第一篇：天安門廣場 教案

6.天安門廣場

主備：朱小燕 執(zhí)教：朱小燕

教學(xué)目標(biāo): 1．學(xué)會本課10個(gè)生字，認(rèn)識綠線條內(nèi)的8個(gè)字，理解并熟記常用詞語； 2．了解天安門廣場建筑物雄偉壯麗的景觀，知道天安門是新中國的象征； 3．能正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文第四、五、六自然段； 4．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情；

教學(xué)重難點(diǎn):了解廣場上雄偉壯麗的建筑物；理解廣場令人向往的原因。教學(xué)具準(zhǔn)備:圖片、課件 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：

第一關(guān)

把課文讀通順、讀流利。第二關(guān)

字詞關(guān)

1.讀準(zhǔn)生字詞，每個(gè)生字?jǐn)U2個(gè)詞，也可以形近字組詞。（如“棟”和“練”）2.通過查字典、詞典理解生字詞的意思。重點(diǎn)理解“雕梁畫棟”、“矗立”、“巍峨”、“曙光”、“晨曦”、“旭日”這幾個(gè)詞語的意思。第三關(guān) 搜集資料

1.讀一讀《補(bǔ)充習(xí)題》18頁《天安門溯源》。2.查找有關(guān)天安門、天安門廣場的資料、圖片等。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1．學(xué)會本課10個(gè)生字，其中田字格前面的8個(gè)只識不寫。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語、句子。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解天安門廣場的壯觀輝煌。3．學(xué)習(xí)課文1--3自然段，理清天安門廣場各建筑物所在位置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理清天安門廣場各建筑物所在位置。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，談話激趣 1.播放課件，欣賞天安門廣場的圖片，（圖片注明景物名稱，便于學(xué)生對天安門主要景觀有所印象）交談：你見過天安門廣場嗎？在哪里見過？你對它有什么印象？（壯觀、雄偉等）

2.今天，老師要帶大家一起參觀位于北京首都的天安門廣場，讓我們先來讀讀課題。齊讀課題。

3.天安門廣場位于首都北京的中心，是目前世界上最大的城市廣場。他宏偉壯觀、整體對稱、渾然一體、氣勢磅礴。雄偉的天安門是中國的象征，是人們永遠(yuǎn)關(guān)注的焦點(diǎn)，來自世界各地的人們都爭相去游覽，一睹它的雄姿。同學(xué)們，聽了介紹，此時(shí)你的心情如何？（激動、自豪、興奮）4.帶著這種心情再來讀讀課題。

二、預(yù)習(xí)檢測

A預(yù)習(xí)中的第二關(guān) 字詞關(guān)

1出示第一組詞語：（一類生字詞）

紅墻黃瓦 雕梁畫棟 中央 毛澤東

莊嚴(yán) 宣告 政府 儀式 a.理解“政府”：執(zhí)行國家權(quán)力的機(jī)關(guān)

b.比較“宣告 宣布”： “宣告”帶有鄭重色彩，適用范圍較窄，多用于重大的事件、決定等；“宣布”不帶有鄭重色彩，適用范圍較寬，內(nèi)容可以是一般事件、消息，也可以是重大的事件、決定等。例如：

（1）1949年10月1日，中華人民共和國（宣告）成立。（2）老師（宣布）下周去郊外春游，大家歡呼雀躍。c.討論、交流比較難寫的生字，形近字比較。瓦、棟、式 d.在課文后的生字格里描紅。2出示第二組詞語：（大多為二類字）

紀(jì)念碑 題寫 博物館 領(lǐng)袖

花壇 輝煌 曙光 晨曦 旭日 矗立 理解詞語：（可以借助近義詞理解）

晨曦：晨光 旭日：剛出來的太陽 矗立：高聳的立著 曙光：清晨的日光 3出示第三組詞語：（四字詞語）

紅墻黃瓦 雕梁畫棟 雄偉壯麗

格外挺拔 永垂不朽 巍峨壯麗

遙遙相對 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅

五彩繽紛 華燈齊放 翩翩起舞

縱情歌唱

理解詞語：

雕梁畫棟：指房屋華麗的彩繪裝飾。本課形容天安門城樓裝飾華麗。永垂不朽：光輝事跡或偉大的精神永遠(yuǎn)流傳，不可磨滅。B預(yù)習(xí)中的第一關(guān) 讀課文

