第一篇：中考英語復(fù)習(xí)研討發(fā)言稿3

中考英語復(fù)習(xí)研討發(fā)言稿

朗鄉(xiāng)林業(yè)局第一中學(xué)郭 影

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！衷心感謝市教育主管部門給我校提供這個與兄弟學(xué)校交流，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，促進共同進步的機會。今天，我們?yōu)榱艘粋€共同的目標(biāo)-----如何有效地搞好畢業(yè)班英語考前復(fù)習(xí)，有幸相聚在這里。針對英語中考試題穩(wěn)中求新、求變、求活、求進、體現(xiàn)新課改的特點，如何在有限的時間之內(nèi)搞好中考英語復(fù)習(xí)是一個很關(guān)鍵的問題。在此，本人結(jié)合我校實際，向各位同仁談?wù)勎覀儗W(xué)校初三英語平時的一些教學(xué)活動，教學(xué)思路和復(fù)習(xí)方法等等，希望能夠得到各位同仁及行家里手的指教和建議。第一、群策群力、集中智慧

任何一個人的智慧都是有限的，而集體的力量是無限的，良好的復(fù)習(xí)效果的取得離不開教師間的精誠團結(jié)。我們備課組的力量應(yīng)該說是很強大的，每個老師的業(yè)務(wù)水平都很高，而且非常敬業(yè)，所以在進行總復(fù)習(xí)之前，我們就統(tǒng)一了思想，要求做到資源共享，統(tǒng)一教學(xué)進程和教學(xué)思路，我們認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)內(nèi)容，吃透重點難點命題方向，并且有針對性地設(shè)計重點、難點的突破方法，明確近期和遠期目標(biāo)。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，盡量做到精選習(xí)題，要提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動的廣度和密度。盡可能的提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)生的聽課效益；這種大容量，高密度 快節(jié)奏的教學(xué)模式一直是我校有效英語復(fù)習(xí)教學(xué)倡導(dǎo)的重點。其次，復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性還要求在教學(xué)的設(shè)計中充分體現(xiàn)為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué)。課堂設(shè)計要有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識與信息，復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的考試內(nèi)容和要求，考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、題型示例、語法等幾大方面，強化要考的，突破難考的，精析必考的，適當(dāng)?shù)耐卣挂恍┙虒W(xué)內(nèi)容。以達到有的放矢，事半功倍的效果。第二、提優(yōu)補差，共同進步

由于多方面的因素，我校英語偏科的學(xué)生較多，為此，我們?nèi)挥⒄Z教師經(jīng)常利用中午休息的時間和一些英語學(xué)困生交流，談心。同時為他們指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，解答疑難問題。面對面給他們批改試卷，把補差工作落到實處。盡可能避免學(xué)生因為英語成績不理想而不能進入理想的學(xué)校。

同時，嚴(yán)把尖子關(guān)，兼顧中等生，不放棄學(xué)困生。充分發(fā)揮考試的激勵機制，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。對知識點的落實實行過關(guān)制度，對尖子生逐個面對面過關(guān)，對中等生進行不定期抽查，對學(xué)困生“開小灶，補基礎(chǔ)，降低要求”。從而使尖子生更突出，促進中等生向尖子生轉(zhuǎn)化，學(xué)困生向中等生靠近。

第三、抓好并強化各輪復(fù)習(xí)，注重全面性，提高復(fù)習(xí)效率

在2012年的中考復(fù)習(xí)中，我們把復(fù)習(xí)工作分成三個階段：第一階段是分冊復(fù)習(xí)，對課本知識進行梳理，預(yù)定在四月中旬完成，現(xiàn)在看來，時間還是蠻緊張的。在這一時期我們的任務(wù)就是通覽課文，全面掌握教材，注重基礎(chǔ)為核心，提出要點，攻破難點。課文是教材的中心，是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。因為這一階段的復(fù)習(xí)工作直接關(guān)系到學(xué)生知識點的落實，重點難點的突破，以及整體英語水平的提高，這一階段的工作做好了，第二輪的復(fù)習(xí)就能夠駕輕就熟。所以我們認(rèn)為在如此短的復(fù)習(xí)時間，備好每一節(jié)課，抓住重難點，盡量做到落實細(xì)化，注意相關(guān)知識的歸納總結(jié)和拓展是相當(dāng)重要的。而如果有所遺漏，則很難再補回來，所以我們采取的可以說是地毯式的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)課文時著眼于找基礎(chǔ)，抓基本功訓(xùn)練，在口頭練習(xí)的同時又落實到筆頭練習(xí)。每個單元的重點詞匯，詞組，語法點，交際功能以及練習(xí)等。但是我們復(fù)習(xí)課文并不是簡單的炒冷飯，知識點的簡單溫故，一個單元一個單元機械的語法點的講解。在教學(xué)過程中，我們會有機的重新組合語言點和知識點。第一步，以口語訓(xùn)練和基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)為主，把初中五冊教材的詞匯，短語和句型羅列出來，考點是什么，講什么。講什么，記什么。記什么，檢查什么。采取聽寫和單元過關(guān)檢測的方式來落實。第二步，按照話題進行復(fù)習(xí)。教材中涉及的重點話題有問路，購物，看醫(yī)生，談天氣，借東西等。可以根據(jù)不同的話題選取相應(yīng)的中考題型，使學(xué)生把學(xué)到的知識和語言點進行熟練的應(yīng)用。第三步，按照閱讀課的題材進行復(fù)習(xí)，教材中的閱讀文章有人物傳記，記敘文，科普類文章等。根據(jù)文章的題材把他們有機的結(jié)合起來進行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生的腦海中形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。課后布置學(xué)生背誦重點篇章，縮寫文章大意，以此來提高學(xué)生的寫作能力?？傊趯滩闹R點的梳理中，要 適當(dāng)加大難度，加大課堂密度，注重能力培養(yǎng)，逐漸向中考要求靠攏。在第二輪的復(fù)習(xí)工作中，我們安排了專項復(fù)習(xí)和語法專練，培養(yǎng)能力，注重活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和分析方法。其實在第一輪的復(fù)習(xí)中，當(dāng)碰到相應(yīng)的語法功能項目時，我們都會進行著重復(fù)習(xí)，所以第二輪單純的語法練習(xí)會很少進行，主要是詞匯

