第一篇：風(fēng)景寫生總結(jié)

篇一：風(fēng)景寫生總結(jié)

素描風(fēng)景寫生總結(jié)

（09建筑學(xué)專業(yè)）

風(fēng)景寫生課程是建筑專業(yè)的實踐課程。

本課程的任務(wù)是通過校內(nèi)寫生考察，鍛煉學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，加強(qiáng)學(xué)生寫實造型能力和藝術(shù)處理對象的能力。同時要求在寫生中努力運用課堂所學(xué)的知識，在實踐中進(jìn)步的鞏固，以達(dá)到各方面能力均有所提高。

風(fēng)景寫生主要選擇校園建筑以及周邊環(huán)境作為繪畫重點；鋼筆、鉛筆表現(xiàn)對象不失明暗關(guān)系且鋼筆的運用可以和以后的效果圖表現(xiàn)等課程緊密聯(lián)系起來。09建筑學(xué)專業(yè)一共87人，（作業(yè)布置：鋼筆、鉛筆素描每人2張16開/一天，校園寫生，由系里統(tǒng)一安排、管理,最后交一張速寫作為最后成績），分成2組，每組40人左右，每組各有一個組長，以組為單位統(tǒng)一行動。每天由每位老師各帶1組學(xué)生外出寫生，現(xiàn)場輔導(dǎo)，作畫。每人一天2張16開鋼筆、鉛筆素描作業(yè)。畫完后統(tǒng)一評畫，指出不足，經(jīng)過分析、比較，在寫生時未意識到的問題。還有就是解答學(xué)生一天當(dāng)中遇到的問題。在寫生過程中指導(dǎo)學(xué)生怎樣構(gòu)圖，怎樣取舍，確定什么樣的構(gòu)圖，宜用什么表現(xiàn)手法等，適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生修改作業(yè)，盡量保留學(xué)生畫面中相對好的東西。由于學(xué)生人數(shù)較多，所以學(xué)生遇到問題可用短信的形式發(fā)給我們遇到的處理畫面等問題，都一一作答回復(fù)。寫生的對象多樣性，有對單獨的

建筑的描寫，也有對風(fēng)景和建筑相結(jié)合的描繪，如建筑和湖邊植物以及湖等，體現(xiàn)了建筑與人文、建筑與環(huán)境、建筑與生態(tài)的關(guān)系。在寫生的過程中，大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真完成寫生作業(yè)，且大部分畫面處理的較好。

在校園的寫生方式是實地踏察，以組為單位由每位老師帶隊，學(xué)生以照相的形式收集資料進(jìn)行實地踏察。

通過此次寫生、考察學(xué)生對鋼筆、鉛筆素描有了進(jìn)一步的認(rèn)識和提高，對自己所學(xué)的專業(yè)也有了更深層次的理解和認(rèn)識。

篇二：風(fēng)景寫生感想

色彩風(fēng)景寫生教學(xué)講義

一、材料和工具的選擇

在造型藝術(shù)中，任何表現(xiàn)效果的視線，都離不開特定的工具和物質(zhì)材料。從藝術(shù)的歷史來看，不同的材料工具的運用，也常常是某個畫種或畫風(fēng)形成的重要因素。

傳統(tǒng)的材料工具是形成傳統(tǒng)的表現(xiàn)技法的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時，我們也應(yīng)該看到，隨著人們藝術(shù)觀念的更新，視野的開闊，原有的藝術(shù)表達(dá)方式常常不能適應(yīng)人們?nèi)遮叞l(fā)展的審美需求。新的表現(xiàn)技法的嘗試、新的繪畫材料的開拓，無疑對水粉畫的發(fā)展有著積極的意義。事實也是如此，近年來水粉畫的技法已經(jīng)和正在發(fā)生著很大的變化。水粉畫的顏料種類很多，有瓶裝或管狀的成品顏料（或稱宣傳色、廣告色、圖案色等），也有袋裝或散裝的色粉（加適量水溶性膠液便可使用）。一般寫生練習(xí)多用管裝顏料，攜帶、使用都很方便。色粉顏料多用于繪制大型廣告、展覽布置等用量較多的場合。為使其堅固耐久，可選用以丙烯酸脂類涂料制作的丙烯畫顏料。

目前，國產(chǎn)水粉畫顏料的顏色品類約有幾十種。初學(xué)水分，也不必求全，但有些顏色是必備的。一般說，白色用量最多，它是使各色產(chǎn)生淡調(diào)變化的增加劑。其它色類可擇要選購。

例如

紅色類：大紅、朱紅、深紅、玫瑰紅、土紅等。

黃色類：檸檬黃、中黃、土黃、深黃等。

蘭色類：普蘭、天蘭、深蘭、鉆蘭、群青等。

綠色類：中綠、淺綠、深綠、墨綠、橄欖綠、翠綠等。

在配置些橘黃、紫色、熟褐、赭石、灰色、黑色等就基本上夠用了。

實際作畫時，每幅作業(yè)所使用的顏色品種不一定很多，有經(jīng)驗的畫家常常僅是用少量的幾種顏色，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)配，便可以使畫面產(chǎn)生極為豐富層次。

存放于調(diào)色盒中的顏料，在干燥的氣候下極易硬化變質(zhì)，應(yīng)隨時注意保持濕潤。暫時不用或用量很少的顏色，不可積存過多。在調(diào)色盒中，各種顏料應(yīng)按一定的順序排列，例如按色調(diào)順序或明度順序均可。

丙烯類顏料與一般水粉顏料的最大區(qū)別是干后牢固度好，在進(jìn)行多遍著色時，則不必?fù)?dān)心會與底層顏料相混，便于多層疊畫，同時還可粘貼如紙屑、沙粒、鋸末等附加材料，已造成更豐富的藝術(shù)效果。使用丙烯顏料，應(yīng)注意及時清洗調(diào)色用具。

