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      綜合教育技術(shù)考試題1（5篇范例）
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 16:50:23下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《綜合教育技術(shù)考試題1》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《綜合教育技術(shù)考試題1》。

      
	
      

      第一篇：綜合教育技術(shù)考試題1
      

      綜合教育技術(shù)考試題
      （一）一、單項(xiàng)選擇題
      1、教學(xué)資源有多種不同的分類方式，根據(jù)（A）分類可將教學(xué)資源媒體分為：文字、圖片、圖像等類別 A、媒體形式 B、媒體用途 C、信息內(nèi)容 D、教學(xué)需要
      2、以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，表述不規(guī)范的是（B）
      A、通過(guò)探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理 B、通過(guò)學(xué)習(xí)酸雨的危害，培訓(xùn)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)
      C、通過(guò)參與探究酸雨形成的原的活動(dòng)，樹(shù)立科學(xué)探究精神 D、能說(shuō)出我國(guó)酸雨形成和酸雨區(qū)分布
      3、在Powerpoint2000中，不能將正在編輯的演示文稿另存為（A）類型的文件 A、文本文件 B、演示文稿 C、演示文稿 D、powerPoint放映
      4、在使用Cool EditPro過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（B）
      A、“FadeIn”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值。Ｂ、“Fadeout”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)變?yōu)殪o音。Ｃ、“FadeIn”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)變?yōu)殪o音。
      Ｄ、“Fadeout”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由弱到強(qiáng)逐步達(dá)到音量的正常值。
      5、小華的父母都因公在國(guó)外，她的班主任張老師非常想跟她的父母就向家長(zhǎng)會(huì)那樣實(shí)時(shí)交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費(fèi)用。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們?cè)诰€實(shí)時(shí)交流？（C）Ａ、騰訊QQ Ｂ、網(wǎng)易泡泡 Ｃ、電子郵件 Ｄ、MSN Messenger
      6、下列哪種是網(wǎng)頁(yè)制作工具（D）。
      Ａ、Excel Ｂ、3Dmax Ｃ、CoolEdit Ｄ、FrontPage
      7、下列文件格式，哪一個(gè)是Photoshop的源圖象文件格式（A）Ａ、PSD Ｂ、BMP Ｃ、JPEG Ｄ、GIF
      8、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)管理信息的功能（D）
      Ａ、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)、書(shū)寫(xiě)日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。
      Ｂ、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類存放。
      Ｃ、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的的共享
      Ｄ、教師利用博客發(fā)表于學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行進(jìn)行討論，收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。
      10、網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成包括（B）
      Ａ、多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接 Ｂ、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng) Ｃ、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、幻燈投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接
      Ｄ、多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接、幻燈投影機(jī)
      11、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)的說(shuō)法中不正確的是（C）
      Ａ、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開(kāi)放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇 Ｂ、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教師的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能
      Ｃ、學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等 Ｄ、學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系
      12、教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確、而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用外顯術(shù)語(yǔ)表述成可觀察可測(cè)量的行為，下列表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是（D）
      Ａ、理解什么是力 Ｂ、了解地震的成因
      Ｃ、感受環(huán)境保護(hù)的重要性 Ｄ、能流利背誦古詩(shī)《春曉》
      13、本地計(jì)算機(jī)將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺(tái)計(jì)算機(jī)。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬于（A）功能。Ａ、電子郵件系統(tǒng) Ｂ、遠(yuǎn)程登錄 Ｃ、新聞組 Ｄ、布告牌系統(tǒng)
      14、可以對(duì)Excel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是（C）Ａ、Max Ｂ、Average Ｃ、Min Ｄ、Stdev
      15、擴(kuò)展名為“.gov”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于（B）
      Ａ、軍方網(wǎng)站 Ｂ、政府網(wǎng)站 Ｃ、教育網(wǎng)站 Ｄ、商業(yè)網(wǎng)站
      16、下列哪種媒體最適合于創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍、展示真實(shí)場(chǎng)景（A）Ａ、視頻 Ｂ、圖形 Ｃ、音頻 Ｄ、圖像
      17、教師經(jīng)常會(huì)利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，這就會(huì)用到Flash中的引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)，下列描述哪一個(gè)是正確的（C）Ａ、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見(jiàn)
      Ｂ、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見(jiàn)，被引導(dǎo)層的內(nèi)容不可見(jiàn) Ｃ、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見(jiàn)，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見(jiàn) Ｄ、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見(jiàn)
      18、網(wǎng)絡(luò)上常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)圖片格式為（D）Ａ、Jpg Ｂ、Mpeg Ｃ、Bmp Ｄ、Gif
      19、下面軟件中，是聲音編輯處理工具的是（C）
      Ａ、Auto CAD Ｂ、3d max Ｃ、Cool Edit Pro Ｄ、Outlook 20、一位教師嘗試用photoshop合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下哪種格式（A）Ａ、psd格式 Ｂ、gif格式 Ｃ、bmp格式 Ｄ、jpg格式
      21、網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指（B）
      Ａ、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值。Ｂ、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。
      Ｃ、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 Ｄ、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫(huà)面等。
      22、下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源（B）
      Ａ、故鄉(xiāng)的云.bmp Ｂ、狼牙山.wav Ｃ、水晶.swf Ｄ、北戴河.doc
      23、為了便于學(xué)生掌握高臺(tái)跳水技巧，一位體育教師上課時(shí)將高臺(tái)跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（C）方面的功能
      Ａ、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考 Ｂ、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn) Ｃ、提示示范，便于模仿 Ｄ、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)
      24、要對(duì)一個(gè)班級(jí)期末考試的總成績(jī)進(jìn)行排名，最簡(jiǎn)單的方法是（B）
      Ａ、利用計(jì)算器 Ｂ、利用Excel Ｃ、利用Access Ｄ、利用Visual Foxpro
      二、多項(xiàng)選擇
      1、下列哪種類型屬于Flash中的符號(hào)（也稱為元件）（ABD）Ａ、圖形 Ｂ、按鈕 Ｃ、音頻 Ｄ、影片剪輯
      2、在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)演示文稿的過(guò)程中，首先要進(jìn)行需求分析，它包括那幾個(gè)方面的內(nèi)容（ABCD）Ａ、教學(xué)內(nèi)容 Ｂ、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn) Ｃ、教學(xué)目標(biāo) Ｄ、教學(xué)活動(dòng)
      3、以下屬于博客功能的是（ABCD）
      Ａ、信息發(fā)布 Ｂ、信息管理 Ｃ、信息共享 Ｄ、信息交流
      4、學(xué)習(xí)工具按照對(duì)學(xué)習(xí)的支持作用不同，可分為（A）和（C）兩類 Ａ、認(rèn)知工具 Ｂ、資源工具 Ｃ、效能工具 Ｄ、績(jī)效工具
      5、完成教學(xué)實(shí)施后，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，不屬于對(duì)教學(xué)資源反思的是（AD）Ａ、學(xué)習(xí)活動(dòng)是否充分深入
      Ｂ、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) Ｃ、所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的 Ｄ、學(xué)生的協(xié)作程度
      6、以下可以作為師生間實(shí)時(shí)交流手段的是（ACD）Ａ、網(wǎng)易POPO Ｂ、BBS Ｃ、MSN Ｄ、QQ
      7、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后，可以進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作（BCD）
      Ａ、修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變 Ｂ、修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容 Ｃ、修改圖表的插入方式 Ｄ、修改圖表的類型
      8、制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的做法是（ABD）
      Ａ、構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重Ｂ、色彩搭配適宜 Ｃ、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)多個(gè)主題
      Ｄ、用好超級(jí)連接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁(yè)美觀、簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵因素
      9、進(jìn)行聲音采集的時(shí)候，為了提高錄音的效果下列哪些做法是正確的（ABD）Ａ、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過(guò)多的噪音
      Ｂ、錄音時(shí)，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小
      Ｃ、錄音時(shí)，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽(tīng)到呼吸聲為最佳 Ｄ、在錄制開(kāi)始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣
      10、資源管理是對(duì)資源進(jìn)行（ABCD）的操作 Ａ、檢索 Ｂ、存儲(chǔ) Ｃ、歸類 Ｄ、維護(hù)
      11、下列哪幾項(xiàng)屬于教育技術(shù)中有形的物化技術(shù)（AC）
      Ａ、教學(xué)媒體 Ｂ、教學(xué)資源 Ｃ、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) Ｄ、教學(xué)資源
      12、下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（ACD）Ａ、Photoshop Ｂ、暴風(fēng)影音 Ｃ、Acd See Ｄ、畫(huà)圖
      三、評(píng)價(jià)題
      說(shuō)明：首先請(qǐng)仔細(xì)閱讀題目說(shuō)明，題目右下角可以下載與題目相關(guān)的附件，然后結(jié)合題目說(shuō)明和附件內(nèi)容在對(duì)話框中寫(xiě)下你的答案！
      1、請(qǐng)觀看中學(xué)生物課專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《生態(tài)系統(tǒng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見(jiàn)
      四、問(wèn)題解決題
      （一）請(qǐng)根據(jù)題目的要求，下載相應(yīng)的文檔，完成問(wèn)題解決的制作，并上傳。題目描述: 在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境中，請(qǐng)你結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗谠O(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。操作步驟：
      步驟 1：下載素材文件夾到桌面，并將其解壓 步驟 2：按以上制作要求，完成問(wèn)題解決題 步驟
      3：?jiǎn)栴}解決題答案文件上傳。要求：如果是一個(gè)ppt或swf文件您直接可以以此格式上傳；如果答案是多個(gè)文件，考生將所有答案文件放到同一個(gè)文件夾中，將此文件夾壓縮。【注】上傳文件必須以文件名“myfiles ”命名，擴(kuò)展名可以是:ppt、swf、rar、zip。
      作品路徑：(*下載不了的考生，請(qǐng)右鍵點(diǎn)這里，選“目標(biāo)另存為”，將其保存到桌面，保存的文件名為Zuopin_3536.，完成操作后上傳)
      （二）請(qǐng)根據(jù)題目的要求，下載相應(yīng)的文檔，完成問(wèn)題解決的制作，并上傳。題目描述: 適合在多媒體教室中開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)主要有以下幾種類型：教師講解-——學(xué)生接受；教師演示——學(xué)生觀察；教師提問(wèn)——學(xué)生作答；教師引導(dǎo)——學(xué)生探究；教師示范——學(xué)生模仿；教師置境——學(xué)生體驗(yàn)。請(qǐng) 選擇一種教學(xué)活動(dòng)類型，用于實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)舉例說(shuō)明。操作步驟：
      步驟 1：下載素材文件夾到桌面，并將其解壓 步驟 2：按以上制作要求，完成問(wèn)題解決題 步驟
      3：?jiǎn)栴}解決題答案文件上傳。要求：如果是一個(gè)ppt或swf文件您直接可以以此格式上傳；如果答案是多個(gè)文件，考生將所有答案文件放到同一個(gè)文件夾中，將此文件夾壓縮?！咀ⅰ可蟼魑募仨氁晕募癿yfiles ”命名，擴(kuò)展名可以是:ppt、swf、rar、zip.作品路徑：
      (*下載不了的考生，請(qǐng)右鍵點(diǎn)這里，選“目標(biāo)另存為”，將其保存到桌面，保存的文件名為Zuopin_359.，完成操作后上傳
      綜合教育技術(shù)考試題
      （二）一、單項(xiàng)選擇，共12題，總分24分，每題2分
      1、多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，下列哪項(xiàng)是正確的設(shè)計(jì)步驟（C）A、需求分析 素材的收集與管理 確定媒體內(nèi)容和形式規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式 B、需求分析 確定媒體內(nèi)容和形式規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式素材的收集與管理 C、需求分析 確定媒體內(nèi)容和形式 素材的收集與管理規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式 D、確定媒體內(nèi)容和形式 需求分析 素材的收集與管理規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式
      2、下列屬于教育技術(shù)中無(wú)形的智能技術(shù)的是（C）A、教學(xué)媒體 B、學(xué)習(xí)環(huán)境 C、教學(xué)設(shè)計(jì) D、教學(xué)資源
      3、制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)為了使網(wǎng)頁(yè)界面整齊、有序，一般使用哪種工具對(duì)網(wǎng)頁(yè)布局（B）A、格式刷 B、表格 C、標(biāo)尺 D、文本框
      4、可以計(jì)算Excel電子表格中包含數(shù)字的單元格以及參數(shù)列表中的數(shù)字的個(gè)數(shù)的是（B）A、average B、count C、max D、stdev
      5、博客網(wǎng)站是根據(jù)（）對(duì)所有博客日志進(jìn)行自動(dòng)分類，方便查找的（D）。A、日志題目 B、博客地址 C、友情鏈接 D、日志標(biāo)簽
      6、下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是(D)A、單聲道、8位量化、22.05 kHz采樣頻率 B、雙聲道、8位量化、44.1 kHz采樣頻率 C、單聲道、16位量化、22.05 kHz采樣頻率 D、雙聲道、16位量化、44.1 kHz采樣頻率
      7、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)管理信息的功能（D）
      A、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。
      B、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類存放。
      C、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
      D、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。
      8、利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（C）
      A、電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低 B、不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作 C、反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響
      D、教師可以通過(guò)電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小
      9、完整的教學(xué)過(guò)程一般包括前期分析、確定目標(biāo)、制訂策略、（B）、試行方案、評(píng)價(jià)和修改等過(guò)程 A、設(shè)計(jì)過(guò)程 B、選擇媒體或資源 C、選擇人員 D、需求分析
      10、在教師制作完畢Flash課件后，經(jīng)常需要將課件進(jìn)行發(fā)布以后再提供給教師或是學(xué)生使用，那么使用“文件”菜單中的“發(fā)布設(shè)置”命令時(shí)，下列那一種格式類型是無(wú)法用Flash發(fā)布的（D）A、swf B、jpg C、html D、avi
      11、為了使得學(xué)生了解火山爆發(fā)的場(chǎng)景，教師播放了火山爆發(fā)的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（D）方面的功能.A、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考 B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn) C、提示示范，便于模仿 D、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)
      12、下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到圖片資源（D）A、山海關(guān)wps B、故宮 avi C、大海 mid D、清西陵 gif
      二、多項(xiàng)選擇，共8題，總分16分，每題2分
      1、下列關(guān)于圖層說(shuō)法錯(cuò)誤的是（A D）
