第一篇：教師職業(yè)技能大賽心得體會(huì)

教師職業(yè)技能大賽心得體會(huì)

在這次教師職業(yè)技能大賽中，幾位參賽者的講課水平我覺得相當(dāng)之高，對(duì)于課件板書的利用也是恰當(dāng)合理，但是我們拋開比賽本身，老師自身的能力素養(yǎng)呢？似乎這是被忽略的。而且這點(diǎn)似乎更重要，下面就這個(gè)，我闡述一下自己的看法。

對(duì)于一個(gè)教師，除了教學(xué)技能之外，政治思想方面的學(xué)習(xí)，尤其是教育思想、教育觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。正確的教育觀可以造就人才，而錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。

隨著課改如火如荼的展開，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。

其次，我們要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。我覺得可以從以下幾個(gè)方面來做:

1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。當(dāng)一個(gè)人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí)，他才有動(dòng)力，有激情，而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí)，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。

3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變；學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

4、采取四種方法：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性；營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性；面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

以上便是我對(duì)本次教師技能大賽的一些想法?？傊?，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀教師，考驗(yàn)技能是一方面，但是知識(shí)及師德也是不可忽視的部分。

第二篇：教師職業(yè)技能大賽通知

關(guān)于舉辦桐城師?！叭A圖杯”未來教師

職業(yè)技能大賽的通知

各團(tuán)總支：

為進(jìn)一步深化我校教育教學(xué)改革，加強(qiáng)技能型人才培養(yǎng),提高學(xué)生綜合職業(yè)技能，充分展示我校學(xué)生的職業(yè)技能水平，促進(jìn)我校學(xué)生熱愛教育教學(xué)工作，經(jīng)研究，校團(tuán)委定于4月—5月舉辦我校“華圖杯”未來教師職業(yè)技能大賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)主題： 品教師之路，展學(xué)子師才

二、活動(dòng)對(duì)象： 桐城師范高等?？茖W(xué)校全體在校學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間：2016年5月10日-6月10日

四、主辦單位：桐城師專校團(tuán)委

贊助單位：華圖教育桐城分校

五、活動(dòng)流程：

（一）報(bào)名階段

時(shí)間：5月 10 日--5 月 20日

方式：各系團(tuán)總支積極宣傳動(dòng)員本系學(xué)生自主報(bào)名，各系學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)組織本系學(xué)生報(bào)名并于5月20日前將本系報(bào)名表報(bào)送至校團(tuán)委辦公會(huì)室。

（二）比賽階段

1、初賽

（1）比賽形式：筆試。

（2）筆試內(nèi)容：教育學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用文寫作、教師職業(yè)常識(shí)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案設(shè)計(jì)，總分 100 分。

（3）比賽時(shí)間：2016 年 5 月 23日下午3 點(diǎn)-5 點(diǎn)。（4）比賽場(chǎng)地：以智樓階梯二樓教室。

（5）比賽內(nèi)容：教師統(tǒng)考筆試相關(guān)內(nèi)容，3 天后公布成績(jī)及晉級(jí)決賽選手名單。

2、決賽

（1）比賽形式：40 分鐘教案設(shè)計(jì)，1 分鐘自我介紹+8 分鐘無(wú)生授課+ 2 分鐘結(jié)構(gòu)化問答。

（2）比賽時(shí)間：6月 6 日晚7:00—9:00（3）比賽地點(diǎn)：學(xué)生劇場(chǎng)

（4）比賽內(nèi)容：決賽選手在兩個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)自選學(xué)科、學(xué)段和文章，準(zhǔn)備授課內(nèi)容，決賽前提前一小時(shí)入考場(chǎng)，四十分鐘教案設(shè)計(jì)，滿分 50 分，占決賽總分值一半。無(wú)生授課滿分 50 分，占決賽總分值一半，如需教材教具請(qǐng)自行準(zhǔn)備，兩項(xiàng)合計(jì)滿分 100 分。

