第一篇：高中數(shù)學(xué) 2.1橢圓的簡單幾何性質(zhì)教案 文 新人教版選修1-1

課題：橢圓的簡單幾何性質(zhì)

課時：09 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過對橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的討論,理解并掌握橢圓的幾何性質(zhì);(2)能夠根據(jù)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程求焦點、頂點坐標(biāo)、離心率并能根據(jù)其性質(zhì)畫圖;(3)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,并為學(xué)習(xí)其它圓錐曲線作方法上的準(zhǔn)備.教學(xué)重點:橢圓的幾何性質(zhì).通過幾何性質(zhì)求橢圓方程并畫圖 教學(xué)難點:橢圓離心率的概念的理解.教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室

一、復(fù)習(xí)：

1.橢圓的定義，橢圓的焦點坐標(biāo)，焦距.2.橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程.二、講授新課：

（一）探索橢圓的幾何性質(zhì)

通過提出問題、分析問題、解決問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在掌握新知識的同時培養(yǎng)能力.[在解析幾何里，是利用曲線的方程來研究曲線的幾何性質(zhì)的，我們現(xiàn)在利用焦點在x軸上的橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程來研究其幾何性質(zhì).]

x2y2已知橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為：2?2?1(a?b?0)

ab1.范圍

[我們要研究橢圓在直角坐標(biāo)系中的范圍，就是研究橢圓在哪個區(qū)域里，只要討論方程中x，y的范圍就知道了.] 問題1 方程中x、y的取值范圍是什么? 由橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程可知，橢圓上點的坐標(biāo)(x,y)都適合不等式

y2x2≤1, 2≤1 2ab2222 即 x≤a, y≤b所以 |x|≤a，|y|≤b 即 －a≤x≤a, －b≤y≤b 這說明橢圓位于直線x＝±a, y＝±b所圍成的矩形里。2.對稱性

復(fù)習(xí)關(guān)于x軸，y軸，原點對稱的點的坐標(biāo)之間的關(guān)系：

點（x,y）關(guān)于x軸對稱的點的坐標(biāo)為(x,－y)；

點（x,y）關(guān)于y軸對稱的點的坐標(biāo)為(－x, y)； 點（x,y）關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)為(－x,－y)；

問題2 在橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程中①以－y代y②以－x代x③同時以－x代x、以－y代y,你有什么發(fā)現(xiàn)?（1）在曲線的方程里，如果以－y代y方程不變，那么當(dāng)點P(x,y)在曲線上時，它關(guān)于x的軸對稱點P’(x,－y)也在曲線上，所以曲線關(guān)于x軸對稱。

（2）如果以－x代x方程方程不變，那么說明曲線的對稱性怎樣呢？[曲線關(guān)于y軸對稱。]（3）如果同時以－x代x、以－y代y，方程不變，這時曲線又關(guān)于什么對稱呢？[曲線關(guān)于原點對稱。] 歸納提問：從上面三種情況看出，橢圓具有怎樣的對稱性？

橢圓關(guān)于x軸，y軸和原點都是對稱的。這時，橢圓的對稱軸是什么？[坐標(biāo)軸] 橢圓的對稱中心是什么？[原點] 橢圓的對稱中心叫做橢圓的中心。

3.頂點

[研究曲線的上的某些特殊點的位置，可以確定曲線的位置。要確定曲線在坐標(biāo)系中的位置，常常需要求出曲線與x軸，y軸的交點坐標(biāo).] 問題3 怎樣求曲線與x軸、y軸的交點? 在橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程里，令x=0,得y=±b。這說明了B1(0,－b),B2(0,b)是橢圓與y軸的兩個交點。

令y=0,得x=±a。這說明了A1(－a,0),A2(a,0)是橢圓與x軸的兩個交點。

因為x軸，y軸是橢圓的對稱軸，所以橢圓和它的對稱軸有四個交點，這四個交點叫做橢圓的頂點。

線段A1A2,B1B2分別叫做橢圓的長軸和短軸。

它們的長|A1A2|=2a,|B1B2|=2b(a和b分別叫做橢圓的長半軸長和短半軸長)觀察圖形，由橢圓的對稱性可知，橢圓短軸的端點到兩個焦點的距離相等，且等于長半軸長，即

|B1F1|=|B1F2|=|B2F1|=|B2F2|= a 在Rt△OB2F2中，由勾股定理有

222222 |OF2|=|B2F2|－|OB2|，即c＝a－b

222這就是在前面一節(jié)里，我們令a－c＝b的幾何意義。4.離心率

定義：橢圓的焦距與長軸長的比e＝

c，叫做橢圓的離心率。a 因為a>c>0,所以0

(2)e越接近0時，則c越接近0，從而b越接近于a，這時橢圓就越接近于圓。當(dāng)且僅當(dāng)a＝b時，c＝0，這時兩個焦點重合于橢圓的中心，圖形變成圓。當(dāng)e＝1時，圖形變成了一條線段。[為什么？留給學(xué)生課后思考]

