第一篇：天安門廣場 (教案)[范文]

天安門廣場

（教案）

一、教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀全文。背誦4——6節(jié)。

2、學習生詞，理解詞語。

3、讀懂課文，了解天安門廣場建筑物的壯觀、輝煌，知道天安門是新中國的象征。

4、激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

二、教學重點：感悟天安門廣場建筑物的壯觀、輝煌

三、教學難點：理解廣場令人向往的原因。

四、教學時間：三課時

五、媒體使用：幻燈片

六、教學過程：

第一課時

一、揭題：

1、板書課題：齊讀題目；

2、問：去過或見過天安門廣場嗎？說說你對它的了解。

3、今天我們一起去北京游覽天安門廣場，好嗎？

4、簡介：天安門：明清兩代黃城的正門，建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

二、初讀課文：

1、自讀課文

（1）自讀生字新詞，互讀，正音。（2）開火車領讀，齊讀詞語（投影）

正音：翹舌音：矗 曙 政 姹 前鼻音： 蟠 嫣 壇 宣 淡

后鼻音：棟 煌 政

2、自由輕聲讀全文，注意長句的停頓。學生提出難讀的句子，討論怎樣讀正確。

3、小組讀，正音。

4、分節(jié)指名讀，評議。

三、整體感悟：課文告訴我們什么？讀后交流。

四、細讀第一節(jié)：

1、自由讀，邊讀邊想：這節(jié)告訴我們什么？

2、投影出示：比較理解寬廣、壯觀。

3、指導朗讀：指讀，比一比，誰把這節(jié)的意思讀出來。

4、齊讀。

五、指導書寫：

1、提出難寫的字，指導，范寫，書空

2、重點：博、宣、沸

六、作業(yè)：

1、書上描紅

2、完成習字冊的習字

第二課時

一、復習：

1、指名領讀詞語。（幻燈片）

2、重點復習“瓦”的筆順。

二、學習第2、3節(jié)：

1、學習第2 節(jié)：

（1）細讀，想：這節(jié)寫了什么地方？

（2）討論：你覺得天安門怎么樣？從哪里看出？ 出示：理解：雕梁畫棟 華表 盤龍花紋 比較：挺拔 格外挺拔的不同

（3）出示：看，紅墻、黃瓦、藍天、白云，多么壯麗！指導讀好全節(jié)：試讀——指讀——評議——再指讀——齊讀

2、學習第3節(jié)：

（1）指讀：想：你覺得天安門廣場怎樣？從哪些詞句

體會到的？（2）交流

（3）小組合作：把代表天安門廣場的幾個建筑物的序

號分別填入示意圖的方框圖。說說理由。（出示）（4）請一組交流，并說明理由。相機理解：眺望、矗立、盡收眼底、遙遙相對（5）指導朗讀：讀出廣場的寬廣、壯觀。

三、學習第4節(jié)：

1、自由讀，想共有幾句話？

2、交流，出示：理解：向往與無比向往的不同，并讀好

3、質(zhì)疑：為什么天安門廣場會成為全國各族人民無比向往的地方？用“因為??所以??”說說。

4、出示：理解象征，弄懂為什么說天安門是新中國的象征？

5、用自豪的語氣讀第4 節(jié)，四、學習第5節(jié)：

1、指讀，理解：曙光 晨曦 旭日 查字典后交流

2、討論對末句的理解。

3、女生讀全節(jié)。

五、作業(yè)：

1、抄寫詞語。

2、背誦4-5節(jié)，第三課時

一、復習：男女生分背4-5節(jié)。

二、學習第6節(jié)：

1、指讀，想：這節(jié)寫了什么時候的天安門廣場？

2、自讀：用 畫出寫白天的句子；

用 畫出寫夜晚的句子。

3、交流，齊讀，說說白天和夜晚天安門廣場的特點。（出示）

4、指導給第6節(jié)分層。

5、指導朗讀，試讀——指讀——賽讀

6、引讀全節(jié)，討論背誦的好方法

7、試背全節(jié)

三、總結(jié)全文：

1、齊讀全文，談談你的感受。

2、總結(jié)：課文從兩個方面介紹了天安門廣場（建筑和地位）

四、作業(yè)：

1、背誦第6節(jié)。

2、仿寫：學習第3節(jié)的寫法，按一定的順序?qū)懸惶幘拔铩?/p>

附：板書：

1、天安門廣場 寬廣、壯麗 新中國的象征 令人無比向往

第二篇：《天安門廣場》教案

蘇教版四年級上冊

天安門廣場

一、教學目標.學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文第四、五、六自然段。3.了解天安門廣場的修筑歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結(jié)構(gòu)和作用

