第一篇：6.5《人們生活的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

第5課 人們生活的變化

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

通過(guò)向?qū)W生布置“家庭照片小展覽”活動(dòng)，讓學(xué)生了解生活條件的改革，以及社會(huì)面貌和人們觀念的巨大變化。培養(yǎng)收集資料的基本技能。

2、過(guò)程方法與能力

通過(guò)收集、利用圖片資料和記錄口述史料的方法，提高歷史認(rèn)知能力；通過(guò)舊票證等歷史物品的收集和研究，以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料的方法，培養(yǎng)分析和解決歷史問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受我國(guó)在經(jīng)濟(jì)方面取得的巨大成就，體驗(yàn)社會(huì)進(jìn)步對(duì)人們生活方式的影響，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的信念，初步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的人生理想。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：改革開(kāi)放對(duì)人們生活方式所產(chǎn)生的影響和就業(yè)制度變化對(duì)人們觀念的沖擊。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社會(huì)保障制度在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

教學(xué)步驟

1、導(dǎo)入新課

利用幻燈片出示關(guān)于服飾變化和住宅、交通等方面對(duì)比度大的照片。通過(guò)這些圖片讓學(xué)生直觀地了解新中國(guó)成立以來(lái)人們生活的變化，由此導(dǎo)入新課。

2、教授新課

一、衣食住行的巨大變化

本目從服飾、飲食、住房和交通四方面介紹了新中國(guó)成立以來(lái)人民生活發(fā)生的巨大變化。特別是改革開(kāi)放以來(lái)，人們生活日新月異，現(xiàn)代化氣息愈加濃厚。

第一，服飾。人們的衣著基本上反映一家人以至一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的面貌和現(xiàn)代化程度。改革開(kāi)放以前，人們不敢講究穿戴，文革期間，更是把講究穿戴看成是資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)而加以批判，那時(shí)街面只見(jiàn)灰綠藍(lán)單調(diào)的三四種顏色。改革開(kāi)放后，人們解放思想，大膽追求生活中的美，服裝翻新，款式多樣，色彩繽紛。服裝消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由耐久型向時(shí)尚型轉(zhuǎn)化。男子服裝有西裝、夾克衫、休閑裝，女子服飾多姿多彩，有各式長(zhǎng)短裙、職業(yè)裝、運(yùn)動(dòng)裝，少男少女們喜歡一身“牛仔”扮酷。近年來(lái)，唐裝又成為人們的新寵。人們對(duì)衣服面料的追求，走過(guò)了棉布--化纖--呢絨--絲綢--皮貨的過(guò)程，現(xiàn)在又自然回歸到棉布?，F(xiàn)在，服裝的概念已經(jīng)失去了原有的固定框架，也不再拘泥于蔽體、御寒、美觀等幾項(xiàng)簡(jiǎn)單的內(nèi)容，它幾乎變成了某種時(shí)尚的代言人及某種生活方式的表達(dá)和宣泄。教師可展示圖片或讓學(xué)生展示家庭長(zhǎng)輩如太祖父母、祖父母、父母親和學(xué)生自己的照片，直觀對(duì)比更具說(shuō)服力。

第二，飲食。20世紀(jì)70年代以前，中國(guó)人的食物一般以粗糧為主，白面、大米都是奢侈品。80年代以來(lái)，細(xì)糧已成為人們的主要食物。現(xiàn)在人們對(duì)節(jié)日的態(tài)度和過(guò)節(jié)方式就折射出了人們?cè)陲嬍撤矫娴淖兓?。過(guò)去年節(jié)人們以“吃”“喝”為主，現(xiàn)在則注重“玩”“樂(lè)”，趕在年節(jié)旅行、上圖書(shū)館充電的人越來(lái)越多，人們?cè)絹?lái)越重視精神生活。飲食上人們講究營(yíng)養(yǎng)的全面與平衡，已從“溫飽”型過(guò)渡到“保健”型。市場(chǎng)上食品、飲料種類繁多，還有專門(mén)適用于老人、小孩和一些特殊人群的食品。

20世紀(jì)80年代以來(lái)，人們的消費(fèi)方式發(fā)生了巨大變化：一是從溫飽型向小康型轉(zhuǎn)化。過(guò)去，人們生活消費(fèi)總量中用于“吃”的花費(fèi)占了絕大部分；現(xiàn)在已減少了50%左右。二是從自給型向商品型轉(zhuǎn)化。過(guò)去，農(nóng)民很少花錢(qián)去買(mǎi)東西，城市居民也常常自己縫補(bǔ)、做鞋等；現(xiàn)在，無(wú)論城市還是農(nóng)村，人們更多的是習(xí)現(xiàn)成的。三是從物質(zhì)型向文化型轉(zhuǎn)化。電視機(jī)、收錄機(jī)大量進(jìn)入家庭，人們開(kāi)始訂閱多種報(bào)刊。四是從標(biāo)準(zhǔn)型向多樣型轉(zhuǎn)化。拿衣著來(lái)說(shuō)，過(guò)去是顏色單調(diào)、式樣統(tǒng)一；現(xiàn)在，人們的衣著爭(zhēng)妍斗奇，連中老年人的服裝也開(kāi)始在變化。五是從耐久型向更新型轉(zhuǎn)化。

第三，住房。改革開(kāi)放后，人們的住房有了很大改善，人們紛紛告別了茅草房、大雜院，搬進(jìn)了青磚大瓦房和寬敞明亮的樓房。如今的住宅質(zhì)量好，樣式新，講究房間的結(jié)構(gòu)，除了生活必需的客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間外，有些新住宅還設(shè)有書(shū)房、健身房等。人們的環(huán)境綠化意識(shí)在加強(qiáng)，講究住宅小區(qū)的環(huán)境綠化，追求交通、文化、生活、物質(zhì)條件的便利。

