第一篇：第四節(jié)《留下精彩》教學(xué)設(shè)計

《留下精彩》教學(xué)設(shè)計

平遠(yuǎn)縣城南中學(xué) 鐘新玉

一、設(shè)計思想：

信息技術(shù)課程是基于計算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的一門新的學(xué)科。它是認(rèn)知和技能的有機(jī)結(jié)合，注重應(yīng)用。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，以“任務(wù)驅(qū)動”、“主體參與”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自我體驗，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校開展的青少年思想道德建設(shè)主題活動，所以盡可能的始于教材，無止于生活。

當(dāng)今信息時代，網(wǎng)絡(luò)作為人們生活的一部分不可缺少，作為祖國未來的中學(xué)生更加應(yīng)該掌握必備的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。本教學(xué)設(shè)計就是通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法傳授學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息。教學(xué)中充分了解學(xué)生已有的信息技術(shù)學(xué)習(xí)水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個性發(fā)展需求等方面的差異，靈活設(shè)計與組織教學(xué)活動。

二、教材內(nèi)容分析：

本節(jié)課是廣東省電化教育館和梅州教育局教研室共同主編,由廣東經(jīng)濟(jì)出版社出版的《信息技術(shù)》初中第一冊(下)第四章《網(wǎng)上沖浪》中的一節(jié)。根據(jù)學(xué)生已有的信息技術(shù)知識水平以及掌握的Word2000基本知識，這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定位于學(xué)生在因特網(wǎng)上獲取信息并保留,解決實際問題的興趣和能力上。

依據(jù)本節(jié)課實踐性強(qiáng)，難度小的特點(diǎn)，設(shè)計了以展示中小學(xué)電子報刊獲獎品引入課題，提出問題，由學(xué)生結(jié)合教材和作品分組研討思考并解決問題的教學(xué)思路。為提高學(xué)生的綜合實踐能力，設(shè)計了為建立學(xué)生自己的素材庫，對收集到的文字和圖片分別分類保存,并把精彩的網(wǎng)站的網(wǎng)址收藏起來。

三、教學(xué)對象分析：

初一級許多學(xué)生處在14、15歲階段，還不能正確認(rèn)識信息技術(shù)知識的重要性，也不清楚信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)在他們今后的學(xué)習(xí)和生活中有什么作用，對待以前沒有接觸過的知識容易失去學(xué)習(xí)動力。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明白所學(xué)的知識能對他們將來的生活有很大幫助,在這一時期的教學(xué)一定要給他們樹立正確的人生觀、價值觀。引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遵守網(wǎng)絡(luò)道德。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上查找并保存圖片的方法；（2）學(xué)會如何將網(wǎng)頁中的文字拷貝到自己的文件中；（3）讓學(xué)生學(xué)會如何收藏自己喜歡的網(wǎng)站的網(wǎng)址。

2、信息素養(yǎng)：讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。

3、能力發(fā)展：（1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握從網(wǎng)上查找并保存圖片的方法；如何將網(wǎng)頁中的文字拷貝到自己的文件中。

六、教法設(shè)計：

本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)掌握從網(wǎng)上查找并保存圖片的方法；如何將網(wǎng)頁中的文字拷貝到自己的文件中。所以教學(xué)過程中使用了作品展示激勵法，任務(wù)驅(qū)動法，分組探究法，自主學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生完成課堂教學(xué)任務(wù)。

七、學(xué)法設(shè)計：

初中學(xué)生思維活躍，有強(qiáng)烈的求知欲望，在教學(xué)過程中，力爭抓住這一特點(diǎn)，并強(qiáng)化其好勝心理。教學(xué)過程中，讓學(xué)生親自體驗信息處理的過程，同學(xué)之間主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作意識的培養(yǎng)。

八、教學(xué)策略設(shè)計：

采用設(shè)疑式、自主探究學(xué)習(xí)、同學(xué)合作學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)策略設(shè)計。

九、教學(xué)模式的設(shè)計：

根據(jù)本節(jié)課的知識特點(diǎn)、學(xué)生已有的知識水平和教學(xué)目標(biāo)的確定，我選用了自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，主要采用學(xué)生分組合作研討，自身動手實踐的方法。課前準(zhǔn)備為大屏幕投影、部分中小學(xué)生電子報刊獲獎作品、學(xué)生保存文字圖片的一般步驟以及準(zhǔn)備一些著名網(wǎng)站的網(wǎng)址（如：中央電視臺004km.cn

