第一篇：自定義動(dòng)畫(huà)說(shuō)課教案

課題：5.3.1自定義動(dòng)畫(huà)

一、教材分析

1、教學(xué)大綱說(shuō)明： 【教學(xué)要求】

1)會(huì)設(shè)置演示文稿的放映方式；

2)會(huì)根據(jù)播放要求選擇播放時(shí)鼠標(biāo)指針的效果、切換幻燈片方式； 3)會(huì)對(duì)演示文稿打包，生成可獨(dú)立播放的演示文稿文件； 4)會(huì)設(shè)置幻燈片對(duì)象的動(dòng)畫(huà)方案；

5)熟練設(shè)置并合理選擇幻燈片之間的切換方式；

2、我的理解：

【本章中的地位和作用】

1)演示文稿成為各行各業(yè)展示交流的通用軟件，具有廣泛的應(yīng)用； 2)動(dòng)畫(huà)效果可以為演示文稿增加動(dòng)態(tài)效果，就有重要的渲染作用；

3)制作演示文稿是幼兒教師必備技能，能熟練制作ppt課件輔助教學(xué)是幼兒教師的基本素質(zhì)，而動(dòng)畫(huà)的制作是課件制作的重點(diǎn)之一； 4)可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1)幻燈片的切換方式的設(shè)置； 2)幻燈片的放映；

3)幻燈片中對(duì)象的自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置； 4)演示文稿的打包輸出。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1)能根據(jù)需要靈活設(shè)置幻燈片的切換方式；

2)能根據(jù)幻燈片對(duì)象的動(dòng)畫(huà)需要靈活設(shè)置動(dòng)畫(huà)方案。

【教材處理】

1)教學(xué)中要牢牢把握自定義動(dòng)畫(huà)這一中心；

2)教學(xué)中以幼兒教學(xué)課件為實(shí)例緊密結(jié)合幼教實(shí)際，貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為 導(dǎo)向”的教學(xué)指導(dǎo)思想； 3)教學(xué)中主要以具體任務(wù)和問(wèn)題的形式給學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)生參照課本和學(xué)習(xí)資料，完成學(xué)習(xí)過(guò)程，并能探索嘗試課本中未講授的內(nèi)容； 4)把任務(wù)進(jìn)一步分解成小任務(wù)，教學(xué)任務(wù)層層遞進(jìn)，既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又可以降低學(xué)習(xí)難度； 5)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多媒體的使用能力，加強(qiáng)學(xué)生使用多媒體輔助教學(xué)的能力。6)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

【課時(shí)安排】

本單元內(nèi)容我準(zhǔn)備安排2課時(shí)，第一節(jié)課重點(diǎn)突破自定義動(dòng)畫(huà)這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，第二節(jié)課通過(guò)綜合實(shí)例重點(diǎn)解決幻燈片切換、放映和打包輸出。

下面我所要介紹的是第一節(jié)課的內(nèi)容安排，使用的powerpoint的版本是powerpoint 2003版。

二、學(xué)生分析

1)通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉powerpoint的操作界面，熟練的進(jìn)行ppt的一些基本編輯操作，已經(jīng)養(yǎng)成一些基本的操作習(xí)慣； 2)大多數(shù)學(xué)生初中時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)powerpoint的基本操作，只是版本可能會(huì)有所不同，能給幻燈片中的對(duì)象添加簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)效果，但自定義動(dòng)畫(huà)工具的詳細(xì)選項(xiàng)沒(méi)有詳細(xì)的學(xué)習(xí)研究，尚不能根據(jù)需要設(shè)置較為復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)效果； 3)經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練大多數(shù)具有一定的理解能力和自學(xué)能力，部分學(xué)生尚不能獨(dú)立完成自學(xué)任務(wù)； 4)大多數(shù)學(xué)生欠缺拓展學(xué)習(xí)的能力。

三、教法與學(xué)法

教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、分組學(xué)習(xí)式（教師以引導(dǎo)為主，根據(jù)教學(xué)實(shí)例和知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，采用問(wèn)題形式給出任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生思考。根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的難易程度和學(xué)生的基礎(chǔ)狀況分別采用直接提問(wèn)回答、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、小組討論等不同的方式處理教學(xué)內(nèi)容。）

學(xué)法：自主式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

四、教學(xué)案

目標(biāo)要求：

(1)通過(guò)實(shí)例了解自定義動(dòng)畫(huà)的主要內(nèi)容和設(shè)立動(dòng)畫(huà)的意義；(2)掌握給幻燈片中的對(duì)象添加自定義動(dòng)畫(huà)的基本步驟和方法；(3)進(jìn)一步掌握放映幻燈片的方法；

(4)能熟練的根據(jù)實(shí)際需要為幻燈片中的對(duì)象設(shè)立較為復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)效果；(5)通過(guò)實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生制作幼教課件的能力；

(6)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)和多媒體工具輔助幼教工作的能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)為對(duì)象添加自定義動(dòng)畫(huà)的基本步驟和方法。

(2)能夠根據(jù)演示文稿的需要為幻燈片對(duì)象添加適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)效果。

教學(xué)過(guò)程：

【新課引入】

作為未來(lái)的幼兒教師能夠使用計(jì)算機(jī)軟件熟練地制作幼教課件是每一位同學(xué)都應(yīng)該具備的基本能力。前面我們?cè)?jīng)為幼兒故事《狐貍和烏鴉的故事》制作過(guò)一個(gè)演示文稿，今天我把這個(gè)課件做了一些改動(dòng)，大家看效果怎么樣。<教師演示課件> [問(wèn)題]：現(xiàn)在的演示文稿和前面的有什么不一樣了？現(xiàn)在的效果明顯更好了，好在什么地方？

