第一篇：學(xué)校中層干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

參加校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

邱村中學(xué)

樂(lè)祥明

2016年12

為了打造一支強(qiáng)而富有生命力的學(xué)校干部隊(duì)伍，按照廣德縣教體局的統(tǒng)一部署安排，2016年12月12日至16日，有幸參加了為期5天的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采用封閉式管理，教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，領(lǐng)導(dǎo)們的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出教體局黨委對(duì)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)的的高度重視。學(xué)海無(wú)涯，通過(guò)參加此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和遺憾。感到快樂(lè)，是因?yàn)轳雎?tīng)了領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的講座，豐富了我們的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，拓展了思路。使自己的理論基礎(chǔ)，黨性修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面的知識(shí)水平有了一定程度的提高；感到遺憾，學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多。

通過(guò)此次培訓(xùn)，感到對(duì)以后的工作具有非常重要的指導(dǎo)作用，并且體會(huì)很深。這次培訓(xùn)我們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，聽(tīng)過(guò)主題報(bào)告，做過(guò)專(zhuān)題交流，素質(zhì)能力拓展，這些著實(shí)讓我們聽(tīng)了很多，看了很多，也想了很多，今天很榮幸有機(jī)會(huì)與大家交流一些體會(huì)，或許還很膚淺。

首先，我是一名普通的中層干部，我想中層首先應(yīng)該是“忠誠(chéng)”的，一個(gè)優(yōu)秀的干部，首先應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的人。我們處于承上啟下的位置，肩負(fù)著深化校領(lǐng)導(dǎo)工作正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)的重任，只有我們作風(fēng)切實(shí)，講實(shí)話(huà)，求實(shí)效，落實(shí)到每一項(xiàng)工作上，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，才能體現(xiàn)一個(gè)高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)貌，才能發(fā)揮中層干部的非權(quán)力影響力。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得干部還要有些精神。我會(huì)記得各位專(zhuān)家的發(fā)言，從中我們汲取了一名干部應(yīng)該有的敬業(yè)精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神。謀學(xué)校事業(yè)發(fā)展我們樂(lè)意敬業(yè)，謀自身素質(zhì)提高，謀教育改革深化，謀學(xué)校發(fā)展合力，善謀就是敬業(yè)精神的具體體現(xiàn);本學(xué)期謝紅副局長(zhǎng)的“如何當(dāng)好一名中層干部”讓我們受益匪淺，好學(xué)習(xí)才能有發(fā)展，才能成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭羊排頭兵。而創(chuàng)新精神更是與學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)息息相關(guān)。因?yàn)樗枷氲母叨葲Q定了眼界、行為的力度、行為的有效性和戰(zhàn)略性。因?yàn)閯?chuàng)新所以我們才有了辦學(xué)理念的不斷完善，跟單培養(yǎng)模式的不斷推進(jìn)，特別是聆聽(tīng)了蔡曉陽(yáng)主任的“虛功實(shí)作，搞好校本教研工作”，校本課程與教材的繼續(xù)深化，我想自己還應(yīng)該不斷在創(chuàng)新上多思考、多實(shí)踐。

最后，我想要追求一名干部的最佳生命狀態(tài)。我想把學(xué)生的意愿作為第一信號(hào)，把優(yōu)質(zhì)教育作為第一追求，把師生滿(mǎn)意作為第一目標(biāo)，這或許還不夠最佳，我又想擁有科學(xué)的教育理念，真誠(chéng)的情感品質(zhì)、廣博的知識(shí)積累、豐富的管理智慧，或許也不夠最佳，但這些都是我要追求的，只有不斷完善，才能達(dá)到最佳。其實(shí)，學(xué)校組織的每一次學(xué)習(xí)，都是在引領(lǐng)我們進(jìn)入最佳狀態(tài)。

我還想說(shuō)，我們既是領(lǐng)導(dǎo)的副手，但也是舵手，只有提升主體主動(dòng)性，才能提高水平，所以，我會(huì)居位而不虛位，努力實(shí)踐，不斷進(jìn)步，也請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)關(guān)注我們的成長(zhǎng)。

