第一篇:學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的心得體會
學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的心得體會
三甲小學(xué):謝榮群
“教書育人”是教師的職責,教師不僅要教給學(xué)生知識,培養(yǎng)學(xué)生技能,還要在教學(xué)中滲透德育教育,幫助學(xué)生學(xué)會做人,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,懂得做人的道理,感受一切美好的事物。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢,我認為有下面的一些方法。
一,充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好千克的認識這節(jié)數(shù)學(xué)課,我做了大量的準備工作,帶領(lǐng)學(xué)生到超市去調(diào)查數(shù)據(jù),買來各種各樣的蔬菜水果、豆子、棉花等;上課時采取了靈活多樣的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生實際操作,開展小組合作交流,結(jié)合學(xué)生的生活實際等,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,并從老師身上體會到一種責任感,這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。
二,充分利用教材挖掘德育素材。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對知識的分析中,比如:教學(xué)《論語》一則時,將文言文的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合,啟發(fā)學(xué)會在朗讀中了解古文內(nèi)容,在朗讀中感悟文中的道理,使學(xué)生感受到祖國悠久文化的偉大,懂得應(yīng)該虛心向別人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,改掉自己存在的不足。
三,在教學(xué)過程中進行德育滲透。教師在教學(xué)過程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說,我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負責,又要為自己的學(xué)習(xí)負責,學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力,點點滴滴,有機滲透,耳濡目染,潛移默化,以達到德育、智育的雙重教育目的。
第二篇:學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育
德育,是我國學(xué)校教育的基本內(nèi)容之一和重要組成部分。與智育、體育三者關(guān)系相輔相成,對受教育者各方面素質(zhì)起導(dǎo)向和促進作用。在我國《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃(試行)》中規(guī)定思想品德教育的基本要求是:進行以“五愛”(愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義)為基本內(nèi)容的社會公德教育和一般政治常識教育,教育學(xué)生心中有他人、有集體、有祖國,著重提高學(xué)生的道德認識,培養(yǎng)道德情感,指導(dǎo)道德行為,使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。德育的內(nèi)容 1.民族精神教育
以愛國主義為核心,培育和弘揚團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息偉大民族精神的教育;
中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的教育;
創(chuàng)新精神的教育。
2.理想信念教育
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的經(jīng)濟與政治基礎(chǔ)知識教育;
初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義基礎(chǔ)知識教育;
立足崗位、奉獻社會的職業(yè)理想教育。
3.道德品質(zhì)、文明行為教育
集體主義精神、社會主義人道主義精神教育;
社會公德、家庭美德教育;
以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育;
學(xué)生日常行為規(guī)范、交往禮儀以及職業(yè)禮儀的教育與訓(xùn)練;
珍愛生命、遠離毒品的教育;
保護環(huán)境的教育。
4.遵紀守法教育
法律基礎(chǔ)知識教育;
職業(yè)紀律和崗位規(guī)范教育;
自覺遵守學(xué)校紀律和規(guī)章制度的教育。
5.心理健康教育
心理健康基本知識教育; 心理咨詢、輔導(dǎo)和援助。
怎樣有效的在學(xué)科中滲透德育?總結(jié)起來有一下一些途徑
1.通過德育課教學(xué)
德育課是學(xué)校德育工作的主渠道,是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課,是對學(xué)生進行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育等的主陣地。