[學(xué)生]觀察并回答問(wèn)題。

[教師]演示文稿添加了動(dòng)畫(huà)效果，小結(jié)添加動(dòng)畫(huà)效果的意義。

【講授新課】

一、自定義動(dòng)畫(huà)

1．添加簡(jiǎn)單的“自定義動(dòng)畫(huà)”

[教師]任務(wù)一：為第一張幻燈片中的標(biāo)題“狐貍和烏鴉”添加一個(gè)動(dòng)畫(huà)效果。[問(wèn)題]我們先來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，初中的時(shí)候我們大多數(shù)同學(xué)都學(xué)習(xí)過(guò)powerpoint這個(gè)軟件，好多都學(xué)在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中也為幻燈片里的對(duì)象添加過(guò)動(dòng)畫(huà)效果，誰(shuí)來(lái)為第一張幻燈片的標(biāo)題“狐貍和烏鴉”添加一個(gè)動(dòng)畫(huà)效果。[學(xué)生]請(qǐng)1~2位學(xué)生演示自己的操作步驟。注意提示同學(xué)一邊操作一邊解說(shuō)。教師適時(shí)引導(dǎo)。（大約3分鐘）

[教師]帶領(lǐng)同學(xué)一起總結(jié)添加“自定義動(dòng)畫(huà)”的操作步驟和方法。

法一：菜單：幻燈片放映——自定義動(dòng)畫(huà)；

法二：激活任務(wù)欄——自定義動(dòng)畫(huà)；

法三：在要添加的對(duì)象上右鍵單擊——自定義動(dòng)畫(huà)。操作步驟：

第一步：選中對(duì)象；

第二步：打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)欄；

第三步：點(diǎn)擊“添加效果”按鈕，選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)類(lèi)型，根據(jù)需要調(diào)整選項(xiàng)?！緩?qiáng)調(diào)】：根據(jù)不同的對(duì)象設(shè)置恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)效果非常重要，恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)效果可以給演示文稿增光添彩，不適當(dāng)?shù)男Ч粫?huì)起到相反的作用。

2．自定義路徑與動(dòng)畫(huà)播放時(shí)間的設(shè)定

[教師]任務(wù)二：自定義路徑與動(dòng)畫(huà)播放時(shí)間的設(shè)定。[問(wèn)題]

1、注意看第二章幻燈片的兩個(gè)動(dòng)畫(huà)的動(dòng)畫(huà)效果和播放的時(shí)間，這兩個(gè)效果是怎么做出來(lái)的？

2、第一個(gè)動(dòng)畫(huà)是在幻燈片開(kāi)始的時(shí)候自動(dòng)播放，而第二個(gè)動(dòng)畫(huà)的播放時(shí)間是單擊鼠標(biāo)后播放，你知道怎樣設(shè)置播放時(shí)間嗎？動(dòng)手試一試吧！

[學(xué)生]動(dòng)手觀察自定義動(dòng)畫(huà)任務(wù)欄的選項(xiàng)卡，哪些選項(xiàng)能設(shè)定動(dòng)畫(huà)開(kāi)始播放的時(shí)間？如何設(shè)置能達(dá)到我們想要的效果？

[學(xué)生]自己動(dòng)手探索，完成后小組交流。

[教師]請(qǐng)一個(gè)小組的一位同學(xué)介紹學(xué)習(xí)的結(jié)果并演示操作步驟。

教師引領(lǐng)學(xué)生小結(jié)：（1）添加適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)方式；

（2）自定義動(dòng)畫(huà)中繪制自定義路徑要注意的問(wèn)題；

（3）動(dòng)畫(huà)開(kāi)始時(shí)間的設(shè)定方法，以及三個(gè)選項(xiàng)的具體效果。3．動(dòng)畫(huà)的速度和重復(fù)次數(shù)

[教師]任務(wù)三： 設(shè)置動(dòng)畫(huà)播放的速度和重復(fù)的次數(shù)。[問(wèn)題]

1、注意看第三張幻燈片中的動(dòng)畫(huà)效果，所有的動(dòng)畫(huà)是同時(shí)開(kāi)始的，如何設(shè)置？

2、狐貍流下的口水是由上往下流的，而且動(dòng)畫(huà)是不斷重復(fù)播放的，如何制作這樣的效果？

[學(xué)生]小組探究添加的效果和重復(fù)播放的設(shè)置。

[教師]巡回指導(dǎo)，注意觀察，請(qǐng)已經(jīng)完成的兩個(gè)小組的同學(xué)代表匯報(bào)本小組所找到的方法。

[學(xué)生]匯報(bào)本小組的答案。其他同學(xué)給以補(bǔ)充。[教師]小結(jié)：

動(dòng)畫(huà)播放的速度和重復(fù)次數(shù)的設(shè)置：

1、步驟：點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)選項(xiàng)—點(diǎn)擊下拉按鈕，選擇“計(jì)時(shí)”—設(shè)置速度和重復(fù)次數(shù)即可。

2、注意：各種速度實(shí)際上是有時(shí)間設(shè)定的，各為0.5秒、1秒、2秒、3秒、5秒；重復(fù)次數(shù)中“直到幻燈片末尾”選項(xiàng)一般只用在聲音文件的播放上。

