第一篇：《國學(xué)啟蒙》“為仁之本”教學(xué)設(shè)計[推薦]

《國學(xué)啟蒙》教學(xué)設(shè)計

為仁之本

教學(xué)內(nèi)容

有子曰：其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！教學(xué)重點：

背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、檢查上節(jié)課的作業(yè)

①背誦《學(xué)而時習(xí)之》。

②考查句子的翻譯及其重點詞語的解釋。

二、朗讀課文。

1.指導(dǎo)學(xué)生讀通順，讀準確。2.齊讀、指名讀、分組賽讀。

三、學(xué)習(xí)體驗 1.理解文意：

能孝順父母、尊敬兄長，卻喜歡冒犯長輩和上級的人，是很少見的；不喜好冒犯長輩和上級，而喜好選擇作亂的人，是沒有的。君子專心于事情的根本，根本的東西建立了，治國做人的原則也就產(chǎn)生了。孝敬父母、尊重兄長，這就是“仁”的根本啊！

2.學(xué)了這篇課文，你認為哪些內(nèi)容使你收獲最大?談?wù)劯邢搿?/p>

四、教師小結(jié)

《論語》的思想內(nèi)容博大精深，我國古代有“半部《論語》治天下”之說。我們學(xué)的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實際，指導(dǎo)自己的言行。今后我們要多接觸一點文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。

第二篇：《國學(xué)啟蒙》“學(xué)而時習(xí)之”教學(xué)設(shè)計

四年級上學(xué)期《國學(xué)啟蒙》教學(xué)設(shè)計

第一課

學(xué)而時習(xí)之 教學(xué)目標

①熟練背誦并正確翻譯這篇課文。

②理解課文思想內(nèi)容，對照反省自己。

③積累文言詞匯。教學(xué)重點

背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題

1.中華民族有著數(shù)千年的文明歷史，產(chǎn)生了輝煌燦爛的古代文化。它不僅對中華民族的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的凝聚力，而且對今天在全民族弘揚愛國主義思想，建設(shè)社會主義精神文明仍有巨大的現(xiàn)實意義。這些寶貴的精神財富，已成為世界文化寶藏的重要部分，不僅是中國的驕傲，也是全人類的驕傲。

《論語》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)它的節(jié)選部分《學(xué)而時習(xí)之》。

2.板書課題。

二、朗讀課文

①范讀

②全班齊讀

感知課文內(nèi)容。多讀幾遍，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，根據(jù)朗讀的語氣、語調(diào)和停頓等，理解句子的意思。

③正音、識字

三、理解課文內(nèi)容

1.教師導(dǎo)學(xué)

2.自主、合作、探究

先仔細讀幾遍，理解各句中重點詞語的意思。如果開始不理解懂，試著再讀幾遍。實在理解不了的，將問題提出來。

教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子理解詞義，根據(jù)詞義理解句子。

教師要求學(xué)生，自己理解了的，講給同學(xué)、老師聽聽。不理解的，四人小組討論討論。實在不懂，請教老師。

教師參與學(xué)生的討論。學(xué)生能講清的，教師再度明確。學(xué)生理解有困難的，教師要講明白，講透徹。

三、朗讀、背誦

反復(fù)朗讀，直到成誦。

第三篇：《國學(xué)啟蒙》“巧言令色”教學(xué)設(shè)計

《國學(xué)啟蒙》教學(xué)設(shè)計

巧言令色

教學(xué)內(nèi)容：

子曰：“巧言令色，鮮矣仁。” 教學(xué)重點：

背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、朗讀課文

1.指導(dǎo)學(xué)生朗誦。（因文本短小，故放在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準確、通順即可）

2.小組賽讀。

二、理解課文。1.翻譯：

孔子說：“花言巧語，諂態(tài)悅?cè)?，這種人是很少具有‘仁’的?！?2.解讀：

朱熹對“巧言令色”的解釋比較到位，他說：“好其言，善其色，致飾于外，務(wù)以說人?！币馑际钦f，把自己要說的話和表情巧裝打扮，掩蓋其內(nèi)心真實情感，專一用此手段來取悅于人。這是陰險狡詐之人。

巧和令都是美好的意思。巧言，花言巧語；令色，就是裝出和顏悅色的樣子?？鬃诱f，這樣的人，是很少具有仁心仁德的人，當然也就很少能成為仁者的。

三、體驗感悟。

1.上一課，有若說為仁的根本是孝悌。是從正面闡述什么是仁的根本的，或者說是仁的核心。那么，有損仁的根本的是什么呢？孔子說，是巧言令色的人，即花言巧語，時常裝出和顏悅色樣子的人。

