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      三秦出版社六年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐》教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 16:52:07下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《三秦出版社六年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐》教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《三秦出版社六年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐》教案》。

      
	
      

      第一篇：三秦出版社六年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐》教案
      

      活動(dòng)
      一、家鄉(xiāng)的面食文化
      教學(xué)目的
      1、了解陜西的面食文化，學(xué)習(xí)面食技巧，搟面杖的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
      2、對(duì)信息進(jìn)行收集和處理，做好研究調(diào)查。重點(diǎn)與難點(diǎn)
      收集處理信息，了解陜西的面食文化。教學(xué)方法;自主合作、調(diào)查 教具：面食圖片 教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
      1、說(shuō)說(shuō)自己家里最常見(jiàn)的主食是什么？
      2、你都了解哪些陜西的面食呢？
      （搟面皮，熱米皮，臊子面，褲帶面，鍋盔……）
      二、確定活動(dòng)主題
      1、出示活動(dòng)主題，每個(gè)小組制定本組主題。①搜尋陜西各地特色面食以及相關(guān)的民間傳說(shuō) ②動(dòng)手嘗試做家鄉(xiāng)某種風(fēng)味面食 ③簡(jiǎn)介家鄉(xiāng)某一面食的制作工藝
      ④以“面食與民俗”為題，討論家鄉(xiāng)面食文化的特點(diǎn)
      2、各組根據(jù)主題，填好課本第二頁(yè)的活動(dòng)方案。
      3、各小組派代表匯報(bào)本組的方案，對(duì)其進(jìn)行修改。
      4、了解準(zhǔn)備（1）訪(fǎng)談的準(zhǔn)備
      ①預(yù)約訪(fǎng)談對(duì)象，約定訪(fǎng)談的時(shí)間、地點(diǎn)。②提前準(zhǔn)備一些資料，確定提問(wèn)提綱。
      ③準(zhǔn)備好記錄用的紙和筆，有條件的還可以使用錄音設(shè)備。（2）制作面食的準(zhǔn)備
      ①動(dòng)手制作前，必須洗凈雙手。②準(zhǔn)備相應(yīng)的原材料：面粉、調(diào)味料等。③準(zhǔn)備相應(yīng)的工具：案板、搟面杖等炊具。
      三、舉辦活動(dòng)
      1、陜西各地特色面食搜集：岐山臊子面、藍(lán)田的饸烙、楊凌的蘸水面、戶(hù)縣的擺湯面……
      2、面試的制作技巧：和面時(shí)要緩緩注入清水，這樣面粉不容易結(jié)塊；包餃子時(shí)不要把餡露在封口處，這樣不易封口……
      3、烹調(diào)要領(lǐng)：原料、火候、調(diào)味……
      四、搟面杖的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
      了解書(shū)中所提到的三種搟面杖，說(shuō)說(shuō)它們的優(yōu)勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的搟面杖？
      五、活動(dòng)總結(jié)
      1、將自己的活動(dòng)心得和總結(jié)填寫(xiě)在書(shū)上的表格中
      2、練習(xí)作業(yè)為自己的家人做可口的面食
      活動(dòng)
      二、我心中的偶像 教學(xué)目標(biāo)：
      1、積極參與收集、調(diào)查、討論等活動(dòng)，多角度地認(rèn)識(shí)偶像，不僅知道偶像的外貌、興趣愛(ài)好，更要了解他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。
      2、感受偶像們的人格魅力、精神力量，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)健康、高尚的情感。
      3、探究、發(fā)現(xiàn)、感受偶像人格魅力和內(nèi)心世界，把對(duì)偶像的崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的學(xué)習(xí)和效仿，引導(dǎo)確立正確合理的奮斗目標(biāo)，并為之作出不懈的努力。
      4、學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)報(bào)雜志等媒體中收集相關(guān)資料，初步培養(yǎng)閱讀名人故事或人物傳記的能力，并能從中擇取關(guān)鍵信息。課前準(zhǔn)備
      學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書(shū)報(bào)雜志上的偶像故事或偶像傳記，搜集偶像的小故事，了解在偶像背后都發(fā)生了哪些鮮為人知的故事。教學(xué)過(guò)程
      一、活動(dòng)迷人的偶像
      1、談話(huà)、揭題：每個(gè)人心中都有崇拜的對(duì)象，我們對(duì)他們都會(huì)體現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是普遍的心理現(xiàn)象。今天我們一起來(lái)聊聊我們心中的偶像，說(shuō)說(shuō)我們心中的偶像
      （1）、學(xué)生分組研討交流，師生簡(jiǎn)要概括：一有有驕人的成績(jī)，二巨大的影響力，三有獨(dú)特的人格魅力……
      （2）、每個(gè)人都有自己崇拜的偶像？請(qǐng)同學(xué)猜猜老師心的中偶像是什么人？出示身著宇航服的楊利偉的照片他是誰(shuí)
      （3）、教師出示課前自制的楊利偉“明星檔案”播放楊利偉飛天的精彩瞬間的課件，并請(qǐng)讀一讀相關(guān)信息資料。
      （4）、從剛才了解到的信息你能說(shuō)說(shuō)楊利偉為什么能成為全國(guó)人民心中的“明星”嗎？（組織全班學(xué)生討論）
      2、活動(dòng)耀眼的偶像
      師：那么你心中的偶像是誰(shuí)呢？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
      3（1）、課前大家也收集了不少自己喜愛(ài)的偶像的資料，請(qǐng)你根據(jù)你收集的資料，替你心中的偶像制作一份檔案。（學(xué)生制作期間，教師可作巡回指導(dǎo)。）
      （2）、學(xué)生分組上臺(tái)交流《我的偶像檔案》，師生適時(shí)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的制作。
      3、活動(dòng)：“星”途艱辛
      （1）、明星光芒四射，你可知道星背后隱藏的艱苦與奮斗？（引導(dǎo)學(xué)生讀楊利偉的故事，了解成長(zhǎng)的艱辛。）
      （2）、思考：為了圓中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，楊利偉做了哪些努力？ 真情體驗(yàn)：
      （3）、師：如果是你面對(duì)低壓呼吸訓(xùn)練、失重訓(xùn)練、生存訓(xùn)練，你能承受得了嗎？（讓學(xué)生體驗(yàn)楊利偉航天高強(qiáng)度訓(xùn)練中所遇到的種種困難。）
      學(xué)生分組交流明星成功背后的感人故事。
      (4)、追問(wèn)：與明星光彩的外在相比，你更從他成功背后看到了什么？ 師生共同小結(jié)。
      (5)、在我們看到明星們迷人的星光時(shí)，就要想到明星們的不斷進(jìn)取的精神，從中汲取進(jìn)步的力量。
      活動(dòng)三：我為環(huán)保作貢獻(xiàn) 【教學(xué)目標(biāo)】
      1、調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況。
      2、學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。
      3、增強(qiáng)保護(hù)家鄉(xiāng)水環(huán)境的責(zé)任感。
      4、水污染嚴(yán)重影響人們的生產(chǎn)、生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】
      1、教師課前實(shí)地踏勘家鄉(xiāng)可供學(xué)生考察的河流、池塘或湖泊，選定地點(diǎn)。
      2、有關(guān)家鄉(xiāng)水域狀況的錄像或照片?！窘虒W(xué)建議】
      本課活動(dòng)的開(kāi)展最好是跟學(xué)?；蛘呱傧汝?duì)取得聯(lián)系，一起組織活動(dòng)，特別要做好安全工作，并在后續(xù)活動(dòng)中做好學(xué)生考察報(bào)告的撰寫(xiě)。【教學(xué)過(guò)程】
      一、制訂計(jì)劃：
      1、談話(huà)導(dǎo)入：
      家鄉(xiāng)自然水域里的水有沒(méi)有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，就要去實(shí)地考察，考察是科學(xué)研究的一種重要方法。
      2、討論：考察前我們應(yīng)做些什么呢？考察時(shí)要注意什么？（確立考察主題，設(shè)計(jì)考察自然水域的方案，注意安全等。）
      3、小組討論制訂考察計(jì)劃。
      計(jì)劃包括這些內(nèi)容：目的、地點(diǎn)、時(shí)間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項(xiàng)……
      二、討論學(xué)習(xí)：
      1、出示水污染的各種圖片。
      2、提問(wèn)上述圖片反映什么問(wèn)題？答案水污染日益嚴(yán)重
      3、講解：水污染問(wèn)題已成為全球性環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)注的重大問(wèn)題已經(jīng)直接造成對(duì)人類(lèi)社會(huì)生存和發(fā)展基礎(chǔ)的破壞今天我們就共同來(lái)
      4、探討這一課題
      5、說(shuō)一說(shuō)：首先請(qǐng)大家先說(shuō)說(shuō)生活中發(fā)生在自己身邊的耳聞目見(jiàn)的水污染的事例。
      6、學(xué)生暢談
      7、多媒體：展示收集到得各種水污染的圖片（簡(jiǎn)單講解）
      三、我國(guó)水污染的現(xiàn)狀
      1、視頻：松花江流域水污染情況調(diào)查
      2、活動(dòng)：談一談水污染的各種危害
      3、學(xué)生討論
      四、水污染的危害
      1、概述
      2、具體介紹： 富營(yíng)養(yǎng)化的危害 石油污染的危害
      3、圖片和視頻：各種水污染引發(fā)的疾病
      4、日本水俁病的介紹
      5、議一議：幫忙找出水污染的防治方法
      6、學(xué)生討論回答
      五、水污染的防治
      六、關(guān)于水污染的環(huán)境保護(hù)宣傳
      1、介紹“世界水日”和“中國(guó)水周”。
      2、總結(jié)：今天這節(jié)課，我們主要了解了人們迫切關(guān)心的水污染問(wèn)題，要解決這些問(wèn)題，需要我們?nèi)祟?lèi)動(dòng)員起來(lái)，共同愛(ài)護(hù)水環(huán)境，保護(hù)水資源，作為跨世紀(jì)的青年，同學(xué)們更應(yīng)該積極投入到保護(hù)水資源的行動(dòng)中去。
      活動(dòng)四：變廢為寶 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)觀(guān)看幾十年前的環(huán)境與現(xiàn)在被污染的環(huán)境圖片、視頻及相關(guān)資料，讓學(xué)生感受一下今昔的差別，從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種環(huán)境危機(jī)。
      2、了解一下每年我們國(guó)家會(huì)產(chǎn)生多少垃圾與廢物以及廢物堆積產(chǎn)生的后果及危害。
      3、了解國(guó)家采取的一系列鼓勵(lì)利用廢物的政策和措施以及一些廢物利用的竅門(mén)，能夠從我做起，巧妙的使用一些家庭廢物。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師課前準(zhǔn)備好有關(guān)環(huán)境的照片（環(huán)境污染前后）。
      錄像（內(nèi)容為堆積的廢物以及一些人巧妙利用廢物的視頻）
      欣賞一些“廢物變寶”的物品。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      教師：同學(xué)們，每當(dāng)我坐在窗明幾凈的教室里，漫步在水清鏡明的湖畔旁，飛馳在綠草如蔭的足球場(chǎng)時(shí)，我都會(huì)感到一種愜意。但一個(gè)潛伏在我們身邊很久的危機(jī)正在慢慢爆發(fā)，也許有一天這美麗的景物會(huì)離我們遠(yuǎn)去。你們知道我們國(guó)家每年堆積多少?gòu)U物嗎？一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字令人觸目：目前，破爛廢棄物在各大城市郊外堆積如山，從衛(wèi)星上看，我國(guó)大中城市絕大多數(shù)被成千上萬(wàn)垃圾填埋場(chǎng)包圍，這些垃 7 圾總重量多達(dá)多億噸，占用耕地億多平方米。一面是垃圾如山破壞環(huán)境，一面是資源短缺影響生活，如果把破爛廢棄物再生成新的有用資源，將是一件兩全其美、意義重大的事情。
      二、看相關(guān)資料，了解目前的廢物處理及環(huán)境問(wèn)題。
      1、給學(xué)生看相關(guān)的資料照片，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
      2、交流、談?wù)撟约簩?duì)現(xiàn)今廢物處理以及環(huán)境保護(hù)的觀(guān)點(diǎn)。
      三、課堂了解
      1、教師：廢物的處理和利用有悠久的歷史。我國(guó)人民早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就興建了廁所積肥，印度等亞洲國(guó)家，自古以來(lái)就有利用糞便和垃圾堆肥的習(xí)俗。早在公元前至前年，古希臘米諾斯文明時(shí)期，就有將垃圾埋坑覆土的處理辦法；世紀(jì)，蘇格蘭大城市愛(ài)丁堡有將廢物收集分類(lèi)出售再用的記載。為了實(shí)現(xiàn)廢物資源化，許多國(guó)家采取了一系列鼓勵(lì)利用廢物的政策和措施，如建立專(zhuān)業(yè)化的廢物交換和回收機(jī)構(gòu)，從事廢物的直接有效應(yīng)用。目前，破爛廢棄物在各大城市郊外堆積如山，不僅占據(jù)空間更是污染環(huán)境?！巴鲅蜓a(bǔ)牢未為晚矣”。我們要向所有的人們敲響警鐘，我們大聲疾呼，我們只有一個(gè)地球呀，我們一定要保護(hù)我們的家園，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該刻不容緩地行動(dòng)起來(lái)，正確處理好身邊的廢物，“變廢為寶”從我做起。
      2、教師詳略得當(dāng)?shù)亟榻B相關(guān)廢物處理的政策和措施。詳細(xì)的介紹幾種“變廢為寶”的方法或制作過(guò)程。（廢鉛筆利用、舊傘面制衣架、罩廢牙刷制掛衣鉤等）
      四、制定活動(dòng)計(jì)劃
      1、過(guò)程性指導(dǎo)：
      2、學(xué)生及時(shí)反饋活動(dòng)情況，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
      3、學(xué)生可以采訪(fǎng)社會(huì)上的人士，獲得活動(dòng)知識(shí)。
      4、可指導(dǎo)學(xué)生從書(shū)中尋找答案。
      5、鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲得相應(yīng)知識(shí)。
      6、小組間相互幫助，相互學(xué)習(xí)。
      7、全班交流學(xué)習(xí)。
      8、成果展示：
      活動(dòng)五 天生我才必有用
      教學(xué)目標(biāo)
      1．確立切實(shí)可行的人生目標(biāo)，用自信激勵(lì)自己不斷進(jìn)取，在成功中增強(qiáng)自信，養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。
      2．不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。知識(shí)與能力
      3．知道正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性，初步掌握正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的科學(xué)方法，并能運(yùn)用這些方法，客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。4．培養(yǎng)自信的心理品質(zhì)，努力克服存在的自卑心理，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自身的潛能。
      5．知道自信與自滿(mǎn)、自大的區(qū)別，增強(qiáng)分析和處理自身成長(zhǎng)中遇到的矛盾和問(wèn)題的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、．科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。．如何樹(shù)立自信心是本課的又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
      一、導(dǎo)入新課
      1、俗話(huà)說(shuō)：“人貴人自知之明”。古希臘建筑在帕爾納索斯山陡峭的斜坡上宛如舞臺(tái)形狀的供奉阿波羅神的德?tīng)栰成竦钪?，銘刻著一則箴言：“認(rèn)識(shí)你自己”這則古老的神諭，是古希臘人長(zhǎng)久歷史生活感受的凝結(jié)與表達(dá)，古希臘人把它看作是人的最高智慧，實(shí)際上說(shuō) 明正確認(rèn)識(shí)自己是多么不容易！你是不是對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)呢？
      2、怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己呢？下面我們來(lái)“給自己畫(huà)個(gè)像”。（1）活動(dòng)內(nèi)容：給自己畫(huà)個(gè)像
      姓名——性別——身高——體重——鞋碼——視力—— 觀(guān)察力——記憶力——注意力——交際力—— 興趣——愛(ài)好——性格——情緒—— 耐挫力——進(jìn)取心——意志——特長(zhǎng)——
      （2）學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容填寫(xiě)，并根據(jù)表格內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)： 我的缺點(diǎn)：
      3、教師小結(jié)：正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，要知道自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，也知道自己的短處和缺點(diǎn)。（板書(shū)）
      二、引入資料；
      著名心理學(xué)家加德納認(rèn)為，每個(gè)人至少有七種智能，即：語(yǔ)言智能；數(shù)理邏輯智能；視覺(jué)空間智能；音樂(lè)智能；身體動(dòng)覺(jué)智能；人際關(guān)系智能；自我認(rèn)識(shí)智能。后來(lái)他又提出了第八種智能：博物學(xué)家智能。他還認(rèn)為，人的智能無(wú)所謂高低之分，區(qū)分的只是“智能類(lèi)型是什么”。八種智能表現(xiàn)出個(gè)體差異，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)；有人顯現(xiàn)得較早，有人顯現(xiàn)得較遲。對(duì)照上述七個(gè)方面，我有哪些潛能未被開(kāi)發(fā)？ 我現(xiàn)在的特長(zhǎng)表現(xiàn)在： 我可能有方面的潛能。
      三、課堂活動(dòng)： 活動(dòng)內(nèi)容：評(píng)選班級(jí)之最
      根據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)選擇其成才之路。評(píng)選班之最： 跑得最快的——跳得最高的——最佳辯手——唱歌最好的—— 字寫(xiě)得最漂亮的——作業(yè)最清楚的——作業(yè)正確率最高的—— 舉手發(fā)言最積極的——最快樂(lè)的——最堅(jiān)強(qiáng)的——最熱心的—— 最……
      四、科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法（板書(shū)）
      （1）自我觀(guān)察、自我反省、相互比較、咨詢(xún)他人、科學(xué)鑒定等多種方法。
      （2）說(shuō)說(shuō)自己曾用過(guò)上述哪些方法。（3）還有什么好的方法？說(shuō)出來(lái)和大家分享。（4）我的方法是：
      （5）教師總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義
      試著運(yùn)用一些正確的方法去客觀(guān)、全面地認(rèn)識(shí)自己，我們就能逐步形成清晰的自我形象。充分認(rèn)識(shí)自己，相信自己，超越自己，這是每一個(gè)成功者的基本素質(zhì)之一。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。面對(duì)變化的世界，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們只有正確認(rèn)識(shí)自己，才能把握未來(lái)。
      五、布置作業(yè)
      作業(yè)要求：先填寫(xiě)好自我評(píng)價(jià)，再讓家長(zhǎng)、老師、同桌、朋友填寫(xiě)好表格，再對(duì)照之前對(duì)自己的評(píng)價(jià)，比一比你的自我評(píng)價(jià)與他人的評(píng)價(jià)有什么不一樣？你有什么感受？對(duì)自我評(píng)價(jià)有什么啟發(fā)？最后根據(jù)所有評(píng)價(jià)，完成綜合評(píng)價(jià)。
      第二篇：六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案
      博 愛(ài) 天 下
      幸 福 人 生
      踐行“愛(ài)滿(mǎn)天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；
      立足愛(ài)與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛(ài)天下、幸福人生”辦學(xué)理念
      第一單元 校園考察記
      有生命的物體
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解生命的特征，知道常見(jiàn)的有生命的物體和無(wú)生命的物體，了解生物的分類(lèi)。
      2、繪制校園動(dòng)物、微生物考察記錄表。
      3、積極參與活動(dòng)，能用適當(dāng)?shù)姆绞教岢鰡?wèn)題并參與解決問(wèn)題，培養(yǎng)小組合作和創(chuàng)新探索精神。
      教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察實(shí)踐，主動(dòng)探究，制作校園動(dòng)物、微生物調(diào)查表。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于本課動(dòng)物、微生物課件。教學(xué)過(guò)程：
      一、引課
