第一篇：美麗園丁培訓(xùn)心得體會

弱水三千，奈何只能取一瓢飲

——“美麗園丁工程”培訓(xùn)之悟與得

肩負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，攜帶班級師生的牽念，在2015年的初夏，我與同伴走進古都開封，進入書香悠遠的河南大學(xué)，開啟了“美麗園丁工程”語文學(xué)科的培訓(xùn)之旅。半個月96個學(xué)時的授課時間，我們筆記滿滿，收獲滿滿，感覺有萬語千言要和各位同仁分享交流，可我又如何能把大師的思想和智慧表達完整？只好將點滴的記錄和感想加以整理呈現(xiàn)給大家，誠懇期待你們的批評與指導(dǎo)。

（一）深厚的文化底蘊能讓人變得年輕

學(xué)習(xí)期間，我們有幸聆聽了近十位河大教授、研究生導(dǎo) 師的課。從課前介紹中我們獲知他們多是“高齡大腕”，但課堂上他們個個聲音響亮，激情洋溢：談文學(xué)、說政史、聊人生，或詩詞或小說，從《論語》以至現(xiàn)代教育，他們講起來都睿智風(fēng)趣，雅俗共賞，舉手投足間無不散發(fā)著智慧的魅力。一百多位學(xué)員靜靜的享受著這精神的滋養(yǎng)，忍不住驚呼：這如何能像六十多歲的人呢？

是的，“腹有詩書氣自華”，對于他們這些有著深厚文化

底蘊的人來說，年齡永遠都只是一個符號！

（二）要有工作處事的人格修養(yǎng)

客觀來說，教授給學(xué)員上培訓(xùn)課，時間上多一點少一

點，效果的好與差，應(yīng)該是無礙大局的。然而那些給我們講課的教授，無一?！按笈啤保赫n前他們都早到幾分鐘與學(xué)員們親切的溝通；課間休息的十多分鐘，也總有學(xué)員詢問這樣那樣的問題，看他們卻一點也不厭煩，總是微笑著做出各種解答；末了，還不忘加一句：“這只是個人看法，僅供參考，若有什么還需共同探討的，回去后可打我的電話??”。虛懷若谷，不能不讓人心生敬仰！

由于是工作期間的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)班的時間安排的非常之緊：中間僅留一個下午的時間自由活動。意外的是，班主任通知十七號晚上需要補課，原因就是自由活動耽誤了一位教授的課，對方做了充分的準備，主動要求補上的！有人唏噓：這必要嗎？那晚，學(xué)員們還都按要求去了。王利鎖教授對《論語》兩個多小時的解讀，時而高亢，時而低沉，時而典雅，時而通俗，讓大家聽得如癡如醉，忘卻了蚊蟲的叮咬；雖需時時去擦額頭的汗珠，卻無一中途退場。千年等一回，不虛此行！

我震撼了：他們的做法絕非興趣使然，那一絲不茍，謙虛謹慎的工作態(tài)度，絕對是一生的錘煉與堅守，是其人格修養(yǎng)的重要組成！

（三）解讀教材需關(guān)注細節(jié)

文學(xué)院教授鄭慧霞給我們講授《宋詞與人生》。首先，她向我們解讀了她課件首頁設(shè)置的意圖：畫面所顯示的“魚、荷、水”這三種景物，是宋詞入題的主要元素；右上方有個沒封口的“圓

圈”，則意味著“人生是不可能圓滿的，總有一些遺憾和不如意”。這樣，畫面的構(gòu)思很好的襯托了她授課的主題：宋詞與人生。原來，在我們看來這些花花綠綠吸引眼球的設(shè)計，竟有如此豐富的內(nèi)涵，那是老師別具匠心的安排??！之前，我們也學(xué)習(xí)制作課件，或者是較多的使用課件，似乎缺少這些精細的考慮與解讀，起碼我認為自己做的不夠好！這次的課給了我啟發(fā)與引導(dǎo)。從中原走到大上海的名師魏新磊給我們解讀教材時，更是要求我們語文人要學(xué)會“從一詞一句上下功夫”。從《賣炭翁》中“炭“字的解釋（現(xiàn)在學(xué)生遠離“碳時代”）到《核舟記》中“虞山王毅叔遠甫刻”的題字，抑或是《奇妙的克隆》中“189個”、“80多天”、“8厘米”等這些干巴的數(shù)字，對學(xué)生理解文本都有作用，語文老師必須引導(dǎo)學(xué)生“于無聲處聽驚雷”。回顧自己以前的課，這些細微末節(jié)的知識，有時關(guān)注了，有時是忽略的。以后，我們在備課時應(yīng)該更用心、更細心，該給學(xué)生的，一個標點都不容忽視。

（四）以省實驗中學(xué)的“增量閱讀”為借鑒，促進我校閱讀教學(xué)的提升

近兩年，高考改革已成熱議話題，高考語文分值的提升似乎也成事實。顯然，這將會為語文教學(xué)提出更高標準的要求。課標提倡多讀書、讀好書、好讀書、讀整體的書；在考題設(shè)計方面也有意識考查學(xué)生的讀書情況，包括課外閱讀、經(jīng)典閱讀、閱讀面與閱讀品味???！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，僅憑課

