第一篇：吳嘯峰《服裝立體構(gòu)成設(shè)計》課程教學(xué)大綱

《服裝立體構(gòu)成設(shè)計》課程教學(xué)大綱

一、課程的基本信息

課程編號：

課程名稱：服裝立體構(gòu)成設(shè)計 英文名稱 Clothing dimensional cutting 課程類別：專業(yè)課程

適用專業(yè)：服裝化妝專業(yè)（本科）開設(shè)學(xué)期：第三學(xué)年第6學(xué)期（本科）

總 學(xué) 時：102 其中講授學(xué)時：34 實踐學(xué)時：68 計劃學(xué)分：

先修課程：服裝設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝制作與工藝 講授語言：漢語

考核方式：平時成績30%+期末70%

二、課程簡介：本課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

本課程是服裝設(shè)計與工程專業(yè)本科教學(xué)中的專業(yè)基礎(chǔ)主干課程，是建立在人體學(xué)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計學(xué)、服裝工藝學(xué)、造型設(shè)計和服裝材料學(xué)的基礎(chǔ)上，集理論與實踐為一體的核心專業(yè)課程之一。其目的是幫助學(xué)生建立服裝和人體的構(gòu)成概念，了解服裝立體裁剪原理，并能根據(jù)人體，運用面料在人臺上直接進行服裝款式的造型設(shè)計、裁剪制作，啟發(fā)學(xué)生的靈感，豐富學(xué)生的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計方法。培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，使其掌握服裝立體裁剪的基本技能。

三、推薦教材與教學(xué)參考書

教 材：

《服裝立體裁剪》

鄒平吳小兵編著

東華大學(xué)出版社

參考書：

《立體裁剪教程》

王旭、趙憬編著

中國紡織出版社 《美國經(jīng)典立體裁剪》

龐綺編著

中國輕工業(yè)出版社 《立體裁剪實訓(xùn)教材》

劉鋒等編

中國紡織出版社

四、課時內(nèi)容與與學(xué)時分配

第一章：立體裁剪概述（講授2學(xué)時）理論：1.立體裁剪簡介 2.立體裁剪的用具和材料

3.立體裁剪的準(zhǔn)備

第二章：立體裁剪原理和技巧(講授4學(xué)時，實操8學(xué)時)理論：1.立體裁剪的技術(shù)原理

2.立體裁剪的操作程序及表現(xiàn)方法

第三章: 立體裁剪基礎(chǔ)(講授6學(xué)時，實操12學(xué)時)理論：1.基礎(chǔ)線的設(shè)置與作用

2.緊身衣的制作 3.手臂的制作

練習(xí)：1.基礎(chǔ)線標(biāo)記訓(xùn)練

2.手臂制作訓(xùn)練 3.人臺體型補正訓(xùn)練 4.緊身衣制作訓(xùn)練

第四章 : 衣身立體裁剪(講授6學(xué)時，實操12學(xué)時)理論：1.衣身基本型

2.省的設(shè)計與應(yīng)用 3.分割線的設(shè)計與應(yīng)用 4.褶裥的設(shè)計與應(yīng)用

練習(xí)：1.原型立體裁剪訓(xùn)練

2.人字省、Y字省立體裁剪實訓(xùn) 3.分割線立體裁剪訓(xùn)練 4.褶裥立體裁剪訓(xùn)練

第五章 : 部件立體裁剪(講授6學(xué)時，實操12學(xué)時)理論：1.衣領(lǐng)的立體裁剪

2.衣袖的立體裁剪 3.裝飾物的立體裁剪

練習(xí)：1.衣領(lǐng)的立體裁剪訓(xùn)練

2.衣袖的立體裁剪訓(xùn)練

3.裝飾物的立體裁剪靈感啟示練習(xí)

第六章 :立體裁剪的肌理設(shè)計方法(講授6學(xué)時，實操12學(xué)時)理論：1.服裝立體裁剪技法（抽縮法、編織法、纏繞法、堆積法）

2.整裝設(shè)計與工藝

練習(xí)：1.細節(jié)肌理設(shè)計靈感啟示練習(xí)