搜狐

004km.cn

google搜索引擎004km.cn）

十、課業(yè)類型: 技能課。

十一、課時安排: 1課時。

十二、教學(xué)方法：采用設(shè)疑，啟發(fā)，討論，提示，探究,評比等方法。

十三、教學(xué)資源環(huán)境：

1、硬件：

教學(xué)地點(diǎn)：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教師用計算機(jī) 1臺，配置：奔三800/128m/17’’彩 學(xué)生用計算機(jī)56 臺，配置：賽揚(yáng)466/56m/14’’彩 局域網(wǎng)：需要 專用教學(xué)平臺：需要 學(xué)校連接Internet:需要

其他硬件：一個話筒，一對音箱。

課本：廣東經(jīng)濟(jì)出版社的初中信息技術(shù)第一冊(下)課本。

2、軟件：

教學(xué)對教師的基本技術(shù)要求：教師應(yīng)能熟練使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的操作使用，熟悉網(wǎng)絡(luò)的基本知識和技能，能夠熟練的上網(wǎng)。

本次教學(xué)對學(xué)生的基本技術(shù)要求：學(xué)生應(yīng)能使用計算機(jī)的基本操作和文字處理軟件Word以及能登陸網(wǎng)站并能使用搜索引擎。

通用軟件：Windows98, Word2000, Internet Explorer。學(xué)科教學(xué)軟件 ：電子網(wǎng)絡(luò)教室軟件。

課前準(zhǔn)備：優(yōu)秀的電子報刊作品、大屏幕投影操作提示。

十四、教學(xué)過程設(shè)計: 作品展示——提出問題——分組討論提出解決問題方案——分組根據(jù)方案進(jìn)行文字、圖片的保存——成果展示與評價——課堂小結(jié)。

1、激情引趣、提出問題（5分鐘）

作品展示部分中小學(xué)生電子報刊獲獎作品（見附件），把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，激發(fā)他們親自實踐的欲望，提出問題，導(dǎo)入新課。

（設(shè)計目的是：引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

2、自主學(xué)習(xí)，合作研討 第一階段：(25分鐘)（1）首先將學(xué)生分成六個小組，以小組為單位究討、制定方案并實踐本節(jié)課的知識要點(diǎn)。在閱讀課本18頁至22頁時，要求探討、制定方案在小組內(nèi)形成共識、探討如下問題。（教師提出思考問題，教師同時巡視指導(dǎo)）

探索任務(wù)1：

1、上網(wǎng)查找有關(guān)多哈開運(yùn)會場精彩瞬間的中國運(yùn)動員的5張圖片，并把它保存下來。溫馨提示：

將鼠標(biāo)指針移到想要保存的圖片上，單擊鼠標(biāo)右鍵彈出快捷菜單，從快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令，彈出另存為對話框，找到合適的位置，將圖片保存。

（檢測知識要點(diǎn)掌握情況：請部分小組的同學(xué)演示給大家參考，在打開的網(wǎng)頁圖片上右擊，選“圖片另存為”把圖片命名保存）探索任務(wù)2：

2、上網(wǎng)查找有關(guān)多哈亞運(yùn)會開幕式的描述，找出一段你們認(rèn)為最精彩的一段文字，并把它保存下來（不少于200字）。溫馨提示：

將鼠標(biāo)選定要保存的文字，單擊鼠標(biāo)右鍵彈出快捷菜單，從快捷菜單中選擇“復(fù)制”，然后打開word 新建一個文檔，將光標(biāo)定位到新文檔中，單擊工具欄中的“粘貼”按扭，單擊“保存”。

（檢測知識要點(diǎn)掌握情況：請部分小組的同學(xué)演示給大家參考，最后引導(dǎo)學(xué)生形成共識。在網(wǎng)頁上拖載選取文字，復(fù)制文字到如Wood文檔或其他的文檔（寫字板、記事本）中加以命名保存）

問：怎樣把大量的文字、圖片怎樣保存更好，方便日后使用呢？

提示：在磁盤中建立不同分類的文件夾，將收集到文字、圖片分類保存在各自的文件夾中如自然風(fēng)光圖片文件夾、名人警句文件夾等

（設(shè)計目的是：知識點(diǎn)較簡單，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)交流意識、合作意識的培養(yǎng)，同時教師作出提示，讓學(xué)生明確操作過程，避免盲目操作，浪費(fèi)時間，檢測學(xué)生是否掌握了相關(guān)知識。）