1995年2月16日，國(guó)務(wù)院住房制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組擬定了《國(guó)家安居工程實(shí)施方案》，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)下發(fā)，這標(biāo)志著國(guó)家安居工程正式啟動(dòng)實(shí)施。實(shí)施國(guó)家安居工程的指導(dǎo)思想是，安居工程要和住房制度改革相結(jié)合，其政策意義在于推動(dòng)房改；安居工程住房要按本價(jià)出售，走物業(yè)化管理的道路。安居工程的主要內(nèi)容是，在原有住房建設(shè)規(guī)模的基礎(chǔ)上，新增安居工程建筑面積1.5億平方米，爭(zhēng)取用5年時(shí)間完成。建成的國(guó)家安居工程住房，直接以成本價(jià)向城鎮(zhèn)中低收入家庭出售，并優(yōu)先出售給無(wú)房戶、危房戶和住房困難戶。城鎮(zhèn)住房制度改革作為社會(huì)保障體制改革的重要內(nèi)容之一，有利于提高人民的居住水平。

第四，交通和通信。新中國(guó)剛成立時(shí)，交通業(yè)和郵電業(yè)都比較落后，20世紀(jì)五六十年代修建了寶成、鷹廈、蘭新鐵路，川藏、青藏、新藏公路。改革開(kāi)放以來(lái)，修建了大秦鐵路，1996年修通了京九鐵路等。公路四通八達(dá)，做到了鄉(xiāng)鄉(xiāng)通公路。沈大高速公路是國(guó)內(nèi)第一條現(xiàn)代化高速公路，民用航空在改革開(kāi)放以后發(fā)展很快，現(xiàn)在全國(guó)大城市和一些中等城市都有航線，航空公司發(fā)展到幾十家。城市交通除了公共汽車、電車以外，大中城市都有了出租汽車，私人轎車也逐漸增多。由于城市交通擁擠，少數(shù)大城市開(kāi)始修建地下鐵路，目前城鄉(xiāng)人民個(gè)人的交通工具以自行車為主。

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通信業(yè)迅猛發(fā)展?，F(xiàn)在，除了傳統(tǒng)的郵遞信件以外，人們開(kāi)始使用傳真機(jī)，還可以通過(guò)聯(lián)網(wǎng)電腦互通電子郵件，電話基本普及到城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，使用傳呼機(jī)、手機(jī)的人越來(lái)越多。我國(guó)已建立了四通八達(dá)交通網(wǎng)，也建立了快捷的現(xiàn)代通信網(wǎng)。

隨著生活水平的提高，人們生活的內(nèi)容日益豐富。參加文體活動(dòng)的人多了，各種文體設(shè)施，如影劇院、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、健身房、書(shū)屋發(fā)展發(fā)展很快。外出旅游標(biāo)志著人們逐漸打破封閉式的生活環(huán)境，走向開(kāi)放。開(kāi)放的時(shí)代，開(kāi)放的中國(guó)，開(kāi)放的生活觀念，現(xiàn)代中國(guó)人的生活越來(lái)越富有浪漫、美好的情趣。

建議教師組織學(xué)生分小組討論，讓學(xué)生談?wù)勛约阂率匙⌒械淖兓翱吹降淖兓?，使學(xué)生了解變化正在我們身邊上演，從而獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。然后教師結(jié)合教科書(shū)提出問(wèn)題：人們的生活為什么會(huì)發(fā)生如此重大的變化？答案可參考以下幾點(diǎn)：新中國(guó)建立，走向獨(dú)立、自主；改革開(kāi)放，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，保持安定和諧的環(huán)境。最后，教師可向?qū)W生推薦歌曲《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》，讓學(xué)生真正理解“我們唱著《東方紅》，當(dāng)家作主站起來(lái)，我們唱著春天的故事，改革開(kāi)放富起來(lái)。繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代，高興旗幟，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”這些歌詞的含義。

二、就業(yè)制度的變化和社會(huì)保障

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，第三產(chǎn)業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，“鐵飯碗”逐漸被打破。就業(yè)制度的變化使人們轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念。目前，國(guó)家已不對(duì)大中專畢業(yè)生統(tǒng)一分配工作，而是讓他們和用人單位去人才市場(chǎng)進(jìn)行雙向選擇。人們的擇業(yè)面變廣，流動(dòng)性增大，并開(kāi)始習(xí)慣競(jìng)爭(zhēng)上崗。在這種情況下，人們只有終生學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)技術(shù)能力，才會(huì)在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。教師可利用教育家陶行知先生的《自立歌》激勵(lì)學(xué)生：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！”并適時(shí)教育學(xué)生：現(xiàn)在學(xué)好本領(lǐng)，為將來(lái)成為對(duì)新科技適應(yīng)能力更強(qiáng)、具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用與國(guó)際語(yǔ)言交流能力的高素質(zhì)人才打好基礎(chǔ)。只有這樣，才能在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，為國(guó)家建設(shè)事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

