第一篇：赴清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得

分享清華——赴清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得

非常榮幸，被組織選派赴北京參加清華大學(xué)社會(huì)管理創(chuàng)新高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。清華大學(xué)舉辦的這種高級(jí)研修班，主要是面向全國(guó)地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，就行政管理、社會(huì)服務(wù)等專題進(jìn)行短期培訓(xùn)。帶著組織和領(lǐng)導(dǎo)的囑托，我們首批清華學(xué)習(xí)團(tuán)于10月9日到達(dá)清華大學(xué)，10月10—15日全天候封閉式上課。有道是，“走進(jìn)清華園，就是清華人”。短短一周的脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，感觸卻深，受益匪淺。

一、初識(shí)清華，留下深刻印記

走進(jìn)清華園，不僅欣賞到了清華秀美雅氣的校園環(huán)境，更感覺(jué)到了清華特有的精氣神。其中兩點(diǎn)讓我印象極為深刻：

一是看到了平實(shí)質(zhì)樸的清華細(xì)節(jié)。當(dāng)日我們打開(kāi)清華公文包，翻開(kāi)培訓(xùn)教材，簡(jiǎn)單的服務(wù)指南與別具匠心的簡(jiǎn)要教案讓我們倍覺(jué)貼心。沒(méi)有華而不實(shí)的客套和喧賓奪主的內(nèi)容，服務(wù)指南簡(jiǎn)潔溫馨，授課資料篇篇實(shí)在，每篇教材旁均附有筆記稿紙，課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后溫習(xí)時(shí)均可受用。點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，看到了清華人處事的平實(shí)和質(zhì)樸，給人以感動(dòng)和啟示。

二是看到了豐厚獨(dú)特的清華魅力。無(wú)論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園，所到之處無(wú)不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神。不管是聆聽(tīng)教授上課還是路遇行色匆匆的學(xué)子，無(wú)不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神?！白詮?qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)和“愛(ài)國(guó)、實(shí)干、追求、完美”的清華精神，便是清華魅力所在，給人以心靈的震撼，激勵(lì)著每一位清華人健步前行。

二、得遇大師，受益匪淺

這次培訓(xùn)的主題是社會(huì)管理創(chuàng)新及領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力的提升，故從課程的設(shè)置、教師的選擇等，都是嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。給我們授課的教師中，有來(lái)自清華、北大的教授，有中央黨校、中國(guó)社科院的學(xué)者，還有國(guó)務(wù)院參事室的領(lǐng)導(dǎo)、中央電視臺(tái)的名記等，皆為國(guó)內(nèi)一流專家學(xué)者。他們博古通今、學(xué)貫中西，思維開(kāi)放、理念精深，對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，使我們的思想理念不時(shí)受到新的沖擊。老師們的授課，有的緊扣時(shí)政、入木三分，有的溫文爾雅、條理清晰，有的節(jié)奏疾速、洶涌澎湃，有的慢條斯理、娓娓道來(lái)……對(duì)于我們這些在地方工作的基層干部來(lái)說(shuō)，的確是一次高層次、大系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。通過(guò)交流學(xué)習(xí)，教授們有許多精辟入理的觀點(diǎn)，給我以啟發(fā)。其中有些觀點(diǎn)鮮明新穎，讓我銘記在心，倍受啟迪。

（一）公務(wù)員對(duì)群眾的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是“讓我們共同尋求解決問(wèn)題的途徑”。在傳統(tǒng)社會(huì)管理中，公務(wù)員對(duì)公民的回答是：“不行，我們不能提供這種服務(wù)。”而社會(huì)管理創(chuàng)新中，公務(wù)員的回答是：“行，我們一起想辦法解決。”同時(shí)，授課老師對(duì)我國(guó)幾個(gè)重要階段的社會(huì)管理創(chuàng)新與依法管理事務(wù)作了簡(jiǎn)要概括，即建國(guó)前，黨的中心任務(wù)是軍事建設(shè)；建國(guó)后，黨的中心任務(wù)是政治建設(shè)；1978年后，黨的中心任務(wù)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)；2004年后，黨的中心任務(wù)是構(gòu)建和諧社會(huì)與社會(huì)建設(shè)。如此，在當(dāng)前時(shí)代中，加強(qiáng)社會(huì)管理創(chuàng)新與依法管理社會(huì)事務(wù)的重要性和必要性則不言而喻。

（二）應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，必須堅(jiān)持信息先行、快速反應(yīng)。授課老師強(qiáng)調(diào)，要不斷深化安全和應(yīng)急管理規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，突出信息的掌 2

