第一篇：識(shí)字四公開(kāi)課

二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。

3、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

4、感悟成語(yǔ)的意思，能從成語(yǔ)中受到啟發(fā)和教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解成語(yǔ)的意思。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方——（課件出示寶庫(kù)門(mén)），這是一座巨大的寶庫(kù)，里面藏著許許多多的珍寶，只有勇敢、有智慧的孩子才能到里面尋找到里面的寶藏呢！

2、這些寶藏就藏在識(shí)字四里，快點(diǎn)讀一讀，看誰(shuí)能得到它！

二、初讀成語(yǔ)，認(rèn)讀生字。

1、自由讀，讀準(zhǔn)字音。

2、找生讀，糾正字音。

3、找小老師領(lǐng)讀。

4、同桌互讀互教互查。

5、男女生賽讀。

6、師生合作讀。

7、齊讀。

三、再讀成語(yǔ)，感知成語(yǔ)特點(diǎn)，識(shí)記生字。

1、仔細(xì)觀察這些成語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（四個(gè)字，最后一個(gè)字押韻）

2、打節(jié)拍讀，讀出節(jié)奏和韻律。

3、找學(xué)生讀出成語(yǔ)的韻律感。

4、分組讀成語(yǔ)。

5、出示生字較多、較難讀的成語(yǔ)認(rèn)讀，同時(shí)出示生字卡片，認(rèn)讀：益、彰、窺、豹、障、泰、蒂、渠。（滲透交流識(shí)字方法，積累詞匯）

四、感知成語(yǔ)意思。

1、看圖猜成語(yǔ)：出示圖畫(huà)，學(xué)生猜成語(yǔ)。

管中窺豹：這個(gè)人在干什么？他是怎么看豹子的？他能看到豹子的全身嗎？把本子卷成筒，看一看，看到的結(jié)果是怎樣的？

坐井觀天：青蛙在哪里？它看見(jiàn)的天空有多大？小鳥(niǎo)呢？ 一葉障目，不見(jiàn)泰山：這個(gè)人能看到泰山的真面目嗎？ 瓜熟蒂落，水到渠成：

2、成語(yǔ)里還有有趣的故事呢！出示拔苗助長(zhǎng)的故事：這個(gè)人的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里？理解拔苗助長(zhǎng)，徒勞無(wú)功的意思。是啊，這個(gè)人到頭來(lái)功夫全部白費(fèi)了，這就叫“徒勞無(wú)功”。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“拔”。

3、讀一讀其它成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己理解到的意思

尺有所短寸有所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰：老師相信同學(xué)們只要互相學(xué)習(xí)，就能取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰?！保ò鍟?shū) ： 取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益彰）

五、課堂練習(xí)，鞏固新知。

這節(jié)課大家表現(xiàn)得可真棒，學(xué)得快、記得牢。可要想成為這節(jié)課的最終勝利者，可要闖過(guò)接下來(lái)老師為你準(zhǔn)備的兩關(guān)，有信心嗎？（1）、我會(huì)讀

泰山

豹子

徒弟

水渠

尺寸

利益

益蟲(chóng)

功勞

功課

表彰

（2）、我會(huì)填

（）長(zhǎng)（）短

（）苗（）長(zhǎng)

（）勞無(wú)（）

（）熟蒂（）

尺 有（）短

（）有（）長(zhǎng)

六、拓展延伸，課外積累。

1、趣味成語(yǔ);最大的步---一步登天

最大的手---一手遮天 最高的人---頂天立地

最小的膽---膽小如鼠 最大的膽---膽大包天

看得最遠(yuǎn)---一目千里

2、能想到與你生肖有關(guān)的成語(yǔ)嗎？你還知道哪些與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)呢？

七、作業(yè)：

1、繼續(xù)收集積累成語(yǔ)。

2、閱讀《成語(yǔ)故事》和課本175頁(yè)《駱駝和羊的故事》

板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字四

成語(yǔ)

道理

取長(zhǎng)補(bǔ)短

目光短淺

急于求成

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字四_公開(kāi)課教案

識(shí)字四

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”兩個(gè)字；

2、能正確流利的讀課文。

3，認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，愿意觀察和了解大自然 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

