第一篇：教學設計 巧手剪秋天 第一課時

巧手剪秋天

本課教學目標：

1．通過詠讀兒歌，培養(yǎng)學生珍愛小動物，熱愛大自然的情感。

2．增強學生保護自然生態(tài)環(huán)境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。

3．認識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲；學習一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。

4．在各種小制作過程中培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進行制作。

第1課時

一、課前準備

1．制作多媒體課件。

2．課前布置學生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、橘子等；準備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。

3．制作好“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”、“最佳合作獎”、“最佳投入獎”等獎章。

二、教學過程

（一）訴說秋天

1．多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面,配上《秋日私語》的音樂。

2．你知道這是什么季節(jié)嗎?（秋天）秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，給我們的大地披上了秋裝，無私地給了我們五彩繽紛的秋色。同學們也已經(jīng)在大自然里尋找了秋天的蹤跡，你們有很多很多的感受吧？（有）想說說嗎？（引導學生聯(lián)系生活說說藍天、白云、大雁、落葉、水果、種子等；引導學生運用學過的詩歌、成語、課文來描繪自己眼中的秋天。）

3．老師這里有一首關于秋天的詩歌《剪秋葉》(以秋天落葉為背景)課件出示《剪秋葉》。

指導朗讀：配樂范讀。領讀。學生自由讀。指名配樂讀。

設計思路：欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動。從學生熟悉的事物導入，引導學生用自己的慧眼發(fā)現(xiàn)秋天的美，鼓勵學生大膽地說，以此開拓學生的視野，激發(fā)他們的興趣，促進參與品質(zhì)的形成。同時，讓孩子的聽說能力得到一定的發(fā)展，也讓孩子表達對秋天的情感。

（二）欣賞秋天

1．過渡：老師聽到同學們的介紹，也想給你們欣賞老師眼中的秋天，你們想看嗎？

2．(出示課件--美麗的秋天)組織學生觀看，老師用深情的話語解說，讓同學們進一步真切感受到秋天那天高云淡，黃葉飄飄，果實累累的美麗畫面。

3．摸猜果實 認識秋天

（1）說說哪些果實在秋天里成熟？（學生結合上節(jié)課的認識來回答）（2）摸一摸，猜一猜。

教師將準備好的一袋秋天的果實拿出來，讓幾名同學通過摸一摸，猜出果實的名稱。再讓其他同學作評委，驗證正確后，再進一步說出果實的特點及用途。

設計思路：品德與生活課程是一門源于兒童現(xiàn)實生活的、開放的、活動型的綜合課程。兒童只有在真實的生活世界中參與活動，動手動腦，在真實的生活世界中去感受、體驗、領悟并得到各方面的發(fā)展，才能建構起真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。圖片主要供兒童欣賞，啟發(fā)想象，激發(fā)孩子對秋天的熱愛之情。游戲主要引發(fā)學生躍躍欲試，大顯身手的欲望，更加了解秋天的特征。

（三）制作秋天的圖畫

1．師：同學們都很善于觀察，發(fā)現(xiàn)了許多秋姑娘帶來的特別禮物，采摘到了秋的果實，剪下了秋的身影。看，老師動了一番腦筋，把秋姑娘送我的禮物加工了一下（出示葉畫、種子畫、小橘燈），你們覺得怎么樣啊？（引導學生對老師做的這些作出表揚。）

設計思路：教師展示自己的精美制作，不是用來讓學生模仿的，而是用來激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望的。

2．師：我們書上還有多幅葉畫和種子畫，我們一起來看看。生：（欣賞書上的畫。）

3．師：你們想用聰明的腦瓜子、靈巧的雙手去設計心中向往的秋景嗎？ 生（齊說）：想。

4．師：別急。同學們，課前老師讓大家準備了工具，你們帶了嗎？在使用這些工具時要注意些什么？你有什么想提醒大家的嗎？（討論）

設計思路：這個討論非常好地體現(xiàn)了《品德與生活》教材的綜合性。有人把“走進秋天”這部分課文歸入了自然科學類，認為只要讓學生在動手做中掌握自然科學知識就行了，不需要進行品德教育。殊不知，道德的生活總是寓于學生生活的方方面面，不能離開學生的家庭、學校與社區(qū)生活來談道德生活，也不能離開經(jīng)濟、消費、政治、文化、科學等生活來談道德生活。道德存在于

學生的全部生活之中。因此，在課堂學習生活中，討論工具的使用，就是極好的生活教育、品德教育。同時，這個討論也改變了過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。這里引導學生進行對話、討論，會使學生對安全衛(wèi)生地使用工具留下深刻的印象，學生在不知不覺中受到了教育。