控和報(bào)送，并在第一時(shí)間作出反應(yīng)，迅速處置。為闡述這個(gè)觀點(diǎn)，老師用了“五早”來(lái)說(shuō)明，即早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早研判、早處置、早解決。在談到處置突發(fā)事件方法和全過(guò)程時(shí)，老師概括了“六個(gè)必須”，即必須進(jìn)基層、夯基礎(chǔ)，必須做好風(fēng)險(xiǎn)分析工作，必須做好應(yīng)急資源的普查和整合，必須增強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案的操作性，必須加強(qiáng)培訓(xùn)和演練，必須建立健全應(yīng)急能力的科學(xué)評(píng)價(jià)體系并切實(shí)加強(qiáng)應(yīng)急管理能力建設(shè)。聽(tīng)課時(shí)我細(xì)致地發(fā)現(xiàn)，在談到處置過(guò)程中的工作重點(diǎn)時(shí)，閃老師始終提出一定要堅(jiān)持救人第一，并避免發(fā)生次生事故，注意救人的人的安全。閃老師的鏗鏘字句，對(duì)我們地方領(lǐng)導(dǎo)干部如何應(yīng)對(duì)危機(jī)和風(fēng)險(xiǎn)，如何提高研判力、決策力、掌控力、協(xié)調(diào)力和輿論引導(dǎo)力很有幫助。

（三）領(lǐng)導(dǎo)用權(quán)應(yīng)從命令轉(zhuǎn)向服務(wù)，服務(wù)要多于命令。授課老師強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)在行使職權(quán)或進(jìn)行管理時(shí)，用權(quán)要逐步走出固有思維和模式，從行政命令慢慢走向行政服務(wù)。為闡述這個(gè)觀點(diǎn)，他特別提到領(lǐng)導(dǎo)與管理的“五個(gè)不是”，即領(lǐng)導(dǎo)用權(quán)不是自己決策后發(fā)號(hào)施令，不是自己一個(gè)人獨(dú)立決策，不是自己一個(gè)人包攬決策，不是單純地授權(quán)下屬?zèng)Q策，不是對(duì)所有人都提供服務(wù)。而且，他用翔實(shí)的事例、詼諧的言語(yǔ)作了具體的闡述?；厥准?xì)想，小到一個(gè)科室，大到一個(gè)部門、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一個(gè)縣市等，道理均亦如此。經(jīng)歷幾千年“管制”思想的浸染，如何尋找當(dāng)前背景下領(lǐng)導(dǎo)者新的定位，如何尋找基層政府新的定位，切實(shí)從“管制”轉(zhuǎn)向“服務(wù)”，是我們必須認(rèn)真審視的問(wèn)題。

（四）社會(huì)總體上是穩(wěn)定的，但維穩(wěn)任務(wù)還很艱巨復(fù)雜。我國(guó)社會(huì)總體上是穩(wěn)定的，但剛性穩(wěn)定中存在一定潛在的危險(xiǎn)。為進(jìn)一 3

步闡述這個(gè)觀點(diǎn)，授課老師列舉了當(dāng)前國(guó)內(nèi)發(fā)生的一系列社會(huì)沖突事件，其中因利益沖突引發(fā)的維權(quán)活動(dòng)和因社會(huì)心理失衡發(fā)生的社會(huì)泄憤事件對(duì)社會(huì)秩序產(chǎn)生了一定的影響，但這些事件并不能從根本上動(dòng)搖我國(guó)政治統(tǒng)治的統(tǒng)一性和社會(huì)管治的有效性，社會(huì)總體上是穩(wěn)定的。但也要看到，當(dāng)前的穩(wěn)定是與權(quán)威體質(zhì)密切相關(guān)的“剛性穩(wěn)定”，存有潛在的危險(xiǎn)。于教授的洞察和判斷，對(duì)警醒我們地方領(lǐng)導(dǎo)干部的頭腦十分必要。在社會(huì)矛盾凸顯期，影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的各種可以預(yù)見(jiàn)和難以預(yù)見(jiàn)的因素較多，維穩(wěn)任務(wù)十分艱巨，千萬(wàn)不可掉以輕心。

（五）媒體是事件的放大鏡，能將細(xì)小的事件無(wú)限放大。中央電視臺(tái)知名主持人為我們授課時(shí)強(qiáng)調(diào)，媒體是朋友也是敵人，是誘惑也是陷阱，是原告也是法官，能為你錦上添花，也可能落井下石，是你必須真誠(chéng)面對(duì)、真心相處、真誠(chéng)表白、真心感動(dòng)的“特殊朋友”。他從媒體的重要性、媒體關(guān)系的誤區(qū)、領(lǐng)導(dǎo)者公眾形象塑造、危機(jī)傳播的應(yīng)對(duì)技巧等方面作了相應(yīng)的闡述。中央黨校的授課教授也在《提高領(lǐng)導(dǎo)干部網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)管理能力》一課中也強(qiáng)調(diào)，作為媒體的一種重要形式互聯(lián)網(wǎng)，亦然是一把鋒利的雙刃劍，它推動(dòng)社會(huì)進(jìn)入“大眾麥克風(fēng)”時(shí)代。兩位老師都用鮮明的觀點(diǎn)、翔實(shí)的案例闡述了媒體、網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)和特性，對(duì)我們地方領(lǐng)導(dǎo)干部提出了“借力媒體，傳播致勝”的愿望和目標(biāo)。

三、靜心凝思，感悟良多

回想清華之學(xué)，回憶大師精彩講課，我腦海不斷迸發(fā)出幾對(duì)關(guān)鍵詞，感受特別真切。這些關(guān)鍵詞孰重孰輕？孰主孰次？雖然之前已有所知，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，感悟更加深刻、透徹。

