第一篇：第四節(jié) 塑料、纖維和橡膠 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.知道塑料的組成和分類，了解常見塑料的化學(xué)成分、性能和用途。2.認(rèn)識(shí)纖維的分類，了解常見纖維的性質(zhì)和用途。

3.認(rèn)識(shí)橡膠的分類，了解橡膠材料的發(fā)展過程以及人們對(duì)有機(jī)高分子材料的改造和優(yōu)化。

4.認(rèn)識(shí)合成材料特別是復(fù)合材料對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要意義。過程與方法

了解合成材料和復(fù)合材料對(duì)生產(chǎn)生活的重要意義 情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受化學(xué)在生活生產(chǎn)中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的意識(shí)和責(zé)任感。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.塑料的組成和分類，用途。

2.纖維的分類，常見纖維的性質(zhì)和用途。

3.橡膠的分類、發(fā)展過程以及人們對(duì)有機(jī)高分子材料的改造和優(yōu)化。教學(xué)難點(diǎn)

塑料、纖維和橡膠的分類，制備原料及成分

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、新課引入

日常生活中我們接觸到的塑料、合成纖維、黏合劑、涂料等都是合成高分子材料，簡稱合成材料。合成材料既是化工產(chǎn)品，又是化工產(chǎn)品重要的基礎(chǔ)原材料，在國民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和人們社會(huì)生活中扮演極其重要的角色。進(jìn)入21世紀(jì)后，我國合成材料產(chǎn)業(yè)呈加速發(fā)展態(tài)勢，目前我國化工工業(yè)已居世界領(lǐng)先地位，其中，合成材料產(chǎn)量已居世界第2位，合成纖維產(chǎn)量居世界第1位。未來我國經(jīng)濟(jì)仍然保持穩(wěn)步增長，內(nèi)需仍然在支撐商品市場的需求，電子通信、汽車、建材、辦公器材、生活用品等下游產(chǎn)業(yè)將拉動(dòng)合成材料需求快速增長。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，合成材料的運(yùn)用越來越廣泛，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起了越來越重要的作用?？梢哉f人工合成材料的出現(xiàn)是材料史上的一次飛躍，推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步。今天，我們將來學(xué)習(xí)合成材料的三大主要成員：塑料、合成纖維、合成橡膠的相關(guān)知識(shí)

二、新課教學(xué) 合成材料 P61-65

1.塑料 P61-64(1)塑料的主要成分是 合成樹脂，除此外還根據(jù)需要加入某些特定用途的添加劑，如能提高塑性的增塑

劑，防止塑料老化的 防老化

劑等。

(2)熱塑性——一些塑料在加熱時(shí)會(huì)熔化成液體，冷卻后變成固體，再加熱又熔化的性質(zhì)。具有長鏈狀的線形結(jié)構(gòu)的塑料具有熱塑性，常見的熱塑性塑料有聚乙烯(簡稱PE，可用作食品的包裝袋)、聚氯乙烯(簡稱PVC，不能用途食品包裝袋)。經(jīng)驗(yàn)規(guī)律:軟而有彈性的塑料為具有熱塑性。

(3)熱固性——一些塑料一旦加工成型后，再加熱，塑料不會(huì)熔化的性質(zhì)。具有體型網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的塑料具有熱固性，常見的熱固性塑料如酚醛塑料(俗稱電木)。詳見 P63-4 常見塑料的化學(xué)成分、性能和用途。

教師用力拉一下橡皮筋，然后放松，問學(xué)生觀察到什么現(xiàn)象？（彈性），又問為什么會(huì)具有彈性呢？硬橡皮卻沒有這個(gè)性質(zhì)，為什么呢？

① 線型結(jié)構(gòu)（直鏈或帶支鏈），如淀粉、纖維素、聚乙烯等。它們分子間主要是靠分子間作用力結(jié)合。其強(qiáng)度是化學(xué)鍵和分子間力的共同表現(xiàn)。因此相對(duì)分子質(zhì)量越大，鏈越長，這些作用力也越大，強(qiáng)度就強(qiáng)。這是它們不同于小分子物質(zhì)的特點(diǎn)。② 體型結(jié)構(gòu)（網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)），這種結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為鏈上有能夠反應(yīng)的官能團(tuán)。高分子鏈之間除分子間力外，還可以產(chǎn)生化學(xué)鍵（產(chǎn)生交聯(lián)），因而使得這類化合物具有強(qiáng)度高、耐磨、不易溶解等不同于線型結(jié)構(gòu)高分子的性質(zhì)。

