第一篇：人美版八年級上12課《美化生活的裝飾布教案》公開課

《美化生活的裝飾布》教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解裝飾布是怎樣扮靚家居的，掌握二方連續(xù)和四方連續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用；

過程與方法：研究裝飾布的特點(diǎn)；

情感態(tài)度價值觀：感受裝飾色彩的美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美，發(fā)現(xiàn)美的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：裝飾布二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)，包括紋樣設(shè)計(jì)，色彩設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：二方連續(xù)紋樣的紋樣設(shè)計(jì)與排列。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入——發(fā)現(xiàn)美。

1、師展示圖片，提出問題：“是什么讓我們的居住空間變得這么美麗？” 師生討論總結(jié)： 裝飾布

2、出示幻燈片，提問：假如沒有了裝飾布，我們的生活空間會是什么樣子？ 引入課題并板書《美化生活的裝飾布》。

二、講授裝飾布特點(diǎn)——賞析美。

提問學(xué)生“你能說說你身邊裝飾布美化生活的例子嗎？”

“這些漂亮的裝飾布是怎樣設(shè)計(jì)出來的呢？”

觀看ppt想一想：裝飾布的設(shè)計(jì)由哪些要素構(gòu)成？

生從色彩，紋樣兩方面作答，引入下個學(xué)習(xí)目標(biāo)——賞析美。

1、裝飾布的設(shè)計(jì)（1）紋樣設(shè)計(jì)

圖片展示二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣兩種不同紋樣的裝飾布。（板書裝飾布常用到二方連續(xù)和四方連續(xù)紋樣）

出示二方連續(xù)的圖片和概念，概念：二方連續(xù)紋樣是以一個單位紋樣向上下或左右兩個方向有規(guī)律的反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列而成。

二方連續(xù)紋樣制作方法：

1、設(shè)計(jì)一個單位紋樣。

2、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個格子，再想好怎樣重復(fù)排列。

3、將單位紋樣逐一拷貝。以具象基本紋樣示范拷貝方法。

4、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，從常用圖案配色方法中選擇一種方法，并選擇一組顏色。注意用色彩體現(xiàn)自己的個性特征。

提出探究性問題：還有沒其他的重復(fù)排列組合方式？ 請一學(xué)生上臺演示以加深學(xué)生對知識的理解運(yùn)用。想一想：如果是窗簾的設(shè)計(jì)用二方連續(xù)紋樣會不會是最美觀的設(shè)計(jì)？ 出示四方連續(xù)的圖片和概念，你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？

四方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)步驟：

練一練：你能分辨出兩件作品中的紋樣分別是哪種連續(xù)紋樣嗎？

三、設(shè)計(jì)裝飾布——創(chuàng)造美

“你對裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那美麗的裝飾布是怎樣制作完成的呢？” 教師小結(jié)并示范裝飾布紋樣的繪畫步驟：（出示范畫）

1、先考慮設(shè)計(jì)用途及排列組合的形式。比如想設(shè)計(jì)一塊做窗簾的裝飾布，并想采用四方連續(xù)的排列形式。

2、設(shè)計(jì)一個單位紋樣。

3、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個格子，再想好怎樣重復(fù)排列。

4、將單位紋樣逐一拷貝。以具象基本紋樣示范拷貝方法。

5、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。注意用色彩體現(xiàn)自己的個性特征。

三、設(shè)計(jì)裝飾布——色彩美

（2）色彩設(shè)計(jì)

裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調(diào)會帶給人不同的美感。圖片展示裝飾布的色彩規(guī)律，請同學(xué)們對照片中裝飾布的色彩，談感受。暖色調(diào)——明朗、熱烈、歡愉、溫馨 冷色調(diào)——安祥、寧靜、平和、清爽四、一起來設(shè)計(jì)

1、作業(yè)

請同學(xué)們?yōu)樽约杭以O(shè)計(jì)杯墊、桌旗或者窗簾，用二方連續(xù)或四方連續(xù)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、要求：

