第一篇：程老師引領(lǐng)心得體會7

專家引領(lǐng)促成長

（七）----語文課上的思維訓(xùn)練

小店區(qū)北營小學(xué)白建英

2013年11月27號，學(xué)校組織進行了本學(xué)期第二次專家進校園活動。今天我和高老師在聆聽了程老師和各位經(jīng)驗豐富的老師給我們的指導(dǎo)后再次做課。今天高老師教學(xué)《月光曲》，我教學(xué)《美麗的小興安嶺》。

今天我最大的收獲是，懂得了語文課上也應(yīng)該進行思維訓(xùn)練。思維訓(xùn)練，對于我來說很陌生，今天程老師說起來，我才突然意識到這一點。因此，今天的反思更多的是我對于思維訓(xùn)練的初步認識。

葉圣陶老先生曾經(jīng)指出：“思維訓(xùn)練是語文課的主要任務(wù)之一?！睕]有思考，怎么會有與文本的對話？怎么會有文本意蘊的重構(gòu)？怎么會有學(xué)生語文素養(yǎng)的積淀？怎么會有學(xué)生生命的成長？語文思維能力是判斷一個人語文學(xué)習(xí)能力和語文運用能力的重要標(biāo)準。掌握正確的思考方法能使思考事半功倍。從某種程度上講，閱讀方法就是思考方法。在課堂上，我們仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在閱讀一篇課文時是會主動進行思考的，但是，他們的思考常常是膚淺的，甚至是散亂的。這就需要教師進行必要的點撥與訓(xùn)練，使學(xué)生的思考更有方法、條理、品質(zhì)，從而引導(dǎo)他們走向文本深處，步入欣然會意的勝景。對學(xué)生的思維進行方法上的引領(lǐng)與訓(xùn)練，需要教師不斷提高自身的語文思維能力（知道有哪些語文思維訓(xùn)練點，知道如何培養(yǎng)并提升學(xué)生的語文思維能力），只有這樣我們才能“一覽眾山小”。同時，還要求我們在課堂上有一顆敏感的心，能夠在第一時間覺察到學(xué)生在什么地方是因為思維方法不對而遭遇學(xué)習(xí)困境。只有這樣，我們的語文課才能讓學(xué)生真正思考起來、真正學(xué)有所得。

我們要用自己的智慧使學(xué)生產(chǎn)生思考、發(fā)現(xiàn)、理解和求知的需要，要讓孩子們在課堂上真正的活起來，享受思考的快樂，使學(xué)習(xí)成為和諧的創(chuàng)造性的腦力勞動。使學(xué)生成為善于獨立思考，反應(yīng)迅速而且靈活，能從不同角度整體地看待事物，想問題嚴密而且科學(xué)，對問題能提出創(chuàng)造性見解，能比較快地認識、解決問題的人才。

第二篇：程老師

春風(fēng)化雨

潤物無聲 ——教育在細節(jié)中綻放美麗

濰城區(qū)永安路小學(xué)

程德蘭

各位領(lǐng)導(dǎo)：

我叫程德蘭，現(xiàn)任五年級級部主任、五-五班班主任。自任班主任以來，我自覺踐行 的教育理念，堅決落實學(xué)校 教育思想，一切為了教學(xué)、一切為了學(xué)生。在學(xué)校黨支部及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同事的真誠幫助下，我在班主任工作崗位上演繹著自己的教育教學(xué)故事。在千頭萬緒、勞心費神的工作中，我感到有苦有累，有笑有甜，同時也知道自己肩上所擔(dān)負的重任。每天走進教室，我都真切地感受到一份溫暖和諧，感受到孩子們蓬勃向上的朝氣，從他們身上體會到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的快樂。在這些快樂中我找到了自我，我更加熱愛了我們的教育事業(yè)上，也更加喜歡上作為班主任的這份工作。

