第一篇：新課標(biāo)思想品德七年級(jí)下冊(cè)《少年能自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)[學(xué)習(xí)資料]范文

新課標(biāo)思想品德七年級(jí)下冊(cè)《少年能自

強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 《少年能自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

北京市翠微中學(xué) 楊 雪

【教學(xué)目標(biāo)】

1．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)視頻《“最美少年”邵帥》，激發(fā)起學(xué)生想要自強(qiáng)的斗志。

通過(guò)“情景漫畫(huà)”環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生克服困難堅(jiān)持不懈的勇氣。

2．能力目標(biāo)

通過(guò)“天生我才”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，善于挖掘自身優(yōu)勢(shì)的能力和學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)勢(shì)的實(shí)踐能力。

通過(guò)“情景漫畫(huà)”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)克服自身弱點(diǎn)的能力。

3．知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)認(rèn)識(shí)自我、戰(zhàn)勝自我、成就自我三部分教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生掌握做自強(qiáng)的人的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)“天生我才”這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上的閃光點(diǎn)，通過(guò)互相交流更深層次地挖掘潛能優(yōu)勢(shì)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)“情景漫畫(huà)”讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并想出方法。

【教學(xué)過(guò)程】

課堂導(dǎo)入：

播放視頻片段《“最美少年”邵帥》（5分鐘）。

教師提問(wèn)：

邵帥的事跡哪里讓你感動(dòng)？

學(xué)生回答：給媽媽捐骨髓、做家務(wù)、照顧姥姥，還堅(jiān)持自己的繪畫(huà)。

教師歸納：這段視頻告訴我們，人生要面對(duì)這樣或那樣的不如意，甚至要面對(duì)苦難，要迎接社會(huì)中客觀存在的競(jìng)爭(zhēng)，還要承擔(dān)一定的責(zé)任（社會(huì)的、家庭的等），還要實(shí)現(xiàn)自己的理想……這些，都需要我們自強(qiáng)。

我們初一的學(xué)生，不一定都面對(duì)邵帥這樣的艱難處境，但我們也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，我們也會(huì)感受到競(jìng)爭(zhēng)，也要承擔(dān)一定的責(zé)任，所以同樣需要自強(qiáng)的意志品質(zhì)。

一、認(rèn)識(shí)自我，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處

教師：要想成為一個(gè)自強(qiáng)的人，我們應(yīng)該為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，當(dāng)目標(biāo)不清晰時(shí)，可能是我們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不夠。

下面我們做一個(gè)活動(dòng)，來(lái)幫助我們更好的認(rèn)識(shí)自我。

活動(dòng)一 “天生我才”

小組成員互相交流然后發(fā)言

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，挖掘自身優(yōu)勢(shì)。

1．請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你生活中有沒(méi)有以前認(rèn)為自己不能勝任的事情，后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己居然能做得很好？

2．在日常學(xué)習(xí)生活中，如何發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)和才能？

學(xué)生回答：我很開(kāi)朗大方、熱情，溝通能力強(qiáng)，繪畫(huà)水平高。我小學(xué)時(shí)不敢勝任宣傳委員，但到了初中自己就勇敢地勝任了，現(xiàn)在為班里設(shè)計(jì)墻報(bào)，同學(xué)老師都很認(rèn)可我。我覺(jué)得自己的繪畫(huà)水平比以前進(jìn)步了不少。

教師總結(jié)：同學(xué)們應(yīng)努力去挖掘自己的優(yōu)勢(shì)，我們每個(gè)人身上都有許多長(zhǎng)處，善于發(fā)現(xiàn)運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)，這樣做事才能事半功倍，這也是自強(qiáng)的捷徑。

二、戰(zhàn)勝自我，克服弱點(diǎn)

教師：通過(guò)同學(xué)們的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中有許多不好的行為習(xí)慣，這些習(xí)慣阻礙著我們的進(jìn)步，阻礙著我們實(shí)現(xiàn)做自強(qiáng)的人的夢(mèng)想，請(qǐng)同學(xué)看以下四個(gè)情景漫畫(huà)。

活動(dòng)二 情景漫畫(huà)

問(wèn)題：

1．邵帥是怎樣對(duì)待自己的弱點(diǎn)的？

2．設(shè)想如果他不去克服自己的弱點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎樣？

3．對(duì)于自己的弱點(diǎn)，你是怎么克服的？

學(xué)生回答：邵帥他怕黑，就編了個(gè)歌曲給自己壯膽兒，如果他不克服，就不能救她媽媽。我以前英語(yǔ)聽(tīng)力、語(yǔ)感不好，后來(lái)買了好多磁帶，每天回家后都聽(tīng)，沒(méi)事就聽(tīng)，簡(jiǎn)直就把英語(yǔ)當(dāng)做背景音樂(lè)，后來(lái)英語(yǔ)成績(jī)確實(shí)提高很多了。

教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，它就如同一只攔路虎，如果選擇放任自我，我們可能終生碌碌無(wú)為，自強(qiáng)的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，只有戰(zhàn)勝它，才能進(jìn)步，才能自強(qiáng)。

三、成就自我，自強(qiáng)不息

教師：克服弱點(diǎn)，不是一個(gè)短期的任務(wù)，需要我們一直堅(jiān)持下去，說(shuō)到堅(jiān)持，我想到了一個(gè)人，我們來(lái)看一下他的故事。

學(xué)生思考并回答問(wèn)題：

1．從短片的介紹中，你了解到劉偉經(jīng)歷了哪些波折？面對(duì)波折他是怎么做的？

2．劉偉用腳彈琴最終成為鋼琴師，你認(rèn)為他是怎么做到的？

3．從他身上你學(xué)到了什么？

學(xué)生回答：首先是斷臂后他生活不能自理，但他沒(méi)有放棄自己，他努力學(xué)習(xí)生活自理和生活技能；后來(lái)他學(xué)會(huì)了游泳，正當(dāng)他為參加比賽努力時(shí)，卻由于身體原因只能放棄，但劉偉并沒(méi)有消沉而是又學(xué)習(xí)了鋼琴，在克服巨大困難后終學(xué)有所成。他靠著信念和目標(biāo)的支撐，堅(jiān)持不懈，不放棄。我從中也學(xué)到了堅(jiān)持、勇敢、有毅力、不放棄、堅(jiān)持不懈。

教師總結(jié)：我們面對(duì)困難要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，做任何事都要持之以恒，堅(jiān)持不懈。

課堂總結(jié)：

別讓怯弱否定自己，別讓懶惰誤了青春。一個(gè)人不自強(qiáng)不能有所成就，一個(gè)國(guó)家不自強(qiáng)不能立足世界，一個(gè)民族不自強(qiáng)不能興盛強(qiáng)大。

乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。同學(xué)們，珍惜大好時(shí)光，少年當(dāng)自強(qiáng)！

第二篇：七年級(jí)思想品德《少年能自強(qiáng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始。

過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來(lái)探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分是本課的重點(diǎn)。

“揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑” 是本課的難點(diǎn)。因?yàn)楸灸恐v避開(kāi)自己的短處，而上一目講要克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自我，二者似有矛盾。學(xué)生在理解上可能會(huì)產(chǎn)生一定的混淆，無(wú)法準(zhǔn)確把握。