難點(diǎn)：1.用“形聲字”方法認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。.2，體會(huì)大自然的美好。課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、詞條 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：《森林交響曲》

1、師：同學(xué)們，上課之前老師想要請(qǐng)大家來(lái)欣賞一首曲子，能在曲子結(jié)束之后回答老師兩個(gè)問(wèn)題嗎？

（1）曲子中你聽(tīng)到了哪些你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的聲音？（2）你猜猜這首曲子演奏的是哪個(gè)季節(jié)？

3、播放音樂(lè)，并顯示PPT兩個(gè)問(wèn)題

4、師：哇，好熱鬧的大自然呀，有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物在里面呀？（請(qǐng)生回答）

5、你認(rèn)為這會(huì)是哪個(gè)季節(jié)的大自然的聲音呢？（請(qǐng)生回答）夏天

二、闖關(guān)識(shí)字

1、同學(xué)們聽(tīng)得真細(xì)心，是啊，知了叫，夏天到，那么夏天會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？讓我們一起去看看吧。今天老師就要帶領(lǐng)大家到夏天的大自然里去探險(xiǎn)，看看動(dòng)物們都在干什么了！我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字四》。喜歡探險(xiǎn)的小朋友趕緊跟上，不要分心走丟了哦?。ò鍟?shū)：識(shí)字四）

2、出示探險(xiǎn)地圖，探險(xiǎn)開(kāi)始了！

3、第一關(guān)

師：夏天雖然炎熱，但是我們還是很喜歡它。因?yàn)?，夏天我們能發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。請(qǐng)大家打開(kāi)課本57頁(yè)，自己去讀一讀，找找看有哪些有趣的事情吧！第一關(guān)的任務(wù)，聽(tīng)好啦：大自然有成千上萬(wàn)種動(dòng)物，課文中寫(xiě)的是哪幾種？請(qǐng)你找到之后悄悄的用“——”畫(huà)出來(lái)，不要驚動(dòng)他們哦?。?）學(xué)生自由讀課文，畫(huà)線

（2）好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們今天要認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物朋友有誰(shuí)？（請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)，說(shuō)一個(gè)PPT顯示一個(gè)）

4、第二關(guān)

哇，同學(xué)們這次森林探險(xiǎn)的第一個(gè)任務(wù)就完成的這么好，趕緊去闖第二關(guān)。第二關(guān)——識(shí)字大王（PPT出示識(shí)字大王），誰(shuí)能認(rèn)得它老師就把它送給你，它就可以在這次探險(xiǎn)中跟著你并且?guī)椭闩叮。ㄍ瑫r(shí)拿出漂亮的字卡）

（1）請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)，并把說(shuō)到的字卡送給他。

（2）剛才是一個(gè)詞一個(gè)詞的記，如果老師把它們單個(gè)字挑出來(lái)不知道大家

還能不能認(rèn)得出他們呢？（出示單個(gè)字，老師指出個(gè)別字學(xué)生認(rèn)讀，開(kāi)火車）

5、第三關(guān)

（1）哇，這次探險(xiǎn)的第二個(gè)任務(wù)又順利完成了，我們順利地和小動(dòng)物們交上朋友了，大家再一起跟他們打個(gè)招呼吧！

（2）同學(xué)們竟然能這么快就記住了他們的名字了，老師可有點(diǎn)不服氣了，我要出個(gè)難題難道你們！要不要來(lái)挑戰(zhàn)？第三關(guān)——火眼金睛

識(shí)字方法——形聲字認(rèn)識(shí)：請(qǐng)你仔細(xì)看看白板上的字寶寶，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（都是蟲(chóng)子旁；去蟲(chóng)字就是剛才識(shí)字大王時(shí)候認(rèn)識(shí)的字；讀音相似）說(shuō)到的獎(jiǎng)勵(lì)勇士獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（3）形聲字的概念，課件出示。

（4）再來(lái)說(shuō)說(shuō)還有哪些這樣的字：蚊、蜈蚣

三、初步讀課文，隨文識(shí)字“展、造、網(wǎng)”

哎喲，剛才大家一高興太大聲，被小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)啦！噓，他們還不認(rèn)識(shí)我們，小心危險(xiǎn)！