      A、修改某一圖層內(nèi)容時(shí)，會(huì)影響其它圖層 B、可以將圖像中不同內(nèi)容放置在不同的圖層上 C、利用圖層可以創(chuàng)建出形式多樣的圖像效果 D、無(wú)法利用圖層對(duì)圖像進(jìn)行后期處理
      2、進(jìn)行聲音采集的時(shí)候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（ABD）A、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過(guò)多的噪音
      B、錄音時(shí)，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小
      C、錄音時(shí)，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽(tīng)到呼吸聲為最佳 D、在錄制開(kāi)始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣
      3、測(cè)驗(yàn)法、問(wèn)卷法、成長(zhǎng)記錄袋法是收集評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)據(jù)的常用方法，關(guān)于它們的說(shuō)法中正確的是（）A、測(cè)驗(yàn)法適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等信息 B、成長(zhǎng)記錄袋法主要用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等信息 C、通過(guò)問(wèn)卷法可以獲得學(xué)生思想和態(tài)度等信息 D、成長(zhǎng)記錄袋法有利于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)
      4、下列關(guān)于發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的（ABD）
      A、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間 B、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到本地機(jī)上 C、發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個(gè)人網(wǎng)站不能供別人訪問(wèn) D、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以利用FTP軟件進(jìn)行上傳
      5、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的內(nèi)容（ABCD）A、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù) B、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案
      C、組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng) D、設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境
      6、下面關(guān)于電子論壇和即時(shí)討論工具的說(shuō)法，敘述正確的是（ABC）： A、電子論壇可以突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)異步交流 B、即時(shí)討論工具需要用戶必須安裝客戶端軟件
      C、電子論壇是由一人發(fā)貼提出問(wèn)題，由登陸論壇的其他人針對(duì)此問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn) D、即時(shí)討論只方便兩人之間進(jìn)行討論
      7、根據(jù)對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，下列說(shuō)法中正確的是（ABD）
      A、教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。
      B、教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開(kāi)發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要人才的過(guò)程。
      C、教育技術(shù)理論與實(shí)踐涉及兩個(gè)領(lǐng)域，即教與學(xué)的過(guò)程和資源。教與學(xué)的過(guò)程領(lǐng)域?qū)儆谟行蔚奈锘夹g(shù)，資源領(lǐng)域?qū)儆跓o(wú)形的智能技術(shù)。
      D、教學(xué)設(shè)計(jì)師運(yùn)用系統(tǒng)的方法分析教學(xué)問(wèn)題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程。
      8、學(xué)生的學(xué)習(xí)特征包括（CD）。
      A、生理特征 B、心理特征 C、初始技能 D、終極技能
      三、評(píng)價(jià)題，共2題，總分30分，每題15分
      1、請(qǐng)觀看小學(xué)自然《大氣壓強(qiáng)》一文的視頻教學(xué)片段。請(qǐng)分析在教學(xué)片段中運(yùn)用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并評(píng)述。(表格請(qǐng)?jiān)诟郊邢螺d)下載附件: 題目表格.doc
      2、請(qǐng)觀看中學(xué)歷史課專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《貞觀之治專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見(jiàn)。下載附件: 試題表格：.doc
      四、問(wèn)題解決題本題：15分
      請(qǐng)根據(jù)題目的要求，下載相應(yīng)的文檔，完成問(wèn)題解決的制作，并上傳。題目描述: 在多媒體教室環(huán)境下，請(qǐng)結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)，提出一個(gè)“知識(shí)與技能”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)一項(xiàng)“教師講解，學(xué)生接受”的教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，完成下表。（表格請(qǐng)?jiān)诟郊邢螺d）操作步驟：
      步驟 1：下載素材文件夾到桌面，并將其解壓 Zuopin_014.doc 步驟 2：按以上制作要求，完成作品
      步驟 3：作品文件上傳。要求：Powerpoint 文件以 PP 命名，所有作品文件放到同一個(gè)文件夾中，完成后以文件名“ myfiles ”上載?！咀ⅰ繑U(kuò)展名可以是 pt、swf、rar、zip.作品路徑：
      (*下載不了的同學(xué)，請(qǐng)右鍵點(diǎn)這里，選“目標(biāo)另存為”，將其保存到桌面，保存的文件名為Zuopin_014.doc，完成操作后上傳)
      問(wèn)題解決題本題：15分
      請(qǐng)根據(jù)題目的要求，下載相應(yīng)的文檔，完成問(wèn)題解決的制作，并上傳。題目描述: 請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一項(xiàng)適合在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中開(kāi)展的學(xué)習(xí)任務(wù)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)工具支持，完成如下表格。（提示及答題表格請(qǐng)?jiān)诟郊邢螺d）操作步驟：
      步驟 1：下載素材文件夾到桌面，并將其解壓 Zuopin_015.doc 步驟 2：按以上制作要求，完成作品
      步驟 3：作品文件上傳。要求：Powerpoint 文件以 PP 命名，所有作品文件放到同一個(gè)文件夾中，完成后以文件名“ myfiles ”上載?！咀ⅰ繑U(kuò)展名可以是 pt、swf、rar、zip.作品路徑：
      (*下載不了的同學(xué)，請(qǐng)右鍵點(diǎn)這里，選“目標(biāo)另存為”，將其保存到桌面，保存的文件名為Zuopin_015.doc，完成操作后上傳)
      綜合教育技術(shù)考試題
      （三）一、單項(xiàng)選擇
      1、教學(xué)資源有多種不同的分類方式，根據(jù)（A）分類可將教學(xué)資源媒體分為：文字、圖片、圖像等類別。A、媒體形式 B、媒體用 C、信息內(nèi)容 D、教學(xué)需要
      2、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)管理信息的功能（B）
      A、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)日常的生活感悟教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。
      B、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類存放。
      C、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
      D、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。
      3、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)的說(shuō)法中不正確的是（C）
      A、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開(kāi)放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇 B、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能
      C、學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等。D、學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系
      4、網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成包括（A）
      A、多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接 B、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接 C、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、幻燈投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接
      D、多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接、幻燈投影機(jī)
      5、教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用外顯術(shù)語(yǔ)表述成可觀察可測(cè)量的行為，下列表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是（D）A、理解什么是 力B、了解地震的成因 C、感受環(huán)境保護(hù)的重要性 D、能夠流利背誦古詩(shī)《春曉》
      6、以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，表述不規(guī)范的是（B）
      A、通過(guò)探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理 B、通過(guò)學(xué)習(xí)酸雨的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)
      C、通過(guò)參與探究酸雨形成原因的活動(dòng)，樹(shù)立科學(xué)探究精神 D、能說(shuō)出我國(guó)酸雨類型和酸雨區(qū)分布
      7、小華的父母都因公在國(guó)外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長(zhǎng)會(huì)那樣實(shí)時(shí)交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費(fèi)用。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們?cè)诰€實(shí)時(shí)交流（C）A、騰訊QQ B、網(wǎng)易泡泡 C、電子郵件（E-mail）D、MSN Messenger
      8、本地的計(jì)算機(jī)將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺(tái)計(jì)算機(jī)。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬于（A）功能。A、電子郵件系統(tǒng) B、遠(yuǎn)程登錄 C、新聞組 D、布告牌系統(tǒng)
      9、要對(duì)一個(gè)班級(jí)期末考試的總成績(jī)進(jìn)行排名，最簡(jiǎn)單的方法是（B）A、利用計(jì)算器 B、利用Excel C、利用Access D、利用Visual Foxpro
      10、可以對(duì)Excel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是（C）A、max B、average C、min D、stdev
      11、擴(kuò)展名為“.gov”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于
      A、軍方網(wǎng)站 B、政府網(wǎng)站 C、教育網(wǎng)站 D、商業(yè)網(wǎng)站
      12、下列哪種是網(wǎng)頁(yè)制作工具？（D）
      A、Excel B、3Dmax C、CoolEdit D、FrontPage
      13、在Powerpoint2000中，不能將正在編輯的演示文稿另存為（A）類型的文件。A、文本文件 B、演示文稿 C、演示文稿模板 D、PowerPoint放映
      14、下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍、展現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景（A）
      A、視頻 B、圖形 C、音頻 D、圖像
      15、教師經(jīng)常會(huì)利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，這就會(huì)用到Flash中的引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)，下列描述哪一個(gè)是正確的（C）A、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見(jiàn)
      B、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見(jiàn)，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見(jiàn) C、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見(jiàn)，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見(jiàn) D、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見(jiàn)
      16、網(wǎng)絡(luò)上常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)圖片格式為（D）A、jpg B、mpeg C、bmp D、gif
      17、在使用Cool Edit Pro過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（B）
      A、“Fade In”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值。B、“Fade out”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。C、“Fade In”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。
      D、“Fade out”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由弱到強(qiáng)逐漸達(dá)到音量的正常值。
      18、下面軟件中，是聲音編輯處理工具的是（C）A、Auto CAD B、3d max C、Cool Edit Pro D、Outlook
      19、下列文件格式，哪一個(gè)是Photoshop的源圖像文件格式(A)A、PSD B、BMP C、JPEG D、GIF 20、一位老師嘗試用photoshop合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下哪種格式（A）A、psd格式 B、gif格式 C、bmp格式 D、jpg格
      21、網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指（B）
      A、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值。B、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。
      C、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫(huà)面等。
      22、下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源（B）
      A、故鄉(xiāng)的云 bmp B、狼牙山 wav C、水晶 swf D、北戴河 doc
      23、為了便于學(xué)生掌握高臺(tái)跳水技巧，一位體育教師上課時(shí)將高臺(tái)跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（C）方面的功能：
      A、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考 B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn) C、提示示范，便于模仿 D、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)
      24、按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常被稱之為（D）A、視覺(jué)媒體 B、聽(tīng)覺(jué)媒體 C、視聽(tīng)覺(jué)媒體 D、綜合媒體
      二、多項(xiàng)選擇
      1、以下屬于博客功能的是（ABCD）
      A、信息發(fā)布 B、信息管理 C、信息共享 D、信息交流
      2、學(xué)習(xí)工具按照對(duì)學(xué)習(xí)的支持作用不同，可以分為（A）和（C）兩類 A、認(rèn)知工具 B、資源工具 C、效能工具 D、績(jī)效工具
      3、完成教學(xué)實(shí)施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，不屬于對(duì)教學(xué)資源反思的是（AD）A、學(xué)生活動(dòng)是否充分深入 B、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) C、所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的 D、學(xué)生的協(xié)作程度
      4、以下可以作為師生間的實(shí)時(shí)交流手段的是（ACD）A、網(wǎng)易POPO B、BBS C、MSN D、QQ
      5、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后，可以進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作（BCD）： A、修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變 B、修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容 C、修改圖表的插入方式 D、修改圖表的類型
      6、制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的做法是（ABD）
      A、構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重B、色彩搭配適宜
      C、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)多個(gè)主題 D、用好超級(jí)連接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁(yè)美觀、簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵因素
      7、在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)演示文稿的過(guò)程中，首先要進(jìn)行需求分析，它包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容（ABCD）A、教學(xué)內(nèi)容 B、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn) C、教學(xué)目標(biāo) D、教學(xué)活動(dòng)
      8、下類哪種類型屬于Flash中的符號(hào)（也稱為元件）（ABD）A、圖形 B、按鈕 C、音頻 D、影片剪輯
      9、進(jìn)行聲音采集的時(shí)候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（ABD）A、錄音時(shí)，環(huán)境要安靜，避免錄制過(guò)多的噪音
      B、錄音時(shí)，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小
      C、錄音時(shí)，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽(tīng)到呼吸聲為最佳 D、在錄制開(kāi)始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣
      10、下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（ACD）A、Photoshop B、暴風(fēng)影音 C、Acd See D、畫(huà)圖
      11、資源管理是對(duì)資源進(jìn)行（ABCD）的操作。
      A、檢索 B、存儲(chǔ) C、歸類 D、維護(hù)
      12、下列哪幾項(xiàng)屬于教育技術(shù)中有形的物化技術(shù)（ABD）A、教學(xué)媒體 B、學(xué)習(xí)資源 C、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) D、教學(xué)資源
      三、評(píng)價(jià)題
      1、請(qǐng)觀看中學(xué)生物課專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《生態(tài)系統(tǒng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見(jiàn)。