本的教學(xué)顯然不能滿足各方面之需要。

如何引領(lǐng)學(xué)生走進閱讀、享受閱讀以至考試做好閱讀？這幾年，我們在教學(xué)中有嘗試，但更多的是困惑與迷惘:我們擔(dān)心學(xué)生課本上的知識不能掌握，也找不到閱讀教學(xué)得好路子，我們在苦惱中前行！這次學(xué)習(xí)，省實驗中學(xué)語文組分享的“增量閱讀”讓我們眼前出現(xiàn)了亮光：他們學(xué)校的閱讀教學(xué)已找到路徑，并在去年成功舉辦“為中國未來而讀---閱讀論壇”這一全國性的教學(xué)活動；他們提出的口號是“奠基生命成長，尋求人生突圍”；具體實施方案是：天天讀好書，周周有交流，月月有檢測，期期有專題。百聞不如一見，期望領(lǐng)導(dǎo)能帶領(lǐng)我們走進省實驗中學(xué)深入學(xué)習(xí)，通過我們的努力，開創(chuàng)欒川實中“閱讀教學(xué)”的新篇章。

總之，此次“美麗園丁工程”開封之旅如同打開了一扇窗子，讓我看到了一個更廣闊、更多彩的世界。眼前繁花似錦，如果我能擷取一朵，就能使我的生命更芬芳；身處碧波萬頃，若我能舀取一瓢，便足以滋潤身心了。

乘興而去，滿載而歸，就是我此次“美麗園丁工程”培訓(xùn)的真實總結(jié)。篇二：美麗園丁洛陽市農(nóng)村數(shù)學(xué)教師河南大學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會

美麗園丁洛陽市農(nóng)村數(shù)學(xué)教師河南大學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會 今年暑假我有幸參加了美麗園丁教育基金會和××大學(xué)共同舉辦的洛陽市農(nóng)村數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)機會難得，我非常珍惜。培訓(xùn)期間，我認真記好筆記，仔細聆聽專家們的講座，用心領(lǐng)悟，吸取精華。這次培訓(xùn)給我以思想上的洗禮，心靈上的震撼，并使我在教學(xué)理念和教育觀念上得到了很大的更新和補充。

一·專家講座，精彩紛呈

帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。每位專家的講解都是那么精彩，那么耳目一新，使我心潮澎湃，立刻激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。第一位講的是河南大學(xué)×××教授，×老師給我們講的是《教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長》。首先吸引我們的是她的語言，非常的清新優(yōu)美，富有語言藝術(shù)。其次是她講的內(nèi)容，更是讓我們佩服。她從各位偉人的認識中告訴我們教師的地位是不容忽視的，是非常重要的，他們都以能作為一名教師而感到自豪。同時又告訴我們新時期的教師要有更高的要求，更高的目標，我們要德高為師，學(xué)高為師，技高為師，身正為師。從她的講解中我感悟到了師德就是師魂。

第二位印象深刻的教師是東北師范大學(xué)的×××教授，他講的是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（20011年版）理念，目標與核心詞解讀》。他的講解又一次使我心靈震撼，他的許多別樣的思考方式使我耳目一新。從他的講解中是我認識到自己有許多不足的地方，特別是思考問題的方式不靈活，不特別。也改變了我以往的一個錯誤認識，幾何時 用來培養(yǎng)人的直觀和推理能力的，而不是邏輯能力。他的座右銘也是我非常認同的，就是做一名教師要有佛家面，道家心，儒家襟，科學(xué)魂。

二·深刻反省，不斷提高

經(jīng)過這次培訓(xùn)，回去后我要做深刻反省。反省自己的教育理論知識是否懂得，教學(xué)理念是否新穎，教學(xué)知識是否扎實，教學(xué)技能是否一流。只有不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，才能提高，才能成為一名合格的，受學(xué)生喜愛的，有自己獨到見解的教師。讓我們用自己廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華，去創(chuàng)造屬于我們自己的美好明天。

感謝美麗園丁基金會和河南大學(xué)給我們難得的培訓(xùn)機會。最后又×老師的一段話作為我這次培訓(xùn)的感悟：即使我們是蠟燭，也應(yīng)該蠟炬成灰淚始干；即使我們是一根火柴，也要在關(guān)鍵時刻有一次光耀；即使我們死后尸體都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒。2014年7月20篇三：“美麗園丁”——為幸福起航

“美麗園丁”——為幸福起航

汝陽縣實驗小學(xué) 2014年7月16日到7月24日，我和其他140多名來自洛陽市各個貧困縣區(qū)的小學(xué)語文老師齊聚洛陽師范學(xué)院，參加了“美麗園丁教育基金”洛陽市小學(xué)語文教師培訓(xùn)項目。

