第一篇：支部“補短板 提素質(zhì) 樹形象”方案

支部“兩學(xué)一做”

學(xué)習(xí)教育“補短板 提素質(zhì) 樹形象”方案

按照黨委、支部“補短板、提素質(zhì)、樹形象”活動方案要求，我支部積極開展各類討論，廣泛征求意見建議，與各黨小組黨員開展交流談心談話，結(jié)合思想和工作實際，深入查找問題，深刻剖析原因，提出整改措施。

一、深刻對照，查找“短板”

對照方案要求、合格黨員標(biāo)準(zhǔn)和“四有干部”標(biāo)準(zhǔn)，通過談心談話和征求黨員、群眾的意見及建議，梳理匯總后為14條問題：一是對黨員義務(wù)權(quán)利履行的不夠；二是理想信念不堅定；三是對工作態(tài)度不端正；四是組織紀(jì)律性不強；五是工作熱情不高；六是任務(wù)完成效率不高的問題；七是服務(wù)能力不強的問題；八是學(xué)風(fēng)不端正的問題；九是作風(fēng)不扎實的問題；十是思想陳舊老化的問題；十一是原則性不強的問題；十二是對黨的理論知識理解不夠深刻的問題；十三是落實黨員各項制度不夠到位的問題；十四是開展批評與自我批評不積極。

二、認真學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

針對上述存在問題和問題產(chǎn)生的根源，結(jié)合支部實際，下一步我們將從以下幾個方面進行整改。

一是加強學(xué)習(xí)，不斷改造黨員干部的人生觀、世界觀和價值觀。要把學(xué)習(xí)作為今后的一項首要政治任務(wù)，以學(xué)習(xí)黨

不干事、不擔(dān)事”的問題。著力整治精神懈怠、不思進取，追名逐利、貪圖享受，按部就班、我行我素的問題。嚴(yán)格控制“三公”經(jīng)費支出，著力整改鋪張浪費行為，嚴(yán)禁公款大吃大喝，嚴(yán)禁以各種名義用公款互相宴請和安排高消費娛樂活動，嚴(yán)禁以權(quán)謀私。通過整治活動，把牢世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”，樹立新時期干部新形象，發(fā)揮好促進全縣經(jīng)濟社會健康運行“衛(wèi)士”的職能。

二是加強國有資產(chǎn)管理隊伍建設(shè)。以創(chuàng)建“四強”型（即工作強、能力強、業(yè)務(wù)強、班子強）機關(guān)為工作目標(biāo)，不斷加強干部隊伍建設(shè)。采取“送出去、請進來”的方式培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干。采取教育培訓(xùn)和實踐鍛煉相結(jié)合的方式，引導(dǎo)和鼓勵業(yè)務(wù)骨干，提高專業(yè)政策水平和業(yè)務(wù)能力。

支部決心在縣委和局機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實開展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，彌補“短板”不斷加強黨建工作，努力推動國有資產(chǎn)管理工作再上新臺階，為建設(shè)“三個志丹”做出新的更大的貢獻。

第二篇：補短板、提素質(zhì)、樹形象”活動實施方案

中醫(yī)院醫(yī)黨支部

開展“補短板、提素質(zhì)、樹形象”活動

實施方案

為深入開展兩學(xué)一做，突出實踐特色，提升黨員素質(zhì)，激勵創(chuàng)先爭優(yōu)，按照縣委組織部《關(guān)于在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中開展“補短板提素質(zhì)樹形象活動的通知》要求，開展此項活動?，F(xiàn)制定甘泉縣中醫(yī)醫(yī)院實施方案。

一、目標(biāo)任務(wù)

通過開展“補短板提素質(zhì)樹形象”活動，落實好“基礎(chǔ)在學(xué)、關(guān)鍵在做”的要求，有針對性的開展補救措施，使每名黨員成為講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。為中醫(yī)院發(fā)展做貢獻。

二、主要內(nèi)容

（一）補短板。前提在找準(zhǔn)，關(guān)鍵在補齊。

1、補齊理論學(xué)習(xí)的短板。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部要以總書記系列講話精神、黨章黨紀(jì)黨規(guī)、黨員崗位職責(zé)、先進先輩、市委縣委決策部署和群眾期盼為鏡子，夯實理論基礎(chǔ)，制定好學(xué)習(xí)計劃，抓好集中學(xué)習(xí)，以討論交流和實踐檢驗理論學(xué)習(xí)的成效。

2、補齊工作創(chuàng)新的短板。創(chuàng)新方式講黨課，鼓勵和指導(dǎo)普通黨員聯(lián)系實際講黨課。利用黨員小書包、黨建網(wǎng)站、微信推送學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)黨員利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、互動交流，擴大學(xué)習(xí)教育覆蓋面。

3、補齊效率低下的短板。完善單位的規(guī)章制度，以先鋒亮績，黨員積分管理的方式，促進黨員工作辦事不拖拉，用制度來規(guī)范工作和行為，達到以制度規(guī)范人、約束人、激勵人的目的。

4、補齊干勁不足的短板。黨員為民服務(wù)意識、大局意識、責(zé)任意識明確，行為規(guī)范，無遲到早退、脫崗串崗、上網(wǎng)炒股、聊天玩游戲、開會看手機、打瞌睡、上班做微商、工作上不作為、狀態(tài)不佳等問題。

（二）提素質(zhì)。強化學(xué)習(xí)提素質(zhì)。

落實黨員教育管理制度，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、系列講話、法律法規(guī)、現(xiàn)代管理、業(yè)務(wù)知識等，增長才干、增強本領(lǐng)，積極投身全縣發(fā)展和改革的主戰(zhàn)場。在實踐中鍛煉成長，始終把紀(jì)律規(guī)矩挺在前面，克服紀(jì)律松弛、不守規(guī)矩等現(xiàn)象，教育引導(dǎo)黨員干部守紀(jì)律、講規(guī)矩、明底線、知敬畏，敢于擔(dān)當(dāng)、干凈干事，進一步提升黨員干部的素質(zhì)，樹立良好的形象。

（三）樹形象。領(lǐng)導(dǎo)干部要進一步增強謀事干事的緊迫感和責(zé)任感，切實發(fā)揮表率作用，帶頭深入基層，推進重心下移，解決“一線問題”。黨員要立足崗位、創(chuàng)先爭優(yōu)，構(gòu)筑聯(lián)系服務(wù)群眾的堅強戰(zhàn)斗堡壘，爭當(dāng)為民愛民惠民、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的崗位先鋒。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

1.統(tǒng)一思想認識，將補短板提素質(zhì)樹形象活動作為一項重要政治任務(wù)來抓。黨支部書記要認真履行主體責(zé)任，示范帶動、具體指導(dǎo)。

2.要狠抓工作落實，牢固樹立補短板提素質(zhì)樹形象活動責(zé)任感。以“啃硬骨頭”的決心，狠抓工作落實、力求取得實效。

3.要積極轉(zhuǎn)變作風(fēng)，為補短板提素質(zhì)樹形象活動提供堅強保障。要以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機，以“補短板提素質(zhì)樹形象”專項活動為抓手，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

甘泉縣中醫(yī)醫(yī)院黨支部 2016年4月22日

第三篇：補短板方案

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3號院5#、6#、8#及地編制人：審核人：審批人：下車庫住宅樓

補 短 板 方 案

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2016年月日

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目錄

第一節(jié)、編制依據(jù)-3 第二節(jié)、工程概況-3 第三節(jié)、分析短板及處理方法---------------------------4

