第一篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的實踐教學(xué)研究

摘 要：針對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課（以下稱“基礎(chǔ)”課）實踐教學(xué)的現(xiàn)狀，論述“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)應(yīng)將感受型實踐教學(xué)、體驗型實踐教學(xué)和踐行型實踐教學(xué)結(jié)合起來，同時要有制度與經(jīng)費的保障，建立多元化、立體化的考評機(jī)制等。

關(guān)鍵詞：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》；實踐教學(xué)；考評機(jī)制

中圖分類號：g642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 文章編號：1002-2589（2016）06-0224-02

作為德育的主渠道和思想政治教育的主陣地，“基礎(chǔ)”課是一門幫助大學(xué)生成長成才、加強(qiáng)自我修養(yǎng)、樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的共同理想和堅定信念、培養(yǎng)社會主義法治思維方式、成長為黨和人民需要的有用之才的課程。這是一門實踐性、應(yīng)用性都很強(qiáng)的課程，要求我們在教學(xué)過程中堅持理論聯(lián)系實際，既要注重課堂理論教學(xué)，又要加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好書本知識的同時，聯(lián)系實際，身體力行，把理論知識通過實踐內(nèi)化為行為的標(biāo)準(zhǔn)，提高思想道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)。而“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)最大的問題就是學(xué)生的參與程度不夠，無法調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。在不斷的探索與改進(jìn)中，總結(jié)出一種將感受型實踐教學(xué)、體驗型實踐教學(xué)和踐行型實踐教學(xué)結(jié)合起來的教學(xué)模式，取得了較明顯的教學(xué)效果。

一、“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)的現(xiàn)狀

目前各高校有部分教師在探索如何進(jìn)行“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)，其中不乏有許多成功的經(jīng)驗。但是，“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的一些問題，直接影響到了“基礎(chǔ)”課的實效性。

（一）實踐教學(xué)內(nèi)容沒有真正調(diào)動學(xué)生的積極性

目前除一部分實踐教學(xué)活動外，大部分實踐教學(xué)活動如旁聽法院庭審、外出參觀，由于經(jīng)費有限，往往派部分代表參加，這樣導(dǎo)致很多學(xué)生對實踐教學(xué)活動漠不關(guān)心，更不用說調(diào)動學(xué)生的積極性。

（二）實踐教學(xué)內(nèi)容陳舊

“基礎(chǔ)”課的實踐教學(xué)類型無外乎模擬法庭、旁聽法庭庭審、社會調(diào)查、做校園文明環(huán)境的踐行者、以及外出參觀等，形式陳舊，真正能深入學(xué)生內(nèi)心、引起學(xué)生共鳴的形式較少。

（三）實踐教學(xué)的考核評價體系缺乏科學(xué)性

實踐教學(xué)常常以調(diào)查報告、心得體會、活動總結(jié)的內(nèi)容與字?jǐn)?shù)作為標(biāo)準(zhǔn)來評定學(xué)生實踐教學(xué)的成績，忽視了過程評價，導(dǎo)致有些學(xué)生弄虛作假，這樣的考核體系，缺乏可操作性，而且在一定程度上挫傷了學(xué)生參與實踐活動的熱情和積極性。

（四）實踐教學(xué)課時分配缺乏規(guī)范性

“基礎(chǔ)”課的實踐教學(xué)的課時分配，沒有科學(xué)、明確的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。實踐教學(xué)的課時由每個學(xué)校自行決定，有的學(xué)校實踐教學(xué)的課時占理論課的一半，有的學(xué)校實踐教學(xué)的課時很少。同時有的學(xué)校實踐教學(xué)的課時進(jìn)入了課表；有的學(xué)校實踐教學(xué)的課時沒有進(jìn)課表，不能保證實踐教學(xué)開展的效果。

（五）“基礎(chǔ)”課師資方面的問題

一方面，由于教師數(shù)量相對不足，教師教學(xué)任務(wù)普遍繁重，以至于很少有教師去研究如何開展形式多樣而又有實際效果的實踐教學(xué)；另一方面，高學(xué)歷、高水平的教師嚴(yán)重不夠，部分教師對實踐教學(xué)抱著拿教分的態(tài)度，思想上不重視，部分教師對實踐教學(xué)的指導(dǎo)缺少經(jīng)驗。

二、“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)的形式探索

由于“基礎(chǔ)”課教學(xué)內(nèi)容與生活和現(xiàn)實息息相關(guān)，因此設(shè)計和開展“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)的最有效途徑，就是把大學(xué)生的現(xiàn)實生活與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來。根據(jù)實際情況和教師的特長，可以采用感受型、體驗型、踐行型實踐教學(xué)模式，盡可能形式多樣、內(nèi)容豐富，使實踐教學(xué)變成學(xué)生喜歡和終身受益的項目。

（一）感受型實踐教學(xué)