課前預(yù)習(xí)時(shí)，我看同學(xué)們讀課文可專心了，愿意將自己的感受與大家共同分享嗎？先小組內(nèi)檢查朗讀，再指名讀，教師適時(shí)正音、評點(diǎn)。集體讀難句和長句子。

三、把握特點(diǎn)，感情朗讀第一自然段

1.齊讀第一段，讀了這一節(jié)后，你知道了什么？

（天安門廣場的位置、特點(diǎn)）

相機(jī)板書：寬廣 壯觀。

寬廣、壯觀你能換個(gè)詞兒來說說嗎？

2.[課件出示鳥瞰圖] 瞧，這就是目前世界上最大的城市廣場——天安門廣場，它南北長880米，東西寬500米，能同時(shí)容納100萬人集會，這是從空中俯瞰它的全貌，真是一番雄偉壯麗的景象??！讓我們再次來讀讀感受一下。四、品讀二、三段，理清天安門廣場各建筑物所在位置

剛才我們俯瞰了天安門廣場的全貌，現(xiàn)在讓我們跟隨課文的介紹，身臨其境地游一游天安門廣場?？焖僬乙徽遥n文哪幾個(gè)自然段介紹了天安門廣場上的建筑物？合作學(xué)習(xí)：

1.課文介紹了廣場上的哪些建筑物呢？自己默讀二、三自然段，用“﹋﹋”劃出來。2.這些建筑物分別在廣場的什么地方？讀讀課文，找找表示建筑物位置的詞語，用“□”框出來，組內(nèi)交流，組長統(tǒng)一答案，完成課后練習(xí)第4題。

3.再讀第2、3自然段，按由近到遠(yuǎn)的順序觀察，找出能表現(xiàn)這些建筑物特點(diǎn)的詞，加加點(diǎn)。組內(nèi)交流。全班交流學(xué)習(xí)成果：

1.廣場上的建筑物：天安門 金水橋（漢白玉石橋）人民英雄紀(jì)念碑 毛主席紀(jì)念堂

中國國家博物館 人民大會堂

2.天安門在廣場的北端，人民英雄紀(jì)念碑矗立在廣場的中央，毛主席紀(jì)念堂在廣場的南端，人民大會堂在廣場的西面，中國國家博物館在廣場的東面。注意圖上的方位是上北下南，左西右東。

3.近看：天安門——“紅墻黃瓦”“雕梁畫棟”“雄偉壯麗”；金水河、金水橋——“橫跨”“白玉石橋”“；漢白玉華表格外挺拔”；

遠(yuǎn)眺：人民英雄紀(jì)念碑——“矗立”“高大”“八個(gè)大字金光閃閃”；人民大會堂——巍峨壯麗。相機(jī)指導(dǎo)，抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行朗讀。

五、呼應(yīng)拓展，回味無窮

游覽天安門廣場，最好是在清晨，展開想象、信步而行。白色的鴿群在藍(lán)天掠過，巨型風(fēng)箏緩緩飛舞，“自行車王國”的方陣潮水般涌來，成隊(duì)的汽車又蜿蜒而去??天安門廣場濃縮了中國的歷史與現(xiàn)實(shí)，是億萬人民衷心向往和敬仰的地方，那么他吸引我們的難道僅僅只是雄偉的建筑嗎？同學(xué)們，讓我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)《天安門廣場》。

六、布置作業(yè)

1.完成《習(xí)字冊》中的生字。

2.說一說：來到天安門廣場，你最想?yún)⒂^哪個(gè)建筑物，為什么？

根據(jù)完成的示意圖，先在小組內(nèi)說一說，像小導(dǎo)游一樣，介紹天安門廣場的建筑。注意既說清楚方位，還用上書中的一些語句簡單地描繪一下，介紹布局和景觀，要求說明景物特點(diǎn)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四至六自然段。

2.讀懂課文，了解天安門廣場的壯觀輝煌；知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感。

3.依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課文理解“五星紅旗與旭日一同升起”。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識天安門是新中國的象征，理解“五星紅旗與旭日一同升起”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，視頻《開國大典》《天安門升旗儀式》、歌曲《我愛北京天安門》 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.聽寫詞語

