第一篇：泰國實(shí)習(xí)報(bào)告

外國語學(xué)院2012屆英語專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

畢業(yè)將至,實(shí)習(xí)來臨.學(xué)院本著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方針,為學(xué)生提供了出國實(shí)習(xí)的機(jī)會.旨在拓寬學(xué)生視野,也培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)知識的運(yùn)用和在社會上的獨(dú)立能力.作為英語專業(yè)教育方向的學(xué)生,我選擇了赴泰對外漢語及英語教學(xué)的實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會。在泰國，我被安排到一所小學(xué)教英語。并且經(jīng)該小學(xué)老師介紹同時(shí)在該校旁邊的一所中學(xué)教漢語。下面就介紹一下我在泰國為期五個(gè)月的實(shí)習(xí)的一些相關(guān)信息、經(jīng)歷經(jīng)歷和認(rèn)識。

一、泰國學(xué)校教育與制度簡介

在泰國，學(xué)校分為公立學(xué)校、私立學(xué)校和寺廟學(xué)校（屬私立），私立學(xué)校比公立學(xué)校多，而且公立學(xué)校一般都校園環(huán)境優(yōu)美、校舍寬敞、教學(xué)設(shè)施齊全，其辦學(xué)條件大概居泰國學(xué)校的中上水平。泰國政府非常注重十四年義務(wù)教育（兩年學(xué)前教育、小學(xué)六年、初中三年和高中三年）的實(shí)施，國家統(tǒng)一按學(xué)生人頭撥給教育經(jīng)費(fèi)。在義務(wù)教育階段不收學(xué)費(fèi)，只收雜費(fèi)(包括交通、餐費(fèi)等費(fèi)用)，對30％的貧困學(xué)生實(shí)行全部費(fèi)用免收政策。由于泰國也存在地區(qū)性的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，因此中央政府也對貧困地區(qū)實(shí)行國家級補(bǔ)助性投入，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平確定補(bǔ)助的力度。政府對私立學(xué)校、寺院學(xué)校的補(bǔ)助，也按照學(xué)生人數(shù)給予補(bǔ)助，標(biāo)準(zhǔn)與公立學(xué)校相同.學(xué)校管理方面，泰國的學(xué)校，基本上都是由校董會（校長和教師代表、家長代表、當(dāng)?shù)刂耸咳焦餐┕芾?，學(xué)校的重大決策均由三方共同商量決定。如：依據(jù)課程及教學(xué)需要建設(shè)教學(xué)設(shè)施、購買教學(xué)設(shè)備及教材等。小學(xué)教育課程主要包括5方面。工具學(xué)科：泰語、數(shù)學(xué)和英語；生活體驗(yàn)：應(yīng)用科學(xué)方法處理社會和日常生活問題；品行教育:禮儀及職業(yè)基本知識；興趣體驗(yàn):文體活動(dòng)、手工、種植等。在完備的設(shè)施和健全的管理體制下，這里也是一個(gè)學(xué)習(xí)的幽靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、學(xué)校及概況

小學(xué)校名：泰國佛統(tǒng)府 watsalatuek school。

學(xué)校簡介：泰國佛統(tǒng)府 watsalatuek school 是一所地處佛統(tǒng)府東部的一所鄉(xiāng)村寺廟小學(xué)（寺院學(xué)校）。我所在的這所小學(xué)雖然學(xué)校規(guī)模不大，但環(huán)境優(yōu)雅怡人，依傍著一座美麗的寺佛院而建。

學(xué)校占地面積約二十畝，從幼兒園小班到小學(xué)六年級一共有十二個(gè)班，全校學(xué)生近三百人。教職工十七人。班級人數(shù)最多五十人，最少二十人。教學(xué)條件基本完備，各班的主要課程都是在教室里完成.學(xué)校也有實(shí)驗(yàn)室，圖書室和多媒體微機(jī)室等教學(xué)設(shè)

施輔助教學(xué).簡易舒適的飯廳不僅是學(xué)生共同進(jìn)餐的地點(diǎn)，同樣也是學(xué)校慶祝節(jié)日及學(xué)校文藝活動(dòng)的場所。醫(yī)務(wù)室也為學(xué)生的健康的學(xué)習(xí)和生活提供了保障。在校方領(lǐng)導(dǎo)和教師帶領(lǐng)下，學(xué)生積極上進(jìn)，尊師好學(xué)，為老師的順利教學(xué)提供了極大的便利。

教學(xué)概況：學(xué)校的語言課程是泰語和英語，從幼兒園就進(jìn)行英語學(xué)前教育，無教材，主要以字母認(rèn)知為主要類容，且每周一次課，由幼兒教師負(fù)責(zé)授課。一年級開始正式授課，內(nèi)容以教材內(nèi)容為主。我在該校教授小學(xué)英語，學(xué)校有一位泰國老教師和我教英語。一至三年級英語課是每周一課時(shí)，二、三年級有我上，四、五、六年級每周兩課時(shí)，四、五年級分別由我和那位泰國老師分擔(dān)，六年級由我負(fù)責(zé)教學(xué)。

有三種教材供我選擇，分別為New Express English、Smile English和Logo English，但主要以前兩種教材為主。老師根據(jù)各年級基礎(chǔ)和能力水平選擇合適的教材對不同的年級進(jìn)行授課。

中學(xué)校名：salatuekwitaya school。

學(xué)校簡介：泰國佛統(tǒng)府 salatuekwitaya school 也是一所地處佛統(tǒng)府東部的一所鄉(xiāng)村私立中學(xué),與watsalatuek school僅一路之隔,校園幽靜典雅,綠樹成蔭,占地約六十畝.全校年級設(shè)置，由初一到高三共六個(gè)年級，全校學(xué)生約六百多人。班級人數(shù)最多四十人，最少十七人。全校教師有近三十人，教學(xué)輔助設(shè)施完備,除圖書室、電教室、語音室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)施。還有籃球館(也是學(xué)校的禮堂)、足球場、滕球場、排球場、還有花園、菜園保證了學(xué)生等場所，保障了學(xué)生的工具教育、興趣教育和生活教育。每周還有一次附近寺佛院高僧的講經(jīng)說教，為學(xué)生講解經(jīng)文、規(guī)范禮儀以保障學(xué)生的品行教育。全面的落實(shí)了泰國基礎(chǔ)教育。全校六百多名莘莘學(xué)子在這里積極上進(jìn)，根據(jù)自己的興趣發(fā)展自己，為自己進(jìn)一步的深造做著準(zhǔn)備。

教學(xué)概況：漢語教師有兩名（包括我），其中一位是泰國人。無漢語教材教學(xué)，因此學(xué)校的漢語授課內(nèi)容及針對各班情況的授課方式，均由我和另一位漢語教師商討后進(jìn)行授課。該校漢語課在我去之前就已經(jīng)開設(shè)了，所以又一定的漢語拼音基礎(chǔ)，且會一些簡單的招呼語，但不會寫漢字。該校個(gè)班漢語課為每周兩節(jié)，我教的年級是初二和高中三個(gè)年級，課程分別有我和另一位漢語教師分擔(dān)完成。

我的漢語課主要以口語簡單句式為主，另一位老師以詞匯和漢語語法為主。所以我自己在寫教案的時(shí)候，擬出了相應(yīng)的授課內(nèi)容。由我擬定每課的主題和相應(yīng)的主干例句和主干詞匯，另一位老師根據(jù)我教的課程主題和例句，補(bǔ)充相應(yīng)的詞匯和對句子語

法進(jìn)行講解。

二、外語教學(xué)中的分層教學(xué)及實(shí)習(xí)過程

分層教學(xué)：在這里的分層教學(xué)主要是分年紀(jì)或年級教學(xué)（即不同年齡段的學(xué)生對知識的接受和掌握能力是不一樣的）和分基礎(chǔ)教學(xué)（即同一年級學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)的好壞和學(xué)習(xí)成績分出加強(qiáng)班和普通班）。

(一)、分年級或年紀(jì)教學(xué)：

我在泰國的教學(xué)中，按年齡來看從小學(xué)二年級到高中三年級，剛開始的兩周我還上過幼兒園的英語，從四歲到十八歲的年齡段，年齡跨度比較大。在教學(xué)過程中有明顯的感覺。

根據(jù)我的課表，周四我上完了小學(xué)二年級課，接著再上小學(xué)五年級的課，不管是班級紀(jì)律，還是教學(xué)效果都是顯而易見的。二年級的學(xué)生年紀(jì)都是八歲，所以課程內(nèi)容簡單，我也選擇了一套圖文并茂的Smile English，外加單詞卡片的純英語教材。但學(xué)生認(rèn)知和接受能力都比較低。而且之前的英語教師主要是用泰語解釋英語的方式進(jìn)行英語教學(xué)，我則是純英語式教學(xué)，所以學(xué)生一下子無法適應(yīng)這種改變，課堂選的有些混亂。五年級的學(xué)生因?yàn)橛辛艘欢ǖ挠⒄Z基礎(chǔ)，而他們使用的教材也是Smile English，純英文內(nèi)容，但學(xué)生會根據(jù)圖片聯(lián)想或猜想單詞和句子的意思，雖然學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定的難度，但沒有因?yàn)槲业募冇⑽氖谡n而影響他們對知識的理解。

同樣的內(nèi)容，在不同的年級里，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力里也有所體現(xiàn)。三年級和六年級的教材都是New Express English系列,教材是泰語注解的英語教材，只是三年級的內(nèi)容是countries，六年級的是where are you from？都涉及對國家的英語表達(dá)，且教材列出了相應(yīng)的單詞（六年級稍多一些）。同樣是以“國家”的英語表達(dá)為內(nèi)容，三年級花了一節(jié)課的時(shí)間來認(rèn)識國家的英語表達(dá)，六年級只用了十分鐘！

在這里我想說的是，我們在教學(xué)過程中面對不同年齡的學(xué)生時(shí)，應(yīng)該了解學(xué)生的認(rèn)知能力和教材重點(diǎn)，從而設(shè)置自己的課堂語言和教學(xué)方式，以達(dá)到課程規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

我也發(fā)現(xiàn)在上課之前對教材的分析和研究是教學(xué)中比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)榻滩牡膬?nèi)容設(shè)置就是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和國家的教學(xué)要求相結(jié)合而編寫出來的。而老師需要了解教材的內(nèi)容，才能對課程的目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)有把握，從而選擇合適的教學(xué)語言、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟、設(shè)計(jì)板書和準(zhǔn)備教具。

（二）、分基礎(chǔ)教學(xué)

分基礎(chǔ)教學(xué)主要出現(xiàn)在大一點(diǎn)的學(xué)校，主要是根據(jù)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)情況及智力水品，分出加強(qiáng)班和普通班。然后，制定出不同的教學(xué)方案和內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

我上的中學(xué)課程是漢語，初二的2/

1、2/

2、2/3 三個(gè)班、高一的4/

1、4/2 兩個(gè)班、高二的5/

1、5/2 兩個(gè)班和高三的6/

1、6/2 兩個(gè)班，學(xué)校都將這些年級的班級分出了加強(qiáng)班1班和普通班2、3班。1班的學(xué)生成績優(yōu)異，接受知識的能力也很強(qiáng)。2班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，接受能力不強(qiáng)。因此同一門課老師要制定兩套教學(xué)方案，同樣的教學(xué)內(nèi)容老師要準(zhǔn)備兩中上課方式。