橡皮筋是橡膠中（主要成份是聚異戊二烯）加了少量3％的硫，由于交聯(lián)較少，仍保留有線型結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，而硬橡皮則是在橡膠中加入了30％的硫，由于交聯(lián)多，因而具有了典型的網(wǎng)狀結(jié)結(jié)構(gòu)。此外如酚醛樹脂也是體型結(jié)構(gòu)的高分子化合物。

纖維和橡膠P64-65 1.纖維

(1)纖維包括 天然 纖維(如棉花、羊毛、蠶絲和麻等)、人造 纖維(由木材等加工而成)和 合成成纖維(如“六大綸”：錦綸又叫尼龍、滌綸又叫的確良、腈綸又叫人造羊毛、維綸、氯綸和丙綸)。(2)天然纖維的優(yōu)點(diǎn)是

吸水

性和

透氣

性好。

(3)合成纖維的優(yōu)點(diǎn)是強(qiáng)度高、彈性好、耐磨、耐化學(xué)腐蝕和不怕蟲蛀等，但其吸水性和透氣性不好。

2.橡膠

天然橡膠的主要成分是聚異戊二烯。

常見的合成橡膠有丁苯橡膠、順丁橡膠和氯丁橡膠等。

特種橡膠有耐熱和耐酸堿腐蝕的 氟 橡膠、耐高溫和耐嚴(yán)寒的 硅 橡膠等。復(fù)合材料 P66 1．復(fù)合材料——將兩種或兩種以上不同性能的材料組合起來，得到比單一材料性能更優(yōu)越的材料。

在復(fù)合材料中，主要的材料作為基體，另外的材料作為增強(qiáng)劑。

如玻璃鋼即玻璃纖維增強(qiáng)塑料，就是一種以高分子樹脂為基體，以玻璃纖維為增強(qiáng)體，經(jīng)過復(fù)合工藝而制成的復(fù)合材料。通常具有耐腐蝕，抗老化，絕緣性好等特點(diǎn)，在管道、造船、汽車制造等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

玻璃鋼堅(jiān)韌，比鋼材輕得多。噴氣式飛機(jī)上用它作油箱和管道，可減輕飛機(jī)的重量。登上月球的宇航員們，他們身上背著的微型氧氣瓶，也是用玻璃鋼制成的。玻璃鋼加工容易，不銹不爛，不需油漆。我國已廣泛采用玻璃鋼制造各種小型汽艇、救生艇及游艇。節(jié)約了不少鋼材?；S也采用酚醛樹脂的玻璃鋼代替不銹鋼做各種耐腐蝕設(shè)備，大大延長了設(shè)備壽俞。玻璃鋼元磁性，不阻擋電磁波通過。用它來做導(dǎo)彈的雷達(dá)罩，就好比給導(dǎo)彈戴上了一副防護(hù)眼鏡，既不阻擋雷達(dá)的“視線”，又起到防護(hù)作用。[閱讀]復(fù)合材料優(yōu)點(diǎn)

2．優(yōu)異的性能：強(qiáng)度高、質(zhì)量輕、耐高溫、耐腐蝕，在綜合性能上超過了單一材料。

3．應(yīng)用：宇宙航空工業(yè)、汽車工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、體育用品、人類健康等方面?？茖W(xué)視野：各種纖維的簡單鑒別方法

識(shí)別各種纖維最簡便的方法是燃燒法。根據(jù)燃燒時(shí)的現(xiàn)象不同和燃燒后產(chǎn)物形態(tài)及煙、煙灰、味和燃燒后灰燼的性能的不同，可以區(qū)分出哪種纖維。知識(shí)拓展：

棉纖維：易燃，燃燒速度快，有燒紙的氣味，燒出灰保持原形，手觸灰即散碎。麻：燃燒快，產(chǎn)生黃色或藍(lán)色火焰。燃燒時(shí)仍保持原來線形，有燒枯草的氣味，灰燼少，呈淺灰色。

羊毛：近火即卷縮，燒時(shí)臭味與燒毛發(fā)同，灰縮成黑色易碎的顆粒。絲：現(xiàn)象與毛相似。但燒前絲線長而細(xì)，有光澤，與毛區(qū)別。

人造纖維（黏膠纖維）：易燃，燃燒速度快，有燒紙的氣味，但灰燼很少。導(dǎo)電性塑料：

在20世紀(jì)70年代，日本科學(xué)家白川英樹等人在實(shí)驗(yàn)室里用乙炔氣制取聚乙炔塑料時(shí)，因偶爾加入了比實(shí)際要求量多了1000倍的催化劑，結(jié)果得到了一種銀白色的薄膜。后來，該實(shí)驗(yàn)室的研究人員和一些美國科學(xué)家對(duì)聚乙炔為什么會(huì)成為銀白色的薄膜進(jìn)行了共同研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)聚乙炔在摻碘后居然能像金屬那樣導(dǎo)電。