4．添加聲音效果

[教師]任務(wù)四：給動(dòng)畫(huà)添加聲音效果。[問(wèn)題] 注意：第四張幻燈片中有播放動(dòng)畫(huà)的同時(shí)有聲音在播放，你知道怎么做嗎？

[學(xué)生]思考、嘗試、小組討論交流。

[教師]請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)匯報(bào)小組討論的結(jié)果。（解決聲音的問(wèn)題可以直接插入聲音文件，設(shè)置播放聲音的時(shí)間，也可以在動(dòng)畫(huà)設(shè)置中的效果選項(xiàng)中使用聲音選項(xiàng)卡來(lái)添加。第一種方法學(xué)生較容易想到，而第二種方法不容易想到，而且就算知道可以使用聲音選項(xiàng)卡但很可能不知道如何添加powerpoint外部聲音文件，需要教師適當(dāng)提示引導(dǎo)。）

[教師]小結(jié)：

為動(dòng)畫(huà)添加聲音的方法： 法一：直接插入外部聲音文件；

法二：使用動(dòng)畫(huà)效果中的聲音選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊其它聲音，引入外部聲音文件。[備注]此處請(qǐng)同學(xué)們完成剩余幻燈片中的動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置，并放映演示文稿觀看動(dòng)畫(huà)效果。

二、設(shè)置放映方式

[教師]任務(wù)五：為演示文稿設(shè)置放映方式。

[問(wèn)題]同學(xué)們，我在放映演示文稿時(shí)遇到了一個(gè)小問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)我放映時(shí)鼠標(biāo)不管用了，你們直到怎么回事嗎？誰(shuí)能幫幫我？

[學(xué)生]小組探究交流。該問(wèn)題搶答！找到解決問(wèn)題方法的同學(xué)立刻請(qǐng)舉手示意。[教師]請(qǐng)同學(xué)演示并解答，教師點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：

(1)設(shè)置放映方式的步驟：菜單：幻燈片放映---設(shè)置放映方式---設(shè)置放映類(lèi)型等選項(xiàng)卡即可。

(2)根據(jù)放映環(huán)境的不同設(shè)置放映方式，一般采用“演講者放映”的方式。

[本節(jié)課小結(jié)]本節(jié)課的主要內(nèi)容：

一、自定義動(dòng)畫(huà)： 1)添加動(dòng)畫(huà)效果；

2)設(shè)置動(dòng)畫(huà)放映的效果：開(kāi)始時(shí)間、速度、重復(fù)次數(shù)、聲音等；

二、設(shè)置放映方式： 1)演講者放映； 2)觀眾自行瀏覽； 3)在展臺(tái)瀏覽。[作業(yè)] 看課本144-150頁(yè)，自定義動(dòng)畫(huà)、幻燈片放映部分內(nèi)容。練習(xí)課上完成“真我風(fēng)采”演示文稿的動(dòng)畫(huà)設(shè)置。

第二篇：漫畫(huà)說(shuō)課教案

說(shuō)

課

今天我說(shuō)的課題是《漫畫(huà)》出自九年級(jí)第四課。下面我將從教材分析.教學(xué)對(duì)象分析.教學(xué)方法設(shè)計(jì).教學(xué)時(shí)間安排.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五方面對(duì)這堂課進(jìn)行設(shè)計(jì)

一． 教材分析：

1． 教學(xué)內(nèi)容：本課主要是讓學(xué)生知道漫畫(huà)的特點(diǎn)和類(lèi)型，學(xué)會(huì)怎樣

去欣賞漫畫(huà)，從而達(dá)到自己創(chuàng)作漫畫(huà)。

2． 本節(jié)課在知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

漫畫(huà)是一種雅俗共賞的視覺(jué)藝術(shù)，它不僅有畫(huà)面的可視形象，而且有詼諧機(jī)警和雋永的語(yǔ)言，妙趣橫生，發(fā)人深省，在高雅和逸趣昂然的氣氛中，使觀賞者在深沉的微笑中得到啟迪。學(xué)習(xí)漫畫(huà)能培養(yǎng)學(xué)生的思維空間和想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造的能力。3． 教學(xué)目標(biāo)：

?

知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解漫

畫(huà)的藝魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣從而創(chuàng)作不同類(lèi)型的漫畫(huà)。

? 過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)圖文并茂的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)

生對(duì)漫畫(huà)有更深的認(rèn)識(shí)和了解，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

? 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操，感受漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和創(chuàng)作思維。

4． 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漫畫(huà)的欣賞和了解它的特點(diǎn)等 5． 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)社會(huì)生活創(chuàng)造漫畫(huà) 6． 教具準(zhǔn)備：課件

教材

多媒體等 7． 課時(shí)：1 課時(shí) 8． 授課對(duì)象：初中生

二． 教學(xué)對(duì)象分析：

漫畫(huà)作為一種高雅的藝術(shù)出現(xiàn)在這里，雖然對(duì)初中三年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能還比較的陌生，但是他們已經(jīng)具備了一定的鑒賞力，因此能夠很好的去理解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)以及類(lèi)型等藝術(shù)魅力。因此通過(guò)圖文并茂的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)漫畫(huà)有更深的認(rèn)識(shí)和了解。培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操，感受漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和創(chuàng)作思維。

三.教學(xué)方法設(shè)計(jì):