在參加“美麗園丁”培訓(xùn)前，我對“美麗園丁教育基金”這個新穎的名詞充滿好奇。在開班典禮上，介建中局長的細致介紹讓我對這個項目產(chǎn)生了深深的敬意，原來深圳美麗園丁教育基金會由清華大學(xué)emba校友會的愛心企業(yè)家發(fā)起，致力于“老、少、邊、貧”及經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的教師及校長的培訓(xùn)，要在3年打造60所“中原名?！保囵B(yǎng)60名“教育家型校長”，建立50個名師工作室??有幸我已在2013年五月份加入了我們?nèi)觋柨h實驗小學(xué)的“禹艷紅名師工作室”，在禹校長的工作室里，我們送課下鄉(xiāng)、搞課題研究、讀教研專著，自認為業(yè)務(wù)能力提升很快。聽了介局長這樣的一番介紹我暗下決心，一定要再次抓住這個難得的機會，在思想上，在理論上，在觀念上再一次提升自己。

回顧將近十天的培訓(xùn)，內(nèi)心有一種極大的滿足感與充實感。七月的古都洛城驕陽似火、赤日炎炎，但我們生活和學(xué)習(xí)的地方卻如秋天般的涼爽，“美麗園丁”與市教育局不僅給我們此次的培訓(xùn)食宿全免，提供一流的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，而且安排的培訓(xùn)內(nèi)容異彩紛呈。十四場報告觀點前沿，主題鮮明，十四個專家各有千秋，有來自一線的教師、校長，有師院的教授學(xué)者，更有全國知名的教育專家。他們一場場充滿真知灼見的報告，讓我們?nèi)缤碛靡坏赖镭S盛的精神大餐。這次培訓(xùn)從始至終，時間上管理嚴格，課前點名，課中抽查，考勤嚴格，讓我從這些具體細節(jié)中感受到這是一次區(qū)別與以往的實實在在的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。十天的培訓(xùn)，課程安排的很滿，我們幾乎沒有休息的時間，一天下來記得慢慢地及大頁筆記只有在晚上慢慢消化吸收，我和同住的幾個同行每晚都交流心得，然后寫新聞稿、寫通訊、寫體會、寫心得、寫總結(jié)。

自從2000年從教至今，已有14年了。在這14年里，我有11 年是在汝陽縣的山區(qū)學(xué)校教學(xué)的，那里消息閉塞，外出學(xué)習(xí)機會甚少，課改進程異常緩慢，再加上每學(xué)期的統(tǒng)考、抽考、調(diào)研考試，成了束縛老師開拓創(chuàng)新的韁繩，讓老師們根本都無暇顧及孩子們的習(xí)慣培養(yǎng)、性格養(yǎng)成、健康教育。2012年我來到了汝陽縣實驗小學(xué)，在這個可以不用考試評比的學(xué)校里，我外出學(xué)習(xí)的機會多了，接受新事物的頻率高了，才讓我更多的關(guān)注了對孩子們的閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。我真心的希望“美麗園丁”的輻射面更大更廣，讓專家學(xué)者走進貧困山區(qū)，了解他們的真實渴求，對癥下藥，從根本上解決教育現(xiàn)狀中存在的不公平現(xiàn)象，也希望我們能走出大山，走進名師、名校，系統(tǒng)的了解他們的做法，與名師、名校結(jié)對，一對一指導(dǎo)。“美麗園丁”教育基金項目，是一個實實在在的工程，我相信，它會以更好、更完善的做法，為貧困山區(qū)孩子們的幸福起航。篇四：美麗女教師培訓(xùn)體會

美麗女教師培訓(xùn)體會

阮市鎮(zhèn)小 錢丹

這幾天的美麗女教師培訓(xùn)，讓我們從各個方面來了解何為美麗。

最重要的是健康，是1.而其他的名、利、錢等都是0，只有1的存在，其他才有意義。除了身體的健康，性格的健康也是美麗的必要因素。樂觀的堅強的人生態(tài)度，才能成就我們的美麗人生。佩服寧波的那位老師，明確自己的目標和理想，有規(guī)劃，有膽量，走出家門，走出國門，去尋找內(nèi)心的自由和那一份寧靜。而我不行，家庭，父母，女兒的牽絆，讓我能走出家門都是奢望。呵呵，也許這一切都是自己懦弱的借口。也許，某一天，我也會有那一份灑脫，去尋找內(nèi)心深處的自己。接下來我談一下，我所認為的美麗女人應(yīng)該是怎樣的？ 1，要懷著感恩的心態(tài)和別人相處，人與人遇到真是艱難。不要傷害別人，若不小心傷害到他人，請誠懇道歉。女子一定要善良，善良可以打敗欺騙。2，至少要學(xué)會唱兩首歌,一首用來描述自己的心情，一首用來唱給別人聽,讓別人了解你的心情。

慕你的花兒開放，多幸福的一件事情！4，不僅要懂得關(guān)心自己，也要懂得關(guān)心身邊的人。關(guān)心并不是一天要打n個電話，說多少關(guān)心的語言。真正的關(guān)心是不露生色的，是毫無保留的。5，任何事情，要做到適可而止。女子，最重要的是注意每一個細節(jié)，要讓生活的越來越精致，越來越不費力氣。

最后，讓我懂得：把細節(jié)種在心上，會開出美麗的幸?；?.篇五：培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

臨夏縣馬集初級中學(xué) 唐小明

這個暑假我有幸參加了為期10天的“美麗園丁教育基金會甘肅省臨夏回族自治州中小學(xué)教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多。