4.培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達能力。培養(yǎng)自主學習的能力，實現(xiàn)學會學習，學會思考，學會合作，學會解決問題的能力。

5.懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。

二、教學重、難點

1.弄清天安門廣場建筑物的方位。

2.理解廣場令人向往的原因和國旗與旭日同升的含義。

二、教學準備：教師準備課件

四、課時安排 兩課時

第一課時

一、初讀感知，整體把握： 播放國歌，問：聽到國歌同學們想到了什么？（引出天安門）

哪些同學去過天安門廣場？你在那兒看到了什么？其他同學想不想去游覽一次？

2今天老師就和大家一起去游覽天安門廣場。指名說（學生簡介“天安門”）建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

播放課件（天安門）。

板書課題： 5 天安門廣場

教師過渡：想不想更細致的了解天安門？快快打開書，輕聲讀讀課文，暢游天安門廣場吧。3.提出自讀要求：

（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準字音。（2）讀通句子,注意長句子之間的停頓。4.檢查自學效果

（1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。（全體學生齊讀兩遍。）

紅墻黃瓦 雕梁畫棟 雄偉壯麗 蟠龍花紋 巍峨壯麗 遙遙相對 花團錦簇 姹紫嫣紅 華燈齊放

（2）出示長句。（指名讀，讀不好的長句子老師要相機給予指導，全體齊讀。）5.你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據(jù)回答板書。

6.師;相信讀好了詞語后，讀課文會更輕松。（再次自由讀課文。）

二、精讀感悟，重點突破

天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀出你的體會。出示課件相應指導

1、指導品味第一段

（1）．對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬 500米，南北長880米，總面積達44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬人游行集會?！边M行理解。

（這個資料的補充非常有必要，可以幫助學生了解天安門廣場，也可以幫助學生理解“最寬廣、最壯觀”，從而有利于學生有感情地朗讀。）（2）．再讀這一段，抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。2指導品讀二、三段

（1）.提問：天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文2、3自然段,（2）．劃出建筑物的名稱（3）．找出方位詞

（4）．二人小組合作用學習文具擺一擺，討論填寫課后第四題。（5）．請學生填寫課件，注意準確運用方位詞。

小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫一處景物常常 運用這種方法.（適時給學生講述寫作方法，對于高年級的學生非常重要，也非常有必要。）（6）.天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？ 相機指導抓住重點詞語進行朗讀。

（7）.招聘導游帶領全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點）教師相機展示課件，加深學生對各個景點的印象，理解重點詞語。（過渡）根據(jù)學生回答，教師講述自己去北京時的事情，引入開國大典。

3．指導學習第四段

（1）.師語言渲染：這莊嚴的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當家作主的時代到來了。（2）.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴的聲音。

（3）.指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。（4）.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。

四、指導書寫：

瓦 ：注意第三筆畫，不要寫成斜勾。

棟 ：左右結(jié)構(gòu)，和“練習”的“練”進行比較。

第二課時

一、復習導入。1默寫生字詞

領袖 宣告 晨曦 旭日 輝煌 政府 沸騰 曙光 紀念碑 博物館 雕梁畫棟 盡收眼底 姹紫嫣紅 2請一位同學介紹天安門廣場的建筑物方位

二、精讀感悟，重點突破

⒈小聲讀5、6自然段，思考：分別描寫了天安門廣場什么時候的情景？

理清兩段的主要內(nèi)容，分別是①清晨升旗儀式；②節(jié)日之時。

⒉再讀第5自然段，升旗儀式怎樣進行的？

畫出最振奮人心的句子。為什么“五星紅旗要與旭日一同升起？”體會句子中的深刻含義。

訓練朗讀。

⒊學習第6自然段。

（1）.每當節(jié)日來臨，天安門穿上了盛裝，如同一幅美不勝收的畫，如果你是小畫家，你會畫上什么？

（2）.師板書：花、燈、禮花、人們

（3）.每一個成語都是一幅美麗的圖畫，誰能把我們帶到節(jié)日的天安門廣場？ 師：你們看見了那熱鬧的場面了嗎？哪些詞語和句子讓你眼前出現(xiàn)了一幅幅畫面？

