第一篇：美術(shù)留住秋天優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第11課留住秋天教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課是湘版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第11課，活動(dòng)三屬于繪畫(huà)課，主張學(xué)生能基本了解秋天的季節(jié)變化特征，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)自然、美化自然，體現(xiàn)了新課標(biāo)重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)理念。

二、學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)知識(shí)的積累上都有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)手工的一些制作步驟和方法也有所掌握，教師應(yīng)多下功夫引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作、大膽創(chuàng)新。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)識(shí)、調(diào)配出間色，并在繪畫(huà)活動(dòng)中加以運(yùn)用，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力。2.能在觀察與記憶的基礎(chǔ)上以繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出秋天的景物或秋游活動(dòng)。3.能基本了解秋天的季節(jié)變化特征，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)、調(diào)配出間色，并在繪畫(huà)活動(dòng)中加以運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：能以繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出秋天的景物或秋游活動(dòng)。

五、教學(xué)過(guò)程

（1）課題導(dǎo)入

多媒體播放秋天的圖片，并且回憶上節(jié)課的內(nèi)容，通過(guò)欣賞感悟、學(xué)習(xí)回顧的方式導(dǎo)入課題。

1.欣賞秋天的美景，回憶落葉拓印、拼貼的方法。

2.如果我們用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)秋天的景物、留下秋天的美景，又是怎么樣的感受呢。

（2）方法探究

1.提問(wèn)學(xué)生秋天主要有哪幾種顏色

學(xué)生回答：黃色、橙色、紅色（回答正確獎(jiǎng)勵(lì)彩紙制作的楓葉）

2.質(zhì)疑激趣：怎樣用紅色、黃色的油畫(huà)棒畫(huà)出秋天紅橙、黃橙等艷麗的色彩呢？ 3.教師多媒體出示用兩種原色的油畫(huà)棒畫(huà)出的間色色塊。先用黃色的油畫(huà)棒畫(huà)出一組線條排列，再用紅色的油畫(huà)棒疊加在上面。注意線條、色塊的排列不能太緊密或太松散，能呈現(xiàn)出橙色即可。4.多媒體出示更多的顏色調(diào)配，學(xué)生實(shí)踐嘗試調(diào)配出不同的間色。5.小結(jié)：由紅黃藍(lán)原色調(diào)出來(lái)的顏色被稱為間色。

（3）拓展思路

多媒體出示各種秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景物特征。1.顏色：紅黃橙。

2.樹(shù)開(kāi)始落葉，樹(shù)下滿是落葉。3.果園里果實(shí)成熟了。

4.人們不再穿裙子、短袖，而是穿上了厚的毛衣、長(zhǎng)褲等。

（4）嘗試表現(xiàn)

1.作業(yè)要求：回憶秋游的情景，畫(huà)一幅表現(xiàn)秋天景色或者秋游的畫(huà)。

2.學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)肯定優(yōu)秀學(xué)生作品，發(fā)現(xiàn)、解決作業(yè)中的問(wèn)題。

（5）作業(yè)展示、評(píng)析交流 1.展示學(xué)生作業(yè)

2.組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。3.教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

第二篇：美術(shù)教案-留住秋天

美術(shù)教案－留住秋天

課題

留住秋天

教學(xué)目標(biāo)

利用自然環(huán)境資源，初步了解留住秋天的特征與變化，進(jìn)行感受和欣賞。

教學(xué)重難點(diǎn)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的在創(chuàng)作。畫(huà)一幅留住秋天表現(xiàn)秋游活動(dòng)的想象畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集各種形態(tài)的落葉，各種留住秋天拼貼作業(yè)

、各種表現(xiàn)秋天的作品、詩(shī)歌。

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)

巡視用具擺放

師生問(wèn)好

二、情景導(dǎo)入

：、尋找秋天。

（教師與同學(xué)來(lái)到室外尋找秋天，教師學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)收集秋天的痕跡。）

2、交流秋天

（學(xué)生互相展示自己收集秋天）

3、話秋天（說(shuō)說(shuō)秋天和其它季節(jié)有什么不同，最有表現(xiàn)力的特征。）

4、欣賞秋天（欣賞）

三、板書(shū)課題

、怎樣留住秋天？

學(xué)生探討制作方法？

2、教師展示示范作品。

（每小組作品制作方法不同）

師：怎樣做？學(xué)生討論

3、學(xué)生介紹拓印方法，教師簡(jiǎn)單示范。

a選擇樹(shù)葉

b涂顏料

c拓印

4、拼貼畫(huà)欣賞（演示）

同樣的樹(shù)葉↘

選擇最好的拼貼

不同的擺設(shè)↗

5、你準(zhǔn)備怎樣做？

學(xué)生選擇制作方法，教師根據(jù)制作方法分組

四、學(xué)生分組表現(xiàn)

