第一篇：裝飾繪畫說課教案

各位評(píng)委老師，大家好

今天我說課的題目是裝飾繪畫，裝飾繪畫是裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)設(shè)計(jì)課，是室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)中裝飾性陳設(shè)（軟裝潢）的一種主要的表現(xiàn)形式，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中裝飾畫起著畫龍點(diǎn)睛的作用。同時(shí)為本專業(yè)后續(xù)課程室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。

下面我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，對(duì)本課題從教材分析、從學(xué)情分析、教學(xué)方法分析、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程分析、考核方式和標(biāo)準(zhǔn)等六個(gè)方面加以說明。

一、教材分析

1、教材處理：

目前這門課所采用的教材是高職高專的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)規(guī)劃教材，但教材結(jié)構(gòu)是以章節(jié)劃分的，理論部分和實(shí)踐部分出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，造成在教學(xué)過程理論講授知識(shí)不能真正應(yīng)用于實(shí)踐中，比如前面所講授造型、構(gòu)圖方法到后面實(shí)踐過程已經(jīng)全部在腦海中消失，對(duì)這樣的問題，我在備課時(shí)對(duì)教材進(jìn)行大膽的處理，打破了章節(jié)的劃分，而是以各種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為單元安排教學(xué)，把有關(guān)設(shè)計(jì)要點(diǎn)如 造型、構(gòu)圖、色彩穿插在具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的中完成，形成理論和實(shí)踐完整體系，收到了很好的效果。

2、教學(xué)內(nèi)容重組：

根據(jù)以上對(duì)教材處理，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了重組，采用模塊式教學(xué)，將全部?jī)?nèi)容分為四大模塊，模塊一是基礎(chǔ)模塊，通過這一模塊使學(xué)生對(duì)裝飾繪畫有個(gè)初步的了解;模塊二是民間裝飾藝術(shù)模塊，分別主要訓(xùn)練學(xué)生造型方法、構(gòu)圖方式以及裝飾色彩應(yīng)用;模塊三是傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)模塊，模塊四是現(xiàn)代裝飾藝術(shù)模塊主要對(duì)前面所將知識(shí)綜合應(yīng)用以及材料和表現(xiàn)技法結(jié)合。這樣避免枯燥的理論教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高職高專培養(yǎng)人才的要求和高職高專學(xué)生的心理特征、心理特點(diǎn)和市場(chǎng)和崗位能力需求來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：重點(diǎn)掌握掛盤設(shè)計(jì)的多種造型方法、構(gòu)圖方式、色彩搭配知識(shí)掌握掛盤設(shè)計(jì)制作技法和步驟。能力目標(biāo)：

2、通過教學(xué)、實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用適形造型和適形變形等造型方法進(jìn)行裝飾圖案設(shè)計(jì)能力，結(jié)合山西旅游環(huán)境設(shè)計(jì)旅游工藝品

情感目標(biāo)：提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的興趣，交流合作的綜合素質(zhì)。

4、教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握掛盤設(shè)計(jì)中各種造型方法、構(gòu)圖、色彩（重點(diǎn)）

2、難點(diǎn)：掛盤制作技法和步驟

二、教學(xué)方法

1、直觀教學(xué)法：主要通過多媒體課件展示和現(xiàn)場(chǎng)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)意裝飾圖案。

2、項(xiàng)目教學(xué)法：項(xiàng)目化教學(xué)以“項(xiàng)目”為主線，將教學(xué)內(nèi)容與項(xiàng)目有機(jī)的貫穿在一起的一種教學(xué)形式。在項(xiàng)目教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作中來展開的。

3、案例分析法：通過分析研究一些優(yōu)秀案例，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

1、講授指導(dǎo)

2、交流指導(dǎo)（主）

3、點(diǎn)撥指導(dǎo)

4、示范指導(dǎo)（主）

四、學(xué)情分析

對(duì)于目前我系美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，雖然有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，但繪畫功底不是很深，樂于動(dòng)手操作，不喜歡理論知識(shí)講授。所以在教學(xué)過程中應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)。一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

五、教學(xué)過程

為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，我以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié) 項(xiàng)目導(dǎo)入

《掛盤設(shè)計(jì)》這節(jié)課的導(dǎo)入,首先老師利用多媒體設(shè)備將一些各種題材（人物、植物、花卉、景物等）單獨(dú)紋樣展示給學(xué)生，設(shè)下疑問，同學(xué)們你想象過將這些圖案放在一個(gè)圓形盤子里，會(huì)是什么樣？學(xué)生根據(jù)老師的提問想象將各種圖案裝在盤子里的情景，思考、討論教師提出的問題。由學(xué)生回答：有的學(xué)生說：放進(jìn)去不難辦到,怎么能好看，卻不是很容易？這節(jié)課我們就一起去完成這項(xiàng)任務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)問激發(fā)學(xué)生的激情，引發(fā)了他們的好奇心，觸發(fā)了他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的興趣，很巧妙地過渡到本課《掛盤設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)。

