第一篇：五年級(jí)上 Unit5 Part A Let“s learn Let”s do教案
Unit 5 Let's eat
第二課時(shí)
Let’s learn Let’s do
教學(xué)目標(biāo):
能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞 juice, milk, bread, egg。能聽懂、會(huì)說：I ’m hungry.Have some bread.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用以上各句子。要求模仿正確，語調(diào)自然。
教學(xué)重點(diǎn)： 能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞 juice, egg, bread, milk。
教學(xué)難點(diǎn)：句型：I’m hungry.bread 和juice兩個(gè)單詞的發(fā)音
教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。
教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up)（1）歌曲《Let’s have a picnic today》導(dǎo)入,提問從歌曲中你看到了哪些食物，引出課題Unit 5 Let’s eat 呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）導(dǎo)入新知識(shí)?？戳四敲炊嗪贸缘氖澄?，老師都感覺餓了，引出：I’m hungry.老師準(zhǔn)備了一些食物，學(xué)習(xí)4個(gè)單詞juice、egg、bread、milk。并學(xué)習(xí)句型Have some …
（2）認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程，教師教讀單詞，操練單詞發(fā)音并聽錄音模仿讀音。
(3)書寫單詞的英文拼寫學(xué)習(xí)新單詞。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。
（4）讓學(xué)生聽錄音，看課文標(biāo)序號(hào)。目的是聽音認(rèn)讀單詞。
（5）Pair work 練習(xí)對(duì)話。
在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I ’m hungry.是在表達(dá)自己餓了想吃東西。如：在學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生使用I ’m hungry，對(duì)全班學(xué)生說：I ’m hungry.然后引導(dǎo)說： Have some bread.趣味操練(Practice)
（1）展示、并讓學(xué)生操練Let's do部分的游戲。
（2）解釋單詞eat，drink和have。課堂小結(jié)(sumary)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
5情感教育
We all like eggs、milk、bread、juice.it’s good for our healthy.板書
Unit 5 Let's eat
I ’m hungry.Have/Eat/Drink some … juice
milk
bread egg
第二篇：五年級(jí)(上)書法教案
第一課
獨(dú)體字結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
認(rèn)識(shí)獨(dú)體字中兩種結(jié)構(gòu)的寫法，學(xué)習(xí)書寫取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字，注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
獨(dú)體字的兩種結(jié)構(gòu)的寫法；寫偏斜結(jié)構(gòu)的字，主筆不要過斜，使字的重心穩(wěn)定。學(xué)習(xí)過程：
一、談話導(dǎo)入課題
背“寫字歌”，強(qiáng)調(diào)書寫雙姿。
二、出示“中、結(jié)、折、主、飛、稍、斜、勿”。請(qǐng)學(xué)生們找出其中的獨(dú)體字，并分析獨(dú)體字的特點(diǎn)：獨(dú)體字，直接由筆畫組成，一般筆畫較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。
三、學(xué)習(xí)書寫取中結(jié)構(gòu)的字。
1、找出取中結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)：中間豎是主筆，要直，兩側(cè)筆畫要相稱。
2、習(xí)書寫：中、木、平、水、主 中：長(zhǎng)豎要垂直，位于字的中心。木：橫較短，撇、捺相稱。平；點(diǎn)撇相稱，撇起筆稍高。
3、練習(xí)書寫。
四、學(xué)習(xí)書寫偏斜結(jié)構(gòu)的字。
1、說說寫偏斜結(jié)構(gòu)的字的要領(lǐng)：主筆不要過斜，使字的重心穩(wěn)定。2、學(xué)習(xí)寫左偏斜的字：“夕”、“力”、“戶”、“勿”。
3、學(xué)習(xí)寫右偏斜的字；“飛”、“戈”、“氣”、“式”（主筆向右偏斜）
五、學(xué)生練習(xí)書寫并進(jìn)行行款練習(xí)。
六、教師小結(jié)。
第二課
上下結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字的規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫上窄下寬和上寬下窄的字，學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的行款練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
書寫時(shí)要使上下結(jié)構(gòu)的字上下對(duì)正，寬窄適當(dāng)。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟：
一、揭示課題
二、指名書寫上下結(jié)構(gòu)的字，找出這類字的規(guī)律，并說說書寫要求。
規(guī)律：上下結(jié)構(gòu)的字由上、下兩部分組成，有的上窄下寬，有的上寬下窄。要求：書寫時(shí)要使上下對(duì)正，寬窄適當(dāng)。
三、學(xué)習(xí)書寫上窄下寬的字。
1、出示上窄下寬的字：志、支、星、實(shí)、泉、筆、輩
2、讀一讀，說說書寫這些字應(yīng)注意什么？（先說后書寫）
“志”
首橫偏上居中，下部托正上部。
“支”
撇捺舒展，左右相稱。
“星”
橫的間隔均勻，末橫要長(zhǎng)。
“泉”
下部右撇起筆要高。
“筆”
上部左低右高，下部底橫較長(zhǎng)。
“輩”
橫的間距要?jiǎng)颍聶M要長(zhǎng)。
3、學(xué)生練習(xí)書寫以上幾個(gè)字和與上面幾個(gè)字結(jié)構(gòu)相同的字。
四、學(xué)習(xí)書寫上寬下窄的字。
1、出示上寬下窄的字：分、學(xué)、金、皆、春、努
2、同位互相分析這些字的寫法。
3、練習(xí)書寫以上的字。
五、將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到行款練習(xí)中去。
六、教師小結(jié)。
第三課
上中下結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)上中下結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，掌握這類字的書寫規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)書寫上部較寬的字：意、章，學(xué)習(xí)書寫中部較寬的字：苦、等、墨、茶、舉、餐。
3、學(xué)習(xí)書寫下部較寬的字：克、草、率、籃、蕉、慧等等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
分清上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，書寫時(shí)上中下三部分要對(duì)正。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
一、揭示課題
二、說說上中下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)：上中下結(jié)構(gòu)的字由三部分組成，每個(gè)字都有最寬的部分，寫這類字要注意上中下三部分對(duì)正。
三、找出字帖中上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，說說其上部的特點(diǎn)。上部最寬：意、章
中部最寬：賽、餐、崇 下部最寬：籃、蕉、慧
四、學(xué)習(xí)書寫上部最寬的字。
意
上部下橫要長(zhǎng)
章
上部下橫長(zhǎng)并與中、下部橫間隔均勻。
五、分四人小組分析中部最寬和下部最寬的字的寫法。
茶
中部撇捺舒展。
崇
橫的間距要均勻，中部上點(diǎn)要短?；@
中部比上部稍窄，底橫要長(zhǎng)。
六、學(xué)生練習(xí)書寫中部最寬和上部最寬的字，并完成行款練習(xí)。
七、教師小結(jié)，表揚(yáng)寫得好的學(xué)生。
第四課
左右結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)和六種書寫形式，學(xué)習(xí)書寫左窄右寬的字和左寬右窄的字。
2、學(xué)習(xí)書寫左短右長(zhǎng)的字和左長(zhǎng)右短的字。
3、學(xué)習(xí)書寫左高右低的字和左低右高的字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
掌握左右結(jié)構(gòu)的字的六種書寫形式。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
一、引言揭題。
二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求填空。
1、左窄右寬
3、左短右長(zhǎng)
5、左高右低
2、左寬右窄
4、左長(zhǎng)右短
6、左低右高
左右結(jié)構(gòu)的字有以上六種規(guī)律，書寫時(shí)要先找準(zhǔn)規(guī)律，再認(rèn)真書寫。
三、給下列字分類。
溫
輪
新
如
蝶
紅
孤
部
但
勸
摔
斷
四、分析字的寫法。
1、教師引路，分析應(yīng)該注意的地方。
“位”
右部稍短，左部稍長(zhǎng)?！袄?/p>
右部比左部稍長(zhǎng)?！靶邸?/p>
左部窄短，右部寬長(zhǎng)?！懊Α?/p>
右部比左部寬短。
“印”
左右寬窄相等，右部稍長(zhǎng)?！坝汀?/p>
左窄右寬，右部邊豎內(nèi)斜。
2、其余的字學(xué)生自行分析。
3、練習(xí)書寫。
五、完成行款練習(xí)。
六、教師小結(jié)。
第五課
左中右結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)左中右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)書寫左中右寬窄不同的字，書寫左中右長(zhǎng)短不同的字和左中右高低不同的字，掌握其書寫規(guī)律和字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的各部分寬窄、長(zhǎng)短、高低的不同。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
一、游戲揭題。
1、照例將下列兩組字中能組合在一起的字用線連起來。
例：（村）
羽
卻
秋
（又）
月
目
番
（樹）
（腳）
（瞅）
（翻）
2、老師講述：
今天，我們將學(xué)習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。左中右結(jié)構(gòu)的字由左、中、右三部分組成，這類字的三部分，有的寬窄不同，有的長(zhǎng)短不同，有的高低不同。書寫時(shí)要分清這三部分的位置。
二、學(xué)習(xí)書寫左中右寬窄不同的字。
1、出示這類字。
2、分析左中右各部分的寬窄情況。“辨”
中部窄寬，右部比左部稍長(zhǎng)?！澳邸?/p>
中部窄長(zhǎng)，右部比左部稍長(zhǎng)?！拔ⅰ?/p>
中部窄短，左部、右部稍寬長(zhǎng)。
3、學(xué)生練習(xí)書寫。
三、學(xué)習(xí)書寫左中右長(zhǎng)短不同的字。
1、說說“樹、倒、游、謝、鴻、儲(chǔ)”左中右各部分長(zhǎng)短情況。
2、學(xué)生練習(xí)書寫。
四、學(xué)習(xí)書寫左中右高低不同的字。
1、說說“腳、街、湖、謝、衍、御”左中右部分高低情況。
2、學(xué)生練習(xí)書寫。
五、完成行款練習(xí)。
六、教師小結(jié)。
第六課
包圍結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)包圍結(jié)構(gòu)的字的兩種類型和半包圍結(jié)構(gòu)的三種形式。
2、學(xué)習(xí)書寫“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字
3、學(xué)習(xí)書寫全包圍的字。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
認(rèn)清半包圍結(jié)構(gòu)的字的三種形式，掌握正確的書寫方法。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
一、揭示課題。
二、分清半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)。
1、出示半包圍結(jié)構(gòu)的字“床、邊、團(tuán)、畫、國(guó)、回、區(qū)、句、同、園”
2、找出那些字是半包圍結(jié)構(gòu)，那些字是全包圍結(jié)構(gòu)。
三、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的六種形式，將下列字按要求填空。
廈
扇
幽
習(xí)
匹
周 延
趙
左上包右下：（廈
扇）左下包右上：（延
趙）右上包左下：（習(xí)）左包右：（匹）上包下：（周）下包上：（幽）
四、教師引導(dǎo)學(xué)生分析各種類型的字。
“廈”
被包部分橫畫排列緊密，捺舒展?！斑叀?“力”稍偏右上，點(diǎn)比橫折鉤稍高?！傲?xí)”
三畫的起筆依次稍偏左?！皡^(qū)”