教學(xué)工具

多媒體（課件、視頻、音樂(lè)）

教法學(xué)法

設(shè)置情景法、討論法、榜樣示范法、過(guò)程啟發(fā)式教學(xué)法等

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：（課前多媒體播放：劉偉《愛(ài)的代價(jià)》）（播放PPT1）

我想剛才那首歌的旋律一定還在我們的耳邊回響。自強(qiáng)不息作為中華民族的民族精神，影響了一代又一代的中國(guó)人。如今又走出了一位自立自強(qiáng)，挑戰(zhàn)自我，笑對(duì)人生的中國(guó)人──劉偉。

（多媒體播放：2011年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)典禮，劉偉的事跡介紹（第一部分3’03”）

（多媒體展示：劉偉的照片，播放PPT2）

教師：大家在劉偉身上看到了自立自強(qiáng)的精神，他告訴我們：“少年能自強(qiáng)，也應(yīng)該自強(qiáng)”。（板書(shū)，播放PPT3）

過(guò)渡語(yǔ)：少年是祖國(guó)的未來(lái)，少年是民族的希望，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。作為少年的我們，怎樣做到自強(qiáng)呢？讓我們探索劉偉的成功之路，或許從中會(huì)有所體會(huì)。（播放PPT4）

一、理想，自強(qiáng)的航標(biāo)

設(shè)問(wèn)1：當(dāng)劉偉失去雙臂后，是什么力量支撐著他走出陰影？

學(xué)生：略

教師：他看到了許多生生死死，他仿佛明白了自己能活下來(lái)，該是多么值得慶幸的是，他發(fā)誓一定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。當(dāng)時(shí)的劉偉，最大的夢(mèng)想就是站在2008殘奧會(huì)的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

當(dāng)劉偉開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳以后，又是什么力量支撐著他堅(jiān)持不懈？

學(xué)生：略

有了理想，就有了奮斗的航標(biāo)，有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì)輕易地放棄努力，也就不會(huì)有今天的劉偉了。所以，樹(shù)立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)。（板書(shū)）

設(shè)問(wèn)2：一種理想就是一種力量。大家心中一定也有一個(gè)美好的理想，是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（實(shí)話實(shí)說(shuō)，播放PPT5）

學(xué)生：當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)航天員，當(dāng)醫(yī)生……

教師：老師想說(shuō)的我們決不能以金錢為中心，應(yīng)該像劉偉一樣為了生命，為了國(guó)家，為了榮譽(yù)去奮斗。

設(shè)問(wèn)3：（過(guò)渡語(yǔ)）志當(dāng)存高遠(yuǎn)。要自強(qiáng)，首先就要樹(shù)立堅(jiān)定的理想。但是如果劉偉只有理想，能成功嗎？為什么？

學(xué)生：不能?！耙环莞乓环菔斋@”，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須有毅力，有持之以恒的精神等等。

教師：劉偉同所有自強(qiáng)者一樣，在確立自己的目標(biāo)后，能執(zhí)著追求，不屈不撓地堅(jiān)持，矢志不移地奮斗，（播放PPT6）他在游泳的時(shí)候“沉下去，堅(jiān)強(qiáng)地昂起頭，再沉下去，再奮力地昂起頭，他不屈的身體一次次從水里鉆出來(lái)，與命運(yùn)抗?fàn)帯薄Ｋ运晒α恕?/p>

設(shè)問(wèn)4：千里之行，始于足下。為了實(shí)現(xiàn)理想，我們?cè)撝贫ㄒ粋€(gè)怎樣的計(jì)劃？

（多媒體展示：自強(qiáng)計(jì)劃，播放PPT7）

分解目標(biāo)后，大家會(huì)看到你現(xiàn)在所做的每一件事都與你的理想密切聯(lián)系在一起，理想不再是遙不可及的事了，只要我們堅(jiān)持不懈地一步一個(gè)臺(tái)階向著目標(biāo)攀登，攀登，再攀登，理想一定能實(shí)現(xiàn)。

二、戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵

過(guò)渡語(yǔ)：在實(shí)現(xiàn)理想的征途中，任何人都不會(huì)一帆風(fēng)順，都會(huì)不可避免地遇到多多少少，大大小小的挫折，要戰(zhàn)勝挫折，就需要戰(zhàn)勝自己。戰(zhàn)勝自己，就是要克服自己的弱點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，回到劉偉的故事，我們來(lái)看看劉偉面對(duì)他的弱點(diǎn)是怎么做的。（播放PPT8）

（多媒體播放：劉偉學(xué)用腳彈鋼琴的片段）

設(shè)問(wèn)5：劉偉的故事聽(tīng)完了，其實(shí)劉偉在剛剛開(kāi)始練琴的時(shí)候，也曾失去過(guò)耐心，也曾經(jīng)彷徨過(guò)，失望過(guò)，懷疑過(guò)，動(dòng)搖過(guò)。但是最后他戰(zhàn)勝了自己，走向了成功。想一想他是怎樣克服心里弱點(diǎn)的？

學(xué)生：一天練7個(gè)小時(shí)以上。（有意志力，堅(jiān)強(qiáng)不懈地努力。）(播放PPT9)

教師：他勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，所以才自強(qiáng)、才成功。戰(zhàn)勝自己，因?yàn)槿松畲蟮臄橙?，不是別人而是自己，能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。我失去了雙臂，但是感謝上蒼，他只是想讓我擁抱更大的世界。所以，戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵。（板書(shū)）

請(qǐng)大家分成小組互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并準(zhǔn)備選出代表輪流發(fā)言。

（多媒體展示：過(guò)論交流, 播放PPT10）

設(shè)問(wèn)6：找一找我們身上有哪些弱點(diǎn)？

設(shè)問(wèn)7：想一想我們有哪些克服的方法？

我們可以參考教科書(shū)P54的七個(gè)錦囊妙計(jì)，也就是七個(gè)控制。

教師：相信大家一定會(huì)戰(zhàn)勝自我，成為強(qiáng)者！

三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑

過(guò)度：弱點(diǎn)是我們前進(jìn)道路上的攔路虎，我們要自強(qiáng)，就必須戰(zhàn)勝它，且也能戰(zhàn)勝它。短處則應(yīng)回避。同學(xué)們想一下，假如劉偉不回避身體殘疾的短處，行去當(dāng)兵，他能成為一個(gè)優(yōu)秀的戰(zhàn)士嗎？他不回避患上了過(guò)敏性紫癜的這個(gè)短處，繼續(xù)訓(xùn)練游泳，他能有今天的成就嗎？生活悄然地為他關(guān)起了這大門，同時(shí)又為他打開(kāi)了一扇新的窗戶，讓他揚(yáng)長(zhǎng)避短，扎根土地，而開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的天地。(播放PPT11)