1、實測實量----4 1）頂板極差---4 2）樓板厚度---5

2、質(zhì)量風(fēng)險------5

3、安全文明------6 1)大門管理---6 2）安全用電---7 3）大型機械---7 4）材料堆放---7 5）外架-------7

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一、編制依據(jù)

1、施工圖紙、設(shè)計技術(shù)交底。

2、本工程的質(zhì)量目標(biāo)、安全目標(biāo)。

3、相關(guān)質(zhì)量問題處理案例。

4、國家法律法規(guī)、相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)：

《混凝土結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量驗收規(guī)范》GBJ50204-2002（2011年版）《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》（GB50009-2012）《建筑工程質(zhì)量驗收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（GB50300-2001）《建筑施工高空作業(yè)安全技術(shù)規(guī)程》（JGJ80-91）

二、工程概況

工程名稱：老街坊人和花園3號院5#、6#、8#住宅樓及地下車庫 建設(shè)單位：鄭州博雅置業(yè)有限公司 設(shè)計單位：河南省建筑設(shè)計研究院有限公司 監(jiān)理單位：河南新恒豐建設(shè)監(jiān)理有限公司

本工程為老街坊人和花園3號院，場地位于河南省中牟縣解放路東側(cè)，北臨薈萃路，南至惠民路。有高層住宅、商業(yè)用房、幼兒園、地下車庫等組成。本工程主樓地下三層，地上三十三層（局部兩層商業(yè)用房），其中地下一層夾層，地下一層為非機動車庫，地下二層為設(shè)備用房，地上1-2層局部為商業(yè)網(wǎng)點、社區(qū)綜合用房及物業(yè)用房，其余為住宅。老街坊人和花園3號院5#住宅樓：建筑面積32806.85㎡。剪力墻結(jié)構(gòu)，地上33層，地下3層2416.89㎡；本工程為住宅現(xiàn)澆剪力墻結(jié)構(gòu)，水泥粉煤灰碎石樁（CFG樁）處理地基，筏板基礎(chǔ)。主體結(jié)構(gòu)設(shè)計使用年限：50年。6#住宅樓：建筑面積10524.68㎡。剪

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力墻結(jié)構(gòu)，地上24層，地下3層1816.77㎡；本工程為住宅現(xiàn)澆剪力墻結(jié)構(gòu)，水泥粉煤灰碎石樁（CFG樁）處理地基，筏板基礎(chǔ)。主體結(jié)構(gòu)設(shè)計使用年限：50年。8#住宅樓：建筑面積32732.17㎡。剪力墻結(jié)構(gòu)，地上33層，地下3層建筑面積1883.03㎡；本工程為住宅現(xiàn)澆剪力墻結(jié)構(gòu)，水泥粉煤灰碎石樁（CFG樁）處理地基，筏板基礎(chǔ)。主體結(jié)構(gòu)設(shè)計使用年限：50年。

支撐體系說明：本工程內(nèi)支撐體系采用插槽式快速拆裝腳手架（以下簡稱快拆架）和扣件式鋼管腳手架，快拆架是一種新型產(chǎn)品，目前尚無國家、行業(yè)及地方標(biāo)準(zhǔn)。支撐鋼管均采用?48×3.5，其力學(xué)性能符合現(xiàn)行國標(biāo)《碳素結(jié)構(gòu)鋼》GB700-2006中Q235A鋼的規(guī)定，表面光滑、順直，無裂紋，兩端面應(yīng)平整，嚴(yán)禁打孔。

立桿最大間距1200×1200mm，立桿頂部用可調(diào)節(jié)頂托調(diào)節(jié)標(biāo)高。主梁梁底找平桿采用直角扣件固定在立桿上，連接扣件必須符合《鋼管腳手架扣件》GB15831-2006規(guī)定，各活動部位靈活，無裂紋、氣孔、毛刺等。

梁底加設(shè)一排以上承重立桿，橫向居梁中，縱向同立桿間距?？觳鸺芰U接頭為承插式，其接頭位置不受碗扣式、扣件式腳手架規(guī)范相關(guān)限制。

三、分析短板及處理方法、實測實量： 1）頂板極差：

在檢查主體施工中，發(fā)現(xiàn)部分墻體在加固模板過程中都能達到100%，但是在澆筑混凝土后檢查時候數(shù)據(jù)就降低。就此我們分析原因，問題出現(xiàn)在澆筑混凝土過程中?，F(xiàn)在澆筑混凝土?xí)r候安排項目管理人員一

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人，勞務(wù)管理人員兩名，木工兩人，在澆筑混凝土?xí)r候?qū)崪y實量。頂板混凝土澆筑上面以后，下面管理人員開始實測頂板極差，發(fā)現(xiàn)那里有下垂現(xiàn)象即使安排木工維修，敲打頂部螺旋頂絲。這樣就能充分保證澆筑混凝土前的測量與澆筑混凝土的測量一致。2）樓板厚度

頂板標(biāo)高確定，確定好頂板平整度，在澆筑混凝土?xí)r候，每一個房間插入檢查儀器，實測每一塊樓板厚度，如果厚度不夠重新收面增加混凝土。如厚度澆筑高了面層混凝土清除一部分重新收面。這樣就能夠保證樓板厚度。

2、質(zhì)量風(fēng)險： 地下室滲水：

經(jīng)過分析地下室裂縫產(chǎn)生原因有以下幾個方面：

（1）、砼的收縮易產(chǎn)生裂縫：由于現(xiàn)澆砼多為商品砼，商品砼坍落度較大，在澆筑完成后在初凝和終凝之間如果是水分太快，將會出現(xiàn)表面龜裂縫。無論在施工中如何壓實、搓平、壓光等工序最后還會出現(xiàn)龜裂。

（2）、由于過早對砼擾動產(chǎn)生的裂縫：現(xiàn)在施工工序跟得過緊，現(xiàn)澆樓板剛過終凝未達到一定的強度時，在樓板上上人放線，同時進行下一工序鋼筋上料等，而且上料還是集中堆放對現(xiàn)澆砼震動將產(chǎn)生較長的縱向或橫向、斜向裂縫，產(chǎn)生的這種裂縫較長，有些能貫通樓板。（3）、由于溫度應(yīng)力引起的裂縫：施工縫留置部位一般在樓板的1/3處，由于此部位施工縫處理不當(dāng)時，由于溫度應(yīng)力作用將產(chǎn)生通長裂

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縫，而且有的裂縫寬度較寬。

（4）、板筋位置不當(dāng)引起的裂縫：在澆筑砼過程中，由于踩踏等將板筋移位引起的裂縫。

（5）、樓板裂縫幾種處理方法：

對于非貫穿裂縫，對結(jié)構(gòu)承載力及持久強度無有害影響，采用以下處理辦法；

現(xiàn)在來分析各類裂縫的處理方法：

1）首先把樓面清理干凈，必須保證樓面干燥無水。2）將防水材料（固化劑）與水按比例調(diào)配好。

3）仔細排查樓層內(nèi)裂縫(寬度大于0.2mm)先用防水涂料涂一遍。4）裂縫(寬度大于0.2mm)處理完20分鐘以后開始把整個樓層涂第一遍，第一遍涂完便面開始初凝時候再涂第二遍。