中央 政府 莊嚴(yán) 寬廣

宣告 儀式 雕梁畫棟 2.師引：天安門廣場位于——，它是世界上——。3.PPT出示：復(fù)習(xí)方位

廣場北端是——

廣場中央是——

廣場南端是——

廣場東側(cè)是——

廣場西側(cè)是——

二、品讀課文第4自然段

1.過渡：天安門明朝建成，清朝重建，但真正讓它在人們心中成為“中心”的卻是1949年的10月1日那天，那天發(fā)生了什么事呢？ 2.指名讀第4段。

3.讓我們一同觀看這偉大的時(shí)刻吧！看《開國大典》片段。

4.聽到這聲音你有什么感受？（激動、自豪之情）天安門為什么是新中國的象征？

小結(jié)：是啊，這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個(gè)民族的新生；這莊嚴(yán)的聲音在宣告中國人民從此站起來了！正因?yàn)檫@一天在天安門城樓舉行了開國大典，宣告了新中國的誕生，所以天安門成了新中國的象征!引讀第一句話，學(xué)生接著讀。

5.小組討論：為什么“天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方”？

因?yàn)樘彀查T城樓雄偉壯麗，毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣布中華人民共和國成立，他是新中國的象征，所以全國各族人民無比向往天安門。天安門代表了中國，讓我們帶著無比的自豪感齊讀這一段。

三、品讀第五、六自然段

（1）過渡：風(fēng)風(fēng)雨雨幾十載，從1949年到今年2013年，新中國成立多少年了？是啊，歷史翻過了六十四個(gè)年頭，在這六十四年中，天安門廣場上有一個(gè)場面是每天都要經(jīng)歷的，永遠(yuǎn)不變，那就是——升旗。誰來讀讀第五自然段？指名讀。（2）欣賞升旗儀式視頻：

當(dāng)東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴(yán)的國歌聲中冉冉升起。（3）面對國旗，你們心中有什么話想說？（4）出示圖：你們看，每一個(gè)來到北京的人都希望看看升旗，他們昂首肅立，面對國旗，如同面對——祖國，他們看國旗升起，如同看到祖國——像太陽一樣蓬勃向上，日益騰飛?，F(xiàn)在，你能理解“五星紅旗與旭日一同升起”是什么意思嗎？

一是五星紅旗每天與旭日一起冉冉升起；二是五星紅旗代表的中國像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強(qiáng)大。齊讀第五自然段。

（5）轉(zhuǎn)眼十一國慶即將來臨，那時(shí)的天安門廣場也將充滿了喜慶，自己讀讀第六自然段，想想你看到了什么？有什么感受？ 合作學(xué)習(xí)：

1.讀讀第六自然段想想你看到了什么？有什么感受？（可以是一個(gè)字、一個(gè)詞、可以是一個(gè)詞組、一句話，談?wù)勀愕母惺?。?.在小組內(nèi)交流你的感受。全班交流：

抓住“鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛”體會熱鬧沸騰；結(jié)合“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”“一個(gè)個(gè)大花壇”感受“五彩繽紛”的花園廣場的美麗；“華燈齊放”“禮花飛舞”感受入夜的“一片輝煌”；“翩翩起舞”“縱情歌唱”體會人們的歡樂。指導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞，讀好句段。

四、積累內(nèi)化，拓展延伸

1.有感情地朗讀4——6自然段，自由背誦。2.片斷練習(xí)：（選擇一題）

（1）結(jié)合第三段的寫法，寫校園一處景物，并用上恰當(dāng)?shù)姆轿辉~。（2）結(jié)合第六段，寫一個(gè)歡慶的場面。

總結(jié)：天安門廣場是我們中華民族的象征，是億萬勞動人民智慧和汗水的結(jié)晶。它的宏偉莊嚴(yán)讓多少人心馳神往，流連忘返。讓我們用自己的歌聲表達(dá)著對它的愛。齊唱歌曲《我愛北京天安門》。

