第一篇：家訪日志.doc(蘇宜闊)

家訪日志

南安三中蘇宜闊

4月9日星期六下午，我和吳太平、洪志堅(jiān)、劉淑芽四位老師一起，開始了我們?cè)缟洗_定的家訪行程。

出校后不久就到了高一（10）班洪玉婷同學(xué)的家，她的爸爸和媽媽都在。對(duì)于我們的到來(lái)非常高興，她的媽媽張羅著端上茶水，然后就進(jìn)入了正題。

志堅(jiān)老師說(shuō)：“今天我們一起到你們家來(lái)，是想和你們進(jìn)行一些溝通，本來(lái)長(zhǎng)期你們家長(zhǎng)都和我在電話聯(lián)系，但畢竟不如這么直接，同時(shí)也沒(méi)有這么多老師一起同時(shí)分析，以前我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)傳聲筒的作用，今天你們可以直接和老師交流。我先說(shuō)下玉婷同學(xué)本學(xué)期開學(xué)來(lái)的情況，應(yīng)該說(shuō)，她這學(xué)期進(jìn)步大，第一次月考進(jìn)步了40名，進(jìn)入了前90名，數(shù)學(xué)也克服了太隨意的毛病，沒(méi)有出現(xiàn)照著寫都犯錯(cuò)的事了，但問(wèn)題仍然存在，那就是學(xué)習(xí)不主動(dòng)，就是地理她有問(wèn)題都是我去找她，在行為習(xí)慣方面還是做得好，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)檫@而受到老師批評(píng)”。“我也感覺(jué)到這點(diǎn)，她不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，上課也不愿意發(fā)言”，接著這個(gè)話題，數(shù)學(xué)淑芽老師說(shuō)話了。我接著說(shuō)，“這次政治她考得不好，才剛及格，關(guān)鍵是要課堂上注意聽講，課后要及時(shí)鞏固提高”?！熬褪侵鲃?dòng)性還有待提高”，吳太平老師也發(fā)話了?？偟膩?lái)說(shuō)，老師都認(rèn)為洪玉婷同學(xué)學(xué)習(xí)不主動(dòng)，上課不愿意發(fā)言。

在老師們將自己的看法說(shuō)了后，她媽媽說(shuō)話了，她首先感謝老師們能夠抽時(shí)間到她家來(lái)交流她孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并說(shuō)了洪玉婷同學(xué)在初中的一些情況，由于她爸媽比較忙，對(duì)她的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有關(guān)注到位，因此現(xiàn)在養(yǎng)成了很馬虎的習(xí)慣。同時(shí)由于對(duì)她的期望值比較高，使她自己感覺(jué)到壓力較大。接上這個(gè)話頭，老師們說(shuō)洪玉婷同學(xué)其實(shí)到高中后進(jìn)步還是挺大的，比初中成績(jī)好多了。只是還存在一些問(wèn)題，因此家長(zhǎng)也應(yīng)該多鼓勵(lì)，但同時(shí)也不能放松對(duì)她的習(xí)慣方面的要求。在老師和家長(zhǎng)交流的時(shí)候，我觀察洪玉婷同學(xué)一直很專注的在聽，最后她還對(duì)老師們的建議作出了回應(yīng)：一是上課積極發(fā)言，二是克服馬虎毛病，不再照著寫都寫錯(cuò)；三是主動(dòng)學(xué)習(xí)，不懂不等老師來(lái)督促而是主動(dòng)解決問(wèn)題。不知不覺(jué)中，時(shí)間已過(guò)去2個(gè)多小時(shí)，我們完成了對(duì)洪玉婷同學(xué)的家訪。接著我們走向了下一個(gè)家訪對(duì)象家。

第二篇：高一政治教學(xué)工作總結(jié) 蘇宜闊

南安三中2010-2011學(xué)第二學(xué)期

高一政治教學(xué)工作總結(jié)

蘇宜闊

本學(xué)期本人擔(dān)任高一年（5、6、7、8、9、10）六個(gè)班級(jí)的政治科教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真組織教學(xué)工作，提高教學(xué)的有效性。