方面的復(fù)習(xí)會講得多一點，需要結(jié)合《考試說明》和《中考詞匯表》和未涉及到的內(nèi)容進行清查，注意《課標(biāo)》新增詞匯的用法，以及使用頻率較高詞匯的用法。二是語法方面，通過做語法專項練習(xí)及中考模擬測試題，對各個語法板塊知識進行進一步鞏固并落實到位。要特別關(guān)注歷年中考中出現(xiàn)率較高的語法項目，如：動詞時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞、冠詞、代詞、形容詞的比較級等。另外，主謂一致、同義詞辨析、日常交際用語等在中考中出現(xiàn)頻率較高的知識點也需要進一步查漏補缺，進而形成完整的知識體系。在精講多練的原則下，教給學(xué)生解題要領(lǐng)，分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。

題型方面的專項復(fù)習(xí)放在第二輪。主要強化閱讀理解和完型填空的訓(xùn)練。閱讀理解的各類題型的練習(xí)要讓學(xué)生接觸到，該部分考查學(xué)生獲得信息、分析和解決問題的能力。所選用語篇包括了說明文，記敘文，應(yīng)用文，或科普性的文章，以考查不同類型和不同層次學(xué)生對各類知識的掌握情況和多種文體的理解能力，最大限度地體現(xiàn)評價的全面性、多樣性和科學(xué)性。前面一般是信息題，往往字面上能找出答案。接下去會稍難些，字面上不大看得出來，要有推理能力，要有深層次的理解。要求學(xué)生有猜測詞義方面的能力。老師在訓(xùn)練閱讀時，應(yīng)精選材料，重點訓(xùn)練學(xué)生對文章主旨或中心思想的把握能力上，推理判斷能力上，并講解閱讀理解常用的命題方式，以及答題技巧。我們強調(diào)學(xué)生要在做題時貫徹三個原則。第一，通讀文章，有意識地練習(xí)速讀、泛讀、略讀、跳讀，培養(yǎng)篩選信息和歸納總結(jié)的能力，特別注意對文章隱含意思的理解與推斷，掌握文章的大致意思并劃出文章中較難理解的句子。第二，反復(fù)推敲，參考選項，攻破關(guān)鍵句，尤其是影響理解全篇文章的關(guān)鍵詞，詞組或句子。第三，結(jié)合答案，用代入法的排除法來驗證選項是否通順，合理。另外，我們也可以針對文章的難易程度，進行逆讀法來解決問題。就是先看問題，再去文章中尋找答案。為了提高學(xué)生的閱讀能力，我們每天給學(xué)生布置

一、兩篇課外閱讀文章，加大學(xué)生的閱讀量，并及時指導(dǎo)閱讀方法。加快他們的成績提高。該階段可以緊扣近年來中考趨勢及當(dāng)前的社會熱點問題，適當(dāng)選用課外內(nèi)容，加強課外閱讀的練習(xí)。

完型填空一共15個題目，是中考題中較難的題，也是拉分題。要求學(xué)生有一定的語法方面的知識，有熟練的交際經(jīng)驗和掌握寓意的技能，要具備一定的文化背景知識和一般常識性知識，要將所學(xué)的知識，綜合運用于一個主題或一個語境，通過上下文所給提示進行語言邏輯分析推理。我認(rèn)為，整體性，綜合性，技能性的全局考慮，是做好完型填空的關(guān)鍵。在做完型填空時，必須遵循這樣一個原則，不能孤立的就詞論詞地去推

測，判斷詞語，而必須根據(jù)上下文，從整體的觀點入手，了解大意，然后根據(jù)所學(xué)的詞組搭配以及習(xí)慣用語等來判斷所填的單詞，當(dāng)選項是同義詞時，更要善于從字里行間，前后詞語搭配尋找有關(guān)線索。所以在平時加強閱讀方法的指導(dǎo)是很重要的。

第三輪，綜合訓(xùn)練，模擬考試，正常發(fā)揮。時間大約為二十天。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓(xùn)練，以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，知識考查和能力考查并重。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。綜合訓(xùn)練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識得以鞏固的手段。模擬考試主要培養(yǎng)學(xué)生的時間意識和良好的應(yīng)試心理。模擬訓(xùn)練中，讓學(xué)生通過練習(xí)、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進一步提高自己的能力，同時分析復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略。

在提高聽力方面，我們注重訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧，2011年的聽力內(nèi)容貼近生活，八段材料均來自日常生活中熟悉的情景，具有明顯的口語特征，而且發(fā)間清晰，語速正常，直接獲取信息題較多，唯有最后一部分主觀性試題稍有難度。因此我們經(jīng)常提醒和告誡他們在做題前要提前快速瀏覽問題的內(nèi)容，作到對聽力內(nèi)容心中有數(shù)，以便在答題時能夠迅速做出判斷，給出正確答案。同時，進行心理輔導(dǎo)，有些學(xué)生總是認(rèn)為自己的聽力不好，或者已經(jīng)無法提高，在聽力測試中，要么有自卑心理，要么有破罐子破摔的心理，我們經(jīng)常鼓勵他們保持良好的心態(tài)，指導(dǎo)答題的技巧，促進成績的提升。

