第一篇：吳春榮核心理念培訓(xùn)心得
核心理念與技能訓(xùn)練心得體會
一個月前，在XXX參加了院里組織的核心理念與技能訓(xùn)練，形式多樣、新穎生動，寓學(xué)于樂、互動參與的教學(xué)模式，給我留下了終生難忘的印象。經(jīng)過兩天的核心理念與技能訓(xùn)練，吳老師的精彩授課和心智模式訓(xùn)練，是對心靈的一次洗禮，打開了每個人的心靈天窗，迷茫中有了方向。
訓(xùn)練班雖然結(jié)束，每當(dāng)想起學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容，看似平常的孝道、禮儀，聽似簡單的團結(jié)、協(xié)作，竟在聆聽了吳老師的教誨中，變得意趣深遠(yuǎn)。上課的日子，同學(xué)們是聽話服從，嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)肅的態(tài)度，老師的表揚，星星的競爭，儼然一副聽話的小學(xué)生坐在課堂。感恩演講，贊美比賽，游戲互動等靈活新穎的授課形式，充分吸引并調(diào)動了我們參與培訓(xùn)的熱情和積極性，加深了我們對感恩、敬業(yè)、團隊、協(xié)作的理解，在這里沒有領(lǐng)導(dǎo)的高高在上，只有同學(xué)的親密無間；在這里，有的只是團結(jié)的力量匯聚；在這里，沒有優(yōu)美的動聽歌喉，卻有高歌的蕩氣回腸。游戲和比賽中體現(xiàn)了大家勇于拼搏的勇氣的精神。培訓(xùn)使我懂得什么叫真正的感恩。吳老師的感恩訓(xùn)練，讓我體會到了自己作為父母的兒子，為人父、為人夫的感受。聽到《感恩的心》的由來后，每當(dāng)身邊響起“感恩的心”這首歌時，我的心靈受到一次沖擊和洗禮。是啊，家的溫暖，親人的懷抱，父愛母愛之無私、偉大，平時又有多少人曾經(jīng)想起，又有多少人曾經(jīng)牽掛？！今天，我學(xué)會了如何感恩，我感恩今天的崗位，讓我的人生價值得以體現(xiàn)；我感恩父母的給予，讓我擁有生命來到這個神奇的世界；我感恩孩子的依戀，讓我感受到親情和溫暖；我感恩愛人的關(guān)愛理解，讓我擁有了一個幸福的港灣；我感恩趙院長把我們送進了培訓(xùn)的課堂，讓我們沐浴和吸取知識的力量；我感恩我們的醫(yī)院，是領(lǐng)導(dǎo)和同志們的包容了我的缺點。我沒有理由抱怨工作的艱辛，只有每天過得充實有意義，才能有益于別人，有益于自己，有益于醫(yī)院，有益于社會。
培訓(xùn)讓我懂得了做事之前先做人的道理。一個連“人”都做不好的人，還何談什么做事？世界上所有人的成功首先是做人的成功。另外，明白了世界上所有人的成功，都離不開他背后那個團隊的幫助。每個人都應(yīng)該學(xué)會團隊協(xié)作，助人助己；
培訓(xùn)讓我體會加強溝通重要。由于醫(yī)務(wù)科工作原因，經(jīng)常處理醫(yī)療糾紛投訴事件，體會到真正出于專業(yè)技術(shù)問題的并不多，大多是由于溝通不到位而出了問題。吳老師的授課讓我知道，在工作中應(yīng)該做到以情感人，以理服人，以能力取信于人。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，如能真正把以“病人為中心”、“病人至上”的理念放在首位，用耐心、責(zé)任心為病人服務(wù)，想病人之所想，急病人之所急，一定的會得到患者的認(rèn)可。付出即是回報，在幫助別人的同時，也在為自己鋪路，這就是成就自己的道理所在。
培訓(xùn)讓我學(xué)會了如何贊美。贊美也是一種修養(yǎng)，贊美他人優(yōu)點的同時，其實也是在時刻提醒自己的不足，所謂智者揚人之長，愚者揭人之短。生活中我們必需學(xué)會贊美，只要心中有愛，就會從心底發(fā)出贊賞的聲音。
這次培訓(xùn)是一種動力，會讓我們的精神煥然一新，學(xué)以致用是我
們培訓(xùn)的最終目的，倡議我們大家從現(xiàn)在開始，從點滴做起，從身邊的小事做起，對我們身邊的每一位人，多一份理解和尊重，多一點關(guān)愛和激勵，在工作中，變被動為主動，感動服務(wù)。我們真正地能把每件小事做好，我們的發(fā)展醫(yī)院的大事也就做好了。
經(jīng)過此次核心理念的培訓(xùn)，希望一種積極向上的醫(yī)院文化氛圍在我院形成，我堅信，我們的醫(yī)院，我們的團隊，會更加發(fā)奮圖強，努力拼搏，把我們的醫(yī)院做大、做強。
第二篇：吳春榮論文
吳春榮論文
在個人成長的多個環(huán)節(jié)中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的吳春榮論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
論文目錄
引言
試論道德教育的多元化
作者：吳春榮指導(dǎo)教師：蘇水生
[內(nèi)容提要]傳統(tǒng)的學(xué)校道德教育模式存在著教師的價值引導(dǎo)和學(xué)生的道德自主建構(gòu)之間的矛盾。以儒家思想為核心的樂教思想和美育實踐，為中國古代美育、德育奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。將德的內(nèi)容與形式納入到其它課程中，以多渠道進行道德教育，是解決在德育教育中存在困惑的出路之一。
