第一篇：人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第4課時(shí) 利 率 教案

第2單元 百分?jǐn)?shù)

（二）第 4 課時(shí) 利 率

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義；明確本金、利息和利率的含義；掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

2.掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄以及支援國家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：掌握利息的計(jì)算方法

難點(diǎn)：正確地計(jì)算利息，解決利息計(jì)算的實(shí)際問題 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

隨著改革開放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時(shí)不用的錢存入銀行，儲(chǔ)蓄起來。一來可以支援國家建設(shè)，二來對(duì)個(gè)人也有好處，既安全、有計(jì)劃，同時(shí)又得到利息，增加收入。那么，怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

板書課題：利率

二、新課講授

1、介紹存款的種類、形式。

存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

2、閱讀教材第11頁的內(nèi)容，理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。

本金：存入銀行的錢叫做本金。例題中王奶奶存入的5000元就是本金。

利息：取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。利率：利息和本金的比值叫做利率。

（1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。

（2）閱讀教材第11頁表格，了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。

3、學(xué)會(huì)填寫存款憑條。

課件出示存款憑條，請(qǐng)學(xué)生嘗試填寫。然后評(píng)講。

（要填寫的項(xiàng)目：戶名、存期、存入金額、存種、密碼、地址等，最后填上日期。）

4、利息的計(jì)算。

（1）出示利息的計(jì)算公式： 利息=本金×利率×?xí)r間（2）計(jì)算連本帶息的方法： 連本帶息取回的錢 = 本金+利息

（3）學(xué)生閱讀理解例4，計(jì)算后交流匯報(bào)，教師板書： 5000+5000×3.75%×2 =5000+375 =5375(元)答：到期后可以取回5375元錢。

三、鞏固練習(xí)

1、完成教材第11頁“做一做”。

2、李陽的爸爸將一筆款存入銀行整存整取三年，年利率是4.75%，到期時(shí)得到的利息是5700元，李陽的爸爸當(dāng)初存入的是多少錢？

3、樂樂把5000元壓歲錢存入銀行兩年，年利率是3.75%，到期后，他準(zhǔn)備把利息的80%捐給“希望工程”。樂樂捐給“希望工程”多少錢？

四、課堂小結(jié)

什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何計(jì)算利息？怎么計(jì)算取回的總錢數(shù)？

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 利率

《利率》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元《百分?jǐn)?shù)》第99頁《利率》?！窘滩姆治觥?/p>

這部分內(nèi)容是與日常生活中的儲(chǔ)蓄相關(guān)，里面的“利率”這個(gè)概念涉及到百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課本里提到了很多有關(guān)儲(chǔ)蓄的概念、知識(shí)，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)、掌握的概念比較，還有一些相關(guān)知識(shí)是需要教師講解給學(xué)生知道的。課本里通過一個(gè)例題將求“利息”、“利息稅”、“稅后利息”、“實(shí)際取回”等相關(guān)知識(shí)都羅列了出來，因?yàn)榻滩乃o的信息量比較少，所以需要教師的多講解。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過學(xué)生課前對(duì)利息相關(guān)知識(shí)的了解結(jié)合教師的補(bǔ)充講解，理解有關(guān)利率、本金、利率的概念；

2、并能結(jié)合實(shí)際解決關(guān)于利息的問題，把握求利息幾個(gè)關(guān)鍵條件，建立并掌握求利息的基本數(shù)量關(guān)系式，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。【教學(xué)重、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：掌握儲(chǔ)蓄相關(guān)概念，能解決儲(chǔ)蓄的實(shí)際問題；

教學(xué)難點(diǎn)：掌握“稅后利息”的計(jì)算，解決“實(shí)際取回”的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)策略】

1、通過學(xué)生的調(diào)查身邊的有關(guān)利息的事件，建立利息的大致意義；

2、結(jié)合學(xué)生對(duì)教材實(shí)例中的數(shù)學(xué)信息的互動(dòng)交流和老師的講解，理解本金、利率、利息的概念。【教學(xué)課型】 新授?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

1、教師講話：在日常生活中，我們會(huì)收到一些領(lǐng)用錢，同學(xué)們說一下，你們暫時(shí)不用的零用錢，會(huì)怎么處理呢？（學(xué)生回答，引出“儲(chǔ)蓄”）

