第一篇：人力資源漫談選修課學(xué)習(xí)心得

人力資源漫談選修課學(xué)習(xí)心得

經(jīng)過(guò)短短的8個(gè)周的，只有8節(jié)課的人力資源管理的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)真的是受益匪淺，雖然是選修課，沒(méi)有課本，但這些都不是問(wèn)題，我特意去圖書(shū)館借了一本《人力資源管理》。教材的第一篇人力資源導(dǎo)論就深深吸引了我，雖然看的模模糊糊，似懂非懂，不得不使我更加向往去了解人力資源管理這門(mén)課了。

最初的我認(rèn)為，《人力資源管理》也就是對(duì)人員的一種管理和合理利用吧，但是經(jīng)過(guò)老師的講解，人力資源管理不是簡(jiǎn)單的對(duì)人員的安排和利用，而且還涉及到很多呢，比如，招聘，管理，績(jī)效，培訓(xùn)等等，涉及的很廣，所以我覺(jué)得，關(guān)于人力資源獲取，保留，發(fā)展，協(xié)調(diào)等，均在不同方面使我了解自身將來(lái)會(huì)遇到的種種就業(yè)問(wèn)題，使我對(duì)未來(lái)職業(yè)生活發(fā)展有了更不系統(tǒng)的了解。

我覺(jué)得人力資源管理首先要相信人人都想把工作做好，有所創(chuàng)造，只要給他們提供了適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，他們就能做到這一點(diǎn)。也就是說(shuō)，每個(gè)人都是一個(gè)潛在的人才，只要有合適的環(huán)境，他們將成為現(xiàn)實(shí)的人才。當(dāng)然前提要有一定的理論知識(shí)，還要有認(rèn)真工作的態(tài)度，這樣一來(lái)，人員管理會(huì)更好一點(diǎn)。

在人力資源部工作，人才配置是很重要的，雖然說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但其對(duì)于企業(yè)的發(fā)展卻有著重要的影響，具體來(lái)說(shuō)，人從性格、氣質(zhì)、興趣到專(zhuān)業(yè)都有著巨大的差別，如果個(gè)盡所長(zhǎng)，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展是非常有利的，反之，既無(wú)法完成企業(yè)的既定目標(biāo)，又會(huì)使得員工心中的不滿(mǎn)，從而降低了企業(yè)的工作效率，實(shí)質(zhì)上就是資源的浪費(fèi)。

另外，我認(rèn)為企業(yè)還需盡量使員工感到滿(mǎn)意，也就是提高他們的滿(mǎn)意度，這應(yīng)該需要制度和情感上的一些措施，因?yàn)槲矣X(jué)得人都是復(fù)雜的，兼具有經(jīng)濟(jì)人和社會(huì)人之分，所以要同時(shí)從經(jīng)濟(jì)上和情感上讓其感到滿(mǎn)意。所以，下面幾點(diǎn)措施應(yīng)該可以有效的做到怎樣管理員工：

第一，要合理的安排職位，職位要是安排的到位，對(duì)于公司的發(fā)展極為有利； 第二，還要適當(dāng)?shù)慕o員工進(jìn)行培訓(xùn)，不斷的充實(shí)員工的知識(shí)，技能，就不斷的充實(shí)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力；

第三，績(jī)效考核也是很重要的，績(jī)效考核可以說(shuō)是目前許多企業(yè)的熱門(mén)話(huà)題，績(jī)效考核最核心的難點(diǎn)是如何把績(jī)效考核作為一種提升個(gè)人工作績(jī)效和公司管理水平方法的刺激物。但績(jī)效考核是一把雙刃劍，在考核中總會(huì)出現(xiàn)威脅性、欺騙性和賄賂性等等的事情發(fā)生?？墒?，考核的目的當(dāng)然是更希望員工能為公司帶來(lái)更多的收益；

第四，不斷的員工激勵(lì)。對(duì)員工進(jìn)行表?yè)P(yáng)激勵(lì)，有時(shí)會(huì)有意想不到的效果。

當(dāng)然，人力資源管理部?jī)H僅限于我上面講的這些，因?yàn)楫吘故沁x修課，老師也沒(méi)有那么多時(shí)間跟我們細(xì)細(xì)講解，但大概的來(lái)說(shuō)，人力資源管理對(duì)于一個(gè)公司來(lái)說(shuō)是必不可少的一個(gè)部門(mén)。不管是對(duì)公司未來(lái)的發(fā)展，還是對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，都是很重要的。

