第一篇：《亞洲及歐洲》說課稿

《亞洲及歐洲》說課稿

● 教學(xué)設(shè)計思路

本節(jié)《亞洲及歐洲》是世界區(qū)域地理的第一節(jié)，也是大洲地理中最重要的一節(jié)。學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，共分為6課時進行講授，第1課時認識亞洲和歐洲的地理位置，第2課時學(xué)會簡單的時區(qū)和日期換算，第3課時學(xué)習(xí)亞洲和歐洲的地形特征，第4課時學(xué)習(xí)亞洲和歐洲的氣候特征，第5課時學(xué)習(xí)亞洲和歐洲的河流情況，第6課時了解亞洲和歐洲的人口與國家情況。本節(jié)教材安排的特點是“學(xué)習(xí)亞洲，練習(xí)歐洲”，關(guān)于歐洲的地形特征和氣候特征，作為練習(xí)題，本節(jié)只要求了解，不要求掌握。關(guān)于“西歐氣候的成因”，作為練習(xí)題，本節(jié)只要求了解，不要求掌握?！?教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1．初步認識大洲是世界第一大洲。運用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。

2．通過標(biāo)準(zhǔn)時間和國際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡單的時區(qū)和日期換算能力。

3．通過分析亞洲氣候特征，使學(xué)生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲氣候的特點。

4．通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。

5．讀“亞歐人口分布圖”說明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學(xué)會閱讀亞歐政區(qū)圖。

（二）過程與方法

1．通過學(xué)生對地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會從地圖上學(xué)習(xí)地理知識的能力。2．指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的氣候知識，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、歸納、對比分析的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。2．通過對國家和人口的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識。● 教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點

1．學(xué)會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。2．亞洲和歐洲的地理位置特點。3．亞洲的地形特征和氣候特征。

（二）教學(xué)難點

1．學(xué)會簡單的時區(qū)和日期換算。2．亞洲和歐洲的氣候及成因。3．亞洲及歐洲河流特點的成因?！?教學(xué)方法

復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對比分析法?！?教學(xué)媒體

地圖冊、多媒體課件?！?課時安排 6課時。

● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 第1課時（課堂導(dǎo)入）

請大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）學(xué)生發(fā)言：中國、亞洲、日本??（講授新課）

板書

第一章

認識大洲 第一節(jié)

亞洲及歐洲

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進行總結(jié)。板書

一、“亞細亞”和“歐羅巴” 1．大洲名稱的由來 2．亞歐大陸

亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。學(xué)生通過閱讀圖1-1，進行討論后總結(jié)。提問

亞洲的地理位置如何呢？ 板書 3．亞洲的地理位置（1）經(jīng)緯度位置

北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間 經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間 主要位于北半球和東半球。（2）海陸位置

亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。

我們通過對亞洲的學(xué)習(xí)，直到認識一個大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。

承接

通過我們對亞洲的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們都歐洲的地理位置，來描述一下。學(xué)生通過讀地圖1-1，對歐洲的地理位置進行描述?；顒?/p>

分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進行總結(jié)。歐洲：

緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間 經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間

總結(jié)歸納

了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手？ 學(xué)生回答

經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。

點撥

利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。

（學(xué)生小組探究完成）

（1）讀圖1-1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。（2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。

（3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。板書 4．時區(qū)（課堂總結(jié)）

本節(jié)課我們重點掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點。● 板書設(shè)計

第一節(jié)

亞洲及歐洲

一、“亞細亞”和“歐羅巴” 1．大洲名稱的由來 2．亞歐大陸 3．亞洲的地理位置 第2課時（課堂導(dǎo)入）

我們現(xiàn)在是北京時間上午11點的時候，那么現(xiàn)在美國應(yīng)該是什么時間呢？ 為什么會有這種不同呢？這與什么有關(guān)呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下世界上 的時間？

指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-2世界時區(qū)圖并通過自制的時鐘模型演示6城市的區(qū)時，以北京（東八區(qū)）正午12點為準(zhǔn)。也可用數(shù)軸圖表示學(xué)生回答：晚上。（講授新課）

板書

二、學(xué)會換算不同地點的時間 1．地方時

講述

把太陽位置最高的時候定為當(dāng)?shù)氐?2點，并依此推定一天的時間。這就是地方時間，簡稱世界時。板書 2．時區(qū)及換算

講述

全球一共劃分成24個時區(qū)，每一個時區(qū)跨15度經(jīng)度。其中零時區(qū)（也叫中時區(qū)），從西經(jīng)7．5度～東經(jīng)7．5度。

東十二區(qū)和西十二區(qū)和為一個時區(qū)，稱東西十二區(qū)。范圍是東經(jīng)172．5°～西經(jīng)172．5°。

依據(jù)數(shù)軸圖示法討論、完成課文中的思考題。閱讀

材料：學(xué)會換算不同地點的時間 學(xué)生小組討論：

1．為什么會產(chǎn)生“地方時”？

2．時區(qū)是怎樣劃分的？ 3．什么是“區(qū)時”？

4．我國采用的是哪個時區(qū)的區(qū)時？

5．地球上“今天”與“昨天”的分界線在哪里？ 點撥：

某地時區(qū)數(shù)＝經(jīng)度/15 某地時間＝已知時間(區(qū)時)±1小時×?xí)r區(qū)差

注：已知西面區(qū)，求東面區(qū)用“﹢”號；反之，用“－”號。時區(qū)差：若a、b在中時區(qū)同側(cè)，則：a－b。若a、b在中時區(qū)兩側(cè)，則：a﹢b。結(jié)果處理：若在0--24間，則為當(dāng)天時間；