本學(xué)期本人擔(dān)任高一基礎(chǔ)年段的教學(xué)，需要為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)，在本學(xué)期本人認(rèn)真把課備好，不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據(jù)高一學(xué)生的的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好每一課教案，力爭(zhēng)做到每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。并根據(jù)教學(xué)的需要，采用多種的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)的時(shí)效性，并且在課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、在教學(xué)措施上，積極采用新的教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)效性。

本學(xué)期本人在教學(xué)措施上力圖創(chuàng)新，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。本學(xué)期，本人開展課前三分鐘演講，使學(xué)生關(guān)注時(shí)政、關(guān)注生活。開展導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，為政治課以后的教學(xué)模式提供新的思路，實(shí)踐也證明在現(xiàn)階段是可以采用導(dǎo)學(xué)式進(jìn)行教學(xué)的。本學(xué)期在教學(xué)上經(jīng)常采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用多種方式進(jìn)行教學(xué)，在很多課時(shí)中充分運(yùn)用視頻音頻進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的上課的積極性和有效性。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心學(xué)習(xí)，提高自己教學(xué)基本功。

本學(xué)期，本人開設(shè)《民主決策：作出最佳的選擇》教學(xué)公開課，通過(guò)公開課展現(xiàn)自己的教學(xué)基本功，請(qǐng)同組的老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，虛心請(qǐng)教其他老師，提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，認(rèn)真聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。自近幾年來(lái)，教材本身進(jìn)行了較大的改革，高考命題的模式與測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)不斷發(fā)生著極大的變化，為此本人經(jīng)常性地閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《中學(xué)政史地》、《中學(xué)政治歷史教學(xué)》雜志等，在這些刊物中汲取別人教學(xué)中對(duì)教材的分析與挖掘，教法的設(shè)計(jì)，知識(shí)的訓(xùn)練，以及對(duì)各種考試的研究，學(xué)習(xí)中作了大量的業(yè)務(wù)進(jìn)修筆記，成為教學(xué)的輔助資料。

四、認(rèn)真開展備課活動(dòng)和幫助新教師成長(zhǎng)。

本學(xué)期，本人擔(dān)任高一政治備課組組長(zhǎng)，本人認(rèn)真組織備課組工作，做好教學(xué)工作計(jì)劃和統(tǒng)一協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度。對(duì)洪鵬月老師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，內(nèi)容涵蓋教學(xué)的方方面面，有教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)方式等，通過(guò)這種方式提高她的教學(xué)水平。

五、認(rèn)真開展教研活動(dòng)，提高自己的教學(xué)科研水平本學(xué)期我開設(shè)研究性學(xué)習(xí)《英都地方文化》，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)土愛(ài)鄉(xiāng)的思想，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化習(xí)俗，豐富學(xué)生的精神生活，學(xué)生反響好。每個(gè)星期認(rèn)真設(shè)計(jì)一個(gè)主題，針對(duì)主題本組成員充分進(jìn)行討論。據(jù)統(tǒng)計(jì)本學(xué)期開設(shè)的主題活動(dòng)有十二個(gè)。在組織本組成員開展活動(dòng)的同時(shí)，本人也獲益匪淺，自己的教研水平得以提高。此外，我備課組的成員還積極參與一中片區(qū)校際研討，并積極籌備校本教材的組織與編寫工作，進(jìn)一步加深了對(duì)教材的理解與把握，形成了一系列有價(jià)值的成果，大有收益。

六、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

七、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面

1、在探索新的教學(xué)模式，尤其是導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，還需要在實(shí)踐中在進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)注意提高教學(xué)的有效性。

2、在教研工作中，還需要提高教研的水平和方式，尤其是教學(xué)教研還需要再推進(jìn)。

3、在輔導(dǎo)效果要提高。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批，還是對(duì)一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。

4、難以做到因人而教。對(duì)于上課，一部分成績(jī)好的的同學(xué)，覺(jué)得上課效率不高，對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，覺(jué)得內(nèi)容深且多，沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來(lái)。