被包部分對(duì)正包圍部分上橫?！巴?/p>
包圍部分右“豎”比左“豎”長(zhǎng)?！爱嫛?/p>
“田”字與四周筆畫間隔要?jiǎng)颉?/p>
五、學(xué)生分析剩余的字。
六、學(xué)生練習(xí)書寫。七、四人圍一組，自主學(xué)習(xí)全包圍結(jié)構(gòu)的字。
八、完成行款練習(xí)。
九、教師小結(jié)。
第七課
獨(dú)體字結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目的：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)及其寫法；通過實(shí)際練習(xí)，掌握“取中結(jié)構(gòu)”、“偏斜結(jié)構(gòu)”的獨(dú)體字的書寫特征。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
偏斜結(jié)構(gòu)字的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：毛筆字的寫法要領(lǐng)。
1、坐姿要求。
2、握筆姿勢(shì)檢查。
二、板書課題：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。
1、出示取中結(jié)構(gòu)的范例。
王
木
來
再
2、逐一指點(diǎn)。
“ 王”字首橫位于格子的上部中間，豎要直，下橫要長(zhǎng)，三橫間隔均勻。
3、老師范寫。
4、學(xué)生試寫，老師指點(diǎn)。
5、學(xué)生看帖，體會(huì)“木”、“來”、“再”三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征。
6、學(xué)生自己體會(huì)三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征及其寫法，老師輔導(dǎo)學(xué)生。
三、指導(dǎo)偏斜結(jié)構(gòu)的字。
1、偏斜結(jié)構(gòu)字的特征。
例：“夕”首撇不要過于左斜，橫撇折后行筆方向與首撇行筆方向基本一致。
2、老師范寫“夕”要注意整個(gè)字的穩(wěn)重。
3、學(xué)生根據(jù)老師的示范，練習(xí)寫字。
“戶、飛、戈”各應(yīng)注意什么？
4、學(xué)生進(jìn)行行款練習(xí)。
四、展示作品，點(diǎn)評(píng)。
五、學(xué)生作業(yè)：練習(xí)寫這八個(gè)字。
第八課
上下結(jié)構(gòu)
（一）學(xué)習(xí)目的：
掌握上下結(jié)構(gòu)字中的“上窄下寬”字的寫法，指導(dǎo)學(xué)生基本掌握“音、昏、條、青”等字的寫法；鞏固學(xué)生的雙姿。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
“昏”的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、教授新課：講
演
試
評(píng)
1、出示“音、條、昏、青、窮、冒、雪、前”等字。
2、具體指導(dǎo)“昏”字的寫法。
“昏”首撇偏左上，豎提的“豎”稍向左斜，斜鉤較長(zhǎng)伸。
3、學(xué)生根據(jù)老師的范寫，試著練習(xí)。
4、展示學(xué)生的字，評(píng)點(diǎn)。
三、學(xué)生練習(xí)寫“上寬下窄”的字。老師巡視、輔導(dǎo)。
四、展評(píng)。
五、練習(xí)其他的字并進(jìn)行行款練習(xí)。
第九課
上下結(jié)構(gòu)
（二）學(xué)習(xí)要求：
通過練習(xí)，掌握“上窄下寬”這一類“上下結(jié)構(gòu)”的字；通過“至、杰、歪、朵、華、泉”等九個(gè)字的練習(xí)揣摩“上窄下寬”等字的特征。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
“泉”字的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟：
一、復(fù)習(xí)“上下結(jié)構(gòu)”
（一）的幾個(gè)字，回顧這類字的寫法。
二、引入新課，板書課題。
三、具體指導(dǎo)“泉”字的寫法。
“泉”字，上部邊豎稍內(nèi)斜，下部橫撇的“橫”上斜度較大，右邊撇起筆要高。
四、學(xué)生試看寫“泉”字，談?wù)剬懞谩叭弊值囊I(lǐng)。
五、再讀帖，看看其他字的書寫特征。
六、逐一認(rèn)識(shí)其他字。
七、老師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生。
八、及時(shí)表揚(yáng)寫得好的學(xué)生。
九、學(xué)生書寫作品展示、評(píng)點(diǎn)。
第十課
上中下結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握上中下結(jié)構(gòu)字的寫法，注意長(zhǎng)短，上中下三部分對(duì)正和寬窄適當(dāng)，上中下必須緊湊；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
“衷、鼻”的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。
1、組織學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生的精神面貌，檢查學(xué)生寫字用具及擺放位置。
2、導(dǎo)入。
二、教授新課，講演試評(píng)。
1、出示“京、意、苦、等、茶、等、衷、率、蕉、急、鼻、籃”這些字，比較一下這些字在寫法上有什么不同？
2、指導(dǎo)“意”的寫法。
（1）出示“意”，講要領(lǐng)，看書自由讀提示。
（2）老師范寫。（3）學(xué)生試寫。（4）點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
3、指導(dǎo)“等”的寫法。（同上）
4、指導(dǎo)“率”的寫法。（步驟同上）
三、學(xué)生練字，個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示、賞析學(xué)生作品。
五、布置家庭作業(yè)，練習(xí)本課的字。
板書：
意
等
率
第十一課
左右結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)的字的寫法；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課各自的寫法，注意使左右兩部分的長(zhǎng)短、寬窄、高低適當(dāng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
“都、改、地”的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
１、組織學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生寫字用具及擺放位置。２、同座位互查互糾正執(zhí)筆方法。３、導(dǎo)入新課，出示課題。
二、教授新課，講演試評(píng)。
1、指導(dǎo)寫“都”。
（1）出示“都”講要領(lǐng)。（左部上邊豎起筆較高，撇直長(zhǎng)，“日”不要過于偏右，右部比左部低）
（2）老師范寫。（3）學(xué)生試寫。（4）點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
2、指導(dǎo)“改”的寫法。
（1）出示“改”，講要領(lǐng)。（右部比左部寬長(zhǎng)。左部橫筆畫均勻，右部撇捺舒展）
（2）老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)作品。（強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)）
三、學(xué)生練習(xí)寫其它的字，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示、賞析學(xué)生作品。
五、布置家庭作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：
左右結(jié)構(gòu)〈一〉
左寬右窄
左窄右寬 都
改
第十二課
左右結(jié)構(gòu)〈二〉
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握左短右長(zhǎng)，左長(zhǎng)右短的左右結(jié)構(gòu)字的寫法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課每個(gè)字的寫法；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
注意字的左短右長(zhǎng)、左長(zhǎng)右短的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道如何把左右結(jié)構(gòu)的字寫得美觀？
二、教授新課，講演試評(píng)。
１、指導(dǎo)“海”的寫法。
（1）出示范字“?！敝v要領(lǐng)。（三點(diǎn)水分布均勻，右邊占的部分多）（2）師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
2、指導(dǎo)寫“練”。（與“?！钡慕谭ú襟E相同）
三、學(xué)生練習(xí)寫“陽、粒、觀、時(shí)”等字。
四、展示、賞析學(xué)生作品。
五、布置家庭作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)：
左短右長(zhǎng)
左長(zhǎng)右短
海
陽 左高右低
郎
第十三課
左中右結(jié)構(gòu)的字
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課各字的寫法，注意長(zhǎng)短、寬窄、高低適當(dāng)而緊湊。3
3、加強(qiáng)雙姿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
“樹、激、街”的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。
二、教授新課，講演試評(píng)。
1、出示本課要寫的字，分析比較這些字的異同點(diǎn)。
2、指導(dǎo)書寫“樹”。
（1）出示“樹”講要領(lǐng)，看書，自由讀提示。（2）老師范寫后，學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
3、指導(dǎo)“街”的寫法。
（1）出示“街”，講要領(lǐng)：中部比左部高，右部比左部、中部底而稍寬。（2）老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
三、學(xué)生習(xí)練其它的字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（配樂）
四、展示、賞析學(xué)生作品，共同小結(jié)。
五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫本課的字，每個(gè)字寫一排，一周內(nèi)完成。板書設(shè)計(jì)：
長(zhǎng)短不同
寬窄不同
高低不同
樹
激
街
第十四課
半包圍結(jié)構(gòu)〈一〉
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左上包右下、右下包左上的字寫法。
2、注意半包圍結(jié)構(gòu)字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定。
3、加強(qiáng)學(xué)生的雙姿訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： “度、扇、司”的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。
1、組織學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。
2、導(dǎo)入：今天，我們又請(qǐng)來了幾個(gè)新朋友。（出示本課的生字）今天來的朋友有什么共同點(diǎn)？又有什么不同的地方？
隨機(jī)板書課題：左上包右下
右上包左下
二、教授新課，講演試評(píng)。
1、指導(dǎo)“度”的寫法。
（1）出示“度”講要領(lǐng)。（被包部分橫畫對(duì)正點(diǎn)，撇捺左右對(duì)稱）（2）老師范寫后，學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
2、指導(dǎo)“扇”的寫法。
（1）出示“扇”，講要領(lǐng)。（首點(diǎn)稍偏右，被包部分比橫折稍密?！坝稹钡挠也勘茸蟛可詫挻螅?/p>
〈２〉
師范寫后學(xué)生試寫，再點(diǎn)評(píng)、欣賞學(xué)生作品。
三、學(xué)生習(xí)練其它字，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。（配樂）（強(qiáng)調(diào)雙姿）
四、師生共同小結(jié)：展示、賞析學(xué)生作品。
五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)本課的字。
板書設(shè)計(jì)：
左上包右下
右上包左下
度 扇
司
第十五課
半包圍結(jié)構(gòu)〈二〉 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
使學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左下包右上、上包下、下包上、左包右的字的寫法；進(jìn)一步鞏固半包圍結(jié)構(gòu)的字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
“道、網(wǎng)、畫”的寫法。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)出課題。
二、授新課，講演試評(píng)。１、指導(dǎo)“道”的寫法。
〈１〉
出示“道”講要領(lǐng)。板書：左上包右下?！矗病?/p>
老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。２、指導(dǎo)“畫”的寫法。
〈１〉
出示“畫”，講要領(lǐng)。板書：下包上。〈２〉
老師范寫后學(xué)生試寫，然后師生點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)生習(xí)練其它的字，老師巡視作個(gè)別輔導(dǎo)。（配樂）調(diào)雙姿）