感悟一：實(shí)干 > 多言。從清華回來(lái),“行勝于言”這句名言已經(jīng)深深的烙印在我記憶的深處了。不管哪一堂課，老師在正式上課前都會(huì)概述本堂課的框架思路、具體時(shí)間分布等，而且在整整三四個(gè)小時(shí)的課中，始終按照計(jì)劃嚴(yán)格進(jìn)行，若是有所出入，總會(huì)跟我們表示歉意。這僅僅是“行勝于言”的一個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)，卻足以讓我感動(dòng)。有人說(shuō)決定事業(yè)成敗的關(guān)鍵是觀念，只有觀念不斷更新事業(yè)才能有彩。而我卻覺(jué)得，在確定理念之后，行動(dòng)與實(shí)踐卻是決定性因素。所謂“行勝于言”，就是不空談，講實(shí)干，對(duì)待學(xué)習(xí)、事業(yè)要樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，經(jīng)得起孤獨(dú)，耐得住寂寞，兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地。

感悟二：立德 > 立智。清華大學(xué)正門前“自強(qiáng)不息，厚德載物”八個(gè)大字，我雖早知其乃清華校訓(xùn)，但對(duì)其意卻了解得不夠透徹。聆聽(tīng)了老師們的課之后，我才對(duì)它有了全新認(rèn)識(shí)，也懂得了其博大精深的豐富內(nèi)涵?！疤煨薪?，自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，厚德載物”，這是《周易》中的內(nèi)容，其滲透著的“剛毅堅(jiān)卓，奮發(fā)圖強(qiáng)，增厚美德，容載萬(wàn)物”之思想，仿佛涓涓細(xì)流深入心靈。所謂“自強(qiáng)不息”，就是人要有百折不撓、永不言敗之意。所謂“厚德載物”，我感到其中所言之“德”不僅僅是尊敬守禮、樂(lè)善好施等傳統(tǒng)美德，還涵蓋著個(gè)人的價(jià)值觀。一個(gè)人的價(jià)值觀決定著一個(gè)人的行為。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)強(qiáng)調(diào)決策。有什么樣的價(jià)值觀，站得有多高，就能看多遠(yuǎn)，就會(huì)做出什么樣的決策。這對(duì)每一個(gè)人很重要，對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其重要。領(lǐng)導(dǎo)有什么樣的執(zhí)政價(jià)值觀，會(huì)決定或影響一項(xiàng)工作、一項(xiàng)事業(yè)或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)部門、一個(gè)地方。一個(gè)人僅有學(xué)歷、聰明還不夠，唯有實(shí)現(xiàn)德的厚度，方能承載萬(wàn)物、走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，成為一個(gè)對(duì)家庭、5

對(duì)單位、社會(huì)有用的人才。

感悟三：應(yīng)對(duì) > 應(yīng)付。要敢于應(yīng)對(duì)、積極應(yīng)對(duì)。這是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。作為基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，面對(duì)矛盾問(wèn)題，要敢抓敢管，對(duì)矛盾、問(wèn)題、困難不回避、不遮掩。群眾有問(wèn)題上訪，要直面應(yīng)對(duì)；哪里發(fā)生突發(fā)性事件，要迅速應(yīng)對(duì)；網(wǎng)絡(luò)輿情反映了問(wèn)題，要理性應(yīng)對(duì)。其次，要善于應(yīng)對(duì)、科學(xué)應(yīng)對(duì)。這里就涉及到一個(gè)處理事件的方式方法問(wèn)題。面對(duì)各種可以預(yù)見(jiàn)和難以預(yù)見(jiàn)的因素，我們要講究策略，善于運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)考慮問(wèn)題，處理問(wèn)題。比如，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件問(wèn)題時(shí)，從現(xiàn)場(chǎng)指揮、到疏導(dǎo)工作、到信息披露、到善后工作等每個(gè)環(huán)節(jié)，都要科學(xué)、有力應(yīng)對(duì)到位。

感悟四：服務(wù) > 管制。對(duì)于我們基層政府或是部門而言，如何有效實(shí)現(xiàn)從管制型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變呢？我想，關(guān)鍵是要樹(shù)立正確的管理理念。一是堅(jiān)持以人為本。政府的管理理念決定著其行為方式，堅(jiān)持以人為本也就是要堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。以往管制型政府的“命令—執(zhí)行”模式已經(jīng)不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，與建設(shè)法治國(guó)家的目標(biāo)也不相符，只有堅(jiān)持為人民服務(wù)，才是服務(wù)型政府的職能目標(biāo)。二是堅(jiān)持依法行政。傳統(tǒng)管制型政府傾向于將政府管理權(quán)限放大，職權(quán)范圍寬泛且不明確，這樣就很容易造成政府的越位或錯(cuò)位。依法行政是法治政府建設(shè)的一項(xiàng)重要原則，強(qiáng)調(diào)把一切政府行為納入法治軌道，清晰界定部門職能和責(zé)任，實(shí)現(xiàn)政府職權(quán)、職責(zé)的一致性。三是堅(jiān)持優(yōu)化隊(duì)伍。通過(guò)整合資源、加強(qiáng)培訓(xùn)以提高公務(wù)員的素質(zhì)，加強(qiáng)公務(wù)員的理想信念和思想道德教育，強(qiáng)化廉政、服務(wù)和群眾觀念，打造廉潔高效的基層服務(wù)型政府。