拓印、泥塑、拼貼、學(xué)生自由表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。

五、教師小結(jié)

作品賞析

下課

第二節(jié)

一、組織教學(xué)

巡視用具擺放

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)。

三、欣賞作品、學(xué)生欣賞教師出示學(xué)生作品

2、學(xué)生小組探討制作方法

四、拼貼游戲

學(xué)生用自由拼貼，其余學(xué)生作為評(píng)委評(píng)價(jià)學(xué)生拼貼作品。

五、學(xué)生作業(yè)、觀察小組樹(shù)葉形狀，思考

2、動(dòng)手拼貼

六、作業(yè)

展評(píng)

七、教師小結(jié)

第三節(jié)

一、組織教學(xué)

二、情景導(dǎo)入

小組回憶你秋游的情景，說(shuō)說(shuō)你的感受！

三、學(xué)生講述，教師簡(jiǎn)單示范、回憶秋游景象，抓住印象深刻的場(chǎng)面。

2、表現(xiàn)主要人與物

3、細(xì)致刻畫(huà)，添畫(huà)背景

4、涂色

四、學(xué)生作業(yè)

，教師輔導(dǎo)

作業(yè)

要求：抓住秋天特征，畫(huà)一幅秋游的記憶畫(huà)。

五、作業(yè)

展評(píng)

六、教師小結(jié)。

課后記

第三篇：小學(xué)美術(shù)教案系列《留住秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）

留住秋天教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用自然環(huán)境資源，初步了解秋天的特征與變化，進(jìn)行秋的感受和欣賞。

2、學(xué)習(xí)利用落葉拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)，將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重點(diǎn)：如何利用落葉拼貼畫(huà)表現(xiàn)秋天 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)獨(dú)具一格的秋天 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件、范畫(huà)、剪刀、固體膠或雙面膠、彩色筆、A4紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備課前收集有關(guān)秋天的古詩(shī)、散文、圖片等資料，剪刀、固體膠或雙面膠、彩色筆、A4紙、各種形狀顏色的樹(shù)葉。教學(xué)過(guò)程：

一、課前交流

二、欣賞圖片、感受秋天

1、同學(xué)們看老師今天給大家?guī)?lái)了什么？(出示秋景課件,播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，設(shè)計(jì)意圖：利用PPT展示秋天的美景，可以讓學(xué)生看到一個(gè)更真實(shí)、更直觀、更美好的秋天。加深學(xué)生對(duì)秋天的印象。)

2、看完這些圖片，你發(fā)現(xiàn)什么？既然秋天這么美，你就來(lái)贊美贊美它吧？

3、秋天的確是絢麗多姿，色彩斑斕，你知道古人是怎樣贊美秋天的嗎？

4、這么美的景色，真是舍不得它離我們，同學(xué)們有什么方法留住秋天嗎？

（預(yù)設(shè)：俗話說(shuō)得好：一葉知秋，樹(shù)葉是秋天的象征，你能用樹(shù)葉來(lái)留住秋天嗎？）

5、剛才同學(xué)們留住秋天的辦法真多呀，老師覺(jué)得用樹(shù)葉貼畫(huà)的方法留住秋天很特別，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究用樹(shù)葉怎樣貼畫(huà)？

三、探究方法、創(chuàng)作啟發(fā)

1、我們課本的第 31頁(yè)剛好有幾幅用樹(shù)葉貼的畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看看都貼了些什么？(學(xué)生看書(shū))

2、用樹(shù)葉怎樣貼畫(huà)呢？老師已經(jīng)在每一學(xué)習(xí)小組的抽屜里放了一幅用樹(shù)葉貼的畫(huà)，請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)拿出來(lái)共同研究一下老師是什么樣制作的。你甚至可以拆開(kāi)老師的作品。

3、請(qǐng)學(xué)生小組派一名代表來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是什么樣制作的？(大屏幕播放老師的制作視頻，設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對(duì)制作樹(shù)葉拼貼畫(huà)過(guò)程的了解，便于學(xué)生掌握制作技巧)(要引導(dǎo)出構(gòu)思、拼擺、修剪、粘貼。)你能演示一遍嗎？

4、真棒!就用這些葉子還能拼出什么圖案？請(qǐng)學(xué)習(xí)小組拆開(kāi)來(lái)重新組合。

5、哪一組已經(jīng)拼好了，把你們的作品拿上來(lái)看看。

6、你們是怎樣拼出來(lái)的？(相機(jī)板書(shū)制作步驟)