第二遍涂完24小時內(nèi)禁止上人，這樣固化劑就能完全滲入裂縫內(nèi)，裂縫位置再遇見水以后就會膨脹，能夠完全把裂縫封堵。

主體觀感：現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)只要存在有夾渣、漏筋、蜂窩麻面等問題。在后期澆筑混凝土?xí)r，泵手振搗應(yīng)到位，采取快插慢拔方法。墻柱根部砂漿封堵必須嚴(yán)密，這樣能避免蜂窩麻面問題。

砌體施工節(jié)點：控制好門窗洞口界面尺寸，過梁壓頂混凝土預(yù)制構(gòu)件厚度以及伸入磚內(nèi)長度。

3、安全文明：

（1）大門有專人管理，人員以及車輛出入必須憑證出入。嚴(yán)格按照門衛(wèi)管理制度執(zhí)行。

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（2）安全用電：

現(xiàn)場一級配電盤二級配電盤三級配電盤落鎖，每天專人巡檢檢查線路，嚴(yán)格控制一閘一控。不允許工人私自接線，電箱留電工聯(lián)系方式，保持電話二十四小時暢通。（3）大型機械：

現(xiàn)場塔吊、施工電梯等大型機械必須每月定期檢查。線路以及限位安裝到位，憑證操作不允許無證人員操作。（4）材料堆放：

現(xiàn)場已經(jīng)分好材料堆放區(qū)域，鋼管、方木、扣件等材料必須堆放整齊，長短一頭齊，方木模板堆放成方。（5）外架：

外架每層硬防護安裝到位，每層連墻桿不大于5米一個，爬架底部硬防護安裝必須嚴(yán)密，不允許堆放材料，保持外側(cè)整潔無污染現(xiàn)象。

第四篇：講作風(fēng) 提素質(zhì) 樹形象

講作風(fēng)

提素質(zhì)

樹形象

----教體系統(tǒng)干部作風(fēng)建設(shè)講稿

導(dǎo)語（.......）第一節(jié)：講作風(fēng)

----充分認識作風(fēng)建設(shè)的必要性。作風(fēng)建設(shè)是我們黨加強領(lǐng)導(dǎo)、管理隊伍，提高執(zhí)政能力的一項經(jīng)常性工作，在當(dāng)前創(chuàng)先爭優(yōu)的大形勢下，我們開展這一活動，尤其顯得必要和重要。一個單位、一所學(xué)校的風(fēng)氣如何，不僅關(guān)系到教師的形象和威信，而且關(guān)系到我縣教育改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。近年來，我縣教體系統(tǒng)各項工作都在健康快速向前推進，許多方面都取得了有目共睹的成績，贏得了良好的社會聲譽，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定?！?有關(guān)教體工作獲得榮譽的圖片】這主要是我們保持了昂揚向上、團結(jié)奮進的精神狀態(tài)和求真務(wù)實、克難奮進的工作作風(fēng)。但是，還應(yīng)看到我們許多工作仍然存在著一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：一是思想觀念不新，發(fā)展意識不強，滿足現(xiàn)狀。少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)飄浮，想的多，做的少，說的多、落實少，工作不扎實，抓落實力度不夠；缺少機遇意識和發(fā)展責(zé)任，發(fā)展只求小打小鬧，畏縮不前，不求有功，但求無過。二是少數(shù)干部存在著大局觀念不強、個人利益至上的問題。工作中考慮的往往不是大局利益和長遠利益，而是個人利益。人情、面情觀念較重。遇到問題故意回避，該自己承擔(dān)的責(zé)任?；槜U子溜。三是一部分教師缺乏職業(yè)道德。少數(shù)教師職業(yè)道德意識淡漠，只知教書，不知育人。還有歧視、侮辱、體罰和變相體 罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生【2體罰學(xué)生漫畫】。四是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進一步提高。有些教師教法陳舊，知識老化，不注意學(xué)習(xí)，不能適應(yīng)素質(zhì)教育和當(dāng)前新課改的要求，對工作敷衍塞責(zé)，得過且過。涉及個人切身利益時，不是靠個人工作政績說話，而是跑關(guān)系、走捷徑來實現(xiàn)。以上所提到的幾條問題不能完全反映我們存在的問題，但涵蓋了存在問題的主要方面和主要現(xiàn)象。雖不是每個人都存在這么多的問題，不是干部作風(fēng)的主流，但這些問題影響大，危害性大，必須引起我們的高度重視，我們要在這次活動中認真檢查整頓，加以改進。

-----切實增強干部作風(fēng)建設(shè)的實效性。按照《白河縣教體系統(tǒng)開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動實施方案》要求，在活動開展中要做到三結(jié)合：一是要把作風(fēng)建設(shè)與干部思想建設(shè)有機結(jié)合。廣大干部職工特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要解放思想，實事求是，靜下心來，在其位，謀其政，負其責(zé)，不斷提高自己的思想覺悟，樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀。要結(jié)合學(xué)校實際，通過這次干部作風(fēng)建設(shè)認真查找干部思想認識方面存在的問題，理清思路，定準(zhǔn)目標(biāo)，用心想事，用心謀事，用心干事，一心一意謀發(fā)展，集中精力抓落實。要通過干部作風(fēng)整頓，把心思凝聚到完成教育目標(biāo)任務(wù)上來，把精力集中到提高教育教學(xué)管理水平上來，把工作成效體現(xiàn)在加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展上來，樹立大局意識，克服自滿情緒，求真務(wù)實，真抓實干，努力推進我縣教育體育工作再上新臺階。二是要把作風(fēng)建設(shè)與師德建設(shè)有機結(jié)合。師德是教師最重要的素質(zhì)，教師的思想道德品質(zhì)和人格對學(xué)生的成長 2 具有重要而持久的影響，教師隊伍的職業(yè)道德水平在很大程度上決定著學(xué)生的思想品質(zhì)和精神面貌。隨著人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，社會對教師提出了新的更高要求。各校要通過這次作風(fēng)建設(shè)活動，牢固樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀，激勵廣大教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，陶冶道德情操，升華道德境界。要教育廣大教師愛崗敬業(yè)，廉潔從教。要從學(xué)校實際出發(fā)，從社會關(guān)注的共性問題入手，從教師基本行為要求抓起，堅決杜絕社會反映強烈的問題在我們系統(tǒng)出現(xiàn)。抓師德建設(shè)，要注重教師的職業(yè)道德教育和管理，規(guī)范教師職業(yè)行為，引導(dǎo)廣大教師形成健康和諧的人際關(guān)系，堅決反對把自由散漫、無所事事的生活作風(fēng)帶入校園。要廣泛開展學(xué)生評價老師、同事互評、組織測評活動，評選師德標(biāo)兵、學(xué)生最愛戴的老師，以榜樣力量促進教師整體水平提高，塑造教師隊伍良好形象。【3師德標(biāo)兵圖片】三是要把作風(fēng)建設(shè)與廉政建設(shè)有機結(jié)合。通過作風(fēng)建設(shè)活動，要堅決遏制領(lǐng)導(dǎo)干部利用職權(quán)和職務(wù)影響以各種形式謀取不正當(dāng)利益行為，堅決糾正損害群眾利益的各種行為，堅決查處各類違紀(jì)違法案件。學(xué)校要進一步加強校務(wù)公開，規(guī)范管理行為，提高管理水平，提升師生滿意度?！?校務(wù)公開，管理規(guī)范化圖片】

第二節(jié)：提素質(zhì)

