第一篇：小學(xué)科技活動課教案 制作玩具汽車

制作玩具汽車 ——小學(xué)科技活動課教案

活動主題：工作需要計劃——制作玩具汽車 活動目的：

1．活動目標(biāo)：通過讓學(xué)生設(shè)計并制作一輛玩具汽車，讓學(xué)生

懂得制定工作計劃的重要性，并學(xué)習(xí)制訂工作計劃。

2．能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生認識、分析能力，動手和策劃能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

活動重難點：設(shè)計玩具汽車，并學(xué)習(xí)制訂工作計劃?；顒诱n時：二課時

活動內(nèi)容：1.制作玩具汽車

2.開展玩具汽車制作評比活動 活動形式：4人小組互助學(xué)習(xí)活動準備：

學(xué)生準備的制作材料：硬紙板、三合板、廢瓶蓋、鐵片、舊圓

珠筆芯、鐵絲、舊車輻條、泡沫塑料等。制作工具：鉗了、小刀、剪刀、鋸子、錐子、銼刀等。教師準備：CAI課件、幾輛玩具小汽車、錄音機、磁帶

活動過程：

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

1．星期天，爸媽帶我們?nèi)游飯@，景點很多，有獅子園，有孔雀園，怎樣才能在有限的時間內(nèi)把所有景點玩到呢？（揭示課題），工作需要計劃。

2．看CAI課件，簡介《汽車的設(shè)計和制造》見教參P9的課外資料。汽車以它優(yōu)美外形，良好性能，博得了很多人的青睞，想看嗎？把自己收藏的汽車模型或圖片展示給大家看？

3．（CAI課件）展示多種汽車模型，這節(jié)課就是讓大家設(shè)計、制作自己的玩具汽車，真是讓我們大開眼界。

二、自主學(xué)習(xí)，研討探究。

1．4人小組看書討論，需要經(jīng)過哪些工作程序，才能制作出一輛玩具汽車？你準備做一輛什么車？

2．反饋。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制訂以下工作計劃：設(shè)計——準備材料、工具——制作零部件——組裝，裝飾

3．展示紙制玩具汽車，拆開觀看，討論固定車輪、底盤、車身的組裝方法和程序。

三、動手實踐，發(fā)散思維。

1．只在肯動腦筋，充分利用這些廢棄物，就能做出很棒的玩具汽車。

2．（伴著音樂）學(xué)生繪制汽車簡圖 3．學(xué)生制作零部件。（師強調(diào)注意安全，正確使用工具）4．裝配好后對汽車進行裝飾。

5．比較制作好的汽車和原來設(shè)計的汽車有什么不同。

四、歸納小結(jié)，競賽激趣。

1．小結(jié)。

2．開展“玩具汽車展覽”評比活動，評選“設(shè)計之星”，發(fā)獎牌。3．評出最好的汽車，請制作者介紹經(jīng)驗。4．討論：如果事前不制訂工作計劃，會怎樣？

板書設(shè)計：

工作需要計劃——制作玩具汽車

設(shè) 計 車 輪 準備材料 底 盤 工 具 車 身 制作零部件 組裝、裝飾 科技《照鏡子》

一 教學(xué)目標(biāo)： 知道鏡子里所成的像和原來圖案、文字左右方向相反，了解鏡子在生活中的應(yīng)用。

初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和簡單的實驗?zāi)芰?。?教學(xué)重點、難點：鏡中影像的特點 三 教學(xué)時間：1課時 四 教學(xué)過程：

（一）了解鏡中的影像

導(dǎo)入：猜謎語引出課題

1活動：照鏡子

2了解鏡中的影像

（二）掌握鏡中影像的特點

1活動：照鏡子玩游戲

2活動：用“人”字照鏡子，掌握鏡中影像的特點

（三）鏡子游戲

1活動：課本P62頁

2練習(xí)冊：P21頁

（四）鏡子在生活中的應(yīng)用

1啟發(fā)思考：在生活中，還有那些地方用到了鏡子？

2小組討論、匯報交流

STS科技活動課教案 溫度自動控制及電磁繼電器

湖北鐘祥四中(431900)潘丹志

范正國

王遂忠

活動目的:

1、使學(xué)生知道溫度自動控制的基本原理和方法。

2、使學(xué)生知道電磁繼電器自動控制的基本原理和方法。

3、聯(lián)系國際形勢,培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情和歷史責(zé)任感。

活動器材:

投影儀一臺、幻燈片一套;啟輝器、小燈泡、電鍵、電磁繼電器各十五個;模擬火災(zāi)報警器、自動滅火裝置、防盜報警裝置、防衛(wèi)射擊裝置各一套;導(dǎo)線若干。

活動課時:2課時

活動過程:

1、演示實驗:模擬火災(zāi)報警,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2、引入正題:什么是自動控制, 自動控制在現(xiàn)代化生產(chǎn)和國防科技中的重要地位。

3、投影講解:雙金屬片的結(jié)構(gòu)特點,以及火災(zāi)報警電路圖。

4、實驗競賽:分成十五個實驗小組,按要求進行實物連接:怎樣改變“溫控開關(guān)”(啟輝器雙金屬片),使溫度升高時,燈熄滅, 溫度降低時,燈發(fā)亮。

5、競賽獎勵:對競賽中表現(xiàn)出的優(yōu)勝小組和個人進行獎勵。

6、總結(jié)復(fù)習(xí):對“雙金屬片”的結(jié)構(gòu)及實現(xiàn)溫度自動控制的原理和方法進行總結(jié)復(fù)習(xí)。

7、引入新題:“雙金屬片”一般只適用于“低電壓, 弱電流”的自動控制,而要實現(xiàn)“高電壓,強電流”的自動控制, 則要用到一種新的自動控制元件──電磁繼電器。