1、準(zhǔn)確畫出紋樣

2、單位紋樣要求簡約大方

學(xué)生作業(yè)時注意抓兩頭，顧中間，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的獨(dú)特之處，讓美術(shù)課沒有差生。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)色，只要學(xué)生有設(shè)計(jì)意圖，或說出他希望達(dá)到某種色彩效果，而不是盲目的，就應(yīng)給予充分的肯定。這樣通過不斷地豐富學(xué)生的色彩知識，逐步提高學(xué)生的設(shè)色能力。

教師小結(jié)：人人都有設(shè)計(jì)能力，要提高設(shè)計(jì)興趣，注意紋樣和色彩搭配。

課后反思：

本課將理論與生活相結(jié)合，讓學(xué)生從身邊尋找美，在生活中尋找美，在課堂上創(chuàng)造美，充分的利用合作交流、互助提高、拓展創(chuàng)新理念，讓學(xué)生學(xué)以致用，完成課堂教學(xué)。不足之處是，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容過多，學(xué)生在45分鐘之內(nèi)無法全部消化和理解，不能將理論知識和實(shí)踐操作很好的結(jié)合，所以，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量一般。

第二篇：美化生活的裝飾布教案

《美化生活裝飾布》教學(xué)實(shí)錄與反思

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：本課教學(xué)設(shè)計(jì)，深入體現(xiàn)新課程理念，注重課程整合，學(xué)科整合和本學(xué)科知識的整合。如初一學(xué)的《紋樣設(shè)計(jì)》和本學(xué)期學(xué)的《居室色彩搭配》、《布置理想家居》知識的綜合運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生深入生活空間，以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料。如課前進(jìn)行異質(zhì)分組后，以小組為單位進(jìn)行的社會調(diào)研意在讓學(xué)生走進(jìn)生活，了解現(xiàn)在社會發(fā)展和文明社會的文化需要，了解當(dāng)前“居室設(shè)計(jì)藝術(shù)”對于文明社會發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。激發(fā)學(xué)生熱愛生活和對美好生活的追求，樹立正確的文化價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解裝飾布是怎樣扮靚家居的，研究裝飾布的特點(diǎn)，掌握裝飾布的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)步驟。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，注意觀察生活中美的事物，并逐步學(xué)會用自己的雙手去創(chuàng)造美好生活，提倡學(xué)生間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

3、培養(yǎng)學(xué)生頭腦靈活、思維清晰、富于聯(lián)想、大膽創(chuàng)新實(shí)踐的精神，培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真踏實(shí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：裝飾布的設(shè)計(jì)，包括紋樣設(shè)計(jì)和色彩設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前對學(xué)生進(jìn)行異質(zhì)分組，以組為單位，帶著老師提出的問題去調(diào)研。如：裝飾布是做什么用的，它在家居環(huán)境中起什么作用，你喜歡哪塊裝飾布，仔細(xì)觀察它的設(shè)計(jì)形式和特點(diǎn)。學(xué)生可以走訪同學(xué)家或到商場的裝飾布專柜去做一些調(diào)查、了解、收集一些資料、圖片或拍下照片均可。

2、學(xué)生備品準(zhǔn)備：

①本課作業(yè)可采用繪畫形式完成，準(zhǔn)備水彩色或水彩筆。②可用剪貼的形式完成，利用彩紙、掛歷紙、雙面紙板、剪子、膠水等。③可用于蓋印形式完成，利用橡皮、土豆、蘿卜等刻出紋樣蘸色蓋印。④可用電腦繪制。

3、教師課件準(zhǔn)備：多媒體課件唱片《越來越好》 教學(xué)過程實(shí)錄：

一、導(dǎo)入新課

師：在講新課程前，我們欣賞一首優(yōu)美動聽的歌曲《越來越好》，歌詞中寫到：“房子大了，電話小了，生活越來越好?！?的確，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，生活越來越好，不僅房子大了，而對房間的裝點(diǎn)也有了更大的追求。生活中人們一般采用一些布來裝飾家居環(huán)境，這種布布在實(shí)用的基礎(chǔ)上更具有裝飾功能，因此稱裝飾布。裝飾布根據(jù)其使用功能及審美需要，在家居中起著裝飾家居，美化環(huán)境的作用，以它獨(dú)特的質(zhì)量和色彩營造出溫馨的家居氛圍。那么這節(jié)課，我們就一同來學(xué)習(xí)第十二課：美化生活的裝飾布。