（2）請各組學(xué)生練習(xí)完以后，各組學(xué)生將自己的作品以學(xué)生演示形式，并解釋操作過程，并由其它組同學(xué)對所有作品做出評價，同時教師點(diǎn)評。

（設(shè)計目的是：展示作品，激勵學(xué)生的成就感。）第二階段：(8分鐘)

引入下一知識點(diǎn)：同學(xué)網(wǎng)上的資料浩如煙海，紛繁復(fù)雜，我們不可能一下子記住那么多精彩網(wǎng)站的網(wǎng)址，那該怎么辦呢？沒關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)還提供給了我們一個很好的工具，專門用來收藏網(wǎng)址的工具，接下來我們就來學(xué)習(xí)如何收藏網(wǎng)址的方法。

根據(jù)課本P18－P19收藏的方法，用搜索引擎google.搜索出“平遠(yuǎn)教育網(wǎng)”并加于收藏。

學(xué)生分為幾個小組，相互協(xié)作自主合作完成上述問題，教師巡視指導(dǎo)。教師稍作提示：將提示內(nèi)容投影在大屏幕上。

Ａ、在任一網(wǎng)頁地址欄中輸入 004km.cn，打開搜索引擎； Ｂ、搜索引擎中輸入“平遠(yuǎn)教育網(wǎng)”選網(wǎng)站，回車； Ｃ、在搜索結(jié)果中找到“平遠(yuǎn)教育網(wǎng)”網(wǎng)站，并打開；

Ｄ、打開常用工具欄中的收藏按鈕，把地址欄中圖標(biāo)拖動到收藏夾的空白處（或按“添加” 按鈕）

（設(shè)計目的是：學(xué)會如何收藏網(wǎng)址）

3、練習(xí)：（5分鐘）網(wǎng)上下載保存有關(guān)多哈亞運(yùn)會中國運(yùn)動員在乒乓球、羽毛球、游泳、田徑精彩表現(xiàn)瞬間的圖片3張，關(guān)于游泳、田徑描述的文字各2篇。

4、課堂小結(jié)：(1分鐘)

1、網(wǎng)上查找并保存圖片 ；

2、將網(wǎng)頁中的文字保存到自己的文檔中；

3、收藏自己喜歡的網(wǎng)站。

（設(shè)計目的是：讓學(xué)生抓住課堂內(nèi)容的重點(diǎn)。）

5、作業(yè)：(1分鐘)將收集到的文字、圖片制作一份多哈亞運(yùn)會為主題的電子報刊。

(設(shè)計目的是:提高學(xué)生對信息的綜合運(yùn)用能力。讓學(xué)生親自體驗信息處理的過程。）

十五、教學(xué)評價：

1、能否在網(wǎng)上搜索到需要的資料。

2、能否保存這些資料。

3、能否收藏網(wǎng)址。

4、能否將網(wǎng)上收集到的信息進(jìn)行系統(tǒng)性地整理、歸納、分析與綜合。

十六、教學(xué)反思：

本次教學(xué)采用的教學(xué)理念是在應(yīng)用中學(xué)會技能，源于教材，但不依賴于教材。在本次教學(xué)中我沒有完全照搬教材上的例子，也沒有按照課本上的順序教學(xué)，直入教學(xué)的重點(diǎn)。在這節(jié)課的教學(xué)中，通過任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生帶著問題去上機(jī)實踐，在解決問題的過程中，探索求新知，鞏固舊知識。學(xué)生在整節(jié)課保持很濃的興趣，能夠認(rèn)真的聆聽教師講課和實行自主地學(xué)習(xí)新知識，對本節(jié)知識掌握很好，能夠熟練上網(wǎng)查找資料和保存資料。還能將網(wǎng)上收集的信息進(jìn)行系統(tǒng)地加工、整理。杜絕了學(xué)生在上機(jī)實踐課中開小差，或做無關(guān)操作的現(xiàn)象，還能讓學(xué)生體會到完成任務(wù)時的喜悅，讓學(xué)生在成功的快樂中激發(fā)起對這門課程的興趣和喜愛，因為“興趣”是學(xué)習(xí)的原動力。同時，還促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及與人合作學(xué)習(xí)。