若大于24，則減去24，日期加一天，余數(shù)為次日時間； 若為負數(shù)，則加24，日期減一天，余數(shù)為前一天時間。例：北京為20點（東8區(qū)）求紐約（西5區(qū)）幾點？ 20－1×（8＋5）＝7點

拓展訓(xùn)練

我國一艘遠洋貨輪，從上海出發(fā)，東渡太平洋到美國洛杉磯，5月1日6點鐘越過日界線后，當(dāng)?shù)氐娜掌诤蜁r間是多少？ 答案：4月30日6點 板書 3．北京時間

講述

北京時間即為東八區(qū)的區(qū)時。板書 4．國際日期變更線

講述

為了避免日期上的混亂，國際上規(guī)定大致以180度經(jīng)線，作為國際日期變更線。自西向東越過國際日期變更線。日期要減去一天。

練習(xí)

請同學(xué)們讀圖1-3，完成練習(xí)題1、2。（課堂總結(jié)）

本節(jié)課學(xué)習(xí)世界時區(qū)的知識，學(xué)生的掌握情況不是很好。作為初一的學(xué)生，對于時區(qū)，國際日期變更線的理解有一定的困難。在教學(xué)中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使學(xué)生形成較深的印象，并且加深理解能力?！?板書設(shè)計

二、學(xué)會換算不同地點的時間 1．地方時 2．時區(qū)及換算 3．北京時間 4．國際日期變更線 第3課時（課堂導(dǎo)入）

展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風(fēng)光圖，引入亞洲地形的學(xué)習(xí)。

復(fù)習(xí)提問：陸地地形可分為哪幾種基本類型？——高原、平原、山地、丘陵、盆地。（亞洲全有——地形復(fù)雜）（講授新課）

板書

三、高原山地為主的亞洲地形 提問

亞洲地形有什么特征？ 活動：

（1）讀圖1-1，亞洲地形圖，1-5世界大洲陸地海拔高度比較圖，找出青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。（填圖練習(xí)）

（2）依據(jù)地理方位說明亞洲的山地、高原主要分布在哪里？——中部（3）亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪些山脈？（天山山脈、昆侖山脈、喜瑪拉雅山脈、興都庫什山脈等）

（4）亞洲大陸四周有哪些大平原？（西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、長江中下游平原、印度河－恒河平原等）歸納

亞洲地勢有什么特點？——中部高，四周低（5）小組討論：

找出亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的一組弧形群島，說明這組島弧的形成原因以及典型的地質(zhì)現(xiàn)象是什么？

講解

從北向南分別是阿留申群島、千島群島、日本群島、硫球群島、馬來群島。利用板塊構(gòu)造學(xué)說來解釋。

（6）請根據(jù)對亞洲地形特征的分析說出大洲地形的特點主要從哪幾方面來總結(jié)？ 地形類型及分布、地勢特征、相對高差、平均海拔、特色地形等方面。小結(jié)

亞洲地形的特征：

（1）地形以高原、山地為主，平均海拔較高；（2）地面起伏大，高低懸殊；（3）地勢中部高，西部低。

活動

根據(jù)以上步驟和方法，依據(jù)圖1-1和資料總結(jié)歸納歐洲地形特征。（課堂總結(jié)）

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)亞洲的地形特征，結(jié)合對亞洲地形的分析方法，來總結(jié)出歐洲的地形特征?！?板書設(shè)計

三、高原山地為主的亞洲地形 第4課時（課堂導(dǎo)入）

通過多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。

利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴寒；而亞洲南部的新加坡、馬來西亞等過的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著名的海濱浴場。

亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。（講授新課）

板書

四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候

教師指圖講述，學(xué)生進行回憶后回答問題。

講述

氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）提問

亞洲主要有哪些氣候類型？ 學(xué)生看圖回答。

引導(dǎo)

全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么？ 結(jié)論

亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。板書 1．氣候復(fù)雜多樣

提問

觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？ 溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。

亞洲各地距海遠近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。板書 2．大陸性特征明顯 繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠近如何？ 距海遙遠，深入亞洲大陸內(nèi)部。

（展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置）

（引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總）講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點？我們來觀察位于這個氣候區(qū)內(nèi)的兩個城市：雅庫茨克和烏蘭巴托，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點。

（展示“雅庫茨克氣溫曲線圖”和“烏蘭巴托降水量柱壯圖”）學(xué)生分析討論

小結(jié)

溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。

過渡

降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。

（展示“亞洲氣候類型圖”）

引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？

熱帶季風(fēng)氣候 三種

亞熱帶季風(fēng)氣候

溫帶季風(fēng)氣候 主要分布在亞洲的東部和南部。

（教師簡單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點）小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？ 夏季風(fēng)強大——降水多，反之，降水少 繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢？（展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）