二、合作交流，討論探究。

生：請看課件顯示幾幅照片，學(xué)生回答問題。

師：下面我們要來欣賞幾張圖片，在欣賞過程中大家思考兩個問題：裝飾布是做什么用的？它在家居中可以起到什么作用？

生：利用裝飾布可以做窗簾、床罩、枕套、靠墊、桌布等，美化生活環(huán)境的作用。

師：裝飾布不同于服裝中用的布，它負(fù)面寬，花型大，色彩豐富，組織形式多樣。那么設(shè)計(jì)一塊裝飾布我們要考慮哪些呢？

1、紋樣設(shè)計(jì)

裝飾布紋樣設(shè)計(jì)內(nèi)容廣泛總體分為具象和抽象兩大類。具象性的設(shè)計(jì)是反映的是大自然中的物象，如花葉、花冠等。經(jīng)過設(shè)計(jì)者的思維加工，刪減，形成的紋樣就可用在設(shè)計(jì)上。抽象性是偏離或拋棄了自然界中的物象，選用幾何圖形，偶然形創(chuàng)作。

2、色彩設(shè)計(jì)

師：前面我們學(xué)習(xí)了《居室色彩搭配》、《布置理想家居》，了解了不少有關(guān)色彩的知識這節(jié)課中我們挑選了幾點(diǎn)像大家介紹。

生：純度：高純度色調(diào) 活潑歡快

低純度色調(diào) 樸素含蓄

色調(diào)：暖色調(diào)：明朗、熱烈、歡愉、溫馨

冷色調(diào)：安詳、冷靜、平和、設(shè)計(jì)裝飾布要考慮的幾點(diǎn)我們學(xué)習(xí)了，那它應(yīng)該怎么一步步設(shè)計(jì)呢？接下來我們來學(xué)習(xí)裝飾布的設(shè)計(jì)步驟。1.2.3.4.學(xué)生實(shí)踐：可用三種方法，一種是鉛筆圓規(guī)直尺繪制，另一種是采用初一時學(xué)到的《對印的樂趣》的方法，再就是用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)。

小結(jié)：今天同學(xué)們表現(xiàn)的都非常出色，大家都有一個聰慧的大腦，個個有雙靈巧的手。同學(xué)們努力吧，現(xiàn)代“居室設(shè)計(jì)”是一個時代的文化，一個熱門職業(yè)，你們將來一定是出色的文化生活設(shè)計(jì)師，老師相信你們是最棒的。播放歌曲《越來越好》結(jié)束教學(xué) 課后反思：

這節(jié)課在新課程理念的感召下，通過課前學(xué)生深入生活調(diào)查了解，課上觀看照片，小組討論、交流、合作訓(xùn)練等方式的學(xué)習(xí)，學(xué)生課堂發(fā)言踴躍，觀點(diǎn)明確，認(rèn)識深刻，課堂氣氛輕松活躍，但在實(shí)踐設(shè)計(jì)過程中，個別學(xué)生缺少大膽創(chuàng)新和豐富的想像力。我想以后增加有感染力的課件，引導(dǎo)學(xué)生多觀察和發(fā)現(xiàn)，拓寬視野，調(diào)動學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，使信息技術(shù)在美術(shù)課上更多的發(fā)揮作用，建議學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，收集素材，拓寬知識平臺。我相信在不斷的教學(xué)耕耘和反思中，一定會提高美術(shù)教學(xué)，為美術(shù)課堂添充更大的活力。

第三篇：美化生活的裝飾布教案

《美化生活的裝飾布》教案

【課型】設(shè)計(jì)、應(yīng)用

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解裝飾布是怎樣扮靚家居的；

2、研究裝飾布的特點(diǎn)；

3、掌握裝飾布的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)步驟，并完成一幅裝飾布設(shè)計(jì)?！局攸c(diǎn)】裝飾布的設(shè)計(jì)，包括紋樣設(shè)計(jì)，色彩設(shè)計(jì)?！倦y點(diǎn)】使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。

