第一篇：節(jié)日的禮物》教案設(shè)計（范文）

《節(jié)日的禮物》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第四單元P56、P57“節(jié)日禮物” 【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過由低到高來觀察物體，體會不同的位置看到的范圍不一樣。

2、通過由遠(yuǎn)到近看景物，體會看到的范圍越來越小。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】

通過由低到高來觀察物體，體會不同的位置看到的范圍不一樣?！窘虒W(xué)難點】

通過由遠(yuǎn)到近看景物，體會看到的范圍越來越小。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

【學(xué)具準(zhǔn)備】包裝盒一個

【教學(xué)設(shè)計】

一、創(chuàng)設(shè)情境：節(jié)日禮物

師：同學(xué)們，每個人都有自己的生日，奇奇也不例外，今天是奇奇的10歲生日，讓我們唱首《生日快樂歌》來一起分享這份快樂，好嗎？（音樂響起“生日快樂”之歌。）

二、探索新知：

（一）在高低不同的位置觀察物體

1、(課件出示課本第56頁圖)

現(xiàn)在，奇奇家的桌上擺滿了朋友們送來的生日禮物（板書“節(jié)日禮物”），機(jī)靈狗貝貝很想看個究竟。

a.貝貝先是站在地面上看；b.然后抬起了前腿看；

c.唉，還是站在凳子上看吧；d.最后，它終于爬上了桌子——

2、讓學(xué)生模擬觀察自帶的禮物

師：昨天，我們各個小組已協(xié)商好并派各組的組長為奇奇準(zhǔn)備份禮物，各位組長都把禮物帶來了嗎？現(xiàn)在各小組的組員都很想知道是什么樣的禮物？老師也很想知道。等一下老師請組長拿出禮物來，請同學(xué)們按以下兩個要求觀察所看到的范圍：先坐在地上觀察；再站起來觀察。記住自己所觀察到的物品的范圍。

（1）組長取出禮物，請各小組按要求觀察桌上的禮品。

（2）小組討論后說一說看到的禮物的范圍。

（3）請組長把禮物收到盒子里，并收到抽屜里。（以免分散注意力）

3、請按貝貝四次看禮物的順序，在書上標(biāo)出結(jié)果來，你們該會標(biāo)出來吧？各小組討論后派代表回答，同時說明理由。

4、小結(jié)并板書：位

置

低——高

范

圍

小——大

5、請與同學(xué)交流，在生活中是否也有過這樣的經(jīng)歷？（生自由回答）

6、下面老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備一組練習(xí)，讓學(xué)生按要求獨立完成后講評（每人分發(fā)1張）。

妞妞坐在地上玩，她非常想看看桌子上放了什么東西

（1）她先是坐在地上往上看了看。

（2）她站了起來看。

（3）她踮起了腳尖往上看。

（4）最后，她讓媽媽把她抱起來看。

請你按妞妞四次看東西的順序，在四個畫面下的（）里標(biāo)出1、2、3、4來。（課件出示圖）

（二）在遠(yuǎn)近不同的位置觀察物體

1、說一說：（課件出示圖）

小明沿著小路向樹林看守人的小屋走去。先比較這兩幅圖的區(qū)別，然后說出哪幅在A點看到的，哪幅是在B點看到了？

提問：小明越走近房子，看到的樹越（？）

2、小結(jié)并板書：近——遠(yuǎn)

小——大

3、試一試：

請分別畫出小明站在A，B位置時所能看到的樹的范圍。

（1.）以A點為頂點，在房子的兩側(cè)各畫兩條射線，組成一個角。角的兩邊外的樹木是小明站在A點看到的。（課件演示）

（2.）用同樣的方法可以確定B點看到的樹的范圍。（課件演示）

4、下面老師再為同學(xué)們準(zhǔn)備一組練習(xí)，讓學(xué)生按要求獨立完成后講評（課件出示題）

攝像大師猴子和兔子沿小路向變電大樓走去。下面兩幅圖，哪幅是猴子拍到的，哪幅是兔子拍到的？（圖略）

學(xué)生獨立完成后師講評。

三、引探總結(jié)：

真是“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！闭l聽到或在哪里看到過這句詩？它的前兩句是什么？（“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！闭埶伎迹哼@兩句古詩是什么意思？你能描述一下嗎？聯(lián)系我們今天的數(shù)學(xué)課想一想，與我們這節(jié)課“觀察物體”有什么聯(lián)系嗎？