六、活動(dòng)獎(jiǎng)品

獎(jiǎng)品：一等獎(jiǎng)一名，獎(jiǎng)品價(jià)值 1200 元；二等獎(jiǎng)兩名，獎(jiǎng)品價(jià)值 600 元；三等獎(jiǎng)三名，獎(jiǎng)品價(jià)值 300 元；最佳人氣選手 1 人，獎(jiǎng)品價(jià)值 200 元，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，獎(jiǎng)品為華圖教師考編圖書一套；均頒發(fā)證書。

七、相關(guān)要求：

各系務(wù)必本著普遍參與的原則，認(rèn)真落實(shí)本通知精神，廣泛動(dòng)員更多的同學(xué)積極參與。各參賽選手應(yīng)積極準(zhǔn)備，文明參賽

校團(tuán)委

2016年5月5日

第三篇：教師職業(yè)技能大賽策劃

教

師

技

能

大

賽

劃

策 書

一、活動(dòng)目的：如今高速、高質(zhì)、高效發(fā)展的社會(huì)已越來越離不開高素質(zhì)的人才。為求在職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中擁有足夠的自信，為求在實(shí)踐競(jìng)爭(zhēng)占有充足的優(yōu)勢(shì)。為求在創(chuàng)新的社會(huì)中永遠(yuǎn)做前進(jìn)的精英。那么培養(yǎng)自己就應(yīng)從現(xiàn)在做起。為展示我校風(fēng)采，為培養(yǎng)優(yōu)秀的教師人才為目的，更為滿足同學(xué)們對(duì)實(shí)踐磨練的需要，我校學(xué)紀(jì)部將策劃舉辦“教師技能大賽”

二、活動(dòng)流程：此次比賽將分為初賽和決賽兩賽。

1初賽：由各班優(yōu)秀選手進(jìn)行比賽，初賽分為精品課程教學(xué)。

2決賽：由初賽選出4名選手進(jìn)入決賽。決賽為授課風(fēng)采展示。安排同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)聽課。

三、活動(dòng)安排：

一、初賽：大賽分為兩個(gè)階段：

㈠、精品課程（本環(huán)節(jié)時(shí)間為10——15分鐘）

基本要求：

1熟練程度：基本脫稿。

2自我介紹：簡(jiǎn)潔大方，口齒清楚，形式新穎

3說課：要說清楚教什么（教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）、怎么教、（盡量體現(xiàn)新的教學(xué)理念）、為什么這樣教（教學(xué)原理）、以及學(xué)生怎么學(xué)；

4、基本技能要求：能夠熟練使用powerpoint的基本操作。課件設(shè)計(jì)創(chuàng)新者可酌情加分。

5、儀表形象：服飾自然得體、舉止從容大方、精神飽滿，具有親和力和感染力；

6、題材形式新穎，與內(nèi)容結(jié)合恰當(dāng)；

7、語(yǔ)言表達(dá)：用普通話，口齒清晰、準(zhǔn)確流利；

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

A．教態(tài)自然，講解連貫通順（20%）

B.普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，語(yǔ)速恰當(dāng)，親切自然（20%）C．教學(xué)策略與方法及教學(xué)設(shè)計(jì)（20%）D．導(dǎo)課的整體過程（20%）

C.備課內(nèi)容思想健康，積極向上（10%）D.自然大方，精神飽滿，衣著得體（10%）

初賽時(shí)間：

二、決賽：

1.活動(dòng)目的：從預(yù)賽勝出者中選出最終獲獎(jiǎng)選手

2.具體安排：時(shí)間待定，組織相關(guān)工作者進(jìn)行工作安排，聯(lián)系評(píng)委老師

3.活動(dòng)流程

A.預(yù)賽選出的20名選手簽到，入座

B.依次上臺(tái)講10分鐘小課，可以自備才藝展示

C.評(píng)委評(píng)分并選出10名獲獎(jiǎng)選手，分別獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)

4.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

A.教態(tài)自然，講解連貫通順（25%）B.普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，語(yǔ)速恰當(dāng)，親切自然（20%）

