第一篇：《快快參與環(huán)保行動》教學設計

《快快參與環(huán)保行動》教學設計

主題教學思路：

“快快參與環(huán)保行動”是“我們共有的家園”單元中的第三個主題內容。本主題從“保護我們的資源”、“我們能做到的”兩個方面來展現(xiàn)主題。通過讓學生力所能及地參與環(huán)保行動，強化環(huán)境保護意識與行為。倡導同學們?yōu)榱巳祟惖目沙掷m(xù)發(fā)展，必須從保護家庭、社區(qū)及周圍的環(huán)境做起。

本主題側重于行為指導。教學中，教師應從學生的認知能力及水平出發(fā)，關注學生現(xiàn)有的思想認識及行為習慣，著力為學生提供開展活動的條件，營造一種操作性強的、有說服力的學習環(huán)境。通過調查豐富學生的第一手資料，讓學生通過自己周圍的生活環(huán)境，感受環(huán)境問題的嚴峻，明確地球不再是從我們父輩那里繼承來的，而是從子孫后代那里借用來的。從而讓學生明確保護地球環(huán)境、節(jié)約資源是每個公民義不容辭的責任，明確一個社會的可持續(xù)發(fā)展對一個家庭、一個公民、一個現(xiàn)代文明人的要求。

教學目標：

態(tài)度：使學生知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性，保護環(huán)境要從身邊的環(huán)保小事做起

能力：培養(yǎng)學生參與社會實踐的興趣，培養(yǎng)他們適應社會生活、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

知識：知道人口增長過快，資源、能源緊張，環(huán)境污染已成為世界性的社會問題。知道為了人類的和諧發(fā)展，我們必須愛護地球。

教學重點：讓學生明白保護生態(tài)環(huán)境的重要性，保護環(huán)境要從身邊的環(huán)保小事做起。

教學難點：知道人口增長過快，資源、能源緊張，環(huán)境污染已成為世界性的社會問題，知道為了人類的和諧發(fā)展，我們必須保護地球。

養(yǎng)成教育訓練點：培養(yǎng)學生節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。教法學法：師生共同探討 教學用具：相關課件 教學過程：

一、啟發(fā)：

1.同學們，我們生活在一個原本美麗的星球上，可是有一天，我們聽到了地球媽媽的哭泣聲，也看到了一組觸目驚心的圖畫。（課件出示：一組環(huán)境污染圖）

同學們，看到這些，你們的心情怎么樣？想到了什么？（學生低頭沉思、找一人發(fā)言。）

2.是啊，日益嚴重的環(huán)境問題，使得地球媽媽發(fā)出了痛苦的呻吟，它在大聲地呼吁：“人類啊，為了可持續(xù)發(fā)展，快快節(jié)約資源，保護環(huán)境吧！”

3.今天，我們一起學習《快快參與環(huán)保行動》

二、保護我們的資源

（一）組織學生圖文結合自學85—87頁的內容

（二）組織學生歸納保護資源的方法 1.變廢為寶，資源再利用

（1）聽到地球媽媽的呼吁，世界各地的人們行動起來了，一起來看一組資料吧。（放映“變廢為寶，資源再利用”資料）

他們研制的這些新產品都有什么特點？（特點：使用廢棄物生產后，這樣節(jié)約了資源，減少了環(huán)境污染）

在我們的生活中，也有許多可循環(huán)利用的東西，你能找一找嗎？（學生討論，發(fā)言）

（2）同學們請看老師拿的這個是什么？是用什么做成的呢？(學生發(fā)言)現(xiàn)在請大家和我一起觀看一組圖片，他們是利用一些廢棄物制成的，（出示花瓶、叮咚娃、卡片??）你能看出來都是些什么材料嗎?看到這些,你想到了什么?（學生討論交流發(fā)言）

2.植樹造林，綠化環(huán)境

師：同學們，想一想我們的校園里是不是生長著很多的花草樹木，校園里為什么要種這么多花草樹木？（學生各抒己見）

幻燈片出示花草樹木的作用，找學生讀一讀。樹林里的樹木真大啊，保護樹木就是我們的生存環(huán)境，保護我們的地球，那你能為保護樹木，綠化環(huán)境做些什么？

3.節(jié)約資源，改善環(huán)境 4.過低碳環(huán)保生活

教師小結：同學們，從大家課堂上的表現(xiàn)，我深深地感覺到你們已經(jīng)有了保護環(huán)境的意識，也開始保護地球了。的確，環(huán)保是大事，需要我們從身邊的小事做起。