附：

屏幕廣播內(nèi)容（Microsoft PowerPoint 演示文稿）

陽光快樂蝸牛屋（2004年小學(xué)電子報刊一等獎）（Microsoft PowerPoint 演示文稿）雛鷹飛燕

第二篇：第四節(jié) 計劃生育教學(xué)設(shè)計

第四節(jié) 計劃生育教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)設(shè)計思路

教材分析

計劃生育是我國的一項基本國策。在城市家庭中的獨(dú)生子女已接近100%,對于國家實行這一政策,學(xué)生也能說出其中的原因和道理,因此，本節(jié)課中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過對與計劃生育相關(guān)的數(shù)據(jù)及內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計、分析,并進(jìn)行相關(guān)的探究性活動,更進(jìn)一步了解實行計劃生育的重要性與必要性,知道人口增長過快會對資源、環(huán)境和社會發(fā)展造成什么樣的影響。

課時及內(nèi)容安排

本節(jié)內(nèi)容計劃兩課時完成。

教師以課前準(zhǔn)備的“各國人均收入情況”導(dǎo)入本節(jié)知識的,將學(xué)生引入到“計劃生育”這一主題中來。

根據(jù)本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,共設(shè)計了三個不同形式的探究性活動內(nèi)容:

.以小品“超生游擊隊”情節(jié)為探究線索的──“超生的后果”。

2.以創(chuàng)設(shè)數(shù)字化的問題情境,采用數(shù)學(xué)推算方法來進(jìn)行的探究──“晚育的意義”。

3.以分析學(xué)生搜集資料進(jìn)行探究──“優(yōu)生給我們帶來的好處”。

通過上述三個不同形式的探究活動，從不同方面加強(qiáng)了學(xué)生對計劃生育這一基本國策的理解，讓學(xué)生在探究活動中逐步形成對計劃生育這一國策的認(rèn)同和理解，同時加強(qiáng)對學(xué)生的各項技能的訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

．了解我國實行計劃生育國策的重要性和必要性。

2．知道人口增長過快會對資源、環(huán)境和社會發(fā)展造成什么樣的影響。

技能目標(biāo)

．鍛煉收集材料的能力。

2．計算、整理相關(guān)數(shù)據(jù),探究計劃生育這一基本國策的意義。

情感態(tài)度與價值觀

．初步形成主動參與社會決策的意識

2．通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身對社會的責(zé)任感，理解國家“計劃生育”的基本國策。

教學(xué)方法

以各種形式的探究活動為本章節(jié)內(nèi)容的主要教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬探究設(shè)計、數(shù)據(jù)分析及組織學(xué)生進(jìn)行課前材料搜集、課堂討論歸納,組織學(xué)生觀看小品,教師自制教學(xué),運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)等多種教學(xué)手段。

材料用具

《超生游擊隊》小品的碟片。

進(jìn)行探究活動的用具:乒乓球或卡片等。

教師自制的多媒體教學(xué)。

學(xué)生課前搜集的有關(guān)材料。

參考資料

“各國的國民收入比較”資料。

優(yōu)生優(yōu)育的方法。

【課題】計劃生育（選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書生物學(xué)七年級下冊第一章第四節(jié)）

二、教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

引言:

現(xiàn)在全世界的人口已經(jīng)超過了60億,中國的人口占世界人口的1/5以上。雖說一個個新生兒的落地,給無數(shù)的家庭帶來了無限的歡樂，但是，人口的急劇膨脹卻給生物圈造成沉重的壓力,也制約著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。怎么樣才能減少這種情況的發(fā)生呢?、課前搜集各國的國民收入情況資料。

2、課上進(jìn)行比較、討論、分析,發(fā)現(xiàn)并提出問題。

從資料的分析，理解人口過多是造成我國人均收入偏低的主要原因,從而引出計劃生育的重要性。

一、我國人口的增長趨勢:

．歷史上,我國曾有三次人口明顯增加的經(jīng)歷,計算三次所用的時間及規(guī)律。

2．第二、三次人口增長率明顯加快,你推測這其中的原因是什么?

3．通過對這組數(shù)據(jù)的分析,你得出了什么結(jié)論?

小結(jié)：人口的急劇增長會對資源、環(huán)境和社會發(fā)展產(chǎn)生巨大的負(fù)面影晌、為了保護(hù)生物圈，為了人類世世代代能有美好生活居住環(huán)境,我們必須控制人口的增長。

學(xué)生分組對書本P18頁中所提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，討論并回答教師提出的問題。

利用搜集的“各國的人均收入情況”所提供的數(shù)據(jù)來進(jìn)一步分析，人口眾多對我國的國民經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會發(fā)展等造成的什么樣的影響?