      校園是我們學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，可是你知道嗎，還有不少生物頁(yè)快樂(lè)的生活在校園里。參與探索
      1、生命的特征：新陳代謝 生長(zhǎng) 發(fā)育 生殖 遺傳與變異 適應(yīng)性
      2、教師出示判斷題，哪些是有生命的？哪些是無(wú)生命的？
      3、學(xué)生舉例說(shuō)明我們周?chē)猩奈矬w。
      4、活動(dòng)：以小組為單位，仔細(xì)觀(guān)察校園內(nèi)每個(gè)角落，找出有生命或無(wú)生命的物體，填寫(xiě)在書(shū)上第2頁(yè)。
      5、觀(guān)察第3頁(yè)圖，找出哪些有生命的物體？哪些是無(wú)生命的物體？
      三、歸類(lèi)整理
      1、生物的分類(lèi)：動(dòng)物 植物 微生物，微生物包括：細(xì)菌 真菌 病毒
      2、出示微生物的圖片，了解微生物的特征。
      3、主要微生物的作用：環(huán)保方面 節(jié)能方面等。
      四、校園考察實(shí)踐活動(dòng)
      以小組為單位，仔細(xì)觀(guān)察，動(dòng)手繪制校園動(dòng)物、微生物考察記錄表。在列出的考察計(jì)劃中，有的內(nèi)容不可能在短時(shí)間內(nèi)完成，大家可以查閱資料，并請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)。
      五、總結(jié)。說(shuō)說(shuō)你的收獲是什么？還有哪些需要改進(jìn)的？
      辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛(ài)之魂，育博愛(ài)之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛(ài) 勤勉   博 愛(ài) 天 下
      幸 福 人 生
      踐行“愛(ài)滿(mǎn)天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；
      立足愛(ài)與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛(ài)天下、幸福人生”辦學(xué)理念
      植物與氣溫的關(guān)系
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)對(duì)比實(shí)踐活動(dòng)，了解植物與氣溫密切相關(guān)。
      2、分組活動(dòng)，填寫(xiě)校園氣溫觀(guān)測(cè)情況記錄表，認(rèn)真分析記錄表，撰寫(xiě)一篇科技小論文。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的合作寫(xiě)作精神，能把活動(dòng)的過(guò)程及結(jié)果恰當(dāng)分析，培養(yǎng)解決實(shí)踐問(wèn)題的能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)踐，嘗試發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真分析校園氣溫觀(guān)測(cè)情況記錄表，撰寫(xiě)科技小論文。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：測(cè)量校園氣溫的工具：溫度計(jì)、小竹竿等。教學(xué)過(guò)程：
      一、引課
      夏天跑步后，有同學(xué)總是迅速的離開(kāi)跑到來(lái)到墻邊大樹(shù)下，感受習(xí)習(xí)涼風(fēng)。大樹(shù)下為什么會(huì)產(chǎn)生涼風(fēng)？沒(méi)有植物覆蓋的跑到為什么總比樹(shù)蔭下溫度高呢？
      二、活動(dòng)
      通過(guò)對(duì)比的方法找找產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
      1、提出活動(dòng)要求：工具及準(zhǔn)備 方法
      2、選擇一個(gè)晴朗的日子觀(guān)測(cè)校園各個(gè)地方的氣溫并做好校園氣溫觀(guān)測(cè)情況記錄表。
      三、分析得出結(jié)論 討論：
      1、通過(guò)實(shí)際考察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      2、出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？
      3、這種現(xiàn)象對(duì)你有什么啟發(fā)？你的建議是什么？
      四、撰寫(xiě)科技小論文
      1、學(xué)習(xí)撰寫(xiě)科技小論文的基本步驟：提出問(wèn)題 忠實(shí)記錄自己的觀(guān)察實(shí)驗(yàn) 對(duì)觀(guān)察記錄表進(jìn)行分析，解答自己提出的問(wèn)題，從而得出結(jié)論，提出建議。
      2、根據(jù)自己的考察情況，撰寫(xiě)一篇科技小論文。
      五、總結(jié).辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛(ài)之魂，育博愛(ài)之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛(ài) 勤勉   博 愛(ài) 天 下
      幸 福 人 生
      踐行“愛(ài)滿(mǎn)天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；
      立足愛(ài)與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛(ài)天下、幸福人生”辦學(xué)理念
      創(chuàng)建綠色校園活動(dòng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、對(duì)學(xué)校當(dāng)前情況，設(shè)計(jì)創(chuàng)建園林式校園方案。
      2、通過(guò)活動(dòng)，能使同學(xué)們意識(shí)到“綠色”這兩個(gè)字代表的不僅僅是一種顏色，它同時(shí)也代表了一種活力，一種愉悅的心情。做為學(xué)生，身在學(xué)校，我們能做的就是做綠色世界的主人，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)和維持校園的綠色。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、開(kāi)拓創(chuàng)新等各方面的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)創(chuàng)建園林式校園方案。教學(xué)難點(diǎn) ：園林式校園方案案例。教學(xué)過(guò)程：
      一、引課
      通過(guò)對(duì)植物與氣溫的考察活動(dòng)，我們明白了綠色環(huán)保與人類(lèi)工作、學(xué)習(xí)、生活和健康息息相關(guān)。增大校園和生活區(qū)的綠色面積，創(chuàng)建園林式學(xué)校是現(xiàn)代校園的標(biāo)志。同學(xué)們，讓我們?yōu)樽约旱膶W(xué)校設(shè)計(jì)一項(xiàng)創(chuàng)建綠色校園的方案吧！
      二、活動(dòng)
      1、出創(chuàng)建綠色校園方案的行動(dòng)指南。
      （1）所提出的方案應(yīng)針對(duì)當(dāng)前學(xué)校最需要綠化的部位。
      （2）所設(shè)計(jì)的方案應(yīng)注意要改造的部位與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)，并注意與學(xué)校的整體規(guī)劃協(xié)調(diào)。
      （3）根據(jù)設(shè)計(jì)方案畫(huà)出效果圖，并配以文字說(shuō)明。
      2、賞優(yōu)秀的創(chuàng)建綠色校園設(shè)計(jì)方案，觸動(dòng)學(xué)生靈感。
      3、組內(nèi)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，并取得別人的幫助和改進(jìn)。
      三、實(shí)踐活動(dòng)
      1、己設(shè)計(jì)創(chuàng)建園林式校園方案，并配以文字說(shuō)明，要求設(shè)計(jì)合理、清晰、美觀(guān)、實(shí)用。
      2、評(píng)：評(píng)選出優(yōu)秀綠化方案。
      四、總結(jié)。
      辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛(ài)之魂，育博愛(ài)之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛(ài) 勤勉   博 愛(ài) 天 下
      幸 福 人 生
      踐行“愛(ài)滿(mǎn)天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；
      立足愛(ài)與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛(ài)天下、幸福人生”辦學(xué)理念
      第二單元 聲音與樂(lè)器
      探索聲音
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)聲音的產(chǎn)生作假設(shè)性解釋?zhuān)岢鲎约旱牟孪?；能用?jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材探究聲音產(chǎn)生的條件；能對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議；愿意與他人合作交流。
      2、知道聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。
      3、探究過(guò)程中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想，有利于觀(guān)察，善于發(fā)現(xiàn)的欲望，體驗(yàn)合作與交流的樂(lè)趣。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活事例的分析，歸納出聲音產(chǎn)生的原因。知道聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：鈴鼓、豆子、音叉、一杯水、鋼尺、紙筒、橡皮筋等。
      學(xué)生準(zhǔn)備：空紙盒、橡皮筋、一杯水、鋼尺，豆子、撥浪鼓以及身邊能發(fā)聲的物體等。教學(xué)過(guò)程：
      一、引課
      在我們的周?chē)兄煌穆曇?，人的說(shuō)話(huà)聲、機(jī)器的轟鳴聲、美妙的音樂(lè)聲、飛鳥(niǎo)的啼鳴聲、動(dòng)物的吼叫聲等等，構(gòu)成了有聲有色的世界。如果沒(méi)有聲音，大自然和人的生活不知會(huì)變成什么樣。
      二、課前探究
      1、大自然中有各種各樣的聲音，因此，我們的生活才豐富多彩起來(lái)。說(shuō)一說(shuō)你從大自然中都聽(tīng)到了哪些聲音？、哪一組將是本節(jié)課的優(yōu)勝組呢？看你們的！（在黑板的一角呈現(xiàn)分組評(píng)比欄，每一環(huán)節(jié)都進(jìn)行評(píng)比）學(xué)生互評(píng)。
      三、質(zhì)疑導(dǎo)入
      1、從同學(xué)們剛才回憶聲音的交流中，你最想知道什么？
      （預(yù)設(shè)：聲音是怎么發(fā)出來(lái)的？聲音的大小有什么決定的？我們?cè)鯓硬拍芟胍簦柯曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的？我們是怎么聽(tīng)到聲音的?）
      辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛(ài)之魂，育博愛(ài)之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛(ài) 勤勉   博 愛(ài) 天 下
      幸 福 人 生
      踐行“愛(ài)滿(mǎn)天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；
      立足愛(ài)與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛(ài)天下、幸福人生”辦學(xué)理念
      2、這節(jié)課我們先來(lái)研究聲音是怎樣產(chǎn)生的，（教師板書(shū)課題：聲音的產(chǎn)生）其余問(wèn)題后面幾節(jié)課我們繼續(xù)探討。
      （使學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而產(chǎn)生無(wú)窮的探究動(dòng)力。）
      四、探究過(guò)程
      1、學(xué)生動(dòng)手制造聲音
      (1)同學(xué)們看看自己桌子上的空紙盒、橡皮筋、鈴鼓、音叉、一杯水、鋼尺，豆子以及身邊的物體，試一試怎樣做才能使它們發(fā)出聲音呢？
      (2)動(dòng)手操作并觀(guān)察思考
      你用到了哪些材料？采用了什么方法？有什么現(xiàn)象發(fā)生？(3)學(xué)生匯報(bào)交流。
      2、猜一猜，在剛才的活動(dòng)中那些聲音是怎樣產(chǎn)生的？(1)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)
      (2)同學(xué)們要想知道自己的猜測(cè)是否正確，讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中找到答案。
      3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究聲音產(chǎn)生的原因。(1)小組討論，制定實(shí)驗(yàn)方案。
      （以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在思維的碰撞中制定出合理的實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）
      (2)學(xué)生匯報(bào)小組方案。(3)小組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
      實(shí)驗(yàn)
      1、將空紙盒去掉蓋，把橡皮筋緊繃在盒子上，用手撥動(dòng)橡皮筋，使它發(fā)出聲音，觀(guān)察現(xiàn)象。
      實(shí)驗(yàn) 2、在鼓面上放幾粒豆子，敲響鼓后，觀(guān)察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)
      3、將音叉敲響后，用音叉接觸水面，觀(guān)察現(xiàn)象。
      實(shí)驗(yàn)
      4、在桌子邊上壓住鋼尺的一端，撥動(dòng)鋼尺的另一端，觀(guān)察現(xiàn)象。
      (4)教師巡視指導(dǎo)。（教師傾聽(tīng)、觀(guān)看，參與其中，引導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察物體發(fā)出聲音時(shí)，發(fā)生什么現(xiàn)象？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中把不明顯的現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)學(xué)困生更多的去引導(dǎo)。）
      (5)小組匯報(bào)，交流信息。
      辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛(ài)之魂，育博愛(ài)之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛(ài) 勤勉   博 愛(ài) 天 下
      幸 福 人 生
      踐行“愛(ài)滿(mǎn)天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；
      立足愛(ài)與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛(ài)天下、幸福人生”辦學(xué)理念
      a.指名小組匯報(bào)。（兩人演示，一人講解）b.小組互相討論實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。
      c.展示儀出示其中一個(gè)小組的方案表，教師以一個(gè)實(shí)驗(yàn)例子反饋學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案。（6）師生總結(jié)。（適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“振動(dòng)”這個(gè)詞描述物體發(fā)聲的特征。）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：聲音的產(chǎn)生——物體的振動(dòng)。
      五、拓展延伸
      1、找一找生活中的哪些物體是利用了聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的這個(gè)原理制造的？（手機(jī)、電話(huà)、喇叭、音響等）。
      2、既然物體的振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，如果不讓物體振動(dòng)，那會(huì)怎樣？比如：鑼鼓發(fā)出的聲音很長(zhǎng)，怎樣做才能使他們的聲音立即停止呢？
      3、學(xué)生回答，師生評(píng)價(jià)。
      六、教師總結(jié)：
      1、我們一起來(lái)看看這節(jié)課的優(yōu)勝組是哪個(gè)組？學(xué)生評(píng)議。
      2、我們研究了聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，而且通過(guò)做實(shí)驗(yàn)的方法，明白了聲音產(chǎn)生的一些規(guī)律和原理。課后，同學(xué)們可以繼續(xù)觀(guān)察探討有關(guān)聲音的秘密。
      聲音是怎樣傳播的
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、聲音是通過(guò)物體以波的形式，從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的。
      2、借助實(shí)驗(yàn)和想象，對(duì)聲音傳播的方式進(jìn)行描述。設(shè)計(jì)聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)，對(duì)聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較。
      3、意識(shí)到從實(shí)驗(yàn)中獲取事實(shí)是認(rèn)識(shí)世界的基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、理解聲音是怎樣傳播的。
      2、設(shè)計(jì)聲音在不同物體中傳播的實(shí)驗(yàn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：音叉、“土電話(huà)”裝置、不同的材料（木制米尺、棉線(xiàn)、尼龍繩）教學(xué)過(guò)程：
      辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛(ài)之魂，育博愛(ài)之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛(ài) 勤勉   博 愛(ài) 天 下
      幸 福 人 生
      踐行“愛(ài)滿(mǎn)天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；
      立足愛(ài)與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛(ài)天下、幸福人生”辦學(xué)理念
      一、引入
      前面我們已經(jīng)研究了很多有關(guān)聲音的內(nèi)容，那么聲音究竟是怎樣到達(dá)我們的耳朵的呢？在聲音的傳播過(guò)程中，聲音會(huì)改變嗎？今天我們將繼續(xù)這方面的研究----出示課題。
      二、研究聲音的傳播
      1、前一課《聲音是怎樣產(chǎn)生的》中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：由于音叉的振動(dòng)而產(chǎn)生了聲音，那么音叉振動(dòng)時(shí)是怎樣引起水面波動(dòng)的呢？
      分組實(shí)驗(yàn)1：用擊打過(guò)的音叉輕輕觸及水面，音叉的振動(dòng)引起了水的波動(dòng)。要強(qiáng)調(diào)：這次實(shí)驗(yàn)與第2課中《聲音是怎樣產(chǎn)生的》的要求不一樣，這次的重點(diǎn)是要細(xì)致觀(guān)察水面是如何波動(dòng)的？并且把它描述出來(lái)。
      小組交流、反饋：水面一撥一撥地從音叉所在中心慢慢向四周散開(kāi)去
      2、小游戲：平時(shí)我們經(jīng)常接聽(tīng)電話(huà)，今天我們?cè)谡n堂上也做個(gè)接電話(huà)的小游戲。老師給大家?guī)?lái)了簡(jiǎn)易小電話(huà)。出示實(shí)驗(yàn)裝置，分別介紹。
      分組活動(dòng)： “土電話(huà)”的研究 要求：
      （1）說(shuō)話(huà)同學(xué)要小聲說(shuō)話(huà)，以聽(tīng)電話(huà)的同學(xué)不能直接聽(tīng)到為宜。（2）接聽(tīng)電話(huà)的時(shí)候，電話(huà)線(xiàn)要拉緊，可不能松松垮垮哦。小組交流討論：紙杯里聽(tīng)到的聲音是怎樣傳播的？
      小結(jié)：聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過(guò)各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方的。
      三、研究聲音在不同物體中的傳播
      1、聲音在所有的物體中都可以傳播嗎？讓我們向上節(jié)課研究“尺子的音高變化”那樣，一起來(lái)研究一下聲音在不同物體中的傳播。出示材料：相同長(zhǎng)的鋁箔尺、木制米尺、棉線(xiàn)、尼龍繩，如何研究聲音在這些材料中的傳播呢？
      2、能通過(guò)以上材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明聲音在這些不同材料中的傳播情況的不同嗎？----小組討論交流
      3、反饋小結(jié)：一同學(xué)在物體的一端，握住振動(dòng)音叉的柄，把音叉的一端纏繞在音叉上，另一個(gè)同學(xué)把物體的另一端緊靠耳朵，并使物體繃緊。換每一次材料，拿音叉的同學(xué)盡量
      辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛(ài)之魂，育博愛(ài)之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛(ài) 勤勉   博 愛(ài) 天 下
      幸 福 人 生
      踐行“愛(ài)滿(mǎn)天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；
      立足愛(ài)與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛(ài)天下、幸福人生”辦學(xué)理念
      都要用同樣的力度敲擊音叉，另一端的同學(xué)必須仔細(xì)聽(tīng)，然后記錄在記錄表格中。記錄前先做好預(yù)測(cè)。
      4、分組活動(dòng)，并填寫(xiě)好表格
      聲音在不同物體中傳播的記錄表（根據(jù)情況設(shè)計(jì)表格）物體傳聲效果 鋁箔尺 木 尺 棉 線(xiàn) 尼龍繩 預(yù) 測(cè)   實(shí)驗(yàn)結(jié)果
      我們的發(fā)現(xiàn)（四種物體傳聲效果排列）
      小組交流、反饋：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你預(yù)測(cè)結(jié)果一致嗎？最后發(fā)現(xiàn)聲音穿過(guò)哪種材料時(shí)效果最好（聲音最大）？
      四、拓展延伸
      1、出示玻璃鐘罩中的小鬧鐘，小鬧鐘的聲音是如何進(jìn)入到我們的耳朵中的，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的傳播路線(xiàn)圖嗎?