采用多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)等來(lái)完成本課的教學(xué)．

教法分析：遵循“教法為主導(dǎo)，實(shí)踐操作為主線”的教育思想。我將

學(xué)法分析：遵循“學(xué)為主體”的教育思想做到學(xué)與練的緊密結(jié)合。本

節(jié)課是一堂理論性的課題，結(jié)合學(xué)生的思想特征，讓學(xué)生在輕松的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí).四．

教學(xué)時(shí)間安排：

本堂課所用時(shí)間為40分鐘,在教學(xué)中為了吸引學(xué)生的注意力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)視頻來(lái)增強(qiáng)本課的感染力,從而通過(guò)提問(wèn)引出新課,所用時(shí)間為3分鐘.在教學(xué)本課內(nèi)容中,由于主要以講授理論知識(shí)為主,使學(xué)生對(duì)漫畫(huà)有更深的了解,所用時(shí)間為30分鐘.對(duì)知識(shí)點(diǎn)的回顧2分鐘.總結(jié)本課和作業(yè)布置,所用時(shí)間為5分鐘.五．

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：通過(guò)圖片的放映，引入課題。在此同時(shí)讓學(xué)生欣賞一些漫畫(huà)圖片，先感受下漫畫(huà)的藝術(shù)效果和藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的興趣引出漫畫(huà)發(fā)展史。

環(huán)節(jié)二：以提問(wèn)的方式（問(wèn)：看了這么多的漫畫(huà)了，這些人物你們都熟悉嗎?你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣?跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別?）引出“漫畫(huà)的的概念、漫畫(huà)的特點(diǎn)“的這一知識(shí)點(diǎn)。并以放映圖片的形式對(duì)漫畫(huà)的每個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行闡述。

環(huán)節(jié)三：通過(guò)提問(wèn)（問(wèn)：看了以上的漫畫(huà)以及它的特點(diǎn)，那么你們猜測(cè)或者想象一下漫畫(huà)會(huì)以什么樣的形式出現(xiàn)實(shí)生活中呢？）從而引出漫畫(huà)所具有的類(lèi)型，并通過(guò)放映圖片的形式對(duì)漫畫(huà)的類(lèi)型進(jìn)行講解。環(huán)節(jié)四：通過(guò)對(duì)漫畫(huà)的類(lèi)型和特點(diǎn)的總結(jié)并提出欣賞漫畫(huà)作品。

父親的幫忙

三毛從軍

減肥的動(dòng)力

古代的大炮

作業(yè)：注意觀察身邊的人和事，大膽運(yùn)用夸張的手法，畫(huà)一幅發(fā)生在校園里的漫畫(huà)。

以上我從教材分析.教學(xué)對(duì)象分析.教學(xué)方法設(shè)計(jì).教學(xué)時(shí)間安排.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五方面對(duì)這堂課進(jìn)行設(shè)計(jì)，我的說(shuō)課到此結(jié)束。謝謝大家！

第三篇：漫畫(huà)說(shuō)課教案

初中說(shuō)課《漫畫(huà)》

大家好我是來(lái)至2010級(jí)美術(shù)學(xué)四班的 我今天要說(shuō)課的題目是《漫畫(huà)》 【說(shuō)教材】 教材解析：

本課是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)第十七冊(cè)，第12頁(yè)，第4課——《漫畫(huà)》。依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課的課型屬于漫畫(huà) 設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域?！菊f(shuō)學(xué)生】

依據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級(jí)分化已形成，個(gè)體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。一提到漫畫(huà)，很多的學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫(huà)卡通片的形象。但是這只是漫畫(huà)的一種，不能讓學(xué)生的思維陷入到這種漫畫(huà)的局限之中?？梢越o他們看更多的漫畫(huà)來(lái)開(kāi)拓他們的視野?！菊f(shuō)教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞漫畫(huà)作品，學(xué)習(xí)漫畫(huà)的構(gòu)思方法、繪畫(huà)技法和表現(xiàn)方式。人物動(dòng)態(tài)及面部表情豐富傳神的美感，了解漫畫(huà)的一些基本常識(shí)和漫畫(huà)創(chuàng)作的常用手法。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以校園生活、社會(huì)現(xiàn)象為題，用漫畫(huà)的形式大膽地表達(dá)自己的思想和情感。

能力目標(biāo)：漫畫(huà)對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、陶冶性情、培養(yǎng)審美情趣等，可以起到很大的促進(jìn)作用，同時(shí)還可以提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、聯(lián)想能力以及表現(xiàn)

能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展?！菊f(shuō)教學(xué)原則】

堅(jiān)持以人為本，用于賞識(shí)教育的教學(xué)理念，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)?！菊f(shuō)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：打破學(xué)生對(duì)漫畫(huà)創(chuàng)作的神秘感。漫畫(huà)創(chuàng)作就是通過(guò)夸張、對(duì)比、誤會(huì)、比喻等一些常用方法將事情表現(xiàn)出來(lái)，或諷刺或幽默，給人們講述一個(gè)道理或帶來(lái)樂(lè)趣。

難點(diǎn)：有些想法可能學(xué)生不一定能夠表現(xiàn)出來(lái)，可適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些文字對(duì)話，但是不能因?yàn)槁?huà)的線條比較簡(jiǎn)單而漫不經(jīng)心，潦草從事，要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待漫畫(huà)。【說(shuō)教法】

依據(jù)本課實(shí)際，我以體驗(yàn)、討論、問(wèn)答和小組合作的方式來(lái)完成本課內(nèi)容，目的在于讓學(xué)生融入課堂學(xué)習(xí)。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過(guò)詳盡的直觀演示和講解，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】

