第一篇：《猜猜我有多愛你》幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案.doc

《猜猜我有多愛你》應(yīng)彩云

——中班語言活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1.繪本PPT

2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí).二、閱讀圖書（PPT）

1.這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事？ 2.我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多??？

提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對媽媽的愛呀？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專?/p>

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？ 跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

小兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子??

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

三、談話活動(dòng)

教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 你能用什么來說說看對媽媽的愛！

圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？

課堂實(shí)錄：

應(yīng)老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨?對，謝謝！

眾小朋友：（與老師一起做動(dòng)作，招手）。

應(yīng)老師：好，請坐。跟他們打好招呼了，（拍手）看看眼前這個(gè)人，眼前的，對，這個(gè)。（用手指著自己）。嘿，眼前這個(gè)人，哪里看他呀（走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己）?？次?，好，孩子們，認(rèn)識(shí)我嗎？（拿凳子坐下）認(rèn)識(shí)吧？

小朋友：應(yīng)老師。

應(yīng)老師：哦，有人知道?

眾小朋友：應(yīng)老師，應(yīng)老師。

應(yīng)老師：誰告訴你的？誰告訴你的？我們從來沒見過對吧？不過沒關(guān)系。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好不好？

眾小朋友：好。

應(yīng)老師：誒，今天應(yīng)老師帶來了一本書。你看，（手舉書本，示意電視視屏上的畫面）這本書上的字你認(rèn)識(shí)嗎？小點(diǎn)，你看得清嗎？認(rèn)識(shí)嗎？

眾小朋友：認(rèn)識(shí)。

應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字？呃？ 眾小朋友：（小聲說話）

應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)嗎？呃，這個(gè)字不認(rèn)識(shí)？（指著電視視屏上的“我”）。

眾小朋友：我。

應(yīng)老師：這個(gè)字認(rèn)識(shí)吧？。你（指著小朋友）！有人認(rèn)識(shí)。這個(gè)是“你”，這個(gè)呢？。

眾小朋友：有。

應(yīng)老師：有。你不是也認(rèn)識(shí)字嗎？誒，認(rèn)識(shí)字的人等會(huì)會(huì)這本書看得很好（揚(yáng)著書本），很有意思的。（指著電視視屏）來，我有?什么字？

眾小朋友：多。

應(yīng)老師：多。不是全認(rèn)識(shí)嗎？這什么字？

眾小朋友：愛。你。

應(yīng)老師：對?。ㄖ钢娨曇暺粒┪矣卸鄲勰?。這個(gè)字什么字？

眾小朋友：我。

應(yīng)老師：誒，這個(gè)字什么字？

眾小朋友：愛。

應(yīng)老師：誒，好。我有多愛你。這兩個(gè)字，猜猜?什么字？哦，就叫?什么？

小朋友：貓貓。

應(yīng)老師：貓貓啊？

眾小朋友：（笑）

應(yīng)老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對。那個(gè)蠻像貓的，（動(dòng)作）叫什么字？

小朋友：猜猜。

應(yīng)老師：他說叫猜猜（手指那個(gè)小朋友），有人說叫貓貓。應(yīng)老師說，他（手指）說的對。這兩個(gè)字念“猜猜”（指著電視視屏）。好，這么多字當(dāng)中，其他的字你都可以不認(rèn)識(shí)，但是一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字（指示），什么字？

眾小朋友：愛。

應(yīng)老師：對。一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事。（揚(yáng)起書本，用手指示）你猜猜，它是關(guān)于誰的愛的故事？誰的？看看封面。誰？（環(huán)顧小朋友）

小朋友：小白兔。

應(yīng)老師：小白兔。還有嗎？小白兔，除了小白兔還有誰？

小朋友：大白兔。

應(yīng)老師：哦，大兔子。對，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事。這個(gè)故事說什么呢？我們仔細(xì)聽聽啊，好。開始了啊。

（看視頻，音樂響起?）

應(yīng)老師：故事，猜猜我有多愛你。晚上，小兔子該上床睡覺了，可是它拉著媽媽的長耳朵不放，要她聽他說話。他說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：呦，這我可猜不出來。小兔子說：我愛你有這么多（做動(dòng)作，把手臂張開）。它把手張開，張到無法再張開。兔媽媽也把手張開，張到無法再張開（動(dòng)作），說：我愛你有這么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子們，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示對媽媽的愛的？

眾小朋友：（做動(dòng)作，把手臂張開）。

應(yīng)老師：用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示對媽媽愛的？

眾小朋友：（做動(dòng)作，把手臂張開）。

應(yīng)老師：這是什么?