2.孔子的告誡，可以這樣理解：做人要真誠，不可巧言令色以成就私己之利。為仁要抓著根本，不斷固本厚源，永葆基業(yè)常青。同時，又要時刻注意有損根本的枝葉出現(xiàn)，一旦出現(xiàn)，要毫不手軟的剪除之。同時要提高自己的辨別能力，練就火眼金睛，不被巧言令色之徒所迷惑。

3.現(xiàn)實生活中，不乏其例。尤其是手中握有權(quán)錢等資源的人，其身邊總少不了巧言令色之人。這些人都有自己的私利需要，為達到自己的目的，會對擁有權(quán)錢資源的人，極盡諂媚之能事。如果資源擁有者不能清楚分辨，渾然沉醉其中，被巧言令色之徒所迷惑，就已為自己埋下了失敗的種子。一旦有變，多年構(gòu)建的事業(yè)大廈，頃刻崩塌，樹倒猢猻散。這樣的例子，古今中外，枚不勝舉，可惜可嘆的是，這樣的劇本總在不斷的上演，前赴后繼。小則身敗名裂，家破人亡；大則傾城傾國，天祿永終。要做君子之人，不可不慎之。

第四篇：《國學(xué)啟蒙》“貧而無諂”教學(xué)設(shè)計

《國學(xué)啟蒙》教學(xué)設(shè)計

貧而無諂

教學(xué)內(nèi)容：

子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也。” 教學(xué)目標：

1.掌握重點詞句,理解語錄的意思并背誦.2.聯(lián)系自身實際，體會課文豐富精彩的內(nèi)蘊。教學(xué)過程：

一、朗讀課文。

1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀準字音，讀通順句子。2.分角色朗讀。學(xué)生評價。

二、理解文意 1.翻譯：

子貢說：“生活貧困卻能不阿諛奉承，生活富有而能不驕傲自大，您覺得怎樣？”

孔子說：“這也算可以了。但是還比不上雖貧窮卻樂于道德的完善，雖富裕而又講究禮節(jié)的人。”

2.讀解：

一個人雖然窮困卻不拍馬屁，雖然富有卻不驕奢淫逸，忘乎所以，能做到這一點已經(jīng)很不錯了，但還沒有跳出貧富的界限。如果能夠達到生活貧困而樂于道德的完善，生活富裕又講究禮節(jié)，就已經(jīng)超然于

貧富之外，是另一種境界了。

一、背誦。1.熟讀成誦。2.比賽背誦。

第五篇：《國學(xué)啟蒙》教學(xué)設(shè)計

第一單元 孝敬

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

第一課、第二課論語選句 教學(xué)目標

1.熟讀一、二課共七句《論語》選句。2.通過自學(xué)，理解七句《論語》選句的意思。教學(xué)重點難點

熟讀這七句《論語》，并理解意思。教學(xué)過程

一、簡介本書的主要內(nèi)容

二、學(xué)習(xí)一、二兩課《論語》選句

（一）讀通

1.自由朗讀一、二兩課《論語》選句，讀準字音。2.全班齊讀一遍，讀準字音。

3.老師范讀一遍，學(xué)生根據(jù)老師的范讀畫出朗讀的停頓。4.學(xué)生根據(jù)畫出的停頓自由朗讀。

5.全班齊讀一遍，讀準字音和停頓，教師予以適當?shù)狞c評。

（二）讀熟

1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀

（三）理解大意 1.自讀原句對照譯文理解

2.學(xué)生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學(xué)生理解。

（四）結(jié)合課后題及生活實際談自己的理解、感受

三、總結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)《論語》選句。學(xué)習(xí)第一課古詩《望岳》、第二課古詩《無題》 教學(xué)目標

1、熟讀古詩《望岳》、《無題》

2、理解兩首古詩的大意并背誦。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)一、二兩課《論語》選句

二、學(xué)習(xí)《望岳》、《無題》 1.讀通、讀順 2.結(jié)合譯文理解大意

3.簡介寫作背景、作者，重點理解泰山 4.體會作者表達的感情

三、背誦兩首古詩

四、小結(jié)