．了解我國實行計劃生育國策的重要性和必要性。

2．知道人口增長過快會對資源、環(huán)境和社會發(fā)展造成什么樣的影響。

3．鍛煉分析研究材料的能力。

附:

各國的人均收入情況

世界銀行公布的一項最新世界各國人均收入調(diào)查報告結(jié)果顯示,瑞士以人均年收入38,350美元蟬聯(lián)世界最富有的國家。第二名是挪威,32,880美元；排名第三的是日本,32,230美元；丹麥以32,030美元名列第四；美國居第五,國民平均年收入為30,600美元。列六到十名的國家分別是：新加坡、奧地利、德國、瑞典、比利時。

中國的國民生產(chǎn)總值排在世界第六位，但中國人均GDP排在世界第140位，人均800-900美元,是世界中等收入水平的40%,只占世界平均水平的16%,這個水平之低代表著中國的發(fā)展程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但從中國的發(fā)展趨勢來看，中國是非常有希望的:

年份

增長速度

人均收入

診斷性評價：

要想立即抓住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開場白一定要能吸引他們，“各國的人均收入情況”與同學(xué)們有著密切的聯(lián)系，中國與世界其他國家的差異,能激發(fā)他們的思考，這種方式的導(dǎo)入，在實踐中很成功。

但同學(xué)們在分析造成人口增長過快的原因時，由于歷史知識有限，對書中所提供的材料數(shù)據(jù)分析不到位，并且消耗了較長的教學(xué)時間。

二、計劃生育:

為了控制人口數(shù)量和提高人口的素質(zhì),我國將計劃生育列為一項基本國策。

晚婚:提倡比法定結(jié)婚年齡晚2～3年結(jié)婚。

晚育:提倡婚后推遲2～3年生育

少生:穩(wěn)定低生育水平

優(yōu)生:通過男女青年婚前體檢、孕婦定期檢查身體和科學(xué)分娩等措施,避免出生有遺傳疾病的孩子。

組織學(xué)生觀看小品《超生游擊隊》,并對其中的內(nèi)容進(jìn)行討論,并進(jìn)行相關(guān)的模擬探究活動:

．小品中的人物在哪些方面違背了計劃生育這一基本國策?

2．這些人不能自覺地遵守“計劃生育”的政策,有“重男輕女”的封建思想,他們這樣做，會對社會造成什么樣的影響?

．學(xué)習(xí)有關(guān)計劃生育的具體內(nèi)容和要求。

2．觀看小品

3．對教師提出的問題進(jìn)行討論和分析

4．進(jìn)行模擬性的探究活動。

．初步理解計劃生育這一基本國策。

2．用模擬探究的方法來分析問題，以及對相關(guān)數(shù)據(jù)的計算、歸納，加深對計劃生育這一基本國策的理解。

3．通過模擬性探究活動，使學(xué)生自主建構(gòu)概念,認(rèn)同“計劃生育”國策中少生這一重要內(nèi)容。

[探究活動一]“超生游擊隊”帶來的后果

上面的問題2可以以數(shù)學(xué)統(tǒng)計的方法來進(jìn)行探究,利用“探究生男生女的奧秘”的簡單的游戲活動:即在20張卡片中隨機(jī)抽取出X或y的卡片或黃、白乒乓球,每一次以生男孩為終點(diǎn),然后來統(tǒng)計出所需要的數(shù)據(jù)。注意：在規(guī)定的時間內(nèi)，所抽取的家庭數(shù)目越多越精確,每個小組中可由不同同學(xué)來分別進(jìn)行統(tǒng)計，然后進(jìn)行匯總計算。

0

總數(shù)

男孩是第幾胎

數(shù)目

男

女

計

算

男、女?dāng)?shù)目比例：

每個家庭平均生幾胎：

問題與假設(shè):

．假設(shè)有1億個家庭采取了《超生游擊隊》里主人公的生育方式,會造成什么樣的后果?

2．這樣的生殖方式不符合“計劃生育”國策中的哪幾條?

3．在你的周圍有這樣的家庭存在嗎?請在課后進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。

診斷性評價:

教師以小品中的情節(jié)設(shè)計了相關(guān)的探究性學(xué)習(xí)活動，并讓學(xué)生們進(jìn)行討論。這樣的設(shè)計比以教師單純性地講解，效果要好得多，并在實際操作中，可行性很強(qiáng)。

小結(jié):

從[探究活動一]中,同學(xué)們得到了什么結(jié)論?

提出新問題:

有人認(rèn)為“反正只生一個孩子,晚生不如早生”,你同意這一說法嗎?為什么?