7、同學(xué)們真聰明，幾分鐘就把樹(shù)葉貼的步驟給研究出來(lái)了。

四、欣賞范作、拓寬思路

1、接下來(lái)讓我們?cè)傩蕾p其他學(xué)校同學(xué)們的作品吧！誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下！

2、小結(jié)：他們的作業(yè)都十分大膽地進(jìn)行了創(chuàng)作，但同時(shí)我認(rèn)為還有一點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？……是的，最后一步我們應(yīng)該運(yùn)用添畫(huà)環(huán)境的方法進(jìn)行添畫(huà)。

3、示范金魚(yú)，如果你有合適的樹(shù)葉可以當(dāng)成添加環(huán)境的部分，如果沒(méi)有可以用彩色筆進(jìn)行添畫(huà)（出示范作兩張）。智慧老人還有點(diǎn)點(diǎn)小提示，請(qǐng)看：

1、拼一拼、擺一擺、多試幾次，找到最滿意的畫(huà)面。

2、要注意樹(shù)葉顏色的搭配。對(duì)樹(shù)葉的形狀可作小部分的修剪，但不能太多。

五、學(xué)生作業(yè)、教師巡視

作品欣賞完了，該同學(xué)們表演了，老師已經(jīng)在你們的桌子底下準(zhǔn)備了一份樹(shù)葉。以學(xué)習(xí)小組為單位，選出負(fù)責(zé)人，合作進(jìn)行拼畫(huà)，在拼貼時(shí)要求分工明確，現(xiàn)在可以開(kāi)始制作了。

六、作業(yè)評(píng)價(jià)、互幫互助

1、小組推薦出一幅你們認(rèn)為最滿意的作品！教師把學(xué)生作品貼在黑板上。

2、（選出最優(yōu)秀作品后）哇！本節(jié)課最佳作品出現(xiàn)了，這些星星都是誰(shuí)貼上去的？請(qǐng)你說(shuō)你為什么選這一幅畫(huà)呢？

3、其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得它美嗎？還有沒(méi)有不足之處？

4、最后請(qǐng)這幅作品的作者亮相，并派一名代表說(shuō)說(shuō)你們是怎樣設(shè)計(jì)與制作的？

5、真是了不起的小設(shè)計(jì)師，請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，這個(gè)小禮物就送給你們這四名同學(xué)了。

6、（教師找出得票最低的作品）唉！這幅作品為什么得票最少呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。它有沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？

七、課堂小結(jié)、秋景升華

能與同學(xué)們一起度過(guò)這節(jié)課的時(shí)光，老師真開(kāi)心?？煜抡n了，老師真是舍不得你們。通過(guò)我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生自由暢說(shuō)）

同學(xué)們的設(shè)計(jì)美、語(yǔ)言美、合作精神美、后面聽(tīng)課老師的期盼美、大自然的風(fēng)景美，同學(xué)們一定要做個(gè)有心人，珍惜我們擁有的美麗。同時(shí)我們還要發(fā)現(xiàn)美、留住身邊的美，創(chuàng)造出更美好的東西，讓美麗永遠(yuǎn)伴隨著我們.《留住秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)

大同市北岳小學(xué)分校

郝建英

2015.11

第四篇：三年級(jí)美術(shù)教案 留住秋天

留住秋天

教材分析：

湘教版三年級(jí)美術(shù)《留住春天》是一課在適時(shí)，適景的前提下安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在特定的情境下能關(guān)注大自然，關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)，利用身邊的自然資源進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，陶冶學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情操。學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)手工制作課有濃厚的興趣，模仿能力較強(qiáng)。教學(xué)中教師應(yīng)設(shè)置小訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生依據(jù)落葉的外形巧妙選材，依形組合，為學(xué)生創(chuàng)作拼貼畫(huà)提供思維發(fā)散的范例。教學(xué)目標(biāo)：

１、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。

２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作能力。

３、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)，將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重點(diǎn)：

１、學(xué)習(xí)利用落葉拓印、拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。２、畫(huà)一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)： 技法的掌握 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、樹(shù)葉、范作等 課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)（樹(shù)葉拼貼畫(huà)）

一、情境導(dǎo)入

在一年四季中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？ 你喜歡秋天的原因是什么？

（播放“秋色”課件）感受“秋天多么美” 秋天這么美，你想用什么方法留住秋天呢？ 引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

二、樹(shù)葉拼貼畫(huà)的制作方法

１、先了解各種樹(shù)葉，師：出示幾種樹(shù)葉實(shí)物。① 柳葉 ②竹葉 ③楓葉 ④梧桐葉 ⑤銀杏葉 ２、樹(shù)葉可以做成什么？ 讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)老師用樹(shù)葉作的畫(huà)