2011.6

第三篇：家訪日志

家訪日志一

2013年7月28日星期日天氣：晴

這一天，天氣晴朗，烈日炎炎，在這樣的一個(gè)夏日，我和朋友踏上了去秦皇島的列車，這次出行，不只是旅游，我還背負(fù)著重要的任務(wù)，那就是家訪。

車輛121班李林同學(xué)的家就在秦皇島市，在結(jié)束兩天的游玩之后，我打通了李林同學(xué)的電話，約定了家訪時(shí)間，便來(lái)到了李林家中。見(jiàn)到了和藹的李爸爸和李媽媽，在交談中我得知，李媽媽是位醫(yī)生，李爸爸也是為教師，家境優(yōu)渥，同時(shí)，對(duì)李林的成長(zhǎng)也提供了良好的環(huán)境。在交談中我們得知，李林雖然是獨(dú)生子女，但卻非常的懂事，父母身體不好，他在外上學(xué)，每周都會(huì)打電話關(guān)心父母，在家中也會(huì)力所能及的幫助父母做些事情，是個(gè)孝順的好孩子。

同時(shí)，我對(duì)李林父母詳細(xì)介紹了李林在學(xué)校的一些情況，父母表示很欣慰，同時(shí)，就轉(zhuǎn)專業(yè)問(wèn)題想我進(jìn)行了咨詢，機(jī)設(shè)和車輛兩個(gè)專業(yè)的就業(yè)方向，考研難易，以及發(fā)展前景，我都對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)介紹，家長(zhǎng)表示會(huì)好好考慮，并且尊重孩子的決定。

下午，從李林家出來(lái)，我們就直奔火車站了，車窗外陽(yáng)光依舊明媚，這是一次愉快的家訪，相信，李林同學(xué)能夠取得更加的進(jìn)步。

12級(jí)輔導(dǎo)員宗銀雪

家訪日志二

2013年8月19日星期一天氣：晴

今天是個(gè)涼爽的天氣，今天我要去測(cè)控123班的學(xué)生趙文文家進(jìn)行實(shí)地走訪，一大早我就乘公交車來(lái)到了清河縣連莊鎮(zhèn)。趙文文的父母都在，我們進(jìn)行了詳細(xì)的交談。

因?yàn)樽陨砟昙o(jì)比較小，所以，在家訪之前，我很緊張，怕不被重視，但是在交談中，文文同學(xué)的父母都很和藹，再加之是老鄉(xiāng)的關(guān)系，老鄉(xiāng)的親昵很快就取代了先前的緊張，他們對(duì)我介紹了趙文文同學(xué)從小的一些成長(zhǎng)情況，并表達(dá)了對(duì)孩子成才的殷切期望。

在交談中，我對(duì)家長(zhǎng)的一切顧慮，以及現(xiàn)在測(cè)控專業(yè)的就業(yè)方向和形勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，家長(zhǎng)表示有了更多的了解，希望孩子以自己的興趣為基準(zhǔn)，選擇自己喜歡的專業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的一系列的管理措施表示贊同，在得知學(xué)校今年將舉行110周年校慶時(shí)，表達(dá)了對(duì)學(xué)校的祝愿，預(yù)祝學(xué)校的校慶活動(dòng)圓滿成功！

下午回家，我又對(duì)何理，張鵬飛，郭楚等三名同學(xué)進(jìn)行了電話家訪，與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行

了認(rèn)真的交談，何理同學(xué)是預(yù)科生，滿族，張鵬飛同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難，郭楚同學(xué)成績(jī)名列前茅，也是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。在家訪中，父母表示對(duì)學(xué)校很滿意，孩子在校一年取得了很大的進(jìn)步，希望學(xué)校與家長(zhǎng)能夠加強(qiáng)聯(lián)系，為促進(jìn)孩子成長(zhǎng)共同努力！

12級(jí)輔導(dǎo)員宗銀雪

家訪日志三

2013年8月24日星期六天氣：晴

今天，我通過(guò)電話對(duì)肖宇晴，王陽(yáng)旭，楊蕊，戴帆婷，張冰川共五名同學(xué)進(jìn)行了家訪。就學(xué)生的表現(xiàn)，我對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，通過(guò)跟家長(zhǎng)的交流，我對(duì)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解。同時(shí)，就學(xué)校管理等各方面工作還征求了家長(zhǎng)們的意見(jiàn)。

