第一篇：四年級語文教案天安門廣場第二課時(shí)

第二課時(shí)

一、聽寫詞語

領(lǐng)袖 宣告 紀(jì)念碑 雕梁畫棟 政府 沸騰 博物館 盡收眼底

進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“袖、博、沸、碑”的正確書寫

二、講讀課文2、3自然段

1、指名讀2、3段

⑴天安門廣場是什么樣的？（討論后回答，理清方位）完成課后第四題。

⑵出示掛圖，重點(diǎn)理解文中的方位詞“北端、前、兩旁、中央、南端”，同時(shí)注意觀察點(diǎn)的不同。

2、小聲讀課文的2自然段，你覺得天安門怎么樣？是從哪兒看出它雄偉壯麗的？重點(diǎn)理解“雕梁畫棟、潘龍花紋、挺拔”等詞，同時(shí)抓住描寫顏色的詞語體會天安門的壯麗。在此基礎(chǔ)上朗讀。

3、自由朗讀第3段，想象文中所描寫的宏偉的天安門廣場。（1）從哪些詞句中感受到他的壯觀？討論自學(xué)。

（2）理清有哪些建筑物，分別如何描寫，抓住“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗”等詞，讀中評析。

三、講讀課文第四段指讀，為什么說天安門是新中國的象征？

⑴“向往”是什么意思？

⑵看圖激情，毛澤東主席是怎樣宣告？訓(xùn)練朗讀。

⑶想象廣場上的群眾，再次體會“無比向往”的含義。

⑷齊讀第4自然段。

四、講讀5、6自然段

1、小聲讀，分別描寫了天安門廣場什么時(shí)候的情景？理清兩段的主要內(nèi)容分別是①清晨升旗儀式；②節(jié)日之時(shí)。

2、再讀第5自然段，升旗儀式怎樣進(jìn)行的？畫出最振奮人心的句子，“五星紅旗與旭日一同升起”體會句子中的深刻含義。訓(xùn)練朗讀。

3、小聲讀第6自然段。

⑴通過朗讀評析指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中生情，同時(shí)積累豐富的詞匯。交流：誰能把我們帶到節(jié)日的天安門廣場？你們看見了那熱鬧的場面了嗎？哪些詞語和句子讓你眼前出現(xiàn)了一幅幅畫面？在讀中重點(diǎn)理解“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映”等詞的意思及所描繪的意境。

⑵背誦第六自然段。

五、總結(jié)全文，課堂練習(xí)

1、練習(xí)背誦。

2、課后小練筆：描寫一處景物，要求按方位順序。

第二篇：《天安門廣場》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

1、了解天安門廣場的構(gòu)造，欣賞天安門廣場的寬廣、壯觀。

2、感受天安門的歷史價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

3、有感情地朗讀課文，背誦四、五、六自然段。

教具準(zhǔn)備： cai課件。

教學(xué)過程：

一、輕松談話，檢復(fù)導(dǎo)入。

1、上課鈴響了，知道我們這節(jié)課要干什么嗎？請讀課題。

2、匯報(bào)一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲好嗎？用“天安門廣場”這一詞組說一句話?？凑l說得精彩。