聽專家一席話，才知道自己的淺薄，才知道自己與他人的差距，因而我有一種前所未有的危機感和緊迫感。對于我來說，這次培訓(xùn)是一次非常好的機遇，是一場“及時雨”，所以我特別珍惜。培訓(xùn)期間，我始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约海e極參加培訓(xùn)的每一項活動，認真做好筆記。在課后，把專家的教育教學(xué)理論與自己的課堂教學(xué)實踐進行對比，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精髓；課后又和各地學(xué)員相互交流，我們共同切磋，真心探討教學(xué)精華，學(xué)人之長來補己之短?；仡櫯嘤?xùn)歷程的足跡，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于形成自己的教學(xué)風(fēng)格包有了新認識和感悟。下面談自己本次培訓(xùn)的點滴體會：

（一）要熱愛自己的事業(yè)。順應(yīng)對好老師的向往，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)?，他一定具有開放的頭腦、進取的精神和探究的興趣，這些品質(zhì)本身就是及其重要的教育力量、教育資源，是好教師重要的人格特征和內(nèi)在資質(zhì)。好教師能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔?！坝芯辰缱猿筛吒瘛?，優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品位的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。常言說“萬策之首，攻心為上”。這就啟發(fā)作為年輕教師的我，要教育好學(xué)生，就得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。

（二）要不斷地充實自己。

們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我要把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，我要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

（三）要不斷地反思、創(chuàng)新實踐。反思是一種提升，要學(xué)會主動反思。每一次學(xué)習(xí)，因時間倉促或課程緊，很多內(nèi)容需要聽后及時回想，有些感悟需要在培訓(xùn)中及時記錄，否則，豐富的課程內(nèi)容只是一晃而過，最多當(dāng)時激動一下，過后便煙消云散。通過反思，自己內(nèi)心做一次深度自我對話，可以發(fā)現(xiàn)自己以往的亮點和不足，也可以對照先進理念和方法去思考未來努力的方向，具體到日常教學(xué)中如何更優(yōu)化，讓自己漸漸成長起來。在反思并與同伴交流習(xí)得的過程中，還可以通過再反思，再提升。因此，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣不是因為領(lǐng)導(dǎo)要求，而應(yīng)成為個人專業(yè)發(fā)展的自覺行動。

我要在教學(xué)工作中不斷反思著自己的不足，努力提高自己的語文教學(xué)水平，多學(xué)習(xí)、多請教、多征求別人意見，多寫教育教學(xué)論文，定期給自己總結(jié)反思，有過改之，以期更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求和要求。作為年輕教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己的教學(xué)風(fēng)格，才能做好本職工作，更快的成長。這就要求我，要不斷地加強學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新實踐，多聽取有益的各種意見，把先進的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，把在本次培訓(xùn)中的所得應(yīng)運與具體的教學(xué)過程中，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)盡一點自己的綿薄之力。

第二篇：“美麗園丁”培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好！

2017年3月12日至3月16日，我們六人參加了“北京師范大學(xué)石家莊附屬學(xué)校‘中國好老師發(fā)展共同體’名師工作室行動計劃研討會”，期間，我們聆聽了專家、教授及校長的精彩講座。他們獨到的教育觀念及精湛的理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領(lǐng)著我們。讓我們在解讀自己的同時，深刻感悟新課改的發(fā)展方向和目標，進一步反思以往的教育教學(xué)工作，不斷拓寬視野、更新教育觀念。雖然時間不是很長，但卻是對我靈魂的一次洗禮,是我教師生涯中很重要很及時的加油站。下面我就這次培訓(xùn)向大家做以匯報：

本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：學(xué)科專家示范課、成員校同課異構(gòu)活動、信息技術(shù)教學(xué)能力培訓(xùn)、專家講座、參觀成員校等。

3月13日早，我們在石家莊附校的勵耘報告廳參加了由趙曉亞部長主持的開班儀式，觀看了他們學(xué)校的宣傳片，聆聽了她做的學(xué)校簡介；“在遠方、在腳下、與幸福同行” 的精神文化核心；木鐸金聲的中心軸文化；“真雅善和”的環(huán)境文化；“四四三乘三制”和“一一三三精細化、網(wǎng)格化運行機制”以及“八?！闭n程體系。接下來我們參觀了小學(xué)部的升旗儀式及校園文化建設(shè)，他們的升旗儀式有6項內(nèi)容（學(xué)生主持）：

1、升國旗。

2、國旗下演講。

3、歌舞“稍息立正站好”。

4、校園之花頒獎（頒給學(xué)生）。

5、校園之星頒獎（頒給教師）。

6、國旗下宣誓。

3月13日下午，我們參加了欒少波部長組織的關(guān)于《課堂教學(xué)模式改進》的實驗研討，實驗以小組合作的模式進行，通過這次活動我們了解到：宏觀的課改指課程改革，由政府負責(zé)；中觀的課改指教育教學(xué)改革，由學(xué)校負責(zé)（這里最重要的就是校本課程研究）；微觀的課改指課堂改革，由教師負責(zé)。還了解到課程運轉(zhuǎn)的九大要素：制、理、標、題、時、源、例、本，業(yè)。課改要由 “課包師”向“師包課”轉(zhuǎn)變，我們要做德師，要能完善的駕馭自己的課程。研討結(jié)束時，由左文博代表向陽組上臺做了展示和匯報，得到了專家和與會教師的稱贊。