在塑料中添加某種雜質(zhì)，絕緣的塑料就具有了像金屬那樣的導(dǎo)電性。這一發(fā)現(xiàn)使白川英樹等人獲得了2000年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)理由是“發(fā)現(xiàn)并開發(fā)出了導(dǎo)電性塑料”。這項(xiàng)技術(shù)的研究已逐步進(jìn)入了實(shí)用化階段，人類的許多夢(mèng)想都會(huì)因它而成為現(xiàn)實(shí)。

課堂小結(jié)

1.塑料的組成和分類，常見塑料的化學(xué)成分、性能和用途。

2.纖維的分類，常見纖維的性質(zhì)和用途。

3.橡膠的分類，橡膠材料的發(fā)展過程。

課后習(xí)題 課本68習(xí)題1-6

板書

一、合成材料 1.塑料

（1）主要成分是 合成樹脂（2）熱塑性和熱固性

①熱塑性：有機(jī)高分子化合物（如聚乙?。┦軣崛刍闪鲃?dòng)的液體，冷卻后成固體，這種現(xiàn)象叫熱塑性。

②熱固性：有些有機(jī)高分子化合物加工成型后受熱不會(huì)熔化，這種現(xiàn)象叫熱固性。如酚醛塑料。（3）線型結(jié)構(gòu)和體型結(jié)構(gòu) 2.纖維和橡膠 纖維包括天然纖維(如棉花、羊毛、蠶絲和麻等)、人造纖維(由木材等加工而成)和合成成纖維(如“六大綸”：錦綸又叫尼龍、滌綸又叫的確良、腈綸又叫人造羊毛、維綸、氯綸和丙綸)。

二、復(fù)合材料 1．復(fù)合材料的定義：

復(fù)合材料是指兩種或兩種以上材料組合成的一種新型材料。其中一種材料作為基體，其他的材料作為增強(qiáng)劑。

2．優(yōu)異的性能：強(qiáng)度高、質(zhì)量輕、耐高溫、耐腐蝕，在綜合性能上超過了單一材料。

3．應(yīng)用：宇宙航空工業(yè)、汽車工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、體育用品、人類健康等方面。

第二篇：2011興化市高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)教學(xué)案一體化：第三章第四節(jié)塑料、纖維和橡膠答案(人教版選修1)

第三章第四節(jié) 塑料、纖維和橡膠

【課前自主復(fù)習(xí)】

1.塑料合成纖維合成橡膠

2.合成樹脂聚合物熱塑性塑料熱固性塑料熱塑性塑料聚乙烯熱固性塑料酚醛塑料

3.聚乙烯（簡稱PE）聚氯乙烯（簡稱PVC）

聚丙烯（簡稱PP）聚甲基丙烯酸甲酯聚四氟乙烯

4.棉花羊毛蠶絲麻錦綸、滌綸、腈綸、維綸、氯綸、丙綸強(qiáng)度高彈性好耐磨耐化學(xué)腐蝕不怕蟲蛀吸水性 透氣性

5.天然橡膠合成橡膠聚異戊二烯通用橡膠特種橡膠線性結(jié)構(gòu)體型結(jié)構(gòu)。

6.將兩種或兩種以上不同性能的材料組合起來，在性能上取長補(bǔ)短，就可以得到比單一材料

性能上優(yōu)越的復(fù)合材料玻璃纖維增強(qiáng)塑料（玻璃鋼）。

【自主研究例題】

1．D2．C3．C4．A5．D

【小高考鏈接】

1．C2．A3．B4．B

5．灼燒，若有燒焦羽毛氣味，則為真羊毛衫硫化6.C

【自主檢測】

1．D2．C3．B4．A5．A6.D

第三篇：第四節(jié) 俄羅斯_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、運(yùn)用地圖描述俄羅斯的地理位置、范圍和主要鄰國。

2、根據(jù)地圖和資料，說出俄羅斯地形的基本特點(diǎn)，主要的地形區(qū)和河流的流向。

3、運(yùn)用地圖，說出俄羅斯的氣候類型和氣候特點(diǎn)。

能力目標(biāo)

1、通過閱讀有關(guān)俄羅斯的資料和地圖，了解俄羅斯的位置、地形、氣候等特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖、從而提取有用地理信息的能力。

2、通過設(shè)置問題情境，以問題的解決為中心，訓(xùn)練學(xué)生分析區(qū)域?qū)嶋H問題、解決實(shí)際問題的能力。

情感目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理要素之間相互作用、相互影響、相互制約的關(guān)系，初步樹立辨證的地理世界觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗(yàn)，在活動(dòng)中共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和分享學(xué)習(xí)成果的的喜悅。