畫紙

水粉顏料由于附著力強(qiáng)，覆蓋性能較好，對于一般的紙張都能適應(yīng)。因為各種畫紙可以產(chǎn)生不同的表現(xiàn)效果，畫家們在材料的選擇上自然是各有所好。看來價格的高低和使用的價值并沒有直接的關(guān)系，而關(guān)鍵是某種畫紙的特性是否與畫者的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)意圖協(xié)調(diào)一致。從這種意義上說，紙本身無所謂好壞，使用得當(dāng)，都可能創(chuàng)造奇

跡。

粗紋紙表面凹凸不平，如草板紙、水彩紙等由于表面起伏較大，著色時不易涂勻，用筆輕輕掠過，留下許多斑斑點點。這種斑點，似石紋、似波光、用以描繪山泉、浪花、積雪的山巖、枯樹上的苔痕等，其自然形成的肌理變化，奇妙虛幻之狀，常給人以無限的遐想。這種渾厚古樸的藝術(shù)效果，為其它光滑的紙面所求之不得。

也有人喜歡使用諸如宣紙、高麗紙、過濾紙等吸水性較強(qiáng)的畫紙，這種紙極利稅色擴(kuò)散宜于表現(xiàn)水墨淋漓的情趣，紙薄時反正面都涂色，但較難控制。

此外，水粉畫還可畫在木板、畫布或墻壁上，必要時可考慮利用膠、礬、聚乙烯醇等輔助涂料對紙面（或墻面、板面、布面等）進(jìn)行預(yù)先處理（或局部處理），都可取得較好的效果。

以上幾例僅說明，材料、技法和表現(xiàn)效果的關(guān)系。一些特殊材料的使用，往往需要以準(zhǔn)確的造型能力和熟練的技巧為前提，同時又須

考慮與所表現(xiàn)的畫面內(nèi)容相吻合。以基礎(chǔ)訓(xùn)練為重點的初學(xué)者，則以選用硬度、厚度、吸水性等各種性能比較適中的畫紙，通過實踐，逐步積累經(jīng)驗后，在進(jìn)行特殊材料和特殊方法的探索。

畫筆

在中國繪畫的傳統(tǒng)觀念中，畫筆的作用被強(qiáng)調(diào)到了極重要的程度，這與中國畫強(qiáng)調(diào)“筆墨”是分不開的。

室外寫生的畫具

外出寫生，除備好紙、筆、顏料、調(diào)色盒等物品外，還須帶水壺、小凳、畫板、太陽傘等。為了攜帶方便，應(yīng)制備一個寫生畫箱。畫箱的規(guī)格力求輕便、多用。有條件自己設(shè)計制作，是當(dāng)前最理想的辦法。

下圖是自制畫箱的參考，不妨動手一試，它會給你帶來極大的方便。

二、水粉畫的著色技巧

藝術(shù)表現(xiàn)的方法無論從歷史的發(fā)展或是從每個藝術(shù)家成長的過程進(jìn)行分析，都要經(jīng)歷一個從無到有又從有到無的演變過程。無法乃至法，對于技巧嫻熟，造詣高深的藝術(shù)家來說，草草數(shù)筆似漫不經(jīng)心的隨意涂抹，然筆筆結(jié)合法度，妙趣橫生。有欣賞能力的人不難看出，這種漫不經(jīng)心與不負(fù)責(zé)任的胡亂涂抹有著本質(zhì)區(qū)別。欲無法必先有法，最大的表現(xiàn)自由產(chǎn)生于嚴(yán)格的基礎(chǔ)訓(xùn)練中。

一張水粉畫無論其形式結(jié)構(gòu)多么復(fù)雜，其色彩多么使人眼花繚亂，只要我們認(rèn)真分析，大都可以找到運用技法的蹤跡。研究為了應(yīng)用，下面我們從構(gòu)成畫面的基本形式要素入手，進(jìn)一步探求相應(yīng)的表現(xiàn)技法。

平涂

在大面積的底子上均勻地涂布顏色是繪制宣傳畫、裝飾畫時經(jīng)常遇到的課題，在寫生中，也必須掌握的一種基本技法。平涂看來似乎簡單，做起來并不容易。

那么怎樣才能把顏色涂得勻呢？第一要把顏色一次調(diào)足，第二要稀稠合適，第三要盡量使用大些的筆（圖大面積可使用板刷）有秩序地涂抹，用力要均勻使筆筆銜接不留痕跡。如將畫板側(cè)立保持一定傾斜，使顏料微微流動，則更有利使筆觸融合。

漸變

有一種顏色向另一種顏色緩慢的過渡推移稱之為漸變。自然界中

篇三：《風(fēng)景寫生》實訓(xùn)總結(jié)【肖斌教學(xué)資料】

2009年風(fēng)景寫生實訓(xùn)總結(jié)

藝術(shù)設(shè)計教研室 肖斌

風(fēng)景寫生為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必修的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。該課程是以兩周（60課時）獨立設(shè)課的實訓(xùn)課程而展開實施，有獨立的課程編號（020981）和學(xué)分（2學(xué)分），主要使用于我院產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)、包裝技術(shù)與設(shè)計專業(yè)以及動漫設(shè)計專業(yè)。該實訓(xùn)課程的先修課程是《素描（含結(jié)構(gòu)素描）》，后續(xù)課程為《效果圖表現(xiàn)技法》、《模型設(shè)計與制作》等。

本次風(fēng)景寫生是在先修課程基礎(chǔ)上而開設(shè)的，目的是訓(xùn)練提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)新生發(fā)現(xiàn)美、把握美和描繪美的能力，重在練習(xí)提高構(gòu)圖能力和用線能力、配色與用色能力以及進(jìn)一步提高學(xué)生的審美認(rèn)知綜合能力。所選用的教材是老版本的《風(fēng)景寫生》，地址還是我院常年的寫生基地——安徽黟縣宏村寫生基地。