依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來(lái)組織課堂教學(xué)。我設(shè)置的教學(xué)過(guò)程有： 導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生練習(xí)——作業(yè)展示——小結(jié)——拓展 1課前準(zhǔn)備

學(xué)生：課本，起稿用的鉛筆、橡皮和黑色的水筆。教師：相關(guān)的PPT課件，漫畫(huà)圖片以及一些幽默的笑話。

2創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課（2分鐘）

⑴ 拿出幾張不同種類(lèi)的漫畫(huà)讓學(xué)生看，吸引他們的興趣。⑵ 以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生交流討論，“你們知道這是什么畫(huà)嗎？” ⑶ 導(dǎo)出新課，板書(shū)課題——《漫畫(huà)》 3 展示課件 講授新課（10分鐘）

師生共同觀看課件，學(xué)習(xí)漫畫(huà)的特點(diǎn)，類(lèi)別，和創(chuàng)作。4小組活動(dòng) 學(xué)生訓(xùn)練（18分鐘）①給同桌畫(huà)一張肖像畫(huà)。要求夸張和簡(jiǎn)約。

②講笑話并把笑話改為漫畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)作。分成小組進(jìn)行集體創(chuàng)作，比一比看哪一組的設(shè)計(jì)更夸張和別出心裁。（笑話：貓的感受 我養(yǎng)了一只乖巧的貓。一天我突發(fā)奇想，把它按在桌子上強(qiáng)迫它陪我一起看電視。不久，我又買(mǎi)來(lái)一只小倉(cāng)鼠，兩只動(dòng)物越來(lái)越熟，常在一起玩，倉(cāng)鼠的膽子很大，竟然跑到貓的食盆里吃東西。貓這回生氣了，一下子把倉(cāng)鼠叼到電視前，并用兩只前爪用力按住倉(cāng)鼠，要倉(cāng)鼠看電視。）

5小結(jié)展示（5分鐘）

把學(xué)生的肖像漫畫(huà)和小組的作品進(jìn)行集中展示，讓學(xué)生評(píng)選最好的作品和創(chuàng)意 6拓展提高（5分鐘）

本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？ 體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎？ 你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生活嗎？

通過(guò)學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。我的說(shuō)課完畢 謝謝！

第四篇：花鳥(niǎo)畫(huà)說(shuō)課教案

花鳥(niǎo)畫(huà) 說(shuō)課教案

一、教材分析

花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一個(gè)有機(jī)組成部分，以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世界，以極高的藝術(shù)價(jià)值，享譽(yù)世界畫(huà)壇。本課教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)生“造型與表現(xiàn)”能力的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)、教師示范、學(xué)生創(chuàng)作的教學(xué)形式，讓學(xué)生體驗(yàn)生宣紙、毛筆、墨、彩以及水的性能，嘗試側(cè)鋒、中鋒、濃墨、淡墨的用筆方法，初步了解我國(guó)具有民族傳統(tǒng)風(fēng)格的花鳥(niǎo)畫(huà)藝術(shù)形式，感受花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的筆墨基礎(chǔ)，對(duì)于中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的作畫(huà)工具和技法充滿(mǎn)著濃厚的興趣。

二、設(shè)計(jì)流程

激情引趣 導(dǎo)入新課——小組合作，探究學(xué)習(xí)——回憶體驗(yàn)，感受生活——教師示范，直觀體驗(yàn)——學(xué)生創(chuàng)作 巡回輔導(dǎo)——作業(yè)講評(píng) 促進(jìn)交流——拓展提升 升華體驗(yàn)

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

學(xué)生欣賞寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)作品，了解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的基本特點(diǎn)和筆墨技法，感受筆墨的情趣。2.過(guò)程與方法：

學(xué)生通過(guò)探究筆墨技法，體驗(yàn)筆墨的情趣，嘗試?yán)L制一幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)，感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)有的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)技法。

難點(diǎn)：用筆墨造型的方法，繪制一幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙、資料

六、教學(xué)過(guò)程

（一）激情引趣，導(dǎo)入新課

情境創(chuàng)設(shè)，談話導(dǎo)入：

同學(xué)們今天我們的繪畫(huà)工具有什么不同？學(xué)生會(huì)馬上回答，今天所用的工具是毛筆、墨、宣紙??是國(guó)畫(huà)課需要的材料，我會(huì)接著提問(wèn)，你了解它們嗎？你都知道哪些國(guó)畫(huà)知識(shí)？學(xué)生會(huì)說(shuō)我們學(xué)過(guò)中鋒、側(cè)鋒。（板書(shū)）這是我們學(xué)過(guò)的筆法。有的學(xué)生還會(huì)說(shuō)我們還知道墨色變化。（板書(shū)）這是墨法——焦?jié)庵氐濉?/p>

課件出示墨色圖片，同學(xué)們，這焦?jié)庵氐逦迳烤故窃鯓硬拍鼙憩F(xiàn)出來(lái)？在你們的宣紙上試一試？讓學(xué)生在筆墨體驗(yàn)的過(guò)程中，復(fù)習(xí)四年級(jí)所學(xué)習(xí)的國(guó)畫(huà)知識(shí)。

隨后，引出本節(jié)課的課題，今天就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)，用中鋒、側(cè)鋒，用不同的墨色變化來(lái)創(chuàng)作一幅寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)?！鍪菊n題。

