第一篇：實(shí)小教育之歌

《松鼠》研究課教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．朗讀課文，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性；從中體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情。

2．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及新詞，掌握多音字“晃（huàng）”，認(rèn)讀3個(gè)字。

3．通過閱讀，使學(xué)生知道本文是按不同方面連段成篇的，能夠按不同方面把課文分成兩部分，并能說出理由。

4．讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既抓住了特點(diǎn)，又言之有序，讀寫結(jié)合。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，產(chǎn)生喜愛之情。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能按不同方面把課文分成兩部分，并能說出理由。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)松鼠的資料字、詞、句的投影片

五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

六、教學(xué)過程： 第 一 課 時(shí)

一、談話引入

1．同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動(dòng)物？你能用一兩句話給我們介紹介紹嗎？ 2．請(qǐng)看大屏幕，你們認(rèn)識(shí)圖中的小動(dòng)物嗎？[出示幾張不同種類的松鼠圖片] 請(qǐng)大聲說出它們的名字。（松鼠）結(jié)合你搜集的資料，能不能用一個(gè)詞或一句話來形容一下它？

3．看老師板書課題，注意“鼠”的筆順。[板書課題] 齊讀課題 讓我們趕快來讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世界，去看看這個(gè)可愛的小動(dòng)物吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1．按要求自由讀課文

①注意生字和多音字的讀音，爭(zhēng)取把課文讀流利。②用自己喜歡的方法記憶生字。

③結(jié)合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。2．檢查自讀情況（1）讀詞句

四肢? 歇涼?? 搖晃?? 毛茸茸??? 風(fēng)吹雨打?? 樹杈 榛子? 橡栗?? 苔蘚?? [出示榛子、橡栗、苔蘚的圖片] 灰褐色

身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。[出示灰褐色的松鼠] 遮蔽

窩搭好了，還在上面加一個(gè)蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來?！罢诒巍笔裁匆馑?？說說你的理解。嬉戲

晴朗的夏夜，松鼠在樹上高興地跳著叫著，互相追逐嬉戲?！版覒颉蹦阍趺蠢斫?？（2）組詞[寫在練習(xí)本上] 支（?）?? 茶（?）? 喜（?）? 般（?）? 敝（?）肢（?）?? 搽（?）? 嬉（?）? 搬（?）? 蔽（?）? 耳（?）?? 舌（?）? 秦（?）? 晃 huǎng（?）茸（?）?? 刮（?）? 榛（?）huàng（?）組完同桌訂正

三、再讀課文，理清思路

1．默讀課文，想想松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號(hào)里填個(gè)詞。討論：（?）的松鼠

2．指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。

3．同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分？為什么這樣分？ 全班交流，板書：外形

習(xí)性

四、細(xì)讀一段，了解外形

1．默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“??? ”劃出來。2．從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物呢？試著填一填： 在寫松鼠的外形時(shí)，作者采用??? 的寫法，抓住松鼠的???、???、???、??、和? 的特點(diǎn)，把小松鼠寫得非常美麗可愛。3．大屏幕出示：

松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡。它四肢靈活，小面孔上有一對(duì)小眼睛，身上有褐色的毛，一條大尾巴總是向上翹著。對(duì)比讀：男生讀屏幕上的這段話，女生讀課文第一段。討論：你認(rèn)為哪段寫得好？好在哪兒？

小結(jié)：確實(shí)是文中第一段寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑒。4．指名讀，讀出對(duì)松鼠的喜愛之情。

五、布置作業(yè) 1．抄寫生字、新詞。

2．仿照課文第一段的寫法，仔細(xì)觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物，介紹的外形。第 二 課 時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．聽意思寫詞語[寫在練習(xí)本上] 動(dòng)作迅速而靈敏。（敏捷）小巧、靈活、精細(xì)。（玲瓏）遮住的意思。（遮蔽）游戲、玩耍。（嬉戲）

2．《松鼠》一課可以分成幾部分？每部分寫什么？

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活習(xí)性？

二、精讀課文，了解習(xí)性 1．自由讀課文第二部分，和同桌說一說松鼠有哪些生活習(xí)性。2．假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的生活習(xí)性？默讀課文第二部分，選擇一方面準(zhǔn)備在全班介紹。3．指名介紹，隨機(jī)導(dǎo)學(xué)：

①學(xué)生介紹第3自然段時(shí)，導(dǎo)：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀！你能不能把表示先后順序的詞劃出來？（板書：先??再??然后??）

師生對(duì)讀這一句，感悟言之有序。

學(xué)生動(dòng)筆，用上“先??再??然后??”寫一段話。寫后交流。

②學(xué)生介紹第4自然段時(shí)，導(dǎo)：在寫松鼠吃東西的樣子時(shí)，作者用詞極其準(zhǔn)確，你認(rèn)為哪幾個(gè)詞用得好？請(qǐng)用筆劃出來。[出示松鼠吃食的圖片]指名說哪個(gè)詞用得好？

小結(jié)：“坐”、“捧”、“送”這幾個(gè)詞都用得很好，形象生動(dòng)地描繪出松鼠吃東西的樣子，你們看那樣子多有趣呀！

三、總結(jié)全文，拓展延伸 1．請(qǐng)2名同學(xué)分部分讀全文。

2．說一說通過學(xué)習(xí)課文和查閱資料，你對(duì)松鼠有了哪些了解？ 老師也搜集到一些資料，大家讀一讀。[大屏幕出示] 松鼠的種類很多，全世界約有240種，我國有26種。其中生活在樹林里的松鼠，在我國東北和華北各地十分常見，因而又叫普通松鼠。它的身體細(xì)長(zhǎng)，體毛為灰色、暗褐色或赤褐色，所以也稱灰松鼠。

人們上山時(shí)，常常可以看到松鼠在松樹上竄來竄去，一條又長(zhǎng)又蓬松的大尾巴，常常向背脊上反轉(zhuǎn)。有時(shí)候，兩只前腳捧著一個(gè)松果，用銳利的門牙啃著吃，好像寺廟里拜佛的燒香客。

松鼠在茂密的樹枝上筑巢，或者利用烏鴉和喜鵲的廢巢，有時(shí)也在樹洞中做窩；它們除了吃野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋。秋天一到，松鼠就開始貯藏食物，一只松鼠常將幾公斤食物分幾處貯存，有時(shí)還見到松鼠在樹上曬食物，不讓它們變質(zhì)霉?fàn)€。這樣，在寒冷的冬天，松鼠就不愁沒有東西吃了。

松鼠一般白天活動(dòng)，清晨更為活躍。它的聽覺和視覺都很好，行動(dòng)敏捷、活潑。

松鼠的毛皮又輕又暖，質(zhì)量雖然比不上水獺和紫貂的毛皮，但是數(shù)量很多，是我國重要的毛皮獸之一。

3．作者把松鼠的外形和生活習(xí)性介紹得非常清楚，文中有哪些方法值得我們借鑒呢？

四、布置作業(yè) 1．完成課后第3題。

2．繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物，接著寫一寫它的生活習(xí)性。五,拓展延伸

1.學(xué)習(xí)了本文之后,你覺得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢(討論)(A,準(zhǔn)確,生動(dòng)的語言;B,合理清晰的結(jié)構(gòu);C,鮮明的事物特征;D,恰當(dāng)選用說明方法.)2.仿造《鯨》的表達(dá)方法,改寫本文或仿造《松鼠》的表達(dá)方法,改寫《鯨》.六,作業(yè)布置 改寫