四、展示、賞析學(xué)生作品，師生共同小結(jié)。
五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫課本的字，每個(gè)字寫一排。
板書設(shè)計(jì)：
左下包右上
上包下 道
層
下包上
左包右 畫
區(qū)
（強(qiáng)
第三篇：五年級(jí)上寫字教案專題
五年級(jí)上冊(cè)寫字教案
第一課、字形特點(diǎn)一
教學(xué)目的：
1、掌握長(zhǎng)、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生抄寫句子的格式。教學(xué)用具：
小黑板、卡片。教學(xué)過程：
一、出示例字，揭示課題。
1、出示小黑板：身 之 正 會(huì)
2、齊讀，這四個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)？
根據(jù)學(xué)生的回答歸納：
第一個(gè)字屬于長(zhǎng)形字。
第二個(gè)字屬于短形字。
第三個(gè)字屬于方形字。
第四個(gè)字屬于圓形字。
今天我們來學(xué)習(xí)“字形特點(diǎn)
（一）”。
二、指導(dǎo)書寫。
1、出示卡片：身
（1）仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫才好看？（2）學(xué)生邊議論邊試寫。
（3）指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺?。（即：怎樣寫好“身”字）?）指一名學(xué)生上臺(tái)邊說邊寫。（5）師生評(píng)議。
（6）學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個(gè)。
2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片）
想一想：這些字個(gè)有什么特點(diǎn)？如何寫好它們？
字形較短：血 之
字形較方：正 畫
字形較圓：會(huì) 香
3、句子抄寫練習(xí)。（1）出示句子：
那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒的丁香。
學(xué)生讀讀句子，說說哪幾個(gè)字寫得時(shí)候要注意。
（2）學(xué)生試寫，要求注意語句中的長(zhǎng)、短、方、圓不同字形的寫法。
4、師評(píng)價(jià)小結(jié)。
三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。
把句子抄寫一遍。
五年級(jí)上冊(cè)寫字教案
第二課 字形特點(diǎn)
（二）教學(xué)目的：
1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。
3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：
一、出示字例，導(dǎo)入新課。
1、出示小黑板： 天 口
2、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？
3、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？
4、指名說，老師板書：字形較大 字形較小
二、指導(dǎo)在雙線格中書寫。
1、較大字形：
（1）要點(diǎn)：撇、捺或長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎要舒展。（2）老師寫：發(fā)。
在雙線格中書寫，要注意字的位置，不要頂天立地，更不能出頭出腳。（3）生試寫：天、年
2、較小字形：
（1）要點(diǎn)：要寫在雙線格的中心位置，字中的筆畫較短。（2）師邊將邊示范：白（3）學(xué)生試寫： 口 日
3、偏斜字形：
（1）左斜字 主筆不可過于左斜。（2）范寫：夕 勿（3）學(xué)生試寫。
（4）右斜字 主筆不可過于右斜。（5）范寫：戈 飛（6）生試寫。
三、名人名言抄寫練習(xí)。
1、出示名言：
一知半解的人，多不謙虛；見多識(shí)廣有本領(lǐng)的人，一定謙虛。生讀名人名言?！x覺哉
2、仔細(xì)觀察：寫這一段話應(yīng)該注意什么？
3、小結(jié)：格式、字：
4、學(xué)生書寫名人名言。
四、老師針對(duì)在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。
五、總結(jié)
五年級(jí)上冊(cè)寫字教案
第三課 整齊平正
教學(xué)目的：
1、掌握字的書寫規(guī)律—— 整齊平正。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)正確抄寫句子的習(xí)慣。教學(xué)用具：
小黑板。教學(xué)過程：
一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。
1、出示小黑板：
兩岸骨肉同胞，用愛心。架起了一座跨越海峽的生命橋。讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？
3、小結(jié)并板書：整齊平正。
二、指導(dǎo)書寫：
1、指導(dǎo)寫“骨”字。
（1）注意上半部分的筆順。（2）師范寫：骨（3）生試寫一個(gè)。
2、指導(dǎo)寫“心”字。
（1）注意筆順，“臥勾”寫得時(shí)候要注意稍平些。（2）范寫：心（3）生試寫。
3、生重點(diǎn)抄寫：骨、愛、心、座
三、抄寫例句。
1、生齊讀句子。
2、討論：如何寫好句子？
3、學(xué)生試寫。
四、同桌之間互相欣賞、指正。
五年級(jí)上冊(cè)寫字教案
第四課 分配勻稱
教學(xué)目的：
1、掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。
3、繼續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。教學(xué)用具：
寫有字的小黑板（一個(gè)字美觀，一個(gè)字分布不均勻）教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
1、展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。
評(píng)論：好在哪里？（整齊平正）
2、出示小黑板：
讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達(dá)到要求了？哪個(gè)好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？
3、指名發(fā)言并歸納：
分布勻稱：一個(gè)字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要?jiǎng)蚍Q。
二、指導(dǎo)書寫。
1、理解“勻”與“稱”。
勻——筆畫間隔均勻 稱——筆畫左右相稱
2、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個(gè)字。
3、討論發(fā)言歸納：
“主” 橫的間距均勻；示范：主 “衣” 內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回 “京” 左右筆畫相稱；示范：京
“奮” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮 “事” 橫的間隔均勻；示范：事
“杰” 撇捺相稱，四點(diǎn)間隔均勻；示范：杰
4、課堂練習(xí)：生試寫以上十二個(gè)字，一字寫兩遍。
三、名人名言抄寫練習(xí)。
1、生讀語文書P36頁上兩則名人名言，明其含義。
2、試寫第一則名言。
3、同桌交流。
4、師指正存在的問題。
5、生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)。
五年級(jí)上冊(cè)寫字教案
第五課
比例適當(dāng)
教學(xué)目的：
1、掌握在寫字時(shí)，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶懽忠?guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。教學(xué)用具：字卡片、小黑板。教學(xué)過程：
一、以小故事導(dǎo)入新課。
1、問：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個(gè)反應(yīng)是什么？（想笑）為什么想笑呢？（上下不對(duì)稱，即比例失調(diào)）
2、小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個(gè)字的各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫出來很難看。
如：孟
3、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個(gè)字的比例處理適當(dāng)。板書：比例適當(dāng)
二、指導(dǎo)寫字。
1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)以及在寫它們時(shí)應(yīng)注意什么？
苗 孟 籃 封 睡 謝
2、指名回答并歸納： 〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字：
上寬下窄：苗（上、下長(zhǎng)短相等）
上窄下寬：孟（上部長(zhǎng)度占三分之一）
上下相等：籃（上中下長(zhǎng)短相等）〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字：
寬窄相等：封（右部稍長(zhǎng)）
左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長(zhǎng)）
左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字：
如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）
三、生將以上的字各寫兩個(gè)。
四、行款練習(xí)。
1、生讀，明其含義。（第一則）
2、生試寫。
3、同桌交流。
五年級(jí)上冊(cè)寫字教案
第六課
重心平穩(wěn)
教學(xué)要求：
1、掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。
2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？
二、新課學(xué)習(xí)。
過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）
1、對(duì)比寫兩個(gè)“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學(xué)生感悟。
2、閱讀書中“概述”，記號(hào)，交流。
3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。
4、以“手”字教學(xué)為例：
〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說說?！?〉指名寫一個(gè)“手”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)?！?〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)?！?〉改進(jìn)后再練習(xí)寫一個(gè)“手”。
5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫兩個(gè)。
6、每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。
7、行款練習(xí)。
〈1〉 認(rèn)讀行款內(nèi)容。
〈2〉 觀察行款整體，要注意哪些問題。〈3〉 交流：
a、字居格中
b、字間距勻稱（包括標(biāo)點(diǎn)）
c、每個(gè)字的結(jié)構(gòu)要注意，筆畫之間要互相兼顧?！?〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
三、作業(yè)展評(píng)。
1、同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，如“手”互相比一比，誰寫得好。
2、四人小組展評(píng)。
3、交流感受。
五年級(jí)上冊(cè)寫字教案
第七課
字形特點(diǎn)
教學(xué)要求：
1、通過觀察、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會(huì)毛筆字字形特點(diǎn)
（一），主要是字形由兩、三個(gè)部分組成時(shí)的結(jié)構(gòu)規(guī)。
2、在練寫中進(jìn)步熟練掌握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。
3、培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對(duì)毛筆書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：
師：毛筆、墨汁、硯合。
生：前三項(xiàng)同上，另備抹布。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題：
1、同學(xué)們，本學(xué)期我們鋼筆書法練習(xí)在“寫字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。
2、欣賞幾幅書法作品，激發(fā)興趣。
3、揭示課題。
二、指導(dǎo)寫書。
1、認(rèn)讀所寫生字。
2、以“森”字教學(xué)為例： 〈1〉學(xué)生獨(dú)立閱讀書寫要求?！?〉 指名根據(jù)教師放大的例字說說要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力?！?〉教師范寫，全班觀察，同時(shí)體會(huì)筆畫的寫法?！?〉學(xué)生臨帖，先寫一個(gè)。教師輔導(dǎo)?！?〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)字?！?〉繼續(xù)練習(xí)寫一個(gè)。
3、“磊”“矮”“耀”教法同上。
4、“林”“比”“昌”“炎”獨(dú)立書寫。
三、作業(yè)展評(píng)。
1、欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。
2、從有代表性問題的書法作品中進(jìn)行評(píng)講。