第二環(huán)節(jié)：素材收集設(shè)計(jì)定位

在這一環(huán)節(jié)中教師結(jié)合目前室內(nèi)裝飾品市場(chǎng)了解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)定位，教師根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)定位，如：根據(jù)設(shè)計(jì)題材（人物、動(dòng)物、植物、景物）將學(xué)生分為四組，根據(jù)設(shè)計(jì)題材學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和參考資料搜集圖片素材，教師幫助學(xué)生完成素材的選擇

第三環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)草圖繪制—所需知識(shí)探究

一、裝飾造型的方法

老師問： “同學(xué)們，如果我們想把剛才展示圖案很好的裝飾在盤子里，首先要解決什么問題呢？”同學(xué)回答： “造型”?！拔覀兿旅婢徒鉀Q這個(gè)問題?！?/p>

這時(shí)，教師展示一些掛盤的圖片，讓學(xué)生分組討論這些圖案造型有什么特點(diǎn)？教師引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)多種造型手法：

（一）夸張變形；

（二）借線造型；

（三）共用形相生；

（四）借形造型；

（五）打散重構(gòu)；

（六）適形變形和適形造型。設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，采用了案例教學(xué)法、討論法，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探究學(xué)習(xí)獲得知識(shí)。

二、裝飾構(gòu)圖

老師說： “我們解決了造型問題，設(shè)計(jì)好了圖案，那么我們?nèi)绾伟阉才旁趫A形盤中呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡^察剛才所展示的圖片，讓我們一起探討構(gòu)圖的問題。”

這時(shí)，教師再次展示那些掛盤的圖片，讓學(xué)生分組討論這些圖案構(gòu)圖的形式。教師引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)出多種構(gòu)圖形式：

（一）平視構(gòu)圖；

（二）立視構(gòu)圖；

（三）重疊構(gòu)圖；

（四）自由構(gòu)圖；

（五）多維透視構(gòu)圖。

設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，采用了案例教學(xué)法、討論法，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探究學(xué)習(xí)獲得知識(shí)。

二、裝飾色彩運(yùn)用

老師說： “我們前面解決了造型、構(gòu)圖問題，那么我們?nèi)绾翁砑由誓?？讓我們一起探討色彩的問題?！?/p>

這時(shí)，教師出示提前繪制好的24色色輪，教師引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)出色彩調(diào)和方法：

（一）類似調(diào)和；

（二）對(duì)比調(diào)和；

（三）間隔色調(diào)和。

設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，采用了直觀教學(xué)法、探究法，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探究學(xué)習(xí)獲得知識(shí)。

第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)意定稿

教師根據(jù)四個(gè)小組繪制的設(shè)計(jì)草圖，組織每位學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的講評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)后提出修改意見，學(xué)生修改后教師審核定稿。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)草圖的講評(píng)是學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)的最好方式，教師點(diǎn)評(píng)是學(xué)生獲得知識(shí)的途徑。

第五環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)制作----工藝步驟演示

這一環(huán)節(jié)，教師展示優(yōu)秀掛盤作品實(shí)物吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，思考工藝制作步驟，讓學(xué)生分組討論，由每組組長(zhǎng)講述工藝步驟，教師引導(dǎo)。

之后，教師通過邊講解邊示范來演示制作步驟，起到鞏固教學(xué)內(nèi)容的作用 設(shè)計(jì)意圖：通過講解和示范相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀感受工藝制作步驟，這時(shí)更好完成項(xiàng)目關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第六環(huán)節(jié) 作品展示評(píng)價(jià)

這一環(huán)節(jié)主要以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng)相結(jié)合的方法。六：項(xiàng)目總結(jié)

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練是提高學(xué)生職業(yè)能力的重要手段，是教師組織學(xué)生參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目執(zhí)行和項(xiàng)目管理的全過程。教師采用講授指導(dǎo)、交流指導(dǎo)（主）、示范指導(dǎo)（主）等指導(dǎo)方法，整個(gè)學(xué)習(xí)過程為師生共同參與的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。形成教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，總之，通過以上項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和動(dòng)手操作能力，為室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)崗位培養(yǎng)了專門從事裝飾畫設(shè)計(jì)制作職業(yè)技能人才。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目執(zhí)行和項(xiàng)目管理的全過程。教師采用講授指導(dǎo)、交流指導(dǎo)（主）、示范指導(dǎo)（主）等指導(dǎo)方法整個(gè)學(xué)習(xí)過程為師生共同參與的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。它注重的是項(xiàng)目的過程而不是最終的結(jié)果。