德育課教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會,注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育,做到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng) 一,切實增強針對性、實效性和時代感,充分發(fā)揮德育課在促進學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成中的重要作用。2.其他課程教學(xué) 德育目標的實現(xiàn)要緊緊圍繞德育課開展,也要在其它學(xué)科的教學(xué)中予以滲透貫徹。
文化課教學(xué)應(yīng)結(jié)合課程特點,充分發(fā)掘德育因素,有機地滲透德育內(nèi)容;專業(yè)課教學(xué)應(yīng)結(jié)合職業(yè)特點和專業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要,對學(xué)生進行職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性地組織開展專業(yè)技能競賽活動,通過活動促進學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能,增強職業(yè)意識,提高職業(yè)能力。
3.實訓(xùn)、實習(xí)與社會實踐活動
實訓(xùn)、實習(xí)既是強化學(xué)生職業(yè)技能、提高其全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié),也是對學(xué)生進行勞動觀念、職業(yè)意識、敬業(yè)精神、職業(yè)紀律、職業(yè)責任感教育和促進職業(yè)道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。實習(xí)過程中,教師應(yīng)與實習(xí)單位共同加強對學(xué)生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育和相關(guān)崗位的職業(yè)道德規(guī)范教育及其養(yǎng)成訓(xùn)練。學(xué)校要把社會實踐活動納入教學(xué)計劃。定期組織參觀愛國主義教育基地,瞻仰革命圣地和遺址,祭掃烈士墓,參觀城市、農(nóng)村和名勝古跡,參觀現(xiàn)代企業(yè)等活動;組織學(xué)生參加軍訓(xùn)、公益活動、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等社會實踐活動。通過實踐活動,使學(xué)生了解國情、了解社會、了解職業(yè),認識自身生存與發(fā)展的主客觀條件,提高學(xué)生的自我教育能力和實踐能力,促進學(xué)生增長才干,完善自我,全面發(fā)展。4.心理健康教育與職業(yè)指導(dǎo)
學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分,各地各學(xué)校要按照《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求開展心理健康教育。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段身心發(fā)展的特點和職業(yè)發(fā)展的需要,分階段、有針對性地設(shè)置心理健康教育的具體內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生特點和他們在成長、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)等方面的實際需要進行教學(xué)、咨詢、輔導(dǎo)和援助,提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平。職業(yè)指導(dǎo)是中等職業(yè)學(xué)校德育的重要途徑,各地各學(xué)校要按照《教育部關(guān)于加強職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的意見》的要求,在職業(yè)指導(dǎo)工作中全面滲透德育內(nèi)容。加強職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為,提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。加強就業(yè)服務(wù),提高就業(yè)服務(wù)的水平和質(zhì)量。5.班主任工作和學(xué)校管理、服務(wù)工作
班主任是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,肩負班級日常管理和德育工作的重要職責。班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際和專業(yè)特點,遵循德育規(guī)律,組織建設(shè)好班集體,做好個別教育工作,培養(yǎng)好的班風學(xué)風;開展形式多樣的教育活動,促進學(xué)生全面發(fā)展;發(fā)揮學(xué)生的主動性創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力;密切聯(lián)系家長,充分利用家長、用人單位、行業(yè)及社區(qū)等各種資源對學(xué)生進行教育。做好德育工作是學(xué)校全體教職工的共同責任。教師要熱愛學(xué)生,言傳身教,為人師表,教書育人。學(xué)校各項管理工作都應(yīng)與德育緊密結(jié)合,要從關(guān)心學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā),著眼教育,嚴格要求,促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,實現(xiàn)管理育人。學(xué)校各項服務(wù)工作都應(yīng)體現(xiàn)德育功能,全體服務(wù)人員應(yīng)熱愛本職工作,以身作則,優(yōu)質(zhì)服務(wù),使學(xué)生受到感染和激勵,實現(xiàn)服務(wù)育人。6.黨團組織、學(xué)生會工作