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，教師是培養(yǎng)人才的人才。一所學(xué)校擁有一支德才兼?zhèn)洹⒂掠趧?chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍，才會培養(yǎng)出一批又一批出類拔萃、才智過人的學(xué)生。同樣，3 一個學(xué)生有幸得到師德高尚、學(xué)識淵博的教師悉心指導(dǎo)，就會張開智慧的翅膀，在知識的海洋翱翔。【5教師悉心教導(dǎo)學(xué)生圖片】聯(lián)合國教科文組織對教學(xué)質(zhì)量提出過一個公式：教學(xué)質(zhì)量=[學(xué)生（1分）+教材（2分）+環(huán)境（3分）+教法（4分）]×教師?！?教科文組織輝志】由這個公式可以看出教師的素質(zhì)以及教師的教學(xué)方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與成長起著至關(guān)重要的、決定性的作用。那么，教師的素質(zhì)是什么，或者說，教師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)呢？所謂教師的素質(zhì)，就是指教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的，決定其教育教學(xué)效果，對學(xué)生身心發(fā)展有著直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。教師的素質(zhì)是搞好教育活動的前提條件，每個教師的素質(zhì)都將直接影響學(xué)生素質(zhì)的形成和提高。教師各方面素質(zhì)好，就能以自身的形象感染和影響學(xué)生，使他們從心底里敬佩你，歡迎你，喜歡聽你的課，其學(xué)習(xí)的自覺性和積極性自然會提高。因此，教師要不斷地完善自我，提高自身素質(zhì)，才能更好地教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，只有高質(zhì)量的教師，才能培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生。教師必備的最基本三種素質(zhì)：

1、良好的思想道德素質(zhì)

2、較強的專業(yè)技能素質(zhì)

3、健康的身體心理素質(zhì)

----良好的思想道德素質(zhì)

教師的職業(yè)道德，首先要要具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。愛崗敬業(yè)，熱愛教育，熱愛學(xué)校，對自己從事的教育工作，具有強烈的事業(yè)心和使命感，具有高尚的職業(yè)道德，表現(xiàn)在依法執(zhí)教，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，4 廉潔從教，為人師表。像陶行知先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”?！?陶行知先生圖片】而不是把教師這個工作作為跳板、臨時的落腳地。選擇了教師，終生無怨無悔。教師對教育、對學(xué)生的愛，是一種巨大的教育力量。作為教師，最大的問題，是不熱愛自己的崗位；最大的過錯，莫過于對學(xué)生沒有愛心；最大的悲劇，莫過于失去學(xué)生對自己的尊敬與熱愛。教師是在 “ 傳授 ” 知識的過程中，把自己的思想、行為、工作態(tài)度、治學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生在師生學(xué)、教互動過程中受到感染、熏陶，起到潛移默化作用的。教師惟有高尚的思想品德以及人格魅力，方可使學(xué)生“親其師，信其道”，并對他們高尚道德的養(yǎng)成打下堅實的基礎(chǔ)。因此，作為一名教師，首先體現(xiàn)在忠于自己選擇的教育事業(yè)，熱愛教育工作，熱愛學(xué)生。當(dāng)前，在社會上“拜金主義”、享樂主義盛行，良好風(fēng)氣日漸受到消極影響的環(huán)境中，應(yīng)帶頭學(xué)習(xí)、樹正氣、成為學(xué)生成長的航標(biāo)。我們作為教師更應(yīng)具有誠實守信，正直、熱情的品格，注重自己的言行舉止，不見異思遷，不見利忘義，隨時保持教師應(yīng)具有的良好的品質(zhì)形象。用自己的人格素質(zhì)、人格魅力，為學(xué)生樹立典范，起到榜樣的作用。

當(dāng)今社會中，處在自然境界、功利境界的人自然最多，進入道德境界的人就少一些，進入無人境界的則更少。我們作為教師至少應(yīng)該是道德境界中的人，因為教師的勞動具有高度的思想性和強烈的示范性特點。一位教育家講：“ 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能替代 5 的最有用的陽光 ”。教師的道德品質(zhì)、價值取向、教學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神、行為舉止等，都會對學(xué)生構(gòu)成一種自然的教育力量，產(chǎn)生著潛移默化的熏陶、感染的作用。教育的根本目的是塑造民族精神，培養(yǎng)、塑造人的理想品格。正如偉大的人民教育家陶行知 先生所言： “ 千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。【8陶行知先生圖片】 ” 如果我們教師不去求真，你怎么能教學(xué)生求真 ? 如果我們教師不是真人，又怎能培養(yǎng)學(xué)生成為真人 ? 所以，作為教師必須首先學(xué)做真人，真正地?zé)釔圩约核鶑氖碌穆殬I(yè)，真正地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，并以 “ 真正的人 ” 的形象來影響和教育學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。教育者的人格，貴在實踐。要構(gòu)筑學(xué)生人格的長城，先要構(gòu)筑我們教師自己人格的長城，為人師表，以身立教。育人先育己，育己先育德。凡是要求學(xué)生做到的，教師都要率先垂范；凡是要求學(xué)生不能做的，教師則要帶頭自省、檢點。學(xué)生不僅要聽我們怎么講，更要看我們?nèi)绾巫?。愛，只能用愛來交換；高尚，只能用高尚來培養(yǎng)。在建立社會主義市場經(jīng)濟的過程中，我們作為教育者尤其要弘揚中華民族崇高的人格傳統(tǒng)美德，在金錢與人格的較量中，在五光十色、物欲橫流、紙醉金迷的生活環(huán)境中，維護人格的尊嚴(yán)，應(yīng)表現(xiàn)出一種高尚自尊的人格，一種寬廣、豁達的胸懷，一種平常淡泊、寧靜致遠【9“淡泊以明志，寧靜以致遠”書法圖片】的心境，堅守精神的家園，而不能隨波逐流，過于世俗。如果教師見利忘義，道德低下，精神萎靡，只追求個人名利，貪圖安逸享受，對事業(yè)得過且過、不負責(zé)任，何以 6 在學(xué)生心目中樹立良好形象 ? 何以塑造學(xué)生的純真靈魂 ? 以德育為核心的素質(zhì)教育、培養(yǎng)合格人才又從何談起 ?-----較強的專業(yè)技能素質(zhì)。