設(shè)問(wèn)8：為什么要根據(jù)長(zhǎng)處來(lái)確定努力方向呢？

讓我們?cè)诮炭茣?shū)中尋找答案吧，請(qǐng)大家閱讀教材P55頁(yè)最后兩行和P66頁(yè)前兩行，回答問(wèn)題。

學(xué)生：主動(dòng)性會(huì)得到充分發(fā)揮，即使十分辛勞，也定是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重，也不會(huì)灰心喪氣。

教師：揚(yáng)長(zhǎng)避短的人，往往事半而功倍，反之揚(yáng)短避長(zhǎng)的人，則事倍而功半。因此，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑。（板書(shū)）

設(shè)問(wèn)9：請(qǐng)大家看黑板，戰(zhàn)勝自我與避短二者矛盾嗎？為什么？(播放PPT12)

學(xué)生：略

教師：只要我們了解了二者的含義，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。

（多媒體展示：認(rèn)清區(qū)別，播放PPT13）

設(shè)問(wèn)10：有沒(méi)有同學(xué)把揚(yáng)長(zhǎng)避短用在學(xué)習(xí)方面呢？

（多媒體展示：明辨是非，播放PPT14）

學(xué)習(xí)中的偏科現(xiàn)象是不是揚(yáng)長(zhǎng)避短？

現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的功課都是基礎(chǔ)性學(xué)科，大家只要通過(guò)學(xué)習(xí)都能掌握，不能以此自己偏科理由。另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著接觸事物的增多，每個(gè)人的興趣愛(ài)好有可能發(fā)生變化。所以，千萬(wàn)不可有偏科的想法，要努力學(xué)好各門功課，爭(zhēng)取全面發(fā)展。

課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從劉偉的事跡中找到了少年自強(qiáng)的三個(gè)法寶：

樹(shù)立理想，戰(zhàn)勝自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短。（播放PPT15）

結(jié)束語(yǔ)：我們的民主先驅(qū)梁?jiǎn)⒊壬谒摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中曾這樣講到：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就需要更多的智者、強(qiáng)者！

同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)需要強(qiáng)者，產(chǎn)生強(qiáng)者，成就強(qiáng)者的時(shí)代，自古英雄出少年，自強(qiáng)要從少年始，我們中華民族一定會(huì)因青年的奮起，強(qiáng)者的輩出而跨入世界強(qiáng)國(guó)之林！

作業(yè)布置：請(qǐng)大家創(chuàng)作1條能體現(xiàn)自強(qiáng)的“名言警句”，并把它作為自己的座右銘。（PPT16）

第三篇：少年能自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

少年能自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

鄧煌輝

設(shè)計(jì)理念：隨著科技進(jìn)步的日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)，只有自強(qiáng)者才能生存與發(fā)展，而現(xiàn)在的青少年是“泡著蜜糖”長(zhǎng)大的一代，生活條件比較優(yōu)越，而且在家里被不止一代人眾星捧月般呵護(hù)著，事事由父母包辦；因此他們自立自強(qiáng)的精神非常缺失。所以教學(xué)時(shí)充分了解學(xué)生的自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們要求的活動(dòng)，運(yùn)用圖片和媒體，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握一些自強(qiáng)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始。

能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來(lái)探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。教學(xué)媒體

多媒體（課件──樂(lè)曲、圖片、文字資料等）教法學(xué)法：設(shè)置情景法、討論法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教程資源：開(kāi)發(fā)利用生活素材、教材 教學(xué)過(guò)程

教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于自強(qiáng)的話題——“少年當(dāng)自強(qiáng)” 板書(shū)“樹(shù)立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)”。

（多媒體展示：感悟自強(qiáng)“目標(biāo)與成功”）

教師：看完這段，我們覺(jué)得目標(biāo)和成功有關(guān)系嗎？ 學(xué)生：有。有目標(biāo)的人，成功的多。

教師：嗯。說(shuō)的對(duì)，但是光有理想能成功嗎？（多媒體展示：感悟自強(qiáng)“只有理想會(huì)成功嗎？”）學(xué)生：不能?！耙环莞乓环菔斋@”，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須有毅力，有持之以恒的精神等等。

學(xué)生：有執(zhí)著、堅(jiān)毅、自強(qiáng)不息。教師：一種理想就是一種力量，我們心目中也一定有很多美好的理想，是什么呢？（多媒體展示：反思自強(qiáng)）

學(xué)生：當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)航天員，當(dāng)醫(yī)生……（注意引導(dǎo)人生價(jià)值觀）

教師：千里之行，始于足下。為了實(shí)現(xiàn)理想，我們?cè)撝贫ㄒ粋€(gè)怎樣的計(jì)劃？ 學(xué)生討論回答。

教師：結(jié)合課本中牛頓的故事，說(shuō)說(shuō)牛頓的弱點(diǎn)是什么？ 學(xué)生回答：學(xué)習(xí)不努力，不愛(ài)動(dòng)腦筋。

教師：如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷，學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會(huì)是怎樣？ 學(xué)生回答：不會(huì)成功了。

教師：對(duì)，就沒(méi)有偉大的牛頓了。這個(gè)故事說(shuō)明了什么？ 學(xué)生：要勇于并善于戰(zhàn)勝自身弱點(diǎn)。教師：再結(jié)合小萍的故事，討論:小萍的經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示? 學(xué)生：不能放任自我，會(huì)使人失敗。（多媒體展示：反思自強(qiáng)）

教師：回顧你在學(xué)習(xí)、生活、社交等方面的情況，找出自己的弱點(diǎn)和不足之處，然后談?wù)勛约旱挠?jì)劃。（多媒體展示：七個(gè)控制）

教師：在你努力的過(guò)程中，你可以分解目標(biāo)：每周、每天、每月、每學(xué)期，你每天努力的事情都和目標(biāo)相關(guān)，理想不再是遙不可及的事了。

只要我們堅(jiān)持不懈地一步一個(gè)臺(tái)階向著目標(biāo)攀登，攀登，再攀登，理想一定能實(shí)現(xiàn)。過(guò)渡：在實(shí)現(xiàn)理想的征途中，任何人都不會(huì)一帆風(fēng)順，都會(huì)不可避免地遭遇挫折。要戰(zhàn)勝挫折，首先要戰(zhàn)勝自己，人生最大的敵人，不是別人，正是自己。(板書(shū)：戰(zhàn)勝自我，這是自強(qiáng)的關(guān)鍵。)教師：在舞蹈世界里翩翩起舞的邰麗華，談及對(duì)舞蹈的情感時(shí)說(shuō)：“我找到了講述自己內(nèi)心世界的美麗話語(yǔ)?！保ǘ嗝襟w展示：邁向自強(qiáng)）教師：同學(xué)們你們有什么感想？ 學(xué)生回答。

教師：老師被她的話感動(dòng)了，她不能唱，可是她有自己輕靈的身體可以跳，舞蹈就是她的語(yǔ)言。有的人失去了雙手，自強(qiáng)不息付出艱辛苦練基本生活技能，甚至能用腳彈奏鋼琴，卻云談風(fēng)清地說(shuō)：我有一雙完美的雙腿。