本次風(fēng)景寫生實訓(xùn)由機(jī)電系指定的班主任劉瑩老師領(lǐng)隊。因為藝術(shù)的靈感來源于最深刻的體驗，因此，在專業(yè)美術(shù)教師肖斌和高燕老師指導(dǎo)下，圓滿實現(xiàn)以下教學(xué)要求：

1.引領(lǐng)學(xué)生投身于美麗、質(zhì)樸的自然，欣賞美，描繪美； 2.用自然美挑起學(xué)畫者內(nèi)心的激動，激起了繪畫的沖動；

3.在感受當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)情的同時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和挖掘那些最能打動人、最讓人過目不忘的那些最貼近我們生活的創(chuàng)作題材；

4.深入社會，體驗生活，多積累創(chuàng)作素材，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定審美認(rèn)識基礎(chǔ)； 5.在仔細(xì)觀察、認(rèn)真描繪的過程中，訓(xùn)練用線、用色、構(gòu)圖等徒手繪圖能力?? 本次風(fēng)景寫生實訓(xùn)基本完成以下教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)：

1.通過在專業(yè)美術(shù)教師大量臨場繪畫示范以及實地指導(dǎo)、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，使學(xué)生對“線條應(yīng)用”在設(shè)計實踐環(huán)節(jié)的重要意義有了深刻理解和認(rèn)識，并通過訓(xùn)練均有了長足的進(jìn)步；

2.通過生動詳盡的現(xiàn)場講學(xué)，學(xué)生們學(xué)會并初步掌握了從多層次、多角度地分析和觀察物象色彩以及應(yīng)用色彩等方面的知識和技能，并具體達(dá)到從心里真正地去體會客觀繪畫對象中存在的色彩美的構(gòu)成關(guān)系和內(nèi)在的規(guī)律；

3.經(jīng)過大量的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生們已能較熟練掌握從繪畫色彩的應(yīng)用、線性圖式的構(gòu)成到繪畫顏料、畫法技巧、工具使用等訓(xùn)練科目和項目。

4.通過返校后的《皖南風(fēng)景寫生作品展》的籌備、布置訓(xùn)練，學(xué)生們還進(jìn)一步得到了策展和布展的動手能力訓(xùn)練以及團(tuán)隊協(xié)作能力的訓(xùn)練。

11．課程構(gòu)架簡介：

12．13．實訓(xùn)方式與基本要求：

①實訓(xùn)方式：在教師的帶領(lǐng)下，選擇風(fēng)景優(yōu)美的寫生景地，先跟隨老師的示范，邊學(xué)邊畫，然后是自己獨立完成，再由教師指點、講評，循序漸進(jìn)地把握風(fēng)景速寫與風(fēng)景色彩寫生的技法與技巧。

②基本要求：

1、選定寫生的對象以后，要認(rèn)真探索構(gòu)圖，即如何將景色藝術(shù)性地布局在畫紙上。開始，應(yīng)將描寫的對象看得非常簡單，歸納成幾塊幾何形。景物的主體部分是山村，應(yīng)位于畫面的中心部位，和周圍的天、山、水、樹等景物，在構(gòu)圖上要有畫面結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系和襯托對比的關(guān)系。

2、大的布局確定以后，然后進(jìn)一步進(jìn)行取舍剪裁，勾勒出景物的位置及形體的大輪廓。

3、具體畫出景物的基本形和結(jié)構(gòu)關(guān)系，使在構(gòu)圖形式上更完美。

4、然后在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練色彩配置（調(diào)和）以及上色技法。

14． 基本原則和思路：

風(fēng)景寫生實訓(xùn)是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的主干課程之一，風(fēng)景寫生實習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國明清古建筑、中國傳統(tǒng)雕刻裝飾藝術(shù)、大自然風(fēng)光美的觀察力與感受力，提高學(xué)生在選材、取景、構(gòu)圖等方面的能力，掌握表現(xiàn)空間的方法和規(guī)律等。同時，也是對我院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育教學(xué)工作的一次檢閱。

通過風(fēng)景寫生實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使每個學(xué)生不僅完成了鋼筆鉛筆速寫、素描、水粉（水彩）、攝影、考察報告等規(guī)定任務(wù)，在專業(yè)上得到了鍛煉和提高，同時也在紀(jì)律、團(tuán)隊協(xié)作、艱苦樸素等方面經(jīng)受了鍛煉和考驗。

15． 建議教學(xué)內(nèi)容安排：

第一周 實訓(xùn)內(nèi)容

第二周

教學(xué)要求：

運用色彩表現(xiàn)外光色調(diào)，結(jié)合素描中的基本要求，探求大自然光色變化規(guī)律，研究天、地（或水）、物三者的相互關(guān)系，訓(xùn)練水粉畫風(fēng)景寫生的基本方法。講授要點：

①水粉寫生畫的立意訓(xùn)練（所謂立意，主要指景與情的關(guān)系，主客觀的結(jié)合）；水粉寫生及風(fēng)景畫創(chuàng)作的一般規(guī)律訓(xùn)練。②水粉寫生初時的構(gòu)圖法則訓(xùn)練；水粉寫生過程中景物線條的起伏變化和視覺均衡的基本技巧訓(xùn)練；其中包括重點掌握風(fēng)景寫生時選景、取舍和移位等一般規(guī)律訓(xùn)練方法；尤為注意訓(xùn)練寫生過程中的色彩關(guān)系和變化規(guī)律的基本技法技巧，并能達(dá)到充分闡明色彩構(gòu)成與色彩搭配效果等色彩空間的協(xié)和性原理。