      答案：二級(jí)指標(biāo)： 1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良,中,差.其中1，2，4為良3為優(yōu)參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)： 1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實(shí)，科普性強(qiáng)。2．網(wǎng)站操作簡(jiǎn)單，穩(wěn)定性強(qiáng)，適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)： 1．交互性稍差——部分頁(yè)面增加返回圖標(biāo)。2．缺少學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或討論區(qū)等。3．缺少學(xué)習(xí)過(guò)程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過(guò)程。4．只能單純?yōu)g覽，不能開(kāi)展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。5．部分頁(yè)面有無(wú)關(guān)內(nèi)容——如在“優(yōu)秀課件”部分去掉“翻譯”二字。6．測(cè)驗(yàn)題部分缺少參考答案——設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。7．存在部分無(wú)效鏈接——取消“網(wǎng)站登陸”等無(wú)效鏈接。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：教育性二級(jí)指標(biāo)和評(píng)價(jià)等級(jí)：40%，寫(xiě)出三條指標(biāo)以上、評(píng)價(jià)等級(jí)基本合理給滿分，否則酌情減分優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)：60%，寫(xiě)出四條以上給滿分，否則酌情減分
      四、問(wèn)題解決題
      1、題目：.在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境中，請(qǐng)你結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗谠O(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。
      2、題目：適合在多媒體教室中開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)主要有以下幾種類型：教師講解-——學(xué)生接受；教師演示——學(xué)生觀察；教師提問(wèn)——學(xué)生作答；教師引導(dǎo)——學(xué)生探究；教師示范——學(xué)生模仿；教師置境——學(xué)生體驗(yàn)。請(qǐng)選擇一種教學(xué)活動(dòng)類型，用于實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)舉例說(shuō)明。
      綜合教育技術(shù)考試題
      （四）一、單項(xiàng)選擇，共12題，總分24分，每題2分
      1、多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，下列哪項(xiàng)是正確的設(shè)計(jì)步驟（Ｃ）
      A、需求分析 素材的收集與管理 確定媒體內(nèi)容和形式規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式 Ｂ、需求分析 確定媒體內(nèi)容和形式 規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式素材的收集與管理 C、需求分析 確定媒體內(nèi)容和形式 素材的收集與管理規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式 D、確定媒體內(nèi)容和形式 需求分析 素材的收集與管理規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式
      2、下列屬于教育技術(shù)中無(wú)形的智能技術(shù)的是（C）
      A、教學(xué)媒體 B、學(xué)習(xí)環(huán)境  C、教學(xué)設(shè)計(jì)  D、教學(xué)資源
      3、制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)為了使網(wǎng)頁(yè)界面整齊、有序，一般使用哪種工具對(duì)網(wǎng)頁(yè)布局（B）Ａ、格式刷 Ｂ、表格
      Ｃ、標(biāo)尺
      Ｄ、文本框
      4、可以計(jì)算Excel電子表格中包含數(shù)字的單元格以及參數(shù)列表中的數(shù)字的個(gè)數(shù)的是（B）Ａ、average  Ｂ、count  Ｃ、max  Ｄ、stdev
      5、博客網(wǎng)站是根據(jù)（D）對(duì)所有博客日志進(jìn)行自動(dòng)分類，方便查找的。Ａ、日志題目 Ｂ、博客地址 Ｃ、友情鏈接 Ｄ、日志標(biāo)簽
      6、下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是(6)Ａ、單聲道、8位量化、22.05 kHz采樣頻率 Ｂ、雙聲道、8位量化、44.1 kHz采樣頻率 Ｃ、單聲道、16位量化、22.05 kHz采樣頻率 Ｄ、雙聲道、16位量化、44.1 kHz采樣頻率
      7、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)管理信息的功能（D）
      Ａ、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。
      Ｂ、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類存放。
      Ｃ、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
      Ｄ、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。
      8、利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（C）
      Ａ、電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低 Ｂ、不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作
      Ｃ、反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響Ｄ、教師可以通過(guò)電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小
      9、完整的教學(xué)過(guò)程一般包括前期分析、確定目標(biāo)、制訂策略、（A）Ａ、試行方案、評(píng)價(jià)和修改等過(guò)程 Ｂ、設(shè)計(jì)過(guò)程 選擇媒體或資源 Ｃ、選擇人員 需求分析
      10、在教師制作完畢Flash課件后，經(jīng)常需要將課件進(jìn)行發(fā)布以后再提供給教師或是學(xué)生使用，那么使用“文件”菜單中的“發(fā)布設(shè)置”命令時(shí)，下列那一種格式類型是無(wú)法用Flash發(fā)布的（Ｄ）Ａ、swf  Ｂ、jpg  Ｃ、html  Ｄ、avi
      11、為了使得學(xué)生了解火山爆發(fā)的場(chǎng)景，教師播放了火山爆發(fā)的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（D）方面的功能.Ａ、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考 Ｂ、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)
      Ｃ、提示示范，便于模仿 Ｄ、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)
      12、下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到圖片資源（D）Ａ、山海關(guān) wps Ｂ、故宮 avi  Ｃ、大海 mid  Ｄ、清西陵 gif
      二、多項(xiàng)選擇，共8題，總分16分，每題2分
      1、下列關(guān)于圖層說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ＡＤ）Ａ、修改某一圖層內(nèi)容時(shí)，會(huì)影響其它圖層 Ｂ、可以將圖像中不同內(nèi)容放置在不同的圖層上 Ｃ、利用圖層可以創(chuàng)建出形式多樣的圖像效果 Ｄ、無(wú)法利用圖層對(duì)圖像進(jìn)行后期處理
      2、進(jìn)行聲音采集的時(shí)候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（ＡＢＤ）Ａ、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過(guò)多的噪音
      Ｂ、錄音時(shí)，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小
      Ｃ、錄音時(shí)，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽(tīng)到呼吸聲為最佳 Ｄ、在錄制開(kāi)始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣
      3、測(cè)驗(yàn)法、問(wèn)卷法、成長(zhǎng)記錄袋法是收集評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)據(jù)的常用方法，關(guān)于它們的說(shuō)法中正確的是（）Ａ、測(cè)驗(yàn)法適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等信息 Ｂ、成長(zhǎng)記錄袋法主要用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等信息 Ｃ、通過(guò)問(wèn)卷法可以獲得學(xué)生思想和態(tài)度等信息 Ｄ、成長(zhǎng)記錄袋法有利于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)
      4、下列關(guān)于發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的（ＡＢＤ）
      Ａ、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間 Ｂ、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到本地機(jī)上 Ｃ、發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個(gè)人網(wǎng)站不能供別人訪問(wèn) Ｄ、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以利用FTP軟件進(jìn)行上傳
      5、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的內(nèi)容（ＡＢＣＤ）Ａ、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù) Ｂ、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案
      Ｃ、組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng) Ｄ、設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境
      6、下面關(guān)于電子論壇和即時(shí)討論工具的說(shuō)法，敘述正確的是（ＡＢＣ）： Ａ、電子論壇可以突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)異步交流 Ｂ、即時(shí)討論工具需要用戶必須安裝客戶端軟件
      Ｃ、電子論壇是由一人發(fā)貼提出問(wèn)題，由登陸論壇的其他人針對(duì)此問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn) Ｄ、即時(shí)討論只方便兩人之間進(jìn)行討論
      7、根據(jù)對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，下列說(shuō)法中正確的是（ＡＢＤ）
      Ａ、教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。
      Ｂ、教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開(kāi)發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要人才的過(guò)程。
      Ｃ、教育技術(shù)理論與實(shí)踐涉及兩個(gè)領(lǐng)域，即教與學(xué)的過(guò)程和資源。教與學(xué)的過(guò)程領(lǐng)域?qū)儆谟行蔚奈锘夹g(shù)，資源領(lǐng)域?qū)儆跓o(wú)形的智能技術(shù)。
      Ｄ、教學(xué)設(shè)計(jì)師運(yùn)用系統(tǒng)的方法分析教學(xué)問(wèn)題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程。
      8、學(xué)生的學(xué)習(xí)特征包括（ＣＤ）
      Ａ、生理特征 Ｂ、心理特征 Ｃ、初始技能 Ｄ、終極技能
      三、評(píng)價(jià)題，共2題，總分30分，每題15分
      1、請(qǐng)觀看小學(xué)自然《大氣壓強(qiáng)》一文的視頻教學(xué)片段。請(qǐng)分析在教學(xué)片段中運(yùn)用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并評(píng)述。(表格請(qǐng)?jiān)诟郊邢螺d)下載附件: 題目表格.doc
      2、請(qǐng)觀看中學(xué)歷史課專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《貞觀之治專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見(jiàn)。下載附件: 試題表格：.doc
      四、問(wèn)題解決題本題：
      １、請(qǐng)根據(jù)題目的要求，下載相應(yīng)的文檔，完成問(wèn)題解決的制作，并上傳。（15分）題目描述: 在多媒體教室環(huán)境下，請(qǐng)結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)，提出一個(gè)“知識(shí)與技能”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)一項(xiàng)“教師講解，學(xué)生接受”的教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，完成下表。（表格請(qǐng)?jiān)诟郊邢螺d）操作步驟：
      步驟 1：下載素材文件夾到桌面，并將其解壓 Zuopin_014.doc 步驟 2：按以上制作要求，完成作品
      步驟 3：作品文件上傳。要求：Powerpoint 文件以 PP 命名，所有作品文件放到同一個(gè)文件夾中，完成后以文件名“ myfiles ”上載
      【注】擴(kuò)展名可以是ppt、swf、rar、zip.作品路徑：
      (*下載不了的同學(xué)，請(qǐng)右鍵點(diǎn)這里，選“目標(biāo)另存為”，將其保存到桌面，保存的文件名為Zuopin_014.doc，完成操作后上傳)
      2、請(qǐng)根據(jù)題目的要求，下載相應(yīng)的文檔，完成問(wèn)題解決的制作，并上傳。（15分）題目描述: 請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一項(xiàng)適合在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中開(kāi)展的學(xué)習(xí)任務(wù)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)工具支持，完成如下表格。（提示及答題表格請(qǐng)?jiān)诟郊邢螺d）操作步驟：
      步驟 1：下載素材文件夾到桌面，并將其解壓 Zuopin_015.doc 步驟 2：按以上制作要求，完成作品
      步驟 3：作品文件上傳。要求：Powerpoint 文件以 PP 命名，所有作品文件放到同一個(gè)文件夾中，完成后以文件名“ myfiles ”上載。
      【注】擴(kuò)展名可以是ppt、swf、rar、zip
      綜合教育技術(shù)考試題
      （五）一、單項(xiàng)選擇題：共24題，總分36分，每題1.5分。
      1．下列常見(jiàn)圖像文件格式中，哪項(xiàng)為位圖圖像文件格式（B）。A、PSD； B、BMP ； C、JPEG； D、GIF。
      2．為了便于學(xué)生掌握高臺(tái)跳水技巧，一位體育教師上課時(shí)將高臺(tái)跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（C）方面的功能。
      A、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考。B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)。C、提示示范，便于模仿。D、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)。
      3.博客網(wǎng)站是依據(jù)（D）對(duì)所有博客日志進(jìn)行自動(dòng)分類，方便查找的。A、日志題目； B、博客地址； C、友情鏈接； D、日志標(biāo)簽。
      4.多媒體教室中，能夠真實(shí)再現(xiàn)事物外貌特征的教學(xué)設(shè)備是（A）。A、視頻展示臺(tái)； B、錄像機(jī)； C、功放； D、投影機(jī)。
      5.以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開(kāi)展實(shí)時(shí)交流（C）。A、E-mail;B、BBS;C、Blog； D、MSN。
      6.利用FrontPage新建站點(diǎn)后，會(huì)在指定路徑中生成子文件夾及默認(rèn)的首頁(yè)文件，其中有一個(gè)文件夾的名稱是images，此文件夾一般是用來(lái)存放（B）文件。
      A、網(wǎng)頁(yè)文件； B、圖像文件； C、動(dòng)畫(huà)文件； D、聲音文件； 7．使用Flash制作動(dòng)畫(huà)過(guò)程中，由軟件自動(dòng)生成的幀是（D）A、關(guān)鍵幀； B、空白幀； C、空白關(guān)鍵幀； D、過(guò)渡幀。
      8、Powerpoint所提供的（C）功能，可對(duì)幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。
      A、自定義動(dòng)畫(huà)； B、動(dòng)作設(shè)置； C、預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)； D、自定義放映。
      9．教師經(jīng)常用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，這就會(huì)用到Flash中的引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)，下列描述哪一個(gè)是正確的（C）。A、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見(jiàn)；
      B、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見(jiàn)，被引導(dǎo)層一的內(nèi)容不可見(jiàn)； C、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見(jiàn)，被除數(shù)引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見(jiàn)； D、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見(jiàn)。
      10．某位教師要選取一段《再別康橋》的背影音樂(lè)來(lái)輔助教學(xué)，以下哪一種不屬于音頻資源（C）。A、再別康橋.wav； B、再別康橋.mp3； C、再別康橋.wmf； D、再別康橋.wma。
      11．一位教師嘗試用Photoshoop合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成（A）。A、psd格式； B、gif格式； C、bmp格式； D、jpg格式。
      12．搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項(xiàng)中不必考慮的是（B）。A、教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展； B、教學(xué)資源一定是數(shù)字格式；
      C、教學(xué)資源要依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要選擇； D、教學(xué)資源不能有科學(xué)錯(cuò)誤。
      13．博客日志中國(guó)由（D）充當(dāng)“關(guān)鍵詞”角色，方便查找和管理的。A、日志題目； B、博客地址； C、友情鏈接； D、日志標(biāo)簽。14．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（D）。
      A、教師使用的多媒體計(jì)算機(jī)； B、學(xué)生使用的多媒體計(jì)算機(jī)；
      C、控制面板和電子教室； D、輔助備課資源、學(xué)科資源庫(kù)和素材庫(kù)。
      15．效能工具幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于效能工具的是（A）。A、電子表格； B、概念圖； C、相關(guān)案例； D、問(wèn)題操作模型。16．多媒體教室中，能夠放大顯示視覺(jué)信息的教學(xué)設(shè)備是（D）。
      A、錄像機(jī)； B、CD機(jī)； C、功放； D、投影機(jī)。17．利用MSN Messenger的局限性在于（C）。A、可以實(shí)時(shí)的交流信息；
      B、可以突破地域限制，有利于師生就某一問(wèn)題開(kāi)展深入，細(xì)致的討論，教師與學(xué)科專家交流思想與觀點(diǎn)； C、用戶必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址； D、可以共享資源。18．由Excel軟件編輯并命名的文件擴(kuò)展名是（C）。A、doc； B、xlm； C、xls； D、ppt。19．問(wèn)卷法適用于下列哪種情況（A）。
      A、適于收集有關(guān)事實(shí)性問(wèn)題和狀態(tài)性問(wèn)題和信息，適用面較廣； B、適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息； C、適用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)；
      D、適用于收集學(xué)生作品和學(xué)生反思等相關(guān)信息。
      20．?dāng)U展名為“.com ”的網(wǎng)址說(shuō)明網(wǎng)站屬于（D）。
      A、軍方網(wǎng)站； B、政府網(wǎng)站； C、教育網(wǎng)站； D、商業(yè)網(wǎng)站。21．制作一個(gè)由三頁(yè)組成的演示文稿的應(yīng)用方法是（C）。
      A、點(diǎn)擊“開(kāi)始/程序”中的Microsoft Office PowerPoint，然后點(diǎn)擊“文件/新建”三次即可； B、在桌面的空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，點(diǎn)擊“新建Microsoft PowerPoint演示文稿”三次即可；
      C、點(diǎn)擊“開(kāi)始/程序”中的Microsoft Office PowerPoint，然后點(diǎn)擊“插入/新幻燈片”三次即可； D、在桌面的空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，點(diǎn)擊“新建/Microsoft PowerPoint演示文稿”，然后新建復(fù)制新建的演示文稿，粘貼三次即可。22．下列說(shuō)法哪種是錯(cuò)誤的（A）。