《松鼠》教學(xué)反思

《松鼠》是一篇科學(xué)小品文，用細(xì)致的描述，文藝的筆調(diào)，準(zhǔn)確生動(dòng)地說明了松鼠特點(diǎn)，富有情趣，引人入勝，在閱讀中我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感受本文語言特征，在讀中感受松鼠的可愛及生活習(xí)性。在實(shí)際教學(xué)中成功與遺憾并存。在教學(xué)中我欣賞得看到學(xué)生與文本的親密對(duì)話，他們似乎走進(jìn)了作者描繪的松鼠的世界，用心感受到松鼠的靈性，與松鼠成為朋友，特別是當(dāng)學(xué)生體會(huì)到松鼠的情感時(shí)我為之欣喜，這正是我教學(xué)本文的初衷，也是布封這個(gè)“和自然一樣偉大的天才”寫作的獨(dú)特之處。通過學(xué)習(xí)孩子們體會(huì)到作者語言的生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的欣賞和評(píng)價(jià)能力，喜愛那可愛的松鼠

教學(xué)存在更多的不足之處，教師的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)顯得不夠及時(shí)準(zhǔn)確，影響了學(xué)生表達(dá)的積極性，展示自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)不夠興趣盎然，【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。

2、朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。

3、感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。

4、能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)說明文的表達(dá)方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、課前布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解松鼠的相關(guān)知識(shí)。

2、媒體資源

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了“海中之王”——鯨，今天又有一位新朋友想和大家見面，它是誰呢？學(xué)生齊讀（松鼠）大家讀完課文，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語言說說你認(rèn)識(shí)的這位朋友，你最喜歡它什么？用一個(gè)詞概括一下。

那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密？今天我們就來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布豐的《松鼠》。請(qǐng)誰來給大家簡(jiǎn)單介紹一下這篇文章的作者或松鼠的情況。

二、整體感知，明確目標(biāo)

1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、結(jié)合閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么？

參考媒體資源，教師播放媒體資源。

思考：作者從哪幾方面介紹了松鼠？想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同？說說從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛？

三、細(xì)讀課文，自主感悟

1、你能用一句話或幾個(gè)詞語概括出松鼠的特征嗎？

明確：松鼠是種漂亮的小動(dòng)物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。

2、作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？

第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。

出示句子，重點(diǎn)研讀：

他們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一只翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。

這段話簡(jiǎn)直類似于文學(xué)作品中的肖像描寫。一般“清秀”極少用來形容動(dòng)物，就是形容人，多半也只形容少男少女，現(xiàn)在拿來形容松鼠的面容，加上“閃閃有光”的眼睛，寫得非常惹人喜愛。特別是在寫尾巴時(shí)，更加細(xì)致生動(dòng)：先寫其形狀，把它比作“帽纓”，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫具體功能，能“一直翹到頭上”，自己“就躲在尾巴底下歇涼”，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。

第二自然段從松鼠的活動(dòng)范圍——樹上（不侵犯人類）、活動(dòng)時(shí)間——夜晚（不騷擾人類）等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征——馴良。

第三、四自然段側(cè)重寫了松鼠的行動(dòng)特征——乖巧。

（1）從它橫渡溪流時(shí)的情景來表現(xiàn)它的智慧。

出示句子，重點(diǎn)品讀：

有人說，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)坐船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。

“橫渡”是指從江河等的這一邊過到那一邊。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個(gè)“當(dāng)作”寫出松鼠不僅知道以樹皮為船，而且還會(huì)用尾巴“揚(yáng)帆”“使舵”，乖巧不言而喻。

（2）“有人觸動(dòng)大樹”時(shí)的反應(yīng)來表現(xiàn)它的警覺。

出示句子，重點(diǎn)研讀：

他們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從窩里跑出來，躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

這句話用“只要??就??”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作。作者用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對(duì)于微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。

（3）從儲(chǔ)存食物過冬來表現(xiàn)它的聰明；

（4）從蹦跳的動(dòng)作表現(xiàn)它的輕快；

（5）從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。

（6）還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。

細(xì)讀文字，從“又干凈又暖和”，“足夠?qū)挸?、足夠?jiān)實(shí)”，“既舒適又安全”等詞語感受窩的舒適，從而進(jìn)一步感受松鼠的乖巧。

第五自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。

3、感情朗讀課文。

選擇一個(gè)自己喜歡的段落，美美地讀一讀，用充滿感情的讀書聲來抒發(fā)自己對(duì)松鼠的喜愛。

學(xué)生一起來讀一讀，誰喜歡哪一部分就站起來大聲讀哪一部分。

四、合作學(xué)習(xí)，探究寫法

四人小組合作，討論交流，比較課文在表達(dá)上與《鯨》有什么異同，完成表格。

說明角度 表達(dá)方法 說明語言

鯨

重點(diǎn)介紹鯨的形體特點(diǎn)、生活習(xí)性

主要運(yùn)用了列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法

簡(jiǎn)單 質(zhì)樸平實(shí) 松鼠

側(cè)重介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)

主要采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物。

形象 生動(dòng) 傳神

經(jīng)過小組討論后，有沒有還未解決的呢？說出來，我們大家一起來解決。（互相質(zhì)疑，解疑）

五、小結(jié)方法，拓展延伸

1、學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好得介紹動(dòng)物呢？（討論）

（1）準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言；（2）合理清晰的結(jié)構(gòu)；（3）鮮明的事物特征；（4）適當(dāng)選用說明方法。

2、仿照《鯨》的表達(dá)方法，改寫本文。

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽等詞語。2.朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。3感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。4.能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)來說明事物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言說明事物。課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、猜謎語：樣子像老鼠,爬在樹枝上,生活像猴子,忙著摘果子。謎底：松鼠（板書課題）

2、你了解松鼠嗎？說給大家聽聽。（學(xué)生交流自己了解到的內(nèi)容）

3、你還想了解哪些方面呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）下面我們來讀一讀課文，看看能幫助大家多少。

二、初讀，整體感知課文內(nèi)容

1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

2、說說松鼠給你留下整體的印象是什么？（板書：漂亮、馴良、乖巧，很討人喜歡。）

三、自讀課文、合作探究

1.松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧，討人喜歡的動(dòng)物。找出文章中相應(yīng)的段落，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

明確:

第一部分：〈1〉總括松鼠漂亮、馴良和乖巧的特點(diǎn)。

第二部分：〈2～5〉具體說明松鼠的漂亮、馴良和乖巧的特點(diǎn)。（第2段，松鼠的漂亮。第3段，松鼠的馴良。第4、5段，松鼠的乖巧。）第三部分：〈6〉補(bǔ)充說明松鼠的其他特征及它的用途。順序：先總說——再分說——最后補(bǔ)充說明

