第一篇：國(guó)學(xué)啟蒙教學(xué)流程(一年級(jí))

國(guó)學(xué)啟蒙教學(xué)流程

Part 1 40分鐘

一.課前環(huán)節(jié):

1.幾案潔（整理桌面，只留下相關(guān)學(xué)生用具）2.正班長(zhǎng)喊上課

二.熱身環(huán)節(jié):

1.表?yè)P(yáng)小組表現(xiàn)

三.新授環(huán)節(jié):

1.老師引入本節(jié)課的課題:馬詩(shī)

2.詢(xún)問(wèn)孩子是否有預(yù)習(xí)課文，并回答相關(guān)問(wèn)題

3.檢測(cè)孩子讀了幾次詩(shī)，提問(wèn)孩子看是否能朗誦出來(lái) 4.讓孩子去點(diǎn)評(píng)朗誦孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足

5.跟著音樂(lè)和老師一起全班開(kāi)始誦讀，并再次誦讀 6.孩子自己再次誦讀

7.閉眼，跟著音樂(lè)背誦，并感受詩(shī)歌

8.講解作者，和其他姓李詩(shī)人的相關(guān)聯(lián)系，詳細(xì)介紹作者生平等 9.介紹馬詩(shī)其實(shí)只是二十幾首的其中一首

10.再次誦讀詩(shī)歌，問(wèn)下作者為什么寫(xiě)這詩(shī)，有什么理想 11.開(kāi)始解釋每一個(gè)詩(shī)句，并提出問(wèn)題讓孩子回答 12.畫(huà)一畫(huà)詩(shī)句里的馬套 13.班長(zhǎng)喊下課

第二篇：一年級(jí)國(guó)學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)國(guó)學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族的精神家園，增強(qiáng)學(xué)生民族自尊感和民族凝聚力。

二、學(xué)情分析：

一年級(jí)的小學(xué)生大多在幼兒園時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容，但僅限于誦背，沒(méi)有品嘗，感悟的過(guò)程，本學(xué)期《國(guó)學(xué)啟蒙》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟。

三、教材分析：

本冊(cè)教材以一年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，內(nèi)容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近學(xué)生生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩(shī)句，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，篇目涉及到《笠翁對(duì)韻》《小兒語(yǔ)》《治家格言》等，還有部分繞口令，格言警句等。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得做事說(shuō)話(huà)要從容、鎮(zhèn)靜，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)別人寬容。

2、愛(ài)惜糧食，珍惜生活所得。

3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。

4、珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。

5、感悟民族語(yǔ)言的魅力，學(xué)會(huì)做人。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、《山海經(jīng)》，《孔子》，《孟子》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話(huà)文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

六、主要教學(xué)措施：

1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。

2、進(jìn)行朗讀、背誦比賽。

3、結(jié)合生活實(shí)際，談處理方法。

4、搜集優(yōu)美詞句。

七、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排： 千字文誦讀

第1---—2節(jié)

1課時(shí)第1周 第3------4節(jié)

1課時(shí)第2周 第5---—6節(jié)

1課時(shí)第3周 第7---—8節(jié)

1課時(shí)第4周 第9—--10節(jié)

1課時(shí)第5周 第11—12節(jié)

1課時(shí)第6周 第13—14節(jié)

1課時(shí)第7周 第15—16節(jié)

1課時(shí)第8周

風(fēng)入松誦讀會(huì)

第1---—2節(jié)

1課時(shí)第9周 第3---—4節(jié)

1課時(shí)第10周 第5---—6節(jié)

1課時(shí)第11周 第7---—8節(jié)

1課時(shí)第12周 第9--—10節(jié)

1課時(shí)第13周 第11—12節(jié)

1課時(shí)第14周 第13—15節(jié)

1課時(shí)第15周 復(fù)習(xí)誦讀

朗誦1 1課時(shí) 第16周 朗誦2 1課時(shí) 第17周 朗誦3 1課時(shí) 朗誦4 1課時(shí)

第18周

第19周

第三篇：小學(xué)一年級(jí)國(guó)學(xué)啟蒙測(cè)試題

小學(xué)一年級(jí)2012——2013年國(guó)學(xué)啟蒙測(cè)試題

姓名班級(jí)分?jǐn)?shù)

三、蠶食桑，善吃者長(zhǎng)精神。

小娃撐小艇，而所吐者絲也。

把下面的詩(shī)句用橫線(xiàn)連起來(lái)