四、立足本職，更上一層樓

組織委派我外出學(xué)習(xí)，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)自己的素養(yǎng)，鍛煉自己的能力，提升自己的工作水平。面對(duì)方方面面的工作，要有所為有所不為，突出重點(diǎn)，提高效率。

一要不斷學(xué)習(xí)，提升水平。清華之學(xué)，著實(shí)讓我感覺(jué)到自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的不平衡和知識(shí)量的缺乏。在今后的人生道路上，務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。要多向領(lǐng)導(dǎo)名家學(xué)，多向書(shū)本報(bào)刊學(xué)，多向生活實(shí)踐學(xué)，在學(xué)習(xí)中吸收新的理念、新的方法、新的思路，并以新理念、新角度重新去審視、開(kāi)展自己的每一項(xiàng)工作，力求做到有新思路、新變化、新效果。

二要率先垂范，帶好隊(duì)伍。從自身做起，發(fā)揮好模范帶頭作用。要把學(xué)到的財(cái)富奉獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，傳遞知識(shí)理念，達(dá)到整體提高，促進(jìn)全面工作。帶領(lǐng)大家進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，磨煉品性，增強(qiáng)能力，爭(zhēng)取打造一支作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)得硬、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的政務(wù)隊(duì)伍。

三要愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)造佳績(jī)。深刻領(lǐng)會(huì)并切實(shí)踐行“行勝于言”，干一行愛(ài)一行，勤于思考，用心工作，積極進(jìn)取。在本單位的核心業(yè)務(wù)信息、督查、辦文、辦會(huì)等方面，要勇于探索新辦法，確保工作質(zhì)量，提升工作效率。要嚴(yán)格按照有關(guān)要求將各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處，創(chuàng)造佳績(jī)。

水木清華，鐘靈毓秀；自強(qiáng)不息，厚德載物。分享清華，就是分享一種精神。相信這種精神，會(huì)激勵(lì)我一如既往地堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事，為加快萬(wàn)安轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量！

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2012年10月18日

第二篇：清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得

感 受 清 華提 升 自 我——赴清華大學(xué)培訓(xùn)心得

2012年4月14日至22日，滿懷著對(duì)清華大學(xué)這所世界名校的憧憬與向往、對(duì)前沿管理知識(shí)的渴求，我走進(jìn)了清華大學(xué)，參加了包鋼（集團(tuán)）公司第四期中高層管理人員高級(jí)研修班，第一天上午班主任老師給全體學(xué)員細(xì)致地介紹了清華大學(xué)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的文化理念，之后我們深入學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)執(zhí)行力、精細(xì)化管理、集團(tuán)管控、項(xiàng)目管理、宏觀經(jīng)濟(jì)分析、周邊安全形勢(shì)分析等課程，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化了管理理念，完善了管理思維，對(duì)一些管理方法有了新的理解，同時(shí)也領(lǐng)略了名家、教授、專家的風(fēng)采，讓我們真實(shí)地融入到了清華的校園，真切地感受到了清華的魅力，可謂是收獲頗豐。

五天的集中培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容非常飽滿，清華園的教授們有的談吐幽默風(fēng)趣，有的妙語(yǔ)連珠，講臺(tái)上警句名言不斷，臺(tái)下大家的掌聲笑聲一片，他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引，既有很強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；他們抓住重點(diǎn)，層層剖析，讓人豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)，讓我們真正領(lǐng)略和見(jiàn)識(shí)到了清華大師的風(fēng)采。教授們從不同的觀察視角、不同的學(xué)科領(lǐng)域?qū)λ趯ｎ}進(jìn)行講解，使我對(duì)管理熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題有了更全面的理解，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者管理方法與思路有了

第三篇：清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得

清華大學(xué)——學(xué)科帶頭人高級(jí)研修班

學(xué)習(xí)心 得

在陽(yáng)光明媚，柳絮飄飛的五月，我非常幸運(yùn)地參加了“清華大學(xué)——XXX學(xué)科帶頭人高級(jí)研修班”為期10天的學(xué)習(xí)，10天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但經(jīng)歷難忘。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)專家與名師的報(bào)告與講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界，更讓我親身感受了清華“自強(qiáng)不息、厚德載物”和“行勝于言”的清華精神與校訓(xùn)，還有幸結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行。這10天的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，老師們的高屋建瓴、博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下來(lái)深刻的印象，讓我在肅然起敬的同時(shí)，更引發(fā)了我對(duì)自己教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的不斷思考。學(xué)習(xí)，讓我看到了和同學(xué)們的差距，學(xué)習(xí)，也讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