[關(guān)鍵詞]道德教育多元化
列寧早就說過：沒有人的情感，從來就沒有，也不可能有人對真理的追求。要克服學(xué)生道德學(xué)習(xí)的倦怠心理，必須注意營造情感課堂，實現(xiàn)學(xué)生道德教育情感化。
教育實踐表明，師生這間具有良好的情感基礎(chǔ)是教育成功的前提。人的情感具有強烈的感染性，師生之間的情感交流是教育力量的源泉。老師對學(xué)生的關(guān)愛，會激起學(xué)生對老師的信任感、親切感，從而樂于接受老師所講的道理。這就需要老師在道德教育活動中要注意以情激情，以趣激情，以美激情。老師的情感一旦激發(fā)了學(xué)生道德學(xué)習(xí)的熱情，就能激發(fā)出學(xué)生巨大的情感能量和智慧能量，使學(xué)生愉快地投入到道德學(xué)習(xí)之中。這就要求道德學(xué)習(xí)的課堂管理應(yīng)全面體現(xiàn)情感的交融，關(guān)注學(xué)生種種心理活動，注意給學(xué)生更廣泛的心理支持，進行建構(gòu)一個自由平等的、安全和諧的、寬容解放的、服務(wù)支持的道德學(xué)習(xí)氛圍。在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生與他人友好相處、團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生的向師性，實現(xiàn)師生間的各諧共振。
在日常的道德教育活動過程中，我們應(yīng)該把關(guān)注學(xué)生的精神生命作為第一天職。老師要以愛的情感、愛和行為、愛的藝術(shù)，最大限度地在學(xué)生心田里播撒充足的陽光，2
給學(xué)生的精神以足夠的自由，以引導(dǎo)學(xué)生的德性健康地發(fā)展。另外，老師還要敏感于學(xué)生的行為，敏感于學(xué)生的行為變化。真切地把握學(xué)生在生活中的恐慌、壓力，并針對學(xué)生的現(xiàn)實生活進行指導(dǎo)、幫助，這些都有助于克服學(xué)生道德學(xué)習(xí)中的倦怠心理。
傳統(tǒng)道德教育只見規(guī)則不問對象，應(yīng)當(dāng)說是“沒有學(xué)生的德育”。由于不關(guān)注學(xué)生，使得學(xué)生在道德學(xué)習(xí)倦怠的心理。因此倡導(dǎo)自主化，培養(yǎng)學(xué)生主體、主導(dǎo)、積極能動的性質(zhì)。道德學(xué)習(xí)活動過程中如果真正關(guān)注了道德學(xué)習(xí)主體的情感、意志，需要非智力因素，尤其是對需要的肯定和關(guān)心，那么就為解決傳統(tǒng)道德教育未能解決的道德學(xué)習(xí)主體發(fā)動機制度問題提供了正確的選擇。傳統(tǒng)的道德教育過程執(zhí)著于強制性灌輸，無視道德學(xué)習(xí)主體的需要。教育過程實際上已脫變?yōu)樽枰謱W(xué)生剝奪學(xué)生的過程，這就極大地影響著學(xué)生的批判意欲和創(chuàng)構(gòu)激情，有時甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生陷入自我阻抑、自我剝奪的狀態(tài)。
道德學(xué)習(xí)活動過程中一旦確立了學(xué)生的主體性，學(xué)生就會逐步地抬起頭來，挺起胸來，把自己當(dāng)“人”看待，這樣就易于使個體完成從“義務(wù)感”到“崇高感”的轉(zhuǎn)變，即到達道德自由階段。這說主體已經(jīng)認(rèn)識到了道德需要求不僅是自覺自愿的，而且成為他心靈的一種內(nèi)在需要，這種內(nèi)在的心靈需要已經(jīng)不是出于某種外在功利的考慮，也不是純粹自我約束、自我控制的結(jié)果，而是成了一種行為習(xí)慣。
陳舊的內(nèi)容，陳舊的方法，刻板的模式等是使學(xué)生厭煩道德學(xué)習(xí)的一個重要原因。因此，在道德學(xué)習(xí)活動中，我們應(yīng)該注重創(chuàng)新性，以克服學(xué)生道德學(xué)習(xí)倦怠的心理。歷史發(fā)展的邏輯與人類生活的經(jīng)驗告訴我們，只有不斷審時度勢，敢于改革陳舊過時的“游戲規(guī)則”，推陳出新，不斷制定出與時俱進、實事求是的新道德規(guī)范，制定出道德教育新的方式方法，道德教育才能充滿生機和活力，這正是道德及其教育的生命力之所在。因此，在道德教育的過程中，我們一定要注意把握時代氣息，跟蹤反映社會發(fā)展的最新動態(tài)，以改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實際問題為中心，著眼于馬克思主義道德理論的運用，著眼于對實際生活問題的理論思考，著眼于新的生活實踐，與時俱進，乘勢而上，注意用新的合適于學(xué)生的方式與學(xué)生進行平等交流與溝通。
在整個道德教育活動過程中，教育工作者的思維方式、行為方式、生活方式都要圍繞創(chuàng)新加以調(diào)整。要注意建立“紅色網(wǎng)站”，開發(fā)道德教育軟件，力求把嚴(yán)肅道德教育內(nèi)容以生動活潑、學(xué)生喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來；要注意精心設(shè)計教育內(nèi)容，講求