2、繼續(xù)發(fā)問：講錢放進(jìn)銀行有什么好處呢？（學(xué)生回答，引出“有利息”這樣一個(gè)好處。）

3、讓學(xué)生在四人小組里交流一下，某次到銀行儲(chǔ)蓄的情況。

4、教師講話：這節(jié)課我們就來研究相關(guān)儲(chǔ)蓄方面的知識(shí)，我們到銀行存錢有什么好處呢，這個(gè)好處和利息、利率有關(guān)。（板書課題：利率）

【設(shè)計(jì)意圖：通過問學(xué)生日常生活中相關(guān)儲(chǔ)蓄的問題，引起本課的課題，以及引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、教學(xué)新知。

1、知識(shí)傳授，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容：（1）存款有哪幾種方式？（2）本金。

（3）利息。利息

（4）利率。（板書出利率的公式：利率 = ——— × 100%）

本金

（5）學(xué)習(xí)年利率和月利率的概念。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)儲(chǔ)蓄相關(guān)概念，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊?！?/p>

2、教學(xué)例6。（1）出示例6。

（2）讓學(xué)生進(jìn)行思考，一年后可以取回多少錢，需要知道什么條件？（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：

A、利息的多少和什么有關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生知道是與本金、利率、時(shí)間有關(guān)）

B、實(shí)際取回的錢數(shù)=本金+利息； C、利息=本金×利率×?xí)r間；

（要學(xué)生整理好思維順序，先求什么后求什么的思維要清晰。）（4）讓學(xué)生知道：國家規(guī)定，存款款的利息要按5%的稅率納稅。

（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行利息稅的計(jì)算）（5）讓學(xué)生進(jìn)行綜合計(jì)算。對(duì)兩種算法進(jìn)行分析：

【設(shè)計(jì)意圖：例題涉及的概念和數(shù)量關(guān)系很多，需要幫助學(xué)生一步步地展開學(xué)習(xí)。從利息入手，學(xué)習(xí)利息的計(jì)算方法，再依次學(xué)習(xí)利息稅、稅后利息、實(shí)際取回等計(jì)算方法?！?/p>

三、鞏固練習(xí)。

1、判斷：

（1）小明存入銀行5000元，存期2年，年利率4.68%，求稅后利息。（當(dāng)時(shí)利息稅率為5%）列式為：5000×4.68%×2×（1-5%）（）

（2）小紅把4000元存入銀行，存期3年，年利率為5.40%，求稅后利息（當(dāng)時(shí)利息稅率為5%）。列式為：4000×5.40%×3—4000×5.40%×3×5%（）（3）小紅把4000元存入銀行，存期3年，年利率為5.40%，求稅后利息（當(dāng)時(shí)利息稅率為5%）。列式為 ： 4000×5.40%×3—4000×5.40%×3×5%（）（4）小剛于2006年12月1日存入銀行500元，到2008年的12月1日取出，月利率為0.06%，求稅前利息。列式為 500×0.06% × 24（）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更好地理解、掌握“利息”的計(jì)算方法?！?/p>

2、選擇：

（1）李叔叔按5年期整存整取年利率5.40%存入銀行6000元，存了6年，到期后他能取回多少利息？（當(dāng)時(shí)利息稅率為5%）()A.6000×5.4%×5 B.6000×5.4%×6 C.6000×5.4%×5×(1－5%）D.6000×5.4%×6×(1－5%)（2）李強(qiáng)于2007年10月1日買國債1800元，存期3年，年利率為4.89%，求到期利息。列式為()A.1800×4.89% × 3 B.1800×4.89% × 3 ×(1-5%)【設(shè)計(jì)意圖：上面兩題是兩種相關(guān)利息的特殊情況，讓學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)?！浚?）練習(xí)：課本100頁“做一做”

【設(shè)計(jì)意圖：直接出示存款憑證，讓學(xué)生立刻體會(huì)、學(xué)習(xí)到去銀行儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容?！?/p>

（4）解決問題：李叔叔存入銀行10萬元，定期二年，年利率4.50%，二年后到期，扣除利息稅5%，得到的利息能買一臺(tái)6000元的電腦嗎？

四、課堂小結(jié)。

讓學(xué)生翻開書本99頁，閱讀課文，看看還有什么疑問。

老師問：同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)到了什么，有什么收獲呢？（學(xué)生發(fā)言）