6、第四關(guān)

我們接著闖關(guān)！請(qǐng)大家再次打開(kāi)課本，再來(lái)讀一讀，看看每個(gè)小動(dòng)物都在忙些什么呢？請(qǐng)將動(dòng)物們做的事情用波浪線畫(huà)出來(lái)。（學(xué)生自由讀課文并畫(huà)出動(dòng)作短語(yǔ)）

課件邊展示，邊在黑板貼詞條。（1）蜻蜓 半空 展翅飛

A．看，小蜻蜓飛來(lái)了，它讓同學(xué)們和它一起展翅飛！大家來(lái)表演表演，做一做展翅飛的動(dòng)作?。ǔ鍪菊n件）

B.指名表演并給予獎(jiǎng)勵(lì)！師：請(qǐng)你來(lái)演一演小蜻蜓，邊做邊說(shuō)“蜻蜓半空展翅飛”。恩，你表演得很好，看，你這只小蜻蜓啊，也展開(kāi)翅膀飛到了花叢中了！（點(diǎn)擊課件）獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

C.師：還有那只小蜻蜓想要展翅飛的？請(qǐng)你來(lái)！哦，你也張開(kāi)了翅膀，飛了起來(lái)！

D.師：現(xiàn)在你們知道了什么叫展翅飛嗎？生：就是張開(kāi)翅膀飛！師：沒(méi)錯(cuò)，就是打開(kāi)、張開(kāi)翅膀！讓我們一起展翅飛吧?。ㄖ笇?dǎo)背誦此句）（2）蝴蝶 花間 捉迷藏（3）蚯蚓 土里 造宮殿（4）螞蟻 地上 運(yùn)食糧

運(yùn)：有什么好辦法記住它？ 加一加 ；云被運(yùn)走了。遠(yuǎn)送小兒到云南（打一字）運(yùn)(5)蝌蚪 池中 游得歡（6）蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙 網(wǎng)：象形

7、看來(lái)小動(dòng)物們還真忙，讓我們來(lái)讀讀整首兒歌。（女生讀紅色，男生讀藍(lán)色，老師讀黑色）

8、哇，祝賀大家闖關(guān)成功了，你們是真正的小勇士！小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓油頃?huì)呢！可是啊，他們太馬虎了，把自己的名片都丟了?？鞄退鼈冋乙徽野?！

請(qǐng)生到黑板上貼動(dòng)物詞條。

四、寫(xiě)字教學(xué)：螞、蟻

咦，怎么少了一張名片，原來(lái)是小螞蟻的名片不見(jiàn)了，我們一起幫幫它吧！

請(qǐng)看大屏幕：螞蟻

那就跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)著兩個(gè)字吧！1.出示“螞、蟻”課件。

師：同學(xué)們先來(lái)觀察這兩個(gè)字，他們是什么結(jié)構(gòu)？生：左右結(jié)構(gòu)！

師：再仔細(xì)看看，螞、蟻這兩個(gè)字左邊的樣子是不是很窄？右邊很胖？這是左收右放

注意“蟻”字的右邊“義”的筆順是“點(diǎn)—撇—捺”。

2．師：下面第一遍先看老師來(lái)寫(xiě)螞、蟻這兩個(gè)字！小眼睛？生:看老師！

寫(xiě)這兩個(gè)蟲(chóng)子旁的字的時(shí)候，有什么要提醒大家的嗎？（蟲(chóng)字旁的橫要寫(xiě)成提）

3．師：看明白了嗎？第二遍，請(qǐng)同學(xué)們伸出手指，我們一起來(lái)書(shū)空！

4．師：下面，你們自己也來(lái)練習(xí)吧。把螞、蟻兩個(gè)字端端正正地寫(xiě)在田字格中，看看誰(shuí)的名片做得最漂亮！開(kāi)始吧?。ㄒ魳?lè)做背景，渲染氣氛，幫助學(xué)生靜下心來(lái)認(rèn)真習(xí)字。）

師：注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿，要做到──頭正、肩平、身直。（教師巡視指導(dǎo)。）