2、討論：第一段中的漂亮、馴良、乖巧三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

明確：第二段至第五段的安排是根據(jù)第一段“漂亮、馴良、乖巧”三個(gè)詞的詞序?qū)懙?，先說明松鼠漂亮的形體，再說明其習(xí)性由表及里，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

四、品讀感悟:圍繞“小松鼠那么可愛，你是從哪兒看出來的呢”展開談話。隨著學(xué)生的交流，教師從四個(gè)方面組織教學(xué)。1.外形的美麗

你覺得松鼠哪兒最美？引導(dǎo)學(xué)生抓住“玲瓏”“美麗的尾巴”“毛茸茸”等詞語體會(huì)松鼠的美麗。

采用個(gè)人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的美麗以及喜愛之情，之后出示課后填空題，學(xué)生填一填，讀一讀，積累語言，了解文章的寫作順序。2.動(dòng)作的機(jī)敏

此段重點(diǎn)句是“只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去”，啟發(fā)學(xué)生從“只要??就??”“觸動(dòng)”等詞體會(huì)松鼠的機(jī)靈。引導(dǎo)學(xué)生讀出小松鼠的機(jī)靈勁兒。

（三）搭窩--聰明

假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介紹搭窩的過程。

讓學(xué)生上臺(tái)展示，教師指導(dǎo)學(xué)生用上表示先后順序的詞語“先??再??然后??”。這樣說，會(huì)讓我們很清楚地了解松鼠搭窩的過程。

小結(jié)：看來，這些表示先后次序的詞，作用還真不小呢。

齊讀這部分，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)連詞的作用。

（四）吃食--有趣

要知道吃什么？怎么吃？讓學(xué)生模仿一下吃食的動(dòng)作。然后圍繞三個(gè)“它們”進(jìn)行教學(xué)。

五、體味語言

說明文的語言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動(dòng)，能否從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。語言準(zhǔn)確：

例：它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

用“只要??就??“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。語言生動(dòng)：

例： “面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對(duì)松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮”。

六、課堂總結(jié)

課文非常清晰地從松鼠的漂亮、馴良、乖巧三個(gè)方面寫出了松鼠的特點(diǎn)，表現(xiàn)出了松鼠是一個(gè)很討人喜歡的動(dòng)物。希望同學(xué)們課下再認(rèn)真看看，學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)思路。

七、課后作業(yè)

寫一篇：我喜歡（熟悉）的一種小動(dòng)物

板書設(shè)計(jì)：

《松鼠》

松鼠的特點(diǎn)：（總說）漂亮，馴良，乖巧，討人喜歡

（分說）漂亮：面容，肢體 尾巴 吃食的樣子

馴良：活動(dòng)范圍 活動(dòng)時(shí)間 食物 乖巧：過水動(dòng)作警覺 筑窩 其他習(xí)性用途（補(bǔ)充說明）

教學(xué)反思

《松鼠》是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都很強(qiáng)的文藝性說明文。抓住漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)，介紹了松鼠的外形、生活習(xí)性、性格。文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言滲透著作者對(duì)說明對(duì)象——松鼠的細(xì)致觀察，字里行間充滿著作者對(duì)這小生靈的摯愛。生動(dòng)的說明語言激發(fā)起讀者內(nèi)心珍愛生靈的美好情愫，也進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生閱讀說明文、探索大自然奧妙的興趣。在這一課的教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面入手讓學(xué)生不僅了解松鼠的特點(diǎn)，更學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

1.引入部分，我出示謎語樣子像老鼠,爬在樹枝上,生活像猴子,忙著摘果子.學(xué)生很容易猜出謎底是松鼠，但要利用謎語讓學(xué)生抓住特點(diǎn)，說出理由，同時(shí)獲得猜謎語方法，抓住特點(diǎn)，得出謎底后引出新課。

2.在學(xué)生讀文之后，研究課文分為幾部分，抓住主要內(nèi)容對(duì)課文進(jìn)行概括，說出每部分內(nèi)容，并講出自己這樣分的理由，鍛煉學(xué)生的概括能力，教師加以總結(jié)，得出寫了松鼠的外形和它的生活習(xí)性，具體到生活習(xí)性又可發(fā)分細(xì)分為：它的生活、住所和吃食。這樣初步感知課文內(nèi)容后進(jìn)行課文分析。

3.抓住本文重點(diǎn)部分，了解松鼠的外形是如何的美麗和可愛，如何的討人喜歡的，通過讀，讓學(xué)生知道該段由幾句話構(gòu)成，并圍繞哪一句話來寫的，勾畫出自己喜歡的詞語，并說出理由，這樣學(xué)生便會(huì)感到由總到分或是由整體到局部的寫法，加上教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在寫作上學(xué)到怎樣把一件事物描寫具體的寫作方法，由總到分。

如此的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，學(xué)生學(xué)得很輕松，對(duì)松鼠的喜愛之情都能表達(dá)出來。我感不足的是，由于學(xué)生平時(shí)沒有注意觀察過松鼠，加之課前沒有找資料，因此有些學(xué)生不發(fā)言。因此，以后要布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)。只有預(yù)習(xí)充分，才能在課上積極發(fā)言。在以后的語文教學(xué)中，我會(huì)再接再厲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取上好每一節(jié)語文課。

第二篇：實(shí)小書法教育經(jīng)驗(yàn)交流材料

寫好字：學(xué)生一生的財(cái)富

——2014年灌云實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法教育經(jīng)驗(yàn)材料

灌云實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為有著優(yōu)良寫字教育傳統(tǒng)的省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一直重視對(duì)學(xué)生的寫字（書法）教育，有著良好的書法教育傳統(tǒng)。學(xué)校曾經(jīng)獲得“國家級(jí)寫字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ笆≌Z言文字規(guī)范化學(xué)?！?、“省優(yōu)秀書法考級(jí)組織獎(jiǎng)”等一系列榮譽(yù)。近幾年，學(xué)校的書法教育正面臨新的困難，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口大批進(jìn)城務(wù)工，學(xué)校生源中，留守兒童、農(nóng)民工子女、外來務(wù)工人員子女占了很大的比例，這些孩子的家長(zhǎng)忙于生計(jì)往往忽視對(duì)子女的教育和管理，學(xué)生的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能等方面需要更為基礎(chǔ)的書法教育教學(xué)措施的跟進(jìn)，基于以上生源特點(diǎn)，學(xué)校主要從以下幾個(gè)方面開展書法教育。

一、完善寫字教育工作制度，保障書法工作的有序推進(jìn)。

書法教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，《書法教育指導(dǎo)綱要》頒布之后，學(xué)校按照新的精神要求，對(duì)學(xué)校的原有的寫字教育計(jì)劃和制度進(jìn)行了修改完善，使它更加符合書法教育的最新要求。我校專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并有明確分工；制訂了《灌云實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法教育實(shí)施方案》，明確了本期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)；正常開設(shè)書法課和微型寫字課，配備了專職書法教師，主要負(fù)責(zé)書法教學(xué)的普及與提高，創(chuàng)建書法特色學(xué)校，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《灌云實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法教學(xué)工作制度》、《灌云實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法教學(xué)工作計(jì)劃》等一整 套行之有效的實(shí)驗(yàn)方案和制度。保證了學(xué)校寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能夠有序、高效的開展。