最后我還想說(shuō)，上什么東西都是要實(shí)踐的，因?yàn)?，?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，人力資源管理也一樣，也許許多企業(yè)都有自己對(duì)于人力資源管理的一套方案，但卻一直疏忽去落實(shí)，沒(méi)有什么是一天能完善的，都是在實(shí)踐中不斷得到完善的。所以，企業(yè)最重要的是開(kāi)始著手去開(kāi)展人力資源管理，一旦開(kāi)始，而且辦的妥當(dāng)，企業(yè)的收益可是大大的增加??！

第二篇：選修課學(xué)習(xí)心得

作為一名XX專(zhuān)業(yè)的理科生，十分榮幸的選了XXXX這門(mén)選修課，首先感謝X老師為我們提供了這門(mén)課程，一學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我感到受益匪淺。這門(mén)課不僅調(diào)節(jié)了平時(shí)枯燥的專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，也在這門(mén)課程中學(xué)習(xí)到了平時(shí)很少接觸的XX知識(shí)。不同于理工科繁瑣無(wú)味的學(xué)習(xí)，這門(mén)課更加吸引我的是文學(xué)作品中情感細(xì)膩的部分。輕松、民主的教學(xué)氛圍使同學(xué)們更加積極主動(dòng)的投入到課堂學(xué)習(xí)中。在這一過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)XX學(xué)習(xí)上的欠缺，發(fā)現(xiàn)自己與文科類(lèi)同學(xué)之間就文學(xué)認(rèn)識(shí)上的差距。但大學(xué)是一個(gè)完善自我、豐富自我的時(shí)期，不能將學(xué)習(xí)局限在本專(zhuān)業(yè)，多方面的學(xué)習(xí)亦是十分必要的。以后會(huì)更多的去閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受不同作者在文字中不同的情感，同時(shí)也拓寬自己的知識(shí)面。

這是理科生對(duì)文科選修課的學(xué)習(xí)感想~

第三篇：班主任漫談學(xué)習(xí)心得

《班主任工作漫談》讀后感

一個(gè)學(xué)期的班主任生活我覺(jué)得自己成長(zhǎng)了許多，我覺(jué)得自己不僅僅是個(gè)教育者，也是個(gè)學(xué)習(xí)者，在這些有時(shí)很可愛(ài)有時(shí)有很調(diào)皮的孩子身上，我也學(xué)到了許多。我相信付出會(huì)有回報(bào)這句話(huà)，正因?yàn)槲以谶@些孩子身上付出了努力，他們也給了我很好的回報(bào)。

但是在工作之初，我遇到挺多問(wèn)題，經(jīng)常把自己搞得很累，且時(shí)常感到手忙腳亂，學(xué)校的事、班級(jí)的事、教學(xué)的事常讓我應(yīng)接不暇，班級(jí)紀(jì)律要維護(hù)；班級(jí)清潔要督促；學(xué)生經(jīng)費(fèi)要收取保管；學(xué)生做操要到場(chǎng)；學(xué)生糾紛要調(diào)解；學(xué)生成績(jī)下降又心急如焚??總之，事必躬親，忙得不可開(kāi)交。說(shuō)不定什么時(shí)候，幾位搗蛋鬼又會(huì)生出些是非，直攪得你焦頭爛額。我感到困惑：為什么我會(huì)那么忙？別人是怎樣當(dāng)班主任的？這時(shí)候翻開(kāi)魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，讀過(guò)之后，覺(jué)得許多做法操作性強(qiáng)，具有十分重大的借鑒意義，使我很受啟發(fā)?！栋嘀魅喂ぷ髀劇窙](méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有冗長(zhǎng)的理論說(shuō)教，以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面敘述了作者獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施。