2011年的書面表達題有所創(chuàng)新。增加了一個日常生活中比較常用、實用的應(yīng)用文（小作文），這更加體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的根本目的是讓語言學(xué)習(xí)者能在真實或較真實的語境中使用該語言。保留了話題作文、圖示作文（二選一）。不論是話題作文還是圖示作文，都貼近生活，時代感強，人文氣息濃厚。使每個學(xué)生都“有話可說”所提供的語言素材有較強的提示作用，且具有一定的開放性。因此書面表達對學(xué)生的語言運用能力要求最高，要求學(xué)生要有牢固的語法基礎(chǔ)和運用能力。它近似于翻譯的寫話，同時要求學(xué)生使用正確的單詞，時態(tài)和語言習(xí)慣，如何把這些知識有機的結(jié)合起來是寫作的關(guān)鍵，它的順利完成依賴于堅實的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動筆，有畏難情緒，表達不準(zhǔn)確或者辭不達意。為此，在復(fù)習(xí)時，我們注意了這么幾個方面：

1、抓好常用詞，詞組和句型的積累。

2、抓簡單句的寫作練習(xí)。簡單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的就是好句子。盡量使用簡單句可以減少出現(xiàn)錯誤。

3、應(yīng)用文和短文寫作并重。我們的學(xué)生寫作能力相對薄弱，所以我們在應(yīng)用文（如書信，邀請函，感謝信，便條，通知，請假條等）以及各種形式的短文上加大練習(xí)量，比較全面地進行練

習(xí)，讓學(xué)生基本上達到格式正確，下筆有話說，表達基本符合英語語言習(xí)慣。

針對書面表達是學(xué)生比較容易失分的試題，特別是分值加大以后，我們在復(fù)習(xí)過程中要求學(xué)生兩天寫一篇作文，每周至少寫一篇高質(zhì)量的作文并交給老師批閱。我們還應(yīng)提醒學(xué)生，要做好書面表達，還應(yīng)注意以下幾個方面： ①語言的準(zhǔn)確性。②語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語，避免Chinese English的出現(xiàn)。③表達的連貫性。以此來逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的英語思維能力和寫作水平。

說實在的，學(xué)生在復(fù)習(xí)期間成績能否提高，特別是中檔生成績的提高與作文的訓(xùn)練和指導(dǎo)是密切相關(guān)的。成績優(yōu)秀的學(xué)生，作文能力是不用擔(dān)心的，而如何使中檔生寫出一篇規(guī)范，語言優(yōu)美，行文流暢的好作文來，我想會讓一些老師覺得頭疼。我們覺得在平時的作文訓(xùn)練中，可以采用以下的教學(xué)方法。首先是選取比較有代表性的題材，先確定文章的要點，以及總體思路。該用什么樣的人稱，文體是什么，時態(tài)用什么。確定這些后，再思考開頭用什么樣的句子，中間如何行文，結(jié)尾句如何把握等等。并指導(dǎo)學(xué)生去寫，最好有草稿，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，著重強調(diào)學(xué)生的書寫，避免亂涂亂畫，力求整潔規(guī)范。鼓勵學(xué)生使用課文里精彩的詞組，句子。對于優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵他們在平時做閱讀文章時，可以摘錄一些優(yōu)美的詞句和語段，善于做一個有心人，積累一些有用的素材。在上作文課時，我們可以讓學(xué)生把他們的習(xí)作抄到黑板上，最好一個是比較好的，另一個中檔或略差。與學(xué)生一起修改，哪些句子寫得比較好，哪些句子可以用更貼切的句子來表達。句子的承接，轉(zhuǎn)折該用什么樣的詞，標(biāo)點符號，大小寫要如何用才正確。有空的時候，對學(xué)生的作文進行面改。說實話，情感的投入對復(fù)習(xí)階段的教學(xué)是至關(guān)重要的，正所謂“親其師，信其道”。只要我們真心實意地幫助學(xué)生，肯定會收到意想不到的效果的。

第四、整理已經(jīng)做過的考卷，總結(jié)教訓(xùn)，同時積累經(jīng)驗

經(jīng)常整理各種練習(xí)和考卷會讓很多低級的，容易犯的錯誤越來越少。另外，讓學(xué)生準(zhǔn)備一本練習(xí)本，作糾錯用。把自己經(jīng)常做錯的題目抄下來，然后經(jīng)常進行溫習(xí)，比較，分析出現(xiàn)錯誤的原因，總結(jié)規(guī)律，以便日后不再犯類似的錯誤。

第五、研究中考命題的規(guī)律及改革趨勢

現(xiàn)在有相當(dāng)數(shù)量的中考試題在設(shè)計上聯(lián)系學(xué)生的生活，選材豐富，語境多樣，時代感強，所以要及時了解中考的各種信息，了解中考命題的原則和考查范圍，有針對性地進行知識的遷移和運用，這樣才能更好的進行復(fù)習(xí)。

以上就是我們在平時教學(xué)中的一些做法和想法。在2011年的全市中考中，我校英語平均分為83.9分，取得了全市第六名的好成績，及格率達到了81.1%，位列全市第四名?？傊?，中考復(fù)習(xí)要想取得好的收效，一定要讓學(xué)生最終具備扎實的基礎(chǔ)知識、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學(xué)生為主體，以教材為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的，在歸納總結(jié)中因勢利導(dǎo)、因材施教，強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如果說平時的教學(xué)是栽活一棵棵樹的話，復(fù)習(xí)課就是為它們灌溉，使它們更茁壯地成長為一片林。總之，中考復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，我們一定要確定目標(biāo)，及時制定復(fù)習(xí)計劃，加強對各種題型的訓(xùn)練，并嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范化，注重培優(yōu)補差；同時積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以良好的心態(tài)對待升學(xué)考試，相信我們會上交一份令人滿意的答卷！