3月14早8時，我們參加了“長安區(qū)內(nèi)涵發(fā)展提升工程“聚焦學(xué)校課程與課堂文化”學(xué)校文化建設(shè)推進會”，會上強調(diào)了各校的“我的”，也就是說，各個學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目標、教學(xué)管理制度、教研制度，都應(yīng)該有自己學(xué)校的烙印。最后，劉永勝教授做了《關(guān)于有效教學(xué)的思考》的講座，他提出了兩個觀點：

1、課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識和訓(xùn)練能力，還應(yīng)該是師生之間、生生之間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過程，每一個四十分鐘都是師生共度的生命過程，師生雙方都應(yīng)該有積極的心理體驗。

2、評價一節(jié)課，不僅僅看教師的教學(xué)狀態(tài)，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及學(xué)生活動的達成狀態(tài)。

劉教授主要講了三個方面的內(nèi)容：

一、學(xué)生需要什么樣的課堂（五個課堂）：

1、課堂的活動應(yīng)充滿生命的活力，叫做生命課堂；

2、課堂的活動是學(xué)生主動認知的過程，叫做學(xué)生的課堂；

3、課堂學(xué)習(xí)活動使學(xué)生有幸福的體驗，叫做幸福的課堂；

4、課堂學(xué)習(xí)活動要充滿教育的智慧，叫做智慧的課堂；

5、課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計要簡單，叫做簡單的課堂。

二、教師要注意什么（四個有效性）：

1、激勵的有效性；

2、學(xué)習(xí)形式的有效性；3模式探索的有效性，（后模式時代，可以借鑒先進的模式，如李希貴的“走班制”、郭亞龍的“試學(xué)”等，但要本土化）；

4、信息技術(shù)運用的有效性。

三、學(xué)校應(yīng)該做什么（四個注重）：

1、注重提升教師的教學(xué)技能；

2、注重評課的實效；

3、注重有效的教學(xué)反思；

4、注重教育理想與教育現(xiàn)實的結(jié)合。3月14日下午至3月15日早晨，是成員校同課異構(gòu)活動，我們共聽課8節(jié)次，其中我校路文娟老師執(zhí)教的冀教版二年級語文《心愿》的同課異構(gòu)課，得到了專家的肯定。我們還參加評課研討交流4次。參加活動的教師以精巧、適用的課堂設(shè)計、精湛的教學(xué)技藝博得同行老師的好評；他們以淵博的知識、飛翔的思維精彩演繹了教育的藝術(shù)，詮釋了教育的無限魅力，讓我們受益匪淺。

3月15日下午，是北京師大的朱京曦教授的講座《微課程與翻轉(zhuǎn)課堂》，主要有兩方面：

一、翻轉(zhuǎn)課堂的意義：首先體現(xiàn)在現(xiàn)代教育的發(fā)展方向：突破時空、重復(fù)呈現(xiàn)、多媒體表征、個性化進度；其次是學(xué)習(xí)方式的變革：（1）、教育學(xué)的翻轉(zhuǎn)：以學(xué)定教、（2）、內(nèi)化與外化的翻轉(zhuǎn)。最后是學(xué)習(xí)的現(xiàn)實需要：經(jīng)驗的需要、認知的需要、動機的需要。

二、微課程的教學(xué)設(shè)計：

1、微課程的作用和類別：（1）、講授型：提前學(xué)習(xí)知識點（習(xí)題講解等）；（2）、演示型：具體掌握動作、現(xiàn)象、過程（小學(xué)美術(shù)課等）；（3）、資料型：補充和拓展相關(guān)經(jīng)驗（歷史背景）；（4）、案例型：創(chuàng)設(shè)問題，引發(fā)思考；（5）、總結(jié)型：完善知識結(jié)構(gòu)（一單元、一課的總結(jié)）。

2、微課程的設(shè)計流程：第一步：學(xué)情分析（確定類別，組織材料，編寫學(xué)案）；第二步：課件制作（視頻、PPT）；第三步：效果評測（試題測試、質(zhì)性分析）；第四步：完善修改（改變材料、改變呈現(xiàn)、改變?nèi)蝿?wù)）

3、微課程的呈現(xiàn)要求 ：（1）、主題明確，任務(wù)清晰，與課堂銜接；（2）、PPT簡潔，突出重點 ；（3）、視頻畫面與聲音清晰 ；（4）、持續(xù)學(xué)習(xí)時間不超過15分鐘。接下來，石家莊附屬學(xué)校的校長王萬青做了激情洋溢的講話，她講到的“一線教師的四個誤區(qū)”，對我觸動很大：