初中學(xué)生剛開始接觸漢語，教學(xué)類容主要是漢語拼音和聲調(diào)，所以對漢語的認(rèn)識局限于拼音化認(rèn)識。泰國人學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)最大的困難就是，漢語聲母發(fā)音與泰語的輔音發(fā)音沒有對應(yīng)的極多。其中最常見的就是j、q、x、sh、r、z、c、s這幾個(gè)音，還有韻母中ü，泰國學(xué)生都發(fā)不來，普遍都發(fā)成u的音。但是1班的學(xué)生在進(jìn)行了有i 到 ü 的滑音練習(xí)后，多數(shù)學(xué)生都會發(fā)這個(gè)音了。而2 班的學(xué)生，課上練習(xí)完，會了。下次課就又不會了。同樣的句子，在經(jīng)過我的課上講解和反復(fù)練后1 班的可以記住，并且在其他句子中出現(xiàn)，他們也可以認(rèn)出。2 班的卻不行。所以1 班的教學(xué)進(jìn)度一般比2 班快，且內(nèi)容豐富。對2 班每節(jié)課的開始，我都會花十分鐘來重復(fù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容（也是課程內(nèi)容銜接的需要）。

高中的學(xué)生主要以認(rèn)識和書寫漢字為主，其次是鞏固漢語拼音和對應(yīng)漢字的音調(diào)。1 班的學(xué)生思維比較靈活，會通過句子對比進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分解，所以一班的課程內(nèi)容，我以句子講解、句子成分對比分解和造句練習(xí)進(jìn)行教學(xué)。2 班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以我以糾正發(fā)音、句子成分講解和句子對比為主進(jìn)行教學(xué)。因此1 班的教學(xué)內(nèi)容有補(bǔ)充詞匯和句子拓展環(huán)節(jié)。

在這里，對不同的基礎(chǔ)的學(xué)生使用不同的教學(xué)方式，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整，可以極大地促進(jìn)教學(xué)，同時(shí)也有利于學(xué)生的發(fā)展。如果教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容超出了認(rèn)知能力，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，而且也會影響學(xué)生對課程的興趣。這也要求老師對學(xué)生的情況非常了解，以此讓老師對學(xué)生安排合適的課程，幫助其合理有效地發(fā)展。

四、實(shí)習(xí)體會

本次泰國實(shí)習(xí)，對我來說是我人生的一筆寶貴的財(cái)富。我在泰國的學(xué)校居住，感受了泰國的學(xué)校生活。也有機(jī)會和學(xué)校老師一起出去旅游，游走了泰國南部的曼谷、佛統(tǒng)府、春武里府、北欖府等七個(gè)府。感受了泰國的民族風(fēng)情和泰國人的生活。

實(shí)習(xí)任務(wù)還算是圓滿的完成了，也在實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在課堂上自己對專業(yè)知識的運(yùn)用和表述，對學(xué)生的了解以合理運(yùn)用課堂語言都還學(xué)要多加練習(xí)。這也是中國教育與泰國教育的區(qū)別，泰國的實(shí)習(xí)老師需要花一年的時(shí)間來實(shí)習(xí)，以鍛煉自己的教學(xué)能力。而且在此期間沒有老師輔導(dǎo)，全憑自己探索和詢問來彌補(bǔ)自己的不足，并從實(shí)際教學(xué)中獲得經(jīng)驗(yàn)和形成自己的教學(xué)方式。而我們只花了一到五個(gè)月時(shí)間來鍛煉自己，在實(shí)踐與能力鍛煉上略顯無力了。

教學(xué)過程中，我因?yàn)樽约簜湔n的疏忽而失誤過。一次在漢語教學(xué)課堂上，將漢語拼音標(biāo)錯(cuò)，而造成了學(xué)生疑惑，實(shí)屬不該。而后自己又非常抱歉的在班上改正了自己的錯(cuò)誤，帶來了一點(diǎn)“后遺癥”（學(xué)生對老師教學(xué)的不信任）。但經(jīng)過我努力與學(xué)生溝通和自學(xué)泰語來完善課堂教學(xué)，慢慢的才再一次將學(xué)生的興趣找回來。還有我因?yàn)闆]有正確的把握教學(xué)重難點(diǎn)，盲目講課而造成學(xué)生困惑。后在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下逐漸的改善了自己的授課方式，學(xué)會了自己分析教材，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容學(xué)會了把握教學(xué)重難點(diǎn)，并自己根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備和運(yùn)用教具輔助教學(xué)。在外語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧上有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，也有了很大的收獲。

在生活上，異國他鄉(xiāng)，語言障礙給我造成了極大的不便。因?yàn)槟懬?，曾一個(gè)人躲在學(xué)校，哪里都不敢去。后來在老師的鼓勵(lì)下，騎自行車去探索了一番，原來世界的可怕是我們躲在井底想象出來的。泰國人很熱情，你對他們的一個(gè)微笑換來的是一群的微笑和熱心的幫助，這也激發(fā)了我的探索熱情。幾乎每個(gè)星期我都會汽車出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也因此認(rèn)識了附近寺廟里那個(gè)會說英語的老主持。

在泰語學(xué)習(xí)上，雖然是泰國南部，但畢竟不是發(fā)達(dá)的城市，地方英語的普及不是很好，為我出行、購物等方面帶來很大的麻煩。由于生活和教學(xué)的需要，我在學(xué)校老師的幫助和其他實(shí)習(xí)同學(xué)的幫助下，學(xué)會了說一些簡單的泰語。也真切的感受到了語言環(huán)境的“力量”.在經(jīng)過這次，泰國實(shí)習(xí)經(jīng)歷給我?guī)淼?，不僅讓我更進(jìn)一步的認(rèn)識自己、了解自己，也讓我學(xué)會了獨(dú)立！剛開始，我知道自己被一個(gè)人分配到一個(gè)學(xué)校的時(shí)候，我感到無助。但是，經(jīng)過五個(gè)月的泰國生活后，我慶幸我是一個(gè)人。憑著自己的努力，我證明了自己可以。同時(shí)也要感謝學(xué)院給我這個(gè)機(jī)會去鍛煉，感謝泰國朋友對我的幫助。

實(shí)習(xí)人：趙慶碧（200806050109）

學(xué)院：紅河學(xué)院外國語學(xué)院

第二篇：在泰國的實(shí)習(xí)報(bào)告

在清萊省政府學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告

一 對當(dāng)?shù)孛袼酌耧L(fēng)的體驗(yàn)

1.對泰國下跪現(xiàn)象的體驗(yàn)

下跪這個(gè)現(xiàn)象給我體驗(yàn)最深大的是在上課的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生來背書他們都會跪著，一開始我會叫他們起來背，雖說他們也會起來但也可以感覺到起來背書讓他們覺得很不自在。

其實(shí)剛來清萊皇家大學(xué)的時(shí)候我就深深的體會到了這種痛苦。那是一節(jié)禮儀課，禮儀老師教我們不同的下跪方式及行李方式。行禮所說不習(xí)慣但是不覺得痛苦，而下跪則不然。雙膝跪在地上也就算了還要跪著走，的確很痛苦。還有就是中國有句老話：“男兒膝下有黃金”，我想在我們心里多少會有點(diǎn)這種想法，至少我就有這種想法。只是不管一開始我有多排斥這種風(fēng)俗但是后來還是慢慢的習(xí)慣了。我想可能一個(gè)重要的原因是學(xué)生并不認(rèn)為向 老師下跪是一種恥辱或者是不公平的表現(xiàn)，學(xué)生來背書的時(shí)候雖說是跪著的但是卻臉上卻洋溢著舒心的笑容，你可以感覺得到他們很開心。這讓我漸漸的習(xí)慣了他們對我的下跪。

2.對泰國人宗教信仰的體驗(yàn)

我不敢說其他國家的人是否大多都有宗教信仰，但是泰國人確實(shí)是有著濃厚的宗教信仰。他們大多都是信佛教，但也有信伊斯蘭教的，基督教的，我想這是西方人移民泰國帶來的西方文化的遷移。我教的學(xué)生會問我的宗教信仰，當(dāng)我告訴他們我沒有宗教信仰的時(shí)候他們就會覺得很奇怪，確實(shí)大多數(shù)中國人都沒有宗教信仰，這是好現(xiàn)象還是壞現(xiàn)象呢？

可能由于有著濃厚的宗教信仰的緣故，泰國人十分篤信鬼神的存在。記得又一次我們?nèi)フ遗笥淹娴臅r(shí)候，聽朋友說泰國人老師告訴她們她們住的房子有鬼所以就叫他們搬了。其實(shí)中國人也會相信鬼神的存在只是沒有泰國人那么篤信。在泰國的很多地方都有寺廟，就算是很偏僻的鄉(xiāng)村地區(qū)也會有，來到泰國人的家中你大多都會見到一個(gè)祭壇，而在學(xué)里你也會經(jīng)常聽到學(xué)生念經(jīng)。很多時(shí)候和尚也會來學(xué)校化緣或是做宗教宣傳活動(dòng)。在和尚來化緣的時(shí)候一般你都要去給他們點(diǎn)東西，當(dāng)然你不是信仰佛教的也就不需要。像又一次就有和尚來我們學(xué)?；?，我們就拿些吃的東西給他們雖說我們不是佛教徒，但是入鄉(xiāng)隨俗嘛。

泰國人對佛教的信仰還表現(xiàn)在他們對打胎這件事情的態(tài)度。在泰國打胎被認(rèn)為是一種十分惡劣的行為，一般女的懷孕之后就只能把孩子生下來。就算別人不會說什么，她們自己也會覺得打胎會遭到因果報(bào)應(yīng)，一般打了胎后你就要去寺廟里做懺悔。只是有一點(diǎn)我很想不通，泰國男性那么少（或者說是正常男性）為什么還要這么的苛責(zé)女性？如果孩子生下來男的不負(fù)責(zé)任那女性又怎么辦。

3.對泰國人妖現(xiàn)象的體驗(yàn)

在泰國人妖可以說是無孔不入，無論是在商店里，大街上或是學(xué)校里你都會見到人妖的存在。當(dāng)然我這里說的人妖分為兩類，一類是沒做過手術(shù)的“人妖”，也許這種稱為人妖有點(diǎn)不合適，但是我們都是這樣稱呼，況且他們對這個(gè)稱呼也不覺得是對他們的侮辱。而另一種則是真正意義上的人妖也就是做過手術(shù)的人妖。這些人妖則是基本具備了女性的特征，他們有女性的臉型，有女性的身材，甚至有些還具備女性的聲音。有些時(shí)候你不仔細(xì)觀察是不知道他們是人妖的。而在學(xué)校里的我們則稱為是小人妖，他們穿著男生的衣服，發(fā)型也是男生的（學(xué)校對學(xué)生的著裝，發(fā)型要求很嚴(yán)格）但是行為方式卻是女性的行為方式。在我教過得班級里幾乎每個(gè)班級里都會有幾個(gè)小人妖。一開始的時(shí)候我真的很不習(xí)慣，因?yàn)槲矣X得他們是男生就該有男生的范，但是后來也就慢慢的接受了，因?yàn)楹髞砦乙簿筒话阉麄儺?dāng)男生看了。其實(shí)你接受了他們之后你還是覺得他們還蠻可愛的，你也就習(xí)慣了他們會像小姑娘一樣粘你，拉你，抱你。只是如果讓我和這樣的男生處朋友的話我還是有些接受不了，我只能接受他們年紀(jì)小得時(shí)候這樣，年紀(jì)大的我就接受不了了。

而真正意義上的人妖我則是真的接受不了，我不知道泰國產(chǎn)生深厚的人妖文化的人妖文化的原因是什么，但是我自己認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的原因。（純屬本人觀點(diǎn)）

① 泰國的地理環(huán)境因素。泰國氣候炎熱，蛇蟲鼠蟻較多，長期如此就形成了泰國人細(xì)心，耐心愛干凈的習(xí)慣，而這些特點(diǎn)則是女性比男性更明顯。

② 泰國文化中對禮儀的遵從。泰國人很注重禮儀，而在泰國的禮儀中很多都是優(yōu)雅輕柔的。

③ 泰國很少受戰(zhàn)爭的侵害。泰國是一個(gè)沒有受過西方列強(qiáng)侵略的國家，在泰國的歷史上大型的戰(zhàn)爭也不多。而戰(zhàn)爭則是充分顯示男性性格，培養(yǎng)男性堅(jiān)韌勇敢的一種形式。4．對泰國交通的體驗(yàn)