3、四人小組展評(píng)。
五年級(jí)上冊(cè)寫字教案
第八課
字形特點(diǎn)
（二）教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握字形特點(diǎn)
（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會(huì)這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、進(jìn)一步熟悉毛筆字基本筆畫的運(yùn)用筆，使書寫更美觀。
3、培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對(duì)書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：
師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。
生：工具同上，另備小抹布。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？
2、揭示課題：字形特點(diǎn)
（二）二、指導(dǎo)書寫
1、閱讀“概述”。
2、認(rèn)讀所寫漢字。
3、分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一” 如：“相向”：妙
助
“相背”：張
肥
“一兩筆”：乙
卜
“結(jié)構(gòu)單一”：口
日
4、每類字中分別選一個(gè)字作例字教學(xué)，如：“妙”： 〈1〉
自讀，領(lǐng)會(huì)結(jié)構(gòu)要求。〈2〉
指名依教師范字講要求?！?〉
教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長(zhǎng)伸。
〈4〉
學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)。〈5〉
點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
〈6〉
繼續(xù)練寫另一個(gè)字。
三、作品展評(píng)
1、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。
2、評(píng)講有代表性的問題。
3、四人小組展評(píng)。
四、課后練習(xí)
可依此課所學(xué)字形特點(diǎn)
（二）的規(guī)律，每種類型再找一兩個(gè)字練寫試試：
如：
相向： 勤
攻
相背： 地
把
一、兩筆： 人
八
單一結(jié)構(gòu)： 中
大
五年級(jí)上冊(cè)寫字教案
第九課
點(diǎn)畫要呼應(yīng)
教學(xué)要求：
1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握毛筆書寫中“點(diǎn)畫要呼應(yīng)”的規(guī)律。
2、通過此類字的臨帖，進(jìn)一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。
3、培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對(duì)書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：
師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？ 你從中知道了什么？
2、揭示課題。
二、指導(dǎo)書寫
1、閱讀了解“概述”內(nèi)容，記號(hào)。
2、交流閱讀已知。
3、分類教學(xué)，以一個(gè)字為例，如： 點(diǎn)與點(diǎn)呼應(yīng)：京 點(diǎn)與提呼應(yīng)：習(xí)難度大一點(diǎn)的：率 點(diǎn)與撇呼應(yīng)：平
以“京”字教學(xué)為例：
〈1〉
自己閱讀，讀帖了解要求。〈2〉
指名以老師寫的例字講要求。〈3〉
教師范寫，邊寫邊講： “京”字，上橫要長(zhǎng)，上、中、下 三部分對(duì)正，下部左點(diǎn)與右點(diǎn)呼應(yīng)。
〈4〉
學(xué)生臨帖，寫一個(gè)“京”字?！?〉
教師巡視后點(diǎn)評(píng)，再寫一個(gè)。
三、作品展評(píng)
1、欣賞好的學(xué)生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。
2、四人小組點(diǎn)評(píng)、欣賞。
四、作業(yè)：
繼續(xù)練寫每種類型中的另一個(gè)字。
五年級(jí)上冊(cè)寫字教案
第十課
長(zhǎng)短要變化
教學(xué)要求：
1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握書法中“長(zhǎng)短要變化的規(guī)律”。
2、進(jìn)一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會(huì)貫通。
3、培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對(duì)書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：
師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？ 你有什么收獲？
2、揭示課題。
二、指導(dǎo)書寫
1、自讀了解“概述“要求”，記號(hào)。
2、交流要求。
3、認(rèn)讀所寫漢字。
4、分類比較。
言
重
生
革
（橫的變化）
鞋
（左右橫畫不同）非
供
日
（橫豎的變化）勿
易
家
（撇的變化）
5、每種類型選一個(gè)字教學(xué)，如“言”：
〈1〉
自己讀帖后上前及教師例字講要求。〈2〉
教師范寫，學(xué)生觀察?！?〉
學(xué)生點(diǎn)評(píng)教師作品?！?〉 學(xué)生臨帖，寫一個(gè)“言”字?！?〉
點(diǎn)評(píng)學(xué)生代表作品。
〈6〉
繼續(xù)練寫一個(gè)，能改進(jìn)最好。
三、作品展評(píng)
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。
2、點(diǎn)評(píng)有代表性的作品及存在的問題。
3、四人小組展評(píng)。
四、課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長(zhǎng)短應(yīng)該有變化。愿大家平常鋼筆書法中也能借鑒這種規(guī)律！
五、布置作業(yè)：
每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。
五年級(jí)上冊(cè)寫字教案
第十一課
伸縮穿插
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。
2、通過練習(xí)初步掌握伸縮穿插。
3、欣賞有關(guān)的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、筆墨紙硯。
2、投影機(jī)。
3、錄音機(jī)及磁帶。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示幾個(gè)漢字：杰
朵
翻
鍥
（通過投影顯示兩組漢字）
2、學(xué)生比較觀察，找出規(guī)律。
3、教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。有的筆畫應(yīng)恰當(dāng)?shù)厣炜s或穿插。
二、掌握新知。
1、學(xué)生通過范字了解什么是伸縮穿插。
2、師總結(jié)：
伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。穿插是指筆畫之間的穿插。
三、指導(dǎo)書寫。
1、教師示范：杰（邊寫邊講解）
2、板書：上伸下縮。
3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
4、拿出幾個(gè)學(xué)生的練習(xí)投影，學(xué)生評(píng)議。
5、學(xué)生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
四、繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的伸縮。
1、教師出示：朵
翻
鍥
繁
筆
2、學(xué)生歸納，教師板書：
上縮下伸
左伸右縮
左縮右伸
3、教師示范：朵
翻（邊示范邊講解）
4、學(xué)生練習(xí)，放音樂。
5、教師巡視指導(dǎo)。
6、優(yōu)秀作品展示，師生評(píng)議。
五、學(xué)習(xí)穿插：出示“雄、跳、愉、樹、游”。師生歸納穿插規(guī)律。
六、布置作業(yè)：練習(xí)“愉、樹、游”。
五年級(jí)上冊(cè)寫字教案
第十二課
輕重要適宜
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生了解筆畫有輕有重。
2、通過練習(xí)初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、筆墨紙硯。
2、投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（伸縮穿插）
2、引入新課：輕重要適宜（板書）
二、出示范字： 自
明
衛(wèi)
千
正
1、學(xué)生觀察每一個(gè)字的輕重。
2、學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)： 〈1〉“自”：橫畫較輕，豎畫較重。右豎比左豎較重。〈2〉“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重?！?〉“衛(wèi)”：筆畫少。用筆重，三筆輕重差不多。〈4〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重?！?〉“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長(zhǎng)橫比中豎稍輕。
3、教師總結(jié)：
〈1〉
一般橫畫較輕，豎畫較重?！?〉
筆畫少的字都較重。
4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
5、師生評(píng)議，教師總結(jié)示范糾正學(xué)生書寫中存在的問題。
三、教師出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“賽”。
1、學(xué)生觀察輕重情況。
2、學(xué)生嘗試歸納規(guī)律。
3、師總結(jié)：筆畫多的字用筆都較輕。
4、學(xué)生練習(xí)，放音樂，教師巡視。
四、作品展示，師生共評(píng)。
五、作業(yè)：課后練習(xí)，每字十遍。
板書：
橫輕豎重
輕重要適宜
多輕少重
五年級(jí)上冊(cè)寫字教案
第十三課
偏旁要容讓
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。
2、通過練習(xí)，使學(xué)生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓。
3、通過比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書法鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、筆墨紙硯。
2、投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課。
1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。
2、引入新知：偏旁要容讓（板書課題）
二、出示范字：
時(shí)
觀
獨(dú)
得
鳴
騰
雙
倦
泉
要
華
1、學(xué)生觀察。
2、指名回答，教師總結(jié)： 在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對(duì)于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長(zhǎng)，以小讓大。
三、教師范寫：時(shí)
觀
獨(dú)（邊寫邊講解，學(xué)生觀看）
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
五、練習(xí)展示，師生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
六、繼續(xù)練習(xí)：泉
要
華
1、師范寫并提醒學(xué)生注意：
〈1〉
上部窄短，下部寬長(zhǎng)，上讓下。如：“泉”?！?〉
上窄下寬，上讓下。如：“要”。
〈3〉
上部較窄短，下部稍寬長(zhǎng)，上讓下。如：“泉”。
2、學(xué)生練習(xí)，放音樂，師巡視指導(dǎo)。
七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。
八、練習(xí)：回家書寫：得
鳴
騰
雙
倦
板書：
左讓右
偏旁容讓
上讓下
五年級(jí)上冊(cè)寫字教案
第十四課
疏密要得當(dāng)
教學(xué)要求：
]
1、讓學(xué)生了解在書法中要注意安排有疏有密。
2、如何在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當(dāng)，搭配合理。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、筆墨紙硯。
2、投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。
1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。
2、引入新課：疏密要得當(dāng)。
二、教學(xué)范寫： 引
吏
印
美
1、學(xué)生觀察，教師歸納： 〈1〉“引”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重?！?〉“吏”：上筆畫較緊密，下筆畫較疏松，撇捺舒展?！?〉“印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松?！?〉“美”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長(zhǎng)。撇捺對(duì)稱。
2、教師總結(jié)： 筆畫少就疏。筆畫多就緊。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四、學(xué)生作業(yè)展示，師生評(píng)議。