要通過舉辦業(yè)余黨校、團校和組織黨章學(xué)習(xí)小組等多種形式,組織學(xué)生特別是學(xué)生積極分子學(xué)習(xí)黨的基本理論和基本知識。要發(fā)展符合條件的優(yōu)秀學(xué)生入黨。
共青團、學(xué)生會是學(xué)生自我教育的重要組織形式。共青團、學(xué)生會應(yīng)根據(jù)各自任務(wù)和工作特點,積極開展適合學(xué)生特點、喜聞樂見、健康有益的活動,充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。
學(xué)校要通過黨團組織、學(xué)生會、班集體、學(xué)生社團,有組織地開展科技、文藝、體育活動。要鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生建立各種課外興趣小組和社團,因地制宜開辟活動場所,建設(shè)活動設(shè)施,使學(xué)生在寓教于樂的活動中培養(yǎng)健康的情趣,發(fā)展個性特長,提高審美能力,錘煉意志品質(zhì)。
7.校園文化建設(shè)
學(xué)校要加強校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化,形成良好的校風、教風和學(xué)風。要開展生動有效的校園文化活動,大力加強學(xué)生文化素質(zhì)教育。要結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學(xué)、畢業(yè)典禮等,開展特色鮮明、吸引力強的主題教育。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè),完善校園文化活動設(shè)施。加強校報、???、校內(nèi)廣播電視、校園網(wǎng)絡(luò)等的建設(shè),發(fā)揮黑板報、櫥窗、圖書館、陳列室及模擬職業(yè)場景等的宣傳作用和校訓(xùn)、校歌及學(xué)校發(fā)展歷史等的激勵作用,注重宣傳先進的企業(yè)文化以及行業(yè)勞動模范和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡。8.家庭與社會
家庭對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)、品德的形成、個性的發(fā)展有著重要的影響。學(xué)校要通過家訪、家長會、家長接待日、舉辦家長學(xué)校、開展家庭教育咨詢、建立家長委員會等多種方式,密切與家長的聯(lián)系,指導(dǎo)家庭教育,使家長了解并配合學(xué)校貫徹實施好本大綱,改進家庭教育的方法。
各級政府和社會各部門均應(yīng)履行關(guān)心、促進和保護青少年健康成長的義務(wù)。各級教育行政部門要主動協(xié)助政府并會同有關(guān)部門,積極開發(fā)利用社會的德育資源,開辟青少年教育的社會教育輿論陣地,加強社會文化市場及娛樂場所的管理,配合做好《未成年人保護法》的實施工作,打擊腐蝕毒害青少年的犯罪行為,為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境、文化環(huán)境、治安環(huán)境和社區(qū)環(huán)境。教育行政部門和學(xué)校應(yīng)采取有效措施,充分依靠關(guān)心下一代工作委員會、社區(qū)教育委員會和街道委員會、村民委員會以及各種社會團體,并同所在地的機關(guān)、部隊、企業(yè)建立固定聯(lián)系,發(fā)動、協(xié)調(diào)社會力量支持和參與德育工作,逐步建立學(xué)校與社會相互協(xié)作的社會教育網(wǎng)絡(luò),共同營造關(guān)心下一代健康成長的良好社會教育環(huán)境。
今日,深化改革擴大開放,加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)這一新形勢,對德育工作提出了比以往任何時候都更高的要求,我們必須站在歷史的高度認識和看待新時期的德育工作。在經(jīng)濟體制發(fā)生重大變化,各種經(jīng)濟成分和分配方式并存的情況下,如何堅持社會主義方向及其主導(dǎo)地位,在進一步擴大對外開放,學(xué)習(xí)國外先進科技文化的情況下,如何認識國情,對待中國文化傳統(tǒng)以及現(xiàn)代革命傳統(tǒng),在新舊體制轉(zhuǎn)換過程中還存在種種矛盾、問題的情況下,如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,確保良好的品德,在人民生活水平有了較大改善和提高的情況下,如何發(fā)揚自力更生,艱苦奮斗的精神,在社會主義市場經(jīng)濟逐步建立的情況下,如何培養(yǎng)新的觀念、態(tài)度、素質(zhì),這些問題都是新時期教育工作中要考慮的問題。
青少年是國家和民族的未來,教育和培養(yǎng)好他們是社會主義建設(shè)的奠基工程,也是廣大人民群眾的期望和心愿?,F(xiàn)今一、二十年學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生,他們的思想道德和文學(xué)素質(zhì)如何,直接關(guān)系到二十一世紀中期中國的面貌,關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標是否能實現(xiàn)。所以,必須以培養(yǎng)合格的新世紀人才的戰(zhàn)略眼光認識德育工作,并把德育工作提高到一個新水平,這就要求我們在德育教學(xué)中務(wù)必注重實效,聯(lián)系實際,因勢利導(dǎo)地在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育。