① 對泰國人騎摩托車的體驗(yàn)。

在泰國摩托車是很多人的交通工具，泰國天氣炎熱，騎摩托車則會讓你感到很涼快，只是他們騎摩托車很快，即使在人多的地方他們都會騎得很快，這點(diǎn)我很想不通泰國人做很多事情都很慢。

② 對泰國人不按喇叭的感受。這一點(diǎn)我一直不能接受，生命安全才是第一位，可能泰國人會說按喇叭是對別人的不尊重。但是我卻不覺得這種善意的提醒是一種對別人的不尊重。

③ 對泰國人行道的感受。在泰國，或者說是清萊很少見到人行道，可能是泰國人少而且大多數(shù)人都是騎摩托或是開車的緣故，你很難見到人行道。這一點(diǎn)對于我們走路的中國人來說外出就很不方便了。

二．對泰國教育，醫(yī)療，住房等政策的感受

1.對泰國教育的感受

泰國的教育很不同于中國。首先，在中國上大學(xué)你要通過很嚴(yán)格的考試，并且不是人人都能上的，而在泰國只要你想上你都可以上大學(xué)，考試并不像高考那么嚴(yán)酷。這樣好的方面是每個(gè)人都有了接受高等教育的機(jī)會高考的壓力，學(xué)生可以開心快樂的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的興趣愛好。壞處是競爭不激烈，大家的學(xué)習(xí)興趣就會降低，學(xué)生就會比較懶散。其次，在泰國學(xué)生接受教育所需的開支要比中國低得多。在泰國很多中小學(xué)交得學(xué)費(fèi)都很少，我問我教的一個(gè)高三的學(xué)生，他們一年交多少學(xué)費(fèi)，他說六百株，而我問泰國的大學(xué)生，他們的也不高一個(gè)學(xué)期八百株。不光是學(xué)費(fèi)的問題，泰國的學(xué)生如果家庭貧困的話，寫個(gè)申請就可以有免費(fèi)得午餐。我的同學(xué)在的一些偏遠(yuǎn)點(diǎn)的學(xué)校政府每天還會送牛奶給學(xué)生。一般家遠(yuǎn)的學(xué)校都會配校車送學(xué)生回家，等等。雖說這些政策大多是在私立學(xué)校但是私立學(xué)校的學(xué)生一般比較有錢也不在乎這些。而在中國你是感受不到這樣的待遇的。我很喜歡泰國的這種優(yōu)惠政策，當(dāng)我告訴一個(gè)妹子泰國對教育的優(yōu)惠政策的時(shí)候她說聽我 讓她突然很討厭自己的國家，我說那是因?yàn)橹袊丝诙喟。f可是中國同樣比泰國有錢啊。

2.對泰國醫(yī)療政策和他們醫(yī)療觀念的感受。

在中國醫(yī)療是老百姓很當(dāng)心的一塊，所以我們平時(shí)都會省吃儉用的存點(diǎn)錢防病。但是在泰國卻很不一樣，泰國的醫(yī)療制度很完善，如果生病了就算你一分錢也沒有醫(yī)院都會幫你醫(yī)（公立醫(yī)院）。你去看病還可以報(bào)百分之八九十的醫(yī)療費(fèi)。還有一點(diǎn)就是泰國人的健康觀念很強(qiáng)，如果是一般的小感冒他們是不會吃藥的，更別說是打針了。對于這一點(diǎn)中國人就很難做到。3.對于泰國人住房政策的感受。

在泰國你買房也好買車也罷你的首付一般只要5%—10%，而剩下的你只要在10——30年內(nèi)還清就行。對于中國來說這一點(diǎn)是無法實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然這可能是中國人口多的原因。

三．對泰國實(shí)習(xí)學(xué)校教育教學(xué)概況的了解。

1.對實(shí)習(xí)學(xué)校（清萊省政府學(xué)校）的中文課程設(shè)計(jì)的了解。

學(xué)校從小學(xué)一年級到高中都開設(shè)有中文課程，幼兒園不開中文課。小學(xué)有十一個(gè)班，每個(gè)班都是一個(gè)星期一節(jié)中文課，課時(shí)為五十分鐘。初中初一和初二都是六個(gè)班，初三八個(gè)班，每個(gè)班每個(gè)星期兩節(jié)中文課。而到了高中則開設(shè)了中文班，中文班每個(gè)星期有六節(jié)中文課，非中文班則買個(gè)星期有兩節(jié)中文課，而中文班則分出了基礎(chǔ)課和補(bǔ)充課。而我主要負(fù)責(zé)小學(xué)和高三（有一個(gè)班是中文班）。2.對實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生中文水平及他們的學(xué)習(xí)興趣的了解

我們所在學(xué)校的學(xué)生除了一句老師你好及上課的問候用語其他的基本不會，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生會漢語的，這些學(xué)生大多父母是中國人。雖說小學(xué)就開設(shè)漢語課，但是他們學(xué)的比不是很好。我想這可能是學(xué)校缺少漢語老師的原因，還有就是泰國學(xué)生有些懶。很多時(shí)候泰國學(xué)生的興趣都不在課堂上的學(xué)習(xí)，他們更喜歡在交流，娛樂中獲得知識。所以他們很多人都喜歡音樂，舞蹈，繪畫，手工等而不喜歡文化知識的學(xué)習(xí)。

3.對教授泰國人學(xué)習(xí)漢語的心得和思考

①泰國的教育不同于中國，學(xué)生在課堂上不會像中國學(xué)生那樣積極。對于漢語水平不高的學(xué)生要盡可能的使用泰語讓他們認(rèn)真聽課，尤其是小學(xué)生就更需要泰語來維持課堂秩序。

②泰國學(xué)生上課的時(shí)候很容易分心，上課的時(shí)候老師聲音一定要大。要不就不會引起學(xué)生的注意。③在泰國考試成績一般只占30%（我所在的學(xué)校是油教室自己決定），在這種情況下，平時(shí)的考察就顯得很重要。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校小學(xué)沒有期末考，所有的成績都是由老師自己給的，泰國老師一般有聽說讀寫四個(gè)部分及考勤，我也就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來給分。而初中和高中則有平時(shí)成績，這就需要教室做好平時(shí)的測試。

3.在我們學(xué)校小學(xué)是不學(xué)漢語拼音的，泰國老師說這對他們來說太難。漢語拼音是從初一開始學(xué)，但是我們?nèi)ド险n的時(shí)候一般會再復(fù)習(xí)一遍，雖然他們還是記不住，但是對他們以后更深入的漢語學(xué)習(xí)有幫助。而小學(xué)的五六年級我發(fā)現(xiàn)他們比較聽話，接受能力也較強(qiáng)，就試著教他們漢語拼音。

4.最后一點(diǎn)也是最終要的一點(diǎn)就是你要想教好泰國人漢語你就要會泰語，不會泰語的話你的教學(xué)中就會遇到很多的問題。因?yàn)槟悴粌H是教授語言，在教學(xué)過程中你還需要完成很多事情，比如文化的傳播，幫學(xué)校處理一些文件，組織學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起參加各種活動(dòng)等，這些沒有一樣是不需要語言的溝通的。四．對對外漢語教學(xué)各環(huán)節(jié)和流程的掌握情況。

1.對課堂教學(xué)中的組織教學(xué)環(huán)節(jié)的流程和掌握情況。

在組織教學(xué)的時(shí)候先師生護(hù)問，然后再檢查出勤情況。泰國的課堂不像中國那么規(guī)范，教師在上課之前一定要維持教學(xué)秩序，否則這節(jié)課就很難上得下去了。

2．對講練新課的流程的了解和掌握情況。

在講練新課的時(shí)候針對不同年齡階段的學(xué)生應(yīng)該有不同的政策。小學(xué)生要邊玩邊學(xué)，初中生則是要盡量的讓他們學(xué)，高中生相對懶散，就要逼著他們學(xué)一些。知識不管哪個(gè)年齡階段講解的內(nèi)容都不能太多，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的學(xué)生漢語水平普遍不好。3.對復(fù)習(xí)舊課的流程的了解和掌握

一般在上新課的時(shí)候可以花十分鐘復(fù)習(xí)舊課，不過雖說復(fù)習(xí)過他們也記不住，教他們下去自己背時(shí)很不現(xiàn)實(shí)的，這種情況就要抽出單獨(dú)的一節(jié)課來復(fù)習(xí)檢查。我上的班級一般是上一節(jié)新課，下節(jié)課就復(fù)習(xí)檢查并給學(xué)生打分。4.布置作業(yè)

布置作業(yè)的時(shí)候要告訴他們這個(gè)作業(yè)算一次平時(shí)成績，同時(shí)教師要定時(shí)的檢查他們的筆記情況。五．對跨文化交際知識的運(yùn)用情況。

我本人覺得語言是跨文化交際中最重要的因素，像我們這樣不會泰語而來教泰國人，又是不會漢語的泰國人確實(shí)是有些不切實(shí)際。如果泰國的學(xué)生聽話些那么我們學(xué)的泰語在堂課上也就夠用了，問題是泰國的學(xué)生大多不聽話，你要學(xué)的就不止是課堂上用得著的泰語。況且我們要做的不僅僅是課堂教學(xué)，還有許多方面需要我們弄，像參加組織各種活動(dòng)，和泰國教師對學(xué)校事物的溝通，有些時(shí)候小學(xué)生會打架，這時(shí)你需要的就不僅僅是所學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)泰語和所謂的跨文化交際知識與能力。

上面就是我這次來泰國的大體感受，總體而言我還是喜歡泰國的，這五個(gè)月不僅學(xué)會了一些泰語，體驗(yàn)到了泰國不同于中國的各種文化現(xiàn)象。還學(xué)到了課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)，也許以后我不會從事對外漢語教學(xué)但是我相信這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對在國內(nèi)教學(xué)還是會有一定的用處。

在泰國省政府學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告

姓名：李淑芬

第三篇：對外漢語班泰國實(shí)習(xí)報(bào)告

對外漢語班泰國實(shí)習(xí)報(bào)告

2007級對外漢語班泰國>實(shí)習(xí)報(bào)告

2009年5月-2009年9月和2009年10月-2010年3月，07級對外漢語班先后共有15名同學(xué)分兩批到泰國皇家理工大學(xué)（宋卡校區(qū)和童頌校區(qū)）、呵叻技術(shù)學(xué)院和孔敬BANPHAI學(xué)校進(jìn)行對外漢語教學(xué)實(shí)習(xí)。非常感謝學(xué)校和老師給我們提供這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會，讓我們能夠遠(yuǎn)赴海外，有機(jī)會向國際友人傳播中國的語言文化，這是我們莫大的榮幸。站在一群學(xué)生面前，大家突然變成了外國老師，激動(dòng)萬分而又忐忑不安，肩上的重任讓我們不得不盡全力對待自己的教學(xué)工作。只有努力上好每一堂漢語課，我們才能無愧于心，無愧于學(xué)校和老師的信任，無愧于傳播中華文明的光榮使命。下面是我們關(guān)于海外教學(xué)實(shí)習(xí)的匯報(bào)。

一、泰國皇家理工大學(xué)宋卡校區(qū)

我們學(xué)生的專業(yè)是酒店管理，他們輔修漢語課，分別來自07級、08級和09級，根據(jù)年級不同而分為3個(gè)班，每個(gè)班的人數(shù)都在31人以內(nèi)，能開展小班教學(xué)。由于95%的學(xué)生為零基礎(chǔ)的初級漢語學(xué)習(xí)者，只有個(gè)別學(xué)生在高中階段接觸過漢語課，所以課程要設(shè)計(jì)為從零開始的基礎(chǔ)漢語課。