C.教學(xué)策略與方法及教學(xué)設(shè)計(jì)（25%）

D.備課內(nèi)容思想健康，積極向上（10%）

E.課堂整體效果（15%）

F.精神飽滿，衣著得體（5%）

主要內(nèi)容：授課風(fēng)采大賽

基本要求：

本環(huán)節(jié)時(shí)間為10--15分鐘。決賽將分為：自我介紹；授課風(fēng)采展示；評(píng)委點(diǎn)評(píng)三個(gè)階段（其中評(píng)委點(diǎn)評(píng)所需時(shí)間不包括在選手限定時(shí)間之內(nèi)）。

具體安排如下：

1、選手提前以抽簽的形式?jīng)Q定出場(chǎng)順序，現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)入座后，評(píng)委老師準(zhǔn)備就緒，由主持人介紹評(píng)委老師，并簡(jiǎn)單介紹參賽選手，即可宣布比賽正式開始。

2、前三名選手表演完畢之后由報(bào)分員將各評(píng)委老師對(duì)前兩位選手的評(píng)分報(bào)出，由計(jì)分員計(jì)算分?jǐn)?shù)。由主持人公布成績(jī)，以后每3名選手授課完畢由報(bào)分員報(bào)出前3位選手的得分，主持人公布最終選手的得分情況。

3、選手授課完畢后，由計(jì)分員評(píng)出選手名次，由主持人公布選手名次級(jí)成績(jī)。

決賽時(shí)間： 待定

四、活動(dòng)預(yù)算：

主辦單位：忻州師范學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)紀(jì)部。

第四篇：教師職業(yè)技能大賽感想

教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境

第五屆教師職業(yè)技能大賽收獲體會(huì)

旨在提高青年教師專業(yè)技能水平，促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng)的福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校第五屆教師職業(yè)技能大賽在暑假落下帷幕。上學(xué)期我有幸參加了此次技能大賽，和本校的年輕教師一起進(jìn)行緊張的交流和學(xué)習(xí)，并且獲得了巨大的收獲。本次大賽分為多個(gè)部分，有課件制作大賽，優(yōu)秀教案評(píng)選，硬筆書法評(píng)選，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選，優(yōu)秀論文評(píng)選，片段教學(xué)評(píng)比，現(xiàn)在撰寫教案等項(xiàng)目。參加本次大賽，讓我的眼界更加開闊了、思考問題能站在一個(gè)更高、更新的角度，對(duì)許多問題的解決帶來了一定意義的啟發(fā)，讓我對(duì)教師這個(gè)事業(yè)以及專業(yè)上有了更新的認(rèn)識(shí)，深刻體會(huì)到如果不能在日常教學(xué)中保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教學(xué)技能將會(huì)停滯不前。當(dāng)然，通過這次大賽我也看到了自己在一些方面的不足。在此我把一些體驗(yàn)和感受記錄和表達(dá)出來，鞭策自己要不斷加強(qiáng)反思、學(xué)習(xí)以提升教學(xué)素養(yǎng)，并與大家一起努力改善。

思考一：不斷提升自身素質(zhì)

