第一篇：貧困大學生走訪日志,家訪心得體會

貧困大學生走訪日志

一、走訪基本情況 2009 年 8 月 26 日 上午 8 時，我們一行三人乘車前往此次受電力獎學金幫助的三名貧困大學生家中進行走訪。本次活動于 11 時 30 分結(jié)束。本文是我們的走訪日志，針對走訪了解的實際情況，談一些我們關(guān)于家訪心得體會。

二、貧困學子家庭情況 **：家中只有一間大房子，一間小的廚房；其母常年身體不好，無勞動能力；其祖母由他家與他的叔叔輪流照顧；姐姐在**讀大學，家庭貧困。劉 娟：我們的車繞了半天才找到她的家，其母腰間盤脫出嚴重，不能干重活，其父在板廠打工時不慎手被鋸子鋸傷了三個手指，至今仍浮腫，不能勞動。其祖母剛剛?cè)ナ?，花了家中不少錢，在親戚朋友的幫助下才籌措到 7000 元學費和住宿費，但是生活費還沒有著落。**：父母無固定收人，弟弟在念書，母親體弱多病，家中生活困難。

三、貧困學子思想狀況 這次活動使我們感觸很深，覺得農(nóng)村要撫養(yǎng)出一個大學生出來確實不容易，往往要傾其所有，才能供完他們的學業(yè)。

第二篇：貧困大學生走訪日志

走訪日志

（2011年8月22日）

走訪人簽字：

王方杰宋代江

走訪對象簽字：

穆星佳

一、走訪基本情況

墩尚團委為了了解他們的基本情況，能圓他們的大學夢，團委書記王方杰、及穆莊村村官進行了走訪。

8月22日，我們一行三人去了解穆星佳的家庭情況。走訪中與其家長進行了面對面的交談，對穆星佳的家庭情況、思想狀況都有了進一步的了解，達到了預(yù)期目的。

二、貧困學子家庭情況

穆星佳父親殘疾，沒有勞動能力，家庭就靠低保和母親勞動的微博收入養(yǎng)活家庭，走進她的家里，看到的是有點灰暗的房屋，里面很少的家具，都有些年頭了。

三、貧困學子思想狀況

走訪時穆星佳已經(jīng)到校報到，根據(jù)她母親說，她的思想狀況良好，村里面以為她開出貧困證明，準備申請助學貸款。走出農(nóng)村。門前泥濘的小道，有著太多太多他們早出晚歸的腳印，或許他們跟我的想法是一樣的吧，要憑自己的努力，走出去。

四、走訪活動的體會思考及對基層工作的建議

這些貧困學子都能體會父母的艱辛，除了勤儉節(jié)約，更重要的是他們明白要勤奮刻苦，勤勞、樸素、吃苦、好學是我對這次走訪的準大學生的第一印象，隨行的一位同志在回來的路上不斷的說“窮人的孩子早當家”，還可以建立跟蹤聯(lián)系卡及時了解這些大學生的在校情況，有哪些困難，及時幫助他們?nèi)ソ鉀Q。

（2011年8月22日）

走訪人簽字：

王方杰宋代江

走訪對象簽字：

孫茉莉

一、走訪基本情況

墩尚團委為了了解他們的基本情況，能圓他們的大學夢，團委書記王方杰、及穆莊村村官進行了走訪。

8月22日，我們一行三人去了解孫茉莉的家庭情況。她沒有在家，我們找到了她的嬸子。與其進行了面對面的交談，對孫茉莉的家庭情況、思想狀況都有了進一步的了解，達到了預(yù)期目的。

二、貧困學子家庭情況

孫茉莉母親常年身體不好，常年服藥。還有一個就讀贛榆高級中學的弟弟，家庭就其父親勞動的微博收入養(yǎng)活家庭。

三、貧困學子思想狀況

走訪時穆星佳已經(jīng)到校報到，根據(jù)她母親說，她的思想狀況良好，村里面以為她開出貧困證明，準備申請助學貸款。走出農(nóng)村。門前泥濘的小道，有著太多太多他們早出晚歸的腳印，或許他們跟我的想法是一樣的吧，要憑自己的努力，走出去。