      2、抽取玻璃罩中的空氣，思考：聲音變化了嗎？為什么？
      3、假設(shè)：當(dāng)玻璃罩內(nèi)的空氣全部被抽出后，我們聽(tīng)到的聲音會(huì)有什么變化？玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽出后，聲音真得聽(tīng)不到了，能說(shuō)明什么問(wèn)題嗎？
      五、總結(jié)。
      樂(lè)器的設(shè)計(jì)與制作
      教學(xué)目標(biāo)
      1、經(jīng)歷利用身邊的材料自行制作小樂(lè)器以及對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程；愿意對(duì)小樂(lè)器的制作材料、制作方法、調(diào)試方法、改進(jìn)措施等進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，并積極提出自己的想法和建議；愿意在課外繼續(xù)小樂(lè)器的制作活動(dòng)。
      2、通過(guò)制作簡(jiǎn)單的小樂(lè)器的過(guò)程，獲得有關(guān)樂(lè)器發(fā)聲方式以及音調(diào)變化等淺近知識(shí)，了解到音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      重點(diǎn)、利用身邊的材料自制一個(gè)小樂(lè)器。難點(diǎn)、控制小樂(lè)器的音準(zhǔn)、音高、音量。
      教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)自己設(shè)計(jì)的樂(lè)器選擇合適的材料。
      辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛(ài)之魂，育博愛(ài)之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛(ài) 勤勉   博 愛(ài) 天 下
      幸 福 人 生
      踐行“愛(ài)滿(mǎn)天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；
      立足愛(ài)與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛(ài)天下、幸福人生”辦學(xué)理念
      教學(xué)過(guò)程：
      一、引課
      大家已經(jīng)探索了聲音的產(chǎn)生、傳播及改變聲音高低、大小的方法。大家熟悉的樂(lè)器，如號(hào)、提琴、二胡、鼓等都是根據(jù)這些方法和原理制造的。我們能不能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作出能發(fā)出聲音的樂(lè)器呢？
      二、制作我們的小樂(lè)器
      教師出示圖片，欣賞自制的樂(lè)器。
      1、提出任務(wù)：物體能夠發(fā)聲，我們也能控制物體發(fā)出的聲音。讓我們利用身邊的材料做一個(gè)簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。
      2、選擇材料：觀(guān)察我們的材料，思考自己要制作一個(gè)什么樂(lè)器，選擇什么材料制作這個(gè)小樂(lè)器？
      學(xué)生：
      1、開(kāi)展制作小樂(lè)器的活動(dòng)。如制作杯琴、制作簡(jiǎn)易二胡等。
      2、演示自己制作的小樂(lè)器。
      三、改進(jìn)我們的小樂(lè)器
      1、提出要解決的問(wèn)題：怎樣使樂(lè)器發(fā)出不同的音調(diào)？用什么方法放大樂(lè)器發(fā)出的聲音？
      2、講解：物體因振動(dòng)發(fā)出聲音。振動(dòng)越快，音調(diào)越高，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低。討論：
      1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：小組討論發(fā)現(xiàn)自己的小樂(lè)器有什么缺陷。
      2、小組研討和交流問(wèn)題的解決方法。
      3、小組改進(jìn)自己的小樂(lè)器。
      4、用自己的小樂(lè)器演奏一段熟悉的曲子。
      四、評(píng)價(jià)我們的小樂(lè)器
      1、對(duì)自己的小樂(lè)器進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
      2、對(duì)同伴的小樂(lè)器進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
      3、說(shuō)說(shuō)真正的樂(lè)器有什么優(yōu)點(diǎn)？
      4、提出自己的小樂(lè)器的改進(jìn)方案。
      辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛(ài)之魂，育博愛(ài)之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛(ài) 勤勉   博 愛(ài) 天 下
      幸 福 人 生
      踐行“愛(ài)滿(mǎn)天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；
      立足愛(ài)與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛(ài)天下、幸福人生”辦學(xué)理念
      五、總結(jié)。
      第三單元 水 第一課 生命的源泉
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道水是一切生命之源，與人類(lèi)的生活息息相關(guān)；知道地球上的淡水資源很少，教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源。
      2、初步樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，愿意節(jié)約用水。
      教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，分析，討論，交流，熟記。教學(xué)過(guò)程：
      一、引入課題談話(huà):
      奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因?yàn)槟愕拇嬖冢銦o(wú)私奉獻(xiàn)，哺育地球萬(wàn)物、世界因你才精彩。你就是生命之源——一切生物都不開(kāi)的水。
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、認(rèn)識(shí)水是一切生命之源，與人類(lèi)的生活息息相關(guān)。
      無(wú)可代替的物質(zhì) 莊稼的命根子
      師: 知道水是什么嗎？生：水是一種液體。師:“我們?nèi)粘Ｉ钅男┑胤揭玫剿俊?/p>
      生1 : 每天刷牙。2 : 洗臉。3：洗衣。4：做飯都離不開(kāi)水。6：我們每天要喝水。7：還有莊稼也離不開(kāi)水。
      師：“是啊，同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)！為什么說(shuō)水是生命之源？常言道：魚(yú)兒離不開(kāi)水。實(shí)際上，人更離不水，地球的所有生命都離不開(kāi)水。人如果不喝水，一個(gè)星期就會(huì)死亡。動(dòng)物沒(méi)有水喝，不能生存，植物沒(méi)有水，就會(huì)枯死?！?2．了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護(hù)水資源。
      你知道地球有多少淡水資源？（老師介紹：地球的表面有70%以上被水覆蓋著，稱(chēng)得上是個(gè)“水球”?？墒俏覀兠媾R著嚴(yán)重的水荒。這是因?yàn)椋厍蛏系乃?7.5%是咸水，難
      辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛(ài)之魂，育博愛(ài)之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛(ài) 勤勉   博 愛(ài) 天 下
      幸 福 人 生
      踐行“愛(ài)滿(mǎn)天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；
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      以被人類(lèi)飲用，只有0.26%的水是可供人飲用的淡水。其余的淡水則冰凍于南極和北極，或深藏于地下。）
      2、思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？
      生1：水
      龍
      頭
      不
      關(guān)
      緊。
      2：
      玩
      水槍。
      體會(huì)一滴水的重要性：
      (1)水的用途很多，浪費(fèi)水的現(xiàn)象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？同桌說(shuō)一說(shuō)
      (2)假想：如果一滴水都沒(méi)有，這個(gè)世界會(huì)是什么樣？ 三，總結(jié)：水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費(fèi)多，我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。要 珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。
      三、課外拓展
      1、回家說(shuō)給父母聽(tīng):為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水。
      2、在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設(shè)計(jì)的節(jié)水標(biāo)志并寫(xiě)上節(jié)水的警示語(yǔ)。
      第二課 了解水
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性
      2、了解水的用途，知道節(jié)約用水
      3、提高學(xué)生的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)畹年P(guān)注。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
      2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖
      3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
      活動(dòng)一： 認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味，透明的 活動(dòng)過(guò)程：
      辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛(ài)之魂，育博愛(ài)之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛(ài) 勤勉   博 愛(ài) 天 下
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      （一）引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣
      “手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)”
      （二）基本活動(dòng)
      1、水是沒(méi)有顏色的
      出示一杯牛奶和一杯水，讓學(xué)生比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的？水呢？
      2、水是沒(méi)有氣味的
      出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味
      3、水是沒(méi)有味道的
      學(xué)生嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道？
      4、水是透明的
      在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀(guān)察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)？水中的看得見(jiàn)？
      5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的 活動(dòng)二：
      過(guò)程：
      （一）引導(dǎo)活動(dòng)
      1、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？
      2、請(qǐng)個(gè)別的學(xué)生嘗嘗
      3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的？
      （二）基本活動(dòng)
      1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀(guān)察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味
      2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了？
      3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？
      4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)
      5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽
      （三）鞏固活動(dòng)
      1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？
      辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛(ài)之魂，育博愛(ài)之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛(ài) 勤勉   博 愛(ài) 天 下
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      2、讓學(xué)生把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了？它們都到哪里去了呢？
      3、提醒學(xué)生回家繼續(xù)做類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)
      活動(dòng)三：討論
      水有什么用途呢？我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？ 總結(jié)：本課你學(xué)到了什么？有什么收獲？
      第三課 水資源及環(huán)境
      教學(xué)目標(biāo)
      1、使學(xué)生知道水是寶貴的、有限的資源，了解地球上各種水體的分布，知道目前人類(lèi)利用的淡水資源的分布和比重，了解水資源緊缺的原因：掌握水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)，知道我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑，了解南水北調(diào)工程的路線(xiàn)及影響；了解水資源的利用狀況，以及水浪費(fèi)和污染現(xiàn)象，知道在某種意義上節(jié)水比調(diào)水更重要。
      2、通過(guò)學(xué)生閱讀各類(lèi)圖表，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖、用圖、析圖、釋圖的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、原因及解決途徑，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、推理等思維能力；通過(guò)學(xué)習(xí)水資源利用狀況，培養(yǎng)學(xué)生從資料中提取地理信息的能力；通過(guò)收集有關(guān)水資源緊缺、水資源利用狀況等資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力。通過(guò)學(xué)生對(duì)水資源利用狀況的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)問(wèn)題的具體分析評(píng)價(jià)能力。
      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
      通過(guò)學(xué)習(xí)了解華北地區(qū)嚴(yán)重缺水的事實(shí)及缺水對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，使學(xué)生能全面、正確地認(rèn)識(shí)水資源的價(jià)值，從而樹(shù)立正確的節(jié)水惜水、保護(hù)水資源的觀(guān)念。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、地球上的各種水體，以及目前人類(lèi)利用的主要淡水資源。
      2、我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的解決途徑。南水北調(diào)工程的主要路線(xiàn)及意義。
      3、理解節(jié)約用水的重要性。
      4、分析圖像、表格、文字等各種信息資料。
      辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛(ài)之魂，育博愛(ài)之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛(ài) 勤勉   博 愛(ài) 天 下
      幸 福 人 生
      踐行“愛(ài)滿(mǎn)天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；
      立足愛(ài)與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛(ài)天下、幸福人生”辦學(xué)理念
      教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)教師要求，做好預(yù)習(xí)，課前收集有關(guān)水資源危機(jī)及水資源浪費(fèi)、污染等利用狀況的資料，收集有關(guān)三峽工程和小浪底工程的資料。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、引課：
      當(dāng)今世界面臨著人口、資源與環(huán)境三大問(wèn)題，水資源是各種資源中不可替代的一種重要資源。水資源與環(huán)境密切相關(guān)，也與人類(lèi)生產(chǎn)和生活密切相關(guān)，因此水資源問(wèn)題已成為舉世矚目的重要問(wèn)題之一。今天我們就學(xué)習(xí)“水資源及環(huán)境”。
      二、學(xué)習(xí)新知識(shí)：
      師：是寶貴的資源，想一想，它有什么作用呢?
      1、水的作用 學(xué)生回答：（略）。
      教師利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生課下搜集的有關(guān)資料（略）教師利用多媒體或投影儀展示資料（略）
      師生互動(dòng)，共同歸納總結(jié)：由此可見(jiàn)，人的生命活動(dòng)和動(dòng)植物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。水不僅為維持地球一切生命所必需，而且對(duì)一切經(jīng)濟(jì)問(wèn)題都有生死攸關(guān)的重要意義。
      2、教師提問(wèn)：水是生命之源，水又是一種重要的自然資源。想一想，什么叫水資源? 學(xué)生回答：（略）。
      教師總結(jié)：水資源有狹義和廣義之分。廣義的水資源是指地球上所有水體的總稱(chēng)。狹義的水資源就是我們通常所說(shuō)的水資源，是指地球上的淡水資源。
      教師運(yùn)用多媒體課件或投影片出示“地球上水體的分布圖”
      教師提問(wèn)：地球上的水儲(chǔ)存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?
      3、水資源短缺
      我們大多數(shù)同學(xué)家中都飲用純凈水、礦泉水，而且在我國(guó)城市中，購(gòu)買(mǎi)純凈水、礦泉水飲用，已成為人們的消費(fèi)時(shí)尚。你們知道為什么? 學(xué)生回答：（略）
      教師利用多媒體展示資料組織教學(xué)
      辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛(ài)之魂，育博愛(ài)之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛(ài) 勤勉   博 愛(ài) 天 下
      幸 福 人 生
      踐行“愛(ài)滿(mǎn)天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；
      立足愛(ài)與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛(ài)天下、幸福人生”辦學(xué)理念
      資料：水污染對(duì)人的健康影響有以下兩個(gè)方面：（1）污染的水體含有致病的微生物和病毒等。（2）水中的有毒有害物質(zhì)會(huì)引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會(huì)在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積，食用后會(huì)造成中毒或慢性中毒。
      學(xué)生回答：（略）。
      教師總結(jié)并提問(wèn)：地球上的水資源受到了不同程度的污染。想一想，造成水污染的原因是什么? 學(xué)生回答：（略）。
      教師利用多媒體課件，師生互動(dòng)、歸納總結(jié)。
      4、節(jié)約用水 保護(hù)水資源
      教師組織教學(xué)：解決我國(guó)的缺水問(wèn)題，除興修水庫(kù)和跨流域調(diào)水工程以外，還有節(jié)約用水、保護(hù)水資源。從某種意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要。因?yàn)檎{(diào)水工程量大、投資大、時(shí)間長(zhǎng)。
      教師利用多媒體大屏幕出示問(wèn)題：下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論： ①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? ②工業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? ③家庭生活中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? 注意：要用實(shí)例說(shuō)明。學(xué)生討論：（教師指導(dǎo)）
      教師組織教學(xué)：每小組選一名代表闡述你們對(duì)問(wèn)題的看法，其他小組補(bǔ)充說(shuō)明本組的不同看法。首先說(shuō)說(shuō)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? 學(xué)生代表回答、學(xué)生補(bǔ)充：（略）。
      教師運(yùn)用多媒體課件介紹農(nóng)業(yè)灌溉的幾種方式，同時(shí)說(shuō)明：
      噴灌比畦灌節(jié)約用水1/2，滴灌比畦灌節(jié)約用水2/3，并且能使水分很好地滲入土壤，增加農(nóng)作物產(chǎn)量。比如河北省遷安縣滴灌200公頃花生比畦灌每公頃增產(chǎn)約563千克。
      教師歸納總結(jié)：農(nóng)業(yè)用水占全國(guó)用水總量的80％，因此，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)是擺脫水資源危機(jī)的有效途徑之一。概括起來(lái)有：①改變灌溉技術(shù)方式，即棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)，提高水的有效利用率。②改變作物品種，在北方缺水地區(qū)種植耐旱、耗水量少的農(nóng)作物，節(jié)約灌溉用水。③減少化肥、農(nóng)藥的使用，減少水污染。
      辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛(ài)之魂，育博愛(ài)之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛(ài) 勤勉   博 愛(ài) 天 下
      幸 福 人 生
      踐行“愛(ài)滿(mǎn)天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；
      立足愛(ài)與責(zé)任，人人爭(zhēng)當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛(ài)天下、幸福人生”辦學(xué)理念
      教師組織教學(xué)：現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)工業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源? 學(xué)生回答、學(xué)生補(bǔ)充：（略）。
      5、請(qǐng)同學(xué)以節(jié)水、惜水為立意，設(shè)計(jì)公益廣告用語(yǔ)，提醒大家珍惜水資源。教師組織學(xué)生說(shuō)出自己的設(shè)想（略）。
      教師組織教學(xué)：我們能為節(jié)約用水做點(diǎn)什么貢獻(xiàn)呢? 教師組織學(xué)生有條不紊地發(fā)言，并及時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)（略）。
      教師組織教學(xué)，師生互動(dòng)：由于同學(xué)們的年齡所限，可以做節(jié)水宣傳，從自身做起，節(jié)約用水、保護(hù)水資源，如看見(jiàn)水龍頭未關(guān)或未關(guān)嚴(yán)，應(yīng)關(guān)好；見(jiàn)水龍頭漏水，應(yīng)找人修理等等。
      三、全課總結(jié)：我們應(yīng)該怎樣為節(jié)約水資源和環(huán)保做貢獻(xiàn)呢？
      辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛(ài)之魂，育博愛(ài)之才。學(xué)校精神：勵(lì)志 博愛(ài) 勤勉
      第三篇：六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（模版）
      六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
      方法與指導(dǎo) 主題一
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1.通過(guò)綜合性活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息，激發(fā)學(xué)生利用信息 進(jìn)行研究的興趣。
      2、確定自己研究的話(huà)題并擬定研究計(jì)劃，為后期的工作打下基 礎(chǔ)。
      【教學(xué)重點(diǎn)】
      確定自己研究的話(huà)題并擬定研究計(jì)劃，為后期的工作打下基礎(chǔ)。
      【教學(xué)難點(diǎn)】
      在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；
      【教法與學(xué)法】 自主、合作、探究
      【教學(xué)流程】
      一、激趣導(dǎo)入
      1、聊一聊你最近獲得了哪些信息？分別是從什么途徑獲得的？  揭題：在這個(gè)信息時(shí)代，我們注意搜集信息，并利用信息進(jìn)行 分析研究，就可以解決我們生活中想要探究的問(wèn)題。（板書(shū)課題）
      二、速讀活動(dòng)建議，歸納出寫(xiě)研究報(bào)告的步驟
      三、閱讀材料，提煉寫(xiě)法
      1、快速瀏覽閱讀材料 思考：研究報(bào)告由哪幾部分組成？
      2、默讀閱讀材料 思考：兩份研究報(bào)告在寫(xiě)法上的異同。研究報(bào)告的撰寫(xiě)
      選題指導(dǎo)
      1、師出示幾個(gè)選題，并指導(dǎo)學(xué)生選擇。
      2、小結(jié)選題的技巧
      五、自主擇題
      1、下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己感興趣的問(wèn)題，想好后用鉛筆寫(xiě)在 125 頁(yè)下邊的空白處。
      小組交流所選問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)理由。評(píng)出最好的、最可行的研究問(wèn) 題，進(jìn)行小組研究。
      3、集體交流。
      六、方法指導(dǎo)
      1、確定調(diào)查研究的問(wèn)題之后，我們要搜集有關(guān)這個(gè)問(wèn)題的信息。
      2、在搜集、整理信息時(shí)，列表格是一種比較常見(jiàn)措施?？磿?shū)
      頁(yè)，這是一份記錄表?？磿?shū) 128 頁(yè)，這是一份整理表。研究問(wèn)題不同，表格形式有所不同。這些表格既便于我們記錄信息，又便于我們整理 信息。
      3、結(jié)合自己所選問(wèn)題自己設(shè)計(jì)調(diào)查及整理信息表格。
      4、展示學(xué)生的調(diào)查表
      七、布置作業(yè)  結(jié)合自己所選的研究問(wèn)題，小組合作或個(gè)人獨(dú)立搜集并整理有關(guān)信息。寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 感興趣、定主題、有價(jià)值、可行性強(qiáng)上網(wǎng)、搜資料、訪(fǎng)問(wèn)（或問(wèn)卷調(diào)查）、查閱書(shū)籍??