2.婚禮服立體裁剪訓(xùn)練

第七章 : 代表性服裝立體裁剪(講授4學(xué)時，實操12學(xué)時)理論：1.生活類服裝的立體裁剪

2.藝術(shù)類服裝的立體裁剪

練習(xí)：1.垂浪領(lǐng)女套裝的立體裁剪訓(xùn)練

2.晚禮服的立體裁剪訓(xùn)練

五、考核方法與要求

1、考核形式：平時成績與期末考查相結(jié)合

2、評分辦法：平時成績占30％（主要考察學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂發(fā)言、討論、作業(yè)等方面），期末考查占70%。

六、編制與審核

編 制 人：吳嘯峰

編制時間：2009年9月10日 教研室審議：

系審核：

第二篇：《立體構(gòu)成》課程教學(xué)大綱（范文模版）

《立體構(gòu)成》課程教學(xué)大綱

第一部分 大綱說明

一、課程性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求

1.課程的性質(zhì)、教學(xué)目的： 《立體構(gòu)成》是廣播電視大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)、裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開設(shè)的一門重要的造型藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程。開設(shè)《立體構(gòu)成》課程的目的，在于培養(yǎng)學(xué)生正確的理性藝術(shù)思維方法，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手段，并通過一定數(shù)量的立體構(gòu)成設(shè)計造型訓(xùn)練，增強學(xué)生的空間意識，掌握形式美的構(gòu)成原則。為學(xué)生今后在空間藝術(shù)設(shè)計造型方面打下一定的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的形象思維能力、設(shè)計創(chuàng)造能力和藝術(shù)思維能力。

2.教學(xué)任務(wù)和教學(xué)基本要求：

《立體構(gòu)成》課程基本的教學(xué)任務(wù)，在于指導(dǎo)學(xué)生通過一定數(shù)量的立體構(gòu)成設(shè)計練習(xí)，掌握立體構(gòu)成設(shè)計的基本技能，并在練習(xí)的基礎(chǔ)上掌握形式美的基本法則，掌握立體構(gòu)成的各種基本表現(xiàn)手法。本課程要求將形體分解為點、線、面等要素，從簡單到復(fù)雜地研究這些要素以及它們之間的相互關(guān)系，并能按照一定的形式美的構(gòu)成原則使用各種基本材料，將造型要素組成新的立體。《立體構(gòu)成》是現(xiàn)代造型設(shè)計教學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)課程之一，它與平面構(gòu)成不同，側(cè)重于對學(xué)生空間意識或空間直覺的培養(yǎng)，要求能通過抽象的立體形態(tài)體現(xiàn)形式美的法則，提高學(xué)生的形象思維能力和設(shè)計創(chuàng)造能力。

二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系

在美術(shù)類專業(yè)開設(shè)的諸多美術(shù)課程中，《立體構(gòu)成》應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)了《平面構(gòu)成》課程之后開設(shè)。這兩門構(gòu)成課程都是對學(xué)生進行造型訓(xùn)練的課程，它們是現(xiàn)代造型設(shè)計教學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，這些構(gòu)成的基本法則在工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計、商業(yè)美術(shù)設(shè)計等領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。

三、教學(xué)方法和教學(xué)形式的建議

立體構(gòu)成設(shè)計主要從抽象的點、線、面、體形態(tài)入手，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念和空間感覺，以及在立體構(gòu)成形態(tài)方面的創(chuàng)造性。教師在教學(xué)中要充分利用教科書中的立體構(gòu)成作品范例，要通過這些范例作品，講解有一定抽象性的立體構(gòu)成形式要素等內(nèi)容。必要時還要用教師自己制作的立體構(gòu)成作品輔助講解，以幫助學(xué)員理解抽象的內(nèi)容。本課程的教學(xué)還需要通過一定數(shù)量的立體構(gòu)成設(shè)計制作練習(xí)，幫助學(xué)生逐漸掌握基本的立體構(gòu)成設(shè)計規(guī)律。在制作立體構(gòu)成作品所用的材料方面，可以盡量使用簡便易尋的材料，如硬紙、塑料吸管等等，使學(xué)員能夠在教師的指導(dǎo)下通過較多的立體構(gòu)成設(shè)計練習(xí)，掌握規(guī)律。達到增強學(xué)員空間意識和空間感覺，提高學(xué)員立體構(gòu)成創(chuàng)作意識的目的。