（二）例題選講

22例1：求橢圓16x+25y=400的長軸和短軸的長、離心率、焦點和頂點的坐標(biāo),并用描點法畫出它的圖形.[根據(jù)剛剛學(xué)過的橢圓的幾何性質(zhì)知，橢圓長軸長2a，短軸長2b，該方程中的a＝？b＝？c＝？因為題目給出的橢圓方程不是標(biāo)準(zhǔn)方程，所以必須先把它轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)方程，再討論它的幾何性質(zhì)]

x2y2解：把已知方程化為標(biāo)準(zhǔn)方程2?2?1, 這里a＝5，b＝4，所以c＝25?16＝3

54因此，橢圓的長軸和短軸長分別是2a＝10，2b＝8 離心率e＝c3＝ a5兩個焦點分別是F1(－3,0),F2(3,0)，四個頂點分別是A1(－5,0)A1(5,0)A1(0,－4)F1(0,4).[提問：怎樣用描點法畫出橢圓的圖形呢？我們可以根據(jù)橢圓的對稱性，先畫出第一象限內(nèi)的圖形。] 說明：本題在畫圖時，利用了橢圓的對稱性。利用圖形的幾何性質(zhì)，可以簡化畫圖過程，保證圖形的準(zhǔn)確性。

[畫圖時要注意它們的對稱性及頂點附近的平滑性]

22練習(xí)： 填空：已知橢圓的方程是9x+25y=225,(1)將其化為標(biāo)準(zhǔn)方程是_________________.(2)a=___,b=___,c=___.(3)橢圓位于直線________和________所圍成的________區(qū)域里.橢圓的長軸、短軸長分別是____和____,離心率e＝_____,兩個焦點分別是_______、______,四個頂點分別是______、______、______、_______.例2：求符合下列條件的橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程:(1)經(jīng)過點(-3,0)、(0,-2);(2)長軸的長等于20,離心率等于0.6 例3 ：點M?x,y?與定點F?4,0?的距離和它到直線l:x?425的距離之比是常數(shù)，求點

54M的軌跡.（教師分析——示范書寫）

例4：如圖，一種電影放映燈泡的反射鏡面是旋轉(zhuǎn)橢圓面（橢圓繞其對稱軸旋轉(zhuǎn)一周形成的曲面）的一部分。過對稱軸的截口ABC是橢圓的一部分，燈絲位于橢圓的一個焦點F1上，片門位于另一個焦點F2上，由橢圓一個焦點F1發(fā)出的光線，經(jīng)過旋轉(zhuǎn)橢圓面反射后集中到另一個焦點F2。已知AC?F1F2，|F1A|=2.8cm，|F1F2|=4.5cm,求截口ABC所在橢圓的方程。焦點在x軸、y軸上的橢圓的幾何性質(zhì)對比.三、小結(jié)

(1)理解橢圓的簡單幾何性質(zhì)，給出方程會求橢圓的焦點、頂點和離心率;(2)了解離心率變化對橢圓形狀的影響;(3)通過曲線的方程研究曲線的幾何性質(zhì)并畫圖是解析幾何的基本方法.五、布置作業(yè)

課本習(xí)題2.1 的6、7、8題

六、課后思考：

1、橢圓上到焦點和中心距離最大和最小的點在什么地方？

2、點M（x，y）與定點F（c，0）的距離和它到定直線l：x= 的距離的比是常數(shù)（a＞c＞0），求點M軌跡，并判斷曲線的形狀。

3、接本學(xué)案例3，問題2，若過焦點F2作直線與AB垂直且與該橢圓相交于M、N兩點，當(dāng)△F1MN的面積為70時，求該橢圓的方程。

第二篇：高中數(shù)學(xué) 2.1.2《橢圓的幾何性質(zhì)》教案 湘教版選修1-1

第五課時 橢圓的簡單幾何性質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握橢圓的幾何性質(zhì)，掌握用坐標(biāo)法研究直線與橢圓的位置關(guān)系