板書設(shè)計(jì)：

天安門廣場（最寬廣、最壯觀）

天安門

中國革命博物館 人民大會堂

人民英雄紀(jì)念碑

中國歷史博物館

毛主席紀(jì)念堂

第二篇：《天安門廣場》教案

蘇教版四年級上冊

天安門廣場

一、教學(xué)目標(biāo).學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文第四、五、六自然段。3.了解天安門廣場的修筑歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結(jié)構(gòu)和作用

4.培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達(dá)能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會合作，學(xué)會解決問題的能力。

5.懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.弄清天安門廣場建筑物的方位。

2.理解廣場令人向往的原因和國旗與旭日同升的含義。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件

四、課時(shí)安排 兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、初讀感知，整體把握： 播放國歌，問：聽到國歌同學(xué)們想到了什么？（引出天安門）

哪些同學(xué)去過天安門廣場？你在那兒看到了什么？其他同學(xué)想不想去游覽一次？

2今天老師就和大家一起去游覽天安門廣場。指名說（學(xué)生簡介“天安門”）建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

播放課件（天安門）。

板書課題： 5 天安門廣場

教師過渡：想不想更細(xì)致的了解天安門？快快打開書，輕聲讀讀課文，暢游天安門廣場吧。3.提出自讀要求：

（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準(zhǔn)字音。（2）讀通句子,注意長句子之間的停頓。4.檢查自學(xué)效果

（1）開火車讀詞語,及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。（全體學(xué)生齊讀兩遍。）

紅墻黃瓦 雕梁畫棟 雄偉壯麗 蟠龍花紋 巍峨壯麗 遙遙相對 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 華燈齊放

（2）出示長句。（指名讀，讀不好的長句子老師要相機(jī)給予指導(dǎo)，全體齊讀。）5.你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據(jù)回答板書。

6.師;相信讀好了詞語后，讀課文會更輕松。（再次自由讀課文。）

二、精讀感悟，重點(diǎn)突破

天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀出你的體會。出示課件相應(yīng)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)品味第一段

（1）．對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬 500米，南北長880米，總面積達(dá)44萬平方米。中心干道可同時(shí)通過120列游行隊(duì)伍，寬闊的廣場可容納100萬人游行集會?！边M(jìn)行理解。

（這個(gè)資料的補(bǔ)充非常有必要，可以幫助學(xué)生了解天安門廣場，也可以幫助學(xué)生理解“最寬廣、最壯觀”，從而有利于學(xué)生有感情地朗讀。）（2）．再讀這一段，抓住重點(diǎn)詞“最寬廣、最壯觀”讀。2指導(dǎo)品讀二、三段

（1）.提問：天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文2、3自然段,（2）．劃出建筑物的名稱（3）．找出方位詞

（4）．二人小組合作用學(xué)習(xí)文具擺一擺，討論填寫課后第四題。（5）．請學(xué)生填寫課件，注意準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞。

小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫一處景物常常 運(yùn)用這種方法.（適時(shí)給學(xué)生講述寫作方法，對于高年級的學(xué)生非常重要，也非常有必要。）（6）.天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？ 相機(jī)指導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行朗讀。

（7）.招聘導(dǎo)游帶領(lǐng)全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點(diǎn)）教師相機(jī)展示課件，加深學(xué)生對各個(gè)景點(diǎn)的印象，理解重點(diǎn)詞語。（過渡）根據(jù)學(xué)生回答，教師講述自己去北京時(shí)的事情，引入開國大典。

3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段

（1）.師語言渲染：這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個(gè)民族新生，宣告人民當(dāng)家作主的時(shí)代到來了。（2）.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴(yán)的聲音。

（3）.指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。（4）.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。

四、指導(dǎo)書寫：

瓦 ：注意第三筆畫，不要寫成斜勾。

棟 ：左右結(jié)構(gòu)，和“練習(xí)”的“練”進(jìn)行比較。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1默寫生字詞

領(lǐng)袖 宣告 晨曦 旭日 輝煌 政府 沸騰 曙光 紀(jì)念碑 博物館 雕梁畫棟 盡收眼底 姹紫嫣紅 2請一位同學(xué)介紹天安門廣場的建筑物方位