（三）分組交流平時自己所做

平時你在家中，學校里是怎樣節(jié)約資源，保護環(huán)境的？ 小組交流，討論，匯報要求說具體。

（四）全班匯報

師：聽了同學們的匯報，我感覺到你們個個都是環(huán)保小衛(wèi)士。保護環(huán)境，節(jié)約資源，單靠個人的力量是不行的，還需要千千萬萬的人加入到這個行列中。

（五）活動

1.設計保護環(huán)境的口號，畫一幅保護資源的漫畫 2.選擇一種資源，設計一個節(jié)約、合理使用的方案 3.組織學生交流匯報

三、我們能做到的

（一）組織學生自學教材89—90頁，從中獲取一些環(huán)保信息

（二）組織學生分析討論：在家里、花園、商店、街道、社區(qū)，我們可以采取哪些有效的個人行動？

（三）組織學生分析討論：我們和家人為可持續(xù)發(fā)展應該承擔哪些義務？可以做哪些事情？

（四）組織學生分析討論：怎樣激勵人們?yōu)榭沙掷m(xù)發(fā)展做更多的事情？

四、小結

你們的口號喊出了保護地球的決心和信心，我相信，有了你們這些環(huán)保小衛(wèi)士，地球將變得更美麗。請看這是2015年世界環(huán)境日主題：“可持續(xù)消費和生產”！2015年中國世界環(huán)境日主題“踐行綠色生活”。

請全體起立，舉起右手，讓我們在環(huán)境日主題的宣誓聲中結束這節(jié)課吧。

板書設計： 快快參與環(huán)保行動 保護我們的資源 我們能做到的

第二篇：教學設計《快快參與環(huán)保行動》

《快快參與環(huán)保行動》教學設計

教材簡析：

本課在前面所講的世界面臨的環(huán)境問題的基礎上，倡導大家行動起來，參加環(huán)?；顒印谧约核诘纳鐓^(qū)與社區(qū)附近的街道、商店、花園等地方，通過自己力所能及的方式變廢為寶、綠化環(huán)境。組織學生學習、認識那些可以循環(huán)利用的資源，樹立學生愛護資源、節(jié)約資源、保護資源的意識。引導學生要對他人進行宣傳號召，讓學生體會到地球上的人類是一個不可分割的整體，團結才是力量。

教學內容：

《快快參與環(huán)保行動》 教學目標： 知識目標：

1、了解有哪些廢棄物是可循環(huán)利用的資源，分辨出它們的用途與質地，增加知識面，并在現(xiàn)實生活中運用這些知識，使廢棄物變廢為寶。

2、使學生知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性，保護環(huán)境要從身邊的環(huán)保小事做起。

能力目標：

培養(yǎng)學生適應社會生活，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。情感態(tài)度：

知道人口增長過快，資源、能源緊張，環(huán)境污染已成為世界性的社會問題，知道為了人類的和諧發(fā)展，我們必須保護地球。

教學重點：

1、資源的循環(huán)利用。

2、植樹造林保護環(huán)境。教學難點：

1、如何樹立從身邊做起保護環(huán)境的意識。

2、宣傳口號和漫畫的設計。教學準備：

準備好資源與環(huán)境的相關資料和一些實驗器材，一些多媒體課件，準備用廢棄物品做的禮物。

教學過程：

一、導入新課：“變廢為寶”

（一）啟發(fā)：

師：上課前老師請大家看段視頻短片，請大家看完后說說自己的感想。

（課件示出：近年來中國出現(xiàn)的自然災害）

同學們，看到這些，你們的心情怎么樣？想到了什么？（學生談想法）

師：是啊，干旱、酷熱、暴雨、洪澇、山火、嚴寒等災害“扎堆”而來并不是偶然的，地球的生態(tài)體系和社會體系都發(fā)出了明確的信號——人類發(fā)展不僅應該以自身目的而追求增長，而且還要為未來和子孫著想，合理利用稀有資源。今天我們就來學習《快快參與環(huán)保行動》