人格魅力是教師的能否成功的重要因素，是否具有較高的自身素養(yǎng)，是能否成長(zhǎng)為一名合格甚至優(yōu)秀教育工作者不可缺少的條件。作為一名青年教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，用全部身心投入到教育教學(xué)工作中去，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在生活中進(jìn)一步歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！币o學(xué)生一滴水，你必須有一桶水，而且這還必須是一桶活水，源源不斷。從開始工作到現(xiàn)在，我就常常不斷問自己：你具備有這樣的素質(zhì)嗎？你究竟能帶給學(xué)生什么？你的多少東西是學(xué)生想要的？是學(xué)生必須的？還記得，我剛站上講臺(tái)時(shí)候的心情，可謂是忐忑不安，不是由于對(duì)課本知識(shí)的不熟悉，更多的是對(duì)自己的所具備的專業(yè)能力還不自信。一來是自己的人生閱歷較少，而來在專業(yè)上我還僅僅是停留在對(duì)課本知識(shí)的掌握，沒有更加深入的研究過教材和教法?！墩撜Z(yǔ)》中有的名言“吾日三省吾身”，我覺得作為青年老師，我們也應(yīng)該自?。航裉煳易x了嗎？今天我看了嗎？讀書就是練內(nèi)功，只有多讀才能修養(yǎng)煉出屬于自己的，從自己心靈深處滋生出來的，與自己渾然一體的理念。凡是要求學(xué)生閱讀的書籍，教師要先讀；要求學(xué)生記憶的內(nèi)容，教師要先背；我也在慢慢的嘗試，凡屬要求學(xué)生記憶的內(nèi)容，我必爛熟于胸。只有教師具備了豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)，才談得上“培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)”。教師的閱讀就不應(yīng)該是一般地吸收和擴(kuò)充知識(shí)，更重要的是人生體驗(yàn)，是閱讀過程中的感悟和生命的體驗(yàn)。同時(shí)還可以增加一些生活閱歷以及各個(gè)方面的知識(shí)，在課堂教學(xué)過程中增加一些課外知識(shí)不但能夠吸引學(xué)生的眼球，活躍課堂，還可以讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生欽佩感，完完全全對(duì)信服你，才能讓學(xué)生打心

眼里佩服你，產(chǎn)生教師的人格魅力，從而產(chǎn)生“親其師，信其道”的效果。我認(rèn)為要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來。同時(shí)，這方面我比起許多教師來還有所欠缺，這是我們年輕教師必須堅(jiān)持不懈的任務(wù)，也是我們成的奠基石，需要我們?cè)诮處熉殬I(yè)的發(fā)展過程中不斷完善。

思考二：深化專業(yè)知識(shí)

專業(yè)技能是教師的生命和靈魂所在，這是一名優(yōu)秀教師長(zhǎng)成的必備條件。檢驗(yàn)我們是否成功的實(shí)現(xiàn)一名師范生向教師轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)準(zhǔn)。教師職業(yè)技能大賽實(shí)際上就是對(duì)年輕教師在工作3——6年時(shí)間中的專業(yè)技能成長(zhǎng)方面做一個(gè)檢驗(yàn)。這里的專業(yè)知識(shí)的深化不但是包含理論上的完善，更重要的是包含了實(shí)際教學(xué)過程中的方法技巧的完善。在我們剛踏上三尺講臺(tái)的時(shí)候，可能我們對(duì)理論性的知識(shí)有了一定程度的了解和掌握，但是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)方面也許僅僅只是停留在實(shí)習(xí)那一個(gè)月給我們帶來的懵懵懂懂上，對(duì)于如何處理一系列具體的知識(shí)點(diǎn)，甚至一些問題上還存在困惑，對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)用何種方式進(jìn)行講解也還存在不解的地方。這些問題，一方面我們可以在一些教輔材料上找到答案，另一方面，我們可以通過教育培訓(xùn)活動(dòng)得到一定程度上的解決。但我參加工作的這幾年的經(jīng)歷告訴我，多向長(zhǎng)者、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，也能夠給我們帶來頗多收獲。在我工作的幾年里，我的師傅王巧老師、劉正周老師以及陳慧老師等都給予我巨大的幫助。09——10年是我第一年帶會(huì)考，對(duì)于會(huì)考，我沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，甚至對(duì)于如何讓所有學(xué)生都能順利通過會(huì)考并保證90%以上的優(yōu)良率，心中完全沒有把握，甚至對(duì)于如何在會(huì)考班講課，對(duì)會(huì)考生要如何要求等一系列問題完全沒有概念，在這一個(gè)學(xué)期中，我就聽過聽課來實(shí)現(xiàn)對(duì)自己專業(yè)知識(shí)方面的深化，盡力做到每一節(jié)課都聽，若對(duì)一些方法不理解，就找陳慧老師請(qǐng)教，直到自己能夠勝任理科班的會(huì)考教學(xué)任務(wù)。10——11年對(duì)我而言又是全新的開始，第一次帶高三，同樣的問題又?jǐn)[在我的面前，文科班的教學(xué)應(yīng)該達(dá)到什么樣的深度，要講解到什么樣的程度，如何提高學(xué)生的主觀題分?jǐn)?shù)，如何提高學(xué)生客觀題成績(jī)等等，這些問題時(shí)常困擾著我。一方面，我查閱一些教輔材料希望從中找到相關(guān)的答案；另一方面，我更加積極請(qǐng)教正周老師，幾乎做到每堂新課必聽，多請(qǐng)教有問題就積極解決，努力改善自身的專業(yè)技能和水平，努力實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展和成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)技能水平，努力向一名合格、優(yōu)秀的中學(xué)教師靠攏。在班主任工作方面，我也是積極向文勝段長(zhǎng)和其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教，對(duì)于如何帶好班級(jí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍等方面，大家都給了我許多經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我能夠在德育工作方面也有所