一、愛孩子是做好班主任的基礎(chǔ)：身教重于言教，行為內(nèi)化為習(xí)慣。

孔子說：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣?！蔽遗c學(xué)生朝夕相處時一舉手一投足，以身作則，積極營造一種和諧的育人環(huán)境，構(gòu)建一種良好的班級風(fēng)氣，通過我自身的人格力量積極影響和作用于學(xué)生。在教育教學(xué)中我始終以多方面、多層次、多角度給學(xué)生做出榜樣來，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化。記得我教一年級時，因為冬天天冷，學(xué)生流鼻涕的較多，看到這種現(xiàn)象，我把家里 的抽拉紙帶到教室，放到講桌上，告訴孩子們可以隨時使用。在接下來的時間里，我班的講桌上總是有幾盒抽拉紙，給學(xué)生的印象似乎是一盒抽拉紙總是用不完。經(jīng)了解，是一部分懂事的孩子們自覺的從家里帶到班上的抽拉紙。我一個小小的舉動竟然悄悄影響了班上的學(xué)生。為班級服務(wù)，為他人著想的意識已在班上悄然形成。只要班上缺什么東西，不用老師說，第二天總有學(xué)生把需要的東西帶到學(xué)校。春天來了，學(xué)生主動搬花美化教室。花干了，總有熱心的同學(xué)為花澆水，松土。每天早上到校后，我自覺地拿起抹布擦桌子、擦窗臺、彎腰撿起地上的小碎片，澆澆花、灑灑水。所有的工作我沒有招呼哪一個同學(xué)，漸漸地，學(xué)生看在眼里，學(xué)在心里。一星期后，每天早到校的同學(xué)主動拿起抹布擦窗臺、擦墻裙、擦課桌，灑水。令人更高興的是，家長打電話欣喜地告訴我，孩子們在家能主動自覺地干家務(wù)活了，不但自己的事情自己做，且別人的事情都能幫著做。

因為愛，傳染了愛！這是關(guān)于愛的故事，老師愛孩子，結(jié)出的是“愛”的碩果。

二、明事理是做好班主任的前提：講故事，明道理，從小樹立胸懷大志的理想教育。

很多名人、偉人在立德修身、治國安邦方面有著感人的故事，經(jīng)常給學(xué)生講述偉人的故事，激發(fā)他們拼搏進取，讓其懂得刻苦學(xué)習(xí)是實現(xiàn)理想的重要途徑。因此，我經(jīng)常利用小班會時間或者課余時間給學(xué)生們介紹偉人或名人的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，與他們共同探討如何面對人生，面對現(xiàn)實；孫康映雪苦讀、陳正之勤能補拙、講顧炎武勤勉好學(xué)、終志不懈的故事。疏食淡飯不改其志的孔子，威武不屈、忠貞如一的蘇武，憂樂天下的范仲淹。我把這些可歌可泣的人物事跡講給學(xué)生們聽，在思想上培養(yǎng)他們高尚的道德情操，引導(dǎo)他們走向成功的人

生。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀張衡、毛澤東、周恩來、魯迅、愛迪生等古今中外名人的書籍，從名人的成長經(jīng)歷中汲取力量、感受心靈、時刻對比，從而使自己幼小的心靈受到震撼，得到勉勵和啟示。

看似一個個小小的故事，但從故事中卻能深刻地教育學(xué)生才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。結(jié)合習(xí)主席提出的中國夢，讓學(xué)生通過看圖片，看到了祖國的發(fā)展變化，展望了祖國美好的未來。學(xué)生們激情澎湃，都說出了自己的美好理想。不管是將來從事什么職業(yè)，他們共同的理想是：建設(shè)偉大的祖國，實現(xiàn)中國夢！