眾小朋友：把手張開。

應(yīng)老師：哦，把手張開，張到無法再張開（動(dòng)作），你張張看，起立。起立。

眾小朋友：（立起來）。

應(yīng)老師：張張看，無法再張開，張開手還說什么？媽媽，我愛你有?

小朋友：這么多。

應(yīng)老師：?這么多。對，怎么說？我愛你有這么多。

眾小朋友：我愛你有這么多。

應(yīng)老師：好了，你們都張開了對吧，應(yīng)老師來試試，我代表媽媽。媽媽也把手張開，張到無法再張開（動(dòng)作）說：我愛你有這么多。孩子們，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開，張到無法再張開（動(dòng)作）。

小朋友：因?yàn)樗龕鬯芏唷?/p>

應(yīng)老師：哦，因?yàn)楹軔勰?，因?yàn)閻鄣暮芏?，對嗎?/p>

眾小朋友：對。

應(yīng)老師：到底是小兔子愛的多呢，還是兔媽媽愛的多呢。誰敢跟我比比，誰把手張開（動(dòng)作），張的大。誰來跟我比，誰敢？

小朋友：我敢。

應(yīng)老師：哦，他要跟我比。把手張開，張到無法再張開。

小朋友：（做動(dòng)作，把手臂張開）。

應(yīng)老師：已經(jīng)張到后頭去了啊。

眾小朋友：哈哈，（該小朋友準(zhǔn)備回到座位）

應(yīng)老師：嘿，還沒好呢，還沒和我比呢。好，把手張開的時(shí)候還要說話的，做一個(gè)動(dòng)作還要說話，你們幫他說，好嗎？說什么，我愛你有??一起說啊。預(yù)備，起！

眾小朋友：我愛你有這么多。

應(yīng)老師：好，媽媽來了，媽媽來了。比比，我愛你有這么多（動(dòng)作），誰的愛多？看??

眾小朋友：他，（坐著的小朋友指的是臺(tái)上的小朋友）

應(yīng)老師：咦？比比誰的愛多？（做出姿勢）誰的愛多？當(dāng)然是我的愛多！隨便比比也比你多。

眾小朋友：（笑）。

應(yīng)老師：好，小兔子用了這個(gè)動(dòng)作，還用了一句話說：我愛你有這么多。我們再來猜猜小兔子還會(huì)用什么方法表示對媽媽愛的。（音樂響起?）小兔子把手伸的高高的（做動(dòng)作，把手臂舉的老高），說：媽媽我愛你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的（動(dòng)作）說，我愛你一直到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的說：媽媽，我跳的有多高，我就有多愛你。媽媽也在原地一蹦，蹦的老高，說：我跳的有多高，我就有多愛你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子們，小兔子又用了兩個(gè)什么方法表示對媽媽愛的?

眾小朋友：（做動(dòng)作，把手臂舉的老高）。

應(yīng)老師：什么?說出來。

眾小朋友：把手舉的老高（動(dòng)作）。

應(yīng)老師：把手舉的老高，做了一個(gè)動(dòng)作，還要說話，方法，又要有動(dòng)作又要有說話。

眾小朋友：我愛你一直到我的手指頭（動(dòng)作）。

應(yīng)老師：好，媽媽來了，我愛你一直到我的手指頭（動(dòng)作）。有誰愛的比我多呢？

眾小朋友：（小朋友舉手）我?我?