進(jìn)步。總體來說，4年來，我的專業(yè)有了一定的進(jìn)步，但是還存在一些不足之處，這還需要在接下來的時(shí)間中不斷磨練和探索。

思考三：學(xué)會(huì)反思、勤于反思。

葉瀾教授說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思能成為名師的可能性大大增加。”足見反思的重要性。這次的十五分鐘片段教學(xué)和1小時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)教案大賽對(duì)大部分老師來說都是一種挑戰(zhàn)，我也不例外。面對(duì)有限的準(zhǔn)備時(shí)間，面對(duì)可能不那么熟悉的教學(xué)內(nèi)容，面對(duì)一幫嚴(yán)格的評(píng)委，似乎太多困難都擠到了一起，讓我有些不知所措，甚至有些小小的膽怯。結(jié)束比賽后，我一直在思考，我以前是怎么備課的，是怎么上課的？怎樣才能將上過的課牢牢記住，并且有進(jìn)一步的突破和創(chuàng)新。這就需要在平常教學(xué)中積極努力探索，在每一堂課后積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，并在下一堂課中進(jìn)行改善，總結(jié)不足，保留優(yōu)勢(shì)，在聽課的過程中也需要提出一些觀點(diǎn)和看法，并且進(jìn)行有深度的探索和思考，這樣才能不斷解決問題，才能不斷的實(shí)現(xiàn)發(fā)展和自我的成長(zhǎng)。這次比賽也給我提出了許多有意義的問題：比如如何對(duì)教材進(jìn)行鉆研，如何體現(xiàn)課堂的亮點(diǎn)，如何把握教學(xué)中的“預(yù)設(shè)與生成”，如何對(duì)自己的課堂和教學(xué)進(jìn)行有效性思考，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。

總的說來，這次比賽讓我認(rèn)識(shí)到了許多，片段教學(xué)首先必須要對(duì)課本有極高的熟悉程度，必須對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)有準(zhǔn)確的把握；課件制作必須要簡(jiǎn)潔美觀，吸引學(xué)生的注意；教學(xué)設(shè)計(jì)必須新穎獨(dú)到，切實(shí)可行；板書板畫必須簡(jiǎn)潔美觀，流暢??這次比賽是一個(gè)大講堂，讓我開闊眼界學(xué)習(xí)別人；它又是一次大檢閱，督促自己不斷進(jìn)步；它還是一次大掃除，幫助發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)工作中不曾發(fā)現(xiàn)的死角。

作為年輕教師的我，有幸能參加這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，是十分幸運(yùn)的，收獲也是巨大的，同時(shí)我也看到了自己在一些方面存在的不足和缺陷，這次比賽的經(jīng)歷讓我感到，無(wú)論教師對(duì)教材有多么的熟悉，當(dāng)面對(duì)不同情況時(shí)總會(huì)有新的問題出現(xiàn)，這時(shí)教師就應(yīng)當(dāng)有能力與設(shè)計(jì)和實(shí)施新的教學(xué)方案去解決這些問題。教學(xué)設(shè)計(jì)的最高目標(biāo)不是限制教師的發(fā)揮而是為教師的教學(xué)提供一個(gè)更堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。在教師的職業(yè)生涯中，其實(shí)并不是想象中的那樣平淡無(wú)奇，不同階段總會(huì)有不同的知識(shí)和問題呈現(xiàn)，教師只有不斷的學(xué)習(xí)才可以讓教學(xué)更有活力更有生命力。正所謂：教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境。這將在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中激勵(lì)我們進(jìn)一步的發(fā)展。