【教具、學(xué)具】繪畫工具材料（水彩、水彩筆）；剪紙工具材料（彩紙、畫報(bào)紙、包裝紙、膠水等）；電腦繪制。

【總體設(shè)想】根據(jù)學(xué)生的閱歷，舉例貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓高雅在生活的各個角落體現(xiàn)，學(xué)以致用；通過具體實(shí)例使學(xué)生了解裝飾布的使用功能，裝飾布給人帶來的美感，從而激發(fā)學(xué)生追求美的欲望，提高學(xué)生的審美品位。

【教學(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、提問引導(dǎo)法、分層教學(xué)法、討論探究法、演示法等。

【學(xué)法】情景體驗(yàn)、自主合作探究、歸納小結(jié)、自評互評等?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入——發(fā)現(xiàn)美。

1、師展示一塊裝飾布，提出問題：“你見過裝飾布嗎？裝飾布和服裝面料有何不同？都用在哪些地方？”

師生討論總結(jié)：

不同：花形大，色彩豐富，組合形式多，幅度寬；相同：都要設(shè)計(jì)一個單位紋樣，然后按一定的規(guī)律排列組合。他可以用在我們的家居中，如窗簾、桌布、靠背和床單等。

2、出示一些裝飾布扮靚我們家居的圖片，提問：這些裝飾布在家居環(huán)境中起到了什么作用？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)裝飾布的定義：這些布在實(shí)用的基礎(chǔ)上更具有裝飾功能。因此我們稱之為裝飾布。引入課題并板書《美化生活的裝飾布》。

二、講授裝飾布特點(diǎn)——賞析美。

提問學(xué)生“剛才那些裝飾布給你留下的最深印象是什么？”生從色彩，紋樣兩方面作答，引入下個學(xué)習(xí)目標(biāo)——賞析美。

生快速瀏覽書上28、29頁的圖片及文字內(nèi)容，裝飾布紋樣及色彩都有哪些特點(diǎn)？結(jié)合書上思考與討論的問題分析。要求先獨(dú)立思考2分鐘。

（思考與討論的問題：觀察照片中的裝飾布，想一想紋樣的基本形是什么？它們是怎樣進(jìn)行排列組合的？找出裝飾布設(shè)計(jì)的規(guī)律。你喜歡哪種色彩搭配形式？你認(rèn)為色彩設(shè)計(jì)應(yīng)注意什么？）

1、裝飾布的設(shè)計(jì)（1）紋樣設(shè)計(jì)

.圖片展示具象和抽象兩種不同紋樣的裝飾布裝飾布紋樣表現(xiàn)內(nèi)容廣泛，總體可分為具象和抽象兩大類。（板書）

出示四方連續(xù)的圖片，你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？

簡單講解下什么是平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識，平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形，按照一定的規(guī)律排列組合。

c.出示正負(fù)形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列圖片，引導(dǎo)分析基本形及排列組合方式 d.提出探究性問題：還有沒其他的重復(fù)排列組合方式？

請學(xué)生分組進(jìn)行自由組合。通過組合探究圖案的平面構(gòu)成方法。作為本節(jié)課的重點(diǎn)，請一學(xué)生上臺演示以加深學(xué)生對知識的理解運(yùn)用。

教師做知識性小結(jié)：重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。

（2）色彩設(shè)計(jì)

裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調(diào)會帶給人不同的美感。圖片展示裝飾布的色彩規(guī)律，請同學(xué)們對照片中裝飾布的色彩，談感受。

高明度色調(diào)——明快 低明度色調(diào)—— 深沉 暖色調(diào)——明朗、熱烈、歡愉、溫馨 冷色調(diào)——安祥、寧靜、平和、清爽

近似色——統(tǒng)一、舒緩 對比色——活潑、歡快

回歸課本, 在書上選一幅最喜歡的圖片，感悟其裝飾布所傳遞出的情感。引導(dǎo)分析書上28頁左上角和右下角兩張圖片，師生一起從造型，色彩等要素入手分析圖案傳遞的情感，與設(shè)計(jì)者進(jìn)行精神交流。這樣通過有針對性的實(shí)例，讓學(xué)生體會運(yùn)用不同的紋樣組合方式和色彩搭配方式所體現(xiàn)出的個性特征。不斷地豐富學(xué)生的色彩知識，逐步提高學(xué)生的設(shè)色能力，突破教學(xué)難點(diǎn)。