③深刻理解色彩心理學(xué)原理在色彩寫生畫訓(xùn)練中的作用及其具體的運用。

④牢固掌握自然光、色變化規(guī)律以及色調(diào)的形成和色塊的構(gòu)成等方面技能技巧。

⑤水粉畫寫生訓(xùn)練還要求掌握在“室內(nèi)光”與“室外光”不同環(huán)境下色彩的變化特點（外光色彩的知覺度、飽和度以及時間性都要比室內(nèi)寫生明顯、強(qiáng)烈的特點）。作業(yè)安排：

①短時間以大關(guān)系（天、地、物）大色調(diào)（和諧統(tǒng)一）為主的風(fēng)景速寫多幅(10學(xué)時)②較長時間（半天左右）的較深入（經(jīng)得起素描，色彩兩大關(guān)系檢驗）的風(fēng)景寫生(20學(xué)

時)本單元要求學(xué)生完成具有一定質(zhì)量的風(fēng)景寫生作業(yè)8—12幅，風(fēng)景單元的教學(xué)時間可集中使用，以便組織學(xué)生到風(fēng)景區(qū)進(jìn)行教學(xué)。

篇四：風(fēng)景寫生實踐報告

姓名：學(xué)號：學(xué)院：專業(yè)：工業(yè)設(shè)計班級：教師：

風(fēng)景寫生實踐報告

九月，正是一個收獲的季節(jié)，在這個收獲記的季節(jié)里，我們進(jìn)行了為期十天的風(fēng)景寫生實踐課。

我們的寫生地點是河北省秦皇島市撫寧縣境內(nèi)駐操營鎮(zhèn)的畫家村，在沒去之前就聽上一屆的學(xué)長們說那地方不錯，風(fēng)景優(yōu)美，多奇山峻石，還有很多果樹，心里充滿了期待。

十九日一早，我們懷著激動的心情登上了汽車，往我們的目的地進(jìn)發(fā)，在車上，同學(xué)們有的歡聲笑語高談畫家村，有的卻昏昏欲睡，直到一種氣勢恢宏，造型獨特的大山映入我們的眼簾，車廂內(nèi)頓時一片嘩然，一掃萎靡頹唐之氣。沒錯，我們已經(jīng)進(jìn)入到了駐操營鎮(zhèn)的范圍了。一路上時不時的能看到駐操營的字眼一閃而過。

經(jīng)過大約兩個小時的車程，我們終于到畫家村了，一下車，前面就是一座造型奇特的山，山雖不高，但卻峻峭險偉，讓人很有一種征服的欲望，遠(yuǎn)處還有長城，烽火臺。這里就是畫家村，也是長城寫生基地。這里的長城就是那種最原始的長城，由于年代久遠(yuǎn)，很多地方都顯得古老，由于破損，也顯出一種殘缺的美，氣勢也依舊在。這里的山大多是那種土石山，多懸崖峭壁。

住進(jìn)小四合院之后，也到了午餐時間，在來之前，有同學(xué)說這里的伙食不好，吃不習(xí)慣，我很擔(dān)心吃不飽。來到餐廳一看，每個桌上都擺著七八個菜，看起來還不錯，還有肉，比學(xué)校的伙食好多了，我知道，我的擔(dān)心是多余的。

中餐過后，在老師的帶領(lǐng)下，我們開始出去爬山了，我們的目標(biāo)就是最高的那座山。就這樣我們開始了我們的爬山之旅，最后差點回不來了，因為那山是在太陡了，我們上去之后下不來了。最后還是從山另一邊的山谷里下來的，所幸的是，我們還趕在了晚餐之前回到了住所。經(jīng)過了一天的勞累，晚上我們都睡的特香。

在隨后的近十天里，我們每天寫生畫畫，或者是出去拍照采景，整個的寫生過程都是我們美好的回憶。記得有一次，我和宿舍幾個哥們一起，為了能找到更美的風(fēng)景，走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，最后中餐都沒吃上，不過那邊風(fēng)景也確實不錯，我們還是很開心的。晚上回去的時候，剛到飯點，放下畫袋，我們立即奔上餐廳，然后狠狠的吃了幾大碗米飯。寫生的日子是快樂的，雖然每天畫畫回來很累，課仍然開心，因為我們被大自然擁抱，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，那里清新的空氣也凈化了我們的身心。在這樣的壞境中寫生真是一種享受，你可以什么都不用去想，仿佛可以達(dá)到天人合一的境界。我才知道，學(xué)校為什么要組織我們出來寫生了，在風(fēng)景如此優(yōu)美的地方，可以更好的激發(fā)我們的創(chuàng)作激情。不會像我們在學(xué)校一樣畫畫時缺乏激情缺乏創(chuàng)造力。在這么優(yōu)美的地方寫生，不知不覺中自己也成了畫里的一部分。畫山，水和樹的時候，我感覺進(jìn)入了一種狀態(tài)，我想畫，并且要畫好，意識這樣提醒我。當(dāng)畫畫很有感覺時，周圍的一切都會被淡忘，時間也因此凝固，畫了一遍又一遍，雖然屢次失敗，但是并沒有想到要放棄。這個時候顯得耐心十足并且很享受，心情好的時候畫的東西也充滿快樂。

晚上吃飯后，我們老師會給我們講評今天的畫，在這時候，我們

可以聽取老師的指導(dǎo)，欣賞同學(xué)的作品，并和自己的畫作比較，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸取優(yōu)點，這個時候是我們進(jìn)步的時候，是自我提升的時刻。因為老師的風(fēng)趣，這也是我們開心的時刻。

評畫結(jié)束之后，就是我們自由活動時間了，在這個時間里，我們一般是玩玩游戲，外面也有人放電影，也可以去看看電影。還有些同學(xué)，也抓住這些時間有來學(xué)習(xí)看看書什么。我一般都是在和同學(xué)玩一些游戲，這其中最喜歡玩的就是殺人游戲了，就是殺手殺人，警察指認(rèn)，然后投死殺手。這個游戲考考驗的就是一個的定力和邏輯力以及表達(dá)能力，如果你的任何一方面有欠缺，也許就可能引來殺身之禍。所以玩著個游戲我覺得對于提升判斷力有很好的幫助。