應(yīng)老師：你，好。（把小朋友帶到身旁）她做動(dòng)作，你們幫她說啊，她已經(jīng)做動(dòng)作很累了

眾小朋友：噢

應(yīng)老師：預(yù)備，開始，（小朋友舉起手）我愛你??說呀，我愛你一直到我的手指頭

眾小朋友：（小朋友同步說）我愛你一直到我的手指頭

應(yīng)老師：（走到小朋友身邊，舉起手）看，我愛你一直到我的手指頭，誰的愛多。當(dāng)然是我，還有誰敢跟我比一比誰的的愛多？（走到一個(gè)小朋友身邊）你敢嗎？你敢過來噢，心里有愛要表達(dá)出來，男孩噢，那才更帥！開始，來，你們幫他說，預(yù)備，開始：我愛你一直到我的手指頭，墊起腳，小朋友讓你把腳墊起來

小朋友：（小朋友努力把腳墊起來）

應(yīng)老師：對，對，這樣才高，你愛的可真多。來，我來（做出舉手的動(dòng)作）我愛你一直到我的手指頭，盡管你愛的很努力，我是我的愛還是比你的多。小朋友：老師，給他一張椅子

應(yīng)老師：對，她叫你搬一張椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作，還用了什么方法？

眾小朋友：我跳的?..我跳??

應(yīng)老師：跳，一邊跳一邊說，跳跳看，看誰跳得高，我跳的有多高，說呀，嘴巴說呀，就有多愛你。

應(yīng)老師：再跳跳看，看誰跳的高，嘴巴要說的，不說不是方法，來說說看，預(yù)備，開始

（小朋友都在跳）

應(yīng)老師：好，表示完了吧！心里有愛要表示出來噢，都表示完了吧？表示完了，我來看看啊，你們看看我的愛多還是你們的愛多？媽媽在原地一蹦，蹦的老高（應(yīng)老師蹦了起來）我跳的有多高，我就有多愛你，誰有蹦的比我高的？

眾小朋友：我?我?（紛紛舉手）

應(yīng)老師：好，你，你（指到其中一個(gè)小朋友）她來蹦，你們幫她說，她蹦高很累的，預(yù)備，開始，我跳的?..我?..說呀，我跳的有多高我就有多愛你。

眾小朋友：（跳了起來）

應(yīng)老師：噢，蠻高的。我試試噢，你們幫我說，說什么？預(yù)備齊?

應(yīng)老師：我跳得——，說，我跳得有多高，我就有多愛你，（幼兒跳）哦，蠻高的，我試試，你們幫我說啊。

眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你。（小朋友跳）

應(yīng)老師：誰高？我跟她誰高？

眾小朋友：媽媽。

應(yīng)老師：就是，還是我們一起來跳（拉著上邊的那個(gè)幼兒），預(yù)備開始！

眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你。（小朋友與上邊那個(gè)幼兒齊跳）

應(yīng)老師：誰高呀？

眾小朋友：你高。

應(yīng)老師：（輕拍上邊那個(gè)幼兒的頭）還是我比你高，我的愛比你多。。。小兔就這樣和媽媽說著說著來到了山腳下，看到了一幅很美的圖畫，孩子們，小兔子看見美景里面有些什么？

眾小朋友：樹、山。。

應(yīng)老師：（舉手示意應(yīng)該舉手回答問題）美景里有什么？站起來說，有什么？

小朋友：有山。

應(yīng)老師：（重復(fù)）有山，要說清楚，還有什么？ 小朋友：有山。

應(yīng)老師：他已經(jīng)說過了。還有什么？

小朋友：有樹。

應(yīng)老師：有樹。還有什么？

小朋友：小草。

應(yīng)老師：我想請坐著的人回答，有小草，還有什么？

小朋友：大樹。

應(yīng)老師：大樹說過了，還有什么？寶貝，（指著電視畫面）這里是什么？

眾小朋友：路、山、小河。。。

應(yīng)老師：小河、小路、隨便你說，都有對吧？還有小草，這里是什么？這個(gè)-——

眾小朋友：水。

應(yīng)老師：竹子，這個(gè)太小了看不清楚。這是什么？竹子，對。小兔子，看到了有那么多東西，看見吧？小兔子看到那么多東西，它就用這個(gè)看到的東西來表示對媽媽的愛。它怎么表示的呢？聽好哦，心里有愛要表示出來的哦。它說，媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。你猜猜小兔子還會(huì)用什么來表示對媽媽的愛的？來，誰來說 ？你來說。小朋友：山。

應(yīng)老師:：怎么說 ？

小朋友：山有多高我就有多愛你。

應(yīng)老師：說得真好！還有誰？來你說，用什么？

小朋友：小河。

應(yīng)老師：小河。對啊，說。

小朋友：小河有多長我就有多愛你。

應(yīng)老師：來，大聲說，你們聽見啦？下面老師沒聽見，大聲地說，你看人家拍手啦。再來啊，什么？

小朋友：小河有多長，我就有多愛你。

應(yīng)老師：小河有多長，我就有多愛你。對，心里有愛表示出來。這個(gè)女孩子以后會(huì)有很多人愛她的，心里有愛要表示出來的哦！來，你說說看到什么了？是這個(gè)這個(gè)?