五、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)其他的字：（放音樂，教師指導(dǎo)）
謹(jǐn)
郎
難
盛
鼻
都
徽
六、優(yōu)秀作品展評(píng)：（投影）
七、師總結(jié)：
疏而不散，密而不齊，疏密得當(dāng)，搭配合理。
八、布置練習(xí)：回家，每字5遍。
板書：
少 疏
疏密得當(dāng)
多 緊
五年級(jí)上冊(cè)寫字教案
第十五課
集字練習(xí)
（一）教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生了解什么是集字？以及集字的意義。
2、繼續(xù)進(jìn)行書寫訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、筆墨紙硯、投影、錄音機(jī)、磁帶。
2、名家字帖。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。
1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：疏密要得當(dāng)。
2、引入新課：出示名家字帖，學(xué)生欣賞。
3、板書課題：集字練習(xí)。
二、了解集字。
1、什么是集字？
一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。
2、為什么要練習(xí)集字？
練習(xí)集字既能學(xué)習(xí)字的寫法，也可從中受到教育。
3、知識(shí)延伸：平時(shí)喜歡哪些書法作品，你喜歡什么名言警句？想寫成一幅作品嗎？
三、集字練習(xí)：
1、師示范書寫：知 不 足 好 學(xué)
2、學(xué)生觀察，找出每字的書寫要領(lǐng)。如：“知”：左部長(zhǎng)，右部偏下，左部橫的收筆相齊。
“不”：筆畫稍重，撇點(diǎn)相稱。
“足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展。
“好”：右部比左部稍長(zhǎng)，橫左伸右縮。
“學(xué)”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。
3、學(xué)生練習(xí)：師巡視指導(dǎo)。
4、作品展評(píng)：把以上字連起來投影，學(xué)生評(píng)議。
5、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)：注意每字的安排。（放音樂）
四、優(yōu)秀作品展示。
五、作業(yè)：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”。
第四篇：五年級(jí)上健康教案
五 年 級(jí) 上 學(xué) 期 健 康 教 育 教 案
第一課 合理三餐促健康
教學(xué)目的：
1.了解一日三餐與健康的關(guān)系
2.知道不良飲食習(xí)慣對(duì)健康的危害 教學(xué)重點(diǎn)：明白一日三餐與健康的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣 教具：PPT 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一． 導(dǎo)入新課
1.問：同學(xué)們，能說說今天你吃了些什么？大家說他吃的東西有營(yíng)養(yǎng)嗎？為什么？
2.師：我們每天的營(yíng)養(yǎng)素都是從一日三餐來的。但食物中的營(yíng)養(yǎng)搭配要合理。才能保證人體的健康和正常生活。可以使我們以充沛的精力投入到繁重的學(xué)習(xí)生活中去。因此，我們?cè)谝蝗杖偷倪x擇上一定要遵循科學(xué)的原則。那么，怎樣做到平衡膳食合理營(yíng)養(yǎng)，吃出健康呢？讓我們今天一起來探討這個(gè)問題吧！二．學(xué)習(xí)新課
1.師：一日三餐要選擇最佳的時(shí)間
早餐：7點(diǎn)左右 中餐：12點(diǎn)左右 晚餐6點(diǎn)左右 2.觀察數(shù)據(jù)，小學(xué)生平均每天選擇食物的營(yíng)養(yǎng)量?？吹竭@些數(shù)量，你有什么體會(huì)？ 3.看書自學(xué)第2至4頁。
4.小組交流、討論：共同完成黑板上的表格。
5.小組匯報(bào)交流結(jié)果，教師一一歸納完成表格的板書。6.問：開課前那位同學(xué)吃的早餐有營(yíng)養(yǎng)嗎？說說你的理由。三．動(dòng)手實(shí)踐
知道各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分，請(qǐng)你根據(jù)自己身體所需，制定一份營(yíng)養(yǎng)食譜。四．小結(jié)
根據(jù)今天的所學(xué)，結(jié)合自己的飲食習(xí)慣，你想對(duì)自己說些什么？
板書設(shè)計(jì)：
一 合理三餐促健康
三餐 總的要求 具體飲食安排的要求
早餐 營(yíng)養(yǎng)要高 中餐 貴在吃飯 晚餐 適量最好
作業(yè)設(shè)計(jì)：
知道了一日三餐與健康的關(guān)系，能自覺養(yǎng)成定時(shí)定量飲食的習(xí)慣。
教學(xué)反思：五 年 級(jí) 上 學(xué) 期 健 康 教 育 教 案
第二課 預(yù)防缺鐵性貧血
教學(xué)目的：
1.初步了解缺鐵性貧血的原因，常見癥狀及其對(duì)人體健康的影響 2.初步掌握預(yù)防貧血的常見方法
3.樹立學(xué)生良好的飲食習(xí)慣，倡導(dǎo)健康生活方式 教學(xué)重點(diǎn)：了解缺鐵性貧血的原因，常見癥狀和危害 教學(xué)難點(diǎn)：預(yù)防缺鐵性貧血的方法 教具：PPT 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課
1.師：血液是人的生命之泉，把營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各處，并將人體內(nèi)的廢物排出體外，鐵是合成血紅蛋白的主要物質(zhì)，使血液有運(yùn)輸氧的能力，而人體內(nèi)鐵含量的減少就會(huì)影響血紅蛋白的合成，導(dǎo)致缺鐵性貧血。2.師：本節(jié)課，我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)缺鐵性貧血的相關(guān)知識(shí)以及預(yù)防方法。（板書課題）二.學(xué)習(xí)新課
1.閱讀第17頁，你知道嗎？貧血的概念與種類
①貧血是指全身循環(huán)血液中紅細(xì)胞總量減少至正常以下
②貧血包括缺鐵性貧血，出血性貧血，溶血性貧血，地中海貧血 2.師講解，缺鐵性貧血的原因 ①先天性鐵不足 ②鐵攝入不足
③鐵含量丟失過多或吸收減少
④女生可能因?yàn)樵陆?jīng)出血量較多而營(yíng)養(yǎng)不足，或因?yàn)椴划?dāng)節(jié)食造成體內(nèi)缺失
3.缺鐵性貧血的癥狀、危害 ①看書自學(xué) ②匯報(bào)結(jié)果
4.討論：預(yù)防缺鐵性貧血的方法有哪些？ 匯報(bào)結(jié)果，教師歸納板書。三.小結(jié)
怎樣預(yù)防缺鐵性貧血？ 板書設(shè)計(jì)：
二 預(yù)防缺鐵性貧血 1.增加含鐵豐富的食物 2.補(bǔ)充含維生素豐富的食物 3.少喝碳酸飲料
4.飲食中提高鐵的吸收率 5.注意預(yù)防各種慢性病 6.出現(xiàn)貧血癥狀應(yīng)立即就醫(yī) 作業(yè)設(shè)計(jì)
改掉偏食、挑食的毛病，預(yù)防缺鐵性貧血。教學(xué)反思： 五 年 級(jí) 上 學(xué) 期 健 康 教 育 教 案
第三課 青春期生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)及心理衛(wèi)生
教學(xué)目的：
1.初步掌握青春期的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)
2.正視自己身體變化，平穩(wěn)度過“心理斷乳期” 教學(xué)難點(diǎn)：了解青春期的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：平穩(wěn)度過“心理斷乳期” 教具：PPT 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課
1.師：人的一生從胚胎開始到呱呱落地，度過了嬰幼兒時(shí)期，兒童少年期，步入青春期，在經(jīng)歷了成年期后進(jìn)入衰老期。從胚胎時(shí)期的生長(zhǎng)發(fā)育開始，不僅是我們的身體外形、身高、體重在不斷變化，我們的心智也在不斷地走向成熟。今天，讓我們一起來了解青春期生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)及心理衛(wèi)生知識(shí)。（板書課題）二.學(xué)習(xí)新課
1.看書自學(xué)，說說自己在青春期有哪些變化？ 2.觀察第5項(xiàng)：青春期各項(xiàng)發(fā)育指標(biāo)。3.師講故事：小強(qiáng)怎么啦？
4.問：你們有時(shí)也會(huì)像小強(qiáng)那樣嗎？
5.師講解：這就是青春期的心理發(fā)生著變化，認(rèn)為自己“已經(jīng)是大人了”，爸爸媽媽太羅嗦了。這種“逆反心理”時(shí)期，心理上稱之為“心理斷乳期”。主要表現(xiàn)為：自我意識(shí)發(fā)展，求知欲增強(qiáng)，喜歡挑戰(zhàn)新鮮事物。獨(dú)立人格和社會(huì)化意識(shí)增強(qiáng)。
6.說說如何對(duì)待“心理斷乳期”？
7.討論：怎樣做好青春期心理衛(wèi)生與保?。?8.學(xué)生匯報(bào)，教師歸納板書
三.小結(jié)：今天你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
板書設(shè)計(jì)：
三 青春期生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)及心理衛(wèi)生 1.學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)并悅納自我
2.積極參加有益于身心健康的文娛活動(dòng)和體育活動(dòng) 3.學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)情緒，降低負(fù)面性情緒干擾 4.正確認(rèn)識(shí)月經(jīng)和遺精
5.保持樂觀向上的心態(tài)，預(yù)防心理疾病的發(fā)生
作業(yè)設(shè)計(jì)：
學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，平穩(wěn)讀過“心理斷乳期”
教學(xué)反思：五 年 級(jí) 上 學(xué) 期 健 康 教 育 教 案
第四課 青春期的衛(wèi)生與保健
教學(xué)目的：
1.了解女性月經(jīng)的形成及經(jīng)期保健 2.了解男性遺精的產(chǎn)生及生殖器官保健 3.掌握青春痘的一般預(yù)防方法
教學(xué)難點(diǎn)：了解女生月經(jīng)和男性遺精 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)青春期保健 教具：PPT 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課 1.故事：“小貼士”小故事 2.問：這是怎么回事呢？ 3師：青春是美好的，讓我們以愉悅的心情和健康的心態(tài)迎接人生中的一個(gè)重要階段——青春前期，讓我們一起來了解“青春期衛(wèi)生與健康”知識(shí)吧?。ò鍟n題）二.學(xué)習(xí)新課
1.學(xué)生自學(xué)課本，回答問題
①女性月經(jīng)初潮一般在水面時(shí)候？月經(jīng)期是多少天？ ②在經(jīng)期我們應(yīng)該做好什么保?。?③男性遺精的平均年齡一般在多少歲？ ④男性生殖器怎樣保??？ 2.閱讀“拓展視野”
說說青春痘的預(yù)防方法是什么？ 3.教師歸納總結(jié) 三.小結(jié)
1.今天你了解了哪些知識(shí)？
2.師：同學(xué)們，每個(gè)人的青春期只有一個(gè)，希望大家做好青春期的衛(wèi)生與保健，讓自己順利度過一個(gè)健康的青春期！
板書設(shè)計(jì)：
三 青春期衛(wèi)生與保健 預(yù)防青春痘： 生活要有規(guī)律 適當(dāng)運(yùn)動(dòng) 保證睡眠
多飲水，少喝碳酸飲料，飲食清淡 不要用手?jǐn)D、抓
作業(yè)設(shè)計(jì)：
做好經(jīng)期保健，保持生殖器的清潔
教學(xué)反思：五 年 級(jí) 上 學(xué) 期 健 康 教 育 教 案
第五課 樹立自信心
教學(xué)目的：
1.了解自信心帶給我們的積極影響。
2.初步掌握樹立自信心的基本原則及常見方法。3.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的自信心，并持之以恒。教學(xué)重點(diǎn)：樹立自信心的基本原則及常見方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自己在生活中的自信心。教具：PPT 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一． 導(dǎo)入新課
1.講故事：自卑的小麗。
2.問：聽了這個(gè)故事，你有什么體會(huì)？
3.師：如何增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞，提高注意力。使學(xué)習(xí)時(shí)的心理狀態(tài)處于最佳水平，是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)掌握的一次重要的生活技巧。因此，我們要培養(yǎng)自信心，讓自信帶給我們積極的影響。（板書課題）
二． 學(xué)習(xí)新課
1.問：自信心可以給我們帶來什么好處？ 2.說說怎樣才能培養(yǎng)自己的自信心？ 3.學(xué)生匯報(bào)，教師歸納板書。
4.閱讀拓展視野，討論，你用不著跑在任何人的事？ 5.讀了這個(gè)故事你有什么體會(huì)？ 三． 小結(jié)
1.今天你有那些收獲？
2.說說你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己的自信心/ 3.你想對(duì)小麗說些什么？
板書設(shè)計(jì)：
五、樹立自信心 1.敢于坐在最前面。2.敢于正視自己和他人。3.把你走路的速度加快25% 4.敢于大聲講話，當(dāng)眾發(fā)言。5.用笑臉健康正能量。6.學(xué)會(huì)贊揚(yáng)自己。7.體驗(yàn)成功。作業(yè)設(shè)計(jì)：
