第一篇：校長培訓班學習心得

校長培訓班學習心得

2011年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。在培訓中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，我從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結如下：

1、學習期間，我們結識了一些有修養(yǎng)、學識造詣很深的學者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學委、生活委員等我們的好同學……在感嘆他們學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創(chuàng)新的辦學態(tài)度，足以讓我們受用終生。

2、學習期間，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校園文化，東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關一小的校園文化建設，使我進一步明確了校園文化建設，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節(jié)求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實。

3、學習期間，讓我們感受了異地培訓參觀學習的異樣效果和無窮魅力。08年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，我學得開心愉快!濟南市長清區(qū)實驗小學潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學?！罚┌矌煼陡綄傩W周校長所做的《走內涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質特色學校》，曲阜實驗小學馬校長的《文化發(fā)展學校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學薛校長的《揚科研風帆，創(chuàng)學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我們每個學習者很大的體會，引發(fā)了我們結合本校工作進行了深入思考，進一步體會到“一個好校長就是一所好學?！敝晾砻钥偨Y的精妙之處。異地的先進經(jīng)驗和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。

培訓班即將結束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學習的方式，是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到了“真經(jīng)”。

通過培訓參觀學習，我深深感到自己作為教學校長的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點：

1、“量體裁衣”促進教師教師主動發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學校每位教師們找準位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業(yè)成功。

2、指導、服務到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時要鼓勵總結推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。

3、加強團隊建設，深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。

4、強化教師培訓，推動教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學觀，進一步轉化教師的觀念。而觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質促進轉變。

培訓即將結束了，但我所學所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優(yōu)質教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行

第二篇：校長培訓班學習心得

吳志宏學習心得

我參加了中小學校長任職資格培訓，感到收獲很大。

一、內容和收獲

1、隆重的開學典禮。市教育局局長蒞臨指導開學典禮。并給我們這次學指出了明確的目標和任務，要求我們珍惜這次學習機會，擺正位置，潛心學習，努力提升素質。處長就培訓的要求和注意事項進行了詳實具體的說明，明確我們這次校長任職資格培訓的目的意義，要求我們要遵守培訓紀律，落實四風和八項規(guī)定，嚴格要求自己，認真參加培訓。

2、聆聽專家報告，接收先進理念。馮志林教授的《如何與人溝通》讓我明晰了與人溝通要學會認同和贊美，要學會傾聽，練就好口才，多讀書，讀好書，以增強自己的隨機和應變能力。

王教授的《中小學幼兒園安全管理法律風險的防控》給我們介紹了法律解釋的方法，法治的含義，以及相關的法律知識和侵權責任。

王建宗校長的《做一個促進學校發(fā)展的好校長》，讓我們明白校長必須具有“學識豐厚，能力超群，有人情味”同時王校長還對校長角色進行詮釋，校長要做終身學習的踐行者，在學習中提升自己的教育教學能力，成就一名優(yōu)秀教育者，成全每一位教師，成就每一名學生。校長一定要通過學習和交流來獲得和提升自己的領導能力，做校長一定要有強烈的學習意識、民主意識、人本意識、安全意識、示范意識和超越意識。

劉榮智校長的《成為好校長要做的三件事》，是我們更加明白了學校發(fā)展的意義。一是要確定好學校發(fā)展的核心思想、目標、愿景并使之形成思想體系；二是建設高品質學校的文化，實現(xiàn)精神引領；三是造就高素質專業(yè)教師隊伍，使學校持續(xù)發(fā)展?！傲诰比矫娑嘟嵌鹊恼故玖藢W校發(fā)展變化，具有很高的理論性，很強的指導性。

陳松林校長的《學校辦學理念與教育實踐》全面具體的介紹了學校的總體情況，辦學理念和教育思想。

中央財經(jīng)大學馬克思主義學院李志軍的《人生哲學 中國領導學》，從素質論到識人論，從社會論到用人論，教給了我們“識才的慧眼，用才的氣魄，愛才的感情，聚才的方法”。