小朋友：在山上，跳，跳?

應(yīng)老師：哦，站在山上看得有多高我就有多愛你，不要往下跳。哦，看得有多高我就有多愛你。說得好。還有嗎？唉，這個(gè)呢？你說。

小朋友：小草有多高，我就有多愛你。應(yīng)老師：小草高不高??？這個(gè)愛多不多??？

眾小朋友：不多。

應(yīng)老師：小草很多，對。不要說小草多高，怎么說呢？小草有多多?對，小草有多?

小朋友：小草有多多，我就有多愛你。

應(yīng)老師：小草是多的呀！小草有多多，我就有多愛你。還有人要說嗎？小兔子猜猜這個(gè)還有? 你說。

小朋友：小樹有多高我就有多愛你。

小朋友：竹子有多長我就有多愛你。

應(yīng)老師：竹子有多長我就有多愛你。哦，對。孩子們，好，小兔子看到這些之外我們看看，孩子們，你們看到了什么？什么字？

眾小朋友：廣州。

應(yīng)老師：廣州。廣州也不認(rèn)識(shí)啦？啊，這是什么？大海、太陽，對。這是什么？啥？圍巾？對，這個(gè)?月亮、星星，這個(gè)呢？這是什么樹？柳樹。好了，這是什么？高樓，好。誰可以用這當(dāng)中的一樣?xùn)|西表示對別人的愛？我請舉手的，哦，我請嘴巴沒有聲音的，舉著手就可以咯。好，你來說，大聲點(diǎn)兒。

小朋友：星星有多，星星?

應(yīng)老師：什么？ 小朋友：星星有那么多，我就愛你。

應(yīng)老師：哦，星星有多多，我就有多愛你。我請坐著的來，你來。

小朋友：樓房有多高我就有多愛你。

應(yīng)老師：對，樓房有多高我就有多愛你。還有啊，來，你來。

小朋友：海灘有多深?

應(yīng)老師：海有多深我就有多愛你，對吧？你不要說（示意一個(gè)試圖幫他回答的小朋友不要插嘴），她心里的愛跟你不一樣的。重新說過，大家說說看，海有什么？海有多深，我就有多愛你。這個(gè)愛可真多?。∵€有誰要說的？你，說說。

小朋友：圍巾有多長，我就有多愛你。

應(yīng)老師：看，圍巾有多長，我就有多愛你。好現(xiàn)在我想做他的媽媽，圍巾有多長，什么東西比圍巾長呢？柳樹，他說，柳樹的什么？

小朋友：柳樹有多長我就有多愛你。

應(yīng)老師：她說是圍巾有多長啊?什么東西比圍巾長呢？

眾小朋友：彩虹、柳枝?

應(yīng)老師：柳樹枝，你說，站起來說。

小朋友：柳樹枝有多長，我就有多愛你。應(yīng)老師：看說得好得好吧，柳樹枝要比圍巾長吧？所以你可以做她媽媽，好。還有什么？

小朋友：彩虹。

應(yīng)老師：彩虹怎么啦？說出來啊。

小朋友：彩虹有那么?顏色?

應(yīng)老師：他說是長，彩虹有什么？

眾小朋友：彩虹有好長。

應(yīng)老師：好長。你看，長得那么帥，心里也有愛，表示不清楚。想想好啊，表示好了人家女孩才聽得見。來，還有什么？來?你說?這個(gè)?廣州?誰可以用廣州來表示愛？你說呢？

眾小朋友：廣州?廣州?有多?

應(yīng)老師：大聲點(diǎn)兒，人家聽不見。誰？誰可以用廣州來表示愛？

小朋友：廣州可以?廣州?