和同學(xué)分享：自己在學(xué)習(xí)中的成功經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)從失敗中尋找有益的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：五 年 級(jí) 上 學(xué) 期 健 康 教 育 教 案
第六課 預(yù)防鉛中毒
教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生了解鉛中毒的來源和危害。掌握在生活中怎樣預(yù)防鉛中毒的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解鉛中毒的來源和危害 教學(xué)難點(diǎn)：在生活中怎樣預(yù)防鉛中毒 教具：PPT 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：《奇怪的孩子小明》
1、問：小明得了什么病？
2、師小結(jié)，揭示課題并板書。
二、學(xué)習(xí)新課。
（1）師講解鉛的危害
（2）看圖，說說周圍環(huán)境中的鉛主要有幾個(gè)來源：
1、汽車尾氣和工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣；
2、周圍環(huán)境和用具上的油漆；
3、含鉛量高的食品。
（3）討論：預(yù)防鉛中毒的方法有哪些？（4）交流匯報(bào)，師講解。
無鉛汽油只是汽油里的含鉛量降低了，實(shí)際汽車尾氣中還是含有大量的鉛。兒童大多是通過口和鼻兩種渠道攝入鉛的，預(yù)防鉛中毒也應(yīng)從這兩方面著手。從日常生活著手有許多行之有效的預(yù)防措施：
1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，特別是要養(yǎng)成不吸吮手指、不將異物放入口中和吃東西前洗手的習(xí)慣，因?yàn)閴m土中和孩子的玩具和用具（如鉛筆）涂的油漆里含有大量的鉛。
2、遠(yuǎn)離成人化妝品，要注意防止食品包裝袋上的圖案與食品直接接觸，不要為嬰幼兒選擇內(nèi)飾有花紋的碗和瓷杯，不要在家中用油漆美化墻壁。由于鉛的上色性非常好，許多化妝品（如口紅、染發(fā)劑）、印刷品（尤其是彩色油墨）和繪有彩色花紋的陶瓷含有大量的鉛。兒童會(huì)通過食入漆屑而攝入過量的鉛。美國(guó)的調(diào)查表明，這是某些兒童血鉛過高的原因之一，所以，1991年美國(guó)國(guó)會(huì)曾撥款10億美元，用來清除室內(nèi)墻壁上的油漆。
3、不要在交通繁忙區(qū)和工業(yè)生產(chǎn)區(qū)玩耍和長(zhǎng)時(shí)間逗留。汽車行駛中排出的尾氣使得道路兩旁，尤其是1米以下的空氣和灰塵中含有大量的鉛。
4、不要吃含鉛量高的食品，如松花蛋和爆米花，水果要削皮后再吃。用傳統(tǒng)方法生產(chǎn)的松花蛋含鉛量非常高，即使只給孩子吃1／8個(gè)松花蛋，就使鉛攝入量超過2歲兒童每天允許攝入量的5倍。由于鉛的柔韌、光滑和抗腐蝕等良好的物理特性，人們大多采用鉛制品來密封制作爆米花的容器。鉛的熔點(diǎn)很低，在加熱的過程中有大量的鉛進(jìn)入到爆米花中。
三、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：
作業(yè)設(shè)計(jì)：你最有可能接觸的鉛污染是什么？怎樣才能避免這類鉛污染引起的中毒？ 教學(xué)反思：
第五篇：五年級(jí)上國(guó)學(xué)經(jīng)典教案
五年級(jí)上冊(cè) 國(guó)學(xué)經(jīng)典教案
唐山鎮(zhèn)第二小學(xué)
第一周
教學(xué)內(nèi)容：
mùláncí1木蘭辭
běicháomínɡē北朝民歌
jījīfùjījī
mùlándānɡhùzhī
búw?njī唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)zhùshēnɡw?iw?nnǚtànxī杼聲，唯聞女嘆息。
wannǚh?suǒsīwannǚh?suǒyì
nǚyìwúsuǒ問女何所思，問女何所憶。女亦無所sīnǚyìwúsuǒyì
zu?yajiànjūntiē
kěhàndà思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大diǎnbīnɡjūnshūshíarjuàn
juànjuànyǒuy?mínɡ
āy?點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺wúdà?rmùlánwúzhǎnɡxiōnɡ
yuànw?ishìānmǎ無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，c?nɡcǐtìy?zhēnɡ從此替爺征。dōnɡshìmǎijùnmǎxīshìmǎiānjiānnánshìmǎi東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買pait?uběishìmǎizhǎnɡbiān
dàncíy?niánɡqù
mù轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮xiǔhuánɡh?biānbúw?ny?niánɡhuànnǚshēnɡ
dànw?n宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞huánɡh?liúshuǐmínɡjiànjiàn
dàncíhuánɡh?qù
mùzhì黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至hēishānt?ubúw?ny?niánɡhuànnǚshēnɡ
dànw?nyànshān黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山húqímínɡjiūjiū胡騎鳴啾啾。
wànlǐfùr?nɡjī
ɡuānshāndùru?fēi
shu?qì萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣chuánjīntu?hánɡuānɡzhàotiěyī
jiānɡjūnbǎizhànsǐ傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，zhuànɡshìshíniánɡuī壯士十年歸。
ɡuīláijiàntiānzǐtiānzǐzu?mínɡtánɡ
caxūnshí?dú)w來見天子，天子坐明堂。策勛十a(chǎn)rzhuǎnshǎnɡcìbǎiqiānqiánɡkěhànwansuǒyùmù二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木lánbúy?nɡshànɡshūlánɡyuànchíqiānlǐzú
s?nɡ?rhái蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還ɡùxiānɡ故鄉(xiāng)。
y?niánɡw?nnǚlái
chūɡuōxiànɡfújiānɡ
āzǐ爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊w?nmailáidānɡhùlǐh?nɡzhuānɡ
xiǎodìw?nzǐlái聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，m?dāohu?hu?xiànɡzhūyánɡ
kāiwǒdōnɡɡ?m?n
zu?wǒxī磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西ɡ?chuánɡtuōwǒzhànshípáo
zhewǒjiùshíshanɡ
dānɡ閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)chuānɡlǐyúnbìnduìjìnɡtiēhuāhuánɡchūm?nkànhuǒbàn窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，huǒbànjiējīnɡm(xù)ánɡt?nɡhánɡshíarnián
búzhīmùlánshì火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是nǚlánɡ女郎。xi?nɡtùjiǎopūshu?cítùyǎnmílíliǎnɡtù雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。兩兔bànɡdìzǒuānn?nɡbiànwǒshìxi?nɡcí傍地走，安能辨我是雄雌。
教學(xué)過程：
1、練習(xí)讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、賽讀。
3、背誦。
第二周
教學(xué)內(nèi)容：
yú
fù
2漁父
qūyuán
屈原
qūyuánjìfànɡy?uyújiānɡtán
hánɡyínz?pàn屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，yánsaqiáocuìxínɡr?nɡkūɡǎo
yúfùjiàn?rwanzhī顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之yuēzǐfēisānlǘdàfūyǔh?ɡùzhìyúsī曰：“子非三閭大夫與！何故至于斯？”qūyuányuējǔshìjiēzhu?wǒdúqīnɡ
zh?nɡr?njiēzuì屈原曰：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉wǒdúxǐnɡshìyǐjiànfànɡ
yúfùyuē
shanɡr?nbú我獨(dú)醒，是以見放?！睗O父曰：“圣人不nínɡzhìyúwù?rn?nɡyǔshìtuīyí
shìr?njiēzhu?凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，h?búɡǔqíní?ryánɡqíbō
zh?nɡr?njiēzuì
h?何不淈其泥而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何búbǔqízāo?rchu?qíshāi
h?ɡùshēnsīɡāojǔ
zì不哺其糟而歠其釃？何故深思高舉，自lìnɡfànɡw?iqūyuányuē
wúw?nzhī
xīnmùzhěbì令放為？”屈原曰：「吾聞之，新沐者必dànɡuànxīnyùzhěbìzhanyī
ānn?nɡyǐshēnzhīchá彈冠，新浴者必振衣；安能以身之察chásh?uwùzhīwanwanzhěhū
nínɡfùxiānɡliúzànɡyú察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于jiānɡyúzhīfùzhōnɡānn?nɡyǐhàohàozhībái
?rm?nɡ江魚之腹中；安能以皓皓之白，而蒙shìsúzhīch?nāihū世俗之塵埃乎？」
yúfùwǎněr?rxiào
ɡǔyì?rqù
nǎiɡēyuē漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：cānɡlànɡzhīshuǐqīnɡxī
kěyǐzhu?wúyīnɡ
cānɡlànɡ「滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪zhīshuǐzhu?xīkěyǐzhu?wúzú
suíqù
búfùyǔ之水濁兮，可以濯吾足?！顾烊?，不復(fù)與yán言。
教學(xué)過程：
1、練習(xí)讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、賽讀。
3、背誦。
第三周
教學(xué)內(nèi)容： quànxu?3勸學(xué)（節(jié)選）
xúnkuànɡ
荀況
jūnzǐyuēxu?búkěyǐyǐ
qīnɡ
qǔzhīyú君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于lán?rqīnɡyúlánbīnɡ
shuǐw?izhī
?rhányúshuǐ藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。mùzhízhōnɡsh?nɡr?uyǐw?ilún
qíqǔzhōnɡɡuī
suī木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)；雖yǒuɡǎobàobúfùtǐnɡzhě
r?ushǐzhīrányě
ɡùmù有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木sh?ush?nɡz?zhíjīnjiùlìz?lì
jūnzǐb?xu??rrì受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日cānshěnɡhūyǐz?zhīmínɡ?rhánɡwúɡu?yǐ
ɡùbúdēnɡ參省乎已，則知明而行無過矣。故不登ɡāoshānbúzhītiānzhīɡāoyě
búlínshēnxī
búzhī高山，不知天之高也；不臨深溪，不知dìzhīh?uyěbúw?nxiānwánɡzhīyíyán
búzhīxu?wan地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問zhīdàyě之大也。
wúchánɡzhōnɡrì?rsīyǐ
búrúxūyúzhīsuǒ吾嘗終日而思矣，不如須臾之所xu?yěwúchánɡqí?rwànɡyǐ
búrúdēnɡɡāozhīb?jiàn學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見yědēnɡɡāo?rzhāobìfēijiāzhǎnɡyě
?rjiànzhě也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者yuǎnshùnfēnɡ?rhūshēnɡfēijiājíyě
?rw?nzhě遠(yuǎn)。順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)遺hānɡjiǎyúmǎzhěfēilìzúyě
?rzhìqiānlǐ彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；jiǎzhōujízhěfēin?nɡshuǐyě
?rju?jiānɡh?
jūnzǐ假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子shēnɡfēiyìyěshànjiǎyúwùyě生非異也，善假于物也。
jītǔch?nɡshānfēnɡyǔxìnɡyān
jīshuǐch?nɡ積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成yuānjiāol?nɡshēnɡyānjīshànch?nɡd?