三、設(shè)計(jì)裝飾布——創(chuàng)造美

“你對裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那美麗的裝飾布是怎樣制作完成的呢？”教師小結(jié)并示范裝飾布紋樣的繪畫步驟：（出示范畫）

1、先考慮設(shè)計(jì)用途及排列組合的形式。比如想設(shè)計(jì)一塊做窗簾的裝飾布，并想采用四方連續(xù)的排列形式。

2、設(shè)計(jì)一個單位紋樣。

3、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個格子，再想好怎樣重復(fù)排列。

4、將單位紋樣逐一拷貝。以具象基本紋樣示范拷貝方法。

5、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。注意用色彩體現(xiàn)自己的個性特征。

欣賞書上的學(xué)生作業(yè)，從別人的作品中看到優(yōu)缺點(diǎn)，來了解更多的創(chuàng)作技法。這也是教學(xué)方手段，使學(xué)生能夠從中受到啟示，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2、作業(yè)就是運(yùn)用裝飾布的構(gòu)成規(guī)律和色彩規(guī)律，設(shè)計(jì)一幅裝飾布，注重個性情感的表達(dá)。

學(xué)生作業(yè)時注意抓兩頭，顧中間，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的獨(dú)特之處，讓美術(shù)課沒有差生。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)色，只要學(xué)生有設(shè)計(jì)意圖，或說出他希望達(dá)到某種色彩效果，而不是盲目的，就應(yīng)給予充分的肯定。這樣通過不斷地豐富學(xué)生的色彩知識，逐步提高學(xué)生的設(shè)色能力。

四、評價

a.學(xué)生自評或互評，增進(jìn)情感交流。b.展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

第四篇：美化生活的裝飾布教案文檔

教材分析：

本課旨在通過具體的實(shí)例，使學(xué)生了解裝飾布的使用功能，裝飾布帶給人們的美感，從而激發(fā)學(xué)生追求美的欲望，提高學(xué)生的審美品位。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解裝飾布的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)方法和色彩搭配的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)出與自己居室整體色彩與格調(diào)搭配協(xié)調(diào)的裝飾布。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo) ： 了解裝飾布是怎樣扮靚家居的，同時研究裝飾布的特點(diǎn)。

2、實(shí)踐目標(biāo)：掌握裝飾布設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)步驟，并完成一幅裝飾布設(shè)計(jì)。

3、情感目標(biāo):通過對裝飾布的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，注意觀察生活中的美的事物。培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新實(shí)踐的精神，及審美能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn): 裝飾布的設(shè)計(jì)，包括紋樣設(shè)計(jì)，色彩設(shè)計(jì)。

2、難點(diǎn): 使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。

教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)、欣賞導(dǎo)入課題。

同學(xué)們觀察圖片，它們都是用生活中我們常見的裝飾布設(shè)計(jì)制作出來的，大家可不要輕視對這些裝飾布的使用和選擇，這些看似平常普通的東西如果能恰到好處地使用，它對居室風(fēng)格與情調(diào)的形成會產(chǎn)生非常重要的影響。所以今天我們一起來學(xué)習(xí)，關(guān)于美化生活的裝飾布……（板書課題）

二、裝飾布的功能

提出問題：課前讓同學(xué)們了解生活中的裝飾布。同學(xué)們：你見過裝飾布嗎？你知道它是做什么用的？它在家居環(huán)境中可以起什么作用？(引入課題集中學(xué)生注意力)展示圖片，學(xué)生回答：（利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等，它可以使家居環(huán)境更美觀、溫馨、舒適，更有格調(diào)……）

最后得出結(jié)論：裝飾布具有實(shí)用與美化居室環(huán)境的功能。

三、裝飾布的特點(diǎn) 利用課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討裝飾布的特點(diǎn)，裝飾布與服裝面料的不同之處和相同之處。

學(xué)生討論后總結(jié)：裝飾布與一般服裝面料相比，它的幅面較寬，花型較大，色彩更加豐富，紋樣的組織形式更加靈活富于變化。

四、裝飾布的設(shè)計(jì)