春風(fēng)化雨、潤物無聲，把以前的“灌輸式”教育改為“滲透式”的教育，使之成為育德性、知識性、交互性、生動性于一體的電子教材，使道德教育的創(chuàng)新化，十分有利于克服學(xué)生道德學(xué)習(xí)過程中的倦怠的心理。
信息多元化與現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們的信息來源、傳播與內(nèi)容都日益多樣化，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識，獲取信息與表達思想、交流情感的重要場所?；ヂ?lián)網(wǎng)是開放的，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少迷信、黃色、有害的內(nèi)容。網(wǎng)上有害信息嚴(yán)重腐蝕學(xué)生心靈，對學(xué)生失去了思想政治理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。如一些學(xué)生失去思想政治學(xué)習(xí)的興趣和熱情，片面強調(diào)物質(zhì)利益的獲得，忽視了人文素質(zhì)的修養(yǎng)。同時，在學(xué)生中，由“泡網(wǎng)吧”引起的遲到、曠課現(xiàn)象屢禁不止。針對學(xué)校德育工作的新形勢，班主任應(yīng)客觀辯證，以集體主義情感，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。以最大靈活性和高超的藝術(shù)性，改革和創(chuàng)新班級德育。以學(xué)生的需求為德育工作的出發(fā)點和歸宿，管好各個環(huán)節(jié)，積極構(gòu)建適合學(xué)生身心發(fā)展特點和品質(zhì)發(fā)展要求的現(xiàn)代道德模式，從而解決教學(xué)中的困惑和道德的倦怠心理。
利用博客的優(yōu)點，加強縱向聯(lián)系，提高德育的實效性。由于缺乏理論深度和前瞻性，目前中國社會的轉(zhuǎn)型使社會的價值觀日益走向多元化。這就要求教育不能傳遞特定的道德取向，引導(dǎo)未來公民的理性品質(zhì)，又培育公共領(lǐng)域中各種價值的交流和尊重的傳統(tǒng)。多元時代道德教育的要求應(yīng)該是寬容、理解、尊重與共處。道德教育實現(xiàn)從傳播價值體系養(yǎng)成道德主體的轉(zhuǎn)變，才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求?，F(xiàn)實的教育教學(xué)活動中的交往，表現(xiàn)出不平等性，教學(xué)過程中成一場表演，缺乏平等心靈對話，博客交往不同于課堂中的偽飾性和被動的交往，交往真實、生動。教師和學(xué)生在博客中都是平等的主體，學(xué)生們可以將平時不好意思說，不愿說或不敢說的`話寫出來。教師也可以把不好當(dāng)面說的鼓勵話和贊美的話寫入博客。這樣，教師與學(xué)生可以實現(xiàn)平等的、真誠的交流。從而克服了教學(xué)中的困惑及學(xué)生的倦怠心理。
音樂的德育功能，主要是指音樂在對人的道德情操的培養(yǎng)方面所起的有益的作用。席勒曾說過：“道德的階段，只有通過審美的階段才能實現(xiàn)，美是造就完善人格的必經(jīng)之路。”通過音樂教育滲透德育，可以將人的審美情感內(nèi)化為道德情感，并作用于人的道德行動，從而最終達到一定的德育目的，使音樂審美對現(xiàn)實會產(chǎn)生一定作用。
音樂教育中的德育作用于同一般的理論說教，也不是通過說理的、強制的方式，4
而是通過優(yōu)美、動聽的音樂作用于人的情感，以潛移默化的方式使人接受某種道德情操、精神品質(zhì)、意識觀念的滲透，乃至靈魂的陶醉，從而使人達到優(yōu)美崇高的思想境界；通過音樂形象在藝術(shù)表演、體驗的過程中體現(xiàn)出來，從而在學(xué)生的心靈深處引起震顫，在接受藝術(shù)熏陶的同時，接受思想教育及情感疏導(dǎo)，也是克服學(xué)生倦怠心理。
音樂教育含有生動的思想道德教育內(nèi)容，例如，愛國主義教育是德育的重要內(nèi)容，但要達到愛國主義教育卓有成效，單純地進行理論上，認(rèn)識上的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要把理論上的認(rèn)識真正變?yōu)閻蹏髁x的行動。歌詠比賽和業(yè)余合唱、合奏等活動，都是以集體形式參與的大型活動，通過這些活動有利于培養(yǎng)學(xué)生整體意識與協(xié)作關(guān)系，從而有利于培養(yǎng)青少年遵紀(jì)守法、協(xié)調(diào)一致的集體主義精神，克服學(xué)生倦怠心理。
道德教育本身就涉及學(xué)校、家庭和社會等方方面面，是一個內(nèi)容豐富、關(guān)系復(fù)雜的系統(tǒng)工程，能否全面優(yōu)化校內(nèi)外各種德育資源，有效整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育，形成同向、同步、同質(zhì)的教育合力，是我們克服學(xué)生道德學(xué)習(xí)的倦怠心理的重要保障。