．不能為生男孩而違反計劃生育這一國策。

2．少生孩子可以穩(wěn)定低的生育水平。

進(jìn)行下一輪的探究、分析活動。

通過學(xué)生的模擬探究活動,使學(xué)生總結(jié)出是什么原因?qū)е氯丝诘倪^多，而從加深對知識點(diǎn)的理解。

[探究活動二]晚育的意義

背景:“反正只生一個孩子,晚生不如早生”

問題:晚育與控制人口數(shù)量有關(guān)系嗎?

探究思路:采用數(shù)學(xué)推算的方法進(jìn)行探究,可選擇以下兩個問題情境進(jìn)行探究:

．假設(shè)A、B兩對夫婦,A以及他們的子孫都是20歲生孩子；B及他們的子孫都是25歲生孩子。100年以后,A和B的后代各有幾代?假設(shè)A和B各有1億對夫婦,100年后B比A要少生多少人?是什么原因產(chǎn)生了這種現(xiàn)象?

2．假設(shè)我國現(xiàn)在16歲、17歲、18歲、19歲、20歲的女性各有1千萬人。在下列兩種情況下,5年后因她們的生育而增加的人口分別是多少?

第一種情況是沒有晚育要求,這些婦女每人生了一個孩子；

第二種情況是有晚育要求,她們要到25歲時才能生一個孩子；需要多少年才能達(dá)到第一種情況的生育水平?

教師安排學(xué)生分小組進(jìn)行數(shù)字化情境探究，調(diào)動學(xué)生的探究激情，并組織學(xué)生對以下問題進(jìn)行討論：

．晚育與少生之間有什么關(guān)系?

2．怎樣才能為晚育提供一定的保證?

3．晚育會對人們生活、身體造成不良影響嗎?試舉例。

制訂并實施探究方案

學(xué)生分小組按照數(shù)字化情境進(jìn)行推算。

得出結(jié)論

學(xué)生分析本組的計算結(jié)果,得出結(jié)論：

．1億人；B夫婦實施了晚育。

2．第一種情況：5千萬人；

第二種情況：1千萬人；5年。

表達(dá)交流

在小組內(nèi)互相交流各自擬定的問題情境以及得出的結(jié)論,選派代表上臺發(fā)表本組的結(jié)論及觀點(diǎn)。

讓學(xué)生的用數(shù)字化情境探究活動來代替教師的單純性講解，更易建構(gòu)知識。

診斷性評價：

這個探究活動是按照教材中所提供的方式方法進(jìn)行的，目的明確，操作簡單，讓學(xué)生嘗試著用純數(shù)學(xué)的方法來進(jìn)行生物學(xué)探究，不僅能加強(qiáng)學(xué)生對知識目標(biāo)的掌握，也對學(xué)生的技能進(jìn)行了訓(xùn)練。

由于學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊，計算速度教師不易掌握，在實際操作中易造成時間不夠而使教學(xué)任務(wù)不能按計劃完成。

小結(jié)

從[探究活動二]中,同學(xué)們得到了什么體會?

提出新問題

有人認(rèn)為“只要夫妻身體健康,結(jié)婚前和懷孕后不需要檢查,也能生出一個健康的孩子來”，你同意這一說法嗎?為什么?

．晚育也可以減少人口的增長。

2．提倡比法定結(jié)婚年齡晚2～3年結(jié)婚，并在婚后推遲2～3年生育。

進(jìn)行下一輪的探究、分析活動。

利用模擬探究活動，加深同學(xué)們對計劃生育這一基本國策中的晚婚、晚育這一點(diǎn)的理解。

探究活動三

優(yōu)生給我們帶來的好處

同學(xué)們，你們可能看見過一些患先天癡呆、白化病或者侏儒癥的孩子，但他們的父母，卻都是正常人，這些父母雙方怎么會生下這些具有先天性遺傳疾病的孩子的呢?

請同學(xué)們展示自己搜集到的相關(guān)資料，來向大家說明“優(yōu)生給我們帶來的好處”？

．出生一個具有先天遺傳疾病的人，會給家庭和社會帶來怎樣的危害?

2．怎樣才能避免具有先天遺傳疾病的人出生?

3．回家詢問下你的父母，尤其是你的母親在生你之前和懷孕期間，都進(jìn)行了哪些相關(guān)檢查?這些檢查帶來了什么好處?