一、山花對(duì)海樹(shù)，當(dāng)思來(lái)之不易。

一粥一飯，赤日對(duì)蒼穹。

解落三秋葉，何必遠(yuǎn)燒香在家敬父母，能開(kāi)二月花。

二、由儉入奢易，一日之計(jì)在于晨。

知己知彼，有三到。一年之計(jì)在于春，由奢入儉難。讀書(shū)法，將心比心。

青春對(duì)白晝，讀書(shū)如吃飯，四、三人同行，功夫到，蜂采花，過(guò)江千尺浪，五、晨對(duì)午，半絲半縷，人無(wú)遠(yuǎn)慮，少成若天性，偷采白蓮回。古柏對(duì)蒼松。入竹萬(wàn)竿斜。

必有我?guī)煛?/p>

滯塞通而所釀?wù)呙垡?。?xí)慣成自然。

夏對(duì)冬。恒念物力維艱。必有近憂(yōu)。

第四篇：一年級(jí)國(guó)學(xué)啟蒙社團(tuán)活動(dòng)方案

一年級(jí)國(guó)學(xué)啟蒙社團(tuán)活動(dòng)方案

一、國(guó)學(xué)教育的目標(biāo)

給孩子們?cè)轮袊?guó)傳統(tǒng)文化之根，使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，更好地吸收世界文明精華，兼收并蓄，繼往開(kāi)來(lái)。把國(guó)學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大，使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化，人生經(jīng)典化。

二、國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容

1、《唐詩(shī)300首》

2、《三字經(jīng)》

3、《弟子規(guī)》

三、開(kāi)展國(guó)學(xué)陣地教育

1、語(yǔ)文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩(shī)詞，并且充分發(fā)揮語(yǔ)文課的課堂滲透作用。

2、將國(guó)學(xué)內(nèi)容與課間游戲結(jié)合起來(lái)，融國(guó)學(xué)文化于游戲中，促課間活動(dòng)豐富化。

3、將國(guó)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)融入故事中，體現(xiàn)生動(dòng)性、趣味性。

4、每月的黑板報(bào)班和級(jí)文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國(guó)學(xué)教育特色。

5、每天課間時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典的CD朗讀碟或者是國(guó)學(xué)經(jīng)典音樂(lè)。

6、班級(jí)開(kāi)展背經(jīng)或背詩(shī)詞的競(jìng)賽。

7、開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典化”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，拿出15分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí)，根據(jù)計(jì)劃誦讀《弟子規(guī)》的內(nèi)容，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。

第五篇：國(guó)學(xué)啟蒙

幼兒國(guó)學(xué)啟蒙的好處

1.提升幼兒的語(yǔ)言文字素養(yǎng)。中國(guó)古代文明很多都是有文字記載的。通過(guò)誦讀經(jīng)典名作，不僅可以學(xué)到許許多多的知識(shí)，知曉方方面面的道理，而且可以對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)得到友誼的補(bǔ)充，從而提升自身的語(yǔ)言文字素養(yǎng)。

2.增加民族文化素養(yǎng)。中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，奧妙無(wú)窮。

3.了解中華歷史知識(shí)。中華民族的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，要用很少的文字將其概括實(shí)屬不易。

4.校正行為規(guī)范。良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成是對(duì)幼兒教育內(nèi)容的一個(gè)重組成部分。這項(xiàng)工作固然需要教師的言傳身教，但是也不能局限于此，因?yàn)闊o(wú)論是言傳還是身教對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成的影響都是有限的，而閱讀是無(wú)限的。5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在國(guó)學(xué)教育中盡可能多地滲透對(duì)幼兒這些方面的教育，通過(guò)國(guó)學(xué)典故中的生動(dòng)事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的國(guó)學(xué)教育，而避免那種老生常談的簡(jiǎn)單的說(shuō)教，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.形成共同的價(jià)值取向。如今的幼兒絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)的眼里視作掌上明珠，一方面?zhèn)€性特征比較強(qiáng)，另一方面由于在家庭生活中缺少兄弟姐妹立身處事方式、方法和風(fēng)格的相互影響，表現(xiàn)出較強(qiáng)的“自我意識(shí)”和行為隨意性。加之，他們又生逢異域文化大舉進(jìn)入、互聯(lián)網(wǎng)高度普及的信息時(shí)代，各種各樣的文化和信息相互碰撞，莫衷一是的社會(huì)思潮包圍著他們，使得他們往往真?zhèn)坞y辨，視覺(jué)紛亂，難以形成具有時(shí)代意義的積極的社會(huì)價(jià)值取向。在一個(gè)社會(huì)思潮紛雜的時(shí)代，能夠統(tǒng)一我們的思想的只有民族傳統(tǒng)文化。我們必須讓學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明的同時(shí)，通過(guò)國(guó)學(xué)教育，叩訪民族傳統(tǒng)文化之根。《弟子規(guī)》中的“凡出言，信為先。”“奸巧語(yǔ)，穢污詞，市井氣，切戒之?！钡染烂栽诮裉鞈?yīng)該是仍然具有強(qiáng)大的生命力的。把國(guó)學(xué)中這些永遠(yuǎn)都不過(guò)時(shí)的立身、做人之道教給我們的學(xué)生，對(duì)于他們形成積極而又共同的價(jià)值取向是非常有益的。