（二）新授：

1、師：聽到地球媽媽的呼吁，世界各地的人們行動起來了，讓我們一起來看一組資料吧。

（放映“變廢為寶，資源再利用”資料）師：他們研制的這些新產品都有什么特點？

（使用廢棄物生產后，這樣節(jié)約了資源，減少了環(huán)境污染）

師：在我們的生活中，也有許多可循環(huán)利用的東西，你能找一找嗎？

（學生各抒己見）

2、出示印有回收標志的可樂易拉罐，塑料袋等物品，讓學生認識什么是可回收循環(huán)利用的標志及英文單詞。

3、展示準備的一些精美的工藝品（出示花瓶、模型船、襪子娃娃……）

這些可愛的東西都是用什么材料做成的呢? 學生說出答案，由此介紹總結哪些是可回收再利用資源，聯(lián)系每一天的生活實際談談有哪些行為可以“變廢為寶”，至少不會浪費資源。

二、節(jié)約資源的行為

1、師：時下全球都在倡導“低碳”生活，相信大家聽的最多的就是：“今天，你低碳了嗎？”那么同學們，你們所知道的低碳生活都包括哪些呢？

學生各抒己見

2、師：地球上有很多資源，請同學們以組為單位選擇一種自己覺得最需要保護與節(jié)約的資源，仿照教材P88頁的內容，設計一個節(jié)約資源，保護資源的行動方案。

3、課堂展示設計方案

三、綠色充滿希望

1、師：每天上學我們都能見到郁郁蔥蔥的樹木，整潔的校園，溫馨的提示。只是我不明白，校園里怎么要種這么多花草樹木？

（學生各抒己見）

師：我們一起來做個實驗。

（1）老師拿出事先準備好的栽有一半已經(jīng)發(fā)芽的豌豆的沙盒子和裝滿水的杯子。

（2）老師讓學生仔細觀察實驗演示：稍微傾斜盒子，用杯子的水均勻的沖。

（3）學生觀察并做好記錄。

（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象讓學生推出結論：植物有防風沙，防止水土流失的作用。

2、課件出示植物的其他作用

3、師：樹林里的樹木真大啊，保護樹木就是保護我們的生存環(huán)境，保護我們的地球，那你能為保護樹木，綠化環(huán)境做些什么？

學生談想法

四、我們能做到的

師：的確，環(huán)保是大事，需要我們從身邊的小事做起?，F(xiàn)在我們分組交流。

平時你在家中，社區(qū)，學校是怎樣節(jié)約資源，保護環(huán)境的？

（小組交流，討論，匯報）要求說具體。

五、拓展作業(yè)

師：聽了同學們的匯報，我感覺到你們個個都是環(huán)保小衛(wèi)士。保護環(huán)境，節(jié)約資源，單靠個人的力量是不行的，還需要千千萬萬的人加入到這個行列中。如果你身邊的人還在做著傷害地球的事，還沒有保護環(huán)境的意識，我們該怎么辦？

請同學們設計一句有關保護環(huán)境的口號，要求簡潔，響亮，有號召力，也可以畫一幅漫畫，呼吁人們快快加入環(huán)保行動吧。

板書設計

3、快快參與環(huán)保行動

1、recycled —— 可回收的 如：紙板、紙片、塑料、木塊、布料……

2、礦產資源、水資源、森林資源…… 節(jié)約資源的方案

3、植物有防風固沙、防止水土流失的作用 植樹造林，減少垃圾排放……

4、在家里、在社區(qū)、在學?！?激勵他人一起保護環(huán)境

第三篇：《快快參與環(huán)保行動》教案1

《快快參與環(huán)保行動》教案

教學目標

情感目標：使學牛知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性，保護環(huán)境要從身邊的環(huán)保小事做起。能力目標：培養(yǎng)學生參與社會實踐的興趣，培養(yǎng)他們適應社會生活、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

知識目標：知道人口增長過快．資源、能源緊張，環(huán)境污染已成為世界性的社會問題。知道為了人類的和諧發(fā)展，我們必須保護地球。

教學過程

一、啟發(fā)：

1．同學們，我們生活在一個原本美麗的星球上，可是有一天，我們聽到了地球媽媽的哭泣聲，也看到了一組觸目驚心的圖畫。

（課件示出：一組環(huán)境污染圖）

同學們，看到這些，你們的心情怎么樣？想到了什么？

2．是啊，日益嚴重的環(huán)境問題，使得地球媽媽發(fā)出了痛苦的呻吟，它在大聲地呼吁。人類啊，為了可持續(xù)發(fā)展，快快節(jié)約資源，保護環(huán)境吧！3．今天，我們一起學習《快快參與環(huán)保行動》