二、精讀感悟，重點(diǎn)突破

⒈小聲讀5、6自然段，思考：分別描寫了天安門廣場什么時(shí)候的情景？

理清兩段的主要內(nèi)容，分別是①清晨升旗儀式；②節(jié)日之時(shí)。

⒉再讀第5自然段，升旗儀式怎樣進(jìn)行的？

畫出最振奮人心的句子。為什么“五星紅旗要與旭日一同升起？”體會句子中的深刻含義。

訓(xùn)練朗讀。

⒊學(xué)習(xí)第6自然段。

（1）.每當(dāng)節(jié)日來臨，天安門穿上了盛裝，如同一幅美不勝收的畫，如果你是小畫家，你會畫上什么？

（2）.師板書：花、燈、禮花、人們

（3）.每一個(gè)成語都是一幅美麗的圖畫，誰能把我們帶到節(jié)日的天安門廣場？ 師：你們看見了那熱鬧的場面了嗎？哪些詞語和句子讓你眼前出現(xiàn)了一幅幅畫面？

在讀中重點(diǎn)理解“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映”等詞的意思及所描繪的意境。（通過朗讀評析指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中生情，同時(shí)積

累豐富的詞匯。）背誦第六自然段。

三、積累擴(kuò)展，讀寫訓(xùn)練

⒈練習(xí)背誦。

⒉課后小練筆：描寫一處景物，要求按方位順序。

板書設(shè)計(jì)： 天安門廣場

雄 天 安 門

新中國的象征

意

偉

紀(jì) 念 碑

五星紅旗與旭日同升

義

壯

紀(jì) 念 堂

節(jié)日到來 美麗熱鬧

非

麗

博 物 館

凡

教學(xué)反思：

興趣，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。如果每一節(jié)課學(xué)生都帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)，還能學(xué)不好嗎？要記住于永正老師“五重”教學(xué)法之“重情趣”。在實(shí)際的教學(xué)中，我對第二、三自然段是這樣處理的：這兩段按方位順序分別介紹的天安門、金水河、金水橋、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、中國國家博物館和人民大會堂等廣場建筑物，我首先讓學(xué)生采用邊讀文章邊勾畫、批注的方法，找出段落中分別介紹了哪些建筑，并標(biāo)出表明這些建筑位置的方位詞（如：北端、兩旁、中央、南端等），然后全班匯報(bào)交流；在此基礎(chǔ)上，同桌二人小組合作學(xué)習(xí)，就地取材，利用自己的文具、書本等作道具，一名同學(xué)敘述課文，另一名同學(xué)在書桌上搭建天安門廣場模型，在合作學(xué)習(xí)中再次理清了廣場建筑物的方位關(guān)系，適時(shí)完成了課后第4題的作業(yè)。這樣處理二、三段的教學(xué)，我感覺是成功的！學(xué)生對天安門廣場的各建筑物位置理清了，初步感受到各建筑物的特點(diǎn)，在小練筆中我想對自己說，別舍不得課堂時(shí)間，只有充分的閱讀與必要的指導(dǎo)，才能真正讓教材發(fā)揮語言訓(xùn)練與審美的效用。每一篇教材，每一個(gè)細(xì)節(jié)都值得反復(fù)體會思考。

第三篇：《天安門廣場》教案

天安門廣場

教材分析：

這是一篇說明性的課文，語言優(yōu)美、詞匯豐富，讀來瑯瑯上口。而且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次井然，表達(dá)十分精確明了。課文以形象優(yōu)美的語言介紹了天安門廣場宏偉壯麗的景色，通過閱讀課文，加深了讀者對天安門廣場的了解，感受天安門廣場的壯麗，激發(fā)了他們愛祖國的熱情和民族自豪感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語、句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理清天安門廣場各建筑物所在位置。

4、懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？ 教法學(xué)法：

1、運(yùn)用多媒體PPT課件與音樂、自讀與品讀等方法，在具體的語言環(huán)境中幫助學(xué)生領(lǐng)會文本所表達(dá)的思想感情。

2、通過自主探究與合作交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生運(yùn)用并掌握“讀一讀、劃一劃、問一問、說一說”的學(xué)習(xí)方法。

3、運(yùn)用抓住關(guān)鍵詞句的方法，理解文本并有感情地讀好課文。

4、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)說話。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、提出問題