在讀中重點理解“花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映”等詞的意思及所描繪的意境。（通過朗讀評析指導，讓學生在讀中理解，讀中感悟，讀中生情，同時積

累豐富的詞匯。）背誦第六自然段。

三、積累擴展，讀寫訓練

⒈練習背誦。

⒉課后小練筆：描寫一處景物，要求按方位順序。

板書設計： 天安門廣場

雄 天 安 門

新中國的象征

意

偉

紀 念 碑

五星紅旗與旭日同升

義

壯

紀 念 堂

節(jié)日到來 美麗熱鬧

非

麗

博 物 館

凡

教學反思：

興趣，是激發(fā)學生學習的動力。如果每一節(jié)課學生都帶著濃厚的興趣學習，還能學不好嗎？要記住于永正老師“五重”教學法之“重情趣”。在實際的教學中，我對第二、三自然段是這樣處理的：這兩段按方位順序分別介紹的天安門、金水河、金水橋、人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、中國國家博物館和人民大會堂等廣場建筑物，我首先讓學生采用邊讀文章邊勾畫、批注的方法，找出段落中分別介紹了哪些建筑，并標出表明這些建筑位置的方位詞（如：北端、兩旁、中央、南端等），然后全班匯報交流；在此基礎上，同桌二人小組合作學習，就地取材，利用自己的文具、書本等作道具，一名同學敘述課文，另一名同學在書桌上搭建天安門廣場模型，在合作學習中再次理清了廣場建筑物的方位關(guān)系，適時完成了課后第4題的作業(yè)。這樣處理二、三段的教學，我感覺是成功的！學生對天安門廣場的各建筑物位置理清了，初步感受到各建筑物的特點，在小練筆中我想對自己說，別舍不得課堂時間，只有充分的閱讀與必要的指導，才能真正讓教材發(fā)揮語言訓練與審美的效用。每一篇教材，每一個細節(jié)都值得反復體會思考。

第三篇：《天安門廣場》教案

天安門廣場

教材分析：

這是一篇說明性的課文，語言優(yōu)美、詞匯豐富，讀來瑯瑯上口。而且結(jié)構(gòu)嚴謹，層次井然，表達十分精確明了。課文以形象優(yōu)美的語言介紹了天安門廣場宏偉壯麗的景色，通過閱讀課文，加深了讀者對天安門廣場的了解，感受天安門廣場的壯麗，激發(fā)了他們愛祖國的熱情和民族自豪感。

教學目標：

1、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語、句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理清天安門廣場各建筑物所在位置。

4、懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。

教學重難點：

天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？ 教法學法：

1、運用多媒體PPT課件與音樂、自讀與品讀等方法，在具體的語言環(huán)境中幫助學生領會文本所表達的思想感情。

2、通過自主探究與合作交流學習，使學生運用并掌握“讀一讀、劃一劃、問一問、說一說”的學習方法。

3、運用抓住關(guān)鍵詞句的方法，理解文本并有感情地讀好課文。

4、為學生創(chuàng)設情景，練習說話。教學時間：二課時。教學過程：

第一課時

一、提出問題

1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？會唱的一起唱。

2、簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

3、天安門廣場在我國的什么地方？（不準確就看看課文的第一段）課件幫助理解

4、為什么去過北京的同學差不多都去過天安門廣場呢？

5、看課件：天安門廣場的圖片，激起學生去天安門廣場參觀的興趣。教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機會來了，我們可以隨著文字免費去了。快快打開書，你自己先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場中吧。

二、探究學習

1、看看誰漫步后能將天安門廣場給你留下的印象用一個什么詞來形容？

2、提出讀文要求：（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準字音．（2）讀通句子,注意長句子之間的停頓

3、檢查自學效果

（1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。領袖 宣告 紀念碑 政府 沸騰 博物館 雕梁畫棟 盡收眼底 姹紫嫣紅 曙光 晨曦 旭日 輝煌（2）出示長句。

碑身正面是毛澤東主席提寫的“人民英雄永垂不朽”八個金光閃閃的大字。東西兩側(cè)，中國革命博物館、中國歷史博物館與巍峨壯麗的人民大會堂，遙遙相對。

4、指名分段試讀課文

5、你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據(jù)回答板書 指導品味第一自然段

a．對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬人游行集會?！?/p>

b.再讀這一段，抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。c.齊讀第一自然段。

三、小結(jié)