2、熟練地求弦長、面積、對稱等問題

3、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的理解能力及分析問題、解決問題的能力

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)回顧

橢圓的定義、幾何性質(zhì)

判斷直線與圓的位置關(guān)系的方法

2、探索研究

直線與橢圓的位置關(guān)系：坐標(biāo)法(圍繞直線與橢圓的公共點展開的)，將直線方程與橢圓方程組成方程組，消元后得到一個一元二次方程，當(dāng)Δ＝0時，直線與橢圓相切；當(dāng)Δ＞0時，直線與橢圓相交；當(dāng)Δ＜0時，直線與橢圓相離。

3、反思應(yīng)用

例1 當(dāng)m為何值時，直線l：y＝x＋m與橢圓9x2＋16y2＝144相切、相交、相離？ 分析：將直線方程y＝x＋m代入橢圓9x＋16y＝144中，得9x＋16(x＋m)＝144，整理，得25x2＋32mx＋16m2－144＝0，∵Δ＝(32m)2―4·25(16m2―144)＝－576m2＋14400 當(dāng)Δ＝0即m＝±5時，直線與橢圓相切； 當(dāng)Δ＞0即－5＜m＜5時，直線與橢圓相交；

當(dāng)Δ＜0即m＜－5或m＞5時，直線與橢圓相離。

例2 已知斜率為1的直線l經(jīng)過橢圓x＋4y＝4的右焦點交橢圓于A、B兩點，求弦長|AB|。分析：設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2)，由橢圓方程知：a=4,b=1,∴c=3,∴右焦點F(3,0), ∴直線l的方程為y?x?8353，代入橢圓得5x?83x?8?0

222

2?x1?x2?,x1x2?85,?|AB|?2|x2?x1|?2(x1?x2)?8x1x2?285

小結(jié)：弦長公式|AB|?1?k2|x2?x1|

例3 過橢圓x2/16＋y2/4＝1內(nèi)一點M(2,1)引一條弦AB，使AB被點M平分，求弦AB所在直線的方程。

解一：當(dāng)弦AB的斜率不存在時，弦AB的方程為x=2，不合題意舍去

設(shè)弦AB所在直線的方程為：y－1＝k(x－2)，代入橢圓方程并整理得

(4k2＋1)x2―8(2k2―k)x＋4(k2―1)2―16＝0，又設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2)，則x1、x2為方程的兩個根，于是x1?x2?4(2k4k22?k)?1，又M為AB的中點，?x1?x22?2(2k4k22?k)?1?2，解之得k＝－1/2，故所求弦AB的方程是x＋2y－4＝0 解二：設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2)，∵M(2,1)為AB的中點，∴x1＋x2＝4,y1＋y2＝2 又∵A、B兩點在橢圓上，∴x12＋4y12＝16，x,22＋4y22＝16，兩式相減得x12－x22＋4(y12－y22)＝0，

2?83kt?x1?x2??2?1?4k ??22212kt?4t?x1x2?2?1?4k?∵OP⊥OQ，∴x1x2＋y1y2＝0，即x1x2?k(x1?整理得：(1?k2)x1x2??(1?k)(12kt?4t)1?4k222223t)?k(x2?223t)?0

3kt(x1?x2)?3kt2?0

?24kt1?4k422?3kt22?0，整理得k＝4/11，2?323tx?x???12?27此時?

24t?x1x2??9?∵|PQ|＝20/9，?1?k411323t272|x2?x1|?2209

即(1?)[(?)?216t9]?209,?t?1

所以所求橢圓方程為x2/4＋y2＝1

4、歸納總結(jié)

數(shù)學(xué)思想：數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程

知識點：直線與橢圓的位置關(guān)系、弦長公式、中點弦問題、對稱問題 作業(yè)：

1、直線l與橢圓方程為4x2＋9y2＝36交于A、B兩點，并且AB的中點M(1,1)，求直線l的方程。

2、求焦點F(0,52)，截直線l：y＝2x－1所得弦中點的橫坐標(biāo)為2/7的橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。答案：4x＋9y－13＝0； x2/75＋y2/25＝1

第三篇：高中數(shù)學(xué) 2.1.2《橢圓的簡單幾何性質(zhì)》教案 湘教版選修1-1

2.1.2橢圓的簡單幾何性質(zhì)