1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？會唱的一起唱。

2、簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

3、天安門廣場在我國的什么地方？（不準(zhǔn)確就看看課文的第一段）課件幫助理解

4、為什么去過北京的同學(xué)差不多都去過天安門廣場呢？

5、看課件：天安門廣場的圖片，激起學(xué)生去天安門廣場參觀的興趣。教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機(jī)會來了，我們可以隨著文字免費(fèi)去了?？炜齑蜷_書，你自己先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場中吧。

二、探究學(xué)習(xí)

1、看看誰漫步后能將天安門廣場給你留下的印象用一個(gè)什么詞來形容？

2、提出讀文要求：（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準(zhǔn)字音．（2）讀通句子,注意長句子之間的停頓

3、檢查自學(xué)效果

（1）開火車讀詞語,及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。領(lǐng)袖 宣告 紀(jì)念碑 政府 沸騰 博物館 雕梁畫棟 盡收眼底 姹紫嫣紅 曙光 晨曦 旭日 輝煌（2）出示長句。

碑身正面是毛澤東主席提寫的“人民英雄永垂不朽”八個(gè)金光閃閃的大字。東西兩側(cè)，中國革命博物館、中國歷史博物館與巍峨壯麗的人民大會堂，遙遙相對。

4、指名分段試讀課文

5、你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據(jù)回答板書 指導(dǎo)品味第一自然段

a．對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達(dá)44萬平方米。中心干道可同時(shí)通過120列游行隊(duì)伍，寬闊的廣場可容納100萬人游行集會。”

b.再讀這一段，抓住重點(diǎn)詞“最寬廣、最壯觀”讀。c.齊讀第一自然段。

三、小結(jié)

剛才我們初步熟悉了整篇課文，理清了全文結(jié)構(gòu)，并且學(xué)習(xí)了第一自然段，誰能告訴我第一自然段說什么？（介紹天安門廣場的位置和特點(diǎn)）那位置在哪，特點(diǎn)是什么？（位于首都北京的中心，是世界上最壯觀最寬廣的城市廣場）

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、練讀課文

2、選詞填空

（1）寬廣、寬大、寬闊

汽車在（）公路上穿梭往來。

（）的會議室里，整整齊齊的排列著四百張椅子。（）的田野一望無際。

第二課時(shí)

一、提出問題

1、揭題導(dǎo)入：那么這個(gè)世界上最壯觀最寬廣的城市廣場上都有哪些建筑呢？同學(xué)們想好好的去游覽一下嗎？那么今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！

2、學(xué)生讀課文，提出問題 預(yù)設(shè)：

（1）天安門廣場上都有哪些建筑呢？（2）為什么說天安門是新中國的象征？（3）為什么“五星紅旗要與旭日一同升起？”（4）節(jié)日的天安門廣場是什么樣的？

二、探究學(xué)習(xí)

（一）指導(dǎo)品讀二、三段

1、天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文2-3自然段。（1）劃出建筑物的名稱（2）找出方位詞

2、四人小組合作用學(xué)習(xí)文具擺一擺，討論填寫課后第四題。

3、請學(xué)生填寫課件，注意準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞。

小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫一處景物常常運(yùn)用這種方法.4、天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？ 相機(jī)指導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行朗讀。

5、招聘導(dǎo)游帶領(lǐng)全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點(diǎn)）

教師相機(jī)展示課件，加深學(xué)生對各個(gè)景點(diǎn)的印象，理解重點(diǎn)詞語。（過渡）根據(jù)學(xué)生回答，教師講述自己去北京時(shí)的事情，引人開國大典。

（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段

1、師語言渲染：55年前，這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個(gè)民族新生，宣告人民當(dāng)家作主的時(shí)代到來了。

2、播放課件，一同聽聽這無比莊嚴(yán)的聲音。

3、指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。

4、讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。

（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第五段

為什么“五星紅旗要與旭日一同升起？”

創(chuàng)設(shè)：你們看，東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴(yán)的國歌聲中冉冉升起，面對國旗，你們心中有什么話想說？