第二篇：中考研討發(fā)言稿

立足課標(biāo)，備戰(zhàn)中考

通過石家莊和保定的兩次中考研討會，使我對今年中考的方向有了比較清晰地認(rèn)識，現(xiàn)在也在用研討會的精神來指導(dǎo)我們的英語復(fù)習(xí)。

我們在認(rèn)真領(lǐng)會研討會精神的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實際，制定了適合于我們的復(fù)習(xí)方法和計劃。我們的復(fù)習(xí)也大體上分階段復(fù)習(xí)、專項復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練四個階段，其中也有互相穿插。

第一階段復(fù)習(xí)：以夯實基礎(chǔ)為目的的階段復(fù)習(xí)階段，全面復(fù)習(xí)6冊教材及其知識點, 是后面三個階段的基礎(chǔ)和保證。

1、時間安排：從結(jié)課到四月中旬

2、復(fù)習(xí)目的：打好基礎(chǔ)

3、復(fù)習(xí)重點：依標(biāo)靠本

在階段復(fù)習(xí)時，單詞關(guān)對學(xué)生來說是一個老大難。我們的學(xué)生基礎(chǔ)不太好，而且兩極分化比較嚴(yán)重，記得有一次復(fù)習(xí)七年級上冊，我讓學(xué)生拼寫單詞foot，一連叫了4個人，竟然都不會。為了降低難度，我們把中考的1600個詞匯印發(fā)給學(xué)生，只要求學(xué)生記住這些詞匯，對于有余力的學(xué)生可以要求他們用一些重點的詞匯造句，進行拓展延伸。石家莊四十二中的 老師在中考研討會上曾經(jīng)說過，他們是老師分工整理這些單詞，我們沒那么多老師，就把任務(wù)交給學(xué)生來完成。這也可以稱為分層復(fù)習(xí)。

我們重點帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)七八年級的四冊課本，對于九年級的課本，由于學(xué)過的時間還不太長，就不再專門留出時間來復(fù)習(xí)，這樣就能提前進入專題復(fù)習(xí)。在專題復(fù)習(xí)的間隙，穿插九年級的課本復(fù)習(xí)，主要是學(xué)生的自主復(fù)習(xí)。

第二階段復(fù)習(xí)：專項訓(xùn)練

1、時間安排：四月中旬到五月中旬

2、復(fù)習(xí)目的：根據(jù)題型分類進行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

3、復(fù)習(xí)重點：閱讀理解和書面表達。專題復(fù)習(xí)共分兩部分，一是語法專題，1講： 名詞復(fù)數(shù)，所有格，冠詞 2講：可數(shù)名詞，不可數(shù)名詞，代詞 3講：形容詞，副詞，數(shù)詞

4講：疑問句，否定句，感嘆句，祈使句 5講：介詞，情態(tài)動詞 6講：動詞的時態(tài)

7講：賓語從句，狀語從句 8講：不定式，it的用法 9講：被動語態(tài)

10講：定語從句

讓學(xué)生找出各語法點所對應(yīng)的中考題，認(rèn)識中考題，熟悉中考題，進而可以讓學(xué)生試著自己出幾道中考題。通過出題，他們才會更深入的去體會中考。

第二部分是根據(jù)題型分類進行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

每天要聽5-10分鐘的英語錄音來維持和提高聽力水平。要堅持每天朗讀一兩篇課文，要通過聽與讀來鞏固語感，保持對英語聽力的敏感性。參加中考的學(xué)生大多會感到最難的莫過于完形填空，因為完形填空不僅從閱讀的語言知識上對考生的應(yīng)用能力進行考察，而且還需要考生有較好的語感和較廣的知識面。完形填空的成功建立在足夠的詞匯量，熟練的語言表達能力，正確的語法知識和較廣的知識面的基礎(chǔ)上的。在完形填空題上進行專門強化訓(xùn)練。

要求學(xué)生堅持寫一些50-80字的小短文，要多用自己熟悉的單詞、詞組和句型，題材要廣泛，如寫一件事、一個人、一個物品、一封信、一則通知、一則廣告或根據(jù)圖畫寫話等，要注意拼寫正確，無語法錯誤，表達要達意，寫完后讓老師批改一下，找出自己還存在的問題，進行分析，及時補缺，并進行適當(dāng)?shù)谋痴b。

第三階段綜合訓(xùn)練，時間在五月中旬到六月初。

復(fù)習(xí)目的：提高應(yīng)試技巧，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力。復(fù)習(xí)重點：對前兩輪復(fù)習(xí)的查漏補缺及綜合運用。復(fù)習(xí)資料: 學(xué)生錯題集

“看試卷”是一種有效的復(fù)習(xí)方法，請考生把近期做過的大小試卷和練習(xí)題分門別類整理一下，定下心來認(rèn)真仔細(xì)過一遍，把以前存在的問題弄清，有針對性地進行強化復(fù)習(xí)。

要求每個學(xué)生對自己作一個客觀的評估，找出自己的弱項，缺什么補什么。一般來說，到現(xiàn)在為止，自己的弱項不會太多。即使有較多的弱項，也要找最弱的先補習(xí)?？梢韵茸⒁庠~匯的復(fù)習(xí)。詞匯掌握好壞與聽力、語法、閱讀、選擇及寫作均有直接的關(guān)系，建議考生先把要求掌握的單詞詞組認(rèn)真篩選幾遍，鞏固拼寫與詞義，然后復(fù)習(xí)一下單詞的種種變化和用法。以單詞c are為例，它可以做名詞，也可以做動詞，其形容詞形式有c areful與c areless，再可以變?yōu)楦痹~形式carefully和carelessly，而careless又有其名詞形式c arelessness等，這些不同的形式在句子中又有著不同的用法。