◆ 知識與技能目標(biāo)

了解用方程的方法研究圖形的對稱性；理解橢圓的范圍、對稱性及對稱軸，對稱中心、離心率、頂點的概念；掌握橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程、會用橢圓的定義解決實際問題；通過例題了解橢圓的第二定義，準(zhǔn)線及焦半徑的概念，利用信息技術(shù)初步了解橢圓的第二定義．

◆ 過程與方法目標(biāo)

（1）復(fù)習(xí)與引入過程

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)由函數(shù)的解析式研究函數(shù)的性質(zhì)或其圖像的特點，在本節(jié)中不僅要注意通過對橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的討論，研究橢圓的幾何性質(zhì)的理解和應(yīng)用，而且還注意對這種研究方法的培養(yǎng)．①由橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和非負(fù)實數(shù)的概念能得到橢圓的范圍；②由方程的性質(zhì)得到橢圓的對稱性；③先定義圓錐曲線頂點的概念，容易得出橢圓的頂點的坐標(biāo)及長軸、短軸的概念；④通過P48的思考問題，探究橢圓的扁平程度量橢圓的離心率．〖板書〗§2．1．2橢圓的簡單幾何性質(zhì)．

（2）新課講授過程

（i）通過復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，知道對橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的討論來研究橢圓的幾何性質(zhì)． 提問：研究曲線的幾何特征有什么意義？從哪些方面來研究？

通過對曲線的范圍、對稱性及特殊點的討論，可以從整體上把握曲線的形狀、大小和位置．要從范圍、對稱性、頂點及其他特征性質(zhì)來研究曲線的幾何性質(zhì)．（ii）橢圓的簡單幾何性質(zhì)

①范圍：由橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程可得，yb22?1?xa22?0，進一步得：?a?x?a，同理可得：?b?y?b，即橢圓位于直線x??a和y??b所圍成的矩形框圖里；

②對稱性：由以?x代x，以?y代y和?x代x，且以?y代y這三個方面來研究橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程發(fā)生變化沒有，從而得到橢圓是以x軸和y軸為對稱軸，原點為對稱中心； ③頂點：先給出圓錐曲線的頂點的統(tǒng)一定義，即圓錐曲線的對稱軸與圓錐曲線的交點叫做圓錐曲線的頂點．因此橢圓有四個頂點，由于橢圓的對稱軸有長短之分，較長的對稱軸叫做長軸，較短的叫做短軸；

④離心率： 橢圓的焦距與長軸長的比e?，b?當(dāng)e?1時，c?a，?圓圖形越扁?橢?0ca叫做橢圓的離心率（0?e?1），．

；??當(dāng)e?0時，c?0，b?a?橢圓越接近于圓（iii）例題講解與引申、擴展

例4 求橢圓16x?25y?400的長軸和短軸的長、離心率、焦點和頂點的坐標(biāo)． 分析：由橢圓的方程化為標(biāo)準(zhǔn)方程，容易求出a,b,c．引導(dǎo)學(xué)生用橢圓的長軸、短軸、離心率、焦點和頂點的定義即可求相關(guān)量．

擴展：已知橢圓mx?5y?5m?m?0?的離心率為

2222

的距離和它到定直線l：x?a2c的距離比是常數(shù)e?ca?a?c?0?，則點M的軌跡方程是橢圓．其中定點F?c,0?是焦點，定直線l：x?a2ca2相應(yīng)于F的準(zhǔn)線；由橢圓的對稱性，另一焦點F???c,0?，相應(yīng)于F?的準(zhǔn)線l?：x??◆ 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

c．

在合作、互動的教學(xué)氛圍中，通過師生之間、學(xué)生之間的交流、合作、互動實現(xiàn)共同探究，教學(xué)相長的教學(xué)活動情境，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索精神、審美觀和科學(xué)世界觀，激勵學(xué)生創(chuàng)新．必須讓學(xué)生認(rèn)同和掌握：橢圓的簡單幾何性質(zhì)，能由橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程能直接得到橢圓的范圍、對稱性、頂點和離心率；必須讓學(xué)生認(rèn)同與理解：已知幾何圖形建立直角坐標(biāo)系的兩個原則，①充分利用圖形對稱性，②注意圖形的特殊性和一般性；必須讓學(xué)生認(rèn)同與熟悉：取近似值的兩個原則：①實際問題可以近似計算，也可以不近似計算，②要求近似計算的一定要按要求進行計算，并按精確度要求進行，沒有作說明的按給定的有關(guān)量的有效數(shù)字處理；讓學(xué)生參與并掌握利用信息技術(shù)探究點的軌跡問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和掌握利用先進教學(xué)輔助手段的技能．