二、加大書法師資培訓(xùn)力度，促進(jìn)書法教育的質(zhì)量提升。

教室就是一本活教材，教室寫一手好字本身就是對(duì)學(xué)生最好的教 1

育。要想讓學(xué)生寫好字，教師必須有過硬的基本功，為此，學(xué)校采用多種形式，本著“既有普及又有提高”的原則，對(duì)全校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，努力打造一支精良的書法教師隊(duì)伍。

1.理論引路。充分發(fā)揮學(xué)校衛(wèi)公書院的強(qiáng)大學(xué)術(shù)效應(yīng)，學(xué)校為教師推薦多種名家名帖，為教師的自主化學(xué)習(xí)提供教材。閱覽室長(zhǎng)期以來為教師訂閱書法類雜志，為廣大教師理論學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.全員培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校去年開展的“聆聽窗外的聲音”和“夢(mèng)想講堂”等活動(dòng)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，先后請(qǐng)來任之通將軍等書法名家給全體教師作書法講座，請(qǐng)本校教師姚軍昌主任進(jìn)行書法基礎(chǔ)知識(shí)、基本筆畫及基本書法技能的講座；之前組織老師們到贛榆黃海路小學(xué)，灌云下車中心小學(xué)學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，開闊了老師們書法教育教學(xué)的眼界。

3.強(qiáng)化訓(xùn)練。為給老師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更快地提高教師的書法基本功，我校買來了柳公權(quán)、顏真卿、王羲之、米芾等書法名家名帖，為老師們提供臨帖的范本，學(xué)校把三筆字訓(xùn)練放在首位。要求教師每周必須完成“三個(gè)一”：一篇鋼筆字，一篇毛筆字，一板粉筆字。鋼筆字和毛筆字上交學(xué)校檢查反饋；粉筆字?jǐn)[放在走廊展覽，供師生欣賞、點(diǎn)評(píng)。目前，我校教師自覺練字、習(xí)字已蔚然成風(fēng)，一支以戴志明主任、姚軍昌主任、李德新、王慶祝、王學(xué)昭、朱紅霞、茆華軍、宋月紅等老師為骨干的精良的寫字師資隊(duì)伍已逐漸形成。

4.比賽推動(dòng)。組織老師參加省書法展示賽，學(xué)校在老師中先后舉行了教師粉筆字全員過關(guān)活動(dòng)和主題為“書教育，畫杏壇，展實(shí)小風(fēng)采”的書法繪畫比賽活動(dòng)。去年程桂兵老師在省書法展示賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

三、發(fā)揮活動(dòng)的引領(lǐng)作用，增強(qiáng)練習(xí)書法的成功體驗(yàn)。

1.書法社團(tuán)常規(guī)活動(dòng)常態(tài)化。我校書法社團(tuán)活動(dòng)開展得有聲有色，每周定時(shí)間，定地點(diǎn)，在戴志明主任的指導(dǎo)下，組織這些學(xué)生積極參加全國各級(jí)各類書法競(jìng)賽，為孩子提供展示的機(jī)會(huì)，社團(tuán)學(xué)生在各級(jí)各類書法比賽中多次取得優(yōu)異成績(jī)，獲獎(jiǎng)的學(xué)生在班級(jí)中起到了很好的示范帶頭作用。

2.書法考級(jí)工作有序化。上學(xué)期學(xué)期我們組織了3-6年級(jí)共869名學(xué)生參加省書法考級(jí)，有力促進(jìn)了學(xué)生練習(xí)書法的熱情，推動(dòng)了我校書法教育教學(xué)活動(dòng)的深入開展?；顒?dòng)中，姚軍昌主任、劉瑾、張園園、莊月芹、董霞等老師被評(píng)為優(yōu)秀書法考級(jí)指導(dǎo)老師，參加書法考級(jí)學(xué)術(shù)通過率達(dá)70%以上。學(xué)校榮獲省優(yōu)秀書法考級(jí)組織獎(jiǎng)。

3.開展寫字過關(guān)活動(dòng)全員化。組織全校2-6年級(jí)學(xué)生參加寫字過關(guān)活動(dòng)，順利過關(guān)的同學(xué)能夠拿到制作精美的過關(guān)證書，過關(guān)的同學(xué)在班級(jí)能夠起到很好地帶動(dòng)作用，在班級(jí)形成人人練字的風(fēng)尚。

四、開發(fā)校本寫字教材，挖掘優(yōu)質(zhì)書法教育資源。

1.成立書法編輯團(tuán)隊(duì)。我們學(xué)校成立了強(qiáng)大的書法教材編寫團(tuán)隊(duì)，成立了以侍作兵校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的編輯小組，下設(shè)辦公室，陳君德任牽頭人，按年級(jí)設(shè)6個(gè)編寫小組，每個(gè)小組4-6編輯老師。

2.整合書法教育資源。結(jié)合課標(biāo)中寫字教學(xué)的要求，將學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)的生字有效融進(jìn)寫字教材的編纂中。所編教材融識(shí)字、練字、國學(xué)經(jīng)典的積累，書法名家名帖的介紹等書法知識(shí)于一體，讓學(xué)生在練字的過程中，既鞏固了生字也積累了國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。

3.牽手頂級(jí)出版社。與華東師范大學(xué)出版社合作，借助全國頂級(jí)出版社的技術(shù)支撐和編輯指導(dǎo)，將學(xué)生的書法教學(xué)系統(tǒng)化，兩次邀請(qǐng) 3

華師大資深編輯舒刊來我校指導(dǎo)編寫工作，這套教材一經(jīng)投入使用，將大大方便學(xué)生練字。

五、改造學(xué)校育人環(huán)境，營造濃烈的書法教育氛圍

1.制作書法作品墻。學(xué)校在科技樓的南墻專門為學(xué)生的優(yōu)秀作品制作了書法展覽墻，讓寫字優(yōu)秀學(xué)生的作品得到展示的機(jī)會(huì)，既激發(fā)作者本人的練字熱情，也大大鼓勵(lì)了其他的同學(xué)。

2.打造書法專用教室。學(xué)校新學(xué)期在圖書館樓專門新裝修了新的書法專用教室，書法室將從原來的單一的展覽功能更新集練字室、展覽室、鑒賞室等諸多功能于一體的書法教室。裝修完畢后，它將成為全校師生練字的好去處。

3.建設(shè)班級(jí)書法園地。在班級(jí)形成提筆即是練字時(shí)的習(xí)慣，各科教學(xué)滲透書法教學(xué)，重視寫字的規(guī)范、入體。在教室內(nèi)各班級(jí)建設(shè)好書法園地，讓學(xué)生展示平時(shí)書法作業(yè)、學(xué)書心得等。評(píng)選班級(jí)“書法之星”，定期更換，努力讓每個(gè)孩子都能通過學(xué)習(xí)書法，展示自我、彰顯個(gè)性。

以上是我校近年來書法教學(xué)所做的一點(diǎn)工作，談不上成功的經(jīng)驗(yàn)，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位不吝賜教。