3、通過師生互動(dòng)，創(chuàng)建一種民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、俄羅斯的地理位置特點(diǎn)。

2、俄羅斯的地形特點(diǎn)及氣候特征。教學(xué)難點(diǎn)

1、分析俄羅斯的地形特點(diǎn)。

3、分析俄羅斯的氣候特征。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

師：播放視頻：交響樂與芭蕾舞。生：觀看視頻。師：有一個(gè)國家的人民對(duì)于交響樂和芭蕾舞有著特殊的愛好，大家知道是哪個(gè)國家嗎？ 生：俄羅斯。

師：今天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)俄羅斯，走進(jìn)俄羅斯。

師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好幾個(gè)國家，通常學(xué)習(xí)一個(gè)國家我們首先要了解它的什么環(huán)境？ 生：自然環(huán)境。

師：自然環(huán)境通常包括哪幾個(gè)方面？ 生：包括位置，地形，氣候等方面。

師：課件展示“俄羅斯在世界的位置圖”創(chuàng)設(shè)問答情景。生：進(jìn)入問答情景，舉手回答。

師：請(qǐng)說出俄羅斯大部分位于哪兩條緯線之間？ 生：俄羅斯大部分在500N-700N之間，緯度高。師：在俄羅斯的北部有一條重要的緯線穿過，請(qǐng)找出來？ 生：讀圖指出66.50N北極圈。

師：從中我們可判斷俄羅斯位于哪個(gè)溫度帶？ 生：大部分在北溫帶，小部分在北寒帶。

師：課件展示“俄羅斯的地形圖”，指導(dǎo)學(xué)生讀圖按方位找出俄羅斯周圍瀕臨的海域。生：讀圖并觀察。

師：請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯周圍瀕臨的海域。生：到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯周圍瀕臨的海域，并指圖回答俄羅斯西臨波羅的海、北臨北冰洋、東鄰太平洋。

師：在我們所找的這幾個(gè)海域當(dāng)中，其實(shí)有一個(gè)并不是真正的海，是哪個(gè)？ 生：里海，它是世界上面積最大的湖泊。

師：其實(shí)在俄羅斯的境內(nèi)，也有一個(gè)擁有“世界之最”頭銜的湖泊，請(qǐng)同學(xué)們找一找？

生：讀圖指出貝加爾湖。師：請(qǐng)學(xué)生介紹貝加爾湖。

生：學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料進(jìn)行回答。

師：課件展示“俄羅斯在世界的位置圖” 創(chuàng)設(shè)問答情景。師：圖中有一條紅色的線連貫了俄羅斯的南北，這是一條什 么線？

生：亞歐兩大洲的分界線。

師：引導(dǎo)學(xué)生以“屋里有塊大黑土”回憶亞歐分界線。師：從中我們可以發(fā)現(xiàn)什么問題？ 生：俄羅斯橫跨了亞歐兩大洲。師：俄羅斯在亞歐大陸的什么方位？ 生：俄羅斯在亞歐大陸的北部。

師：課件展示“俄羅斯的地形圖”，指導(dǎo)學(xué)生讀圖按方位找出俄羅斯的主要陸上鄰國。生：讀圖并觀察。

師：請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯的主要陸上鄰國。生：到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯的主要陸上鄰國。師：俄羅斯位于中國的什么方位？ 生：北面。師：俄羅斯與我國有多少處是接壤的？ 生：兩處。

師：我們把俄羅斯的范圍與它的眾多鄰國對(duì)比一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 生：俄羅斯的面積很大。師：俄羅斯的面積到底有多大？ 生：超過1700萬平方千米。

師：課件展示“世界面積前六位的國家圖”，指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。生：俄羅斯是世界面積最大的國家。

師：課件展示“俄羅斯的輪廓圖”，指導(dǎo)學(xué)生分析俄羅斯的輪廓特點(diǎn)。生：東西相距遙遠(yuǎn)。

師：俄羅斯東西端的經(jīng)度差大約為170°，接近半個(gè)地球的經(jīng)度—180°，是世界上領(lǐng)土東西跨度最大的國家，實(shí)際距離約7 000千米，乘坐普通火車從俄羅斯的最東端到最西端大約需要近三天時(shí)間。師：課件展示“俄羅斯的地形圖”。

師：當(dāng)這列火車橫穿俄羅斯的東西端時(shí)，它是經(jīng)過亞洲的時(shí)間長一點(diǎn)還是經(jīng)過歐洲的長一點(diǎn)？為什么？

生：經(jīng)過亞洲的時(shí)間長一點(diǎn)，因?yàn)槎砹_斯領(lǐng)土的亞洲部分比歐洲部分多。師：那俄羅斯到底是哪個(gè)大洲的國家呢？為什么？