因為明理而明事，理想教育對孩子起著潛隱默化的作用，它讓孩子向著健康的方向發(fā)展。

三、注重細節(jié)是班主任工作的基本方法：從細節(jié)入手建設(shè)良好的班級育人環(huán)境。

作為班主任，我充分利用細節(jié)，建設(shè)幽雅、健康的環(huán)境,潛移默化地促進學(xué)生個性的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉、道德習(xí)慣的形成和知識才能的增長。在教室環(huán)境的建設(shè)中,我充分關(guān)注教室環(huán)境布置中所蘊含的文化內(nèi)涵、情感因素,最大限度地發(fā)揮環(huán)境育人的功能。比如：在教室墻壁上張貼：比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)激勵語；觀看了《開學(xué)第一課后，我把主題內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、探索美、實踐美這幾個字用毛筆字認真書寫出來，張貼在教室南墻壁上；濰坊在評選文明城市的宣傳標(biāo)語是：學(xué)習(xí)雷鋒，奉獻他人，提升自己，為了引導(dǎo)學(xué)生的行為，通過毛筆字的形式張貼在教室后墻上。在教室里設(shè)置“讀書天地”,為學(xué)生提供各種有益的書刊報紙,讓學(xué)生在閱讀中開闊視野,增長知識;“我行我秀”欄目中,秉著“每個作品都是好的”原則展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、書法、繪畫作品、手工制作等,通過展示激發(fā)學(xué)生前進的動力,使班級形成濃厚的人人爭先的學(xué)習(xí)氛圍;教室中各種精心擺放的盆盆花草,讓教室有溫暖如家的感覺,又仿佛置身于大自然之中,讓學(xué)生有一種美的享受,從而帶著愉悅的心情投入到學(xué)習(xí)生活中。我班還設(shè)置了“星級評價展示臺“ ,依據(jù)同學(xué)們平時的表現(xiàn)對其進行加星,實施過程中既可由課任教師給予加星,也可由同學(xué)進行提議或自薦,然后全班表決決定。平時我努力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點和細微的進步,讓學(xué)生有一種成就感和滿足感,同學(xué)之間互相發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點,互相學(xué)習(xí),取長補短,共同進步。在星級評價管理期間,全班學(xué)生都能嚴格要求自己,班級秩序井然有序。因此，在學(xué)校月星級評價管理中，我班得星數(shù)月月名列前茅。放學(xué)隊、課間操隊伍學(xué)生訓(xùn)練有素，做到快、靜、齊。集會時間上下樓梯不聲不響，整齊有序。在建設(shè)班級環(huán)境上,我和孩子們精細設(shè)計和布置,使教室的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。

在我們班，事事有人做，人人都有責(zé)，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。我盡可能讓學(xué)生參與主持班級工作，使學(xué)生都能“動起來”，人人有機會得到鍛煉，成為班級管理的小主人。我們班設(shè)立了各種崗位，有“小老師”“小督導(dǎo)”“小管家”。值日班長月月輪流換，花有人管，歌有人教，大小事都有人管?？傊?，班上所有的事都有專人負責(zé)，人人都受別人管，人人又可以管別人，班上形成了“人人為我，我為人人”的良好風(fēng)氣。我有意識地把男女生、優(yōu)生和學(xué)困生安排在一起，體現(xiàn)“設(shè)身處地”，“己所不欲，勿施于人”，“嚴以律己，寬以待人”等傳統(tǒng)美德的精神。通過參與班級紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和環(huán)境等方面的管理，每位同學(xué)都能自主、自理和自制，具有強烈的責(zé)

任心、互幫互助、競爭意識和好學(xué)上進的精神。班上的學(xué)生與人相處特別寬容、包容，以愛對人。全班學(xué)生在我的引領(lǐng)下互敬互愛、團結(jié)一心，班風(fēng)優(yōu)良，是一個愛意濃濃的大家庭。

五、讓學(xué)生在多彩的活動中做人、明理

為豐富學(xué)生的生活，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。結(jié)合重大節(jié)日積極出板報，板報圖文并茂，我班學(xué)生經(jīng)常幫助低年級出板報，高質(zhì)高效。積極參加教務(wù)處、政教處組織的《低碳生活，從我做起》《我的中國夢》《學(xué)雷鋒、做有道德的人》征文活動，鞏曉萱的征文獲區(qū)二等獎。在區(qū)寫字比賽中，張洪源、張馨予同學(xué)均獲一等獎。在學(xué)校慶六一活動中，班歌、班舞、班畫比賽，獲得優(yōu)秀班級的稱號。10月份，我班學(xué)生參加了區(qū)公民養(yǎng)成教育實踐展示活動，獲一等獎，11月中旬，帶領(lǐng)學(xué)生參加市綜合實踐課整合展示，又獲市教科所領(lǐng)導(dǎo)一致好評。我班學(xué)生自己動手制作了精美的刊版，花費較少，是所有參賽隊唯一個純學(xué)生自己動手制作刊版的代表隊。積極參加學(xué)校捐款活動，為患病老師、患病學(xué)生、災(zāi)區(qū)捐款，學(xué)生捐款數(shù)目在全校前列。逢教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、國慶節(jié)、三八婦女節(jié)，班級總會召開形式多樣的活動，詩歌朗誦、制作賀卡、故事會、做手抄報，學(xué)生在活動中學(xué)會感恩。學(xué)生收獲最大的是每周五下午的社團活動，我班成立的是剪紙、折紙社團，輔導(dǎo)老師來自于學(xué)生，每次社團活動，學(xué)生饒有興趣，在一雙雙小巧手之下誕生了一個個活生生的小動物、美觀大方的窗花、簡單漂亮的拉花。根據(jù)班級的特點和學(xué)生的要求召開“我為班級添光彩”主題班會、防震、防火知識講座，舉辦慶祝六