7.發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，挖掘?qū)W生的潛能。國(guó)學(xué)教育內(nèi)容的廣泛性決定了它對(duì)于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多元化和潛能挖掘的多樣性。

幼兒國(guó)學(xué)啟蒙的教育意義

1、有助于幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，奠定德育基礎(chǔ)

國(guó)學(xué)經(jīng)典有很多是圣人君子的感人故事，讀圣賢，曉禮儀。在大力提倡德育教育的今天，我們更應(yīng)該以先人的事跡教育祖國(guó)的未來(lái)，讓幼兒受到啟示，學(xué)習(xí)好的典范，摒棄壞的習(xí)慣，大力提高幼兒的德育水平。

2、有助于提高幼兒的注意力和自控力

國(guó)學(xué)并不是一門(mén)枯燥的學(xué)問(wèn)，國(guó)學(xué)經(jīng)典博大精深，需要幼兒長(zhǎng)期持久的去理解和學(xué)習(xí)，有益幼兒專(zhuān)注地去做一件事情，提高幼兒活動(dòng)的持久性。

3、有效并極大限度開(kāi)發(fā)右腦潛意識(shí)的巨大記憶力和創(chuàng)造力

通過(guò)國(guó)學(xué)啟蒙來(lái)開(kāi)發(fā)兒童的記憶能力是非常不錯(cuò)的，大家都知道人的右腦是主管記憶力和創(chuàng)造力的，大家拼命的想開(kāi)發(fā)孩子的右腦潛能，在此入手豈不一舉

多得嗎！兒童之所以能夠輕松簡(jiǎn)單地記住國(guó)學(xué)經(jīng)典，還有一個(gè)重要的原因，就是經(jīng)典中高度濃縮又相對(duì)關(guān)聯(lián)的思想體系，國(guó)學(xué)經(jīng)典中的詞匯是大量的，在語(yǔ)言上又是高度緊湊濃縮的，包括對(duì)人生、世界及至宇宙的智慧思考和為人之道的論述，是古人真是深遠(yuǎn)的生命體驗(yàn)，但在文字組合時(shí)，都是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句，讀起來(lái)有一種輕松有趣的音韻感。孩子的理解能力是有限的，如果能幫孩子有一點(diǎn)懵懂的理解更好，可問(wèn)題是理解正是人一生的事情，就同一個(gè)問(wèn)題，同一個(gè)對(duì)象，我們成人的認(rèn)識(shí)和理解也是不斷的深化的。正所謂“少兒不解歌吟事，種粒冬埋春復(fù)蘇”。

4、可以明確快速的增加識(shí)字量，為幼小銜接作準(zhǔn)備

在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中他們不自覺(jué)地喜歡上了誦讀活動(dòng)，主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)文字，認(rèn)識(shí)自己感興趣的東西。隨著幼兒識(shí)字量的增加，記憶力的提高，在輕松愉快的幼兒園里，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，為孩子入小學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒期國(guó)學(xué)啟蒙教育的優(yōu)越性

心理學(xué)專(zhuān)家研究表明：人的記憶力自0歲開(kāi)始發(fā)展，1-3歲即有明顯的發(fā)展，3-6歲發(fā)展更為迅速，6-13歲則是一生中發(fā)展的黃金時(shí)期。利用幼兒記憶力發(fā)展的最好時(shí)期，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，無(wú)疑能達(dá)到文化熏陶、智慧鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。

幼兒國(guó)學(xué)啟蒙教育要怎么做

1、開(kāi)展國(guó)學(xué)啟蒙首先要有計(jì)劃，在不影響孩子正?；顒?dòng)同時(shí)，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，以游戲、故事、兒歌等多樣化的形式，在集中教學(xué)或分組或個(gè)別的進(jìn)行。