8、學(xué)生演示:請學(xué)生上臺, 演示電磁鐵吸引和松開小鐵釘?shù)膶嶒?使學(xué)生了解開關(guān)的通斷可以控制磁性的有無。

9、演示裝配:啟發(fā)學(xué)生思考,共同設(shè)計、出謀劃策,將電磁鐵進行改進,組裝成一個簡單的電磁繼電器。

10、實驗展示:展示電磁繼電器實物,并進行講解、剖析。

11、學(xué)生實驗:每次請一個同學(xué)上臺,分別對以下四個面板上的實驗進行電路連接和演示:a、防盜報警

b、自動滅火

c、防衛(wèi)射擊

d、光控報警

12、總結(jié)復(fù)習(xí):對電磁繼電器的原理和方法進行復(fù)習(xí)。

13、自由討論:

a、怎樣用一個電磁繼電器控制兩個電路,使一個電路接通時, 另一個電路斷開。

b、自動控制在日常生活中的運用,如電飯鍋、電冰箱等。

c、開封博物館“9.18大案”,為何自動裝置沒有報警。

d、在關(guān)熱敏電阻,光敏電阻在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國防科研中的應(yīng)用。

活動效果:

a、全班同學(xué)通過兩節(jié)活動課的教學(xué),認真觀察、積極討論和發(fā)言,認真進行實驗,大膽進行設(shè)計, 使學(xué)生感受到自動控制在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國防科研上的應(yīng)用。

b、部分同學(xué)的小論文《電飯鍋的溫度自動控制》、《我是電磁鐵》、小制作《“百發(fā)百中”飛鳥槍》、《光控空氣動力船》獲獎或發(fā)表。

C、結(jié)合當(dāng)前的國際形勢,指出以美國為首的北約之所以敢對我駐南大使館進行導(dǎo)彈襲擊,是依仗他們強大的經(jīng)濟實力、軍事實力和高新科學(xué)技術(shù),從而使學(xué)生明確自己身上所肩負的重任,培養(yǎng)他們從小熱愛祖國、熱愛人民、獻身科學(xué)、愛好和平的感情。

20* 一次科技活動

教學(xué)目標(biāo)

1．了解這次科技活動的主要內(nèi)容，受到學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的教育。2．練習(xí)給課文分段，并歸納段落大意。3．朗讀課文。教學(xué)重點 1．理解課文內(nèi)容。

2．練習(xí)給課文分段，并歸納段落大意。教學(xué)過程 1．揭示預(yù)習(xí)題導(dǎo)入新課。指名讀“預(yù)習(xí)”部分。

你喜歡參加課外小組的活動嗎？課外小組活動既能長知識，又能練本領(lǐng)。讀一讀課文，想想誰在什么時間、什么地點組織這次科技活動，活動的主要內(nèi)容是什么。

2．自己默讀課文。

要求：認識生字、會讀生字詞，遇到不理解的詞，查字典或聯(lián)系上下文理解，解決不了的問題，在旁邊畫上問號。

3．檢查自學(xué)情況。（1）指名讀課文

看是否通順連貫，認識生字讀準字音。如有錯，讓學(xué)生自己訂正。老師在一旁指導(dǎo)。（2）檢查學(xué)生理解字詞情況。聚集：集合，湊在一起。目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地看。

搖控：通過有線或無線電路的裝置操縱一定距離以外的機器、儀器等。模型：依照實物的形狀和結(jié)構(gòu)按比例制成的物品，多用來展覽或?qū)嶒?。魚雷：一種能在水中自行推進、自行控制方向和深度的炸彈，內(nèi)裝烈性炸藥。（3）質(zhì)疑。

4．小組討論學(xué)習(xí)，理清思路。

（1）哪些內(nèi)容寫的是表演前，哪些內(nèi)容寫的是表演，哪些內(nèi)容寫的是表演后？按照表演前、表演和表演結(jié)束的順序給課文分段。

（2）小組請代表匯報，說理由。學(xué)生匯報，老師板書： 表演前（1）表演時（2～7）表演后（8）5．自由讀第一段。思考：表演前這一段作者向我們介紹了什么？（1）自由發(fā)言的基礎(chǔ)上得：

（組織者少年宮，活動內(nèi)容航海、航空模型表演，地點人民公園先鋒湖，人多。）（2）齊讀第一段。6．默讀2～7自然段。

思考：在這次表演中，給作者留下深刻印象的是哪些表演？用曲線畫下來。（1）指名回答：

（氣墊船表演和兩架小飛機表演。）

（2）課文哪幾個自然段寫氣墊船表演？哪幾個自然段寫小飛機表演？ 指名回答：

（2～4自然段寫氣墊船表演，5～6自然段寫小飛機表演。）（3）學(xué)習(xí)2～4自然段。

①默讀2～4自然段。思考：每一自然段主要寫了什么？ ②指名回答：分別寫了看到的、聽到的、想到的。

③小組討論：小作者看到了什么？聽到了什么？想到了什么？ ④小組選代表用自己的話匯報。

看到：兩個少先隊員把一艘二尺來長的氣墊船放下水。隨著螺旋槳的轉(zhuǎn)動，氣墊船劃開水面向前沖去。接著，船底噴出強大的氣流，氣墊船就離開了水面，像離弦的箭一樣向前飛馳。

聽到：真的氣墊船不但能在水上航行，還能在雪地和沼澤地上航行，能越過壕溝，還能沿著山坡向上攀登。

想到：他們能做成這么好的氣墊船，真了不起?、葑约捍舐暲首x2～4自然段。（4）學(xué)習(xí)5、6自然段。①默讀5、6自然段。思考：兩架小飛機各有什么特點？從哪些語句中看出來的？ ②指名回答：

（無線遙控小飛機十分靈活，又一架小飛機投下掛著標(biāo)語的降落傘。）③小組討論：從哪些語句中，可以看出無線電搖控小飛機十分靈活。④在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，指一組同學(xué)匯報。

a．從“飛機在空中靈活地做著各種動作，時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側(cè)身飛行“可以看出無線電搖控小飛機十分靈活。

b．從省略號也可看出“小飛機”十分靈活。⑤指導(dǎo)朗讀第五自然段。

⑥看第6自然段。描寫“小飛機”表演的有幾句話？每句話寫什么？ 指名回答：

（描寫小飛機表演的有三句話。第一句“它飛著飛著，接連投下好些小降落傘。”寫投下小降落傘；第二句“每個傘上都掛著一條標(biāo)語，有的寫著‘從小愛科學(xué)學(xué)科學(xué)’，有的寫著‘向科學(xué)技術(shù)進軍??’”寫傘上掛著標(biāo)語及標(biāo)語的內(nèi)容；第三句“降落傘像撒在天空中的一朵朵鮮花，徐徐下降?！睂懡德鋫阍诳罩械臉幼印?/p>