剛才我們初步熟悉了整篇課文，理清了全文結(jié)構(gòu)，并且學習了第一自然段，誰能告訴我第一自然段說什么？（介紹天安門廣場的位置和特點）那位置在哪，特點是什么？（位于首都北京的中心，是世界上最壯觀最寬廣的城市廣場）

四、作業(yè)設計

1、練讀課文

2、選詞填空

（1）寬廣、寬大、寬闊

汽車在（）公路上穿梭往來。

（）的會議室里，整整齊齊的排列著四百張椅子。（）的田野一望無際。

第二課時

一、提出問題

1、揭題導入：那么這個世界上最壯觀最寬廣的城市廣場上都有哪些建筑呢？同學們想好好的去游覽一下嗎？那么今天我們就來繼續(xù)學習吧！

2、學生讀課文，提出問題 預設：

（1）天安門廣場上都有哪些建筑呢？（2）為什么說天安門是新中國的象征？（3）為什么“五星紅旗要與旭日一同升起？”（4）節(jié)日的天安門廣場是什么樣的？

二、探究學習

（一）指導品讀二、三段

1、天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文2-3自然段。（1）劃出建筑物的名稱（2）找出方位詞

2、四人小組合作用學習文具擺一擺，討論填寫課后第四題。

3、請學生填寫課件，注意準確運用方位詞。

小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫一處景物常常運用這種方法.4、天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？ 相機指導抓住重點詞語進行朗讀。

5、招聘導游帶領全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點）

教師相機展示課件，加深學生對各個景點的印象，理解重點詞語。（過渡）根據(jù)學生回答，教師講述自己去北京時的事情，引人開國大典。

（二）指導學習第四段

1、師語言渲染：55年前，這莊嚴的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當家作主的時代到來了。

2、播放課件，一同聽聽這無比莊嚴的聲音。

3、指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。

4、讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。

（三）指導學習第五段

為什么“五星紅旗要與旭日一同升起？”

創(chuàng)設：你們看，東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起，面對國旗，你們心中有什么話想說？

組織齊讀。

（四）指導學習第六段

1、每當節(jié)日來臨，天安門穿上了盛裝，如同一幅美不勝收的畫，如果你是小畫家，你會畫上什么？

2、師板書：花、燈、禮花、人們

3、每一個成語都是一幅美麗的圖畫，你劃了你喜歡的，讀給大家聽或說給大家聽。

4、出示黑板，齊讀。根據(jù)成語引背。

四、拓展運用

1、親眼見過天安門廣場的同學，一定有許多的感受，和大家分享一下。

2、播放《我愛北京天安門》

五、作業(yè)設計

任選一種轉(zhuǎn)換方法。以《我們的教室》或《花壇》為題說一段話。板書設計：

6、天 安 門 廣 場

天安門 新中國的象征

紀念碑 五星紅旗與旭日同升 雄偉壯麗 紀念堂 節(jié)日到來熱鬧非凡 意義非凡

博物館 人民大會堂

教學反思：

第四篇：天安門廣場 教案

6.天安門廣場

主備：朱小燕 執(zhí)教：朱小燕

教學目標: 1．學會本課10個生字，認識綠線條內(nèi)的8個字，理解并熟記常用詞語； 2．了解天安門廣場建筑物雄偉壯麗的景觀，知道天安門是新中國的象征； 3．能正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文第四、五、六自然段； 4．激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情；

教學重難點:了解廣場上雄偉壯麗的建筑物；理解廣場令人向往的原因。教學具準備:圖片、課件 教學時間:兩課時 預習作業(yè)設計：

第一關(guān)

把課文讀通順、讀流利。第二關(guān)

字詞關(guān)

1.讀準生字詞，每個生字擴2個詞，也可以形近字組詞。（如“棟”和“練”）2.通過查字典、詞典理解生字詞的意思。重點理解“雕梁畫棟”、“矗立”、“巍峨”、“曙光”、“晨曦”、“旭日”這幾個詞語的意思。第三關(guān) 搜集資料

1.讀一讀《補充習題》18頁《天安門溯源》。2.查找有關(guān)天安門、天安門廣場的資料、圖片等。

第一課時

教學目標: 1．學會本課10個生字，其中田字格前面的8個只識不寫。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語、句子。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解天安門廣場的壯觀輝煌。3．學習課文1--3自然段，理清天安門廣場各建筑物所在位置。教學重點、難點：理清天安門廣場各建筑物所在位置。教學過程：