應(yīng)老師：你看，長那么帥，心里我知道也有愛，就是表現(xiàn)不出來。不要緊，來，廣州怎么表示？你說。

小朋友：廣州有多大，我就有多愛你。

應(yīng)老師：大聲說，說得那么好。讓人家愛你呀！來。

小朋友：廣州有多大，我就有多愛你。

應(yīng)老師：對，廣州有多大，我就有多愛你。他可以做她爸爸，誰可以做她媽呢？比廣州大的是什么？誰來說？來，你說！

小朋友：電視機(jī)

應(yīng)老師：比廣州大的是什么？隨便你說??誰來說說，比中國??.比廣州大的是什么？來，你說！

小朋友：天空。

應(yīng)老師：天空怎么說啦？

小朋友：天空有多大，我就有多愛你。

應(yīng)老師：大得厲害了吧，她做你媽媽了，你看，厲害了。還有，廣州有多大，我就有多愛?

應(yīng)老師：?你。我要說，中國有多大，我就有多愛你。中國比廣州大嗎？大不大？

眾小朋友：大！

老師：恩，大的。還有什么比中國還大？

眾小朋友：美國，哈哈。（小朋友笑）

應(yīng)老師：美國？美國不一定的。

小朋友：北京。應(yīng)老師：北京？北京比中國大嗎？噯，我們中七班的孩子要去看地圖了，比中國大的是什么？

眾小朋友：地球。

應(yīng)老師：噯。講得好，這位小伙子，愛上他的人來了！地球什么？

小朋友：地球有多大，我就有多愛你(張開雙手)。

應(yīng)老師：他基本上是做中國那個(gè)大的爸爸。是吧，是的，心里有愛要表示出來！還有嗎？這個(gè)?這個(gè)月亮！月亮??誰來說？舉手，舉手！來，你說。

小朋友：月亮有多大就?就有?

應(yīng)老師：多愛你。

小朋友：多愛你。

應(yīng)老師：比月亮大的有嗎？沒有啦？

小朋友：大電視機(jī)??

應(yīng)老師：大電視機(jī)哪有月亮？耶??真是的，你看，心里的愛就比人家少！

小朋友：大黑板??大黑板??

應(yīng)老師：誒?比月亮大的是什么？

小朋友：月亮有多彎我就有多愛你。

應(yīng)老師：月亮有多彎，我就有多愛你！你的愛是彎的倒蠻好，可是他說的是大的。嘿，有比月亮大的嗎？嘿，下面有比月亮大的爸爸媽媽嗎？有嗎？愛比他多，好，老師，海洋有多大，哦，太陽有多大，我就有多愛你，你說我表示清楚。

場外老師：太陽有多大，我就有多愛你！

應(yīng)老師：嘿，剛才誰說月亮的，是你，對吧，等會(huì)去找你媽，下面那人是你媽，她愛比你多，好，孩子們，其實(shí)我們生活當(dāng)中還有好多東西可以用來表示愛的，比如說，巧克力，巧克力可以嗎？

小朋友：可以。

應(yīng)老師：人家的媽你看什么，唉，巧克力可以嗎？

小朋友：不可以。

應(yīng)老師：那，你，對，巧克力有什么？

小朋友：巧克力有多甜，我就有多愛你。

應(yīng)老師：我愛上他了，我愛上他了，嘿嘿，孩子們，生活當(dāng)中讓你表達(dá)愛的事可多呢，我們再繼續(xù)看看，小兔子說著說著怎么了？（音樂響起，師旁白）“說著說著，小兔子有點(diǎn)累了，他望著天上朦朦朧朧的月亮說，‘媽媽，我愛你從這里一直到月亮那?。▌?dòng)作）’說完，就躺在草堆里睡著了。媽媽看了看他說，‘傻瓜，知道嗎，我愛你從這里到月亮那里，再從月亮那里回到這里?。▌?dòng)作）’說完，吻了吻他，抱著他一起睡著了。孩子們，這個(gè)故事愛多嗎？在家里，你最愛誰呢？” 小朋友：媽媽，爸爸媽媽爺爺奶奶??