第二篇：學(xué)校中層干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

學(xué)校中層干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

為了打造一支強(qiáng)而富有生命力的學(xué)校干部隊(duì)伍，按照龍湖區(qū)教育局的統(tǒng)一部署安排，2014年7月14日至20日，有幸參加了為期7天的中層干部培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采用封閉式管理，教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，領(lǐng)導(dǎo)們的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出教育局黨委對(duì)中層干部隊(duì)伍建設(shè)的的高度重視。學(xué)海無(wú)涯，通過(guò)參加此次中層干部培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和遺憾。感到快樂(lè)，是因?yàn)轳雎?tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的講座，豐富了我們的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，拓展了思路。使自己的理論基礎(chǔ)，黨性修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面的知識(shí)水平有了一定程度的提高；感到遺憾，學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多。

通過(guò)此次培訓(xùn)，感到對(duì)以后的工作具有非常重要的指導(dǎo)作用，并且體會(huì)很深。這次培訓(xùn)我們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，聽(tīng)過(guò)主題報(bào)告，做過(guò)專(zhuān)題交流，素質(zhì)能力拓展，這些著實(shí)讓我們聽(tīng)了很多，看了很多，也想了很多，今天很榮幸有機(jī)會(huì)與大家交流一些體會(huì)，或許還很膚淺。

首先，我是一名普通的中層干部，我想中層首先應(yīng)該是“忠誠(chéng)”的，一個(gè)優(yōu)秀的干部，首先應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的人。我們處于承上啟下的位置，肩負(fù)著深化校領(lǐng)導(dǎo)工作正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)的重任，只有我們作風(fēng)切實(shí)，講實(shí)話(huà)，求實(shí)效，落實(shí)到每一項(xiàng)工作上，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，才能體現(xiàn)一個(gè)高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)貌，才能發(fā)揮中層干部的非權(quán)力影響力。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得干部還要有些精神。我會(huì)記得魯澄南魯副局長(zhǎng)給我們上“學(xué)校管理與改革”，從中我們汲取了一名干部應(yīng)該有的敬業(yè)精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神。謀學(xué)校事業(yè)發(fā)展我們樂(lè)意敬業(yè)，謀自身素質(zhì)提高，謀教育改革深化，謀學(xué)校發(fā)展合力，善謀就是敬業(yè)精神的具

體體現(xiàn);本學(xué)期謝紅副局長(zhǎng)的“如何當(dāng)好一名中層干部”讓我們受益匪淺，好學(xué)習(xí)才能有發(fā)展，才能成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭羊排頭兵。而創(chuàng)新精神更是與學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)息息相關(guān)。因?yàn)樗枷氲母叨葲Q定了眼界、行為的力度、行為的有效性和戰(zhàn)略性。因?yàn)閯?chuàng)新所以我們才有了辦學(xué)理念的不斷完善，跟單培養(yǎng)模式的不斷推進(jìn)，特別是聆聽(tīng)了蔡曉陽(yáng)主任的“虛功實(shí)作，搞好校本教研工作”，校本課程與教材的繼續(xù)深化，我想自己還應(yīng)該不斷在創(chuàng)新上多思考、多實(shí)踐。

最后，我想要追求一名干部的最佳生命狀態(tài)。我想把學(xué)生的意愿作為第一信號(hào)，把優(yōu)質(zhì)教育作為第一追求，把師生滿(mǎn)意作為第一目標(biāo)，這或許還不夠最佳，我又想擁有科學(xué)的教育理念，真誠(chéng)的情感品質(zhì)、廣博的知識(shí)積累、豐富的管理智慧，或許也不夠最佳，但這些都是我要追求的，只有不斷完善，才能達(dá)到最佳。其實(shí)，學(xué)校組織的每一次學(xué)習(xí)，都是在引領(lǐng)我們進(jìn)入最佳狀態(tài)。

我還想說(shuō)，我們既是領(lǐng)導(dǎo)的副手，但也是舵手，只有提升主體主動(dòng)性，才能提高水平，所以，我會(huì)居位而不虛位，努力實(shí)踐，不斷進(jìn)步，也請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)關(guān)注我們的成長(zhǎng)。