教師：我們每個(gè)人都有弱點(diǎn)、短處，我們根據(jù)什么來(lái)確定自己的目標(biāo)呢？ 學(xué)生：長(zhǎng)處。教師：為什么要根據(jù)長(zhǎng)處來(lái)確定努力的方向？讓我們?cè)诮炭茣?shū)中尋找答案吧，請(qǐng)大家閱讀教材P55頁(yè)最后兩行和P66頁(yè)前兩行，回答問(wèn)題。

學(xué)生：主動(dòng)性會(huì)得到充分發(fā)揮，即使十分辛勞，也定是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重，也不會(huì)灰心喪氣。

教師：揚(yáng)長(zhǎng)避短的人，往往事半而功倍，反之揚(yáng)短避長(zhǎng)的人，則事倍而功半。因此，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑。（板書(shū)）

（多媒體展示：拓展延伸“學(xué)習(xí)中的偏科現(xiàn)象是不是揚(yáng)長(zhǎng)避短？”）

教師：有同學(xué)看了鄭淵潔的故事后想，我也要揚(yáng)長(zhǎng)避短，英語(yǔ)本來(lái)就學(xué)不好，以后我干脆就不學(xué)了，我也要走文學(xué)道路。請(qǐng)問(wèn)他的說(shuō)法對(duì)嗎？ 學(xué)生回答：先學(xué)好知識(shí)。英語(yǔ)不能不學(xué)。等等

教師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的功課都是基礎(chǔ)性學(xué)科，大家只要通過(guò)學(xué)習(xí)都能掌握，不能以鄭淵潔為例作為自己偏科理由。另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著接觸事物的增多，每個(gè)人的興趣愛(ài)好有可能發(fā)生變化。所以，千萬(wàn)不可有偏科的想法，要努力學(xué)好各門功課，爭(zhēng)取全面發(fā)展。過(guò)渡：今天我們從邰麗華的故事中感受良多，邰麗華的自強(qiáng)不息深深感動(dòng)了我們，我們來(lái)看看她現(xiàn)在的生活。

（多媒體展示：拓展延伸—?jiǎng)?chuàng)作或摘錄幾條自強(qiáng)的話語(yǔ)勉勵(lì)自己或朋友。）總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了少年自強(qiáng)的三個(gè)法寶： 樹(shù)立理想，戰(zhàn)勝自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短。

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，身殘志堅(jiān)的邰麗華給我們樹(shù)立了一個(gè)自強(qiáng)不息的典范，我們身邊可能還有很多歌張麗華、楊麗華、黃麗華，那么我們身體健全的青少年呢？現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)需要強(qiáng)者，產(chǎn)生強(qiáng)者，成就強(qiáng)者的時(shí)代，自古英雄出少年，自強(qiáng)要從少年始，我們中華民族一定會(huì)因青年的奮起，強(qiáng)者的輩出而跨入強(qiáng)國(guó)之林！

第四篇：《少年能自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：少年能自強(qiáng)教案

第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)

第二框 少年能自強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法。

能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法,嘗試做自強(qiáng)少年。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，努力做一個(gè)自強(qiáng)的人。教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)勝自我的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的途徑。

教學(xué)方法：閱讀、討論、感悟、總結(jié)。

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

回顧導(dǎo)入: ①自強(qiáng)的含義與表現(xiàn)？ ②自強(qiáng)的意義？

點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答后過(guò)渡到新課內(nèi)容,青少年如何實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)？

新課學(xué)習(xí)：少年能自強(qiáng)

組織閱讀教材51頁(yè)的材料一并思考后面的問(wèn)題。

學(xué)生回答后教師總結(jié)：

一、理想,自強(qiáng)的航標(biāo)

1、樹(shù)立堅(jiān)定的理想。

提問(wèn)1:只有理想,不經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗和拼搏,小輝能成功嗎?為什么? 教師:為人生的理想而執(zhí)著追求,是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn),真正自強(qiáng)的人在確定自己的目標(biāo)后,就會(huì)堅(jiān)定不移地奮斗,無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)持。那么，你的理想是什么？你該怎樣為理想的實(shí)現(xiàn)而努力呢？

活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生列舉自己的理想，并說(shuō)出為之奮斗的方法？

2、對(duì)理想要執(zhí)著追求,不懈奮斗。

教師:周恩來(lái)、鄧亞萍就是這樣的人。（誰(shuí)能講講鄧亞萍的故事）情境資料：

鄧亞萍身高不到1.5米,曾因“個(gè)子低、胳膊短、沒(méi)有發(fā)展前途”,被省乒乓球集訓(xùn)隊(duì)勸退。但她并沒(méi)有認(rèn)為自己不行,而是暗下決心,一定要用堅(jiān)強(qiáng)的毅力,加強(qiáng)鍛煉,彌補(bǔ)自己生理上的缺撼。她刻苦訓(xùn)練,以勇于拼搏的精神,付出常人難以想象的代價(jià),在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得兩枚金牌,成為奧運(yùn)會(huì)冠軍。

提問(wèn)2:如果鄧亞萍對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷,放棄訓(xùn)練,可能會(huì)有什么樣的結(jié)果? 鄧亞萍的成功歷程告訴我們什么道理? 教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn),我們的弱點(diǎn)是什么？（請(qǐng)拿出紙筆來(lái)寫一寫自己的弱點(diǎn)，想一想，我們?cè)撛鯓討?zhàn)勝這些弱點(diǎn)？）自強(qiáng)的人也一樣,但他們的可貴之處就在于敢于向自己挑戰(zhàn),并戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)?！疤焐也谋赜杏谩?每個(gè)人都有自己的潛能和天賦,也有自己的弱點(diǎn),只有勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)的人,才能自強(qiáng),才能走向成功。

二、戰(zhàn)勝自我,自強(qiáng)的關(guān)鍵

1、勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第53頁(yè)中學(xué)生小萍的故事,思考兩個(gè)問(wèn)題: ①小萍為什么轉(zhuǎn)學(xué)后成績(jī)下滑? ②小萍為什么又能振作起來(lái)?這給我們什么啟示? 教師:同學(xué)們的分析很有道理。就是要戰(zhàn)勝自我,不放任自己。

2、戰(zhàn)勝自我,不放任自己 教師:看來(lái),小萍的經(jīng)歷引起了大家的共鳴,那么,如果在你前進(jìn)的道路上出現(xiàn)了“放任自我”的攔路虎,你將如何面對(duì)呢?怎樣才能除掉這只攔路虎呢?教材給我們提供了既有針對(duì)性,又實(shí)用的具體方法。請(qǐng)你用“七個(gè)控制”來(lái)管理每天的思想和言行。如果你能做到“七個(gè)控制”,你的心理狀態(tài)會(huì)很穩(wěn)定、很平衡,這對(duì)你戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn),一定會(huì)有很大的幫助，你就是一個(gè)能戰(zhàn)勝自我的人，成為自強(qiáng)的人, 同學(xué)們,“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,如果我們?cè)谔熨x上、在某些方面有劣勢(shì),有短處,不具備某些才能,能盲目地向自己的挑戰(zhàn)嗎?同學(xué)們可以設(shè)想一下:如果楊振寧偏要在實(shí)驗(yàn)物理上挑戰(zhàn)自己,他會(huì)取得今天的成就嗎?如果非要姚明去跨欄跑。劉翔去打nba。那么,這些人都會(huì)有今天的成功嗎? 教師:為什么?你能從中悟出什么道理嗎?