一、欣賞導入，談話激趣 1.播放課件，欣賞天安門廣場的圖片，（圖片注明景物名稱，便于學生對天安門主要景觀有所印象）交談：你見過天安門廣場嗎？在哪里見過？你對它有什么印象？（壯觀、雄偉等）

2.今天，老師要帶大家一起參觀位于北京首都的天安門廣場，讓我們先來讀讀課題。齊讀課題。

3.天安門廣場位于首都北京的中心，是目前世界上最大的城市廣場。他宏偉壯觀、整體對稱、渾然一體、氣勢磅礴。雄偉的天安門是中國的象征，是人們永遠關(guān)注的焦點，來自世界各地的人們都爭相去游覽，一睹它的雄姿。同學們，聽了介紹，此時你的心情如何？（激動、自豪、興奮）4.帶著這種心情再來讀讀課題。

二、預習檢測

A預習中的第二關(guān) 字詞關(guān)

1出示第一組詞語：（一類生字詞）

紅墻黃瓦 雕梁畫棟 中央 毛澤東

莊嚴 宣告 政府 儀式 a.理解“政府”：執(zhí)行國家權(quán)力的機關(guān)

b.比較“宣告 宣布”： “宣告”帶有鄭重色彩，適用范圍較窄，多用于重大的事件、決定等；“宣布”不帶有鄭重色彩，適用范圍較寬，內(nèi)容可以是一般事件、消息，也可以是重大的事件、決定等。例如：

（1）1949年10月1日，中華人民共和國（宣告）成立。（2）老師（宣布）下周去郊外春游，大家歡呼雀躍。c.討論、交流比較難寫的生字，形近字比較。瓦、棟、式 d.在課文后的生字格里描紅。2出示第二組詞語：（大多為二類字）

紀念碑 題寫 博物館 領袖

花壇 輝煌 曙光 晨曦 旭日 矗立 理解詞語：（可以借助近義詞理解）

晨曦：晨光 旭日：剛出來的太陽 矗立：高聳的立著 曙光：清晨的日光 3出示第三組詞語：（四字詞語）

紅墻黃瓦 雕梁畫棟 雄偉壯麗

格外挺拔 永垂不朽 巍峨壯麗

遙遙相對 花團錦簇 姹紫嫣紅

五彩繽紛 華燈齊放 翩翩起舞

縱情歌唱

理解詞語：

雕梁畫棟：指房屋華麗的彩繪裝飾。本課形容天安門城樓裝飾華麗。永垂不朽：光輝事跡或偉大的精神永遠流傳，不可磨滅。B預習中的第一關(guān) 讀課文

課前預習時，我看同學們讀課文可專心了，愿意將自己的感受與大家共同分享嗎？先小組內(nèi)檢查朗讀，再指名讀，教師適時正音、評點。集體讀難句和長句子。

三、把握特點，感情朗讀第一自然段

1.齊讀第一段，讀了這一節(jié)后，你知道了什么？

（天安門廣場的位置、特點）

相機板書：寬廣 壯觀。

寬廣、壯觀你能換個詞兒來說說嗎？

2.[課件出示鳥瞰圖] 瞧，這就是目前世界上最大的城市廣場——天安門廣場，它南北長880米，東西寬500米，能同時容納100萬人集會，這是從空中俯瞰它的全貌，真是一番雄偉壯麗的景象??！讓我們再次來讀讀感受一下。四、品讀二、三段，理清天安門廣場各建筑物所在位置

剛才我們俯瞰了天安門廣場的全貌，現(xiàn)在讓我們跟隨課文的介紹，身臨其境地游一游天安門廣場。快速找一找，課文哪幾個自然段介紹了天安門廣場上的建筑物？合作學習：

1.課文介紹了廣場上的哪些建筑物呢？自己默讀二、三自然段，用“﹋﹋”劃出來。2.這些建筑物分別在廣場的什么地方？讀讀課文，找找表示建筑物位置的詞語，用“□”框出來，組內(nèi)交流，組長統(tǒng)一答案，完成課后練習第4題。

3.再讀第2、3自然段，按由近到遠的順序觀察，找出能表現(xiàn)這些建筑物特點的詞，加加點。組內(nèi)交流。全班交流學習成果：

1.廣場上的建筑物：天安門 金水橋（漢白玉石橋）人民英雄紀念碑 毛主席紀念堂

中國國家博物館 人民大會堂

2.天安門在廣場的北端，人民英雄紀念碑矗立在廣場的中央，毛主席紀念堂在廣場的南端，人民大會堂在廣場的西面，中國國家博物館在廣場的東面。注意圖上的方位是上北下南，左西右東。