社會(huì)保障制度是國(guó)家通過(guò)國(guó)民收入分配和再分配，依法對(duì)社會(huì)成員的基本生活權(quán)利給予保障而建立的一種安全制度。各項(xiàng)不同性質(zhì)、作用和形式的社會(huì)保障制度構(gòu)成整個(gè)社會(huì)保障體系，它主要由社會(huì)福利、社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)優(yōu)撫和安置等制度組成。社會(huì)保障制度是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要標(biāo)志之一。社會(huì)保障制度牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶，涉及每個(gè)勞動(dòng)者的切身利益，建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會(huì)保障制度是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益，實(shí)現(xiàn)社會(huì)安定的根本性措施。我國(guó)社會(huì)保障對(duì)象數(shù)量眾多，分布很廣，及時(shí)提供社會(huì)保障，使他們的合法權(quán)益得到有效保護(hù)，這關(guān)系到改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。

新中國(guó)社會(huì)保障制度50年來(lái)的實(shí)踐雄辯地證明了它對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展起到了不可替代、不可磨滅的作用。一方面，社會(huì)保障制度有效地維護(hù)了國(guó)家的穩(wěn)定。新中國(guó)成立50年來(lái)未出現(xiàn)過(guò)因?yàn)闉?zāi)禍、貧困等而導(dǎo)致的社會(huì)**，這在幅員遼闊、人口眾多、災(zāi)害頻繁、發(fā)展落后的中國(guó)，確實(shí)是一個(gè)奇跡。自20世紀(jì)50年代初期相繼建立的勞動(dòng)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)福利、優(yōu)待撫恤、公費(fèi)醫(yī)療等社會(huì)保障制度，正是社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的重要前提與基礎(chǔ)。另一方面，社會(huì)保障制度有力地促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。一是貧困人口大幅度減少。政府通過(guò)經(jīng)常性的救災(zāi)救濟(jì)措施來(lái)解除城鄉(xiāng)貧困人口的即期生存危機(jī)，更通過(guò)實(shí)施大規(guī)模的扶貧工程促使貧困人口擺脫貧困，大多數(shù)城鄉(xiāng)居民家庭已步入小康生活階段。二是人口素質(zhì)大幅度提高。國(guó)家通過(guò)傳統(tǒng)的公費(fèi)醫(yī)療、鄉(xiāng)村合作醫(yī)療制度和目前正在建立的醫(yī)療社會(huì)保險(xiǎn)制度等，使億萬(wàn)國(guó)民的健康得到了有效保障，不僅早已洗掉了“東亞病夫”的恥辱，而且人均預(yù)期壽命日益接近發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。義務(wù)教育的實(shí)施，使全國(guó)人口的文盲率由新中國(guó)成立前的90%以上降到現(xiàn)在的10%以下，受過(guò)高等教育的人口比重日益擴(kuò)大。三是人民的生活質(zhì)量大幅度提高。如養(yǎng)老金使老年人得以安度晚年，醫(yī)療保險(xiǎn)使疾患者免除了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，失業(yè)保險(xiǎn)支持著失業(yè)工人重新就業(yè)，康復(fù)事業(yè)幫助殘疾人融入主流社會(huì)，等等，人民免除了許多后顧之憂，安全感、信心感的提升又促使著生活質(zhì)量的提升。四是新型的社會(huì)保障制度，還有力地維系和潤(rùn)滑著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，成為我國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要推動(dòng)力量。

第二篇：21課__人們生活方式的變化教學(xué)設(shè)計(jì)

21課

人們生活方式的變化教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)

了解新中國(guó)成立以后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，人們?cè)谝?、食、住、行等方面發(fā)生的巨大變化；掌握改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)就業(yè)制度發(fā)生的變化及社會(huì)保障體系逐步建立和完善的情況.2．能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息能力和運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察、分析問(wèn)題的能力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到人們生活水平的不斷提高和進(jìn)步，感受到改革開(kāi)放對(duì)人們生活方式所產(chǎn)生的影響，生發(fā)對(duì)社會(huì)主義中國(guó)的熱愛(ài)之情。認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念，社會(huì)保障制度在社會(huì)發(fā)展中起到了重要的作用。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在改革開(kāi)放后，人們?cè)谝?、食、住、行方面的變化。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)改革開(kāi)放后就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的把握。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：六十多年新中國(guó)的歷史風(fēng)風(fēng)雨雨，時(shí)代的滄桑巨變與人們的生活密切相關(guān)，而人們生活方式的變化也折射出了我們國(guó)家的不斷強(qiáng)大與進(jìn)步。那么究竟都發(fā)生了哪些變化，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第21課人們生活方式的變化。

（出示第1張幻燈片）（課文題目）

（出示第2張幻燈片）當(dāng)毛主席向世界莊嚴(yán)的宣告中華人民共和國(guó)中央人民政府成立的，中國(guó)人民站起來(lái)的時(shí)候，我們的黨和政府始終把人民利益擺在第一位，并且不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的物和文化需要；當(dāng)改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍神州大地的時(shí)候，富裕起來(lái)的中國(guó)人民將昂首闊步的邁向21世紀(jì)。從站起來(lái)到富起來(lái)凝聚了無(wú)數(shù)中華兒女的光榮與夢(mèng)想，下面我就從衣食住行等方面的變化來(lái)感受滄桑時(shí)代帶給我們的巨大變化。（出示第3張幻燈片）

首先我們來(lái)看一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們思考，改革開(kāi)放前后人們的服飾都發(fā)生了哪些變化？

學(xué)生回答：

1、改革開(kāi)放前數(shù)量有限，色彩和樣式也很單調(diào)。

2、大家都穿著千篇一律的灰色中山裝和藍(lán)色解放裝，被形容為“藍(lán)（灰色）的海洋”。

3、改革開(kāi)放后，物資變得豐富了，思想觀念也解放了，人們的衣著變得豐富多彩起來(lái)。

4、衣著的顏色五彩繽紛，并且樣式也多樣了。

老師提問(wèn)：“改革開(kāi)放前衣著為什么顏色和樣式都單一呢？

學(xué)生回答：由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，商品供應(yīng)嚴(yán)重匱乏。

教師過(guò)度：回答的非常正確，那么我們來(lái)看看生于改革開(kāi)放前人們的回憶（出示第4張幻燈片）

教師：誰(shuí)來(lái)給我們讀一下 學(xué)生讀：“生于七十年代前的人，童年的記憶是灰色的，灰色的樓房，灰色的中山裝，灰色的爸爸、媽媽的臉??”