五、板書設(shè)計(jì)。

第三篇：數(shù)學(xué) 八年級(jí) 下冊(cè) 教案 第4課時(shí)

分式的乘除法

教學(xué)目標(biāo)：

(1)理解通分的意義，理解最簡(jiǎn)公分母的意義；

(2)掌握分式的通分法則，能熟練掌握通分運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：分式通分的理解和掌握。教學(xué)流程：

（一）問題指向，預(yù)習(xí)先行

（1）如何計(jì)算：

由此讓學(xué)生復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)通分的意義、通分的根據(jù)、通分的法則以及最簡(jiǎn)公分母的概念。

（2）如何計(jì)算：

（3）何計(jì)算：

引導(dǎo)學(xué)生思考，猜想如何求解？

(二)互動(dòng)探究，合作求解

1、類比分?jǐn)?shù)的通分得到分式的通分：

把幾個(gè)異分母的分式分別化成與原來的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分．

注意：通分保證（1）各分式與原分式相等；（2）各分式分母相等。

2．通分的依據(jù)：分式的基本性質(zhì)．

3．通分的關(guān)鍵：確定幾個(gè)分式的最簡(jiǎn)公分母．

通常取各分母的所有因式的最高次冪的積作最簡(jiǎn)公分母，這樣的公分母叫做最簡(jiǎn)公分母．

根據(jù)分式通分和最簡(jiǎn)公分母的定義，將分式，通分：

最簡(jiǎn)公分母為：，然后根據(jù)分式的基本性質(zhì)，分別對(duì)原來的各分式的。通分如下： 分子和分母乘一個(gè)適當(dāng)?shù)恼?，使各分式的分母都化?/p>

通過本例使學(xué)生對(duì)于分式的通分大致過程和思路有所了解。讓學(xué)生歸納通分的思路過程。

（三）強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

例1 通分：

（1），；

分析：讓學(xué)生找分式的公分母，可設(shè)問“分母的系數(shù)各不相同如何解決？”，依據(jù)分?jǐn)?shù)的通分找最小公倍數(shù)。

解：∵ 最簡(jiǎn)公分母是12xy2，小結(jié)：各分母的系數(shù)都是整數(shù)時(shí)，通常取它們的系數(shù)的最小公倍數(shù)作為最簡(jiǎn)公分母的系數(shù)．

解：∵最簡(jiǎn)公分母是10a2b2c2，由學(xué)生歸納最簡(jiǎn)公分母的思路。

分式通分中求最簡(jiǎn)公分母概括為：（1）取各分母系數(shù)的最小公倍數(shù)；（2）凡出現(xiàn)的字母為底的冪的因式都要??；（3）相同字母的冪的因式取指數(shù)最大的。取這些因式的積就是最簡(jiǎn)公分母。

例2 通分：

設(shè)問：對(duì)于分母為多項(xiàng)式的分式通分如何找最簡(jiǎn)公分母？

前面講的是單項(xiàng)式，對(duì)于多項(xiàng)式首先應(yīng)該對(duì)多項(xiàng)式因式分解，確定各分母所含的因子然后再確定最簡(jiǎn)公分母。

解：∵ 最簡(jiǎn)公分母是2x(x+1)(x-1)，小結(jié)：當(dāng)分母是多項(xiàng)式時(shí)，應(yīng)先分解因式．

解：

將分母分解因式：x2-4＝(x+2)(x-2)．4-2x＝-2(x-2)．

∴最簡(jiǎn)公分母為2(x+2)(x-2)．

（四）交流展示，適度拓展 由學(xué)生歸納一般分式通分：

通分的關(guān)鍵是確定幾個(gè)分式的最簡(jiǎn)公分母，其步驟如下：

1.將各個(gè)分式的分母分解因式；

2.取各分母系數(shù)的最小公倍數(shù)；

3.凡出現(xiàn)的字母或含有字母的因式為底的冪的因式都要??；

4.相同字母或含字母的因式的冪的因式取指數(shù)最大的；

5.將上述取得的式子都乘起來，就得到了最簡(jiǎn)公分母；

6.原來各分式的分子和分母同乘一個(gè)適當(dāng)?shù)恼?，使各分式的分母都化為最?jiǎn)公分母。

小結(jié)：

1．通分與約分雖都是針對(duì)分式而言，但卻是兩種相反的變形．約分是針對(duì)一個(gè)分式而言，而通分是針對(duì)多個(gè)分式而言；約分是把分式化簡(jiǎn)，而通分是把分式化繁，從而把各分式的分母統(tǒng)一起來．