5．同學們自主分組活動。老師在此時巡視，強調(diào)使用工具時應注意安全，并巡視指導，以了解學生的活動情況。可以從以下幾方面去創(chuàng)設秋景。（1）用樹葉粘貼畫。（2）用橡皮泥捏果實。（3）用彩筆畫畫秋天。

（4）其它（只要是學生愿意做的、具有可行性的都可以做，如：雕刻、水果拼盤等）

設計思路：讓學生利用熟悉的事物制作有趣的玩具、藝術作品，這一活動，意在給學生充分想象的自由，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，人人動手嘗試，鼓勵孩子設計出自己的作品，使學生在輕松愉快的氛圍中盡情揮灑自己的想象力、創(chuàng)造力，體驗自己是學習的主人。這也體現(xiàn)了綜合性學習的特征：“突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，由學生自行設計和組織活動，尤其注重探索過程”，還有“知識的綜合運用，思品課程與音樂、美術、手工的溝通”。

（四）展示秋天的禮物

1．給自己的小制作取一個好聽的名字。2．展出各組的作品。

3．請各組組長分別給每組的每件作品打分（5分制），評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”等獎項。

4．頒獎儀式。

5．全班同學有秩序地觀賞同學的作品。

設計思路：此活動為培養(yǎng)孩子在探索與求知中的大膽和自信，使學生在活動中學會合作、學會分享，體驗創(chuàng)造的快樂。

（五）品嘗秋天的味道

1.看來我們班的同學都是“巧手大王”，能夠利用秋天的物品制作出那么多美麗可愛的作品，真了不起！請同學們相互分享一下你們剩下的水果，一起品嘗一下秋天的味道，注意同學之間要相互謙讓。

2．交流一下，各自品嘗到的是什么味道？

設計思路：這一環(huán)節(jié)的設計既能激起學生的學習興趣，又能讓學生再一次感受秋天是一個豐收的季節(jié)，同時也讓學生明白只有當你付出辛勤的勞動后，你收獲的果實才是豐富的、更加甜美的。

（六）總結秋天

同學們，你們已經(jīng)用不同的方式將秋天帶進了課堂，也用不同的方式表達了對秋天的熱愛。其實，大自然中還有許多事物需要我們細心保護的，如昆蟲等。同學們，想讓我們的大自然更美嗎？（想）那就請伸出你們的雙手，好好地呵護吧，努力地創(chuàng)建吧！也請你們到大自然中細心觀察吧，你們一定會有很多很多新發(fā)現(xiàn)的！

1．作業(yè)：老師給你們一星期的時間，同學們利用網(wǎng)絡、圖書等搜集一些關于秋天的圖片、實物，再到野外去捉一些秋天的蟲，觀察一下它們，了解一下它們的生活習性，在下節(jié)課的時候我們來匯報展出、介紹。

2．提醒大家：注意捕捉秋蟲是要注意安全。

設計思路：這樣有利于更進一步激發(fā)學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感，并增強學生的環(huán)保意識，樹立學生的勞動意識。

三、課件制作和使用的設想

目的在于充分放松學生的身心，營造一個輕松、和諧的氛圍，為課堂教學創(chuàng)設一個良好的開端。多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面,配上音樂《秋日私語》，然后引導學生仔細地看，用心地感受秋天的美、音樂的美。再次播放多媒體畫面，向?qū)W生展示不同地區(qū)的秋天景色，優(yōu)美的畫面、神奇的創(chuàng)意，讓學生明白秋天不僅是美麗的季節(jié),而且是豐收的季節(jié),是金色的季節(jié),是令人向往的季節(jié)。同時引發(fā)學生躍躍欲試，利用秋天的禮物大顯身手—動手創(chuàng)作秋天美景的欲望。

四、對本課時教學的簡短提示與建議

1．這一課其實是前兩課的總結和升華。課前讓學生觀察秋天景物的變化，老師作為一名參與者，也應該留心觀察秋天各種景物的變化，這樣，對于學生課上的介紹才能給以正確的引導、適時的補充。通過實物的對比展示，通過孩子們觀察、了解、體驗，可以發(fā)現(xiàn)許多動植物在秋天里的細微變化。讓孩子們一邊觀察，一邊搜集一些能代表秋天特點的花、草、樹葉和秋天的果實（蘿卜等），進而體會秋天不但是個美麗的季節(jié)，還是個收獲的季節(jié)。

2．教者在用自己創(chuàng)作的葉畫等激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望和興趣后，放手讓學生自己動手創(chuàng)作葉畫。只有放手讓學生自己去觀察、自己去動腦、動手，付出自己智慧的勞動，學生才能真正學會創(chuàng)造。