六、考核方式和標(biāo)準(zhǔn)

1、考核方式：課程的考核改變單一的終結(jié)性評(píng)價(jià)的方法，采用過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的考核方法，主要考核學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的完成過程和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，結(jié)果考核是對(duì)學(xué)生綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的設(shè)計(jì)能力和作品效果的考核。

2、課程考核的標(biāo)準(zhǔn)：

項(xiàng)目實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)、過程考核標(biāo)準(zhǔn)、綜合實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)

七、板書設(shè)計(jì)

掛盤設(shè)計(jì)制作

1、設(shè)計(jì)定位、素材搜集;

2、設(shè)計(jì)草圖繪制：理論知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)）

（1）裝飾造型(2)裝飾構(gòu)圖(3)裝飾色彩運(yùn)用

3、創(chuàng)意定稿

4、設(shè)計(jì)制作 工藝步驟（難點(diǎn)）（1）材料與工具（2）制作步驟

以上就是我對(duì)《掛盤設(shè)計(jì)制作》這一課有關(guān)設(shè)想，不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評(píng)、指正。謝謝指導(dǎo)

第二篇：花鳥畫說課教案

花鳥畫 說課教案

一、教材分析

花鳥畫是我國(guó)民族繪畫的一個(gè)有機(jī)組成部分，以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世界，以極高的藝術(shù)價(jià)值，享譽(yù)世界畫壇。本課教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)生“造型與表現(xiàn)”能力的培養(yǎng)。通過學(xué)生體驗(yàn)、教師示范、學(xué)生創(chuàng)作的教學(xué)形式，讓學(xué)生體驗(yàn)生宣紙、毛筆、墨、彩以及水的性能，嘗試側(cè)鋒、中鋒、濃墨、淡墨的用筆方法，初步了解我國(guó)具有民族傳統(tǒng)風(fēng)格的花鳥畫藝術(shù)形式，感受花鳥畫創(chuàng)作的樂趣。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了中國(guó)寫意畫的筆墨基礎(chǔ)，對(duì)于中國(guó)畫獨(dú)特的作畫工具和技法充滿著濃厚的興趣。

二、設(shè)計(jì)流程

激情引趣 導(dǎo)入新課——小組合作，探究學(xué)習(xí)——回憶體驗(yàn)，感受生活——教師示范，直觀體驗(yàn)——學(xué)生創(chuàng)作 巡回輔導(dǎo)——作業(yè)講評(píng) 促進(jìn)交流——拓展提升 升華體驗(yàn)

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

學(xué)生欣賞寫意花鳥畫作品，了解寫意花鳥畫的基本特點(diǎn)和筆墨技法，感受筆墨的情趣。2.過程與方法：

學(xué)生通過探究筆墨技法，體驗(yàn)筆墨的情趣，嘗試?yán)L制一幅花鳥畫作品，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥畫，感受中國(guó)畫獨(dú)有的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法。

難點(diǎn)：用筆墨造型的方法，繪制一幅花鳥畫作品。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙、資料

六、教學(xué)過程

（一）激情引趣，導(dǎo)入新課

情境創(chuàng)設(shè)，談話導(dǎo)入：

同學(xué)們今天我們的繪畫工具有什么不同？學(xué)生會(huì)馬上回答，今天所用的工具是毛筆、墨、宣紙??是國(guó)畫課需要的材料，我會(huì)接著提問，你了解它們嗎？你都知道哪些國(guó)畫知識(shí)？學(xué)生會(huì)說我們學(xué)過中鋒、側(cè)鋒。（板書）這是我們學(xué)過的筆法。有的學(xué)生還會(huì)說我們還知道墨色變化。（板書）這是墨法——焦?jié)庵氐濉?/p>

課件出示墨色圖片，同學(xué)們，這焦?jié)庵氐逦迳烤故窃鯓硬拍鼙憩F(xiàn)出來？在你們的宣紙上試一試？讓學(xué)生在筆墨體驗(yàn)的過程中，復(fù)習(xí)四年級(jí)所學(xué)習(xí)的國(guó)畫知識(shí)。

隨后，引出本節(jié)課的課題，今天就讓我們一起來體驗(yàn)，用中鋒、側(cè)鋒，用不同的墨色變化來創(chuàng)作一幅寫意花鳥畫?！鍪菊n題。

我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重新溫習(xí)中國(guó)畫筆墨基本技法，將學(xué)生帶入花鳥畫的藝術(shù)殿堂。

（二）小組合作，探究學(xué)習(xí)

課前，我請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位對(duì)于中國(guó)花鳥畫大師的繪畫特點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)查研究。下面就請(qǐng)各小組進(jìn)行匯報(bào)交流。