總之，在這寫生的日子里，我們都過得比較充實，也很開心。要說這些日子里的收獲，那肯定也是有的。在這寫生的日子里，我體會到風(fēng)景色彩的訓(xùn)練是進(jìn)入色彩領(lǐng)域的重要轉(zhuǎn)折，豐富多彩的色彩變化和由色彩形成的意境情調(diào)都可以在外光景物的觀察與表現(xiàn)中接觸到。我深深感受到當(dāng)時印象派大師在室外創(chuàng)作時愉悅的心情。通過風(fēng)景寫生，可以獲取各種不同，許多色彩就在我們眼中，我們要做的就是了解并掌握復(fù)雜而且有藝術(shù)表現(xiàn)力的色彩語言，并把它用到我們的創(chuàng)作中。

寫生的日子是快樂的，雖然累，但是我們可以作畫，精神上是愉悅的，偶爾還可以采摘果實，這是城市里無法體驗到得。時間一天天的在過，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開這畫家村了，離開這高高的山，這彎彎的小路，還有那雖已干涸的小河。陽光依然扎眼，但這一幅幅畫面卻

愈閑得頹廢，忽然覺得，自己只是個過客，美麗的景物依舊安靜和平的存在著，而我們就要離開這個地方了，忽然有種想感謝這次實踐的感覺，因為美術(shù)寫生不僅教會了我們的審美，提高了我們的繪畫水平，也更讓我們懂得了什么叫了文化的相融。外出社會實踐教學(xué)，還有一個重要目的就是培養(yǎng)同學(xué)們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，讓同學(xué)們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進(jìn)入壯美河山的實地藝術(shù)考察，教育同學(xué)們對中國文化從了解、接受，直至喜愛。每去一地都有目的地引導(dǎo)同學(xué)們注意觀察當(dāng)?shù)匚幕葸M(jìn)，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀觀賞錯落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風(fēng)格樣式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道。古人云“讀萬卷書，行萬里路”。這幾天同學(xué)們體會了山人的熱情好客，這種社會實踐的文化體驗無疑是感受“美的歷程”。

在寫生實踐期間，我們能遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，聽從老師的安排認(rèn)真完成學(xué)校，老師交辦的任務(wù)。在這次實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的許多不足之處，實習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老師，同學(xué)請教?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶嵙?xí)過程中，我深深的感覺感覺到了自己所學(xué)所掌握的色彩知識的膚淺和在繪畫運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些色彩繪畫感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過，在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己

篇五：素描風(fēng)景寫生心得體會

素描風(fēng)景寫生心得體會

在xxx的精心策劃、安排下，組織了由xxx組成的5人寫生組，于4月16日前往湖北恩施土家族苗族自治州沐撫鎮(zhèn)，進(jìn)行為期近10天的寫生采風(fēng)。湖北恩施土家族苗族自治州沐撫鎮(zhèn)是土家族的一個集中居住地帶，正猶如詩中描寫的那般：神秘的北緯三十度現(xiàn)象，綺麗的八百里清江畫廊。被崇山峻嶺所包圍的沐撫鎮(zhèn)是其中的一小塊盆地，雖然不大，但是這兒美麗的自然景色和獨特的民俗風(fēng)情卻得以完好的保存。畫家們所去的恩施大峽谷，若論風(fēng)景之秀美、景觀之豐富、層次之多樣與美國的科羅拉多大峽谷難分伯仲，而且這里是巴文化的發(fā)源地，人文特色濃郁，與美國的科羅拉多大峽谷的印第安文化的魅力相媲美。這里屬于典型的喀斯特地貌，而據(jù)說喀斯特地貌一般情形是有絕壁處無峰叢，有峰叢處無絕壁，但在這里不僅兼而有之，并且面積大，品味高。既有四面絕壁凹陷在叢峰之中，也有四面絕壁突兀于叢峰之上，更有20多公里長的裂谷地縫，真可是蔚為壯觀。

一路沿著山清水秀的清江，猶如半遮琵琶的少女，若影若現(xiàn)的點綴在群山之間，她沒有黃河奔騰的洶涌澎湃，沒有江南婉約的曲水流觴?；蜻h(yuǎn)或近的茶園、梯田、房屋、苞谷地，只有身臨其境的人才能真正地體會到大自然在這里造化的精彩與迷人。大家都贊嘆這里是山水畫絕好的寫生之地，并且都迫不及待了。

景美可醉人，但我們醉的沉著。我們在寫生的這些天，幾乎是沒有越過這個小鎮(zhèn)半步。天天早晨背著畫具和中午的干糧，順著小鎮(zhèn)、順著清江，自我式的陶醉著、創(chuàng)作著、吟誦著、風(fēng)雅著。這里的天氣是隨時可變的，所以有時小雨霏霏、有時晴空烈日，有時傾盆大雨、有時大風(fēng)呼嘯?？偰茏屇阌泻芏嗟睦碛勺唏R觀花，泛泛而過的，可是，藝術(shù)家們沒有一個人會因為天氣的原因而中途終止揮毫潑墨、寫生創(chuàng)作的激情，因為這種令人沉醉的美景總會讓你無暇顧及其它了。隨行的山水畫家子川先生很有感觸的自創(chuàng)了一幅對聯(lián)：“雨洗花色香清水（八百里清江之水），風(fēng)銜鳥語過龍門（大小龍門石峰）”，使美麗如畫的風(fēng)景在畫家的情趣創(chuàng)作中得到了最好最充分的體現(xiàn)！住在小鎮(zhèn)上的藝術(shù)家