學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對農(nóng)業(yè)影響大。

小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。板書 3．季風(fēng)氣候顯著

引導(dǎo)

根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點？ 結(jié)論

氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。

過渡

我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢？ 以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力。列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。利用書上的練習(xí)總結(jié)：

1．氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候； 2．海洋性特征顯著；

3．具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。（課堂總結(jié)）

本節(jié)課的重點在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過對亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識，增加讀圖的練習(xí)?！?板書設(shè)計

四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候 1．氣候復(fù)雜多樣 2．大陸性特征明顯 3．季風(fēng)氣候顯著 第5課時（課堂導(dǎo)入）

復(fù)習(xí)提問

判斷下列有關(guān)氣候的描述哪些是有關(guān)亞洲的，哪些是有關(guān)歐洲的？（1）除溫帶海洋氣候外，大多數(shù)氣候類型都有分布。

（2）是地中海氣候和溫帶海洋氣候的分布范圍最廣、最典型的區(qū)域。（3）季風(fēng)氣候顯著。（4）大陸性特征顯著。

（5）終年盛行來自大西洋的溫暖濕潤的西風(fēng)。（講授新課）

我們都知道李白的《將進酒》中的句子“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù) 回”說說我國黃河注入到那個海洋中去？看圖1-1，找找亞洲還有哪些大和分別注入到周圍的太平洋、印度洋、和北冰洋中去？ 板書

五、河流

（一）亞洲 1．大河眾多。

講述

亞洲的大江大河很多。長江的長度和流量居亞洲首位，世界第三。湄公河在我國境內(nèi)叫瀾滄江，是亞洲流經(jīng)國家最多的一條國際河流。2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。3．內(nèi)流區(qū)面積廣大。（中部的錫爾河和阿姆河）

活動

學(xué)生在1-1圖上找到這些湖泊的位置，指導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到這些湖泊的位置。

貝加爾湖——世界上最深的湖泊； 里?！澜缱畲蟮暮矗?/p>

死?！澜缟虾婧０巫畹汀⒑}度最高的湖泊； 巴爾喀什湖——一半咸水一半淡水的湖泊。學(xué)生讀圖、討論回答問題。

學(xué)生在地圖上找到歐洲的河流，并根據(jù)亞洲河流的特點，總結(jié)歐洲河流的特點有哪些。

通過地形圖，讓學(xué)生自己進行討論、總結(jié)。

（二）歐洲

氣候溫暖濕潤—水量豐富，大部分無結(jié)冰期地形平坦—流程長，航運價值高?；顒?/p>

完成教材P．11的活動來認識多瑙河和萊茵河。小結(jié)

歐洲河流的特征： 1．河網(wǎng)稠密、水流平緩； 2．河流短小、水量豐富； 3．航運價值高。

練習(xí)

利用地圖找出歐洲著名的伏爾加河、萊茵河、多瑙河等觀察河流流經(jīng)的國家。

列表總結(jié)亞洲、歐洲河流與湖泊的特點、河流特點。

尤其是多瑙河干流流經(jīng)：德國、奧地利、斯洛伐克、匈牙利、前南斯拉夫（今塞黑）、克羅地亞、保加利亞、羅馬尼亞、烏克蘭9個國家，是世界上流經(jīng)國家最多的河流。（課堂總結(jié)）

河流的特征與天氣、地形的聯(lián)系十分密切，所以，掌握亞洲和歐洲的河流有助于 學(xué)習(xí)氣候和地形特征，在講授是要注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖，總體學(xué)生的掌握情況較好。● 板書設(shè)計

五、河流

（一）亞洲 1．大河眾多。

2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。3．內(nèi)流區(qū)面積廣大。

（二）歐洲

1．河網(wǎng)稠密、水流平緩； 2．河流短小、水量豐富； 3．航運價值高。第6課時（課堂導(dǎo)入）

放一段錄像資料，反映亞洲人種、民族的特色，用人口攢動的亞洲東部或歐洲的繁華的街景以及青藏高原無人區(qū)等具有人口分布特色的景觀，有這些資料引入亞洲的人口。（講授新課）

板書

六、亞洲的人口與國家

指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-14，亞歐人口密度圖，回答人口分布的特點。板書 1．人口最多的大洲 學(xué)生看書回答問題。列舉。

講述

亞洲是世界上人口最多的大洲，2000年總?cè)丝谶_36．72億，約占世界總?cè)丝诘?0％，超過1億人口的國家占十分之六）

亞洲有6個國家人口超過1億，分別是中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本。

板書 2．人口分布不均勻 3．亞洲的人種和民族

學(xué)生自學(xué)閱讀14頁亞洲的民族小材料。4．亞洲的國家

在13頁地圖1-15上找到與我國在陸地上相鄰的國家。

中國的臨國有：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南共14個。過渡

前面我們了解了亞洲的人口與國家，那么歐洲的情況如何呢？ 學(xué)生閱讀12頁材料，歐洲的人口與國家。板書

（二）歐洲 1．世界人口密度最大的洲。2．城市文化水平高

3．世界上人口自然增長率最低的大洲

4．人口老齡化現(xiàn)象較嚴重。

活動

課下搜集亞洲和歐洲的世界之最。（課堂總結(jié)）

本節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，可以通過大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。● 板書設(shè)計