新一輪課改，沖擊了校園，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也改變了教師的角色，新課標(biāo)對(duì)教師提出了師德品位，專業(yè)高學(xué)識(shí)，能力多方面的三個(gè)方面的高要求，這就要求教師找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的路經(jīng)，成為學(xué)習(xí)型的教師，教學(xué)相長(zhǎng)。自己也知道“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了?！钡牡览?。但是，人的惰性使得平時(shí)總為自己找各種各樣的借口去逃避學(xué)習(xí)。于是思想僵化，頭腦遲鈍，專業(yè)吃老本，教學(xué)步驟陳規(guī)，教學(xué)已沒(méi)有了創(chuàng)新。幸好，在清華的第一堂課上，田彩鳳老師就給了我當(dāng)頭棒喝：“一天不練功，只有自己知道，三天不練功，同行們知道，一個(gè)月不練功，所有人都知道。”是呀，教師肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，如果教師不能經(jīng)常的更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能對(duì)新知保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳，教師就有可能被學(xué)生看不起，就會(huì)成為學(xué)生眼里的“老古董”！一旦教師不被學(xué)生看重，那么，老師在學(xué)生和家長(zhǎng)的心中，又何來(lái)威信可言呢？因此，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

二、教師要有高尚的師德，要“行勝于言”。

高尚的師德，是做教師的前提。清華的校訓(xùn)是“厚德載物”，在清華的10天里，我所看得的清華的老師們也確是用自己的言行在踐行著這所百年學(xué)府的校訓(xùn)和他們引以為傲的清華精神。就拿講授《課堂教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)》的張學(xué)政老師吧，每堂課他會(huì)提前20分鐘來(lái)到教室，并在教室門口迎接每位學(xué)生的到來(lái)。他的座右銘是“不誤人子弟”，而他常常掛在嘴邊的一句話就是“辛苦自己，讓學(xué)生多得，這也是師德！”他是這么說(shuō)的，也是這么做的，從教40年，他寫(xiě)了138備課本，20本讀書(shū)筆記，為了讓學(xué)生多得，他廣泛收集資料——茶幾本、枕邊本、口袋本，隨時(shí)隨地想著學(xué)生，想著怎樣教好課！

然而在生活中，師德失范現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生，比如說(shuō)：有的教師缺乏事業(yè)心，“人在曹營(yíng)心在漢”；有的教師缺乏進(jìn)取心，“做一天和尚撞一天鐘”；有的教師缺乏熱情與愛(ài)心，“道是有情卻無(wú)情”；有的教師物欲熏心，成了金錢的追逐者；有的教師無(wú)法安于山區(qū)教師的清貧，放棄了教師的夢(mèng)想??

師德不是喊喊口號(hào)“我愛(ài)我的學(xué)生，尊重我的學(xué)生”，不是形式化做做樣子，而是將師德規(guī)范真正內(nèi)化到自己的教育教學(xué)工作實(shí)踐中，在教育教學(xué)工作實(shí)踐中不斷提高職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、陶冶職業(yè)道德情感、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習(xí)慣，像張學(xué)政老師一樣真正做到“行勝于言”,才能塑造高尚的師德。

三、靜心教學(xué)，潛心鉆研，完善自我。

我們很多人，很多時(shí)候，僅僅是把教書(shū)當(dāng)成謀生的一種手段，無(wú)所謂熱愛(ài)，也無(wú)所謂用心。其實(shí)教學(xué)是一種完善自我、挑戰(zhàn)自我、融化自我的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是燦爛的，是人生魅力的立足點(diǎn)之一，只有靜下心來(lái)教學(xué)，專心致志地教書(shū)育人；才有可能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，才能提升教師人格的魅力。怎樣才能靜下心來(lái)搞教學(xué)呢？王國(guó)維老先生在《人間詞話》里說(shuō)：?！肮沤裰纱笫聵I(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路’，此第一境也；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’，此第二境也；‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處’，此第三境也”。

作為教師，第一境界就是要樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，要擺脫現(xiàn)時(shí)社會(huì)的種種紛擾，把苦樂(lè)、毀譽(yù)、利害得失都拋到九霄云外，心中堅(jiān)定一個(gè)終身為之奮斗的遠(yuǎn)大目標(biāo)。第二境界就是為了實(shí)現(xiàn)這一遠(yuǎn)大目標(biāo)而 努力拼搏。前進(jìn)的道路上不會(huì)是一帆風(fēng)順，有急流、有險(xiǎn)灘，布滿荊棘，困難重重，但為了實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)再所不惜，決不輕言放棄。第三境界就是在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次挫折，經(jīng)過(guò)多年的磨練之后，你的奮斗目標(biāo)就會(huì)水到渠成，自然實(shí)現(xiàn)，回頭一看目標(biāo)就在你面前，你就會(huì)嘗到奮斗和成功的喜悅！

四、擁有陽(yáng)光的心態(tài)。

羅丹陽(yáng)老師說(shuō)：“我們擁有的越來(lái)越多，但快樂(lè)卻越來(lái)越少；溝通工具越來(lái)越多，但深入的交流卻越來(lái)越少；認(rèn)識(shí)的人越來(lái)越多，但真誠(chéng)的朋友卻越來(lái)越少。哪里出了問(wèn)題？心態(tài)出了問(wèn)題。”是的，作為教師,我們必須面對(duì)諸多方面的壓力。比如和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，和同事之間的關(guān)系，工作分配不均，工作負(fù)荷過(guò)重，教師的角色沖突以及教師自身發(fā)展等問(wèn)題。這些問(wèn)題都在或輕或重的影響著我們的身心健康。但想來(lái)，這些壓力是不可避免的，所以我們應(yīng)對(duì)壓力的目的不是不讓壓力發(fā)生,而是學(xué)會(huì)有效應(yīng)對(duì)壓力的方法，化尷尬為融洽，化壓力為動(dòng)力，化痛苦為愉悅，保持積極向上的陽(yáng)光心態(tài)。于是，我們不再為待遇的低下而哀聲嘆氣，不再為一些