們，每天大包小包的走進(jìn)走出在鎮(zhèn)子上時，鎮(zhèn)上的村民們常常會用一種善良、熱情的眼神，“捕捉”著這道“亮麗的風(fēng)景線”。好奇的村民還不時的向我們詢問并了解相關(guān)的知識，在寫生時給予他們很多的幫助和熱情介紹當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情、山水特色，而藝術(shù)家們也樂此不疲還盡量用當(dāng)?shù)氐姆窖院退麄兘涣?，有時帶來很多漏洞百出的語言誤區(qū)而導(dǎo)致大家心照不宣的莞爾一笑。景美，心境便自然而生，每天都有不同的心情來迎接新的一天，新的境界。在子川先生和秘書長的總結(jié)中提到了本次寫生的四項基本原則： 1.以療養(yǎng)為目的，加強(qiáng)藝術(shù)家的身心健康。2.以旅游為形式，陶冶藝術(shù)家的精神情操。3.以寫生為內(nèi)容，提高藝術(shù)家的生活修養(yǎng)。4.以娛樂為方法，倡導(dǎo)藝術(shù)家的行為自由。

當(dāng)藝術(shù)家們最后帶著滿滿的清江寫生畫卷臨走時，還有一些村民跟我們握手道別，真的是依依不舍！是啊，不舍這里絢麗而厚重的民族文化，不舍這里獨特而燦爛的民俗風(fēng)情，不舍這里總也畫不完、畫不透的水墨清江，也不舍這里淳樸、善良、熱情、開放的土苗兒女??真是：好一處人類居住、健康旅游、探索開發(fā)的圣境樂土；好一幅山水洞城、云霧滔滔、重情重禮的大美長卷。

現(xiàn)在的沐撫，正在逐步建設(shè)開發(fā)現(xiàn)有的自然旅游資源，不久便將會成為很受歡迎的游覽勝地了。到那時，更多的藝術(shù)家們再去的時侯，沐撫一定會變得更加美麗動人。

第二篇：風(fēng)景寫生總結(jié)

素描風(fēng)景寫生總結(jié)

（09建筑學(xué)專業(yè)）

風(fēng)景寫生課程是建筑專業(yè)的實踐課程。

本課程的任務(wù)是通過校內(nèi)寫生考察，鍛煉學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，加強(qiáng)學(xué)生寫實造型能力和藝術(shù)處理對象的能力。同時要求在寫生中努力運用課堂所學(xué)的知識，在實踐中進(jìn)步的鞏固，以達(dá)到各方面能力均有所提高。

風(fēng)景寫生主要選擇校園建筑以及周邊環(huán)境作為繪畫重點；鋼筆、鉛筆表現(xiàn)對象不失明暗關(guān)系且鋼筆的運用可以和以后的效果圖表現(xiàn)等課程緊密聯(lián)系起來。09建筑學(xué)專業(yè)一共87人，（作業(yè)布置：鋼筆、鉛筆素描每人2張16開/一天，校園寫生，由系里統(tǒng)一安排、管理,最后交一張速寫作為最后成績），分成2組，每組40人左右，每組各有一個組長，以組為單位統(tǒng)一行動。每天由每位老師各帶1組學(xué)生外出寫生，現(xiàn)場輔導(dǎo)，作畫。每人一天2張16開鋼筆、鉛筆素描作業(yè)。畫完后統(tǒng)一評畫，指出不足，經(jīng)過分析、比較，在寫生時未意識到的問題。還有就是解答學(xué)生一天當(dāng)中遇到的問題。在寫生過程中指導(dǎo)學(xué)生怎樣構(gòu)圖，怎樣取舍，確定什么樣的構(gòu)圖，宜用什么表現(xiàn)手法等，適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生修改作業(yè)，盡量保留學(xué)生畫面中相對好的東西。由于學(xué)生人數(shù)較多，所以學(xué)生遇到問題可用短信的形式發(fā)給我們遇到的處理畫面等問題，都一一作答回復(fù)。寫生的對象多樣性，有對單獨的建筑的描寫，也有對風(fēng)景和建筑相結(jié)合的描繪，如建筑和湖邊植物以及湖等，體現(xiàn)了建筑與人文、建筑與環(huán)境、建筑與生態(tài)的關(guān)系。在寫生的過程中，大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真完成寫生作業(yè)，且大部分畫面處理的較好。

在校園的寫生方式是實地踏察，以組為單位由每位老師帶隊，學(xué)生以照相的形式收集資料進(jìn)行實地踏察。

通過此次寫生、考察學(xué)生對鋼筆、鉛筆素描有了進(jìn)一步的認(rèn)識和提高，對自己所學(xué)的專業(yè)也有了更深層次的理解和認(rèn)識。

第三篇：風(fēng)景寫生

色

彩

風(fēng)

景

寫

生

心

得

姓名：劉守寬

學(xué)號：101064301

班級：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計一班

靜物寫生中，初步掌握了構(gòu)圖、色彩、步驟方法及表現(xiàn)技巧以后，可以說已為到室外去進(jìn)行風(fēng)景寫生做了準(zhǔn)備。到室外進(jìn)行寫生與在室內(nèi)的靜物寫生，目的任務(wù)不完全一樣，寫生的條件也不同。室內(nèi)的靜物寫生，對象是比較單純靜止的，它可以根據(jù)不同的程度和要求安排寫生課題，還可以在穩(wěn)定的光線和環(huán)境中，從容觀察研究。室外風(fēng)景寫生的對象與條件要復(fù)雜得多，畫風(fēng)景要依靠自己選景，能不能在廣闊的自然中，選準(zhǔn)具有繪畫表現(xiàn)價值的景色，是一個首先碰到的問題。在風(fēng)景教學(xué)中，開始往往先由教師選定一個比較簡單而能入畫的景色，在規(guī)定的范圍內(nèi)，讓學(xué)生根據(jù)這個景色，自己確定角度和地平線位置，以及構(gòu)圖時取景的空間大小，這樣可以減輕初次風(fēng)景寫生時的負(fù)擔(dān)，而且也便于教師的指導(dǎo)。此后，可逐步轉(zhuǎn)入自己獨立選景作畫階段。