教師：謝謝xx同學(xué)，下面我們來(lái)仿寫(xiě)一段吧，回憶一下我們的童年

學(xué)生思考??

學(xué)生回答：

1、生于九十年代的我們，童年的記憶是彩色的，彩色的樓房，五彩繽紛的各式衣服，還有始終蕩漾著微笑的爸爸媽媽的臉??

2、生于九十年代的我們，童年的記憶是無(wú)憂無(wú)慮的，衣柜里豐富多樣的衣服，冰箱里玲瑯滿目的各種食品，還有街道上色彩斑斕的幢幢高樓。

教師：同學(xué)們說(shuō)的真好，談起了吃的，下面我們就來(lái)考考大家的飲食常識(shí)，我來(lái)說(shuō)問(wèn)題，大家只需要說(shuō)yes or no就可以了。出示第5張幻燈片

2、飯后宜馬上吃水果？no

3、炸薯?xiàng)l、炸雞腿、巧克力好吃可多吃？no

4、汽水、可樂(lè)類比白開(kāi)水更營(yíng)養(yǎng)？no5、食物過(guò)于精細(xì),缺乏纖維？yes

6、每天應(yīng)攝取新鮮的蔬菜與水果？yes 教師：同學(xué)們的知識(shí)真是豐富呀！那么，從這個(gè)小測(cè)試中，能反映出今天我們飲食的哪些特點(diǎn)呢？你也可以結(jié)合課本來(lái)回答。學(xué)生回答：

1、人們不但要吃飽，還要吃好

2、人們講究營(yíng)養(yǎng)均衡，粗細(xì)搭配了

3、綠色食品的概念日益深入人心了

4、今天人們的飲食選擇更加多樣了 教師：同學(xué)們回答的真全面，這些都體現(xiàn)了改革開(kāi)放后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)健康的追求越來(lái)越高，然而改革開(kāi)放以前中國(guó)人民的飲食是什么樣的呢？我們來(lái)看看出示第6張幻燈片

教師出示三則材料：誰(shuí)來(lái)給我們讀一下第一則材料 Xx同學(xué)讀：??

教師：誰(shuí)來(lái)給我們讀一下第二則材料 Xx同學(xué)讀：??

教師：最后一則材料誰(shuí)來(lái)讀一下 Xx同學(xué)讀：??

教師：三位同學(xué)讀完了，請(qǐng)大家思考一下，在這三則材料中從城市到農(nóng)村面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題是什么？

學(xué)生回答：

1、不管城市還是農(nóng)村都吃不飽

2、食物匱乏并且單調(diào)

3、天天吃野菜窩窩頭營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不足

4、很多農(nóng)村甚至沒(méi)有解決最基本的溫飽問(wèn)題

教師總結(jié)過(guò)度：面對(duì)溫飽很難解決，物資匱乏的現(xiàn)實(shí)，政府是什么解決的？ 學(xué)生：發(fā)行糧票，實(shí)行食物的定量供應(yīng)，憑票購(gòu)買(mǎi)。出示第7張幻燈片

教師：是啊，那是一個(gè)票證盛行的年代，也是一個(gè)物質(zhì)嚴(yán)重短缺的時(shí)代，人們憑票購(gòu)買(mǎi)生活必需品，門(mén)市部前永遠(yuǎn)都是排著長(zhǎng)隊(duì)購(gòu)物的人們。出示第8張幻燈片過(guò)去的窩窩頭，野菜粥和今天玲瑯滿目的各色食品形成了鮮明的對(duì)比，富裕起來(lái)的人們不僅要求吃飽更要吃好，民以食為天，可以說(shuō)人們將”食“作為生活的最低標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)人們也將”食“作為生活的最高追求和享受。

出示第9張幻燈片那么我們來(lái)思考一下：過(guò)去人們吃的野菜、窩頭,今天吃起來(lái)好象味道很不錯(cuò),為什么還要說(shuō)過(guò)去的生活不好呢? 學(xué)生回答：因?yàn)檫^(guò)去人們食物匱乏，只有野菜和粗糧，人們?yōu)榻鉀Q溫飽并無(wú)選擇。

現(xiàn)在食品供應(yīng)豐富，人們對(duì)于吃的要求也越來(lái)越高，不僅要“吃好”，還要吃得健康，人們講究營(yíng)養(yǎng)均衡，粗細(xì)搭配，口味清淡，科學(xué)衛(wèi)生觀念深入人心。教師過(guò)度：同學(xué)們說(shuō)的很好，剛才我們學(xué)習(xí)了衣著和飲食的變化下面我們來(lái)看看住房發(fā)生的變化。出示第十張幻燈片（一組圖片展示農(nóng)村城市住房發(fā)生的變化配音樂(lè)）