我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重新溫習(xí)中國(guó)畫(huà)筆墨基本技法，將學(xué)生帶入花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)殿堂。

（二）小組合作，探究學(xué)習(xí)

課前，我請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位對(duì)于中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)大師的繪畫(huà)特點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)查研究。下面就請(qǐng)各小組進(jìn)行匯報(bào)交流。

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了合作探究學(xué)習(xí)的能力，每個(gè)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一起研究確立了本組內(nèi)的探究主題，并進(jìn)行合理分工，讓每位同學(xué)都有任務(wù)。各小組將他們收集的資料融合在我的課件中，在學(xué)生小組匯報(bào)交流的時(shí)候，我會(huì)播放相應(yīng)小組收集的資料予以配合。學(xué)生的資料介紹始終圍繞大師作品的用筆用墨技法。例如：第一小組查閱的是齊白石大師，通過(guò)他們的資料分析，使所有同學(xué)了解到齊白石老人的繪畫(huà)特點(diǎn)。

我認(rèn)為小組合作教學(xué)，能夠用最少的時(shí)間，讓學(xué)生了解許多有關(guān)于國(guó)畫(huà)大師的繪畫(huà)特色，而且每位學(xué)生都能夠參與到課堂中來(lái)，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)了他們合作學(xué)習(xí)的能力。

（三）回憶交流，感受生活

通過(guò)同學(xué)們的交流，我們可以了解，這些國(guó)畫(huà)大師之所以能畫(huà)出這些傳神的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，除了他們擁有純熟的筆墨技法之外，還因?yàn)樗麄兌忌朴谟^察生活，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美。同學(xué)們你們有沒(méi)有認(rèn)真觀察過(guò)生活中花鳥(niǎo)的美呢？你是在哪里觀察到的呢？同學(xué)之間交流一下吧。在交流過(guò)程中，我的課件中會(huì)播放一些生活中花鳥(niǎo)的圖片，給學(xué)生啟發(fā)。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)教學(xué)中感受生活的美，使他們明白美始終來(lái)源于生活。拓展學(xué)生創(chuàng)作空間。

（四）教師示范，直觀體驗(yàn)

剛剛我們同學(xué)說(shuō)的都不錯(cuò)，看來(lái)大家都擁有一雙善于觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我也發(fā)現(xiàn)了生活中花鳥(niǎo)的美麗，而且我還要用中國(guó)畫(huà)的工具將它表現(xiàn)在扇面中。

畫(huà)之前，我想讓同學(xué)們幫幫我，我這里有兩張扇面圖，你覺(jué)得哪種構(gòu)圖方式更理想一些？學(xué)生會(huì)做出判斷。我們之前都學(xué)習(xí)過(guò)黃金分割，所以構(gòu)圖布局上，我們要注意，合理的構(gòu)圖，會(huì)使我們的畫(huà)面更生動(dòng)！好，下面就請(qǐng)大家仔細(xì)看我是怎么表現(xiàn)的？ 同學(xué)們，我表現(xiàn)的是什么？

哪位同學(xué)能說(shuō)一下我的畫(huà)面中都用哪些筆法？學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)中鋒、側(cè)鋒。我是怎樣運(yùn)用的？中鋒畫(huà)的柳枝、鳥(niǎo)的羽毛；側(cè)鋒表現(xiàn)的鳥(niǎo)的頭、身體、翅膀?？?，雖然都是中鋒畫(huà)出的線有的干、有的潤(rùn)。有的行筆快有的行筆慢，有的流暢有的頓挫。這樣可以使畫(huà)面變化豐富。畫(huà)面中的墨色有什么不同？墨色變化豐富是寫(xiě)意畫(huà)的一個(gè)重要的原則，隨著我們筆上墨和水的比例不同，畫(huà)面效果也是會(huì)千變?nèi)f化的。

大家看，寥寥數(shù)筆、落墨不多，卻可以把生活中的花鳥(niǎo)表現(xiàn)的這么形象生動(dòng)，這就是中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的魅力所在。而且中國(guó)畫(huà)還講究詩(shī)書(shū)畫(huà)印于一體，所以我們還可以像圖片中這樣，（出示課件）給畫(huà)面題上字，落上款，這樣一幅完整的花鳥(niǎo)畫(huà)作品就呈現(xiàn)在我們眼前了。

教師的直觀示范，有利于學(xué)生更好的掌握寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)用筆用墨的技法，在引導(dǎo)學(xué)生分析教師示范作品的同時(shí)，解決了本課重難點(diǎn)。直觀、明確。

同學(xué)們，我看到大家臉上都充滿(mǎn)了躍躍欲試的表情，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)筆墨帶給我們的情趣吧！課件出——一起來(lái)體驗(yàn)筆墨帶給我們的情趣吧。

布置作業(yè)要求： 作業(yè)小超市：

1請(qǐng)你嘗試用筆墨的變化來(lái)創(chuàng)作一幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品，讓畫(huà)面盡可能完整一些。2.請(qǐng)你臨摹一幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品，感受大師的筆墨技法。課件出——友情提示

請(qǐng)大家在繪畫(huà)過(guò)程中，注意室內(nèi)衛(wèi)生的保持。

針對(duì)不同能力的學(xué)生進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計(jì)，可以使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)。而且在引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（五）學(xué)生創(chuàng)作 巡回輔導(dǎo)（隨機(jī)播放情趣花鳥(niǎo)畫(huà)作品和音樂(lè)）