      A、Real Media文件優(yōu)點(diǎn)是流媒體文件，音質(zhì)較好。缺點(diǎn)是占用帶寬大，不能用于網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點(diǎn)播。
      B、windows Media文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式。其優(yōu)點(diǎn)是功能齊全，使用方便，支持無(wú)失真壓縮、失真壓縮和語(yǔ)音壓縮等壓縮方式；
      C、WAV文件是較通用的音頻格式，其優(yōu)點(diǎn)是保真度高，適用于音頻原始素材的保存；缺點(diǎn)是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶； D、MP3文件是壓縮比較高，聲音質(zhì)量較好的音頻格式。其缺點(diǎn)是該格式與WAV格式相比，音質(zhì)較差。23．下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到圖片資源（D）。A、山海關(guān)wps； B、故宮avi； C、大海mid； D、清西陵gif。24．網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)性是指（A）。
      A、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值。B、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求；
      C、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展； D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫(huà)面等。
      綜合教育技術(shù)模擬題第二套
      一、單項(xiàng)選擇
      1、博客網(wǎng)站是根據(jù)（）對(duì)所有博客日志進(jìn)行自動(dòng)分類，方便查找的。A、日志題目B、博客地址C、友情鏈接D、日志標(biāo)簽 答案：D
      2、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)發(fā)布信息的功能（）
      A、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。
      B、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類存放。
      C、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
      D、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。答案：A
      3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（）
      A、師使用的多媒體計(jì)算機(jī)B、生使用的多媒體計(jì)算機(jī)
      C、控制面板和電子教室D、輔助備課資源、學(xué)科資源庫(kù)和素材庫(kù) 答案：D
      4、與多媒體教室環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢(shì)在于（）
      A、能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便于交流的平臺(tái)B、能夠以多種媒體形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容 C、具有控制各種設(shè)備的集成裝置D、能夠播放視頻和音頻信息 答案：A
      5、學(xué)習(xí)者特征分析可分為哪兩方面（）。A、初始技能與目標(biāo)技能B、一般特征和學(xué)習(xí)特征 C、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和智商D、情商與智商 答案：B
      6、對(duì)學(xué)生看待事物的基本看法與傾向的要求屬于（）A、知識(shí)與技能目標(biāo)B、過(guò)程與方法目標(biāo) C、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)D、活動(dòng)目標(biāo)
      答案：C
      7、以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開(kāi)展實(shí)時(shí)交流（）A、E-mail B、BBS C、Blog D、MSN 答案：D
      8、利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（）
      A、電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低B、不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作 C、反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響
      D、教師可以通過(guò)電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小 答案：C
      9、要對(duì)一個(gè)班級(jí)期末考試的總成績(jī)進(jìn)行排名，最簡(jiǎn)單的方法是（）A、利用計(jì)算器B、利用ExcelC、利用AccessD、利用Visual Foxpro 答案：B
      10、在EXCEL處理學(xué)生成績(jī)時(shí)，想按照總分順序排列學(xué)生名單。應(yīng)該選中“總分”這一列，選擇菜單欄的“（）”→“排序”關(guān)鍵字，按照遞增的順序進(jìn)行排序。學(xué)生名單就可以按照總分從低到高的順序排列。A、編輯B、插入C、工具D、數(shù)據(jù) 答案：D
      11、擴(kuò)展名為“.gov”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于
      A、軍方網(wǎng)站B、政府網(wǎng)站C、教育網(wǎng)站D、商業(yè)網(wǎng)站 答案：B
      12、在利用表格布局網(wǎng)頁(yè)時(shí)，人們常希望生成的網(wǎng)頁(yè)中表格線是不可見(jiàn)的，為此應(yīng)將表格邊框粗細(xì)值設(shè)置為。A、0 B、1 C、2 D、3 答案：A
      13、多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，下列哪項(xiàng)是正確的設(shè)計(jì)步驟（）
      A、需求分析、素材的收集與管理、確定媒體內(nèi)容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式 B、需求分析、確定媒體內(nèi)容和形式、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式、素材的收集與管理 C、需求分析、確定媒體內(nèi)容和形式、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式 D、確定媒體內(nèi)容和形式、需求分析、素材的收集與管理、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式 答案：C
      14、下列哪種媒體最適用于過(guò)程演示、原理闡釋（）A、圖像B、音頻C、動(dòng)畫(huà)D、圖形 答案：C
      15、在Flash中，形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)可以實(shí)現(xiàn)圖形之間的顏色、形狀、大小、位置的相互變化，如果教師想用元件實(shí)例、組合、文本或位圖進(jìn)行形狀變化時(shí)，就需要使用“修改”菜單中的“分離”命令將它們打散。此命令的快捷鍵是（）A、Ctrl+B B、Ctrl+G C、Ctrl+C D、Ctrl+S 答案：A
      16、假如你在教學(xué)過(guò)程中需要使用某些儀器設(shè)備，但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)儀器的限制，只能讓學(xué)生們來(lái)進(jìn)行虛擬試驗(yàn)，應(yīng)用下面哪種軟件能夠比較理想地幫助你和學(xué)生完成虛擬試驗(yàn)（）
      A、Microsoft PowerPoint B、Flash C、Microsoft Word D、Premire 答案：B
      17、下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的（）
      A、Real Media文件優(yōu)點(diǎn)是流媒體文件，音質(zhì)較好。缺點(diǎn)是占用帶寬大，不能用于網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點(diǎn)播。
      B、Windows Media文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式。其優(yōu)點(diǎn)是功能齊全，使用方便，支持無(wú)失真壓縮、失真壓縮和語(yǔ)音壓縮等壓縮方式
      C、WAV文件是較通用的音頻格式，其優(yōu)點(diǎn)是保真度高，適用于音頻原始素材的保存；缺點(diǎn)是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶。D、MP3文件是壓縮比例較高，聲音質(zhì)量較好的音頻格式。其缺點(diǎn)是該格式與WAV格式相比，音質(zhì)較差。答案：A
      18、在使用Cool Edit Pro過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（）
      A、“Fade In”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值。B、“Fade out”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。C、“Fade In”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。
      D、“Fade out”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由弱到強(qiáng)逐漸達(dá)到音量的正常值。答案：B
      19、假如一位老師要在網(wǎng)頁(yè)上放置一張風(fēng)景圖片，下列哪種格式最為適合（）A、PSD B、BMP C、JPEG D、MPEG 答案：C 20、一位老師嘗試用photoshop合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下哪種格式（）A、psd格式 B、gif格式 C、bmp格式 D、jpg格 答案：A
      21、網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指（）
      A、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值。
      B、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。
      C、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫(huà)面等。答案：B
      22、網(wǎng)絡(luò)資源的教育性是指（）
      A、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值。B、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。
      C、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫(huà)面等。答案：C
      23、完整的教學(xué)過(guò)程一般包括前期分析、確定目標(biāo)、制訂策略、（）、試行方案、評(píng)價(jià)和修改等過(guò)程 A、設(shè)計(jì)過(guò)程B、選擇媒體或資源C、選擇人員D、需求分析 答案：B
      24、以下哪種媒體不屬于視聽(tīng)覺(jué)媒體（）A、電視機(jī)B、錄像機(jī)C、ＣＤ機(jī)D、影碟機(jī) 答案：C
      二、多項(xiàng)選擇
      1、以下屬于博客功能的是（）
      A、信息發(fā)布B、信息管理C、信息共享D、信息交流 答案：A,B,C,D
      2、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng)的說(shuō)法中，正確的是（）A、小組人數(shù)以4-6人為宜B、應(yīng)該對(duì)小組成員進(jìn)行合理分工，明確職責(zé)
      C、學(xué)生自由組合與教師適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合組成小組D、在時(shí)間安排上應(yīng)綜合利用課內(nèi)外時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng) 答案：A,B,C,D
      3、利用多媒體手段來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)是多媒體的一項(xiàng)重要用途，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗(yàn)是： A、反應(yīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)B、不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn) C、操作過(guò)程簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)D、原料有毒的實(shí)驗(yàn) 答案：A, B, D
      4、利用電子郵件進(jìn)行交流的優(yōu)勢(shì)在于（）
      A、電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低B、反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響
      C、有利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作D、教師通過(guò)電子郵件與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交流時(shí)所需的工作量較大 答案：A,C
      5、教師要在學(xué)生成績(jī)單中統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)不及格的人數(shù)，使用Excel的哪種操作可以完成此功能（）： A、自動(dòng)篩選B、高級(jí)篩選C、求和操作D、按數(shù)學(xué)成績(jī)排序 答案：A,B,D
      6、教師建立的個(gè)人網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)下列哪些功能？
      A、收集與管理課件、教案等教學(xué)資源B、發(fā)布課程安排C、進(jìn)行作業(yè)布置D、展示個(gè)人風(fēng)采 答案：A,B,C,D
      7、教師需要一些圖片資源來(lái)輔助學(xué)生理解，那么以下可用的是（）A、mpg B、jpg C、bmp D、gif 答案：B, C, D
      8、下面軟件中，是常用課件制作工具的是（）
      A、Flash B、Authorware C、Access D、Dreweaver 答案：A,B,D
      9、下列關(guān)于采樣率說(shuō)法正確的是（）
      A、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越差。B、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越好。C、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越好。D、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越差。答案：C,D
      10、下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）A、Photoshop B、暴風(fēng)影音 C、Acd See D、畫(huà)圖 答案：A,C,D
      11、與使用瀏覽器下載資源相比較，使用下載工具軟件進(jìn)行資源下載有許多優(yōu)點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，其優(yōu)點(diǎn)包括（）A、實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)傳輸B、提高下載速度C、可批量下載D、實(shí)現(xiàn)斷點(diǎn)續(xù)傳 答案：A,B,C,D
      12、常見(jiàn)的校園學(xué)習(xí)環(huán)境包括哪幾種（）
      A、多媒體教室環(huán)境B、圖書(shū)館學(xué)習(xí)環(huán)境C、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境D、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境 答案：A,B,C,D
      三、評(píng)價(jià)題
      1、請(qǐng)觀看多媒體教學(xué)演示文稿《九一八事變和抗日救亡運(yùn)動(dòng)的興起》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫(xiě)出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條?），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見(jiàn)。
      答案：二級(jí)指標(biāo)：1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生思考。3．針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無(wú)干擾信息。4．具有創(chuàng)新性,能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu)、良、中、差。1和2為優(yōu)，3為良，4為中。（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：1．課件內(nèi)容充實(shí)；直觀性和趣味性強(qiáng)，有利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；課件有深刻的教育意義，2．課件運(yùn)行穩(wěn)定，簡(jiǎn)單易用，適合演示教學(xué)。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)：1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置一定的鏈接。2．音效使用不當(dāng)——背景音樂(lè)在需要烘托氣氛的時(shí)候使用。3．缺乏將學(xué)生的思考引向深入的問(wèn)題——設(shè)計(jì)學(xué)生思考題。4．缺少測(cè)驗(yàn)題——設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。5．畫(huà)面不夠美觀，文字顏色運(yùn)用太雜，圖片過(guò)大——文字顏色力求統(tǒng)一，圖片不宜過(guò)大，留出天頭和底角。6．用到的圖片沒(méi)有注明出處——注明圖片出處，以免發(fā)生侵權(quán)。
      評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：教育性二級(jí)指標(biāo)和評(píng)價(jià)等級(jí)占40%，寫(xiě)出三條指標(biāo)以上、評(píng)價(jià)等級(jí)基本合理給滿分，否則酌情減分;優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)占60%,寫(xiě)出四條以上給滿分，否則酌情減分.題目初始文檔
      四、問(wèn)題解決題
      1、題目：.在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境中，請(qǐng)你結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗谠O(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
      綜合教育技術(shù)模擬題第一套
      一、單項(xiàng)選擇
      1、教學(xué)資源有多種不同的分類方式，根據(jù)（）分類可將教學(xué)資源媒體分為：文字、圖片、圖像等類別。A、媒體形式B、媒體用途C、信息內(nèi)容D、教學(xué)需要 答案：A
      2、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)發(fā)布信息的功能（）
      A、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。
      B、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類存放。
      C、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
      D、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。答案：A
      3、以下哪一項(xiàng)不適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)（）
      A、制作關(guān)于酸雨危害的多媒體演示文稿B、設(shè)計(jì)一份宣傳環(huán)保的倡議書(shū) C、設(shè)計(jì)某一地區(qū)河流污染治理方案D、標(biāo)注漢字拼音 答案：D
      4、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（）
      A、師使用的多媒體計(jì)算機(jī)B、生使用的多媒體計(jì)算機(jī)
      C、控制面板和電子教室D、輔助備課資源、學(xué)科資源庫(kù)和素材庫(kù) 答案：D
      5、學(xué)習(xí)者特征分析可分為哪兩方面（）。A、初始技能與目標(biāo)技能B、一般特征和學(xué)習(xí)特征 C、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和智商D、情商與智商 答案：B
      6、對(duì)學(xué)生看待事物的基本看法與傾向的要求屬于（）A、知識(shí)與技能目標(biāo)B、過(guò)程與方法目標(biāo) C、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)D、活動(dòng)目標(biāo) 答案：C
      7、小華的父母都因公在國(guó)外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長(zhǎng)會(huì)那樣實(shí)時(shí)交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費(fèi)用。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們?cè)诰€實(shí)時(shí)交流？（）A、騰訊QQB、網(wǎng)易泡泡C、電子郵件（E-mail）D、MSN Messenger 答案：C
      8、電子郵件地址中@之后表示：
      A、用戶名B、郵件服務(wù)器名C、發(fā)件人姓名D、收件人姓名 答案：B、9、要對(duì)一個(gè)班級(jí)期末考試的總成績(jī)進(jìn)行排名，最簡(jiǎn)單的方法是（）A、利用計(jì)算器B、利用ExcelC、利用AccessD、利用Visual Foxpro 答案：B
      10、在EXCEL處理學(xué)生成績(jī)時(shí)，想按照總分順序排列學(xué)生名單。應(yīng)該選中“總分”這一列，選擇菜單欄的“（）”→“排序”關(guān)鍵字，按照遞增的順序進(jìn)行排序。學(xué)生名單就可以按照總分從低到高的順序排列。A、編輯B、插入C、工具D、數(shù)據(jù) 答案：D
      11、擴(kuò)展名為“.edu”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于