小事而火冒三丈，不再為偶爾的挫折而黯然神傷，不再為意外的打擊而精神崩潰。

其實(shí)，我們教師的幸福就在自己的手中，看你是否攥緊；快樂(lè)的生活就在我們眼前，就看你如何選擇！我們不應(yīng)該過(guò)多去埋怨和指責(zé)，我們不妨試著用“享受”的心態(tài)來(lái)看待我們的職業(yè)。其實(shí)幸福只是一種感覺(jué)，雖然，我們不能選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)。不管是平常之心、寬容之心，還是感恩之心，我們只要擁有陽(yáng)光的心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)，將教育視為一種藝術(shù)，樂(lè)此不疲，雖苦猶甜，就讓我們一起去擁抱幸福吧！

此次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，飽滿的激情，橫溢的才華。這次培訓(xùn)，像梳子，幫我反思梳理過(guò)去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來(lái)了春的氣息；像舞臺(tái)，給我展示自我、收獲自信的機(jī)會(huì)；像燈塔，照亮了我努力的方向??

第四篇：清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得

清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得

今年3月4日，在集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們?nèi)缙诘膩?lái)到了清華大學(xué)學(xué)習(xí)。離校3年，再次回到學(xué)校的是回到了清華這么有文化底蘊(yùn)的大學(xué)。心理一方面感到無(wú)比的激動(dòng)，另一方面感到壓力巨大。

一、魅力無(wú)限，留下深刻印記

走進(jìn)清華園，不僅欣賞到了清華秀美雅氣的校園環(huán)境，更感覺(jué)到了清華特有的精氣神。無(wú)論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園，所到之處無(wú)不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神。不管是聆聽(tīng)教授上課還是路遇行色匆匆的學(xué)子，無(wú)不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神?！白詮?qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)和“愛(ài)國(guó)、實(shí)干、追求、完美”的清華精神，便是清華魅力所在，給人以心靈的震撼，激勵(lì)著每一位清華人健步前行。

二、知識(shí)豐富多彩，受益匪淺

在這次為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們接受到了來(lái)自各個(gè)方面的大師的教導(dǎo)，他們博古通今、學(xué)貫中西，思維開(kāi)放、理念精深，對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，使我們的思想理念不時(shí)受到新的沖擊。老師們的授課，有的緊扣時(shí)政、入木三分，有的溫文爾雅、條理清晰，有的節(jié)奏疾速、洶涌澎湃，有的慢條斯理、娓娓道來(lái)……對(duì)于我們這些在地方工作的基層干部來(lái)說(shuō)，的確是一次高層次、大系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。通過(guò)交流學(xué)習(xí)，教授們有許多精辟入理的觀點(diǎn)，給我以啟發(fā)。其中有些觀點(diǎn)鮮明新穎，讓我銘記在心，倍受啟迪。

在這次課程中學(xué)校給我們安排了大量的課程，主講了60多個(gè)課 題，其中包括有個(gè)人修養(yǎng)方面的，團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的，全國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的，企業(yè)投資方面的，企業(yè)文化的，突發(fā)事件處理方面的和領(lǐng)導(dǎo)干部身心調(diào)節(jié)培養(yǎng)等等方面。內(nèi)容包羅甚廣，講解內(nèi)容煥然一新，在思維方式上為我們打開(kāi)了新的方向。

二、自我提煉，感悟良多

回想清華的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回憶大師精彩講課，我腦海不斷迸發(fā)出幾對(duì)關(guān)鍵詞，感受特別真切。這些關(guān)鍵詞孰重孰輕？孰主孰次？雖然之前已有所知，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，感悟更加深刻、透徹。

感悟一：實(shí)干 > 多言。從清華回來(lái),“行勝于言”這句名言已經(jīng)深深的烙印在我記憶的深處了。不管哪一堂課，老師在正式上課前都會(huì)概述本堂課的框架思路、具體時(shí)間分布等，而且在整整三四個(gè)小時(shí)的課中，始終按照計(jì)劃嚴(yán)格進(jìn)行，若是有所出入，總會(huì)跟我們表示歉意。這僅僅是“行勝于言”的一個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)，卻足以讓我感動(dòng)。有人說(shuō)決定事業(yè)成敗的關(guān)鍵是觀念，只有觀念不斷更新事業(yè)才能有彩。而我卻覺(jué)得，在確定理念之后，行動(dòng)與實(shí)踐卻是決定性因素。所謂“行勝于言”，就是不空談，講實(shí)干，對(duì)待學(xué)習(xí)、事業(yè)要樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，經(jīng)得起孤獨(dú)，耐得住寂寞，兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地。