3、聽著同學(xué)們的介紹，你們知道老師現(xiàn)在有一個(gè)什么心愿？

4、我們是知心朋友，我想請你們做導(dǎo)游行嗎？怎樣才能做好導(dǎo)游？請按你的想法努力。

二、學(xué)習(xí)2、3節(jié)，了解天安門廣場概況。

1、仔細(xì)讀文，先找一找天安門廣場上有哪幾種典型建筑？用序號標(biāo)出。

2、這些建筑在天安門廣場的布局是怎樣的？（仔細(xì)讀文，找到根據(jù)，劃下相關(guān)詞語。）

3、請一學(xué)生上臺為我們指點(diǎn)游覽路線。請介紹經(jīng)驗(yàn)，你是一位出色的導(dǎo)游。然后同桌互說。讓我們來欣賞，播放課件。

4、你對其中哪一建筑最感興趣？把它介紹給老師聽。抓緊時(shí)間準(zhǔn)備。

你的介紹可與文中內(nèi)容有所相同，也可進(jìn)行補(bǔ)充，可以用自己的語言表達(dá)，目的只有一個(gè)，令人心馳神往。

三、學(xué)習(xí)4、5、6節(jié)，感受其歷史意義。

1、天安門廣場聞名于世，僅因?yàn)檫@一個(gè)原因嗎？你還知道天安門為什么令全國人民向往嗎？

2、是的，天安門是新中國的象征。讓我們追溯歷史，再看那莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻。播放課件。從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。

3、多么令人激動的場面，現(xiàn)在讓我們用我們的聲音向在坐的各位老師再現(xiàn)這輝煌的歷史場景。

4、也正因?yàn)榇?，全國人民無比敬仰它，只要有機(jī)會到北京就一定會來到天安門，參加莊嚴(yán)的升旗儀式，以表達(dá)自己對它的摯愛之情。請看（播放課件）

5、仔細(xì)讀文，請你為這一場景配上解說詞。

6、每逢節(jié)日，全國各族人民來到天安門廣場就象撲進(jìn)母親的懷抱，盡情抒發(fā)著自己的情感。請用心讀第六節(jié)，圈劃出讓你感受到天安門廣場壯美的詞句，并在腦海中想象畫面。

7、聽了同學(xué)們的介紹，我們覺得天安門是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂的海洋??

四、課外延伸。

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你的好奇心得到徹底滿足了嗎？

2、老師認(rèn)為最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)現(xiàn)在還不能評，請同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和思考寫導(dǎo)游詞，要引人入勝。

3、如何才能做到這一點(diǎn)？請你給同學(xué)提個(gè)醒。

4、我們于八月三十一日評選并舉行隆重的頒獎(jiǎng)大會?！短彀查T廣場》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第三篇：四年級語文上冊教案 天安門廣場

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文四－六自然段。

2、學(xué)會課文中的生字詞。

3、能憑借課文質(zhì)疑并展開想象，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會（1-2）自然段中的生字詞，理解（1-2）自然段。

2、能掌握一些讀通、讀好課文的方法。

3、通過學(xué)文，感受天安門的雄偉壯觀。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第二自然段。

教學(xué)方法：自讀自悟、討論法。

教具準(zhǔn)備：

1、幻燈片、小黑板。

2、布置學(xué)生課前收集有關(guān)天安門的資料。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入、激趣交流：

1、誰去過天安門廣場，你有什么感受？

其他同學(xué)想不想去游覽？

今天老師就領(lǐng)大家一起去北京游覽天安門廣場，開心嗎？

2、板書課題：

1、天安門廣場

3、學(xué)生交流有關(guān)天安門的資料。

△現(xiàn)在，我們就來到了天安門廣場。（天安門是中國明清兩代皇城的正門，建于明代，名承天門，重建于清代，改稱天安門。）

△天安門廣場位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達(dá)44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會。