2、在內(nèi)容的選擇上要簡(jiǎn)單易懂。幼兒期孩子的思維直觀形象，理解能力有限，所以在選材上要精練，要通俗易懂，最好配有圖畫(huà)，便于幼兒理解，內(nèi)容要少而精。如《三字經(jīng)》，三字一句，朗朗上口，便于幼兒記憶誦讀，內(nèi)容豐富，濃縮了大量的文化知識(shí)和倫理道德。通過(guò)學(xué)習(xí)孩子們知道了孟母三遷的故事，懂得了孔融讓梨的道理。在區(qū)角游戲活動(dòng)中，有的還模仿有些精彩的故事。

3、選取對(duì)培養(yǎng)幼兒德育、智育發(fā)展起積極作用的內(nèi)容，為了形象生動(dòng)，盡量配合幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。國(guó)學(xué)教育不能眉毛胡須一把抓，“經(jīng)典是本，詩(shī)文是末”，在內(nèi)容上要循序漸進(jìn)，先養(yǎng)德，再啟智。在學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們是主動(dòng)的獲取新的知識(shí)和理念，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填鴨式的學(xué)習(xí)，所以要求老師在尊重幼兒天性和教育規(guī)律的前提下，還是要有一定的組織和引導(dǎo)能力，以幼兒感興趣的方法和手段，循循善誘。

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)，我們很多時(shí)候都配以情景表演，“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”，教育幼兒尊重父母，孝敬老人?！俺霰馗?，反必面，居有常，業(yè)無(wú)變”，告訴孩子到哪里去都要告訴父母，回家也要稟報(bào)父母，做事要有規(guī)律。幼兒對(duì)這樣的學(xué)習(xí)形式很感興趣。電視是孩子生活的必需品，把有意義的經(jīng)典故事制成幻燈，在多媒體上播放給孩子看，也能收到不錯(cuò)的效果。“教之道，貴以專(zhuān)”，在教學(xué)過(guò)程中只要你做到了十分的功夫，幼兒就能從中獲取新知。

4、家園緊密配合。國(guó)學(xué)經(jīng)典要成為有用的東西，尤其是在幼兒階段，如果單靠孩子的機(jī)械記憶的話(huà)，其中的教育價(jià)值將大打折扣，尤其是那些關(guān)于做人禮儀的方面，故而國(guó)學(xué)啟蒙教育要靠教師、家長(zhǎng)和幼兒的三方互動(dòng)式教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)。在學(xué)校老師要以身作則，樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)的榜樣；在家里父母要督促孩子“親師友，習(xí)禮儀”?，F(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子，他們幾乎是家里的小霸王。要改變這個(gè)現(xiàn)狀，現(xiàn)代家庭更要重視對(duì)孩子的禮儀教育，加強(qiáng)德育教育，教會(huì)他們尊敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，做一個(gè)誠(chéng)信、對(duì)社會(huì)有用的人。老師首先要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，不需要孩子背誦的了多少內(nèi)容，而是看孩子做到?jīng)]有?！昂米x書(shū)，不求甚解?！狈彩鞘衷谝夂⒆颖痴b的成績(jī)或成果者，乃是由家長(zhǎng)“欲速”與“見(jiàn)小利”的心態(tài)所致，請(qǐng)諸位家長(zhǎng)牢記孔夫子的一句名言“無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利，欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成”。我們不要求每個(gè)經(jīng)典孩子都能理解，只希望在孩子記憶里有美好的東西，在以后的人生中慢慢去體會(huì)。

在家自創(chuàng)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍

藝術(shù)的涵養(yǎng)不是靠背理論背出來(lái)的，而是靠耳濡目染熏習(xí)出來(lái)的，家長(zhǎng)可以在家自創(chuàng)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子耳濡目染，那您的孩子一定會(huì)更聰明，而且更智慧！

1、多播放古典音樂(lè)，尤其能開(kāi)發(fā)右腦的音樂(lè)，如：《潛腦音樂(lè)》、古琴曲等。孩子多聽(tīng)會(huì)讓耳朵更敏感＝耳聰

2、多布置些名畫(huà)，可選擇色彩比較亮麗的、莊嚴(yán)的、厚重的名畫(huà)，多熏陶不同風(fēng)格的名家風(fēng)范，這將直接提升孩子的審美標(biāo)準(zhǔn)。孩子多看會(huì)讓眼睛更明亮＝目明

3、多跟孩子一起讀經(jīng)典，言傳不如身教，如果父母真的認(rèn)可國(guó)學(xué)經(jīng)典的教育價(jià)值，那就從自身做起，父母親的興趣也將直接傳遞給孩子，這“內(nèi)在的環(huán)境布置”比外在的環(huán)境更重要得多！孩子多讀經(jīng)典會(huì)讓思想更深遠(yuǎn)＝智