風(fēng)景寫生是造型訓(xùn)練的一個重要途徑，它不像靜物寫生那樣在特定的光線下、特定的環(huán)境中進(jìn)行作畫，它有不同的季節(jié)變化、不同的地域特征、早中晚光線的轉(zhuǎn)換、陰睛雨雪天氣的變化等，為我們學(xué)習(xí)掌握造型規(guī)律營造了極好的客觀環(huán)境。風(fēng)景寫生時要注重觀察感受和理性分析。

風(fēng)景寫生視野寬闊、景物繁雜，要求立意構(gòu)圖，概括取舍。

①構(gòu)圖與起稿

根據(jù)取景、構(gòu)思的需要，首先確定畫面地平線的高低位置和構(gòu)圖基本形式。接著是確定景物位置，簡略地畫出景物的基本形。

構(gòu)圖起稿的主要任務(wù)是“經(jīng)營位置”，確定布局。在這重要的第一步中，一是把握構(gòu)圖基本形式；二是把握透視關(guān)系；三是把握景物的主次、前后、疏密的布局變化。

②畫大色調(diào)

畫大色調(diào)要根據(jù)景物近、中、遠(yuǎn)景的空間關(guān)系，按照近濃遠(yuǎn)淡、近實遠(yuǎn)虛的色彩空間原理劃分出三個色調(diào)層次，并畫出大體的色調(diào)關(guān)系，為主題意境的表現(xiàn)奠定整體色調(diào)氣氛。

畫大色調(diào)要注意整體比較，從遠(yuǎn)景畫起，從淺的色調(diào)層次畫起，以利于把握由遠(yuǎn)及近的空間與色調(diào)關(guān)系。

③、中景刻畫、近景表現(xiàn)

一般來說中景部分往往是風(fēng)景寫生的重點，即主體部分。中景的色調(diào)變化

最為豐富，它既可豐富空間層次，也可概括空間層次，它在遠(yuǎn)景的襯托或近景的掩映下所產(chǎn)生的變化，對畫面氣氛于意境的邊縣有著重要的作用，因此需要著力刻畫。

中景的刻畫要特別注意整體比較，準(zhǔn)確把握近、中、遠(yuǎn)大塊色調(diào)的對比關(guān)系。

近景一般都較清晰具體、對比強(qiáng)烈，在色調(diào)上深色更濃重，淺色則更明亮。近景的表現(xiàn)要根據(jù)畫面主題的需要而定，如果以中景為主題，則盡可處理得簡略概括一些。

近景的表現(xiàn)無論是簡略還是具體，都需要準(zhǔn)確把握與中、遠(yuǎn)景的色調(diào)對比關(guān)系，而使畫面空間更加為豐富、深遠(yuǎn)。

④、調(diào)整統(tǒng)一

畫面的校正統(tǒng)一要從主題與意境表現(xiàn)出發(fā)，通過添加求得畫面的豐富，通過點綴求得畫面的生動，通過近、中、遠(yuǎn)景色調(diào)的加強(qiáng)或減弱以求得空間層次和環(huán)境氣氛的表現(xiàn)。

總結(jié)：

風(fēng)景寫生的方法與步驟，構(gòu)圖與起稿、鋪大色調(diào)、深入刻畫、調(diào)整完成，完成表現(xiàn)一幅完整的素描風(fēng)景畫。在風(fēng)景寫生的實踐過程中，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，我們的繪畫技能技巧才能得到進(jìn)一步地提高和升華，才能畫出優(yōu)秀的作品。風(fēng)景畫的創(chuàng)作，是通過表現(xiàn)大自然來抒發(fā)人的思想感情。一幅好的風(fēng)景畫創(chuàng)作，并不只局限于簡單地模仿對象，而是以客觀自然為依據(jù)，通過美術(shù)家獨特的感受，創(chuàng)造性地將自然形態(tài)的美，升華到藝術(shù)形態(tài)的美，反映出作者的理想、愿望和感情。它應(yīng)具有深刻的詩意和特有的情調(diào)。風(fēng)景畫的習(xí)作，是按照教學(xué)要求與目的，循序漸進(jìn)地進(jìn)行寫生的作業(yè)，基本上應(yīng)根據(jù)對象選取構(gòu)圖，表現(xiàn)自然形象和色彩，從而掌握風(fēng)景畫的方法和表現(xiàn)技巧。進(jìn)行風(fēng)景寫生時常遇到的困難有：如何選景與確定構(gòu)圖。自然界中形象豐富、質(zhì)感多樣、氣候、光線多變、色彩復(fù)雜，如何處理好廣闊與深遠(yuǎn)的空間關(guān)系等等，這些都是水粉基礎(chǔ)訓(xùn)練中的新課題，也是風(fēng)景畫習(xí)作的新要求。風(fēng)景寫生的進(jìn)度，開始不妨選比較簡單、平遠(yuǎn)的景色作寫生練習(xí)。景色簡單，便于集中精力研究外光的色彩規(guī)律和塑造生疏的形象。平遠(yuǎn)風(fēng)景，便于畫者認(rèn)識天地景物的色彩關(guān)系和了解色彩與空間的關(guān)系，即同一色彩在不同距離和空間中，色彩在色相、冷暖及色彩含粉質(zhì)狀況的變化。所以一開始就選繁復(fù)的景色寫生是不適宜的。在選定的寫生取景中，必須去掉某些與主題無關(guān)的或有礙構(gòu)圖完美的景物。因此，往往需要采取移動、增添或改變自然物的形象等藝術(shù)處理方法，從而獲得完美而生動的構(gòu)圖，并充分而集中地表現(xiàn)主題。其實，對取景中的景色稍加改動，并非憑想象虛構(gòu)去創(chuàng)作。寫生仍應(yīng)堅持以客觀的自然景色為依據(jù)，但若將所見到的一切如實描繪下來，那則是不可取的。

