第一篇：天安門廣場 第一課時-教學教案

一、教學目標

知識目標：了解天安門廣場的修筑歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結(jié)構(gòu)和作用

能力目標：培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達能力。培養(yǎng)自主學習的能力，實現(xiàn)學會學習，學會思考，學會合作，學會解決問題的能力。

情感目標：懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。

二、教學重、難點

天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？

三、實驗?zāi)繕?/p>

創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情感體驗，自由表達。

四、課時安排 兩課時 第一課時

1學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語、句子。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理清天安門廣場各建筑物所在位置。

一、啟發(fā)學生生活經(jīng)驗，在課件中導(dǎo)入課文

1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？會唱的一起唱。

2、簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

3、天安門廣場在我國的什么地方？（不準確就看看課文的第一段）課件幫助理解

4、為什么去過北京的同學差不多都去過天安門廣場呢？

5、看課件：天安門廣場的圖片，激起學生去天安門廣場參觀的興趣。

教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機會來了，我們可以隨著文字免費去了。快快打開書27頁，你自己先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場中吧，二、初步感知課文

1看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留印象用一個什么詞來形容？ 2提出讀文要求：（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準字音．（2）讀通句子,注意長句子之間的停頓 3檢查自學效果

（1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。（2）出示長句。

4你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據(jù)回答板書

二、精讀細品，讀中感悟。

天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。

1、出示課件相應(yīng)指導(dǎo)（1）指導(dǎo)品味第一段

a．對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬人游行集會?！?/p>

b．再讀這一段，抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。（2）指導(dǎo)品讀二、三段 a．天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文23自然段,（a）劃出建筑物的名稱（b）找出方位詞

b．四人小組合作用學習文具擺一擺，討論填寫課后第四題。c．請學生填寫課件，注意準確運用方位詞。小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫一處景物常常運用這種方法.d。天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？ 相機指導(dǎo)抓住重點詞語進行朗讀。

y.招聘導(dǎo)游帶領(lǐng)全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點）教師相機展示課件，加深學生對各個景點的印象，理解重點詞語。

（過渡）根據(jù)學生回答，教師講述自己去北京時的事情，引人開國大典。（3）指導(dǎo)學習第四段

a.師語言渲染：55年前，這莊嚴的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當家作主的時代到來了。

b.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴的聲音。

c.指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。d.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。

小結(jié)：有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風光不于四時同”，其實，“天安門廣場一天中，風光不于四時同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風光吧。

第二篇：5、天安門廣場 第一課時教案

5、天安門廣場

備課時間： 教學目標：

1、了解天安門廣場的修筑歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結(jié)構(gòu)和作用

2、培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達能力。培養(yǎng)自主學習的能力，實現(xiàn)學會學習，學會思考，學會合作，學會解決問題的能力。

3、懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。教學重點：

天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？ 教學難點：

天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？ 教學方法：

創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情感體驗，自由表達。教學準備：

投影、掛圖 課時安排：

兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：

初讀課文 教學目標：

1、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結(jié)合下文理解有關(guān)詞語、句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理清天安門廣場各建筑物所在位置。教學過程：

一、啟發(fā)學生生活經(jīng)驗，導(dǎo)入課文

1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？

會唱的一起唱。

2、簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

3、天安門廣場在我國的什么地方？（不準確就看看課

文的第一段）

4、為什么去過北京的同學差不多都去過天安門廣場呢？

掛圖：天安門廣場的圖片，激起學生去天安門廣場參觀的興趣。教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機會

來了，我們可以隨著文字免費去了。

二、初步感知課文

1、看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留的印象用一

個什么詞來形容？

2、提出讀文要求：

（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準字音．（2）讀通句子,注意長句子之間的停頓

3、檢查自學效果

（1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。（2）出示長句。（3）、指導(dǎo)寫字

4、你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據(jù)回答板書

三、精讀細品，讀中感悟。

天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。

1、出示掛圖相應(yīng)指導(dǎo)