應(yīng)老師：哦，你的愛最多，全說完了，你在家里最愛誰？

小朋友：我在家里最愛表姐。

應(yīng)老師：哦，你的愛已經(jīng)到表姐了，哦，家里都有我們最愛的，好，小伙子，你說說，你最愛誰？

小朋友：爺爺奶奶。

應(yīng)老師：哦，也愛爺爺奶奶，除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎？愛不愛？好的，你愛哪個(gè)老師呢？

小朋友：劉老師。

應(yīng)老師：哦，劉老師，應(yīng)老師和小朋友只認(rèn)識(shí)了那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，誰已經(jīng)愛上我了，愛上我的人舉手？哦，我也愛上你們了，對，我愛上他了，愛上我的人舉手，我也愛上你們了，好，孩子們，今天晚上，中午睡覺的時(shí)候，別忘了，對你的愛的那個(gè)伙伴說說，猜猜我有多愛你？今天晚上回家的時(shí)候，睡覺以前，別忘了家里的那個(gè)你最愛的人說猜猜我有多愛你？一會(huì)跟大家再見的時(shí)候，別忘了對應(yīng)老師說，猜猜我有多愛你？好了，和大家再見！

眾小朋友：再見！

第二篇：幼兒園經(jīng)典教案猜猜我有多愛你

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備 1.多媒體課件

2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、遠(yuǎn)景 活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí).二、閱讀圖書（PPT）

1.這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事？ 2.我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多??？

提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對媽媽的愛呀？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對媽媽的愛呀？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專?/p>

張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專?/p>

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？ 跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

小兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？ 你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

三、談話活動(dòng)

教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 你能用什么來說說看對媽媽的愛！

圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？

第三篇：猜猜我有多愛你 教案

《猜猜我有多愛你》閱讀推薦課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解這本書的作者。

2、了解這本書的主要內(nèi)容。

3、精彩片段引讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

4、相關(guān)書籍推薦。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞精彩，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)過程：

一、封面導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你從圖中了解到哪些信息？ 學(xué)生匯報(bào)。

2、你會(huì)有哪些疑問？ 學(xué)生匯報(bào)。

二、親近作者

三、內(nèi)容簡介

四、精彩片段欣賞

（一）1、指名讀

2、你從中了解到什么？

3、你最喜歡這個(gè)片段的什么？（寫法、人物、某一個(gè)句子等）

4、你能仿寫一句（一段）嗎？

五、系列書籍介紹。

《 》讀中交流課

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧前半部分的故事內(nèi)容，加深印象。

2、交流、賞析精彩片段的描寫方法。

3、初步評價(jià)人物形象。教學(xué)重點(diǎn)：

了解已讀部分的故事內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、回顧故事內(nèi)容（用問題串聯(lián)）

二、交流精彩片段（語句）

1、你最喜歡哪個(gè)故事情節(jié)，說給大家聽聽。

學(xué)生匯報(bào)講述。

2、你最喜歡哪些片段的描寫？讀給大家聽聽，并說說為什么喜歡？

學(xué)生匯報(bào)交流。

3、想知道老師心目中的最愛嗎？

出示片段，賞析。

三、初步評價(jià)人物形象

我初步認(rèn)為（）是個(gè)（）的人，從（）可見。

四、做《好書伴我成長》中的相關(guān)練習(xí)。

古詩賞析課

教學(xué)內(nèi)容：

賞析古詩《

》、《

》、《

》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解詩人。

2、了解古詩意境。

3、誦讀古詩。教學(xué)重點(diǎn)：

在了解意境的基礎(chǔ)上背默《

教學(xué)過程：

一、賞析《

》

1、詩人簡介。

2、初讀古詩

指名讀詩，泛讀、齊讀古詩。

3、了解古詩意境。

4、誦讀古詩。

5、指導(dǎo)寫字。

》。

《 》讀后交流課

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧整本書的故事內(nèi)容，加深印象。

2、結(jié)合具體內(nèi)容評價(jià)人物形象，體會(huì)書的主題。

3、交流讀書筆記，共享精彩語句。

4、完成《好書伴我成長》中的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合具體內(nèi)容評價(jià)人物形象，體會(huì)書的主題。教學(xué)過程：

一、回顧故事內(nèi)容（用問題串聯(lián)）

二、評價(jià)人物形象

我認(rèn)為（）是個(gè)（）的人，從（三、交流精彩片段（語句）

1、你摘錄了哪些語句？讀給大家聽聽，并說說為什么喜歡？

學(xué)生匯報(bào)交流。

2、想知道老師心目中的最愛嗎？

出示片段，賞析。

四、做《好書伴我成長》中的相關(guān)練習(xí)。）可見。

第四篇：猜猜我有多愛你教案

《猜猜我多多愛你》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)自己的情感。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖 活動(dòng)過程：