      A、軍方網(wǎng)站B、政府網(wǎng)站C、教育網(wǎng)站D、商業(yè)網(wǎng)站 答案：C
      12、下列哪種是網(wǎng)頁(yè)制作工具？（）
      A、Excel B、3Dmax C、CoolEdit D、FrontPage 答案：D
      13、PowerPoint用于書(shū)寫(xiě)幻燈片說(shuō)明內(nèi)容的是區(qū)域是（）A、幻燈片視圖區(qū)B、工作區(qū)C、大綱視圖區(qū)D、備注頁(yè)區(qū) 答案：D
      14、在Powerpoint2000中，不能將正在編輯的演示文稿另存為（）類型的文件。A、文本文件B、演示文稿C、演示文稿模板D、PowerPoint放映 答案：A
      15、一位教師在制作一只魚(yú)兒在大海中任意遨游的動(dòng)畫(huà)時(shí)，使用哪種動(dòng)畫(huà)類型最為方便（）A、逐幀動(dòng)畫(huà)B、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)C、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)D、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà) 答案：D
      16、按照動(dòng)畫(huà)的制作方法和生成原理，F(xiàn)lash的動(dòng)畫(huà)類型主要分為哪兩大類（）： A、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)B、逐幀動(dòng)畫(huà)和補(bǔ)間動(dòng)畫(huà) C、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)和遮罩層動(dòng)畫(huà)D、普通層動(dòng)畫(huà)和特殊層動(dòng)畫(huà) 答案：B
      17、下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的（）
      A、Real Media文件優(yōu)點(diǎn)是流媒體文件，音質(zhì)較好。缺點(diǎn)是占用帶寬大，不能用于網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點(diǎn)播。
      B、Windows Media文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式。其優(yōu)點(diǎn)是功能齊全，使用方便，支持無(wú)失真壓縮、失真壓縮和語(yǔ)音壓縮等壓縮方式
      C、WAV文件是較通用的音頻格式，其優(yōu)點(diǎn)是保真度高，適用于音頻原始素材的保存；缺點(diǎn)是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶。D、MP3文件是壓縮比例較高，聲音質(zhì)量較好的音頻格式。其缺點(diǎn)是該格式與WAV格式相比，音質(zhì)較差。答案：A
      18、下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是：（）
      A、單聲道、8位量化、22.05 kHz采樣頻率B、雙聲道、8位量化、44.1 kHz采樣頻率 C、單聲道、16位量化、22.05 kHz采樣頻率D、雙聲道、16位量化、44.1 kHz采樣頻率 答案：D
      19、假如一位老師要在網(wǎng)頁(yè)上放置一張風(fēng)景圖片，下列哪種格式最為適合（）A、PSD B、BMP C、JPEG D、MPEG 答案：C 20、下列常見(jiàn)圖像文件格式中，哪項(xiàng)為位圖圖像文件格式（）A、PSD B、BMP C、JPEG D、GIF 答案：B
      21、網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)性是指（）
      A、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值。B、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。
      C、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫(huà)面等。答案：A
      22、下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源（）
      A、故鄉(xiāng)的云 bmp B、狼牙山 wav C、水晶 swf D、北戴河 doc 答案：B
      23、為了使得學(xué)生了解火山爆發(fā)的場(chǎng)景，教師播放了火山爆發(fā)的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（）方面的功能： A、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn) C、提示示范，便于模仿D、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn) 答案：D
      24、下列屬于教育技術(shù)中無(wú)形的智能技術(shù)的是（）A、教學(xué)媒體B、學(xué)習(xí)環(huán)境C、教學(xué)設(shè)計(jì)D、教學(xué)資源 答案：C
      二、多項(xiàng)選擇
      1、下面對(duì)博客的認(rèn)識(shí)正確的是（）
      A、教師博客類似于一個(gè)教師的個(gè)人網(wǎng)站B、利用博客可以對(duì)所需信息進(jìn)行搜索 C、可以發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置D、與學(xué)生及同行進(jìn)行交流和討論 答案：A, B, C, D
      2、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的內(nèi)容（）A、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)B、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案
      C、組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng)D、設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 答案：A,B,C,D
      3、完成教學(xué)實(shí)施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，不屬于對(duì)教學(xué)資源反思的是（）A、學(xué)生活動(dòng)是否充分深入B、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) C、所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的D、學(xué)生的協(xié)作程度 答案：A,D
      4、下面關(guān)于電子郵件的使用，敘述正確的是（）：
      A、電子郵件可以傳遞文字信息，也可以傳遞其他格式的文件
      B、利用電子郵件進(jìn)行交流速度快，成本低，因此適合教師與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交流 C、申請(qǐng)電子郵箱時(shí)，生成的郵箱地址是唯一的 D、一封郵件可以同時(shí)發(fā)送給多名接收者 答案：A,C,D
      5、教師要在學(xué)生成績(jī)單中統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)不及格的人數(shù)，使用Excel的哪種操作可以完成此功能（）： A、自動(dòng)篩選B、高級(jí)篩選C、求和操作D、按數(shù)學(xué)成績(jī)排序 答案：A,B,D
      6、下列關(guān)于發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的？
      A、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間 B、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到本地機(jī)上 C、發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個(gè)人網(wǎng)站不能供別人訪問(wèn) D、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以利用FTP軟件進(jìn)行上傳 答案：A,B,D
      7、教師需要一些圖片資源來(lái)輔助學(xué)生理解，那么以下可用的是（）A、mpg B、jpg C、bmp D、gif 答案：B, C, D
      8、教師在利用Flash制作課件時(shí)，會(huì)用到很多的實(shí)例與符號(hào)（也稱元件），對(duì)于實(shí)例與符號(hào)的關(guān)系，下列描述中不正確的是（）A、修改符號(hào)的屬性不會(huì)影響實(shí)例的屬性B、修改符號(hào)的屬性會(huì)影響實(shí)例的屬性 C、修改實(shí)例的屬性會(huì)影響符號(hào)的屬性D、兩者根本沒(méi)有關(guān)系 答案：A, C, D
      9、下列關(guān)于采樣率說(shuō)法正確的是（）
      A、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越差。B、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越好。C、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越好。D、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越差。答案：C,D
      10、下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）A、Photoshop B、暴風(fēng)影音 C、Acd See D、畫(huà)圖 答案：A,C,D
      11、與使用瀏覽器下載資源相比較，使用下載工具軟件進(jìn)行資源下載有許多優(yōu)點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，其優(yōu)點(diǎn)包括（）A、實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)傳輸B、提高下載速度 C、可批量下載D、實(shí)現(xiàn)斷點(diǎn)續(xù)傳 答案：A,B,C,D
      12、媒體的教學(xué)功能包括（）
      A、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn) C、提供示范，便于模仿D、呈現(xiàn)過(guò)程，解釋原理 答案：A,B,C,D
      三、評(píng)價(jià)題
      1、請(qǐng)觀看視頻教學(xué)片段——《火山》。這是小學(xué)六年級(jí)自然課中火山知識(shí)的學(xué)習(xí)課。請(qǐng)分析在教學(xué)片段中運(yùn)用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，試評(píng)述。
      答案：答案要點(diǎn)：參考答案：應(yīng)用的教學(xué)媒體主要有：現(xiàn)代教學(xué)媒體：多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體網(wǎng)絡(luò)。傳統(tǒng)的教學(xué)媒體：黑板、粉筆等。?? 教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，較好的把現(xiàn)代教學(xué)媒體、傳統(tǒng)的教學(xué)媒體很好的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。出現(xiàn)問(wèn)題： 1.學(xué)生在利用媒體進(jìn)行知識(shí)的探究過(guò)程中，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作熟練程度對(duì)課堂的實(shí)施具有很大的影響作用。2.在自主-合作-探究學(xué)習(xí)過(guò)程中任務(wù)的設(shè)置至關(guān)重要，否則學(xué)習(xí)者易于迷失學(xué)習(xí)方向，不知所措。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：沒(méi)有 題目初始文檔
      四、問(wèn)題解決題
      1、題目：在網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下，很多教師熱衷于使用多種媒體資源輔助教學(xué)，如一會(huì)兒讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中搜索資源，一會(huì)兒播放視頻，一會(huì)兒展示圖片、動(dòng)畫(huà)，整節(jié)課往往因媒體技術(shù)應(yīng)用不合理而支離破碎，變成了活動(dòng)課。請(qǐng)分析上述問(wèn)題產(chǎn)生的原因并給出解決策略。
      題目初始文檔
      第二篇：通用技術(shù)必修1考試題
      接龍中學(xué)高2015級(jí) 通用技術(shù)必修1模塊考試題 班級(jí)
      姓名
      成績(jī)
      一、判斷題（本大題共15題，每小題2分，共30分。）1．牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律屬于技術(shù)活動(dòng)。（B）A．正確
      B．錯(cuò)誤
      2．在我國(guó)，家用電器使用的交流電一般額定電壓是220V、頻率是50Hz，這體現(xiàn)家用電器的設(shè)計(jì)符合了技術(shù)規(guī)范性原則。（A）A．正確
      B．錯(cuò)誤 3．墊圈屬于標(biāo)準(zhǔn)件。（A）A．正確
      B．錯(cuò)誤
      4．汽車的安全帶設(shè)計(jì)主要實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系中的安全目標(biāo)。（A）A．正確
      B．錯(cuò)誤 5．技術(shù)是人類為滿足自身需求和愿望對(duì)大自然進(jìn)行的改造。（A）
      A．正確
      B．錯(cuò)誤
      6．將圖一矩形木塊加工成圖二的梯形工件，這需要切削加工。（A）
      A．正確
      B．錯(cuò)
      7．利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)虛擬現(xiàn)實(shí)世界中的技術(shù)設(shè)計(jì)原型并進(jìn)行試驗(yàn)，這種方法在技術(shù)試驗(yàn)中稱為虛擬實(shí)驗(yàn)法。（A）A．正確
      B．錯(cuò)誤
      8．單個(gè)汽車零件組裝在一起，才能實(shí)現(xiàn)交通工具的功能，這說(shuō)明汽車系統(tǒng)具有整體性。（A）
      A．正確
      B．錯(cuò)誤
      9．在對(duì)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)時(shí)，要從多方面、多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)其功能、性能指標(biāo)的檢測(cè)等。（A）
      A．正確
      B．錯(cuò)誤
      10．臺(tái)燈中燈泡是標(biāo)準(zhǔn)件。（A）
      A．正確
      B．錯(cuò)誤
      11．有關(guān)三視圖的投影規(guī)律是主、俯視圖長(zhǎng)對(duì)正；俯、左視圖寬相等；主、左視圖高平齊。（A）
      A．正確
      B．錯(cuò)誤
      12．在機(jī)械圖紙上，標(biāo)注了“Φ16”，表示半徑為16mm。（B）A．正確
      B．錯(cuò)誤 13．右圖手鋸的握法。（A）A．正確
      B．錯(cuò)誤
      14．模型是根據(jù)實(shí)物、設(shè)計(jì)圖紙，按比例制成的與實(shí)物相似的一種物體。（A）A．正確
      B．錯(cuò)誤
      15．從技術(shù)角度看，人類進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而解決問(wèn)題的過(guò)程。（A）A．正確
      B．錯(cuò)誤
      二、單項(xiàng)選擇題（本大題共20題，每小題3分，共60分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)最符合題目要求）16．人類生活中，需要著衣遮身御寒，于是便有（A）產(chǎn)生。
      A．紡織縫制技術(shù)
      B．食品加工技術(shù)
      C．建筑技術(shù)
      D．通信郵電技術(shù) 17．重慶市某學(xué)生發(fā)明了”輸液器指環(huán)”，用來(lái)解決輸液時(shí)手稍微一動(dòng)，針頭就脫落的情況，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)向下列哪個(gè)部門(mén)申請(qǐng)專利（D）。
      A．市科協(xié)
      B．市教委
      C．市工商行政管理局
      D．市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局
      18．我國(guó)在修建鳥(niǎo)巢時(shí)，為了驗(yàn)證鳥(niǎo)巢的抗震能力所采用的是以下哪種試驗(yàn)方法（B）。A．優(yōu)選試驗(yàn)法
      B．模擬試驗(yàn)法
      C．虛擬試驗(yàn)法
      D．強(qiáng)化試驗(yàn)法
      19． 2012年9月28日，我國(guó)第一艘“遼寧號(hào)”航空母艦下水，關(guān)鍵技術(shù)涉及航空母艦本身的設(shè)計(jì)技術(shù)、艦機(jī)適配技術(shù)、航母的材料技術(shù)等方面。這說(shuō)明技術(shù)具有（B）A．創(chuàng)新性
      B．綜合性
      C．兩面性
      D．相關(guān)性 20。工具設(shè)備是人類技術(shù)的結(jié)晶，古語(yǔ)說(shuō)：”工欲善其事，必先利其器”。木工將一木板分割并使表面平滑，必須用到的工具是（A）。
      A．鋸子刨子
      B．劃針臺(tái)虎鉗
      C．樣沖鐵錘
      D．絲錐扳手 21．如圖所示為太陽(yáng)能路燈，該設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的（C）。A．經(jīng)濟(jì)原則
      B．美觀原則
      C．可持續(xù)發(fā)展原則
      D．技術(shù)規(guī)范原則
      22．如圖所示：創(chuàng)新的USB插頭設(shè)計(jì)，插進(jìn)接口的同時(shí)還作為一個(gè)USB集線器，可以繼承，下列對(duì)于該產(chǎn)品的評(píng)價(jià)不合理的是（D）。
      A．插頭如有顏色，便于區(qū)分識(shí)別
      B．可以繼承，體現(xiàn)了創(chuàng)新性原則
      C．?dāng)U充了USB接口，便于使用
      D．可以無(wú)限的繼承，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的原則 23．下列屬于模型的是（C）
      A．北京鳥(niǎo)巢場(chǎng)館
      B．世界地圖
      C．四川盆地沙盤(pán)
      D．重慶朝天門(mén)大橋 24．礦泉水瓶身設(shè)計(jì)為凹凸不平的，這個(gè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的（A）。A．實(shí)用原則
      B．美觀原則
      C．可持續(xù)發(fā)展原則
      D．經(jīng)濟(jì)原則 25．“不倒翁”不倒的主要原因是（C）。
      A．形狀美觀
      B．底部接觸面小
      C．重心低，底面是光滑的弧面
      D．所用材料的強(qiáng)度大 26．某種轎車能根據(jù)路況的需要提升或降低底盤(pán)，這種特性表明該轎車具有良好的（C）。
      A．整體性
      B．相關(guān)性
      C．環(huán)境適應(yīng)性
      D．動(dòng)態(tài)性
      27．在某制作的過(guò)程中，小明需要截一段細(xì)鋼管，所需的工具是（D）
      A．①②③
      B．②③④
      C．①③④
      D．①②④ 28．機(jī)械加工圖是以下列哪種形式來(lái)表現(xiàn)的（B）。
      A．透視圖
      B．三視圖
      C．效果透視圖
      D．正等軸測(cè)圖
      29．如圖所示，將圖甲矩形木塊加工成圖乙的梯形木塊，下列工具中最實(shí)用的是（D）。
      A．臺(tái)鉆
      B．斧頭
      C．電鉆
      D．手鋸 30.常見(jiàn)的劃線工具有（A）
      A．樣沖
      B．木工鋸
      C．剪刀
      D．刨子 31．“永動(dòng)機(jī)”設(shè)計(jì)的失敗，說(shuō)明了設(shè)計(jì)不能違反（C）原則。A．標(biāo)準(zhǔn)性
      B．使用性
      C．科學(xué)性
      D．節(jié)約性
      32．設(shè)計(jì)的一般過(guò)程包括：①發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題；②制作模型或原型；③制定設(shè)計(jì)方案；④產(chǎn)品的使用和維護(hù)；⑤測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化。正確的順序是（B）
      A．①②③④⑤
      B．①③②⑤④
      C．③①②④⑤
      D．⑤④①③②
      33．抗生素對(duì)細(xì)菌具有殺滅或抑制作用，但濫用抗生素使越來(lái)越多的細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性。這說(shuō)明技術(shù)具有（C）
      A．創(chuàng)新性
      B．綜合性
      C．兩面性
      D。相關(guān)性 34．影響設(shè)計(jì)成果的質(zhì)量好壞最大的是（C）
      A．設(shè)計(jì)思路
      B．設(shè)計(jì)圖紙
      C．設(shè)計(jì)過(guò)程
      D．設(shè)計(jì)問(wèn)題 35.白鶴梁題刻被譽(yù)為“世界最古老的水文站”。葛修潤(rùn)院士提出”無(wú)壓”式保護(hù)工程，實(shí)現(xiàn)了白鶴梁題刻保護(hù)的真實(shí)性和完整性，被稱為“世界上唯一的遺址類水下博物館”。這說(shuō)明技術(shù)具有（A）。
      三．如圖所示的形體，請(qǐng)根據(jù)技術(shù)圖樣的基本畫(huà)法，完成主視圖、俯視圖和左視圖。（10分）
      第三篇：教育技術(shù)考試題復(fù)習(xí)
      教育技術(shù)考試題部分理論復(fù)習(xí)
      1（單選題）答案C關(guān)于教育技術(shù)的以下說(shuō)法中你最贊同的是 。
      A教育技術(shù)就是在教育中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)”
      B教育技術(shù)就是在教學(xué)中使用媒體
      C教育技術(shù)的應(yīng)用可以對(duì)教育過(guò)程產(chǎn)生重大影響
      D教育技術(shù)只能用在學(xué)校教育中
      2（單選題）答案B關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系你認(rèn)為正確 的說(shuō)法是 。
      A教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)
      B具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)
      C信息技術(shù)水平高的教師教育技術(shù)水平必定高
      D教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)