寓教于樂(lè)，盡情去玩，用心去體驗(yàn)，是我這次干部培訓(xùn)的最大感受。

龍湖區(qū)南僑小學(xué)：魏培群

2014.07

第三篇：2011學(xué)校中層干部學(xué)習(xí)心得

上周，xx校長(zhǎng)組織我們?nèi)w行政參加了第二屆xxx學(xué)校行政班子建設(shè)研討會(huì)。上午聽(tīng)取了著名教育專(zhuān)家xxx校長(zhǎng)的《學(xué)校中層干部的素養(yǎng)》、華南師范大學(xué)心理學(xué)系xxx副教授的《中層干部的最佳生命狀態(tài)》的報(bào)告，下午聽(tīng)取了xxx教育研究院安文鑄院長(zhǎng)的《中小學(xué)行政干部的執(zhí)行能力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考》、廣州市第109中學(xué)xxx校長(zhǎng)的《舵手與副手》、深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校xxx校長(zhǎng)的《居位而不虛位，到位而不越位》的報(bào)告。這次學(xué)習(xí)使我受益非淺，我覺(jué)得下面五個(gè)方面最值得我們學(xué)習(xí)。

第一、xxx校長(zhǎng)提出的“合格加特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念。學(xué)生的全面發(fā)展不是樣樣都要發(fā)展，而是需要差異發(fā)展，只是我們大多數(shù)曲解了“學(xué)生的全面發(fā)展”的含義。“全面發(fā)展”是針對(duì)一代人來(lái)講的，而不是針對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)的：在走進(jìn)21世紀(jì)的這一代人里，我們有藝術(shù)大師、有數(shù)學(xué)家，有世界體育冠軍……各個(gè)方面人才輩出，然而，在我們這個(gè)哲學(xué)思維底氣不足的國(guó)家里，我們用機(jī)械唯物論的觀(guān)點(diǎn)理解“全面發(fā)展”為“總分第一”，是“物理不好補(bǔ)物理，英語(yǔ)不好補(bǔ)英語(yǔ)”。例如，斯諾克世界冠軍丁俊輝，如果是學(xué)生的話(huà)，他肯定是一個(gè)不合格的學(xué)生，因?yàn)槠渌颇繕訕佣疾?，根本不可能及格。特別是我們這類(lèi)學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)比較差，如果按照素質(zhì)教育提出的要求，我認(rèn)為有50%的學(xué)生畢業(yè)不了業(yè)，我們學(xué)校非常重視小三門(mén)的教學(xué)，這符合學(xué)生差異發(fā)展的需要。

“教育的真諦在于實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化與人的個(gè)性化的和諧發(fā)展”，馮恩洪建議學(xué)校去“發(fā)展學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智慧”，打破“課程”與“時(shí)間”僵化的組合，減少“圈養(yǎng)”學(xué)生的時(shí)間，增加“放養(yǎng)”學(xué)生的時(shí)間。學(xué)校教育應(yīng)以“圈養(yǎng)”為主、“放養(yǎng)”為輔，因?yàn)椤叭︷B(yǎng)”出規(guī)范，“放養(yǎng)”出個(gè)性。

第二、xxx副教授提出的“轉(zhuǎn)換視角，積極心態(tài)看人生”。我們很多人都讀過(guò)《阿q正傳》這本書(shū)，阿q的一生可以說(shuō)是悲慘的，可是為什么他總覺(jué)得自己活得比別人開(kāi)心呢？作為一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)老師，學(xué)生的教育難度比以前加大了，特別是學(xué)校中層干部，“既要看上又要顧下”，有點(diǎn)像夾層，難免會(huì)有一些不開(kāi)心。這時(shí)，我們就是學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，學(xué)習(xí)一下阿q的自我勝利法。