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了合作探究學(xué)習(xí)的能力，每個(gè)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一起研究確立了本組內(nèi)的探究主題，并進(jìn)行合理分工，讓每位同學(xué)都有任務(wù)。各小組將他們收集的資料融合在我的課件中，在學(xué)生小組匯報(bào)交流的時(shí)候，我會(huì)播放相應(yīng)小組收集的資料予以配合。學(xué)生的資料介紹始終圍繞大師作品的用筆用墨技法。例如：第一小組查閱的是齊白石大師，通過他們的資料分析，使所有同學(xué)了解到齊白石老人的繪畫特點(diǎn)。

我認(rèn)為小組合作教學(xué)，能夠用最少的時(shí)間，讓學(xué)生了解許多有關(guān)于國(guó)畫大師的繪畫特色，而且每位學(xué)生都能夠參與到課堂中來，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)了他們合作學(xué)習(xí)的能力。

（三）回憶交流，感受生活

通過同學(xué)們的交流，我們可以了解，這些國(guó)畫大師之所以能畫出這些傳神的花鳥畫作品，除了他們擁有純熟的筆墨技法之外，還因?yàn)樗麄兌忌朴谟^察生活，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美。同學(xué)們你們有沒有認(rèn)真觀察過生活中花鳥的美呢？你是在哪里觀察到的呢？同學(xué)之間交流一下吧。在交流過程中，我的課件中會(huì)播放一些生活中花鳥的圖片，給學(xué)生啟發(fā)。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)教學(xué)中感受生活的美，使他們明白美始終來源于生活。拓展學(xué)生創(chuàng)作空間。

（四）教師示范，直觀體驗(yàn)

剛剛我們同學(xué)說的都不錯(cuò)，看來大家都擁有一雙善于觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我也發(fā)現(xiàn)了生活中花鳥的美麗，而且我還要用中國(guó)畫的工具將它表現(xiàn)在扇面中。

畫之前，我想讓同學(xué)們幫幫我，我這里有兩張扇面圖，你覺得哪種構(gòu)圖方式更理想一些？學(xué)生會(huì)做出判斷。我們之前都學(xué)習(xí)過黃金分割，所以構(gòu)圖布局上，我們要注意，合理的構(gòu)圖，會(huì)使我們的畫面更生動(dòng)！好，下面就請(qǐng)大家仔細(xì)看我是怎么表現(xiàn)的？ 同學(xué)們，我表現(xiàn)的是什么？

哪位同學(xué)能說一下我的畫面中都用哪些筆法？學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)中鋒、側(cè)鋒。我是怎樣運(yùn)用的？中鋒畫的柳枝、鳥的羽毛；側(cè)鋒表現(xiàn)的鳥的頭、身體、翅膀?？矗m然都是中鋒畫出的線有的干、有的潤(rùn)。有的行筆快有的行筆慢，有的流暢有的頓挫。這樣可以使畫面變化豐富。畫面中的墨色有什么不同？墨色變化豐富是寫意畫的一個(gè)重要的原則，隨著我們筆上墨和水的比例不同，畫面效果也是會(huì)千變?nèi)f化的。

大家看，寥寥數(shù)筆、落墨不多，卻可以把生活中的花鳥表現(xiàn)的這么形象生動(dòng)，這就是中國(guó)寫意花鳥畫的魅力所在。而且中國(guó)畫還講究詩書畫印于一體，所以我們還可以像圖片中這樣，（出示課件）給畫面題上字，落上款，這樣一幅完整的花鳥畫作品就呈現(xiàn)在我們眼前了。

教師的直觀示范，有利于學(xué)生更好的掌握寫意花鳥畫用筆用墨的技法，在引導(dǎo)學(xué)生分析教師示范作品的同時(shí)，解決了本課重難點(diǎn)。直觀、明確。

同學(xué)們，我看到大家臉上都充滿了躍躍欲試的表情，讓我們一起來體驗(yàn)筆墨帶給我們的情趣吧！課件出——一起來體驗(yàn)筆墨帶給我們的情趣吧。

布置作業(yè)要求： 作業(yè)小超市：

1請(qǐng)你嘗試用筆墨的變化來創(chuàng)作一幅花鳥畫作品，讓畫面盡可能完整一些。2.請(qǐng)你臨摹一幅花鳥畫作品，感受大師的筆墨技法。課件出——友情提示

請(qǐng)大家在繪畫過程中，注意室內(nèi)衛(wèi)生的保持。

針對(duì)不同能力的學(xué)生進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計(jì)，可以使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)。而且在引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（五）學(xué)生創(chuàng)作 巡回輔導(dǎo)（隨機(jī)播放情趣花鳥畫作品和音樂）

在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，我會(huì)巡回輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)給予表揚(yáng)，對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助。而在此同時(shí)，我的課件會(huì)播放許多有情趣的花鳥畫作品和悠揚(yáng)的背景音樂，為學(xué)生打造一個(gè)和諧的繪畫空間。