◆能力目標(biāo)

（1）分析與解決問題的能力：通過學(xué)生的積極參與和積極探究,培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力．

（2）思維能力：會把幾何問題化歸成代數(shù)問題來分析，反過來會把代數(shù)問題轉(zhuǎn)化為幾何問題來思考；培養(yǎng)學(xué)生的會從特殊性問題引申到一般性來研究，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力．（3）實踐能力：培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力，綜合利用已有的知識能力．

（4）創(chuàng)新意識能力：培養(yǎng)學(xué)生思考問題、并能探究發(fā)現(xiàn)一些問題的能力，探究解決問題的一般的思想、方法和途徑． 練習(xí)：

作業(yè)：

第四篇：高中數(shù)學(xué) 第二章《雙曲線的簡單幾何性質(zhì)》教案 新人教A版選修2-1

2．2．2 雙曲線的簡單幾何性質(zhì)

◆ 知識與技能目標(biāo)

了解平面解析幾何研究的主要問題：（1）根據(jù)條件，求出表示曲線的方程；（2）通過方程，研究曲線的性質(zhì)．理解雙曲線的范圍、對稱性及對稱軸，對稱中心、離心率、頂點、漸近線的概念；掌握雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程、會用雙曲線的定義解決實際問題；通過例題和探究了解雙曲線的第二定義，準(zhǔn)線及焦半徑的概念，利用信息技術(shù)進一步見識圓錐曲線的統(tǒng)一定義．

◆ 過程與方法目標(biāo)

（1）復(fù)習(xí)與引入過程

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)得到橢圓的簡單的幾何性質(zhì)的方法，在本節(jié)課中不僅要注意通過對雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程的討論，研究雙曲線的幾何性質(zhì)的理解和應(yīng)用，而且還注意對這種研究方法的進一步地培養(yǎng)．①由雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程和非負(fù)實數(shù)的概念能得到雙曲線的范圍；②由方程的性質(zhì)得到雙曲線的對稱性；③由圓錐曲線頂點的統(tǒng)一定義，容易得出雙曲線的頂點的坐標(biāo)及實軸、虛軸的概念；④應(yīng)用信息技術(shù)的《幾何畫板》探究雙曲線的漸近線問題；⑤類比橢圓通過P56的思考問題，探究雙曲線的扁平程度量橢圓的離心率．〖板書〗§2．2．2雙曲線的簡單幾何性質(zhì)．

（2）新課講授過程

（i）通過復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，對雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程的討論來研究雙曲線的幾何性質(zhì)． 提問：研究雙曲線的幾何特征有什么意義？從哪些方面來研究？

通過對雙曲線的范圍、對稱性及特殊點的討論，可以從整體上把握曲線的形狀、大小和位置．要從范圍、對稱性、頂點、漸近線及其他特征性質(zhì)來研究曲線的幾何性質(zhì)．（ii）雙曲線的簡單幾何性質(zhì)

①范圍：由雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程得，yb22?xa22?1?0，進一步得：x??a，或x?a．這說明雙曲線在不等式x??a，或x?a所表示的區(qū)域；

②對稱性：由以?x代x，以?y代y和?x代x，且以?y代y這三個方面來研究雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程發(fā)生變化沒有，從而得到雙曲線是以x軸和y軸為對稱軸，原點為對稱中心；

③頂點：圓錐曲線的頂點的統(tǒng)一定義，即圓錐曲線的對稱軸與圓錐曲線的交點叫做圓錐曲線的頂點．因此雙曲線有兩個頂點，由于雙曲線的對稱軸有實虛之分，焦點所在的對稱軸叫做實軸，焦點不在的對稱軸叫做虛軸；

④漸近線：直線y??bax叫做雙曲線

xa22?yb22?1的漸近線；

⑤離心率： 雙曲線的焦距與實軸長的比e?（iii）例題講解與引申、擴展

ca叫做雙曲線的離心率（e?1）． 例3 求雙曲線9y2?16x2?144的實半軸長和虛半軸長、焦點的坐標(biāo)、離心率、漸近線方程．

分析：由雙曲線的方程化為標(biāo)準(zhǔn)方程，容易求出a,b,c．引導(dǎo)學(xué)生用雙曲線的實半軸長、虛半軸長、離心率、焦點和漸近線的定義即可求相關(guān)量或式子，但要注意焦點在y軸上的漸近線是y??擴展：求與雙曲線離心率．

