快速發(fā)展，已成為湖南省“雙示范”學(xué)校。

一、校企合作助推辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)型

（一）校企合作促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展

校企合作是學(xué)校發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α＝?年，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模增長(zhǎng)了2倍，在校生人數(shù)達(dá)了6393人（其中全日制學(xué)生5163人，非全日制學(xué)生1230人），成為了永州市規(guī)模最大的一所中職學(xué)校。校園面積由150畝擴(kuò)大到260多畝，形成了“一校兩區(qū)”的辦學(xué)格局。學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)12個(gè)，涵蓋加工制造、電子、服務(wù)財(cái)經(jīng)、農(nóng)產(chǎn)品加工等四大專業(yè)大類。學(xué)校不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量，全面推行 “校企互融、多元共建”的開放型辦學(xué)模式與“廠校合一、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)正在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。

（二）承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移成為辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)型的契機(jī)

永州市是湖南承接沿海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的先行區(qū)，而祁陽(yáng)縣又是永州市的一個(gè)大縣。祁陽(yáng)縣總面積2538平方公里，總?cè)丝?01.7萬(wàn)人?？h委、縣政府根據(jù) 縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，確定把祁陽(yáng)工業(yè)園作為承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)。并于2007年開始規(guī)劃建設(shè)面積為25平方公里的工業(yè)園新區(qū)，而祁陽(yáng)縣職業(yè)中專就位于園區(qū)內(nèi)。目前，園區(qū)現(xiàn)有工業(yè)企業(yè)198個(gè)，其中規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)50個(gè)，將需員工１０萬(wàn)余人。

根據(jù)園區(qū)現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，已初步形成了以科力電機(jī)、美星光電等為龍頭的微電機(jī)、電子元器件及五金件等機(jī)械電子業(yè)。以凱盛鞋業(yè)、富福服裝等企業(yè)為龍頭，以承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移為重點(diǎn)的制鞋、服裝產(chǎn)業(yè)。以金浩茶油、五洲藥包、湘妹食品等企業(yè)為龍頭的糧油加工、果蔬加工為主和以營(yíng)養(yǎng)液、大腸液、生物制劑和藥用包裝材料的食品醫(yī)藥業(yè)。以祁陽(yáng)海螺水泥為龍頭，引導(dǎo)現(xiàn)有建材企業(yè)優(yōu)化升級(jí)的節(jié)能環(huán)保新型建筑材料業(yè)。

學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，積極主動(dòng)迎接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，重新定位發(fā)展，明確辦學(xué)思路，按照“專業(yè)圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn)、課程圍繞崗位轉(zhuǎn)、教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)、學(xué)生圍繞就業(yè)轉(zhuǎn)”的思路融入園區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，新開鉗工、美妝等專業(yè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、工學(xué)結(jié)合促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革

校企合作是中職學(xué)校辦學(xué)模式改革的一個(gè)主流方向。良好的“校企合作”可以順利解決中職學(xué)校所面臨的“招生難、實(shí)訓(xùn)難、就業(yè)難”等幾大難題，使學(xué)校快速發(fā)展。我校在校企合作的過(guò)程中，注重實(shí)效，結(jié)合專業(yè)和企業(yè)的特點(diǎn)，積極探索多種形式的合作，取得了較好的成績(jī)。

（一）校內(nèi)“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”模式

建立“教學(xué)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)三位一體”的校企深度合作模式。

校企合作好，但現(xiàn)狀是學(xué)校主動(dòng)，企業(yè)被動(dòng)甚至不動(dòng)，缺乏合作辦學(xué)的 內(nèi)在動(dòng)力，一邊熱一邊冷。為此，學(xué)校果斷決策，投資1200多萬(wàn)元，在校內(nèi)建立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，占地３０多畝，自建廠房，招商引資，創(chuàng)辦股份制企業(yè)“中興制藥機(jī)械廠”、“陽(yáng)泰電子廠”、“陽(yáng)光服裝廠”和“祁陽(yáng)縣職業(yè)教育印刷廠”4家校辦企業(yè)，學(xué)校掌握了校企合作的主動(dòng)權(quán)，為機(jī)電、電子、服裝、平面媒體印制等主體專業(yè)提供良好的實(shí)習(xí)條件。企業(yè)有獨(dú)立生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的決策權(quán)，又有接受學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、培訓(xùn)教師等義務(wù)，校企一體，利益雙贏，共同育人。