我認(rèn)為學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師巡視能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況，課件巡回播放，對(duì)于學(xué)生來說是一種啟發(fā)，優(yōu)美的音樂能夠更好地給學(xué)生營(yíng)造一種創(chuàng)作的氛圍，有利于學(xué)生作品的呈現(xiàn)。

（六）作業(yè)講評(píng) 促進(jìn)交流

同學(xué)們?cè)谛蕾p了一場(chǎng)視覺盛宴后，我們也來舉辦一個(gè)小畫展。

學(xué)生們將作品懸掛在黑板上，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生從繪畫的情趣，用筆用墨等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

通過交流評(píng)價(jià)，使學(xué)生進(jìn)一步感受花鳥畫獨(dú)特的美，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

（七）拓展提升 升華體驗(yàn)

同學(xué)們，我們今天一起來體驗(yàn)了中國(guó)花鳥畫筆墨的神奇，你們心情怎么樣？課后回家，向你的爸爸媽媽分享一下你們的收獲吧，相信他們一定會(huì)向我一樣，為你們感到驕傲！

孩子是家庭的希望和未來，所有的父母一定非常愿意分享孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，看到孩子 的收獲，他們一定會(huì)很開心，以此也增進(jìn)孩子與父母之間的情感交流。

第三篇：漫畫說課教案

說

課

今天我說的課題是《漫畫》出自九年級(jí)第四課。下面我將從教材分析.教學(xué)對(duì)象分析.教學(xué)方法設(shè)計(jì).教學(xué)時(shí)間安排.教學(xué)過程設(shè)計(jì)五方面對(duì)這堂課進(jìn)行設(shè)計(jì)

一． 教材分析：

1． 教學(xué)內(nèi)容：本課主要是讓學(xué)生知道漫畫的特點(diǎn)和類型，學(xué)會(huì)怎樣

去欣賞漫畫，從而達(dá)到自己創(chuàng)作漫畫。

2． 本節(jié)課在知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

漫畫是一種雅俗共賞的視覺藝術(shù)，它不僅有畫面的可視形象，而且有詼諧機(jī)警和雋永的語言，妙趣橫生，發(fā)人深省，在高雅和逸趣昂然的氣氛中，使觀賞者在深沉的微笑中得到啟迪。學(xué)習(xí)漫畫能培養(yǎng)學(xué)生的思維空間和想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造的能力。3． 教學(xué)目標(biāo)：

?

知識(shí)技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解漫

畫的藝魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣從而創(chuàng)作不同類型的漫畫。

? 過程和方法目標(biāo)：通過圖文并茂的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)

生對(duì)漫畫有更深的認(rèn)識(shí)和了解，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

? 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操，感受漫畫藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和創(chuàng)作思維。

4． 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漫畫的欣賞和了解它的特點(diǎn)等 5． 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)社會(huì)生活創(chuàng)造漫畫 6． 教具準(zhǔn)備：課件

教材

多媒體等 7． 課時(shí)：1 課時(shí) 8． 授課對(duì)象：初中生

二． 教學(xué)對(duì)象分析：

漫畫作為一種高雅的藝術(shù)出現(xiàn)在這里，雖然對(duì)初中三年級(jí)的同學(xué)來說可能還比較的陌生，但是他們已經(jīng)具備了一定的鑒賞力，因此能夠很好的去理解漫畫的基本特點(diǎn)以及類型等藝術(shù)魅力。因此通過圖文并茂的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)漫畫有更深的認(rèn)識(shí)和了解。培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操，感受漫畫藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和創(chuàng)作思維。

三.教學(xué)方法設(shè)計(jì):

采用多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)等來完成本課的教學(xué)．

教法分析：遵循“教法為主導(dǎo)，實(shí)踐操作為主線”的教育思想。我將

學(xué)法分析：遵循“學(xué)為主體”的教育思想做到學(xué)與練的緊密結(jié)合。本

節(jié)課是一堂理論性的課題，結(jié)合學(xué)生的思想特征，讓學(xué)生在輕松的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí).四．

教學(xué)時(shí)間安排：

本堂課所用時(shí)間為40分鐘,在教學(xué)中為了吸引學(xué)生的注意力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將通過播放動(dòng)畫視頻來增強(qiáng)本課的感染力,從而通過提問引出新課,所用時(shí)間為3分鐘.在教學(xué)本課內(nèi)容中,由于主要以講授理論知識(shí)為主,使學(xué)生對(duì)漫畫有更深的了解,所用時(shí)間為30分鐘.對(duì)知識(shí)點(diǎn)的回顧2分鐘.總結(jié)本課和作業(yè)布置,所用時(shí)間為5分鐘.五．