四、走訪活動的體會思考及對基層工作的建議

這些貧困學子都能體會父母的艱辛，除了勤儉節(jié)約，更重要的是他們明白要勤奮刻苦，勤勞、樸素、吃苦、好學是我對這次走訪的準大學生的第一印象，隨行的一位同志在回來的路上不斷的說“窮人的孩子早當家”，還可以建立跟蹤聯(lián)系卡及時了解這些大學生的在校情況，有哪些困難，及時幫助他們?nèi)ソ鉀Q。

（2011年8月23日）

走訪人簽字：

王方杰衡媛媛

走訪對象簽字：

莊楠

一、走訪基本情況

8月23日，我們一行三人去了解莊楠的家庭情況。她沒有在家，我們找到了她的爺爺。與其進行了面對面的交談，對莊楠的家庭情況、思想狀況都有了進一步的了解，達到了預(yù)期目的。

二、貧困學子家庭情況

莊楠父母常年在外打工，她和年幼的弟弟屬于留守兒童。常年跟著爺爺生活。具其 還有一個就讀贛榆高級中學的弟弟，家庭就其父親勞動的微博收入養(yǎng)活家庭。

三、貧困學子思想狀況

走訪時穆星佳已經(jīng)到校報到，根據(jù)她母親說，她的思想狀況良好，村里面以為她開出貧困證明，準備申請助學貸款。走出農(nóng)村。門前泥濘的小道，有著太多太多他們早出晚歸的腳印，或許他們跟我的想法是一樣的吧，要憑自己的努力，走出去。

四、走訪活動的體會思考及對基層工作的建議

這些貧困學子都能體會父母的艱辛，除了勤儉節(jié)約，更重要的是他們明白要勤奮刻苦，勤勞、樸素、吃苦、好學是我對這次走訪的準大學生的第一印象，隨行的一位同志在回來的路上不斷的說“窮人的孩子早當家”，還可以建立跟蹤聯(lián)系卡及時了解這些大學生的在校情況，有哪些困難，及時幫助他們?nèi)ソ鉀Q。

（2011年8月23日）

走訪人簽字：

王方杰衡媛媛

走訪對象簽字：

莊寶祥

一、走訪基本情況

二、我們一行三人去了解莊寶祥的家庭情況。他沒有在家，我們找到了她的奶奶。與其進行了面對面的交談，對莊寶祥的家庭情況、思想狀況都有了進一步的了解，達到了預(yù)期目的。

二、貧困學子家庭情況

父母外出打工、孩子跟奶奶住，家中房屋低矮破舊，全家收入不多，全家聚少離多。

三、貧困學子思想狀況

走訪時莊寶祥外出打工未回，根據(jù)她奶奶說，她的思想狀況良好，平時經(jīng)常幫忙干家務(wù)，在校與同學相處融洽。

四、走訪活動的體會思考及對基層工作的建議

通過這次走訪我感覺到像這樣的對貧困生的捐助活動是很有意義的，一方面讓人感覺到來自黨和社會的關(guān)懷，另一方面也鼓舞了這些貧困的學生，讓他們努力學習，報效祖國。

基層組織是國家執(zhí)政之基，力量源泉、所以做好基層工作顯得尤為重要，我們應(yīng)該多費一點精力去關(guān)注弱勢群體，我覺得應(yīng)該多組織這類的活動。

（2011年8月23日）

走訪人簽字：

王方杰姜亮

走訪對象簽字：

王榮

一、走訪基本情況

8月23日，王鎮(zhèn)長和我去了解王榮的家庭情況。與王榮進行了面對面的交談，對她的家庭情況、思想狀況都有了進一步的了解，達到了預(yù)期目的。

二、貧困學子家庭情況

父親患有嚴重夜盲癥，天色稍晚，就無法看到事物，需要有人帶領(lǐng)才可行走。母親做過三次手術(shù)，花費大量錢，其家中子妹過多，家庭困難。

三、貧困學子思想狀況

走訪時莊寶祥正在打掃衛(wèi)生，根據(jù)與她交流，她的思想狀況良好，勤儉節(jié)約，不畏困難，勵志努力學習回報社會。同時王榮打算入學后勤工助學來貼補家庭。

四、走訪活動的體會思考及對基層工作的建議

通過這次走訪活動，我體會到對農(nóng)村中這樣的貧困生進行捐助是意義深刻的，他們由于家庭中某種困難而陷入困境，但黨和政府不會忘記他們，及時為他們送去關(guān)愛和溫暖，幫助他們完成學業(yè)。同時，他們不抱怨不放棄，珍惜現(xiàn)有機會，感謝黨和政府，努力學習，勵志回報社會。