第二單元 仁愛

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

第三課、第四課論語選句 教學(xué)目標

1.熟讀三、四課《論語》選句。

2.通過學(xué)習(xí)，理解《論語》選句的意思。教學(xué)重點難點

熟讀本課《論語》選句，并理解意思。教學(xué)過程

一、讀第一、二兩課《論語》選句

二、學(xué)習(xí)本課《論語》選句

（一）讀通

1.自由朗讀，讀準字音。2.全班齊讀一遍，讀準字音。

3.老師范讀一遍，學(xué)生根據(jù)老師的范讀畫出朗讀的停頓。4.學(xué)生根據(jù)畫出的停頓自由朗讀。

5.全班齊讀一遍，讀準字音和停頓，教師予以適當?shù)狞c評。

（二）讀熟

1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀

（三）理解大意 1.自讀原句對照譯文理解

2.學(xué)生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學(xué)生理解。

（四）結(jié)合課后題及生活實際談自己的理解、感受

三、總結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

第五課、第六課論語選句 教學(xué)目標

1.熟讀五、六課《論語》選句。

2.通過學(xué)習(xí)，理解本課《論語》選句的意思。教學(xué)重點難點

熟讀本課《論語》選句，并理解意思。教學(xué)過程

一、讀第三、四兩課《論語》選句

二、學(xué)習(xí)本課《論語》選句

（一）讀通

1.自由朗讀，讀準字音。2.全班齊讀一遍，讀準字音。

5.指名讀，指導(dǎo)讀準字音和停頓，予以適當?shù)狞c評。

（二）讀熟

1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀

（三）理解大意 1.自讀原句對照譯文理解

2.學(xué)生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學(xué)生理解。

（四）結(jié)合課后題及生活實際談自己的理解、感受

三、總結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)《天凈沙?秋思》 教學(xué)目標

1.熟讀《天凈沙?秋思》

2.理解《天凈沙?秋思》大意，感受這首小令的意境及作者表達的感情。3.背誦。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)五、六兩課《論語》選句

二、學(xué)習(xí)《天凈沙?秋思》 1.讀通、讀順 2.結(jié)合譯文理解大意 3.簡介寫作背景、作者 4.想象情境及作者表達的情感 5.配樂朗誦

三、背誦《天凈沙?秋思》

四、小結(jié)

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)《楓橋夜泊》《尋隱者不遇 》 教學(xué)目標

1.熟讀《楓橋夜泊》《尋隱者不遇 》

2.理解《楓橋夜泊》《尋隱者不遇 》大意，感受詩的意境及作者表達的感情。3.背誦。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)三至六課《論語》選句及《天凈沙》

二、學(xué)習(xí)《楓橋夜泊》《尋隱者不遇 》 1.讀通、讀順 2.結(jié)合譯文理解大意 3.簡介《楓橋夜泊》寫作背景 4.表演《尋隱者不遇 》 5.配樂朗誦

三、背誦、小結(jié)

第三單元 修身

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

第七課、第八課論語選句 教學(xué)目標

1.熟讀七、八課《論語》選句。

2.通過學(xué)習(xí)，理解《論語》選句的意思。教學(xué)重點難點

熟讀本課《論語》選句，并理解意思。教學(xué)過程

一、讀第五、六兩課《論語》選句

三、學(xué)習(xí)本課《論語》選句

（一）讀通

1.自由朗讀，讀準字音。

2.指名讀，讀準字音和停頓，教師予以適當?shù)狞c評。3.全班齊讀一遍，讀準字音。

（二）讀熟

1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀

（三）理解大意 1.自讀原句對照譯文理解

2.學(xué)生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學(xué)生理解。

（四）結(jié)合課后題及生活實際談自己的理解、感受

三、總結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

第九課、第十課論語選句 教學(xué)目標

1.熟讀九、十課《論語》選句。

2.通過學(xué)習(xí)，理解本課《論語》選句的意思。教學(xué)重點難點

熟讀本課《論語》選句，并理解意思。教學(xué)過程

一、讀第七、八兩課《論語》選句

二、學(xué)習(xí)本課《論語》選句

（一）讀通

1.自由朗讀，讀準字音。2.全班齊讀一遍，讀準字音。

3.指名讀，指導(dǎo)讀準字音和停頓，予以適當?shù)狞c評。

（二）讀熟

1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀

（三）理解大意 1.自讀原句對照譯文理解

2.學(xué)生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學(xué)生理解。

（四）結(jié)合課后題及生活實際談自己的理解、感受

三、總結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)《如夢令》 教學(xué)目標

1.熟讀《如夢令》

2.理解《如夢令》大意，感受這首詞的意境及作者表達的感情。3.背誦。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)九、十兩課《論語》選句

二、學(xué)習(xí)《如夢令》 1.讀通、讀順 2.結(jié)合譯文理解大意 3.簡介寫作背景、作者 4.想象情境及作者表達的情感 5.配樂朗誦

三、背誦《如夢令》

四、小結(jié)

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)《竹石》《題臨安邸 》 教學(xué)目標

1.熟讀《竹石》《題臨安邸 》。

2.理解《竹石》《題臨安邸 》大意，感受作者表達的感情。3.背誦。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)七至十課《論語》選句及《如夢令》

二、學(xué)習(xí)《竹石》《題臨安邸 》 1.讀通、讀順 2.結(jié)合譯文理解大意

3.簡介《題臨安邸 》寫作背景，體會作者表達的情感 4.補充鄭燮作者的資料，體會作者表達的情感

三、背誦、小結(jié)