我們由低到高來觀察物體，不同的位置看到的范圍不一樣。而由遠(yuǎn)到近看景物，看到景物的范圍越來越小，看到的物體越來越大。

四、知識應(yīng)用：

利用假日與家人從不同角度一起觀察你們的家，用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)它與以往的不同。

板書設(shè)計：

節(jié)日禮物

低——高

位

置{

近——遠(yuǎn)

范

圍

小——大

第二篇：節(jié)日禮物

節(jié)日禮物

明天是九月十日教師節(jié)，大家都買禮物送給老師。下課了，同學(xué)門都出去玩了。叫室里只有張莎趴在桌子上悶悶不樂的。哦，原來他在送老師什么禮物而發(fā)愁??！張莎家里很窮，家里的生活費是老在外地打工的父母打工賺的，家里只有她和奶奶相依為命，而家里的錢只能讓他們在吃兩頓飯了。她在回家的路上一直在想著送老師什么好。她回到家躺在床上。突然張莎聞到窗外飄進(jìn)一股清香，原來手山上的菊花開了?！皩α?，采幾束菊花給老師”張莎說到。于是她來到山上，給老師采了幾束好看的菊花。

第二天，張莎一早就來到學(xué)校，來到老師辦公室前。老師睡著了，顯然昨晚老師熬夜了。張莎看見老師的筆桶里還有一點空隙，就把花插了進(jìn)去。張莎看了老師的辦公桌東西：小日歷，老花鏡...哪樣不說明老師日日夜夜為我們操勞著？

啊！老師，張莎忠心祝你節(jié)日快了！

第三篇：禮物 教案設(shè)計

<禮物>教案設(shè)計

第一課時

一、教材分析：

《禮物》是北師大新世紀(jì)版教材第六冊中的一篇課文，描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，從中學(xué)會了知識、懂得了道理。本文以詩歌的形式，語言淺顯、易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活息，貼近學(xué)生生活，適宜朗讀、積累和練筆。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的識字方法，獨立識字。三年級上冊注重了讀書與練筆并行，學(xué)習(xí)使用優(yōu)美的句子，變文本語言為中心語言，促感悟之情為筆下之情。

三、設(shè)計理念：

新課程倡導(dǎo)“以人為本”的理念，是在呼喚教育本質(zhì)屬性的回歸。這就要求我們教師在教育教學(xué)中時刻關(guān)注學(xué)生，著眼于學(xué)生的發(fā)展。本教學(xué)設(shè)計以這一理念為指導(dǎo)，注重學(xué)生讀的實踐，用豐富多彩的方式，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀、賞讀課文，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中體驗，在讀中感悟。另外，在本教學(xué)設(shè)計中，圍繞“親情”這個主題，通過擴(kuò)展性閱讀，在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力的同時，讓學(xué)生加深對“親情”的感悟和理解，從而進(jìn)一步拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價值觀。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會認(rèn)讀9個生字，會寫8個生字，注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語言思維訓(xùn)練，仿照課文前四段寫一段話。

3、懂得禮物的含義，使學(xué)生知道感恩，了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼，體會親情的可貴。

4、背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來。

五、教學(xué)重點：

隨文識字，認(rèn)識生字9個。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

六、教學(xué)難點：

有感情地朗讀課文，懂得親人的關(guān)愛和期待。

仿照課文前四段寫一段話。

七、課前準(zhǔn)備：

1、生字卡片。

2、收集的有關(guān)親情的文章或詩句。

八、教學(xué)時間：3課時

九、教學(xué)過程:

第一課時

（一）、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎？誰能向同學(xué)們介紹介紹，你在什么時候收到過親人送的什么禮物？（學(xué)生交流）

2、師小結(jié)：當(dāng)你過生日時，當(dāng)你取得優(yōu)異的成績時??，家人都會滿懷關(guān)愛和期盼地送上一份禮物。這些禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩，題目就是《禮物》，讓我們一起走進(jìn)課文，看看小作者收到了什么禮物？我們一起來讀一讀。（板書課題）

（二）、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、學(xué)生自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍。