3、觀摩考察，討論交流。實驗小學，學校的“背、讀、展、寫、社、評”讀書活動很值得學習和借鑒。參加小組討論的同仁們積極的發(fā)言都給了我很好的教益。

二、反思和啟示

1、更新觀念。此次培訓，專家引領我們走進新的教育教學理念，明晰了校長管理的新思想，新方法。為今后的工作提供了源頭活水，讓我走出管理的誤區(qū)，學習到許多新知識，我要把新的理念用于學校管理之中，確保學以增智。

2、理清思路。通過這次培訓，提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長;通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化

管理、教育理念有了很深刻的認識。我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中。

3、改變思想。這次培訓收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；對教育教學改革的理念有了更深刻的認識；提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論業(yè)務素質。培訓中教育專家精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，淵博的知識，以及他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式，無不影響著我，從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！

總之，參加中小學校長任職資格培訓學習，時間雖短但收獲頗大，感謝教育行政部門給我們提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了專家的講座，也學到了名校管理經(jīng)驗。雖然辛苦，但也快樂。同時，這次培訓讓我經(jīng)歷了太多的感動，太多的激勵?；仡^去看看自己在培訓中留下的腳印，我相信那不會是學習的結束，而是學習的開始!我一直相信：只有堅持學習的人，才能擁有美麗的一生。校長任職資格培訓仿佛一股清泉流進我干涸的心靈，撞擊我的心坎，潤澤我的心靈，讓我在收獲中感悟，在感悟中提升。在以后的工作中，我一定會充實自己，在實踐過程中不斷摸索，尋找適合自己工作的工作模式，形成自己的工作特色，努力做一名好校長。

第三篇：校長培訓班學習心得

校長培訓班學習心得

10月13日至12月13日，我有幸參加了由懷化市教育局組織、芷江師范承辦的小學校長培訓班學習。我是一名新任的小學校長，進入教師編制不足３年，擔任校長職務不足１年，工作上存在很多的困惑和問題。這次培訓令我耳目一新，深受啟發(fā)。這次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，更使我對校長職責以及學校管理工作有了更進一步的了解，對今后做好工作有了更充足的信心。

下邊，我結合這些天的學習收獲和我學校的實際，現(xiàn)將自己的淺顯認識和心得體會匯報如下：

第一，校長要有自己的教育思想及辦學理念。一個學校的發(fā)展離不開學校校長的辦學理念，校長的辦學理念如果跟著時代的腳步，那么這個學校的發(fā)展前景就會很好;相反，那么該學校的發(fā)展前途將是非常渺茫的，校長的辦學理念的不斷更新應該是一個學校發(fā)展的生命線。他要求校長要善于學習，進一步深入調研，把教育思想及辦學理念上升到一個新的高度。

第二，校本培訓是提高教育教學質量的一條有效途徑。這次培訓我感觸最深的一點是學校教育教學質量的提升與否關鍵在于教師素質，而教師素質的提高關鍵在于校長的教育觀念是否更新，是否對教師進行長期的理論培訓和實踐指導——進行校本培訓。通過參觀了鶴翔學校和紅星路小學，聽了兩位校長的經(jīng)驗介紹;不難看出搞好教師的培訓是立校之本。校本培訓對于我們來說勢在必行。這幾所學校在上一級教育部門的指導下，不論對教師的教育、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎教育課程和人文素質的培養(yǎng)都走在教育教學的前列。我們今后的工作中應該好好學習他們先進的校本培訓經(jīng)驗和做法，重視自己學校的校本培訓工作。

第三，校長要著力抓好教師隊伍建設。一所好的學校除應有一位好校長外，更應該有一批高素質的教師隊伍。教師隊伍建設要按四個層次來抓，首先要讓每位教師成為合格的教師;其次要抓一批骨干教師，培養(yǎng)學科帶頭人;然后是造就名師，使之成為教育教學拔尖人才；三是讓老師拜名師，結對子，實施名師帶徒，培養(yǎng)青年骨干教師；四是給青年教師壓擔子、搭臺子，讓青年教師多外出學習教學經(jīng)驗，帶動學校的教學水平。