3．在學生創(chuàng)作完畢后，教者要讓學生相互欣賞他人的作品，自我欣賞自己的作品。這不僅是激勵，更是一個學習的過程。學生在欣賞的過程中，在教師引導下的交流與對話中，學生學到了他人的成功經(jīng)驗，在智慧的共享中學到了創(chuàng)作的方法和技巧。

第二篇：教學設計 巧手剪秋天 第二課時

巧手剪秋天

本課教學目標：

1．通過詠讀兒歌，培養(yǎng)學生珍愛小動物，熱愛大自然的情感。

2．增強學生保護自然生態(tài)環(huán)境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。

3．認識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲；學習一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。

4．在各種小制作過程中培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進行制作。

第2課時

一、課時準備

1．課前布置學生收集與秋天有關的圖片、實物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲或動物標本。

2．預先布置好“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品做好準備。

二、教學過程

（一）裝扮秋天

我們班的同學都是“巧手大王”，能夠利用秋天的物品制作出美麗可愛的作品，真了不起！我們現(xiàn)在用這些作品來“裝扮秋天”，把教室打扮得漂漂亮亮，好嗎？

學生用作品裝扮教室。

設計思路：這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了回歸生活的品德教育新理念，把教室當成自己的家。

（二）“秋色博覽會”

1．每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料。其他學生欣賞。秋天不僅有樹葉、果實，秋天還有許多小蟲，可有趣、可漂亮了。（學生介紹秋天的動物）秋天還是個收獲的季節(jié)，秋天里人們收獲了些什么呢？請學生介紹秋天的相關圖片或?qū)嵨铩?/p>

2．布置好“秋色博覽會”的會場，組織學生有秩序地參觀，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。

設計思路：辦成博覽會，既是研究工作的繼續(xù)，又是一項更新的創(chuàng)造性活動。這種形式給學生一個交流課前收集知識的舞臺，體現(xiàn)了學生的自主學習，同時體現(xiàn)了一定的趣味性，使學生在樂中學，學中樂。這一舉措對培養(yǎng)學生的實踐能力和適應社會的能力會起到良好的效果。一舉三得，妙！

（三）贈送秋天

經(jīng)過同學們的裝扮，我們的教室多漂亮啊！你們愿意把這些小創(chuàng)作和你們的朋友一起分享嗎？你們愿意把這美麗的秋天贈送給你們的好朋友、老師或者爸爸媽媽嗎？

把小創(chuàng)作贈送給好朋友、老師或者父母。

設計思路：送禮物，是讓學生體會和享受到勞動創(chuàng)造的快樂，愉快積極地生活，是創(chuàng)建和老師同學交往的機會。

（四）贊美秋天

（出示課件：美麗的秋天）師：秋天，無處不在，秋天在我們身邊，在我們的眼睛里，在我們的心里，只要我們做有心人，就能處處看到秋天。你們有什么話想對秋天說？（讓學生充分地說）

設計思路：品德與生活課以兒童的生活為基礎，以兒童的生活為基礎并不是只講兒童身邊的生活。課上，不僅引導學生介紹自己身邊的秋景，而且還借助多種方式欣賞了其他地區(qū)的美麗秋景，這樣不但陶冶了學生的情操，而且拓寬了學生的視野。

三、課件制作和使用的設想

品德與生活課以兒童的生活為基礎，以兒童的生活為基礎并不是只講兒童身邊的生活。小學生活潑好動，他們的思維具有形象性特征。運用圖形、文字、聲音相結和的課件，效果很好。它通過鮮明的畫面構圖、逼真的形態(tài)色彩、美妙的音響效果，把抽象的道德概念轉化為具體感人的道德情境，展示了教學內(nèi)容，像磁石一樣強烈地吸引著學生，使學生在教師精心設計安排的情景中，不知不覺地身臨其境，心入其情，全神貫注地進入角色，達到陶情冶性的目的。課上，不僅引導學生介紹自己身邊的秋景，而且還借助課件欣賞了其他地區(qū)的美麗秋景，并配上《秋日的私語》的音樂，這樣不但陶冶了學生的情操，而且拓寬了學生的視野。再次讓學生心靈震撼，情感共鳴，真正從心里體驗秋天之美，秋收后的歡樂。

四、對本課時教學的簡短提示與建議

1．引導學生繼續(xù)仔細觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，使課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外緊密結合，學做生活中的有心人。

2.讓學生裝扮教室時,教師要參與其中,有意讓學生擺放,為下面的舉辦秋色博覽會做準備。

本課教學設計總體評價與反思：

品德與生活課程標準指出：“動腦筋、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分的展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。