在家訪中，最讓我心疼的就是肖宇晴和王陽(yáng)旭兩個(gè)學(xué)生，他們都是孤兒，從小和爺爺奶奶相依為命，家庭條件困難，但卻都堅(jiān)定著“我要上學(xué)”的信念，從農(nóng)村走向了大都市！這兩個(gè)學(xué)生跟其他學(xué)生一樣積極樂(lè)觀向上，充滿了青春活力，在學(xué)校都擔(dān)任學(xué)生干部，是班級(jí)的骨干分子。他們的精神，他們的信念值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

相信他們一定不會(huì)被艱難的生活打倒，因?yàn)樗麄兊纳砗笥形覀円蝗喝嗽谥沃麄?，加油吧，我親愛(ài)的學(xué)生，相信更加輝煌的明天屬于你們！

12級(jí)輔導(dǎo)員宗銀雪

家訪日志四

2013年8月28日星期三天氣：晴

今天我對(duì)之前幾位學(xué)生的家訪記錄進(jìn)行了整理。通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生很多不一樣的地方，使我加深了對(duì)他們的了解。一些學(xué)習(xí)成績(jī)稍差點(diǎn)的學(xué)生我也發(fā)現(xiàn)了他們的問(wèn)題癥結(jié)所在，這樣做起工作來(lái)也更加的游刃有余，效果也更加的明顯。家訪工作就要結(jié)束了，在這項(xiàng)工作中，我收獲了很多，對(duì)提高工作水平有很大的幫助。我們通過(guò)家訪，帶去學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的問(wèn)候，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校期間思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的表現(xiàn)；聽取家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校在人才培養(yǎng)、日常管理以及后勤服務(wù)等方面的意見(jiàn)與建議，增進(jìn)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，切實(shí)使學(xué)生及家長(zhǎng)感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。家訪工作具有深遠(yuǎn)的意義，希望這項(xiàng)工作以后可以堅(jiān)持的傳承下去，使更多的學(xué)生受益。

12級(jí)輔導(dǎo)員宗銀雪

第四篇：家訪日志

家訪日志

家訪對(duì)象 ： L同學(xué)

家訪時(shí)間：2012年9月25日 傍晚

學(xué)生家庭住址：

L是我今年新接手的高一4班的一名同學(xué)，開學(xué)第一天我就注意到了他。新學(xué)期的第一課，課堂氣氛輕松活躍，學(xué)生們從不同的初中升入高中，盡管彼此不熟悉，但是面對(duì)新老師新同學(xué)，大家都想給彼此一個(gè)最好的第一印象。因此我讓學(xué)生用英語(yǔ)輪流做自我介紹的時(shí)候，學(xué)生們一個(gè)個(gè)站起來(lái)，很積極的介紹自己的姓名、愛(ài)好等，并表達(dá)了想盡快認(rèn)識(shí)新同學(xué)結(jié)交新朋友的愿望。唯獨(dú)L, 別人講的時(shí)候他目無(wú)表情，不感興趣，呆坐在座位上。輪到他了，站起來(lái)，一句話也不說(shuō)，連自己的名字都不肯說(shuō)，我問(wèn)：“能不能簡(jiǎn)單介紹一點(diǎn)呢”？他很干脆的回答：“我不會(huì)”。因?yàn)槭切聦W(xué)期第一節(jié)課，我不想讓他這么快就成為“異類”而被其他同學(xué)記住，所以就讓他坐下，淡化了這件事。課后，我查了他的入學(xué)成績(jī)和期初成績(jī)，感覺(jué)他的英語(yǔ)不是很差，不至于連個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹都不會(huì)。那么，在那樣一個(gè)應(yīng)該還算是友好輕松的課堂環(huán)境下，他為什么不愿意參與其中，而在一開始就把自己封閉起來(lái)呢？我很是疑惑。后來(lái)幾天的課堂上，他也幾乎一直都是在沉默中度過(guò)，似聽非聽，臉上的表情總帶著和年齡并不相稱的冷漠和沉重，似乎還有點(diǎn)憂慮。