2、同桌互讀互評，然后再讀課文。

3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽聽。

（三）、再讀課文，初步體驗。

1、默讀課文，在不理解的地方做上記號。

2、分小組合作解決，篩選出難解之疑。

3、小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。

（四）、品讀課文，體會發(fā)現(xiàn)。

1、讀一讀：

（１）自由讀文，想象詩歌描寫的畫面。

（２）小組朗讀，并派代表在班上讀。

（３）班級賽讀，評選班級“朗讀能手”。

2、說一說：

（1）“小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼”，親人期盼什么？你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話嗎？

（2）為什么把寄托著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢？

（3）、讓我們齊讀課文最后一段，體會親人的關(guān)愛之情。

（4）你覺得家人對你還會期待些什么？

3、背一背：

鼓勵學(xué)生把自己喜歡的部分背下來，評選“背誦能手”。

（五）、仿寫詩歌，積淀語言。

1、師：人們常說：“禮輕情意重?！毙⌒〉亩Y物寄托著厚重的情意。請你回憶親人們平日里對你的關(guān)愛，回憶收到過的禮物，想想有什么感受？

2、師生交流。

3、讓我們仿照課文1—4自然段作詩。

4、自己練說，小組內(nèi)說，指名說，教師相機(jī)指導(dǎo)。

5、學(xué)生自由作詩。

6、評選班級“小詩人”。

（六）、作業(yè)超市，自主選擇。

任選以下兩項作業(yè)內(nèi)容，獨立完成。

1、摘抄喜歡的詞語和句子。

2、讀一讀，背一背詩歌。

3、收集的有關(guān)親情的文章或詩句。

第四篇：《禮物》教案設(shè)計

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識16個生字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、知道南北半球季節(jié)相反的自然知識，激發(fā)了解大自然的興趣。

重點難點

1、掌握7個生字的音、形、義，朗讀和背誦課文。

2、了解南北半球季節(jié)相反的自然知識。

教學(xué)準(zhǔn)備

電腦課件、幾種不同的書簽、地球儀、生字卡片。

教學(xué)程序設(shè)計

（一）談話導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑

1、小朋友們，過節(jié)或者是過生日的時候，你們會收到什么樣的禮物？是誰送的？（多請幾位學(xué)生回答）

2、這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文，課題就叫“禮物”。（板書課題）全班齊讀課題。

3、讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生提問，教師抓住幾個重點問題強(qiáng)調(diào)，如：這是一個什么樣的禮物？是誰送給誰的？這個禮物有什么特別之處？）

（二）初讀課文，了解內(nèi)容

1、帶著這些問題輕聲讀課文1～2遍，看看自己能解決多少。

2、讀課文的時候，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾次，遇到不懂的詞語就畫上記號，然后向老師和同學(xué)請教。

3、學(xué)生自讀課文，教師下到行間了解情況，重點幫助讀書有困難的學(xué)生。

4、檢查自讀情況。

（1）指導(dǎo)標(biāo)出自然段。

（2）指名5個學(xué)生輪讀全文。

（3）小組交流，自己讀懂了哪些問題，還有哪些沒有讀懂。

（4）小組長匯報本組交流情況。

（5）再次自由讀課文，看看還有哪些讀不好的字詞和句子。

（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

1、板書生字詞或卡片。

2、去掉拼音指名讀生字并組詞。

3、提出要求會寫的7個生字。

4、匯報識記字形的辦法。

（四）朗讀全文，再次感知

讀后提問：誰來說說，課文里是寫誰給誰送禮物呢？（指導(dǎo)用一句完整的話來回答）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識16個生字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、知道南北半球季節(jié)相反的自然知識，激發(fā)了解大自然的興趣。

重點難點

1、掌握7個生字的音、形、義，朗讀和背誦課文。

2、了解南北半球季節(jié)相反的自然知識。

教學(xué)準(zhǔn)備

電腦課件、幾種不同的書簽、地球儀、生字卡片。

教學(xué)程序設(shè)計

（一）復(fù)習(xí)生字，引入課文

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第26課的生字詞，看誰記得最清楚，我們開火車來檢查一下，看哪一列火車開得最快，最好。