因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè)為酒店管理，所以英語水平（包括簡單的聽力）比較有限，上課時(shí)媒介語如果使用英語會有交流障礙。所以上課時(shí)，我盡可能地用泰語表達(dá)，如用泰語表達(dá)有困難就用簡筆畫、手勢及簡單的肢體語言。

1.教材及輔助工具

我們使用的教材是《漢語會話301句》（泰文注釋），這是為初學(xué)漢語的外國人編寫的速成教材，內(nèi)容包括“問候”“相識”等最基本的交際功能項(xiàng)目近30個(gè)，以及漢語基本語法。同時(shí)我們也使用了《中國社會文化禮俗》《中華國粹智慧金典》《趣味漢字》作為擴(kuò)展教材，《漢語拼音表》掛圖、拼音識字卡、中國地圖、中國國旗、中國結(jié)剪紙工具、中國茶等作為輔助工具。

2.教學(xué)目的在我教授的基礎(chǔ)漢語課上，是要用16周的課程時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生漢語拼音認(rèn)讀能力，掌握漢字書寫方法。在此基礎(chǔ)上，把現(xiàn)代漢語中最常用、最基本的部分通過生活中常見的語境展現(xiàn)出來，使學(xué)生能較快地掌握基本會話，并在此基礎(chǔ)上通過替換與擴(kuò)展練習(xí)，達(dá)到能與中國人進(jìn)行簡單交際的目的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.教學(xué)內(nèi)容

漢語教學(xué)的初級階段是最為關(guān)鍵的啟蒙時(shí)期，首先要讓學(xué)生過好拼音關(guān)，掌握漢語中21個(gè)聲母和39個(gè)韻母的正確發(fā)音發(fā)法，以及拼音的拼讀規(guī)則。緊接著，就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢語書寫的基本方法。運(yùn)用一學(xué)期的時(shí)間，掌握教材中的400個(gè)漢語詞匯、和基本語法規(guī)則。在此基礎(chǔ)上，通過口頭訓(xùn)練，掌握一兩百句基本會話。同時(shí)，在教學(xué)過程中，把中國文化及社會禮俗也穿插在里面介紹，教學(xué)生簡單的剪紙技巧。

總之，要使學(xué)生在具有運(yùn)用漢語進(jìn)行最基本交際的能力的同時(shí)，對中國的地理概況、政治經(jīng)濟(jì)、風(fēng)土人情有一定的了解。

4.課堂情況

語言教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，“精講多練”，重視學(xué)生課堂活動(dòng)，多讓學(xué)生開口說話，學(xué)以致用。

為了讓學(xué)生逐步接受掌握漢語拼音發(fā)音方法，我把聲韻調(diào)分在四個(gè)周完成。對于聲韻母的發(fā)音，先范讀，然后讓學(xué)生依次跟讀模仿，從而發(fā)現(xiàn)并糾正他們的發(fā)音問題。對于泰語中沒有的發(fā)音或泰國學(xué)生容易混淆的發(fā)音做為重點(diǎn)來教。

泰國學(xué)生，尤其是大學(xué)生，相對中國大學(xué)生來說，在課堂上更加活躍。課堂上的活動(dòng)，學(xué)生都能積極響應(yīng)。所以這便于口語會話交際訓(xùn)練的進(jìn)行。我在課堂上經(jīng)常讓學(xué)生上臺做對話，進(jìn)行角色扮演。

因?yàn)槊空n時(shí)長達(dá)3小時(shí)，為了讓學(xué)生不疲乏，營造輕松愉快的的課堂氣氛，我也采一些卡片游戲、數(shù)字點(diǎn)名游戲等。學(xué)生都比較喜歡這種寓教于樂的形式，在游戲中學(xué)習(xí)。

5.遇到的問題及解決方法

（1）語音問題

泰國學(xué)生較難區(qū)別送氣音和擦音，在k和h、q和x、ch和sh、c和s之間，他們常常發(fā)兩者的混合音，把“吃飯”說成“支飯”、“很差”說成“很沙”等。在k和h之間，因?yàn)檫@是泰語也有的兩個(gè)音，所以我借助泰語中的這兩個(gè)音標(biāo)注k和h，學(xué)生很快就能區(qū)別了。對于q、x、ch、sh、c以及卷舌音r，我就通過做手勢和畫圖的方式來展示這些音的發(fā)音發(fā)法，讓學(xué)生直觀地看到發(fā)音過程。

對于泰國學(xué)生來說，漢語中的四個(gè)聲調(diào)不是很難。因?yàn)樘┱Z中有5個(gè)聲調(diào)，也根據(jù)聲調(diào)來區(qū)分詞句的意義。在教四個(gè)聲調(diào)的時(shí)候，分別用不同的手勢來指示不同的聲調(diào)，在學(xué)生發(fā)音時(shí)用手勢指導(dǎo)學(xué)生的聲調(diào)是很有效的方法。

（2）漢字書寫問題

漢字與泰國文字相差很大，書寫起來比較困難，很多學(xué)生都有畏難情緒。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，我先引入一些比較有意思的象形字和會意字，如“人”、“日”、“月”、“木”、“休”等，通過圖片生動(dòng)地展示出漢字的演變過程，讓學(xué)生認(rèn)識到漢字的趣味性。然后介紹書寫規(guī)則，并要求學(xué)生寫作業(yè)時(shí)把拼音和漢字同時(shí)書寫出來，以強(qiáng)化記憶。

（3）學(xué)生容易把泰語中的定狀語后置遷移到漢語中

對于語法，漢語和泰語語法也些相似性，如“有”、“沒有”的表達(dá)以及所屬關(guān)系“的”的表達(dá)，漢語與泰語用法很相似。對于這一類語法點(diǎn)，學(xué)生很容易理解掌握。

但是泰語中的定語和狀語后置就跟現(xiàn)代漢語不同了，學(xué)生常常把“很好”說成“好很”，把“好人”說成“人好”。對于這種情況則需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，指出漢語與泰語的差別，引起學(xué)生注意。

（4）泰國學(xué)生上課遲到問題

在泰國，學(xué)生上課遲到是很普遍的問題。包括一些老師，也會有上課遲到的情況。半個(gè)小時(shí)以內(nèi)的遲到在泰國學(xué)生的心里不算什么大不了的事，他們遲到后也沒有什么犯錯(cuò)的感覺。所以在剛開始上課時(shí)，學(xué)生也像上其他老師的課一樣，經(jīng)常遲到。

開始我給學(xué)生說過一次，中國老師不喜歡學(xué)生上課遲到，但不是很有效果。后來，我就采取“遲到要挨打，作業(yè)優(yōu)秀有糖吃”的獎(jiǎng)懲政策。誰如果遲到了就會尺子打一下，誰作業(yè)得了優(yōu)秀就用糖獎(jiǎng)勵(lì)。雖然我的學(xué)生都是大學(xué)生，但是通過這個(gè)看起來小兒科的制度，讓學(xué)生知道了在中國老師的課堂上遲到是不對的，這也確實(shí)使班上的遲到現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。糖的獎(jiǎng)勵(lì)也讓學(xué)生仿佛回到童年，使課堂氣氛輕松愉快。

6.教學(xué)感受

做了四個(gè)月實(shí)習(xí)老師，從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)老師，我最大的感受就是--責(zé)任！

作為一個(gè)老師，最大的責(zé)任就是讓學(xué)生在自己的課堂上有所收獲。每堂課都是我的實(shí)戰(zhàn)場，我不能像以前做學(xué)生一樣，隨隨便便就去上課。要上好一堂課，我就要做好充分的課堂準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，讓課堂有序進(jìn)行。

作為一個(gè)老師，也要有老師的風(fēng)貌。因?yàn)樘﹪鴮蠋煹闹b要求嚴(yán)格，要求女老師必須空過膝的裙裝。這在開始時(shí)讓大大咧咧的我有些不習(xí)慣，覺得特別煩瑣。但看到其他老師和學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹b，我也逐漸嚴(yán)格要求自己，用比較正式的服裝把自己“武裝”起來，讓自己看起來有個(gè)老師的樣子。

作為一個(gè)老師，也要與學(xué)生用心靈溝通，與學(xué)生成為朋友。我很慶幸自己來到被稱為“微笑國度”的泰國，這里的人們都很熱情。尤其是我的學(xué)生們，他們雖然與我年齡相仿，但作為他們的“實(shí)習(xí)老師”，>第一次走上講臺，我的學(xué)生給我的是對老師的尊重。他們信任的眼神讓我很受鼓舞。在課堂上，他們積極參加我組織的課堂活動(dòng)，在課后，他們也給身在異國他鄉(xiāng)的我很多幫助。在四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，他們讓我不僅成為了他們的老師，也成為了他們的好朋友。

在進(jìn)行實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多育人之道和做人之道，也懂得了人與人之間--無論你們之間是一種什么樣的關(guān)系--都要互相尊重，才能建立起真正的、恒久的友誼。我空手而去，卻滿載而歸--滿載著以前無法學(xué)到的社會經(jīng)驗(yàn)，滿載著為人處世的道理，更滿載著學(xué)生們的一片深情厚意。這四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，為我今后的人生積累一筆寶貴的財(cái)富，值得我永遠(yuǎn)珍藏。（鐘玲）

二、泰國皇家理工大學(xué)童頌校區(qū)（Saiyai）

白駒過隙，彈指一瞬，赴泰實(shí)習(xí)的四個(gè)月很快就過去了。事情總是這樣，當(dāng)它過去了，你再去體會，就不會再有當(dāng)局者的迷惑，反而像一個(gè)旁觀者一樣更加理性和客觀地去看待一段經(jīng)歷，這樣會讓人感悟到更多，也更準(zhǔn)確。如今，坐在電腦前，看看舊日的照片，翻翻昔時(shí)的教學(xué)日志，除了對那段美好時(shí)光的回味以外，更多了幾分理性的思考。

作為一個(gè)對外漢語專業(yè)的學(xué)生，作為一段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，總結(jié)，當(dāng)然應(yīng)該側(cè)重在教學(xué)方面。下面，我想就對外漢語教學(xué)實(shí)習(xí)中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法說說自己的體會。

1.教學(xué)內(nèi)容

首先，就教學(xué)內(nèi)容而言，我們所在的校區(qū)并沒有統(tǒng)一的漢語教材，這意味著教學(xué)內(nèi)容完全由我們自己定，加之我們的學(xué)生都是漢語零基礎(chǔ)狀態(tài)，毫無疑問，我們只能將第一單元的內(nèi)容定為漢語拼音。在拼音的教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，針對泰國學(xué)生，由于泰語發(fā)音里面沒有ü、er、j、q、x、zh、ch、sh、r，導(dǎo)致大部分學(xué)生不但發(fā)音含混不清，聽力也無法分辨，加之自己泰語有限，很難將正確的方法解釋清楚，除了完全的教讀跟讀以外，似乎有些無奈。在后面的學(xué)習(xí)中，我們也將拼音貫穿始終，希望是學(xué)生能在更多的接觸漢語后，對某些發(fā)音能有所改觀。

因?yàn)槲覀円彩堑谝淮纬鰢┱Z也有限，在剛到泰國一些日子里，我們深刻地體會了在一個(gè)新的語言環(huán)境中，我們最需要交流的是什么。于是，我們將后來的教學(xué)內(nèi)容分為九個(gè)單元，分別講授了關(guān)于問候語、水果、數(shù)字、食物、飲料、常用形容詞、常用動(dòng)詞、常用地點(diǎn)和方位詞、家庭成員稱謂等內(nèi)容，并在每個(gè)單元的對話內(nèi)容中補(bǔ)充相關(guān)詞匯。前幾個(gè)單元，先解決吃的問題，后幾個(gè)單元，可以讓學(xué)生能在有限的交流中表達(dá)自己的一些看法和想法。