      3（單選題）答案A關(guān)于信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用你不贊同的說(shuō)法是 
      。
      A代替教師的角色
      B展示教學(xué)內(nèi)容
      C創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
      D支持師生交流
      4（單選題）答案D分析學(xué)習(xí)者特征屬于教育技術(shù)的 方面的 范疇。
      A開(kāi)發(fā)
      B利用
      C管理
      D設(shè)計(jì)
      5（單選題）答案C根據(jù)您對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解下例選項(xiàng) 不正確的一項(xiàng)是 。A教育技術(shù)就是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)
      發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐
      B教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中積極開(kāi)發(fā)充分應(yīng)用
      信息技術(shù)和信息資源以促進(jìn)教育現(xiàn)代化培養(yǎng)滿足社會(huì)需求
      人才的過(guò)程
      C教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的只是用不同的名詞來(lái)表  述而已
      D教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和確定教學(xué)目標(biāo)建立
      解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)
      方案進(jìn)行修改的過(guò)程
      6（單選題）答案D信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響?yīng)ㄒ韵抡f(shuō)法 不恰當(dāng)?shù)氖仟?。
      A信息技術(shù)應(yīng)用于教育有助于豐富學(xué)習(xí)資源改善學(xué)習(xí)環(huán)境
      變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
      B信息技術(shù)的發(fā)展為教師提供了多樣化教學(xué)工具如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、課件、教學(xué)游戲、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等
      C信息技術(shù)為學(xué)校管理自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)提供了可能能夠有效地提
      高管理水平和效率
      D信息技術(shù)對(duì)教育的影響基本上都是正面的7（單選題）答案C在我國(guó)教育技術(shù)的出現(xiàn)是以下列哪一項(xiàng)內(nèi)容 的出現(xiàn)為標(biāo)志的 。
      A計(jì)算機(jī)輔助教育
      B網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用
      C電化教育
      D虛擬教育
      8（單選題）答案D在美國(guó)教育技術(shù)作為一個(gè)新興的實(shí)踐和研究 領(lǐng)域而出現(xiàn)始于下列選項(xiàng)內(nèi)容的是 。
      A計(jì)算機(jī)輔助教育
      B網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用
      C程序教學(xué)法
      D視聽(tīng)運(yùn)動(dòng)
      9（單選題）答案A在視聽(tīng)教學(xué)運(yùn)動(dòng)背景下對(duì)教育技術(shù)基本內(nèi)涵 表述錯(cuò)誤的是 。
      A在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的媒體技術(shù)
      B在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的媒體開(kāi)發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)
      C在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的媒體技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)
      D在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的媒體技術(shù)手段和技術(shù)方法
      10（單選題）答案A美國(guó)學(xué)者把教育技術(shù)應(yīng)用于解決教學(xué)問(wèn)題的 基本指導(dǎo)思想是 。
      A以學(xué)習(xí)者為中心依靠資源和運(yùn)用系統(tǒng)化方法的整合應(yīng)用
      B依靠開(kāi)發(fā)、使用學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)者相互作用來(lái)提高人的學(xué)習(xí)質(zhì)
      量
      C因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的特征對(duì)于選擇目標(biāo)、確定步驟、確定評(píng)價(jià)性質(zhì)等
      許多教育決策產(chǎn)生影響?yīng)ū仨氈匾暦治?、研究學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)
      D進(jìn)行一系列的課程開(kāi)發(fā)工作即進(jìn)行有效教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)
      11（單選題）答案B下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的是 。
      A教學(xué)技術(shù)和教育技術(shù)是同一概念
      B教學(xué)技術(shù)是教育技術(shù)的下屬概念
      C教學(xué)技術(shù)應(yīng)用范圍廣包含了宏觀、中觀與微觀不同層次
      D教育技術(shù)是微觀層次的教學(xué)實(shí)踐
      12（單選題）答案C教育技術(shù)的研究對(duì)象是 。
      A教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略
      B教學(xué)策略和教學(xué)資源
      C教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源
      D學(xué)習(xí)策略和教學(xué)資源
      13（單選題）答案B教育技術(shù)學(xué)的基本理論是 。
      A教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論
      B媒體開(kāi)發(fā)理論和教學(xué)設(shè)計(jì)理論
      C媒體開(kāi)發(fā)理論和教學(xué)管理理論
      D傳播理論和系統(tǒng)科學(xué)理論
      14（單選題）答案C下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)習(xí)資源的是 。
      A信息和人員
      B材料和設(shè)備
      C設(shè)計(jì)和制作
      D技巧和環(huán)境
      15（單選題）答案A建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主
      動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義下列教學(xué)實(shí)施行為最符合建夠主義學(xué)習(xí)理論的是 。
      A將所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)貫穿于具體的實(shí)際任務(wù)中
      B將問(wèn)題的答案告訴學(xué)生學(xué)生理解這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案
      C指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思
      D要為學(xué)習(xí)者提供思考問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考最后給出正確答案 004km.cn
      16（單選題）答案A“教師不應(yīng)一味以傳統(tǒng)的集體傳授教學(xué)的方式 進(jìn)行教學(xué)而應(yīng)使用能夠讓學(xué)生進(jìn)行操作或進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的方式
      來(lái)學(xué)習(xí)?！豹ㄟ@反映的是
      的學(xué)習(xí)觀。
      A建構(gòu)主義
      B行為主義
      C認(rèn)知主義
      D人本主義
      17（單選題）答案B計(jì)算機(jī)作為教學(xué)目標(biāo)指的是 。
      A利用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行各個(gè)學(xué)科的教學(xué)
      B把計(jì)算機(jī)作為教學(xué)的對(duì)象和內(nèi)容的教學(xué)
      C把計(jì)算機(jī)作為教學(xué)工具來(lái)使用的教學(xué)
      D把計(jì)算機(jī)作為輔助教學(xué)的手段來(lái)使用的教學(xué)
      18（單選題）答案C下列選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的是 。
      A計(jì)算機(jī)用于教學(xué)和訓(xùn)練始于20世紀(jì)50年代末
      B20世紀(jì)60年代早期CAI系統(tǒng)主要用于模仿傳統(tǒng)的課堂教學(xué)
      代替教師的部分重復(fù)性勞動(dòng)
      C當(dāng)前CAI系統(tǒng)在學(xué)校的廣泛應(yīng)用說(shuō)明個(gè)別化教學(xué)已成為學(xué)校
      教學(xué)的主要形式
      D早期的CAI系統(tǒng)的產(chǎn)生曾受到斯金納程序教學(xué)的強(qiáng)烈影響
      19（單選題）答案A關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵你不同意的說(shuō)法 是 。
      A現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)就是研究教育與教學(xué)手段的改革
      B現(xiàn)代教育技術(shù)的研究范疇既包括現(xiàn)代教育思想又包括現(xiàn)代教
      育媒體現(xiàn)代教育方法教學(xué)技能與技巧現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)等諸方面的內(nèi)容
      C現(xiàn)代教育技術(shù)的“現(xiàn)代”體現(xiàn)在它更多地注重探討現(xiàn)代科學(xué)技
      術(shù)與教育的關(guān)系并充分運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為教育服務(wù)
      D現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)當(dāng)著眼點(diǎn)于運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和系統(tǒng)方法對(duì)有關(guān)資
      源和過(guò)程進(jìn)行整體性研究
      20（單選題）答案C關(guān)于教育技術(shù)學(xué)的重要的理論基礎(chǔ)下列選 項(xiàng)中正確的是 。
      A學(xué)習(xí)理論系統(tǒng)論
      B教學(xué)理論學(xué)習(xí)理論系統(tǒng)論
      C教學(xué)理論學(xué)習(xí)理論教育傳播理論系統(tǒng)論
      D教學(xué)理論學(xué)習(xí)理論教育傳播理論
      21（單選題）答案A對(duì)于“教育技術(shù)”一詞的理解下列說(shuō)法中 恰當(dāng)?shù)氖仟?。
      A既包含物質(zhì)設(shè)備、工具手段又包含方法與技能等
      B只包含現(xiàn)代化的教學(xué)媒體如投影機(jī)、計(jì)算機(jī)、攝象機(jī)等硬件
      設(shè)備
      C發(fā)展機(jī)器與設(shè)備的性能和功能使其在應(yīng)用于教學(xué)時(shí)更方便
      D只能提高教師的課堂教學(xué)水平對(duì)學(xué)生沒(méi)有太大的幫助
      22（單選題）答案D關(guān)于信息技術(shù)與課程的整合下列說(shuō)法中正 確的是 。
      A信息技術(shù)能解決教學(xué)中的所有問(wèn)題
      B教學(xué)中所用的信息技術(shù)越先進(jìn)則教學(xué)效果越好 004km.cn
      C所有的教學(xué)內(nèi)容都適合采用信息技術(shù)的手段
      D根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的技術(shù)才能有效地發(fā)揮信息技術(shù)的作
      用
      23（單選題）答案B在信息技術(shù)與課程整合中關(guān)于信息技術(shù)在
      整合中所起的工具性作用有一項(xiàng)不夠全面的提法是 。
      A教師教學(xué)的工具
      B教師編寫(xiě)文本教案的工具
      C學(xué)生認(rèn)知的工具
      D教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建工具
      24（單選題）答案C教育技術(shù)的應(yīng)用能為新課改提供的支持是 。
      A技術(shù)方面的支持
      B智力方面的支持
      C技術(shù)方面的支持+智力方面的支持
      D計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的支持
      25（單選題）答案D行為主義學(xué)習(xí)理論用刺激——反應(yīng)——強(qiáng)化
      來(lái)解釋學(xué)習(xí)過(guò)程它不太適用的學(xué)習(xí)類型是 。
      A技能性訓(xùn)練
      B作業(yè)操練
      C行為矯正
      D意義學(xué)習(xí)
      26（單選題）答案C在以下所列的四項(xiàng)特征中不屬于學(xué)習(xí)者認(rèn)
      知結(jié)構(gòu)變量特征的是 。
      A可利用性
      B可分辯性
      C程序性
      D穩(wěn)固性
      27（單選題）答案C關(guān)于適應(yīng)21世紀(jì)所需要的新型人才就其能
      力結(jié)構(gòu)而言所強(qiáng)調(diào)的是 。
      A讀、寫(xiě)、算方面的能力比信息能力更重要
      B信息能力比讀、寫(xiě)、算方面的能力更重要
      C讀、寫(xiě)、算方面的能力與信息能力同樣重要
      D讀、寫(xiě)、算方面的能力與信息能力都不重要
      28（單選題）答案D考察信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是否恰當(dāng)時(shí)不應(yīng)過(guò)分關(guān)注的是 。
      A信息技術(shù)的應(yīng)用是否促進(jìn)了學(xué)習(xí)者積極的情感體驗(yàn)
      B信息技術(shù)的應(yīng)用是否拓展了學(xué)習(xí)者的知識(shí)范圍
      C信息技術(shù)的應(yīng)用是否有益于學(xué)習(xí)者深層次的認(rèn)知體驗(yàn)
      D教師是否圍繞著信息技術(shù)運(yùn)用來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)
      29（單選題）答案D信息技術(shù)與課程整合的探究性或研究性 綜合教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)下列不符合其一般特征的選項(xiàng)是 。
      A以項(xiàng)目或問(wèn)題為單位而不是以知識(shí)點(diǎn)為單位組織實(shí)踐教
      學(xué)活動(dòng)
      B打破常規(guī)對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和規(guī)劃
      C在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的分組安排上學(xué)生實(shí)行異質(zhì)分組而不是同
      質(zhì)分組
      D教師嚴(yán)格控制學(xué)科課程界限不能突破
      30.（單選題）答案A教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指
      。
      A用于教育中的物化形態(tài)和智能形態(tài)兩個(gè)方面的技術(shù)
      B在教育中所能看到的實(shí)體形態(tài)的技術(shù)
      C在教育實(shí)踐中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)形態(tài)的技術(shù)
      D在教育研究中歸納出來(lái)的知識(shí)形態(tài)的技術(shù)
      31.（單選題）答案A“以學(xué)生為中心”的教學(xué)結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)的是
      。
      A學(xué)生的“學(xué)”
      B教師的“主導(dǎo)”作用
      C“學(xué)教并重”
      D自主學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)
      32.（單選題）答案B“以教師為中心”的教學(xué)結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)的是
      。
      A學(xué)生的“學(xué)”
      B教師的“主導(dǎo)”作用
      C“學(xué)教并重”
      D教學(xué)策略設(shè)計(jì)
      33.（單選題）答案C“主導(dǎo)---主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)的是
      。
      A學(xué)生的“學(xué)”
      B教師的“主導(dǎo)”作用
      C“學(xué)教并重”
      D學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)
      34.（單選題）答案A信息技術(shù)整合于學(xué)科課程即信息技術(shù)在課程
      教學(xué)中的應(yīng)用本質(zhì)上看是
      。
      A以課程目標(biāo)為核心
      B以信息技術(shù)應(yīng)用能力為核心
      C課程目標(biāo)與信息技術(shù)應(yīng)用能力構(gòu)成雙核心
      D以學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)為核心
      35.（單選題）答案A教育技術(shù)的本質(zhì)特征是
      。
      A運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程以提高教育、教學(xué)的效果、效率和效益的理論和實(shí)踐
      B運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程以提高教育、教學(xué)的效果、效率和效益的理論研究
      C運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程以提高教育、教學(xué)的效果、效率和效益的教學(xué)實(shí)踐
      D本題答案中所給出的其它3個(gè)選項(xiàng)都不對(duì)
      36.（單選題）答案A教育技術(shù)的范疇涉及設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)方面它們之間的關(guān)系是
      。
      A協(xié)同作用的 B線性的 C順序排列的 D互為倒置的37.（單選題）答案D國(guó)家實(shí)施的新課改要求在教育教學(xué)中
      A重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)
      B重視創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)
      C重視良好道德情操的養(yǎng)成 D本題答案中其它3個(gè)選項(xiàng)之和
      38.（單選題）答案D在信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)實(shí)踐中信息 技術(shù)可以充當(dāng)?shù)墓ぞ呤仟?/p>
      。
      A資源工具
      B協(xié)作工具
      C情感激勵(lì)工具D本題答案中所給出的其它3個(gè)選項(xiàng)之和
      。
      39.（單選題）答案。
      D在信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)中經(jīng)常 需要考慮情境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題關(guān)于“情境創(chuàng)設(shè)”下列選項(xiàng)中其中一項(xiàng) 不準(zhǔn)確的說(shuō)法是
      A要使學(xué)習(xí)者置身于問(wèn)題情境中并賦予其在問(wèn)題情境中的角
      色
      B應(yīng)該把所要解決問(wèn)題的關(guān)鍵因素呈現(xiàn)于情境中
      C問(wèn)題情境應(yīng)該力求簡(jiǎn)單化避免復(fù)雜性
      D問(wèn)題情境的表征形式是首要考慮的因素問(wèn)題設(shè)計(jì)方面的考
      慮則為次之
      40（單選題）答案A盡管諸多研究者們總結(jié)了多種教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程模 式這些模式的內(nèi)容雖然不盡相同但其基本要素是相似的都 是
      。
      A分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)五個(gè)要素
      B分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和實(shí)施四個(gè)要素
      C分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和反思六個(gè)要素
      D分析、設(shè)計(jì)和實(shí)施三個(gè)要素
      41（單選題）答案C教學(xué)設(shè)計(jì)的具體產(chǎn)物可以是
      。
      A:課程、教學(xué)方案
      B◎:教學(xué)軟件、教學(xué)資源
      C◎
      D◎
      42（單選題）答案A進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)以分析教學(xué)需求為
      。
      A基礎(chǔ)
      B目標(biāo)
      C規(guī)劃
      D結(jié)果 004km.cn
      43（單選題）答案D教育信息化的特征是
      。