2、誰能把課文完整地讀一次？

3、這位同學(xué)讀得怎樣？

4、大家像他這樣完整地讀一次。

（二）研讀課文，理解感悟

1、學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）小袋鼠亞特發(fā)給盼盼的電子郵件的內(nèi)容是什么？

（2）郵件內(nèi)容有幾句話？每句話講什么？

（3）誰見過書簽？你見過的書簽是用什么做的？

（4）小袋鼠亞特寄給熊貓盼盼的書簽是用什么做的？

2、學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）盼盼看完郵件，揉揉眼睛朝窗外看，看見了什么？

（2）出示課件或掛圖或看書上的圖畫，讓學(xué)生圖文對照再次感受春天的景色，理解和體會文中的詞。

（3）根據(jù)課件或掛圖上春天的美景，指導(dǎo)學(xué)生仿說詞語并造句。

（4）金黃金黃的油菜花開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像什么呢？誰來補充？

（5）盼盼還聽到什么？

（6）盼盼為什么說亞特真糊涂？

3、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

4、齊讀第5自然段。

5、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦自己喜歡的段落。

（三）布置作業(yè)

1、背誦全文。

2、收到小袋鼠的禮物后，熊貓盼盼會給他寄去什么禮物呢？

教學(xué)反思

1、看圖片練習(xí)說話，學(xué)生基本上能說一句完整的話，但是還有一部分學(xué)生的積極性沒有調(diào)動起來。

2、今天讀課文的時候?qū)W生讀的有點托，以后還要繼續(xù)加強(qiáng)課文的朗讀指導(dǎo)。

第五篇：節(jié)日禮物教案

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊節(jié)日禮物

教學(xué)目標(biāo)

1．通過由低到高來觀察物體，體會不同的位置看到的范圍不一樣。2．通過由遠(yuǎn)到近看景物，體會看到的范圍越來越小。

教學(xué)重點

由低到高來觀察物體，體會不同的位置看到的范圍不一樣。

教學(xué)難點

體會不同距離觀察物體形狀的變化。

教學(xué)步驟

一、活動1

1．師：出示一個實物（卡通娃娃或杯子之類的物體）。

2.師：請同學(xué)們閉著眼睛，想像從低到高觀察這個實物，你能看到這個實物的形狀是怎樣變化的。

3．師:與同桌說一說，你看到什么？接著呢？再看到什么？ 4．全班交流：誰來說一說所觀察的這個實物的形狀是怎樣變化的？

5．師：到底你們的猜想是否正確呢？下面我們就來親身體驗一下，請同學(xué)們按照我的要求大概的來觀察，并把你所看到的圖像在草稿本上畫下來，我們比一比看誰的眼睛最銳利。①先請同學(xué)們蹲著觀察。②再坐在椅子上觀察。③請同學(xué)們站立起來觀察。

④最后請同學(xué)們站在椅子上觀察桌面上的實物。

6．師：把你記錄的結(jié)果與四人小組的同學(xué)交流一下，說一說有什么變化。7．師：哪個小組來匯報你們所觀察的這個實物？它的形狀是怎樣變化的？ 8．想一想，通過這個觀察活動你有什么發(fā)現(xiàn)？

二、活動2 1．請同學(xué)們翻開課本，全班把題目讀一遍。2．誰來說一說小狗貝貝是怎樣觀察這個禮物的？ 3．“節(jié)日禮物”是什么形狀？ 4．請你按貝貝四次看禮物的順序，在四個畫面下的（）里標(biāo)出①②③④ 5．全班交流匯報，并說一說理由。（你是怎樣想的）

6．師：相信同學(xué)們在生活中也有過同樣的經(jīng)歷，與同學(xué)們交流一下。7．誰來說一說在生活中，你由遠(yuǎn)到近或由低到高觀察某一物體，有什么體會？ 8．說一說這節(jié)課你有什么收獲，最后師總結(jié)。

三、活動3 1．說一說。先獨立審題，填寫，再說一說為什么小明越走近房子，看到的樹會越少。2．試一試。

①師先引導(dǎo)學(xué)生畫一畫，以A點為頂點，到房子兩側(cè)各畫兩條射線，組成一個角，角的兩邊外的樹木是站在A點看到的。

②用同樣的方法，請同學(xué)們獨立畫出在B點看到的樹的范圍。③通過這兩次動手畫一畫，說明了什么？