第四階段至中考：模擬訓(xùn)練階段

1、時間安排：六月初至中考前

2、復(fù)習(xí)目的：適應(yīng)中考要求

3、復(fù)習(xí)重點：臨場應(yīng)變能力和應(yīng)考的心理素質(zhì)的培養(yǎng)

4、在研究中考的基礎(chǔ)上精選模擬試題，不但老師要研究，還要讓我們的學(xué)生研究，主要研究近五年河北省的中考題。我認(rèn)為只要讓學(xué)生能動動腦，比老師講半天都管用。

再過60來天，我們的學(xué)生就要步入中考的考場，這是他們?nèi)松牡谝粋€轉(zhuǎn)折，希望在我們的共同努力下，幫助創(chuàng)造他們?nèi)松牡谝粋€輝煌。

第三篇：中考英語復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿

2012年中考英語復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!

中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，中考英語復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿。復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，如何完成中考英語復(fù)習(xí)是一個關(guān)鍵的問題。在此，本人向各位同仁談?wù)勎覍χ锌加⒄Z復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法，首先從近幾年中考英語來看,要密切關(guān)注中考英語試題的改革，有針對性地進行復(fù)習(xí)，尤其是從往年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學(xué)生的要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，更突出了對綜合運用英語語言能力的考查。我根據(jù)去參加會議了解中考試題的特點，結(jié)合我班學(xué)生的實際情況，采取“三輪中考英語復(fù)習(xí)法”對我班的英語進行總復(fù)習(xí)。所謂“三輪中考英語復(fù)習(xí)法”，首先是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，然后是對考點進行專項訓(xùn)練復(fù)習(xí),最后是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機地結(jié)合起來。

第一輪是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。(4月9日~5月25日)

針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，以課本為主。本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過一些配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運用英語知識能力。在復(fù)習(xí)過程中，采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點:(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)，做到精講多練;(二)循環(huán)自我檢測考試，階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對初一和初二英語的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。(三)對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內(nèi)容詳解和反復(fù)訓(xùn)練，這部分以海南研訓(xùn)中心出版的畢業(yè)達標(biāo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)為主，讓學(xué)生達到熟能生巧，并能提高答題的速度，發(fā)言稿《中考英語復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿》。

第二輪是對考點進行專項訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。(5月28日~6月15日)

因為有了第一輪的復(fù)習(xí)，所以學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧，同時又針對歷年中考類似題型進行強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。

這輪的復(fù)習(xí)重要是專項復(fù)習(xí)。這幾年的試題逐漸加強了對詞、句型、語法、時態(tài)、閱讀能力的綜合考查。完形填空、閱讀理解、補全對話都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。使學(xué)生達到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時也提高學(xué)生的答題速度。書面表達是學(xué)生最怕的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。這樣做不僅能訓(xùn)練語感，還能為應(yīng)試作文提供一定的語言積累，從而提高作文質(zhì)量。另一方面也要針對單項選擇、詞填空、交際用語作專項的訓(xùn)練。同樣做到“講--練--評”，“評--練--講”。

第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。(6月18日~6月26日)

主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán):知識--能力--知識。因為有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教師(一)全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)中，對學(xué)生進行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。(二)對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和再練。(三)在后階段對考生進行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)，以及在答題時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。

總之，針對課標(biāo)對中考提出的原則就是應(yīng)該考查學(xué)生在英語方面的聽、說、讀、寫等四種語言技能以及靈活運用語言知識、詞匯知識和語法知識的能力。通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)，使學(xué)生能從容自信地面對中考。

以上是本人針對中考對學(xué)生進行的復(fù)習(xí)計劃，有不當(dāng)之處還望各位老師批評指正，以便能更好地指導(dǎo)學(xué)生迎戰(zhàn)中考。

第四篇：2014中考?xì)v史復(fù)習(xí)研討

海童中心校2014中考?xì)v史復(fù)習(xí)研討時間：2014年4月16日星期三地點：海孜實驗中學(xué)

發(fā)言：葛思利（海孜實驗中學(xué)）

一、2013安徽中考?xì)v史試卷分析

2、從歷史分期上看

3、從考綱樣卷分析

辨析改錯題由12分減少為8分，組合列舉題由6分增加到10分，辨析改錯是4小題，無形中降低了這部分的難度。

二、2014中考?xì)v史考綱分析及增加的內(nèi)容1、2014年安徽中考?xì)v史考綱與2013年考綱的比較分析

（1）、命題指導(dǎo)思想沒有變

①有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；

②有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；

③有利于建立促進學(xué)生全面發(fā)展、激勵教師積極進取的評價機制。

（2）、命題原則沒有變

①依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定考試內(nèi)容與要求。

②注重“三維目標(biāo)”，側(cè)重能力考查。

③遵循新課程理念設(shè)計試題。

（3）、考試目標(biāo)沒有變

①考查學(xué)生的基本歷史知識。

②考查學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的基本技能、方法及過程。

③考查學(xué)生對歷史的感知、體驗及對知識的真正理解和運用能力，同時關(guān)注情感態(tài)度與價值觀。

（4）、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)沒有變

①考試形式②試卷結(jié)構(gòu)③難度要求

（5）、考試內(nèi)容有調(diào)整

2014年安徽中考?xì)v史考綱在考試內(nèi)容上共有257個，其中識記、理解、運用三個層次的知識點數(shù)量分別為170、76、11個。與2013年考綱相比，2014年安徽中考?xì)v史考綱在考試內(nèi)容上共增加了36個新知識點，其中包括6個對考查層次進行了調(diào)整的知識點；共刪除了29個知識點。