一、元旦聯(lián)歡會，活動既豐富了學(xué)生的知識，又鍛煉了學(xué)生的能力，使學(xué)生健康、快樂的成長。

六、雙心放送，零距離的家校聯(lián)系

我認為班主任工作沒有太多的理論和技巧，最重要的就是有心與用心。所有的細節(jié)教育最大的源動力就是“愛心”。我盡量做到與家長主動溝通，用“一切為了孩子”的觀點與家長交流。堅持做到“用我的真心換家長的放心、用我的耐心換家長的稱心”。經(jīng)常通過班級郵箱、班級QQ群、填寫成長手冊、校訊通、電話等、借助家長會或者家長護學(xué)的時間，送放學(xué)隊一些零碎時間，告訴家長我們學(xué)校的一些教育思想或教育活動，以獲得家長的配合與支持。天氣的冷暖、晴雨，我常年關(guān)注，看到天氣變化，我總是隨時利用校訊通提醒家長給孩子增減衣服、平時叮囑家長關(guān)注孩子多喝水、注意膳食營養(yǎng)、合理搭配，適當(dāng)參加戶外、有氧運動。為了培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，讓家長密切關(guān)注孩子在家的言行，鼓勵孩子自己的事情自己做，而且做任何事都不用家長提醒，完全是出于自覺自愿來做事情。一周一評比，家長做好督促檢查，對做得好的同學(xué)，家長寫出證明條，然后在星級評價中加一顆自理星。通過這一措施的執(zhí)行，家長們普遍反映孩子在家聽話了，自覺了，家庭和諧氛圍濃厚了，家長再也不用和孩子在爭吵中度過每一天。與家長保持聯(lián)系，促進學(xué)生轉(zhuǎn)化的進程。

學(xué)生的心田就是一塊神奇的土地，我在這塊土地上精心播種，所以收獲了幸福、收獲了快樂！在強化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，持之以恒，做人梯--------用我的堅韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：化春蠶--------用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；當(dāng)蠟燭--------用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明，教育在細節(jié)中綻放了美麗！

一、家庭、工作兩不誤

幾年來，我一人獨自承受巨大的家庭壓力，在厄運襲來的時候，我沒有被打倒，母女三人堅強地面對生活。2009年，我主動要求當(dāng)了一年級班主任。當(dāng)時，有老師很不理解，本來負擔(dān)就很重的我，又給自己施加壓力，身體能吃得消嗎？我笑而不語，心中堅信：我能行！因為我深愛著班主任這份工作！平時，我努力培養(yǎng)兩個女兒的習(xí)慣，好讓我騰出更多的時間投入到班主任工作中來。只要在校工作時間決不耽誤一分、一秒。碰到女兒生病，都是利用課下、周末時間去看醫(yī)生，從沒有因家庭事務(wù)而耽誤班主任工作。家長不無欣慰地說：程老師，您真是偉大！既是一位優(yōu)秀的班主任，又是一位堅強的母親！

我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。從學(xué)生新入學(xué)的第一天起，我就探索、嘗試培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

第三篇：程大海老師介紹

程大海老師介紹

程大海，中國新儒學(xué)、理學(xué)創(chuàng)始人、北宋思想家程頤、程顥第三十四代嫡孫，國學(xué)傳播專家；中國第九屆十大孝賢榮譽稱號獲得者；華夏文化紐帶工程基金會執(zhí)行會長（籌）；幸?？偛脟H聯(lián)合促進會會長；北京大學(xué)和諧之道國學(xué)大講堂特聘心靈導(dǎo)師；毛澤東警衛(wèi)部隊8341的特種兵，原國家領(lǐng)袖特別護衛(wèi)。

他是一位從有限的物質(zhì)世界走出并深入到無限的精神世界的智者； 他是一位用強大的靈魂帶領(lǐng)無數(shù)個迷失的心靈，喜悅前進的仁者； 他是一位幾乎不依賴外部世界而能全然自在生活的行者；

他更是一位“以百姓心為心、以政府志為志”，誓愿用文化的方式科學(xué)發(fā)展人類社會的思想者。

他用解脫的“心靈鑰匙”打開了無數(shù)個苦悶的心靈枷鎖，他用自在的“能量通道”提升了無數(shù)個困苦的生命能量。他讓越來越多的人幸福的生活在真實里，生命在自然中。他就是：活著，就為改變世界的心靈導(dǎo)師程大海。