在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中，我會(huì)巡回輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助。而在此同時(shí)，我的課件會(huì)播放許多有情趣的花鳥(niǎo)畫(huà)作品和悠揚(yáng)的背景音樂(lè)，為學(xué)生打造一個(gè)和諧的繪畫(huà)空間。

我認(rèn)為學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中，教師巡視能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況，課件巡回播放，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種啟發(fā)，優(yōu)美的音樂(lè)能夠更好地給學(xué)生營(yíng)造一種創(chuàng)作的氛圍，有利于學(xué)生作品的呈現(xiàn)。

（六）作業(yè)講評(píng) 促進(jìn)交流

同學(xué)們?cè)谛蕾p了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴后，我們也來(lái)舉辦一個(gè)小畫(huà)展。

學(xué)生們將作品懸掛在黑板上，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生從繪畫(huà)的情趣，用筆用墨等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

通過(guò)交流評(píng)價(jià)，使學(xué)生進(jìn)一步感受花鳥(niǎo)畫(huà)獨(dú)特的美，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（七）拓展提升 升華體驗(yàn)

同學(xué)們，我們今天一起來(lái)體驗(yàn)了中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)筆墨的神奇，你們心情怎么樣？課后回家，向你的爸爸媽媽分享一下你們的收獲吧，相信他們一定會(huì)向我一樣，為你們感到驕傲！

孩子是家庭的希望和未來(lái)，所有的父母一定非常愿意分享孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，看到孩子 的收獲，他們一定會(huì)很開(kāi)心，以此也增進(jìn)孩子與父母之間的情感交流。

第五篇：水彩畫(huà)說(shuō)課

第六課 教學(xué)設(shè)計(jì)

王世舉

課題：《水彩畫(huà)——水色交融 酣暢淋漓》

[知識(shí)與能力目標(biāo)]

1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)；

2、通過(guò)對(duì)比能發(fā)現(xiàn)水彩畫(huà)與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的聯(lián)系和區(qū)別；

3、水彩畫(huà)使用的工具與材料的認(rèn)知；

4、水彩畫(huà)技法的了解和學(xué)習(xí)；

5、水彩畫(huà)中靜物和風(fēng)景寫(xiě)生的方法與程序的學(xué)習(xí)。[過(guò)程與方法目標(biāo)]

1、對(duì)水彩畫(huà)分類(lèi)作品進(jìn)行對(duì)比、欣賞、討論的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的相互轉(zhuǎn)換；

2、對(duì)水彩畫(huà)中靜物寫(xiě)生和風(fēng)景寫(xiě)生的程序分步學(xué)習(xí)和對(duì)風(fēng)景畫(huà)過(guò)程的視頻觀看實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)水彩畫(huà)一般技法的接受和理解；

3、結(jié)合關(guān)于水彩畫(huà)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)置不同的問(wèn)題情景，讓學(xué)生思考練習(xí)，主動(dòng)獲得和水彩畫(huà)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容；

[情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)]

1、通過(guò)對(duì)西方水彩畫(huà)系的學(xué)習(xí)，在個(gè)人情感上同步獲得中西方繪畫(huà)藝術(shù)對(duì)比融合的概念，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立審美能力和民族文化藝術(shù)觀念；

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)一：新課導(dǎo)入

要點(diǎn)：

1、水彩畫(huà)特點(diǎn)的描述引入；

2、水彩畫(huà)發(fā)展的簡(jiǎn)況介紹； 教學(xué)活動(dòng)二：水彩畫(huà)的特點(diǎn)

1、（思考練習(xí)）方法：設(shè)置的一道配圖選擇題：從油畫(huà)、水粉畫(huà)、水彩畫(huà)和國(guó)畫(huà)中選擇出水彩畫(huà)。

2、（作品欣賞）水彩畫(huà)作品的欣賞，強(qiáng)化水彩畫(huà)的視覺(jué)特征。

3、（適時(shí)小結(jié)）學(xué)生提煉文字、教師出示結(jié)果，理解水彩畫(huà)的特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)三：水彩畫(huà)與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的聯(lián)系與區(qū)別

1、（思考與討論）方法：作品《葡萄》與《墨葡萄圖》的對(duì)比，讓學(xué)生思考感受，并引導(dǎo)討論。目的：認(rèn)知西方水彩畫(huà)與中國(guó)畫(huà)的聯(lián)系和區(qū)別。

2、（適時(shí)小結(jié)）以表格的形式直觀的呈現(xiàn)水彩畫(huà)與中國(guó)畫(huà)的對(duì)比結(jié)果。教學(xué)活動(dòng)四：如何畫(huà)水彩畫(huà)

1、水彩畫(huà)工具和材料的介紹；文字和圖示結(jié)合，認(rèn)識(shí)水彩畫(huà)的工具和材料。

2、水彩畫(huà)一般技法的分析；干畫(huà)法和濕畫(huà)法的學(xué)習(xí)。不同技法對(duì)應(yīng)的不同作品，直觀體驗(yàn)和理論程序結(jié)合。

3、水彩畫(huà)特殊技法的了解（課件展示不同技法的作品效果圖）留白法、刀刮法、蠟筆法、吸洗法、噴水法、撒鹽法等 教學(xué)活動(dòng)五：水彩靜物畫(huà)和水彩風(fēng)景畫(huà)的方法和程序