出示：獅子、孔雀、金魚(yú)、一家子、小熊 看看樹(shù)葉還可以作成什么樣的畫(huà)？

課件出示：小鳥(niǎo)、青蛙、小老鼠、帆船、公雞

三、課堂小練習(xí)

１、誰(shuí)能用老師手中的樹(shù)葉作幅畫(huà)，師出示幾種樹(shù)葉，指名上臺(tái)演示，余生認(rèn)真觀察。學(xué)生制作：蝴蝶

２、小結(jié)制作步驟：（課件出示）① 先觀察樹(shù)葉像什么的構(gòu)思 ② 拼貼、修剪 ③ 粘貼 ④ 整理、完成

四、作業(yè)要求（課件出示）

運(yùn)用你手中的樹(shù)葉，開(kāi)動(dòng)腦筋，拼一拼，擺一擺，制作一幅有趣的樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

五、學(xué)生自由制作，師巡視輔導(dǎo)

六、評(píng)展優(yōu)秀作品

第五篇：《留住秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：留住秋天

課時(shí)：1課時(shí)

執(zhí)教人：楊元元

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識(shí)和調(diào)配出間色，并在繪畫(huà)活動(dòng)中加以運(yùn)用，體現(xiàn)色彩的表現(xiàn)力。

2、在觀察與記憶的基礎(chǔ)上以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動(dòng)。

3、能基本了解秋天的季節(jié)特征和變化，表現(xiàn)出對(duì)秋色與自然美的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天的色彩特征及間色的調(diào)配方法，并加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：小組合作表現(xiàn)秋天的秋林及秋游的人。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）

2、你對(duì)秋天有哪些印象呢？生答。師：今天老師也想把自己記憶中的秋天和大家分享一下，我們一起看看吧。（ppt圖片）

3、秋天是那樣的美，那今天就讓我們用繪畫(huà)的方式把秋天的美景留下來(lái)吧！

揭示課題：《留住秋天》

二、學(xué)習(xí)探究

1、同學(xué)們回想一下秋天最主要的顏色有哪些？生答。師小結(jié)：秋天的色彩以紅、橙、黃、黃綠為主，這些顏色給人以熱烈、興奮的感覺(jué)，表現(xiàn)了秋天的色彩特征。

2、（出示等式）誰(shuí)能看懂這個(gè)等式呢？生答師小結(jié)。（出示兩個(gè)未解等式）誰(shuí)能得出這兩個(gè)等式的答案。請(qǐng)同學(xué)們用手中的彩筆試試吧！看誰(shuí)能最先找到答案。（學(xué)生嘗試得出結(jié)論）師小結(jié)：我們把調(diào)配出來(lái)的橙色、綠色、紫色稱之為間色。

3、剛才我們既了解的秋天的景物色彩特征，又學(xué)習(xí)了色彩的調(diào)配方法。那請(qǐng)同學(xué)們看看老師帶來(lái)的這幅范畫(huà)能看出是秋天嗎？（不能）那誰(shuí)愿意上臺(tái)和老師一起找回秋天呢？(師生合作給樹(shù)干上涂上秋天的色彩)

4、你們也想試試嗎？（想）那就請(qǐng)同學(xué)們用手中的白紙畫(huà)一畫(huà)自己記憶中秋天的樹(shù)吧?。◣熖崾究梢灾苯佑貌使P畫(huà)）

5、請(qǐng)同學(xué)們把畫(huà)好的樹(shù)剪下來(lái)，把它貼在小組內(nèi)的大白紙上。（要選擇合理的位置喲?。?、請(qǐng)各組的小組長(zhǎng)把小組的作品舉起來(lái)大家欣賞一下。

7、這么美的秋林，我們放幾個(gè)小人到林子里拍拍照，玩一玩，可以嗎？（可以）

8、小人怎么畫(huà)呢？看看老師是怎么表現(xiàn)的。（師示范畫(huà)秋游的人）

9、請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)合作在你們的秋林里也安放一些秋游的小人吧！

三、展示評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)各組派一個(gè)代表把你們合作完成的作品帶到講臺(tái)上來(lái)給我們展示一下，看看那組的秋景是最美的。

2、你們最喜歡那一組的作品，為什么？（是否體現(xiàn)了間色，色彩是否豐富，是否體現(xiàn)了秋天的色彩）

四、課后拓展

秋天是如此讓人留戀，很多攝影師、畫(huà)家、作家都用自己的方式留下了秋天的美麗。下面我們一起來(lái)欣賞畫(huà)家筆下的秋天吧﹗