1、紋樣設(shè)計(jì)

裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)內(nèi)容廣泛，總體可以分為具象和抽象兩大類。平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形，按照一定的規(guī)律排列組合。因?yàn)槠矫鏄?gòu)成的視覺效果獨(dú)特，并具有很強(qiáng)的現(xiàn)代感，所以在現(xiàn)代家居裝飾中被廣泛應(yīng)用。讓我們來了解一下平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識。

平面構(gòu)成的基本知識。

首先引導(dǎo)學(xué)生將紋樣的內(nèi)容進(jìn)行分類。展示四張圖案，提出問題：這四塊裝飾布有沒有不同點(diǎn)？

分析出裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)內(nèi)容廣泛，總體可以分為具象和抽象兩大類。總結(jié)出抽象紋樣的美感特點(diǎn)——簡潔、時尚、適應(yīng)現(xiàn)代生活的快節(jié)奏。

讓學(xué)生體驗(yàn)抽象紋樣的美感，并指出抽象圖案是體現(xiàn)形式美規(guī)律的最簡潔的方式。

具象形

抽象形 提出問題：

①想知道它們是怎么完成的嗎?(學(xué)生回答)②仔細(xì)找找它們看有沒有規(guī)律?(分小組討論)引出平面構(gòu)成的基本知識。平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形，按照一定的規(guī)律排列組合。因?yàn)槠矫鏄?gòu)成的視覺效果獨(dú)特，并具有很強(qiáng)的現(xiàn)代感，所以在現(xiàn)代家居裝飾中被廣泛應(yīng)用。讓我們來了解一下平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識。

展示幾張圖案，提出問題：

A、你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？

學(xué)生回答：重復(fù)方向的 排列組合

B、這幅平面構(gòu)成中誰是基本形？它是如何排列組合的？ 學(xué)生回答：正負(fù)形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列

C、這幅平面構(gòu)成采取了什么排列組合的形式? 學(xué)生回答：不定方向的重復(fù)排列

重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。

拓展：你能舉出現(xiàn)實(shí)生活中重復(fù)的應(yīng)用的實(shí)例嗎？ 展示例外4張裝飾布紋樣，請你分析他們的排列組合形式，并進(jìn)一步分析探討裝飾布的其他排列組合形式。（漸變、發(fā)射、近似、對比、肌理等等）

2、色彩設(shè)計(jì)。

由于在前幾節(jié)課里已經(jīng)對居室的色調(diào)有過探討，所以結(jié)合多媒體課件讓學(xué)生回答裝飾圖案是屬于什么類別的色彩風(fēng)格。（展示幾組圖片并結(jié)合書上的圖例）裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調(diào)會帶給人不同的美感。請你對照片中裝飾布的色彩，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

高明度色調(diào)——明快

低明度色調(diào)——深沉

暖色調(diào)——明朗、熱烈、歡愉、溫馨

冷色調(diào)——安祥、冷靜、平和、清新

高純度——?dú)g快、活潑

低純度——樸素、含蓄

看了以上這些照片，你對裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小組里說說，然后大家一起動手來設(shè)計(jì)一組裝飾布，使之成為一個系列，分別用它們來制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等，使我們居室的整體色彩及格調(diào)搭配得更加協(xié)調(diào)。

五、制作裝飾布

1、先根據(jù)用途設(shè)計(jì)排列組合的形式。

2、設(shè)計(jì)一個單位紋樣。（或基本形）

3、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個格子，再想好怎樣重復(fù)排列。

4、將單位紋樣逐一拷貝。

5、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。

6、上底色。

7、分別填好大的色塊。

8、描繪細(xì)部或勾線，最后調(diào)整，直至完成。

大家一起動手來設(shè)計(jì)一組裝飾布，使之成為一個系列，分別用它們來制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等，使我們居室的整體色彩及格調(diào)搭配得更加協(xié)調(diào)。

拓展：怎樣才能設(shè)計(jì)出一個系統(tǒng)的裝飾布呢？

學(xué)生討論后總結(jié)：我們可以使用同一個基本形而采用不同的排列組合形式，形成系列；或者不同的基本形，或相似的基本形，或正負(fù)的基本形，采用色彩一致，具體色彩有些變化而形成系列等。