第四單元 君子

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

第十一課、第十二課論語選句 教學(xué)目標

1.熟讀十一、十二課《論語》選句。2.通過學(xué)習(xí)，理解《論語》選句的意思。教學(xué)重點難點

熟讀本課《論語》選句，并理解意思。教學(xué)過程

一、讀第九、十兩課《論語》選句

二、學(xué)習(xí)本課《論語》選句

（一）讀通

1.自由朗讀，讀準字音。

2.指名讀，讀準字音和停頓，教師予以適當?shù)狞c評。3.全班齊讀一遍，讀準字音。

（二）讀熟 1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀

（三）理解大意 1.自讀原句對照譯文理解

2.學(xué)生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學(xué)生理解。

（四）結(jié)合課后題及生活實際談自己的理解、感受

三、總結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

第十三課、第十四課論語選句 教學(xué)目標

1.熟讀第十三課、第十四課《論語》選句。2.通過學(xué)習(xí)，理解本課《論語》選句的意思。教學(xué)重點難點

熟讀本課《論語》選句，并理解意思。教學(xué)過程

一、讀第十一、十二兩課《論語》選句

二、學(xué)習(xí)本課《論語》選句

（一）讀通

1.自由朗讀，讀準字音。2.全班齊讀一遍，讀準字音。

5.指名讀，指導(dǎo)讀準字音和停頓，予以適當?shù)狞c評。

（二）讀熟

1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀

（三）理解大意 1.自讀原句對照譯文理解

2.學(xué)生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學(xué)生理解。

（四）結(jié)合課后題及生活實際談自己的理解、感受

三、總結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)《虞美人》 教學(xué)目標

1.熟讀《虞美人》

2.理解《虞美人》大意，感受這首詞所表達的情感。3.背誦。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)十三、十四兩課《論語》選句

二、學(xué)習(xí)《虞美人》 1.讀通、讀順 2.結(jié)合譯文理解大意 3.簡介寫作背景、作者 4.想象情境及作者表達的情感 5.配樂朗誦，學(xué)唱《虞美人》

三、背誦《虞美人》

四、小結(jié)

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》《芙蓉樓送辛漸》 教學(xué)目標

1.熟讀《鄉(xiāng)村四月》《芙蓉樓送辛漸》

2.理解《鄉(xiāng)村四月》《芙蓉樓送辛漸》大意，感受《鄉(xiāng)村四月》所描繪的情景，《芙蓉樓送辛漸》所表達的感情。3.背誦兩首古詩。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)十一至十四課《論語》選句及《虞美人》

二、學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》《芙蓉樓送辛漸》 1.讀通、讀順 2.結(jié)合譯文理解大意

3.簡介《芙蓉樓送辛漸》寫作背景，體會作者表達的情感 4.感受《鄉(xiāng)村四月》所描繪的情景

三、背誦、小結(jié)

第五單元 君子

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

第十五課、第十六課論語選句 教學(xué)目標

1.熟讀第十五課、第十六課《論語》選句。2.通過學(xué)習(xí)，理解《論語》選句的意思。教學(xué)重點難點

熟讀本課《論語》選句，并理解意思。教學(xué)過程

一、讀第十三、十四兩課《論語》選句

二、學(xué)習(xí)本課《論語》選句

（一）讀通

1.自由朗讀，讀準字音。

2.指名讀，讀準字音和停頓，教師予以適當?shù)狞c評。3.全班齊讀一遍，讀準字音。

（二）讀熟

1.自由讀 2.小組賽讀 3.開火車讀

（三）理解大意 1.自讀原句對照譯文理解

2.學(xué)生提出自己理解上的困難，教師適當點撥，幫助學(xué)生理解。

（四）結(jié)合課后題及生活實際談自己的理解、感受

三、總結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

《念奴嬌·赤壁懷古》 教學(xué)目標

1.熟讀《念奴嬌·赤壁懷古》

2.理解《念奴嬌·赤壁懷古》大意，感受這首詞所表達的情感。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)十五、十六兩課《論語》選句

二、學(xué)習(xí)《念奴嬌·赤壁懷古》 1.看視頻范讀 2.讀通、讀順 3.結(jié)合譯文理解大意 4.簡介寫作背景、作者 5.想象情境及作者表達的情感 6.配樂朗誦

三、小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

背誦《念奴嬌·赤壁懷古》 教學(xué)目標

1.背誦《念奴嬌·赤壁懷古》

2.理解《望洞庭》大意，感受這首詩比喻的巧妙。3.背誦《望洞庭》。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)十三至十六課《論語》選句

二、學(xué)習(xí)《望洞庭》 1.讀通、讀順 2.結(jié)合譯文理解大意

3.體會比喻的巧妙、洞庭湖的美麗。4.配樂朗誦

三、自由背誦《望洞庭》、《念奴嬌·赤壁懷古》

四、小結(jié)

2013年春季

《國學(xué)啟蒙》教學(xué)設(shè)計

姓名:張惠琴 班級: 501班