五、唱兒歌，總結(jié)課文。

1.好了，小動(dòng)物們都回到了正確的位置，老師真想聽(tīng)聽(tīng)小勇士們讀課文呢！一起美美地讀一讀，好不好？

2.晚會(huì)這么熱鬧，小動(dòng)物們這么熱情，我們是不是也應(yīng)該送給它們一個(gè)禮物？我們把課文編成兒歌送給它們好不好？老師帶著大家一起用《一閃一閃亮晶晶》的曲調(diào)唱出來(lái)

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

識(shí)字 4

蜻蜓 半空 展翅飛 蝴蝶 花間 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宮殿 螞蟻 地上 運(yùn)食糧 蝌蚪 池中 游得歡 蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙

第三篇：識(shí)字四（推薦）

人教課標(biāo)版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字4》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合課文，認(rèn)識(shí)“益”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“寸”等8個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文，熟記成語(yǔ)，明白成語(yǔ)的意思，能靈活運(yùn)用成語(yǔ)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)，學(xué)生了解精彩有趣的成語(yǔ)故事，懂得一些為人處事的道理，并能從中受到啟發(fā)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)生正確認(rèn)讀生字，能在田字格里正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

2、正確流利朗讀課文，在讀書(shū)中感悟每個(gè)成語(yǔ)的意思。

三、教學(xué)難點(diǎn)

熟記成語(yǔ)，了解每個(gè)成語(yǔ)所表達(dá)的意思。

四、教具準(zhǔn)備

一米的尺，一寸的尺，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一片樹(shù)葉，課文有關(guān)主題圖。

五、教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）故事引入

1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)成語(yǔ)故事，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊猜一猜是哪個(gè)成語(yǔ)。（師講《拔苗助長(zhǎng)》的故事。）

2、指名猜成語(yǔ)《拔苗助長(zhǎng)》。

3、請(qǐng)大家看看這個(gè)成語(yǔ)是由幾個(gè)字組成的。

4、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)由成語(yǔ)組成的課文。板書(shū)課題： 識(shí)字 4 過(guò)渡： 大家想知道識(shí)字4講了哪些成語(yǔ)嗎？老師帶你們到成語(yǔ)王國(guó)去欣賞一下成語(yǔ)，好嗎？

（二）初讀課文

1、出示課文主題圖，欣賞課件。

（1）剛才你們?cè)诔烧Z(yǔ)王國(guó)里，知道了哪些成語(yǔ)？（2）指名說(shuō)說(shuō)剛才你把哪些成語(yǔ)記下來(lái)了？

過(guò)渡： 如果你想知道更多的成語(yǔ)，請(qǐng)你要打開(kāi)課文《識(shí)字4》讀一讀吧。

2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）自由朗讀課文，邊讀邊劃出課文中的生字，遇到不會(huì)讀的字借助音節(jié)把生字多讀幾次。（2）指名朗讀課文，注意糾正字音。

過(guò)渡： 同學(xué)們，你們看，生字寶寶從課文里排著隊(duì)正向我們走過(guò)來(lái)啦，誰(shuí)想跟它們打個(gè)招呼啊？ 請(qǐng)舉手。

3、學(xué)習(xí)生字

（1）投影帶音節(jié)生字，指名拼讀音節(jié)，注意正音。（2）出示“我會(huì)認(rèn)”的生字（去音節(jié)）

音節(jié)跑了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（分小組認(rèn)讀，開(kāi)火車讀）（3）出示“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)

你們看這些生字寶寶這么快就找到朋友了，誰(shuí)能把它們的名字叫出來(lái)？ 請(qǐng)舉手。（指名讀詞，男女比賽讀）

過(guò)渡：你們真聰明，這么快就認(rèn)識(shí)了生字寶寶和它們組成的朋友。但是，課文中的成語(yǔ)，你們知道表示什么意思嗎？現(xiàn)在告訴你們一個(gè)好方法，只要多讀課文就可以知道成語(yǔ)的大概意思啦。