（1）指導(dǎo)第一段：抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。（2）指導(dǎo)品讀二、三段

①天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文23自然段, a劃出建筑物的名稱b找出方位詞

② 小組合作用學習文具擺一擺，討論填寫課后第四題。③ 請學生填寫練習第四題，注意準確運用方位詞。

小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫一處景物常常運用這種方法.④天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？相機指導(dǎo)抓住重點詞語進行朗讀。

（3）指導(dǎo)學習第四段播放錄音指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。

讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。

小結(jié)：有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風光不于四時同”，其實，“天安門廣場一天中，風光于四時同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風光吧。

四、作業(yè)

第三篇：天安門廣場 第一課時教學設(shè)計

天安門廣場

主備教師：

教學目標：

⒈能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五、六自然段。

⒉學會本課生字，理解詞語。

⒊讀懂課文，了解天安門廣場的壯觀輝煌；知道天安門問為什么是新中國的象征，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。教學重點：

有感情的朗讀、背誦課文，了解天安門廣場的壯觀輝煌。教學難點：

⒈理解“紅旗與旭日一同升起”這句話。

⒉認識天安門是新中國的象征。教具準備：

掛圖、投影儀、錄音機 課時安排：二課時

第一課時

教學內(nèi)容：

課時編號：018

初讀課文，學習生字。

課時目標：

⒈學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

⒉初步了解課文內(nèi)容，能正確、流利得朗讀課文。教學過程：

一、導(dǎo)入新課。

播放歌曲《我愛北京天安門》，談話：同學們?nèi)ミ^天安門嗎？ 想去嗎？今天老師就帶大家去天安門廣場去看看。

二、初讀課文，學習生字

⒈檢查課前預(yù)習情況。

⑴自由讀課文找出自己已經(jīng)學會的詞語，根據(jù)學生回答相機出示生字詞。

紅墻黃瓦

雕梁畫棟

中央

毛澤東

莊嚴

宣告

政府

儀式

組成 巍峨壯麗

遙遙相對

花團錦簇

姹紫嫣紅

翩翩起舞

五彩繽紛

華燈齊放

禮花飛舞

⑵小老師教生字

說說在讀音、字形方面應(yīng)該注意哪些問題

⑶說說自己學會的詞語，是怎樣弄懂他們的意思的，對不同的方法給予肯定和鼓勵。

⑷指名讀課文，相機正音。

⒉默讀課文，進行質(zhì)疑，詞語的理解當堂解答。其他問題留待后面的課再解答。

⒊聽課文配樂朗讀，想一想課文主要寫了哪些內(nèi)容。

⒋指導(dǎo)書寫。

⑴指名分析字形結(jié)構(gòu)特點，說說每個字在書寫詩應(yīng)注意哪些地方。

⑵師根據(jù)學生的回答相機進行示范和講解。

⑶學生練習，教師巡視個別輔導(dǎo)。

三、布置作業(yè)。

第四篇：《天安門廣場》第二課時教學設(shè)計-教學教案

1、了解天安門廣場的構(gòu)造，欣賞天安門廣場的寬廣、壯觀。

2、感受天安門的歷史價值，激發(fā)學生的愛國情懷。

3、有感情地朗讀課文，背誦四、五、六自然段。

教具準備： cai課件。

教學過程：

一、輕松談話，檢復(fù)導(dǎo)入。

1、上課鈴響了，知道我們這節(jié)課要干什么嗎？請讀課題。

2、匯報一下上節(jié)課的學習收獲好嗎？用“天安門廣場”這一詞組說一句話?？凑l說得精彩。