3.近看：天安門——“紅墻黃瓦”“雕梁畫棟”“雄偉壯麗”；金水河、金水橋——“橫跨”“白玉石橋”“；漢白玉華表格外挺拔”；

遠眺：人民英雄紀念碑——“矗立”“高大”“八個大字金光閃閃”；人民大會堂——巍峨壯麗。相機指導，抓住重點詞語進行朗讀。

五、呼應拓展，回味無窮

游覽天安門廣場，最好是在清晨，展開想象、信步而行。白色的鴿群在藍天掠過，巨型風箏緩緩飛舞，“自行車王國”的方陣潮水般涌來，成隊的汽車又蜿蜒而去??天安門廣場濃縮了中國的歷史與現(xiàn)實，是億萬人民衷心向往和敬仰的地方，那么他吸引我們的難道僅僅只是雄偉的建筑嗎？同學們，讓我們下節(jié)課再繼續(xù)學習《天安門廣場》。

六、布置作業(yè)

1.完成《習字冊》中的生字。

2.說一說：來到天安門廣場，你最想?yún)⒂^哪個建筑物，為什么？

根據(jù)完成的示意圖，先在小組內(nèi)說一說，像小導游一樣，介紹天安門廣場的建筑。注意既說清楚方位，還用上書中的一些語句簡單地描繪一下，介紹布局和景觀，要求說明景物特點。

第二課時

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四至六自然段。

2.讀懂課文，了解天安門廣場的壯觀輝煌；知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。

3.依據(jù)生活經(jīng)驗，結(jié)合課文理解“五星紅旗與旭日一同升起”。

教學重點、難點：認識天安門是新中國的象征，理解“五星紅旗與旭日一同升起”。教學準備：課件，視頻《開國大典》《天安門升旗儀式》、歌曲《我愛北京天安門》 教學過程：

一、復習導入 1.聽寫詞語

中央 政府 莊嚴 寬廣

宣告 儀式 雕梁畫棟 2.師引：天安門廣場位于——，它是世界上——。3.PPT出示：復習方位

廣場北端是——

廣場中央是——

廣場南端是——

廣場東側(cè)是——

廣場西側(cè)是——

二、品讀課文第4自然段

1.過渡：天安門明朝建成，清朝重建，但真正讓它在人們心中成為“中心”的卻是1949年的10月1日那天，那天發(fā)生了什么事呢？ 2.指名讀第4段。

3.讓我們一同觀看這偉大的時刻吧！看《開國大典》片段。

4.聽到這聲音你有什么感受？（激動、自豪之情）天安門為什么是新中國的象征？

小結(jié)：是啊，這莊嚴的聲音宣布了一個民族的新生；這莊嚴的聲音在宣告中國人民從此站起來了！正因為這一天在天安門城樓舉行了開國大典，宣告了新中國的誕生，所以天安門成了新中國的象征!引讀第一句話，學生接著讀。

5.小組討論：為什么“天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方”？

因為天安門城樓雄偉壯麗，毛主席在天安門城樓上莊嚴宣布中華人民共和國成立，他是新中國的象征，所以全國各族人民無比向往天安門。天安門代表了中國，讓我們帶著無比的自豪感齊讀這一段。

三、品讀第五、六自然段

（1）過渡：風風雨雨幾十載，從1949年到今年2013年，新中國成立多少年了？是啊，歷史翻過了六十四個年頭，在這六十四年中，天安門廣場上有一個場面是每天都要經(jīng)歷的，永遠不變，那就是——升旗。誰來讀讀第五自然段？指名讀。（2）欣賞升旗儀式視頻：

當東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴的國歌聲中冉冉升起。（3）面對國旗，你們心中有什么話想說？（4）出示圖：你們看，每一個來到北京的人都希望看看升旗，他們昂首肅立，面對國旗，如同面對——祖國，他們看國旗升起，如同看到祖國——像太陽一樣蓬勃向上，日益騰飛。現(xiàn)在，你能理解“五星紅旗與旭日一同升起”是什么意思嗎？

一是五星紅旗每天與旭日一起冉冉升起；二是五星紅旗代表的中國像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大。齊讀第五自然段。