六、亞洲的人口與國家 1．人口最多的大洲 2．人口分布不均勻 3．亞洲的人種和民族 4．亞洲的國家

（二）歐洲

1．世界人口密度最大的洲。2．城市文化水平高

3．世界上人口自然增長率最低的

第二篇：第一節(jié)_亞洲及歐洲教案（本站推薦）

第一節(jié) 亞洲及歐洲(第一課時)胡 敏

教材分析：

本節(jié)《亞洲及歐洲》是世界區(qū)域地理的第一節(jié)，也是大洲地理中最重要的一節(jié)。學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，共分為6課時進行講授，第1課時認識亞洲和歐洲的地理位置，本節(jié)教材安排的特點是“學(xué)習(xí)亞洲，練習(xí)歐洲”。學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)：

本節(jié)是學(xué)習(xí)大洲知識的第一課，主要引導(dǎo)學(xué)生分析了解亞洲的地理位置，教給學(xué)生分析方法，讓學(xué)生自己分析歐洲的地理特征。設(shè)計理念：

提高學(xué)生讀圖、分析、空間思維、對比、歸納和綜合分析地理特征的能力，以“誘”達“思”，調(diào)動學(xué)生主動參與意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步認識大洲是世界第一大洲。運用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。

2、通過對地圖的閱讀，學(xué)會從地圖上學(xué)習(xí)地理知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)流程 引入新課：

請大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）學(xué)習(xí)新課：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁第一自然段，結(jié)合地圖1-1，找出亞歐兩州的分界線、南北半球和東西半球的分界線。

一、“亞細亞”和“歐羅巴” 1．大洲名稱的由來 2．亞歐大陸

亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。

（一）讀圖感知，掌握基礎(chǔ)

請同學(xué)們認真閱讀圖1-1，找出以下內(nèi)容，先獨立思考，遇到困難，小組共同解決。

1、南北半球和東西半球的分界線是什么？亞洲各主要位于哪個半球？

2、找出亞洲東、南、北三面分別瀕臨的大洋。

3、請從經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置三方面進行分析、討論、總結(jié)亞歐兩洲的地理位置特征。學(xué)生自學(xué)、討論總結(jié)（1）經(jīng)緯度位置：

北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間 經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間 主要位于北半球和東半球。（2）海陸位置

亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。

我們通過對亞洲的學(xué)習(xí)，直到認識一個大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。

承接 通過我們對亞洲的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們都歐洲的地理位置，來描述一下。

（二）歸納總結(jié)，學(xué)會方法

學(xué)生通過讀地圖1-1，對歐洲的地理位置進行描述?；顒?：分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進行總結(jié)。歐洲：

緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間 經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間

總結(jié)歸納 了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手？ 學(xué)生回答 經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。

點撥 利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。

（學(xué)生小組探究完成）

（1）讀圖1-1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。（2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。

（3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。（課堂總結(jié)）

本節(jié)課我們重點掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點。

課后反思：

本節(jié)課時學(xué)期開始的第一節(jié)，也是學(xué)習(xí)分區(qū)世界地理的開始。引導(dǎo)學(xué)生充分聯(lián)系已學(xué)知識，結(jié)合教材和地圖分析亞洲的地理位置，通過引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲的地理位置，讓學(xué)生學(xué)會分析方法，并會運用此分析方法分析歐洲以及以后學(xué)習(xí)的大洲、地區(qū)、國家的地理位置，大多數(shù)學(xué)生都能順利地掌握分析大洲地理位置的方法。

第一節(jié) 亞洲及歐洲(第二課時)教材分析：

《學(xué)會換算不同地點的時間》這部分教材內(nèi)容是一個學(xué)習(xí)難點，是對知識點的補充，一是時區(qū)的規(guī)定和計算，另一個是國際日期變更線兩側(cè)日期的換算。學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)：

由于本節(jié)是難點部分，學(xué)生不易理解，教師可用數(shù)軸圖示法表示時區(qū)的計算規(guī)律，然后引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析、計算等方式來突破難點。設(shè)計理念：

閱讀教材，讓學(xué)生對知識有一個整體認識，在此基礎(chǔ)上，講畫結(jié)合，激發(fā)學(xué)生主動參與活動的意識，提高學(xué)生閱讀圖表和時區(qū)換算的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過標(biāo)準(zhǔn)時間和國際日期變更線的介紹，掌握時區(qū)的計算和日期的變更。

2、建立豐富的空間想象能力。教學(xué)流程： 引入新課：

趣味地理故事：《發(fā)生在日界線兩邊的故事》 同學(xué)們，你能解開呂薩的疑惑嗎？ 學(xué)習(xí)新課：

一、閱讀教材，掌握基礎(chǔ)