這一課是第二單元“走進秋天”之一，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認識自然、探究自然和科學的奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。本課以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，寓教育于活動之中。

秋色是千姿百態(tài)的，孩子們的創(chuàng)造是五花八門的?！镀返屡c生活》課程標準中指出：兒童的生活是課程的基礎。要創(chuàng)造學生樂于接受、樂于學習的情境。教學設計主要體現(xiàn)幾點：

1、活動的課堂。

活動是教和學共同的中介。教學中，教師充分利用學生熟悉的事物（橘子、柚子、橙子等）讓學生制作成有趣的玩具，讓學生充滿了濃厚的興趣，同時拓展了學生的思維空間。他們在活動中動手動腦，在做中學到了知識。整個活動的過程，學生對生活、對自然充滿了熱愛，體驗到了成功的喜悅。教師引導學生將活動延續(xù)，可以使學生保持課堂中的學習熱情，學做生活中的有心人。

2、創(chuàng)造的課堂。

課堂上，學生在自己收集材料、制作作品、介紹成果等的過程中充分發(fā)揮了主體的作用，既有獨立，又有合作，更重要的是學生的創(chuàng)造無處不在。首先，教師鼓勵學生人人動手嘗試做小制作，充分激活了學生的創(chuàng)新意識。學生在制作過程遇到了一些問題，能自己動腦想辦法解決，而且千個師傅萬個法，充分體現(xiàn)了他們的創(chuàng)造能力。五花八門的制作更是他們創(chuàng)作靈感的體現(xiàn)，這一切實現(xiàn)了讓學生在品德與生活課堂中動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

總之，這是一個有限的板塊，教師卻給了孩子們無限的空間，無限的歡樂，無窮的創(chuàng)造，也正體現(xiàn)了本冊教材扉頁上的口號：學習《品德與生活》，學習、做事

更快樂！

第三篇：巧手剪秋天

中華路小學（思品）學科第3冊教案

主備教師：

課題：巧手剪秋天

課型：新授 教學目標：

1、情感與態(tài)度：通過詠讀兒歌，培養(yǎng)學生珍愛小動物，熱愛大自然，關愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學中發(fā)展學生對自然科學的愛好。

2、行為與習慣：增強學生保護自然生態(tài)環(huán)境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。

3、知識與技能：認識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲。學習一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。

4、過程與方法：在各種小制作過程中培養(yǎng)學生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進行制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學會合作，學會分享，體驗成功。

教學重點：

1、通過詠讀兒歌，培養(yǎng)學生珍愛小動物，熱愛大自然，關愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學中發(fā)展學生對自然科學的愛好。

2、增強學生保護自然生態(tài)環(huán)境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。教學難點：在各種小制作過程中培養(yǎng)學生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進行制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學會合作，學會分享，體驗成功。教學準備：

1、制作多媒體課件《學做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。

2、課前布置學生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。

3、制作好“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎章。

4、課前布置學生收集與秋天有關的圖片、實物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲或制作成標本。

5、預先布置好幾塊“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品作好準備。制作好若干“秋色博覽會”優(yōu)秀獎徽章。課時安排：2課時

第1課時

一、活動

活動

（一）——秋娃娃來信啦

1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學唱兒歌《剪秋葉》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）

3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮?；顒?/p>

（二）——學做“小桔燈”

1、看小女孩提著點著小蠟燭的小桔燈，認識小桔燈。

2、觀看制作小桔燈的錄像，學習制作方法。

3、教師講解制作小桔燈的注意點。（包括使用工具時的安全等）

4、學生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個別學生進行指導）

5、玩小桔燈。（可以讓學生離開各自的座位，找?guī)讉€自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）活動

（三）——我來“露一手”

1、指導學生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。中華路小學（思品）學科第3冊教案

主備教師：

2、教師示范制作葉畫，幫助學生了解葉畫的基本制作過程。

3、學生運用與秋天有關的不同的原材料進行創(chuàng)作。

4、小小交流會：

（1）小組內(nèi)進行交流，選出三到四個作品準備參加班級集體交流。

（2）集體交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎項，并頒發(fā)獎章?；顒?/p>

（四）——秋娃娃向我們招手

1、今天，老師要給布置大家一項特別的作業(yè)，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些與秋天有關的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實物（如：秋葉、秋天成熟的果實、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習性，也可以制成標本。準備在下一節(jié)課上參加展覽。

2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點。

二、師總結 教后記：

第2課時

教學過程：

一、回顧

上節(jié)課，我們貼出了美麗的畫，非常美，今天我們繼續(xù)學習這部分內(nèi)容。

二、活動

活動

（一）——小小“秋色博覽會”