組織齊讀。

（四）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第六段

1、每當(dāng)節(jié)日來臨，天安門穿上了盛裝，如同一幅美不勝收的畫，如果你是小畫家，你會畫上什么？

2、師板書：花、燈、禮花、人們

3、每一個(gè)成語都是一幅美麗的圖畫，你劃了你喜歡的，讀給大家聽或說給大家聽。

4、出示黑板，齊讀。根據(jù)成語引背。

四、拓展運(yùn)用

1、親眼見過天安門廣場的同學(xué)，一定有許多的感受，和大家分享一下。

2、播放《我愛北京天安門》

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

任選一種轉(zhuǎn)換方法。以《我們的教室》或《花壇》為題說一段話。板書設(shè)計(jì)：

6、天 安 門 廣 場

天安門 新中國的象征

紀(jì)念碑 五星紅旗與旭日同升 雄偉壯麗 紀(jì)念堂 節(jié)日到來熱鬧非凡 意義非凡

博物館 人民大會堂

教學(xué)反思：

第四篇：天安門廣場教案

《天安門廣場》授課教案

南岔鎮(zhèn)林場小學(xué)

李曉靜

一、授課內(nèi)容《天安門廣場》

二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)

讓學(xué)生能說出從不同位置觀察同一物體的不同形狀。2.能力目標(biāo)

讓學(xué)生經(jīng)歷想象、猜測、判斷推理的過程，通過親身體驗(yàn)，感受位置的變化導(dǎo)致的圖形或物體的變化，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展空間觀念。3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察，想象的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：說出從不同位置觀察同一物體的不同形狀。

難點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)畫面的變化想象位置的變化，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展空間觀念。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，小汽車

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、教師出示一個(gè)玩具汽車。說說你觀察到了什么？讓學(xué)生自由說。

2、師小結(jié)：說的真好，同一個(gè)物體從不同角度看會有不同的樣子。

（二）舉例說明，體會物體的形狀與觀察的角度有關(guān)。

1、誰能舉一個(gè)這樣的例子？同桌互相說一說。

2、匯報(bào)交流。

大家說的真好，這說明同學(xué)們平時(shí)留心觀察，積累了很多生活經(jīng)驗(yàn)。

（三）．實(shí)踐應(yīng)用

（1）游覽天安門廣場

（2）課件出示圖片，觀察圖片，說一說在這幅圖上你都看到了些什么？自由說一說。板書：天安門廣場

（3）辨認(rèn)圖片：出示圖片，請同學(xué)們辨認(rèn)一下這四張照片分別是從幾號位置拍攝的。先個(gè)人思考，再與同伴交流，說一說自己是怎樣想的？

（4）匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)。

（5）師生小結(jié)：同一個(gè)景物在不同的位置看到的畫面不同（板書：同一個(gè)景物在不同的位置看到的畫面不同）

（6）課件出示第59頁“試一試”，先把題目意思看明白，有不明白的地方，可以和旁邊的同學(xué)商量一下；觀察后驗(yàn)證自己的想像。再在小組內(nèi)交流，說一說是怎樣想的？

分組討論：

第一個(gè)問題：四個(gè)畫面，分別是站在①②③④哪個(gè)位置看到的? 第二個(gè)問題：畫面是從房子的東南西北四個(gè)方向中哪個(gè)方向看到的？ 課件出示畫面，小組匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)。

（7）．課件出示60頁練習(xí)題。

小明在一次乘船游覽中，從船上連續(xù)拍攝到岸邊景物的一組照片，下面四幅照片按照拍攝時(shí)間的先后順序是什么？

（四）升華主題，拓展延伸。

智慧屋1---6題

（五）梳理總結(jié)，課外延伸

1．這節(jié)課你有什么收獲？

2．請同學(xué)生們利用課余時(shí)間從不同的角度觀察身邊的事物，所看到的畫面是怎樣的，有什么新發(fā)現(xiàn)，與同伴說一說。

第五篇：天安門廣場 (教案)[范文]

天安門廣場

（教案）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀全文。背誦4——6節(jié)。

2、學(xué)習(xí)生詞，理解詞語。

3、讀懂課文，了解天安門廣場建筑物的壯觀、輝煌，知道天安門是新中國的象征。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：感悟天安門廣場建筑物的壯觀、輝煌