第三篇:淺談學(xué)科教學(xué)中如何滲透德育教育
淺談學(xué)科教學(xué)中如何滲透德育教育
東升求實學(xué)校
數(shù)學(xué)組
郭正倫
20世紀90年代以來,中國提倡素質(zhì)教育,更要求把素質(zhì)教育落實在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,歷來的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,以及長期形成的數(shù)學(xué)教學(xué)中進行思想教育的內(nèi)容,大致有三個方面:通過數(shù)學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神;通過數(shù)學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)辯證唯物主義世界觀;通過數(shù)學(xué)演練形成良好的個性品質(zhì)。當前,我國實施素質(zhì)教育主要內(nèi)容是:面向全體學(xué)生,在德、智、體、美、勞幾方面得到全面發(fā)展??梢?,在素質(zhì)教育中,德育教育處于首要地位,不論哪一學(xué)科的教學(xué),除完成其本身的知識傳授外,還有一個共同的重要任務(wù)就是德育教育任務(wù)。如何寓德育教育于教學(xué)中,全面提高學(xué)生的德育素質(zhì),是每一位教師的職責,是每一位教師著手研究的問題?,F(xiàn)就我在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中,談?wù)勅绾螡B透德育教育。
一、首先把愛生意識在教育教學(xué)中轉(zhuǎn)化為實際行動。熱愛學(xué)生,是教師職業(yè)道德的基本準則?,F(xiàn)在有的學(xué)生被稱為“雙差生”,就是學(xué)習(xí)成績差,思想表現(xiàn)差。有不少學(xué)生數(shù)學(xué)成績是很差的。由此,我在教學(xué)中的具體做法是:
第一、尋找根源,對癥下藥。為了能對癥下藥我逐個進行家訪,結(jié)合家訪,先做好家長的工作,逐個找學(xué)生個別談心,讓他們講出自己的想法。作到對他們細微的個性差別也有深刻的了解。掌握他們的心理活動動態(tài)、個人愛好等,做到心中有數(shù)。第二、培養(yǎng)信心。培養(yǎng)信心首先從信任開始,信任是最好的導(dǎo)師。許多差生的根源,就是缺少信任。他們往常所遭遇到的,除了批評、責備之外,還是責備、批評。因此,教學(xué)中要多鼓勵、少批評。其次,要找出他們身上的閃光點。十幾歲的孩子,都是可愛的,即便是真正的雙差生,他們身上也有可愛的一面。作為教師,就應(yīng)該加以正確的引導(dǎo),逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好的信心。第三、堅定信念,教育好一個學(xué)生,從來都不會一蹴而就,一勞永逸。急躁、浮躁、急功近利,是教育的大忌。作為一名初中教師,既然立志終身從教,就要有教育好每一位學(xué)生的堅定信念。在教育教學(xué)實踐中,我堅持以情感人、以理服人、以豐富的知識吸引人,以優(yōu)異的品德引導(dǎo)人。
二、在教學(xué)內(nèi)容中貫穿德育思想
數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身也要求教師在教學(xué)活動中對學(xué)生進行德育教育。在完成知識教學(xué),能力培養(yǎng)的同時,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進行理想教育和愛國主義教育。例如,在一些定理、公式的教學(xué)中,可適當補充介紹發(fā)明者和發(fā)明過程。通過實例使學(xué)生了解我國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。從而樹立探索科學(xué)奧妙的理想和信念。
數(shù)學(xué)德育中常見:“運用我國古代和現(xiàn)代的數(shù)學(xué)成就進行愛國主義教育?!边@句話很對,但不夠,并且在實施中有很多認識誤區(qū)。例如,講數(shù)學(xué)史多講中國的,少講外國的;中國數(shù)學(xué)史主要講某項中國成就比外國早多少年;中國數(shù)學(xué)史的例子集中在祖沖之關(guān)于圓周率的計算上;數(shù)學(xué)史知識當作“閱讀材料”,不入正文;這樣一來,數(shù)學(xué)史為“簡單的”愛國主義服務(wù),路子越來越窄,實際的教育效果也很差。因此,數(shù)學(xué)史的教育應(yīng)注意:愛國主義與國際意識的統(tǒng)一;數(shù)學(xué)史上的成就不能只論遲早,不可以用比別人早多少年作為衡量數(shù)學(xué)成就的唯一標準;數(shù)學(xué)史的教學(xué)應(yīng)當充分反映數(shù)學(xué)的文化底蘊,從課程內(nèi)容、概念形成、證明方法、習(xí)題配置等各個方面,全方位地使數(shù)學(xué)史融入、豐富和促進數(shù)學(xué)教學(xué)。
三、在教學(xué)過程中貫穿德育內(nèi)容