教師提問(wèn)：從剛才的圖片展示中，在改革開(kāi)放前后住房方面都有哪些變化呢？

前后四人一小組討論

學(xué)生回答：

1、改革開(kāi)放前，人們的居住條件差，農(nóng)村是茅草屋、土坯房還有窯洞，城市居住在老平房里。

2、改革開(kāi)放前居住面積小，一家人擠在一間房子里

3、改革開(kāi)放后，農(nóng)村居住環(huán)境改善，不僅居住面積擴(kuò)大，而且有些農(nóng)村還建起了樓房，圖書(shū)館等。

4、改革開(kāi)放后，城市里人均居住面積也擴(kuò)大了，并且出現(xiàn)了現(xiàn)代化的公寓，小區(qū)，而且小區(qū)的配套設(shè)施很齊全。

5、人們對(duì)室內(nèi)裝修的要求越來(lái)越高

6、居住條件的改善是國(guó)家政府的關(guān)注民生，大力投入的結(jié)果，比如經(jīng)濟(jì)適用房、安居工程等。教師總結(jié)過(guò)度：同學(xué)們會(huì)的真好，今天，人們居住的選擇更多了，有高層住宅區(qū)，有復(fù)式樓，有花園小區(qū)，甚至還有單門(mén)獨(dú)院的特色別墅。當(dāng)我們登上高樓遠(yuǎn)眺城市流光溢彩的景色時(shí)，也可以體會(huì)到古人“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情。隨著人們生活水平的提高，裝修也成為熱點(diǎn)，風(fēng)格多樣的裝修豐富了我們的生活，也體現(xiàn)了人們生活品位的提高。下面我們來(lái)看一段視頻，思考一下，在不同的年代都有哪些代表性的交通工具？出示第11張幻燈片 學(xué)生回答：70年代的自行車 80年代的摩托車和公交車 90年代出現(xiàn)的私家車和飛機(jī) 現(xiàn)在的動(dòng)車高鐵等

教師總結(jié):同學(xué)們看的真仔細(xì)，交通工具的變化，反映出時(shí)代的快速進(jìn)步與發(fā)展，這讓人們的出行選擇更多了，人與人之間的距離也越來(lái)越近了，出示第12張幻燈片

教師：那么你出行會(huì)選擇什么交通工具呢？有什么感受？ 學(xué)生 堵

教師過(guò)度：除了同學(xué)們說(shuō)的擁堵現(xiàn)象嚴(yán)重之外，還有哪些問(wèn)題呢？ 學(xué)生回答：

2、私家車的數(shù)量越來(lái)越越多，汽車尾氣的排放，對(duì)城市的環(huán)境污染日益嚴(yán)重。

3、對(duì)資源的需求量越來(lái)越大，造成了資源的枯竭

4、交通事故頻發(fā)

我們的政府是怎么解決的呢？你有什么合理化的建議嗎？ 學(xué)生回答：略 教師總結(jié)：“公交優(yōu)先”，大力發(fā)展城市道路建設(shè)，發(fā)展軌道交通（地鐵、輕軌），都是從根本上改善城市交通的理想選擇。

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，讓我們欣喜的看到和感受到了人們生活方式的變化，然而社會(huì)的快速進(jìn)步與繁榮，也給許多家庭帶來(lái)了新的問(wèn)題

教師過(guò)度：誰(shuí)來(lái)給大家讀一下

49歲的國(guó)有企業(yè)職工張玉芬與愛(ài)人在幾年前雙雙下崗，兩人到處打零工，收入微薄又不固定，加上兩個(gè)孩子即將大學(xué)畢業(yè)、老母親生病，靠借錢(qián)治療相繼花費(fèi)10多萬(wàn)元，生活艱難。

教師提問(wèn)：

1、張玉芬即愛(ài)人為什么會(huì)下崗？

學(xué)生回答：國(guó)有企業(yè)進(jìn)行了改革，張玉芬可能技術(shù)跟不上企業(yè)發(fā)展的需要。國(guó)有企業(yè)打破了鐵飯碗，不再統(tǒng)一安排工作了 企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，對(duì)人才的要求變高了

2、即將大學(xué)畢業(yè)的兩個(gè)孩子面臨什么嚴(yán)峻的問(wèn)題？ 學(xué)生回答：面臨就業(yè)的嚴(yán)峻問(wèn)題。

3、如何才能找到滿意的工作呢？ 學(xué)生回答：去人才市場(chǎng)

去單位應(yīng)聘，參加公務(wù)員考試 考取職業(yè)上崗證

3、面對(duì)病中的老母親，張玉芬該何去何從？

學(xué)生回答：材料中明顯的可以看到，單位逐步取消了公費(fèi)醫(yī)療。可以參加城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn) 可以領(lǐng)取最低生活保障金

教師過(guò)度：同學(xué)們說(shuō)的真好，辦法真多呀！我們來(lái)看看現(xiàn)在張玉芬家的變化

在社區(qū)的幫助下，張玉芬進(jìn)行了下崗職工的再培訓(xùn)，不僅有了穩(wěn)定的收入來(lái)源，兩個(gè)孩子也通過(guò)人才選拔考試順利的找到了心儀的工作，病中的老母親不僅按月領(lǐng)取每月300元的最低生活保障金并且養(yǎng)老保險(xiǎn)承擔(dān)了大部分的醫(yī)療費(fèi)用，一家人的生活真可謂其樂(lè)融融！

教師提問(wèn):從張玉芬家的變化當(dāng)中，我們有什么深刻的體會(huì)？

學(xué)生回答：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的就業(yè)制度發(fā)生了一系列變化，首先是鐵飯碗被打破，就業(yè)的渠道拓寬了

2、人們開(kāi)始自主選擇職業(yè)，而不是由國(guó)家分配了

3、就業(yè)的方式也多樣了

4、我的感受是，政府非常關(guān)注民生，不斷的完善社會(huì)保障體系，不僅有了城市和農(nóng)村的醫(yī)療保險(xiǎn)，而且領(lǐng)取最低生活保障的人越來(lái)越多