二、新授：

1．聽到地球媽媽的呼吁，世界各地的人們行動起來了，一起來看一組資料吧。（放映“變廢為寶，資源再利用”資料）他們研制的這些新產品都有什么特點？

（使用廢棄物生產后，這樣節(jié)約了資源，減少了環(huán)境污染）在我們的生活中，也有許多可循環(huán)利用的東西，你能找一找嗎？

2．同學們也行動起來了，他們利用一些廢棄物制作一些工藝品，想看看嗎？（出示花瓶、叮咚娃、卡片??）這些可愛的東西都是用什么材料做成的呢? 看到這些,你想到了什么? 3．今天，我走進咱們學校，看到郁郁蔥蔥的樹木，整潔的校園，溫馨的提示，感覺到這兒的人們也行動起來了。只是我不明白，校園里怎么要種這么多花草樹木？

（學生各抒己見）出示樹木的作用，讀一讀。

樹林里的樹木真大啊，保護樹木就是我們的生存環(huán)境，保護我們的地球，那你能為保護樹木，綠化環(huán)境做些什么？

4．和孩子們相處這么久，我就深深地感覺到你們已經(jīng)有了保護環(huán)境的意識，也開始保護地球了。的確，環(huán)保是大事，需要我們從身邊的小事做起。

現(xiàn)在我們分組交流。

平時你在家中，社區(qū)，學校是怎樣節(jié)約資源，保護環(huán)境的？（小組交流，討論，匯報）要求說具體。

5．聽了同學們的匯報，我感覺到你們個個都是環(huán)保小衛(wèi)士。保護環(huán)境，節(jié)約資源，單靠個人的力量是不行的，還需要千千萬萬的人加入到這個行列中。

如果你身邊的人還在傷害著地球媽媽，還沒有保護環(huán)境的意識，我們該怎么辦？ 小組合作設計一句有關保護環(huán)境的口號，要求簡潔，響亮，有號召力，也可以畫一幅漫畫，呼吁人們快快加入環(huán)保行動吧。

分組設計，分組匯報，分組齊聲朗誦。

三、小結

你們的呼喊號聲呼出了保護地球的決心和信心，我相信，有了你們這些環(huán)保小衛(wèi)士，地球將變得更美麗。

請全體起立，舉起右手，讓我們在宣誓聲中結束這節(jié)課吧。

第四篇：《快快參與環(huán)保行動》教案3

《快快參與環(huán)保行動》教案

教學目標

情感目標：使學牛知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性，保護環(huán)境要從身邊的環(huán)保小事做起。能力目標：培養(yǎng)學生參與社會實踐的興趣，培養(yǎng)他們適應社會生活、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

知識目標：知道人口增長過快．資源、能源緊張，環(huán)境污染已成為世界性的社會問題。知道為了人類的和諧發(fā)展，我們必須保護地球。

教學過程

一、啟發(fā)：

1．同學們，我們生活在一個原本美麗的星球上，可是有一天，我們聽到了地球媽媽的哭泣聲，也看到了一組觸目驚心的圖畫。

（課件示出：一組環(huán)境污染圖）

同學們，看到這些，你們的心情怎么樣？想到了什么？

2．是啊，日益嚴重的環(huán)境問題，使得地球媽媽發(fā)出了痛苦的呻吟，它在大聲地呼吁。人類啊，為了可持續(xù)發(fā)展，快快節(jié)約資源，保護環(huán)境吧！3．今天，我們一起學習《快快參與環(huán)保行動》

教學過程

一、導入

從上節(jié)課我們了解到人類無節(jié)制的活動，使得地球母親不堪重負，地球在哭泣，保護地球就是保護人類自己，讓我快快行動起來，參與環(huán)保行動吧！

二、保護我們的資源

（一）組織學生圖文結合自學85—87頁的內容

（二）組織學生歸納保護資源的方法 1.變廢為寶，資源再利用 2.植樹造林，綠化環(huán)境 3.節(jié)約資源，改善環(huán)境 4.過低碳環(huán)保生活

（三）活動 1.設計保護環(huán)境的口號，畫一幅保護資源的漫畫 2.選擇一種資源，設計一個節(jié)約、合理使用的方案 3.組織學生交流匯報

三、我們能做到

聽了同學們的匯報，我感覺到你們個個都是環(huán)保小衛(wèi)士。保護環(huán)境，節(jié)約資源，單靠個人的力量是不行的，還需要千千萬萬的人加入到這個行列中。