感受型實踐性教學(xué)是讓學(xué)生在與社會接觸中獲得感受，主要的活動形式為參觀訪問。參觀訪問作為課堂教學(xué)的延伸，有助于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。如在開展理想信念教育時，組織學(xué)生參觀本地的歷史紀(jì)念館，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩的無私奉獻(xiàn)的革命精神，有助于學(xué)生樹立中國特色社會主義的共同理想；在進(jìn)行弘揚中國精神教育時，通過開展“重走長征路”的活動，培養(yǎng)大學(xué)生弘揚以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大的中華民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；為了培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，組織學(xué)生到法院旁聽危害國家安全案件的庭審，幫助學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前國家安全面臨的威脅和挑戰(zhàn)，明確自己肩負(fù)的責(zé)任。組織這種類型的實踐教學(xué)，首先要認(rèn)真規(guī)劃，明確活動的主旨和注意事項?；顒咏Y(jié)束后，要及時交流總結(jié)，撰寫觀后感和心得體會。

（二）體驗型實踐教學(xué)

體驗型實踐教學(xué)是讓學(xué)生在參與生活中獲得直接經(jīng)驗，以培養(yǎng)能力為導(dǎo)向，做到理論與實踐相結(jié)合。結(jié)合“基礎(chǔ)”課教學(xué)目的是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，開展以社會調(diào)查、模擬法庭、參觀“芷江受降紀(jì)念坊”等愛國主義教育資源的實踐教育。通過對體驗實踐的感悟，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法律素養(yǎng)。如計算大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成本，引導(dǎo)學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，時刻不忘父母的培養(yǎng)和國家的期望，發(fā)奮學(xué)習(xí)。同時讓大學(xué)生走出書本，走出課堂，到實踐中去學(xué)習(xí)，在實踐中受教育。如拍攝“感動人心”微視頻，以展示生活中向善、向上的一面，弘揚真、善、美，激發(fā)學(xué)生主動踐行社會主義核心價值觀的熱情。拍攝“發(fā)人深省”微視頻，主要展示生活中不文明、不雅觀的一面，以批評臟、亂、差為主，警示人們主動培育社會主義核心價值觀。此外，針對學(xué)生思想、道德、法律方面存在的一些主要問題，組織學(xué)生開展專題調(diào)研活動。如結(jié)合有關(guān)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生參加“大學(xué)生誠信狀況”“校園文明狀況”“大學(xué)生法律意識”“大學(xué)生擇業(yè)觀”“道德素質(zhì)”等問題的問卷調(diào)查，調(diào)研活動要引導(dǎo)學(xué)生深入社會、了解社會，有助于學(xué)生開闊視野，增強(qiáng)社會責(zé)任感和適應(yīng)社會的能力。

（三）踐行型實踐教學(xué)

踐行型實踐教學(xué)主要是指大學(xué)生走出課堂，走入社會，積極參與志愿者服務(wù)等社會公益活動，以提高自身的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，把道德法律知識內(nèi)化為道德法律行為。這是目前“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)最應(yīng)該提倡的教學(xué)方式。因為人的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的提高，是知、情、意、行相結(jié)合過程。思想道德和法律知識的教學(xué)，只有通過個人的自身實踐，才能內(nèi)化為德性、外化為自覺的行動。踐行型實踐教學(xué)主要是引導(dǎo)大學(xué)生不要做“思想的巨人、行動的侏儒”，必須立足現(xiàn)在，著眼長遠(yuǎn)，在學(xué)好理論知識的同時，做到“從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起”。如開展“信守諾言”活動，要求每個同學(xué)根據(jù)自己的努力方向或針對自己的缺點，在全班做出1～2項公開承諾，并要求承諾有一定難度。通過活動，引導(dǎo)大學(xué)生從信守諾言做起，培養(yǎng)誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)，使大學(xué)生明白誠實守信是做人的基本準(zhǔn)則。

三、增強(qiáng)“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)質(zhì)量的措施

實踐教學(xué)有助于提高大學(xué)生思想道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)。因此，“基礎(chǔ)”課教師必須認(rèn)真實研究踐教學(xué)，設(shè)計合理高效的實踐教學(xué)模式，以充分發(fā)揮實踐教學(xué)的作用。筆者認(rèn)為，增強(qiáng)“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)質(zhì)量的措施包括以下兩方面。

（一）要有制度與經(jīng)費的保障

開展“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)的關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)重視和人們觀念的改變。目前“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)表面上很熱鬧，每個學(xué)校都在如火如荼地開展，實際上卻很寂寞，效果非常一般，究其原因，領(lǐng)導(dǎo)不夠重視。為了改變這種現(xiàn)狀，必須建立由主管教學(xué)的副校長負(fù)責(zé)，學(xué)校各部門分工合作的管理機(jī)制?！盎A(chǔ)”課實踐教學(xué)首先得制定統(tǒng)一的教學(xué)大綱，每個學(xué)期初承擔(dān)該門課程的所有老師共同討論，確定實踐教學(xué)的內(nèi)容、要求；其次，實踐教學(xué)的成績應(yīng)該進(jìn)入學(xué)生的成績系統(tǒng)，以便學(xué)生查詢，引起學(xué)生的重視，而不是做完就萬事大吉，做與不做沒有本質(zhì)的區(qū)別。為了保證“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)活動能順利進(jìn)行，必須有實踐教學(xué)的專項經(jīng)費，做到?？顚Ｓ茫辉试S截留和挪做他用，以調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。同時學(xué)校還要創(chuàng)造條件多給“基礎(chǔ)”課教師參加社會實踐、接觸社會的機(jī)會，將教師參加和指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐作為教師社會實踐的內(nèi)容，給予一定的報酬，并在職稱評定上予以傾斜。