在我國，家庭、學(xué)校和社會有著共同的利益和愿望，而當(dāng)念社會又是一個大開放、大聯(lián)合的社會，把家庭、學(xué)校和社會教育有機地結(jié)合起來，共同創(chuàng)造一個有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境，既是有益的，也是可行的。然而，要建立這樣一個融“三方”于一體的教育體系，就要協(xié)調(diào)好這個大體系的行動。就學(xué)校的道德學(xué)習(xí)而言，我們要注意發(fā)揮學(xué)生個體的中介作用，因為在這樣的教育體系中，學(xué)生不僅是受動教育客體，也是一個能動的主體；學(xué)生不僅是溝通三方之間聯(lián)絡(luò)的紐帶，也是三方的調(diào)節(jié)者、改造者。所以在道德學(xué)習(xí)的活動中，我們在認(rèn)識上要著眼于優(yōu)化全社會德育資源配置，以學(xué)生為中介，注意拓寬與家庭的溝通渠道，用家、校教育的合力來克服教學(xué)中的困境及學(xué)生的倦怠心理。
總之，通過多種形勢和多種渠道進行道德教育，既能解決教師在道德教學(xué)中的困境，也能克服學(xué)生道德學(xué)習(xí)中的倦怠心理。
第三篇：核心理念培訓(xùn)心得
核心理念與技能訓(xùn)練心得體會
一個月前，在xxx參加了院里組織的核心理念與技能訓(xùn)練，形式多樣、新穎生動，寓學(xué)于樂、互動參與的教學(xué)模式，給我留下了終生難忘的印象。經(jīng)過兩天的核心理念與技能訓(xùn)練，吳老師的精彩授課和心智模式訓(xùn)練，是對心靈的一次洗禮，打開了每個人的心靈天窗，迷茫中有了方向。
訓(xùn)練班雖然結(jié)束，每當(dāng)想起學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容，看似平常的孝道、禮儀，聽似簡單的團結(jié)、協(xié)作，竟在聆聽了吳老師的教誨中，變得意趣深遠(yuǎn)。上課的日子，同學(xué)們是聽話服從，嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)肅的態(tài)度，老師的表揚，星星的競爭，儼然一副聽話的小學(xué)生坐在課堂。感恩演講，贊美比賽，游戲互動等靈活新穎的授課形式，充分吸引并調(diào)動了我們參與培訓(xùn)的熱情和積極性，加深了我們對感恩、敬業(yè)、團隊、協(xié)作的理解，在這里沒有領(lǐng)導(dǎo)的高高在上，只有同學(xué)的親密無間；在這里，有的只是團結(jié)的力量匯聚；在這里，沒有優(yōu)美的動聽歌喉，卻有高歌的蕩氣回腸。游戲和比賽中體現(xiàn)了大家勇于拼搏的勇氣的精神。培訓(xùn)使我懂得什么叫真正的感恩。吳老師的感恩訓(xùn)練，讓我體會到了自己作為父母的兒子，為人父、為人夫的感受。聽到《感恩的心》的由來后，每當(dāng)身邊響起“感恩的心”這首歌時，我的心靈受到一次沖擊和洗禮。是啊，家的溫暖，親人的懷抱，父愛母愛之無私、偉大，平時又有多少人曾經(jīng)想起，又有多少人曾經(jīng)牽掛？！今天，我學(xué)會了如何感恩，我感恩今天的崗位，讓我的人生價值得以體現(xiàn)；我感恩父母的給予，讓我擁有生命來到這個神奇的世界；我感恩孩子的依戀，讓我感受到親情和溫暖；我感恩愛人的關(guān)愛理解，讓我擁有了一個幸福的港灣；我感恩趙院長把我們送進了培訓(xùn)的課堂，讓我們沐浴和吸取知識的力量；我感恩我們的醫(yī)院，是領(lǐng)導(dǎo)和同志們的包容了我的缺點。我沒有理由抱怨工作的艱辛，只有每天過得充實有意義，才能有益于別人，有益于自己，有益于醫(yī)院，有益于社會。
培訓(xùn)讓我懂得了做事之前先做人的道理。一個連“人”都做不好的人，還何談什么做事？世界上所有人的成功首先是做人的成功。另外，明白了世界上所有人的成功，都離不開他背后那個團隊的幫助。每個人都應(yīng)該學(xué)會團隊協(xié)作，助人助己；
培訓(xùn)讓我體會加強溝通重要。由于醫(yī)務(wù)科工作原因，經(jīng)常處理醫(yī)療糾紛投訴事件，體會到真正出于專業(yè)技術(shù)問題的并不多，大多是由于溝通不到位而出了問題。吳老師的授課讓我知道，在工作中應(yīng)該做到以情感人，以理服人，以能力取信于人。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，如能真正把以“病人為中心”、“病人至上”的理念放在首位，用耐心、責(zé)任心為病人服務(wù)，想病人之所想，急病人之所急，一定的會得到患者的認(rèn)可。付出即是回報，在幫助別人的同時，也在為自己鋪路，這就是成就自己的道理所在。
培訓(xùn)讓我學(xué)會了如何贊美。贊美也是一種修養(yǎng)，贊美他人優(yōu)點的同時，其實也是在時刻提醒自己的不足，所謂智者揚人之長，愚者揭人之短。生活中我們必需學(xué)會贊美，只要心中有愛，就會從心底發(fā)出贊賞的聲音。
這次培訓(xùn)是一種動力，會讓我們的精神煥然一新，學(xué)以致用是我
們培訓(xùn)的最終目的，倡議我們大家從現(xiàn)在開始，從點滴做起，從身邊的小事做起，對我們身邊的每一位人，多一份理解和尊重，多一點關(guān)愛和激勵，在工作中，變被動為主動，感動服務(wù)。我們真正地能把每件小事做好，我們的發(fā)展醫(yī)院的大事也就做好了。