在最后的考試當(dāng)中，我們卻發(fā)現(xiàn)，我們教的這些內(nèi)容，充其量能讓學(xué)生做一個(gè)不錯(cuò)的>自我介紹，要想在實(shí)際運(yùn)用中說出來一些句子來，很難，也就是說想讓他們利用所學(xué)詞匯造出想說的句子來，很難（這里可能還有一個(gè)原因應(yīng)該是我們的教學(xué)中并沒有涉及大多語法）。而學(xué)生們對拼音的掌握也不盡如人意，學(xué)得好的，基本能聽寫音節(jié)，學(xué)得差的，連聲韻母都還記不完整。

反思的過程中，我想提出這樣兩個(gè)假設(shè)，一是關(guān)于拼音的教學(xué)，假設(shè)沒有一開始就學(xué)習(xí)拼音，而是在學(xué)習(xí)一定量的詞匯和句子之后，讓學(xué)生自己先去悟出一點(diǎn)點(diǎn)漢語發(fā)音的規(guī)律，并且感到記住所有發(fā)音已經(jīng)有困難的時(shí)候，再系統(tǒng)的學(xué)習(xí)拼音，這樣，他們是不是會對拼音的學(xué)習(xí)更加重視，更加感興趣，最終對拼音的掌握程度也會好一點(diǎn)？二是關(guān)于專題內(nèi)容，假設(shè)沒有把重點(diǎn)放在詞匯，而把重點(diǎn)放在句子上，是不是可以讓他們在記住更多常用句子的情況下，在更多情況下能做到“脫口而出”？

2.教學(xué)方法

其次，就教學(xué)方法而言，最重要的有兩點(diǎn)，一是媒介語的運(yùn)用，剛開始，我滿懷自信的使用英語，兩節(jié)下來，發(fā)現(xiàn)大眼瞪小眼，他們的英語水平簡直不敢恭維，甚至有些專業(yè)大三大四的學(xué)生了，連“remember”和“try”這樣的單詞都不認(rèn)識。無奈之下，只能改用泰語，這倒促使自己為了教學(xué)之需，學(xué)習(xí)了不少泰語。但是自己也非常注意一個(gè)問題，只要是學(xué)生學(xué)習(xí)過的漢語，并且我能夠保證他們是明白意思的，之后再要表達(dá)同樣意思的時(shí)候，一定要使用漢語，而不是泰語，盡管我會說。因?yàn)槲以谟^察他們當(dāng)?shù)氐?英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，他們的老師從來上課都是用泰語，幾乎沒有老師在課堂上大量使用英語的，這直接導(dǎo)致這些學(xué)生聽不懂，說不出，學(xué)習(xí)再差點(diǎn)的學(xué)生，連看都看不懂，說白了，這些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)就是一個(gè)“盲”，雖然漢語學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但我不希望出現(xiàn)同樣的狀況。另外一點(diǎn)就是針對泰國學(xué)生懶散的特點(diǎn)，在教學(xué)方法上一定要不斷出新，否則很難吸引住他們的注意力。比如說，他們可能晚來半個(gè)小時(shí)，可能上著課請假上廁所然后二十分鐘也不回來，可能全體注意窗外走過的美女而忘了上課等等。加上他們一次課的設(shè)置基本都是兩小時(shí)到三小時(shí)，時(shí)間一長，他們會更容易走神。針對這些，我想了很多辦法：課中做個(gè)小游戲，并且給一定的小獎(jiǎng)品；把電腦帶去，使用PPT；在教學(xué)生詞時(shí)，要學(xué)生給我聽寫一些簡單的泰語；介紹一些泰國和中國很有比較性的東西??通過這些，不僅可以抓住他們的注意力，也使課堂更加活潑生動(dòng)，讓我和他們更容易的成為了好朋友。

另外，在上課時(shí)隨時(shí)保持微笑，與某些走神的學(xué)生做個(gè)表情，開個(gè)玩笑，整齊干凈的板書，友好自然的手式等這樣的細(xì)節(jié)，也很重要。

還有一點(diǎn)自己始終沒能把握好的，那就是如何用好的教學(xué)方法來彌補(bǔ)自己泰語的不足，我相信，好的教學(xué)方法是可以很大程度上代替中介語的，然而在這方面，自己真的還很欠缺，還需要自己在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷總結(jié)。

經(jīng)過四個(gè)月的實(shí)習(xí)，除了在教學(xué)方法上認(rèn)識到自己的很多不足以外，更多的認(rèn)識到自己理論知識的欠缺，有時(shí)候講到某個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，不僅是因?yàn)樽约禾┱Z有限，說不出來，就算用中文，恐怕也說不出個(gè)所以然來。這樣，認(rèn)識到了自己在漢語語法知識上的缺陷，這也是回來之后需要大補(bǔ)特補(bǔ)的一個(gè)方向。但不管怎么說，經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)，我更加熱愛對外漢語教學(xué)這個(gè)工作，我在教學(xué)實(shí)習(xí)中得到了無限的樂趣。雖然還有很多不足，我有信心在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，以自己的一腔熱情把這個(gè)工作做得更好。（李俊冠）

三、呵叻技術(shù)學(xué)院

自從我們6月14日到達(dá)泰國呵叻府，16日開展教學(xué)活動(dòng)，直至9月12日完成期末考試，結(jié)束為期13周的教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)，在這三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我們開展并完成了從準(zhǔn)備教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、完成課堂輔導(dǎo)以及課下交流，到最后完成考試及一些綜合測評的活動(dòng)。這是我們第一次將所學(xué)的理論知識真正的運(yùn)用于實(shí)踐，也讓我們第一次真正意義上了解和接觸到“對外”漢語教學(xué)，獲得了寶貴的人生經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。奇特的異域風(fēng)光，美麗的異國風(fēng)情，以及與泰國友人那份難得的友誼，讓我們難以忘懷，這一切都將是我們?nèi)松?dāng)中一筆寶貴的財(cái)富。

1.基本情況

呵叻技術(shù)學(xué)院是一所職業(yè)技術(shù)學(xué)院，分為初中部、高中部和大學(xué)部。其中大學(xué)部是獨(dú)立的學(xué)院，而初高中則由一到五年級的學(xué)生組成。其學(xué)生的專業(yè)主要是計(jì)算機(jī)、>會計(jì)、機(jī)修、電工、語言等等，中文課是他們的選修課?？傊@是一所典型的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，我們在這里的漢語>教學(xué)計(jì)劃要針對他們學(xué)習(xí)實(shí)用性強(qiáng)、學(xué)習(xí)時(shí)間短的特點(diǎn)來制訂，要教授一些能讓他們在以后的工作學(xué)習(xí)中能用上的實(shí)用而簡易的漢語。

2.教學(xué)內(nèi)容

我們結(jié)合學(xué)生的漢語課本、我們在國內(nèi)的泰語教材、《漢語會話301句》以及泰國出版的《普通話易學(xué)》等資料編寫了教學(xué)內(nèi)容，總體可以分為語音、詞匯、會話三個(gè)方面，而文化則是穿插于課余的聊天或是觀看視頻時(shí)的講解中。語音部分，在每節(jié)課開始時(shí)都會進(jìn)行聲韻母的復(fù)習(xí)，并根據(jù)各班的不同情況和基礎(chǔ)進(jìn)行聲、韻、調(diào)的加強(qiáng)練習(xí)及鞏固，從第五課起還進(jìn)行聽寫、自由拼讀音節(jié)、幫助老師找聲調(diào)等活動(dòng)，這個(gè)在教學(xué)方法中還會具體說到；詞匯部分，由于學(xué)生基礎(chǔ)不是太好，加上沒有教材的緣故，所以教授的都是較常用較簡單的詞語及短語，并且由于漢語泰語同屬漢藏語系，因此用法上區(qū)別并不是太大，所以語法就穿插在詞匯學(xué)習(xí)中了。我們著重將漢語和泰語中在詞匯的使用上不同的部分做了強(qiáng)調(diào)，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；語音和詞匯的教學(xué)其實(shí)最終的目的是為了讓學(xué)生“會說”，因此我認(rèn)為會話的教學(xué)尤其重要，每節(jié)課都會編寫一到兩個(gè)較為簡單的會話講解并讓學(xué)生進(jìn)行課上或是課余的操練，對話基本上是在生活中會運(yùn)用到的簡單的對話，一般是五至六句話，如第五課問路中的對話：“請問，教室在哪兒？-教室在圖書館對面。-請問怎么走？-一直走，然后左拐，就到了”，以達(dá)到加強(qiáng)對詞匯的記憶以及提高其漢語口語表達(dá)能力的目的。至于文化部分，由于學(xué)生漢語水平有限無法進(jìn)行系統(tǒng)全面的講解，因此我們只是在詞匯及會話學(xué)習(xí)時(shí)順帶簡單介紹，或是通過視頻或圖片的方式直接呈現(xiàn)，如教授“去醫(yī)院”時(shí)講解中國人與泰國人不同的問候方式，或在看《美在廣西》等視頻時(shí)介紹到中華民族風(fēng)俗方面的知識。漢字教學(xué)也是漢語教學(xué)比較重要的一個(gè)方面，但是時(shí)間有限，所以沒有專門教授漢字的寫法，只是在教授數(shù)字等很簡單的課程時(shí)教學(xué)生漢字筆畫筆順以引起其興趣，沒有要求學(xué)生重點(diǎn)掌握。

3.教學(xué)方法

總的說來，我們的教學(xué)還是以講授、問答、練習(xí)、聽說這些基本方法為主體的。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行讀音，用法方面的認(rèn)知，跟老師進(jìn)行讀寫練習(xí)。老方法還是有效的，因?yàn)樵诮虒W(xué)上，也沒有更好操作更直接簡單的方法了。但是除此之外，還是要輔加一些其它的學(xué)習(xí)方式，比如由學(xué)生自己主動(dòng)參與讀寫板塊這樣的簡單方法。舉個(gè)例子，在講授“問路”這個(gè)部分的內(nèi)容時(shí)，在板書時(shí)，我就有意識的把漢字填上，而把漢語拼音空著，準(zhǔn)備讓學(xué)生們來填。因?yàn)檫@個(gè)部分的內(nèi)容已經(jīng)是比較靠后的內(nèi)容了，學(xué)生們比一開始還是有了長足的進(jìn)步，已經(jīng)有不少學(xué)生可以踴躍的上到講臺來填生詞的拼音。無論填得對還是錯(cuò)，這樣對他們就既是一個(gè)漢語拼音復(fù)習(xí)的練習(xí)，又是很難得的漢語聽力練習(xí)，而且也正好是即將要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容，一開始做一個(gè)小測驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)他們對這一課的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主體性，體現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。

下面是一些我們所采用過的一些方法。

比較學(xué)習(xí)法。這應(yīng)該是古今中外無論是學(xué)什么內(nèi)容都最為重要最為基本的方法了。說實(shí)話，假如沒有比較的話，真的不知道對外漢語教學(xué)應(yīng)該從哪里下手，記得我們的泰語老師在教我們第一課“食物”的時(shí)候都是拿中文和泰語的不同語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行對比來進(jìn)行教學(xué)的。在中文里的語法結(jié)構(gòu)是：“定冠詞＋形容詞＋名詞”的結(jié)構(gòu)，而泰語則是“名詞＋形容詞＋定冠詞”的結(jié)構(gòu)，是反過來敘述的，中文里“一碗豬肉粉條”到泰語里就是“粉條豬肉一碗”，像這樣的內(nèi)容勢必是要通過母語和目的語的對比才能體現(xiàn)出不同，使學(xué)生們領(lǐng)會的。記得我們在第一課講授聲韻母的時(shí)候就有幾個(gè)讓學(xué)生們特別注意的內(nèi)容：漢語拼音中，聲韻母的拼寫總是聲母在左邊，韻母在右邊的，這和泰語中的聲韻母拼寫位置有各式各樣的分布就不同，要比泰語簡單些；在漢語拼音中聲調(diào)是書寫在韻母上的，而在泰語中是在聲母上；關(guān)于ü“頭上”兩點(diǎn)的變化的問題。