一個有心的數(shù)學(xué)教師,會從自己接觸的現(xiàn)實生活中尋找出數(shù)學(xué)和現(xiàn)實的結(jié)合點,濃墨重彩地進行描繪,使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上接受思想教育。例如:有一位老師,聽到一位同學(xué)在閑談中說:“《白毛女》中楊白勞借了錢為什么不還錢?驢打滾的債和復(fù)利有什么不同?”這位老師把這個問題提到數(shù)學(xué)課上來討論,復(fù)習(xí)和推到單利與復(fù)利的計算公式,比較楊白勞年代的“高利貸”和現(xiàn)在銀行的“貸款利率”,引導(dǎo)大家從數(shù)學(xué)上考察“半殖民地、半封建社會的超經(jīng)濟剝削”和“平等互利的借貸關(guān)系”之間的區(qū)別。這樣進行教育,非常生動活潑,學(xué)生也理解了階級斗爭的含義。作為一名初中數(shù)學(xué)教師,如何在學(xué)科教學(xué)中貫穿德育內(nèi)容,是一個新的課題。我的做法是:首先,從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)好數(shù)學(xué)上來。例如,結(jié)合生活實際,開展興趣教學(xué)活動;針對不同的學(xué)生做深入細致的思想政治工作;采用快樂的教學(xué)方法等。其次,在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生做人要有理想。有理想,首先就要下苦功學(xué)習(xí),一個只會吃喝玩樂的人,是沒有理想的人。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)好數(shù)學(xué)?因為數(shù)學(xué)是開啟其他科學(xué)殿堂的鑰匙。只有學(xué)好數(shù)學(xué),才能學(xué)好其他學(xué)科,如物理、化學(xué)等。結(jié)合學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性,使學(xué)生認識到科學(xué)知識的重要性,使學(xué)生認識到做人的重要性。第三,就是針對學(xué)科教學(xué)的特征來滲透德育內(nèi)容。數(shù)學(xué)是高度抽象的思想活動,是人類科學(xué)智慧的結(jié)晶。也就是說教數(shù)學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力,培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)精神。抽象思維的培養(yǎng),科學(xué)精神的造就,這正是素質(zhì)教育和德育教育不可缺少的重要內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)中滲透德育內(nèi)容,易于為學(xué)生所接受,使他們結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí),明白很多社會道理、做人道理。這比空洞的政治說教,更能起到潛移默化的作用,對教育學(xué)生健康成長,更能起到成效。
四、培養(yǎng)辯證唯物主義觀點和良好的思維品質(zhì)。
數(shù)學(xué)中存在辨證因素,如:正與負、開方與乘方、微分與積分、變量與函數(shù)、方程、變化、數(shù)形集合、極值和最值等等,但是太抽象,學(xué)生很難真正領(lǐng)會。因此,數(shù)學(xué)教學(xué)中的辯證法教育,估計不要太高,除了挖掘數(shù)學(xué)中的辯證因素之外,更重要的也許是防止過度使用數(shù)學(xué)的邏輯演繹思維而陷入形而上學(xué)。
但是,邏輯思維能力的訓(xùn)練,是數(shù)學(xué)教學(xué)所獨有的具有很強的說服力和審美價值。所以我們在教學(xué)中也要多注意學(xué)生思維品質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
五、數(shù)學(xué)中美育的價值。
追求完美的數(shù)學(xué)境界,是數(shù)學(xué)思維的一個特點。我們運用數(shù)學(xué)的美學(xué)教育功能,就會使人的思想得到升華,思維品質(zhì)得到提高,創(chuàng)新精神得到發(fā)揚。從而提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
總之,德育教育應(yīng)貫穿整個數(shù)學(xué)教學(xué)當中,這不僅符合素質(zhì)教育的要求,也是數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的需要。只要堅持德育智育兩手抓,教書育人兩不誤。這樣,使德育教育溶于教學(xué)過程中,既可提高教學(xué)效果,又有利于學(xué)生身心健康成長。
本文參考文獻:《數(shù)學(xué)教育概論》
張奠宙、宋乃慶主編
第四篇:淺談如何在數(shù)學(xué)學(xué)科中滲透德育教育
淺談如何在數(shù)學(xué)學(xué)科中滲透德育教育
有句話叫“百年教育,德育為先”,在新的課程標準中也把德育教育放在了十分重要的位置。新課程的培養(yǎng)目標指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀,人生觀,價值觀;具有社會主義責任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位,作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。數(shù)學(xué)教師的主要任務(wù)是傳授數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)邏輯思維能力和運算能力,同時也要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生進行有效的思想品德教育。正如蘇霍姆林斯基所說:“智育的目標不僅在于發(fā)展和充實智能,而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)?!痹鯓硬拍茉跀?shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢?在教學(xué)工作中我也進行了多方面的嘗試,并有了一定的經(jīng)驗。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)中進行德育的主要內(nèi)容。