一是教師要勤于學(xué)習(xí)具有豐富的知識儲備。韓愈說： “ 師者，所以傳道授業(yè)解惑也【10韓愈圖片】”。教師不明道，怎能傳道 ? 教師無學(xué)業(yè)，怎能授業(yè) ? 教師不能深刻理解知識的精髓，怎么能解學(xué)生之惑呢 ? 葉圣陶先生說，要做好教師工作，必須具備兩個條件：一是肯負責(zé)，二是有“本錢”。這 “ 本錢 ”【11葉圣陶圖片】，首先指的就是教師必須具有深厚的科學(xué)文化知識儲備。毫無疑問，每一位學(xué)生和家長都希望遇到的教師是知識很豐富、學(xué)識很淵博的人，這既反映了人們的傳統(tǒng)認識，也反映了現(xiàn)代信息社會對我們教師的更高要求。我們常講：給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，甚至，教師的知識要如同一條永不枯竭的河流，源源不斷，清新鮮活。因此，一方面我們教師要注意對現(xiàn)有知識的汲取和積累，不斷發(fā)現(xiàn)新知識，開辟新知識的 “ 處女地 ”?！?居高 ” 才能 “ 臨下 ”，“ 深入 ” 方可 “ 淺出 ”，“ 厚積 ” 才會 “ 薄發(fā) ”。由于文化傳媒的多樣化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，特別是計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，青少年學(xué)生從各種渠道攝取大量的知識與信息，思想活躍，知識需求面擴大，需求量增加。而我們有一些教師本身只有一杯水，教學(xué)全憑自己在學(xué)校原來學(xué)習(xí)的一點知識和一本教學(xué)參考書，教學(xué)中怎能不捉襟見肘，缺乏新意、索然無味呢？教育學(xué)的原理告訴我們：學(xué)生受教育越充分，接受的 7 知識量越大，越精深，學(xué)生的智力就會加速得到開發(fā)。人的思想空虛與知識貧乏是聯(lián)系在一起的，而智慧、覺悟、能力，又總是與知識水平緊密相關(guān)。教師的知識儲備不足，必然嚴(yán)重影響教學(xué)效果，成為學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)加重的重要原因。二是積極探索形成獨特的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。要取得良好的教學(xué)效果，教師就必須有良好的教學(xué)技能。要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進取心，逐步發(fā)展其獨特的思維方式和自學(xué)能力，培養(yǎng)他們不斷進取的意志和品質(zhì)。教師必須注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的研究和使用，自覺學(xué)習(xí)，努力提高現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用能力，使課堂教學(xué)效果最優(yōu)化，效率最大化。教學(xué)能力素質(zhì)還表現(xiàn)在科研能力上，一名合格教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，由職業(yè)教育者變成研究者，從開始為獲取從教資格而學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨斫虒W(xué)成果的創(chuàng)造者。一名合格教師決不僅僅是個教書匠，而應(yīng)是一個教育教學(xué)實踐者，他應(yīng)將理論研究與教學(xué)實踐相結(jié)合，把教學(xué)科研作為主課題，在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，講究一個“思”字，就是要經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。某跨國公司在辭退一位員工時，老總和員工有這樣一段精彩的對話：員工問：“我有30年的工作經(jīng)驗，為什么辭退我？”老總說：“不，你只有一年的經(jīng)驗，只是將它重復(fù)了30次。【12上述內(nèi)容漫畫】”聽來令人深思。由此可以聯(lián)想到我們有些教師，為什么教了幾十年的書，教學(xué)方法總是老一套，幾十年一貫制，缺乏新意，教育教學(xué)成績平平，恐怕與他因循守舊、不思進取，對自己現(xiàn)有教學(xué)方法不能經(jīng)常進行反思有關(guān)。大家應(yīng)人人學(xué)會 8 反思、探索并解決問題，從而使自己的教學(xué)活動沿著科學(xué)化、規(guī)范化的軌道前進，以達到教師的教與學(xué)生的學(xué)素質(zhì)的全面提高。

-----健康的身體心理素質(zhì)

教師的身體素質(zhì)因個體差異而不同，在這里主要談一下心理素質(zhì)，主要包括意志品質(zhì)、情感過程、職業(yè)興趣、智力與能力、人格特征和教育信念等。心理素質(zhì)是否健康對教育教學(xué)的影響很大。國家中小學(xué)心理健康教育課題組對14個地區(qū)168所中小學(xué)的2292 名教師進行了抽樣檢測，發(fā)現(xiàn)有52.23％的教師存在心理問題。其中，32.18％的教師屬于“輕度心理障礙”，16.56％的教師屬于“中度心理障礙”，2.49％的教師已構(gòu)成“心理疾病”。【13統(tǒng)計圖】專家們分析教師心理不健康的首要原因是因為“工作繁重，心理壓力大”。當(dāng)然，造成教師大面積存在心理疾病的原因并不在于教師工作之苦，也有評價機制和安全責(zé)任帶來的壓力。教師的教學(xué)質(zhì)量決定其評優(yōu)晉級和獎金的發(fā)放，甚至關(guān)系到個人的“飯碗”。而衡量教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)大多是學(xué)生的考分和升學(xué)率，這給教師帶來不少心理壓力。

一是要有理智的心態(tài)。一個教師必須善于控制自己的情緒，保持清醒的理智，以冷靜的態(tài)度來處理學(xué)生的錯誤。如果教師的情緒不穩(wěn)定，不僅容易加劇師生關(guān)系的緊張和對立，導(dǎo)致教育、教學(xué)工作的失敗，而且也影響教師自身的心理健康和對教育事業(yè)的熱情和信心。因此，教師必須善于控 9 制自己的情緒，否則，久而久之，只會令學(xué)生敬而遠之，惡化師生關(guān)系，影響正常教學(xué)。

二是要有博愛【14漫畫】的胸懷。作為一名教師，如果沒有對學(xué)生的愛就等于沒有教育。沒有愛，教育是一句空話。愛學(xué)生不僅是教師必備的心理素質(zhì)，更應(yīng)該成為教育、教學(xué)的一個重要的手段和工具。教師熱愛學(xué)生就是對學(xué)生尊重、理解、信任，給他們信心，與他們建立起新型的師生關(guān)系。要尊重學(xué)生個性，相信學(xué)生潛力，師生互相尊重和互相溝通。在與學(xué)生交往時，教師要用愛去創(chuàng)造愛的氛圍，在愛的氛圍中教書育人。當(dāng)學(xué)生在認識和行為上出現(xiàn)問題時，教師要采取“曉之以理，動之以情”的方式進行說服教育，不要動輒對學(xué)生進行斥責(zé)、諷刺、挖苦、甚至侮辱體罰。只有教師的循循誘導(dǎo)，親切教誨才能帶來學(xué)生持久的、心服口服的遵從。三是要有承受壓力的能力【15教師心理疾病漫畫圖示】。（生活壓力、工作壓力）

教師個體素質(zhì)是影響教師工作積極性的內(nèi)在因素。少數(shù)教師個體素質(zhì)不高，不能很好地適應(yīng)教育發(fā)展要求。從知識水平上看，基礎(chǔ)薄弱起點低，知識陳舊更新慢，學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會少，工作心有余而力不足。從專業(yè)能力上看，教育思想落后，教育觀念守舊，想做好事，卻事與愿違，工作缺乏適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神。從工作態(tài)度上看，職業(yè)倦怠是影響教師工作積極性的客觀因素。一般來說，一名教師教授的是相對固定的科目，面對的是相同年齡段的學(xué)生，教學(xué)要求、評價標(biāo)準(zhǔn)也大體相近，時間一長，工作沒有新 10 鮮感，工作激情逐漸消減，工作狀態(tài)就處于低谷。【16職業(yè)倦怠圖片】

----提高教師素質(zhì)的對策

一是以校長領(lǐng)跑提素質(zhì)。從某種意義上講校長對教師素質(zhì)提高的期望值決定著教師素質(zhì)提高的狀態(tài)。當(dāng)然，校長素質(zhì)的高低也直接影響教師的素質(zhì)。校長要會教書，做到內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行。大多數(shù)校長都是從教學(xué)一線成長起來的，是教學(xué)的行家里手。但是，走上校長崗位以后，很多人忙于學(xué)校管理和社會事務(wù)，拿課本少了，進教室少了，參加教學(xué)活動少了，離課堂教學(xué)越來越遠，過去積累的經(jīng)驗也漸漸淡忘了。校長不僅親自帶班上課，還定期聽課評課，親身帶出了一支會教書的教師隊伍?！?7校長帶課制圖片】我們提倡做專家型校長，就是要讓內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，內(nèi)行造就內(nèi)行，讓老師們心悅誠服，促進學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。作為校長，不能斷了“根”、忘了“本”，會教書才是我們的看家本領(lǐng)。要建立一套科學(xué)的、行之有效的管理體制，用先進的理念來引領(lǐng)，用科學(xué)的決策來規(guī)劃，用規(guī)范的管理來督導(dǎo)，用豐富的實踐來推行，用顯著的成效來驗證。校長還要善于學(xué)習(xí)借鑒，勇于改革創(chuàng)新，這樣，才能創(chuàng)新學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量。校長要作表率，發(fā)揮先鋒模范作用。身教重于言教，我們提倡做專家型校長，就是要求校長要以身作則，在各方面發(fā)揮表率作用。要求別人到的，自己要首先做到，而且要做得更好，特別是要在提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、執(zhí)行規(guī)章制度、加強廉潔自律等方面起到模 11 范帶頭作用，外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)，做給老師看，帶著老師干，教師才會樹立起校興我榮、校衰我恥的榮辱觀。