第二部分 大綱本文

第一章 立體構(gòu)成之理念

Ⅰ·教學(xué)目的與要求

了解立體構(gòu)成學(xué)科產(chǎn)生的沿革，了解學(xué)習(xí)立體構(gòu)成課程的意義。

第二章 構(gòu)成要素

Ⅰ·教學(xué)目的與要求

1.理解點、線、面、體是構(gòu)成的基本元素

2.了解立體構(gòu)成中的點、線、面、體與幾何學(xué)中的點、線、面、體的差異，以及它們與平面構(gòu)成中點、線、面、體的差異。

3.了解色彩是立體構(gòu)成中十分重要的要素，了解構(gòu)成中物體本色的應(yīng)用及人為處理色的應(yīng)用。

4.了解肌理的概念和肌理的運用。

5.了解立體構(gòu)成中空間的概念，了解空間與形體的聯(lián)系。Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容

1.關(guān)于點、線、面、體 2.關(guān)于色彩 3.關(guān)于肌理 4.關(guān)于空間

第三章 第三章 形式要素

Ⅰ·教學(xué)目的與要求

1.理解單純化與經(jīng)濟化是立體構(gòu)成的一個基本原則。

2.理解對比與調(diào)和的概念，了解立體構(gòu)成中主要的對比與調(diào)和關(guān)系。3.理解對稱與均衡的概念，理解二者在立體構(gòu)成中的作用。

4.理解穩(wěn)定與輕巧的概念，了解在立體構(gòu)成中影響穩(wěn)定與輕巧的主要因素。5.了解比例的概念和比例的法則，著重了解黃金分割比的概念和應(yīng)用。6.了解節(jié)奏與韻律的概念，了解韻律的主要表現(xiàn)形式。7.了解立體構(gòu)成能夠通過人們的聯(lián)想產(chǎn)生某種意境的作用，8.了解立體構(gòu)成中多樣與統(tǒng)一的應(yīng)用。Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容 1.單純與經(jīng)濟 2.對比與調(diào)和 3.對稱與均衡 4.穩(wěn)定與輕巧 5.比例與習(xí)慣 6.節(jié)奏與韻律 7.聯(lián)想與意境 8.多樣與統(tǒng)一

第四章 材料要素

Ⅰ·教學(xué)目的與要求

1.了解材料的分類。

2.材料的力學(xué)特性的有關(guān)內(nèi)容不作為本課程要求的內(nèi)容。3.了解新材料的作用，了解新材料在立體構(gòu)成中的應(yīng)用。了解立體構(gòu)成練習(xí)中使用最多的材料。

Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容 1.材料分類法 2.材料的力學(xué)特性 3.尋找新材料

4.不要忘記最簡便、基本的材料

第五章 技術(shù)要素

Ⅰ·教學(xué)目的與要求

了解立體構(gòu)成技術(shù)制作的主要步驟。Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容 1.創(chuàng)意 2.計劃 3.圖樣 4.選材

5.測量和放樣 6.初加工 7.精加工 8.成型 9.組接 10.拋光 11.上色

第六章 練習(xí)程序

Ⅰ·教學(xué)目的與要求

1.掌握二點五維立體構(gòu)成的制作,特別是紙質(zhì)二點五維立體構(gòu)成的制作.2.了解線立體構(gòu)成的制作。

3.理解面立體構(gòu)成的概念，掌握紙質(zhì)面立體構(gòu)成的制作。4.了解塊立體構(gòu)成，線、面、塊綜合構(gòu)成及其它立體構(gòu)成。Ⅱ·教學(xué)內(nèi)容 1.二點五維構(gòu)成 2.線立體構(gòu)成 3.面立體構(gòu)成 4.塊立體構(gòu)成

5.線、面、塊綜合構(gòu)成 6.其它立體構(gòu)成

第三篇：立體構(gòu)成教學(xué)大綱

《立體構(gòu)成》課程教學(xué)大綱

適用專業(yè)：室內(nèi)設(shè)計 學(xué)分：2.5

一、課程的教學(xué)目的和目標(biāo)