感悟二：立德 > 立智。清華大學(xué)正門前“自強(qiáng)不息，厚德載物”八個(gè)大字，我雖早知其乃清華校訓(xùn)，但對(duì)其意卻了解得不夠透徹。聆聽(tīng)了老師們的課之后，我才對(duì)它有了全新認(rèn)識(shí)，也懂得了其博大精深的豐富內(nèi)涵?！疤煨薪?，自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，厚德載物”，這是《周易》中的內(nèi)容，其滲透著的“剛毅堅(jiān)卓，奮發(fā)圖強(qiáng)，增厚美德，容載萬(wàn)物”之思想，仿佛涓涓細(xì)流深入心靈。所謂“自強(qiáng)不息”，就 是人要有百折不撓、永不言敗之意。所謂“厚德載物”，我感到其中所言之“德”不僅僅是尊敬守禮、樂(lè)善好施等傳統(tǒng)美德，還涵蓋著個(gè)人的價(jià)值觀。一個(gè)人的價(jià)值觀決定著一個(gè)人的行為。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)強(qiáng)調(diào)決策。有什么樣的價(jià)值觀，站得有多高，就能看多遠(yuǎn)，就會(huì)做出什么樣的決策。這對(duì)每一個(gè)人很重要，對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其重要。領(lǐng)導(dǎo)有什么樣的執(zhí)政價(jià)值觀，會(huì)決定或影響一項(xiàng)工作、一項(xiàng)事業(yè)或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)部門、一個(gè)地方。一個(gè)人僅有學(xué)歷、聰明還不夠，唯有實(shí)現(xiàn)德的厚度，方能承載萬(wàn)物、走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，成為一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)單位、社會(huì)有用的人才。

感悟三：團(tuán)隊(duì) > 全體。作為一個(gè)現(xiàn)代化的企業(yè)，要想在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，必須打造一支能夠互相信任、互相支持、目標(biāo)一致、技能互補(bǔ)的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。要想能夠發(fā)展更好的企業(yè)就必須打造無(wú)數(shù)能夠高效完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)。而不要是一個(gè)個(gè)在一起組合的群體。

感悟四：文化 > 制度。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我們也看到了文化在企業(yè)發(fā)展中的核心作用，并且這個(gè)作用將是未來(lái)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的最主要內(nèi)容。不管是能夠立存于世界上百年以上的偉大企業(yè)，還是新興的有發(fā)展情景的企業(yè)，都會(huì)把企業(yè)文化建設(shè)作為企業(yè)發(fā)展的核心來(lái)建設(shè)。

四、立足本職，更上一層樓

集團(tuán)公司不惜花費(fèi)大量的人力和物力，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)自己的素養(yǎng)，鍛煉自己的能力，提升自己的工作水平。面對(duì)方方面面的工作，要有所為有所不為，突出重點(diǎn)，提高效率。

一要不斷學(xué)習(xí)，提升水平。清華之學(xué)，著實(shí)讓我感覺(jué)到自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的不平衡和知識(shí)量的缺乏。在今后的人生道路上，務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。要多向領(lǐng)導(dǎo)名家學(xué)，多向書(shū)本報(bào)刊學(xué)，多向生活 實(shí)踐學(xué)，在學(xué)習(xí)中吸收新的理念、新的方法、新的思路，并以新理念、新角度重新去審視、開(kāi)展自己的每一項(xiàng)工作，力求做到有新思路、新變化、新效果。

二要率先垂范，帶好隊(duì)伍。從自身做起，發(fā)揮好模范帶頭作用。要把學(xué)到的財(cái)富奉獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，傳遞知識(shí)理念，達(dá)到整體提高，促進(jìn)全面工作。帶領(lǐng)大家進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，磨煉品性，增強(qiáng)能力，爭(zhēng)取打造一支作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)得硬、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的政務(wù)隊(duì)伍。

三要愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)造佳績(jī)。深刻領(lǐng)會(huì)并切實(shí)踐行“行勝于言”，干一行愛(ài)一行，勤于思考，用心工作，積極進(jìn)取。在本單位的核心業(yè)務(wù)信息、督查、辦文、辦會(huì)等方面，要勇于探索新辦法，確保工作質(zhì)量，提升工作效率。要嚴(yán)格按照有關(guān)要求將各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處，創(chuàng)造佳績(jī)。

水木清華，鐘靈毓秀；自強(qiáng)不息，厚德載物。分享清華，就是分享一種精神。相信這種精神，會(huì)激勵(lì)我一如既往地堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事，為加快萬(wàn)安轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量！

同煤青干班：羅樹(shù)

2013年5月9日

第五篇：赴清華大學(xué)研修學(xué)習(xí)體會(huì)

赴清華大學(xué)研修學(xué)習(xí)體會(huì)