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解廣場令人向往的原因。

四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

五、媒體使用：幻燈片

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭題：

1、板書課題：齊讀題目；

2、問：去過或見過天安門廣場嗎？說說你對它的了解。

3、今天我們一起去北京游覽天安門廣場，好嗎？

4、簡介：天安門：明清兩代黃城的正門，建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

二、初讀課文：

1、自讀課文

（1）自讀生字新詞，互讀，正音。（2）開火車領(lǐng)讀，齊讀詞語（投影）

正音：翹舌音：矗 曙 政 姹 前鼻音： 蟠 嫣 壇 宣 淡

后鼻音：棟 煌 政

2、自由輕聲讀全文，注意長句的停頓。學(xué)生提出難讀的句子，討論怎樣讀正確。

3、小組讀，正音。

4、分節(jié)指名讀，評議。

三、整體感悟：課文告訴我們什么？讀后交流。

四、細(xì)讀第一節(jié)：

1、自由讀，邊讀邊想：這節(jié)告訴我們什么？

2、投影出示：比較理解寬廣、壯觀。

3、指導(dǎo)朗讀：指讀，比一比，誰把這節(jié)的意思讀出來。

4、齊讀。

五、指導(dǎo)書寫：

1、提出難寫的字，指導(dǎo)，范寫，書空

2、重點(diǎn)：博、宣、沸

六、作業(yè)：

1、書上描紅

2、完成習(xí)字冊的習(xí)字

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

1、指名領(lǐng)讀詞語。（幻燈片）

2、重點(diǎn)復(fù)習(xí)“瓦”的筆順。

二、學(xué)習(xí)第2、3節(jié)：

1、學(xué)習(xí)第2 節(jié)：

（1）細(xì)讀，想：這節(jié)寫了什么地方？

（2）討論：你覺得天安門怎么樣？從哪里看出？ 出示：理解：雕梁畫棟 華表 盤龍花紋 比較：挺拔 格外挺拔的不同

（3）出示：看，紅墻、黃瓦、藍(lán)天、白云，多么壯麗！指導(dǎo)讀好全節(jié)：試讀——指讀——評議——再指讀——齊讀

2、學(xué)習(xí)第3節(jié)：

（1）指讀：想：你覺得天安門廣場怎樣？從哪些詞句

體會到的？（2）交流

（3）小組合作：把代表天安門廣場的幾個(gè)建筑物的序

號分別填入示意圖的方框圖。說說理由。（出示）（4）請一組交流，并說明理由。相機(jī)理解：眺望、矗立、盡收眼底、遙遙相對（5）指導(dǎo)朗讀：讀出廣場的寬廣、壯觀。

三、學(xué)習(xí)第4節(jié)：

1、自由讀，想共有幾句話？

2、交流，出示：理解：向往與無比向往的不同，并讀好

3、質(zhì)疑：為什么天安門廣場會成為全國各族人民無比向往的地方？用“因?yàn)??所以??”說說。

4、出示：理解象征，弄懂為什么說天安門是新中國的象征？

5、用自豪的語氣讀第4 節(jié)，四、學(xué)習(xí)第5節(jié)：

1、指讀，理解：曙光 晨曦 旭日 查字典后交流

2、討論對末句的理解。

3、女生讀全節(jié)。

五、作業(yè)：

1、抄寫詞語。

2、背誦4-5節(jié)，第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：男女生分背4-5節(jié)。

二、學(xué)習(xí)第6節(jié)：

1、指讀，想：這節(jié)寫了什么時(shí)候的天安門廣場？

2、自讀：用 畫出寫白天的句子；

用 畫出寫夜晚的句子。

3、交流，齊讀，說說白天和夜晚天安門廣場的特點(diǎn)。（出示）

4、指導(dǎo)給第6節(jié)分層。

5、指導(dǎo)朗讀，試讀——指讀——賽讀

6、引讀全節(jié)，討論背誦的好方法

7、試背全節(jié)

三、總結(jié)全文：

1、齊讀全文，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

2、總結(jié)：課文從兩個(gè)方面介紹了天安門廣場（建筑和地位）

四、作業(yè)：

1、背誦第6節(jié)。

2、仿寫：學(xué)習(xí)第3節(jié)的寫法，按一定的順序?qū)懸惶幘拔铩?/p>

附：板書：

1、天安門廣場 寬廣、壯麗 新中國的象征 令人無比向往