（三）精讀課文，理解成語(yǔ)意思

1、出示課文（老師把課文從書(shū)中請(qǐng)了出來(lái)）誰(shuí)想單獨(dú)來(lái)讀讀成語(yǔ)，請(qǐng)舉手。（指名讀）

2、課文一共有幾組成語(yǔ)。（三組）

3、自選一組朗讀（你最想把第幾組的成語(yǔ)讀給大家聽(tīng)）

4、師生共讀

聽(tīng)了你們讀書(shū)這么有趣，我也想加入到你們的讀書(shū)隊(duì)伍里。（師讀每組成語(yǔ)的前/后半部分，學(xué)生接著讀后/前半部分）

5、同桌共讀。一個(gè)讀前（后）半部分，另一個(gè)讀后（前）半部分。

6、指名正確流利朗讀課文。（能背誦的就背誦出來(lái)吧）

過(guò)渡：你們這么快就把成語(yǔ)記下來(lái)了，如果能把這些成語(yǔ)的意思說(shuō)出來(lái)那就更棒了。

7、理解成語(yǔ)意思。

（1）分四人小組互相說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)故事及成語(yǔ)的意思。

（2）指名在教壇前說(shuō)說(shuō)學(xué)生喜歡的成語(yǔ)故事，并說(shuō)說(shuō)從這個(gè)成語(yǔ)故事中你明白了什么道理。（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)1米的尺和1寸的尺在量不同長(zhǎng)短物體時(shí)的長(zhǎng)處和短處。（4）用樹(shù)葉遮住一只眼睛看事物有什么不同。小結(jié)：第一組成語(yǔ)： 讓我們知道做人應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短。

第二組成語(yǔ)：使我們懂得看事物要全面，不能以偏概全。

第三組成語(yǔ)：使我們知道做事要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成。

8、除了課文寫(xiě)的成語(yǔ)，你還知道哪些成語(yǔ)？（指名說(shuō)說(shuō)）

過(guò)渡：大家都能在讀中感悟成語(yǔ)的意思，真了不起，現(xiàn)在有八個(gè)生字寶寶要回田字格里住了。

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

1、仔細(xì)觀察課后“我會(huì)寫(xiě)”的八個(gè)字在田字格里所占的位置，并要在寫(xiě)的時(shí)候要提醒大家哪個(gè)字如何寫(xiě)好。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“落”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，“取”是左右結(jié)構(gòu)，不要把“耳”的每一筆寫(xiě)得太長(zhǎng)。

3、描紅（在書(shū)上描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)），注意坐姿。

4、同桌互相批改生字。

5、展示學(xué)生寫(xiě)好的生字，共同評(píng)議。

（五）練習(xí)背誦課文。

七、總結(jié)

祝賀大家又積累了這么多的成語(yǔ)，相信愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)積累成語(yǔ)的小朋友，一定是最聰明的孩子。

八、作業(yè)、（1）正確美觀地書(shū)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”的八個(gè)生字。（2）把《識(shí)字4》的成語(yǔ)故事講給家人聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字4 尺有所短 寸有所長(zhǎng) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益彰 管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見(jiàn)泰山 拔苗助長(zhǎng) 徒勞無(wú)功 瓜熟蒂落 水到渠成

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字四公開(kāi)課教案

識(shí)字四 簡(jiǎn)案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”兩個(gè)字； 2.能正確流利地讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：用“形聲字”方法認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：《森林交響曲》

1.曲子中你聽(tīng)到了哪些你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的聲音了？ 2.你猜猜這首曲子演奏的是哪個(gè)季節(jié)？

二、新課識(shí)字

1.大自然有成千上萬(wàn)種動(dòng)物，課文中寫(xiě)的是哪幾種？請(qǐng)你找到之后悄悄的用“——”畫(huà)出來(lái)。

（1）學(xué)生自由讀課文，畫(huà)線。

（2）好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們今天要認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物朋友有誰(shuí)？（貼在黑板上）

（3）說(shuō)的真好，有這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，老師真想聽(tīng)聽(tīng)大家讀課文了，一起美美的讀一讀好不好？（全班齊讀課文）

2.介紹這些小動(dòng)物（課前準(zhǔn)備相關(guān)的畫(huà)、折紙或者實(shí)物等），選6個(gè)孩子介紹并將作品貼到黑板上。其他同學(xué)給同桌作介紹（介紹手上的動(dòng)物）?！竞献鲗W(xué)習(xí)】 3.總結(jié)動(dòng)物名字的規(guī)律（形聲字識(shí)字方法），形旁表示意思，聲旁表示讀音。4.用動(dòng)作表演、猜謎、畫(huà)畫(huà)的方法認(rèn)識(shí)“展、運(yùn)、網(wǎng)”