這些是我對(duì)L的第一印象。盡管我只是英語(yǔ)任課老師，不是班主任，可我希望我的學(xué)生在我的課堂上都能積極快樂(lè)的投入其中，學(xué)得輕松而又成就感。L的表現(xiàn)與我的課堂風(fēng)格格格不入，我很想問(wèn)問(wèn)他鼓勵(lì)他多開口，可他一副拒人以千里之外的樣子讓我不敢輕易去試探他，經(jīng)驗(yàn)告訴我，在沒(méi)有弄清楚具體情況時(shí)就試圖去了解一些別人并不想主動(dòng)告訴你的事情，往往會(huì)弄巧成拙。正好，市教育局和學(xué)校號(hào)召老師進(jìn)行家訪，于是我第一個(gè)就想到了L，如果我想走進(jìn)L的心靈，那么先走進(jìn)他的家庭也許是個(gè)不錯(cuò)的方法。

我和L的父親電話預(yù)約了一下。他父親很是熱情，非常歡迎我去家訪，但是地點(diǎn)卻不是他家，而是在他家開的一個(gè)房產(chǎn)中介。既然家長(zhǎng)說(shuō)去家里不方便，那我也不能勉強(qiáng)，于是我就在一個(gè)小小的中介所里和他父親聊開了。讓我覺(jué)得意外的是，他父親為人開朗健談，和兒子的沉默寡言截然相反。本來(lái)我還猜測(cè)是不是由于家長(zhǎng)對(duì)L的教育造成他這種不愿與人

交流的自我封閉心理，但從談吐中我發(fā)現(xiàn)他父親還是很明事理，對(duì)兒子的管教也不是那種粗暴野蠻型的。我正在納悶的時(shí)候，L的父親說(shuō)了一句：“兒子以前像我，活潑好動(dòng)，愛(ài)講話，可是現(xiàn)在像變了個(gè)人一樣?！痹瓉?lái)，幾年前，L的母親不知怎么得了一種怪病，會(huì)毫無(wú)預(yù)兆的突然失去正常行為能力。跑了很多醫(yī)院，都查不出什么原因，精神科的醫(yī)生說(shuō)這是很奇怪的病例，到目前醫(yī)院只見(jiàn)到過(guò)兩例這樣的病人，而且沒(méi)有治愈方法。家里人為了L母親的病傷透了腦筋，看病的錢自然是花了不少，小小的中介這幾年由于限購(gòu)令的頒布生意也越來(lái)越難做。L每天早上起床或是傍晚放學(xué)回家內(nèi)心都是忐忑不安，不知道今天要面對(duì)的是正常的母親還是不正常的母親。正常的時(shí)候?qū)⒆訃u寒問(wèn)暖關(guān)懷備至，不正常的時(shí)候只能躺在床上，一切都需要人伺候，而且神智不清醒。我突然能理解為什么L的父親選擇我們會(huì)面的地點(diǎn)不是家里而是這個(gè)小中介的原因了。家里這種好一天壞一天的日子已經(jīng)過(guò)了好幾年了，無(wú)數(shù)次有了希望但很快有陷入失望，L從一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的陽(yáng)光少年，慢慢變成了一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話，整天心事重重的“悶葫蘆”。在校不愛(ài)說(shuō)話，深怕其他老師和同學(xué)問(wèn)起他家里的事或者發(fā)現(xiàn)他有個(gè)時(shí)而正常時(shí)而不正常的母親。回家雖然聽話懂事，還能幫著給母親端茶遞水，但是也很少有燦爛笑容和小時(shí)候回家眉飛色舞的描述學(xué)校趣事的模樣。L的父親也覺(jué)得很無(wú)奈，他每天除了照顧中介生意就是忙著帶L的母親到處尋醫(yī)問(wèn)藥，孩子的學(xué)習(xí)還算自覺(jué)，基本上不需要家長(zhǎng)操心，但是孩子心理方面出現(xiàn)的問(wèn)題就實(shí)在是顧不上也沒(méi)什么好的開導(dǎo)辦法了。面對(duì)我的家訪，L的父親顯得尤其高興，一遍又一遍的拜托我讓我多幫幫他兒子，嚴(yán)格一點(diǎn)兇一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，只要多關(guān)心關(guān)心他，多和他談?wù)勗挘嚅_導(dǎo)開導(dǎo)他。做父親的哪個(gè)不希望自己的孩子能健康快樂(lè)成長(zhǎng)呢？