一、相信學(xué)生，樹(shù)立民主意識(shí)。

在班級(jí)管理中，班主任不能越俎代跑，搞一言堂，要相信自己的學(xué)生，放手讓他們做自己能夠做的事情，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中，掌握知識(shí)，提高能力。班委會(huì)、團(tuán)支部的組建，不能由班主任說(shuō)了算，讓全班同學(xué)自己找代言人，可采用學(xué)生推薦、學(xué)生自薦的方式，公開(kāi)演講、民主選舉產(chǎn)生。對(duì)班干部的考核，由全體學(xué)生評(píng)定打分，三分之一以上的學(xué)生不滿(mǎn)意，可實(shí)施罷免。班級(jí)制度的制定，不再由班主任說(shuō)了算，而讓學(xué)生自己議定規(guī)定，成立“立法會(huì)”，先形成草案，再由全班同學(xué)審議、修改并表決。至于制度的落實(shí)，應(yīng)放手讓學(xué)生去監(jiān)督執(zhí)行。民主氣氛的形成，大大提高學(xué)生參與集體事務(wù)的積極性，自律意識(shí)也明顯提高。

作為老師，尤其是班主任，只要思想到了并不是每件事都需要自己親力親為，而要鍛煉孩子的能力，不但孩子有了提高，更能培養(yǎng)許多得力助手，讓自己有多余的時(shí)間做其他的事情。魏老師在上海師大做報(bào)告時(shí)，一些學(xué)生圍住他讓他寫(xiě)一句最重要的話(huà)來(lái)表述怎樣當(dāng)好班主任，魏老師便寫(xiě)了這樣一句話(huà)：“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手?！痹谖铱磥?lái)，師生之間真能建立互助的關(guān)系，幫助別人的同時(shí)自己也得到了幫助。與孩子一年的密切相處，我深切的體會(huì)到了這一點(diǎn)，尤其作為一名班主任，身兼各種角色，我們不可能把自己封閉在一種角色里出不來(lái)，師生間朋友般的互助是我們做好工作的有力保證。有的孩子可能會(huì)很調(diào)皮，“不管學(xué)生多氣人，多淘氣，當(dāng)他站在你面前時(shí)，他的內(nèi)心深處總會(huì)潛在著你的助手。你要穿透學(xué)生那使人生氣的表情，看到他那廣闊的內(nèi)心?！?/p>

最重要的一點(diǎn)，魏老師教會(huì)了我要學(xué)著控制內(nèi)心的魔鬼，選一位控制教師發(fā)怒的同學(xué)?，F(xiàn)在的年齡段正是孩子愛(ài)玩愛(ài)鬧的時(shí)候，有時(shí)候過(guò)了頭同學(xué)之間出現(xiàn)問(wèn)題或自己犯了錯(cuò)就容易惹老師生氣，本來(lái)學(xué)生犯了錯(cuò)老師應(yīng)該理智地問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈，幫學(xué)生分析利弊得失和控制不再犯的方法，但人在發(fā)怒時(shí)一般不會(huì)這樣做，而發(fā)脾氣有可能使學(xué)生的自尊心、自信心受到傷害，自己也會(huì)陷入情緒陷阱之中。在魏老師的書(shū)中我意識(shí)到人在發(fā)脾氣憤怒時(shí)，是智能較低下的時(shí)候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。要做好工作，為了學(xué)生，為了自己，必須控制自己的情緒，少發(fā)或不發(fā)脾氣。下學(xué)期我要在孩子中鍛煉一個(gè)，在自己薄弱的意志大壩被沖垮前及時(shí)提醒我堵祝

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

埃德加富爾在《學(xué)習(xí)生存》一書(shū)中也說(shuō)：“未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”魏書(shū)生老師非常重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。他認(rèn)為：自學(xué)能力是一個(gè)具有不同層次的、立體的范疇，它不屬于一般的能力，不能幻想通過(guò)一兩次自學(xué)行動(dòng)的過(guò)程便使學(xué)生具備這種能力。每次自學(xué)實(shí)踐好像點(diǎn)，自學(xué)習(xí)慣好像線(xiàn)，線(xiàn)才能組成面，最終構(gòu)成自學(xué)能力的體。魏老師在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和語(yǔ)文能力，通過(guò)一分鐘聽(tīng)力比賽、速讀比賽、跳讀比賽等，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)了復(fù)述文章內(nèi)容、理清結(jié)構(gòu)層次、學(xué)會(huì)了從大段的文字中抓取有效信息。而寫(xiě)的方面，魏老師教學(xué)生互批作文，慢慢學(xué)會(huì)從十個(gè)方面批改一篇作文，還讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣，會(huì)評(píng)多練，寫(xiě)作水平想不提高都不行。