第四篇：老師(四年級 程倩倩)

老師

黟縣洪星中心小學(xué) 四年級程倩倩

有位老師——她那清秀的面頰，漂亮的眼睛，深深地刻在我心中。她是我們的班主任汪老師，她善良慈愛。記得去年下雪，天氣很冷，我們的鞋子都濕了，汪老師知道了，就幫我們烘鞋子，到了晚上，汪老師還打水給我們泡腳，讓我們晚上能夠睡得暖暖的。

汪老師還是一位溫柔可親、責(zé)任心強的好老師。她對我們傾注了無限的愛。一提到汪老師，我的心情就非常激動，感激之情不知從何說起??

記得有一次晚上，我姑姑來接我回家了。因為很急，所以沒來得及寫請假條，就回家了。到了第二天早上，我心里忐忑不安，生怕老師責(zé)怪我，怪我私自回家。第二天的早操課，汪老師走過來，親切的對我說：“程倩倩，你昨天晚上怎么沒請假就回家了？”我對老師說：“對不起，是我錯了，沒有請假就私自回家了，我下次再也不敢了?！蓖衾蠋熜α诵φf：“沒關(guān)系，只要你沒事就好，下次回家記得要提前請假就好！”自從這件事后，我再也不敢不請假就回家了。

汪老師，我真想對您說一句：“我愛您！您是我一生難忘的好老師！”

指導(dǎo)教師：柯南輝

第五篇：程艷學(xué)習(xí)肖山老師事跡心得體會

學(xué)習(xí)肖山老師事跡心得體會

海林林業(yè)局子弟小學(xué)

程艷

2012年１１月2１日下午，我校全體教師集中學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師” 肖山老師的感人事跡。在學(xué)習(xí)中我知道肖山老師是瓊中中學(xué)體育教師、瓊中縣女子足球隊主教練。肖山原任湖南某職業(yè)足球俱樂部教練，2006年自愿放棄高薪職位，遵循自己恩師教誨，到國家級貧困縣瓊中縣執(zhí)教瓊中女子足球隊。他堅守山區(qū)基層崗位，克服經(jīng)費短缺、隊員基礎(chǔ)條件差等重重困難，堅定信念、恪盡職責(zé)，在短時間內(nèi)使瓊中女足成為國內(nèi)女子足球強隊。2009年以來，瓊中女足不畏強手，先后獲得全國性比賽第三名、第四名和第七名的榮譽，而且有6名隊員取得國家一級運動員證書，2人入選國家女子足球隊中青集訓(xùn)隊，12人被海南師范大學(xué)體育學(xué)院特招錄取。他的突出業(yè)績迅速引起當(dāng)?shù)乜h政府，甚至全省，乃至全國的關(guān)注和好評。

肖山老師用自己的實際行動，詮釋了人民教師的精神追求，體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)，是我們廣大教師和教育工作者學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。肖山老師理想信念堅定，具有對教育事業(yè)無限忠誠的高尚品格，始終把對學(xué)生的關(guān)愛放在首位，勤勤懇懇工作，在本職崗位踐行了一名人民教師的崇高追求，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績。肖山老師發(fā)揚克服困難、艱苦奮斗的工作和生活作風(fēng)，扎根山區(qū)，無私奉獻，在教育教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為重，以教育事業(yè)為重，勇于戰(zhàn)勝經(jīng)費缺、待遇低、教學(xué)條件差等各種逆境和挑戰(zhàn)，開拓進取，頑強拼搏，在艱難條件下取得了優(yōu)異成績，樹立了人民教師的光輝形象。

我要向“最美鄉(xiāng)村教師”肖山學(xué)習(xí)：第一是忠于職守、高度負責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。肖山的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他敢于負責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麑W(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。第二是甘于奉獻的精神。教師是一份良心職業(yè)，要吃得苦，我要學(xué)習(xí)肖山甘于奉獻的精神，舍得付出，才有回報。

當(dāng)人民滿意的教師，不僅要用過硬的教學(xué)本領(lǐng)去傳授學(xué)生知識，還要用無私奉獻的精神感化學(xué)生，教育他們從身邊的小事做起，不要計較太多的得失，讓祖國的花朵開得更艷。