      主題二《成果展示有學(xué)問(wèn)》
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解世界上許多地方存在糧食危機(jī)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)節(jié)約糧食的重要 性。
      2、能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。完成倡議書(shū)，并進(jìn)行節(jié)約宣傳。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：
      讓學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，知道今后如何節(jié)約用糧是本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
      活動(dòng)方法：調(diào)查交流
      教學(xué)準(zhǔn)備： 浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查表、節(jié)約從我做起的個(gè)人計(jì)劃。
      課時(shí)安排：2 課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      調(diào)查了解：
      1、閱讀調(diào)查活動(dòng)指南，掌握基本的調(diào)查方法。
      2、制定調(diào)查計(jì)劃。
      3、確定調(diào)查地點(diǎn)、時(shí)間。
      4、準(zhǔn)備調(diào)查所需物品。
      二、分組討論：
      說(shuō)一說(shuō)自己日常生活中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象?？梢詮膶W(xué)習(xí)用品、吃飯、穿衣等方面讓學(xué)生分組展開(kāi)討論，注意不要把討論活動(dòng)搞成批斗會(huì)，重在指出現(xiàn)象，分析危害，制定整改措施。
      三、計(jì)算活動(dòng)，談想法：
      1、計(jì)算每人第天節(jié)約 20 克糧食，全班、全校同學(xué)一年可以節(jié)約 多少糧食。、引導(dǎo)學(xué)生談一談?dòng)?jì)算前后的不同想法。
      四、閱讀資料，進(jìn)行討論：
      指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，思考討論“我們節(jié)約的這些糧食可以做什 么”，引導(dǎo)學(xué)生將自身的生活現(xiàn)狀與受饑餓的兒童進(jìn)行比較，讓學(xué)生 知道自己生活的條件比較好，要時(shí)刻想到還有許多兒童因饑餓導(dǎo)致?tīng)I(yíng) 養(yǎng)不良或死亡，喚起學(xué)生的同情心，形成勤儉節(jié)約的意識(shí)。
      第二課時(shí)
      創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：
      1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們的生活離開(kāi)衣、食、住]、行這些必備因 素。而其中“食”是最重要的，可以說(shuō)，沒(méi)有糧食就沒(méi)有生命。但是 在我們這個(gè)社會(huì)上還有很多地區(qū)面臨著饑餓的威脅，把你收集的相關(guān) 資料展示一下吧！
      2、學(xué)生展示，交流。
      學(xué)生談感受和想法。
      3、教師適當(dāng)引導(dǎo)，相機(jī)導(dǎo)入新課。
      二、數(shù)學(xué)題里見(jiàn)真理：
      1、也許有的同學(xué)會(huì)想，節(jié)約要從大的方面做起，我們每天節(jié)約這么一點(diǎn)糧食又能起多大作用呢？讓我們從數(shù)學(xué)題里支尋找下答案。學(xué)生完成“豆博士”出示的問(wèn)題。
      2、學(xué)生結(jié)合列表，談自己的感受。
      3、節(jié)約這些糧食可以做些什么？具有什么樣的意義？
      學(xué)生交流。
      4、師生共同了解“世界糧食日”的相關(guān)知識(shí)。
      三、行為延伸：
      1、節(jié)約一點(diǎn)糧食就會(huì)有這么大的益處，我們的節(jié)約還應(yīng)從哪些方 面做起？說(shuō)一說(shuō)吧？ 小組內(nèi)討論。班內(nèi)討論。慧眼看世界：
      雖然我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了節(jié)約的重要性，但我們這個(gè)社會(huì)上不可 避免的還存在著許多浪費(fèi)現(xiàn)象，把你搜集訴相關(guān)資料交流一下。
      2、學(xué)生班內(nèi)交流。
      深入探究：面對(duì)這些行為，欠打算怎么辦？
      五、我的倡議書(shū)：
      1、同學(xué)們的方法都很好，“豆博士”希望我們以倡議書(shū)的形式教 育人們節(jié)約糧食，你能完成嗎？
      活動(dòng)與探究 主題一：走進(jìn)低碳生活
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的研究課題，更 深入了解低碳生活，認(rèn)識(shí)低碳生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí) 和社會(huì)責(zé)任感。
      2.讓學(xué)生在交流中了解更多的節(jié)約資源的途徑和方法，體會(huì)合作 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
      3.認(rèn)識(shí)到人類(lèi)面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題，積極參與到節(jié)約能源的活 動(dòng)中，并用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響他人。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社 會(huì)以及開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
      活動(dòng)重點(diǎn)： 1.在問(wèn)題情境中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的研究課題。
      2.了解更多的節(jié)約資源的途徑和方法。
      活動(dòng)難點(diǎn)：節(jié)約資源的途徑和方法，填寫(xiě)活動(dòng)研究表。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：制作課件，小組指示牌，“走進(jìn)低碳生活”課題研究實(shí)施 方案表。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動(dòng)主題
      1.情景導(dǎo)入（課件展示 沙塵暴、旱災(zāi)、南極企鵝）： 情景感悟：看到這些圖片，你想說(shuō)什么？ 小結(jié)過(guò)渡：現(xiàn)在全世界因氣候變暖而導(dǎo)致環(huán)境不斷惡化，誰(shuí)知道
      導(dǎo)致整個(gè)地球氣候變暖的原因是什么？ 小結(jié)：如今世界上許多國(guó)家都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，為了防止地球繼 續(xù)變暖、環(huán)境繼續(xù)惡化，提出要“低碳生活”。這節(jié)課就讓我們一起 走進(jìn)低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活先行者”。板書(shū)課題：走進(jìn)低碳生活
      2.提出問(wèn)題，了解低碳生活 大家都生活在一個(gè)視聽(tīng)環(huán)境優(yōu)越的環(huán)境里，誰(shuí)來(lái)告訴老師怎樣才算 實(shí)踐“低碳生活”了呢？（學(xué)生交流）小結(jié)：通過(guò)剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們知道的可真多。低碳生活 就是剛才我們所說(shuō)的這樣的生活習(xí)慣、生活方式，地毯的核心就是兩 個(gè)字，知道是什么嗎？（板書(shū)：節(jié)約）
      二、分析問(wèn)題，明確研究?jī)?nèi)容
      1、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，分析身邊的現(xiàn)象 同學(xué)們，今天是怎樣到校的？（表?yè)P(yáng)低碳做法。）2.了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象 同學(xué)們，我們的學(xué)校、家庭、社會(huì)，與低碳相違背的現(xiàn)象隨處可 見(jiàn)。請(qǐng)看大屏幕（課件展示 生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象）你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些現(xiàn)象？你還見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？ 過(guò)度：同學(xué)們，浪費(fèi)現(xiàn)象就在我們身邊，看到這么多的浪費(fèi)現(xiàn)象，你的心情怎樣？ 試算一下：（課件展示相關(guān)材料）
      從剛才的這兩筆帳，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：是的，看似不起眼的的一支筆，一度電，累積起來(lái)是多么 大的一筆財(cái)富啊?？雌饋?lái)，節(jié)約行動(dòng)，刻不容緩,低碳生活，勢(shì)在必 行。
      三、確立研究小課題 過(guò)渡：同學(xué)們，我們只要能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到多節(jié)約、不 浪費(fèi)，不必刻意降低生活質(zhì)量，就能過(guò)上舒適的低碳生活。
      1、作為小學(xué)生你想在哪一方面展開(kāi)調(diào)查，深入進(jìn)行低碳研究呢？ 根據(jù)交流的內(nèi)容，有選擇的進(jìn)行板書(shū)： 穿衣、飲食、節(jié)水 節(jié)電 節(jié) 氣、出行、日用品 2.指導(dǎo)分組 你們小組最想從哪個(gè)方面節(jié)約資源呢？老師給你們一分鐘的時(shí) 間，請(qǐng)每個(gè)小組選出你們組最感興趣的課題，自薦或者推薦出組長(zhǎng)。（根據(jù)小組選定的研究課題，分發(fā)預(yù)設(shè)小組指示牌）
      四、制定活動(dòng)計(jì)劃，交流評(píng)價(jià)
      1、指導(dǎo)制定研究實(shí)施方案表 質(zhì)疑：同學(xué)們，我們要搞研究，確立好研究課題，就要制定一份 活動(dòng)計(jì)劃。（出示課題方案表）對(duì)表的填寫(xiě)有疑問(wèn)嗎？（課件展示 溫馨小提示：1.人人參與
      。2.合理分工：發(fā)言、記錄、補(bǔ)充
      3.快速記錄。分組討論，填寫(xiě)研究實(shí)施方案表
      4.、課題方案交流
      剛才各個(gè)小組的討論都很熱烈，下面我們進(jìn)行匯報(bào)交流。請(qǐng)各小 組把你們的研究表交到臺(tái)前來(lái)。（師逐一把研究表放在展臺(tái)上，請(qǐng)小 組成員匯報(bào)）學(xué)生匯報(bào)交流，師同步出示課件進(jìn)行小結(jié)。
      學(xué)生評(píng)價(jià) 小結(jié)：剛才各小組的匯報(bào)交流都很精彩。每個(gè)同學(xué)都積極參與到 活動(dòng)中來(lái)，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，主動(dòng)說(shuō)出自己的看法，并且能想到 把活動(dòng)結(jié)果用倡議書(shū)、畫(huà)報(bào)、小論文的方式展示出來(lái)，大家都是好樣 的！
      五、深化認(rèn)識(shí)，活動(dòng)延伸 同學(xué)們，面對(duì)全球氣候變暖加速，低碳生活成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。低碳生活，地球人都在行動(dòng)！從 2007 年開(kāi)始，世界自然基金會(huì)就發(fā) 起了“地球一小時(shí)”活動(dòng)。2010 年，全球 6000 座城市紛紛展開(kāi)“熄 燈一小時(shí)”的行動(dòng)。（播放影片 地球一小時(shí)）看完影片，你想說(shuō)什么？
      總結(jié)：同學(xué)們，讓熄燈成為我們實(shí)踐低碳生活的信號(hào)，在接下來(lái)的三 周里，讓我們展開(kāi)調(diào)查研究，了解更多的節(jié)能金點(diǎn)子，同時(shí)，做低碳 生活的倡議者、宣傳者，帶動(dòng)更多的人加入到低碳生活的行列中來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì) 走進(jìn)低碳生活 穿衣 飲食 出行 日用品
      節(jié)約 節(jié)水 節(jié)電 節(jié)氣
      主題二：走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片
      活動(dòng)背景： 《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片》是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好而選擇 的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)。第一階段為選題指導(dǎo)，第二階段為課題實(shí) 施（方案的制定、資料的搜集與整理、動(dòng)手制作動(dòng)畫(huà)片等系列活動(dòng)），第三階段為回報(bào)交流，第四階段為評(píng)價(jià)反思。本主題中，學(xué)生通過(guò)各 種活動(dòng)方式整理已經(jīng)搜集到的關(guān)于動(dòng)畫(huà)的各種信息，促進(jìn)思維的發(fā) 展，從而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)畫(huà)片的興趣和探究的欲望。
      2、初步培養(yǎng)學(xué)生具有整理信息的意識(shí)和能力
      3、在活動(dòng)中讓學(xué)生對(duì)收集到的信息進(jìn)行分類(lèi)、分析、篩選，掌握 信息整理的方法 活動(dòng)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生掌握文字信息整理的策略 活動(dòng)難點(diǎn)： 初次接觸信息整理課，要激發(fā)學(xué)生自主參與的意識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生主 動(dòng)探究信息整理的策略 活動(dòng)準(zhǔn)備：資料整理的樣例一份，教學(xué)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
      1、師：前幾次活動(dòng)，我們圍繞《動(dòng)畫(huà)片》進(jìn)行了選題、方案的制
      定等活動(dòng)。我們來(lái)看看這幾組的活動(dòng)方案（出示活動(dòng)方案），在活動(dòng) 計(jì)劃這一欄里，老師掃射了一下，發(fā)現(xiàn)大家都用了同一種研究方法： 搜集整理資料?？磥?lái)這個(gè)方法深受同學(xué)們的喜愛(ài)。同學(xué)們課后也搜集 了一些資料。我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)交流一下。
      2、生交流。
      3、師：聽(tīng)了這位同學(xué)的介紹，你 有什么感覺(jué)？
      4、師：對(duì)呀，我們收集到的資料并不是都有用的，還需要進(jìn)一步 刪選整理，最后才能得出我們所要的。整理好后還能成為一本本書(shū)籍（出示資料整理后形成的作品）。多么漂亮啊。從繁多的資料中整理 成為我們需要的、對(duì)我們有用的資料，可是需要一定的方法的哦。今 天我們就來(lái)學(xué)習(xí)整理資料。（板書(shū)）
      二、新授內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法
      1、學(xué)習(xí)資料的分類(lèi) 師：雖然我們的研究已經(jīng)分了組，但在搜集資料的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn) 同學(xué)們還是鼻子胡子一把抓。所以整理資料的第一步是分類(lèi)。分類(lèi)的 要求可以根據(jù)信息類(lèi)別來(lái)分，比如這些信息是文字的，這些信息是視 頻的，這些信息是圖片的。今天我們主要是以文字資料為主來(lái)學(xué)習(xí)，分類(lèi)時(shí)就是把自己所找的資料，根據(jù)資料的內(nèi)容來(lái)分類(lèi)。
      2、生小組操作資料的分類(lèi)
      3、師生交流資料分類(lèi)情況
      三、重點(diǎn)指導(dǎo)，整理文字
      1、刪除
      （1）師：這些大量的文字信息如何整理，你是不是慌了手腳呢？你 有什么妙招嗎？（2）師：說(shuō)的很對(duì)。那刪除是隨便刪的嗎？有什么依據(jù)嗎？出示例 子 1： 任何事物的出生都是值得銘記的，比如電影的誕生。當(dāng)我翻看世 界電影史料時(shí)，吃驚地發(fā)現(xiàn)，法國(guó)的電影史界把 1887 年 8 月 30 日定 為動(dòng)畫(huà)的誕生日，因?yàn)槟且惶焓欠▏?guó)光學(xué)家兼畫(huà)家 E?雷諾的光學(xué)影 視機(jī)獲專(zhuān)利的日子，而這比起盧米埃爾兄弟在 1895 年的圣誕夜放映 《火車(chē)進(jìn)站》卻是早了八年多的時(shí)間。動(dòng)畫(huà)以技術(shù)成就宣告了它的誕 生，比起以放映活動(dòng)標(biāo)志誕生的電影來(lái)說(shuō)，它始終保持著相對(duì)獨(dú)立的 創(chuàng)作姿態(tài)，更被看做是挑戰(zhàn)人類(lèi)想象力的一種奇特的存在。（刪掉與 資料主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容、刪掉重復(fù)的內(nèi)容、刪掉資料中的一些生僻字。）（3）師小結(jié)刪除資料原則：刪除無(wú)用、無(wú)關(guān)的資料。那我們看看這 個(gè)例子最主要想要告訴我們的信息是什么?（法國(guó)的電影史界把 1887 年 8 月 30 日定為動(dòng)畫(huà)的誕生日。）（4）生小組合作刪除資料
      2、修改（1）師帶著疑惑問(wèn)：是不是刪除后資料整理就完成了呢？那還需要 怎么辦呢？（修改）（2）小組討論并試修改資料。（主要修改錯(cuò)別字及語(yǔ)句不通之處）老 師巡視了解情況
      3、編序號(hào)
      師：為了讓資料的排列更加有順序，方便我們?nèi)蘸鬄g覽，我們還 要給資料編序號(hào)。編號(hào)可以按照內(nèi)容的不同進(jìn)行編寫(xiě)。
      4、標(biāo)注 師：我們的資料是從網(wǎng)絡(luò)上查找的，為了保護(hù)原作者的合法權(quán)利，我們還需在資料末尾進(jìn)行標(biāo)注，注明文字出處，包括作者、書(shū)名、出 版社、在何處查閱等資料，方便對(duì)資料的管理。
      四、展示成果，評(píng)價(jià)交流
      1、師：通過(guò)小組同學(xué)的通力合作，大家
      把沉甸甸的資料都濃縮成了 精華。下面我們來(lái)交流下整理過(guò)的資料。
      2、小組交流，評(píng)價(jià)
      五、拓展延伸，遷移思考 師：我們知道資料的形式有很多種，文字資料知識(shí)最簡(jiǎn)單的一種。那想想看假如 20 分鐘視頻資料我只要其中的 5 分鐘，如何處理？是 不是和文字資料整理的方式一樣呢？我們下節(jié)課會(huì)介紹。
      主題三：學(xué)編中國(guó)結(jié)
      教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能初步了解中國(guó)結(jié)文化的內(nèi)涵，能了解中國(guó)結(jié)的 工具和材料，掌握一定的編制方法，能夠簡(jiǎn)單地進(jìn)行中國(guó)結(jié)創(chuàng)作。
      教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解中國(guó)結(jié)的歷史、特點(diǎn)和它的制作方法，并制作一個(gè)中國(guó)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生學(xué)會(huì)并嘗試運(yùn)用多種技法進(jìn)行中國(guó)結(jié)的造型創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備： 剪刀、紅線(xiàn)、各種各樣的中國(guó)結(jié)。教學(xué)過(guò)程：
      （一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
      1、同學(xué)們，今年過(guò)年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別禮物，請(qǐng)你來(lái) 猜一猜。出示謎面：一縷紅絲線(xiàn)，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。出示中國(guó)結(jié)，貼到黑板上，并板書(shū)課題。
      2、談話(huà)：同學(xué)們，你們對(duì)中國(guó)結(jié)有那些了解呢？（可結(jié)合字形了解 中國(guó)結(jié)）
      3、小結(jié)：中國(guó)結(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們 就來(lái)了解中國(guó)結(jié)的相關(guān)知識(shí)。
      (二)講述資料，了解歷史
      1、談話(huà)：同學(xué)們，當(dāng)我們欣賞這造型美觀(guān)，做工精致的中國(guó)結(jié)時(shí)時(shí) 多么愜意，可是你們知道這小小的中國(guó)結(jié)發(fā)展的歷史嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介 紹一下。（把搜集到的資料告訴小組同學(xué)）。小結(jié)：原來(lái)，中國(guó)結(jié)的歷史始于上古，興于唐宋、盛于明清，可 見(jiàn)她的歷史貫穿于人類(lèi)史的始終，難怪它有著濃濃的文化氣息。
      2、對(duì)于中國(guó)結(jié)你們還了解多少呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
      3、教師介紹中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討中國(guó)結(jié)的形意 與結(jié)各之間的關(guān)系，使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)這一獨(dú)特而又古老的結(jié)藝。
      4、出示中國(guó)結(jié)，問(wèn)：想不想自己親自動(dòng)手編織一個(gè)呢？今天我們一 起學(xué)編美麗的中國(guó)結(jié)。
      (三)親身體驗(yàn)，編制作品
      1、基本節(jié)的介紹。
      2、提出編結(jié)比賽要求： 編結(jié)內(nèi)容：十字結(jié)連編。（在這里，師演示十字結(jié)一遍）編結(jié)時(shí)間：７分鐘。評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)編的最長(zhǎng)者獲勝。師：編結(jié)小能手將獲得老師獎(jiǎng)給他的一份神秘的禮物。我宣布比 賽開(kāi)始。（師： 若想編出一個(gè)美觀(guān)、稱(chēng)心的結(jié)，編結(jié)者一定要記住： 心要靜、氣要順?？磮D解，記走向。三分編，七分調(diào)。分內(nèi)外，緊外耳。線(xiàn)平走，不扭轉(zhuǎn)。教師巡視，觀(guān)察學(xué)生制作十字節(jié)。）
      3、評(píng)選編結(jié)小能手、發(fā)獎(jiǎng)品。
      (四)分組創(chuàng)作，體現(xiàn)特色 做一做，誰(shuí)的中國(guó)結(jié)最有創(chuàng)意。師：
      每個(gè)小組的編結(jié)小能手都得到了老師的獎(jiǎng)品——中國(guó)結(jié)，請(qǐng) 大家仔細(xì)觀(guān)察，這些中國(guó)結(jié)都是由一個(gè)個(gè)十字結(jié)組成的。你們手中也 有許多十字結(jié)，現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)齊心協(xié)力、共同合作，發(fā)揮想 象力，把手中的十字結(jié)串起來(lái)或擺放成有創(chuàng)意的中國(guó)結(jié)。（板書(shū)：做 一做，誰(shuí)的中國(guó)結(jié)最有創(chuàng)意）我相信你們一定能做好。大家可以在小 組里討論一下，商量好了再動(dòng)手做。１、學(xué)生自由創(chuàng)意。２、學(xué)生代表介紹介紹中國(guó)結(jié)。師：通過(guò)合作，每個(gè)小組都有了自己的創(chuàng)意中國(guó)結(jié)，下面，請(qǐng)每 個(gè)小組派一名代表上前來(lái)介紹他們的中國(guó)結(jié)。３、學(xué)生評(píng)選最富有創(chuàng)意的中國(guó)結(jié)。師小結(jié)：我覺(jué)得五個(gè)小組的中國(guó)結(jié)都富有創(chuàng)意，老師真誠(chéng)地佩服 你們！讓我們把自豪的掌聲送給自己?。ㄔu(píng)價(jià)、展示學(xué)生的作品，根 據(jù)中國(guó)結(jié)的藝術(shù)特征講評(píng)學(xué)生作業(yè)的優(yōu)、缺點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生 把自己最滿(mǎn)意的作品送給自己最親密的人，傳達(dá)出特別的祝福。）
      (四)活動(dòng)總結(jié)，課后延伸 這節(jié)課，我們一起走近中國(guó)結(jié)，了解了中國(guó)結(jié)，做了中國(guó)結(jié)。如 果大家有興趣的話(huà)可以在課余多了解一下中國(guó)結(jié)，繼續(xù)感受這門(mén)藝 術(shù)，親近這門(mén)藝術(shù)，用手中的彩線(xiàn)編結(jié)出五彩繽紛的世界。
      主題四：
      活動(dòng)背景布藝
      布藝作為一種最普通不過(guò)的工藝品，顯示著人們欣賞美的情趣和 創(chuàng)造美的想象力。布藝材料隨手可得，許多可能就是廢料、垃圾，但 在心靈手巧的藝術(shù)愛(ài)好者手中便能變成一件精美的工藝品。布藝在人 們代代相傳的過(guò)程中，變得愈來(lái)愈美、愈來(lái)愈成熟。布藝的主要特點(diǎn) 是“貼、縫”，貼、縫的組合體現(xiàn)了美的感受，體現(xiàn)了人的想象力，同時(shí)也創(chuàng)造了新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。廢舊零頭布價(jià)值幾何？當(dāng)作廢品拿 來(lái)賣(mài)，不值幾個(gè)錢(qián)，如果把它制作成藝術(shù)作品，那就能變廢為寶。成 立布藝社，引導(dǎo)學(xué)生用廢舊零碎布頭制作“布藝”，其出發(fā)點(diǎn)是利于 學(xué)生的終身發(fā)展、自主發(fā)展和快樂(lè)發(fā)展，旨在讓學(xué)生了解和諧的真正 意義（動(dòng)手與想象的實(shí)踐和諧，學(xué)習(xí)與生活的交融和諧，人類(lèi)與環(huán)境 的互利和諧），體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，享受成功的樂(lè)趣。