1、把任務(wù)當(dāng)目標；

2、把材料當(dāng)內(nèi)容；

3、把教當(dāng)成了學(xué)；

4、把考試當(dāng)成評價。

3月16日上午，有兩項內(nèi)容：一是在勵耘報告廳參加石家莊市2017年“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動推進會，我們組由郭瑛，馬艷麗、祿靜三位老師參加，聆聽了著名教育專家徐長青老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)《重復(fù)》一節(jié)課；二是信息技術(shù)教學(xué)能力培訓(xùn)，我們組由左文博、任鳳雁、路文娟參加，主要學(xué)習(xí)了微課程的制作——用Camtasia Studio軟件制作微課（用會聲會影軟件也可以實現(xiàn)），通過一上午的學(xué)習(xí)，我們基本學(xué)會了利用CS軟件制作微課，這將成為我們以后教學(xué)的一大助力！

3月16日下午，與會所有人員參觀了“中國好老師發(fā)展共同體”成員校-----石家莊市第九十六中學(xué)和石家莊市和平東路小學(xué)，兩所學(xué)校尤其是和平東路小學(xué)的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同行贊嘆不已。

以上就是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，希望我的匯報能給大家?guī)睃c滴的啟發(fā)！

左文博 2017-3-24

北京師范大學(xué)石家莊附屬學(xué)校

“中國好老師發(fā)展共同體”名師工作室行動計劃研討會

培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報材料

左 文 博 二〇一七年三月二十四日

第三篇：美麗園丁學(xué)習(xí)心得

美麗園丁學(xué)習(xí)心得

2017年的夏天真是一個難忘的季節(jié)，作為一個參加工作時間不長，教學(xué)經(jīng)驗不足的音樂老師，今年有幸到古都開封，進入書香悠遠的河南大學(xué)參加洛陽市2017年美麗園丁教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的試一次彌足珍貴的機會?；叵肫饋?心中感悟良多。

音樂學(xué)科在廣大農(nóng)村地區(qū)的教育教學(xué)中，本來就被另眼相待，對于這個夾縫中求生存的邊緣小學(xué)科，我作為音樂老師，在平常的教學(xué)中已經(jīng)是困惑重重。無數(shù)次在反復(fù)思慮著音樂教學(xué)工作到底該怎樣進行才更合適更科學(xué)，而通過那近半個月的學(xué)習(xí)，我筆記滿滿，收獲滿滿，感覺心中有萬語千言。在一節(jié)節(jié)課堂中，我們所有學(xué)員與大師面對面的交流，一次次聆聽中，一個個新奇的有意義有價值的教育教學(xué)思想深深地震撼著我，洗禮著我。自從畢業(yè)之后，就再也沒有感覺到在音樂學(xué)科中，有人能傳達給我新的思想，而此刻，在這里，這些來自高校的在音樂教育教學(xué)之路上孜孜不倦，高度研究深刻教育內(nèi)容的大師們帶給我的，不僅僅是思想的大碰撞，更多的是他們的從業(yè)之道、為師之道、做人之道。我被深深折服在他們的娓娓話語中，我又深知我的只言片語是無論如何讓也不能把大師們傳遞給我的思想與智慧表達出來的，但是，些許感受還是迫不及待的想表達出來，以便我來反思，來回憶。

從課前，班一院長的介紹中，我們獲知這次給我們上課培訓(xùn)的多是青年才俊，也有個別的高齡大腕兒，但在課堂上，他們一個個聲音洪亮，激情洋溢，他們無不睿智風(fēng)趣，平易近人。舉手投足之間無不散發(fā)透露著智慧與人格的魅力。我們所有人在臺下靜靜地享受著這精神與理念的熏陶和滋養(yǎng)，忍不住想，要是能一直沐浴和聆聽大師的課，那該是多美好而幸福的事啊。

是的，腹有詩書氣自華。對于他們這些具有深厚文化底蘊的人來說，年齡真的是永遠沒有界限。面對我們學(xué)員的各種提問，他們總是還會說：“我的回答僅是個人看法，若有什么異議，下去可以打我電話，我們在一起探討”。在我看來，他們個個和藹可親，虛懷若谷，真是讓人心生敬仰。

所有來給我們授課的有來自河大本校的，也有來自外校的，他們大多數(shù)或教授或博導(dǎo)，或碩士或博士。其中給我印象深刻的是負責(zé)教授戲曲表演欣賞的梁小裴老師，年僅26歲，真的是讓人驚訝不已，可他那扎實有范的基本功與一腔一調(diào)都讓我震驚。給我印象最深刻是來自華中師范大學(xué)的趙洪嘯老師，從趙老師的身上，我深深感受到音樂的力量，深深感受到作為音樂老師應(yīng)該堅持的那份執(zhí)著。他倡導(dǎo)我們要熱愛我們的事業(yè)，熱愛我們的音樂，真正的自己熱愛的東西融入到工作中，融入到我們自己和孩子們的生命中，從而漸漸地改變我們自己，改變我們的學(xué)生，逐漸地提高孩子們的音樂素養(yǎng)和審美情趣。

他那隨手拈來的吹奏樂器，他那無處不在的打擊節(jié)奏的物品，他那幽默詼諧的語言，他那無奇不有的陶笛創(chuàng)作與精彩表演，他那特立獨行而又讓人震撼不已的音樂課堂，深深地感染著我們每個人，以至于課后學(xué)員們圍著他不停的詢問請教久久不想離去。他謙虛的向我們介紹他的音樂教育工作站，他大方的送我們有價值的學(xué)習(xí)和教育資料，我們個個如獲至寶，心懷感激。