生： 俄羅斯歷來被認(rèn)為是歐洲國家。因?yàn)槎砹_斯的歐洲部分，面積約占國土總面積的1/4，人口卻占全國總?cè)丝诘?/4，歷史上一直是全國政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)集中的地區(qū)。首都莫斯科位于它的歐洲部分中央。師：指導(dǎo)學(xué)生在圖中找出俄羅斯首都莫斯科。生：讀圖指出。

師：俄羅斯的歐洲部分，面積約占國土總面積的1/4，人口卻占全國總?cè)丝诘?/4，這種人口分布特點(diǎn)可能受什么因素的影響？ 生：地形、氣候等。

師：課件展示“俄羅斯的地形圖”，指導(dǎo)學(xué)生讀圖找出俄羅斯的主要地形區(qū)。生：讀圖并觀察。

師：請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯的主要地形區(qū)。生：到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯的主要地形區(qū)。師：指導(dǎo)學(xué)生概括俄羅斯的地形特點(diǎn)。生：西部以平原為主，東部多高原、山地。

師：讀分層設(shè)色地形圖，觀察分析俄羅斯的地勢高低有何特點(diǎn)？ 生：東高西低、南高北低。

師：俄羅斯的地勢特點(diǎn)對(duì)河流有什么影響？指導(dǎo)學(xué)生讀圖找出俄羅斯的主要河流。

生：讀圖并觀察。

師：請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯的主要河流。生：到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯的主要河流。師：請(qǐng)學(xué)生介紹伏爾加河。

生：學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料進(jìn)行回答。

師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地勢特點(diǎn)判斷鄂畢河、葉尼塞河和勒拿河的流向。生：自南向北流到北冰洋。

師：觀察葉尼塞河和勒拿河與地形區(qū)之間是一種什么關(guān)系？ 生：河流是地形區(qū)的分界線。

師：請(qǐng)找出西西伯利亞平原與東歐平原的分界線。生：烏拉爾山。

師：指導(dǎo)學(xué)生合作繪制俄羅斯的地形分布示意圖。生：合作繪制俄羅斯的地形分布示意圖。師：對(duì)學(xué)生所繪地形圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：在剛過去的2月份里，俄羅斯舉行了一場國際性的體育盛事——第22屆俄羅斯索契冬奧會(huì)。

師：簡單介紹索契冬奧會(huì)。

師：請(qǐng)學(xué)生暢想2022年第24屆冬奧會(huì)的舉辦地？ 生：回答。

師：反問第24屆冬奧會(huì)會(huì)在東南亞舉行嗎？為什么？ 生：不會(huì)，因?yàn)闁|南亞大部分位于熱帶，氣候不適合。

師：第22屆冬奧會(huì)在俄羅斯舉行，那俄羅斯的氣候條件又如何，下面一起來學(xué)習(xí)俄羅斯的氣候。

師：課件展示“俄羅斯的氣候類型圖”，指導(dǎo)學(xué)生讀圖找出俄羅斯有哪些氣候類型？以哪種氣候類型分布最廣？

生：讀圖指出俄羅斯的氣候類型并回答溫帶大陸性氣候分布最廣。

師：課件展示“雅庫茨克多年平均各月氣溫和降水量圖”，指導(dǎo)學(xué)生讀圖概括溫帶大陸性氣候的特征。提示從氣溫和降水量兩方面進(jìn)行概括。生：雅庫茨克冬季長而嚴(yán)寒、夏季短而溫暖，降水集中在夏季。師：俄羅斯氣溫之所以這么低，主要受什么因素影響？ 生：緯度位置，俄羅斯緯度高，氣溫低。

師：俄羅斯東西跨度非常大，如此遼闊的疆域內(nèi)部，各個(gè)地方的氣溫降水會(huì)出現(xiàn)差異嗎？

師：課件展示“俄羅斯的氣候類型圖”、“雅庫茨克多年平均各月氣溫和降水量圖”和“莫斯科多年平均各月氣溫和降水量圖”。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析莫斯科與雅庫茨克的氣溫和降水各有什么差異？ 生：莫斯科年均值高于雅庫茨克，氣溫年較差小于雅庫茨克；莫斯科年降水量多于雅庫茨克。

師：從圖中我們可以看出莫斯科和雅庫茨克其實(shí)都屬于溫帶大陸性氣候，為什么屬于同一種氣候也會(huì)有這么大的差異，主要受到什么因素的影響？ 生：海陸位置的影響。莫斯科氣候受海洋影響較大，雅庫茨克大陸性較強(qiáng)。