⑦指導(dǎo)朗讀這三句話。

（5）看第7自然段。主要寫的什么？這是怎樣的寫法？ 指名回答：

（第7自然段寫小作者還觀看了“軍艦發(fā)射魚雷”、“飛機打氣球”等多項精彩表演。這是略寫。）（6）總結(jié)第二段段意。要求：全面、準確。

討論回答：（氣墊船和遙控飛機的表演十分精彩。）7．講讀第三段。（1）齊讀第三段。

思考：這一段主要講了什么？怎樣總結(jié)這段段意？ 指名回答：這段講表演結(jié)束，宣布下次活動內(nèi)容。表達了“我”的愿望。（2）我的愿望是什么？

（盼望著下次活動的時間趕快到來。）

第二篇：科技制作教案

科技制作教案

自制萬花筒

一、活動目的：

1、通過本活動，使學(xué)生知道光在同種均勻介質(zhì)中是沿著直線傳播的。

2、通過實驗使學(xué)生知道光的反射現(xiàn)象和多個平面鏡成像，所成像的個數(shù)與平面鏡擺放的位置有關(guān)。

3、通過學(xué)生親自制作和組裝萬花筒的過程，增強學(xué)生的好奇心和對科學(xué)知識的探索欲望。

4、通過本活動的開展，使學(xué)生動腦動手能力得到發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、課前準備

1、教師準備：激光筆、平面鏡、萬花筒材料（若干份）

2、學(xué)生準備：剪刀、膠條、膠水（棒）各一份

三、過程與導(dǎo)入：

1、認識光的傳播方式

（1）談話：教師演示激光筆射出來的光，“是直的還是彎曲的？”（2）學(xué)生說出：光只沿著直線傳播的。

（3）教師：光在同種均勻介質(zhì)中是沿著直線傳播的。

2、平面鏡成像： 實驗：（1）、拿出桌子上平面鏡（每人一片），對著陽光，看一看會怎樣？（2）、教師講述光的反射原理。（3）、平面鏡組合 實驗：（1）、學(xué)生兩人一組把兩塊平面鏡放在一起呈90°，中間放一學(xué)習(xí)用具，看一看，鏡片里所成的像有什么新發(fā)現(xiàn)？個數(shù)上有什么變化？（2）、假如三塊平面鏡能看到幾個像呢？今天這節(jié)課我們來制作多彩的萬花筒。板書：多彩的萬花筒

1、教師展示以制作好的萬花筒

2、制作過程和方法

（1）組裝三角形反光鏡片：

檢查桌子上的圓紙筒是否粘牢，在拿出三條反光板折成三角（光面向內(nèi)）放在桌子上，分別在三角形中和兩端貼上膠條（三條），然后插入圓筒內(nèi)，一端對其圓口。（2）透明膠片的安裝

將透明膠片貼上一張圓紙（紙的中間挖一小孔）用2條膠條固定在圓紙筒對其的一端，然后圍圓筒口粘一圈，粘牢。（發(fā)現(xiàn)透明膠片大小不一時自行修理）（3）透明膠片2和3的安裝：

準備透明膠片2，放入圓筒內(nèi)另一端與三角形反光板上，放置少量彩色紙屑。透明膠片3的安裝與透明1的安裝相同，這樣萬花筒就制作完成了。

3、小組評議：

看一看誰制作的萬花筒內(nèi)圖案，更好看？

4、各組交流展示：

每組選1——2名萬花筒較好的到臺前與同學(xué)們交流和展示自己的作品，供大家觀看和欣賞?；顒舆M行小結(jié)。作業(yè)：科學(xué)小探索

1、平面鏡成的像都有什么特點？

2、一個平面鏡成一個像，兩個平面鏡成90°角度后，放一樣學(xué)具后，能看到幾樣學(xué)具的像？

3、在萬花筒里放一朵花，結(jié)果能看到幾多

自制指南針

一、活動目的：

1.讓學(xué)生知道指南針是用來測定方向的儀器，是利用磁鐵指南北的性質(zhì)制成的，了解用途和用法。

2.使學(xué)生初步學(xué)會制作指南針，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，并能判斷指南針的南北兩極。3.通過講述指南針的歷史，使學(xué)生知道指南針是我國古代四大發(fā)明之一，向?qū)W生進行愛國主義教育，產(chǎn)生民族自豪感；并在活動中使學(xué)生體驗到合作研究的愉快及成功的喜悅；提高動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。

二、課前準備：

1、教師準備：材料：磁鐵、教學(xué)指南針、大頭針、方向坐標(biāo)紙，水盆、吹塑紙，實驗觀察 記錄表，多媒體課件（“司南”“羅盤”等圖片）重復(fù)試驗（保證實驗的成功性）

2、學(xué)生準備：

查找相關(guān)資料，對指南針有一個初步的認識。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

回顧

指南針的基本構(gòu)造：磁針、方向指示盤、支架

磁鐵原理：磁鐵的南北極與地磁的南北極相反

指南針的工作原理：指南針的南北極與地磁的南北極相同

（二）課件展示：

內(nèi)容包括從最早古代人民利用太陽和北極星來辨別方向、司南、指南車、指南魚、各種各樣的羅盤及現(xiàn)在發(fā)明的各種各樣的指南針等方面的知識。

（三）探究用指南針指方向：

思考在生活中指南針到底為人們帶來了哪些方便呢？

學(xué)生回答，如果有不足之處，再由老師補充。

（指南、測高、測角度、辨別方向等方面）

（四）制作指南針

1、在了解了指南針以及其使用方法后，怎樣制作一個指南針呢？

2、老師介紹實驗器材以及實驗過程中應(yīng)注意的事項；

3、老師示范制作指南針的整個過程，在制作的同時，給予同學(xué)們講解正準確地制作步驟及方法；

實驗過程：

⑴、磁化大頭針

⑵、檢驗大頭針是否被磁化

⑶、測試大頭針的南北極

（思考： 為什么桌子上磁針不能指向南北呢？你有哪些方法是磁針能指向南北？磁針是如何使用的？ 使用方法：把指南針?biāo)椒胖?，指針停止擺動時，指示方向則為南北方向。