二、初讀、交流收獲。

1、自讀課文，要求：

（1）、讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字詞多讀幾遍。

（2）、力求讀通句子，注意長句的適當(dāng)停頓。

（3）、小組交流，通過自讀課文你讀懂了哪些內(nèi)容？

2、會讀的同學(xué)請舉手，不會讀的同學(xué)沒關(guān)系，請你再讀讀，相信你準(zhǔn)能讀。（教師重點(diǎn)輔導(dǎo)）。

三、精讀§1。

1、誰愿意來讀第一自然段？

2、糾正讀或模仿讀。

3、說說第一次到天安門廣場留下了什么印象？

4、你能通過朗讀把你的感受告訴大家嗎？

5、練讀后指名讀。

四、精讀§2。

1、檢查初讀課文的情況（方法同學(xué)習(xí)第一自然自然段）

2、讀了這段話，你有問題嗎？

相機(jī)理解：雕梁畫棟

3、天安門及其天安門前的金水橋給你留下了什么印象？

△同桌交流。

△集體交流。

（雄偉壯麗、格外挺拔&&）

△天安門雄偉壯麗，金水橋格外挺拔，讓人不忍離去，讓我們一起再來感受一下。

4、齊讀第二自然段。

學(xué)這一自然段，可加入一個(gè)說話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)這一自然段的寫作方法，以《我們的教室》或〈〈花壇〉〉為題說一段話。

五、指導(dǎo)書寫：

瓦 棟

作業(yè)布置：

1、抄寫生字詞語。

2、摘錄自己喜歡的詞語和句子。

板書設(shè)計(jì)：

1、天安門廣場

天安門（或簡筆畫）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文§2~§6，理解天安門是新中國的象征。

2、能憑借課文質(zhì)疑并展開想象，能背誦§4~§6。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：能憑借課文質(zhì)疑并展開想象。

教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備廣場周圍建筑群的示意圖。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1、指名讀§1-§2。

2、默寫雕梁畫棟。

二、學(xué)習(xí)§3：

1、誰愿意讀§3。

2、糾正讀或模仿讀，重點(diǎn)讀好：

廣場中央矗立著/高大的人民英雄紀(jì)念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的/人民英雄永垂不朽/八個(gè)金光閃閃的大字。

3、自讀§3，拿出相關(guān)的簡易圖，讀后在小組中擺出各建筑物的方位關(guān)系。

4、集體交流。

5、完成課后第4題的小練習(xí)。

6、這些建筑物及其他建筑物十分雄偉壯麗，你產(chǎn)生了什么想法？把你的想法通過朗讀表現(xiàn)給大家聽。

三、學(xué)習(xí)§4：

1、讀讀課文§4，你有困難或疑問嗎？

2、用上因?yàn)?&所以&&，根據(jù)課文內(nèi)容說說：

（1）為什么全國人民無比向往天安門？

（2）為什么說天安門是新中國的象征？

3、是啊，你作為中華人民共和國的一員，深信你也一定很向往天安門廣場，讓我們一起隨作者再游覽一下，再回憶那莊嚴(yán)的場面。

4、齊讀§4。

四、學(xué)習(xí)§5-§6。

1、請你讀讀課文第5自然段，邊讀邊想象晨曦中天安門城樓的雄姿，這時(shí)你仿佛看到了什么？

2、同桌交流和集體交流。

3、小結(jié)：是的，我們仿佛看到了五星紅旗與旭日一同升起，中國也像初升的太陽一樣蓬勃向上，日益強(qiáng)大，多自豪哪！

4、讀§6，讀著讀著你仿佛看到了什么？聽到了什么？

△小組交流。

△集體交流：節(jié)日的廣場絢麗、熱鬧！

五、指導(dǎo)寫字：

你覺得哪些字需要大家?guī)兔Φ?？[碑煌]

六、作業(yè)布置：[任選兩個(gè)]

1、選詞填空。

2、背誦四、五、六自然段。

3、觀看記錄片。

第四篇：學(xué)四年級語文 天安門廣場教案

學(xué)四年級語文 天安門廣場教案

來源：本站原創(chuàng) 2009-06-03 14:57:45

[標(biāo)簽：四年級 教案 語文]

教學(xué)目的

１、能流利、有感情地朗讀課文，背誦４—６節(jié)

２、練習(xí)給自然段分層，概括自然段意思

３、知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情

教具準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、投影片、課文磁帶

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫詞語

2、校對訂正

3、齊讀第1自然段

說說這段的段意

4、質(zhì)疑過渡：學(xué)習(xí)了這一段，你想知道什么？（哪些主要的景物和場景向我們展示了他的寬廣和壯麗）

二、精讀課文

1、學(xué)習(xí)第2自然段

師：第一段告訴我們天安門廣場十分寬廣、壯觀，那么天安門廣場有哪些主要的景物和場景向我們展示了他的寬廣和壯麗呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文的第2自然段。