第三、xxx院長(zhǎng)提出的“行政干部執(zhí)行能力中的五個(gè)管理環(huán)節(jié)”。即：計(jì)劃能力、組織能力、指揮能力、控制能力和協(xié)調(diào)能力。我認(rèn)為這五個(gè)環(huán)節(jié)是擔(dān)任行政干部的五個(gè)基本條件。沒(méi)有這些能力或者缺乏其中的某些能力的行政干部是很難更好地開(kāi)展工作，更談不上工作上的創(chuàng)新。做任何一件事，必須有一個(gè)計(jì)劃，這樣才能有的放矢。然后就是要有組織能力，組織能力就是一種號(hào)召力。其實(shí)，各部門(mén)之間最重要的是協(xié)調(diào)。因?yàn)橛行┕ぷ魇菐讉€(gè)部門(mén)交叉的工作，這就需要大家的協(xié)調(diào)能力，不能隔岸觀(guān)火。

第四、xxx校長(zhǎng)提出的“對(duì)工作決策有不同意見(jiàn)的正確認(rèn)識(shí)”觀(guān)點(diǎn)。他從三個(gè)階段闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)。第一、決策征求、研討階段，大家要誠(chéng)懇地充分表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議，第二、形成決議階段，我們要堅(jiān)快服從執(zhí)行，只能有一個(gè)聲音，不能有雜聲。第三、總結(jié)階段，應(yīng)該提出有建設(shè)性的建議、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)給舵手參考，而不能去責(zé)備他人。在研討階段，還應(yīng)該注意自己的言行，一是用心聆聽(tīng)別人的發(fā)言，二是正確善意地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，三是心平氣和地討論問(wèn)題。其實(shí)，這些是行政干部的基本素質(zhì)。作為行政干部，應(yīng)看成是一個(gè)團(tuán)體，而不是個(gè)人，行政會(huì)議作出的決定不是個(gè)人的決定，而是一個(gè)團(tuán)體的決定。不管行政中的決策是否正確，一旦確定，就必需無(wú)條件服從。

第五，xxx校長(zhǎng)提出的“如何向上級(jí)‘匯報(bào)’與‘提示’”觀(guān)點(diǎn)?！皡R報(bào)”和“請(qǐng)示”是我們常面對(duì)的問(wèn)題，其原則就是校長(zhǎng)布置的工作一定要有匯報(bào)，計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)活動(dòng)一定要向校長(zhǎng)請(qǐng)示。

這次研討會(huì)非常成功，但不足這處就是沒(méi)有討論“行政干部如何處理與老師之間的關(guān)系”，一味地討論中層干部如何處理與校長(zhǎng)之間的關(guān)系。

第四篇：中層干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（推薦）

全縣中層干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

第三期

學(xué)號(hào)037

xxx

5月21日至25日，我參加了由xxx組織部、xxx人事局、xxx黨校在xxx黨校聯(lián)合舉辦了xxx第四期中層干部培訓(xùn)班。在5天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我先后學(xué)習(xí)了《馬克思主義中國(guó)化》、《如何做好中層干部》、《社會(huì)管理》等課程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遵守紀(jì)律，勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)取各位老師講課，通過(guò)學(xué)習(xí)，我拓寬了自己的知識(shí)面，提高自己的思想政治覺(jué)悟，提高自己的業(yè)務(wù)水平，全面提高了自己的綜合素質(zhì)，感到此次培訓(xùn)很有意義，現(xiàn)將此次培訓(xùn)的一些體會(huì)總結(jié)如下：

一、更新了理念，優(yōu)化了思維，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我更加深刻地領(lǐng)會(huì)到，社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步日趨快速。要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。只有不斷更新知識(shí)，不斷完善自我，才能更好地做好本職工作，新的時(shí)代對(duì)我們提出了新的、更高的要求。一方面要為自己定好位，做好承上啟下的工作，進(jìn)一步發(fā)揮紐帶作用。另一方面要從大局出發(fā)，根據(jù)本單位的實(shí)際情況，拓寬思路，多出點(diǎn)子，想好辦法，當(dāng)好參謀助手，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。這就要求我們的思維、知識(shí)要符合時(shí)代的要求，要符合人民的需要。我們必

須不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)等各種方法來(lái)提高自己。才能更好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，才能提高工作質(zhì)量和效率。