第四篇：2017級美術(shù)專業(yè)風(fēng)景寫生總結(jié)

2017級美術(shù)專業(yè)風(fēng)景寫生總結(jié)

2017年10月5日，注定是一個不平凡的日子，在這一天我們17美術(shù)級部全體師生踏上了奔赴******風(fēng)景寫生的征程，在這樣一個安全穩(wěn)定重于泰山的特殊時期，我們?nèi)w班主任和專業(yè)教師感受到的是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和無限的期待，這當(dāng)中有領(lǐng)導(dǎo)們對同學(xué)們寫生后精彩匯報展覽的期待，也期待著同學(xué)們平安歸來，這是多么巨大的責(zé)任。當(dāng)然回想起這14天的寫生生活既有艱辛又有喜悅。

***鎮(zhèn)的吃住條件有限，過慣了城市生活的很多同學(xué)初到***總有些“水土不服”，但是同學(xué)們那種團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助以及對繪畫的努力和堅韌，使老師們深深動容。在專業(yè)老師白天悉心的指導(dǎo)和晚上集中講評的幫助下，同學(xué)們用自己的堅持和刻苦努力換來了每天一幅幅優(yōu)秀的作品，這讓每一位專業(yè)老師和班主任欣喜不已。這十四天相對三年的高中生活是短暫的，但對同學(xué)們的專業(yè)提高和人生經(jīng)歷有著巨大的作用。

在這十四天的寫生中最辛苦的是專業(yè)老師和班主任，從早上6點起床到晚上11點熄燈，他們要奔波在***的大街小巷，溝溝壑壑，他們既要指導(dǎo)學(xué)生的繪畫還要時刻關(guān)注每一位學(xué)生的安全，他們拋開自己的家庭子女親人每天把全部的愛，無私的奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，只有在夜深人靜是才能給親人打個電話。有的老師病了，但為了不耽誤工作從不休息，用自己的毅力堅持了14天，直到寫生結(jié)束才顧得上自己的身體。正是有了這么多老師的辛勤付出從而使這次外出寫生的成功。

十四天的寫生圓滿結(jié)束了，在這里我代表17美術(shù)級部全體師生感謝各位校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次寫生的機(jī)會，感謝李雪梅校長，藝教處李清主任和教務(wù)處李主任不辭辛苦慰問全體師生，沒有各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，就也不會有這次寫生活動的圓滿成功。

2017年10月26日

第五篇：風(fēng)景寫生教案

2．風(fēng)景寫生

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫生 2.鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重點：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。教學(xué)難點：如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。

重難點解決方法：教師畫出房子的結(jié)構(gòu)，接觸復(fù)雜形體讓學(xué)生帶來的疑惑。教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段（10—12分鐘）

1.欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。

師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的?！膘柟?、加深對平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點。

2.了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。

（1）欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用。

師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。

（2）”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。（3）以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。（4）欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。

步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成

（二）發(fā)展階段（28—30分鐘）

1、取景構(gòu)圖實地風(fēng)景寫生

選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實地風(fēng)景寫生。

2、風(fēng)景寫生，應(yīng)該有明確的目的和要求。通過寫生能全面接觸到風(fēng)景畫中的各類問題，如題材、選景、構(gòu)圖、色彩、技巧、意境等等。其基本任務(wù)歸納起來有以下幾個方面：

(1)培養(yǎng)對大自然風(fēng)光美的觀察力和感受力，提高選材取景及構(gòu)圖的能力。(2)認(rèn)識外光的景物規(guī)律，感受并表現(xiàn)出景的意境和情調(diào)。

(3)了解形成遠(yuǎn)近空間感的各種因素：透視、明暗層次對比、形體復(fù)雜與單純的對比等等；掌握表現(xiàn)空間的方法與技能。

(4)理解自然景色由于環(huán)境、季節(jié)、氣候，時間等條件的不同，而產(chǎn)生豐富連帶關(guān)系，并掌握其表現(xiàn)的規(guī)律與技法。

(5)鍛煉風(fēng)景畫筆法，塑造各種不同景物的形體和質(zhì)感的能力。

低視高：作者的視點，接近地面或低于地面觀察對象時，稱低視高。在寫生中，坐在地面作畫，必屬低視高，地平線不能定在畫幅二分之一以上的位置，應(yīng)是接近畫幅底線。也有一些仰視的畫幅視點，可以在畫幅底線以下。這種仰視的風(fēng)景構(gòu)圖，表現(xiàn)的景物能產(chǎn)生巍然屹立、氣勢非凡的效果

高視高：作者的視點，在人們頭部以上，即從高處俯視地面景物。如到高山坡上去寫生地面景色，視平線必在畫幅上部或幅外，可表現(xiàn)寬闊的地面和深遠(yuǎn)空間(景物與景物前后遮擋程度減少)。高視高的透視構(gòu)圖，可以加強(qiáng)寬廣的境界。

3、學(xué)生作業(yè)：進(jìn)行風(fēng)景構(gòu)圖速寫，畫幅不必太大，工具不受限制，每幅一二十分鐘就可以完成。速寫應(yīng)以線為主，也可以使用一些明暗。

老師巡視輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生改正錯誤。

（三）小結(jié)點評。如持之以恒，可大大提高觀察、感受能力，視覺形象記憶能力，想像能力，以及從生活中探索各種構(gòu)圖形式的能力。展示學(xué)生作業(yè)。