第三篇：京口實(shí)小教育思想大討論

京口實(shí)小“教育思想大討論、專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)、教學(xué)技能

大練兵”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識(shí)、提高教學(xué)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的方式、方法和激勵(lì)機(jī)制，努力提高教師教書育人水平和學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力，引導(dǎo)廣大教師不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，追求卓越，為促進(jìn)我校教育“率先當(dāng)強(qiáng)”和均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育“十一五”目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)要求

通過活動(dòng)的開展，提高教師專業(yè)素質(zhì)，更新學(xué)校辦學(xué)理念，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

三、主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)

（一）加強(qiáng)專業(yè)思想，提高教師的思想素質(zhì)

(1)據(jù)教育局下發(fā)的六個(gè)討論主題，每學(xué)期圍繞一個(gè)主題，結(jié)合當(dāng)前教育改革與發(fā)展中的難點(diǎn)與熱點(diǎn)問題，定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論及教育思想，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，以正確的思想理論引導(dǎo)，以法律為依據(jù)，規(guī)范教育學(xué)生的行為。

(2)經(jīng)常性開展“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”教育活動(dòng)，提出“轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生同培養(yǎng)一名尖子生同等光榮”的口號(hào)，真正體現(xiàn)學(xué)校的一切工作是為每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)的宗旨。

(3)加強(qiáng)青年教師與黨員教師結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，對(duì)青年教師進(jìn)行黨的基本知識(shí)和人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育。

（4）制定師德考核制度，使教師不斷規(guī)范自己的師德行為，提高師德養(yǎng)成的自覺性。

對(duì)教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任、職評(píng)、評(píng)先和提干等重要依據(jù)。預(yù)期目標(biāo)：

(1)有良好的政治思想和師德修養(yǎng)，全校無違反師德的現(xiàn)象或行為。

(2)專業(yè)思想的鞏固率達(dá)到100％。

(3)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”在學(xué)校形成一種良好的氛圍。

附：學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）教育法規(guī)

1.《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》。

2.《教師資格條例》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》。

（二）重要文獻(xiàn)

1.《十六大報(bào)告》。

2.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。

3.《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。

4.《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。

5.《教育部關(guān)于發(fā)布〈中小學(xué)生守則〉〈小學(xué)生日常行為規(guī)范〉和〈中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）的通知〉》。

6.《教育系統(tǒng)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育思想大討論學(xué)習(xí)資料》。

（三）教育理論

1.《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》。

2.《走進(jìn)新課程》。

3.《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

4.市教育工作會(huì)議精神等。

附：參考討論問題

1.什么是科學(xué)的教育觀？如何端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針？

2.什么是科學(xué)的發(fā)展觀？教師如何面向全體學(xué)生，樹立正確的人生觀、人才觀，科學(xué)看待學(xué)生的發(fā)展？

3.如何正確理解青少年思想道德建設(shè)的重要性和必要性？

4.什么是民族精神？弘揚(yáng)和培育民族精神的核心和重點(diǎn)是什么？如何在課堂教學(xué)中弘揚(yáng)和培育民族精神？

5.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，如何采取有效措施落實(shí)《守則》和《規(guī)范》？

6.為什么義務(wù)教育階段不能搞選拔式的精英教育，而要開展普及性的大眾教育？學(xué)校如何樹立正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想？

7.如何正確看待“差生”，提高“差生”的學(xué)習(xí)興趣，幫助“差生”發(fā)展特長(zhǎng)，得到較好地發(fā)展？

8.學(xué)校如何強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教職工的法制觀念和師德水平？

9.教師應(yīng)如何去熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格？怎樣提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，樹立現(xiàn)代教師的形象？

10.如何堅(jiān)持依法治校，從嚴(yán)治校，強(qiáng)化管理，從根本上杜絕各類侵害學(xué)生合法權(quán)益事件的發(fā)生？

11.怎樣圍繞新課程改革，樹立全新的教育理念，堅(jiān)持以人為本的思想，確立學(xué)生的主體地位，使學(xué)生全面地、生動(dòng)活潑地發(fā)展？

12.為什么要改變以考試成績(jī)排名次的做法？教師如何在教學(xué)工作中真正轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步？

13.聯(lián)系實(shí)際反思：有哪些違背教師職業(yè)道德的行為需要反思和糾正？本校有哪些方面管理不到位？辦學(xué)理念不端正？辦學(xué)行為不端正？

（二）、開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、學(xué)歷培訓(xùn)：

鼓勵(lì)青年教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)，特別要關(guān)心還沒有獲得大專學(xué)歷的教師，給他們定目標(biāo)、壓任務(wù)，督促他們?cè)缛胀瓿纱髮W(xué)業(yè)。教師參加輔導(dǎo)、考試的學(xué)時(shí)數(shù)、成績(jī)及時(shí)做好登記，作為考核繼續(xù)教育的依據(jù)。三年內(nèi)，力爭(zhēng)使青年教師大專普及率100%，30%的青年教師達(dá)到本科以上學(xué)歷。

2、全員培訓(xùn)：

（1）、集中式培訓(xùn)：采用集中辦班的方式，對(duì)不同層次的教師進(jìn)行培訓(xùn)。a、學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改熱點(diǎn)和我校的教改實(shí)際，有計(jì)劃、有步驟地 邀請(qǐng)各級(jí)教學(xué)專家來校示范教學(xué)或作專題講座，不斷開闊教師的眼界。

b、每學(xué)期不定期舉行一次教育觀點(diǎn)的辯論會(huì)。

c、開展信息技術(shù)培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作和多媒體課

件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力，力爭(zhēng)使每位青年教師都能建設(shè)好自己的網(wǎng)頁，青年班主任能建設(shè)好班級(jí)網(wǎng)頁。努力提高教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的能力。

（2）、教研式培訓(xùn)：采用培訓(xùn)于教研活動(dòng)之中的培訓(xùn)方式。

a、每月教研組舉行一次以說課為主要形式的集體備課活動(dòng)。

b、針對(duì)學(xué)校的舉行的學(xué)科研討會(huì)，每學(xué)期每人寫論文（總結(jié)一篇）。c、每學(xué)期每位教師至少上一節(jié)示范課（研究課）。

d、學(xué)校每年至少提供每位教師一次外出聽課的機(jī)會(huì)。

3、帶教式培訓(xùn)，學(xué)校試行青年教師三段培訓(xùn)法：

教齡一年以內(nèi)的教師，每學(xué)期上三節(jié)入門課，由師傅幫助分析教材、選定教法、編寫教案。

教齡三年以內(nèi)的教師，每學(xué)期上三節(jié)匯報(bào)課，青年教師獨(dú)立鉆研、獨(dú)立備課、獨(dú)立上課。

校骨干教師拜各級(jí)教育專家、名師為師，在名師的帶動(dòng)下積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng)、公開展示教學(xué)活動(dòng)，使他們?nèi)曛性缛粘蔀槭屑?jí)以上學(xué)科教改帶頭人。