讓磁針保持水平的方法：

方法一：將磁針放置在一個托架上，且容易沿豎軸輕松轉(zhuǎn)動或用細線將其橫向懸掛在空中，可自由轉(zhuǎn)動；

方法二：使磁針漂浮在水面，能沿著水平方向自由轉(zhuǎn)動。）

⑷、將磁化后的大頭針穿在吹塑紙上

⑸、將其水平放置在水面上

⑹、用教學(xué)指南針驗證制作的指南針）

4、老師再次復(fù)述實驗的過程，并強調(diào)實驗過程中的注意事項及安全；

5、根據(jù)具體情況將班級同學(xué)分成（六）個小組，分發(fā)實驗器材（磁鐵、大頭針、水以及實驗記錄表）

6、小組同學(xué)進行實驗根據(jù)記錄表的內(nèi)容，記錄實驗過程中需要記錄的事項及實驗結(jié)果；

7、由老師用指南針對同學(xué)們所制作的指南針進行驗證

（可能出現(xiàn)的情況：一部分實驗成功、一部分實驗失??；讓實驗做成功的小組與未成功的小組根據(jù)實驗記錄交流實驗過程，找出實驗未成功的原因，再次重復(fù)實驗）。

（五）總結(jié)

1、由老師總結(jié)，帶領(lǐng)大家回顧本節(jié)課的內(nèi)容以及實驗過程；

2、想想還有其他方法可以制作指南針嗎？讓同學(xué)們自己回去探究??

作業(yè)：回家做個給爸爸媽媽看。

第三篇：科技制作教案

第一課

紙杯娃娃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2.初步掌握分割、組合等基本制作方法；

3.能設(shè)計自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

二、情感、態(tài)度與價值觀：

1．通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣；

2．通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；

3．通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。

四、教學(xué)難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

五、教學(xué)準備：調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件

六、教學(xué)過程：

（一）交流信息，引入課題

1．師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。

2．學(xué)生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）

3．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧?。?）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機評價。

（3）揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

（二）表達交流，自主設(shè)計

1．師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

2．自主設(shè)計娃娃的樣子。

3．表達交流

（三）討論制作，合作加工

1．友情提示

（1）先設(shè)計后制作；

（2）組內(nèi)進行合理的分工；

（3）完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

（4）要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；

（5）老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。

2．分組活動：

（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

（四）反思評價，延伸拓展

師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1．組織學(xué)生評價

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評：設(shè)計上，制作上等。

2．整理課桌，回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

3．組織學(xué)生評估

師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。

七、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

八、組織大家下課后相互參觀作品。第二課

幾個葉片的電風(fēng)扇使用效果好

一、教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生通過動手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。

2．通過小組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

二、教學(xué)重難點：實驗分析

三、教具：小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時器

四、教學(xué)過程：

（一）小調(diào)查

詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準。1.啟動要快。2.風(fēng)量要大。3.噪音應(yīng)該很小。

（二）設(shè)計實驗方案

1.告訴學(xué)生實驗的注意事項。

2.小組開始實驗

2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3.分析實驗數(shù)據(jù)讓各小組匯報實驗結(jié)果。

五、小結(jié)：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

六、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。

第三課

神奇的風(fēng)帆

一、教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識。2．知道風(fēng)帆可以使船走得更快。3．懂得如何投稿。

二、教學(xué)重、難點：風(fēng)帆知識的收集。

三、教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課 出示“征稿啟事”

（二）尋覓風(fēng)帆寶庫

1．哪里會有關(guān)于風(fēng)帆的知識？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。

（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識的書。

（三）整理收獲

1．風(fēng)帆百態(tài)

2．風(fēng)帆助行

3．出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

（四）構(gòu)思稿件

1．怎么投稿？

2．投稿的內(nèi)容是什么？

準備從幾個方面來寫。

（五）如何修改稿件

同學(xué)互相交流。

第二四課

我用紙做多面體

教學(xué)目標(biāo)：

1．利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2．鞏固做紙工的各種制作符號。

3．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學(xué)準備：

1．教師準備：做好的成品。

2．學(xué)生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。]

制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點講解粘貼最后一條邊時要輕，要粘貼憑證。

二、學(xué)學(xué)做做。

1．學(xué)生制作有變化的多面體。

拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面 體。

指導(dǎo)制作時，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。2.教師巡視，幫助有困難的小組。3．學(xué)習(xí)評價

組織學(xué)生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進行全面的評價。

第五課

摩天大樓

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

2．通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計與制作。3．在實際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及審美情趣。教學(xué)重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓 紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學(xué)生動手實踐。

設(shè)計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評價。

組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計制作得好，好在哪里。

從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優(yōu)勝一組，給予表揚。

第六課

讓小電珠亮起來

一、教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機的工作方式。

2．讓學(xué)生學(xué)會連接電路。

3．培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰蛣邮种谱髂芰Α?/p>

二、教學(xué)重、難點：

動手實驗

三、教具：小電珠、電線

四、教學(xué)過程：

（一）了解風(fēng)力發(fā)電機的工作特點。

（二）設(shè)計風(fēng)力發(fā)電模型

要注意：

1．風(fēng)力發(fā)電模型示意圖

2．風(fēng)力發(fā)電說明

3．風(fēng)的來源及風(fēng)力大小

4．操作場地和時間

（三）演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法

1．功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。

2．學(xué)生分組實驗。

3．學(xué)生匯報實驗結(jié)果。

4．小結(jié)：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。

第七課

自制泡沫盆

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2．教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點：動手制作泡沫盆景

三、教具準備：視頻展示臺

四、教學(xué)時間：一課時

五、教學(xué)過程：

（一）揭示本節(jié)課活動主題

(二)繪制盆景草圖

學(xué)生討論、交流

1．山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2．用哪種顏料上色？

3．陸地和島嶼分別用什么顏色？

（三）繪制盆景

1．制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2．所需要的工具：美工刀、畫筆

3．主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；

（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

五、美化盆景

六、展示、欣賞成果

七、全課小結(jié)，思考：

1．不同景物的大小比例安排的是否合適？

2．屋頂用什么材料制作效果比較好？

第八課

課企鵝娃娃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的課外知識。

2．通過開展設(shè)計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。

二、教學(xué)重、難點：設(shè)計、制作布絨娃娃

三、教學(xué)具準備： 視頻展示臺

四、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

（二）探究新知

1．了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示

師生共同交流企鵝的特點。

2．確定自己想做的企鵝種類

3.設(shè)計、構(gòu)思

（1）構(gòu)圖

（2）確定所需要的材料和工具

（3）探討基本制作方法

4．制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5.讓企鵝更完美

對比，看看我的企鵝還有什么缺點？

五、活動小結(jié)