理論聯(lián)系實(shí)際的方法。講課的時(shí)候少講理論，多舉實(shí)例；少自我闡述，多讓學(xué)生參與理解。因?yàn)樗麄円氖菨h語聽說讀寫能力的提高，不是寫在書上筆記本上的死知識點(diǎn)。他們要的東西是具體的、生動(dòng)的、能夠馬上運(yùn)用于實(shí)際生活中的。在講數(shù)字的進(jìn)制算法時(shí)，跟他們怎么講應(yīng)該怎么說當(dāng)然必要，但是這堂課更需要的是反復(fù)的練習(xí)應(yīng)該怎么說。由于在漢語中有要說“零”的問題，這和泰語不一樣，所以需要特別注意。通過反復(fù)的練習(xí)說，或者加入一些游戲的形式，再輔以課外的作業(yè)，這部分的內(nèi)容才可以很好的掌握。由于實(shí)際情況是學(xué)生在課外自己進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的不多，所以上課的時(shí)候加強(qiáng)復(fù)習(xí)就顯得很重要了。一般我們在課堂上會空出相當(dāng)?shù)臅r(shí)間來復(fù)習(xí)上一次課所上的內(nèi)容。復(fù)習(xí)不需要老師再苦口婆心地講了，給他們提一下上次課的要點(diǎn)，然后主要由提問，測驗(yàn)等方式來完成復(fù)習(xí)，老師只作糾正。這樣是對他們自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉，也是通過完全自主學(xué)習(xí)進(jìn)行的一種對掌握程度的考察。

拓展教學(xué)法。在教學(xué)的原定計(jì)劃上再加上些有關(guān)于原定教學(xué)的內(nèi)容。比如在講到“粉絲”這個(gè)生詞時(shí)靈機(jī)一動(dòng)講講現(xiàn)在這個(gè)詞在中國流行文化里還有“迷、發(fā)燒友”的意思；講到泰國文化中一個(gè)星期七天有七種幸運(yùn)色的內(nèi)容就可以添加些中國文化中對于色彩背后的文化內(nèi)涵的理解，如京劇中的臉譜色彩文化。一般我們擴(kuò)展講述的內(nèi)容都還是關(guān)于中國文化的比較有趣味性的內(nèi)容，所以學(xué)生們都很感興趣，相信學(xué)生們對這部分的內(nèi)容都是記得很牢的。這樣也可以為以后的教學(xué)先鋪墊一些內(nèi)容，把整個(gè)教學(xué)計(jì)劃有序編織起來。

視頻教學(xué)法。我們放的視頻主要是介紹中國文化方面的，比如介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的短視頻，還有就是一些能夠介紹一下中國文化的特色MV，然后就是給他們看了一部《功夫熊貓》。這樣的活動(dòng)可以在完成了教學(xué)任務(wù)之后來進(jìn)行，既可以給他們一個(gè)很形象的中國文化介紹，又可以緩解一下課堂氣氛，能夠提起他們的學(xué)習(xí)興趣，給課堂結(jié)一個(gè)好尾。但是由于呵叻學(xué)校那邊條件有限，沒有多媒體，所以進(jìn)行教學(xué)視頻還是靠我們帶的筆記本來進(jìn)行的。在硬件配套設(shè)施不太好的地方要進(jìn)行有創(chuàng)意的對外漢語教學(xué)就特別需要老師別出心裁的教學(xué)設(shè)計(jì)，這種功底還是需要我們在以后的教學(xué)過程中慢慢歷練的。

寓教于樂的方法。由于漢語課在這個(gè)學(xué)校是一門選修課，基本上沒有考試壓力，所以我們盡可能地讓課堂氣氛輕松一些，這樣也方便學(xué)生們在快樂的氣氛中學(xué)到更多的東西。我們在課堂上經(jīng)常會做一些有關(guān)于解題或者是記誦單詞的小游戲。比如在講“時(shí)間”這一節(jié)的時(shí)候，就有一個(gè)游戲是這樣的，老師用漢語念出一個(gè)時(shí)間，學(xué)生們在黑板前盡量快的畫出這個(gè)時(shí)間在時(shí)鐘上的指示位置，最快而且正確率最高的那位同學(xué)有獎(jiǎng)品可以得。這個(gè)游戲不難，但是因?yàn)橛懈傎?，所以感覺學(xué)生們還是玩的樂在其中的。這樣也可以很好的進(jìn)行課堂練習(xí)，而且充滿趣味性。仔細(xì)算來，我們在課堂上玩過的游戲還真是五花八門，像什么“蘿卜蹲”，“九宮格”，猜水果名字之類的，很多，收到的效果還是很不錯(cuò)的，至少覺得學(xué)生不會討厭上漢語課了。

4.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及不足

首先，教學(xué)目標(biāo)一定要明確，不僅要有一個(gè)總體上的教學(xué)目標(biāo)及安排，還應(yīng)該對每節(jié)課所要教的內(nèi)容和知識、所要達(dá)到的教學(xué)目的、所要采取的教學(xué)方法及所使用的教學(xué)工具有細(xì)細(xì)的規(guī)劃，課前應(yīng)該做充分的準(zhǔn)備。

其次，要針對不同基礎(chǔ)的班級設(shè)計(jì)合適的教學(xué)內(nèi)容，并且根據(jù)其學(xué)習(xí)情況不斷的調(diào)整。教學(xué)內(nèi)容難度要適中，容量要適中。太難，會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；太容易，學(xué)生會覺得太容易了而不以為然，不認(rèn)真學(xué)。太多，學(xué)生會覺得有壓力，產(chǎn)生畏難心理，而沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣；太少，學(xué)生學(xué)不到足夠的知識。即使是做游戲是都應(yīng)該考慮到學(xué)生基礎(chǔ)，記得在有個(gè)班做數(shù)字游戲“拍三拍七”的時(shí)候，由于其本身較難，加上人數(shù)較多，有的學(xué)生甚至沒有弄懂，因此做的很失敗，反而浪費(fèi)了課堂時(shí)間。

再次，要多與學(xué)生溝通，盡量使課堂生動(dòng)有趣，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容并不難，有比較充裕的時(shí)間，不一定要整堂課都進(jìn)行教學(xué)，否則會很枯燥，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，或在講到某個(gè)內(nèi)容時(shí)，針對這個(gè)話題進(jìn)行討論、擴(kuò)展，或做一些既有趣，又能練習(xí)漢語的小游戲，使課堂氣氛活躍，同時(shí)也能增加學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

最后，由于泰國學(xué)生時(shí)間觀念不是很強(qiáng)烈，加上學(xué)校的作息制度不是很合理，因此學(xué)生經(jīng)常會有遲到的現(xiàn)象，少則幾分鐘多則半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有的班級也很準(zhǔn)時(shí)，作為外教的我們應(yīng)該盡量鼓勵(lì)他們不要遲到，但是也要尊重其生活的習(xí)慣，首先要嚴(yán)格要求自己，還要有耐心；上課時(shí)有的學(xué)生會不認(rèn)真聽，或是不愿開口，我們應(yīng)該盡量給予鼓勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)漢語的興趣。（舒婷、吳蒙琦）

四、孔敬BANPHAI學(xué)校

自2009年10月28日到2010年3月，在泰國孔敬地區(qū)任教的5個(gè)月時(shí)間里，我獲益匪淺，不僅是對泰國文化和語言的進(jìn)一步的理解和熟練，更多的是在對外漢語教學(xué)過程中的切身體驗(yàn)。

我們?nèi)ヌ﹪敖邮芰艘荒甑奶﹪Z言學(xué)習(xí)，所以在日常生活和與學(xué)校老師以及同學(xué)的基本交流上沒有存在很大的問題。我所在孔敬府BANPHAI學(xué)校，是第一次開漢語課，取名為《初級漢語》，在高中一年級進(jìn)行開課，學(xué)生可以說是“零基礎(chǔ)”，這對我是一個(gè)很大的考驗(yàn)。課余時(shí)間，在學(xué)校的泰語老師的幫助下，我學(xué)習(xí)了很多泰語中的課堂用語拉近和學(xué)生的距離。BANPHAI學(xué)校第一次開漢語課，還沒有形成完整的教學(xué)體系，并沒有像大學(xué)一樣分為了漢語語音課、漢語寫作課、漢語閱讀課等，只是每周每個(gè)班2課時(shí)的《初級漢語》課。在課堂上，我只能運(yùn)用聲母韻母教學(xué)和日常用語對話教學(xué)同時(shí)進(jìn)行的教學(xué)方法，每課時(shí)教5個(gè)聲母5個(gè)韻母，并教授簡單的對話。

由于是學(xué)校第一次開漢語課，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高，作業(yè)完成得也很認(rèn)真。在作業(yè)中，存在最大的問題就是漢字的結(jié)構(gòu)問題，由于我的泰語水平有限，很難給學(xué)生講解中文里面漢字的上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、內(nèi)外結(jié)構(gòu)等等，我要求學(xué)生的作業(yè)本都是帶格子的本，但是我讓學(xué)生在抄寫水果這一課的詞組的時(shí)候，很多學(xué)生對于“榴蓮”的“榴”字，總是寫成“木”、“留”兩個(gè)字分開，“媽媽”寫成“女”、“馬”。在初級漢語的教學(xué)方面，我還有很多需要提高的地方，不能由于對第二語言的不精通就影響到漢語的教學(xué)。

另外在泰語中，并沒有“r”這個(gè)發(fā)音，對于聲母中的“z”、“c”、“s”、“zh”、“ch”、“sh”也十分容易混淆。我用了大概1個(gè)月每次上課都會鞏固，但是還是很多學(xué)生不能正確辨音。對于初級漢語的教授，我深切體會到習(xí)得他國語言的重要性，泰國學(xué)生的英語水平普遍不太高，不比中國學(xué)生強(qiáng)，在去泰國之前習(xí)得一年的泰語課終究給我的教學(xué)帶來了很多便捷。尤其是在講“的”字句的時(shí)候，中文的順序是“>我的爸爸”，而泰語的順序是“爸爸的我”，通過漢泰兩種語言的比較教學(xué)，學(xué)生很容易掌握。一學(xué)期的漢語教學(xué)結(jié)束后，有少數(shù)同學(xué)已經(jīng)可以用中文簡單的介紹自己的姓名、年齡、國籍，家庭成員，以及家庭成員的工作，喜歡吃什么水果。另外有幾名特別突出的同學(xué)，已經(jīng)能夠用中文寫出所有自我介紹的內(nèi)容，對于高一的學(xué)生來說，尤其是“零基礎(chǔ)”的學(xué)生，是非常不容易了。

5個(gè)月的泰國生活，不僅學(xué)習(xí)到了很多課堂實(shí)用的泰語，和學(xué)生之間也建立了深厚的感情，每個(gè)班每周2課時(shí)的漢語課著實(shí)少了些，一節(jié)課只有40分鐘，但是很大程度上激發(fā)了學(xué)生熱愛漢語的興趣。很多學(xué)生非常向往美麗的中國，對中國人民也十分的尊敬和喜愛。在閑暇時(shí)間，我也遍訪了泰國很多著名的景點(diǎn)，無論在哪里，都能體會到作為中國人的驕傲和自豪。中國日新月異的發(fā)展，漢語事業(yè)的不斷推廣，漢語像一坐橋梁連結(jié)世界各地素不相識的人走到了一起。離開泰國的時(shí)候，給很多學(xué)生送去了中國傳統(tǒng)的中國結(jié)，還有小面值人民幣作為紀(jì)念，不知道什么時(shí)候還可以踏上那片沉浸著梵音鐘鼓的土地，泰國之行獲得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，足以讓我受用終身。（王夢璐）

附：寫給赴泰國實(shí)習(xí)的同學(xué)