      二、活動(dòng)設(shè)想 綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、綜合性的特點(diǎn)，體現(xiàn)課內(nèi)到課外，再?gòu)恼n外到課內(nèi)。這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)正是更好地實(shí)踐 新課程的要求，體現(xiàn)了新課程的理念。綜合實(shí)踐活動(dòng)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)已有的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生 活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的教學(xué)理念。本案例中我設(shè)計(jì) 的是第二個(gè)主題，這個(gè)專(zhuān)題在學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一件生活用品，獲得初步 的實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展到設(shè)計(jì)生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一 個(gè)較大的設(shè)計(jì)空間。在這個(gè)空間里，由于設(shè)計(jì)的素材更多，設(shè)計(jì)的自主性更大，設(shè)計(jì)的要求也更有挑戰(zhàn)性，學(xué)生的創(chuàng)造潛能也將得到充分 發(fā)揮。基于這些，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，以發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)他們的 參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀(guān)察、想象等能力為主導(dǎo)思想，是 學(xué)生自主探究、合作創(chuàng)意的一次活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)主要分為三步： 第一個(gè)環(huán)節(jié)是引入指導(dǎo)，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。通過(guò)一系列看、說(shuō)、議、評(píng)等過(guò)程，打開(kāi)他們的思路，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開(kāi)展設(shè)計(jì) 的第一步。第二個(gè)環(huán)節(jié)是課外探索，自主創(chuàng)新階段。通過(guò)課堂上的引導(dǎo)，學(xué) 生根據(jù)自身的不同的家庭環(huán)境、個(gè)性思想、審美情趣設(shè)計(jì)自己的小天 地，也可適當(dāng)?shù)那笾诩胰嘶蚱渌Y料，體現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。第三個(gè)環(huán)節(jié)是課堂評(píng)比，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)各自講解自己的設(shè)計(jì)思 路及作品的特點(diǎn)，聽(tīng)取他人意見(jiàn)，真正反映他們自己的思想。再把這 種創(chuàng)新行為推廣到課外，體現(xiàn)學(xué)以致用的學(xué)習(xí)理念。
      三、活動(dòng)過(guò)程
      （一）活動(dòng)目的
      1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活環(huán)境是需要我們自己精心設(shè) 計(jì)的，并認(rèn)識(shí)到環(huán)境設(shè)計(jì)的重要性。
      2、通過(guò)對(duì)生活用品和生活環(huán)境的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中 存在的問(wèn)題，并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促 進(jìn)學(xué)生的觀(guān)察、動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)造和審美能力的發(fā)展。
      3、通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)
      生主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)及學(xué)?；顒?dòng)的思想，使他們主動(dòng)創(chuàng)造生活、享受 生活、熱愛(ài)生活。
      （二）活動(dòng)重點(diǎn) 通過(guò)創(chuàng)作設(shè)計(jì)物品或環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生一種主動(dòng)參與的思想，并且 其作品的不同的個(gè)性。
      （三）活動(dòng)難點(diǎn) 探討如何根據(jù)不同的環(huán)境創(chuàng)造適合的物品，并具有美感，使其有 開(kāi)拓創(chuàng)新的思想。
      （四）活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、各種現(xiàn)代家庭內(nèi)部設(shè)計(jì)圖和一些布藝宣傳圖片（在實(shí)物投影儀 上用或者制成課件）。
      2、前一節(jié)課設(shè)計(jì)的各種生活用品及自己在生活中感到實(shí)用的小用 具。
      3、要求學(xué)生準(zhǔn)備各種不同種類(lèi)和質(zhì)地的窗簾、沙發(fā)布。準(zhǔn)備畫(huà)圖 用的美術(shù)紙及各種畫(huà)圖工具。
      （五）活動(dòng)過(guò)程
      1、展示評(píng)比（1）展示上節(jié)課設(shè)計(jì)的小物品。比如自己設(shè)計(jì)的小靠墊、玩具箱 小書(shū)架等，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品。（這一環(huán)節(jié)能給學(xué)生一個(gè)展 示自己作品的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。）（2）學(xué)生評(píng)比。這個(gè)物品有什么優(yōu)點(diǎn)或不足；這個(gè)物品的創(chuàng)意好在哪里；認(rèn)為值
      得學(xué)習(xí)的是什么；有些不足之處應(yīng)該如何改進(jìn)??（用學(xué)生自己的眼 光來(lái)判斷，更能體
      現(xiàn)自身的品味，發(fā)揮各人的想象，使作品更有創(chuàng)意。）
      2、參照對(duì)比：（1）出示幾幅具有現(xiàn)代風(fēng)格的兒童臥室設(shè)計(jì)圖。設(shè)問(wèn)：這樣的環(huán) 境給人怎樣的感受？要求學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察后討論。（2）學(xué)生發(fā)言：這樣的環(huán)境整潔舒暢，色彩淡雅，富有童趣，特 別是物品的設(shè)計(jì)精美。（3）出示一幅亂七八糟的臥室圖。設(shè)問(wèn)：你認(rèn)為在這樣的環(huán)境里 生活會(huì)是怎樣的心情？有何改進(jìn)的好辦法？（4）討論：對(duì)這樣的環(huán)境你有何改進(jìn)的方案或可以應(yīng)用哪些我們 同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的物品？（通過(guò)兩種圖不同效果的比較，激起學(xué)生發(fā)言的積極性，提高他們 的審美情趣，促使其有改進(jìn)的欲望，同時(shí)也有改進(jìn)的方向。）
      3、引導(dǎo)創(chuàng)意（1）出示幾幅各色布藝宣傳圖片（許村幾家布藝廠(chǎng)的廣告明信片）。讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種布，能把這些布做成這樣的物品，能把前 面這個(gè)房間打扮得很美嗎？（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的布原來(lái)可以做成那么美的作品時(shí)，參與的欲望 和動(dòng)手的積極性一下就提高了。特別是有些學(xué)生用的是自家的產(chǎn)品，那種自豪感就油然而生。）（2）議一議：怎樣才能做出更實(shí)用更漂亮的物品呢？（3）小組討論匯報(bào)：參考現(xiàn)有的產(chǎn)品、查資料、請(qǐng)教廠(chǎng)里的設(shè)計(jì) 師??（4）出示室內(nèi)裝飾效果圖。學(xué)生邊觀(guān)察，邊討論、評(píng)議，認(rèn)為哪 些可以為我們所用。（通過(guò)一步一步的引導(dǎo)，同學(xué)之間的討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。小組合作也能培養(yǎng)學(xué)生之間的互相協(xié)作的思想。）
      4、初步創(chuàng)意（1）討論：我們手中的布還可以做成什么樣的物品？（2）小組匯報(bào)：除窗簾和沙發(fā)外，可做床罩、床單、桌布、各種 電器的外套等大物品，還能做杯墊、鞋套、墻上的雜物袋、布貼畫(huà)??（3）引導(dǎo)：我們要把生活的環(huán)境裝扮得很美，只利用布產(chǎn)品是不 夠的，還應(yīng)利用哪些小物品？我們應(yīng)該如何去做呢？（通過(guò)前面圖片的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)美化生活環(huán)境有了初步的了 解。經(jīng)教師這么一點(diǎn)，思路就打開(kāi)了，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。）（4）小組研究結(jié)果，發(fā)現(xiàn)有許多物品可以用來(lái)裝飾我們的生活環(huán) 境。如花瓶、鮮花、小掛件、水果、各種畫(huà)等，甚至?xí)彩切率降囊?種既實(shí)用又有價(jià)值的裝飾品。（興趣是最好的老師。學(xué)生的思路和積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，我們發(fā) 現(xiàn)他們內(nèi)心豐富的色彩。）
      5、研究創(chuàng)意（1）討論：怎樣才能把我們生活的環(huán)境變成“我的小天地”？分小 組研究或找同伴合作。（2）研究結(jié)果匯報(bào)：寫(xiě)一則設(shè)計(jì)方案，畫(huà)一幅設(shè)計(jì)圖，用各種物
      品制作一些裝飾品來(lái)點(diǎn)綴。（3）制作的形式：同桌合作、小組合作、好朋友合作或個(gè)人。（多合作討論可以為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力注入催化劑。在小組 討論中活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。這種不同 形式的合作和制作方式，為學(xué)生的求同求異思維發(fā)展提供了一條有效 的途徑，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到一定的發(fā)展。）
      6、課外制作（1）根據(jù)自己的家庭狀況、個(gè)人的喜好、制作水平等來(lái)完成設(shè)計(jì)，可聽(tīng)取朋友或家人意見(jiàn)，以達(dá)到自己認(rèn)為滿(mǎn)意的程度。（這個(gè)活動(dòng)擴(kuò) 展到課外，是為了更發(fā)揮個(gè)人之長(zhǎng)，體現(xiàn)不同的情趣和個(gè)性，以便取 得與課內(nèi)不同的效果。）（2）畫(huà)一畫(huà)：用我們學(xué)過(guò)的圖例來(lái)表示房間中的物品，設(shè)計(jì)自己 學(xué)習(xí)生活空間。（3）寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)一份自己小天地的設(shè)計(jì)方案，其中包括擺放哪些 物品、物品放的位置、自己還要制作些什么物品等。（4）做一做：根據(jù)個(gè)人需要，用布或其他材料制作一些小物品。（注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是開(kāi)展活動(dòng)的又一個(gè)目的。根據(jù)學(xué)生不同的興 趣、愛(ài)好、能力，采用不同的制作方式更能體現(xiàn)不同的個(gè)性需要。）
      7、成果展示（1）用實(shí)物投影儀展示設(shè)計(jì)圖或?qū)嵨铮?qǐng)學(xué)生講一講自己的設(shè)計(jì) 的意圖及設(shè)計(jì)效果。（2）議一議：這個(gè)設(shè)計(jì)你認(rèn)為最好或不足之處在哪里？（3）評(píng)一評(píng)：從設(shè)計(jì)形狀、材料、顏色、布局等來(lái)總體看評(píng)出 “ 智慧獎(jiǎng)、環(huán)保獎(jiǎng)、奇思妙想獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、精美獎(jiǎng)、能說(shuō)會(huì)道獎(jiǎng)??”（對(duì)勞動(dòng)成果的肯定是對(duì)勞動(dòng)者的最好獎(jiǎng)賞。雖然我們學(xué)生的作品 是幼稚的，簡(jiǎn)單的，有的甚至是可笑的，但在這個(gè)過(guò)程中他們?cè)?jīng)激 動(dòng)過(guò)，思考過(guò)，做過(guò)，他們學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)作品本身。）
      8、活動(dòng)擴(kuò)展（1）試一試，根據(jù)教室的情況布置好我們的教室，大家評(píng)價(jià)一下 是否合理并有創(chuàng)意。（2）做一做，幫助低年級(jí)布置他們的教室及黑板報(bào)。分組進(jìn)行并 且評(píng)比。（3）自己的房間或家中的一個(gè)房間布置好，并讓家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)。（4）評(píng)一評(píng)，給經(jīng)常自己整理房間或有創(chuàng)新的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng) 出“小小設(shè)計(jì)師”和“生活小幫手”的稱(chēng)號(hào)。
      四、活動(dòng)反思 綜合實(shí)踐課的優(yōu)勢(shì)就在于通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這個(gè) 過(guò)程更能體現(xiàn)不同的思想、愛(ài)好、情趣，突出不同的個(gè)性差異。同時(shí) 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、觀(guān)察、思考、想象等能力。本次活動(dòng) 過(guò)程中學(xué)生的參與熱情較高，原因在于其中有吸引學(xué)生興趣的內(nèi)容，讓他們能投入其中，體會(huì)到學(xué)習(xí)創(chuàng)造的快樂(lè)。我們必須要考慮這幾個(gè) 方面： 首先，活動(dòng)要貼近學(xué)生的生活。整個(gè)活動(dòng)中的材料來(lái)源于生活，又回到生活。使學(xué)生了解原來(lái)生活中快樂(lè)可以自己創(chuàng)造，而改變了生 活的環(huán)境讓他們每天都能感受到，其作用不僅在于過(guò)程，而且還在于 其本身的樂(lè)趣所在。其次，活動(dòng)要適合學(xué)生的實(shí)際。通過(guò)不同的環(huán)節(jié)、不同的制作方 式，對(duì)作品發(fā)表不同的見(jiàn)解，都能體現(xiàn)學(xué)生能力、興趣愛(ài)好和個(gè)性的 差異，以便于讓每個(gè)學(xué)生能完成力所能及的“工作”。
      第三，活動(dòng)的價(jià)值趨向的問(wèn)題。一次活動(dòng)不僅讓學(xué)生感受到了樂(lè) 趣，同時(shí)也在學(xué)生的思想上有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)其影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。我們的 學(xué)生往往會(huì)認(rèn)為生活的環(huán)境是父母創(chuàng)造的，自己只是享受，把學(xué)習(xí)的 范圍定得很小。在現(xiàn)階段我們必須重視培養(yǎng)學(xué)生“大學(xué)習(xí)觀(guān)”，把對(duì) 自身發(fā)展有促進(jìn)作用的活動(dòng)都有主動(dòng)參與的思想。另一方面，讓學(xué)生 要有一種自主地參與創(chuàng)造生活、美化生活、熱愛(ài)生活的責(zé)任感。
      “做沙包 玩沙包”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
      一、活動(dòng)主題提出的背景
      “玩耍和聽(tīng)故事是兒童智力發(fā)展的兩塊基石?！?如何讓孩子有個(gè)快 樂(lè)的童年？如何加強(qiáng)孩子與同學(xué)、家人、社會(huì)之間的溝通？這些現(xiàn)實(shí) 問(wèn)題正越來(lái)越引起社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注。如今，孩子們的游戲少 了，而對(duì)先輩們一代代傳承的傳統(tǒng)游戲更是一無(wú)所知，孩子們談?wù)摳?多的是“魔獸”這樣的電腦游戲，著迷于虛擬的游戲世界。正是在這 樣的情境中觸動(dòng)我與孩子談?wù)撍麄兊挠螒?，進(jìn)而談?wù)摰介L(zhǎng)輩們童年的 游戲，由此生成了“做沙包玩沙包”這個(gè)活動(dòng)主題。
      二、活動(dòng)目標(biāo)
      1、知識(shí)與技能 通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)、查閱資料等方式收集信息，列舉長(zhǎng)輩童年時(shí)經(jīng)常玩的 游戲，描述游戲的玩法（規(guī)則）。說(shuō)明沙包的傳統(tǒng)玩法，知道制作沙包的材料、工具及制作過(guò)程，模仿手工針縫的針?lè)?，利用適當(dāng)?shù)牟牧?，在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成 簡(jiǎn)單沙包的設(shè)計(jì)與制作。聯(lián)系相關(guān)體育項(xiàng)目及傳統(tǒng)的沙包玩法，設(shè)計(jì)沙包游戲規(guī)則，并通 過(guò)組織游戲活動(dòng)對(duì)規(guī)則進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。運(yùn)用口頭陳述、實(shí)物、游戲活動(dòng)等方式展示作品或項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，參與小組活動(dòng)并按小組的要求完成一項(xiàng)任務(wù)，通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)身體 靈敏性和協(xié)調(diào)性。
      2、過(guò)程與方法 通過(guò)親身參與調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、查閱資料、整理資料、討論探究、設(shè)計(jì) 制作沙包、設(shè)計(jì)沙包游戲，組織沙包游戲活動(dòng)、展示交流等活動(dòng)，深 度體驗(yàn)完整、有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，感受多樣化的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)活動(dòng)中的及時(shí)反思，對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案進(jìn)行適當(dāng)修改完善。
      3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān) 通過(guò)在課堂內(nèi)外圍繞傳統(tǒng)游戲進(jìn)行的活動(dòng) 培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)游戲的興 趣，積極參與班級(jí)和小組的活動(dòng)，主動(dòng)完成分配給自己的任務(wù)。能做到傾聽(tīng)老師和同伴的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成任務(wù)，增強(qiáng)勞 動(dòng)意識(shí)、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣。培養(yǎng)樂(lè)于與他人分享資源的態(tài)度，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和情感態(tài)度。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，尊重他人的觀(guān)點(diǎn)、欣賞他人成果，勇于接受他人批評(píng)建議，客觀(guān)檢討自己的不足，不斷 追求進(jìn)步。
      三、活動(dòng)主體：養(yǎng)正中心小學(xué)四年二班學(xué)生
      四、主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程： 綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)過(guò)程的完整性和連續(xù)性?！白錾嘲?玩沙包” 這個(gè)主題活動(dòng)，活動(dòng)周期為二個(gè)月，整個(gè)活動(dòng)分為前后兩個(gè)專(zhuān)題，前一 個(gè)專(zhuān)題為“做沙包”，突出技術(shù)實(shí)踐，側(cè)重于設(shè)計(jì)制作，主要過(guò)程為 主題生成，方案設(shè)計(jì)，制作前的準(zhǔn)備，動(dòng)手制作，展示交流評(píng)價(jià)；后 一個(gè)專(zhuān)題為 “玩沙包”，突出應(yīng)用性學(xué)習(xí)和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，側(cè)重于項(xiàng)目 設(shè)計(jì)和參與體驗(yàn)，主要過(guò)程為沙包游戲方案（項(xiàng)目）生成，游戲方案 設(shè)計(jì)，匯報(bào)交流，調(diào)整與改進(jìn)游戲方案，總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展應(yīng)用。
      專(zhuān)題一
      做沙包第一階段 創(chuàng)設(shè)情景，生成主題
      1、師談話(huà)導(dǎo)入：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)平時(shí)玩的游戲。（聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激 發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣）長(zhǎng)輩們小時(shí)侯玩些什么游戲，同學(xué)們知道 嗎？
      2、在全班學(xué)生交流中，師引導(dǎo)學(xué)生提出調(diào)查任務(wù)，進(jìn)行采訪(fǎng)調(diào)查的 方法指導(dǎo)。師：調(diào)查長(zhǎng)輩們童年玩過(guò)哪些游戲？要進(jìn)行調(diào)查要考慮什么呢？ 師組織學(xué)生分組討論：歸納出向誰(shuí)調(diào)查？調(diào)查什么？怎么調(diào)查？ 三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)要點(diǎn)：想好問(wèn)題 聯(lián)系好采訪(fǎng)人 禮貌交談 帶好工具
      3、現(xiàn)場(chǎng)模擬調(diào)查，老師扮演調(diào)查對(duì)象讓學(xué)生調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并指導(dǎo)應(yīng)對(duì)策略。
      4、學(xué)生課外活動(dòng)：學(xué)生確定調(diào)查對(duì)象回家后獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查。
      5、師在課堂組織學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：先進(jìn)行小組內(nèi)交流，然后各小 組推舉一名代表向全班進(jìn)行匯報(bào)
      6、師組織開(kāi)展班級(jí)評(píng)價(jià)：談?wù)剬?duì)各組發(fā)言的看法。師：同學(xué)們想不想玩玩長(zhǎng)輩童年玩過(guò)的游戲，要從哪兒玩起好呢？
      7、師與學(xué)生大家共同協(xié)商生成主題：做沙包
      第二階段：設(shè)計(jì)與制作
      1、老師與學(xué)生在共同交流過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生明確“為什么做沙包”、“怎樣做沙包”。沙包制作方法的指導(dǎo)： 師引導(dǎo)，師生互動(dòng)討論：為什么做沙包？ 沙包是什么樣子的？你想 做個(gè)什么樣的沙包？用什么材料和工具做？怎么做沙包？（制作過(guò) 程）師強(qiáng)調(diào)：注意安全問(wèn)題、安全事項(xiàng)。本環(huán)節(jié)教師著重制作技法的指導(dǎo)： 布料的選擇、形狀、尺寸大小； 縫 制技法如對(duì)折（正面朝里）、縫合（留口）、針腳緊密針距勻稱(chēng)、翻面（完全）、裝沙（適量）、封口（不留毛邊）。
      2、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立設(shè)計(jì)沙包制作方案，獨(dú)立準(zhǔn) 備材料工具，獨(dú)立動(dòng)手制作沙包。
      第三階段 展示交流評(píng)價(jià)
      1、分組評(píng)選，選出各小組里面做的最好的作品
      2、各組派代表展示選出的作品
      3、小組各派出一名小評(píng)委，上臺(tái)評(píng)選全班的兩個(gè)最佳（最佳手工獎(jiǎng) 和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)）
      4、獲獎(jiǎng)同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)
      5、全班學(xué)生一起回顧制作沙包經(jīng)歷的過(guò)程，交流遇到的困難以及解 決的辦法 本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)要點(diǎn)：全面、客觀(guān)評(píng)價(jià)作品。
      專(zhuān)題二 玩沙包
      第一階段 項(xiàng)目生成 設(shè)計(jì)方案
      1、教師組織全班匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果及調(diào)查中遇到的困難。
      2、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納，導(dǎo)出游戲方案設(shè)計(jì)的要素。師：設(shè)計(jì)沙包游戲方案，要考慮哪些方面？ 師與學(xué)生互動(dòng)歸納出：游戲名稱(chēng)、游戲人數(shù)、游戲目標(biāo)、游戲規(guī)則、注意事項(xiàng)。
      3、教師列舉一個(gè)設(shè)計(jì)好的游戲方案，講解各個(gè)要素。師組織學(xué)生試玩這個(gè)方案，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，并領(lǐng)悟到游戲 方案要經(jīng)過(guò)不斷修改和完善。
      4、師組織學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)玩沙包游戲方案 指導(dǎo)要點(diǎn)：方案中各部分（要素）的設(shè)計(jì)盡量考慮周全。
      第二階段 匯報(bào)交流 改進(jìn)方案
      1、各小組登臺(tái)匯報(bào)（小組中一名成員匯報(bào)，其他成員配合演示，其 他小組可以提出質(zhì)疑，該組答疑）
      2、全班同學(xué)舉手表決評(píng)選出前三名，做為優(yōu)秀游戲方案（學(xué)生必須 說(shuō)出選或不選某個(gè)方案理由）優(yōu)秀游戲方案評(píng)比要點(diǎn)：游戲名稱(chēng)是否和內(nèi)容一致，題目是否簡(jiǎn) 單明了準(zhǔn)確；參加人數(shù)是否合適；目標(biāo)設(shè)計(jì)是否合理、是否全**體； 游戲規(guī)則是否合理；注意事項(xiàng)是否考慮周全。
      3、全班學(xué)生到操場(chǎng)上依次親身操作這三個(gè)優(yōu)秀方案，再評(píng)選出各自 最喜歡的玩法。
      4、學(xué)生交流親自操作體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，反思不足。
      5、各小組課后對(duì)本組的方案做進(jìn)一步的修改和完善。
      第三階段 成果遷移 拓展應(yīng)用
      1．從各個(gè)小組設(shè)計(jì)的游戲方案中評(píng)選出若干比較優(yōu)秀的，作為沙包 運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。
      2．師生一起協(xié)商策劃沙包運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)方案。
      3．師生共同組織開(kāi)展沙包運(yùn)動(dòng)會(huì)。
      “做沙包 玩沙包”主題活動(dòng)教學(xué)反思