在日常管理上，工廠負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，并提供實(shí)踐教學(xué)所需原材料；學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生的管理和理論課教學(xué)，學(xué)生入廠錘煉技能，工廠高級(jí)技師手把手指導(dǎo)操作，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)中做，做中學(xué)”，即工廠的技師就是學(xué)校的學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師，學(xué)生就是工廠的工人，參與產(chǎn)品的生產(chǎn)制作全過(guò)程。“教學(xué)鏈”與“產(chǎn)品鏈”對(duì)接，使企業(yè)和學(xué)校相融，企業(yè)生產(chǎn)能力顯著提高，同時(shí)滿足了對(duì)口專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)需要。堅(jiān)持“一個(gè)產(chǎn)品鍛煉一批教師，一個(gè)項(xiàng)目培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)”。目前，學(xué)校長(zhǎng)期聘請(qǐng)校辦企業(yè)有高級(jí)工程師以上職稱的企業(yè)專家共5人擔(dān)任專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。近3年，學(xué)校共安排專業(yè)課教師共計(jì)34人次在校辦企業(yè)任職，參與企業(yè)生產(chǎn)、研發(fā)等技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校與企業(yè)“血脈”相連，共生共榮，才能建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，形成長(zhǎng)效機(jī)制，保證學(xué)校可持續(xù)良性發(fā)展。

（二）定向培養(yǎng)模式

目前，祁陽(yáng)工業(yè)園區(qū)隨著以凱盛鞋業(yè)、富福服裝、成信鞋材等制鞋、制衣等為主的勞動(dòng)密集型企業(yè)日益增多，園區(qū)勞動(dòng)用工需求量大，特別是鞋、服設(shè)計(jì)與制作技術(shù)專門人才更是短缺，已出現(xiàn)“用工難、用工荒”現(xiàn)象。經(jīng) 過(guò)考查調(diào)研，2010年，學(xué)校與凱盛鞋業(yè)、富福服裝達(dá)成合作共識(shí)，重新調(diào)整了服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)結(jié)構(gòu)，為企業(yè)定向培養(yǎng)專業(yè)人才。學(xué)生入校即入廠，畢業(yè)時(shí)通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的考核，由企業(yè)負(fù)責(zé)安置就業(yè)。通過(guò)與企業(yè)實(shí)行定單式培養(yǎng)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生、理論課教學(xué)，定期安排學(xué)生到企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)。企業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)和安置就業(yè)，與學(xué)校共同制定、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)企業(yè)的技師、高級(jí)技師負(fù)責(zé)授課、講解及學(xué)生的入廠實(shí)踐指導(dǎo)。服裝專業(yè)2011年秋季招收新162人，全部實(shí)行訂單定向培養(yǎng)。該專業(yè)從一年級(jí)就引入了企業(yè)培訓(xùn)教材，由企業(yè)專家來(lái)校授課，實(shí)行“4+2”教學(xué)模式，即每星期安排4天校內(nèi)學(xué)習(xí)，2天到企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。

（三）校店合一模式

目前，商務(wù)外語(yǔ)、財(cái)經(jīng)與導(dǎo)游、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)等部分專業(yè)在祁陽(yáng)本地較難找到合適的合作企業(yè)，學(xué)校想方設(shè)法集社會(huì)之力，籌資金辦企業(yè)，為確保學(xué)生實(shí)習(xí)與專業(yè)對(duì)口創(chuàng)造條件。例如，2010年，學(xué)校與廣東百蓮達(dá)有限公司合作建立“東魅力·祁陽(yáng)店”，一年來(lái)，不僅安排接納了美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)，還給學(xué)校帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)收入。2011年，學(xué)校與祁陽(yáng)縣鑫利大酒店合作，在學(xué)校創(chuàng)業(yè)園開辦了“鑫利商務(wù)會(huì)所”，給旅游、酒店管理專業(yè)的學(xué)生提供真實(shí)的職業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

（四）項(xiàng)目運(yùn)作模式

祁陽(yáng)縣是被農(nóng)業(yè)部命名的“油茶之鄉(xiāng)”，地理位置、氣候條件等都非常適宜種植油茶，油茶的種植歷史也非常久遠(yuǎn)。以金浩茶油為代表的茶油品牌更是享譽(yù)全國(guó)。2008年，學(xué)校以油茶種植專業(yè)為依托，投入 30萬(wàn)元與祁陽(yáng)金浩植物油有限公司合作創(chuàng)辦了油茶種植改良、加工研究中心，專門從事油茶種植改良的理論研究與農(nóng)戶種植指導(dǎo)培訓(xùn)工作。形成了“公司+專業(yè)+農(nóng)戶+ 基地”的人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，學(xué)生及農(nóng)戶運(yùn)用從這里學(xué)到技術(shù)走向了致富的道路，擴(kuò)展校企合作受益群體，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。同時(shí)，通過(guò)這樣的模式，我們也參與創(chuàng)辦了一些經(jīng)濟(jì)實(shí)體，既掌握了校企合作的主動(dòng)權(quán)，在協(xié)議中規(guī)定這些實(shí)體有接受學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、培訓(xùn)教師等義務(wù)，又遵循市場(chǎng)規(guī)律，不干涉企業(yè)的獨(dú)立生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策權(quán)，校企一體，成為工學(xué)結(jié)合的利益共同體。