★考試層次變化

1.說明《馬關(guān)條約》與中華民族危機加深關(guān)系由理解上升理解運用

2.認(rèn)識戊戌變法對中國近代社會的影響由運用降低理解

3.認(rèn)識中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義 由運用降低理解

4.認(rèn)識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)由運用降低理解

5.伯利克里時代雅典民主政治的基本狀況，古希臘是西方文明的發(fā)源地由識記上升理解

6.認(rèn)識第二次工業(yè)革命的特點 由識記上升理解

★增加部分：

模塊

一、中國古代史

1.識記陳勝、吳廣起義

2.運用結(jié)合西漢鞏固大一統(tǒng)王朝的主要史實評價漢武帝

3.識記宋代的社會生活

4.識記明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施

5.識記 《史記》的作者和體例

模塊

二、中國近代史

1.識記鄧世昌的事實

2.運用說明《馬關(guān)條約》與中華民族危機加深的關(guān)系

3.識記孫中山的主要革命活動

4.理解認(rèn)識戊戌變法對中國近代社會的影響

5.理解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用

6.理解認(rèn)識中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義

7.理解認(rèn)識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)

8.識記重慶談判

模塊

三、中國現(xiàn)代史

1.理解認(rèn)識“大躍進”和人民公社化運動的嚴(yán)重失誤

2.運用探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響

3.理解科技強軍的重要性

模塊

四、世界古代史

1.理解伯利克里時代雅典民主政治的基本狀況，古希臘是西方文明的發(fā)源地 模塊

五、世界近代史

1.識記達芬奇

2.運用結(jié)合華盛頓、拿破侖的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用3.理解認(rèn)識資本原始積累的野蠻型與殘酷性

4.識記林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動

5.理解認(rèn)識第二次工業(yè)革命的特點

6.理解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴(yán)重后果

7.識記《向日葵》與《英雄交響曲》

模塊

五、世界近代史

1.識記達芬奇

2.運用結(jié)合華盛頓、拿破侖的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用3.理解認(rèn)識資本原始積累的野蠻型與殘酷性

4.識記林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動

5.理解認(rèn)識第二次工業(yè)革命的特點

6.理解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴(yán)重后果

7.識記《向日葵》與《英雄交響曲》

模塊

六、世界現(xiàn)代史

1.理解列寧在社會主義建設(shè)方面所做的探索

2.理解通過國會縱火案和反猶暴行等事例，揭露德意日法法西斯的暴行

3.理解以慕尼黑會議為例，說明綏靖政策的實質(zhì)和惡劣影響

4.識記科索沃戰(zhàn)爭

5.理解以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，概述第三次科技革命的特點

模塊

七、安徽史

1.識記名醫(yī)華佗；淝水之戰(zhàn)； “宋畫第一”李公麟

2.識記獻身革命的皖籍志士；安徽近代經(jīng)濟的緩慢發(fā)展；近代教育的興起 考綱增加部分在復(fù)習(xí)的過程中要引起我們的重視，從12、13年中考試卷增加部分所占的分值可以看出增加部分的重要性。2012年中考考綱增加部分考了13分，2013年中考考綱增加部分13分,包括組合列舉題12題，材料分析第15題，全部來自2013年考綱增加部分。

三、下一步復(fù)習(xí)及注意事項

（一）、制定計劃、確定內(nèi)容

根據(jù)各方面情況，制定切實可行的畢業(yè)班教學(xué)計劃。計劃應(yīng)包括：

新課完成計劃一輪復(fù)習(xí)計劃二輪長效與熱點專題復(fù)習(xí)最后沖刺復(fù)習(xí)

（二）、緊扣考綱、明確目標(biāo)、夯實基礎(chǔ)

考綱是依據(jù)教育部頒發(fā)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》)的內(nèi)容和要求，并結(jié)合我省初中歷史教學(xué)實際制定的。規(guī)定了初中畢業(yè)歷史學(xué)科學(xué)業(yè)考試的命題原則、考試性質(zhì)與目標(biāo)、考試內(nèi)容與要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)，并附有例證性試題和參考試題。是教師、學(xué)生進行中考?xì)v史復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件和唯一的參考依據(jù)。

1、摸清考點，明確考試的內(nèi)容與目標(biāo)要求。

這也是老師們最關(guān)注的部分，要嚴(yán)格按照考綱規(guī)定的考點范圍梳理,組織復(fù)習(xí),把準(zhǔn)考點.凡是考綱沒有羅列到的知識點堅決不講,羅列出來的要一個不漏.講準(zhǔn)確、講到位。

2、明確考試的形式要求及變化。

近三年歷史學(xué)科的考試形式、題型相對穩(wěn)定。題分為選擇題和非選擇兩大類。選擇題是四選一型單項選擇題；非選擇題包括歸納列舉題、史實辨析題、辨析改錯題、材料解析題、活動與探究類型題等。兩類題型的分布比例為：選擇題：30%±5%，非選擇：70%±5%。

3、明確考試命題原則

初中畢業(yè)歷史學(xué)科學(xué)業(yè)考試的命題原則主要體現(xiàn)在以下三點：

1.依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定考試內(nèi)容與要求?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的六個歷史學(xué)習(xí)板塊以及地方課程《安徽歷史》學(xué)習(xí)板塊均屬于考查范圍。

2.注重“三維目標(biāo)”，側(cè)重能力考查。認(rèn)真貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的要求，切實有效地把考查歷史知識與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度與價值觀結(jié)合起來，注重考查學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力；注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；注重考試對初中歷史課程改革的導(dǎo)向作用。