      一． “做沙包 玩沙包”主題活動(dòng)的兩個(gè)亮點(diǎn) 1．小課題，長(zhǎng)周期；小切口，大落點(diǎn) 按照以往的手工課，做沙包活動(dòng)老師領(lǐng)著學(xué)生做只需用一節(jié)課就 可以完成，而在《做沙包 玩沙包》這個(gè)主題活動(dòng)中，學(xué)生在 8 周的 時(shí)間里親歷實(shí)踐、深度探究，獲得了積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，生成了深刻的感悟，能力與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)得到有效培養(yǎng)和提高，本主題的目標(biāo)得到了有效的達(dá)成。2．關(guān)注細(xì)節(jié)、把握進(jìn)程、突出理念、體現(xiàn)價(jià)值 本主題兩個(gè)專(zhuān)題的每個(gè)階段每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)細(xì)節(jié)，教師都能夠及時(shí) 跟進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、適度、適當(dāng)、有針對(duì)性 的指導(dǎo)，學(xué)生在老師 指導(dǎo)下運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式展開(kāi)深入的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐 活動(dòng)突出學(xué)生主體地位、密切聯(lián)系學(xué)生生活、注重實(shí)踐與反思的課程 理念，凸顯了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、完善學(xué)生的生活方式、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的獨(dú)特的價(jià)值。
      二． 《做沙包 玩沙包》主題活動(dòng)中存在的問(wèn)題
      1、設(shè)計(jì)與制作的應(yīng)用性學(xué)習(xí)活動(dòng)該班學(xué)生以前很少做，因此普 遍感到陌生和不適應(yīng)，在教學(xué)過(guò)程中遇到很多障礙，如學(xué)生對(duì)從來(lái)沒(méi) 做過(guò)的針線(xiàn)活，雖經(jīng)反復(fù)練習(xí)，但短時(shí)間內(nèi)仍不能較熟練掌握，做出 的沙包手工不精致、尺寸誤差較大、漏沙等問(wèn)題層出不窮；學(xué)生設(shè)計(jì) 的玩沙包活動(dòng)方案不切實(shí)際，可操作性較差??以上問(wèn)題說(shuō)明學(xué)生缺 乏基本的生活常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，所以我們要在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng) 中著力強(qiáng)化這方面的目標(biāo)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)與學(xué)生生活密切相關(guān)的活動(dòng) 內(nèi)容，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展多種方式的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生的 生存能力，使學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)生活的完整人。
      2、學(xué)生在課堂上交流討論時(shí)不愿傾聽(tīng)別人發(fā)言，總是爭(zhēng)搶著自 己說(shuō)，造成討論秩序比較混亂?？磥?lái)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一項(xiàng) 長(zhǎng)期艱巨的工作，需要教師在課內(nèi)外有意識(shí)地強(qiáng)化培養(yǎng)。
      主題五：小小設(shè)計(jì)師 知識(shí)技能目標(biāo)：
      設(shè)計(jì)制作一般的程序是“確定目的——設(shè)計(jì)—— 準(zhǔn)備——制作——產(chǎn)品評(píng)價(jià)——改進(jìn)”六個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)設(shè)計(jì)制作有了初 步的了解。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
      1、在活動(dòng)過(guò)程中，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。幫助學(xué)生 建立自信，體會(huì)創(chuàng)新的樂(lè)趣，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
      2、小組合作中，學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力都得到了一 定的提高?；顒?dòng)準(zhǔn)備
      1、教師準(zhǔn)備一些手工藝品及評(píng)獎(jiǎng)用的工具。
      2、學(xué)生收集大量的碎料，及一些廢棄的小五金等，以及設(shè)計(jì)制 作過(guò)程中需要的一些工具，如剪刀、雙面膠、針線(xiàn)等等?；顒?dòng)過(guò)程
      一、欣賞工藝品，激趣導(dǎo)入。
      1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都說(shuō)要把碎料設(shè)計(jì)成一些手工藝品。老師 這里有一些精美的小工藝品，請(qǐng)大家觀(guān)賞。
      2、學(xué)生說(shuō)感想，匯報(bào)本小組的設(shè)計(jì)思路。
      3、教師點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)注意的地方（創(chuàng)新、實(shí)用），揭示課題： 《小小 設(shè)計(jì)師》。
      二、小組設(shè)計(jì)制作。
      1、教師提出制作過(guò)程中要注意的問(wèn)題（安全問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題）。
      2、學(xué)生小組合作，設(shè)計(jì)制作小手工藝品。
      3、完成制作后，貼上黑板展示。
      三、成果展示。
      1、每一小組派一名代表介紹自己的作品。
      2、集體評(píng)選最佳設(shè)計(jì)師、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)、最有實(shí)用性獎(jiǎng)等。
      四、拓展延伸。今天這
      節(jié)課，你學(xué)到了什么？你體驗(yàn)了什么？ 你還有更新穎更有實(shí)用性的設(shè)計(jì)嗎？請(qǐng)你繼續(xù)放飛想象的翅膀，繼續(xù) 為碎料的利用出一份力！
      第四篇：六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案
      第一單元 護(hù)綠隊(duì)
      活動(dòng)一：綠化真的能降溫嗎？ 教學(xué)目標(biāo)：
      增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；知道小區(qū)的綠化情況；了解樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù)；鍛煉觀(guān)察能力和創(chuàng)作能力。重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然。
      難點(diǎn)：了解樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù)；鍛煉觀(guān)察能力和創(chuàng)作能力。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入課題。
      圖片:人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼的情景。
      師：樹(shù)陰下真的涼快嗎？大樹(shù)、草坪、灌木真的能降溫嗎？ 生：我們要成立護(hù)綠隊(duì)，設(shè)法了解并細(xì)心養(yǎng)護(hù)環(huán)境。
      二、活動(dòng)。
      1、分組，定名，明確實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)量溫度。
      2、分配任務(wù)。
      3、分析、總結(jié)測(cè)量出來(lái)的數(shù)據(jù)。
      4、考慮多方面的因素，小結(jié)活動(dòng)情況。
      三、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
      布置作業(yè)設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。
      板書(shū)設(shè)計(jì) 綠化真的能降溫嗎？
      保護(hù)環(huán)境
      活動(dòng)二：考察小區(qū)綠化情況 教學(xué)目標(biāo)：
      知道小區(qū)的綠化情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；鍛煉觀(guān)察能力和創(chuàng)作能力。
      重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然。
      難點(diǎn)：調(diào)查了解小區(qū)的綠化情況；鍛煉觀(guān)察能力和創(chuàng)作能力。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入課題，明確任務(wù)。
      二、活動(dòng)。
      1、制定考察計(jì)劃；
      2、設(shè)計(jì)考察記錄表；
      3、實(shí)地考察；
      4、總結(jié)分析，寫(xiě)出考察報(bào)告。
      三、學(xué)習(xí)單。
      1、總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展的情況；
      2、對(duì)小區(qū)的綠化提出建議；
      3、談收獲。
      布置作業(yè) 設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：  考察小區(qū)的綠化情況
      制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境
      活動(dòng)三：小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì) 教學(xué)目標(biāo)：
      增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；了解樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù)；鍛煉觀(guān)察能力和創(chuàng)作能力。
      重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然。
      難點(diǎn)：鍛煉觀(guān)察能力和創(chuàng)作能力，把思想化為行動(dòng)。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入課題。
      課件:小區(qū)內(nèi)亂踩草地的現(xiàn)象、樹(shù)木被砍情況播放。
      師：我們的小區(qū)人民的環(huán)保意識(shí)強(qiáng)嗎？我們可以做些什么？ 生：我們要成立護(hù)綠隊(duì)，設(shè)法了解并細(xì)心養(yǎng)護(hù)環(huán)境。
      二、活動(dòng)。
      1、成立護(hù)綠隊(duì)，分組，定名。
      2、調(diào)查，明確我們可以做什么，分配任務(wù)。
      3、分析、總結(jié)發(fā)生不文明現(xiàn)象的主要原因
      4、制定計(jì)劃，付諸行動(dòng)，并針對(duì)問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)措施。
      5、制定一份護(hù)綠隊(duì)日常護(hù)綠計(jì)劃。
      三、寫(xiě)一份愛(ài)護(hù)綠化倡議書(shū)，宣傳，贏得更多的支持，讓附近的人們一起參與護(hù)綠計(jì)劃。
      布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
      小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)
      制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境
      第二單元 安全在我心
      活動(dòng)一：小學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查 教學(xué)目標(biāo)：
      提高學(xué)生的安全意識(shí)，引起對(duì)安全的重視，以及面對(duì)危險(xiǎn)的正確處理方法，更好的保障學(xué)生的安全，得以平安健康的成長(zhǎng)。重點(diǎn)：提高學(xué)生的安全意識(shí)，引起對(duì)安全的重視。
      難點(diǎn)：面對(duì)危險(xiǎn)的正確處理方法，更好的保障學(xué)生的安全。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課。
      我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗?？墒?，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們學(xué)生飛來(lái)的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。而有些事故的發(fā)生，如果我們懂一些安全方面的知識(shí)，或有一定的安全意識(shí)是完全可以避免或減少的。
      二、活動(dòng)。
      1、小品劇1——《踢球》人物：A、B。時(shí)間：放學(xué)路上。
      小結(jié)：是?。∵@多危險(xiǎn)??！為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可隨時(shí)得注意。（順便講一些交通安全知識(shí)）我們還應(yīng)該注意哪些安全呢？
      2、通過(guò)下面的測(cè)試讓學(xué)生掌握一些必要的安全知識(shí)。
      3、表演小品劇2——《家庭AB劇》
      4、確立安全調(diào)查對(duì)象。
      5、設(shè)計(jì)安全調(diào)查問(wèn)卷。
      布置作業(yè)：設(shè)計(jì)安全調(diào)查問(wèn)卷。板書(shū)設(shè)計(jì)：
      小學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查
      活動(dòng)二：宣傳《未成年人保護(hù)法》 教學(xué)目標(biāo)：
      提高學(xué)生的安全意識(shí)，引起對(duì)安全的重視，以及面對(duì)危險(xiǎn)的正確處理方法，更好的保障學(xué)生的安全，得以平安健康的成長(zhǎng)。重點(diǎn)：提高學(xué)生的安全意識(shí)，引起對(duì)安全的重視。
      難點(diǎn)：面對(duì)危險(xiǎn)的正確處理方法，更好的保障學(xué)生的安全。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入課題，明確任務(wù)。
      二、活動(dòng)
      1、搜集《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)資料。
      2、了解學(xué)習(xí)記錄。
      3、討論《未成年人保護(hù)法》的宣傳內(nèi)容。
      4、確定宣傳方案。
      三、學(xué)習(xí)單。
      1、總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展的情況；
      2、對(duì)安全問(wèn)題對(duì)學(xué)校提出建議；
      3、談收獲。
      布置作業(yè)：完成安全調(diào)查問(wèn)卷。板書(shū)設(shè)計(jì)：
      宣傳《未成年人保護(hù)法》
      活動(dòng)三：我是小交警
      教學(xué)目標(biāo)：
      提高學(xué)生的安全意識(shí)，引起對(duì)安全的重視，以及面對(duì)危險(xiǎn)的正確處理方法，更好的保障學(xué)生的安全，得以平安健康的成長(zhǎng)。重點(diǎn)：提高學(xué)生的安全意識(shí)，引起對(duì)安全的重視。
      難點(diǎn)：面對(duì)危險(xiǎn)的正確處理方法，更好的保障學(xué)生的安全。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入課題。
      安全警句朗讀。
      二、活動(dòng)
      1、交通事故錄象
      2、了解交警的工作。討論：怎樣才能作好一名好警察？
      3、小組討論：協(xié)助交警叔叔工作前，我們可以做些什么準(zhǔn)備？
      4、制訂體驗(yàn)計(jì)劃。
      5、完成學(xué)習(xí)單。
      三、總結(jié)
      布置作業(yè)：協(xié)助交警叔叔工作。
      板書(shū)設(shè)計(jì)： 我是小交警
      第三單元 通信連接你我他
      活動(dòng)一：從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)對(duì)通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)并且安全上網(wǎng)。提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。
      重點(diǎn)：通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。難點(diǎn)：如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課。
      我們現(xiàn)在的通信方式有很多，可是古代的人是怎樣聯(lián)系得呢？今天我們就來(lái)了解一些從古至今的通信方式。
      二、活動(dòng)。
      1、圖片展示烽火臺(tái)，讓學(xué)生自由討論其作用。
      （討論的過(guò)程中可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾荆⒆屗麄兿胂蠊糯送ㄐ诺那樾危?/p>
      2、以漫畫(huà)的形式，感知從古至今的通信方式。
      3、討論：各種通信方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
      4、小組合作畫(huà)出漫畫(huà)：從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)。
      5、漫畫(huà)評(píng)價(jià)。
      布置作業(yè)：搜集更多通信資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：
      從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)
      活動(dòng)二：小學(xué)生上網(wǎng)大家談 教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)對(duì)通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)并且安全上網(wǎng)。提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。
      重點(diǎn)：通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。難點(diǎn)：如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)。教具：相圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)從古至今通信的方式。
      二、活動(dòng)。
      1、討論：現(xiàn)在通信方式知多少。
      2、選出現(xiàn)在最普遍的通信方式----網(wǎng)絡(luò)
      3、問(wèn)卷調(diào)查：互聯(lián)網(wǎng)與你
      4、調(diào)查結(jié)果分析
      三、互聯(lián)網(wǎng)與生活。
      1、展開(kāi)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)好壞的討論
      2、對(duì)如何正確使用網(wǎng)絡(luò)提出相關(guān)的建議
      3、你的做法。
      布置作業(yè)：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷
      板書(shū)設(shè)計(jì)： 正確使用互聯(lián)網(wǎng)
      活動(dòng)三：移動(dòng)電話(huà)入網(wǎng)選擇 教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)對(duì)通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)并且安全上網(wǎng)。提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。
      重點(diǎn)：通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。難點(diǎn)：如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)正確使用互聯(lián)網(wǎng)的方式。
      方式總結(jié)
      二、活動(dòng)。
      1、移動(dòng)電話(huà)的作用。
      2、了解入網(wǎng)的方式：中國(guó)移動(dòng)于中國(guó)聯(lián)通。
      3、小組討論：什么方式最適合你。
      4、根據(jù)自身情況制定一個(gè)合理的入網(wǎng)方式。
      5、分享你的方式。
      三、總結(jié)
      作業(yè)布置：入網(wǎng)的方式 板書(shū)設(shè)計(jì)：
      入網(wǎng)選擇
      第四單元 漢 字 王 國(guó)
      活動(dòng)一：了解漢字的發(fā)展演變 教學(xué)目標(biāo)：
      過(guò)漢字的演變過(guò)程及其規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索事物發(fā)展規(guī)律的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和區(qū)分事物的能力。通過(guò)教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線(xiàn)索的初步能力。通過(guò)對(duì)各種漢字的比較，學(xué)習(xí)和運(yùn)用比較方法。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線(xiàn)索的初步能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線(xiàn)索的初步能力。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們我們先來(lái)做個(gè)文字游戲,請(qǐng)大家看投影并在空白處填上相應(yīng)的文字:
      1、山石____上古木____ 此木是___。(巖、枯、柴）
      2、____泉邊____好____真妙。（白水、女子、少女）
      3、____是柴山山____。（此木、出）
      4、因火生____夕夕____。（煙、多）
      二、講授新課。投影：“想一想”
      我們天天書(shū)寫(xiě)漢字，天天閱讀漢字排印的書(shū)報(bào)，但你知道漢字形成和發(fā)展的歷史嗎？知道漢字有哪幾種字體嗎？知道商朝的國(guó)家“檔案”用什么文字書(shū)寫(xiě)、秦始皇用什么文字批閱奏章公文嗎？
      師：我國(guó)的漢字從她的出現(xiàn)到成熟經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的演變過(guò)程,在這個(gè)演變過(guò)程中，我國(guó)古代勞動(dòng)人民顯示出了神奇的智慧。同學(xué)們你們對(duì)漢字的演變過(guò)程知道多少呢？
      三、確定研究?jī)?nèi)容，收集資料。
      四、資料整理，匯報(bào)。
      布置作業(yè)：出一期關(guān)于漢字的發(fā)展演變的墻報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)
      漢字的發(fā)展演變
      活動(dòng)二：小小啄木鳥(niǎo)
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)活動(dòng)，能找出日常生活中各種各樣的錯(cuò)別字，提高觀(guān)察和分析能力，為規(guī)范漢字出一分力。重點(diǎn)：找出日常生活中的錯(cuò)別字。
      難點(diǎn)：培養(yǎng)觀(guān)察和分析能力，規(guī)范漢字。教具：相關(guān)圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題——小小啄木鳥(niǎo)。
      二、活動(dòng)。
      1、討論，確定“捉蟲(chóng)”范圍。
      2、作好捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。
      3、分工，行動(dòng)，并作好記錄。
      4、調(diào)查結(jié)果分析。
      5、“捉蟲(chóng)”成果展示。
      三、小結(jié)，學(xué)生談收獲。
      布置作業(yè)：繼續(xù)“捉蟲(chóng)”行動(dòng)。板書(shū)設(shè)置
      小小啄木鳥(niǎo)
      活動(dòng)三：成語(yǔ)故事表演 教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)成語(yǔ)故事的表演，教會(huì)學(xué)生編寫(xiě)劇本，使用成語(yǔ)。提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。
      重點(diǎn)：編寫(xiě)劇本，表演。難點(diǎn)：編寫(xiě)劇本，表演。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入，明確任務(wù)。
      二、活動(dòng)。
      1、選擇要表演的成語(yǔ)。（列出成語(yǔ)、討論選擇）
      2、分析成語(yǔ)，了解成語(yǔ)的意思及背后的故事。
      3、小組討論，編寫(xiě)劇本。
      4、練習(xí)表演。
      5、演出。
      6、評(píng)出“故事大王”。
      三、總結(jié)。
      布置作業(yè)：了解更多的成語(yǔ)故事。
      板書(shū)設(shè)計(jì)： 成語(yǔ)故事表演
      第五單元 災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對(duì)
      活動(dòng)一：班級(jí)防震演習(xí)教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò) 學(xué)習(xí)防震的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的防震減災(zāi)意識(shí)。通過(guò)演習(xí)進(jìn)一步的讓學(xué)生感受到在生命關(guān)鍵時(shí)刻一些優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生防震減災(zāi)的意識(shí)和能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生防震減災(zāi)的意識(shí)和能力。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：
      同學(xué)們我們先來(lái)看一些圖片。
      二、講授新課。先讓學(xué)生小組自由討論一些自然災(zāi)害的現(xiàn)象。講授地震的發(fā)生時(shí)間，地點(diǎn)和地震的危害（展示相關(guān)的圖片給學(xué)生視覺(jué)的震撼）。3 關(guān)于地震的防護(hù)。
      三、小組討論，制定出班級(jí)防震演習(xí)計(jì)劃。提示：和防火演習(xí)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
      四、防震演習(xí)總結(jié)。