1、指導學生分小組布置收集的與秋天有關的圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學生一起展示收集到的資料，以及學校自然室中的昆蟲標本、有關秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標題。

2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學生有秩序地參觀“秋色博覽會”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。

3、組織學生舉行小小“秋裝表演會”。（教師指導學生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）

4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。

5、評出“秋色博覽會”優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎章?；顒?/p>

（二）——我的新發(fā)現(xiàn)

1、我們自己舉辦并認真地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

2、捕捉、飼養(yǎng)秋蟲或制作標本的學生拿出自己的昆蟲或標本交流自己捕捉（做標本）的過程，飼養(yǎng)、觀察所得。

3、大家在活動中學到了許多知識，增長了很多本領。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？

（三）——留住秋色

1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時組織學生每人對秋娃娃說一句話，表達自己內(nèi)心的感受。

2、布置學生繼續(xù)仔細觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進教室，補充到“秋色博覽會”中來，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學到更多的知識和本領。中華路小學（思品）學科第3冊教案

主備教師：

二、師總結 板書設計：

教后記：

第四篇：《剪窗花》第一課時教學設計

一、課文說明

《剪窗花》是一首兒歌。字里行間流露出我學奶奶剪窗花的喜悅心情，同時也表達了對我國的民間藝術——窗花的熱愛。

二、教學目標

1．認識14個生字。會寫7個字。

2．自主積累詞語。

3．朗讀課文。背誦課文。

4．了解課文的內(nèi)容，感悟我學奶奶剪窗花時的喜悅心情。

三、教學準備

1．本課的生字詞卡片。

2．教學掛圖或各種窗花的圖案。

四、教學時數(shù)

2課時

五、教學過程

（一）導入新課。

1．指導看圖：小朋友，圖上畫的是誰？他們在干什么？

2．你們見過窗花嗎？誰會剪窗花？哪個小朋友可以為大家介紹有關窗花的知識？

3．今天我們一起來學習22課“剪窗花”。（板書課題）

（二）初讀課文，掃清文字障礙。

1．教師范讀，學生初步感知教材內(nèi)容。

2．教師提出自學要求。

（1）流利地讀通課文，了解課文所描述的內(nèi)容。

（2）圈畫需要認識的字，想一想并討論是怎樣記住這些字的字形的。

（3）自讀自悟，體會怎樣才能把課文讀得更美。

3．學生自學，允許學生相互交流，教師巡視。輔導自學有困難的學生，發(fā)現(xiàn)自學中的難點，以利教師調(diào)節(jié)后面的教學活動。

4．檢查自學效果。

（1）檢查要求會認的字。（用卡片）指名讀、集體讀。

（2）說說你記住了哪些字？你是用什么方法記住的？例：胖：半個月亮

剪：上面是個前進的“前”，下面是個“刀”字。因為“剪”與刀有關系，所以下面是個刀字。

梅：“梅花”是一種植物，所以是個“木”字旁，右邊是個“每天”的“每”字。合起來就是梅花的“梅”字。

（3）指名讀課文，引導正音。

例：再：zài平舌音

窗：chāng翹舌音、三拼音

誰：shéi翹舌音

胖：pàng后鼻音

剪：jiǎn前鼻音、三拼音

（4）集體讀課文。

（三）再讀課文，讀中感悟，理解內(nèi)容。

1．齊讀兒歌，你知道了什么？

2．學生分句朗讀，教師隨機指導，板書。

如：第一句，學生展開想象，體會手拿剪刀學奶奶剪窗花的情景。讀出喜悅自豪的心情。

學習2—4句時，引導學生邊讀邊觀看窗花圖：“梅花、雪花、喜鵲”??

學習3—4句時，注意句與句之間的聯(lián)系。

讀“哦”字時，注意把剪鯉魚、剪胖娃娃的喜悅之情表達出來。

（這一環(huán)節(jié)的安排，是讓學生學會在讀中品味感受，然后再把感受讀出來。培養(yǎng)學生愛美的情趣。）

（四）背一背，比一比誰背得最好。

第五篇：《巧手剪秀》校本課程教學設計

漂亮的小雪花 一 教學目標

1.學會用六邊對稱的剪紙方法，制作簡單的雪花圖樣。.2.通過欣賞、復習思考等方法掌握六邊對稱得剪紙方法，用剪、貼、畫結合的方法制作獨具創(chuàng)意的雪中美景。