經(jīng)過此次核心理念的培訓(xùn)，希望一種積極向上的醫(yī)院文化氛圍在我院形成，我堅信，我們的醫(yī)院，我們的團隊，會更加發(fā)奮圖強，努力拼搏，把我們的醫(yī)院做大、做強。篇二：核心理念與技能訓(xùn)練班學(xué)習(xí)心得
核心理念與技能訓(xùn)練班學(xué)習(xí)心得
一個月前，我有幸參加了院里組織的“核心理念與技能訓(xùn)練班”學(xué)習(xí)活動，聆聽了吳春榮教授關(guān)于“轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，振興醫(yī)院”的演講，親身體驗了宣誓、競選、演講、唱歌等溝通、互動的活動。一天半的訓(xùn)練內(nèi)容，由如在炎炎夏日吹過的一縷涼風(fēng)，撫動著我的心弦，帶給了我耳目一新的感受。至今，那響亮的班呼：感恩、敬業(yè)、協(xié)作、超越、改變自己、重塑人生，仍在我的耳畔回蕩。從那一刻起，我在內(nèi)心深處告訴自己，我要改變自己、重塑人生。
（我第一點體會是）用感恩之心驅(qū)走無謂的嗔怨 在訓(xùn)練班的第一項訓(xùn)練內(nèi)容是感恩，古語有云：“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”。可是在現(xiàn)實生活中，我們感恩了嗎？我們的父母、我們的師長、我們的領(lǐng)導(dǎo)、我們的同事、我們的朋友、親人?，F(xiàn)實中我們更多的可能是埋怨、嗔怪，怨我們的命不好、怪別人對不住我們。欲取先予，我們思考過對別人做過什么嗎？父母的養(yǎng)育之恩、老師的培訓(xùn)之恩、領(lǐng)導(dǎo)的知遇之恩，我們有沒有過回報？
我的父母都是普通工人，父親在鐵路工作了一輩子，三十多年一直奔波在鐵路線上，風(fēng)餐露宿，在我從小的記憶里，感覺父親是嚴(yán)厲的，很少有時間在家，偶爾在家也總是會管教我，甚至因為學(xué)習(xí)或淘氣偶樂也會粗暴的體罰我，我感覺
他是不愛我的。漸漸的，父親老了，我長大了，也明白了很多，才知道，父親為了家庭所承擔(dān)的重?fù)?dān)，為了攢下微薄的收入供我上大學(xué)，父親三十多年來沒買過象樣的衣服，野外作業(yè)時帶去的午餐從來都是兩個饅頭一罐咸菜。最難忘，我出嫁那天，當(dāng)丈夫抱著我離開家門的時候，父親是背對著路站在一邊，我知道，他是不忍讓我看到他流下的淚水，那一刻，我深深體會到了那如山的父愛。父母的養(yǎng)育之恩，我們無以為報，父母從來沒向我們索取什么，如果說有需要，那就是，希望我們在工作之余帶來孩子?；厝タ纯?，多陪在他們的身邊。
細(xì)細(xì)想來，我們是如此的幸福，有著無數(shù)的愛圍繞在身邊，父母之愛、師長之愛、親人之前、友人之愛，可是我們又有幾人能夠真正的用心去感受過這一份份的愛。此時此刻，讓我不由想起在訓(xùn)練班上常唱的那首《感恩的心》中的歌詞，“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”。
（我第二點體會是）用堅定的信念實現(xiàn)自我的超越 記得在訓(xùn)練之初，我們每個人都寫了一份“與過去消極的我告別書”我認(rèn)認(rèn)真真的寫了，我不得不承認(rèn)，過去的我生活太度不算積極，對自己也是缺乏自信的。我曾自卑于沒有高等的學(xué)歷，沒有伶俐的口才，沒有敏捷的頭腦?？墒钱?dāng)我宣讀了演講訓(xùn)練宣言后，我內(nèi)心受到了觸動?！安辉俸ε?/p>
任何人的拒絕，告別過去的虛偽和掩飾，不再因為受打擊而自卑，撕下面具，用心溝通”。
說實話，這次演講，我也曾有過放棄的念頭，我內(nèi)心曾經(jīng)畏懼，怕站在這么多人面前說不出話，怕講不好受到同志們的笑話。可是，在準(zhǔn)備演講的過程中，一次次的被感動著，一次次的堅定著信心。演講我是第一次，沒有一點經(jīng)驗，我們科室的孫姐有豐富的經(jīng)驗，她主動的幫我審稿，給我講語言技巧，講心態(tài)調(diào)整，并且不斷鼓勵我一定行。當(dāng)丈夫知道我要參加演講，主動說，家務(wù)我全包了，你好好準(zhǔn)備。連不到五歲的女兒知道了，都說，晚上我自己睡，不用媽媽哄了。前輩的幫助、家人的支持，給了我自信，給了我力量。
自信的力量是偉大的，人應(yīng)該有自信，有堅定的信念，只有這樣才會實現(xiàn)自我的超越，才會把信心和驕傲寫在臉上，成為工作生活中的英雄，生命才會更加的精彩。
（我第三點體會是）用真誠的愛心去對待患者
病人無醫(yī)，將陷于無望；病人無護，將陷于無助。作為一名護士，我熱愛我的職業(yè)，我的崗位是兒科護理，這里是醫(yī)院工作強度最大的護理崗位之一，常時間的處于患心的啼哭，家長的焦燥的環(huán)境之中工作，現(xiàn)如今家家都是一個孩子，是幾代個的心肝寶貝，工作強度暫且不說，我們內(nèi)心的壓力很大，心情難免會緊張，情緒也容易波動，久而久之，我們
對患兒家長的話語少了，微笑淡了。通過這些訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我的心態(tài)得到了調(diào)整，對溝通、理解，有了新的認(rèn)識。