?rsh?nmínɡzì淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自d?shanɡxīnbaiyānɡùbújīkuǐbùwúyǐzhìqiān得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千lǐbújīxiǎoliúwúyǐch?nɡjiānɡhǎi
qíjìyī里；不積小流，無以成江海。騏驥一yuabún?nɡshíbùnúmǎshíjià
ɡōnɡzàibúshě躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。qia?rshězhīxiǔmùbúsh?
qia?rbúshě
jīnshíkě鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可l?uyínwúzhǎoyázhīlì
jīnɡǔzhīqiánɡ
shànɡshí鏤。螾無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食āitǔxiàyǐnhuánɡquán
y?nɡxīnyīyě
xialiùɡuì?r埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而aráofēish?dànzhīxu?wúkějìtuōzhě
y?nɡxīnzào二螯，非蛇蟺之穴無可寄托者，用心躁yě也。
教學(xué)過程：
1、練習(xí)讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、賽讀。
3、背誦。
第四周
教學(xué)內(nèi)容：
jiazǐshū4誡子書
zhūɡěliànɡ諸葛亮
fújūnzǐzhīxíng
jìnɡyǐxiūshēn
jiǎnyǐyǎnɡ夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)d?fēidànb?wúyǐmínɡzhì
fēinínɡjìnɡwúyǐzhì德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致yuǎnfúxu?xūjìnɡyě
cáixūxu?yě
fēixu?wúyǐ遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以ɡuǎnɡcáifēizhìwúyǐch?nɡxu?
yínmànz?bún?nɡlì廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)jīnɡxiǎnzàoz?bún?nɡzhìxìnɡ
niányǔshíchí
yìyǔ精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與rìqùsuích?nɡkūlu?
duōbújiēshì
bēishǒuqi?nɡ日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮lújiānɡfùh?jí廬，將復(fù)何及！
教學(xué)過程：
1、練習(xí)讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、賽讀。
3、背誦。
第五周
教學(xué)內(nèi)容：
lántínɡjí
xù
jiēxuǎn5蘭亭集序（節(jié)選）
wánɡxīzhī王羲之
fúr?nzhīxiànɡyǔ
fǔyǎnɡyīshì
hu?qǔzhūhuái夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷bàowùyányīshìzhīnai
hu?yīnjìsuǒtuō
fànɡlànɡ抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪xínɡháizhīwàisuīqùshěwànshū
jìnɡzàobút?nɡ
dānɡ形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)qíxīnyúsuǒyùzànd?yújǐkuàiránzìzúbú其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不zhīlǎozhījiānɡzhìjíqísuǒzhījìjuàn
qínɡsuíshì知老之將至。及其所之既倦，情隨事qiānɡǎnkǎixìzhīyǐxiànɡzhīsuǒxīn
fǔyǎnɡzhījiān遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，yǐw?ich?njìy?ubún?nɡbúyǐzhīxìnɡhuái
kuànɡxiū已為陳跡，猶不能不以之興懷；況修duǎnsuíhuàzhōnɡqīyújìn
ɡǔr?nyún
sǐshēnɡ短隨化，終期于盡。古人云：“死生yìdàyǐqǐbút?nɡzāi亦大矣。”豈不痛哉！
教學(xué)過程：
1、練習(xí)讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、賽讀。
3、背誦。
第六周
教學(xué)內(nèi)容： ɡuīqùláixīcí6歸去來兮辭（節(jié)選）
táoyuānmínɡ陶淵明
ɡuīqùláixītiányuánjiānɡwúhúbúɡuī
jì歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既zìyǐxīnw?ixínɡyìxīch?uchànɡ?rdúbēi
wùyǐ自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？悟已wǎnɡzhībújiànzhīláizhězhīkězhuī
shímítúqíwai往之不諫，知來者之可追；實(shí)迷途其未yuǎnjiàojīnshì?rzu?fēi遠(yuǎn)，覺今是而昨非。
zhōuyáoyáoyǐqīnɡyánɡ
fēnɡpiāopiāo?rchuīyī舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。wanzhēnɡfūyǐqiánlùhanch?nɡuānɡzhīxīwēi
nǎizhān問征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻h?nɡyǔzǎixīnzǎibēnt?nɡpúhuānyínɡ
zhìzǐh?um?n衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。sānjìnɡjiùhuānɡsōnɡjúy?ucún
xi?y?urùshì
yǒujiǔ三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒yínɡzūnyǐnhúshānɡyǐzìzhu?miǎntínɡkēyǐyíyán盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏；yǐnánchuānɡyǐjìàoshěnr?nɡxīzhīyìān
yuánrì倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日shayǐch?nɡqùm?nsuīsha?rchánɡɡuān
cafúlǎoyǐ涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以liúqìshíjiǎoshǒu?rxiáɡuān
yúnwúxīnyǐchūxiù流憩，時(shí)矯首而遐觀。云無心以出岫，niǎojuànfēi?rzhīháijǐnɡyìyìyǐjiānɡrù
fǔɡū鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤sōnɡ?rpánhuán松而盤桓。
教學(xué)過程：
1、練習(xí)讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、賽讀。
3、背誦。
第七周
教學(xué)內(nèi)容： shuǐjīnɡjiānɡshuǐzhù7水經(jīng)江水注（節(jié)選）
lìdàoyuán酈道元
zìsānxiáqībǎilǐzhōnɡ
liǎnɡànliánshān
lva自叁峽七百里中，兩岸連山，略wúquachùzh?nɡyándi?zhànɡ
yǐntiānbìrì
zìfēi無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日：自非tínɡwǔyafanbújiànxīyua亭午夜分，不見曦月。
zhìyúxiàshuǐxiānɡlínɡ
yánsùzǔju?
hu?wánɡ至於夏水襄陵，沿溯阻絕，或王mìnɡjíxuānyǒushícháofābáidì
mùdàojiānɡlínɡ命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，qíjiānqiānarbǎilǐsuīch?nɡbēnyùfēnɡbúyǐjíyě其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
chūndōnɡzhīshíz?sùtuānlǜtán
huíqīnɡdǎo春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回青倒yǐnɡju?yǎnduōshēnɡchēnɡbǎi
xuánquánbàobù
fēishù影。絕巘多生檉柏，懸泉瀑布，飛漱qíjiānqīnɡr?nɡjùnmàoliánɡduōqùwai其間。清榮峻茂，良多趣味。
měizhìqínɡchūshuānɡdàn
línhánjiànsù
chánɡyǒu每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有ɡāoyuánzhǎnɡxiàoshǔyǐnqīyì
kōnɡɡǔchuánxiǎnɡ
āi高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀zhuǎnjiǔju?ɡùyúzhěɡēyuē
bādōnɡsānxiáwūxiá轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東叁峽巫峽zhǎnɡyuánmínɡsānshēnɡlaizhānshanɡ長(zhǎng)，猿鳴叁聲淚沾裳！” 教學(xué)過程：
1、練習(xí)讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、賽讀。
3、背誦。
第八周
教學(xué)內(nèi)容：
l?ushìmínɡ8陋室銘
liúyǔxī劉禹錫
shānbúzàiɡāoyǒuxiānz?mínɡ
shuǐbúzàishēn山不在高，有仙則名。水不在深，yǒul?nɡz?línɡsīshìl?ushì
w?iwúd?xīn
táih?n有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕shànɡjiēlǜcǎosarùliánqīnɡ
tánxiàoyǒuh?nɡrú上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，wǎnɡláiwúbáidīnɡkěyǐdiàosùqín
yuajīnjīnɡ
wú往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無sīzhúzhīluàněrwúàndúzhīláoxínɡ
nányánɡzhūɡě絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛lúxīshǔzǐyúntínɡkǒnɡzǐyún
h?l?uzhīyǒu廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校俊?/p>
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第九周 教學(xué)內(nèi)容：
yǔzhūyuánsīshū9與朱元思書
wújūn
吳均
fēnɡyānjùjìnɡtiānshānɡ?nɡsa
c?nɡliúpiāodànɡ風(fēng)煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，ranyìdōnɡxīzìfùyánɡzhìt?nɡlú
yībǎixǔlǐ任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，qíshānyìshuǐtiānxiàdúju?
shuǐjiēpiāobì
qiānzhànɡ奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈jiàndǐy?uyúxìshízhíshìwúài
jítuānshanjiàn見底，游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，měnɡlànɡru?bēnjiáànɡāoshānjiēshēnɡhánshù
fùshì猛浪若奔？夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)jìnɡshànɡhùxiànɡxuānmiǎo
zhēnɡɡāozhízhǐ
qiānbǎi競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百ch?nɡfēnɡquánshuǐjīshí
línɡlínɡzu?xiǎnɡhǎoniǎoxiànɡ成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相mínɡyīnɡyīnɡch?nɡyùnchánz?qiānzhuǎnbúqi?nɡyuán鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿z?bǎijiàowúju?yuānfēilìtiānzhě
wànɡfēnɡxīxīn則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；jīnɡlúnshìwùzhěkuīɡǔwànɡfǎn
h?nɡkēshànɡbì
zài經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。橫柯上蔽，在zh?uy?uhūnshūtiáojiāoyìnɡ
yǒushíjiànrì晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。
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第十周
教學(xué)內(nèi)容：
t?nɡwánɡɡ?
xù10滕王閣序
wánɡb?