1、設(shè)置目的

教學(xué)目的是要求學(xué)生對立體形態(tài)進行科學(xué)的解剖，重新組合，創(chuàng)造出新得形態(tài)。以此提高學(xué)生的形象思維能力、藝術(shù)思維能力和設(shè)計創(chuàng)造能力，為設(shè)計活動提供廣泛的構(gòu)思方案，使學(xué)生今后在空間藝術(shù)設(shè)計造型、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計方面打下一定的基礎(chǔ)，2、本課程與相關(guān)課程的關(guān)系

其前期必修課程是平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成。與平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成不同點在于，立體構(gòu)成側(cè)重于對學(xué)生空間意識或空間直覺的培養(yǎng)，要求能通過抽象的立體形態(tài)體現(xiàn)形式美的法則，提高學(xué)生的形象思維能力和設(shè)計創(chuàng)造能力。

3、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生空間的想象力及空間設(shè)計能力。通過對立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠按照形式美規(guī)律，進行組織線、面、塊的空間構(gòu)成，并且使其構(gòu)成元素的色彩及材質(zhì)與創(chuàng)意相符合，包裝結(jié)構(gòu)、包裝容器科學(xué)合理。

二、課程的基本要求：

1、知識要求：

理解線、面、塊三大構(gòu)成要素及其構(gòu)成規(guī)律，掌握立體構(gòu)成設(shè)計的基本技能、形式美的基本法則，2、技能要求：

掌握立體構(gòu)成的各種基本表現(xiàn)手法，按照一定的形式美的構(gòu)成原則使用各種基本材料，將造型要素組成新的立體。能夠科學(xué)合理的設(shè)計制作包裝結(jié)構(gòu)和容器造型。

三、課程的重點與難點：

課程的重點：立體構(gòu)成中的形式美法則、線材構(gòu)成、面材構(gòu)成、塊材構(gòu)成。課程的難點：線材構(gòu)成、面材構(gòu)成、塊材構(gòu)成。

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四、教學(xué)方法與手段：

立體構(gòu)成設(shè)計主要從抽象的點、線、面、體形態(tài)入手，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念和空間感覺，以及在立體構(gòu)成形態(tài)方面的創(chuàng)造性。教師在教學(xué)中要充分利用教科書中的立體構(gòu)成作品范例，講解有一定抽象性的立體構(gòu)成形式要素等內(nèi)容。必要時還要用教師自己制作的立體構(gòu)成作品輔助講解，以幫助學(xué)員理解抽象的內(nèi)容。本課程的教學(xué)還需要通過一定數(shù)量的立體構(gòu)成設(shè)計制作練習(xí)，幫助學(xué)生逐漸掌握基本的立體構(gòu)成設(shè)計規(guī)律。在制作立體構(gòu)成作品所用的材料方面，可以盡量使用簡便易尋的材料，如硬紙、塑料吸管等等，使學(xué)員能夠在教師的指導(dǎo)下通過較多的立體構(gòu)成設(shè)計練習(xí)，掌握規(guī)律，達到增強學(xué)員空間意識和空間感覺，提高學(xué)員立體構(gòu)成創(chuàng)作意識的目的。

五、課程內(nèi)容：

概述（1學(xué)時）

內(nèi)容：形體與空間、立體構(gòu)成的基本造型要素。要求：重點是對立體構(gòu)成的基本造型要素的理解

第一章 空間立體造型的基本因素（2學(xué)時）

1、空間立體的基本形態(tài)及其感情特征

2、空間立體構(gòu)成美的形式法則

內(nèi)容：多樣與統(tǒng)一、節(jié)奏與韻律、平衡與秩序。要求：重點是多樣與統(tǒng)一

第二章 基本形體的綜合構(gòu)成（8學(xué)時）

內(nèi)容：概念、硬線材構(gòu)成、軟線材構(gòu)成及其特點。要求：重點是硬線材構(gòu)成、軟線材構(gòu)成及其特點

1、（1）、軟知線材及框架（2）、軟質(zhì)線材的構(gòu)成： 木框架的軟質(zhì)線材構(gòu)成 木托版金屬框架構(gòu)成 軟質(zhì)線材的壁飾構(gòu)成（3）、硬質(zhì)線材構(gòu)成： 單體造型組合 轉(zhuǎn)體組合框架組合

2、重點、難點

334 重點：軟質(zhì)線材的構(gòu)成，硬質(zhì)線材構(gòu)成。難點：軟質(zhì)線材的構(gòu)成。

3、作業(yè)