（1）指名讀課文。思考：這一段主要寫什么地方。

師：我們來請一位坐的最好的同學(xué)給我們朗誦一下第二自然段好嗎？大家一起考慮考慮這一段主要寫什么地方？

（2）聽讀課文

聽第2自然段課文錄音（老師范讀），讓學(xué)生邊聽邊想象畫面。

師：大家說的很對，這一段主要寫了天安門廣場中的天安門，現(xiàn)在大家聽錄音（老師把課文讀一遍），自己想一想天安門會是個(gè)什么樣子呢？

（3）討論理解：

你覺得天安門怎么樣？是從哪兒看出她的雄偉壯麗的？

（相機(jī)理解：雕梁畫棟、漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔）

雕梁畫棟：在棟梁等木結(jié)構(gòu)上雕刻花紋并加上彩繪是我國古代的一種建筑藝術(shù)。后來也指豪華的建筑。

漢白玉：一種白色的大理巖石，質(zhì)地很細(xì)。是上等的建筑材料。

華表：一種巨大的石柱，柱身多雕刻龍鳳圖案，有的上部橫插雕花石板。

蟠龍花紋：蟠，屈曲，環(huán)繞

格外挺拔：格外，非常；挺拔，直立而高聳

（在理解上述詞語的基礎(chǔ)上還要抓住“紅、黃（紅墻黃瓦）；藍(lán)、白（藍(lán)天白云）“等詞來體會天安門的雄偉壯麗）

（4）看圖激情

出示掛圖，師介紹

（5）指導(dǎo)有感情地朗讀課文

2、學(xué)習(xí)第3自然段

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了天安門的寬廣與壯觀，現(xiàn)在大家討論討論、想一想我們是如何來學(xué)習(xí)這一段內(nèi)容的？

（1）小結(jié)第自然段的學(xué)法

討論出示：（小黑板）

1）讀課文，想想這段主要寫天安門廣場的什么地方？

2）聽錄音（師范讀），想象文中所描寫的畫面。

3）找出有關(guān)詞句，體會天安門廣場的雄偉壯麗。

4）練習(xí)有感情地朗讀課文。

（2）自學(xué)第3自然段

（3）四人小組討論交流。

師：現(xiàn)在我們來分小組自由的學(xué)習(xí)第3自然段

（4）全班交流匯報(bào)。

（第3自然段主要寫人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、中國革命博物館、中國歷史博物館和人民大會堂。）

指名上臺來擺貼天安門廣場上這幾座建筑物的示意圖。（老師準(zhǔn)備好寫好字的道具）

指導(dǎo)有感情朗讀，讀出天安門廣場的雄偉壯麗。

（相機(jī)體會：“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗、遙遙相對“等詞語）

眺望：從高處往遠(yuǎn)處看

矗立：直立、高聳

巍峨：形容山或建筑物的高峻

遙遙：形容距離遠(yuǎn)

3、學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）指名讀課文，說說這一段有幾句話。

師：同學(xué)們自學(xué)的都很不錯(cuò)，那誰愿意為大家把第4段朗誦一下呢？

（2）“向往”是什么意思？為什么全國各族人民“無比向往”“天安門”？

無比：形容沒有別的可以相比。

向往：對某種事物因熱愛、羨慕而想望。

用“因?yàn)??所以??”練習(xí)說話

（3）“象征”是什么意思？為什么說天安門是新中國的象征？

象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。

引導(dǎo)學(xué)生理解象征的兩層意思，但是老師最好不要直接說出來?。ㄒ弧⑽逍羌t旗和旭日一起，正冉冉升起，二、五星紅旗代表的新中國就像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強(qiáng)大）