3.感受雪景的魅力，體會剪、貼、畫的創(chuàng)作樂趣。二 教學重點和難點

重點：學會使用六邊折紙的方法。

難點：邊對邊，邊對角，折疊整齊，剪出與雪花外形相似的六邊圖形。三 教學準備

教具：多媒體課件，范例。

學具：畫紙，卡紙，彩色紙，色彩工具，剪刀和膠水。四 課時安排：兩課時

教學教程：

一 觀察雪花，揭示課題。

師：覆滿雪的大地有一種獨特的美感，而空中飄落的更是雪花造型千變?nèi)f化、肇星奇特有一種特有的美感。（播放雪花圖片）

師：今天我們來為寒冷的冬天制作一幅有趣的雪景圖。二 了解雪花，教師示范。

師：首先老師要問大家，雪花有幾瓣？ 生：六瓣。

師：那通過以前的剪紙經(jīng)驗你覺得該怎么剪出來6瓣相同的剪紙？ 生：對折??二次對折??三次對折??

師：同學們說得方法老師覺得還是太復雜了，我們今天來學習一種有效而且簡便的剪紙方法——六邊對稱剪紙法。

師：首先我們先在薄的彩色紙上剪出一個正方形。然后把紙上下對折之后左右對折?；謴偷缴舷聦φ鄣臓顟B(tài)?，F(xiàn)在我們可以發(fā)現(xiàn)紙的上下兩邊一邊可以開口一邊是閉合的，我們把閉合的這一邊上的這橫交叉點作為一個頂點，把這張紙分成3部分，折完以后就像一個小小的冰淇淋。最后一步就是把小冰淇淋對折。完成之后我們就可以開始剪紙了。師：制作的整個過程要注意，邊和邊要對齊，邊和面要對齊。師：剪完以后的小雪花請大家把它粘在卡紙的上半部分。（學生剪貼）

師：老師請問大家，你最喜歡什么運動呢？ 生：滑雪??打雪仗??堆雪人??

師：雪中的活動真是多姿多彩呀！同學們回憶一下我們能不能用上節(jié)課學的繪畫人物動態(tài)的方法把他們表現(xiàn)出來呢？ 生：能??

師：非常好，老師請大家把自己最喜歡的一項雪中活動畫出來并剪貼在卡紙的下半部分上。并且可以用剩余的紙來制作一些雪天特有的景物，如枯樹，冰窖?? 師：下面我們來欣賞一下同齡人作品。三 教學評價：

1.把學生作品排成一長條組成一幅有趣的雪中畫卷。2.小組推薦最漂亮和最有創(chuàng)意的兩幅作品，相互交流。四 教師總結。

五作業(yè)：沒做剪完的同學，課下繼續(xù)把作品完成?？梢愿鶕?jù)自己的興趣，運用我們學過的技法，創(chuàng)作自己喜歡的剪紙作品。美麗的對稱圖形 一 教學目標

1.了解對稱圖案的基本結構及特征，初步掌握剪這些形狀的方法和步驟。2.鼓勵學生運用這些技法，設計不同的圖案，激發(fā)學生對剪紙興趣。二 教學重難點

1.學會對稱的折法和剪紙方法和步驟。2.學會運用這些基本剪紙技法創(chuàng)作。三 教學準備

多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水 四 課時安排 2課時

教學教程

一 談話導入：

請同學們觀察大屏幕上一圖形。（課件演示）

師：觀察上面兩幅圖，找一找它們有什么共同特點？

師：對。它們左右兩邊的圖形是對稱的。這種剪紙方法叫“對稱剪紙”。二講解演示對稱剪法

師：講同學們仔細觀察，把一張紙對折起來剪就是對折剪紙。

師演示：對于左右對稱的圖形，只要在對折后的紙面上畫半個圖形，剪完后對開就是一個完整的圖形，畫圖時要緊靠對折線，以免剪開后圖形分開。三 交流討論

剪的過程要注意什么？ 師小結。

四練習運用對稱剪法剪熊貓 師：（課件投影出示熊貓，）請同學們仔細觀察熊貓的外形。

師：小熊貓一眼看上去似乎比較復雜，但是，同學們不用擔心，熊貓的剪法有兩個注意，只要做到就非常簡單了！

第一，由于熊貓在耳朵、眼睛、嘴巴、四肢轉折部位比較多，所以同學們在描畫熊貓圖案的時候一定要小心仔細。小熊貓畫得精致，那么，剪起來就容易多了，當然，也漂亮多了！第二，在裁剪的時候，由于小熊貓的嘴巴處的線條比較細小，所以，同學們要注意不要將熊貓的嘴巴處剪斷，否則，小熊貓就不完整了！1.小組討論交流，剪大熊貓應該注意什么問題。2.練習剪大熊貓。