      A教材多媒體化、資源全球化
      B教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化
      C任務(wù)合作化、管理自動(dòng)化
      D本題答案中其它3個(gè)選項(xiàng)之和
      44（單選題）答案B開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)以形成解決教學(xué)問(wèn)題的方 案為
      。
      A基礎(chǔ)
      B目標(biāo)
      C規(guī)劃
      D結(jié)果
      45（單選題）答案A將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為了解識(shí)記、理 解、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)層次的美國(guó)心理學(xué)家是
      。
      A布盧姆
      B布魯納
      C加涅
      D奧蘇貝爾
      46（單選題）答案A美國(guó)心理學(xué)家將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為了解 識(shí)記、理解、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)層次這六個(gè)層次 從認(rèn)知的復(fù)雜性和難度上來(lái)看是
      。
      A依次提高的B平行并列的 C依次降低的D線性無(wú)關(guān)的47（單選題）答案B在課堂上教師進(jìn)行了某一概念的教學(xué)在后 繼的教學(xué)效果檢查環(huán)節(jié)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生能用自己的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)概 念的內(nèi)涵這說(shuō)明所達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)層次是
      。
      A了解識(shí)記
      B理解
      C分析
      D綜合48（單選題）答案B在當(dāng)前人們常將教育技術(shù)稱為現(xiàn)代教育技術(shù)它是以
      作為基礎(chǔ)。
      A視聽(tīng)教育
      B信息技術(shù)
      C電化教育
      D電影教育
      49（單選題）答案A“知識(shí)積累的關(guān)鍵因素是刺激、反應(yīng)以及兩者 之間的聯(lián)系”持這一觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)理論流派是
      。
      A行為主義
      B認(rèn)知主義
      C建構(gòu)主義
      D人本主義
      50（單選題）答案B把學(xué)習(xí)過(guò)程看做是對(duì)信息進(jìn)行心理加工的過(guò)程持這一觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)理論流派是
      。
      A行為主義
      B認(rèn)知主義
      C建構(gòu)主義
      D人本主義
      51（單選題）答案B“在教學(xué)設(shè)計(jì)中必須了解學(xué)習(xí)者已有的認(rèn)知結(jié) 構(gòu)然后設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)?！豹ㄟ@主要體現(xiàn)的是
      學(xué)習(xí)理論 對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的影響。
      A行為主義
      B認(rèn)知主義
      C建構(gòu)主義
      D人本主義
      52（單選題）答案C“個(gè)體的知識(shí)既不是預(yù)先生成的也不是完全 來(lái)自經(jīng)驗(yàn)而是來(lái)自于主體與客體的相互活動(dòng)中。”這反映的是 
      學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。
      A行為主義
      B認(rèn)知主義
      C建構(gòu)主義
      D人本主義
      53（單選題）答案A在信息技術(shù)與課程整合中經(jīng)常提及“新型教學(xué)結(jié)構(gòu)”這一術(shù)語(yǔ)它指的是
      。
      A“主導(dǎo)—主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)
      B以“學(xué)”為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)
      C以“教”為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)
      D以資源整合為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)
      54（單選題）答案A在信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)實(shí)施中讓學(xué)生 充分動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、并通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作學(xué) 具邊想、邊做、邊練來(lái)感知事物、領(lǐng)悟概念、掌握原理。這體 現(xiàn)的教學(xué)策略是
      。
      A多種感觀參與學(xué)習(xí)策略
      B自主探究學(xué)習(xí)策略
      C寓教于樂(lè)學(xué)習(xí)策略
      D習(xí)作強(qiáng)化學(xué)習(xí)策略
      55（單選題）答案A關(guān)于推廣與應(yīng)用教育技術(shù)的意義以下說(shuō)法中 不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
      。
      A教育技術(shù)素質(zhì)與教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度關(guān)系
      不大
      B推廣教育技術(shù)有助于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)
      施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)
      C推廣教育技術(shù)有助于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)創(chuàng)新人才
      D教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分
      56（單選題）答案C行為主義學(xué)習(xí)理論的主要代表理論是
      。
      A桑代克的聯(lián)結(jié)主義
      B.◎斯金納的操作條件作用理論
      C.◎
      D◎
      57（單選題）答案C認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的主要代表理論是
      。
      A布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
      B.◎奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論
      C.◎
      D◎
      58（單選題）答案A根據(jù)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用方式可將信息 技術(shù)與課程整合劃分為
      。
      A信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象信息技術(shù)作為教與學(xué)的工具信息 技術(shù)作為學(xué)習(xí)環(huán)境三種形式
      B.信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象信息技術(shù)作為教與學(xué)的工具兩種形 式
      C.信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)環(huán)境兩種形式
      D信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象信息技術(shù)作為教與學(xué)的工具信息 技術(shù)作為學(xué)習(xí)環(huán)境信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)策略四種形式
      59（單選題）答案A建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境中有
      。
      A情境、協(xié)作、會(huì)話、意義建構(gòu)四大要素
      B.情境、協(xié)作、會(huì)話三大要素
      C.情境、意義建構(gòu)兩大要素
      D協(xié)作、會(huì)話兩大要素
      60（單選題）答案。
      C建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境中的要素構(gòu)成 為
      A情境、協(xié)作
      B.◎會(huì)話、意義建構(gòu)
      C.◎
      D◎
      61答案A行為主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)目標(biāo)其典型 特征是
      。
      A讓學(xué)生對(duì)刺激作出正確的反應(yīng)
      B.把學(xué)習(xí)材料分解成能按順序掌握的若干小步驟
      C.刺激(提問(wèn))反應(yīng)回答強(qiáng)化確認(rèn)
      D在學(xué)習(xí)的每一小步驟給出及時(shí)反饋
      第四篇：教育技術(shù)考試題多選題
      高臺(tái)縣教育技術(shù)能力測(cè)試多選題
      1、教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)包括（abd）
      a、教學(xué)理論
      b、傳播理論
      c、系統(tǒng)科學(xué)方法
      d、學(xué)習(xí)理論
      2、下面哪種工具是網(wǎng)絡(luò)下載工具（abc）
      a、迅雷
      b、網(wǎng)絡(luò)螞蟻
      c、網(wǎng)際快車
      d、Emule
      3、下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（acd）
      a、Photoshop
      b、暴風(fēng)影音
      c、Acd See
      d、畫(huà)圖
      4、以下哪幾種文件格式屬于音頻文件（abd）
      a、wav
      b、mp3
      c、psd
      d、mid
      5、下列關(guān)于逐幀動(dòng)畫(huà)的說(shuō)法正確的是（acd）
      a、逐幀動(dòng)畫(huà)是把一系列的圖形或文字放置在一系列關(guān)鍵幀中形成的動(dòng)畫(huà)
      b、逐幀動(dòng)畫(huà)的制作比較簡(jiǎn)單和省時(shí)。
      c、逐幀動(dòng)畫(huà)最大的特點(diǎn)就是動(dòng)畫(huà)的每一幀都是關(guān)鍵幀。
      d、逐幀動(dòng)畫(huà)對(duì)動(dòng)畫(huà)中圖形對(duì)象的控制功能是最強(qiáng)大、最有效的。
      6、教師需要一些圖片資源來(lái)輔助學(xué)生理解，那么以下可用的是（bcd）
      a、mpg
      b、jpg
      c、bmp
      d、gif
      7、完成教學(xué)實(shí)施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，不屬于對(duì)教學(xué)資源反思的是（ad）
      a、學(xué)生活動(dòng)是否充分深入
      b、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
      c、所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的 d、學(xué)生的協(xié)作程度
      8、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的內(nèi)容（abcd）
      a、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)
      b、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案
      c、組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng)
      d、設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境
      9、下列哪幾項(xiàng)屬于教育技術(shù)的研究范疇（abcd）
      a、資源的開(kāi)發(fā)
      b、教學(xué)的設(shè)計(jì)
      c、資源的評(píng)價(jià)
      d、資源的應(yīng)用
      10、利用搜索引擎檢索相關(guān)教學(xué)資源，所得搜索結(jié)果通常由以下哪幾部分構(gòu)成（abcd）：
      a、網(wǎng)站站名
      b、查詢路徑
      c、包含關(guān)鍵詞的內(nèi)容提要
      d、網(wǎng)址鏈接
      11、學(xué)習(xí)任務(wù)的來(lái)源可以是（abcd）
      a、對(duì)已有教材的重新開(kāi)發(fā)
      b、對(duì)已有課程的重新開(kāi)發(fā)
      c、真實(shí)生活，與生活相關(guān)事件
      d、當(dāng)今世界上和歷史上的重大問(wèn)題
      12、張老師時(shí)常在自己的博客上發(fā)表文章，他非常希望這些文章能與他人分享。為了能讓訪問(wèn)者在網(wǎng)絡(luò)中對(duì)自己博客中的文章進(jìn)行方便的查找，您認(rèn)為他應(yīng)該怎樣做？（bcd）
      a、給自己的博客設(shè)置一個(gè)漂亮的模板；
      b、給自己的日志添加詳細(xì)的分類；
      c、給自己的博客添加大量的友情鏈接；
      d、在自己的日志標(biāo)簽項(xiàng)添加適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞。
      13、自主-合作-探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境主要包含哪幾部分（abc）
      a、學(xué)習(xí)資源
      b、學(xué)習(xí)工具
      c、協(xié)作交流平臺(tái)
      d、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
      14、下類哪種類型屬于Flash中的符號(hào)（也稱為元件）（abd）
      a、圖形
      b、按鈕
      c、音頻
      d、影片剪輯
      15、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后，可以進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作（abd）：
      a、修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變
      b、修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容
      c、修改圖表的插入方式
      d、修改圖表的類型
      16、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（abd）：
      a、制作教學(xué)演示文稿時(shí)，背景如果是黑色，則文字應(yīng)盡量使用反差較小的藍(lán)色或灰色
      b、制作教學(xué)演示文稿時(shí)，幻燈片的背景應(yīng)增加多種風(fēng)格，使幻燈片更具吸引力
      c、制作教學(xué)演示文稿時(shí)，適當(dāng)設(shè)置超級(jí)鏈接，實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉(zhuǎn)
      d、制作教學(xué)演示文稿時(shí)，應(yīng)將課本中的內(nèi)容盡量詳細(xì)地包含在課件中，使演示文稿更完整
      17、資源管理是對(duì)資源進(jìn)行（abcd）的操作。
      a、檢索
      b、存儲(chǔ)
      c、歸類
      d、維護(hù)
      18、根據(jù)對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，下列說(shuō)法中正確的是（abd）
      a、教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。
      b、教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開(kāi)發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要人才的過(guò)程。
      c、教育技術(shù)理論與實(shí)踐涉及兩個(gè)領(lǐng)域，即教與學(xué)的過(guò)程和資源。教與學(xué)的過(guò)程領(lǐng)域?qū)儆谟行蔚奈锘夹g(shù)，資源領(lǐng)域?qū)儆跓o(wú)形的智能技術(shù)。
      d、教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)的方法分析教學(xué)問(wèn)題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程。
      19、新課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)的類型包括（acd）
      a、知識(shí)與技能
      b、理解與記憶
      c、過(guò)程與方法
      d、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
      20、關(guān)于教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，下列說(shuō)法中正確的是（abcd）
      a、能夠支持現(xiàn)代教育思想的實(shí)現(xiàn)
      b、能夠支持教育教學(xué)改革的實(shí)施
      c、能夠豐富教材的形式與課程內(nèi)容
      d、能夠優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
      21、幻燈片制作時(shí)，?以下做法正確的是（abd）
      a、構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重
      b、?色彩搭配適宜
      c、動(dòng)畫(huà)要多，聲音要多，文字要多
      d、注意畫(huà)面的美觀，風(fēng)格統(tǒng)一
      22、王老師經(jīng)常利用MSN Messenger與北京的一位學(xué)科專家進(jìn)行交流，共同探討問(wèn)題。下面有關(guān)王老師對(duì)MSN的應(yīng)用的描述中不正確的是（acd）
      a、他可以給課程專家發(fā)送郵件，但必須首先登錄自己的電子郵箱；
      b、他可以利用MSN將自己的備課記錄以文件的形式發(fā)送給學(xué)科專家；
      c、他可以和課程專家語(yǔ)音聊天，但不能與多人同時(shí)在線討論；
      d、應(yīng)用MSN時(shí)他無(wú)法知道自己的郵箱是否有新郵件。
      23、進(jìn)行聲音采集的時(shí)候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（abd）
      a、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過(guò)多的噪音
      b、錄音時(shí)，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小
      c、錄音時(shí)，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽(tīng)到呼吸聲為最佳
      d、在錄制開(kāi)始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣
      24、下面軟件中，是常用課件制作工具的是（ab）
      a、Flash
      b、Authorware
      c、Access  d、Dreweaver
      25、以下屬于博客功能的是（abcd）
      a、信息發(fā)布   b、信息管理
      c、信息共享
      d、信息交流
      26、關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系，你認(rèn)為錯(cuò)誤的說(shuō)法是（ac）
      a、教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)
      b、具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)
      c、信息技術(shù)水平高的老師沒(méi)必要
      d、教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)
      27、利用搜索引擎檢索教學(xué)資源時(shí)，需要經(jīng)過(guò)的步驟包括（abcd）
      a、確定合適的搜索引擎
      b、選擇合適的關(guān)鍵詞
      c、應(yīng)用合適的語(yǔ)法規(guī)則
      d、甄選合適的搜索結(jié)果
      28、下列關(guān)于采樣率說(shuō)法正確的是（cd）
      a、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越差。
      b、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越好。
      c、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越好。
      d、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越差。
      29、包含有具體內(nèi)容的幀為關(guān)鍵幀。具體內(nèi)容可以包括（abcd）
      a、圖片
      b、文字
      c、按鈕
      d、聲音
      30、下面關(guān)于電子郵件的使用，敘述正確的是（abcd）：
      a、電子郵件可以傳遞文字信息，也可以傳遞其他格式的文件
      b、利用電子郵件進(jìn)行交流速度快，成本低，因此適合教師與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交流
      c、申請(qǐng)電子郵箱時(shí)，生成的郵箱地址是唯一的 d、一封郵件可以同時(shí)發(fā)送給多名接收者
      32、通過(guò)日志管理能夠?qū)崿F(xiàn)（bcd）
      a、指定日志網(wǎng)址
      b、添加日志分類
      c、修改、刪除日志
      d、將日志按一定順序排序
      33、關(guān)于教育技術(shù)概念的理解正確的是（abd）
      a、采用教育技術(shù)的目的在于優(yōu)化教育教學(xué)
      b、凡是對(duì)教與學(xué)的過(guò)程和相關(guān)資源所進(jìn)行的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理、應(yīng)用和評(píng)價(jià)的工作都屬于教育技術(shù)工作