一、課前談話：

二、第一遍閱讀：

三、第二遍閱讀：趣聽故事

師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，還要積極開動(dòng)腦筋啊，能做到嗎？（課件出示：小栗色兔）今天，老師給小朋友們帶來了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》

（課件翻書頁）師讀故事：小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓著大兔子的長耳朵，它想干嘛呢？ 要大兔子好好地聽它說?！安虏挛矣卸鄲勰?？”小兔子說。

師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛你這么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_，張的不能再張。（邊讀師邊做動(dòng)作）師：他拼命撐開，不能再開了

師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對更長的手臂，它張開來一比，說：“可是我愛你這么多。”）

師：這可真多啊，大兔子個(gè)兒大，小兔子又會(huì)想出什么辦法，向媽媽表達(dá)愛呢？

（師翻書，讀故事）：“我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高?！毙⊥米诱f，雙臂用力往上舉。

師：小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。（做動(dòng)作）

師：小兔子想：要是有那么長的手臂就好了，（師翻書，讀：“小兔子又有一個(gè)好主意，它把頭頂在樹干上倒立了起來，它說：“我愛你一直到我的腳指頭這么多?！保┬⊥米佑钟泻棉k法了，這回想到什么辦法？

師：（看圖片）手撐地，腳在樹干上，是夠高的

師：（翻）大兔子又是怎么做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳指頭這么多?！?/p>

師：小兔子又有好辦法了，“小兔子笑了起來，說：“我愛你像我跳的這么高，高的不能再高。”它跳過來又跳過去?！?/p>

師：誰愿做小兔子來讀讀（指名上臺(tái)跳并讀讀）

師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過對媽媽的愛呢？

師（翻）讀故事：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍傲似饋怼Ｊ裁唇小昂啊保ㄗx故事）大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊?！?/p>

師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了?！毙⊥米訉?shí)在太困了，想不出更多的東西了。

“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了。”它又有好主意了，他想到什么了？（仔細(xì)觀察圖，答案就在圖上哦。）師：讀故事，哦原來是“我愛你一直到月亮那里?！毙⊥米诱f。

師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子，把小兔子放在柔軟的草上，然后低下頭來親親小兔子，說了聲“晚安”。然后，大兔子在小兔子的身邊躺下，小聲微笑著說：“我愛你，從這里一直到月亮，再從月亮那里??繞回來 師：故事完了，到底是誰愛誰多一些呢？（貼：愛）

師小結(jié)：我也想說說我的想法，小兔子確實(shí)愛大兔，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過父母對孩子的愛。

四、回憶鞏固：

師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？只要大家喜歡，以后老師還會(huì)為小朋友帶來更多，更好的故事呢！

師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰帶來了？想不想把它帶回家呢？下面我們就一起做一個(gè)游戲，只要大家回答一個(gè)問題，答對了就可以把兔寶寶帶回家了。

1．今天聽了一個(gè)什么故事？

2．故事中都有誰？

3．“猜猜我有多愛你。”是誰說的呢？ 4．小兔表達(dá)愛的方式是哪些？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖，再做一做動(dòng)作）5．故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對小兔的愛？

五、學(xué)著感恩：

師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢？他都為你做了什么呢？和同學(xué)們說一說（交流）

師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說他是怎么愛你的？ 大家說的很好，老師也能感受到他們對你們的愛，你想對他們說什么呢？（回答）（向家長表達(dá)愛）

六、課堂總結(jié)：

師：愛讓我們這個(gè)世界明亮起來，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛，只有表達(dá)出來才會(huì)更溫馨，就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）師：讓我們對今天到場的所有的家長大聲的喊：“我愛你?！睅熒R做動(dòng)作。

師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！（師生齊唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語）下課

第五篇：猜猜我有多愛你教案

猜猜我有多愛你

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解繪本，借助繪本邊看圖邊講故事，激起學(xué)生閱讀繪本的興趣。2．引導(dǎo)孩子感悟真摯的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，感受愛并學(xué)會(huì)表達(dá)愛。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、第一課時(shí)

（讀前指導(dǎo)、讀中交流課）

一、談話導(dǎo)入，引出故事

1.老師知道我們班同學(xué)個(gè)個(gè)都很有愛心，今天老師又帶給同學(xué)們一個(gè)關(guān)于“愛”的故事，故事的主人翁是兩只兔子，同學(xué)們想不想看？