3.可以運用自己學過的剪紙方法，剪竹葉，老師在巡回指導中演示。

五作品展示評價

1師指名學生說一說自己是怎樣完成這幅作品的。2.選出好的作品，進行比較、評價。師：誰來說一說，你認為哪幅作品好？ 3.評出小巧手獎。六作業(yè)：運用學過的剪紙方法，設計自己喜歡的圖案。美麗的窗花 一 教學目標

1.欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國特有的民間藝術，感受窗花的色彩美、圖案對稱美。2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。3.培養(yǎng)學生對剪紙藝術的鑒賞能力。二 教學重難點

嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。三 教具準備

剪刀、刻刀、彩色紙、糨糊、有關窗花作品、課件、學生作品。四 學具準備

彩紙、剪刀、膠水。課時安排 2課時

教學過程：

一、欣賞導入，揭示課題：

（課件出示窗花剪紙作品）感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美。師：這些剪紙作品用來裝飾了什么？

小結：這就是我們常說的窗花。它是人們過新年或在喜慶節(jié)日里貼在窗戶上的吉祥裝飾物。窗花不僅讓窗子變得更加漂亮，還渲染了喜慶的氣氛，暗示著人們對美好生活的向往。窗花，的確很美，觀察窗花有什么特點？ 師生交流。

1.顏色很豐富、漂亮 2.圖案很多

3.兩邊(左邊右邊)的圖案、花紋是一模一樣的，叫做對稱(兩邊對稱，四邊對稱)4.形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等

二、直觀示范，感悟剪紙的方法

1.師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來的呢? 2.出示示意圖，師示范折剪。

3.(基本方法：折疊→剪圖案→打開)(虛線表示折)

2、學生觀摩，掌握制作程序（組內(nèi)交流，教師檢查）

3、自學程序，加深認識。三 個別同學示范剪窗花

師：同學們，你們學會了嗎？誰愿意來試一試?(請個別學生嘗試折剪，教師可輔助)四 學生操作(播放剪背景音樂)1.師：指導剪紙窗花。

(1)提醒學生首先要注意使用剪刀的安全

(2)引導學生從開口處開始剪，不能把中間剪斷。沒開口的地方不能全部剪掉，否則窗花會散

(3)剪一些彎線條、圖形等，剪的過程中不要打開看 2.學生操作，教師巡回觀察指導

（1）教師鼓勵學生大膽創(chuàng)作，注意觀察學生的折法是否正確，提醒學生邊角對整齊，可以看示意圖進行折（2）幫助個別能力差的孩子 五 活動講評

1.師生評議學生作品。

誰來介紹介紹你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法？為什么這么漂亮?(從對稱、圖案。顏色等方面說一說自己的剪紙作品。)2.評出最佳創(chuàng)意獎和小巧手獎。六 小結

師：今天學生們剪的窗花真美麗。還有許許多多的美麗的窗花，回家后，也可以自己再學著剪一剪，上網(wǎng)找一找、看一看，去欣賞欣賞我們中國傳統(tǒng)的剪紙藝術。過年時，你就可以剪一剪貼在你家的窗戶上，打扮你的家。漂亮的大公雞 一 教學目標

1.了解中國民間“雞”的民俗寓意； 2.了解“雞”的結構及特征。

3.會剪一只具有動態(tài)的大公雞，并用各種花紋進行裝飾。二 教學重點

1.了解剪紙的悠久歷史和“雞”的民俗寓意； 2.剪出動態(tài)的雞并進行裝飾。三 教學難點

1.雞的動態(tài)畫法與運用各種紋樣進行裝飾。四 教學準備

剪刀、刻刀、彩色紙、糨糊、有關雞的作品、課件 學生準備：剪紙所需用具 課時安排：2課時

教學過程： 一 欣賞導入

1．欣賞“中國民間剪紙”播放幻燈片。4．出示課題：“剪紙 漂亮的大公雞” 二 新授 1．“雞”的民俗寓意

（1）欣賞民間“雞”的剪紙

（2）你知道人們?yōu)槭裁聪矚g剪雞，這有什么寓意嗎？（討論）（3）小結 2．雞的結構

（1）雞有哪幾部分構成？（學生答）

（2）播放幻燈：頭、身體、尾巴、脖子、腳 3．雞的特征

（1）出示雞的照片，看看雞有什么特點。（學生答）（2）小結（師邊放幻燈邊小結）①神氣 ②毛漂亮 4．制作過程（1）（師出示幻燈制作過程圖）提問：剪紙雞的過程是怎樣的？（2）學生討論（3）學生回答