①以鋼絲為框架，用幾種色彩的毛線構(gòu)成作品。②用木質(zhì)條材變向轉(zhuǎn)體和扇形的組合構(gòu)成。

第三章 基本形體的綜合構(gòu)成之二——面材（或板材）構(gòu)成（13學(xué)時）

內(nèi)容：概念、特點及常見表現(xiàn)形式。要求：重點是面材構(gòu)成的特點及常見表現(xiàn)形式

1、連續(xù)面材的構(gòu)型 ①折板構(gòu)造

②殼體構(gòu)造

（球體、拄體）③面的切割、折疊、切割翻轉(zhuǎn)

2、單元面材的構(gòu)型

①層面排列

（重復(fù)、漸變）②面的組合 ③插接構(gòu)造

3、可展開之多面體構(gòu)型

①簡單多面體的變化

（邏輯構(gòu)思）

②單元多面體的積聚

（屏障機構(gòu)、柱體結(jié)構(gòu)、鏈型機構(gòu)）

③曲面體

（簡單、復(fù)雜）

2、重點、難點

重點：連續(xù)面材的構(gòu)型、單元面材的構(gòu)型、可展開之多面體構(gòu)型。難點：可展開之多面體構(gòu)型。

3、作業(yè)

①面材的切割聯(lián)系。②面材的折屈聯(lián)系。③板式結(jié)構(gòu)的聚散聯(lián)系。④柱式結(jié)構(gòu)聯(lián)系。

第四章

基本形體的綜合構(gòu)成之三——構(gòu)成塊材（13學(xué)時）

內(nèi)容：概念、特點及常見表現(xiàn)形式。

335 要求：重點是塊材構(gòu)成的特點及常見表現(xiàn)形式。

1、（1）、塊材的特點及性質(zhì)（2）、塊材的構(gòu)成

2、重點、難點：

重點：幾何形體的組合、立方體、四面體的等分割、球體的等分割。難點：幾何形體的變形、自由分割。

3、作業(yè)：

①幾何形體的積聚練習(xí)。②幾何形體的組合聯(lián)系。③分割、組合聯(lián)系。

第五章

立體構(gòu)成的應(yīng)用

（3學(xué)時）

1、空間環(huán)境設(shè)計與生活

2、空間環(huán)境設(shè)計的應(yīng)用與室內(nèi)裝飾

3、立體設(shè)計作品實例

五、教材與參考書

1、教材：《立體構(gòu)成》趙殿澤 著

2、參考：《造型基礎(chǔ)》

張稿昌 著

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第四篇：立體構(gòu)成課程總結(jié)

《立體構(gòu)成》課程總結(jié)

課程名稱：立體構(gòu)成 教學(xué)老師：徐光達 教學(xué)班級：16廣告3班

立體構(gòu)成作為設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，即：三大構(gòu)成之一，具有理論知識與抽象想象空間、且作業(yè)量大等特點，加上課程改革進行貫穿，使整個課程綜合運用能力非常強，一學(xué)期的教學(xué)時間里，由淺入深的進行項目化教學(xué)，在其中貫穿知識目標(biāo)，項目中又分大項目和小練習(xí)，小練習(xí)是由一個或少數(shù)知識目標(biāo)支撐的，運用一次課時間完成，大項目則由多個知識目標(biāo)進行支撐，并從四次不同的作業(yè)中展示設(shè)計構(gòu)成。

但也有些問題值得注意：

1、學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)，自主學(xué)習(xí)動力不足，研究項目的深入性不夠，常常使得成品有眼高手低的局限性。

2、學(xué)生調(diào)研、選擇材料不夠重視，對材料挖掘不足使的作品過于陳舊，材質(zhì)過于簡單。

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)有點避重就輕，忽略上課的自主主觀意識，而太依賴老師的硬質(zhì)布置相應(yīng)的作業(yè)，做完也草草了事。

4、大項目中分組以后應(yīng)該調(diào)整為2-4人一組，這樣組中渾水摸魚的現(xiàn)象會少發(fā)生，學(xué)生投入調(diào)研學(xué)習(xí)的人數(shù)會增加，團隊意識薄弱，而且經(jīng)常相互抱怨。