第三篇：走訪日志

孩子，感恩吧！

——家訪日志

這次“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動，讓我有機會進行了教學生涯中的第二次家訪，心里既興奮又擔憂，興奮的是可以通過這個平臺和學生家長有機會溝通、交流；擔憂的是像我這樣的年輕老師，家訪過程中，家長會從潛意識認為我們資歷不夠。但是基于對學生的責任心以及渴望與家長在教育學生上達成共識，我積極籌備、認真地開始了我的家訪之行。

俗話說的好，“成功是給有準備之人的”。在家訪之前，我一定要做好充分的準備。首先，我對幾個被訪的學生在校學習、生活、行為規(guī)范等情況進行走訪，到班主任鄭光萬老師那里了解她們更詳細的情況。由于我走訪的幾個學生都是音樂特長生，于是我又和音樂專業(yè)老師李梅進行了交流，了解她們專業(yè)課方面的情況，結(jié)合她們9月份月考和期中考試的成績，做個較為全面的小結(jié)，這樣，我和家長談起學生的情況時就有理有據(jù)，讓家長感覺到老師對學生的教育是全面而周到的。

由于走訪的幾個學生家長基本都是上班族，所以我選擇了晚上第三節(jié)晚自習去她們家。11月19日下晚自習后，我搭上陳潔玲她們包的車（家長為了孩子方便和安全包了一輛能坐8個學生的面包車每天接送）去桔園小區(qū)進行家訪第一站。由于事先和家長聯(lián)系過，敲開家門時，她的父母早已在家等候著，并且茶幾上擺放了好多水果，他們熱情的招待讓我放松多了。我把陳潔玲在校的學習、生活等表現(xiàn)向家長作了詳細的匯報，對于她的缺點和不足，我比較委婉地告訴了家長，如弱勢學科，學習上的不良的習慣，思想上的懶惰情緒，并提出了可行性的改正建議。她的父母特別的感激，也表示以后要配合學校，培養(yǎng)孩子良好的作息習慣。在融洽的氣氛中成功的結(jié)束了我的第一站家訪。

11月23日下午沒課，向領(lǐng)導(dǎo)請假到王甜家，她父母專門推掉了工作的事，在家等我的到來，讓我十分感動，因為從小他們?yōu)楹⒆咏逃冻隽瞬簧?，可以說費盡心機，由于長時間方法不對，養(yǎng)成了孩子學習沒動力，生活上拖拉懶散的壞毛病，加上正值叛逆期，現(xiàn)在說什么她都敷衍，從不改變，讓父母特別頭痛。我認真地傾聽父母的訴苦，真是百感交集，現(xiàn)在的孩子太幸福了，幸福安逸的生活讓他們迷失了雙眼，失去了生活的動力、、、11月24號到28號是孩子們期待已久月假，住讀生已有一個多月沒回家了，走讀生雖然天天可以回家，可是繁重的學習壓力之后的月假對他們來說是多么的珍貴。我借著這個機會，去了另外兩個學生朱雅楠和馬楠的家。朱雅楠的學習成績較好，學習態(tài)度端正，為人樂觀、開朗，而馬楠同學好像就是個：“問題學生”。她上課時喜歡開小差、講話，學習不是很主動，考試成績靠后，尤其我發(fā)現(xiàn)她有點不自信、時常沉默寡欲言。來到她們各自的家，我才發(fā)現(xiàn)，這與她們的家庭教育和家庭背景十分有關(guān)。朱雅楠的父母教育方法按照他們自己的說法就是粗放式教育，不會給孩子巨大的壓力，留給孩子空間，當孩子考試差了或是遇到了挫折，他們沒有過多的埋怨，總是給她鼓勵，讓孩子有信心。而且在交談中我發(fā)現(xiàn)她的父母表現(xiàn)出威而不怒，具有很強的親和力，特別能感染人。但是當我一見到馬楠的父親，就覺得他特別嚴肅，語言中表現(xiàn)句句出對孩子的不滿，埋怨她學習差、懶、不自信、、、我在一旁聽著就有點坐不住了，馬楠膽怯地坐在一旁，低頭不語。她父親從農(nóng)村通過自己辛苦努力考取大學，自己奮斗事業(yè)，組成家庭，因此他對自己的孩子期望特別大，從小就讓馬楠學習各個種樂器，學習更是十分重視。給她請了很多家庭老師輔導(dǎo)，家里的家務(wù)活從不讓她干，每天都是把飯做好等她回來，衣服從不讓她自己洗，連內(nèi)衣襪子都是媽媽洗的。唯一的要求她做好的就是學習，可是卻事與愿違。這次期中考試，馬楠是班第上70名，下滑了20多名。我看到她父親失望的憤怒的臉，馬楠害怕的小心的低著頭不語，尷尬的氣氛讓我不有點不自在。最后我打破了這種尷尬，告訴他父親要多看看孩子的優(yōu)點，多表揚她，給她信心，幫她走出困境。