（二）建立科學(xué)的考評機(jī)制

評價體系是否科學(xué)，直接關(guān)系到實踐教學(xué)能否順利開展以及實踐教學(xué)的效果，因此建立科學(xué)、系統(tǒng)、操作性強(qiáng)調(diào)評價體系，是“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)的重中之重。

1.實踐教學(xué)考核評價應(yīng)遵循的原則

為了扭轉(zhuǎn)教師和學(xué)生重理論知識教學(xué)、輕實踐教學(xué)的觀念，使“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，有必要對“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)進(jìn)行考核。實踐教學(xué)應(yīng)堅持以下四個原則：一是公平公正的原則，嚴(yán)格按照學(xué)生提交的實踐教學(xué)材料評定實踐教學(xué)的成績，對所有學(xué)生一視同仁，不允許出現(xiàn)雙重標(biāo)準(zhǔn)；二是重過程性原則，提高實踐教學(xué)材料中所反映的過程材料的分?jǐn)?shù)，絕對不允許抄襲，否則做零分處理；三是教學(xué)相長原則，實踐教學(xué)的目的是提高學(xué)生對“基礎(chǔ)”課的興趣，幫助學(xué)生理解書本知識，做到理論與實踐統(tǒng)一，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；四是實效性原則，為了避免實踐教學(xué)流于形式，把學(xué)生在實踐教學(xué)中的表現(xiàn)與學(xué)生的平時成績掛鉤，以增強(qiáng)學(xué)生的積極性，達(dá)到實踐教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果。

2.建立多元化、立體化的考核評價機(jī)制

因為大學(xué)不同于中學(xué)，任課老師同學(xué)生互動聯(lián)系不夠密切，因此應(yīng)該建立以任課教師為主，以班主任、輔導(dǎo)員、班干部為輔，各系黨支部審核的“三位一體”的多元化、立體化的“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)評價體系，只有這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。同時實踐教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該量化，如拍攝微視頻，微視頻作品50%、撰寫微評論30%、作品展示20%，既能體現(xiàn)“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)注重過程和結(jié)果相統(tǒng)一，具有很強(qiáng)的可操作性，同時實現(xiàn)實踐教學(xué)的教學(xué)目的――幫助大學(xué)生如何做一個大寫的、堂堂正正的、認(rèn)認(rèn)真真的人。

第二篇：思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課實踐主題

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》社會實踐調(diào)查報告參考課題

1、大學(xué)生身心健康狀況調(diào)查研究

2、大學(xué)生入學(xué)后生活方式的改變與生活滿意度調(diào)查分析

3、社會誠信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查

4、社會公平感與納稅行為的關(guān)系調(diào)查研究

5、新型社區(qū)管理和服務(wù)體制的典型調(diào)查

6、“青年志愿者”發(fā)展?fàn)顩r和影響調(diào)查研究

7、我國社會救助工作體制和狀況調(diào)查研究

8、城市中農(nóng)民工生存狀況的專項調(diào)查

9、公民的環(huán)保意識及影響因素研究

10、當(dāng)代社會變遷中消費文化興起問題調(diào)查研究

11、企業(yè)在創(chuàng)新中崛起和發(fā)展的典型調(diào)查

12、社會主義榮辱觀對社會風(fēng)尚的影響狀況調(diào)查和分析

13、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型采訪調(diào)查

14、家政服務(wù)業(yè)發(fā)展調(diào)查研究

15、公民慈善捐助及其影響因素調(diào)查

16、現(xiàn)代社會體制轉(zhuǎn)軌引發(fā)的精神問題調(diào)查分析報告

第三篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課實踐教學(xué)安排2012-10-15

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課實踐教學(xué)安排

主題：行走的課堂

——德與法

時間：10月15日起，第8-12周周末為實踐時間，12周周末提交實踐教學(xué)調(diào)查報告。實踐教學(xué)匯報交流時間另定。

要求：

1、學(xué)生圍繞總主題自行設(shè)計、選擇分主題

2、學(xué)生自由結(jié)成團(tuán)隊10-12人

3、學(xué)生自由選擇實踐時間、方式

4、第8周（本周五前）提交實踐策劃方案（電子版），以班級為單位提交。實踐策劃方案包括以下內(nèi)容：實踐主題，團(tuán)隊隊長及成員簡況（學(xué)院、專業(yè)、班級、學(xué)號、聯(lián)系方式），團(tuán)隊分工，實踐背景、實踐方式（訪談、調(diào)查、宣傳、踐行等）、技術(shù)路線、計劃安排等.5、實踐過程全程記錄（圖片、視頻、音頻等）