      c、教育技術(shù)只涉及教與學(xué)的過(guò)程這個(gè)無(wú)形的智能技術(shù)領(lǐng)域
      d、教育技術(shù)是應(yīng)用教育規(guī)律，采用教學(xué)媒體對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化的過(guò)程
      34、教學(xué)過(guò)程流程圖的基本內(nèi)容包括：abcd
      a、教師與學(xué)生的活動(dòng)
      b、教學(xué)媒體的應(yīng)用
      c、教學(xué)內(nèi)容
      d、教學(xué)活動(dòng)組織順序
      35、利用多媒體手段來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)是多媒體的一項(xiàng)重要用途，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗(yàn)是：abd
      a、反應(yīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)
      b、不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)
      c、操作過(guò)程簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)
      d、原料有毒的實(shí)驗(yàn)
      36、利用電子郵件進(jìn)行交流的優(yōu)勢(shì)在于（ac）
      a、電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低
      b、反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響
      c、有利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作
      d、教師通過(guò)電子郵件與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交流時(shí)所需的工作量較大
      37、把收集、加工、和管理學(xué)生的信息作為實(shí)施有效教學(xué)的重要工作的原因是：（abcd）
      a、教師只有根據(jù)學(xué)生的各種信息，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢(shì)與不足，才能提出有針對(duì)性地改進(jìn)建議。
      b、教師只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的了解，才能做到因材施教。
      c、教師只有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
      d、學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的中心，教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
      38、制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的做法是（abd）
      a、構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重
      b、色彩搭配適宜
      c、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)多個(gè)主題
      d、用好超級(jí)鏈接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁(yè)美觀、簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵因素
      39、學(xué)習(xí)工具按照對(duì)學(xué)習(xí)的支持作用不同，可以分為（a）和（c）兩類
      a、認(rèn)知工具
      b、資源工具
      c、效能工具
      d、績(jī)效工具
      40、下列陳述中，哪幾項(xiàng)是Photoshop作為工具軟件應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程的理由？acd
      a、為了給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容
      b、多媒體視頻教材能幫助學(xué)生理解問(wèn)題
      c、采用圖像輔助教學(xué)
      d、幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)
      41、博客在教育教學(xué)中的作用主要有以下哪幾個(gè)方面（abcd）
      a、在博客上可以發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)等教學(xué)信息
      b、在博客中可以通過(guò)“日志分類”，管理信息和資源
      c、在博客中可以共享自己的教學(xué)心得和體會(huì)
      d、在博客中可以與他人進(jìn)行信息與思想的交流。
      42、常見(jiàn)的圖像文件格式包括（abcd）
      a、PSD
      b、GIF
      c、JPEG
      d、BMP
      43、假如你是一名學(xué)科教師需要從網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)教學(xué)資源，你會(huì)從以下哪幾個(gè)角度對(duì)搜索到的資源進(jìn)行評(píng)價(jià)。（abd）
      a、教育性
      b、科學(xué)性
      c、精簡(jiǎn)性
      d、藝術(shù)性
      44、根據(jù)媒體作用于人的感官的不同，教學(xué)媒體可分為（abcd）
      a、聽(tīng)覺(jué)媒體
      b、綜合媒體
      c、視覺(jué)媒體
      d、視聽(tīng)覺(jué)媒體
      45、下列哪幾項(xiàng)提供搜索引擎的功能（acd）
      a、谷歌 004km.cn
      c、百度 004km.cn
      46、教師在利用Flash制作課件時(shí)，會(huì)用到很多的實(shí)例與符號(hào)（也稱元件），對(duì)于實(shí)例與符號(hào)的關(guān)系，下列描述中不正確的是（acd）
      a、修改符號(hào)的屬性不會(huì)影響實(shí)例的屬性
      b、修改符號(hào)的屬性會(huì)影響實(shí)例的屬性
      c、修改實(shí)例的屬性會(huì)影響符號(hào)的屬性
      d、兩者根本沒(méi)有關(guān)系
      47、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說(shuō)法中，正確的是（abcd）：
      a、多媒體教學(xué)演示文稿風(fēng)格要一致
      b、多媒體教學(xué)演示文稿要醒目
      c、多媒體教學(xué)演示文稿鏈接要合理有效
      d、多媒體教學(xué)演示文稿的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔
      48、學(xué)生的學(xué)習(xí)特征包括（cd）
      a、生理特征
      b、心理特征
      c、初始技能
      d、終極技能
      49、教師收集與組織學(xué)習(xí)資源時(shí)，應(yīng)該注意以下問(wèn)題（abc）
      a、收集學(xué)習(xí)資源的目的要明確，且與學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合。
      b、學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)。
      c、按照知識(shí)結(jié)構(gòu)組織大量的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生瀏覽。
      d、資源中所包含知識(shí)不能超出學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)范圍。
      50、音頻輔助教學(xué)具有的教學(xué)功能包括（abcd）
      a、再現(xiàn)聲場(chǎng)
      b、渲染氣氛
      c、創(chuàng)設(shè)情境
      d、提高學(xué)習(xí)興趣
      51、收集學(xué)生信息的方法可以是（acd）
      a、測(cè)驗(yàn)法
      b、訪談法
      c、成長(zhǎng)記錄法   d、問(wèn)卷法
      52、學(xué)生一般特征主要包括（ab）
      a、生理特征
      b、心理特征
      c、初始技能
      d、終極技能
      53、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的下列說(shuō)法中，正確的是（abcd）
      a、教學(xué)設(shè)計(jì)是智能技術(shù)
      b、教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)方法的應(yīng)用
      c、教學(xué)設(shè)計(jì)與平常所說(shuō)的“備課”沒(méi)有區(qū)別，但是它更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)方法的應(yīng)用。
      d、教室環(huán)境的不同影響教學(xué)設(shè)計(jì)中課堂教學(xué)策略的選擇
      54、關(guān)于電子郵件地址，正確的是（abcd）
      a、用戶名是為申請(qǐng)電子郵件地址時(shí)所取的名字
      b、@表示at(在)的意思
      c、在申請(qǐng)電子郵件地址用戶名時(shí),可以自由取名
      d、@后為電子郵件箱所在服務(wù)器域名
      55、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng)的說(shuō)法中，正確的是（abd）
      a、小組人數(shù)以4-6人為宜
      b、應(yīng)該對(duì)小組成員進(jìn)行合理分工，明確職責(zé)
      c、學(xué)生自由組合與教師適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合組成小組
      d、在時(shí)間安排上應(yīng)綜合利用課內(nèi)外時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)
      56、Flash課件制作完畢，經(jīng)常需要將課件進(jìn)行發(fā)布以后再提供給教師或是學(xué)生使用，F(xiàn)lash軟件可以發(fā)布下列哪幾種格式的文件（acd）
      a、swf
      b、jpg
      c、html
      d、avi
      57、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿的說(shuō)法中，正確的是（abcd）
      a、應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿的主要目的在于支持與優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。
      b、在教師講解過(guò)程中，需要使用多媒體教學(xué)演示文稿呈現(xiàn)內(nèi)容提綱，以增強(qiáng)講解的邏輯性和條理性。
      c、在教師演示過(guò)程中，多媒體教學(xué)演示文稿能夠提供直觀的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的形象化認(rèn)識(shí)。
      d、在教師組織學(xué)生開(kāi)展問(wèn)題討論與探究過(guò)程中，多媒體教學(xué)演示文稿能夠創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的動(dòng)機(jī)。
      58、教師建立的個(gè)人網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)下列哪些功能？abcd
      a、收集與管理課件、教案等教學(xué)資源
      b、發(fā)布課程安排
      c、進(jìn)行作業(yè)布置
      d、展示個(gè)人風(fēng)采
      59、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)該具備下列哪些基本特征（abcd）
      a、在學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排上，以學(xué)生的自主－合作－探究活動(dòng)為主
      b、在教師的作用發(fā)揮上，突出引導(dǎo)與參與的功能
      c、在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主   d、在技術(shù)支持教學(xué)過(guò)程上，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能
      60、Cool Edit Pro的特點(diǎn)包括（abcd）
      a、支持音頻的播放
      b、支持音頻的轉(zhuǎn)換
      c、支持多種格式的音頻文件
      d、支持音頻的錄制、編輯
      61、博客建立后，下面哪項(xiàng)屬于用戶可以對(duì)自己的博客進(jìn)行的操作（abc）
      a、設(shè)置模板
      b、添加/修改日志
      c、添加友情鏈接
      d、修改博客地址
      62、以下可以作為師生間的實(shí)時(shí)交流手段的是（acd）
      a、網(wǎng)易POPO
      b、BBS
      c、MSN
      d、QQ
      63、下列說(shuō)法中正確的是（ac）
      a、PSD是Photoshop的源圖像文件格式，能夠保存圖像數(shù)據(jù)的每一個(gè)細(xì)小部分，包括層、附加的蒙板通道等內(nèi)容，但文件所占空間大。對(duì)于正在制作和以后需要繼續(xù)編輯的圖像，要采用PSD格式。
      b、BMP是一種常用的矢量圖像文件格式。其特點(diǎn)是無(wú)損失壓縮，能使用戶節(jié)省磁盤(pán)空間，而不犧牲任何圖像質(zhì)量。
      c、使用JPEG格式保存的圖像經(jīng)過(guò)壓縮，可使圖像文件變小，但會(huì)損失數(shù)據(jù)信息，故在印刷時(shí)不宜使用此格式。而對(duì)于作品存檔或發(fā)送給他人以及用于網(wǎng)頁(yè)的最終圖像，JPEG則是一種完善的格式。
      d、GIF是一種常用的有損壓縮格式，可以極大地節(jié)省存儲(chǔ)空間，可用于存儲(chǔ)真彩色的圖像文件。支持透明背景，可以較好地與網(wǎng)頁(yè)背景融合在一起。但是GIF格式最多只能處理256種色彩。
      64、下列關(guān)于發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的？abd
      a、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間
      b、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到本地機(jī)上
      c、發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個(gè)人網(wǎng)站不能供別人訪問(wèn)
      d、發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以利用FTP軟件進(jìn)行上傳
      65、下列可以作為學(xué)生協(xié)作交流平臺(tái)的有（bc）
      a、FTP
      b、BBS
      c、E-Mail
      d、Blog
      66、下列表述中正確的是（abcd）
      a、利用外顯的行為術(shù)語(yǔ)闡述學(xué)習(xí)目標(biāo)，能將學(xué)習(xí)結(jié)果表述為一系列可觀察、可測(cè)量的行為，使其更加清晰明確。
      b、過(guò)程與方法目標(biāo)是有關(guān)過(guò)程與方法的要求，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)?！斑^(guò)程”，重在“親歷”?！胺椒ā睉?yīng)是具體而不是抽象的，應(yīng)伴隨著知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練，情感的體驗(yàn)不能游離其外。c、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是對(duì)學(xué)生對(duì)待事物的基本看法與傾向性的要求。
      d、知識(shí)與技能目標(biāo)是指學(xué)生學(xué)習(xí)后應(yīng)掌握的知識(shí)與技能。
      67、下面關(guān)于電子論壇和即時(shí)討論工具的說(shuō)法，敘述正確的是（ab）：
      a、電子論壇可以突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)異步交流
      b、即時(shí)討論工具需要用戶必須安裝客戶端軟件
      c、電子論壇是由一人發(fā)貼提出問(wèn)題，由登陸論壇的其他人針對(duì)此問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)
      d、即時(shí)討論只方便兩人之間進(jìn)行討論
      68、教育技術(shù)理論與實(shí)踐的兩個(gè)主要領(lǐng)域：（ac）
      a、教與學(xué)的過(guò)程
      b、教與學(xué)的原理
      c、教與學(xué)的資源
      d、教與學(xué)的規(guī)律
      69、在博客日志中使用日志標(biāo)簽要注意（abd）
      a、標(biāo)簽應(yīng)該是常用詞匯
      b、標(biāo)簽要簡(jiǎn)單精練
      c、標(biāo)簽不能和日志題目重復(fù)
      d、標(biāo)簽要體現(xiàn)文章特點(diǎn)
      70、在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)演示文稿的過(guò)程中，首先要進(jìn)行需求分析，它包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容（abcd）
      a、教學(xué)內(nèi)容
      b、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)
      c、教學(xué)目標(biāo)
      d、教學(xué)活動(dòng)
      71、以下屬于博客功能的是（）A、信息發(fā)布 B、信息管理 C、信息共享 D、信息交流 答案：A,B,C,D 72、學(xué)習(xí)工具按照對(duì)學(xué)習(xí)的支持作用不同，可以分為（）和（）兩類 A、認(rèn)知工具 B、資源工具 C、效能工具 D、績(jī)效工具 答案：A,C 73、完成教學(xué)實(shí)施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，不屬于對(duì)教學(xué)資源反思的是（）A、學(xué)生活動(dòng)是否充分深入
      B、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) C、所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的 D、學(xué)生的協(xié)作程度 答案：A,D 74、以下可以作為師生間的實(shí)時(shí)交流手段的是（）A、網(wǎng)易POPO B、BBS C、MSN D、QQ 答案：A,C,D 75、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后，可以進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作（）： A、修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變 B、修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容 C、修改圖表的插入方式 D、修改圖表的類型 答案：B,C,D 76、制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的做法是（）
      A、構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重 B、色彩搭配適宜 C、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)多個(gè)主題
      D、用好超級(jí)連接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁(yè)美觀、簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵因素 答案：A,B,D 77、在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)演示文稿的過(guò)程中，首先要進(jìn)行需求分析，它包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容（）A、教學(xué)內(nèi)容
      B、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn) C、教學(xué)目標(biāo) D、教學(xué)活動(dòng) 答案：A,B,C,D 78、下類哪種類型屬于Flash中的符號(hào)（也稱為元件）（）A、圖形 B、按鈕 C、音頻 D、影片剪輯 答案：A,B,D 79、進(jìn)行聲音采集的時(shí)候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（）A、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過(guò)多的噪音
      B、錄音時(shí)，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小
      C、錄音時(shí)，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽(tīng)到呼吸聲為最佳 D、在錄制開(kāi)始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣 答案：A,B,D 80、下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）A、Photoshop B、暴風(fēng)影音 C、Acd See D、畫(huà)圖 答案：A,C,D 81、資源管理是對(duì)資源進(jìn)行（）的操作。A、檢索 B、存儲(chǔ) C、歸類 D、維護(hù)
      答案：A,B,C,D 82、下列哪幾項(xiàng)屬于教育技術(shù)中有形的物化技術(shù)（）A、教學(xué)媒體 B、學(xué)習(xí)資源
      C、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) D、教學(xué)資源 答案：A,B,D
      第五篇：教育技術(shù)綜合網(wǎng)站
      教育技術(shù)綜合網(wǎng)站
      一、國(guó)內(nèi)教育技術(shù)資源索引網(wǎng)站：
      1.中國(guó)教育技術(shù)網(wǎng)：http://
      9.美國(guó)遠(yuǎn)程教育協(xié)會(huì)：http://004km.cn/
      10.英聯(lián)邦共同體學(xué)習(xí)聯(lián)盟：http://004km.cn/
      11.亞洲開(kāi)放大學(xué)協(xié)會(huì)：http://004km.cn/
       
      
    
      

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