聽(tīng)起來(lái)這些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成似乎沒(méi)什么特別，但在教學(xué)實(shí)踐中，哪一樣都需要花費(fèi)大量的心血，尤其考驗(yàn)教師的耐心。而這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的真正養(yǎng)成對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的形成和長(zhǎng)期的發(fā)展卻是極有幫助的，它讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。魏書(shū)生老師在自序中這樣寫(xiě)道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史?！逼鋵?shí)不光是班主任，我們每一位教師都應(yīng)以神圣的態(tài)度，面對(duì)這片園地，無(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于他們的未來(lái)！

另外，我還在書(shū)中學(xué)到了一些對(duì)孩子的管理措施和各種問(wèn)題的處理方法，相信在后面的工作中我會(huì)體會(huì)到更多。

第四篇：健美操選修課學(xué)習(xí)心得

健美操選修課學(xué)習(xí)心得

由冬至夏，一個(gè)學(xué)期的健美操學(xué)習(xí)快結(jié)束了。最初選擇健美操的初衷，可能僅僅覺(jué)得適合女生而運(yùn)動(dòng)量較大可以減肥吧。從之前對(duì)它一無(wú)所知到逐步了解并慢慢的喜歡上，健美操讓我收獲了不僅僅是樂(lè)趣，還有自信。

第一節(jié)課的時(shí)候，老師教了我們一些熱身運(yùn)動(dòng)，示范了幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，v 字 步，一 字 步，漫步等?；蛟S是傳統(tǒng)觀念中的“含蓄”“內(nèi)斂”在作祟，開(kāi)始時(shí)總是覺(jué)得在大眾面前、蹦蹦跳跳有點(diǎn)難為情，總是放不開(kāi)自己，有些手忙腳亂，甚至是群魔亂舞。

我是一個(gè)健美操零基礎(chǔ)的人，從前只是覺(jué)得健美操是一項(xiàng)很青春很有活力朝氣的體育項(xiàng)目。然而，學(xué)過(guò)健美操之后我發(fā)現(xiàn)它不光光是體育運(yùn)動(dòng)，也結(jié)合了藝術(shù)，在動(dòng)感中讓人煥發(fā)青春的朝氣，在強(qiáng)健中又不乏柔韌與唯美。我們不僅在揮灑汗水，更是在享受一種舞蹈的樂(lè)趣。一學(xué)期的花球啦啦操學(xué)習(xí)，讓我還學(xué)到了一種體育精神，并且懂得如何利用健美操放松自己。同時(shí)，經(jīng)過(guò)這一年的練習(xí)，還矯正了我們一些身體不良姿態(tài)，增加了我們?cè)谏钪械淖孕懦潭取?/p>

跳健美操的過(guò)程中，給我印象深刻的還有老師放的那些音樂(lè)。健美操的音樂(lè)，不僅能使我們?cè)谕瓿蓡蝹€(gè)或成套運(yùn)動(dòng)時(shí)準(zhǔn)確地把握每一拍節(jié)，更重要的是能激發(fā)、振 奮精神，很感謝美麗又優(yōu)秀的兩位老師——莊老師和祝老師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，很感謝同學(xué)們、尤其是我的隊(duì)友對(duì)我的支持與鼓勵(lì)，雖然我做的還不夠好，但在這過(guò)程之中感受到的快樂(lè)是我最大的收獲。也希望自己的收獲與感悟能為自己的成長(zhǎng)增加一份養(yǎng)料，在以后的日子里想起今天跳健美操的情景，會(huì)心一笑。

第五篇：籃球選修課 學(xué)習(xí)心得

1102電氣技術(shù)

揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育籃球選修 心得體會(huì)

籃球選修課學(xué)習(xí)心得

我最早接觸籃球是在初中的體育課上。老師給我們將傳球、運(yùn)球和三步上籃。但是由于種種原因，所以，玩籃球的機(jī)會(huì)很少。后來(lái)上了高中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都喜歡打籃球。因此，每當(dāng)上體育課的時(shí)候，我們都在一起瞎玩。

進(jìn)入大學(xué)后，有這樣的機(jī)會(huì)，我選擇了籃球，不為別的就是想去深入了解該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和體會(huì)其魅力。

籃球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的集體性，它要求參加者必須齊心協(xié)力、密切配合、互相幫助，發(fā)揮集體的力量，爭(zhēng)取比賽的勝利。因此參加者容易形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體榮譽(yù)感、嚴(yán)格的組織性和頑強(qiáng)的意志以及積極拼搏的精神，并能夠使參加者相互了解，形成友好的交往和長(zhǎng)期的友誼。