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：通過圖片的放映，引入課題。在此同時(shí)讓學(xué)生欣賞一些漫畫圖片，先感受下漫畫的藝術(shù)效果和藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的興趣引出漫畫發(fā)展史。

環(huán)節(jié)二：以提問的方式（問：看了這么多的漫畫了，這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別?）引出“漫畫的的概念、漫畫的特點(diǎn)“的這一知識(shí)點(diǎn)。并以放映圖片的形式對(duì)漫畫的每個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行闡述。

環(huán)節(jié)三：通過提問（問：看了以上的漫畫以及它的特點(diǎn)，那么你們猜測(cè)或者想象一下漫畫會(huì)以什么樣的形式出現(xiàn)實(shí)生活中呢？）從而引出漫畫所具有的類型，并通過放映圖片的形式對(duì)漫畫的類型進(jìn)行講解。環(huán)節(jié)四：通過對(duì)漫畫的類型和特點(diǎn)的總結(jié)并提出欣賞漫畫作品。

父親的幫忙

三毛從軍

減肥的動(dòng)力

古代的大炮

作業(yè)：注意觀察身邊的人和事，大膽運(yùn)用夸張的手法，畫一幅發(fā)生在校園里的漫畫。

以上我從教材分析.教學(xué)對(duì)象分析.教學(xué)方法設(shè)計(jì).教學(xué)時(shí)間安排.教學(xué)過程設(shè)計(jì)五方面對(duì)這堂課進(jìn)行設(shè)計(jì)，我的說課到此結(jié)束。謝謝大家！

第四篇：漫畫說課教案

初中說課《漫畫》

大家好我是來至2010級(jí)美術(shù)學(xué)四班的 我今天要說課的題目是《漫畫》 【說教材】 教材解析：

本課是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第十七冊(cè)，第12頁，第4課——《漫畫》。依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課的課型屬于漫畫 設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域?！菊f學(xué)生】

依據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級(jí)分化已形成，個(gè)體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。一提到漫畫，很多的學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫卡通片的形象。但是這只是漫畫的一種，不能讓學(xué)生的思維陷入到這種漫畫的局限之中?？梢越o他們看更多的漫畫來開拓他們的視野。【說教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞漫畫作品，學(xué)習(xí)漫畫的構(gòu)思方法、繪畫技法和表現(xiàn)方式。人物動(dòng)態(tài)及面部表情豐富傳神的美感，了解漫畫的一些基本常識(shí)和漫畫創(chuàng)作的常用手法。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以校園生活、社會(huì)現(xiàn)象為題，用漫畫的形式大膽地表達(dá)自己的思想和情感。

能力目標(biāo)：漫畫對(duì)于開發(fā)學(xué)生的智力、陶冶性情、培養(yǎng)審美情趣等，可以起到很大的促進(jìn)作用，同時(shí)還可以提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、聯(lián)想能力以及表現(xiàn)

能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展?！菊f教學(xué)原則】

堅(jiān)持以人為本，用于賞識(shí)教育的教學(xué)理念，我在整個(gè)教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)?！菊f重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：打破學(xué)生對(duì)漫畫創(chuàng)作的神秘感。漫畫創(chuàng)作就是通過夸張、對(duì)比、誤會(huì)、比喻等一些常用方法將事情表現(xiàn)出來，或諷刺或幽默，給人們講述一個(gè)道理或帶來樂趣。

難點(diǎn)：有些想法可能學(xué)生不一定能夠表現(xiàn)出來，可適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些文字對(duì)話，但是不能因?yàn)槁嫷木€條比較簡(jiǎn)單而漫不經(jīng)心，潦草從事，要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待漫畫?！菊f教法】

依據(jù)本課實(shí)際，我以體驗(yàn)、討論、問答和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容，目的在于讓學(xué)生融入課堂學(xué)習(xí)。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過詳盡的直觀演示和講解，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！菊f教學(xué)過程】

依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué)。我設(shè)置的教學(xué)過程有： 導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生練習(xí)——作業(yè)展示——小結(jié)——拓展 1課前準(zhǔn)備

學(xué)生：課本，起稿用的鉛筆、橡皮和黑色的水筆。教師：相關(guān)的PPT課件，漫畫圖片以及一些幽默的笑話。

2創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課（2分鐘）

⑴ 拿出幾張不同種類的漫畫讓學(xué)生看，吸引他們的興趣。⑵ 以提問方式引導(dǎo)學(xué)生交流討論，“你們知道這是什么畫嗎？” ⑶ 導(dǎo)出新課，板書課題——《漫畫》 3 展示課件 講授新課（10分鐘）

師生共同觀看課件，學(xué)習(xí)漫畫的特點(diǎn)，類別，和創(chuàng)作。4小組活動(dòng) 學(xué)生訓(xùn)練（18分鐘）①給同桌畫一張肖像畫。要求夸張和簡(jiǎn)約。