趙老師常對我們說：“最簡單的就是最好的”。音樂課堂上教自己最擅長的，教自己最熱愛的，利用學(xué)生喜歡的和每一個學(xué)生交朋友，尊重他們，鼓勵他們積極參與課堂活動，從而樹立每一個孩子學(xué)習(xí)音樂的信心。帶著激動的心情與滿滿收獲，希望今后的工作中能付諸實踐。

教師：鄭小利

第四篇：陜師大“美麗園丁”培訓(xùn)心得

爭做美麗園丁，精心呵護生命

------陜師大送教下州項目培訓(xùn)心得

黃成華

2015年8月1日，帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了美麗的臨夏回中，開始了為期十天的“美麗園丁”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我們參與了交流，收獲了知識，積累了經(jīng)驗，體驗了幸福，收獲頗豐。但美好的時光總是那么短暫，不知不覺中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，就讓我把期間的點滴用文字記錄下來，希望與我的同事共鳴，共勉。

記得在開班典禮上，州教育局王建軍局長做了題為“三個感恩和感謝”的講話。當(dāng)介紹我們臨夏州的教育現(xiàn)狀時，他語重心長；當(dāng)提及一線教師，尤其是農(nóng)村教師的辛苦時，他熱淚盈眶；當(dāng)談到“美麗園丁”項目培訓(xùn)時，他熱情洋溢；當(dāng)暢想臨夏州教育事業(yè)跨越發(fā)展的宏偉藍圖時，他激動不已。他用最樸素的語言表達了最真摯的教育情懷。我曾是他的一名學(xué)生，再次聆聽師長教誨，感觸很深，當(dāng)時在筆記本上寫下了這樣一行字：我為臨夏教育做了什么？我能做什么？我該怎樣做？也許這三問是一時興起，但是，如若我們每一位教育工作者每學(xué)年、每學(xué)期都能發(fā)問、能自省，并且有所行動，那么，臨夏教育事業(yè)跨越發(fā)展的宏偉藍圖一定能早日實現(xiàn)。

我們的這次培訓(xùn)主要圍繞三個話題展開。一是如何上好課，二是怎樣育好人，三是追求教師職業(yè)幸福感。本次培訓(xùn)有專家的精彩講解，也有一線教師的經(jīng)驗分享，有對新課標的思考研究，也有對高考趨勢的理性分析。一場場精彩的講授激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。特別是專家們對新課標的深刻解讀讓我懂得什么是真正的“以學(xué)生為中心”。每一次的講座都是那么引人入勝，讓人耳目一新。這耳目一新并非是在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師過人的教育機智，教師過硬的教學(xué)基本功和可貴的教師素養(yǎng)。

最難忘的是長安一中雷亞琴老師和回中臘梅老師的同課異構(gòu)活動。課前老師們都議論紛紛，說這將是一場激烈的PK,一輪殘酷的競爭，可實際上我們看到的是真誠的交流，務(wù)實的合作，這項活動中沒有l(wèi)oser, 我們在場的所有老師都是贏家。雷老師為我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的讀寫課。有人說“教的最高境界是不教”，套用這句話，我想說“大師的設(shè)計看不出任何設(shè)計的痕跡”。雷老師的教學(xué)設(shè)計一氣呵成，渾然一體。課堂上她收放自如，舉例就地取材，信手拈來。她尊重學(xué)生, 關(guān)注每一位學(xué)生。我們看到雷老師用一個幽默笑話，讓凝固的課堂逐漸舒展開來；一個堅定的眼神讓原本遲疑的學(xué)生舉起手來；一個會意的微笑，消除了學(xué)生的尷尬和緊張；一句精準的點評，瞬間吸引學(xué)生陷入更深的思考，一切盡在老師的掌控之中，正所謂“教育若入了心，四兩撥千斤”。她的引導(dǎo)如涓涓細流緩緩流淌，那么清新自然，潤物無聲，她完美地詮釋了“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。

本次培訓(xùn)我收獲最大的也是專家們共同關(guān)注的，更是我和我的同事們最困惑的——如何提高教師素養(yǎng)，追求教師職業(yè)幸福感。曾有一位名師說過：“一堂優(yōu)秀的課是要用自己的一生來準備的?！钡拇_，要想成為一名優(yōu)秀教師，我們需要備好每一堂課，我們更需要備好一堂優(yōu)質(zhì)的人生課，一堂自我實現(xiàn)課。我們應(yīng)該銘記：最大的資源是學(xué)生，最好的策略是師愛。教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

正如一位教授談到的,我們這次來培訓(xùn)的目的不是to know而是to do，讓我們少一些complaints，多一份hardworking。在今后的工作中，我會與我的同事們分享學(xué)習(xí)心得，共同提高。我們要運用靈活多樣的教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變單調(diào)壓抑的課堂模式，向充分互動的課堂邁進，向?qū)嵭?、高效課堂邁進。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自我們不斷更新的教育理念，來自我們不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。