教師在課前要篩選學(xué)生查詢的資料，課堂內(nèi)將學(xué)生進(jìn)行分組，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，安排學(xué)生進(jìn)行交流，解答學(xué)生在討論中可能產(chǎn)生的問題，保證全體學(xué)生都要參與到活動中來。

．學(xué)生課前搜集資料；

2．學(xué)生課上分組交流各自搜集的資料；

3．組內(nèi)討論教師提出的問題；

4．學(xué)生上臺交流各組結(jié)論；

5．全班學(xué)生達(dá)成共識：優(yōu)生能給家庭和社會帶來益處，并能舉例說明。

通過此次探究性活動，可使學(xué)生對計劃生育中“優(yōu)生”這一知識點(diǎn)內(nèi)容有更好的理解,并鍛煉學(xué)生查找資料、交流表達(dá)、分工合作的能力。

診斷性評價：

本次探究活動需要學(xué)生課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，教師明確分工，調(diào)動學(xué)生的探究熱情，課堂內(nèi)有效組織，通過交流、分析學(xué)生搜集到的相關(guān)資料，逐步引導(dǎo)學(xué)生探究計劃生育中的“優(yōu)生”這一政策的內(nèi)容，從而加深了學(xué)生對這一知識點(diǎn)的理解。

但有些同學(xué)查找的資料與本次教學(xué)關(guān)聯(lián)不大。如遺傳病的危害等,因此教師在課前最好將學(xué)生搜集到的資料進(jìn)行篩選，選擇好相關(guān)的資料內(nèi)容,請占有不同資料的學(xué)生上臺交流，讓大多數(shù)學(xué)生都能參與到探究中來，不要造成整個教學(xué)“走題”和“拖堂”的現(xiàn)象。

小結(jié)

．從探究活動三中，同學(xué)們知道了什么?

2．有哪些方法可保證“優(yōu)生”?

．優(yōu)生可提高全民族人口的基本素質(zhì),減少由于遺傳性疾病人的出生給社會、家庭造成的危害。

2．通過男女青年婚前體檢、孕婦定期檢查身體和科學(xué)分娩等措施。

三、總結(jié)

堅持晚婚、晚育，對國家來說，有利于控制人口的過快增長；對個人來說，有利于青年的健康、工作和學(xué)習(xí)。少生是控制人口過快增長的關(guān)鍵，優(yōu)生有利于我國人口素質(zhì)的提高。

四、教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容的教學(xué),有以下幾個方面是取得成功的關(guān)鍵所在:

首先用“各國人均收入情況”資料來導(dǎo)入新課,是本節(jié)課能上成功的關(guān)鍵之一。它為本節(jié)課教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)起到了重要作用,如此導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的興趣,為下面的探究活動的進(jìn)行起到了良好的開端作用。

其次,在本章節(jié)的教學(xué)設(shè)計上主要突出了“探究性活動”為學(xué)生的知識目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù)的宗旨,“探究性活動”分別采用了模擬情境探究、數(shù)學(xué)推算方法探究、資料分析方法探究這三種不同的探究方式,以促進(jìn)學(xué)生對計劃生育中“晚婚、晚育、少生、優(yōu)生”這四個知識點(diǎn)的理解。三種不同的探究方式為教學(xué)帶來了不同的益處。

．學(xué)生根據(jù)小品劇情所進(jìn)行的自主探究活動,由于有了電視小品的觀看和學(xué)生模擬情境探究活動,學(xué)生的興趣很大,所建構(gòu)的概念比起教師反復(fù)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào)所建構(gòu)的概念要牢固,學(xué)生也更樂意接受、更樂意去探究學(xué)習(xí),活動效果非常好。

2．學(xué)生通過模擬數(shù)字情境的探究活動,給了學(xué)生以真實的感受,比起單純說教所得的效果要好得多，學(xué)生也在自身的參與中獲得了知識,掌握了概念。

3．學(xué)生通過查找相關(guān)資料,體會到了主動學(xué)習(xí)的快樂；學(xué)生在小組的討論中，體會到了共同學(xué)習(xí)的快樂；學(xué)生在全班的交流學(xué)習(xí)中，體會到了分享學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生從中得到自我提高。