二、自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了新提高。通過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)自己的職責(zé)和任務(wù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。作為政府的公務(wù)人員，必須不斷提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，從自己做起，從現(xiàn)在做起。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)一步堅(jiān)定了實(shí)踐“三個(gè)代表”、和諧社會(huì)等重要思想的信念，明確了中層干部的職責(zé)和任務(wù)，開(kāi)闊了視野，拓展了思路，增強(qiáng)了做好工作的信心和決心。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們也學(xué)到了不少領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和工作方法，作為單位的中層，要更好地傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖，更好地反映基層的建議和意見(jiàn)。也到處理好不同領(lǐng)導(dǎo)的不同方法和藝術(shù)，通過(guò)將嘗到的方法與工作實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)一步提高我們的素質(zhì)和業(yè)務(wù)。

三、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。能否做好工作，不僅僅是自己的問(wèn)題，也是對(duì)人民負(fù)責(zé)的問(wèn)題，只有努力地工作，扎扎實(shí)實(shí)地工作，才能把黨和人民交給我們的任務(wù)完成好。只有精通業(yè)務(wù)，才能認(rèn)真履行好職責(zé)，才能發(fā)揮中層的作用。當(dāng)前世界的瞬息萬(wàn)變，科技的突飛猛進(jìn)，我們只有更好地掌握各類(lèi)知識(shí)，提高做好本職工作的本領(lǐng)，才能不被時(shí)代所淘

汰，所以我們要一如既往地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，增強(qiáng)自己的本領(lǐng)，努力成為本職崗位的行家能手。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到我自己還存在很多不足，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，立足本職，腳踏實(shí)地，進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮自身的能動(dòng)作用，把工作做得更好，讓群眾更滿(mǎn)意。自覺(jué)做到思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，與上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)保持一致，爭(zhēng)取做一名能干事、會(huì)干事、干成事的合格的中層干部，為全x的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第五篇：XX學(xué)校中層干部學(xué)習(xí)心得

XX學(xué)校中層干部學(xué)習(xí)心得

上周，xx校長(zhǎng)組織我們?nèi)w行政參加了第二屆xxx學(xué)校行政班子建設(shè)研討會(huì)。上午聽(tīng)取了著名教育專(zhuān)家xxx校長(zhǎng)的《學(xué)校中層干部的素養(yǎng)》、華南師范大學(xué)心理學(xué)系xxx副教授的《中層干部的最佳生命狀態(tài)》的報(bào)告，下午聽(tīng)取了xxx教育研究院安文鑄院長(zhǎng)的《中小學(xué)行政干部的執(zhí)行能力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考》、廣州市第109中學(xué)xxx校長(zhǎng)的《舵手與副手》、深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校xxx校長(zhǎng)的《居位而不虛位，到位而不越位》的報(bào)告。這次學(xué)習(xí)使我受益非淺，我覺(jué)得下面五個(gè)方面最值得我們學(xué)習(xí)。

第一、xxx校長(zhǎng)提出的“合格加特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念。學(xué)生的全面發(fā)展不是樣樣都要發(fā)展，而是需要差異發(fā)展，只是我們大多數(shù)曲解了“學(xué)生的全面發(fā)展”的含義?！叭姘l(fā)展”是針對(duì)一代人來(lái)講的，而不是針對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)的：在走進(jìn)21世紀(jì)的這一代人里，我們有藝術(shù)大師、有數(shù)學(xué)家，有世界體育冠軍??各個(gè)方面人才輩出，然而，在我們這個(gè)哲學(xué)思維底氣不足的國(guó)家里，我們用機(jī)械唯物論的觀(guān)點(diǎn)理解“全面發(fā)展”為“總分第一”，是“物理不好補(bǔ)物理，英語(yǔ)不好補(bǔ)英語(yǔ)”。例如，斯諾克世界冠軍丁俊輝，如果是學(xué)生的話(huà)，他肯定是一個(gè)不合格的學(xué)生，因?yàn)槠渌颇繕訕佣疾?，根本不可能及格。特別是我們這類(lèi)學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)比較差，如果按照素質(zhì)教育提出的要求，我認(rèn)為有50%的學(xué)生畢業(yè)不了業(yè)，我們學(xué)校非常重視小三門(mén)的教學(xué)，這符合學(xué)生差異發(fā)展的需要。