      布置作業(yè) ：寫(xiě)一寫(xiě)感想
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      防震演習(xí)活動(dòng) 活動(dòng)二：了解家鄉(xiāng)的防洪措施
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)厥侨绾晤A(yù)防和減輕洪澇災(zāi)害的危害。重點(diǎn)：對(duì)洪澇災(zāi)害的了解。
      難點(diǎn)：如何預(yù)防和減輕洪澇災(zāi)害。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入，圖片。
      展示由小雨變成洪澇的過(guò)程
      二、活動(dòng)。
      1、對(duì)洪澇的了解。
      2、討論：洪澇的災(zāi)害和預(yù)防洪澇的措施。
      3、采訪(fǎng)計(jì)劃的制定：內(nèi)容，形式。
      4、采訪(fǎng)結(jié)果分析。
      5、采訪(fǎng)時(shí)所收集的相關(guān)資料展示。
      三、小結(jié)，學(xué)生介紹所收集的資料。
      四、提出意見(jiàn)。
      布置作業(yè)： 洪澇的預(yù)防措施
      板書(shū)設(shè)計(jì)：  洪澇的預(yù)防
      活動(dòng)三：消滅蚜蟲(chóng) 教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)對(duì)蚜蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，找出有效的防治方法與措施。重點(diǎn)：找出有效的防治蚜蟲(chóng)的措施。難點(diǎn)：找出有效的防治蚜蟲(chóng)的措施。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入，圖片展示一只蚜蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。
      二、活動(dòng)。
      1、蚜蟲(chóng)給植物帶來(lái)的危害。
      2、找出容易遭到蚜蟲(chóng)侵害的植物。
      3、小組討論，蚜蟲(chóng)的防治辦法。
      4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
      5、討論方案的可行性。
      6、評(píng)出“最佳方案 ”。
      三、總結(jié)
      布置作業(yè)：自制除蟲(chóng)液
      板書(shū)設(shè)計(jì)：  消滅蚜蟲(chóng)
      第六單元 歡樂(lè)圣誕節(jié)
      活動(dòng)一：圣誕繽紛卡 教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)學(xué)生制作圣誕卡，以讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進(jìn)了解，更加友愛(ài)團(tuán)結(jié)。
      重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息以及動(dòng)手制作的能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們今天是多少號(hào)？你們都知道圣誕節(jié)吧？什么時(shí)候？你了解圣誕節(jié)嗎？
      二、講授新課。
      1、學(xué)生匯報(bào)搜集的圣誕的相關(guān)知識(shí)。
      2、談在文具店中和書(shū)店賀卡中的印象。
      3、展示自己制作的圣誕卡，介紹制作意圖。
      三、在圣誕卡上寫(xiě)祝福語(yǔ)。
      四、小組交流，改進(jìn)圣誕卡。布置作業(yè)： 制作圣誕卡
      板書(shū)設(shè)計(jì)：  繽紛圣誕卡
      活動(dòng)二：圣誕大聯(lián)歡
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)舉行圣誕聯(lián)歡，讓學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)有更多的了解，讓更多同學(xué)有展示自己才能的機(jī)會(huì)，增進(jìn)同學(xué)間的了解和交往。重點(diǎn)：讓學(xué)生有展示自己才能的機(jī)會(huì)。
      難點(diǎn)：克服學(xué)生的膽怯心理，敢于展示自己。教具：相關(guān)圖片、資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、教師發(fā)言。
      二、活動(dòng)過(guò)程。
      1、主持人發(fā)言。
      2、小組策劃聯(lián)歡會(huì)分工。
      3、確定節(jié)目單內(nèi)容。
      4、節(jié)目順序的確定調(diào)整。
      5、財(cái)務(wù)預(yù)算。
      三、小結(jié)，學(xué)生談收獲。
      四、提出希望和要求。布置作業(yè)： 制定策劃書(shū)
      板書(shū)設(shè)計(jì)： 圣誕大聯(lián)歡
      活動(dòng)三：圣誕老人大現(xiàn)身 教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)學(xué)生扮演圣誕老人，以讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進(jìn)了解，更加友愛(ài)團(tuán)結(jié)。重點(diǎn)：表演。難點(diǎn)：表演。
      教具：圖片、相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入，明確任務(wù)。
      二、活動(dòng)。
      1、匯報(bào)資料，了解圣誕老人。
      2、裝扮圣誕老人計(jì)劃。
      3、制定表演計(jì)劃。
      4、道具和舞臺(tái)布置安排。
      5、演出。
      三、總結(jié)。
      布置作業(yè)： 了解更多的圣誕知識(shí)
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      圣誕老人大現(xiàn)身 14
      第五篇：六年級(jí)上冊(cè)綜合與實(shí)踐教案
      1、家電淘寶
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會(huì)用不同的方法對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類(lèi)。
      2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：
      （一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
      1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒(méi)了電將會(huì)怎樣？
      2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開(kāi)電，它與我們的生活息息相關(guān)。
      3、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      （二）學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)電的廣泛用途及它的來(lái)源。
      1、多媒體展示電在我們生活中的用途。
      2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)點(diǎn)的其他用途，認(rèn)識(shí)點(diǎn)給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
      4、了解電的來(lái)源后，針對(duì)不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門(mén)關(guān)掉電視機(jī)等）
      5、同時(shí)還可以開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，因?yàn)槲覀儑?guó)家雖然國(guó)土面積很大，在世界排名第三位，但我國(guó)人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛(ài)國(guó)的一種具體行為。
      （三）學(xué)習(xí)課文，評(píng)議學(xué)生家里的家用電器。
      1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會(huì)用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電給我們的生活帶來(lái)的方便。同時(shí)完成書(shū)上習(xí)題。
      2小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計(jì)表。3小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。
      4引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類(lèi)。
      （四）因地制宜，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。
      組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交流。
      2、慰問(wèn)德聯(lián)村退休教師
      活動(dòng)目的：構(gòu)建和諧校園，關(guān)愛(ài)老教師 活動(dòng)過(guò)程：
      金秋的第一個(gè)節(jié)日就是我們最可愛(ài)的人的節(jié)日——教師節(jié)，他們或嚴(yán)厲、或和藹、或親切、或搞笑，然而他們都是辛苦的，唯一的目的就是把做人的道理和知識(shí)傳承下去，這份教育之恩，永記心田！2018年教師節(jié)即將來(lái)臨，為充分體現(xiàn)我們學(xué)生對(duì)老教師的關(guān)懷和尊重，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，我班將于教師節(jié)前開(kāi)展“送溫暖、辦實(shí)事、促和諧”慰問(wèn)活動(dòng)，為做好這次慰問(wèn)活動(dòng)，特制定如下工作方案：
      一、慰問(wèn)活動(dòng)由班主任牽頭，全班學(xué)生參與。
      二、慰問(wèn)對(duì)象
      離退休教師。
      三、慰問(wèn)形式
      離退休教師發(fā)給慰問(wèn)品(水果)、幫老師做些力所能及的事
      四、活動(dòng)要求：班級(jí)分為四小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)生的活動(dòng)安排
      五、慰問(wèn)時(shí)間安排：
      二零一八年九月七日。
      3、安全使用家電
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。
      2、掌握一些常用家電的正確操作方法。
      3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前搜集一些常見(jiàn)家電的使用說(shuō)明書(shū)。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、認(rèn)一認(rèn)書(shū)上呈現(xiàn)的各種家用電器，說(shuō)一說(shuō)：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？
      二、小組交流：
      1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？
      2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫(xiě)在書(shū)本“我還知道”欄里，再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
      3、教師歸納：
      使用家電前要看懂說(shuō)明書(shū)；有些家電使用時(shí)人不能離開(kāi)；使用后要注意關(guān)閉電源。
      三、辨 析：
      1、仔細(xì)看看書(shū)上的幾種操作方法，評(píng)一評(píng)，這樣做對(duì)嗎？為什么？
      2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。
      3、評(píng)一評(píng)，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？
      四、課外延伸：
      回家與父母、家人一起閱讀家電使用說(shuō)明書(shū)，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。
      4、炒肉片
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.使學(xué)生懂得炒肉片的烹飪方法，學(xué)會(huì)炒肉片。2.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)，體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      教會(huì)學(xué)生炒肉片的烹飪方法。教學(xué)過(guò)程：
      一、談話(huà)導(dǎo)入
      平時(shí)，你在家里經(jīng)常吃用豬肉做的哪些菜？
      二、交流討論
      豬肉的烹飪方法很多，炒肉片就是其中的一種。
      三、學(xué)習(xí)“學(xué)·做”
      1、將洗凈的瘦肉順著紋路斜切成薄片，放在碗里，加少量鹽、淀粉拌勻。
      2、鍋熱后加入適量的的食用油，倒入拌好的肉片，用鍋鏟翻炒。當(dāng)肉片變成白色時(shí)撈起。
      3、將火燒旺，鍋內(nèi)留少量油，放入適量的蔥段、蒜、姜，炒出味后，先倒入切好的胡蘿卜、香菇等，翻炒一會(huì)兒，再放入肉片，繼續(xù)翻炒片刻，加入適量的鹽、味精、黃酒等，炒動(dòng)幾下，再添入少量的淀粉汁，略加翻炒，即可起鍋裝入盤(pán)內(nèi)。
      四、實(shí)踐·創(chuàng)新
      1.按課文介紹的方法，學(xué)著炒肉片。2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)肉的其他烹飪方法。
      3.留心觀(guān)察你吃過(guò)的用肉做的菜，把他記下來(lái)，有機(jī)會(huì)學(xué)著做，一定可以學(xué)到不少知識(shí)。
      5、打掃德聯(lián)中心公園
      活動(dòng)目的：
      為進(jìn)一步鞏固孩子們講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的行為習(xí)慣，讓我們的環(huán)境變得更美麗，我班處決定在10月12日開(kāi)展“衛(wèi)生關(guān)系你我他，齊抓共管靠大家”德聯(lián)中心公園大掃除活動(dòng)。
      活動(dòng)主題：衛(wèi)生關(guān)系你我他，齊抓共管靠大家 活動(dòng)時(shí)間：4月17日 活動(dòng)地點(diǎn)：德聯(lián)中心公園 參加對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)具體安排：
      1.大掃除開(kāi)始之前，班主任老師利用3--5分鐘，與學(xué)生說(shuō)明本次大掃除活動(dòng)的相關(guān)要求和注意事項(xiàng)，并進(jìn)行具體分工。
      2.活動(dòng)過(guò)程中，正副班長(zhǎng)與學(xué)生一起參與大掃除，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，認(rèn)真組織，適當(dāng)指導(dǎo)，確?；顒?dòng)的高效性。
      3.活動(dòng)結(jié)束后，班主任將對(duì)全班的大掃除開(kāi)展情況進(jìn)行統(tǒng)一檢查。
      八、注意事項(xiàng)：
      1.全班分成若干小組，每組可指派一名小組長(zhǎng)，如:掃地組、拖地組、擦瓷磚組、擺桌凳組、包干區(qū)組等，明確責(zé)任與分工。
      2.教育學(xué)生要做到“兩不”:
      一、不拿著勞動(dòng)工具追逐打鬧，二、不攀爬圓臺(tái)區(qū)域，要注意安全。
      3.在打掃衛(wèi)生的過(guò)程中，正、副班主任要求全程參與。
      6、清蒸鯽魚(yú)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)蒸魚(yú)的基本知識(shí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。2．能力目標(biāo)：；學(xué)會(huì)蒸魚(yú)。
      3．情感目標(biāo)：教育學(xué)生在家主動(dòng)協(xié)助父母做飯煮菜。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)蒸魚(yú)的基本知識(shí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．爐具、鍋、鍋蓋、蒸格、碟子。2．鮮魚(yú)一條、配料、宰魚(yú)刀具等。教學(xué)過(guò)程：
      一．導(dǎo)入：你會(huì)蒸魚(yú)嗎？怎樣蒸出一碟鮮嫩的魚(yú)。
      二．讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生對(duì)怎樣做清蒸鯽魚(yú)這道菜有初步的了解。三．教師進(jìn)行示范，講解要領(lǐng)和應(yīng)注意的問(wèn)題。
      1）宰魚(yú)：宰魚(yú)時(shí)用左手把魚(yú)按在砧板上，右手握刀，用刀身拍魚(yú)頭，把魚(yú)拍暈（便于刮鱗、開(kāi)肚），然后刮鱗、開(kāi)肚，取出內(nèi)臟，挖掉魚(yú)腮。
      2）洗魚(yú)：用清水洗去魚(yú)血、刮去魚(yú)肚內(nèi)的黑膜（不洗去魚(yú)血和魚(yú)肚內(nèi)的黑膜，蒸好的魚(yú)會(huì)有較大的腥味）。用干凈的布抹去魚(yú)身上的水或把魚(yú)豎直拿起滴去水分，并在魚(yú)身和魚(yú)肚內(nèi)涂上少許鹽（不抹干魚(yú)身的水，蒸出來(lái)的魚(yú)會(huì)有較多的水分，使魚(yú)失去一些鮮味。在魚(yú)身上涂上少許鹽是調(diào)和去腥）。
      3）準(zhǔn)備好配料和調(diào)味料。
      4）蒸魚(yú)：把洗凈的蔥切段放在碟中，把魚(yú)放在蔥上（這樣做能使魚(yú)受熱均勻，整條魚(yú)一起熟，還可避免魚(yú)粘碟）。再放一些姜絲。在鍋中放上蒸格，加水至平蒸格面，蓋上鍋蓋，用武火（猛火）把水燒開(kāi)。水燒開(kāi)后，把整碟魚(yú)放入鍋內(nèi)，用武火蒸10-15分鐘左右。蒸魚(yú)要講究火候，蒸的時(shí)間長(zhǎng)，魚(yú)蒸得過(guò)熟會(huì)失去鮮嫩的味道；蒸的時(shí)間不夠，魚(yú)末熟則不能吃。蒸魚(yú)的時(shí)間與魚(yú)的大小、爐火的旺弱有關(guān)，可通過(guò)實(shí)踐逐步掌握。大條的魚(yú)可在蒸魚(yú)前先用刀在魚(yú)的背鰭一側(cè)或兩側(cè)割開(kāi)一條切口，這樣就可避免外熟內(nèi)生或需加長(zhǎng)蒸魚(yú)時(shí)間的情況。觀(guān)察魚(yú)是否蒸熟的方法是一看魚(yú)眼，如果魚(yú)眼突出、變白，表示魚(yú)已蒸熟；二可用筷子插進(jìn)魚(yú)肉，如可順利穿過(guò)亦表示魚(yú)已蒸熟。
      5）加配料和調(diào)味：魚(yú)蒸熟后從鍋中拿出，倒去魚(yú)水（這些魚(yú)水往往會(huì)有較濃的腥味），去掉原來(lái)的蔥段、姜絲，加醬油，重新放上洗凈的蔥絲、姜絲，用鍋把適量的生油煮熟后趁熱淋的魚(yú)面上。
      四．學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)要提醒學(xué)生注意以不安全事項(xiàng)： 1）把魚(yú)拍暈和刮魚(yú)鱗時(shí)要注意用刀的安全操作，防止傷手 2）洗魚(yú)時(shí)動(dòng)作太急太猛也容易被魚(yú)鰭的刺刺傷手。
      3）從鍋中拿出蒸熟的魚(yú)時(shí)要防止?fàn)C傷（拿起鍋蓋的方法要正確，觀(guān)察魚(yú)是否已蒸熟時(shí)要離開(kāi)一定距離，從鍋中拿出蒸熟的魚(yú)時(shí)要先熄滅爐火再用布隔熱拿起碟子）。
      五．檢查評(píng)比、分嘗品味，鼓勵(lì)學(xué)生在家主動(dòng)協(xié)助家人做菜。
      7、應(yīng)對(duì)地震有辦法
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能
      1、了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方法。
      2、發(fā)現(xiàn)周?chē)巳簯?yīng)對(duì)地震的措施中存在的問(wèn)題。
      過(guò)程與方法
      1、通過(guò)小組合作，了解地震發(fā)生時(shí)應(yīng)如何自我保護(hù)。
      2、通過(guò)調(diào)查研究了解我們周?chē)藢?duì)地震的預(yù)防措施。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān) 增強(qiáng)防震意識(shí)和在地震中的自我保護(hù)能力。
      教學(xué)重點(diǎn) 了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方法。教學(xué)難點(diǎn) 如何判斷我們?cè)诘卣鹬械淖鞣ㄊ欠裾_有效。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對(duì)人們?cè)斐傻挠绊懙男侣労偷卣鸬恼鎸?shí)案例。
      教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記
      一、教學(xué)引入
      1、觀(guān)看教師出示的的反映地震給人們帶來(lái)的影響的圖片和錄像。
      2、閱讀課本P3頁(yè)“案例聚焦”中的案例。
      3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對(duì)人們生活影響的資料。
      二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識(shí)
      1、小組合作討論：遇到地震時(shí)自己可能會(huì)怎么做？
      2、將自己的做法與P4頁(yè)“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對(duì)比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。
      三、調(diào)查分析防震避險(xiǎn)措施
      1、列出對(duì)各項(xiàng)措施的判斷依據(jù)。
      2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，從自我保護(hù)知識(shí)、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散路線(xiàn)等方面了解人們的防震意識(shí)。
      3、整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識(shí)中存在的不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
      四、開(kāi)展班級(jí)防震演練
      1、列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時(shí)的安全躲避位置與適合的逃生路線(xiàn)，確定防震方案。
      2、開(kāi)展防震演練。
      3、討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和可能會(huì)帶來(lái)的不良后果，提出改進(jìn)建議，完善地震的應(yīng)急措施。
      五、課后拓展
      與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線(xiàn)等方面制訂家庭防震計(jì)劃。（應(yīng)確定防震計(jì)劃中各個(gè)方面的具體內(nèi)容）課后反思
      8、泥石流脫險(xiǎn)我知道
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能
      1、認(rèn)識(shí)什么是泥石流。
      2、學(xué)會(huì)識(shí)別泥石流的發(fā)生。
      3、了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。過(guò)程與方法
      1、在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察種子的萌發(fā)過(guò)程。
      2、根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀(guān)察的內(nèi)容和方法。
      3、根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀(guān)察的重點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
      通過(guò)泥石流預(yù)防與脫險(xiǎn)等方面知識(shí)的教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。教學(xué)難點(diǎn) 泥石流產(chǎn)生的誘因。
      教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)泥石流的新聞和資料。教師準(zhǔn)備：收集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記
      一、教學(xué)引入
      1、觀(guān)看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。
      2、閱讀課本P7頁(yè)“案例聚焦”中的案例。
      3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。
      二、學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)知識(shí)
      1、判斷教師出示對(duì)應(yīng)泥石流各種方法的對(duì)錯(cuò)。
      2、學(xué)習(xí)課本P8頁(yè)“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。
      3、討論識(shí)別、應(yīng)對(duì)和預(yù)防泥石流的各種措施。
      三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對(duì)泥石流的措施
      1、分析課本P9頁(yè)“火眼金睛”中小明的做法的利弊。
      2、考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，對(duì)如何預(yù)防泥石流提出改進(jìn)建議，完成課本P9頁(yè)“火眼金睛”的第二部分。
      四、課后拓展
      1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。
      2、制作預(yù)防泥石流災(zāi)害宣傳手冊(cè)。
      課后反思
      9、看望孤寡老人
      活動(dòng)目的：
      （一）知識(shí)與技能
      1、通過(guò)學(xué)生查找資料，參加調(diào)查了解老年人的生活，研究老年人的愿望與困難，探討出關(guān)愛(ài)老人的方式。
      2、通過(guò)實(shí)地調(diào)查，了解老人的生活習(xí)慣，主動(dòng)探究和研究和身邊的人和事。
      3、積極主動(dòng)關(guān)注老年人的生活，感受與老人在一起的人文氣息與現(xiàn)實(shí)情感。
      （二）過(guò)程與方法
      1、培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查和實(shí)踐能力，形成關(guān)愛(ài)老人的濃厚氛圍。
      2、提高學(xué)生的分析和認(rèn)知水平，進(jìn)一步拓寬內(nèi)心世界。
      3、調(diào)查分析、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、用行動(dòng)解決問(wèn)題
      （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