病患求醫(yī)時，患者和家屬的心情是何等的急切，醫(yī)護人員是他們的救星，是他們的希望。換位思考一下，如果我們是病人，醫(yī)護人員的一個微笑是不是能讓我們心里多幾分踏實呢。這份親和力為醫(yī)患的溝通提供了方便，也減少了醫(yī)療糾紛的隱患，何樂而不為呢？如果我們都能用一顆真誠的心，用一個親切的微笑，用一聲貼心的問候，去與患者溝通。我相信一定能建立和諧醫(yī)患關(guān)系。
（我第四點體會是）用辛勤的工作回報醫(yī)院回報社會 參加工作后，戀愛、結(jié)婚、生子，感覺工作之外更多的時間撲在了家庭上，一度忽視了學(xué)習(xí)，也失去了目標(biāo)。經(jīng)過這次的訓(xùn)練，我對工作究竟為了什么？為誰在工作？該如何工作？有了新的認(rèn)識，對自己人生價值有了新的定位。
工作讓我們成長，工作可以創(chuàng)造我們美好的生活，工作可以實現(xiàn)我們的人生價值，工作可以讓我們得到尊重。是人民醫(yī)院，為我們提出了這么好的工作環(huán)境，為我們搭建了一個施展才華，實現(xiàn)自我的舞臺。我們?nèi)嗣襻t(yī)院這個大集體當(dāng)中的一員，院興我榮，院衰我恥。
看到醫(yī)院新樓的拔地而起，新醫(yī)療設(shè)備的不斷引進，新高等醫(yī)療學(xué)府畢業(yè)人才的不斷充實，我對我們這個集賢充滿希望，渴望為這個集體貢獻力量，成功不是一蹴而就，發(fā)展
需要我們共同努力，從我做起，從點滴小事做起。我愿做江河中一滴水，高樓下一塊磚，春風(fēng)中一抹綠，我愿用我的辛勤工作為人民醫(yī)院的美好明天貢獻一份力量。篇三：核心理念學(xué)習(xí)心得體會
真抓實干 踐行理念 爭做表率
（嘉興直屬庫 張龍）
企業(yè)核心理念是企業(yè)無形資產(chǎn)，是企業(yè)核心競爭力的重要體現(xiàn)，是企業(yè)發(fā)展壯大的必要條件?？偣靖哒斑h(yuǎn)矚，審時度勢，圍繞李總理批示精神，結(jié)合中儲糧的定位、職責(zé)等提煉出了中儲糧核心理念—維護國家利益、服務(wù)宏觀調(diào)控、嚴(yán)守三條底線。它不僅明確了中儲糧的職責(zé)使命，也是我們中儲糧人共同的行為規(guī)范，是我們履行職責(zé)和開展工作的重要指導(dǎo)思想。當(dāng)前，中儲糧核心理念宣貫學(xué)習(xí)活動正在系統(tǒng)內(nèi)深入開展，作為糧庫核心理念宣貫學(xué)習(xí)小組的一名成員，通過認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)，下面就一名基層員工談一下自己學(xué)習(xí)的感受和對踐行核心理念的想法。
一、爭做領(lǐng)會理念的表率
作為一名中儲糧基層員工，肩負(fù)著弘揚企業(yè)文化，提升企業(yè)形象的使命。為此，我們必須真正領(lǐng)悟核心理念的內(nèi)涵，才能使之深深烙印在腦海里，內(nèi)化于心、外化于行。首先，學(xué)習(xí)領(lǐng)會核心理念的內(nèi)容。維護國家利益，即維護國家糧食安全，是要求我們每位員工時刻牢記、始終堅持以國家利益為重，把看護好國家糧食、服務(wù)好國家糧食安全戰(zhàn)略作為我們的光榮使命；服務(wù)宏觀調(diào)控，即服從國家宏觀調(diào)控，履行主力軍責(zé)任，是要求我們在執(zhí)行國家糧食宏觀調(diào)控政策時，必須忠于職守、嚴(yán)格執(zhí)行國家政策，切實履行維
護國家糧食安全，真正做到“買的進、存的好、賣得出”，讓政府放心、人民滿意；嚴(yán)守三條底線，即嚴(yán)守安全、穩(wěn)定、廉政三條底線，是我們?nèi)粘９ぷ餍袨榈牡拙€和“高壓線”，這也就要求我們要有底線思維，日常工作時要將三條底線牢記心中，做一名奉公守法、遵紀(jì)守則的好公民、好員工。
其次，結(jié)合中儲糧成立歷史以及總公司新一屆領(lǐng)導(dǎo)講話等相關(guān)學(xué)習(xí)材料統(tǒng)籌學(xué)習(xí)核心理念，務(wù)求認(rèn)真理解、深刻領(lǐng)悟。世紀(jì)之交，中國糧食流通體制改革推進到關(guān)鍵階段，黨中央、國務(wù)院英明決策組建中儲糧總公司，中儲糧總公司自成立之初便被國家賦予了服務(wù)國家宏觀調(diào)控，維護國家糧食安全的神圣使命，總公司新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子矯正了過去片面最求利潤、過度延伸產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展思路，作出了企業(yè)屬性向管理、工作重心向主業(yè)回歸的決定，作為一名基層的員工要堅決擁護總公司新一屆領(lǐng)導(dǎo)“從嚴(yán)治企、突出主業(yè)、強化基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)型升級”的工作要求，從內(nèi)心轉(zhuǎn)變以往舊觀念，認(rèn)識新常態(tài)、適應(yīng)新常態(tài)，自覺將自己的思想和行動統(tǒng)一到總公司部署上來。