如果你身邊的人還在傷害著地球媽媽，還沒有保護環(huán)境的意識，我們該怎么辦？ 小組合作設計一句有關保護環(huán)境的口號，要求簡潔，響亮，有號召力，也可以畫一幅漫畫，呼吁人們快快加入環(huán)保行動吧。

分組設計，分組匯報，分組齊聲朗誦。

第五篇：六年級品德與社會教案.doc快快參與環(huán)保行動

第四單元 我們共有的家園

第三節(jié) 快快參與環(huán)保行動

教學目標

1.使學生知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性，保護環(huán)境要從身邊的環(huán)保小事做起。

2.培養(yǎng)學生適應社會生活，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

3.知道人口增長過快，資源、能源緊張，環(huán)境污染已成為世界性的社會問題，知道為了人類的和諧發(fā)展，我們必須保護地球。

教學重點

使學生知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性，保護環(huán)境要從身邊的環(huán)保小事做起。教學難點

知道人口增長過快，資源、能源緊張，環(huán)境污染已成為世界性的社會問題，知道為了人類的和諧發(fā)展，我們必須保護地球。

教具準備課件

教學過程

一、啟發(fā)：

1.同學們，我們生活在一個原本美麗的星球上，可是有一天，我們聽到了地球媽媽的哭泣聲，也看到了一組觸目驚心的圖畫。（課件出示：一組環(huán)境污染圖）

同學們，看到這些，你們的心情怎么樣？想到了什么？（學生低頭沉思、找一人發(fā)言。）

2.是啊，日益嚴重的環(huán)境問題，使得地球媽媽發(fā)出了痛苦的呻吟，它在大聲地呼吁：“人類啊，為了可持續(xù)發(fā)展，快快節(jié)約資源，保護環(huán)境吧！”

3.今天，我們一起學習《快快參與環(huán)保行動》

二、新授：

1.聽到地球媽媽的呼吁，世界各地的人們行動起來了，一起來看一組資料吧。（放映“變廢為寶，資源再利用”資料）

他們研制的這些新產品都有什么特點？（特點：使用廢棄物生產后，這樣節(jié)約了資源，減少了環(huán)境污染）

在我們的生活中，也有許多可循環(huán)利用的東西，你能找一找嗎？（學生討論，發(fā)言）

2.同學們請看老師拿的這個是什么？是用什么做成的呢？(學生發(fā)言)

現(xiàn)在請大家和我一起觀看一組圖片，他們是利用一些廢棄物制成的，（出示花瓶、叮咚娃、卡片??）你能看出來都是些什么材料嗎?看到這些,你想到了什么?（學生討論交流發(fā)言）

3.同學們想一想我們的校園里是不是生長著很多的花草樹木，校園里為什么要種這么多花草樹木？（學生各抒己見）

幻燈片出示花草樹木的作用，找學生讀一讀。

樹林里的樹木真大啊，保護樹木就是我們的生存環(huán)境，保護我們的地球，那你能為保護樹木，綠化環(huán)境做些什么？

4.和孩子們相處這么久，我就深深地感覺到你們已經(jīng)有了保護環(huán)境的意識，也開始保護地球了。的確，環(huán)保是大事，需要我們從身邊的小事做起。

現(xiàn)在我們分組交流，平時你在家中，學校里是怎樣節(jié)約資源，保護環(huán)境的？（小組交流，討論，匯報要求說具體。）

5.聽了同學們的匯報，我感覺到你們個個都是環(huán)保小衛(wèi)士。保護環(huán)境，節(jié)約資源，單靠個人的力量是不行的，還需要千千萬萬的人加入到這個行列中。

6、現(xiàn)在請大家小組合作設計一句有關保護環(huán)境的口號，要求簡潔，響亮，有號召力，呼吁人們快快加入環(huán)保行動吧。（分組設計，分組匯報，分組齊聲朗誦。）

三、小結

你們的口號喊出了保護地球的決心和信心，我相信，有了你們這些環(huán)保小衛(wèi)士，地球將變得更美麗。請看這是2011年世界環(huán)境日我國的主題：“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”！

請全體起立，舉起右手，讓我們在環(huán)境日主題的宣誓聲中結束這節(jié)課吧。板書設計

教學反思:

第四單元我們共有的家園 3.快快參與環(huán)保行動 保護我們的資源