解法剖析：雙曲線22abx．

2x16?y29?1共漸近線，且經(jīng)過A23,?3點的雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方及

??x216y22?y29?1的漸近線方程為y??34x．①焦點在x軸上時，設(shè)所求的雙曲線為x16k?9k?1，∵A23,?3點在雙曲線上，∴k????214，無解；②焦點在y軸上時，設(shè)所求的雙曲線為?x2216k?y229k2?1，∵A23,?3點在雙曲線上，∴

??k?214，因此，所求雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程為

y94?x24?1，離心率e?53．這個要進行分類討論，但只有一種情形有解，事實上，可直接設(shè)所求的雙曲線的方程為x216?y29?m?m?R,m?0?．

例4 雙曲線型冷卻塔的外形，是雙曲線的一部分繞其虛軸旋轉(zhuǎn)所成的曲面如圖（1），它的最小半徑為12m，上口半徑為13m，下口半徑為25m，高為55m．試選擇適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，求出雙曲線的方程（各長度量精確到1m）．

解法剖析：建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，設(shè)雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程為xa22?yb22?1，算出a,b,c的值；此題應(yīng)注意兩點：①注意建立直角坐標(biāo)系的兩個原則；②關(guān)于a,b,c的近似值，原則上在沒有注意精確度時，看題中其他量給定的有效數(shù)字來決定．

引申：如圖所示，在P處堆放著剛購買的草皮，現(xiàn)要把這些草皮沿著道路PA或PB送到呈矩形的足球場ABCD中去鋪墊，已知AP?150m，BP?100m，BC?60m，?APB?60?．能否在足球場上畫一條“等距離”線，在“等距離”線的兩側(cè)的區(qū)域應(yīng)該選擇怎樣的線路？說明理由．

解題剖析：設(shè)M為“等距離”線上任意一點，則PA?AM?PB?BM，即BM?AM?AP?BP?50（定值），∴“等距離”線是以A、B為焦點的雙曲線的左支上的一部分，容易“等距離”線方程為x2625?y23750?1??35?x??25,0?y?60?．理由略．

165例5 如圖，設(shè)M?x,y?與定點F?5,0?的距離和它到直線l：x?數(shù)54的距離的比是常，求點M的軌跡方程．

2分析：若設(shè)點M?x,y?，則MF??x?5??y2，到直線l：x?距離d?x?165165的，則容易得點M的軌跡方程．

引申：用《幾何畫板》探究點的軌跡：雙曲線

若點M?x,y?與定點F?c,0?的距離和它到定直線l：x?e?caa2c的距離比是常數(shù)?c?a?0?，則點M的軌跡方程是雙曲線．其中定點F?c,0?是焦點，定直線l：2x?ac相應(yīng)于F的準(zhǔn)線；另一焦點F???c,0?，相應(yīng)于F?的準(zhǔn)線l?：x??a2c．

◆ 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

在合作、互動的教學(xué)氛圍中，通過師生之間、學(xué)生之間的交流、合作、互動實現(xiàn)共同探究，教學(xué)相長的教學(xué)活動情境，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索精神、審美觀和科學(xué)世界觀，激勵學(xué)生創(chuàng)新．必須讓學(xué)生認(rèn)同和掌握：雙曲線的簡單幾何性質(zhì)，能由雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程能直接得到雙曲線的范圍、對稱性、頂點、漸近線和離心率；必須讓學(xué)生認(rèn)同與理解：已知幾何圖形建立直角坐標(biāo)系的兩個原則，①充分利用圖形對稱性，②注意圖形的特殊性和一般性；必須讓學(xué)生認(rèn)同與熟悉：取近似值的兩個原則：①實際問題可以近似計算，也可以不近似計算，②要求近似計算的一定要按要求進行計算，并按精確度要求進行，沒有作說明的按給定的有關(guān)量的有效數(shù)字處理；讓學(xué)生參與并掌握利用信息技術(shù)探究點的軌跡問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和掌握利用先進教學(xué)輔助手段的技能．

◆能力目標(biāo)

（1）分析與解決問題的能力：通過學(xué)生的積極參與和積極探究,培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力．