第九課

小提籃

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生在已學(xué)的紙條編制法的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地編制富有個性和想象的紙條編制小擺設(shè)（小提籃）

2.在編制的過程中，體驗勞動創(chuàng)造美

二、教學(xué)準備

工具與材料：剪刀、固體膠、彩色復(fù)印紙、彩色卡紙等。

三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入

師：相信同學(xué)們的寫字臺上一定擺設(shè)著幾樣漂亮的小擺設(shè)吧！同學(xué)們，我們四年級的時候?qū)W習(xí)過用紙條編制漂亮的小玩具。今天，我們來學(xué)習(xí)制作一只彩編小提籃。

(二)動手實踐

1.師：首先我們要準備好剪刀、固體膠、彩色復(fù)印紙、彩色卡紙等。你們都準備好了嗎？

生：準備好了。

師：現(xiàn)在，讓我們來看一看如何制作彩編小提籃。2.學(xué)生開始動手實踐，教師巡視指導(dǎo)，交流意見。

步驟一：出示圖1，準備若干張10~30cm的紙條。教師應(yīng)該提示學(xué)生，紙條的寬帶不要超過0.5—0.7cm。

步驟二：出示圖2，將紙條交叉編織成正方形。經(jīng)線四條，緯線四條即可。

步驟三：出示圖3，將四周的紙條向中心折疊，形成“經(jīng)線”（豎線）

步驟四：出示圖4，將一條紙條穿過“經(jīng)線”，形成“緯線”（橫線）。

步驟五：出示圖5，將“經(jīng)線”和“緯線”交叉固定。步驟六：出示圖6，取第二根“緯線”依次編織，直至完成。步驟七：出示圖7，剪去小提籃頂部多余的紙張。步驟八：出示圖8，用紙條裝飾提籃口，使籃口邊緣平整。步驟九：出示圖9，用固體膠將提手固定在籃身上，這樣小提籃就編制完成了。

第十課

多姿的葉片

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生在已學(xué)的簡單鉤針編織的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地編織出各種各樣的物件。

2．在編織的過程中，體驗勞動創(chuàng)造美

二、教學(xué)準備

工具與材料：普通鉤針，細絨線若干。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了幾種常見的鉤針針法，如鎖針、短針、長針等。如果將這些針法進行不同的組合，就能編織出各種各樣的物件。本書課中，我們將利用上述針法，編織一些自然界中的樹葉。

（二）動手實踐

1、師：首先我們要準備好鉤針和絨線等。你們都準備好了嗎？ 生：準備好了。

師：出示圖片。你能看出下面幾種“葉片”分別使用了哪些鉤針的針法嗎？這些針法是怎樣組合的呢？

學(xué)生小組討論和研究“葉片”的鉤針的針法。師請學(xué)生發(fā)表自己的見解。

師：現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)最常見的葉片的編織方法。2．學(xué)生開始動手實踐，教師巡視指導(dǎo)，交流意見。3．實踐步驟。

步驟一：編織20針鎖針（又稱為辮子針）

步驟二：在鎖針的一側(cè)編織一針短針，然后編織一針長針，使之成為弧形，最后再編織一針短針。

步驟三：在鎖針的另一側(cè)重復(fù)上述的編織方法。

四、交流創(chuàng)新

根據(jù)上述的葉片的編織方法，同學(xué)們還能試著編織其他形狀的葉片嗎？試試吧！

五、家庭作業(yè)：編織其他形狀的葉片

第十一課

美麗的桃花

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生在已學(xué)的編織技法的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性編織出各種各樣的美麗花朵

2．在編織的過程中，體驗勞動創(chuàng)造美

二、教學(xué)準備

工具與材料：鉤針一支、粉紅色的細絨線若干。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入 師：描寫桃花的詩句，同學(xué)們一定能說出不少，誰來說說看 生：如“竹外桃花三兩枝”、“山寺桃花始盛開”等。

師：大家都說的很不錯。本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)用鉤針來編織一朵美麗的桃花。翻開書P6，你見過書上的這些“花朵”嗎？你能說出這些花的種類嗎？說說它們的花瓣都有哪些特點？

生：觀察并發(fā)表看法。

（二）動手實踐

1．師：首先我們要準備好鉤針一支、粉紅色的細絨線若干等。你們都準備好了嗎？

生：準備好了。

師：現(xiàn)在，讓我們來看一看如何編織一朵美麗的桃花。2．學(xué)生開始動手實踐，教師巡視指導(dǎo)，交流意見。步驟一：出示圖1，用6針鎖針起頭，形成圓環(huán)。

步驟二：出示圖2，自第一層開始，編3針鎖針，然后再起頭的鎖針內(nèi)編織1針長針。注意：1針鎖針內(nèi)編織3針長針。

步驟三：出示圖3，自第二層開始，編3針鎖針，然后再長針上編長針。注意：長針的長短要有變化，形成弧形。

步驟四：出示圖4，完成第一片花瓣的編織后，沿邊緣回到第一層，從圓環(huán)的第2針鎖針內(nèi)拉出3個長針，開始編織第二片花瓣。

步驟五：出示圖5，完成第二片花瓣的編織后，沿花瓣的背面回到第二片花瓣的第一層邊緣，開始編織第三片花瓣。

步驟六：出示圖6，按上述方法逐一完成5片花瓣的編織，然后 選擇黃色的絨線點綴花瓣。這樣一朵美麗的桃花就編制完成了，如圖6所示。

四、交流創(chuàng)新

根據(jù)上述的桃花的編織方法，同學(xué)們還能試著編織其他形狀的花朵嗎？試試吧！

五、家庭作業(yè)：編織其他形狀的花朵。

第十二課

搭建簡易塑料小拱棚

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生初步了解簡易塑料小拱棚的搭建。2．培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