②講笑話并把笑話改為漫畫進(jìn)行創(chuàng)作。分成小組進(jìn)行集體創(chuàng)作，比一比看哪一組的設(shè)計(jì)更夸張和別出心裁。（笑話：貓的感受 我養(yǎng)了一只乖巧的貓。一天我突發(fā)奇想，把它按在桌子上強(qiáng)迫它陪我一起看電視。不久，我又買來一只小倉鼠，兩只動(dòng)物越來越熟，常在一起玩，倉鼠的膽子很大，竟然跑到貓的食盆里吃東西。貓這回生氣了，一下子把倉鼠叼到電視前，并用兩只前爪用力按住倉鼠，要倉鼠看電視。）

5小結(jié)展示（5分鐘）

把學(xué)生的肖像漫畫和小組的作品進(jìn)行集中展示，讓學(xué)生評(píng)選最好的作品和創(chuàng)意 6拓展提高（5分鐘）

本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？ 體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎？ 你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生活嗎？

通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。我的說課完畢 謝謝！

第五篇：水彩畫說課

第六課 教學(xué)設(shè)計(jì)

王世舉

課題：《水彩畫——水色交融 酣暢淋漓》

[知識(shí)與能力目標(biāo)]

1、通過學(xué)習(xí)了解水彩畫的特點(diǎn)；

2、通過對(duì)比能發(fā)現(xiàn)水彩畫與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的聯(lián)系和區(qū)別；

3、水彩畫使用的工具與材料的認(rèn)知；

4、水彩畫技法的了解和學(xué)習(xí)；

5、水彩畫中靜物和風(fēng)景寫生的方法與程序的學(xué)習(xí)。[過程與方法目標(biāo)]

1、對(duì)水彩畫分類作品進(jìn)行對(duì)比、欣賞、討論的過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的相互轉(zhuǎn)換；

2、對(duì)水彩畫中靜物寫生和風(fēng)景寫生的程序分步學(xué)習(xí)和對(duì)風(fēng)景畫過程的視頻觀看實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)水彩畫一般技法的接受和理解；

3、結(jié)合關(guān)于水彩畫學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)置不同的問題情景，讓學(xué)生思考練習(xí)，主動(dòng)獲得和水彩畫有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容；

[情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)]

1、通過對(duì)西方水彩畫系的學(xué)習(xí)，在個(gè)人情感上同步獲得中西方繪畫藝術(shù)對(duì)比融合的概念，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立審美能力和民族文化藝術(shù)觀念；

教學(xué)過程

教學(xué)活動(dòng)一：新課導(dǎo)入

要點(diǎn)：

1、水彩畫特點(diǎn)的描述引入；

2、水彩畫發(fā)展的簡(jiǎn)況介紹； 教學(xué)活動(dòng)二：水彩畫的特點(diǎn)

1、（思考練習(xí)）方法：設(shè)置的一道配圖選擇題：從油畫、水粉畫、水彩畫和國(guó)畫中選擇出水彩畫。

2、（作品欣賞）水彩畫作品的欣賞，強(qiáng)化水彩畫的視覺特征。

3、（適時(shí)小結(jié)）學(xué)生提煉文字、教師出示結(jié)果，理解水彩畫的特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)三：水彩畫與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的聯(lián)系與區(qū)別

1、（思考與討論）方法：作品《葡萄》與《墨葡萄圖》的對(duì)比，讓學(xué)生思考感受，并引導(dǎo)討論。目的：認(rèn)知西方水彩畫與中國(guó)畫的聯(lián)系和區(qū)別。

2、（適時(shí)小結(jié)）以表格的形式直觀的呈現(xiàn)水彩畫與中國(guó)畫的對(duì)比結(jié)果。教學(xué)活動(dòng)四：如何畫水彩畫

1、水彩畫工具和材料的介紹；文字和圖示結(jié)合，認(rèn)識(shí)水彩畫的工具和材料。

2、水彩畫一般技法的分析；干畫法和濕畫法的學(xué)習(xí)。不同技法對(duì)應(yīng)的不同作品，直觀體驗(yàn)和理論程序結(jié)合。

3、水彩畫特殊技法的了解（課件展示不同技法的作品效果圖）留白法、刀刮法、蠟筆法、吸洗法、噴水法、撒鹽法等 教學(xué)活動(dòng)五：水彩靜物畫和水彩風(fēng)景畫的方法和程序

1、水彩靜物畫寫生

教師分步展示過程圖，并用文字描述一般的過程；

2、水彩風(fēng)景畫寫生

觀看水彩風(fēng)景畫的創(chuàng)作實(shí)際視頻（5分鐘左右），視覺感受水彩畫的特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)六：課堂小結(jié)