5、我的感受是，人們?cè)絹?lái)越幸福了 教師總結(jié)過(guò)度：

我們四人一小組，來(lái)討論一下，衣食住行、就業(yè)和社會(huì)保障體系不斷完善的原因是什么？

回望過(guò)去，我們感慨萬(wàn)千，；展望未來(lái)，我們信心百倍，

第三篇：深圳改革開(kāi)放30年人們生活的變化

深圳改革開(kāi)放30年來(lái)人們生活變化

在未改革開(kāi)放前深圳人的生活如漁村人民生活，靠打魚(yú)為生，生活窮苦。而1978年的十一屆三中全會(huì)做出的重大抉擇改變了這一窘境。這是歷史性的變革，劃時(shí)代的飛躍。改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平曾說(shuō)：“任何一個(gè)民族，任何一個(gè)國(guó)家，都得必須學(xué)習(xí)別的民族、別的國(guó)家的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的科學(xué)文化技術(shù)知識(shí)”。因此，他率先提出了中國(guó)必須走改革開(kāi)放之路。十一屆三中全會(huì)中主要討論中國(guó)怎樣實(shí)行改革開(kāi)放，而歷史性的變革從此揭開(kāi)序幕。接下來(lái)全國(guó)人民上下一心，團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)行改革開(kāi)放，為實(shí)現(xiàn)改革開(kāi)放的偉大勝利不斷拼搏，不斷進(jìn)取。而深圳則是是中國(guó)改革開(kāi)放的先鋒城市。而后深圳充滿改革和創(chuàng)新的激情，迎合著中國(guó)的國(guó)情并且迅速的發(fā)展著經(jīng)濟(jì)從一個(gè)小漁村發(fā)展成為初具規(guī)模的現(xiàn)代化城市，人均GDP位居中國(guó)第一，創(chuàng)造了世界城市化、工業(yè)化和現(xiàn)代化的奇跡。

我們對(duì)比一下三十年前的深圳，聽(tīng)父母他們上一代人敘述之前的深圳農(nóng)村人可謂窮得叮當(dāng)響，他們?yōu)榱藪甑靡豢陲栵埑?，穿越層層鐵絲網(wǎng)，泅渡到香港上去打工。在層層的阻撓下他們竟然不惜以生命的代價(jià)也要逃離30年前的深圳這個(gè)地方，可想而知，當(dāng)初深圳人的生活是多么的艱難。

實(shí)施改革開(kāi)放后，聽(tīng)說(shuō)，那個(gè)時(shí)候的深圳遍地都是黃金，只要一彎腰，就能找著一金礦，當(dāng)然這只是隱喻，但也足以可見(jiàn)當(dāng)初的深圳有著巨大的潛力與機(jī)遇。而那時(shí)我的父母也來(lái)到了深圳這個(gè)地方打工，他們可以說(shuō)是見(jiàn)證了深圳崛起的輝煌，還記得爸爸曾經(jīng)給我講過(guò)他來(lái)深圳打工的經(jīng)歷，初來(lái)深圳，深南大道這條重要的路都還沒(méi)有修好，如今那片繁華的華僑城在當(dāng)初很是荒涼，他們住在鐵皮房里，工資竟然一個(gè)月才兩三百多塊。我想那個(gè)時(shí)候的深圳應(yīng)該是初具規(guī)模吧。聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)，那個(gè)時(shí)候的深圳三天就建高樓大廈中的一層，被稱之為“深圳速度”這是讓人難以想象的，可見(jiàn)當(dāng)初深圳的決心與毅力啊，這不可思議的事實(shí)如今都讓我將信將疑。而后深圳隨著時(shí)代的變遷，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的增長(zhǎng)已成為國(guó)際化大都市，并且早已帶動(dòng)周邊的城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如今，深圳人民的衣食住行已有了翻天覆地的變化。人們?cè)絹?lái)越注重生活的品質(zhì)。于是，靚麗時(shí)髦的穿衣已普遍存在，人們也越來(lái)越注重營(yíng)養(yǎng)的搭配與居住的環(huán)境，生活質(zhì)量普遍提高。想想當(dāng)初的那些為了僅僅是溫飽而不得已偷渡去打工的深圳人，這改革賦予的時(shí)代的變遷是有著多么大的變化呀?，F(xiàn)在。只要我們談?wù)摰缴钲诒镜厝耍蔷褪歉挥械拇~，他們有著土地還有每年的分紅，我想，這是令改革開(kāi)放前的深圳人難以想象的吧。另外對(duì)于交通，以前人們大多都走路或騎自行車，而如今不僅公交車的路線幾乎遍布了深圳各個(gè)偏遠(yuǎn)繁華的地區(qū)，還有來(lái)來(lái)往往川流不息的轎車，人們的出行可謂很是方便。地鐵這種高速的列車也漸漸被開(kāi)通了，可以說(shuō)我們的距離是越來(lái)越小了。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我2000年來(lái)到了深圳，住在了父母租的深圳本地人建造的樓房里面。那時(shí)的樓房可能還沒(méi)有什么倫敦建筑風(fēng)格之類的吧，但現(xiàn)在已經(jīng)與時(shí)俱進(jìn)了，我們的學(xué)校也是有很獨(dú)特的風(fēng)格設(shè)計(jì)的。那時(shí)剛來(lái)到深圳去了羅湖區(qū)的地王大廈，那時(shí)還小，只覺(jué)得樓房好高，高到有歪了的感覺(jué)，也去見(jiàn)識(shí)了那深圳獨(dú)有具有開(kāi)拓精神的牛還有那改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師鄧小平的巨大畫(huà)像。對(duì)于當(dāng)時(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這些的我來(lái)說(shuō)，覺(jué)得深圳市多么的美好多么的漂亮，于是我便留在了深圳。不久后，聽(tīng)說(shuō)我們居住的房子要拆了重建，我道覺(jué)得很是奇怪，這樓房又不是危樓為什么還要重建那么麻煩，后來(lái)才知道原來(lái)是為了整體規(guī)劃，只不過(guò)這也是很久之前的事了。而后似乎深圳的城市規(guī)劃也漸漸的在各個(gè)區(qū)流行開(kāi)來(lái)了，于是深圳漸漸向整齊規(guī)劃靠近。