三、校企合作的啟示

總結(jié)我校多年校企合作的經(jīng)驗(yàn)，總的情況是國(guó)家在推行校企合作制度方面的建設(shè)還沒(méi)有上升到立法層面，雖然一系列的文件規(guī)定推動(dòng)了校企合作開展，但企業(yè)均沒(méi)有太大的約束力，只有學(xué)校多方面采取主動(dòng)措施。

“校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”，是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才的有效途徑。應(yīng)當(dāng)遵循 “資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，責(zé)任同擔(dān)，互利雙贏”的基本原則，具體做到四個(gè)“共同”，達(dá)到三個(gè)“零距離”。校企共同確定課程體系，共同開發(fā)教材，共同培養(yǎng)師資，共同實(shí)施的培養(yǎng)計(jì)劃；逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與用工需求零距離、課程設(shè)備與職業(yè)崗位零距離、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)零距離，增強(qiáng)校企合作培養(yǎng)技能人才的緊密性和有效性，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

第四篇：校企合作工學(xué)結(jié)合辦學(xué)方案

校企合作、工學(xué)結(jié)合辦學(xué)方案

為認(rèn)真貫徹中辦、國(guó)辦關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見，充分發(fā)揮校企各自的優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展培養(yǎng)出與社會(huì)人力資源的需求結(jié)構(gòu)相適應(yīng)高素質(zhì)的一線技術(shù)工人隊(duì)伍。我校狠抓契機(jī)，創(chuàng)新辦學(xué)思路，樹立正確的與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的職業(yè)教育理念，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會(huì)議精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定開展校企合作、工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高技能人才工作實(shí)施方案。

一、建立校企合作咨詢委員會(huì)

1、人員組成委員會(huì)由學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校教務(wù)、學(xué)管、招生就業(yè)部門，有關(guān)專業(yè)組學(xué)科帶頭人和企業(yè)負(fù)責(zé)生產(chǎn)、技術(shù)、人力資源部門的負(fù)責(zé)人共同組成。

2、主要職責(zé)和任務(wù)

①向?qū)W校提出培養(yǎng)高技能人才專業(yè)設(shè)置的建議。

②研究課程設(shè)置，修訂教學(xué)計(jì)劃，提供職業(yè)崗位能力要求。③構(gòu)通信息，積極開展校企合作研討交流活動(dòng)。

④協(xié)助安排學(xué)生實(shí)習(xí)，推薦學(xué)生就業(yè)。

二、合作專業(yè)、培養(yǎng)規(guī)模及合作企業(yè)

l、合作專業(yè)。合作專業(yè)為我校建筑工程管理專業(yè)。

2、合作培養(yǎng)規(guī)模。2009年預(yù)計(jì)首批招收建筑工程管理三個(gè)班專

業(yè)共160人，并認(rèn)真總結(jié)和摸索經(jīng)驗(yàn)。到2010年，力爭(zhēng)開設(shè)4-5個(gè)建造工程管理，在校生人數(shù)達(dá)到260人以上。

3、合作企業(yè)：根據(jù)我校的培養(yǎng)方向和開設(shè)的專業(yè)，首批選定了n家對(duì)口合作企業(yè)，其中（以下企業(yè)名稱）：

三、校企合作職能范圍分工

1、定期召開咨詢委員會(huì)、分析形勢(shì)、研究措施、使校企合作真正落到實(shí)處。

2、企業(yè)為學(xué)校提供專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師到企業(yè)實(shí)踐研修的學(xué)習(xí)、生活條件。

3、學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校專業(yè)課或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)課兼職教師(每個(gè)專業(yè)不少于2人)，并參加學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)。

4、合作企業(yè)作為學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)基地，為對(duì)口專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位及必要的生活條件。安排學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間每年不少于120課時(shí)。

5、利用學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極承擔(dān)合作企業(yè)在職職工高技能培訓(xùn)，每年要達(dá)到500人次。

6、根據(jù)合作企業(yè)對(duì)高技能人才的需求，學(xué)生畢業(yè)時(shí)優(yōu)先向合作企業(yè)推薦。

四、合作的主要內(nèi)容

1、開設(shè)訂單專業(yè)或定向培訓(xùn)。企業(yè)就缺口崗位與校方達(dá)成培訓(xùn)協(xié)議，每年將需要專業(yè)人數(shù)通報(bào)校方，由校方負(fù)責(zé)招生、培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學(xué)校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場(chǎng)有個(gè)