六、作品展示、師生互評

學(xué)生分組互評，推選優(yōu)秀作品或者有特點(diǎn)的作業(yè)到班里展示評價。

讓我們來欣賞一下同學(xué)們的作品，感受一下他們帶給我們的美感，并就作品的風(fēng)格、色調(diào)、紋樣設(shè)計(jì)、排列方法、色彩配置、整體效果等方面，發(fā)表一下你的意見。

第五篇：【新版】人美版八年級美術(shù)上冊《美化生活的裝飾布》教案【名校精品】

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《美化生活的裝飾布》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：A．了解裝飾布是怎樣扮靚家居的。B．研究裝飾布的特點(diǎn)。C．掌握裝飾布的設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)步驟，并完成一幅裝飾布設(shè)計(jì)。

2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：A．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，注意觀察生活中的美的事物，并逐步學(xué)會用自己的雙手去創(chuàng)造美好生活。B．培養(yǎng)學(xué)生頭腦靈活，思維清晰，富于聯(lián)想，大膽創(chuàng)新實(shí)踐的精神。C．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。D．提倡學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。E．培養(yǎng)學(xué)生做事耐心細(xì)致、認(rèn)真踏實(shí)的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：裝飾布的設(shè)計(jì)，包括紋樣設(shè)計(jì)，色彩設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。課前準(zhǔn)備：

教師：連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)樣例、多媒體課件；

學(xué)生：提前了解二方連續(xù)、四方連續(xù)等紋樣相關(guān)知識。教學(xué)過程：

一、裝飾布的功能

同學(xué)們：你見過裝飾布嗎？你知道它是做什么用的？它在家居環(huán)境中可以起什么作用？讓我們一起來了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。

二、飾布的特點(diǎn)

裝飾布與一般服裝面料相比，它的幅面較寬，花型較大，色彩更加豐富，紋樣的組織形式更加靈活富于變化。

讓我們再看幾塊裝飾布,請你說說它們與一般的服裝面料有什么不同？它們有哪些特點(diǎn)？

三、裝飾布的設(shè)計(jì) 1．紋樣設(shè)計(jì)

裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)內(nèi)容廣泛，總體可以分為具象和抽象兩大類。（1）平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形，按照一定的規(guī)律排列組合。因?yàn)槠矫鏄?gòu)成的視覺效果獨(dú)特，并具有很強(qiáng)的現(xiàn)代感，所以在現(xiàn)代家居裝飾中被廣泛應(yīng)用。讓我們來了解一下平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識。

A．你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？重復(fù)方向的排列組合。

B．這幅平面構(gòu)成中誰是基本形？它是如何排列組合的？正負(fù)形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列。

C．這幅平面構(gòu)成采取了什么排列組合的形式?不定方向的重復(fù)排列。

（2）重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。

請你說說這些裝飾布紋樣都是怎樣排列組合的？ 2．色彩設(shè)計(jì) 裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調(diào)會帶給人不同的美感。請你對照片中裝飾布的色彩，談?wù)勀愕母惺?。低明度色調(diào)深沉高明度色調(diào)明快。

看了以上這些照片，你對裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小組里說說，然后大家一起動手來設(shè)計(jì)一組裝飾布，使之成為一個系列，分別用它們來制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等，使我們居室的整體色彩及格調(diào)搭配得更加協(xié)調(diào)。

四、裝飾布紋樣的繪畫步驟

1．先根據(jù)用途設(shè)計(jì)排列組合的形式。2．設(shè)計(jì)一個單位紋樣。（或基本形）

3．根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個格子，再想好怎樣重復(fù)排列。4．將單位紋樣逐一拷貝。

5．進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。

6．上底色。

7．分別填好大的色塊。

8．描繪細(xì)部或勾線，最后調(diào)整，直至完成。

五、學(xué)生作品展示小結(jié)

讓我們來欣賞一下同學(xué)們的作品，感受一下他們帶給我們的美感，并就作品的風(fēng)格、色調(diào)、紋樣設(shè)計(jì)、排列方法、色彩配置、整體效果等方面，發(fā)表一下你的意見。