每學(xué)期由學(xué)校，教導(dǎo)教科室組織基本功比賽。

4、練功式培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。

（1）引導(dǎo)教師開展“三字一話”基本功訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，在普通話考核人人過關(guān)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，經(jīng)常性開展說課、評(píng)課、會(huì)課活動(dòng)，提高教師口語交際能力。繼續(xù)開展好書法培訓(xùn)，力爭(zhēng)使教師人人通過書法考核。

（2）綜合學(xué)科的老師要加強(qiáng)本學(xué)科基本功訓(xùn)練。體育教師必須具備做操、喊口令、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等基本功；藝術(shù)教師必須具備唱歌、畫畫、使用樂器等基本功；外語教師必須達(dá)到熟練的口語交際能力；電腦教師具有課件制作、電腦維護(hù)等基本功；科學(xué)老師必須具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，具有自然實(shí)驗(yàn)、科技制作等基本功。

預(yù)期目標(biāo)：

(1)能形成新的教育思想，符合素質(zhì)教育的教學(xué)方法。

(2)結(jié)合教師所任學(xué)科，有個(gè)人研究的專題。

(3)主動(dòng)、積極參與教研活動(dòng)，并能闡述自己的觀點(diǎn)。

(4)全校70％的教師會(huì)簡(jiǎn)單地操作電腦，其中要求青年教師能用電腦多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。

(6)全校力爭(zhēng)30%的青年教師成為區(qū)（或市）的學(xué)科帶頭人。

5、強(qiáng)化教科研意識(shí)，提高教師理論研究水平。

(1)定期組織全校教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論知識(shí)及各地教改經(jīng)驗(yàn)，以拓寬教師的視野，提高教師的認(rèn)識(shí)。

(2)建立健全教學(xué)科研考評(píng)制度，適時(shí)適量地給教師壓擔(dān)子、下任務(wù)、定專題。學(xué)校將組織由骨干教師參加的科研小組，分為省級(jí)課題和市級(jí)課題二個(gè)小組，開展教科研活動(dòng)。

預(yù)期目標(biāo)：

(1)具有課題選擇及設(shè)計(jì)能力。

(2)具有過程操作和調(diào)控能力。

(3)具有數(shù)據(jù)獲取及處理能力。

(4)具有論文撰寫和發(fā)表能力。

(5)力爭(zhēng)每學(xué)年有10篇研究文章在省級(jí)市級(jí)交流或發(fā)表；有四分之一的教師的論文在論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

（三）開展讀書活動(dòng)，提高教師的理論水平。

學(xué)校教育教學(xué)改革的深入，教師先進(jìn)教育思想的確立，必須依靠先進(jìn)的教育理論的指導(dǎo)，為此，我校將組織教師開展讀書交流活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教育理論，每位教師制定三年讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，三年內(nèi)每人至少閱讀12本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)等方面的專著，每學(xué)期研讀一本指定專著，同時(shí)自選相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。學(xué)校將編寫《基礎(chǔ)教育課程改革資料匯編》，組織教師進(jìn)行培訓(xùn)并和“三新一德”的培訓(xùn)相結(jié)合。同時(shí)組織教師做好教育理論的摘抄與積累工作，每學(xué)期不少于5000字，通過學(xué)習(xí)、內(nèi)化、運(yùn)用、實(shí)踐，不斷提高自己的理論水平。每學(xué)期至少有一篇不少于2000字的有較高質(zhì)量的讀后感或論文上網(wǎng)。

附：六本研讀書籍

⑴《教育新理念》（袁振國著，教育科學(xué)出版社）

⑵《給教師的一百條新建議》（鄭杰著，華東師范大學(xué)出版社）

⑶《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》（教育部師范司編著，人民教育出版社）⑷《新課程中教師行為的變化》（傅道春編著，首都師范大學(xué)出版社）⑸《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》（施良方等著，華東師范大學(xué)出版社）

⑹《多元智能》（[美國]加德納著,沈致隆譯,新華出版社）

四、活動(dòng)安排

1、準(zhǔn)備階段（2006年4月——2006年5月）。主要工作：

（1）調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上，撰寫學(xué)?；顒?dòng)方案。

（2）成立學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)任務(wù)。

（3）根據(jù)學(xué)校的總的活動(dòng)方案，結(jié)合各教研組實(shí)際，制定教研組活動(dòng)計(jì)劃，教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃及三年讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃。要求在2006年9月底前完成。

2、實(shí)施階段（2006年6月——2009年6月）。主要工作：

（1）集中培訓(xùn)。由本校組織培訓(xùn)輔導(dǎo)。

（2）實(shí)施教研組培訓(xùn)。由教師所在學(xué)科組織培訓(xùn)。同時(shí)，科研室、教導(dǎo)處將圍繞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、教學(xué)觀摩、研討交流、反思創(chuàng)新，并認(rèn)真做好讀書筆記，幫助教師在實(shí)踐中更新觀念，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。

（3）開展競(jìng)賽。理論聯(lián)系實(shí)際，重在實(shí)踐。學(xué)校將開展教案設(shè)計(jì)、案例分析、課堂教學(xué)、課件制作、演講等競(jìng)賽，以賽促訓(xùn)，考查教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力和水平。

（4）加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)開展的過程管理。確定分管領(lǐng)導(dǎo)，組織活動(dòng)開展，定期對(duì)活動(dòng)的實(shí)施情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

3、總結(jié)表彰（2009年7月——9月）

在深入開展“三大”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)相關(guān)考核、總結(jié)工作，采取切實(shí)措施，實(shí)行對(duì)教研組、年級(jí)組、備課組及教師個(gè)人的層層考核，在嚴(yán)格考核的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)比表彰。

第四篇：勝利教育之歌歌詞

勝利教育之歌歌詞

勝利教育之歌

白日依山盡,黃河入海流.欲窮千里目,更上一層樓.白日依山盡,黃河入海流.欲窮千里目,更上一層樓.1這里是黃河口 黃河入海流,我們象黃河追著太陽走.這里是共和國最年輕的土地,這里有創(chuàng)業(yè)人無止境的追求.荒灘野草,寒暑春秋,一輩輩教育者白了少年頭.這就是我們的奉獻(xiàn)和成就,這就是我們的理想和追求.為民族奠基的大業(yè)我們創(chuàng),向勝利前進(jìn)的大路我們走.2這里是黃河口 更上一層樓,我們把勝利緊緊握在手.這里是有志者最廣闊的天地,這里有園丁們最富饒的豐收.春雨潤物,春風(fēng)梳柳,一代代接班人桃李滿枝頭.這就是我們的奉獻(xiàn)和成就,這就是我們的理想和追求.為民族奠基的大業(yè)我們創(chuàng),向勝利前進(jìn)的大路我們走.