良好的對(duì)接

2、企業(yè)為校方提供實(shí)踐基地。由企業(yè)指派人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

3、學(xué)校根據(jù)企業(yè)需要對(duì)員工進(jìn)行短期文化知識(shí)培訓(xùn)。

4、校企經(jīng)常開展聯(lián)誼活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

五、學(xué)期合作方案

二月份：上旬與企業(yè)商談合作事項(xiàng)，并擬定有關(guān)協(xié)議下旬邀請(qǐng)合作企業(yè)代表參加市職業(yè)教育“校企”聯(lián)席會(huì)；

三月份：分批到企業(yè)進(jìn)行不同專業(yè)的見習(xí)活動(dòng)；

四月份：學(xué)校的招生宣傳月，通過(guò)與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動(dòng)增進(jìn)雙方感情，并提高學(xué)校的知名度；

五月份：組織好畢業(yè)學(xué)生供需見面會(huì)，通過(guò)企業(yè)與學(xué)生的雙向選擇確定好進(jìn)入合作企業(yè)的人選；

六月份：①對(duì)入闈學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和相應(yīng)專業(yè)技能的強(qiáng)化培訓(xùn)，作好其正式上崗的過(guò)渡工作；②組織開展好所有畢業(yè)生與社會(huì)各企事業(yè)的就業(yè)推薦會(huì)。

五、保障措施

1、積極爭(zhēng)取系統(tǒng)行業(yè)支持。要經(jīng)常向有系統(tǒng)行業(yè)反映情況，大力宣傳，以引起重視，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，并在師資配備和教學(xué)設(shè)備購(gòu)制等方面給予政策和資金支持。

2、改善實(shí)訓(xùn)條件，加大設(shè)備投資。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，擬在三年內(nèi)投資n萬(wàn)元，建成一個(gè)系統(tǒng)、三個(gè)中心、一個(gè)基地，即預(yù)決算系統(tǒng)；土木實(shí)訓(xùn)中心、巖土實(shí)訓(xùn)中心、校外實(shí)訓(xùn)中心和土建實(shí)訓(xùn)基地。改進(jìn)

教學(xué)手段，提高培訓(xùn)能力和質(zhì)量。

3、建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。培養(yǎng)高技能人才對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的培訓(xùn)領(lǐng)域，缺乏師資和經(jīng)驗(yàn)。為此，必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。學(xué)校擬每年拿出n萬(wàn)元用于師資進(jìn)修培訓(xùn)。

4、建立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度。每個(gè)專業(yè)確定一名專業(yè)教師，作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，既是校企合作的協(xié)調(diào)員，也是專業(yè)建設(shè)的責(zé)任人。建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)工作成效突出者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，工作不利的及時(shí)調(diào)整，以確保校企合作培養(yǎng)高技能力順利實(shí)施。

六、合作協(xié)議

合作協(xié)議及具體條款見附件。

第五篇：工學(xué)結(jié)合技能校企合作促發(fā)展

工學(xué)結(jié)合強(qiáng)技能校企合作促發(fā)展

——路橋073班頂崗實(shí)習(xí)順利完成 為加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)發(fā)展。近日，應(yīng)中鐵十一局五公司的邀請(qǐng)，建藝系路橋083班全體學(xué)生前往浙江海寧參與滬杭高鐵第六標(biāo)段項(xiàng)目進(jìn)行頂剛實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間從5月10日至6月6日。

該班共有37名學(xué)生，分別分配到項(xiàng)目部測(cè)量班的GRP點(diǎn)放樣、GRP點(diǎn)平面測(cè)量、GRP點(diǎn)高程測(cè)量、軌道板精調(diào)四個(gè)組。實(shí)習(xí)期間與項(xiàng)目部測(cè)量技術(shù)人員同吃同住，同勞動(dòng)，好學(xué)上進(jìn)，勤奮敬業(yè)，較熟練地掌握了工程測(cè)量員相關(guān)技能，協(xié)助項(xiàng)目部順利完成了相關(guān)測(cè)量工作。

實(shí)習(xí)結(jié)束后，參與頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)與路橋教研室部分老師一起召開了座談會(huì)。會(huì)上，實(shí)習(xí)學(xué)生就實(shí)習(xí)中的感受、收獲以及遇到的困難進(jìn)行紛紛發(fā)言，與會(huì)教師對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行了鼓勵(lì)和祝賀并就提出的問(wèn)題一一作答。

通過(guò)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，感受了企業(yè)的文化氛圍，促進(jìn)了校企之間的交流，達(dá)到了校企雙贏的目的。