1、俄羅斯北臨

洋，東臨

洋，西瀕。

2、俄羅斯位于

大陸的北部，地跨

和

兩大洲，面積超過

平方千米，是世界上面積的國家。

3、俄羅斯主要位于

帶，北極圈穿過其北部。

4、俄羅斯以

氣候?yàn)橹?，冬季長而寒冷，夏季短而溫暖。

5、俄羅斯歷來被公認(rèn)為歐洲國家的主要原因是（）A、俄羅斯歐洲部分面積較大

B、俄羅斯歐洲部分人口稀疏

C、俄羅斯歐洲部分歷史上就是全國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心地區(qū)

D、俄羅斯亞洲部分交通不便

6、做游戲

【游戲規(guī)則】：俄羅斯主要有四大地形區(qū)。每組代表 一個(gè)地形區(qū)。中間的走道代表河流和山脈。老師指 哪一組，那組的組員齊聲說出你們組所代表的地形 區(qū)名稱，指中間的走道，走道兩邊的組共同說出走 道代表的河流或山脈。

師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你還有什么問題？ 生：談本節(jié)課的收獲和感受，或提出疑問。

師：俄羅斯地域遼闊，自然環(huán)境的地域差異顯著，會(huì)影響人類的生產(chǎn)和生活，體現(xiàn)在俄羅斯的資源、經(jīng)濟(jì)、交通、城市等各個(gè)方面。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)俄羅斯的資源、經(jīng)濟(jì)、交通等方面。

板書

第四篇：第四節(jié) 俄羅斯_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案[范文模版]

第四節(jié)俄羅斯

一.教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo).1、運(yùn)用地圖描述俄羅斯的地理位置、范圍和主要鄰國。說出俄羅斯的氣候類型和氣候特點(diǎn)。

2、根據(jù)地圖和資料，說出俄羅斯地形的基本特點(diǎn)，主要的地形區(qū)和河流的流向。能力目標(biāo).1、通過閱讀有關(guān)俄羅斯的資料和地圖，了解俄羅斯的位置、地形、氣候等特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖、從而提取有用地理信息的能力。

2、通過設(shè)置問題情境，以問題的解決為中心，訓(xùn)練學(xué)生分析區(qū)域?qū)嶋H問題、解決實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo).1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理要素之間相互作用、相互影響、相互制約的關(guān)系，初步樹立辨證的地理世界觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗(yàn)，在活動(dòng)中共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和分享學(xué)習(xí)成果的的喜悅。

3、通過師生互動(dòng)，創(chuàng)建一種民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。

二.教學(xué)重點(diǎn)

1、俄羅斯的地理位置特點(diǎn)。

2、俄羅斯的地形特點(diǎn)及氣候特征。

三.教學(xué)難點(diǎn)

1、分析俄羅斯的地形特點(diǎn)和氣候特征。四.教學(xué)過程

師：播放視頻：交響樂與芭蕾舞。生：觀看視頻。

師：有一個(gè)國家的人民對(duì)于交響樂和芭蕾舞有著特殊的愛好，大家知道是哪個(gè)國家嗎？ 生：俄羅斯。

師：今天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)俄羅斯，走進(jìn)俄羅斯。

師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好幾個(gè)國家，通常學(xué)習(xí)一個(gè)國家我們首先要了解它的什么環(huán)境？ 生：自然環(huán)境。

師：自然環(huán)境通常包括哪幾個(gè)方面？ 生：包括位置，地形，氣候等方面。

師：課件展示“俄羅斯在世界的位置圖”創(chuàng)設(shè)問答情景。生：進(jìn)入問答情景，舉手回答。

師：請(qǐng)說出俄羅斯大部分位于哪兩條緯線之間？ 生：俄羅斯大部分在50N-70N之間，緯度高。

師：在俄羅斯的北部有一條重要的緯線穿過，請(qǐng)找出來？ 生：讀圖指出66.5N北極圈。

師：從中我們可判斷俄羅斯位于哪個(gè)溫度帶？ 生：大部分在北溫帶，小部分在北寒帶。

師：課件展示“俄羅斯的地形圖”，指導(dǎo)學(xué)生讀圖按方位找出俄羅斯周圍瀕臨的海域。生：讀圖并觀察。師：請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯周圍瀕臨的海域。生：到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯周圍瀕臨的海域，并指圖回答俄羅斯西臨波羅的海、北臨北冰洋、東鄰太平洋。

師：在我們所找的這幾個(gè)海域當(dāng)中，其實(shí)有一個(gè)并不是真正的海，是哪個(gè)？

生：里海，它是世界上面積最大的湖泊。

師：其實(shí)在俄羅斯的境內(nèi)，也有一個(gè)擁有“世界之最”頭銜的湖泊，請(qǐng)同學(xué)們找一找？ 生：讀圖指出貝加爾湖。師：請(qǐng)學(xué)生介紹貝加爾湖。