這些問題都必須在以后的課程中間重點針對，以提高教學(xué)質(zhì)量。

至于設(shè)計的理念：有很多人在設(shè)計時不知道運用自己的所學(xué)，原因也不外乎沒有把知識做為一個系統(tǒng)體系來研究和學(xué)習(xí)，另外就是缺乏有效的方法。拿著一大堆藥材，卻不知如何去煉制丹藥。我個人的方法是在每做一個課題前，都把可能要用到的所有知識做一個羅列，以書面的方式讓自己可以時時看到，提醒自己。這樣一段時間，也就形成了一個習(xí)慣——做課題時，會把每一個設(shè)計元素都在大腦中展開來，形成一個立體的知識坐標(biāo)，從而為得到一個最優(yōu)解而形成有效作證。實踐證明，它在設(shè)計中是十分有效的。還有就是在腦中的積累過少，這就需要學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中多觀察多思考，必要的時候多記錄，才能使有用的知識成為自己的知識。

對本學(xué)期《立體構(gòu)成》課程進行總結(jié)，希望學(xué)生的立體空間形態(tài)學(xué)習(xí)可以為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)做個良好的鋪墊。

第五篇：立體構(gòu)成課程小結(jié)

立體構(gòu)成課程小結(jié)：

姓名：黎旭輝

班級：10級藝術(shù)設(shè)計（2）班

學(xué)號：1008022013

通過幾周的立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)，讓我更全面了解了一些關(guān)于立體構(gòu)成的基礎(chǔ)知識，總體上來講立體構(gòu)成這門課程研究的內(nèi)容主要是：空間立體形態(tài)造型的構(gòu)成形態(tài)及其審美。立體構(gòu)成是由二維平面形象進入三維立體空間的構(gòu)成表現(xiàn)，兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。聯(lián)系的是：它們都是一種藝術(shù)訓(xùn)練，引導(dǎo)了解造型觀念，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力，培養(yǎng)審美觀，接受嚴格的紀(jì)律訓(xùn)練；區(qū)別的是：立體構(gòu)成是三維度的實體形態(tài)與空間形態(tài)的構(gòu)成。結(jié)構(gòu)上要符合力學(xué)的要求，材料也影響和豐富形式語言的表達。立體是用厚度來塑造形態(tài)、它是制作出來的。同時立體構(gòu)成離不開材料、工藝、力學(xué)、美學(xué)，是藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的體現(xiàn)。

課堂上，老師通過灌輸我們相關(guān)的理論知識以及一些簡單的實踐操作讓我們輕松的理解立體構(gòu)成的基本研究內(nèi)容及方向。通過課后給我們布置課后練習(xí)和作業(yè)讓我們自己動手更加通徹理解立體構(gòu)成這門學(xué)科，老師授予我們方法是讓我們從理論上了解立構(gòu)從而過度到實踐上，讓我們由淺入深的更好的學(xué)習(xí)這門課程。

立體構(gòu)成的基本研究內(nèi)容方面主要有： 1）視覺和構(gòu)成感覺方面； 2）形態(tài)要素的學(xué)習(xí)研究方面； 3）綜合表現(xiàn)功能、人文、社會、技術(shù)方面；

立體構(gòu)成是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)構(gòu)成之一。立體構(gòu)成的特征：立體構(gòu)成是一門研究在我們的三維空間中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個性的美的立體形態(tài)的學(xué)科。

立體構(gòu)成的過程是一個分割到組合或組合到分割的過程。任何形態(tài)可以還原到點、線、面，而點、線、面又可以組合成任何形態(tài)。

立體構(gòu)成是對實際的空間和形體之間的關(guān)系進行研究和探討的過程?？臻g的范圍決定了人類活動和生存的世界，而空間卻又受占據(jù)空間的形體的限制，藝術(shù)家要在空間里表述自己的設(shè)想，自然要創(chuàng)造空間里的形體。

在立體構(gòu)成學(xué)習(xí)中雖然有點枯燥和乏味，但是學(xué)好立體構(gòu)成這門學(xué)科能讓我們在以后的工作崗位上更加得心應(yīng)手，正如書上所說生活和工作中處處存在著立體構(gòu)成這一實例。只是需要我們發(fā)現(xiàn)的眼睛和探索的心。