二、教學(xué)準備

工具與材料：鐵錘、菜刀、約220cm長的毛竹條，寬幅200cm的塑料薄膜、約50cm 長的竹簽、塑料袋、繩團、一次性木筷。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道蔬菜可以反季節(jié)種植，那么如何保證蔬菜生長的環(huán)境呢？塑料棚技術(shù)是一種成本低、實用性強的技術(shù)。塑料棚是一種簡易實用的保護地栽植物的設(shè)施。它能充分利用太陽能，具有保溫、保濕的效果。塑料棚栽培技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的普遍應(yīng)用，起到了秋延后、冬保溫、春提前的作用，有利于農(nóng)作物的反 季節(jié)栽培。

怎樣種植的呢？

（二）學(xué)習(xí)新課

1．師：請大家思考一下：搭建塑料棚，我們需要什么工具呢？

生：錘、菜刀、約220cm長的毛竹條，寬幅200cm的塑料薄膜、約50cm 長的竹簽、塑料袋、繩團、一次性木筷。

2．師：對，那么這么多的工具應(yīng)該如何正確地使用呢？

步驟一：出示圖1，在播種了莧菜種子的一邊畦面的邊沿，先用竹簽戳出插孔，一般孔與孔之間的間距為60-70cm，然后插入毛竹條。

步驟二：出示圖2，在另一邊畦面的邊沿，用竹簽戳出插孔，將毛竹條彎成弓形，插入孔內(nèi)。注意：弓形的高度一致、前后平行。

步驟三：出示圖3，在拱棚架的頂部繃上塑料薄膜，要求繃緊、繃直，用菜刀把兩邊的薄膜插在畦面的邊沿上。

步驟四：出示圖4，在塑料袋內(nèi)裝入泥土，壓在拱棚兩頭的塑料薄膜上，使小拱棚密封，以起到保溫、保濕的作用。

步驟五：出示圖5，在兩個弓形骨架之間，用繩子繃緊，以壓住塑料薄膜，使薄膜牢牢地扣在棚架上面。

3．師：（提問）：

（1）為什么要保持弓形的高度一致、前后平行呢？

（2）搭建塑料小拱棚后，若天氣晴朗，氣溫升高，需適當(dāng)開啟薄膜，以便通氣、調(diào)溫、調(diào)濕，否則容易烤傷作物。想一想，怎樣開啟薄膜較好？ 生討論交流看法。

四、家庭作業(yè)

向家人了解小拱棚可以種植哪些作物。

第十三課

漂亮的宮燈

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生初步了解宮燈的構(gòu)造。2．學(xué)生能初步制作簡易的宮燈。

二、教學(xué)準備

工具與材料：剪刀、膠水、美工刀、方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：對于現(xiàn)代人來說，電燈是生活必不可少的電器。在古代的晚上，用什么來照明呢？

生：（發(fā)表見解）

師：古代有很多種燈，我們在電視電影作品中都可以看到。其中 就有一種宮燈，又稱宮廷花燈，是中國燈彩藝術(shù)中富有特色的手工藝品之一。以前，它只由王公貴族們獨享，如今，一到節(jié)日，公園里到處都有漂亮的宮燈。本節(jié)課中，我們就來學(xué)習(xí)利用各種廢棄的紙盒來制作一盞宮燈。

（二）學(xué)習(xí)制作

1．師：首先，請同學(xué)們仔細觀察，宮燈是由哪幾個部分組成的？宮燈的八個教師怎么安裝上去的？這樣才能將這八個角做得既快又好？能否將宮燈的窗戶涉及的更加美觀？你有辦法使宮燈的燈芯轉(zhuǎn)起來，變成走馬燈嗎？

生觀察討論。

2．師：請大家拿出工具。你們準備了哪些工具呢？

生：剪刀、膠水、美工刀、方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。

3．師：很好。下面先請大家閱讀課文P16-17。對照課文進行宮燈的制作。

生開始動手實踐。

步驟一：出示圖1，用方形紙盒做燈箱，將方形紙盒的四面用美工刀切割出四個大小相同的長方形“窗戶”，紙盒底部可以裝上光源。

步驟二：出示圖2，在燈箱的窗戶內(nèi)部覆蓋上彩色玻璃紙，注意平整牢固。

步驟三：出示圖3，將圓形紙盒（可用蛋糕盒代替）打開，盒蓋做燈頂，盒身做燈底。然后再圓形紙盒上畫“米”字，在盒蓋側(cè)面與 “米”字各筆畫的垂線處用美工刀切割出一個小口子。

步驟四：出示圖4，用從方形紙盒上割下的紙板做燈角，可采用軸對稱方法制作，將紙對折后，先畫上圖案，再剪下來。注意：畫燈角時，上、下燈角的形狀要有所變化，如圖5所示。

步驟五：出示圖6，在盒蓋側(cè)面的小口子處，插入燈角，并用膠帶紙在盒蓋內(nèi)部粘牢。

步驟六：出示圖7，將上、下燈角插入燈蓋和燈底后，分別粘在燈箱的上、下兩端。

步驟七：出示圖8、9，用廢棄的塑料泡沫等材料制作兩個圓柱形裝飾物，頂部用繩子固定，底部粘上彩帶。

4．小結(jié)。宮燈還有很多造型，如P18所示。有興趣的同學(xué)可以自己設(shè)計其他的造型。

四、家庭作業(yè)

1．設(shè)計其他的宮燈設(shè)計圖。

2．有興趣的同學(xué)，可以根據(jù)自己的設(shè)計圖，設(shè)計其他的宮燈。

第十四課

淘氣的小瓷龜

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生初步了解瓷器的制作過程。2．學(xué)生能初步制作簡單的瓷器：小瓷龜

二、教學(xué)準備

工具與材料：瓶蓋或乒乓球一個、彩色顏料、筆、刻刀、電烤箱（1200℃左右）、臺灣造型土或黏土一塊，釉。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：我們以前學(xué)習(xí)過如何制作小陶童。從中，我們嘗到了陶藝的樂趣。今天，我們要來學(xué)習(xí)如何制作一只小瓷龜。也許有同學(xué)會問：“瓷又是怎么一回事呢？”其實，陶和瓷是一對“兄弟”，只是瓷比陶更高檔一些。早在商周時期，我國就出現(xiàn)了由陶過渡到瓷的原始青瓷，真正由陶向瓷飛躍的時期是在宋代。瓷器燒制的溫度比陶器高，大約為1200℃~1300℃。尤其是上釉的瓷器顯得更光亮、勻凈。浙江杭州的南宋官窯和江西景德鎮(zhèn)的瓷器都是世界一流的產(chǎn)品。本節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)制作一只小瓷龜。