6、13周末提交實踐報告（電子版、紙質(zhì)版、相關(guān)圖片、音頻、視頻等），實踐報告結(jié)構(gòu)：共四部分：一，實踐方案策劃；二，實踐研究（實踐過程）；三，實踐反思感言（每人都有）；四，教師點評（學(xué)生提交后由教師完成）

7、制作實踐交流匯報的PPT，匯報時間6-10分鐘。

8、課堂交流匯報（時間另定）。

9、組成教師、學(xué)生評委打分，給出實踐成績。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

實踐教學(xué)成果匯報評分標(biāo)準(zhǔn)

（1）實踐選題貼近主題，有現(xiàn)實意義，有新意（15分）

（2）實踐策劃方案有創(chuàng)意，詳細(xì)、可行（20分）

（3）實踐過程認(rèn)真、扎實，體現(xiàn)了團(tuán)隊智慧與合作精神（25分）

（4）實踐總結(jié)有內(nèi)涵，有深度，有收獲（25分）

（5）實踐匯報清晰條理，有感染力（15分）

第四篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課考試題9

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課考試題9

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。)

1、人生觀的核心是（）

A、人生目的B、人生態(tài)度C、人生價值D、人生環(huán)境

2、公民道德建設(shè)的重點是（）

A、團(tuán)結(jié)友愛B、誠實守信C、愛國守法D、敬業(yè)奉獻(xiàn)

3、實現(xiàn)人生價值的根本途徑是（）

A、樹立科學(xué)的人生觀B、自覺提高自我的主體素質(zhì)

C、進(jìn)行創(chuàng)造性的實踐活動D、選擇正確的人生價值目標(biāo)

4、現(xiàn)階段我國各族人民建設(shè)中國特色社會主義的共同理想和我們黨建立共產(chǎn)主義社會的最高理想，屬于人生理想中（）

A、生活理想的內(nèi)容B、職業(yè)理想的內(nèi)容

C、道德理想的內(nèi)容D、社會理想的內(nèi)容

5、民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。中華民族在五千年的發(fā)展中所形成的偉大民族精神的核心是（）

A、愛國主義B、人道主義

C、科學(xué)主義D、革命英雄主義

6、衡量一個社會精神文明發(fā)展水平的重要標(biāo)志是（）

A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B、社會道德風(fēng)尚

C、對外開放程度D、傳統(tǒng)文化積淀

7、一種道德行為多次重復(fù)出現(xiàn)，就會成為一種習(xí)慣。這種習(xí)慣即為（）

A、道德情感B、道德思想

C、道德品質(zhì)D、道德意識

8、一個人在現(xiàn)實生活中對自我生命和社會人生的體驗、認(rèn)識、調(diào)整和控制等所達(dá)到的總體精神狀態(tài)和修養(yǎng)程度，稱為（）

A、人生實踐B、人生信念

C、人生理想D、人生境界

9、下列選項中,哪一項不屬于憲法所規(guī)定的公民的文化權(quán)利?()

A、科學(xué)研究自由B、出版自由C、文藝創(chuàng)作自由D、欣賞自由

10、在一個國家里，由部門法所構(gòu)成的有機(jī)聯(lián)系的整體，稱為（）

A法系 B法律體系

C法學(xué)體系 D法的歷史類型

11、大學(xué)生中存在的“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”的愛情觀是屬于（）

A、誤把友誼當(dāng)愛情B、只重過程不顧后果

C、片面、功利化的對待愛情D、錯置愛情的地位

12、人與人之間通過一定方式進(jìn)行接觸，在心理或行為上產(chǎn)生相互影響的過程是（）。

A、人際關(guān)系B、平等互助

C、人際交往D、公共生活

13、下列處罰方式中，屬于治安管理處罰的是（）

A罰款 B罰金

C拘役 D剝奪政治權(quán)利

14、下列選項中，屬于公民基本權(quán)利中監(jiān)督權(quán)利的是（）

A通信自由 B批評建議權(quán)

C受教育權(quán)利D宗教信仰自由

15、在我國，有權(quán)對訴訟活動實行專門法律監(jiān)督的機(jī)關(guān)是（）

A人民法院 B公安機(jī)關(guān)

C人民檢察院 D仲裁委員會

16、王某在某服裝店挑選風(fēng)衣，店員向王某推薦了一款。王某試穿后覺得不合適，便脫下來要走，店主卻強(qiáng)迫王某買下了這件風(fēng)衣。店主的這一行為侵犯了王某的（）

A財產(chǎn)安全權(quán) B損害求償權(quán)

C維護(hù)尊嚴(yán)權(quán) D選擇商品自主權(quán)17、12歲男孩小明的父親作為小明的代理人為小明買了一架鋼琴。這在民法上稱為（）A法定代理 B委托代理

C指定代理 D授權(quán)代理

18、根據(jù)《中華人民共和國民法通則》規(guī)定，下列權(quán)利中，屬于人格權(quán)的是（）A債權(quán) B親權(quán)