2.你準(zhǔn)備好了嗎？我們要跟著他們一起跳進(jìn)故事里啦！

二、欣賞圖畫，理解故事

1.引入情境，練習(xí)說話。

（1）出示圖1，圖2，練習(xí)說話

圖上有什么，誰來介紹一下？

（2）學(xué)生介紹（預(yù)設(shè)：在綠色的草地上，一只大兔子趴在那兒，小兔子騎在大兔子的脖子上做游戲......）

（3）文中和我們想的一樣不一樣？書中是怎樣寫的？ 生：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。

（4）小栗色兔子緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放，在干什么呢？你來猜一猜。

生：他要大兔子好好聽他說?！?猜猜我有多愛你?！?/p>

（5）誰能看圖說一說這幅畫？

?指生說。

?出示文字，一起讀一讀。

（6）教師指導(dǎo)閱讀方法：剛才大家怎么讀故事的？我們先看看圖，再猜猜發(fā)生什么故事，然后讀讀文字。

2.加上表情動(dòng)作練習(xí)讀、說。

三、觀察圖畫，猜想故事

1.小兔子到底有多愛大兔子呢？請同學(xué)們展開想象，來猜猜下面的故事。

（1）小組交流，比一比誰的想象最豐富、最奇特。生猜故事，師及時(shí)指導(dǎo)說話并評價(jià)。（2）大家看看是不是和你們猜的一樣？ 出示循環(huán)滾動(dòng)的其他圖，文字。學(xué)生觀察圖，聽老師讀下面的故事。（3）師將故事說完，留時(shí)間讓學(xué)生回味。

引導(dǎo)學(xué)生說，小兔子被大兔子比下來了，小兔子是在拼命地想出一個(gè)又一個(gè)新辦法來表達(dá)自己的愛。

“這么多?！毙⊥米诱f，他把手臂張開，開得不能再開。

“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！毙⊥米诱f。

“我愛你，一直到我的腳趾頭?！彼f。

“我跳得多高，就有多愛你！”小兔子笑著跳上跳下。

“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊起來。

“我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。2.滲透看書的方法

如果現(xiàn)在你就是小兔子，你會(huì)怎么說呢？學(xué)生說。學(xué)生自己閱讀，談感受，師適時(shí)評價(jià)。

自己不出聲音的、默默地看書，看看圖再看看字，認(rèn)真看，看完之后說說自己的想法。

3.師生合作讀故事

師生合作讀，所有小兔子說的話和有關(guān)小兔子的內(nèi)容同學(xué)們讀，所有大兔子說的話和有關(guān)大兔子的內(nèi)容老師來讀。

4.讀封底

是啊?當(dāng)你很愛、很愛一個(gè)人的時(shí)候，也許你會(huì)想把這種感覺描述出來?？墒?就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛,實(shí)在是一件不容易衡量的東西。同學(xué)回家,你可以將你愛的感覺告訴你所愛的人,讓他知道你有多愛他.四、引導(dǎo)孩子看封面、了解繪本 1.課件出示封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕。

你們看，這是這本書的封面，你看到了什么？指名學(xué)生自由回答。2.師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察。

（1）中間的畫是一只大兔子和一只小兔子，這是故事的主人公。（2）故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等。師滲透閱讀方法：我們看一本書時(shí)，不僅要看看它的名字和插圖，也還要看看它的作者、出版社等信息。

（3）課件出示扉頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察

故事的扉頁，千萬不要錯(cuò)過它哦！它會(huì)告訴我們許多信息呢！你又看到了什么呢？指名學(xué)生回答

教師及時(shí)表揚(yáng)注意到文、圖作者和譯者的名字，出版社的名稱的同學(xué)。教師簡介作者及梅子涵。

3.鞏固閱讀繪本的方法

像《猜猜我有多愛你》這樣有圖畫有文字，圖文并茂的書，我們把它叫作繪本，也叫圖畫書。今后，我們讀繪本，可以像今天這樣，先看看畫面，再猜猜故事，然后讀讀文字，最后想想意思。這樣我們讀書才會(huì)有更多的收獲。

五、作業(yè)

課下和爸爸媽媽一起讀讀這個(gè)故事，咱們下節(jié)課來交流一下，看看能不能把這個(gè)故事講下來。