三、揚(yáng)長(zhǎng)避短,自強(qiáng)的捷徑

1、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,避開(kāi)短處

請(qǐng)同學(xué)們比較一下板書(shū)2和3,有什么疑問(wèn)嗎? 教師小結(jié):其實(shí),這里的弱點(diǎn)是外在的后天因素。指學(xué)習(xí)、工作、生活的態(tài)度等,如馬虎、懶惰、怕吃苦等。要自強(qiáng),必須克服這些弱點(diǎn)。

短處是就天賦才能而言,這些一般是先天而形成的,是很難克服改變的。下面再請(qǐng)同學(xué)們看段材料: 教材55頁(yè)愛(ài)迪生的故事

提問(wèn):愛(ài)迪生每天工作18小時(shí)卻說(shuō)從未做過(guò)一天工作,而其樂(lè)無(wú)窮,這是為什么? 教師:興趣是最好的老師,愛(ài)迪生的興趣就是發(fā)明創(chuàng)造。如果能夠根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣確定努力方向,我們的熱情就會(huì)得到極大的發(fā)揮,我們的成功就會(huì)悄然來(lái)臨。因?yàn)榧词乖傩量?我們也會(huì)興致勃勃地堅(jiān)持到底。即使困難重重也不會(huì)垂頭喪氣。這樣,我們就能在自強(qiáng)的路上較快取得成功。因此,我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好。根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好確定努力的方向。

2、根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好確定努力方向

課堂總結(jié)：

同學(xué)們,“少壯不努力,老大徒傷悲?！薄坝⑿圩怨懦錾倌辍?自強(qiáng)要從少年始,只要我們選準(zhǔn)航向,戰(zhàn)勝自我,揚(yáng)長(zhǎng)避短,就能在自強(qiáng)的人生征途中,所向披靡,走向成功。

作業(yè)設(shè)計(jì)：《能力培養(yǎng)與測(cè)試》

板書(shū)設(shè)計(jì)： 要自強(qiáng)、首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想

理想，自強(qiáng)的航標(biāo)

要對(duì)人生理想執(zhí)著追求、不懈奮斗

勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)

戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵戰(zhàn)勝自我，不放任自我發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、避開(kāi)短處

揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑 善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處

篇二：少年能自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《少年能自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

駐馬店市第五中學(xué)邱艷軍

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始。

能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來(lái)探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。

【教學(xué)媒體】

多媒體（課件──視頻、樂(lè)曲、圖片、文字資料等）

【教法學(xué)法】：設(shè)置情景法、討論法

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

(播放劉偉用腳彈琴的視頻，)師：大家知道他是誰(shuí)嗎？他和我們有什么不同？

學(xué)生回答后，老師播放出2011年感動(dòng)中國(guó)十大人物晚會(huì)上對(duì)劉偉的頒獎(jiǎng)詞。

師：剛才的視頻以及頒獎(jiǎng)詞都顯示了劉偉身上具備一種什么可貴的品質(zhì)呢？

學(xué)生回答：自強(qiáng)不息。

師：是的，這也同時(shí)說(shuō)明了一個(gè)道理，生活中青少年能做到自強(qiáng)不息，本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《少年能自強(qiáng)》，我們一起來(lái)探討如何培養(yǎng)自己的自強(qiáng)品質(zhì)。

板書(shū)課題：少年能自強(qiáng)

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

師：那生活中我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)自強(qiáng)不息的品質(zhì)呢？我們先來(lái)看看劉偉的故事。

（播放劉偉人生的三個(gè)階段）

師：是什么在引導(dǎo)劉偉走著自強(qiáng)不息的道路？

學(xué)生回答：目標(biāo)、理想、夢(mèng)想等

師：在人生的道路上，你必須要有一個(gè)方向，這個(gè)方向就是理想。目標(biāo)影響著劉偉的一生，那么目標(biāo)對(duì)人生的影響有多重要呢？

（播放教材p52相關(guān)鏈接內(nèi)容）

師：同學(xué)們從圖表中看到了什么？

學(xué)生回答

師：是的，目標(biāo)對(duì)人的一生會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。有了目標(biāo)，就有了方向，有了進(jìn)取的不竭動(dòng)力，所以，要自強(qiáng)必須先樹(shù)立堅(jiān)定的理想。

（一）樹(shù)立理想------自強(qiáng)的航標(biāo)（板書(shū)）

師：有理想就能成功嗎？

（多媒體展示劉偉的資料引導(dǎo)學(xué)生思考）

生：不能。“一份耕耘一份收獲”，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須有毅力，有持之以恒的精神等等。

師：劉偉為了自己的夢(mèng)想而刻苦訓(xùn)練，而為人生的理想執(zhí)著追求，是自強(qiáng)者的共同點(diǎn)。那么你的理想是什么，對(duì)你起了什么作用？

活動(dòng)一：理想揭秘

引導(dǎo)學(xué)生思考自己的理想是什么，以及理想在自己的生活、學(xué)習(xí)中發(fā)揮的作用。

師：理想引領(lǐng)我們走自強(qiáng)的道路，除了理想，我們還需要怎么做呢？下面我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一位同學(xué)。

（多媒體播放豆豆網(wǎng)游成癮的材料）

師：豆豆身上存在什么問(wèn)題？

生：學(xué)習(xí)不努力、上網(wǎng)成癮、有問(wèn)題不改正等。

教師引導(dǎo)學(xué)生，讓其明白豆豆是一個(gè)自棄的人，不能克服身上弱點(diǎn)，所以不能自強(qiáng)。

師：那成功的人是怎么做的呢？我們來(lái)看看牛頓的故事。

閱讀教材p53牛頓的故事，分析牛頓成功的原因。

利用豆豆和牛頓的材料，讓學(xué)生明白要自強(qiáng)還要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。

（二）戰(zhàn)勝自我------自強(qiáng)的關(guān)鍵（板書(shū)）

活動(dòng)二：你來(lái)幫忙，幫助豆豆戰(zhàn)勝身上的弱點(diǎn)。

小組討論，讓學(xué)生充分挖掘幫助豆豆的方法，同時(shí)引導(dǎo)他們思考在自己有弱點(diǎn)的時(shí)候也可以學(xué)著戰(zhàn)勝自我。

師：下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋胁鲁鏊钦l(shuí)。

（多媒體出示劉翔的資料）

師：是什么讓劉翔走上了自強(qiáng)不息的成功道路？

學(xué)生回答

師：正是發(fā)揚(yáng)了自己的長(zhǎng)處，才使劉翔成功，不僅劉翔，古今中外很多名人都是走揚(yáng)長(zhǎng)避短的道路。這也是我們自強(qiáng)不息的一條捷徑。

（多媒體出示相關(guān)資料）

師：劉翔和這些名人的故事都顯示了揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)不息的捷徑。

（三）揚(yáng)長(zhǎng)避短------自強(qiáng)的捷徑（板書(shū)）

師：今天我們從劉偉的故事中感受良多，劉偉的自強(qiáng)不息深深感動(dòng)了我們。

三、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了少年自強(qiáng)的三個(gè)法寶：樹(shù)立理想，戰(zhàn)勝自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短。