從L家的小中介出來(lái)已經(jīng)接近晚上8點(diǎn)了。我看著周圍的萬(wàn)家燈火，想象著此時(shí)大多數(shù)家庭都應(yīng)該是團(tuán)聚在一起享受天倫的情景。不知道今天L回家見(jiàn)到的母親是怎樣的呢？雖然今天的家訪解開了我心中關(guān)于L為什么總是沉默寡言發(fā)呆憂愁的謎底，可我的心中并不覺(jué)得輕松。作為任課老師，我應(yīng)該幫助這個(gè)可憐的孩子。也許這個(gè)過(guò)程會(huì)比較艱難，但我相信我會(huì)用愛(ài)心耐心和智慧，去給L的心中帶去一縷陽(yáng)光。

第五篇：家訪日志

家訪日志

為慶祝第28個(gè)教師節(jié)，進(jìn)一步弘揚(yáng)教育工作者在蘇州教育新一輪發(fā)展中的時(shí)代精神，展示我市教育系統(tǒng)干部教師服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好形象，經(jīng)研究決定，在全市教育系統(tǒng)開展“‘三走進(jìn)三服務(wù)’教師回報(bào)社會(huì)‘百千萬(wàn)’”活動(dòng)，要求全體教師到學(xué)生家里去走一走、看一看，了解學(xué)生的家庭情況以及學(xué)生在家的表現(xiàn)情況等。

三年級(jí)剛接班不久，我就發(fā)現(xiàn)我們班張佩同學(xué)的與眾不同：人很聰明，但是卻無(wú)心學(xué)習(xí)，上課時(shí)很浮躁，經(jīng)常聽課走神，回家作業(yè)也很馬虎。今天下班后，我?guī)е凹以L記錄表”去了張佩同學(xué)家。到她家時(shí)，她的家境不禁讓我為之一震：租住的兩間平房面積很小，住著一家五口人，除了父母、爺爺外，張佩還有一個(gè)弟弟，她只能睡在臨時(shí)用木板搭起的床上，家里很簡(jiǎn)陋，幾乎沒(méi)有什么像樣的家具，一家人過(guò)得十分清苦。

張佩的父親在外打工，還沒(méi)有回家。母親正在做面條，應(yīng)該是今天的晚餐吧。我向她作了自我介紹后，并坐下來(lái)和她聊了起來(lái)，我問(wèn)她：“你們家現(xiàn)在的家庭情況怎樣？”她說(shuō)：“我們家的生活條件一般啊，孩子他爸在外打工，一個(gè)月能掙千把塊錢?！薄皩?duì)于你們這種情況，你有足夠的時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)嗎？”我接著又問(wèn)。她回答說(shuō)：“朱老師，說(shuō)實(shí)話，我們大人都沒(méi)讀多少書，根本不懂，每次放學(xué)回家，我們大人只是囑咐一句要他好好做作業(yè)。有時(shí)她根本不聽我們大人的，這段時(shí)間已經(jīng)好多了，不用我們提醒了，能夠自覺(jué)完成作業(yè)，還多虧了老師您啊，對(duì)咱孩子負(fù)責(zé)?！闭f(shuō)到這里，我突然梗塞了。內(nèi)心有股沖動(dòng)，有種蕩然回腸的感覺(jué)。我想不僅是我，作為任何一個(gè)老師，聽到家長(zhǎng)這樣的話語(yǔ)，內(nèi)心多多少少會(huì)有一些觸動(dòng)吧！

通過(guò)這次家訪，我真的體會(huì)到了家長(zhǎng)“盼兒成龍，盼女成鳳”的心。所以，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己教書育人的本領(lǐng)，爭(zhēng)當(dāng)一位優(yōu)秀的小學(xué)人民教師。我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流合作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師們，讓我們共同努力，營(yíng)造“社會(huì)尊重教師，教師回報(bào)社會(huì)”的良好風(fēng)尚，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的十八大的勝利召開。