感謝“美麗園丁”基金會和陜西師范大學(xué)給我們搭建了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會。最后，讓我用楊泳教授的一段話結(jié)束我的總結(jié)。學(xué)生好比一朵鮮花，請不要把她摘下，讓她在春風(fēng)中搖曳，夏雨中婆娑，秋日里旖旎，冬天里爛漫。讓我們用心呵護她，精心滋養(yǎng)她，我們堅信，她一定會為我們展現(xiàn)生命那最美的姿態(tài)。

第五篇：參加“美麗園丁基金會——中學(xué)政教主任培訓(xùn)”心得體會

育人為本,德育為先

------參加“美麗園丁基金會——中學(xué)政教主任培訓(xùn)”心得體會

慶陽市寧縣良平初中 程喜民

2018年7月12日，帶著政教德育工作實踐中的種種疑問，我走進了美麗的陜西師范大學(xué)，開始了為期十五天的“美麗園丁-中學(xué)政教主任培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)，我們參與了交流，收獲了知識，積累了經(jīng)驗，體驗了幸福，收獲頗豐。但美好的時光總是那么短暫，不知不覺中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，就讓我把期間的點滴用文字記錄下來，希望與我的同事共鳴，共勉。

記得在開班典禮上，陜師大教師干部教育學(xué)院楊斌副院長做了語重心長的講話。談到“美麗園丁”項目培訓(xùn)時，他熱情洋溢,他用最樸素的語言表達了最真摯的教育情懷。此時西安正直每年最熱的時候,希望這次培訓(xùn)給大家多多少少能帶來些收獲。最后，他邀請我們在學(xué)習(xí)之余可以參觀一下陜師大美麗的校園，還有梁思成先生親自設(shè)計的圖書館。

我們的這次培訓(xùn)有專家的精彩講解，也有一線教師、校長的經(jīng)驗分享，有對新形勢下學(xué)校德育工作的思考研究，也有對學(xué)校政教工作的案例分析。一場場精彩的講授激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了作為一名學(xué)校中層管理者身上所肩負的神圣的使命。

陜西師范大學(xué)國學(xué)院教授劉銀昌老師在講座《易經(jīng)與教育智慧》中，從乾坤兩卦談起，深入淺出的談到它與現(xiàn)代教育的關(guān)系。周易是國學(xué)是國學(xué)中的主要經(jīng)典之一，《易經(jīng)》是中國傳統(tǒng)思想文化中自然哲學(xué)與人文實踐的理論根源，是古代漢民族思想、智慧的結(jié)晶，被譽為“大道之源”，是古代帝王之學(xué)，政治家、軍事家、商家的必修之術(shù)。立德樹人是國家對基礎(chǔ)教育的基本要求，把做人的培養(yǎng)定位為教育的目標，而“德”也是中國傳統(tǒng)文化的精髓。我想，立德樹人就是要讓中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)永續(xù)，讓中國人崇真向善的德心發(fā)揚光大，通過“立德樹人”進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)出自尊自信、素質(zhì)全面、又具備一定教育基礎(chǔ)知識的合格公民；

史建義老師作了題為“禮+力+理=立”的專題講座，從不得無禮、孔武有力、有條有理三個方面闡明了管人不如禮人，禮人不如安人的管理思想，對于校長形成先進管理理念有很強的指引作用；吳文紅作了題為“核心素養(yǎng)的思考與實踐”的專題講座，從核心素養(yǎng)課題研究的背景、核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、學(xué)校如何貫徹落實核心素養(yǎng)三個方面進行了闡述，有效地促進了校長的認識水平提升和先進管理理念的形成；

趙克禮教授在《教育的本質(zhì)與文化特質(zhì)》的講座中指出：一個人僅僅有知識是不行的，他必須有修養(yǎng)，有文化。教育的終極目標是使人的后代能夠像“人”一樣有尊嚴的、善良、幸福的生活。還指出，校園文化的靈魂就是立德樹人。所以學(xué)校德育的目標不能只是停留在防止學(xué)生違紀搗蛋，考個好成績，把學(xué)生像產(chǎn)品似得輸出校門就脫手了。而是要為孩子的終身發(fā)展和幸福奠基。

申長昕主任就新形勢下如何開展班主任工作進行了專題講座，我相信這些寶貴的經(jīng)驗會給我們的班主任工作帶來很大啟發(fā)和幫助，并將促使我們更好的為同學(xué)們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為實現(xiàn)“以人為本”更進一步！

張成武老師結(jié)合自身的工作經(jīng)歷和他的律師經(jīng)驗給我們詳細的介紹了校園安全事故的頻繁發(fā)生的原因，校園學(xué)生傷害事故的類型及風(fēng)險防范。通過詳實的數(shù)據(jù)和案例分析，將校園安全事故歸納為十二大類，并對事故的原因進行了分析。在強化管理者責(zé)任意識的同時，提出了有針對性的八項防范措施。張老師這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些做學(xué)校安全工作的管理者而言是非常寶貴的。

感謝“美麗園丁”基金會和陜西師范大學(xué)給我們搭建了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會。在培訓(xùn)結(jié)束以后，我對自己的要求是，在以后的工作學(xué)習(xí)中，把每次的培訓(xùn)都能很好的吸收，使自己的學(xué)習(xí)、工作及能力有一次質(zhì)的飛躍。

二〇一八年七月二十三日