1、以中國數(shù)學(xué)的光輝歷史和杰出成就,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
愛國主義思想是每個公民必須具備的最基本的道德,愛國主義教育是德育的重要方面。中國數(shù)學(xué)的光輝歷史和杰出成就是中國文化的重要組成部分。打開數(shù)學(xué)發(fā)展史冊可以看到我國古代數(shù)學(xué)研究的累累碩果。著名的勾股定理是西周數(shù)學(xué)家商高最早提出來的,稱商高定理;劉徽首創(chuàng)“割圓術(shù)”,科學(xué)地得出徽率(圓周率)3.14;祖沖之對圓周率進行運算得出杰出成果3.1415926<π<301415927,這些杰出的數(shù)學(xué)家及其成就,把中國數(shù)學(xué)推向了一個又一個高峰。在我們的數(shù)學(xué)教育中,可以多給學(xué)生講講這方面的知識,這樣既可以提高學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,也能將這些轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責任感和自覺性,另一方面也可以給學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻身精神??梢哉f是一舉多得。平時還可以給學(xué)生留一些小作業(yè),如周末回家收集我國數(shù)學(xué)家的資料等等,然后回學(xué)校大家再一起交流。
2、以我國數(shù)學(xué)家們的光輝事跡激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
德育的教育方法之一是榜樣教育。心理學(xué)研究表明,榜樣對青年學(xué)生具有最大的感染力和說服力。我國有著光輝燦爛的數(shù)學(xué)史。許多古代杰出的數(shù)學(xué)成就對
古代人類文明有著重要的影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)課本中收入了許多這方面的生動素材。深入挖掘教材中的愛國主義教育因素,結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容,介紹我國古代科學(xué)家的杰出成就,介紹現(xiàn)代中國人對數(shù)學(xué)發(fā)展的巨大貢獻,可以激發(fā)學(xué)生強烈的民族自尊心、自信心、自豪感和愛國熱情。華羅庚幼年未受過正規(guī)教育,可才華橫溢,為數(shù)學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻;著名數(shù)學(xué)家陳景潤頑強拼搏,在攀登“哥德巴赫猜想”的征途上遙遙領(lǐng)先;著名德國數(shù)學(xué)家希伯索斯發(fā)現(xiàn)了無理數(shù),為了堅持這一發(fā)現(xiàn)而被拋尸大海……在世界數(shù)學(xué)發(fā)展的歷程中,每前進一步,都需要數(shù)學(xué)家們的膽識、勇氣和毅力,甚至以生命為代價。一部數(shù)學(xué)發(fā)展史,是人類追求真理,求實、創(chuàng)新的生動寫照。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生生動地介紹古今數(shù)學(xué)家的崇高思想和光輝業(yè)績,能激勵學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí),培養(yǎng)民族責任感和民族憂患意識,樹立振興中華、開創(chuàng)未來的崇高理想和為科學(xué)獻身的志向。
3、充分利用數(shù)學(xué)活動進行德育教育。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中不一定非要讓學(xué)生坐在那里進行學(xué)習(xí),還可以給他們組織一些活動進行學(xué)習(xí)。例如在講時間單位“年、月、日”的時候,可以由兩名同學(xué)拿著乒乓球在講臺上轉(zhuǎn)圈演示,地球自轉(zhuǎn)一圈是一日,地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈是一年,以及平年閏年的形成等等,通過提供給學(xué)生必要的活動,使學(xué)生對所學(xué)知識記得牢,使學(xué)生領(lǐng)悟到了獲取知識的另一種途徑。
4、在教學(xué)中注意學(xué)生個性品質(zhì)教育。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強德育,不僅要有目的培養(yǎng)學(xué)生的思想品德,而且要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),促進學(xué)生個性的發(fā)展。個性品質(zhì)教育主要包括:
(1)實事求是,言必有據(jù)。數(shù)學(xué)來源于生產(chǎn)實踐,因而是最講真實的一門科學(xué),數(shù)學(xué)的基本特點是嚴密和抽象。
(2)堅韌不拔,頑強拼搏。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)他們刻苦頑強的精神。
(3)一絲不茍,嚴肅認真。教師要通過備課與講課、作業(yè)的批改與講評、測查命題與閱卷、課外輔導(dǎo)等教學(xué)工作中認真負責的態(tài)度去影響和感染學(xué)生;同時嚴格要求學(xué)生書寫整潔、認真練習(xí)、質(zhì)疑問難、有錯必改;培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)作風。在作業(yè)方面我要求學(xué)生都統(tǒng)一格式,字跡認真。