家訪雖然結(jié)束了，但是我內(nèi)心百感交集。我所輔導(dǎo)的幾個學生家里經(jīng)濟條件都十分好，可是

說沒有后顧之憂，不像那些家在農(nóng)村，經(jīng)濟條件差的孩子。她們每天不用自己洗衣服，做飯，穿得不僅暖，而且好，吃的有營養(yǎng)，可怎么就是缺乏鄉(xiāng)里孩子的那股上進、自信、愛拼的勁頭呢？每天對著父母的付出已麻木，已習慣了飯來張口，衣來伸手的生活，學習上怎么會有奔頭呢？

當然，孩子們的這些缺點家長也有責任，我們給孩子的應(yīng)是精神多于物質(zhì)！

孩子們，老師要跟你們說，多看看母親開始有皺紋的臉、父親那開始有點蹣跚的背影，留守同學的生活、衣著和飯菜，沒有父親接送、母親的嘮叨，再看看你們的生活，是不是時刻有父母的呵護，你感覺到你有同學得不到的幸福生活嗎？感恩吧，班會感恩課，你流淚了嗎？

學會感恩，拿出行動，努力學習，自立自強，為人正直、、、讓媽媽爸爸的愛有回報！

第四篇：家訪日志

家訪日志一

2013年7月28日星期日天氣：晴

這一天，天氣晴朗，烈日炎炎，在這樣的一個夏日，我和朋友踏上了去秦皇島的列車，這次出行，不只是旅游，我還背負著重要的任務(wù)，那就是家訪。

車輛121班李林同學的家就在秦皇島市，在結(jié)束兩天的游玩之后，我打通了李林同學的電話，約定了家訪時間，便來到了李林家中。見到了和藹的李爸爸和李媽媽，在交談中我得知，李媽媽是位醫(yī)生，李爸爸也是為教師，家境優(yōu)渥，同時，對李林的成長也提供了良好的環(huán)境。在交談中我們得知，李林雖然是獨生子女，但卻非常的懂事，父母身體不好，他在外上學，每周都會打電話關(guān)心父母，在家中也會力所能及的幫助父母做些事情，是個孝順的好孩子。

同時，我對李林父母詳細介紹了李林在學校的一些情況，父母表示很欣慰，同時，就轉(zhuǎn)專業(yè)問題想我進行了咨詢，機設(shè)和車輛兩個專業(yè)的就業(yè)方向，考研難易，以及發(fā)展前景，我都對家長進行了詳細介紹，家長表示會好好考慮，并且尊重孩子的決定。

下午，從李林家出來，我們就直奔火車站了，車窗外陽光依舊明媚，這是一次愉快的家訪，相信，李林同學能夠取得更加的進步。

12級輔導(dǎo)員宗銀雪

家訪日志二

2013年8月19日星期一天氣：晴

今天是個涼爽的天氣，今天我要去測控123班的學生趙文文家進行實地走訪，一大早我就乘公交車來到了清河縣連莊鎮(zhèn)。趙文文的父母都在，我們進行了詳細的交談。

因為自身年紀比較小，所以，在家訪之前，我很緊張，怕不被重視，但是在交談中，文文同學的父母都很和藹，再加之是老鄉(xiāng)的關(guān)系，老鄉(xiāng)的親昵很快就取代了先前的緊張，他們對我介紹了趙文文同學從小的一些成長情況，并表達了對孩子成才的殷切期望。