C所有權(quán) D生命權(quán)

19、關(guān)于法律的溯及力問題，我國刑法采?。ǎ?/p>

A從舊原則 B從新原則

C從舊兼從輕的原則D從輕原則

20、管制作為對犯罪分子適用的一種刑罰方法，其執(zhí)行機(jī)關(guān)是（）

A司法局 B人民法院

C人民檢察院D公安機(jī)關(guān)

21、根據(jù)《中華人民共和國婚姻法》規(guī)定，男女結(jié)婚的法定年齡為（）

A、男不得早于22周歲，女不得早于20周歲

B、男不得早于20周歲，女不得早于18周歲

C、男不得早于18周歲，女不得早于20周歲

D、男不得早于20周歲，女不得早于22周歲

22、我國的立法機(jī)關(guān)是（）

A、全國人大B、全國政協(xié)C、省人民政府D、司法機(jī)關(guān)

23、甲的鄰居出門在外。正值暴雨傾盆，甲見其盆花放置在外，將會被暴雨淋壞，遂將盆花搬進(jìn)自己家里。甲的行為是（）

A、不當(dāng)?shù)美鸅、非法占有 C、侵權(quán)行為D、無因管理24、17周歲的公民劉某在一家個人獨資企業(yè)打工，所得收入足以維持個人的日常生活。根據(jù)《中華人民共和國民法通則》規(guī)定，劉某（）

A、為無民事行為能力人B、為完全民事行為能力人

C、為限制民事行為能力人D、視為完全民事行為能力人

25、甲乙二人在合同中約定，一方違約應(yīng)向另一方支付違約金5000元，由于甲擅自毀約，造成乙8000元損失。按照法律規(guī)定，甲應(yīng)向乙支付（）

A、違約金5000元，并賠償損失8000元B、違約金5000元，不再賠償損失

C、違約金8000元，再賠償損失3000元D、違約金5000元，再賠償損失3000元

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，錯選、多選、少選或未選均無分。)

1、維護(hù)公共秩序的基本手段是（）

A、法律B、習(xí)慣C、風(fēng)俗D、道德E、信仰

2、愛國主義的基本要求是（）

A、愛祖國的大好河山B、愛自己的骨肉同胞

C、愛祖國的燦爛文化D、愛自己的國家E、愛自已

3、大學(xué)生對人生的態(tài)度應(yīng)該是（）

A、人生需認(rèn)真B、人生當(dāng)務(wù)實C、人生應(yīng)樂觀D、人生要進(jìn)取 E、人生要享樂

4、職業(yè)道德的基本要求是（）

A、愛崗敬業(yè)B、誠實守信C、辦事公道D、服務(wù)群眾 E、奉獻(xiàn)社會

5、下列對理想表達(dá)正確的是（）

A、理想是一定社會關(guān)系的產(chǎn)物B、理想淵于現(xiàn)實又超越現(xiàn)實

C、理想是多方面和多類型的D、理想就是實現(xiàn)個人的一切愿望E、理想等于現(xiàn)實

6、楊某與劉某在日常生活中有矛盾。楊某為了泄私憤，造謠說劉某生活作風(fēng)有問題，致使劉某的生活和工作受到很不利的影響。在這種情況下，劉某可以要求楊某承擔(dān)的民事責(zé)任有（）

A停止侵害 B返還財產(chǎn)

C消除影響 D恢復(fù)名譽

E賠禮道歉

7、下列關(guān)于緩刑的說法中，正確的有（）

A緩刑是一種主刑 B緩刑是一種附加刑

C對于累犯不得宣告緩刑 D對于被判處有期徒刑的犯罪分子，都可宣告緩刑 E對于被判處拘役的犯罪分子，根據(jù)其犯罪情節(jié)和自身的表現(xiàn)，暫緩執(zhí)行原判刑

8、在下列我國憲法所規(guī)定的公民的基本權(quán)利中，屬于經(jīng)濟(jì)生活和物質(zhì)利益方面權(quán)利的有（）

A、財產(chǎn)權(quán)B、繼承權(quán)

C、勞動權(quán)D、言論自由權(quán)

E、物質(zhì)幫助權(quán)

9、下列規(guī)范性法律文件中，屬于一般行政法的有（）

A、行政處罰法B、教育行政法

C、行政復(fù)議法D、公安行政法

E、行政程序法

10、根據(jù)《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費者的權(quán)利有（）

A、公平交易權(quán)；獲得有關(guān)知識權(quán)

B、損害求償權(quán)；對經(jīng)營者的監(jiān)督權(quán)

C、人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣受尊重權(quán)

D、人身與財產(chǎn)安全權(quán)；選擇商品和服務(wù)自主權(quán)

E、為維護(hù)自身合法權(quán)益的結(jié)社權(quán)；商品和服務(wù)真實情況知悉權(quán)