（這些可愛(ài)的小動(dòng)物在做什么？師生合作讀）

三、朗讀感悟課文

1.比賽讀（一二組和三四組）2.拍手讀

3.唱讀（小星星）

四、指導(dǎo)寫(xiě)字“螞，蟻”。

1.學(xué)生指出要注意的地方（如結(jié)構(gòu)位置、筆順、關(guān)鍵的一筆等）2.學(xué)生書(shū)空，老師范寫(xiě)

3.學(xué)生寫(xiě)（提要求：姿勢(shì)正確，各寫(xiě)三個(gè)，在最好的字下面打三角符號(hào)，給出示例）

4.個(gè)別指導(dǎo)，展示作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng)

五、小結(jié)，布置作業(yè)：續(xù)編兒歌。

第五篇：公開(kāi)課 識(shí)字三

識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)

孟利革

情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們，今天孟老師要在這里公開(kāi)的講課，很多老師要來(lái)聽(tīng)孟老師的課，你們緊張么？ 不要害怕，如果你們積極地配合老師，跟著老師的步伐走，把咱們一二班的最好一面展示給全校老師看好不好？如果你本節(jié)課表現(xiàn)積極，回到班里孟老師要給你加紅旗，發(fā)禮物的喲！好了 在上課前老師送給你們一些兒歌，大家一起拍手讀一下吧！生讀。這些明快的兒歌又叫對(duì)子歌。課前的小知識(shí)就補(bǔ)充到這里。

好，現(xiàn)在我們開(kāi)始上課吧！一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，瞧，我們的家有多美?。ㄕ故緢D片，出示與課文相關(guān)的優(yōu)美的大自然景物圖片）霧：大霧彌漫，彌漫了群山

霜：一粒粒晶瑩的水珠掛在綠葉上，閃閃發(fā)亮，多美啊！和風(fēng)：和風(fēng)也就是春天暖和的風(fēng)，輕柔的風(fēng) 細(xì)雨：細(xì)小的雨，淅瀝瀝的飄在天空中 朝霞：早晨太陽(yáng)剛出來(lái)是照在云彩上的色彩。夕陽(yáng)：旁晚太陽(yáng)落山時(shí)的樣子。

蝴蝶 蜜蜂：你看他們忙碌的樣子真可愛(ài)。

李樹(shù)，楊樹(shù)：李樹(shù)結(jié)出了紫色的果子，楊樹(shù)變得更加茁壯 藍(lán)天碧野:藍(lán)藍(lán)的天 綠綠的草地 萬(wàn)紫千紅： 許多紫色紅色的花朵

鳥(niǎo)語(yǔ)花香：小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上聞著花香快樂(lè)了歌唱。青山綠水：青青的大山，清澈的河水

（過(guò)渡句）大自然真是奇妙無(wú)窮令人前往?。〈笞匀皇俏覀兠利惖募?，在這個(gè)家園里有美麗的自然景色、各種花草樹(shù)木和可愛(ài)的小動(dòng)物們，我們都非常喜愛(ài)她。一位作家把這些美麗的景色寫(xiě)成了對(duì)子歌，板書(shū)：對(duì)子歌 就在識(shí)字3 里 二 初讀課文 識(shí)記生字

1.（出示幻燈片 識(shí)字三課文）你們想讀嗎？好！我們做好讀書(shū)的準(zhǔn)備，身子坐端正，拿起你的鉛筆，做到筆隨眼動(dòng)。讀之前老師有個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教同學(xué)們：讀的時(shí)候遇到困難怎么辦？就像大家所說(shuō)的遇到不認(rèn)識(shí)的字動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，或請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙，也可以問(wèn)你的小伙伴或老師，把它多讀幾遍明白了么？ 那你們就快快開(kāi)始吧！