第五篇：六實(shí)小11月份教育教學(xué)工作總結(jié)

六實(shí)小教育教學(xué)工作總結(jié)

------十一月份

根據(jù)局115、117號(hào)文件的工作安排，我校繼續(xù)提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任，更新觀念，以提高師資整體素質(zhì)為核心，提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。回顧我校十一月的教育教學(xué)工作，可以用“有序、充實(shí)”來形容。教育教學(xué)工作在大家的積極努力下有序開展，師生在校時(shí)間過的充實(shí)有效。主要做了以下幾方面的工作：

（一）期中考試和召開質(zhì)量分析會(huì)；

（二）開展扎實(shí)有效的集體備課活動(dòng)(三)舉行了安全教育家長(zhǎng)會(huì)；

（四）安排組織了音樂名師送教活動(dòng)；(五）領(lǐng)導(dǎo)積極參與隨堂聽課活動(dòng)；

（六）順利開展了同課異構(gòu)教研活動(dòng)；

（七）積極參加縣教研室同課異構(gòu)區(qū)域決賽活動(dòng)；

（八）進(jìn)行了有效地常規(guī)檢查；現(xiàn)將我校主要工作總結(jié)如下：

一、主要教育教學(xué)工作：

1、期中考試：

2016年11月9日舉行期中考試。本次期中考試，我校師生很重視，復(fù)習(xí)時(shí)，教師耐心、細(xì)致的組織班級(jí)學(xué)生梳理、鞏固半學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，考前召開考務(wù)會(huì)，李瑞霞副校長(zhǎng)對(duì)考試工作進(jìn)行了安排。采取班級(jí)交叉形式嚴(yán)格考試，杜絕考試中的徇私舞弊行為，楊紅舉校長(zhǎng)、李瑞霞、武全勝副校長(zhǎng)親臨各考場(chǎng)檢查考試情況，并要求監(jiān)考老師認(rèn)真對(duì)待此次考試，確?？荚図樌M(jìn)行，保證考生考出自己真實(shí)的水平。交叉監(jiān)考，認(rèn)真組織了數(shù)學(xué)、語文考試，組織各學(xué)科認(rèn)真閱卷和成績(jī)統(tǒng)計(jì)，并按學(xué)科捆綁式對(duì)一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)進(jìn)行了一個(gè)分析比對(duì)，很好的掌控了全校的學(xué)情。期中考試后，我校認(rèn)真組織開展期中質(zhì)量分析，各教師撰寫期中質(zhì)量分析，學(xué)校組織召開了質(zhì)量分析會(huì)，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，制定了可行性目標(biāo)，使教師們明確了努力方向，也為后面期末考試早謀劃、早準(zhǔn)備，做到有備而戰(zhàn)。

期中考試活動(dòng)掠影

2、集體備課：

“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想?！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路?！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑。我校領(lǐng)導(dǎo)定在每周星期二、三下午集中備課。教務(wù)處提前分工安排各學(xué)科教研組長(zhǎng)，組長(zhǎng)在集體備課前要深入鉆研教材和課標(biāo)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。集體備課時(shí)，除主備人作主題發(fā)言外，其他教師也積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。

3、安全教育家長(zhǎng)會(huì)：

為進(jìn)一步增強(qiáng)全體同學(xué)的交通安全法規(guī)意識(shí)和安全文明意識(shí)，我校于2016年11月11日下午在各班班主任的組織下召開了“交通安全”主題班會(huì)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參加了本次會(huì)議。本次主題教育的主要內(nèi)容是進(jìn)行交通安全常識(shí)的學(xué)習(xí)，通過簡(jiǎn)要地向?qū)W生及家長(zhǎng)介紹交通安全知識(shí)、師生互動(dòng)答疑等方式，強(qiáng)化學(xué)生掌握基本安全常識(shí)。同時(shí)，根據(jù)我校出校門就是馬路，車多、秩序亂的狀況，引導(dǎo)學(xué)生如何在道路上行走、如何過馬路、如何乘車才會(huì)有安全保障。最后，家長(zhǎng)們簽訂了“交通安全告家長(zhǎng)書”、“家長(zhǎng)安全責(zé)任書”，進(jìn)一步增強(qiáng)了家長(zhǎng)的安全責(zé)任意識(shí)。通過主題教育，對(duì)學(xué)生增進(jìn)交通安全意識(shí)起到了積極的促進(jìn)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，為創(chuàng)建平安和諧校園奠定了基礎(chǔ)。

4、音樂名師送教活動(dòng)：

2016年11月10日上午，在楊紅舉校長(zhǎng)的精心安排和李瑞霞副校長(zhǎng)的組織下，我校開展了音樂課名師送教研討活動(dòng)。這次音樂課名師是我縣的優(yōu)秀音樂教師骨干李淑敏老師為我校送課，參加這次活動(dòng)的除了音樂教師外，其他課程的教師都參加了本次活動(dòng)。李淑敏老師的課充滿智慧，精彩紛呈，為我校的教研活動(dòng)帶來一股清新的空氣。

李老師為大家?guī)淼氖恰缎÷萏?hào)》。在歌曲前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，李老師設(shè)計(jì)的語言交流與同學(xué)們很快融為了一體，課堂氣氛熱烈歡騰。李老師先是通過簡(jiǎn)單而又美妙的肢體語言，把大家?guī)胍魳返牡钐?；然后通過拍手游戲讓孩子們體會(huì)到什么是四二拍子和小節(jié)，再用電子琴的變奏引領(lǐng)學(xué)生感受到《小螺號(hào)》的拍子；最后用充滿趣味的開火車游戲設(shè)計(jì)帶領(lǐng)孩子們?cè)俅螌W(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》。整節(jié)課上讓大家感受到音樂課原來也可以這樣上，也可以如此有趣而美妙。聽完課后，在李瑞霞副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家進(jìn)行了熱烈的研討，參與活動(dòng)的老師們暢所欲言，李淑敏老師憑借著過硬的個(gè)人素質(zhì)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，以及個(gè)人對(duì)音樂藝術(shù)的個(gè)性化理解，為大家展示了音樂課的范本，詮釋了音樂課的基本理念。大家充分認(rèn)識(shí)到，要做一名好的音樂教師，不僅要能輕松巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)，駕馭課堂，在展現(xiàn)教師風(fēng)采的同時(shí)更要充分發(fā)掘?qū)W生的音樂潛力，讓學(xué)生們把自己最好的一面展現(xiàn)出來，讓音樂課堂具備內(nèi)外兼修的動(dòng)人魅力。

5、隨堂聽課：

為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，使教研活動(dòng)能扎實(shí)有效的開展下去；為了轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，形成良好的教研風(fēng)氣；為了響應(yīng)縣教研室隨堂聽課的要求，向課堂40分鐘要質(zhì)量。11月2日至15日李瑞霞副校長(zhǎng)一行人深入課堂，了解我校當(dāng)前的常態(tài)課教學(xué)，我們聽取了語文教師王社芳、張利平和數(shù)學(xué)教師王海華、宋星雨的《練習(xí)課》等。

課后及時(shí)地對(duì)上課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)交流，對(duì)課堂上存在的問題耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。小學(xué)語文教學(xué)的根本目的在于使學(xué)生獲得基本的素養(yǎng)，使他們具有實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力，閱讀能力、寫作能力、口語交際能力等。數(shù)學(xué)教學(xué)也不能太書本化，要變教教材為研究教材，大家認(rèn)為：“過去以傳授知識(shí)技能為主，現(xiàn)在教師以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展為己任；過去教師帶著知識(shí)走向?qū)W生，今天教師隨著學(xué)生走向知識(shí)，過去教師把教材作為學(xué)生的世界，今天教師讓世界成為學(xué)生的教材?！?/p>