用“因?yàn)??所以??”練習(xí)說話

（4）看圖激情

圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？

（5）指導(dǎo)有感情朗讀，讀出自豪的語氣。

師：同學(xué)們學(xué)完了這一段，你對天安門有什么感情嗎？

4、學(xué)習(xí)第5自然段。

（1）指名讀課文。（2）“升旗儀式”什么時(shí)候舉行？“五星紅旗與旭日一同升起”是什么意思？（五星紅旗代表的新中國就像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強(qiáng)大）

（相機(jī)理解：曙光、晨曦、雄姿、旭日等詞語）

曙光：一清早的陽光

晨曦：太陽初升時(shí)的微光

雄姿：威武雄壯的姿態(tài)

旭日：早晨剛出來的太陽

（3）有感情朗讀課文

5、學(xué)習(xí)第6自然段

（1）自由輕聲讀課文

思考：這一段主要是寫什么時(shí)候的天安門廣場？節(jié)日到來時(shí)，白天天安門廣場什么樣？夜晚天安門廣場什么樣？

（2）出示：

每當(dāng)節(jié)日到來，天安門廣場更是（），（）。無數(shù)盆鮮花組成（），把廣場裝點(diǎn)得猶如（）的大花園。入夜，（），（），天安門廣場（）。來自祖國各地的人們（），（）。（）與（）輝映，（）伴（）齊飛，天安門廣場（）起來了。

討論填空，看圖理解所填詞語。

（3）指導(dǎo)有感情朗讀。

看到這么美好的景象，這么熱鬧的場面，同學(xué)們心里感到怎樣？

我們應(yīng)用什么語氣讀這一段？（開心、高興、興奮）

指名讀、齊讀

三、總結(jié)課文、升華情感

1、同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，課文學(xué)的差不多要結(jié)束了，同學(xué)你們有什么想對天安門廣場、對毛主席說的話嗎？

2、齊讀全文

師：大家說的都不錯(cuò)，我們一起把課文有感情的朗讀一遍。

第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

一、將詞語補(bǔ)充完整，并按要求歸類。

（）墻（）瓦（）紫（）紅

（）梁（）棟桃（）柳（）

花團(tuán)（）（）五彩（）（）

1、描寫建筑物的詞語：_________________________

2、描寫花草等植物的詞語:：_____________________

二、填空

1、天安門是（）的象征，天安門廣場成了（）的地方。

2、（）的升旗儀式就在清晨開始，（）與旭日（）。

第五篇：蘇教版四年級上冊語文《天安門廣場》教案

蘇教版四年級上冊語文教案《天安門廣場》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文四－六自然段。

2、學(xué)會課文中的生字詞。

3、能憑借課文質(zhì)疑并展開想象，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會（1-2）自然段中的生字詞，理解（1-2）自然段。

2、能掌握一些讀通、讀好課文的方法。

3、通過學(xué)文，感受天安門的雄偉壯觀。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第二自然段。教學(xué)方法：自讀自悟、討論法。教具準(zhǔn)備：

1、幻燈片、小黑板。

2、布置學(xué)生課前收集有關(guān)天安門的資料。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入、激趣交流：

1、誰去過天安門廣場，你有什么感受？ 其他同學(xué)想不想去游覽？

今天老師就領(lǐng)大家一起去北京游覽天安門廣場，開心嗎？

2、板書課題：

1、天安門廣場

3、學(xué)生交流有關(guān)“天安門”的資料。

△現(xiàn)在，我們就來到了天安門廣場。（天安門是中國明清兩代皇城的正門，建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。）

△天安門廣場位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達(dá)44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會。

二、初讀、交流收獲。

1、自讀課文，要求：

（1）、讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字詞多讀幾遍。（2）、力求讀通句子，注意長句的適當(dāng)停頓。（3）、小組交流，通過自讀課文你讀懂了哪些內(nèi)容？