第四，要熱愛自己從事的教育事業(yè)。一是熱愛學生。學校提出了關愛每一個學生，幫助每一個學生，做學生的知心朋友。二是樂于探索。校長的探索精神，就是積極探索工作最佳效果和精神，就是積極探索工作規(guī)律的精神，就是開拓前進、奮發(fā)向上的精神，就是順應時代大潮、勇于改革的精神。三是不畏艱難。在工作中總會遇到這樣那樣的困難，總會有一些煩惱。實際上，困難和成功，煩惱與樂趣，是相互依存的。沒有困難就找不到成功的起點，克服了困難才能深切的品嘗到成功的樂趣。

第五，要有教育管理能力和科學的管理方法。學校管理包括行政管理和教學管理兩個方面。行政管理主要是解決充分、有效地調動人的積極性的問題，通過思想政治工作、崗位責任制度、內部分配制度、考核獎懲制度等手段，既調動教師教的積極性，又調動學生學習的積極性，實現(xiàn)教書育人、管理育人、尊師愛生、教學相長、互相促進的目標。教學管理主要是解決全面、有效地提高教育質量的問題，這方面包括教學內容、方法、質量的管理，核心內容是推行素質教育，全面提高教育質量，一所學校，沒有教育質量就沒有生命力。

總之，通過這次培訓學習，我感觸很深，學有所得也將學以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成!也堅信我們學校一定會更上一個新臺階。

第四篇：校長培訓班學習心得

學習中感悟，實踐中提高

——清華偉新教育扶貧初中校長“以德治?！迸嘤栃牡皿w會

新邵縣迎光中學

周英記

學號：54

11月11日至15日，我有幸參加了為期一周的 “清華偉新教育扶貧初中校長以德治校專題培訓班” 遠程培訓。由于縣教師進修學校的精心安排，在短短一周的時間里，我聆聽了大學教授、知名校長、專家的講座，使我受益匪淺，收獲豐厚。

北京教育學院遲希新教授為我們講了“素質教育視角下學校德育反思”。他的學校德育管理理念全面而實在。為我們精辟分析了當下學校德育管理的四大癥候：一是學校德育教學對立論；二是學校德育工作論；三是學校日常管理替代論；四是學校團隊活動取代論。遲教授深入淺出的分析了以上四種現(xiàn)象的合理性和局限性。提出了新時期學校德育需要重新審視的關系，重點闡述了學校德育是一個隱性過程的觀點。詳細而精辟地講述了新時期學校德育的策略要注重主體性，講究體驗式，遵循小步子，側重生活化。給了我在學校德育教育管理方面頗多的啟示和指導。

清華大學吳庚生教授為我們講授了清華歷史與文化。使我了解了清華大學走過的百年滄桑歷史，清華大學見證了我中華民族解放前近五十年所走過的一段屈辱的歷史。庚子年八國聯(lián)軍侵入北京，燒殺搶掠之后，腐敗的滿清政府和侵略者簽定了一系列不平等條約，進行了大量的賠款。清華大學的前身是由美國人用中國的賠款在中國建起的留學生預備班。1928年更名為清華大學。天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。清華的校訓，也是清華精神，正是因為這種精神，清華大學的百年滄桑，百年發(fā)展，為我國培養(yǎng)出了大批的優(yōu)秀人才，使清華與北大，成為了在我國齊名的知名大學。我們要學習清華精神，同時也讓我們的學生從小樹立起長大考清華，報效祖國的偉大志向，為祖國的繁榮富強而努力學習。

這次培訓給我最大的體會與感受就是要堅持不懈的學習，提倡“教育家辦學”是國家的要求，人們的期望，時代的呼喚。作為主管學校教學的副校長，更要自覺提高教育理論素養(yǎng)，精通教育業(yè)務，只有加強學習才能做到這點。培訓班上，清華大學附中陳紀英老師對關于教與學海闊天空的暢談，授課專家們深入淺出的闡述，不僅來源于他們實踐的積累，更來源于他們豐實的知識積淀，他們用自己的行動為我們樹立了學習的榜樣。河北師范大學的劉茗老師告訴我們只有學校有了學識水平高、思想道德品質優(yōu)秀的領導，才會有好的領導藝術和培養(yǎng)高素質教師隊伍的藝術。而所有這些，都要靠不斷的學習，才能擴大自己的眼界，才能拓展自己工作、管理的思路；只有不斷的學習，才能不斷地改善自己的知識結構，才能讓自己擁有大智慧、洞察力，讓自己的工作更加得心應手；只有不斷的學習，才能不斷的修身養(yǎng)性，陶冶自己的性情，使自己擁有“開闊的心懷，開放的心態(tài)”，做好和諧、民主、開放的校園文化帶頭人。開拓眼界的學習，可以是外出參觀、實地考察；也可以是遨游書海，以書為友，我們認為如今更多的學習機會應是后者。作為校長必須要養(yǎng)成“多讀書，讀好書”的習慣，讓書籍陪伴自己的生活，讓書籍促進自己的成長。