管理者、教師要做到隨堂聽課，在教師中形成相互聽課，重視教學(xué)，研究教學(xué)的良好氛圍.”隨堂聽課”，把每節(jié)課都當(dāng)作“公開課”來準(zhǔn)備，自覺鉆研，精心設(shè)計(jì)，持之以恒，自身的教學(xué)能力和水平自然會(huì)不斷提高，漸漸形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格。使廣大教師能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，努力營造一個(gè)有實(shí)效的新課堂。雖然，有的課堂還略顯欠缺，還需要繼續(xù)進(jìn)一步打磨。但我們很欣慰地看到“實(shí)效教學(xué)”模式已走進(jìn)每一位普通老師的課堂，他們都能按照課堂的實(shí)效模式去認(rèn)真落實(shí)，老師們都能信心百倍地投入學(xué)習(xí)，深入鉆研，第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂一定會(huì)有越來越多的精彩！

6、同課異構(gòu)教研：

按照我校教研活動(dòng)安排，11月21、22、23號(hào)順利開展了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。這次活動(dòng)遵循 “問題—設(shè)計(jì)—行動(dòng)—反思—再設(shè)計(jì)—再行動(dòng)——再反思”的規(guī)律，在我校同一主題同一課題的框架下我校教師根據(jù)同一年級(jí)、學(xué)科提前備課并在全校公開授課。這一活動(dòng)促使各位教師的教育教學(xué)思想的交流和碰撞，強(qiáng)化了我校教師的反思意識(shí)和教學(xué)能力，大家互相學(xué)習(xí)共同提高。這項(xiàng)活動(dòng)把我們廣大教師引向了一個(gè)健康的課堂教學(xué)研究的氛圍，個(gè)體與個(gè)體，個(gè)體與集體相互影響，有效地促進(jìn)了我校教師專業(yè)能力的提高，真正把教研落到了實(shí)處。

聽課教師認(rèn)真做好記錄，并及時(shí)指出上課老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，上課老師做好記錄并結(jié)合大家的意見作簡(jiǎn)要的自我診斷和反思。通過大家平等對(duì)話、共同切磋、相互學(xué)習(xí)、共享經(jīng)驗(yàn)，從而產(chǎn)生了良好的互動(dòng)效益；在不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程中，促進(jìn)教師實(shí)踐知識(shí)與智慧的持續(xù)增長(zhǎng)，不斷提高課程實(shí)施能力。同時(shí)，教務(wù)處及時(shí)檢查教師的聽課記錄。

同課異構(gòu)活動(dòng)掠影：

7、縣同課異構(gòu)區(qū)域決賽：

為將課堂教學(xué)模式改革往縱深方向推進(jìn)，11月24日、25日，縣教研室在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了語文、數(shù)學(xué)教師同課異構(gòu)賽課活動(dòng)，我校語文、數(shù)學(xué)的所有教師參加了本次活動(dòng)。

經(jīng)過層層選拔，來自中高學(xué)段的7名選手參加了本次比賽。選手們分別執(zhí)教了同一課題語文《永遠(yuǎn)都要坐在前排》、數(shù)學(xué)《平行四邊形》。面對(duì)同樣的教學(xué)內(nèi)容，7位執(zhí)教老師從不同的角度

入手，設(shè)計(jì)了不同的教案進(jìn)行了教學(xué)，展示了不同的教學(xué)風(fēng)格，盡顯不同的精彩。同樣的教學(xué)內(nèi)容，風(fēng)格迥異的教學(xué)設(shè)計(jì)，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，引發(fā)了聽課者的研究和思考，體現(xiàn)了“同課異構(gòu)”的價(jià)值。

本次賽課活動(dòng)，不僅為教師們搭建了展示自我的平臺(tái)，也為均衡教育發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量開拓了渠道。大賽中，我們看到了老師們的優(yōu)良素質(zhì)，感受到老師們的朝氣；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們老師在教學(xué)中呈現(xiàn)的各種問題，我們學(xué)校教師的培養(yǎng)將是以后教研工作中的重點(diǎn)。

8、常規(guī)檢查：

按照教務(wù)處工作計(jì)劃安排，11月29日，由校長(zhǎng)、教務(wù)處組織教研組長(zhǎng)等一行人，對(duì)全體教師開學(xué)以來的教師教案、學(xué)生 作業(yè)、教師作業(yè)批改記錄等進(jìn)行了常規(guī)檢查。

通過檢查，絕大部分教師的教案能落實(shí)目標(biāo)、滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性，并且是用心備課，認(rèn)真記錄，認(rèn)真上課；學(xué)生作業(yè)布置有廣度，設(shè)置作業(yè)有維度，且各位教師均能及時(shí)批改作業(yè)，能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)的作用；教師批改記錄細(xì)致到位，能反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤及糾正措施。同時(shí)，也存在個(gè)別問題，如：教案編寫有個(gè)別簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性的現(xiàn)象存在，個(gè)別作業(yè)批改中缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。

本次教學(xué)常規(guī)檢查，既發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)，也找出了不足，突出了教學(xué)常規(guī)工作的個(gè)性管理，提高了工作整體效益，將促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、存在問題

1、學(xué)生的養(yǎng)成教育抓得不夠到位，一年級(jí)的學(xué)生課堂聽課不認(rèn)真，課下瘋跑打鬧現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

2、課后培優(yōu)輔差輔導(dǎo)工作做得不實(shí)。

3、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢。

4、課堂教學(xué)要再實(shí)效些，教師的教案空而不實(shí)。

5、課上教師的監(jiān)控力度不到位。

6、理解知識(shí)方面嚴(yán)禁讓學(xué)生完全依靠輔助材料進(jìn)行“假自學(xué)”。

7、班級(jí)學(xué)科不夠協(xié)調(diào)，不能齊抓共管。

8、新方案不能科學(xué)靈活的使用。

三、下步措施：

1、加強(qiáng)過程管理，扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作。

2、加強(qiáng)檢查力度，通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正問題，使各類工作做好、做細(xì)、做實(shí)。

3、加強(qiáng)養(yǎng)成教育培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和應(yīng)考能力。

4、做好校本工作培訓(xùn)和教研探究，明確教案、批改記錄如何寫，課上關(guān)注什么，作業(yè)如何處理等。

5、領(lǐng)導(dǎo)做好表率作用，凡要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)必須首先做到。

四、找差距，明確今后努力方向

盡管我校在教學(xué)教研方面做了一些具體的工作，也取得了一定的成績(jī)，但我們?cè)谛１九嘤?xùn)、集體備課、校園文化建設(shè)、提升教學(xué)質(zhì)量等方面與兄弟學(xué)校相比還有一定的差距，這也是我校今后教學(xué)工作需要重點(diǎn)改進(jìn)的主要方面，真誠歡迎大家能給予我們指導(dǎo)和幫助。教學(xué)質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)修教研室的關(guān)懷幫助下，我們將奮力拼搏，不斷創(chuàng)新，以崇高的敬業(yè)精神，飽滿的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，扎實(shí)的工作作風(fēng)，爭(zhēng)取進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，努力辦人民滿意的教育。