二、學(xué)習(xí)制作

1．師：首先，請大家觀察樣品圖，了解制作瓷器的基本步驟。生觀察，并小組交流意見。

2．師：現(xiàn)在，我們就開始學(xué)習(xí)如何制作一只小瓷龜。請大家拿出準備好的工具，注意安全。

生拿出工具：瓶蓋或乒乓球一個、彩色顏料、筆、刻刀、臺灣造型土或黏土一塊，釉。

3．制作步驟。

步驟一：出示圖1，用乒乓球做模具，將臺灣造型土壓成鍋蓋形狀，當(dāng)作烏龜?shù)谋场?/p>

步驟二：出示圖2，在圓形瓶蓋外圍裹上一圈臺灣造型土，撳（q ìn）平磨光后，取出瓶蓋，就形成了小烏龜?shù)谋场?/p>

步驟三：出示圖3，捏出小烏龜?shù)念^、四肢和尾巴，然后用手指蘸水并撫觸作品，使其表面更光滑。

步驟四：出示圖4，將作品晾半干時，用小刻刀把里面的泥壁削薄一些，防止泥壁太厚導(dǎo)致燒制時炸裂。待作品晾干后，對其進行美化，畫上滿意的龜殼圖案。

步驟五：將作品放入電烤箱燒制，取出后上釉，可以上幾種不同色彩的釉，也可以上單色釉或者透明釉。將作品放入電烤箱反復(fù)燒，使作品更加光彩照人。

4．完成之后，學(xué)生交流心得和經(jīng)驗。

5．師：用同樣的方法，還可以燒制其他的小動物，比如小瓷豬、小瓷魚等。有興趣的同學(xué)可以下課后繼續(xù)嘗試。

四、家庭作業(yè)

設(shè)計其他的小動物瓷器。

第十五課

制作長城模型

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生初步了解長城的歷史，增強民族自豪感。2．學(xué)生能初步制作的紙盒長城。

二、教學(xué)準備

工具與材料：剪刀、膠水、廢棄的長方形紙盒若干個、彩色卡紙。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：“萬里長城萬里長，長城就是我故鄉(xiāng)”。萬里長城是中華民族的象征，是我國古代一項偉大的防御工程。它凝聚著我國古代人民的堅強意志和高度智慧，體現(xiàn)了我國古代工程技術(shù)的非凡成就，顯示了中華民族的悠久歷史。下面，我們就來了解下長城的歷史。

生：發(fā)言，講講自己所了解的關(guān)于長城的歷史。師出示資料：

長城是古代中國在不同時期為抵御塞北游牧部落聯(lián)盟侵襲而修筑的規(guī)模浩大的軍事工程的統(tǒng)稱。長城東西綿延上萬華里，因此又稱作萬里長城?，F(xiàn)存的長城遺跡主要為始建于14世紀的明長城，西起嘉峪關(guān)，東至遼東虎山，全長8851.8公里，平均高6至7米、寬4至5米。長城是我國古代勞動人民創(chuàng)造的偉大的奇跡，是中國悠久歷史的見證。它與天安門，兵馬俑一起被世人視為中國的象征。其余詳見百度詞條——萬里長城。

（二）學(xué)習(xí)制作

1．師：下面我們就來學(xué)習(xí)制作完了長城。2．制作步驟：

步驟一：出示圖1，用彩色卡紙條剪出城墻垛口，注意可以多層一起剪。但邊緣應(yīng)整齊光滑。

步驟二：出示圖2，將長方形紙盒豎放，把剪下的城墻垛口圍粘在長方形紙盒的上方。出示圖3，用小刀切割出門洞。這樣烽火臺就做成了。步驟三：出示圖4，將長方形紙盒橫放，在它的兩端粘上城墻垛口，還可以在紙盒側(cè)面用美工刀挖幾個藏兵洞。這樣一段城墻就做成了。

步驟四：大大小小的長方形紙盒如牙膏盒、糖果盒等都可以加以利用，制成不同長度的城墻，出示圖5。

步驟五：山坡可以用較大的長方形紙盒來做，在紙盒的側(cè)面畫一條弧線，沿線剪下后，將紙盒頂部的a紙面往下壓，然后沿著弧線粘合，出示圖6。

步驟六：出示圖7，將綠色卡紙剪成圓形的紙片，畫上樹木圖案，當(dāng)作灌木叢，然后粘在山坡的兩旁，既能美化又能起到加固的作用。

步驟七：出示圖8，將大大小小的烽火臺和長度不等的城墻整齊有序地粘合在“山坡”上，灌木叢正好起到遮蓋缺口的作用，如圖9所示。

步驟八：如果將全班同學(xué)的作品連接在一起，長城一定更加壯觀了。連接時請注意長城的高低起伏及大小搭配。

3．師：如果還想在城墻上“搭建”塔樓，該怎么做呢？回家試著做做看吧。

四、家庭作業(yè)

1．在城墻上設(shè)計塔樓。2．優(yōu)秀作品展出。

第十六課

廢紙盒造型

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會制作1-2件廢紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。2.利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。

3.學(xué)會使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認真細心的勞動習(xí)慣。教學(xué)重難點：利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。教學(xué)準備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)過程：

一、結(jié)合插圖，揭示課題

二、交流構(gòu)想，按興趣，愛好成立設(shè)計組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。

3.把學(xué)生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負責(zé)人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務(wù)。

2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時間內(nèi)制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請各個小組在參展處擺放作品，并設(shè)計廣告詞。2.評選“最佳設(shè)計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。

第四篇：中班其他教案：《制作不倒玩具》

一、教材分析

不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂個不停，他們只覺得好玩，有意思，對于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過。在這次活動中，就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實驗，找出不倒翁不倒的秘密。

（1）教學(xué)目標(biāo)：

1、過幼兒自身的活動，感知不倒玩具的秘密，發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。

2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解不倒翁的原理。使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。