在交談中，我對家長的一切顧慮，以及現(xiàn)在測控專業(yè)的就業(yè)方向和形勢進行了詳細的介紹，家長表示有了更多的了解，希望孩子以自己的興趣為基準，選擇自己喜歡的專業(yè)。家長對學校的一系列的管理措施表示贊同，在得知學校今年將舉行110周年校慶時，表達了對學校的祝愿，預(yù)祝學校的校慶活動圓滿成功！

下午回家，我又對何理，張鵬飛，郭楚等三名同學進行了電話家訪，與他們的家長進行

了認真的交談，何理同學是預(yù)科生，滿族，張鵬飛同學家庭經(jīng)濟困難，郭楚同學成績名列前茅，也是一名品學兼優(yōu)的大學生。在家訪中，父母表示對學校很滿意，孩子在校一年取得了很大的進步，希望學校與家長能夠加強聯(lián)系，為促進孩子成長共同努力！

12級輔導(dǎo)員宗銀雪

家訪日志三

2013年8月24日星期六天氣：晴

今天，我通過電話對肖宇晴，王陽旭，楊蕊，戴帆婷，張冰川共五名同學進行了家訪。就學生的表現(xiàn)，我對家長進行了詳細的介紹，通過跟家長的交流，我對學生有了更進一步的了解。同時，就學校管理等各方面工作還征求了家長們的意見。

在家訪中，最讓我心疼的就是肖宇晴和王陽旭兩個學生，他們都是孤兒，從小和爺爺奶奶相依為命，家庭條件困難，但卻都堅定著“我要上學”的信念，從農(nóng)村走向了大都市！這兩個學生跟其他學生一樣積極樂觀向上，充滿了青春活力，在學校都擔任學生干部，是班級的骨干分子。他們的精神，他們的信念值得我們每個人學習。

相信他們一定不會被艱難的生活打倒，因為他們的身后有我們一群人在支撐著他們，加油吧，我親愛的學生，相信更加輝煌的明天屬于你們！

12級輔導(dǎo)員宗銀雪

家訪日志四

2013年8月28日星期三天氣：晴

今天我對之前幾位學生的家訪記錄進行了整理。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)了學生很多不一樣的地方，使我加深了對他們的了解。一些學習成績稍差點的學生我也發(fā)現(xiàn)了他們的問題癥結(jié)所在，這樣做起工作來也更加的游刃有余，效果也更加的明顯。家訪工作就要結(jié)束了，在這項工作中，我收獲了很多，對提高工作水平有很大的幫助。我們通過家訪，帶去學校領(lǐng)導(dǎo)、老師對學生和家長的問候，與家長溝通學生在校期間思想、學習、生活等方面的表現(xiàn)；聽取家長對于學校在人才培養(yǎng)、日常管理以及后勤服務(wù)等方面的意見與建議，增進學校與家庭的聯(lián)系，切實使學生及家長感受到學校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心與愛護。家訪工作具有深遠的意義，希望這項工作以后可以堅持的傳承下去，使更多的學生受益。

12級輔導(dǎo)員宗銀雪

第五篇：家訪日志

家訪日志

家訪對象 ： L同學

家訪時間：2012年9月25日 傍晚

學生家庭住址：

L是我今年新接手的高一4班的一名同學，開學第一天我就注意到了他。新學期的第一課，課堂氣氛輕松活躍，學生們從不同的初中升入高中，盡管彼此不熟悉，但是面對新老師新同學，大家都想給彼此一個最好的第一印象。因此我讓學生用英語輪流做自我介紹的時候，學生們一個個站起來，很積極的介紹自己的姓名、愛好等，并表達了想盡快認識新同學結(jié)交新朋友的愿望。唯獨L, 別人講的時候他目無表情，不感興趣，呆坐在座位上。輪到他了，站起來，一句話也不說，連自己的名字都不肯說，我問：“能不能簡單介紹一點呢”？他很干脆的回答：“我不會”。因為是新學期第一節(jié)課，我不想讓他這么快就成為“異類”而被其他同學記住，所以就讓他坐下，淡化了這件事。課后，我查了他的入學成績和期初成績，感覺他的英語不是很差，不至于連個簡單的自我介紹都不會。那么，在那樣一個應(yīng)該還算是友好輕松的課堂環(huán)境下，他為什么不愿意參與其中，而在一開始就把自己封閉起來呢？我很是疑惑。后來幾天的課堂上，他也幾乎一直都是在沉默中度過，似聽非聽，臉上的表情總帶著和年齡并不相稱的冷漠和沉重，似乎還有點憂慮。