2．通分和約分都是依據(jù)分式的基本性質(zhì)進(jìn)行變形，其共同點(diǎn)是保持分式的值不變．

3．一般地，通分結(jié)果中，分母不展開而寫成連乘積的形式，分子則乘出來寫成多項(xiàng)式，為進(jìn)一步運(yùn)算作準(zhǔn)備．

布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì)

（一）問題指向，預(yù)習(xí)先行

（二）互動(dòng)探究，合作求解

（三）強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

（四）交流展示，適度拓展

（五）課堂小結(jié)

（六）布置作業(yè)

課后反思

第四篇：第4課時(shí) 利率教學(xué)設(shè)計(jì)

第4課時(shí) 利率

【教學(xué)內(nèi)容】

利率（教材第11頁有關(guān)利率的內(nèi)容）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.通過教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義；明確本金、利息和利率的含義；掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄以及支援國家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.掌握利息的計(jì)算方法。

2.正確地計(jì)算利息，解決利息計(jì)算的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。

【情景導(dǎo)入】

隨著改革開放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時(shí)不用的錢存入銀行，儲(chǔ)蓄起來。這樣一來可以支援國家建設(shè)，二來對(duì)個(gè)人也有好處，既安全、有計(jì)劃，同時(shí)又得到利息，增加收入。那么，怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

【新課講授】

1.介紹存款的種類、形式。

存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

2.閱讀教材第11頁的內(nèi)容，自學(xué)討論例4，理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。（例如：王奶奶2012年月8月1日把5000元錢存入銀行，整存整取兩年，到2013年8月1日，王奶奶不僅可以取回存入的5000元，還可以得到銀行多付給的150元,共5150元。）（注：這里不考慮利息稅）

本金:存入銀行的錢叫做本金。王奶奶存入的5000元就是本金。利息：取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。利率：利息和本金的比值叫做利率。

（1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。

（2）閱讀教材第11頁表格，了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。

3.學(xué)會(huì)填寫存款憑條。

把存款憑條畫在黑板上，請(qǐng)學(xué)生嘗試填寫。然后評(píng)講。（要填寫的項(xiàng)目：戶名、存期、存入金額、存種、密碼、地址等，最后填上日期。）

4.利息的計(jì)算。

（1）出示利息的計(jì)算公式： 利息=本金×利率×?xí)r間（2）計(jì)算方法：

若按照2012年7月的銀行利率，如果王奶奶的5000元錢整存整取，兩年到期的利息是多少？學(xué)生計(jì)算后交流，教師板書：5000×3.75%×2=375(元)加上王奶奶存入的本金5000元，到期時(shí)她能得到本金和利息，一共5375元。

【課堂作業(yè)】

本題是有關(guān)“打折”和“納稅”的問題，是百分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用，在練習(xí)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生說說自己每一步計(jì)算的意義，并進(jìn)行集體訂正。

【課堂小結(jié)】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何計(jì)算利息？

【課后作業(yè)】

1.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。2.教材第14頁第9題。

第4課時(shí) 利率

利息=本金×利率×?xí)r間

任何一種存款，在計(jì)算利息時(shí)，都要乘以存入的時(shí)間，如果存款的利率是年利率，計(jì)算時(shí)所乘時(shí)間單位應(yīng)是年，如果存款的利率是月利率，計(jì)算時(shí)所乘時(shí)間單位應(yīng)是月，不要一律按年計(jì)算。

第五篇：4 人教散文詩兩首(第2課時(shí))教案

《散文詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

《金色花》

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與能力：正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)語感；品味詩歌精美的語言，體會(huì)詩歌中濃濃的母子真情。