（2）教學(xué)重點：

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒

（3）教學(xué)難點：在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。

二、說教學(xué)方法

1、活動發(fā)現(xiàn)法：本活動的教學(xué)思路是孩子們玩玩具城的各種玩具，通過玩一玩，發(fā)現(xiàn)玩具的不同和相同點。

2、比實驗法：通過幼兒往不倒玩具中裝入不同的材料來發(fā)現(xiàn)會發(fā)生的現(xiàn)象，并小結(jié)得出結(jié)論。

3、師做對比實驗：教師拿兩個透明的不倒玩具一個裝入滾動的玻璃球另一個裝入橡皮泥做對比實驗。

第五篇：科技活動課

一、活動目的。

為積極貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，為培養(yǎng)學(xué)生的科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力，我校在認真抓好課堂教學(xué)滲透科技教育的同時，在初中開設(shè)科技活動課。通過開設(shè)科技活動課，擬達到以下目的：

1、使學(xué)生初步樹立正確的科學(xué)價值觀，建立科學(xué)必勝的信念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

2、通過各種科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)和運用科學(xué)的客觀標(biāo)準和準則，學(xué)會一些科學(xué)研究方法。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立完成任務(wù)的能力；社交活動能力；語言表達能力；組織工作能力；搜集和處理資料的能力；動手實踐能力；創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3、通過小實驗和各種研究活動，掌握科學(xué)觀察的方法，培養(yǎng)解決實際問題、動手實踐的能力。初步學(xué)會科學(xué)實驗的方法，具有一定的實驗?zāi)芰Α?/p>

4、培養(yǎng)學(xué)生獨立、自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究性學(xué)習(xí)和不斷鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的興趣愛好與特長。

5、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力，使學(xué)生對失敗有承受力，有頑強拼搏精神。

二、活動內(nèi)容。

我校開設(shè)的初

一、初二年級的科技活動課屬于實驗類科技活動，學(xué)生的主要活動內(nèi)容是進行各種科學(xué)實驗，通過實驗、觀察、分析，學(xué)習(xí)一般科學(xué)實驗的基本方法、技能、培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真，實事求是的科學(xué)態(tài)度以及用科學(xué)實驗的方法發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的能力。

1、以全國教育科學(xué)重點課題實驗用書《科技活動實驗》為科技活動課的主要實驗教材。通過研讀教材及教學(xué)實踐，根據(jù)學(xué)校具體情況，我們對《科技活動實驗》教材內(nèi)容進行了認真的取舍，對可進行的實驗又分成較簡單類（材料易取，方法較簡單）及較復(fù)雜類（方法較復(fù)雜，用具不方便等）兩大類。

2、因地制宜，充實教材內(nèi)容。結(jié)合我地區(qū)特點，充分挖掘鄉(xiāng)土科技資源，充實教學(xué)內(nèi)容，使教材更具有針對性。一年多以來，我們共整理出22篇課文，其內(nèi)容涉及家庭裝飾裝修設(shè)計、各種小發(fā)明、小制作、生物學(xué)知識、環(huán)境保護等多個領(lǐng)域。

三、組織方式。

以班級為基本活動單動。

四、實施保障。

1、把科技活動課納入學(xué)校課程計劃，在初

一、初二年級每個班每學(xué)期開設(shè)一節(jié)科技活動課，組織學(xué)生參加科技實驗活動。

2、成立以教導(dǎo)主任為組長的科研小組，組織任課教師認真研讀教材，通過集體備課，研討每個科學(xué)實驗的教學(xué)時間，基本教學(xué)模式。

五、實施效果。

通過教學(xué)實踐，取得如下效果：

1、科技活動課對學(xué)生的思想教育起到了潛移默化的功效。

在實踐活動中，學(xué)生通過調(diào)查、走訪、查閱資料等形式，接觸了許多各行各業(yè)的優(yōu)秀人士，了解了許多祖國建設(shè)取得的成就，受到了一次又一次豐富生動的愛國主義教育。

2、科技活動課提高了學(xué)生能力。

科技活動課主要讓學(xué)生通過自己動眼、動腦、動手，親身經(jīng)歷科學(xué)知識形成過程的探索，獲得豐富的感性認識，培養(yǎng)科學(xué)興趣，增強動手能力。這種做法無論是對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、綜合實踐能力，還是幫助學(xué)生理解科學(xué)知識、掌握科學(xué)研究方法，形成科學(xué)精神都是非常有益的。而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。通過科技活動課，提高了同學(xué)們的動手實踐能力。

由于活動的綜合性強，實踐程度高，因此，學(xué)生在活動中有效地提高了多種能力。在這一系列活動中，學(xué)生走出校門，面向社會，通過豐富多彩的實踐活動，提高了社交活動能力、語言表達能力、組織工作能力、收集和處理資料的能力、動手實踐能力以及寫作能力。

3、科技活動課發(fā)展了學(xué)生的個性，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣與特長。

科技活動課使學(xué)生從傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式中解放出來，從單一的“學(xué)習(xí)知識”的框架中解放出來，讓學(xué)生面向社會，自己設(shè)計和主持活動，并在活動中充分展示自己的能力和特長，滿足了學(xué)生活潑好動的天性，因此，學(xué)生對參與活動表示了極大的興趣。調(diào)查表明，一些平時學(xué)習(xí)成績較差，對學(xué)習(xí)失去興趣和信心的學(xué)生，在科技活動課中卻感到輕松愉快，對參加活動表示了極大的興趣。絕大多數(shù)學(xué)生通過活動，樹立了對自我、他人、社會和自然界的一種責(zé)任心和義務(wù)感，樹立了自強自立的成就感和自信心，發(fā)展了良好的個性。

實驗的初步結(jié)果表明，科技活動課能有效促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

六、活動評價。

1、教學(xué)評價?；顒诱n程教學(xué)評價應(yīng)突出四重，即：重過程、重體驗、重態(tài)度、重發(fā)展、強調(diào)評價的發(fā)展功能和評價主體的廣泛性、對象的全面性、方法的科學(xué)性、形式的多樣性、結(jié)果的激勵性等。

2、學(xué)生評價。運用非統(tǒng)一性原則和激勵性原則，以評價學(xué)習(xí)過程為重點，以全面評價

為著眼點，實施對學(xué)生活動素質(zhì)的評價。評價內(nèi)容包括：（1）活動表現(xiàn)；（2）活動能力；（3）活動效果。在對三個層面內(nèi)容進行評定以后，實施綜合評價。

總之，在對科技活動課進行教學(xué)評價時，我們對教師采用的是定量評價，對學(xué)生采用的是定性評價。