3、聽著同學們的介紹，你們知道老師現(xiàn)在有一個什么心愿？

4、我們是知心朋友，我想請你們做導(dǎo)游行嗎？怎樣才能做好導(dǎo)游？請按你的想法努力。

二、學習2、3節(jié)，了解天安門廣場概況。

1、仔細讀文，先找一找天安門廣場上有哪幾種典型建筑？用序號標出。

2、這些建筑在天安門廣場的布局是怎樣的？（仔細讀文，找到根據(jù)，劃下相關(guān)詞語。）

3、請一學生上臺為我們指點游覽路線。請介紹經(jīng)驗，你是一位出色的導(dǎo)游。然后同桌互說。讓我們來欣賞，播放課件。

4、你對其中哪一建筑最感興趣？把它介紹給老師聽。抓緊時間準備。

你的介紹可與文中內(nèi)容有所相同，也可進行補充，可以用自己的語言表達，目的只有一個，令人心馳神往。

三、學習4、5、6節(jié)，感受其歷史意義。

1、天安門廣場聞名于世，僅因為這一個原因嗎？你還知道天安門為什么令全國人民向往嗎？

2、是的，天安門是新中國的象征。讓我們追溯歷史，再看那莊嚴的歷史時刻。播放課件。從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。

3、多么令人激動的場面，現(xiàn)在讓我們用我們的聲音向在坐的各位老師再現(xiàn)這輝煌的歷史場景。

4、也正因為此，全國人民無比敬仰它，只要有機會到北京就一定會來到天安門，參加莊嚴的升旗儀式，以表達自己對它的摯愛之情。請看（播放課件）

5、仔細讀文，請你為這一場景配上解說詞。

6、每逢節(jié)日，全國各族人民來到天安門廣場就象撲進母親的懷抱，盡情抒發(fā)著自己的情感。請用心讀第六節(jié)，圈劃出讓你感受到天安門廣場壯美的詞句，并在腦海中想象畫面。

7、聽了同學們的介紹，我們覺得天安門是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂的海洋??

四、課外延伸。

1、通過今天的學習，你的好奇心得到徹底滿足了嗎？

2、老師認為最佳導(dǎo)游獎現(xiàn)在還不能評，請同學們結(jié)合自己的學習和思考寫導(dǎo)游詞，要引人入勝。

3、如何才能做到這一點？請你給同學提個醒。

4、我們于八月三十一日評選并舉行隆重的頒獎大會。《天安門廣場》第二課時教學設(shè)計

第五篇：蘇教版四語上天安門廣場第一課時

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4，5，6自然段。

2、學會本課生字，結(jié)合有關(guān)詞語理解句子。

3、知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學生的愛國熱情。教學重點：指導(dǎo)學生弄清廣場上建筑物的方位。

教學難點：理解重點句子的意思。

教學準備：掛圖、投影、錄音。課時安排：2課時

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文。

教學目標：正確、流利地朗讀課文，學習生字詞。教學重點：正確、流利地朗讀課文 教學難點：有感情地朗讀課文。教學過程：

一、導(dǎo)入

1、出示課前搜集到的有關(guān)“天安門廣場”的圖片，指導(dǎo)看圖，想方設(shè)法把學生帶入情境。

2、板書課題，并簡介“天安門”。

二、初讀課文。

1、自讀課文，投影出示自讀要求。

（1）自由讀課文，畫出生字詞、并聯(lián)系上下文初步弄懂詞意，讀準字音。（2）力求讀通句子，注意長句子中間的停頓。（3）思考：這篇課文主要告訴我們什么？（4）學生分組自讀課文，教師隨機指導(dǎo)。

2、探討自學效果

（1）出示生字卡片、認讀生字，新詞。（2）探討句子的朗讀情況：（投影出示，課文中的兩個長句，討論在什么地方停頓，并做上記號。）

（3）試讀自己喜歡的段落。

3、聽課文錄音，思考：本課主要告訴我們什么？分組討論交流后，再匯報。

4、生字指導(dǎo)

（1）易混淆的字

凍 博 袖 談 棟 搏（2）易寫錯的字 碑：右上不是“白”

煌：左邊是“火”

（3）指導(dǎo)描紅 沸 博 宣

三、作業(yè)設(shè)計

1、生字描紅

瓦 棟 央 澤 嚴 宣 政 府

2、比一比，再組詞。

博（）淡（）宣（）沸（搏（）談（）喧（）佛（神 淡））