2.讀得可真投入??！現(xiàn)在生字寶寶從課文里跳出來(lái)，要和我們打招呼，你認(rèn)識(shí)他們嗎？讀讀看，看你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？學(xué)生自由讀大屏幕上的生字。請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些生字寶寶？生讀。在哪兒見(jiàn)過(guò)？

3、你覺(jué)得哪些字難讀，想提醒大家注意？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師？例如：霜是三拼音，請(qǐng)跟我讀（霜、朝、蜂、紫）朝是多音字。Zhao朝霞 chao 朝廷 上朝“霜 蜂”拼讀。

4、（出示帶拼音的生字讀）開(kāi)火車讀生字。

5.同學(xué)們你能用什么好方法很快記住他們嗎？同桌討論。把你的好方法告訴大家吧?。ㄆ宰R(shí)字法：霧—霞—霜都有雨字頭，你們能給他們組個(gè)詞么？霧：(云霧)(霧氣)霞（朝霞）（晚霞）霜（冰霜）（白霜）。你真是組詞小能手啊！這里的的雨當(dāng)部首的時(shí)候可是有變化的喲！原來(lái)的這里的一豎變成了一撇，橫折鉤變成了橫勾而且它整個(gè)身體都變得短而窄了可要好好把它給記住喲；蜂—蝶都有蟲(chóng)字旁；蝶字左邊是蟲(chóng)右邊是世+木（世界上的木頭被一個(gè)蟲(chóng)子給吃掉了）。山峰的峰換一換就變成了蜜蜂的蜂。李—楊都有木字旁。李是什么結(jié)構(gòu)？上下結(jié)構(gòu) 楊呢？左右結(jié)構(gòu)。那你們還見(jiàn)過(guò)其他木字旁的字么？都有哪些咱們熟悉的字呢？ 梨 桃 柳 松。多的一半是夕，十加一撇等于千，禾加乃等于秀或者說(shuō)香，把日換成乃就等于秀。優(yōu)秀的秀 十月十日等于朝。

咱們今天用到了部首歸類，加一加 換一換 編謎語(yǔ)的識(shí)字方法，掌握了這個(gè)多的識(shí)字本領(lǐng)，那我考考大家，看看你們是不是真正學(xué)會(huì)了。我們就一起走進(jìn)冒險(xiǎn)王國(guó)去看看有什么難關(guān)在等著你們吧？（出示幻燈片 第一關(guān)：歸類關(guān)）出示：三個(gè)杯子分別寫(xiě)有 雨字頭 蟲(chóng)字旁 木字旁。有霧 霜 霞 楊 李 蜂 蝶 讓學(xué)生歸類。

過(guò)渡語(yǔ)：第一關(guān)過(guò)得很順利說(shuō)明大家部首歸類法學(xué)的很好。那我獎(jiǎng)勵(lì)你們一些紅蘋(píng)果吧！我們看第二關(guān)（出示課件 蘋(píng)果樹(shù)）請(qǐng)同學(xué)們讀出正確的讀音。晨霧 朝霞 蝴蝶 秋霜 萬(wàn)紫千紅 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 山清水秀 和風(fēng)細(xì)雨。過(guò)渡語(yǔ)：咱們摘到了又大又紅的大蘋(píng)果后一起去字謎樂(lè)園瞧瞧吧?。ǔ鍪净脽羝谌P(guān) 猜字謎）1.十月十日（朝），2.多字少一半（夕）3.王大媽，白大媽同時(shí)坐在石頭上（碧）三 再讀課文 理解對(duì)子的特點(diǎn)

過(guò)渡語(yǔ)：你們真能干。1.這些生字寶寶很調(diào)皮，他們又藏到了課文里看看你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？我們趕緊讀讀吧！自由讀讀課文。

2.剛才小朋友讀了課文，誰(shuí)能勇敢的站起來(lái)把課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？當(dāng)別人讀的時(shí)候你要認(rèn)真聽(tīng)，看看他讀的正確不正確，如果錯(cuò)了等他讀完后給他糾正，讀的好的給他鼓掌，有錯(cuò)字的就是糾正。點(diǎn)三位同學(xué)。