那時(shí)，深圳的物價(jià)和房?jī)r(jià)都不高。房?jī)r(jià)大概兩千多塊一平方，基本上有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)能力的人都能解決住房的問(wèn)題。但如今可就是另一番景象了，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造就了人們的富裕但也使房?jī)r(jià)提高到了天價(jià)，而近幾年深圳的房?jī)r(jià)已平均兩萬(wàn)多一平方米了，相比于過(guò)去已增加了百倍，而物價(jià)相對(duì)于來(lái)說(shuō)也大大的提高，這使人們的生活承受壓力有所增加。而房奴這個(gè)詞也添加到越來(lái)越多人的身上了。所以說(shuō)原來(lái)這個(gè)遍地都是黃金的深圳競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，前兩年新聞中報(bào)道很多在深圳的企業(yè)都相繼倒閉了，而留下的都是一些很有名氣發(fā)展空間的企業(yè)。這也使得想投資的人們有詳盡周密的計(jì)劃。所以說(shuō)，深圳在改革開(kāi)放的發(fā)展下已晉升為實(shí)力與機(jī)遇并存的城市了，面對(duì)深圳這個(gè)城市，要發(fā)展，要有所成就必須要頂?shù)米毫??？赡苓@造成了在深圳生活的人心里多多少少都會(huì)存在問(wèn)題，這與他們面對(duì)的壓力有關(guān)。當(dāng)然，一個(gè)城市的發(fā)展也是會(huì)出現(xiàn)負(fù)方面的影響。

在這個(gè)城市生活的我們，當(dāng)然希望深圳能繼續(xù)延續(xù)輝煌的三十年，創(chuàng)造下一個(gè)奇跡

第四篇：人們生活方式的變化

《人們生活方式的變化》鞏固訓(xùn)練

1、我國(guó)人民生活整體進(jìn)入小康社會(huì)是在（）

A、20世紀(jì)80年代B、20世紀(jì)90年代C、20世紀(jì)末D、2010年前后

2、解決城市交通堵塞問(wèn)題的根本出路在于（）

A、實(shí)行“工交優(yōu)先”B、加強(qiáng)交通管理

C、減少汽車數(shù)量D、發(fā)展道路、地鐵、輕軌等硬件設(shè)施

3、下列不屬于我國(guó)社會(huì)保障體系的是（）

A、國(guó)有企業(yè)下崗職工基本生活保障B、城鎮(zhèn)居民最低生活保障

C、國(guó)有企業(yè)的“鐵飯碗”D、醫(yī)療保險(xiǎn)制度

4、城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度建立后，職工的醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用的支付者是（A、社會(huì)統(tǒng)籌B、職工單位C、個(gè)人D、以上三方各承擔(dān)一部分

5、列舉：改革開(kāi)放后，我國(guó)就業(yè)制度變化的表現(xiàn)。

6、就衣食住行某一方面，展開(kāi)調(diào)查收集材料，寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告）

第五篇：家鄉(xiāng)人生活的變化教學(xué)設(shè)計(jì)

《家鄉(xiāng)人生活的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課題是北師大四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第二單元《家鄉(xiāng)的故事》中的一個(gè)主題《家鄉(xiāng)人生活的變化》。本單元以家鄉(xiāng)人生活的變化為切入點(diǎn)，通過(guò)介紹家鄉(xiāng)人的居住條件、家鄉(xiāng)的交通條件，延伸到家鄉(xiāng)人的穿著、飲食等方面，幫助學(xué)生感受認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)人的生活變化。教科書(shū)的編排提示教師要因地取材，充分發(fā)掘地方課程資源，結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生情況將教材進(jìn)行重新組合、再創(chuàng)造，體現(xiàn)用教材教。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、資料收集等途徑，感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，從而產(chǎn)生珍惜今天的生活的情感。

二、學(xué)情分析

近年來(lái)我們大石嶺發(fā)生了翻天覆地的變化，和幾十年前相比，家鄉(xiāng)人的生活更是有了天壤之別：物質(zhì)生活豐富，人們已擺脫了貧困問(wèn)題，不僅解決了溫飽問(wèn)題，還過(guò)上了小康生活。

雖然在我班學(xué)生之中，絕大部分是當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的孩子，但他們對(duì)現(xiàn)有一切衣、食、住、行等生活條件都覺(jué)得司空見(jiàn)慣，甚至視若無(wú)睹，也體會(huì)不到幾十年前家鄉(xiāng)人民生活的艱辛。

該課的目的就是讓他們通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)等方式去了解過(guò)去家鄉(xiāng)人的生活歷史，并通過(guò)比較體會(huì)、感受家鄉(xiāng)人生活發(fā)生的巨大變化，懂得尊重歷史，受到珍惜今天幸福生活的情感！

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)訪問(wèn)、講解，感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。

2、增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天的生活的積極情感。

3、掌握通過(guò)比較，分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。

四、教學(xué)重點(diǎn)：掌握通過(guò)比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。