三、判斷題：（共5小題，每題3分，共15分。判斷是非，并說明理由。）

1、心理健康的人往往有充足的睡眠，失眠意味著心理有問題。

2、“主觀為自己，客觀為別人”也是一種積極的人生價值觀。

3、重視友誼就要搞好關(guān)系，保持一團(tuán)和氣。

4、2000年4月底，甲某與乙某多次密謀共同實施搶劫，并為此準(zhǔn)備了兇器。2000年5月上旬，甲某、乙某攜帶兇器多次于夜間在偏僻小路旁守候，欲搶劫行人財物，但均未遇見行人。2000年6月，甲某和乙某在公安機(jī)關(guān)例行檢查中被查獲。甲、乙的行為屬于犯罪預(yù)備。

5、為了擔(dān)保債務(wù)的履行，債權(quán)人甲與債務(wù)人乙約定，乙將自己家的電腦移交甲占有，在乙不能履行債務(wù)時，甲有權(quán)就該電腦的財產(chǎn)價值優(yōu)先受償自己的債權(quán)。這種擔(dān)保方式即為抵押。

四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

1、“八榮八辱” 的科學(xué)涵義是什么？

2、簡述大學(xué)生如何成為忠誠的愛國者。

3、簡述侵權(quán)行為的民事責(zé)任及其構(gòu)成要件？

4、簡述刑罰的概念及其特征。

五、論述題(共1題，8分)

社會主義道德體系的基本內(nèi)容是什么?試論在全社會認(rèn)真提倡社會主義道德的必要性。

六、案例分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分)

1、張華是第四軍醫(yī)大學(xué)七九級一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。他說：“一個人為著一個偉大理想而活著、戰(zhàn)斗著，他就會成為一個崇高的人，就會從庸人的鼠目寸光中，從茍且偷安和貪生怕死中解放出來?！?982年，他為救一位落入糞池的69歲老農(nóng)而獻(xiàn)身。張華犧牲后，他的英雄事跡在第四軍醫(yī)大學(xué)以及全國產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。第四軍醫(yī)大學(xué)迅速掀起了學(xué)習(xí)張華的熱潮，并使這項活動持續(xù)至今。張華所在的二大隊改成了“張華大隊”。十多年來，張華大隊擁有三個百分之百：英語四級通過率百分之百；服從分配，自愿到祖國最需要的地方去的百分之百；畢業(yè)生成才率百分之百。張華的生命在越來越多的人身上延續(xù)。在學(xué)習(xí)張華的活動中，有位大學(xué)生投書報刊，提出“張華救老農(nóng)值不值得”的疑問。他認(rèn)為：“一個風(fēng)華正茂的大學(xué)生舍身救一個年過花甲的老農(nóng)，等于拿金子去換石子，是毫不值得的?！眴枺簭埲A為救老農(nóng)而獻(xiàn)身值不值得？請根據(jù)人生價值理論予以評說。

2、被告人章某某,男,30歲,農(nóng)民,住浙江蘭西市墩頭鄉(xiāng)溪灘村。被告人章某某于1992年麥?zhǔn)諘r,曾為曬場之事與本村村民祝某(被害人)發(fā)生爭吵,遭到祝的辱罵,對此懷恨在心 ,伺機(jī)報復(fù)。５月１４日早上，章某身藏鐵棍，到祝家見祝挑糞外出，舉棍朝祝頭顱部猛擊數(shù)下，致祝當(dāng)場死亡，爾后將尸體扔入水缸中，并在水缸中洗凈鐵棍和手，用水沖洗地上的血跡，然后逃離現(xiàn)場?；丶液罅⒓磳R有血跡的衣，褲及布鞋燒毀，繼爾將未燒完的布鞋底和灰埋于其父稻田中，將鐵棍藏于其父家中，然后騎車外出理發(fā)。

請回答：章某的行為構(gòu)成什么罪？并就本案分析構(gòu)成該罪的四個主客觀方面要件。

參考答案：

一、單項選擇題(共25分)

ABCDABCDDBBCABCDADCDAADDD

二、多項選擇題(20分)

1、AD

2、ABCD3、ABCD

4、ABCDE

5、ABC

6、ACDE

7、CE8、ACE

9、ACE10、ABCDE

三、判斷題：（每題3分，共15分）

1、答：錯（1分）。心理不健康是指一種持續(xù)的不良狀態(tài)，偶爾出現(xiàn)一些不健康的心理和行為并不等于心理不健康，更不等于心理疾病。（2分）

2、答：錯。（1分）分析：“主觀為自己，客觀為別人”是合理利己主義的一種表現(xiàn)，它以個人為目的，以他人和社會為達(dá)到個人目的的手段，雖在實現(xiàn)個人目的的過程中，直接或間接地也為社會做了一定貢獻(xiàn)，但其實質(zhì)是利己主義的，自身不能解決目的和手段之間的沖突。（2分）

3、答：錯；（1分）重視友誼既要搞好關(guān)系，保持一團(tuán)和氣，又要堅持原則（2分）

4、答 ：錯；（1分）甲、乙的搶劫行為屬于犯罪未遂，甲、乙因未遇見行人，并未搶到任何財物，而搶劫犯是典型的結(jié)果犯，故二人的搶劫行為屬于犯罪未遂。（2分）