（5）轉(zhuǎn)眼十一國慶即將來臨，那時的天安門廣場也將充滿了喜慶，自己讀讀第六自然段，想想你看到了什么？有什么感受？ 合作學習：

1.讀讀第六自然段想想你看到了什么？有什么感受？（可以是一個字、一個詞、可以是一個詞組、一句話，談談你的感受。）2.在小組內(nèi)交流你的感受。全班交流：

抓住“鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛”體會熱鬧沸騰；結(jié)合“花團錦簇”“姹紫嫣紅”“一個個大花壇”感受“五彩繽紛”的花園廣場的美麗；“華燈齊放”“禮花飛舞”感受入夜的“一片輝煌”；“翩翩起舞”“縱情歌唱”體會人們的歡樂。指導抓住重點詞，讀好句段。

四、積累內(nèi)化，拓展延伸

1.有感情地朗讀4——6自然段，自由背誦。2.片斷練習：（選擇一題）

（1）結(jié)合第三段的寫法，寫校園一處景物，并用上恰當?shù)姆轿辉~。（2）結(jié)合第六段，寫一個歡慶的場面。

總結(jié)：天安門廣場是我們中華民族的象征，是億萬勞動人民智慧和汗水的結(jié)晶。它的宏偉莊嚴讓多少人心馳神往，流連忘返。讓我們用自己的歌聲表達著對它的愛。齊唱歌曲《我愛北京天安門》。

板書設計：

天安門廣場（最寬廣、最壯觀）

天安門

中國革命博物館 人民大會堂

人民英雄紀念碑

中國歷史博物館

毛主席紀念堂

第五篇：天安門廣場教案

《天安門廣場》授課教案

南岔鎮(zhèn)林場小學

李曉靜

一、授課內(nèi)容《天安門廣場》

二、教學目標 1.知識目標

讓學生能說出從不同位置觀察同一物體的不同形狀。2.能力目標

讓學生經(jīng)歷想象、猜測、判斷推理的過程，通過親身體驗，感受位置的變化導致的圖形或物體的變化，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展空間觀念。3.情感目標

培養(yǎng)學生良好的觀察，想象的習慣，提高學習數(shù)學的興趣。

三、教學重難點

重點：說出從不同位置觀察同一物體的不同形狀。

難點：讓學生根據(jù)畫面的變化想象位置的變化，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展空間觀念。

四、教學準備 多媒體課件，小汽車

五、教學過程

（一）創(chuàng)設情境

1、教師出示一個玩具汽車。說說你觀察到了什么？讓學生自由說。

2、師小結(jié)：說的真好，同一個物體從不同角度看會有不同的樣子。

（二）舉例說明，體會物體的形狀與觀察的角度有關(guān)。

1、誰能舉一個這樣的例子？同桌互相說一說。

2、匯報交流。

大家說的真好，這說明同學們平時留心觀察，積累了很多生活經(jīng)驗。

（三）．實踐應用

（1）游覽天安門廣場

（2）課件出示圖片，觀察圖片，說一說在這幅圖上你都看到了些什么？自由說一說。板書：天安門廣場

（3）辨認圖片：出示圖片，請同學們辨認一下這四張照片分別是從幾號位置拍攝的。先個人思考，再與同伴交流，說一說自己是怎樣想的？

（4）匯報交流，教師指導。

（5）師生小結(jié)：同一個景物在不同的位置看到的畫面不同（板書：同一個景物在不同的位置看到的畫面不同）

（6）課件出示第59頁“試一試”，先把題目意思看明白，有不明白的地方，可以和旁邊的同學商量一下；觀察后驗證自己的想像。再在小組內(nèi)交流，說一說是怎樣想的？

分組討論：

第一個問題：四個畫面，分別是站在①②③④哪個位置看到的? 第二個問題：畫面是從房子的東南西北四個方向中哪個方向看到的？ 課件出示畫面，小組匯報交流，教師指導。

（7）．課件出示60頁練習題。

小明在一次乘船游覽中，從船上連續(xù)拍攝到岸邊景物的一組照片，下面四幅照片按照拍攝時間的先后順序是什么？

（四）升華主題，拓展延伸。

智慧屋1---6題

（五）梳理總結(jié)，課外延伸

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．請同學生們利用課余時間從不同的角度觀察身邊的事物，所看到的畫面是怎樣的，有什么新發(fā)現(xiàn)，與同伴說一說。