2．過程與方法：通過誦讀，引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌基調(diào)和作者所抒發(fā)的情感。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)人間至愛親情，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)散文詩獨(dú)特的意境以及“我”和母親兩個(gè)形象的特點(diǎn)。2．教學(xué)難點(diǎn)：鑒賞詩歌精美的語言，體會(huì)詩歌中濃濃的母子真情。

三、教學(xué)方法

誦讀欣賞法、合作探究法

四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

這一單元我們已經(jīng)學(xué)過幾篇歌詠母子情深的文章了，像《散步》《秋天的懷念》等感人至深。今天就讓我們一起來感受一下印度詩人泰戈?duì)柕倪@份獨(dú)特情懷。

【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：從已知的歌頌?zāi)缸忧樯畹淖髌芬霰疚模{(diào)動(dòng)學(xué)生的情感?！?二)知識(shí)預(yù)覽 1．作者簡(jiǎn)介

羅賓德拉納特·泰戈?duì)?1861～1941)，印度作家、詩人、社會(huì)活動(dòng)家，1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是

前后。自從《飛鳥集》出版之后，中國詩壇上一種形式短小、語言清新優(yōu)美，又蘊(yùn)含哲理的隨感式的短詩就流行了起來。如冰心的《繁星》《春水》，宗白華的《流云小詩》等，幾乎影響了一代詩風(fēng)。

2．寫作背景

《金色花》是泰戈?duì)柹⑽募缎略录返拇碜?，是他的早期作品。這一時(shí)期泰戈?duì)柕膭?chuàng)作往往“夢(mèng)幻多于現(xiàn)實(shí)”。他本人幻想通過溫和的宗教、哲學(xué)、教育和道德等手段來改造國民性、改造社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)民族自治。

這首小詩篇幅短小，意蘊(yùn)豐富，以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。

3．文章體裁

散文詩兼有詩與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性的某些特點(diǎn)。在本質(zhì)上它屬于詩﹐有詩的情緒和幻想，給讀者美和想象；在內(nèi)容上它保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；在形式上它有散文的外觀﹐不像詩歌那樣分行和押韻﹐但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。

推薦篇目：泰戈?duì)枴缎略录贰⒈牡摹斗毙恰贰洞核?4．作品介紹

《新月集》是泰戈?duì)柕拇碜髦?。詩人將自己的靈魂穿織于詩章詞篇里，使詩句充滿了靈性的芬芳。閱讀這些詩篇，能陶冶性情，凈化人格，美化心靈。

【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：積累作者作品、背景、體裁等知識(shí)，拓展知識(shí)面，有助于全面理解課文的內(nèi)容?！?/p>

(三)整體感知

1．聽范讀，感受全詩意境。2．思考并小組討論：

(1)這首詩描繪的是什么樣的情景？這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情懷？

這首詩寫的是一個(gè)假想，“假如我變成了一朵金色花”，由此生發(fā)出的想象。描寫了一個(gè)孩子在一天的時(shí)間里與媽媽三次嬉戲的情景。通過描寫孩子與母親的嬉戲，表現(xiàn)了孩子對(duì)母親依戀的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。

(2)詩中哪些地方表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的依戀？

主要表現(xiàn)在和母親的三次嬉戲中。

時(shí)，將影子投在母親所讀的書頁上。

創(chuàng)造出濃濃的意趣。

2．寫作手法

本文運(yùn)用了想象的手法，說說這樣運(yùn)用的好處在哪里。

泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕?，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。這首散文詩中運(yùn)用想象的寫作手法，使全詩新奇而美妙，充滿童趣。

【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：分析詩中形象是教學(xué)重點(diǎn)，只有在前面充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)之上才可以引導(dǎo)學(xué)生把握“我”和媽媽的形象。此外，要體會(huì)想象這一寫作手法在這篇散文詩中的作用?！?/p>

(六)課堂小結(jié)

這首詩篇幅短小，而意蘊(yùn)豐富，是泰戈?duì)柹⑽脑娂缎略录分械拇碜?。表現(xiàn)了家庭之愛，也表現(xiàn)了人類天性的美好與圣潔，相信同學(xué)們學(xué)習(xí)了這首散文詩會(huì)有興趣去了解泰戈?duì)柛嗟淖髌?，感受詩人純凈的?nèi)心。