每當(dāng)在打籃球的時(shí)候，我從這場(chǎng)籃球賽中體會(huì)到某種籃球精神，這說(shuō)到底就是一種拼搏精神，一種永不言敗的精神，一種奮發(fā)向上的精神。它不僅需要從個(gè)人的自身技能方面來(lái)提高，還要有對(duì)團(tuán)隊(duì)很強(qiáng)的責(zé)任感，良好的默契和團(tuán)隊(duì)合作精神。我認(rèn)為：如果我們真正把自己投入到籃球運(yùn)動(dòng)中，就可以從中學(xué)到很多東西，對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活也能起到積極的促進(jìn)作用。

不知不覺(jué)，學(xué)習(xí)籃球課已經(jīng)有快一學(xué)期了。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多有用的籃球技巧。更重要的是，通過(guò)進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)了自己的體質(zhì)、促進(jìn)了身心健康，提高了體育活動(dòng)的參與意識(shí)和群體意識(shí)。

1102電氣技術(shù)

揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育籃球選修 心得體會(huì)

在這近一學(xué)期的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，我對(duì)籃球有了點(diǎn)了解，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)總結(jié)：

一、籃球技術(shù)的分類(lèi)

分為進(jìn)攻和防守兩大部分。進(jìn)攻技術(shù)包括傳、接球，投籃，持球突破；防守技術(shù)包括搶、打、斷球；移動(dòng)和搶籃板球既屬進(jìn)攻技術(shù)又屬防守技術(shù)。

二、傳球中應(yīng)注意的問(wèn)題:

1、要注意全隊(duì)的進(jìn)攻配合，在自己持球的位置要預(yù)感到可能發(fā)生的進(jìn)攻配合和機(jī)會(huì)。

2、盡量提前觀察到每個(gè)潛在的接球隊(duì)員和防守隊(duì)員的情況。

3、傳球要到位，要會(huì)用球領(lǐng)人，盡量做到球到人到，一般情況是把球傳到同伴遠(yuǎn)離防守一側(cè)的位置。

4、要學(xué)會(huì)左右手都能傳球，往往當(dāng)防守者注重防強(qiáng)手的時(shí)候，利用弱手傳球是較為有效的。

5、傳球要及時(shí)。

三、接球中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、在本隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)要求的范圍內(nèi)，積極移動(dòng)迎前接球或領(lǐng)前接球，尋找理想的接球角度。

2、應(yīng)結(jié)合傳球隊(duì)員有要求的信號(hào)及明確的傳球位置，要能控制較大的接球范圍（尤其內(nèi)線(xiàn)隊(duì)員）給傳球隊(duì)員安全感。

3、接球的同時(shí)要盡快地與下一步的進(jìn)攻動(dòng)作銜接好。

4、接球的瞬間要利用來(lái)球的慣性，使球“粘”在手上。

1102電氣技術(shù)

揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育籃球選修 心得體會(huì)

四、投籃中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、必須是先清楚自己與投籃的距離和角度。

2、要判斷防守者的情況。

3、要有突然性，掌握投籃時(shí)機(jī)。

4、盡量按照自己習(xí)慣的節(jié)奏。

5、應(yīng)以打籃板投籃為好。

6、要把注意力集中在投籃的動(dòng)作和投籃目標(biāo)上。

7、堅(jiān)信能夠投中籃。

五、運(yùn)球中應(yīng)注意的問(wèn)題:

1、始終將球保持在自己所能控制的范圍內(nèi)

2、要抬頭，隨時(shí)觀察場(chǎng)上情況，要有目的地傳球

3、要遠(yuǎn)離防守者的手運(yùn)球。

4、應(yīng)學(xué)會(huì)左右手都能運(yùn)球。

5、能傳球時(shí)盡量不運(yùn)球。

6、不要向隊(duì)員聚集的區(qū)域運(yùn)球，離邊線(xiàn)和場(chǎng)角區(qū)域遠(yuǎn)一些。

7、運(yùn)球中要掌握好節(jié)奏，不僅要有方向的變化，而且應(yīng)有速度快慢的變化。

8、運(yùn)球中沒(méi)有好的傳球機(jī)會(huì)時(shí)不要停止運(yùn)球，以免被對(duì)方夾擊搶掉球或造成5秒違例，尤其緊逼時(shí)更是如此。