王勃 shíw?ijiǔyuaxùshǔsānqiūliáoshuǐjìn?rhán時(shí)維九月，序?qū)偃铩Ａ仕M而寒tánqīnɡyānɡuānɡnínɡ?rmùshānzǐ
yǎncānfēiyúshànɡ潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上lùfǎnɡfēnɡjǐnɡyúch?nɡā
líndìzǐzhīzhǎnɡzhōu路，訪風(fēng)景于崇阿；臨帝子之長(zhǎng)洲，d?xiānr?nzhījiùɡuǎnc?nɡluánsǒnɡcuì
shànɡchūzh?nɡ得仙人之舊館。層巒聳翠，上出重xiāofēiɡ?liúdānxiàlínwúdì
hatīnɡfúzhǔ霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，qi?nɡdǎoyǔzhīyínɡhuíɡuìdiànlánɡōnɡ
liaɡānɡluánzhī窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，列岡巒之tǐshìpīxiùtàfǔdiāom?nɡ
shānyuánkuànɡqíyínɡ體勢(shì)。披繡闥，俯雕甍。山原曠其盈shìchuānz?xūqíhàizhǔ
lǘyánpūdì
zhōnɡm(xù)ínɡ視，川澤盱其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴dǐnɡshízhījiāɡějiànmíjīn
qīnɡquahuánɡl?nɡzhīzhú鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之舳。h?nɡxiāoyǔjìcǎichayúnqú
lu?xiáyǔɡūwùqífēi虹銷雨霽，彩徹云衢。落霞與孤鶩齊飛，qiūshuǐɡ?nɡzhǎnɡtiānyīsayúzhōuchànɡwǎnxiǎnɡqi?nɡ秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮p?nɡlízhībīnyànzhanjīnɡhánshēnɡduành?nɡyánɡzhīpǔ彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
yáoyínfǔchànɡyìxìnɡchuánfēi
shuǎnɡlàifā?r遙吟俯暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而qīnɡfēnɡshēnɡxiānɡēnínɡ?rbáiyúna
suīyuánlǜzhú清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，qìlínɡp?nɡz?zhīzūnyashuǐzhūhuá
ɡuānɡzhàolínchuān氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川zhībǐsìměijùarnánbìnɡ
qi?nɡdìmiǎnyúzhōnɡ之筆。四美俱，二難并。窮睇眄于中tiānjíyúy?uyúxiárì
tiānɡāodìjiǒnɡ
jiàoyǔzh?u天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙zhīwúqi?nɡxìnɡjìnbēilái
shíyínɡxūzhīyǒushù
wànɡ之無窮；興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)。望zhǎnɡānyúrìxiàzhǐwúhuìyúyúnjiān
dìshìjí?r長(zhǎng)安于日下，指吳會(huì)于云間。地勢(shì)極而nánmínɡshēntiānzhùɡāo?rběich?nyuǎn
ɡuānshānnányua南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，shuíbēishīlùzhīr?npínɡshuǐxiànɡf?nɡjìnshìtā誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他xiānɡzhīkahuáidìhūn?rbújiàn
fanɡxuānshìyǐh?鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何nián年？
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第十一周
教學(xué)內(nèi)容：
mǎshuō11馬說
hányù
韓愈
shìyǒub?laránh?uyǒuqiānlǐmǎ
qiānlǐmǎ世有伯樂，然后有千里馬。千里馬chánɡyǒu?rb?labúchánɡyǒu常有，而伯樂不常有。
ɡùsuīyǒumínɡm(xù)ǎ
zhīrǔyúnúlìr?nzhīshǒu故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，piánsǐyúcáolìzhījiān
búyǐqiānlǐchēnɡyě駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
mǎzhīqiānlǐzhě
yīshíhu?jìnsùyīshí
shí馬之千里者，一食或盡粟一石。食mǎzhěbúzhīqín?nɡqiānlǐ?rshíyě
shìmǎyě馬者，不知其能千里而食也。是馬也，suīyǒuqiānlǐzhīn?nɡshíbúbǎo
lìbúzú
cáiměi雖有千里之能，食不飽，力不足，才美búwàijiànqiěyùyǔchánɡm(xù)ǎděnɡbúkěd?
ānqiúqí不外見，且欲與常馬等不可得，安求其n?nɡqiānlǐyě能千里也？
cazhībúyǐqídào
shízhībún?nɡjìnqícái策之不以其道，食之不能盡其材，mínɡzhī?rbún?nɡtōnɡqíyì
zhíca?rlínzhīyuē鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：tiānxiàwúmǎwūhūqízhēnwúmǎxi?qízhēn“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真búzhīmǎyě不知馬也！
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第十二周
教學(xué)內(nèi)容：
yuayánɡl?ujì12岳陽樓記（節(jié)選）
fànzh?nɡyān范仲淹
ru?fúyínyǔfēifēi
liányuabúkāi
yīnfēnɡnù若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒h(huán)àozhu?lànɡpáikōnɡrìxīnɡyǐnyào
shānyuaqiánxínɡ號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；shānɡlǚbúhánɡqiánɡqīnɡjícuībáomùmínɡm(xù)ínɡhǔ商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎xiàoyuántídēnɡsīl?uyě
z?yǒuqùɡu?huáixiānɡ嘯猿啼；登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，yōuchánwaijīmǎnmùxiāorán
ɡǎnjí?rbēizhěyǐ憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
zhìru?chūnh?jǐnɡm(xù)ínɡ
bōlánbújīnɡ
shànɡxià至若春和景明，波瀾不驚，上下tiānɡuānɡyībìwànqǐnɡ
shāōuxiánɡjí
jǐnlíny?u天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游yǒnɡànzhǐtīnɡlányùyùqīnɡqīnɡ
?rhu?zhǎnɡyān泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙yīkōnɡhàoyuaqiānlǐ
fúɡuānɡyuajīn
jìnɡyǐnɡch?n一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉bìyúɡēhùdácǐlah?jí
dēnɡsīl?uyě璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，z?yǒuxīnkuànɡsh?nyíchǒnɡrǔxi?wànɡ
bǎjiǔlínfēnɡ則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，qíxǐyánɡyánɡzhěyǐ其喜洋洋者矣。jiēfúyǔchánɡqiúɡǔr?nr?nzhīxīnhu?yìar嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二zhězhīw?ih?zāibúyǐwùxǐ
búyǐjǐbēi
jū者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居miàotánɡzhīɡāoz?yōuqímín
chùjiānɡhúzhīyuǎn
z?廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則yōuqíjūnshìjìnyìyōu
tuìyìyōu
ránz?h?shí?r憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂；然則何時(shí)而layēqíbìyuēxiāntiānxiàzhīyōu?ryōu
h?u樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后tiānxiàzhīla?rlahū
yī
wēisīr?n
wúshuí天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰yǔɡuī與歸！
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第十三周 教學(xué)內(nèi)容：
àiliánshuō13愛蓮說
zhōudūnyí周敦頤
shuǐlùcǎomùzhīhuā
kěàizhěshanfān
jìntáo水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶yuānmínɡdúàijúzìlǐtánɡlái
shìr?nshanàimǔ淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡dānyǔdúàiliánzhīchūyūní?rbúrǎn
zhu?qīnɡlián丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣?rbúyāozhōnɡtōnɡwàizhí
búmànbúzhī
xiānɡyuǎn而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)yìqīnɡtínɡtínɡjìnɡzhí
kěyuǎnɡuān?rbúkěxiawán益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩yān焉。
yǔwaijúhuāzhīyǐnyìzhěyě
mǔdān
huāzhī予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之fùɡuìzhěyěliánhuāzhījūnzǐzhěyěyījú富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊zhīàitáoh?uxiānyǒuw?n
liánzhīài
t?nɡyǔzhěh?之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何r?nmǔdānzhīàiyíhūzh?nɡyǐ人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
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第十四周
教學(xué)內(nèi)容：
zuìwēnɡtínɡjì14醉翁亭記（節(jié)選）
ōuyánɡxiū歐陽修
huánchújiēshānyě
qíxīnánzhūfēnɡ
línhay?u環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤měiwànɡzhīwairán?rshēnxiùzhělánɡyáyěshānhánɡ美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行l(wèi)iùqīlǐjiànw?nshuǐshēnɡchánchán
?rxiachūyúliǎnɡ六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩fēnɡzhījiānzhěniànɡquányě
fēnɡhuílùzhuǎn
yǒutínɡ峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭yìránlínyúquánshànɡzhě
zuìwēnɡtínɡyě
zu?tínɡzhě翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者shuíshānzhīsēnɡzhìxiānyě
mínɡzhīzhěshuí
tàishǒu誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守zìwaiyětàishǒuyǔkaláiyǐnyúcǐ
yǐnshǎozh?zuì自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，?rniány?uzuìɡāoɡùzìhàoyuēzuìwēnɡyě
zuìwēnɡzhī而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之yìbúzàijiǔzàihūshānshuǐzhījiānyě
shānshuǐzhī意不在酒，在乎山水之間也。山水之lad?zhīxīn?ryùzhījiǔyě樂，得之心而寓之酒也。
ru?fūrìchū?rlínfēikāi
yúnɡuī?ryánxu?若夫日出而林霏開，云歸而巖穴mínɡhuìmínɡbiànhuàzhěshānjiānzhīcháomùyěyěfānɡ暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳fā?ryōuxiānɡjiāmùxiù?rfányīn
fēnɡshuānɡɡāoji?發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，shuǐlu??rshíchūzhěshānjiānzhīsìshíyě
cháo?r水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而wǎnɡm(xù)ù?rɡuīsìshízhījǐnɡbút?nɡ
?rlayìwú往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無qi?nɡyě窮也。
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第十五周
教學(xué)內(nèi)容：
huāmù15 花木 y?uxu?qi?nɡlín《幼學(xué)瓊林》
zhíwùfēiyīɡùyǒuwànhuìzhīmínɡ
ɡǔwùshan植物非一，故有萬卉之名；谷物甚duōɡùyǒubǎiɡǔzhīhào
rúcírúliánɡ
waih?jià多，故有百谷之號(hào)。如茨如梁，謂禾稼zhīfānw?iyāow?iqiáo
waicǎomùzhīmào
liánnǎihuā之蕃；惟夭惟喬，謂草木之茂。蓮乃花zhōnɡjūnzǐhǎitánɡhuānaish?nxiān
ɡu?satiānxiānɡ中君子，海棠花內(nèi)神仙。國(guó)色天香，nǎimǔdānzhīfùɡuìbīnɡjīyùɡǔ
nǎim?iazhīqīnɡ乃牡丹之富貴；冰肌玉骨，乃梅萼之清qílánw?iwánɡzhězhīxiānɡ
júw?iyǐnyìzhīshì
zhú奇。蘭為王者之香，菊為隱逸之士。竹chēnɡjūnzǐsōnɡhàodàfū
xuāncǎokěwànɡyōu
qūyì稱君子，松號(hào)大夫。萱草可忘憂，屈軼n?nɡzhǐnìnɡ能指佞。
教學(xué)過程：
1、練習(xí)讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、賽讀。
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第十六周
教學(xué)內(nèi)容：
shīshuō16師說（節(jié)選）
hányù
韓愈
ɡǔzhīxu?zhěbìyǒushī
shīzhě
suǒyǐchuándào古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、sh?uyajiěhu?yěr?nfēishēnɡ?rzhīzhīzhě
shún?nɡ受業(yè)、解惑也。人非生而知之者，孰能wúhu?hu??rbúc?nɡshī
qíw?ihu?yě
zhōnɡbújiě無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解yǐ矣。
shēnɡhūwúqiánqíw?ndàoyě
ɡùxiānhūwú生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，wúc?nɡ?rshīzhīshēnɡhūwúh?uqíw?ndàoyěyì吾從而師之；生乎吾后，其聞道也，亦xiānhūwúwúc?nɡ?rshīzhī
wúshīdàoyě
fūyōnɡ先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸zhīqíniánzhīxiānh?ushēnɡyúwúhū
shìɡùwúɡuì知其年之先后生于吾乎？是故無貴，wújiànwúzhǎnɡwúshǎo
dàozhīsuǒcún
shīzhīsuǒ無賤，無長(zhǎng)，無少，道之所存，師之所cúnyě存也。
教學(xué)過程：
1、練習(xí)讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、賽讀。
3、背誦。
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