3.遵循新課程理念設(shè)計試題。歷史學(xué)科學(xué)業(yè)考試試題的設(shè)計既要以歷史問題為出發(fā)點，又要貼近學(xué)生生活實際和社會現(xiàn)實，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能，通過設(shè)計各種情境考查學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀，并加以正確的引導(dǎo)，促進學(xué)生身心的全面、健康發(fā)展。學(xué)業(yè)考試的試卷力求結(jié)構(gòu)合理、題量適中、題意明確、難易適當(dāng)、目標(biāo)有效，能夠真實反映出學(xué)生的歷史學(xué)業(yè)水平，杜絕繁、難、偏、舊的試題，適度增加開放性和探究性試題。

4、認(rèn)真研究題型示例及樣題

考綱提供的題型示例給出了中考命題的呈現(xiàn)形式、考查角度及能力層次要求，同時要演練近年本地中考?xì)v史真題，給中考復(fù)習(xí)以明確的標(biāo)高，具體的方向。

5、關(guān)注板塊分值分布

試采用開卷筆試形式。歷史與政治同場考試，考試時間120分鐘，試卷分值共150分，其中歷史占70分。重要版塊重點講

中國古代史：約占15%；中國近現(xiàn)代史：約占40%

世界古代史：約占5%：世界近現(xiàn)代史：約占35%

安徽歷史：約占5%

6、了解考綱的變化

安徽省中考每年都有增減，教師要爛熟于胸，有所取舍。2012年增加部分考查了13分。2013年增加部分考了13分

（三）、預(yù)測考試動向，做好專題復(fù)習(xí)

1.制定專題要“大跨度、小切口、深挖掘”：即從大處著眼，打破教材原有的知識體系。把同類的、分散的知識高度概括，同時還要從細(xì)微處人手，把大專題分解為幾個小專題，多角度多層次分析，把握知識的精髓，從不同的角度切入，由表及里，層層深入。

2.歸納知識應(yīng)做到“精、細(xì)、?！薄w納知識不受地域和歷史時期的局限，只要是具有相同性質(zhì)、特征和屬性的知識都?xì)w納到一起。學(xué)生在自己歸納整理時，可盡量從簡單入手，由易到難，由“細(xì)”到“精”，在對課本知識系統(tǒng)化、揭示同類知識、專題知識之內(nèi)在聯(lián)系和相互影響，在形成專題知識體系結(jié)構(gòu)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括和系統(tǒng)化的思維能力。3.加強“縱”“橫”聯(lián)系?？v向發(fā)展是指歷史事件按時間先后順序發(fā)展演變，橫向發(fā)展是指按區(qū)域聯(lián)系在一起，最終形成一個整體的過程。在進行專題復(fù)習(xí)時既要做到“縱中有橫”，也要做到“橫中有縱”。

4.研究試題，精心訓(xùn)練。

（1）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考綱，結(jié)合初中階段的歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)，以所用的教材為本，熟悉課本，全面復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識的理解與掌握，在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成能力與情感。選擇與命制訓(xùn)練題時，既要重視基礎(chǔ)知識，又要注意能力的提高與情感的滲透，以增強學(xué)生的作答的信心和體驗，提高學(xué)習(xí)成績。

（2）摒棄繁難、怪偏知識，充分理解《教學(xué)大綱》和《考試說明》的內(nèi)涵和細(xì)微變化，做到題型新穎、點撥到位，題量精當(dāng)。（3）指導(dǎo)學(xué)生作答，切忌馬虎應(yīng)付。無論是開卷考試，還是閉卷考試，都要認(rèn)真審題，在腦海中產(chǎn)生印象、形成思路。在教學(xué)與訓(xùn)練中，要對學(xué)生進行有效指導(dǎo)：做選擇題時要力求速度和準(zhǔn)確率，但不盲目求快；做判斷題時要克服“似曾相識”、“似是而非”的思想，冷靜思考、明辨是非；做材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料，然后與課本內(nèi)容“對號入座”，用已知的知識去解決未知的問題。同時還要強調(diào)：條理清楚，層次分明，表述規(guī)范，整齊簡潔，沒有錯別字。

5、要研讀考綱中的例證性試題和參考試題

（1）中考?xì)v史試題命制存在連續(xù)性。中考題按照例證性試題和參考試題的形式來設(shè)計。中考題與例證性試題和參考試題 “高度一致。

（2）防止題型出現(xiàn)較大變化，提前做好各種準(zhǔn)備。比如歷史小作文。

（3）可能有意外收獲。比如2013安徽卷第15題中《時務(wù)報》和《民報》的圖片材料，很多版本教材都沒有，很多考生都倒在它的面前，但它卻是2013考綱中參考試題的一道選擇題的原材料。

6、了解高中教材體系、高考方向

近年中考命題出現(xiàn)向高中教學(xué)靠攏，與高考接軌的趨勢，所以，在初中階段的歷史教學(xué)中有必要了解教材體系、高考方向。例如，高中歷史課程的編排體系，依據(jù)“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)”的原則，以專題形式構(gòu)建了歷史教學(xué)的新體系。這樣的體系，更要求學(xué)生在初中階段必須打下堅實的基礎(chǔ)，對類似的事件學(xué)會歸納、對比。另外，近年高考命題材料題中的材料來源越來越豐富，所以，在初中歷史教學(xué)和中考復(fù)習(xí)階段，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活地補充教學(xué)材料，提高學(xué)生的歷史思維能力，為中考和高中階段的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，中考?xì)v史復(fù)習(xí)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心,以教材為本,緊扣考試說明,扎實基礎(chǔ),以新的復(fù)習(xí)模式指導(dǎo)學(xué)生做到四看四抓,也就是看目錄,看課文,看插圖,看大事年表,抓基礎(chǔ),抓重點,抓線索,抓網(wǎng)絡(luò).不要讓學(xué)生死記硬背,要融會貫通的學(xué)習(xí)歷史知識,運用歷史知識,只有這樣才能教有所獲,學(xué)有所得,從而使學(xué)生在中考中取得好成績。