二是以培訓(xùn)學(xué)習(xí)提素質(zhì)。在書本學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)黨的有關(guān)教育的方針、理論，學(xué)習(xí)與教育、教學(xué)、與本職工作有關(guān)的書籍和好的文章，學(xué)習(xí)別人總結(jié)出來的先進經(jīng)驗等等，以充實和提高自己，教師要有終身學(xué)習(xí)的自覺性。向同行、同事學(xué)習(xí)。每個人都有自己的長處，特別是老教師，教學(xué)時間長，經(jīng)驗豐富，年輕教師要多聽他們的課，同行之間要多進行交流，加強教研活動，要善于吸取別人的長處，補自己的短處，這樣才能不斷進步。這方面，構(gòu)扒初中等學(xué)校在開展教師結(jié)對子幫教活動中進行了有益探索，也取得了很好效果?！?8構(gòu)扒初中有關(guān)圖片】在實踐中學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)工作中，還要不斷地進行總結(jié)，注意積累經(jīng)驗，因此，要做一個有心人，要善于總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，努力探索、大膽創(chuàng)新，學(xué)會運用各種先進的教學(xué)手段，提高教學(xué)技巧和教學(xué)水平。當(dāng)然，學(xué)校也應(yīng)該高度重視教師素質(zhì)的提高，創(chuàng)造有利條件，培養(yǎng)教師，應(yīng)采取多種形式、多種渠道對教師進行培訓(xùn)和提高，例如有計劃地安排教師進修，定期請專家講座，組織校際之間、校內(nèi)之間的各種交流等等。教師的素質(zhì)高，教學(xué)質(zhì)量才能上的去，學(xué)校才有后勁，才能提高學(xué)校的知名度。

三是以興趣培養(yǎng)提素質(zhì)。教書育人原本就是要耐得住寂寞、守得住清貧【19村小教師生活照】的一項差事，幾年、十幾年甚至一輩子不斷重復(fù)相關(guān)的工作，煩瑣而單調(diào)的教學(xué)工作很容易挫滅一個人的激情。加之，教師流動不暢，長期 12 在同一個學(xué)校、同一種環(huán)境工作，沒有新鮮感，缺乏挑戰(zhàn)性，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠和惰性，工作積極性每況愈下。這是影響教師素質(zhì)提升的一大因素。魏書生【20魏書生圖片】說，學(xué)習(xí)、工作、助人、盡責(zé)是享受，選擇了當(dāng)教師，就當(dāng)一名好教師。教師的工作是辛苦的。但是，如果我們能夠轉(zhuǎn)變教育思想、改進管理方法，為教師的工作創(chuàng)造更多的幸福點，就會讓教師的工作變得快樂有趣，讓教師在工作過程中感受到幸福，從而釋放出更大的熱情和能量。教師要學(xué)會在工作中感受幸福。看到學(xué)生的成長和進步是一種幸福，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和活動是一種幸福，幫助學(xué)生排除困難和憂愁也是一種幸福，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣更是一種幸福。教師個人工作與團體活動融合在一起，就能感受到團隊的溫暖，分享團隊的幸福?！?1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師有關(guān)圖片】學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間要建立一種新型的人際關(guān)系，在合作中競爭，在競爭中合作，同事同心，共同進步。要重視情感對教師工作積極性的催化作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要視教師如親人，工作中是同事，生活上是朋友，通過情感的溝通交流，形成一種工作上互相支持、生活中互相關(guān)心的生動和諧局面。

第三節(jié)：塑形象

----要切實注重個人形象?！敖處煈?yīng)為人師表”，“教師的一切都應(yīng)該是美的”。教師的形象設(shè)計與禮儀修養(yǎng)影響著教師教書育人的成效，也涉及到整個社會對教師職業(yè)的評價和認可的程度。風(fēng)度儀表是一個人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審 美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、優(yōu)美的語言、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，【22教師形象展示】工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格以及謙遜寬容的態(tài)度，【23板書示范】對學(xué)生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生受其師而樂于學(xué)，師生友好合作，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。教師的衣著、表情舉動、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒，而且對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。捷克教育家夸美紐斯【24夸美紐斯圖片】說，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。教師人格就像一面鏡子，學(xué)生可以從中認識到什么是善、什么是惡，什么是美、什么是丑，什么是高尚、什么是卑劣，什么是應(yīng)當(dāng)做的、什么是不應(yīng)當(dāng)做的，教師用身教來印證平日的言教，對學(xué)生最具說服力和感染力，有力地推動著學(xué)生在人格塑造中由“知”向“行”轉(zhuǎn)變。

教師職業(yè)道德的完善，需要教師實現(xiàn)內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一。這兩者獲得統(tǒng)一的突出表現(xiàn)是教師的風(fēng)度風(fēng)范，它涉及到教師的言談、舉止、衣著、服飾、儀表、姿態(tài)、氣質(zhì)等多方面，反映教師的整體形象。

儀表。教師儀表要求莊重、樸實、整潔、自然、大方，教師姿態(tài)要端莊、自然，給人以精力旺盛、穩(wěn)健、敏捷、輕松的感覺。教師服飾在款式上要適合教師個性、年齡、體態(tài)，著裝要得體，注意教師職業(yè)特點，不要追新獵奇，色彩搭配 要協(xié)調(diào)、和諧，裝飾要大方、典雅，不宜濃艷、華麗，以免分散學(xué)生注意力或誤導(dǎo)學(xué)生。但教師服飾也不能太隨意，衣冠不整、不修邊幅、不講衛(wèi)生，也會引起學(xué)生的厭惡。不拘小節(jié)的教師，不但有損教師的形象，而且影響教育效果。

服飾。郭沫若 先生說，“衣裳是文化的表征，是思想的形象?！薄?5郭沫若圖片】 在師生交往中，第一印象常常是最深刻的，社會心理學(xué)中稱之為“首輪效應(yīng)”【26首輪效應(yīng)】。有一本叫《接觸的最初 4 分鐘》的書，它的作者提出，人們在彼此決定是否成為朋友時，接觸的最初 4 分鐘起著重要作用。若要給人以美好的印象，使人喜歡你，必須講究儀表和風(fēng)度。周總理就讀過的南開大學(xué)里曾有一面立鏡，鏡子上方懸掛著“容止格言”，內(nèi)容是“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象勿傲勿暴勿怠，顏色宜和宜靜宜莊。”【27周總理圖片就讀南開大學(xué)】教師的服飾在第一印象中占有重要地位。教師的服裝應(yīng)清潔大方，不追求修飾。