(4)獨立思考,勇于創(chuàng)新。教育學(xué)生對每一個數(shù)學(xué)結(jié)論或結(jié)果都不要盲目接受,死記硬背,生搬硬套,而要想一想為什么成立,是不是確有道理,搞清來龍去脈。使學(xué)生了解在一個數(shù)學(xué)概念出現(xiàn)后還會不斷發(fā)展、不斷完善。一個數(shù)學(xué)問題往往有多種解決途徑。通過對數(shù)學(xué)概念、內(nèi)涵與外延的深入鉆研和探討,通過將一個數(shù)學(xué)問題經(jīng)過各種變換,轉(zhuǎn)化而引入另外問題的做法;通過一題多解,一題多變的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生思維的批判性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行德育的原則。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強德育,必須結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,并且依據(jù)德育過程的客觀規(guī)律去進行,才能收到良好效果。
1、適度性原則。
德育滲透是將思想、觀點、精神、情操等有意識地擴散、遷移、傳遞給教育對象的,使之在無意中接受。教學(xué)中要充分認識德育滲透的依附性,要防止牽強附會、形式主義和貼政治標簽,不可將數(shù)學(xué)課變?yōu)檎握n,那將失去數(shù)學(xué)課的教學(xué)本質(zhì)。
2、漸近性原則。
教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生的知識水平和思維發(fā)展水平,找出切合實際的教育內(nèi)容,有目的、有計劃、循序漸近地進行。每個孩子都有自己的特點,我們尊重學(xué)生的個性發(fā)展,不可能都一個標準,對那些稍微有差距的學(xué)生要給予寬容,只要他比以前有進步那就達到目的了。
3、以情動人的原則。
數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要保護學(xué)生的自尊心,發(fā)掘和表揚學(xué)生的內(nèi)在情感,調(diào)動他們積極的心理因素。德育要講究藝術(shù)性,要充分發(fā)揮情感的感染作用。教師動之以情,才能激學(xué)子之情,使之樂其所學(xué)。要像“潤物細無聲”的春雨那樣,在“潤”字上下功夫,寓理于情、清理結(jié)合、以情動人、以情感人、以情育人。在課堂的理性灌輸中融進形象化的情感,使教與學(xué)之間產(chǎn)生和諧的共振效應(yīng),德育就會進入新的境界并獲得良好的教育效果。在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,使他們感受到愛。
4、持之以恒的原則。
德育不能搞一陣風,只有堅持不懈的努力,長期精心培養(yǎng),持之以恒的滲透,才能達到真正的教育目的??茖W(xué)世界觀和良好道德品質(zhì)的形成,要經(jīng)歷一個耳濡目染、潛移默化、循序漸進的過程。因此,數(shù)學(xué)中的德育滲透應(yīng)遵循教育原則,將德育貫穿于教與學(xué)的全過程中,反復(fù)地向?qū)W生滲透其德育內(nèi)容,不可厚望于某節(jié)課、某個內(nèi)容。只有持之以恒、鍥而不舍地寓德育于教學(xué)之中,長期地熏陶、滲透,才能收到效果。
總之,在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透德育教育,要從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)和認知目標出發(fā),充分利用數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,深挖小學(xué)數(shù)學(xué)教材中所蘊含的德育因素,點點滴滴,有機滲透,耳濡目染,潛移默化,以達到德育、智育的雙重教育目的。讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂,走進春天,去播種期待,播種心靈,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來的世紀。
第五篇:初中思想品德學(xué)科教學(xué)中如何滲透德育教育
初中思想品德學(xué)科教學(xué)中如何滲透德育教育
當前,我國實施素質(zhì)教育主要內(nèi)容是:面向全體學(xué)生,在德、智、體、美、勞各個方面得到全面發(fā)展??梢?,在素質(zhì)教育中,德育教育處于首要地位,不論哪一學(xué)科的教學(xué),除完成其本學(xué)科的知識傳授外,還有一個共同的重要任務(wù)就是德育教育任務(wù)。如何寓德育教育于思想品德學(xué)科教學(xué)中,全面提高學(xué)生的德育素質(zhì),是每一位教師的職責,是每一位教師必須研究的課題。我在教學(xué)實踐中,堅持德育智育兩手抓,教書育人兩不誤。堅持在思想品德學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育,一方面教好書,努力提高學(xué)科教學(xué)成績;一方面育好人,培養(yǎng)學(xué)生有理想、有道德、有文化、有紀律。現(xiàn)就我在初中思想品德學(xué)科教學(xué)中,如何滲透德育教育談?wù)勎业淖龇ā?/p>
一、首先把愛生意識轉(zhuǎn)化為實際行動
熱愛學(xué)生,是教師職業(yè)道德的基本準則。但熱愛學(xué)生,不是一句空洞的口號,它有許多實際內(nèi)容和具體行動?,F(xiàn)在有的學(xué)生被稱為“雙差生”,就是學(xué)習(xí)成績差,思想表現(xiàn)差。有不少學(xué)生成績是很差的,但生源素質(zhì)差,不是學(xué)生的錯。我堅信只有不會教的老師,沒有差的學(xué)生。由此,我在教學(xué)中的具體做法是:
第一、尋找根源。有人說好學(xué)生好的根源是相同的,而每個差生就有每個差生的根源,只有找到每個人的根源,才能對癥下藥。為了能對癥下藥,找學(xué)生個別談心,讓他們講出自己的想法。平時留心觀察他們的一言一行。作到對他們細微的個性差別也有深刻的了解。掌握他們的心理活動動態(tài)、個人愛好等,做到心中有數(shù)。第二、培養(yǎng)信心。培養(yǎng)信心首先從信任開始,信任是最好的導(dǎo)師。許多差生的根源,就是缺少信任。他們往常所遭遇到的,除了批評、責備之外,還是責備、批評。久而久之,這種批評就成了暗示和誘導(dǎo),促使他們自暴自棄,甚至走向違紀違法的道路。面對這種情況,只有信任才是最好的良藥。其次,要找出他們身上的閃光點。十幾歲的孩子,都是可愛的,即便是真正的雙差生,他們身上也有可愛的一面。作為教師,就應(yīng)該加以正確的引導(dǎo),逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好的信心。
第三、堅定信念,教育好一個學(xué)生,從來都不會一蹴而就,一勞永逸。急躁、浮躁、急功近利,是教育的大忌。作為一名初中教師,既然立志終身從教,就要有教育好每一位學(xué)生的堅定信念。在教育教學(xué)實踐中,我堅持以情感人、以理服人、以豐富的知識吸引人,以優(yōu)異的品德引導(dǎo)人。堅持把學(xué)生的長進,視為自己最高的榮譽。把滿腔愛心,奉獻給每一位學(xué)生。
二、在教學(xué)內(nèi)容中貫穿德育思想
思品這門學(xué)科本身也要求教師在教學(xué)活動中對學(xué)生進行德育教育。在完成知識教學(xué),能力培養(yǎng)的同時,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進行理想教育和愛國主義教育。例如,在學(xué)習(xí)《世界文化之旅》一框時,我采用“上海世博會場館”的視頻資料導(dǎo)入新課,世博會是今年的一個熱點,世博會能在中國上海隆重召開,充分表明中國國際地位的提高,一個和平、合作、負責任的中國形象已經(jīng)被國際社會所公認,通過實例激發(fā)了學(xué)生強烈的民族自尊心和自豪感,進一步增強愛國情感,為弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神而努力拼搏。
三、在教學(xué)過程中貫穿德育內(nèi)容
作為一名初中政治教師,如何在學(xué)科教學(xué)中貫穿德育內(nèi)容,是一個新的課題。我的做法是:首先,從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)好思想品德學(xué)科上來。例如,結(jié)合生活實際,開展興趣教學(xué)活動;針對不同的學(xué)生做深入細致的思想政治工作;采用快樂的教學(xué)方法等。其次,在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生做人要有理想。有理想,首先就要下苦功學(xué)習(xí),一個只會吃喝玩樂的人,是沒有理想的人。第三,就是針對學(xué)科教學(xué)的特征來滲透德育內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)中滲透中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育與國情教育等德育內(nèi)容,易為學(xué)生所接受,使他們結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí),明白很多社會道理、做人道理。這比空洞的政治說教,更能起到潛移默化的作用,對教育學(xué)生健康成長,更能起到成效。引導(dǎo)廣大未成年人正確認識社會發(fā)展規(guī)律,正確認識國家的前途和命運,把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,為擔負起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準備。
四、從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。結(jié)合《加強社會主義精神文明建設(shè)》一課的學(xué)習(xí),向?qū)W生大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范,積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會主義人道主義精神,引導(dǎo)廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識,懂得為人做事的基本道理,具備文明生活的基本素養(yǎng),學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系。
五、從提高基本素質(zhì)做起,促進未成年人的全面發(fā)展。努力培育未成年人的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學(xué)精神以及民主法制觀念,增強他們的動手能力、自主能力和自我保護能力,引導(dǎo)未成年人保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態(tài),激勵他們勤奮學(xué)習(xí)、大膽實踐、勇于創(chuàng)造,使他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面提高。
總之,德育教育應(yīng)貫穿整個思想品德課教學(xué)過程中,這不僅符合素質(zhì)教育的要求,也是思想品德課教學(xué)實踐的需要。只要堅持德育智育兩手抓,教書育人兩不誤,才能使德育教育溶于教學(xué)過程中,才能提高教學(xué)效果,才能有利于學(xué)生身心健康成長。