1、水彩靜物畫(huà)寫(xiě)生

教師分步展示過(guò)程圖，并用文字描述一般的過(guò)程；

2、水彩風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生

觀看水彩風(fēng)景畫(huà)的創(chuàng)作實(shí)際視頻（5分鐘左右），視覺(jué)感受水彩畫(huà)的特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)六：課堂小結(jié)

第六課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《水彩畫(huà)——水色交融 酣暢淋漓》 教師：同官高級(jí)中學(xué) 楊小剛

[知識(shí)與能力目標(biāo)]

1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)；

2、通過(guò)對(duì)比能發(fā)現(xiàn)水彩畫(huà)與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的聯(lián)系和區(qū)別；

3、水彩畫(huà)使用的工具與材料的認(rèn)知；

4、水彩畫(huà)技法的了解和學(xué)習(xí)；

5、水彩畫(huà)中靜物和風(fēng)景寫(xiě)生的方法與程序的學(xué)習(xí)。[過(guò)程與方法目標(biāo)]

1、對(duì)水彩畫(huà)分類(lèi)作品進(jìn)行對(duì)比、欣賞、討論的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的相互轉(zhuǎn)換；

2、對(duì)水彩畫(huà)中靜物寫(xiě)生和風(fēng)景寫(xiě)生的程序分步學(xué)習(xí)和對(duì)風(fēng)景畫(huà)過(guò)程的視頻觀看實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)水彩畫(huà)一般技法的接受和理解；

3、結(jié)合關(guān)于水彩畫(huà)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)置不同的問(wèn)題情景，讓學(xué)生思考練習(xí)，主動(dòng)獲得和水彩畫(huà)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容；

[情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)]

1、通過(guò)對(duì)西方水彩畫(huà)系的學(xué)習(xí)，在個(gè)人情感上同步獲得中西方繪畫(huà)藝術(shù)對(duì)比融合的概念，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立審美能力和民族文化藝術(shù)觀念；

2、水彩畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展和時(shí)代性的體現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體創(chuàng)新精神的萌發(fā)，學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生充盈藝術(shù)創(chuàng)作中的現(xiàn)代意識(shí)、多元狀態(tài)，學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)生活中美的事物和美的現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)一：新課導(dǎo)入

要點(diǎn)：

1、水彩畫(huà)特點(diǎn)的描述引入；

2、水彩畫(huà)發(fā)展的簡(jiǎn)況介紹； 教學(xué)活動(dòng)二：水彩畫(huà)的特點(diǎn)

1、（思考練習(xí)）

目的：銜接導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)直觀的感受對(duì)水彩畫(huà)形成感性的認(rèn)識(shí)。方法：設(shè)置的一道配圖選擇題：從油畫(huà)、水粉畫(huà)、水彩畫(huà)和國(guó)畫(huà)中選擇出水彩畫(huà)。

2、（作品欣賞）

兩幅水彩畫(huà)作品的欣賞，強(qiáng)化水彩畫(huà)的視覺(jué)特征。

3、（適時(shí)小結(jié)）

學(xué)生提煉文字、教師出示結(jié)果，理解水彩畫(huà)的特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)三：水彩畫(huà)與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的聯(lián)系與區(qū)別

1、（思考與討論）方法：作品《葡萄》與《墨葡萄圖》的對(duì)比，讓學(xué)生思考感受，并引導(dǎo)討論。目的：認(rèn)知西方水彩畫(huà)與中國(guó)畫(huà)的聯(lián)系和區(qū)別。

2、（適時(shí)小結(jié)）

以表格的形式直觀的呈現(xiàn)水彩畫(huà)與中國(guó)畫(huà)的對(duì)比結(jié)果。教學(xué)活動(dòng)四：如何畫(huà)水彩畫(huà)

1、水彩畫(huà)工具和材料的介紹；

文字和圖示結(jié)合，認(rèn)識(shí)水彩畫(huà)的工具和材料。

2、水彩畫(huà)一般技法的分析； 干畫(huà)法和濕畫(huà)法的學(xué)習(xí)。

不同技法對(duì)應(yīng)的不同作品，直觀體驗(yàn)和理論程序結(jié)合。

3、水彩畫(huà)特殊技法的了解

留白法、刀刮法、蠟筆法、吸洗法、噴水法、撒鹽法等（思考練習(xí)）

結(jié)合水彩畫(huà)與中國(guó)畫(huà)的對(duì)比，從技法上做聯(lián)系，設(shè)置2個(gè)選擇題，讓學(xué)生把中國(guó)畫(huà)的“用墨方法”和“水彩畫(huà)的技法”做對(duì)比。

教學(xué)活動(dòng)五：水彩靜物畫(huà)和水彩風(fēng)景畫(huà)的方法和程序

一、水彩靜物畫(huà)寫(xiě)生

1、主要程序：構(gòu)圖——著色

2、教師分步幻燈圖示過(guò)程圖，并用文字描述一般的過(guò)程；

二、水彩風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生

1、風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生的目的

2、文字提示：A確定“視平線”的高、中、低；B遠(yuǎn)景、中景、近景的劃分；

3、教師分步幻燈圖示過(guò)程圖，并用文字描述一般的過(guò)程；

4、觀看水彩風(fēng)景畫(huà)的創(chuàng)作實(shí)際視頻（5分鐘左右），視覺(jué)感受水彩畫(huà)的特點(diǎn)。

課后練習(xí)

1、教師設(shè)置三個(gè)題目，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固和延展。

2、課后寄語(yǔ)：對(duì)學(xué)生的審美情感和價(jià)值觀進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)