3.通過(guò)讀課文，你們發(fā)現(xiàn)對(duì)子歌有怎樣的特點(diǎn)呢？? 眼睛看大屏幕齊讀。（字?jǐn)?shù)相同，每句短語(yǔ)都含有一組意思相反或相近的詞或詞語(yǔ)）每一句都有，每一句的詞是一個(gè)對(duì)一個(gè)，兩個(gè)對(duì)兩個(gè)，詞語(yǔ)的意思相近或相反。、我們?cè)诶首x對(duì)子時(shí)要注意節(jié)奏，不要拖長(zhǎng)。老師和大家對(duì)著讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句。拿起書(shū)，做好準(zhǔn)備。還想這樣讀嗎？同桌小朋友也來(lái)讀一讀。

5、我們要加快節(jié)奏，我們拍手讀讀對(duì)子吧！.過(guò)度語(yǔ)：孩子的你們真的很能干喲！個(gè)個(gè)都是朗讀小能手，趕快給你們自己鼓鼓掌吧！嘿嘿我真棒！

四 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

這群生字寶寶又出來(lái)了，（出示生字）我們也跟他們打招呼？齊讀，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象嗎？這里也有一些樣子長(zhǎng)得很象的寶寶，誰(shuí)能找到？（秀香李）他們都有相同的什么，什么不同？

2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：秀 香 李

A：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，寫(xiě)禾字頭和禾字旁有什么不同？你有新發(fā)現(xiàn)嗎？禾：第一筆撇短，橫畫(huà)向右上傾斜，收筆和短撇的起筆在一條豎線上，書(shū)靠近短撇的末端，與橫的右側(cè)相交，拉長(zhǎng)，第二撇不宜太長(zhǎng)，點(diǎn)點(diǎn)在豎的中間）（老師示范書(shū)寫(xiě)）--（禾子頭；上下結(jié)構(gòu)，寫(xiě)得比較寬扁；）

B：師范寫(xiě)“李 香 秀”，提醒和 禾字旁很懂得謙讓，要不然兩撇都那么長(zhǎng)，就會(huì)打架了，這樣一讓，這個(gè)字就更好看了。要寫(xiě)得緊湊。

C：“秀”重點(diǎn)指導(dǎo)秀（寫(xiě)字要領(lǐng)：上面的禾略扁，寫(xiě)在橫中線上，撇捺展開(kāi)，蓋住下面部分，寫(xiě)乃，第一筆的橫沿橫中線運(yùn)筆，寬度不要超過(guò)上面的禾。最后一筆是捺。）“禾字頭”：寫(xiě)得扁一些；撇和捺盡量舒展，要蓋住下面部分。香：仿照秀的寫(xiě)法，下面的日不要寫(xiě)得太寬，橫折的橫寫(xiě)在橫中線上，整個(gè)字左右對(duì)稱。下面日的筆順 豎 橫折鉤 橫 橫。李：上下結(jié)構(gòu) 木子頭的撇捺也要寫(xiě)舒展開(kāi) 蓋住下面的子，子的筆順是橫勾 豎鉤。

D：老師：三個(gè)字都說(shuō)完了，下面同學(xué)們自己練一練，寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)好以后給同桌看看，同桌之間互相點(diǎn)評(píng)一下，哪寫(xiě)得好哪不好，為什么？寫(xiě)完的同桌互相看一看，看他的字寫(xiě)得好就給他畫(huà)個(gè)五角星，如果有錯(cuò)誤就幫他指正一下？教師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)

今天我們的收獲真大，認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，還學(xué)了一首很有意思的對(duì)子歌。在結(jié)束之前大家在一起來(lái)復(fù)習(xí)一下今天認(rèn)識(shí)的生字朋友，讓學(xué)生讀黑板上板書(shū)的生字，最后大家來(lái)讀讀今天學(xué)的對(duì)子歌。（學(xué)習(xí)方式：齊讀）

同學(xué)們聲音很哄亮，讀的也很準(zhǔn)確！其實(shí)呀只要你善于觀察，做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的對(duì)子。

【出示幻燈片 作業(yè)】1.背一背對(duì)子歌給爸爸媽媽聽(tīng)。2.找一找生活中還有哪些詞語(yǔ)可以對(duì)對(duì)子？下一節(jié)課比一比，看哪個(gè)小組找的多。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字三

對(duì)子歌 秀 香 李（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）