生：學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料進(jìn)行回答。

師：課件展示“俄羅斯在世界的位置圖” 創(chuàng)設(shè)問答情景。師：圖中有一條紅色的線連貫了俄羅斯的南北，這是一條什 么線？

生：亞歐兩大洲的分界線。

師：引導(dǎo)學(xué)生以“屋里有塊大黑土”回憶亞歐分界線。師：從中我們可以發(fā)現(xiàn)什么問題？ 生：俄羅斯橫跨了亞歐兩大洲。師：俄羅斯在亞歐大陸的什么方位？ 生：俄羅斯在亞歐大陸的北部。

師：課件展示“俄羅斯的地形圖”，指導(dǎo)學(xué)生讀圖按方位找出俄羅斯的主要陸上鄰國。生：讀圖并觀察。師：請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯的主要陸上鄰國。生：到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯的主要陸上鄰國。師：俄羅斯位于中國的什么方位？ 生：北面。

師：俄羅斯與我國有多少處是接壤的？ 生：兩處。

師：我們把俄羅斯的范圍與它的眾多鄰國對(duì)比一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 生：俄羅斯的面積很大。師：俄羅斯的面積到底有多大？ 生：超過1700萬平方千米。

師：課件展示“世界面積前六位的國家圖”，指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。生：俄羅斯是世界面積最大的國家。

師：課件展示“俄羅斯的輪廓圖”，指導(dǎo)學(xué)生分析俄羅斯的輪廓特點(diǎn)。

生：東西相距遙遠(yuǎn)。

師：俄羅斯東西端的經(jīng)度差大約為170°，接近半個(gè)地球的經(jīng)度—180°，是世界上領(lǐng)土東西跨度最大的國家，實(shí)際距離約7 000千米，乘坐普通火車從俄羅斯的最東端到最西端大約需要近三天時(shí)間。師：課件展示“俄羅斯的地形圖”。

師：當(dāng)這列火車橫穿俄羅斯的東西端時(shí)，它是經(jīng)過亞洲的時(shí)間長一點(diǎn)還是經(jīng)過歐洲的長一點(diǎn)？為什么？

生：經(jīng)過亞洲的時(shí)間長一點(diǎn)，因?yàn)槎砹_斯領(lǐng)土的亞洲部分比歐洲部分多。

師：那俄羅斯到底是哪個(gè)大洲的國家呢？為什么？ 生： 俄羅斯歷來被認(rèn)為是歐洲國家。因?yàn)槎砹_斯的歐洲部分，面積約占國土總面積的1/4，人口卻占全國總?cè)丝诘?/4，歷史上一直是全國政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)集中的地區(qū)。首都莫斯科位于它的歐洲部分中央。

師：指導(dǎo)學(xué)生在圖中找出俄羅斯首都莫斯科。生：讀圖指出。

師：俄羅斯的歐洲部分，面積約占國土總面積的1/4，人口卻占全國總?cè)丝诘?/4，這種人口分布特點(diǎn)可能受什么因素的影響？ 生：地形、氣候等。

師：課件展示“俄羅斯的地形圖”，指導(dǎo)學(xué)生讀圖找出俄羅斯的主要地形區(qū)。生：讀圖并觀察。

師：請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯的主要地形區(qū)。生：到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯的主要地形區(qū)。師：指導(dǎo)學(xué)生概括俄羅斯的地形特點(diǎn)。生：西部以平原為主，東部多高原、山地。

師：讀分層設(shè)色地形圖，觀察分析俄羅斯的地勢高低有何特點(diǎn)？ 生：東高西低、南高北低。

師：俄羅斯的地勢特點(diǎn)對(duì)河流有什么影響？指導(dǎo)學(xué)生讀圖找出俄羅斯的主要河流。生：讀圖并觀察。

師：請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯的主要河流。生：到講臺(tái)在屏幕指出俄羅斯的主要河流。師：請(qǐng)學(xué)生介紹伏爾加河。生：學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料進(jìn)行回答。

師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地勢特點(diǎn)判斷鄂畢河、葉尼塞河和勒拿河的流向。生：自南向北流到北冰洋。

師：觀察葉尼塞河和勒拿河與地形區(qū)之間是一種什么關(guān)系？ 生：河流是地形區(qū)的分界線。

師：請(qǐng)找出西西伯利亞平原與東歐平原的分界線。生：烏拉爾山。

師：指導(dǎo)學(xué)生合作繪制俄羅斯的地形分布示意圖。生：合作繪制俄羅斯的地形分布示意圖。師：對(duì)學(xué)生所繪地形圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。下面一起來學(xué)習(xí)俄羅斯的氣候。