“教育的真諦在于實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化與人的個(gè)性化的和諧發(fā)展”，馮恩洪建議學(xué)校去“發(fā)展學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智慧”，打破“課程”與“時(shí)間”僵化的組合，減少“圈養(yǎng)”學(xué)生的時(shí)間，增加“放養(yǎng)”學(xué)生的時(shí)間。學(xué)校教育應(yīng)以“圈養(yǎng)”為主、“放養(yǎng)”為輔，因?yàn)椤叭︷B(yǎng)”出規(guī)范，“放養(yǎng)”出個(gè)性。

第二、xxx副教授提出的“轉(zhuǎn)換視角，積極心態(tài)看人生”。我們很多人都讀過(guò)《阿q正傳》這本書(shū)，阿q的一生可以說(shuō)是悲慘的，可是為什么他總覺(jué)得自己活得比別人開(kāi)心呢？作為一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)老師，學(xué)生的教育難度比以前加大了，特別是學(xué)校中層干部，“既要看上又要顧下”，有點(diǎn)像夾層，難免會(huì)有一些不開(kāi)心。這時(shí)，我們就是學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，學(xué)習(xí)一下阿q的自我勝利法。

第三、xxx院長(zhǎng)提出的“行政干部執(zhí)行能力中的五個(gè)管理環(huán)節(jié)”。即：計(jì)劃能力、組織能力、指揮能力、控制能力和協(xié)調(diào)能力。我認(rèn)為這五個(gè)環(huán)節(jié)是擔(dān)任行政干部的五個(gè)基本條件。沒(méi)有這些能力或者缺乏其中的某些能力的行政干部是很難更好地開(kāi)展工作，更談不上工作上的創(chuàng)新。做任何一件事，必須有一個(gè)計(jì)劃，這樣才能有的放矢。然后就是要有組織能力，組織能力就是一種號(hào)召力。其實(shí)，各部門(mén)之間最重要的是協(xié)調(diào)。因?yàn)橛行┕ぷ魇菐讉€(gè)部門(mén)交叉的工作，這就需要大家的協(xié)調(diào)能力，不能隔岸觀(guān)火。

第四、xxx校長(zhǎng)提出的“對(duì)工作決策有不同意見(jiàn)的正確認(rèn)識(shí)”觀(guān)點(diǎn)。他從三個(gè)階段闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)。第一、決策征求、研討階段，大家要誠(chéng)懇地充分表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議，第二、形成決議階段，我們要堅(jiān)快服從執(zhí)行，只能有一個(gè)聲音，不能有雜聲。第三、總結(jié)階段，應(yīng)該提出有建設(shè)性的建議、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)給舵手參考，而不能去責(zé)備他人。在研討階段，還應(yīng)該注意自己的言行，一是用心聆聽(tīng)別人的發(fā)言，二是正確善意地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，三是心平氣和地討論問(wèn)題。其實(shí)，這些是行政干部的基本素質(zhì)。作為行政干部，應(yīng)看成是一個(gè)團(tuán)體，而不是個(gè)人，行政會(huì)議作出的決定不是個(gè)人的決定，而是一個(gè)團(tuán)體的決定。不管行政中的決策是否正確，一旦確定，就必需無(wú)條件服從。

第五，xxx校長(zhǎng)提出的“如何向上級(jí)‘匯報(bào)’與‘提示’”觀(guān)點(diǎn)?！皡R報(bào)”和“請(qǐng)示”是我們常面對(duì)的問(wèn)題，其原則就是校長(zhǎng)布置的工作一定要有匯報(bào)，計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)活動(dòng)一定要向校長(zhǎng)請(qǐng)示。

這次研討會(huì)非常成功，但不足這處就是沒(méi)有討論“行政干部如何處理與老師之間的關(guān)系”，一味地討論中層干部如何處理與校長(zhǎng)之間的關(guān)系。