請同學(xué)們認真閱讀教材，找出以下內(nèi)容，并在書上標(biāo)示出來，先獨立思考，遇到困難，小組共同解決。

1、什么是地方時？為什么不同的地點往往有不同的地方時間？

2、時區(qū)是如何劃分的？時區(qū)與區(qū)時是同一概念嗎？

3、讀“世界時區(qū)圖”，填空：

（1）相鄰的兩個時區(qū)相差 小時，在任意兩個時區(qū)之間，相差幾個時區(qū)，就相差 小時，東邊的時間 于西邊的時間。（2）我國東西跨5個時區(qū)。我國采用首都北京所在的東 區(qū)的區(qū)時，即“北京時間”作為全國統(tǒng)一使用的時間。

4、國際日期變更線是如何規(guī)定的？

5、仔細觀察“世界時區(qū)圖”，總結(jié)：

從東12區(qū)向東越過日界線進入西12區(qū)，日期 一天，從西12區(qū)向西越過日界線進入東12區(qū)，日期 一天。學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示后，師生共同總結(jié)。

二、聯(lián)系實際，鞏固新知

請同學(xué)們結(jié)合已學(xué)知識，小組合作，共同完成以下問題：

1、同學(xué)們，當(dāng)北京敲響2010新年鐘聲時，英國倫敦和美國紐約各是什么時間？ 北京：東8區(qū) 倫敦：中時區(qū) 紐約：西五區(qū)

2、完成教材“活動”

課后反思：

時區(qū)和日界線知識是初中地理教學(xué)中的一大難點，知識抽象，空間概念強，學(xué)生不易理解和掌握，教學(xué)中我首先提出幾個問題，然后引導(dǎo)學(xué)生讀書，通過課堂檢查，許多同學(xué)表示看不懂，接著我才用圖解的方法，盡量采用通俗的語言引導(dǎo)學(xué)生去理解，把復(fù)雜的問題簡單化，并通過練習(xí)加深印象，許多同學(xué)掌握得不太好。

第一節(jié) 亞洲及歐洲(第三課時)教材分析：

本節(jié)課主要讓學(xué)生了解亞歐的地形特點，通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖、分析讓學(xué)生掌握亞學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)：

初一學(xué)生讀圖能力較弱，教師主要引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖、分析、總結(jié)的方式提高學(xué)生運用圖表解決地理問題的能力。設(shè)計理念：

變“教”為“誘”，變“學(xué)”為“思”，以“誘”達“思”，激活學(xué)生的思維，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)地理知識的探索與思考。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解亞歐兩洲的地形特點。

2、學(xué)會分析地形特征的方法。

3、學(xué)會讀圖、析圖和分析問題。教學(xué)流程： 引入新課：

播放歌曲《亞洲雄風(fēng)》：“我們亞洲，山勢高昂的頭，我們亞洲，河象熱血流??”聽著歌曲，我們眼前似乎呈現(xiàn)了一幅壯麗的畫面：一座座氣勢巍峨的山峰，一條條奔騰咆哮的大河??這節(jié)課就讓我們共同巡游和欣賞亞洲雄風(fēng)吧！學(xué)習(xí)新課：

三、高原山地為主的亞洲地形

引導(dǎo)學(xué)生閱讀1—1高度表，并在圖上找到海拔在1000米以上的高原和山地及世界最高高原和山峰，再找出200米以下的平原，西西伯利亞平原和世界陸地表面最低處——死海的位置。

計算青藏高原與西西伯利亞平原，珠穆朗瑪峰與死海之間的相對高度是多少，從而了解亞洲地勢高低懸殊，地面起伏很大。引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析：

1、亞洲主要有哪些地形類型？占面積較大的有哪些類型？這些地形在分布上有何特點？

2、亞洲的地勢有何特點？

3、亞洲大陸四周有哪些大平原？

4、亞洲大陸東側(cè)和東南側(cè)排列著哪些群島？你能用板塊構(gòu)造學(xué)說來解釋這里的地質(zhì)形成原因和地質(zhì)現(xiàn)象嗎？

5、分析總結(jié)亞洲的地形特征。學(xué)生讀書、讀圖后回答。

歸納總結(jié)：學(xué)習(xí)亞洲地形后，我們可以在閱讀地形圖和搜集有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，學(xué)會說明一個大洲地形和主要特征。分析一個大洲的地形特征，主要從哪些方面分析？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括。遷移運用：

請同學(xué)們根據(jù)以上方法和步驟，依據(jù)圖1—1和資料分析歐洲的地形特征。過渡：亞洲地勢中間高，四周低，且面積廣大，使許多大河呈放射狀向四周分流，許多大河都發(fā)源于中部的高原和山地，請同學(xué)們讀圖找出亞洲的主要河流。

四、大河眾多的亞洲

閱讀教材，結(jié)合“亞洲地形圖”，找出并分析以下問題：

1、在圖上找出亞洲主要大河：長江、黃河、湄公河。

2、分析亞洲的河網(wǎng)分布特點。

3、找出以下湖泊：貝加爾湖、里海、死海、巴爾喀什湖，并說明各湖泊的特點。閱讀資料“死海不死“，對學(xué)生進行科學(xué)的環(huán)境觀教育。學(xué)生活動后匯報學(xué)習(xí)成果。