（4）師邊放幻燈邊小結。畫出雞的輪廓 剪大樣 用花紋裝飾 粘貼

三 示范講解 1．雞的動態(tài)畫法

方法：師出示活動教具邊演示邊講解，利用活動教具擺出幾種雞的動態(tài)。2．夸張與變形

方法：出示幻燈片，學生的作品，講講學生的作品好在哪里，然后引入夸張與變形。3．裝飾花紋

（1）請同學講講可以用哪些花紋進行裝飾？

（2）師出示教具，復習各式花紋（鋸齒紋、月牙紋、渦紋、星紋、花草紋??）（3）啟發(fā)學生想出更多的花紋。四 剪紙練習

今天，我們就來剪一只漂亮的大公雞。要求：

1.剪出一只漂亮、神氣的大公雞。2.雞的動態(tài)要各不相同。3.作品的夸張或變形設計。4.花紋要豐富多彩。

五 學生作業(yè)，教師巡回指導。1．剪刀的用法。2．剪花紋時的刀法。3．鼓勵學生想象。六 作業(yè)展評 1．貼出學生作品

2．看看你最喜歡哪幅作品，為什么？ 3．評出最佳創(chuàng)意獎和小巧手獎。七課外拓展 綜合實踐活動課 一 教學目標

1.指導學生多途徑收集信息,了解民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品。2.學習云團紋和燈籠的剪紙方法，通過剪紙活動培養(yǎng)學生觀察生活的能力，表現(xiàn)生活的能力,提高審美能力。在活動中培養(yǎng)學生在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力并培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

3.使學生在活動中體驗探究帶來的樂趣,通過動手制作體驗成功的快樂。以及培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化、熱愛勞動人民的思想感情。二 教學重點

理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。三 教學難點

創(chuàng)作和正確把握紋樣連接與完整性。四 教學準備

教學課件、彩紙、紅色不干膠紙、剪刀、刻刀子各一把、白紙兩張 五 課時安排 兩課時

教學過程 一 提問導入

師：同學們，新年快到了，我們是不是要剪一些新年喜慶的作品呢？首先同學們欣賞優(yōu)秀作品。請看大屏幕。

教師總結：這些剪紙作品，內(nèi)容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長命健康、富貴有余、兒孫滿堂等。用于民間傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。這些民間工藝品流傳廣泛，生動有趣，代表了中國人的傳統(tǒng)文化和日常活動。

今天我們就學習剪紙作品中體現(xiàn)吉祥如意的一種剪紙技法，云紋花的剪法。二 吉祥剪紙，團花中的云紋花的剪紙方法 看大屏幕，講解并演示云紋花的剪法。步驟和方法

1.方形紙折兩次，成三角形。在三角形的頂部剪一條弧線，是銅錢的中心。

2.剪銅錢的四邊?！肚墒旨粜恪沸１菊n程教學設計

3.再把紙對折一次，在能打開的一邊開始剪如意花紋?！肚墒旨粜恪沸１菊n程教學設計 4.最后剪出小裝飾云紋，可以自由發(fā)揮?！肚墒旨粜恪沸１菊n程教學設計 5展開?！肚墒旨粜恪沸１菊n程教學設計 三 吉祥剪紙，云紋花在燈籠剪紙中的應用

（一）課件ppt，操作演示燈籠的剪法 1 把彩色紙對折，靠著閉口處剪出燈籠的一半，想想靠著開口剪會剪什么結果?就是左右兩邊斷開的燈籠了。

對稱剪紙教程

2.接著把燈籠中間的半圓形上下對折，我們看到燈籠折成了1/4圓，這樣剪一條曲線，幾條折線，燈籠罩口的裝飾花紋就剪出來了。

對稱剪紙教程

3.同樣，折成1/4圓還可以剪出燈籠中間的裝飾花紋，花紋的線條要流暢、富有變化、粗細均勻，還有最重要的是不能把剪紙剪斷哦～～

對稱剪紙教程

4.把剪紙打開，一個可愛的燈籠就出現(xiàn)在我們的眼前!對稱剪紙教程 四 剪紙練習

今天，我們就來練習云紋花和燈籠的剪法。利用我們學過的剪紙方法設計新年作品。要求：

1、內(nèi)容不限，形式靈活。

2、可用多種表現(xiàn)手法，體現(xiàn)吉祥喜慶的特點。

3、作品的夸張或變形設計。

4、花紋要豐富多彩。

五、學生作業(yè)，教師巡回指導。1．剪刀的用法。2．剪花紋時的刀法。3．鼓勵學生想象。

六、作業(yè)展評 1．貼出學生作品

2．看看你最喜歡哪幅作品，為什么？ 3．評出最佳創(chuàng)意獎和小巧手獎。七課外拓展

沒有完成的作品課下繼續(xù)完成。收集關于新年的剪紙作品。