第五篇：第五屆教師職業(yè)技能大賽活動(dòng)策劃書

第五屆教師職業(yè)技能大賽策劃書 活動(dòng)主旨

由于我校為師范類院校，為使我校學(xué)生更好的對(duì)教師這一職業(yè)的了解，我們部將為我校大學(xué)生提供一次當(dāng)老師面試的機(jī)會(huì)，包括模擬課堂、現(xiàn)場(chǎng)授課等環(huán)節(jié)。主要為選手提供一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，給我校教師愛好的學(xué)生提供一次提前準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)，更好的培養(yǎng)我校學(xué)生對(duì)教師這以職業(yè)的愛好，增加學(xué)生對(duì)教師這以職業(yè)的了解。

活動(dòng)目的、給熱愛教師這以職業(yè)的在校大學(xué)生提供一次當(dāng)老師的機(jī)會(huì)；

2、增加校園文化的多樣性和豐富大學(xué)生課余生活；

3、為選手提供一個(gè)充分展現(xiàn)自我的平臺(tái)；

4、讓學(xué)生充分理解當(dāng)老師的感受

活動(dòng)流程

一、海選

1、活動(dòng)時(shí)間：2010年11月24號(hào)（星期三）下午3;002、活動(dòng)地點(diǎn)：新階5023、活動(dòng)內(nèi)容：

模擬授課：選手自命主題，以上臺(tái)授課的方式進(jìn)行比賽。題材不

限，此次比賽只此一個(gè)環(huán)節(jié)（限時(shí)4分鐘）

二、復(fù)選

1、復(fù)選時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：2010年11月27號(hào)下午2：30

地點(diǎn):新階5022、復(fù)選流程（包括 兩個(gè)環(huán)節(jié)）

第一環(huán)節(jié)：模擬授課

選手按次序依次上場(chǎng)并進(jìn)行簡(jiǎn)單明了的自我介紹，授課內(nèi)容自命主題，題材不限；（要求：使用普通話，口齒伶俐，吐字清晰）（限時(shí)4分鐘）

第二環(huán)節(jié)：職業(yè)解答

選手在事先準(zhǔn)備好的題目中任意抽取一個(gè)題目交由主持人，主持人讀題后，選手有30秒思考時(shí)間，1分30秒作答。（限時(shí)2分鐘）

三、決賽（分三個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)選手進(jìn)行考察）

1、決賽宗旨

培養(yǎng)興趣愛好，展示自我風(fēng)采

2、決賽時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：2010年11月28日下午2:30

地點(diǎn)：新階5023、決賽流程

第一環(huán)節(jié):精彩課堂

選手進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，緊接著進(jìn)行講課，題材不限（要求:穿著大方得體，口齒伶俐、使用普通話。限時(shí)4分鐘）

第二環(huán)節(jié)：模擬課堂 實(shí)例診斷

本環(huán)節(jié)開始前，有相關(guān)演員演一個(gè)話劇，話劇結(jié)束后，由選手抽題，主持人念問題，選手對(duì)號(hào)入座，根據(jù)選中學(xué)生學(xué)號(hào)，對(duì)實(shí)例中的該學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)與教育（限時(shí)4分鐘）

第三環(huán)節(jié)：賽場(chǎng)回眸 再接再厲

選手依次上臺(tái)對(duì)自己在比賽中的表現(xiàn)或感想盡心簡(jiǎn)單總結(jié)（每位選手限時(shí)1分鐘）

四、大賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名?！?/p>

團(tuán)總支生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)

公關(guān)策劃兼就業(yè)技能部體育部記者團(tuán)

二零一零年十一月三十日