師：課件展示“俄羅斯的氣候類型圖”，指導(dǎo)學(xué)生讀圖找出俄羅斯有哪些氣候類型？以哪種氣候類型分布最廣？

生：讀圖指出俄羅斯的氣候類型并回答溫帶大陸性氣候分布最廣。師：課件展示“雅庫茨克多年平均各月氣溫和降水量圖”，指導(dǎo)學(xué)生讀圖概括溫帶大陸性氣候的特征。提示從氣溫和降水量兩方面進(jìn)行概括。

生：雅庫茨克冬季長而嚴(yán)寒、夏季短而溫暖，降水集中在夏季。師：俄羅斯氣溫之所以這么低，主要受什么因素影響？ 生：緯度位置，俄羅斯緯度高，氣溫低。

師：俄羅斯東西跨度非常大，如此遼闊的疆域內(nèi)部，各個(gè)地方的氣溫降水會(huì)出現(xiàn)差異嗎？ 師：課件展示“俄羅斯的氣候類型圖”、“雅庫茨克多年平均各月氣溫和降水量圖”和“莫斯科多年平均各月氣溫和降水量圖”。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析莫斯科與雅庫茨克的氣溫和降水各有什么差異？ 生：莫斯科年均值高于雅庫茨克，氣溫年較差小于雅庫茨克；莫斯科年降水量多于雅庫茨克。

師：從圖中我們可以看出莫斯科和雅庫茨克其實(shí)都屬于溫帶大陸性氣候，為什么屬于同一種氣候也會(huì)有這么大的差異，主要受到什么因素的影響？

生：海陸位置的影響。莫斯科氣候受海洋影響較大，雅庫茨克大陸性較強(qiáng)。

師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你還有什么問題？ 生：談本節(jié)課的收獲和感受，或提出疑問。

師：俄羅斯地域遼闊，自然環(huán)境的地域差異顯著，會(huì)影響人類的生產(chǎn)和生活，體現(xiàn)在俄羅斯的資源、經(jīng)濟(jì)、交通、城市等各個(gè)方面。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)俄羅斯的資源、經(jīng)濟(jì)、交通等方面。

五.板書

第五篇：塑料_教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí) 科學(xué)教案 第四單元

第3課 塑料 王維佳

一、教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)知識(shí)

了解不同材質(zhì)的塑料有不同的物理特性。建立各種塑料袋、瓶的性質(zhì)與用途之間的關(guān)聯(lián)。認(rèn)識(shí)塑料瓶底的安全標(biāo)識(shí)。

（2）科學(xué)探究

經(jīng)歷觀察、比較對(duì)不同的塑料的過程，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、比較能力。（3）科學(xué)態(tài)度，STSE 能意識(shí)到塑料在我們生活中的重要性。感受科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系。樹立安全、健康的生活意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各種不同的塑料袋、塑料瓶子，放大鏡 學(xué)生自帶品：在生活中搜集不同的塑料制品。

三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

四、教學(xué)過程

（一）教學(xué)導(dǎo)入

依次出示教材中的7種塑料制品。

塑料是我們生活中常用的材料。這節(jié)課，我們來研究塑料。

（二）新課學(xué)習(xí)1.比較不同的塑料

（1）比較不同功能的塑料袋 首先出示四種不同的塑料袋。

接著提問：這些塑料袋有哪些不同？（透明度、韌性、軟硬、透水性……）可用什么方法比較？不同的特性的塑料袋適合干什么？

然后學(xué)生分組討論觀察計(jì)劃，交流之后予以完善，并展開對(duì)比觀察活動(dòng)。最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)匯報(bào)和總結(jié)。（2）比較不同功能的塑料瓶

首先出示3種不同的塑料瓶（分別與指南車信箱中的3種安全標(biāo)識(shí)相對(duì)應(yīng)）。接著提問：這些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比較？不同的特性的塑料瓶適合干什么？

然后學(xué)生分組討論觀察計(jì)劃，交流之后予以完善，并展開對(duì)比觀察活動(dòng)。最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)匯報(bào)和總結(jié)。（3）認(rèn)識(shí)塑料瓶安全標(biāo)識(shí)

出示與指南車信箱中的3種安全標(biāo)識(shí)相對(duì)應(yīng)的塑料瓶圖片 講述安全標(biāo)識(shí)的用意

2.調(diào)查家中塑料瓶的作用是否安全（1）明確調(diào)查目的（2）選用恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法（3）做好調(diào)查記錄（4）分析，得出調(diào)查結(jié)論。（5）做好安全宣傳。