四、了解時事、關(guān)注時事、周年熱點

安徽中考?xì)v史命題特別關(guān)注重大“熱點”問題。往往以重大“熱點”問題為切入點，引出對中外歷史重大事件和重大問題的考查，既考查了考生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握程度，又考查了考生靈活地運用歷史知識解決歷史問題的能力，同時積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)注人類命運，思考人類社會發(fā)展過程中所面臨的一些社會問題，對考生有效地進行情感態(tài)度價值觀的教育，也體現(xiàn)了歷史學(xué)科“知古通今”“以史為鑒”的史學(xué)功能，充分凸現(xiàn)時代性特點。

（一）熱點問題的呈現(xiàn)

1、多數(shù)題型都出現(xiàn)過“熱點”問題：單項選擇、組合列舉、材料解析、分析探究等題型。（辨析改錯題型）

2.“熱點”問題呈現(xiàn)有三個特點

（1）近一年來國內(nèi)外發(fā)生的重大時事【2013、4-2014、4】，包括當(dāng)年的國內(nèi)外重大問題，也包括一段時期以來持續(xù)存在的、輿論持續(xù)關(guān)切的國內(nèi)外重大問題，例如，（朝核問題、中美關(guān)系、中日關(guān)系等）

（2）周年大事，包括上一年、當(dāng)年和下一年的周年大事特別是當(dāng)年的周年大事，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視，并作深入挖掘。

（3）教材中涉及的歷史中發(fā)生的特別重大事件和歷史問題，也就是我們經(jīng)常說到的在考試中出現(xiàn)的“高頻考點”

最后總結(jié)幾句話

遵循課標(biāo)，更新觀念；注重聯(lián)系，構(gòu)建體系；

關(guān)注熱點，傳授方法；強化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。

第五篇：2018年九年級(物理)中考復(fù)習(xí)研討發(fā)言稿

2018年九年級物理中考復(fù)習(xí)研討發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！

我們現(xiàn)在面臨的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)主動性不強，以及家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)管不力，而九年級物理復(fù)習(xí)內(nèi)容多和時間緊這樣一個現(xiàn)狀。如何在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是我們物理教師一直思考的問題。針對這些，我認(rèn)為我們細(xì)致的復(fù)習(xí)工作就尤為重要。下面是我對物理中考復(fù)習(xí)的一點拙見，望各位老師指導(dǎo)。

一、制定好復(fù)習(xí)計劃。依據(jù)考試大綱及考試說明，結(jié)合學(xué)校實際情況制定出切實可行的中考復(fù)習(xí)計劃，嚴(yán)格按照計劃統(tǒng)一進度,上好每一節(jié)課,全面提高課效率及教學(xué)質(zhì)量。

二.進行三輪復(fù)習(xí)。

第一輪：回歸課本，狠抓基礎(chǔ)。物理概念，物理規(guī)律，物理實驗中的技能和方法是中考命題的重點，也是中考物理試題的來源，而且以往學(xué)生在中考基礎(chǔ)題上都會失分，所以我們第一輪復(fù)習(xí)要面對所有學(xué)生，回歸課本，以課本為線索，對學(xué)過的內(nèi)容進行逐章逐節(jié)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生再認(rèn)識物理現(xiàn)象，再記憶物理知識和掌握物理規(guī)律。在這一輪應(yīng)做到以下幾點：（1）明確這一輪復(fù)習(xí)是面對全體學(xué)生，既在課程設(shè)計上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生便于他們整體提高；也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新有新的收獲。（2）加強每個學(xué)生對基本物理概念和物理規(guī)律的理解和記憶。（3）注重教材中的實例分析，注重教材中各種實驗的演示過程和研究方法。（4）處理好講與練的關(guān)系，講與練都要有針對性。

第二輪：結(jié)合教學(xué)實際進行分塊復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。

這一輪復(fù)習(xí)中是針對學(xué)生存在的問題，通過對計算題和實驗題的講練來提高學(xué)生的審題能力，分析能力和應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾點：（1）復(fù)習(xí)過程要突出考試的重點章節(jié)，講與練要圍繞中考長考、易考的知識點進行。（2）分類歸納：在分塊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行分類歸納，分類訓(xùn)練。（如教師把所有作圖題，所有實驗題整合到一起讓學(xué)生訓(xùn)練，把同一章節(jié)長考的計算題和同類型的題整合到一起讓學(xué)生做，物理關(guān)注的社會熱點整合到一起讓學(xué)生讀）這樣可以提高學(xué)生解題方法和技巧，解決解題的規(guī)范，讓學(xué)生關(guān)注到材料閱讀中的熱點問題，注重物理知識與生活科技的聯(lián)系。（3）模擬測試評講：通過學(xué)生的做和老師的講評來提高學(xué)生解題的質(zhì)量與速度，增強臨場應(yīng)考能力。

第三輪：以模擬訓(xùn)練為主，進行適應(yīng)性強化訓(xùn)練。

適應(yīng)性強化訓(xùn)練是我們綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。這一輪復(fù)習(xí)可以增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和答題能力，更能讓學(xué)生了解和熟悉中考物理試題，適應(yīng)中考試題，通過學(xué)生反復(fù)的做和老師的講評，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。

總之，中考物理專題的復(fù)習(xí)，要突出重點，要突出方法。我想只要我們及時掌握中考信息，研究中考命題趨勢，通過精選、精講和精練，使學(xué)生掌握解題方法，以不變應(yīng)萬變，一定能取得輝煌的成績。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

２０１８年３月２０日星期二