這些是我對L的第一印象。盡管我只是英語任課老師，不是班主任，可我希望我的學生在我的課堂上都能積極快樂的投入其中，學得輕松而又成就感。L的表現(xiàn)與我的課堂風格格格不入，我很想問問他鼓勵他多開口，可他一副拒人以千里之外的樣子讓我不敢輕易去試探他，經(jīng)驗告訴我，在沒有弄清楚具體情況時就試圖去了解一些別人并不想主動告訴你的事情，往往會弄巧成拙。正好，市教育局和學校號召老師進行家訪，于是我第一個就想到了L，如果我想走進L的心靈，那么先走進他的家庭也許是個不錯的方法。

我和L的父親電話預(yù)約了一下。他父親很是熱情，非常歡迎我去家訪，但是地點卻不是他家，而是在他家開的一個房產(chǎn)中介。既然家長說去家里不方便，那我也不能勉強，于是我就在一個小小的中介所里和他父親聊開了。讓我覺得意外的是，他父親為人開朗健談，和兒子的沉默寡言截然相反。本來我還猜測是不是由于家長對L的教育造成他這種不愿與人

交流的自我封閉心理，但從談吐中我發(fā)現(xiàn)他父親還是很明事理，對兒子的管教也不是那種粗暴野蠻型的。我正在納悶的時候，L的父親說了一句：“兒子以前像我，活潑好動，愛講話，可是現(xiàn)在像變了個人一樣。”原來，幾年前，L的母親不知怎么得了一種怪病，會毫無預(yù)兆的突然失去正常行為能力。跑了很多醫(yī)院，都查不出什么原因，精神科的醫(yī)生說這是很奇怪的病例，到目前醫(yī)院只見到過兩例這樣的病人，而且沒有治愈方法。家里人為了L母親的病傷透了腦筋，看病的錢自然是花了不少，小小的中介這幾年由于限購令的頒布生意也越來越難做。L每天早上起床或是傍晚放學回家內(nèi)心都是忐忑不安，不知道今天要面對的是正常的母親還是不正常的母親。正常的時候?qū)⒆訃u寒問暖關(guān)懷備至，不正常的時候只能躺在床上，一切都需要人伺候，而且神智不清醒。我突然能理解為什么L的父親選擇我們會面的地點不是家里而是這個小中介的原因了。家里這種好一天壞一天的日子已經(jīng)過了好幾年了，無數(shù)次有了希望但很快有陷入失望，L從一個無憂無慮的陽光少年，慢慢變成了一個不愛說話，整天心事重重的“悶葫蘆”。在校不愛說話，深怕其他老師和同學問起他家里的事或者發(fā)現(xiàn)他有個時而正常時而不正常的母親?；丶译m然聽話懂事，還能幫著給母親端茶遞水，但是也很少有燦爛笑容和小時候回家眉飛色舞的描述學校趣事的模樣。L的父親也覺得很無奈，他每天除了照顧中介生意就是忙著帶L的母親到處尋醫(yī)問藥，孩子的學習還算自覺，基本上不需要家長操心，但是孩子心理方面出現(xiàn)的問題就實在是顧不上也沒什么好的開導(dǎo)辦法了。面對我的家訪，L的父親顯得尤其高興，一遍又一遍的拜托我讓我多幫幫他兒子，嚴格一點兇一點都沒關(guān)系，只要多關(guān)心關(guān)心他，多和他談?wù)勗?，多開導(dǎo)開導(dǎo)他。做父親的哪個不希望自己的孩子能健康快樂成長呢？

從L家的小中介出來已經(jīng)接近晚上8點了。我看著周圍的萬家燈火，想象著此時大多數(shù)家庭都應(yīng)該是團聚在一起享受天倫的情景。不知道今天L回家見到的母親是怎樣的呢？雖然今天的家訪解開了我心中關(guān)于L為什么總是沉默寡言發(fā)呆憂愁的謎底，可我的心中并不覺得輕松。作為任課老師，我應(yīng)該幫助這個可憐的孩子。也許這個過程會比較艱難，但我相信我會用愛心耐心和智慧，去給L的心中帶去一縷陽光。