      1、通過(guò)合作小組的集體探究，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)到參與時(shí)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣。
      2、培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧發(fā)展的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和社區(qū)的情感。
      3、在活動(dòng)中感受到老年人為國(guó)家的建設(shè)和子孫后代付出了很多，尊重老人、關(guān)愛(ài)老人是弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德?；顒?dòng)重點(diǎn)
      （一）讓學(xué)生知道平時(shí)如何才能更好地去關(guān)心老人。
      （二）學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，觀(guān)察，拍攝，記錄，訪(fǎng)問(wèn)，制作等方式開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)難點(diǎn)
      （一）了解老人，理解老人，接受老人，關(guān)注老人。
      （二）在日常生活中做到尊重老人，培養(yǎng)尊老敬老的美德?；顒?dòng)時(shí)間
      11月16日 活動(dòng)準(zhǔn)備
      （一）班內(nèi)學(xué)生分成四組，根據(jù)內(nèi)容展開(kāi)活動(dòng)，各小組可以通過(guò)觀(guān)察，記錄，拍照，訪(fǎng)問(wèn)等形式對(duì)家中的老人進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
      （二）準(zhǔn)備相機(jī)，給老人留下合影。
      （三）課前，找出自己平時(shí)和老人一起活動(dòng)時(shí)的照片?；顒?dòng)過(guò)程
      一、揭示主題，談話(huà)導(dǎo)入 教師： 同學(xué)們，這是一份大家共同調(diào)查老人的結(jié)果表格，我們班上的同學(xué)，經(jīng)常和爺爺、奶奶或外公、外婆住在一起的就占了一大半，他們可疼你們了，下面由誰(shuí)愿意出來(lái)說(shuō)說(shuō)爺爺、奶奶他們關(guān)心疼愛(ài)自己的事呢？
      教師：是的，同學(xué)們，我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：家有一老，如有一寶。我 9 們每個(gè)人都有自己長(zhǎng)輩，在他們眼里，我們始終就是他們的孩子，他們對(duì)我們恩重如山，百般呵護(hù)著我們的一切，給予了我們成長(zhǎng)的今天，我們才有了現(xiàn)在的美好生活，我們必須感恩他們。現(xiàn)在爺爺奶奶他們都老了，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？
      教師：同學(xué)們回答的都很好。當(dāng)今社會(huì)，我們的國(guó)家已進(jìn)入嚴(yán)重人口老齡化階段，關(guān)愛(ài)老年人，尊敬老年人，為他們送去一份小小的溫曖，創(chuàng)造一個(gè)和諧幸福的社會(huì)環(huán)境是我們這一代人刻不容緩的一件大事。我們鎮(zhèn)就有一所敬老院，里面住著許多位年老體弱或無(wú)依無(wú)靠的孤寡老人。他們同樣是這個(gè)社會(huì)的重要財(cái)富，我們更應(yīng)該關(guān)心這些老人的晚年生活。（板書(shū):看望孤寡老人）
      二、看望孤寡老人。
      第一小組學(xué)生：為老人曬被褥，打掃房間，洗衣物，陪他們聊天 第二小組學(xué)生：為他們帶去了簡(jiǎn)單的食品。第三小組：為老人修飾個(gè)人衛(wèi)生
      第四小組：我們與老人互動(dòng)，并傾聽(tīng)他們的故事。
      三、綜合評(píng)價(jià)，寫(xiě)出心得
      教師：同學(xué)們，你們?nèi)チ司蠢显?，去感受了老人們的生活氛圍，了解他們的生活情況，你有什么感悟？對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)甚至將來(lái)的工作和生活將有什么影響呢？
      四、總結(jié)
      同學(xué)們，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?？?，樹(shù)上又長(zhǎng)滿(mǎn)了敬老花，讓我們獻(xiàn)出一份愛(ài)心，每一個(gè)人都關(guān)心老人，幫助老人，讓老人家生活得幸?？鞓?lè)，整個(gè)社會(huì)就會(huì)充滿(mǎn)了愛(ài)和陽(yáng)光。
      10、山體滑坡能防護(hù)
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能
      1、了解造成山體滑坡的原因。
      2、學(xué)會(huì)在山體滑坡時(shí)的自護(hù)逃生本領(lǐng)。
      過(guò)程與方法
      1、運(yùn)用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。
      2、在教師的指導(dǎo)下完成制作疏散避難圖。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān) 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn) 造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時(shí)的自護(hù)逃生方法。教學(xué)難點(diǎn) 制作疏散避難圖
      教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：收集本地或本市其他地區(qū)山體滑坡事件的資料。教師準(zhǔn)備：收集山體滑坡的圖片、錄像等資料。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記
      一、教學(xué)引入
      1、觀(guān)看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。
      2、閱讀課本P11頁(yè)“案例聚焦”中的案例。
      3、學(xué)生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。
      4、完成課本P13頁(yè)“火眼金睛”中識(shí)別山體滑坡因素的部分。
      二、了解山體滑坡的有關(guān)知識(shí)
      1、學(xué)習(xí)課本P12 頁(yè)“智慧加油站”中相關(guān)的內(nèi)容。
      2、小組討論識(shí)別、應(yīng)對(duì)和預(yù)防山體滑坡的各種方法。
      三、考察當(dāng)?shù)厣狡颅h(huán)境并分析預(yù)防山體滑坡的措施
      1、補(bǔ)充完整課本P13頁(yè)“火眼金睛”中的考察內(nèi)容。
      2、針對(duì)可能引起山體滑坡的隱患提出改進(jìn)措施。
      四、實(shí)踐操作
      1、查閱資料，了解避難場(chǎng)所、疏散路線(xiàn)的選擇標(biāo)準(zhǔn)和要求。
      2、收集當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療電話(huà)及山體滑坡時(shí)需要的防災(zāi)用品等信息。
      3、制作疏散避難圖。
      五、拓展空間
      1、水土流失實(shí)驗(yàn)。
      2、了解山區(qū)崩塌的有關(guān)知識(shí)。
      六、總結(jié)與交流
      1、通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，對(duì)不同類(lèi)型的地質(zhì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)與了解。（1）地震災(zāi)害：（2）泥石流災(zāi)害：（3）山體滑坡：
      2、結(jié)合學(xué)校和地區(qū)的實(shí)際情況，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)從哪些方面做好地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。
      （1）關(guān)于地震災(zāi)害：（2）關(guān)于泥石流災(zāi)害（3）關(guān)于山體滑坡：
      11、綠化真的能降溫嗎
      活動(dòng)目標(biāo)
      知識(shí)與技能
      1、綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤(rùn)、清新。
      2、綠化可以降溫。
      過(guò)程與方法
      1、制訂實(shí)驗(yàn)方案開(kāi)展測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
      2、通過(guò)查閱資料的方法收集信息、尋找問(wèn)題的答案。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
      1、能以積極的態(tài)度參與活動(dòng)，培養(yǎng)合作互助的意識(shí)。
      2、發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。
      活動(dòng)重點(diǎn) 制訂實(shí)驗(yàn)方案開(kāi)展測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。活動(dòng)難點(diǎn) 在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施過(guò)程中，發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。
      活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）有關(guān)綠化降溫的實(shí)例和原因等方面的相關(guān)資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記
      一、教學(xué)導(dǎo)入
      綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤(rùn)、清新，并且能降溫，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。
      二、制定實(shí)驗(yàn)方案
      1、學(xué)生分組進(jìn)行討論，測(cè)量地點(diǎn)、測(cè)量時(shí)間等的選擇以及在測(cè)量中的注意事項(xiàng)。
      2、根據(jù)討論結(jié)果，每小組制定出一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。
      三、測(cè)量和記錄
      1、學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量環(huán)境溫度。
      2、明確測(cè)量方法和注意事項(xiàng)。
      3、繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。
      四、實(shí)地測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)
      1、以小組為單位，選擇學(xué)校某處進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
      2、教師在一旁指導(dǎo)。
      五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論
      1、根據(jù)記錄表的分類(lèi)，分別求平均數(shù)得出平均溫度。
      2、將平均數(shù)進(jìn)行對(duì)比，得出結(jié)論。
      六、拓展延伸
      選擇1小區(qū)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。
      課后反思
      12、考察小區(qū)綠化情況
      活動(dòng)目標(biāo)
      知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法 過(guò)程與方法 通過(guò)咨詢(xún)和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)（石珩新村）的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式等知識(shí)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
      1、培養(yǎng)合作意識(shí)
      2、提高綠化意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀(guān)念。
      活動(dòng)重點(diǎn) 了解小區(qū)的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式知識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn) 如何咨詢(xún)和調(diào)查小區(qū)的綠化情況。
      活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）事先與石珩村村委聯(lián)系，安排學(xué)生采訪(fǎng)。（學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備常用的測(cè)量工作、計(jì)算器、記錄本等。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記
      一、教學(xué)引入
      我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今天我們來(lái)了解有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活中的綠化情況（考察石珩新村的綠化情況）。
      二、制訂考察計(jì)劃
      1、學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。
      2、學(xué)習(xí)一些評(píng)價(jià)小區(qū)綠化情況的方法。
      3、制訂石珩新村綠化考察計(jì)劃。
      三、設(shè)計(jì)考察記錄表，實(shí)施考察活動(dòng)
      1、針對(duì)每一項(xiàng)考察內(nèi)容設(shè)計(jì)考察記錄表。
      （設(shè)計(jì)考察表時(shí)，要明確需要測(cè)量和記錄哪些數(shù)據(jù)）
      2、小組成員共同完成考察任務(wù)。
      （實(shí)地考察的可以是草坪、花圃、樹(shù)木等）
      3、向村委會(huì)干部咨詢(xún)石珩新村綠化規(guī)劃和實(shí)際綠化情況。（了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù)）
      四、得出考察結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和分析
      1、小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。
      （通過(guò)計(jì)算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情況）
      2、各小組對(duì)考察結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)、交流和分析。
      （比較各組的考察情況，思考對(duì)小區(qū)綠化的總體看法）
      3、結(jié)合學(xué)習(xí)單，對(duì)本組及本人的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
      課后反思
      13、小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)
      活動(dòng)目標(biāo)
      知識(shí)與技能 發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)（學(xué)校）綠化存在的問(wèn)題，與其他人共同探討解決方法。
      過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)踐參與護(hù)綠行動(dòng)，為小區(qū)綠化貢獻(xiàn)力量。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
      1、提高環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做合格小公民。
      2、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感以及與人交流、合作的能力?；顒?dòng)重點(diǎn) 思考小區(qū)綠化存在的問(wèn)題，探討解決的方法?；顒?dòng)難點(diǎn) 如何做到學(xué)習(xí)與護(hù)綠行動(dòng)兩不誤?；顒?dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）事先與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系。
      （學(xué)生準(zhǔn)備）仔細(xì)觀(guān)察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記錄。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記
      一、組建護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)
      1、了解組織護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)需要注意的問(wèn)題。
      2、考察學(xué)校綠化保護(hù)的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
      二、制訂行動(dòng)計(jì)劃，作好護(hù)綠準(zhǔn)備
      1、小組完成一份詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃。
      2、各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。
      三、開(kāi)展護(hù)綠監(jiān)督行動(dòng)
      1、按照行動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展護(hù)綠監(jiān)督行動(dòng)。
      2、做好護(hù)綠監(jiān)督的記錄。
      課后反思
      14、從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)
      活動(dòng)目標(biāo)
      知識(shí)與技能
      1、了解覺(jué)的通信方式及其作用和特點(diǎn)。
      2、現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代的社會(huì)，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。
      過(guò)程與方法
      1、通過(guò)查閱和整理資料，了解通信有關(guān)知識(shí)。
      2、通過(guò)比較資料、分析資料，有意識(shí)獲得更多信息。
      3、將自己所想到的內(nèi)容用漫畫(huà)或簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān) 鍛煉處理信息的、口頭表達(dá)能力及繪畫(huà)的能力?；顒?dòng)重點(diǎn) 了解通信的方式及其作用和特點(diǎn)。
      活動(dòng)難點(diǎn) 用漫畫(huà)或簡(jiǎn)筆畫(huà)把未來(lái)的通信勾畫(huà)出來(lái)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）收集從古代至今的中外通信方式。（學(xué)生準(zhǔn)備）收集各個(gè)時(shí)期的通信方式的文字和圖片資料。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記
      一、談話(huà)引入
      從3000多年前用“狼煙”來(lái)傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類(lèi)的智慧和社會(huì)的發(fā)展。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)通信的知識(shí)。
      二、交流與分析學(xué)生課前收集到的資料
      1、各小組交流資料
      2、針對(duì)各小組的資料比較異同點(diǎn)。
      3、各組針對(duì)自己的資料進(jìn)行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。
      4、各組交流比較結(jié)果，填寫(xiě)主要的通信方式及其特點(diǎn)的表格。
      三、拓展延伸（構(gòu)思未來(lái)通信）
      1、學(xué)生對(duì)未來(lái)的通信方式進(jìn)行合理、大膽的設(shè)想。
      2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達(dá)的主題，構(gòu)思相關(guān)的漫畫(huà)。
      3、各小組進(jìn)行分工，創(chuàng)作和完善漫畫(huà)，并進(jìn)行展示。
      四、作業(yè)布置
      收集有關(guān)通信發(fā)展的知識(shí)。
      課后反思
      15、小學(xué)生上網(wǎng)大家談
      活動(dòng)目標(biāo)
      知識(shí)與技能 了解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。過(guò)程與方法 通過(guò)數(shù)據(jù)整理和分析，得出對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)論。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān) 培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)觀(guān)?；顒?dòng)重點(diǎn) 了解學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的弊病?；顒?dòng)難點(diǎn) 如何正確對(duì)待小學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題
      活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的評(píng)論。
      （教師準(zhǔn)備）收集關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記
      一、導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，你們上過(guò)網(wǎng)嗎？小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意些什么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。
      二、討論上網(wǎng)與小學(xué)生的關(guān)系
      1、小組交流，總結(jié)因特網(wǎng)給人類(lèi)帶來(lái)的變化。
      2、聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的影響。
      三、問(wèn)卷設(shè)計(jì)
      小組成員設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷
      要求：?jiǎn)柧硪赃x擇題為主，以方便其他人填寫(xiě)；選擇題的選項(xiàng)設(shè)計(jì)要包含各種可能情況，不要有遺漏；問(wèn)卷設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須有效，答案必須唯一。
      四、調(diào)查實(shí)施和數(shù)據(jù)整理
      1、以小組為單位進(jìn)行調(diào)查。
      2、整理調(diào)查問(wèn)卷。
      3、分析調(diào)查問(wèn)卷中所反映的情況。
      4、提出自己的觀(guān)點(diǎn)。
      五、班級(jí)討論會(huì)
      1、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材料。
      小組先進(jìn)行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀(guān)點(diǎn)，并提供相應(yīng)的理論和實(shí)踐（調(diào)查）依據(jù)，2、進(jìn)行討論。
      要求對(duì)其他小組提出的觀(guān)點(diǎn)和建議，要認(rèn)真思考，并表明自己的態(tài)度。
      六、教師總結(jié)
      小學(xué)生應(yīng)正確對(duì)待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為前提。課后反思
      16、移動(dòng)電話(huà)入網(wǎng)選擇
      活動(dòng)目標(biāo)
      知識(shí)與技能 了解移動(dòng)電話(huà)入網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)
      培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與合作的精神 過(guò)程與方法
      通過(guò)帶著問(wèn)題比較資料、分析資料，有意識(shí)獲得更多信息。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
      活動(dòng)重點(diǎn) 了解移動(dòng)電話(huà)入網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn) 如何正確選擇合適的入網(wǎng)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）尋找本地移動(dòng)電話(huà)入網(wǎng)方式的有關(guān)資料。（教師準(zhǔn)備）收集有關(guān)通信的資料，尤其是移動(dòng)、電信部門(mén)的一些規(guī)定。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)札記
      一、導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，手機(jī)在我們生活中隨處可見(jiàn)，也給我們的生活帶來(lái)了前所未有的便利，但如何選擇合適的入網(wǎng)還須進(jìn)一步了解，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)移動(dòng)電話(huà)入網(wǎng)這方面的知識(shí)。
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、了解各種入網(wǎng)方式
      （1）課前學(xué)生利用各種途徑收集相關(guān)的資料。（2）分小組交流收集的資料。
      （3）針對(duì)自己收集的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和比較。（4）合組交流自己的比較結(jié)果，與其他小組達(dá)成共識(shí)。
      2、分析比較，為自己家庭成員或親戚朋友挑選合適的入網(wǎng)方式（1）分析比較各種入網(wǎng)方式的異同。
      （2）根據(jù)自己家庭成員或者親戚朋友的需求，選擇合適的移動(dòng)電話(huà)入網(wǎng)方式。（3）交流各自的選擇情況。
      三、課后作業(yè)
      了解家長(zhǎng)的移動(dòng)電話(huà)入網(wǎng)方式，根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行合理的建議。課后反思
       
      
    
      

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