四、拓展延伸

課后寫自強(qiáng)之路成長(zhǎng)記錄冊(cè)，將自己培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的過(guò)程記錄下來(lái)，每周進(jìn)行一次分析、總結(jié)、寫評(píng)語(yǔ)，并與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)交流，促使自己更快地進(jìn)步。

五、情感升華

（師生齊讀《少年中國(guó)說(shuō)》片斷）

結(jié)束語(yǔ)：梁?jiǎn)⒊壬谒摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中曾這樣講到：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。自古英雄出少年，自強(qiáng)要從少年始，自強(qiáng)不息是我們的民族精神，相信同學(xué)都能成為自強(qiáng)不息的人，為我們的祖國(guó)跨入世界強(qiáng)國(guó)之林做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇三：《少年能自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)

第二框 少年能自強(qiáng)

一、本框內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《少年能自強(qiáng)》。包括“理想，自強(qiáng)的航標(biāo)”“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”“揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑”等三目，分別介紹自強(qiáng)的三個(gè)主要方法。第一目：“理想，自強(qiáng)的航標(biāo)”。主要講理想與自強(qiáng)的關(guān)系。要自強(qiáng)，就會(huì)遇到各種各樣的困難，沒(méi)有理想就會(huì)在困難面前放棄努力；有了理想，就有了進(jìn)取的動(dòng)力。所以，要自強(qiáng)，首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想，并且要對(duì)理想的執(zhí)著追求。第二目：“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”。主要講自強(qiáng)的關(guān)鍵是戰(zhàn)勝自我。人性中有懶惰、怕苦、怕累、虛榮、馬虎、沒(méi)耐心等弱點(diǎn)，這些東西把人往后拖，使人無(wú)法前進(jìn)，使人不能自強(qiáng)。如果不克服這些弱點(diǎn)，一個(gè)人再有美好的理想，再聰明的頭腦，也不可能實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，不可能成功。所以，戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵。第三目：“揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑”。介紹自強(qiáng)的捷徑：揚(yáng)長(zhǎng)避短。首先要區(qū)分短處和弱點(diǎn)。上目中講的弱點(diǎn)，指的是態(tài)度上的、品德上的；而這里講的短處指的是才能上的、天賦上的。每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，每個(gè)人都有不同的天賦、特長(zhǎng)。要想自強(qiáng)，首先就要確定自己準(zhǔn)備往哪方面去發(fā)展自己，使自己強(qiáng)大起來(lái)。最好的方法，當(dāng)然是發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的短處，同時(shí)根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好去確定自己的發(fā)展方向。

二、本框內(nèi)容設(shè)計(jì)的理念和思路：

隨著科技進(jìn)步的日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)，只有自強(qiáng)者才能生存與發(fā)展，而現(xiàn)在的青少年大多數(shù)是“溫室里的花朵”，雖然生活條件比較優(yōu)越，但是經(jīng)受不住困難和挫折的考驗(yàn)，而且在家里被人百般呵護(hù)著，甚至事事由父母包辦；因此他們自立自強(qiáng)的精神非常缺失。所以教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的自身特點(diǎn)，要設(shè)計(jì)符合他們要求的事例和活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用文字、圖片和多媒

體三位一體的教學(xué)方式，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握一些自強(qiáng)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。因此，根據(jù)新課改理念即提高課堂效率、以學(xué)生為主體、著重培養(yǎng)學(xué)生的能力等要求，我的課堂教學(xué)是這樣安排的：首先，要提高課堂效率和氣氛。盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂環(huán)境，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以活動(dòng)探究、討論等方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，教師只作引導(dǎo)和點(diǎn)撥，關(guān)注學(xué)生身邊的和實(shí)際生活中的問(wèn)題，利用課件以圖文結(jié)合或靜動(dòng)太方式結(jié)合來(lái)幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。其次，具體來(lái)講在導(dǎo)入上，我采取引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，這樣有利于和本節(jié)課的內(nèi)容銜接，以及在伴隨歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》中欣賞粱起超的《少年中國(guó)強(qiáng)》，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生振奮精神，決心走向自強(qiáng)從而進(jìn)入本節(jié)課的主題。在學(xué)習(xí)新課時(shí)，我主要根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)展示相關(guān)的材料鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答或以活動(dòng)探究（如：思考、討論課本中的材料、結(jié)合自己的實(shí)際情況反思自己、角色扮演等）方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，最后在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師再歸納、總結(jié)；再次，在結(jié)尾時(shí)先請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)總結(jié)或談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課后的感受，在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行歸納、總結(jié)并集體朗讀詩(shī)歌的方式結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容，有助于升華學(xué)生的情感，落實(shí)到具體行動(dòng)中去。

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)《人生自強(qiáng)少年始》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四課第一框《人生自強(qiáng)少年始》

第一框簡(jiǎn)介：

“人生自強(qiáng)少年始”。由“自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力”“自強(qiáng)，通向成功的階梯”兩目組成，分別介紹自強(qiáng)的含義和表現(xiàn)以及自強(qiáng)作用等內(nèi)容。第一目：“自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力”。主要是講自強(qiáng)的含義和表現(xiàn)。本目首先樹(shù)立了一個(gè)自立的榜樣──“十佳少年”小濤。在學(xué)生對(duì)此進(jìn)行深入討論的基礎(chǔ)上，課文給出了自強(qiáng)的含義：永遠(yuǎn)向上，積極進(jìn)取，對(duì)未來(lái)充滿希望。這也正是小濤前進(jìn)的動(dòng)力。隨后的一個(gè)活動(dòng)是把自強(qiáng)的教育內(nèi)容與學(xué)生緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生從自己、從身邊的人物尋找自強(qiáng)的表現(xiàn)。最后，課文配以四幅圖，旨在強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)是中國(guó)人民幾千年來(lái)所形成的民族精神，我們要發(fā)揚(yáng)這一精神。第二目：“自強(qiáng)，成功的階梯”。主要是講自強(qiáng)的作用。一個(gè)人能否成功，有很多復(fù)雜因素，但你主觀上是否努力，是否愿意自強(qiáng)，往往是決定性的。本目設(shè)計(jì)的第一個(gè)活動(dòng)，就是為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，自強(qiáng)與成功之間的關(guān)系，懂得自強(qiáng)的意義，從而激發(fā)他們培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的強(qiáng)烈愿望。不進(jìn)則退，不自強(qiáng)則自棄。所以，第二個(gè)活動(dòng)選用了云雀的寓言，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自棄的危害，以進(jìn)一步激發(fā)他們的自強(qiáng)意識(shí)。

第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)

導(dǎo)入第四課的教學(xué)：

組織學(xué)生閱讀教材第46頁(yè)“羚羊中的怪事”并思考：

同學(xué)們，在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊．動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快．對(duì)這些差異，動(dòng)物學(xué)家百思不得其解，因?yàn)檫@些羚羊的生存環(huán)境是相同的．于是，他們?cè)趦砂陡髯搅耍保爸涣缪颍缓蠓謩e把它們送到對(duì)岸．一年后，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到東岸的羚羊只剩下３只……