今年6月中旬，我有幸來(lái)到了令當(dāng)代學(xué)子魂?duì)繅?mèng)繞的一流學(xué)府——清華大學(xué)，參加了市局組織的為期一周的“清華大學(xué)——質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)干部能力建設(shè)首期高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)，短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽(tīng)了那些學(xué)術(shù)界、教育界頂尖名師在10個(gè)專題的40個(gè)學(xué)時(shí)中為我們多層面、多角度呈現(xiàn)的宏觀經(jīng)濟(jì)與對(duì)策、食品安全、社會(huì)行政管理與創(chuàng)新、國(guó)學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)智慧、突發(fā)事件與媒體應(yīng)對(duì)、公共安全與行政問(wèn)責(zé)等精彩講座，讓我們的知識(shí)和修養(yǎng)在享受中得到了升華。我深切感受到了百年清華的博大精深，沉溺于其獨(dú)特的精神魅力，讓我受益終身！

我的體會(huì)主要有三點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)是成功的基石。韓愈說(shuō)：“學(xué)知不足，業(yè)精于勤”。這次研修期間，不管是聆聽(tīng)教授們授課還是路遇行色匆匆的學(xué)子，無(wú)不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神。“清芬挺秀、華夏增輝”的清華風(fēng)采、“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，無(wú)處不在打動(dòng)著我。那些滿腹經(jīng)綸、博古通今的專家教授，他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引，既有很強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；他們能抓住重點(diǎn)，層層剖析，讓人豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。我從他們身 上，深切地感受到：人的一生中，學(xué)習(xí)是必須堅(jiān)持的，要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，成為一種追求，成為一種享受，用孜孜不倦的學(xué)習(xí)為成功奠定基石。清空杯子，空杯朝上；注入新水，裝滿新知；解放思想，更新觀念，一切從零開(kāi)始……我們要提高質(zhì)監(jiān)工作領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理水平，必須注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，把學(xué)到的工作新理念、新思維、新方法應(yīng)用到實(shí)際中去，將 “自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神真正融入到質(zhì)監(jiān)工作中來(lái)，這樣才能爭(zhēng)先進(jìn)位、勇創(chuàng)一流，實(shí)現(xiàn)質(zhì)監(jiān)事業(yè)新的跨越。

二、做人是一生的學(xué)問(wèn)。有一句古話，叫“半部《論語(yǔ)》治天下”，其實(shí)《論語(yǔ)》的思想簡(jiǎn)潔地說(shuō)就是“做人”。清華的校訓(xùn)“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”帶給我們關(guān)于做人的更多思考與啟迪。做人要正直。人間正道是滄桑。凡事要堅(jiān)持真理，遵循規(guī)律，把握原則，這樣你才能在別人心目中有地位，樹(shù)立自身的威望，贏得更多的信任，凝聚向心力。做人要清白?！耙允窞殓R，可以知興衰，以人為鏡，可以知得失?！?“千里之堤,潰于蟻穴”。我們要做一泓沒(méi)有雜質(zhì)的清澈井水，要做沒(méi)有裂縫的雞蛋，做到慎初、慎微、慎獨(dú)、慎欲，算清廉政政治賬、經(jīng)濟(jì)賬、名譽(yù)賬、家族賬、親情賬、自由賬、健康賬，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)紛擾面前，以淡泊之心，看待金錢、權(quán)勢(shì)和地位，進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的生活和工作習(xí)慣，以更多的精力，更好的狀態(tài)，更健康的身心投入到工作中，這是得到人生幸福和快樂(lè)的大智慧所在。

三、做事要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。清華之行讓我深切感受到清華之所以長(zhǎng)期蜚聲中外，就是在于它不竭追求卓越、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。我想這便是清華魅力所在，給人以心靈的震撼，給人以行動(dòng)的力量，給人以前進(jìn)的勇氣，給人以成功的信心。走出清華，回到質(zhì)監(jiān)工作崗位，我就應(yīng)該秉承清華大學(xué)“行勝于言”的校風(fēng)，在工作中樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，使自己在今后的工作中成為一名優(yōu)秀的質(zhì)監(jiān)工作者。我們要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，從質(zhì)監(jiān)事業(yè)健康發(fā)展的高度制定工作目標(biāo)，做到高瞻遠(yuǎn)矚，顧全大局，朝著既定目標(biāo)不斷奮進(jìn)，不斷的達(dá)到，不斷的超越。工作中要有激情與思想，只要生命在激情就在，做到激情不老，務(wù)實(shí)肯干，積極進(jìn)取，在現(xiàn)實(shí)生活的土壤中找到自己的生長(zhǎng)點(diǎn)，并以自己的成長(zhǎng)影響周圍你我他。要懷有一顆火熱的心，用行動(dòng)來(lái)抒寫(xiě)對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，處處做個(gè)有心人，勤于思考，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以敢為人先的氣概、腳踏實(shí)地的工作態(tài)度，去不斷開(kāi)創(chuàng)新的工作局面，共同締造質(zhì)監(jiān)事業(yè)美好明天。千里之行，始于足下。讓我們一步一步從頭再來(lái)，從一點(diǎn)一滴小事做起，從自身目前工作做起，認(rèn)真做精、努力做好。

這次學(xué)習(xí)對(duì)我本人觸動(dòng)頗深，讓我們把在清華的研修學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn)，以嶄新的精神面貌和高尚的人格魅力去繼 續(xù)學(xué)習(xí)，努力工作。最后，愿用清華校園日晷石碑的碑文作以自勉——行勝于言。

我相信：質(zhì)監(jiān)未來(lái)會(huì)更好！。