舉止。人體是一個信息發(fā)射站，行為舉止是一種非語言的溝通手段，被稱之為“無聲的語言”。人們常用“為人師表”來形容教師，為人師表就是要求教師在日常生活中，特別是在學(xué)校里要嚴(yán)于律己，以身作則，以自己的一舉一動去感染學(xué)生，教育學(xué)生。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。所以，俄國著名教育家烏申斯 基說過：“教師的人格，就是教育工作的一切?！薄?8烏申斯基圖片】教師對學(xué)生的這種影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量?！?/p>

風(fēng)度。教師風(fēng)度修養(yǎng)是教師職業(yè)的特殊要求。教師在社交活動和學(xué)校生活中要做到自尊自愛、自強自信、友善寬容，言行應(yīng)當(dāng)避免魯莽粗暴和粗俗猥鎖。舉止應(yīng)當(dāng)穩(wěn)重優(yōu)雅而不失小節(jié)，待人應(yīng)真情實意而不裝腔作勢。要善于控制自己的情感，遇事要沉著冷靜，有條不紊，從容不迫，有耐心，給學(xué)生以嚴(yán)肅、穩(wěn)重、親切的精神感染力。在與學(xué)生交往中，既要熱情豪爽、堅毅果斷、深思熟慮；又要活躍開朗，輕松幽默，熱情大方。

語言。教師主要靠語言傳授知識、啟迪智慧，教師的語言技巧也是其魅力所在。語言是用來傳授知識、啟迪智慧、交流感情、陶冶情操的，所以教師要力爭做到“語不驚人誓不休”。如果一個人善于表達，即使他是一個二流的學(xué)者，也可以是一個優(yōu)秀的教師。從職業(yè)角度看，教師恐怕是說話最多的了。如果按“滿堂灌”的教學(xué)方式計，那么教師在一堂課上說的話足足抵得上普通人一個星期的話。說話不僅是語言技巧，更是一門藝術(shù)。教師語言要富有 激情、風(fēng)趣規(guī)范，教師應(yīng)講究語言藝術(shù)，用美的語言去感染學(xué)生，要求準(zhǔn)確、形象、生動、清新、文雅、文明、純潔，避免語言不當(dāng)，切忌粗魯、尖酸、刻薄。教師端莊大方的形象，無論在內(nèi)在氣質(zhì)還是在外在舉止、著裝上，都能彰顯教師職業(yè)的魅力和良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，展示出我們?nèi)嗣窠處煹摹案呱械穆殬I(yè)，優(yōu)美的形象，優(yōu)雅的舉止，文明的禮儀”，就會成為學(xué)生乃至社會各階層人士效仿和尊敬的楷模。

----要切實注重隊伍形象。

團隊形象,【29教師團隊形象展示】就是社會公眾對您所在的團隊集體的總體印象，也是發(fā)展理念、團隊精神、遵守制度、行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則、管理水平、人才實力等這些要素的綜合反映，更是每位教師形象的著生地。如果每位教師如珍視自己生命一樣呵護集體榮譽和形象，則這個學(xué)校一定贊譽不斷！往往因某人的一件失誤而直接影響學(xué)校形象，當(dāng)然也影響到團隊其他成員。

----要力求內(nèi)外兼修的整體形象。

古語說得好：腹有詩書氣自華，人的形象有內(nèi)秀外美之說。內(nèi)在修養(yǎng)的提煉是提高職業(yè)禮儀的最根本的源泉。而社交和工作時注意自己的儀態(tài)，不僅是自我尊重和尊重他人的表現(xiàn)，也能反映出我們的工作態(tài)度和精神風(fēng)貌。如何內(nèi)外兼修呢？

立德為先，為人師表 新時代的教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好品德，教育學(xué)生學(xué)會做人放在第一位，而做好這一工作，教師個人師德修養(yǎng)如何，又是關(guān)鍵條件。“教師的人格力量是學(xué)生成長的重要精神源泉。”

不斷學(xué)習(xí)，教書育人 常言道：師高弟子強，社會的發(fā)展，知識的更新，新發(fā)明、新知識、新概念層出不窮。知識老化周期也在加快。為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我們就要不斷學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只有具備廣博的知識，講課才能游刃有余，才能有主動權(quán)，才能倫理充分，分析問題透徹，有血有肉，學(xué)生才能從內(nèi)心敬佩你，家長和社會各界才能尊重你。

轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新發(fā)展 創(chuàng)新和發(fā)展是時代的主題，是素質(zhì)教育的核心。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我們要解放思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，要克服那種總認為只要辛辛苦苦的工作，成績好的就是好教師、優(yōu)秀教師；只要作業(yè)批得多，批得細，給學(xué)生勤補課，就是“辛勤的好園丁”。須知傳統(tǒng)型、勤奮型、保守型的教師固然重要，因為他做好工作的基礎(chǔ)，但素質(zhì)教育型、知識創(chuàng)新型、理論科研型的教師更重要，因為無論國家、社會還是教育只有創(chuàng)新才有生命力，才識一個國家興旺發(fā)達的動力，才能促進社會的進步、社會的發(fā)展，才能支撐起一個民族的脊梁和靈魂，這就需要我們要永遠站在發(fā)展的前沿。創(chuàng)新教學(xué)方法，激勵學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，積極思考，注重趣味性、實踐性、直觀性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性?！?0創(chuàng)新教育】

新時期的人民教師時時都能注重形象、關(guān)注小節(jié)，處處記得教育無小事，事事為育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。但愿新時期的每個教師都是內(nèi)外兼美的。未來的道路似乎十分曲折和艱難，但我們堅信，只要我們充滿熱情、把握方向、腳踏實地、一步一個腳印地實踐，那么我們離目標(biāo)就會越來 18 越近，終將迎來新世紀(jì)教師事業(yè)的新曙光、新氣象。【31新世紀(jì)教師事業(yè)曙光】

第五篇：強素質(zhì),樹形象,提質(zhì)量

強素質(zhì)，樹形象，提質(zhì)量

———爭做優(yōu)秀人民教師學(xué)習(xí)體會

過去的一學(xué)年，我們天水市九中的辦學(xué)理念新穎、辦學(xué)行為規(guī)范、辦學(xué)思路清晰，我們的學(xué)校有一批，腳踏實地工作的老教師，有一批默默無聞、無私奉獻的中年老師，有一批朝氣蓬勃、愛崗敬業(yè)的青年教師。他們愛校如家，愛生如子，把自己的榮辱同天水市九中緊緊地聯(lián)在一起；他們?nèi)蝿谌卧?，把辛勤的汗水灑在實?。凰麄儾挥嫷檬?，把自己的青春年華奉獻給了實小。

一、強化責(zé)任意識，溫家寶總理在2007年慶祝教師節(jié)的一個會議上做了一個動情的詮釋，他說：“教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師不僅可以影響一個學(xué)校的孩子，還可以影響整個社會?！苯處熞罢嬲碛兄腔壑?、仁愛之美，成為德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煛！边@一番話激起了長時間的熱烈掌聲。教師職業(yè)的精神位置，教師職業(yè)的社會功能，都決定了教師職業(yè)是一個最有影響力的職業(yè)。不管你愿意不愿意，教師都在通過自己的課堂行為，有意識的或者無意識的影響著一代代學(xué)生個人，并通過學(xué)生去影響社會的風(fēng)尚。

二、提高自身素質(zhì)