最后，結(jié)合社會主義核心價值觀一起學(xué)習(xí)，樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀。我們每位員工不僅是中儲糧的一份子，也是祖國大家庭中的一員，是實現(xiàn)偉大中國復(fù)興夢的一員，中儲糧核心理念與社會主義核心價值觀體系一脈相承，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)
秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，使自己成為一名講道德、尊道德、守道德、追求高尚的人，自覺用行動踐行社會主義核心價值觀，為中儲糧事業(yè)發(fā)展增磚添瓦，為實現(xiàn)偉大中國復(fù)興夢貢獻自己的力量。
二、爭做堅定信念的表率
信念是意志行為的基礎(chǔ)，是個體動機目標(biāo)與其整體長遠(yuǎn)目標(biāo)相互的統(tǒng)一，沒有信念的人就不會有意志，更不會有積極主動性的行為。作為一名中儲糧人要牢固樹立“為國儲糧、無尚榮光”的理想信念，熱愛儲糧這項事業(yè)，堅持以踐行“忠誠、創(chuàng)新、高效、卓越”的理想信念嚴(yán)格要求自己，結(jié)合自身的工作實際，牢固樹立以庫為家，庫榮我榮的思想，以自己的實際行動，為實現(xiàn)“兩個確?！保S護國家糧食安全和糧食市場穩(wěn)定積極貢獻自己的一份力量。
三、爭做履職盡責(zé)的表率
作為一名基層員工，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚雷鋒同志的釘子精神—“在偉大的革命事業(yè)中做個永不生銹的螺絲釘”，將自己化身為中儲糧偉大事業(yè)中的一顆螺絲釘，哪里需要就去那里，擰到哪里就在那里發(fā)光，以積極主動地心態(tài)，立足本職，勤勉敬業(yè)。工作中時刻把做好工作放在第一位，一切以工作為重，接受任務(wù)不懈怠，遇到困難不退縮，始終保持高昂的精神狀態(tài)和工作的激情，自覺加強學(xué)習(xí)，提高本職工作所需的各種本領(lǐng)，注重加強自身修養(yǎng)，以適應(yīng)崗位的新要求，同
時，廉潔自律，堅持把“誠信守法、求真務(wù)實”作為自己的行為準(zhǔn)則，堅持底線思維，筑牢拒腐防變的思想防線，時刻做到自重、自省、自警、自勵。
四、爭做貫徹落實的表率
俗話說“說得好不如做得好”，今年是中儲糧各項政策改革落實年，作為一名基層員工是各項政策制度落實的基礎(chǔ)執(zhí)行者，也是各項政策制度落地的最后一環(huán)，我們應(yīng)該深感責(zé)任重大，爭做貫徹落實的表率。一是轉(zhuǎn)變觀念、提高思想認(rèn)識。自覺將思想認(rèn)識統(tǒng)一到總公司、分公司轉(zhuǎn)型升級、從嚴(yán)治企的決策部署上來；二是理清思路、學(xué)習(xí)到位。積極學(xué)習(xí)各項新制度、新文件、新業(yè)務(wù)，做到真正領(lǐng)會，準(zhǔn)確把握；三是以身作則、爭當(dāng)表率。在貫徹執(zhí)行各項政策時以身作則、嚴(yán)格要求，把在工作中走在前、做表率，爭當(dāng)遵守制度、執(zhí)行政策的模范作為自己的工作要求和追求；四是嚴(yán)守黨紀(jì)國法和各項制度要求。作為基層員工是國家利益最前沿的看護者，我們不僅要自覺遵守黨紀(jì)國法和各項制度要求，同時也要敢于同侵害國家利益的行為作斗爭，以忠于國家、忠于人民、忠于中儲糧事業(yè)為己任，切實履行維護國家利益之責(zé)。
第四篇：學(xué)習(xí)吳春榮中層干部培訓(xùn)心得體會范文
學(xué)習(xí)“吳春榮教授贏在中層”培訓(xùn)心得體會
上周六下午醫(yī)院又組織中層干部收看吳春榮教授21世紀(jì)醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略大講堂之贏在中層，雖然天氣很炎熱，但是我絲毫沒有一點困意，認(rèn)真的聆聽了教授講述內(nèi)涵，受益匪淺，現(xiàn)將體會與大家分享。
一、首先講述了中層應(yīng)該具備學(xué)習(xí)意識
常言道“知識創(chuàng)造財富”，學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的基本技能，縱觀古今所有成功人士都是勤奮的學(xué)習(xí)者，醫(yī)學(xué)更是一個需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，而作為一名合格的醫(yī)學(xué)管理者更加離不開學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，夯實基礎(chǔ)，更要學(xué)習(xí)管理技巧、溝通能力，提升決策力，通過帶頭學(xué)習(xí)，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，把知識、經(jīng)驗、智慧有機的結(jié)合在一起，去管理自己的團隊，帶動團隊共同學(xué)習(xí)，共同成長，才能推動醫(yī)院長期可持續(xù)發(fā)展。
二、中層應(yīng)該樹立榜樣意識