第三篇：亞洲及歐洲教學(xué)設(shè)計

第一章 認識大洲

第一節(jié)

亞洲及歐洲

二、實施課時：一課時

三、章節(jié)剖析：

1、大洲是按地理區(qū)域劃分中比地區(qū)和國家的范圍更大的單位區(qū)劃，認識大洲起到承上啟下，通貫全書的作用。

2、本節(jié)安排學(xué)習(xí)亞洲和歐洲，其中亞洲進行示范性學(xué)習(xí)，而歐洲則安排為認識性學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)安排，會給學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法，本節(jié)主要介紹了亞洲的地理位置、地形、氣候、河流以及人口和國家概況。

3、教材通過對亞洲自然地理環(huán)境的特征描述，總結(jié)出大洲自然地理特征的方法，然后教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀資料和地圖分析得出歐洲的地理位置。本節(jié)還介紹了亞歐兩洲的人口分布、民族、人種的構(gòu)成等，這種安排有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)意識。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、運用地圖，說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。

2、通過分析亞洲的地形特征，使學(xué)生掌握地形特征的分析方法，并在讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲的地形特點。

3、通過介紹標(biāo)準(zhǔn)時間的換算，使學(xué)生學(xué)會簡單的區(qū)時的換算。

五、教學(xué)重難點：

1、運用亞洲地形圖，能說出亞洲的地形特征及主要地形區(qū)，掌握地形特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)歐洲地形的特點。

2、學(xué)會簡單的區(qū)時和日期的換算。

3、區(qū)時和日期的換算。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）誘導(dǎo)：

教師指著掛黑板上的世界地圖，用深情的語言朗誦導(dǎo)言部分。

（二）提問：

世界上大洲中，面積最大的是哪一個洲？（回答）：亞洲。它與哪個洲相連？（回答）：歐洲。師：這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)亞洲及歐洲。

（三）板書課題：

第一章 認識大洲

第一節(jié) 亞洲及歐洲

（一）亞洲及歐洲的位置：

師：亞洲東、北、南分別與哪個大洋相連，西面與哪個大洲相連。生：東與太平洋、北與北冰洋、南與印度洋相連，西與歐洲相連。教師小結(jié)：了解一個大洲的地理位置主要從經(jīng)緯度位置、海陸位置兩方面進行分析。

（活動操作）：按分析亞洲的方法分析歐洲的地理位置。（略）

（二）亞洲的地形：

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第2頁的分層沒色地形圖說出亞分布最廣的地形。生答：高原山地為主，并得出：亞洲地形有三大特征：

一是亞洲地形以高原山地為主，平均海拔高950米，僅次于南極洲。二是地而起伏大，高低懸殊。亞洲有世界最高峰珠穆朗瑪峰，陸地最低點“死?！?。三是地勢中部高、四周底。

（三）教學(xué)小結(jié)：

本節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了如何利用地圖去分析某一個大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置去分析，本節(jié)的重點是亞洲的地形特征，并用分析亞洲的地形特征的方法，去分析歐洲的地形特征。

第四篇：亞洲及歐洲 教學(xué)設(shè)計

第一章認識大洲

第一節(jié)教學(xué)目標(biāo)： 亞洲和歐洲

（一）運用地圖，說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。

（二）通過分析亞洲地形特征，使學(xué)生掌握地形特征的分析方法，并在閱讀地圖 和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲地形的特點。

（三）指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)過的氣候 知識，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、綜合 歸納、對比分析等腰三角形能力。