教師，之所以被稱為大陽底下最值得敬佩、最光榮的職業(yè)，是因為作為教師的人，不僅是社會的一個普通公民，還是社會上層建筑領(lǐng)域的一名教育者，社會道德風(fēng)范的傳播者。教師的職業(yè)道德，反映著一個社會的精神文明程度?！盀槿藥煴怼边@四個大字，深刻蘊含了人民教師不但要有良好的公民道德，而且要有良好的職業(yè)道德、高尚的素質(zhì)修養(yǎng)。在市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期和社會觀念多元化的今天，物欲橫流，誘惑頗多，我們教師要提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，應(yīng)該在以下幾個方而加強努力：

1、認清形勢，愛崗敬業(yè)

應(yīng)該認識到，在當(dāng)今生存競爭激烈就業(yè)緊張的現(xiàn)實形勢下，與諸多企業(yè)職工下崗相比，教師，算是一種比較穩(wěn)定的職業(yè)了；國家及社會對教育事業(yè)的重視．使教師職業(yè)越來越顯示出優(yōu)越性。從今年北京、深圳等城市100種職業(yè)評價來看，教師這行業(yè)越來越受到人們的歡迎。所以，從經(jīng)濟實惠上看，我們教師要有知足感；從社會地位上看，教師要有自豪感；從教育人的職業(yè)性質(zhì)上看，教師要有強烈的責(zé)任感。不跟社會上其他行業(yè)去攀比，不這山望著那山高。這樣．教師才能更好地安心本職工作，熱愛本職工作．一門心思放在教書育人工作中去，真正做到愛崗敬業(yè)。

2、抵御“誘惑”，保持純潔

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)校這塊凈土也帶上了濃濃的商品味。不少家長“望子成龍”心切，用權(quán)力、金錢、禮物打開學(xué)校大門或填鼓一點老師的口袋。他們無非是想讓子女進一所好學(xué)校，讓教師多多“關(guān)照”自己的孩子。誠然，如今經(jīng)濟的社會里，錢是個好東西，各行各業(yè)，生財有道，學(xué)校這個清水衙門，能有人送錢，怎舍得拒之門外呢？然而，這是對教育陣地的最大污染，它將擾亂正常的教育秩序，誤導(dǎo)學(xué)生的道德規(guī)范。所以，在金錢、禮物的面前，對教師來說是一種素質(zhì)修養(yǎng)的嚴(yán)峻考驗，教師要站穩(wěn)腳跟，抵御“誘惑”，拒絕“人情”擺布，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的規(guī)定：“作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利?！北３旨儩嵉男膽B(tài)，對學(xué)生一視同仁，體現(xiàn)出公平、公正。否則，無論是受寵的學(xué)生還是歧視的學(xué)生，都容易造成心理上的失衡

3、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確指出，救師要關(guān)心熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生的合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

4、不斷學(xué)習(xí)，充實自己

良好的教育、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)是教書育人的關(guān)鍵，教師要有較雄厚的知識功底，較強的課堂組織能力和科學(xué)的教學(xué)藝術(shù)。這樣，教師就要不斷地充實自己，不斷吸取科學(xué)文化知識，不斷探索科學(xué)的教學(xué)藝術(shù)，即不斷地提高自身的文化素養(yǎng)。還要讀讀兒童心理學(xué)和兒童讀物，了解兒童心理喜好，便于跟學(xué)生溝通思想，縮短師生距離，消除“代溝”。教師的工作量大，工作忙，要擠出更多的時間學(xué)習(xí)新知識是一件艱苦的事情，要犧牲自己許多的休息時間。最好的辦法是把學(xué)習(xí)新知識當(dāng)成自己的娛樂，在“快樂莫過于讀書”、“書中自有黃金屋”中補充自己，從中吸取智慧和力量，又創(chuàng)新自己的教育天地。

三、樹立良好形象

師德是一個古老的話題，是學(xué)校教育一直所推崇的，是教育教學(xué)的立足之本，教師是學(xué)生行為思想的楷模，要時時處處做好表率，所謂為人師表。教師的一切都是美的，要從細節(jié)處塑造教師的良好形象。常言道：學(xué)高為師，身正為范，一個好教師的形象在實施素質(zhì)教育、提高教書育人質(zhì)量方面都起著不可低估的作用，是教師培養(yǎng)全面發(fā)展新一代所必需的素質(zhì)。那么，一個好的教師形象如何樹立呢？

首先，教師要懂得尊重，學(xué)會尊重。尊重是多方面的，要學(xué)會尊重領(lǐng)導(dǎo)，尊重同事，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生家長等等。

其次，要學(xué)會溝通。作為一名優(yōu)秀教師學(xué)會與人溝通尤其重要，不僅與學(xué)生家長要溝通，與同事、領(lǐng)導(dǎo)乃至社會上形形色色的人都要學(xué)會溝通，學(xué)會溝通是做教師的基礎(chǔ)，一人不懂得溝通的教師就尤如作繭自縛的蠶，完完全全地把自己給孤立起來了，這樣的教師怎么叫他開展教育教學(xué)工作呢？怎么能夠做好教書育人的工作呢？與同事之間的溝通可以積累教學(xué)經(jīng)驗，共享教學(xué)成果，同時還能排除工作上造成的負面情緒，緩解工作壓力；與領(lǐng)導(dǎo)的溝通可以更好地進行教育教學(xué)，統(tǒng)一教育目標(biāo)與教育思想；與學(xué)生家長的溝通，教師可以更好地掌握學(xué)生的課外情況、在家表現(xiàn)（家長是教學(xué)的堅強后盾），同時，家長也可以更好地了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，便于老師和家長對孩子進行更好的教育；與學(xué)生的溝通是學(xué)校工作中最重要的，教學(xué)應(yīng)一切以學(xué)生為本，要學(xué)會與學(xué)生進行對話，學(xué)會與學(xué)生溝通就是握緊了打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。

第三，學(xué)會學(xué)習(xí)。所謂“師者，之所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師應(yīng)有廣博的知識，學(xué)生是小河，教師應(yīng)該是大海，才能傳道、授業(yè)、解惑，但教師也是普通人，也會遇到很多知識上的問題，教育也不是一成不變的，學(xué)生是發(fā)展中的人，時時會出現(xiàn)新問題。怎樣克服這些問題，就需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，以增加自身的修養(yǎng)，用學(xué)到的新知克服困難，解決問題。教師應(yīng)學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，充實自我，完善自我。在研究的狀態(tài)下工作，才可做到學(xué)習(xí)，實踐，思考三位一體。

四、鑄造高尚師魂

作為新時代的教師，“鑄就師魂”，使自己具備高尚的職業(yè)道德，是做好我們教師工作的重要基本功，也是需要我們教師時時注意、不懈努力的自覺追求?！拌T就師魂”不是一天兩天的事，也不是學(xué)習(xí)一段時間，注意一個時期就可以辦到的事；它需要我們方方面面、時時刻刻、年年月月、甚至一代一代不懈的努力。為此，我們永遠需要“鑄就師魂”！高尚的師魂鑄造沒有界限，不會窮盡。不合格的先須合格，合格的當(dāng)求優(yōu)秀，優(yōu)秀的追尋更加優(yōu)異。雖“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。有教師在，則必有鑄造師魂之工程；教師奮進不止，則鑄造師魂之工程永不止息。為此，“鑄就師魂”應(yīng)是我們每位教師孜孜不倦的追求！

教師教給學(xué)生的是知識，而真正影響學(xué)生的是品質(zhì)，擁有崇高的師德是職業(yè)的要求，事業(yè)的需要，也是教師自身幸福的源泉。