5、答 ：錯；（1分）此為質(zhì)押。作為擔(dān)保物權(quán)，質(zhì)押必須轉(zhuǎn)移擔(dān)保物歸債權(quán)人占有，而抵押是不轉(zhuǎn)移抵押物的占有的。（2分）

四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

1、“八榮八辱” 的科學(xué)涵義是什么？

以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，（1分）以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，（1分）以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，（0。5分）以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥（0。5分），以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，（0。5分）以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，（0。5分）以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，（0。5分）以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。（0。5分）

2、自覺維護(hù)國家利益，(1分)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一，(1分)增強(qiáng)國防觀念，(1分)以振興中華為己任。(2分)

3、答：侵權(quán)行為的民事責(zé)任，是指行為人因自己的過錯、實施非法侵犯他人權(quán)益的行為，對受害人承擔(dān)的民事責(zé)任。(1分)其構(gòu)成要件有：

(1)損害事實的發(fā)生。(1分)

(2)致害行為的違法性。(1分)

(3)違法行為和損害事實之間存在著因果關(guān)系。

(4)侵害人有過錯。(1分)

4、答：刑罰是指刑法規(guī)定的，由國家審判機(jī)關(guān)依法對犯罪分子所適用的一種強(qiáng)制性的法律制裁措施。(1分)

(1)只能適用于犯罪分子；(1分)

(2)是一種最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性法律制裁措施。(1分)

(3)必須由刑法明文規(guī)定；(1分)

(4)只能由國家審判機(jī)關(guān)依照法定程序決定；(1分)

五、論述題(8分)

社會主義道德體系的基本內(nèi)容是什么?試論在全社會認(rèn)真提倡社會主義道德的必要性。

(1)社會主義道德是以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業(yè)道德，家庭美德為著力點。(2分)

(2)在全社會認(rèn)真提倡社會主義道德是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)、發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)

容和中心環(huán)節(jié)。(2分)

(3)人是要有道德的。要提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，就要在全社會認(rèn)真提倡社會主義道德。(2分)

(4)要能形成體現(xiàn)社會主義制度優(yōu)越性、促進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展的良好道德風(fēng)尚，就應(yīng)當(dāng)在全社會認(rèn)真提倡社會主義道德，而且，社會主義道德要求，也是大多數(shù)人都能做到的。(2分)

六、案例分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分)

1、值得。（2分）張華舍身救人是一種高尚的行為，他的行為創(chuàng)造了寶貴的精神價值。精神價值對社會對他人所起的積極作用是不能忽視的，在推動歷史進(jìn)程方面，精神價值比物質(zhì)價值更具有深遠(yuǎn)的意義。（4分）

2、答案要點：章某的行為構(gòu)成故意殺人罪。（2分）

A、犯罪客體是使我國刑法保護(hù)而為犯罪行為所侵害的社會主義社會關(guān)系。本案的犯罪客體即祝某的生命權(quán)利。（1分）

B、犯罪的客觀方面是指只犯罪所采取的危害社會的行為和由此行為引起的危害結(jié)果。本案中章某蓄意行兇，用鐵棍擊打祝某頭部，致其死亡。（1分）

C、犯罪的主體是指實施危害社會的行為，依法應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任的自然人和單位。本案 中的犯罪主體為章某，為一般主體。（1分）

D、犯罪的主觀方面是指犯罪主體對自己危害社會的行為及結(jié)果所持的心理態(tài)度，包括犯罪故意和犯罪過失。祝某在主觀上是犯罪的直接故意。（1分）

第五篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的收獲

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的收獲

我相信每個大學(xué)生在初進(jìn)大學(xué)的時候都會有一種迷茫，因為我們發(fā)現(xiàn)自己突然變了一種身份，于是我們開始大量這個偌大的圈子，尋找著自己的人生坐標(biāo)和前進(jìn)方向。我想這個時候大學(xué)生亟需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，是社會主義教育方針的基本要求，也是大學(xué)生成才的需要。思想道德修養(yǎng)課是大學(xué)生必修，體現(xiàn)了社會主義大學(xué)生的本質(zhì)特征，聯(lián)系大學(xué)生的發(fā)展，能更好的引導(dǎo)大學(xué)生突破黑暗 去努力追尋自己的夢想。能幫助大學(xué)生從歷史和現(xiàn)實的大量素材和生動事例中，汲取有益的精神養(yǎng)料，獲得真、善、美的心理啟迪，正確掌握思想道德修養(yǎng)的理論和方法，提高綜合素質(zhì)，從而為社會培養(yǎng)有用的棟梁之才。具體的說，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程包括以下幾個內(nèi)容：