到柯叻實(shí)習(xí)的同學(xué)們：

你們好！今天是6月7日，離你們出國的時(shí)間還有6天。那些繁復(fù)的手續(xù)你們應(yīng)該都辦好了吧！我想你們做的準(zhǔn)備工作應(yīng)該是比較充分的。但我還是有些話還跟你們說，希望能對你們有幫助，讓你們在泰國的實(shí)習(xí)生活更順利。

一、行李篇

我來的時(shí)候行李是最多的：一個(gè)40斤的大箱子，身上還背了一個(gè)17斤的大背包！我在這邊來了兩周了，發(fā)現(xiàn)我?guī)У臇|西都是很必要的，并且還有一些東西沒有想到?，F(xiàn)在我列一個(gè)清單，把我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該帶的東西都列上去（包括我自己開始沒想到的）。

1、手續(xù)證件：

護(hù)照 護(hù)照上有簽證，還有身份證號。牢記自己的護(hù)照號，復(fù)印若干留給自己和同伴，以備急用。

身份證 在國外基本不用，至少我們到目前為止還沒用到，但我還是帶著的，怕有急用。這個(gè)帶不帶看個(gè)人吧！

機(jī)票 現(xiàn)在應(yīng)該是電子客票了，不用自己帶了，到機(jī)場出示自己的護(hù)照、簽證就行了，不用打印出來的。

照片 可以把護(hù)照照片帶上，以防過來辦證要用。

2、日常用品

手機(jī) 國內(nèi)手機(jī)一般在泰國都可以用，只要換一張卡就行了，但如果有兩個(gè)的都帶著也好。因?yàn)楹臀覀円黄饋淼囊粋€(gè)英語交換生的手機(jī)就不能用。

旅游書 有地圖和常用泰語的最好。AZAN MI的那兩本課本最好都帶著，掌握那個(gè)上面的內(nèi)容了在泰國基本交流就沒問題了。

衣服 泰國學(xué)校對老師著裝要求很嚴(yán)的：老師要穿比較正規(guī)的職業(yè)裝，衣服必須有領(lǐng)有袖。女教師必須裝過膝的裙子，男老師是穿褲子+襯衫。我之前的衣服沒有一套合格的，所以工作裝都是在這邊買的，比國內(nèi)還是要便宜一些，因?yàn)槎际窍难b，一套200人民幣左右。（在泰國，1000B（200塊）的衣服算比較好的了，但泰國人都會覺得這是比較貴的了。）因?yàn)樵谔﹪刻於紦Q衣服，所以一個(gè)人最少要有四五套，并且每天的顏色都不同周一到周五分別為黃色、粉紅色、綠色、紫色、藍(lán)色。但這個(gè)顏色規(guī)則也不是非得遵守，但衣服一定不能太隨便了。

衣服可以在國內(nèi)買點(diǎn)，不然過來花錢會很多，我現(xiàn)在都快破產(chǎn)了！

鞋子 高跟平跟都可以，只要不是拖鞋就行。

太陽傘 行李不多的話可以從國內(nèi)帶，這邊買可能沒國內(nèi)那么方便，因?yàn)樘﹪艘话愣疾淮蛱杺?，這是中國特色。

船襪 穿高跟的時(shí)候有它腳就不會那么慘了，我就是因?yàn)殚_始忘記帶這個(gè)了，又很少穿高跟鞋，第一個(gè)周腳都千瘡百孔了！泰國不太有這種襪子，我第二個(gè)周才好不容易找到的，并且買回來一看，發(fā)現(xiàn)居然是義烏產(chǎn)的國貨！！后來都謹(jǐn)記，不要再受同樣的傷害?。?/p>

小禮品 我個(gè)人認(rèn)為泰國人也是喜歡禮尚往來的，所以來的時(shí)候帶點(diǎn)小禮品是比較必要的。不用太貴的，數(shù)量可以多一點(diǎn)。像中國風(fēng)的鑰匙扣、中國結(jié)、剪紙畫、年畫、小包包、對聯(lián)泰國人都比較喜歡，也好帶。如果有重要人士要送的話就帶一些貴重一點(diǎn)的工藝品。除了知道有特別愛喝茶的，不用送茶葉，泰國人平時(shí)不喝中國茶。

3、藥品

蚊蟲藥 泰國在熱帶，蚊蟲有點(diǎn)多必然的。花露水、清涼油、風(fēng)油精最好帶點(diǎn)。

腸胃藥 為預(yù)防水土不服，腸胃不適，最好帶點(diǎn)適合自己的腸胃藥。

創(chuàng)可貼 這邊比較好買，自己帶點(diǎn)備用也好。

眼藥水 戴隱形眼鏡的同學(xué)注意了，這邊隱形眼鏡用的各種眼藥水都比國內(nèi)貴，最好自己帶，我們當(dāng)中有一個(gè)因?yàn)闆]帶，不僅找了很久，錢也花的很心疼。

口罩 前天我看國內(nèi)H1N1的人數(shù)已經(jīng)增到34例了，疫情還是比較嚴(yán)重了，為了安全還是在機(jī)場用口罩比較好。

4、衛(wèi)生用品

牙刷 你們在曼谷轉(zhuǎn)機(jī)的時(shí)候有可能會住賓館，泰國賓館設(shè)備都很好，但不提供牙刷，這個(gè)自己要帶一把。

防曬霜 來泰國后再買吧！買妮維亞的，這是泰國最好的防曬霜，也比國內(nèi)便宜，50PA的才80塊左右。但不要在大商場買，到超市買同樣的東西，但價(jià)格會便宜一些（我在曼谷在商場買的，吃了點(diǎn)小虧）。

爽身粉 泰國人都會用它來吸汗，我們也不得不返老還童，用起兒童用的粉粉了。因?yàn)檫@太熱太容易出汗了。用強(qiáng)生的還行，泰國人推薦的?？磦€(gè)人喜好，還可以買止汗香體露，泰國很多很多，也比國內(nèi)便宜。

二、教學(xué)準(zhǔn)備篇

1、教材

不知道你們學(xué)校是不是由學(xué)校提供教材，我們學(xué)校是要自己帶的。你們可以先問一問以前去柯叻實(shí)習(xí)的學(xué)姐們以前用的是什么教材，再看是不是需要在國內(nèi)帶。（我們在這邊用的是北京語言大學(xué)出版的《漢語會話301句》，是在國內(nèi)帶的，適合初級的短期學(xué)習(xí)者。）

2、相關(guān)書籍

可以帶一些中國文化禮俗方面的書，以便給學(xué)生講述中國文化禮儀。我個(gè)人認(rèn)為這是比較必要的，因?yàn)槲覀儗ν鉂h語教師不只是簡單的教漢語的，語言承載著文化！我們有必要讓學(xué)生在學(xué)生漢語的同時(shí)了解我們的文化，讓他們知道“什么是中國”“什么是中國人”“什么是中國人的行為藝術(shù)”?。ㄎ覐?qiáng)烈推薦現(xiàn)在絕版的《中國社會文化禮俗》，可以在淘寶上買到電子版的。）以及中國飲食文化等（我?guī)Я巳静俗V，可以給學(xué)生展示菜譜上的美圖。我自己也在學(xué)做菜，因?yàn)檫@是我的個(gè)人愛好。）

3、教具

可以帶一些中國標(biāo)志性的東西，如中國茶、中國結(jié)、剪紙畫、年畫、對聯(lián)、書法作品、快板等（我?guī)Я艘粋€(gè)超大的中國結(jié)，還帶了中國結(jié)的編制材料。中國茶帶的是茉莉花香的，比較香，不會品茶的人也會比較喜歡，可以在上課時(shí)給學(xué)生泡一次，讓他們感受一下中國茶。我還帶了筆墨紙硯、剪紙材料等，但忘記帶對聯(lián)、年畫和快板了，遺憾??）。

4、多媒體資料

泰國的教室和我們學(xué)校的差不多，里面應(yīng)該是可以用的PPT、放音樂、播視頻、看照片的?？梢詭б恍┱故局袊幕挠耙糍Y料，如北京歡迎你、西大歡迎你、中國話及中國歌、中國風(fēng)景名勝照片??

三、初來咋到篇

1、貨幣兌換

在曼谷下飛機(jī)以后讓老師帶你們?nèi)ヂ鹊腟UPER RICH換錢吧！我們在國內(nèi)沒有換到泰銖，是到曼谷后老師帶我們到SUPER RICH換的，當(dāng)時(shí)的匯率是人民幣：泰銖=1：5.05.這個(gè)匯價(jià)是比較高的了，所以不用擔(dān)心。但聽說在柯叻的銀行換的話匯就很低了，所以一定要在曼谷換。兌換數(shù)額在2000人民幣以上比較好（我開始不知道情況，以為在這邊花費(fèi)低，就只換了2000塊。但因?yàn)橘I工作裝花錢比較多，2個(gè)周就2000塊錢就只有100多了！我們的工資6月底才會發(fā)，所以如果不能預(yù)支工資的話，我還要借錢，命苦?。。?/p>

2、語言問題

出國了才感受到英語真的很重要，尤其是口語！在泰國更感受到泰語是最重要的！在曼谷基本上每個(gè)人都能講一點(diǎn)英文，但在其它府就不一定了，除了在學(xué)校跟老師說話外，其它的時(shí)候基本上都要用泰語。所以你們一定要有心理準(zhǔn)備，好好惡補(bǔ)一下泰語哦！不然在這邊生活會很麻煩的。

3、安全問題

這個(gè)你們完全不用擔(dān)心，我已經(jīng)定過日志說明過了，在這就不多說了?？傊痪湓挘禾﹪耧L(fēng)淳樸，十分友好，非常安全！

不知不覺，這封信已經(jīng)寫了兩天了，也不知道具體是多少個(gè)小時(shí)，信也有5、6頁這么長了。可能有的地方還有些哆嗦，但我把重點(diǎn)都標(biāo)識出來了，你們時(shí)間有限的話就注意看那些加大的黑體字吧！

想說的話，擔(dān)心的問題基本上都提到了，希望能對你們有所幫忙。如果你們還有任何小疑慮就直接在QQ或校內(nèi)上跟聯(lián)系吧！我一定想辦法給你們做出有用的回答。

祝你們一切順利，在泰國開開心心，回國后有所收獲！

想你們的：鐘玲

2009-6-8 《>對外漢語班泰國實(shí)習(xí)報(bào)告》

第四篇：泰國實(shí)習(xí)感謝信

(泰國實(shí)習(xí))感謝信

尊敬的校長，各位老師：

你們好！

19周的實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，我們也將返回中國繼續(xù)上學(xué)，在我們回國之前，我們要感謝你們給我們的幫助與關(guān)心。

我們還記得我們是2011年5月份來到泰國的，由于我們只有2個(gè)人，而且是在別的國家，你們都很關(guān)心我們，擔(dān)心我們不開心會想家，也擔(dān)心我們會生活的不習(xí)慣，還有很多東西都是不能用語言來表達(dá)的。

泰國是個(gè)很好的國家，你們大家都很熱情。和你們在一起，我們覺得很溫暖，你們給我們的感覺就像是家人一樣。

在泰國，我們是外國人。你們大家很細(xì)心，知道中國的很多生活習(xí)慣和泰國的都不一樣，所以在生活上，我們遇到困難，你們大家都熱心的幫助我們。因?yàn)槲覀冋Z言不通，生活上的很多事情都不方便，但是你們大家都一直不覺得我們煩人，我們遇到問題還是很有耐心的對我們。你們對待我們就像對你們的妹妹一樣好。

特別是校長，我們真的覺得給校長帶來了很多麻煩。可是校長從未嫌棄過我們，他還是一如既往的對我們。校長每次去看望我們都會去看看我們的冰箱里還有什么，每次校長看了以后都要買很多東西給我們，校長真的一直在用心照顧我們。在校長眼里，我們還是小孩子吧，他就像我們的父母一樣愛護(hù)著我們。