學校領導要為教師、學生的成長創(chuàng)造條件。公平的對待每一個孩子，教育要做到起點公平，過程公平，結果公平。好孩子是夸出來的，要尊重孩子的人格。教師要關注學生，關注是對學生很好的激勵。在教師成長方面，北京市大峪中學曹彥彥校長也傾注大量心血，為教師的發(fā)展提供平臺，為教師的成長指明道路。在管理中，少一點管卡，多一點理解，少一點埋怨，多一點幫助，少一點競爭，多一點合作，少一點評比，多一點引領。曹校長治校多年，形成了一整套科學的管理方法，曹校長的講座，給我以管理方面頗多的啟示和指導。

當然了，在這五天的學習里，我也只是學習了些皮毛的東西，還很不夠，在今后的學習工作中，我將更加努力學習，不斷豐富自己的知識水平和管理水平，努力工作。從工作實際中我深切地體會到，學校作為一個特殊的社會組織，要想保持前進地發(fā)展趨勢，必須在繼承傳統(tǒng)的基礎上不斷的創(chuàng)新，創(chuàng)新是現(xiàn)代學校持續(xù)發(fā)展的力量源泉。培訓雖然結束了，但是我們的工作才剛剛開始，在今后的工作中我會以此次培訓為契機，把理論和自己的工作實際緊密的結合，開拓創(chuàng)新，不斷進取，為孩子的成長和老師的進步創(chuàng)造更高的平臺。

第五篇：骨干校長培訓班學習心得

骨干校長培訓班學習心得

今天，聽了李開升校長的報告，讓人有一種強烈的震憾和激動，李校長的報告，濃縮 了先進的教學理念和科學實用的辦學策略，他提出的校長的發(fā)展的五條路徑，使大家認清了自我位置和發(fā)展方向及建設辦法，同樣，他總結的現(xiàn)代學校發(fā)展的十二條軍規(guī)，概括了教育的全部，十二條軍規(guī)，每條都是辦學理念和策略的精華及升華，短短的十二句話，卻叫我們知道了許多、明白了許多、收獲了許多。

同樣，從李校長的講話中，讓我明白了一個深刻的道理，一個簡單的事，堅持下來，就是成效，就是成果，就是特色。

還有，李校長的對新課程改革中的新困惑，給以獨到的闡釋，讓我對學校各的具體情況有開示性感悟，解決了我多年的困惑，突然如撥云見日、柳暗花明、受益匪淺。

一、心態(tài)決定狀態(tài)，作為決定地位。

李校長講到，1999年，他被分到山東樂陵實驗小學擔任校長，當時這是一所即將倒閉的學校，全校一千余名學生，可是當年的一年級學生只招收了九十多人，好多生源都擇良校而去了。再說學校的師資力量，李校長用了三個三分之一表述，全校六十多名教職員工，三分之一是其他單位轉教來的，三分之一是老弱病懶的。面對這樣一種狀況，換做我們會怎樣想，會怎么做？“落后也是一種優(yōu)勢”這是李校長講座時提出來的一句話，他把這些看做了一種優(yōu)勢，而且很好的抓住了它。然后是用心想大事，踏實做小事。從一進校開始，李校長就定下目標要把學校在十年內建成一所全國名校。目標初定時，學校的老師們都說李校長很會