第一，適應(yīng)轉(zhuǎn)變，認(rèn)清使命。經(jīng)歷了“黑色六月”的大學(xué)生帶著對大學(xué)生活的理想和憧憬步入了大學(xué)校園。然而現(xiàn)實中的大學(xué)及其大學(xué)生活往往與這些“驕子”心目中的大學(xué)及其大學(xué)生活有著較大的差異甚至有著強(qiáng)烈的反差。讓大學(xué)生感到苦惱、煩躁、沮喪和失落。通過學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的緒論不同角度引導(dǎo)他們正確認(rèn)識大學(xué)及其大學(xué)生活，迅速調(diào)整方位，積極適應(yīng)大學(xué)生活。在這一章里我們通過對大學(xué)精神，大學(xué)使命，大學(xué)為青年學(xué)生成才提供的條件等的描述，揭示了大學(xué)的內(nèi)涵及其接受大學(xué)教育的本質(zhì)意義，以期引導(dǎo)大學(xué)新生珍惜大學(xué)生活，把握機(jī)遇，盡快找準(zhǔn)成才的立足點，迎接挑戰(zhàn)，為盡快實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命而努力。

第二，樹立崇高的理想，形成正確的人生價值觀。這一部分是思想道德修養(yǎng)課的重要內(nèi)容。人的本質(zhì)，人生理想，人生價值，個人與社會、國家的關(guān)系等是大學(xué)生經(jīng)常思考的問題。當(dāng)代大學(xué)生因其生長在改革開放年代，置身于多元的文化背景中，多重價值觀念的碰撞，復(fù)雜的社會現(xiàn)實和新舊體制轉(zhuǎn)換過程中出現(xiàn)的矛盾和問題，使其人生選擇尤為艱難。因而需要我們堅定理想信念，永葆思想上的純潔和先進(jìn);勤奮刻苦學(xué)習(xí)，永葆理論上的清醒和成熟；勇于開拓創(chuàng)新，永葆學(xué)習(xí)中的生機(jī)與活力。理想信念是大學(xué)生的精神支柱、政治靈魂，是思想行為的“總開關(guān)”。作為一名大學(xué)生，必須把理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標(biāo)。政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅定的政治信念和判別是非的標(biāo)準(zhǔn)。為此，要切實把學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，堅持用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性，以勤奮學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，提高專業(yè)水平和工作能力，為創(chuàng)造性開展學(xué)習(xí)奠定扎實的專業(yè)理論功底。大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，擔(dān)負(fù)著專業(yè)學(xué)習(xí)的重任，面臨的任務(wù)是艱巨而復(fù)雜的，這就需要我們在學(xué)習(xí)中，勇于開拓創(chuàng)新，勇于大膽實踐，不斷總結(jié)以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，謀劃新思路，采取新舉措，開創(chuàng)新局面。

第三，加強(qiáng)素質(zhì)修養(yǎng)，提高道德水平。素質(zhì)修養(yǎng)和道德水平能夠影響經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的形成、鞏固和發(fā)展，是影響社會生產(chǎn)力發(fā)展的一種重要的精神力量。中國是一個禮儀之邦，有著優(yōu)良傳統(tǒng)。加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)做一個知榮辱，講道德的人，是黨和人民的殷切期盼，也是大學(xué)生自身全面發(fā)展健康成長的重要要求。這一章從揭示公民道德建設(shè)的意義入手，追溯了公民道德的歷史淵源，介紹了中華民族傳統(tǒng)美德，中國革命道德和世界道德文明成果，根據(jù)21世紀(jì)中國公民道德建設(shè)的要求、主要內(nèi)容和大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀，提出了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的公民道德及其提高大學(xué)生公民道德水平的途徑和方法。為大學(xué)生追求高尚人格、不斷攀登人生高境界提供了階梯。

第四，增強(qiáng)法律意識，自覺遵守法律。法律意識是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導(dǎo)下實現(xiàn)的，具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。大學(xué)生樹立法律意識，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。這一章介紹了法律的精神貫穿于我國法律的始終，告訴我們?nèi)绾芜\用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)利，同時，也介紹看作為國家的一員在享受權(quán)利的時候應(yīng)該勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)，不得損害國家、集體的利益和其他全民的合法權(quán)益。不忘記尊重和承認(rèn)他人的合法權(quán)益，堅決同一切違法犯罪行為作斗爭，使社會主義法制得以真正實現(xiàn)。

大學(xué)的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學(xué)生提供了一個廣闊的成長平臺，我們要抓住眼前的任何機(jī)會去鍛煉自己，歷練自己，充實自己，改變自己。一個學(xué)期下來，我經(jīng)受了大學(xué)生活上的磨練、專業(yè)學(xué)習(xí)上的考驗，在老師們的教導(dǎo)下、同學(xué)們的幫助下以及自己的堅持不懈、不斷進(jìn)取，對大學(xué)有了初步的了解與適應(yīng)，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課具有鮮明的思想性和政治性，又具有較強(qiáng)的理論性和知識性，學(xué)習(xí)這一課程，提升了我的法律知識，增加了哲學(xué)的智慧。同時，通過一些有益的活動，鍛煉了自己能力，增強(qiáng)了自己的人格素質(zhì)，完善了自己人格魅力的修養(yǎng)和陶冶。