（四）從分析亞洲和歐洲的地形和氣候?qū)恿鳟a(chǎn)生的影響，分析亞歐洲的河流特 征。

（五）讀“亞歐人口分布圖”，說明亞洲的人口分布，分析亞洲人口分布不均的 原因，了解亞歐兩洲的人種和民族的組成。

（六）通過標(biāo)準(zhǔn)時間和國際日期變更線的介紹,培養(yǎng)學(xué)生簡單的時區(qū)和日期換算 能力。教學(xué)重點：

1、亞洲的地形特征

2、亞洲的氣候特征

3、亞洲的河流特征 教學(xué)難點：

1、亞歐洲的氣候特征

2、時區(qū)和日界線的轉(zhuǎn)換

亞洲和歐洲 1 一設(shè)情激趣

請同學(xué)們在地圖上復(fù)習(xí)世界七大洲。思考：七大洲中，面積最大的是哪一洲？它 與哪一洲的陸地相連？它的周圍又有哪些海洋？ 二自主探究

1、亞歐洲名稱的來歷

指導(dǎo)學(xué)生看書，從課本中了解到亞洲的全稱是“亞細亞”，意為“東方日出 之地”。歐洲的全稱是“歐羅巴”，意為“西方日落之地”。

2、亞歐洲的地理位置

經(jīng)緯度位置→亞洲是世界上跨緯度最廣的洲。半球位置 海陸位置 回顧：

首先回顧洲界的顏色。

復(fù)習(xí)東西半球和南北半球的分界線。

指導(dǎo)學(xué)生在圖上讀出亞洲的經(jīng)緯度。三合作交流

每一個小組組長組織組員進行合作交流，要求每一個小組根據(jù)地圖冊說出亞洲和 歐洲的地理位置。四成果展示

各小組組員展示，教師對各小組的展示進行點撥。五拓展延伸 亞洲與非洲的分界線、亞洲與北美洲的分界線、亞洲與歐洲的分界線、歐洲與非 洲的分界線等。

亞洲和歐洲 2 一設(shè)情激趣

現(xiàn)在我們在上課是幾點，現(xiàn)在美國人在干什么？引入學(xué)生思考。二自主探究 地方時：解釋地方時的含義，并說明地方時造成時間的混亂。

1、標(biāo)準(zhǔn)時間：在黑板上畫出中時區(qū)、東

一、西

一、東西十二時區(qū)。

2、推算時間。并得出兩個時區(qū)之間相差 1 小時，東邊的時間早于西邊的時間。

3、全球可劃分為 24 個時區(qū)。算一算，每個時區(qū)跨多少經(jīng)度？東十二區(qū)和西十二 區(qū)的經(jīng)度范圍分別是多少？

4、推算計算公式：

所求時間=已知時間-（所求時區(qū)-已知時區(qū)）

（注：東時區(qū)用“+”，西時區(qū)用“-”，中時區(qū)用“0”

5、拓展練習(xí)：已知當(dāng)?shù)貢r間，求東十二區(qū)和西十二區(qū)的時間，從而引出日界線。

6、日界線的定義。

7、日界線日期的轉(zhuǎn)換：從東十二區(qū)向東越過日界線，日期要減一天。

從西十二區(qū)向西越過日界線，日期要加一天。

三合作交流

每一個小組針對教師講解的內(nèi)容進行討論，對能夠理解的進行加深記憶，不能理 解的進行組間討論。四成果展示

各小組完成教材 P4 頁活動題第二題，并由小組中心發(fā)言人進行講解，教師酌情進行點撥。

五拓展延伸

見習(xí)案

亞洲和歐洲 3 一設(shè)情激趣

時區(qū)和日界線的定義。

新課導(dǎo)入出示陸地五種基本地形圖，問陸地有哪五種基本地形，并簡單回顧其基 本特征。（平原、山地、高原、盆地、丘陵）二自主探究

1、觀察地圖上的顏色，特別強調(diào)學(xué)生要會看陸高和海深。

2、在地圖上找出亞洲主要的地形區(qū)及其分布區(qū)。高原山地：分布在中部平原：分布在大陸的周圍。

3、歸納：

（1）地形以高原、山地為主。

（2）地勢中部高、四周低。

4、小結(jié)：亞洲地形的三大特征：

一是地形以高原、山地為主，平均海拔高。二是地面起伏大，高低懸殊。三是地勢中部高，四周低。

歸納分析一個大洲地形主要特征的方法： ① 海拔高度和相對高度 ② 地勢起伏狀況 ③ 主要地形類型 三合作交流

1、指導(dǎo)學(xué)生通過看圖和資料歸納歐洲的地形特征。

2、歐洲地形特征：

①主要地形及分布 ②地勢特征 ③地勢起伏狀況 ④平均海拔 ⑤特色地形及其表現(xiàn)

3、歸納歐洲地形特征： 一是平原分布廣 二是地勢低平三是冰川地形分布廣泛 四南北高東西低 四成果展示

每一個小組對歐洲地形進行歸納總結(jié)，教師進行點撥。五拓展延伸

亞洲歐洲地形世界之最

亞洲和歐洲 4 一設(shè)情激趣

同學(xué)們這二兩天天氣怎么樣？由天氣導(dǎo)入當(dāng)?shù)氐臍夂?，然后講解亞洲的氣候有什么特征？

二自主探究

亞洲的氣候特征： 亞洲的氣候特征：

（一）氣候復(fù)雜多樣

1、經(jīng)緯度位置的影響： 亞洲緯度位置大致在南緯 10°至北緯 80°之間，跨了寒、溫、熱三帶，故亞洲具有熱帶、溫帶、寒帶氣候類型，除了沒有溫帶海洋性 氣候，為什么沒有？

2、海陸位置：亞洲三面臨海，西臨歐洲，靠近海洋受海洋濕潤氣流的影響，距 海遠氣候干旱。

3、地形因素的影響，亞洲地形起伏大，氣候呈現(xiàn)垂直地帶性。歸納亞洲氣候的第一個特征：亞洲氣候復(fù)雜多樣。

（二）亞洲大陸性特征顯著

（1）復(fù)習(xí)大陸性氣候和海洋性氣候的特征。

（2）衡量氣候的主要指標(biāo)是氣溫和降水，南北溫差大，沿海和內(nèi)陸干濕差異懸 殊。正是亞洲各地氣溫、降水的顯著差異說明了亞洲大陸性特征顯著。

（3）顯示亞洲的雨極乞拉朋齊、沙漠降水的差異。歸納亞洲氣候的第一個特征：大陸性特征顯著。

（三）季風(fēng)氣候顯著。

（1）讓學(xué)生感受我們當(dāng)?shù)叵?、冬季風(fēng)的流向。

（2）出示冬季風(fēng)圖，并且列表歸納冬季風(fēng)的特點： 項目 冬季風(fēng) 發(fā)源地 風(fēng)向 性質(zhì) 寒冷干燥 對氣候的影響 低溫少雨 蒙古、西伯利 西北、東北 亞（3）出示夏季風(fēng)圖和夏季風(fēng)比較表，讓學(xué)生歸納夏季風(fēng)的特點。