2、會讀的同學(xué)請舉手，不會讀的同學(xué)沒關(guān)系，請你再讀讀，相信你準(zhǔn)能讀。（教師重點(diǎn)輔導(dǎo)）。

三、精讀§1。

1、誰愿意來讀第一自然段？

2、糾正讀或模仿讀。

3、說說第一次到天安門廣場留下了什么印象？

4、你能通過朗讀把你的感受告訴大家嗎？

5、練讀后指名讀。

四、精讀§2。

1、檢查初讀課文的情況（方法同學(xué)習(xí)第一自然自然段）

2、讀了這段話，你有問題嗎？ 相機(jī)理解：雕梁畫棟

3、天安門及其天安門前的金水橋給你留下了什么印象？ △同桌交流。△集體交流。

（雄偉壯麗、格外挺拔……）

△天安門雄偉壯麗，金水橋格外挺拔，讓人不忍離去，讓我們一起再來感受一下。

4、齊讀第二自然段。

學(xué)這一自然段，可加入一個(gè)說話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)這一自然段的寫作方法，以《我們的教室》或〈〈花壇〉〉為題說一段話。

五、指導(dǎo)書寫： 瓦 棟 作業(yè)布置：

1、抄寫生字詞語。

2、摘錄自己喜歡的詞語和句子。板書設(shè)計(jì)：

1、天安門廣場 天安門（或簡筆畫）

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文§2~§6，理解天安門是新中國的象征。

2、能憑借課文質(zhì)疑并展開想象，能背誦§4~§6。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：能憑借課文質(zhì)疑并展開想象。教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備廣場周圍建筑群的示意圖。教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1、指名讀§1-§2。

2、默寫“雕梁畫棟”。

二、學(xué)習(xí)§3：

1、誰愿意讀§3。

2、糾正讀或模仿讀，重點(diǎn)讀好：

廣場中央矗立著/高大的人民英雄紀(jì)念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的/“人民英雄永垂不朽”/八個(gè)金光閃閃的大字。

3、自讀§3，拿出相關(guān)的簡易圖，讀后在小組中擺出各建筑物的方位關(guān)系。

4、集體交流。

5、完成課后第4題的小練習(xí)。

6、這些建筑物及其他建筑物十分雄偉壯麗，你產(chǎn)生了什么想法？把你的想法通過朗讀表現(xiàn)給大家聽。

三、學(xué)習(xí)§4：

1、讀讀課文§4，你有困難或疑問嗎？

2、用上“因?yàn)椤浴?，根?jù)課文內(nèi)容說說：（1）為什么全國人民“無比向往”天安門？（2）為什么說天安門是新中國的象征？

3、是啊，你作為中華人民共和國的一員，深信你也一定很向往天安門廣場，讓我們一起隨作者再游覽一下，再回憶那莊嚴(yán)的場面。

4、齊讀§4。

四、學(xué)習(xí)§5-§6。

1、請你讀讀課文第5自然段，邊讀邊想象晨曦中天安門城樓的雄姿，這時(shí)你仿佛看到了什么？

2、同桌交流和集體交流。

3、小結(jié)：是的，我們仿佛看到了“五星紅旗與旭日一同升起”，中國也像初升的太陽一樣蓬勃向上，日益強(qiáng)大，多自豪哪！

4、讀§6，讀著讀著你仿佛看到了什么？聽到了什么？ △小組交流。

△集體交流：節(jié)日的廣場絢麗、熱鬧！

五、指導(dǎo)寫字：

你覺得哪些字需要大家?guī)兔Φ模縖碑煌]

六、作業(yè)布置：[任選兩個(gè)]

1、選詞填空。

2、背誦四、五、六自然段。

3、觀看記錄片。

板書設(shè)計(jì)：

1、天安門廣場

天安門 新中國的象征 意

雄 紀(jì)念碑 五星紅旗與旭日同升 義 偉 紀(jì)念堂 節(jié)日到來 美麗熱鬧 非 壯 博物館 凡 麗 人民大會堂