來泰國是我們第一次真正走進(jìn)教室和學(xué)生面對面，在這所學(xué)校

里，我們體驗(yàn)了當(dāng)老師所要做的工作。而在貴校學(xué)習(xí)到的這些經(jīng)驗(yàn)將是我以后任教的寶貴財(cái)富，老師們的每一份友好鼓勵(lì)，每一個(gè)善意微笑，每一次細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生們的每一句禮貌問候，都讓我深深感動(dòng)。七周的實(shí)習(xí)過的充實(shí)也很精彩，我不僅在教學(xué)上取得了很大進(jìn)步，而且也懂得了如何做人、做事，如何面對困難，如何解決困難。

現(xiàn)在，我們就要回國了，說句實(shí)話，我們真的舍不得離開，和你們大家一起度過的這5個(gè)月，我們很開心，我們很感動(dòng)，我們很幸福。如果有機(jī)會，以后我們還會回來看大家的。你們大家給我們了一段美好的回憶。我們走了你們一定不要忘記我們，我們依然和你們在一起。

祝貴校全體老師身體健康，工作順利，家庭幸福！

貴校全體學(xué)生身體健康，學(xué)有所成！

貴校教育事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮！

實(shí)習(xí)生：XXX

第五篇：泰國實(shí)習(xí)總結(jié)

泰國實(shí)習(xí)總結(jié)

2012年5月——9月，作為實(shí)習(xí)老師，我在泰國南邦阿魯諾泰學(xué)校進(jìn)行了為期4個(gè)月的對外漢語教學(xué)工作，主要教授對象為初中二年級和高中年級。在這四個(gè)月中，無論是生活上，還是工作上，我都得到了很大的鍛煉，并且收獲良多。轉(zhuǎn)眼間，四個(gè)月的生活已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將我的四個(gè)月實(shí)習(xí)生活總結(jié)如下： 第一站，泰國曼谷

五月初，到達(dá)泰國曼谷。在這里，我并沒有開始漢語教學(xué)。而是在泰國斯巴頓大學(xué)進(jìn)行為期十天、三十個(gè)小時(shí)的泰語培訓(xùn)。作為漢語言文學(xué)專業(yè)的我，從來沒有接觸過對外漢語教學(xué)，更沒有接受過任何的泰語培訓(xùn)。所以剛到這里學(xué)習(xí)泰語時(shí)，覺得一切都很新鮮。每天早上的9點(diǎn)到12點(diǎn)，在斯巴頓大學(xué)的圖書館，是我們的泰語培訓(xùn)。我們一行九個(gè)人，圍著一張圓桌，聽著明華姐教我們泰語。很快，十天的泰語培訓(xùn)就這樣結(jié)束了。雖然看不懂那“蝌蚪式”的泰語，發(fā)不準(zhǔn)泰語，但是我們吃飯、買東西時(shí)，用“蹩腳的泰語”和店家溝通卻不存在問題。除此之外，我們還得去適應(yīng)泰國的生活。都說泰國很熱，的確。白天，很少有人在街上行走。車上、超市、商場以及住的賓館，從來沒有斷過空調(diào)。不過，這些對于我們來說，都沒有問題。我們很快便適應(yīng)了。唯一有點(diǎn)困難的，便是這里的飲食。也許是我們的食量太大，剛開始吃飯時(shí)，一份飯，總覺得吃不飽。不過，隨著泰語培訓(xùn)課的結(jié)束，對于這里的飲食，我們也能夠習(xí)慣。

至于，與同伴的相處，也沒有問題。出門在外，得互相照顧。更何況是在異國他鄉(xiāng)，我們九個(gè)人更能互相包容、互相照顧。

第二站，泰國南邦——阿魯諾泰

沒錯(cuò)，南邦阿魯諾泰，就是我的實(shí)習(xí)學(xué)校。

南邦，是一個(gè)安靜的小鎮(zhèn)。沒有曼谷的喧嘩和浮躁，反倒多了一份寧靜。我喜歡這里。

因?yàn)橐呀?jīng)在曼谷適應(yīng)了泰國的氣候、飲食、生活節(jié)奏，那么在南邦我就不再啰嗦了。在南邦，主要談?wù)勎业慕虒W(xué)生活。

阿魯諾泰，教學(xué)對象是從幼兒園到高三。幼兒園到初中，漢語課程是選修課。高中則是分方向后漢語班的必修課。而我主要負(fù)責(zé)初二的漢語課程，兼班主任工

作。此外，每周早上要教幼兒園的孩子5分鐘漢語，還要帶高中的部分課程，并輔導(dǎo)他們讀漢語、參加HSK的考試。

前面已經(jīng)提到，我沒有學(xué)過對外漢語教學(xué)法。由于“來泰國實(shí)習(xí)的決定”也是匆忙之中突然決定的，所以也沒有提前去學(xué)習(xí)對外漢語教學(xué)法。我只能向這里的老師學(xué)習(xí)，不斷地摸索實(shí)踐。

第一周，我跟著老師去聽課，熟悉并掌握泰語的課堂用語以及不同年級的教學(xué)方法。一個(gè)周下來，我發(fā)現(xiàn)，這里的學(xué)生在課堂上都很隨意。不像我當(dāng)年上學(xué)一樣，整節(jié)課都是規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上，不敢有一丁點(diǎn)兒馬虎。他們則不是這樣，他們覺得你上課有趣或者喜歡你，就專心的聽課。如果覺得內(nèi)容枯燥乏味就干自己的事（睡覺、四處走動(dòng)、說話等），完全無視你的存在。此外，不同年級的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法（小學(xué)生的課堂，老師得像個(gè)孩子；初中生的課堂，老師得像哥哥姐姐；高中生的課堂，老師得像他們的朋友）。跟著老師去聽課，我不單是去發(fā)現(xiàn)問題，去學(xué)習(xí)泰語，我還得在聽課中尋找解決方法。我觀察每個(gè)班學(xué)生的性格特點(diǎn)，做好記錄，通過他們的性格特點(diǎn)，制定出我的上課管理策略。再根據(jù)學(xué)生們上課的情況，確定每節(jié)課學(xué)生所能夠接受知識容量，從而做好備課工作。

第二周，確定工作內(nèi)容，開始上課。我全面接手初二的漢語課程，本學(xué)期要完成4節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。除此之外，每周負(fù)責(zé)幼兒園早上5分鐘的漢語詞匯的教讀，以及部分高中課程。課外，要輔導(dǎo)高中生讀課文和HSK考試，批改作業(yè)、組織考試等日常工作。同時(shí)，我仍然要跟著老師聽課，不斷地學(xué)習(xí)。

我的第一節(jié)課，貢獻(xiàn)給了小學(xué)三年級的學(xué)生。沒有任何準(zhǔn)備，突然就被泰國老師拉去上課了。按著泰國老師的意思，我教孩子們讀了拼音，然后讓他們一個(gè)接一個(gè)來認(rèn)讀拼音。就這樣，一節(jié)課就結(jié)束了?，F(xiàn)在想起來，我真不知道我當(dāng)時(shí)是怎么上完這節(jié)課的。雖然沒有準(zhǔn)備，但是我也能從中得到些啟示。一，要上好一堂課，首先得認(rèn)真?zhèn)湔n，確定上課內(nèi)容以及課堂出現(xiàn)的突發(fā)狀況，并做好準(zhǔn)備。二，要給外國學(xué)生上好課，得學(xué)好媒介語，這樣才能更好地與學(xué)生交流、溝通。三，上課中，要全身心、有感情地投入其中。帶著這些啟示，我開始了我的初二課程教學(xué)。

理想與現(xiàn)實(shí)總是有差距的。之前所有的準(zhǔn)備，在我真正開始上課時(shí)，就已經(jīng)

徹底忘記。初二的第一節(jié)課，我上的很糟糕。不能熟練地掌握媒介語，不能按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容，不能活躍課堂氣氛，簡直是糟糕透了。我向指導(dǎo)老師詢問，老師告訴我，要學(xué)會聯(lián)系實(shí)際、舉例子。如講解數(shù)字，就可以把星期、時(shí)間等與數(shù)字相關(guān)的內(nèi)容一塊講，再以學(xué)生來舉例子，他們也樂于接受。至于泰語，不會說就不用，可以通過其他的方式來完成教學(xué)。如卡片、實(shí)物舉例等。聽了老師的話，我又修改我的教案，并且設(shè)置一些游戲。在第二節(jié)課開始前，我反復(fù)地識記。只要付出，就會有收獲。很明顯，我的第二節(jié)課比第一節(jié)上得好多了。連陪著我去上課的泰國漢語教師，都說我進(jìn)步了。

但是，并不是每個(gè)學(xué)生都會認(rèn)真聽課。對于這部分不學(xué)漢語的學(xué)生，我就得多花點(diǎn)心思，讓他們喜歡上我，然后再喜歡上漢語。下課后，我不會立馬離開教室，而是主動(dòng)和學(xué)生聊天，尤其是那部分不學(xué)漢語的學(xué)生。簡單的泰語我還是會說的，我會和他們聊他們喜歡的話題，比如愛好什么運(yùn)動(dòng)、喜歡什么娛樂項(xiàng)目等。剛開始，他們或許會拒絕我。但是時(shí)間久了，他們就和我說開了。也許是我孩子般的外型和我時(shí)刻保持的笑容，很快就和他們混熟了。隨后，在我的課堂上，他們也開始認(rèn)真地聽我講課。即使不想學(xué)習(xí)，他們也不會搗亂我的課堂。

找到方法后，我隨后的課堂教學(xué)就在實(shí)踐中、改進(jìn)中不斷進(jìn)步。

第四周，我又引來新的挑戰(zhàn)。那就是去帶高中。初中生只是初步地學(xué)漢語，他們的教學(xué)內(nèi)容是很基礎(chǔ)、很簡單的。而到了高中，就要涉及現(xiàn)代漢語的內(nèi)容。說實(shí)話，我自身的現(xiàn)代漢語只是都很欠缺，我還要去教外國學(xué)生。沒辦法，我立馬又開始現(xiàn)代漢語知識的補(bǔ)課。每次給高中生上課時(shí)，我都要先補(bǔ)足現(xiàn)代漢語的知識，才敢進(jìn)他們的教室。高中生的漢語基礎(chǔ)較好，和他們溝通起來也容易得多。由于之前，高中生會來辦公室讀課文，我便利用他們讀課文的空擋和他們溝通，所以，我和高中生的也相處的不錯(cuò)。這就為我上課帶來了福利：他們認(rèn)真地聽我講課，幫我管紀(jì)律，漢語學(xué)得好的學(xué)生還幫我翻譯泰語。所以給高中生代課，并沒有我之前想象的難么難。

至于幼兒園教讀詞匯、輔導(dǎo)學(xué)生讀課文、輔導(dǎo)HSK等級考試、批改作業(yè)等日常工作，我就不在此多說，只要有足夠的耐心便能完美地完成這些工作。

一個(gè)月后，不管是初中生的課還是高中生的課，我都可以自己獨(dú)立上課，并且能夠自己控制課堂。如果遇見困難，我都及時(shí)向指導(dǎo)老師請教，然后尋找出合理的方法解決。就這樣，9月底，我順利圓滿地完成了這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。

在阿魯諾泰的實(shí)習(xí)，我不止學(xué)會了一些實(shí)用的對外漢語教學(xué)方法，更重要的是我學(xué)會了與人溝通。人都是感情動(dòng)物，我們必須拿出我們的真誠、耐心與對方溝通、相處，對方感覺到我們的真誠后，才會用他們地真心與我們交流。在阿魯諾泰，正是我用我的真誠與師生相處，他們才喜歡上我，才讓我在這里快樂地度過了我的實(shí)習(xí)生活。

這次的實(shí)習(xí)，雖然是我匆忙中的一個(gè)突然決定，卻是我一生中最正確的決定。這段不尋常的經(jīng)歷與收獲，也將是我一生中不可多得一筆財(cái)富。