第六課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《水彩畫——水色交融 酣暢淋漓》 教師：同官高級(jí)中學(xué) 楊小剛

[知識(shí)與能力目標(biāo)]

1、通過學(xué)習(xí)了解水彩畫的特點(diǎn)；

2、通過對(duì)比能發(fā)現(xiàn)水彩畫與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的聯(lián)系和區(qū)別；

3、水彩畫使用的工具與材料的認(rèn)知；

4、水彩畫技法的了解和學(xué)習(xí)；

5、水彩畫中靜物和風(fēng)景寫生的方法與程序的學(xué)習(xí)。[過程與方法目標(biāo)]

1、對(duì)水彩畫分類作品進(jìn)行對(duì)比、欣賞、討論的過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的相互轉(zhuǎn)換；

2、對(duì)水彩畫中靜物寫生和風(fēng)景寫生的程序分步學(xué)習(xí)和對(duì)風(fēng)景畫過程的視頻觀看實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)水彩畫一般技法的接受和理解；

3、結(jié)合關(guān)于水彩畫學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)置不同的問題情景，讓學(xué)生思考練習(xí)，主動(dòng)獲得和水彩畫有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容；

[情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)]

1、通過對(duì)西方水彩畫系的學(xué)習(xí)，在個(gè)人情感上同步獲得中西方繪畫藝術(shù)對(duì)比融合的概念，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立審美能力和民族文化藝術(shù)觀念；

2、水彩畫藝術(shù)的發(fā)展和時(shí)代性的體現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體創(chuàng)新精神的萌發(fā)，學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生充盈藝術(shù)創(chuàng)作中的現(xiàn)代意識(shí)、多元狀態(tài)，學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)生活中美的事物和美的現(xiàn)象。

教學(xué)過程

教學(xué)活動(dòng)一：新課導(dǎo)入

要點(diǎn)：

1、水彩畫特點(diǎn)的描述引入；

2、水彩畫發(fā)展的簡(jiǎn)況介紹； 教學(xué)活動(dòng)二：水彩畫的特點(diǎn)

1、（思考練習(xí)）

目的：銜接導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過直觀的感受對(duì)水彩畫形成感性的認(rèn)識(shí)。方法：設(shè)置的一道配圖選擇題：從油畫、水粉畫、水彩畫和國(guó)畫中選擇出水彩畫。

2、（作品欣賞）

兩幅水彩畫作品的欣賞，強(qiáng)化水彩畫的視覺特征。

3、（適時(shí)小結(jié)）

學(xué)生提煉文字、教師出示結(jié)果，理解水彩畫的特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)三：水彩畫與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的聯(lián)系與區(qū)別

1、（思考與討論）方法：作品《葡萄》與《墨葡萄圖》的對(duì)比，讓學(xué)生思考感受，并引導(dǎo)討論。目的：認(rèn)知西方水彩畫與中國(guó)畫的聯(lián)系和區(qū)別。

2、（適時(shí)小結(jié)）

以表格的形式直觀的呈現(xiàn)水彩畫與中國(guó)畫的對(duì)比結(jié)果。教學(xué)活動(dòng)四：如何畫水彩畫

1、水彩畫工具和材料的介紹；

文字和圖示結(jié)合，認(rèn)識(shí)水彩畫的工具和材料。

2、水彩畫一般技法的分析； 干畫法和濕畫法的學(xué)習(xí)。

不同技法對(duì)應(yīng)的不同作品，直觀體驗(yàn)和理論程序結(jié)合。

3、水彩畫特殊技法的了解

留白法、刀刮法、蠟筆法、吸洗法、噴水法、撒鹽法等（思考練習(xí)）

結(jié)合水彩畫與中國(guó)畫的對(duì)比，從技法上做聯(lián)系，設(shè)置2個(gè)選擇題，讓學(xué)生把中國(guó)畫的“用墨方法”和“水彩畫的技法”做對(duì)比。

教學(xué)活動(dòng)五：水彩靜物畫和水彩風(fēng)景畫的方法和程序

一、水彩靜物畫寫生

1、主要程序：構(gòu)圖——著色

2、教師分步幻燈圖示過程圖，并用文字描述一般的過程；

二、水彩風(fēng)景畫寫生

1、風(fēng)景畫寫生的目的

2、文字提示：A確定“視平線”的高、中、低；B遠(yuǎn)景、中景、近景的劃分；

3、教師分步幻燈圖示過程圖，并用文字描述一般的過程；

4、觀看水彩風(fēng)景畫的創(chuàng)作實(shí)際視頻（5分鐘左右），視覺感受水彩畫的特點(diǎn)。

課后練習(xí)

1、教師設(shè)置三個(gè)題目，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固和延展。

2、課后寄語：對(duì)學(xué)生的審美情感和價(jià)值觀進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)