感受家鄉(xiāng)人生活的變化。

五、教學(xué)難點(diǎn)：增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。

六、教學(xué)方法：訪問(wèn)法、討論法、探究法

七、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

1、課前請(qǐng)學(xué)生搜集家庭居室的新、舊照片，舊糧票、長(zhǎng)輩用過(guò)的生活用品。

2、請(qǐng)學(xué)生向長(zhǎng)輩調(diào)查、了解家庭生活變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展變化情況。

（二）教師準(zhǔn)備

1、分類設(shè)計(jì)調(diào)查提綱，請(qǐng)學(xué)生有目的去訪問(wèn)家長(zhǎng)。

2、邀請(qǐng)本班級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)（同時(shí)是本學(xué)校的教師）來(lái)課堂給我們講過(guò)去的生活。

八、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

孩子們，今天我們班請(qǐng)來(lái)了馬名揚(yáng)的爺爺和李思遠(yuǎn)的爸爸跟大家一起上課，你們高興嗎？好，讓我們用熱烈的掌聲歡迎兩位老師。

師：孩子們，我們現(xiàn)在的生活這么幸福，這么美好，那我們家鄉(xiāng)人原來(lái)的生活是什么樣的？ 你們想知道嗎？今天我們一起來(lái)探究《家鄉(xiāng)人生活的變化》

二、初步探究

師：孩子們，還記“小記者在行動(dòng)”這個(gè)活動(dòng)嗎?我們都擔(dān)任了小記者采訪長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活是什么樣的，你們有收獲嗎？

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你采訪到了什么 ？

生：回答采訪到的內(nèi)容（吃 穿 住 行 用）

師板書(shū) 過(guò)渡：孩子們，你現(xiàn)在最想從哪一個(gè)方面來(lái)了解家鄉(xiāng)人生活的變化呢？每個(gè)小組只選一個(gè)方面，用一分鐘的時(shí)間想好，然后迅速整理好你們手中的資料，一會(huì)來(lái)我們進(jìn)行交流。三、小組交流師巡視參與同學(xué)們的交流

四、小組匯報(bào)

師：孩子們，老師發(fā)現(xiàn)你們準(zhǔn)備得很充分，搜集到了很多資料?，F(xiàn)在，哪個(gè)小組愿意打開(kāi)資料庫(kù)把你們的調(diào)查結(jié)果說(shuō)出來(lái)與大家共同分享？

生：紛紛展示本小組的調(diào)查結(jié)果

五、現(xiàn)場(chǎng)采訪

師：孩子們聽(tīng)到了嗎？以前的生活多苦?。偛篷R爺爺和李叔叔也和我們一起回顧了他們小時(shí)候的生活，你們對(duì)過(guò)去生活還有哪些感興趣的呢，現(xiàn)在可以舉手向兩位老師提問(wèn)。

生：馬爺爺，以前買(mǎi)東西為什么要用票證，現(xiàn)在為什么不用了？

李叔叔，你小時(shí)候都喜歡吃什么東西??？

兩位老師，你們小時(shí)候的住房和現(xiàn)在有什么不一樣呢？

老師，你們小時(shí)候喜歡照相嗎，拍過(guò)寫(xiě)真集嗎？

……

兩位嘉賓老師耐心回答

師：兩位老師非常認(rèn)真的給大家講了他們小時(shí)候的生活，讓我們對(duì)過(guò)去有了很多的理解，再次感謝兩位老師。

同學(xué)們，自從黨的十一屆三中全會(huì)以后，由于有了黨的富民政策，我國(guó)人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。在未來(lái)的幾年或幾十年，我們家鄉(xiāng)會(huì)變得越來(lái)越美。那請(qǐng)你想想，未來(lái)的美好需要誰(shuí)去創(chuàng)造?。?/p>

生：需要我們?nèi)ヅ?chuàng)造。

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，我們是祖國(guó)的未來(lái)，家鄉(xiāng)的希望，建設(shè)家鄉(xiāng)是我們的責(zé)任。課后請(qǐng)大家畫(huà)一幅未來(lái)家鄉(xiāng)的畫(huà)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，珍惜今天，長(zhǎng)大后用自己智慧和勤勞的雙手開(kāi)拓未來(lái)。

九、板書(shū)設(shè)計(jì) 家鄉(xiāng)人生活的變化

爺爺奶奶小時(shí)候

爸爸媽媽小時(shí)候

現(xiàn)

在吃：

吃不飽

吃飽

吃好 穿：

破

舊

新

住：

草房

舊式瓦房

新式瓦房或樓房 行：

步行

自行車

機(jī)動(dòng)車

十、教學(xué)反思

我在本課題教學(xué)中采用了課堂教學(xué)向課前擴(kuò)展的方法，注重兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)與感悟，在活動(dòng)中發(fā)展。主要的活動(dòng)形式有訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、搜集資料等。根據(jù)本課題活動(dòng)的需要，結(jié)合兒童的年齡特點(diǎn)和興趣，課前有組織地利用學(xué)校內(nèi)外的教育資源，在教學(xué)中，我把《家鄉(xiāng)人生活的變化》這部分內(nèi)容濃縮在一課時(shí)里完成，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，顯然是時(shí)間緊了。課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人衣食住行的生活變化的展示無(wú)法盡至；幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都顯得粗糙、簡(jiǎn)單，在一定程度上影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?？磥?lái)，在今后的教學(xué)中，還是應(yīng)該考慮教師指導(dǎo)用書(shū)的建議，把這一課題的教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)，增加課時(shí)。