東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快．請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這其中的原因是什么？這給我們什么啟示？

東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快。是因?yàn)闁|岸的羚羊所生活的環(huán)境附近生活著一群狼，面對(duì)這樣的生存挑戰(zhàn)，東岸的羚羊必須使自己強(qiáng)健起來(lái)，才能適應(yīng)環(huán)境，求得自己的生存和發(fā)展。大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會(huì)中同樣存在。茍安者弱，拼搏者強(qiáng)；自強(qiáng)者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)。這就是這個(gè)故事給我們說(shuō)明的道理。

那么，什么是自強(qiáng)呢？我們?yōu)槭裁匆詮?qiáng)呢？我們青少年能不能自強(qiáng)呢？我們?cè)鯓觼?lái)培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)呢?這就是我們第四課“人生當(dāng)自強(qiáng)”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

第一框 人生自強(qiáng)少年始

導(dǎo)入本框題的教學(xué)：

同學(xué)們，初中階段是我們青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、涵養(yǎng)道德、增長(zhǎng)才干、發(fā)展自己的最佳時(shí)期。少壯不努力，老大徒傷悲。我們應(yīng)當(dāng)趁此大好時(shí)光，培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，自強(qiáng)不息。那么，什么是自強(qiáng)呢？自強(qiáng)的表現(xiàn)有哪些呢？自強(qiáng)對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么重要作用呢？這就是我們第一框題“人生自強(qiáng)少年始”要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

一、自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力（主要是講自強(qiáng)的含義和表現(xiàn)）

1、組織學(xué)生閱讀教材第47頁(yè)“小濤的故事”

小濤出生不久，父母就離異了，他與母親相依為命，生活本身就很艱難了?？墒遣恍业氖虑橛纸舆B而來(lái)，他患上糖尿病。從此，打針吃藥成了他的家常便飯，不能吃糖和一切甜味食品。上學(xué)后，為了不耽誤媽媽上班，他隨身攜帶藥水和針具，自己給自己打針。他的雙臂因打針過(guò)多而漸趨萎縮。盡管遇上這么多的困難和不幸，他依舊努力學(xué)習(xí)，成績(jī)名列前茅。他對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，代表學(xué)校參加區(qū)里市里省里的各種活動(dòng)，多次為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，獲得“全國(guó)學(xué)賴寧優(yōu)秀個(gè)人”“中國(guó)好兒童”“十佳少年”等光榮稱號(hào)。

小濤每天都要忍著疾病的痛苦，卻在各個(gè)方面都取得了如此巨大的成績(jī)靠的是什么？

小濤前進(jìn)的動(dòng)力是永遠(yuǎn)向上，永不懈怠，積極進(jìn)取，對(duì)未來(lái)充滿希望的自強(qiáng)不息的精神。那么什么是自強(qiáng)呢？

2、什么是自強(qiáng)？

自強(qiáng)是指永遠(yuǎn)向上，永不懈怠，積極進(jìn)取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強(qiáng)的一種精神。自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的對(duì)動(dòng)作用。是我們民族幾千年熔鑄成的民族精神。那么，我們青少年為什么需要奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息的精神呢？

3、我們青少年為什么要奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息？

同學(xué)們，初中階段是我們青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、涵養(yǎng)道德、增長(zhǎng)才干、發(fā)現(xiàn)自己的最佳時(shí)期。少壯不努力，老大徒傷悲。我們應(yīng)當(dāng)趁此大好時(shí)光，培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取。孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能……”就是告誡我們要想成就事業(yè)、取得成功，我們必須奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息。那么，在我們的生活中有沒(méi)有自立自強(qiáng)的人呢？他們的自立自強(qiáng)精神都是通過(guò)哪些方面表現(xiàn)出來(lái)的呢？（先組織學(xué)生完成教材48頁(yè)表格中的問(wèn)題）

4、自強(qiáng)精神的表現(xiàn)有哪些？我們?yōu)槭裁炊紤?yīng)該自強(qiáng)？

自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面：①自強(qiáng)的人不怕困難，積極進(jìn)取。②自強(qiáng)的人在困難面前不低頭，不喪氣；③自強(qiáng)的人自尊自愛(ài)，不卑不亢；④自強(qiáng)的人勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取；⑤自強(qiáng)的人志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求。……自強(qiáng)，是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)，是我們健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林。我們要發(fā)揚(yáng)這一精神。

5、自強(qiáng)的中國(guó)人：

同學(xué)們，自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林。我們要發(fā)揚(yáng)這一精神。

①偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，名平，是楚懷王左徒。博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。公元前278年，屈原因驅(qū)逐侵略者秦國(guó)的愿望不能實(shí)現(xiàn)，他對(duì)于這種無(wú)能為力的局面和國(guó)家的滅亡感到憂郁，于五月初五投泊羅江。著有《九歌》、《離騷》、《天問(wèn)》等名篇?！峨x騷》是屈原的代表作，也是中國(guó)最早的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)。詩(shī)中詩(shī)人用了許多比喻，無(wú)情地揭露了統(tǒng)治集團(tuán)的丑惡，抨擊了他們的奸邪、縱欲、貪婪、和強(qiáng)暴。同時(shí)，他也塑造了堅(jiān)持正義、追求真理、不避艱難、不怕迫害、熱愛(ài)鄉(xiāng)土和人民的人物形象。

②抗倭名將戚繼光，明朝中期，倭寇禍殃沿海，危及僧運(yùn)。從嘉靖二十八年(公元1549年)起，倭寇之患日烈，連年劫掠?xùn)|南沿海生靈涂炭。明政府腐敗能，軍備不修，對(duì)倭患束手無(wú)策。鑒于這種局勢(shì)，戚繼光組織了一支冷熱兵器配合、步兵騎兵與火器部隊(duì)協(xié)同的新編制部隊(duì)，開(kāi)始與倭患對(duì)抗。新軍在戚繼光領(lǐng)導(dǎo)下，紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)英勇，對(duì)百姓秋毫無(wú)犯，多次建立戰(zhàn)功，戰(zhàn)斗力非常強(qiáng)，被人們譽(yù)為“戚家軍”。嘉靖三十九年(公元1660年)二月初八，戚繼光將與倭寇勾結(jié)的海盜汪直擒獲，轟動(dòng)朝野。此后，“戚家軍”于東南沿?？官翍?zhàn)爭(zhēng)中英勇善戰(zhàn)，師出必勝，享譽(yù)天下。

③禁煙英雄林則徐，是我國(guó)近代史上偉大的愛(ài)國(guó)主義者，他在西方資本主義勢(shì)力入侵我國(guó)的初期，即鴉戰(zhàn)爭(zhēng)前的禁煙運(yùn)動(dòng)和鴉戰(zhàn)爭(zhēng)期間以及戰(zhàn)后的反侵略斗爭(zhēng)中捍衛(wèi)了中華民族的利益，表現(xiàn)了中國(guó)人民的英雄氣概。

④詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。

二、自強(qiáng)是通向成功的階梯（主要是講自強(qiáng)的作用。）

1、自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于人生有什么重要意義？

同學(xué)們，一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。無(wú)數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動(dòng)地說(shuō)明了自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于人生的重要意義。

2、給故事安排一個(gè)結(jié)局，并說(shuō)明理由。

1914年冬天，一個(gè)小鎮(zhèn)來(lái)了一群饑腸轆轆的落難者，好心的人們拿出飯食給他們吃。大部分落難者狼吞虎咽，連一句感謝的話都沒(méi)來(lái)得及說(shuō)。鎮(zhèn)長(zhǎng)把食物送到一個(gè)年輕人面前。這個(gè)年輕人會(huì)怎么辦？結(jié)局是什么？根據(jù)自己的猜測(cè)或想象，給故事安排一個(gè)結(jié)局，并說(shuō)明理由。

使哈默獲得成功的內(nèi)在動(dòng)力是什么？

哈默的成功有各種各樣的因素：有自尊、有骨氣、積極進(jìn)取、不懈追求等自強(qiáng)品質(zhì)，是哈默成功的內(nèi)在動(dòng)力。

3、一只云雀在樹(shù)上高歌，忽然看見(jiàn)一個(gè)人走來(lái)，手里拿著個(gè)小木盒．云雀問(wèn)：“你的小盒子里裝的是什么？”那人說(shuō)：“全是蚯蚓．”云雀又問(wèn)：“我怎樣才能得到它們呢？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛．”云雀便高興地拔下自己身上的一根羽毛，換來(lái)了一盒蚯蚓，并高興地自言自語(yǔ)：“原來(lái)這么容易就可以獲得食物，今后，我再也不用工作了．”就這樣，云雀每天都從自己的身上拔下一根羽毛換蚯蚓．幾個(gè)月后，這只云雀身上的羽毛都被自己拔光了，再也不能換蚯蚓，這才想起應(yīng)該自己去找食物．遺憾的是，它的身上光禿禿的，一根羽毛也沒(méi)有，無(wú)論怎樣用力，再也飛不起來(lái)了．

這則寓言說(shuō)明了什么？

這則寓言說(shuō)明：自棄的人沒(méi)有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終必將一事無(wú)成．

4、什么是自棄？自棄的人為什么會(huì)一事無(wú)成？

所謂自棄，就是指自己懶惰成性、得過(guò)且過(guò)、不求上進(jìn)、不思進(jìn)取。自棄的人沒(méi)有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終必將一事無(wú)成。

5、想一想：我們青少年能不能自強(qiáng)呢？我們應(yīng)該如何面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的各種困難與壓力？

同學(xué)們，期中考試即將來(lái)臨，你準(zhǔn)備做一個(gè)自強(qiáng)的人呢，還是做一個(gè)自棄的人？如果你選擇做一名自強(qiáng)的人，遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，首先應(yīng)該體現(xiàn)出什么樣的精神？如果你選擇做一名自強(qiáng)的人，面對(duì)期中考試的壓力，你會(huì)如何去克服它？

我們?nèi)巳硕寄茏詮?qiáng)，我們也應(yīng)該做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的各種困難與壓力，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)向上，永不懈怠，積極進(jìn)取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強(qiáng)。

課后閱讀與思考：

1、1998年在紐約市長(zhǎng)島舉辦的友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上，桑蘭不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓。桑蘭一直頑強(qiáng)地堅(jiān)持著康復(fù)訓(xùn)練，有效地防止了肌肉萎縮，她借助自助器具，能熟練地操作電腦、上網(wǎng)與各界的朋友交流。按照醫(yī)學(xué)常規(guī)，這一切是不可能的?？糠欠驳囊庵玖同F(xiàn)代醫(yī)學(xué) 科學(xué)的力量，桑蘭跨越了從不可能到現(xiàn)實(shí)的完美歷程。受傷之前，桑蘭在中國(guó)體操隊(duì)享有“跳馬冠軍”的美譽(yù)，是一顆冉冉升起的新星，爭(zhēng)奪世界冠軍，是永不滿足的桑蘭的夙愿。受傷之后，桑蘭出任北京2008申奧形象大使，坦然地接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，努力使自己成為一名永遠(yuǎn)微笑著的“陽(yáng)光女孩兒”。她說(shuō)：“我一直堅(jiān)信自己總有一天會(huì)站起來(lái)的，我會(huì)為此而努力?！比缃?，她在堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練的同時(shí)，不僅在北大新聞傳播專業(yè)苦修學(xué)業(yè)、在“星空衛(wèi)視”主持一檔《桑蘭2008》的體育節(jié)目，還要經(jīng)常參加一些社會(huì)活動(dòng)。

結(jié)合材料，四人小組討論：桑蘭是怎樣成為生活的強(qiáng)者？

（1）有堅(jiān)定的理想，并為之努力奮斗；（自強(qiáng)的航標(biāo)）（2）正視自己的現(xiàn)狀，不斷戰(zhàn)勝自我、超越自我（自強(qiáng)的關(guān)鍵）（3）揚(yáng)長(zhǎng)避短，笑對(duì)人生。（自強(qiáng)的捷徑）

2、14人魔鬼訓(xùn)練五年：“飛船模擬器”成了楊利偉的“家”。飛船模擬器是在地面等比例真實(shí)模擬飛船內(nèi)環(huán)境、對(duì)航天員進(jìn)行航天飛行程序及操作訓(xùn)練的專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)所。飛船從發(fā)射升空到進(jìn)入軌道，再調(diào)姿返回地球，持續(xù)時(shí)間幾十個(gè)小時(shí)甚至上百個(gè)小時(shí)，飛行程序指令上千條，操作動(dòng)作有100多個(gè)。艙內(nèi)的儀表盤紅藍(lán)指示燈密密麻麻，各種線路縱橫交錯(cuò)，各種設(shè)施星羅棋布。要熟悉和掌握它們，并能進(jìn)行各種操作和故障排除，只有靠反復(fù)演練。

你覺(jué)得他們始終能笑對(duì)人生的秘訣是什么？你還能找出多少類似的人？

3、兩個(gè)鄉(xiāng)下人，外出打工。一個(gè)去上海，一個(gè)去北京。可是在候車廳等車時(shí)，都又改變了主意，因?yàn)猷徸娜俗h論說(shuō)，上海人精明，外地人問(wèn)路都收費(fèi)；北京人質(zhì)樸，見(jiàn)吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。去上海的人想，還是北京好，掙不到錢也餓不死，幸虧還沒(méi)上車，不然真掉進(jìn)了火坑。去北京的人想，還是上海好，給人帶路都能掙錢，還有什么不能掙錢的？我幸虧還沒(méi)有上車，不然真失去一次致富的機(jī)會(huì)。于是，他們?cè)谕似碧幭嘤隽恕?/p>

（1）請(qǐng)充分發(fā)揮你的想象力，想象一下后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？

（2）你從中受到什么啟發(fā)？

通過(guò)學(xué)習(xí)，你如何面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難，還有哪些方面需要改進(jìn)？

4、名言欣賞：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能……——孟子。這句話要告訴我們一個(gè)什么樣的道理？