三合作交流

1、歐洲的氣候特征 出示下列提綱，指導(dǎo)學(xué)生歸納歐洲氣候特征。（1）以 性特征顯著。

（2）氣候、氣候分布典型。（3）帶氣候類型為主。四成果展示

各小組對歐洲氣候進行歸納總結(jié)，教師進行點撥補充。五拓展延伸

分析亞洲和歐洲氣候的形成與亞洲歐洲地形的關(guān)系

亞洲和歐洲 5 一設(shè)情激趣

俗話說“人往高處走，水往低處流”。河流的流向受地形的影響，河流的水量受 什么影響。那么我們亞洲河流有什么特征呢？今天我們一起來探討亞洲和歐洲的 河流特征。二自主探究 亞洲的河流特征

1、亞洲河網(wǎng)分布主要兩大特點：

2、說明內(nèi)流河和外流河的差異。

3.分組比賽：第一、二組：找出亞洲注入太平洋的河流。第三、四組：找出亞洲注入印度洋的河流 第五、六組：找出亞洲注入北冰洋的河流 第七、八組：找出亞洲兩條著名的內(nèi)流河。歐洲河流的特點

1、歐洲地形對河流的影響

2、歐洲河流的特點 亞洲和歐洲人口分布的特點 三合作交流

針對自學(xué)內(nèi)容各小組進行交流討論，并由小組記錄員進行總結(jié)。四成果展示

由小組中心發(fā)言人進行發(fā)言，教師點撥 五拓展延伸 收集亞洲歐洲河流和人口的世界之最

第五篇：亞洲及歐洲教學(xué)反思

教學(xué)反思是注重教師之間的合作與對話是反思性教學(xué)的一個重要特征，反思不僅僅是“閉門思過”，與外界的溝通與交流也是進行教學(xué)反思的重要途徑，這是由教與學(xué)的社會性本質(zhì)所決定。下面是關(guān)于亞洲及歐洲教學(xué)反思的內(nèi)容，歡迎閱讀！亞洲及歐洲教學(xué)反思

重點掌握氣候類型的分布規(guī)律。了解各種氣候類型的氣溫和降水特點，哪種氣候類型分布最廣，以及這些氣候?qū)υ摰厝藗兩a(chǎn)生活的影響。本節(jié)課的重點在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識,增加讀圖的練習(xí)。

課本的第六章《認識大洲》是為了第七章《了解地區(qū)》和第八章《走進國家》的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。而第一節(jié)《亞洲及歐洲》是第一章的重中之重，起到承上啟下，貫通全章的作用。

在教學(xué)過程中，重點讓學(xué)生掌握分析地理位置、氣候、地形、河流的方法。在學(xué)習(xí)每一個知識點之前，先重點講解分析的方法，讓學(xué)生先掌握方法，通過讀圖解析問題自主地歸納地理特征。教學(xué)過程中貫穿亞洲與歐洲的對比，培養(yǎng)學(xué)生的對比分析能力。多展示分層設(shè)色地形圖，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖解析能力。這些做法效果還是不錯。

在“區(qū)時和時區(qū)“的教學(xué)過程中，學(xué)生很容易混淆這兩個概念，我采用了“區(qū)時——time、時區(qū)——space”幫組學(xué)生區(qū)別，大部分學(xué)生都區(qū)分這兩個概念了。在進行“區(qū)時計算”的教學(xué)過程中，本來我設(shè)計用公式“A=B+/—（1*時區(qū)差）”來進行這個部分教學(xué)，但是在實際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都不懂得如何運用公式，掌握程度很不理想，后來我轉(zhuǎn)換了教學(xué)方法，利用世界時區(qū)表進行“數(shù)數(shù)”計算區(qū)時，這種簡單便易的方法，學(xué)生都掌握了區(qū)時的計算。這使得我懂得，教學(xué)設(shè)計過程中，不應(yīng)該站在老師角度進行設(shè)計，更多是站在學(xué)生角度，而且要根據(jù)課堂教學(xué)效果，及時修改自己的教學(xué)方法。

初中的地理教學(xué)應(yīng)該具有濃郁的趣味性來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對于每一節(jié)課的新課導(dǎo)入，我都絞盡腦汁，每次都基本采取趣味法導(dǎo)入新課。下課之前我會簡單講授一個與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的趣味地理，這種做法受到學(xué)生歡迎，增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，而且增加學(xué)生地理課外知識。

在一次上課的時候，突然上不了學(xué)校的桃李園，沒有課件配合自己上課。那個時候我顯得有點措手不及，不知道怎么辦，只要讓學(xué)生進行地理題目的練習(xí)。這件事情讓自己深深地進行反思，究竟是課件支配我，還是我在支配課件？如果沒有所謂“完美的課件”，我能否完成自己教學(xué)？以后我要加強自己的基本功，不要讓自己成為課件的傀儡。