作為一名管理者，無論你管理的團隊大小，人員多少，必須一身正氣，做到公平、公正、做到誠信，一面旗幟，才能管理好你的團隊，讓員工滿意，使員工常懷愉悅的心情去工作，服務(wù)好每一位患者，提升醫(yī)院生存發(fā)展空間。作為一名管理者，要不斷增加自己的人格魅力、行為魅力、身體魅力，用實際行動去影響和教育你的員工，在生活上、工作中、家庭里處處以身作則，才能成為一名優(yōu)秀的管理者。吳老師的每一句講解、每一個觀點都一針見血指出了目前醫(yī)院管理者存在的問題，教育我們今后一定不要做語言上的巨人，行動上的矮子。只有自己做到了，身先士卒，才能言傳身教，起到事半功倍作用。
三、如何讓員工行動起來？
樹立以人為本員工第一的意識，中層管理者的服務(wù)對象不僅是患者還有員工，讓員工了解工作的意義，解決員工生活問題、個人問題，滿足員工的要求，給他一個很好的發(fā)展空間，告訴他應(yīng)該做什么，做事的規(guī)矩和具體要求，授予他一定的權(quán)力，相信他、鼓勵他、放手去做，做到獎罰分明，走動式管理，才能有效地激勵員工主動、自覺、有創(chuàng)新性的完成各項工作和任務(wù)。
是啊吳教授的講解為每一位醫(yī)院管理者敲響了警鐘，目前多數(shù)醫(yī)院存在這些問題，我們醫(yī)院也不例外，大多數(shù)醫(yī)院中層都是專業(yè)精英，只懂得業(yè)務(wù)技術(shù)，缺乏管理經(jīng)驗，因此實際工作中出現(xiàn)了這樣那樣的問題，通過收看吳教授講課，頓時茅塞頓開，了解管理知識和技巧，我決心今后工作中一定按照吳老師傳授的方法，不斷學(xué)習(xí)，以身作則，珍惜現(xiàn)在工作，不找任何借口，關(guān)心關(guān)愛每一位同事、員工，帶好自己的團隊，努力工作，成為一名合格的醫(yī)院中層管理者。
第五篇：學(xué)習(xí)吳春榮中層干部培訓(xùn)心得體會
學(xué)習(xí)“吳春榮教授贏在中層”培訓(xùn)心得體會
上周六下午醫(yī)院又組織中層干部收看吳春榮教授21世紀(jì)醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略大講堂之贏在中層，雖然天氣很炎熱，但是我絲毫沒有一點困意，認(rèn)真的聆聽了教授講述內(nèi)涵，受益匪淺，現(xiàn)將體會與大家分享。
一、首先講述了中層應(yīng)該具備學(xué)習(xí)意識
常言道“知識創(chuàng)造財富”，學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的基本技能，縱觀古今所有成功人士都是勤奮的學(xué)習(xí)者，醫(yī)學(xué)更是一個需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，而作為一名合格的醫(yī)學(xué)管理者更加離不開學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，夯實基礎(chǔ)，更要學(xué)習(xí)管理技巧、溝通能力，提升決策力，通過帶頭學(xué)習(xí)，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，把知識、經(jīng)驗、智慧有機的結(jié)合在一起，去管理自己的團隊，帶動團隊共同學(xué)習(xí)，共同成長，才能推動醫(yī)院長期可持續(xù)發(fā)展。
二、中層應(yīng)該樹立榜樣意識
作為一名管理者，無論你管理的團隊大小，人員多少，必須一身正氣，做到公平、公正、做到誠信，一面旗幟，才能管理好你的團隊，讓員工滿意，使員工常懷愉悅的心情去工作，服務(wù)好每一位患者，提升醫(yī)院生存發(fā)展空間。作為一名管理者，要不斷增加自己的人格魅力、行為魅力、身體魅力，用實際行動去影響和教育你的員工，在生活上、工作中、家庭里處處以身作則，才能成為一名優(yōu)秀的管理者。吳老師的每一句講解、每一個觀點都一針見血指出了目前醫(yī)院管理者存在的問題，教育我們今后一定不要做語言上的巨人，行動上的矮子。只有自己做到了，身先士卒，才能言傳身教，起到事半功倍作用。
三、如何讓員工行動起來？
樹立以人為本員工第一的意識，中層管理者的服務(wù)對象不僅是患者還有員
工，讓員工了解工作的意義，解決員工生活問題、個人問題，滿足員工的要求，給他一個很好的發(fā)展空間，告訴他應(yīng)該做什么，做事的規(guī)矩和具體要求，授予他一定的權(quán)力，相信他、鼓勵他、放手去做，做到獎罰分明，走動式管理，才能有效地激勵員工主動、自覺、有創(chuàng)新性的完成各項工作和任務(wù)。
是啊吳教授的講解為每一位醫(yī)院管理者敲響了警鐘，目前多數(shù)醫(yī)院存在這些問題，我們醫(yī)院也不例外，大多數(shù)醫(yī)院中層都是專業(yè)精英，只懂得業(yè)務(wù)技術(shù)，缺乏管理經(jīng)驗，因此實際工作中出現(xiàn)了這樣那樣的問題，通過收看吳教授講課，頓時茅塞頓開，了解管理知識和技巧，我決心今后工作中一定按照吳老師傳授的方法，不斷學(xué)習(xí)，以身作則，珍惜現(xiàn)在工作，不找任何借口，關(guān)心關(guān)愛每一位同事、員工，帶好自己的團隊，努力工作，成為一名合格的醫(yī)院中層管理者。
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