（2）思維能力：會把幾何問題化歸成代數(shù)問題來分析，反過來會把代數(shù)問題轉(zhuǎn)化為幾何問題來思考；培養(yǎng)學(xué)生的會從特殊性問題引申到一般性來研究，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力．

（3）實踐能力：培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力，綜合利用已有的知識能力．

（4）創(chuàng)新意識能力：培養(yǎng)學(xué)生思考問題、并能探究發(fā)現(xiàn)一些問題的能力，探究解決問題的一般的思想、方法和途徑． 練習(xí)：第66頁1、2、3、4、5 作業(yè)：第3、4、6

第五篇：【數(shù)學(xué)】2.1.2《橢圓的簡單幾何性質(zhì)(二)》教案(新人教A.

2.1.2 橢圓的簡單幾何性質(zhì)(二

教學(xué)目標(biāo): 橢圓的范圍、對稱性、對稱中心、離心率及頂點(截距.重點難點分析

教學(xué)重點:橢圓的簡單幾何性質(zhì).教學(xué)難點:橢圓的簡單幾何性質(zhì).教學(xué)設(shè)計: 【復(fù)習(xí)引入】

1.橢圓81922=+y x 的長軸長為 18 ,短軸長為 6 ,半焦距為 26 ,離心率為 3 2 2 ,焦點坐標(biāo)為26,0(± ,頂點坐標(biāo)為9,0(±,0,3(±.【講授新課】

例1 如圖,設(shè)M(x ,y 與定點F(4,0的距離和它到直線l :425=x 的距離的比是常數(shù) 5 4 , 求點M 的軌跡方程.練習(xí)1 1.求下列橢圓焦點坐標(biāo)和準(zhǔn)線方程:

16421 16 251222 2=+=+y x y x((2.橢圓 116 252 2=+y x 上的點M 到左準(zhǔn)線的距離是5,求M 到右焦點的距離..15 25.32 2的連線互相垂直,使這點與橢圓兩焦點上求一點在橢圓P y x =+

例2.1,(22 2200=+b y a x y x P 是橢圓設(shè).0(1為其左焦點上任意一點,F b a >>求|PF 1| 的最小值和最大值.練習(xí)2 1.點P 與定點F(2,0的距離與它到定直線x=8的距離之比為1:2,求點P 的軌跡方程.2.點P 與定點F(2,0的距離與它到定直線x=2的距離之比為1:2,求點P 的軌跡方程.例3 如圖,一種電影放映燈的反射鏡面是旋轉(zhuǎn)橢圓面的一部分.過對稱的截口BAC 是橢圓的一部分,燈絲位于橢圓的一個焦點F 1上,片門位于另一個焦點F 2上,由橢圓一個焦點F 1發(fā)出的光線,經(jīng)過旋轉(zhuǎn)橢圓面反射后集中到另一個焦點F 2.已知,21F F BC ⊥

cm F F cm B F 5.4||8.2||211==,.建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系,求截口BAC 所在橢圓的方程.例4如圖所示,我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星運行軌道是以地心(地球的中心F 2為一個焦點的橢圓,已知它的近地點A(離地面最近的點距地面439km ,遠(yuǎn)地點B(離地面最遠(yuǎn)的點距地面2384km ,并且F

2、A、B 在同一直線上,地球半徑約為6371km ,求衛(wèi)星運行的軌道方程(精確到1km.例5 求適合下列條件的橢圓的離心率.(1 從短軸端點看兩個焦點,所成視角為直角;

(2 兩個焦點間的距離等于長軸的端點與短軸的端點間的距離.練習(xí)3 1.已知橢圓mx 2+5y 2=5m 的離心率.5 10

m e ,求= ,求其標(biāo)準(zhǔn)方程。且,橢圓經(jīng)過點(2 3 324.2= e 思考 F

1、F 2 為橢圓的兩個焦點,過F 2的直線交橢圓于P、Q 兩點,PF 1⊥PQ ,且|PF 1|=|PQ |,求橢圓的離心率.【課后作業(yè)】

《習(xí)案》學(xué)案十一,習(xí)案十二1、2.備講題 例6 已知點M 為橢圓 116 252 2=+y x 的上任意一點,F

1、F 2分別為左右焦點;A 點坐標(biāo)為(1,2 ,求||3 5 ||1MF MA + 的最小值.變式1:求||5||31MF MA +的最小值;變式2:求||||5 3 1MF MA +的最小值;