吹牛。但接下來的工作慢慢的證實了李校長的偉大。十年規(guī)劃、五年規(guī)劃、學期規(guī)劃。周計劃、日計劃。有大有小，有粗有細。重要的是計劃的落實和堅持。首先是敢想，用李校長的話說，什么事想到了不一定都能做到，但是想不到的話就肯定做不到。作為一校之長不僅要敢想，更重要的是要敢做，從小事做起，從細節(jié)做起，從一點一滴做起。李升勇校長正是這樣做的。他從每天的教師考勤抓起，小到教師上課的細節(jié)，學生走路的姿勢，點滴小事都常抓不懈，他不斷積累經(jīng)驗并不斷反思，通過八年時間，終于把這所小學打造成了全國名校，還是那個教師群體，現(xiàn)在有市級名師、省級名師，也有全國知名的教育專家。我想成就這份輝煌的，就是李校長一份良好的心態(tài)和良好的行為習慣，遇困難不畏縮，敢想大事，更能踏踏實實做好小事。這一點上，值得我反思學習的東西很多。

二、重學習重積累，勇創(chuàng)新常堅持。

李校長在整整一天的講座中，沒有講稿，思維敏捷，語言簡練。眼界開闊，知識淵博。舉例子信手拈來，講故事娓娓動聽。到講座的最后，李校長向我們展示了他去年看的一些書籍，應該有百余冊吧，很讓人震驚，更讓人佩服。學習提升了李校長的管理能力，專業(yè)知識，學習也提升了李校長的人格魅力。李校長的重學習不光在自己，他組織全校教師學習課標、教材，并且開展各種形式的學習展示活動，或者考試，或者講座，或者討論。他更鼓勵老師們走出去學習，開闊眼界，提升境界。我想對學習的這份重視應該是學校發(fā)展進程中很必要的因素。學習是一種繼承，創(chuàng)新才會有發(fā)展。就實驗小學的課程改革來說，李校長說道，改革的路子和方法來源于洋思中學的學后教，堂堂清。杜郎口學校的把課堂還給學生，魏書生老師的自我教育的機制，韓興娥老師的超越教科書等這些先進的理念和模式，得益于學習，成功于創(chuàng)新?，F(xiàn)在樂陵實驗小學所實施的前置性學習，大部分利用的是學校、老師們自行編寫的教材。改革是成功的，改革需要堅持。李校長向我們展示了很多學生學習的成果，有優(yōu)秀的詩歌作品，有活躍的組織活動，有三年級學生讀三國的感受。。很多。還有李校長從1999年開始到現(xiàn)在的每一個學期的各種記錄，有讓老師寫的自我分析，也有學期總結，還有對學校的工作建議。這份積累透著李校長工作中的一份細心和堅持。工作需要堅持，教育需要堅持，改革更需要堅持。李校長的成功如果總結一點的話，那就是制定目標后的一種堅持，幾年如一日，十幾年如一日，幾十年如一日，堅持后的積累就會有成就。想一想，這可能是我們不少人身上都缺少的一份可貴品質吧。

三、守得住寂寞，耐得住冷落。

李校長講座中的一句話印象很深刻：對下負責是最好的對上負責。李校長在任職的初期階段，深入教師隊伍，了解教師疾苦，爭取每學期和每一位教師都座談一次，心靈上溝通，生活上真誠服務，包括教師家屬的工作調動李校長都會真心相助。得到老師們心靈上的親近，才有了老師們工作中的認可與支持。那幾年的工作中沒有鮮花，沒有掌聲，沒有檢查，沒有榮譽。想一想，我們教育工作者要的又是什么呢？我們要的是學生的成長，學校的發(fā)展，是教師隊伍的提高。這些才是我們學校的生命線，李校長正是抓住了這些根本，不斷摸索總結管理經(jīng)驗，進行

教學改革，工作踏實、思想務實，也彰顯了李校長為人的樸實。

李校長的整個講座思想深刻，內容豐富。通過學習，我提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，更清楚地意識到身上肩負的神圣使命。在今后的工作中，我一定把此次學習的所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在建設特色學校的過程中，在高效課堂的改革進程中，不斷摸索、創(chuàng)新，找適合自己的路，形成我們自己的品牌，為學校的發(fā)展贏得廣闊的空間。