值得注意的是，在具體實施的過程中,數(shù)字化情境探究活動，是為了幫助學(xué)生建構(gòu)知識概念，教師不要過于注重學(xué)生的計算能力和學(xué)生的計算結(jié)果，不要在計算上消耗過多的時間而耽擱教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行。以學(xué)生小組為主的查找資料的探究活動,由于學(xué)生在水平上存在著差異,學(xué)生所查找的材料不能完全符合教師所提出的要求,因此教師要為學(xué)生尋找材料提供相關(guān)的網(wǎng)站、圖書、雜志等內(nèi)容,不必占用學(xué)生過多的精力和時間,避免學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性。同時，為確保所有學(xué)生都能參與探究活動,教師要精選問題,著眼點(diǎn)要小,涉及面要寬,讓所有學(xué)生通過本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),都能有所提高。

第三篇：第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計

第四節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析

生態(tài)系統(tǒng)是人教版七年級生物第一單元第二章的第四節(jié)，站在生物圈的高度，把生物與環(huán)境相互作用形成的生態(tài)系統(tǒng)，以及最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈都作為一個整體來考慮，所以本節(jié)課起到一個承上啟下的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1、說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。

2、描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。

3、認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力。

情感態(tài)度價值觀

增強(qiáng)愛護(hù)生物、保護(hù)生物的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、生態(tài)系統(tǒng)的組成2、食物鏈和食物網(wǎng)。

難點(diǎn)

理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。

四、教學(xué)策略

本校學(xué)生家住農(nóng)村的占大多數(shù)，所以學(xué)生對動物、植物的種類及它們之間的關(guān)系知道的很多，針對這一情況，我采用的教學(xué)方法主要是讓學(xué)生舉例，讓學(xué)生通過分析活動自己找到答案，學(xué)生在此過程中主要是通過舉例、分析、討論等方法學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

五、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一個小型水族箱，里面生活著水生生物

2、課件

六、課時

2課時

七、教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入

觀察水族箱，聽一段優(yōu)美音樂，朗讀一段充滿詩情畫意的文章，學(xué)生思考：生物與環(huán)境之間是什么關(guān)系？

2、學(xué)生對課本資料進(jìn)行分析，找出生態(tài)系統(tǒng)的組成，并且討論他們之間的關(guān)系。

3、組織學(xué)生分組扮演動物、植物、細(xì)菌和非生物，并尋找四者之間的關(guān)系。

4、把最近一段時間所吃的食物通過一系列箭頭連接成食物網(wǎng)，觀察自己在食物網(wǎng)中的位置。

5、觀察錄像，討論分析動物與植物之間吃與被吃的關(guān)系。

6、學(xué)生進(jìn)行資料分析，通過分析了解食物鏈中各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，同時了解營養(yǎng)物質(zhì)在食物鏈中的流動。

7、播放課件，引導(dǎo)學(xué)生分析淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，并且討論： A、如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)生什么樣的后果。？ B、為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物體內(nèi)有毒物質(zhì)越多？

8、學(xué)生觀看課件討論分析環(huán)保的意義。

八、板書設(shè)計

第四節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)一、生態(tài)系統(tǒng)的概念

二、生態(tài)系統(tǒng)的組成

三、食物鏈和食物網(wǎng)

四、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力

九、鞏固練習(xí)

生態(tài)系統(tǒng)的組成

十、教學(xué)反思

這節(jié)課的設(shè)計，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，主張學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在活動中交流、討論，所以怎樣更高效而有序地開展活動是本節(jié)課的關(guān)鍵。

第四篇：第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計

第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng) 教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：①.說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。

②.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。

③.認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。

能力目標(biāo)：表達(dá)交流能力，收集整理資料能力。

情感態(tài)度價值觀：增強(qiáng)愛護(hù)生物、保護(hù)生物的情感；對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的教育。

二、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)

①生態(tài)系統(tǒng)的組成。②食物鏈和食物網(wǎng)。

③增強(qiáng)愛護(hù)生物、保護(hù)生物的情感。

三、教學(xué)策略

本節(jié)課本著體現(xiàn)新課標(biāo)“面向全體學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”教學(xué)理念，力求充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，利用課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。改變以往由教師直接說出生態(tài)系統(tǒng)概念、組成的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生從更深的層次去思考影響生態(tài)系統(tǒng)的因素及其綜合作用的結(jié)果。教學(xué)中充分利用多媒體，采用多邊互動的形式，即教師巧妙地結(jié)合課本及生活實際創(chuàng)設(shè)問題情景，在民主、平等、和諧的氣氛下展開師生之間的共同討論，這樣可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，觀察思考、分析討論交流從而自己得出結(jié)論，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對象分析 ①教學(xué)內(nèi)容分析：

“生態(tài)系統(tǒng)”是人教版生物新教材七年級上冊第一單元“生物和生物圈”的內(nèi)容。在新課標(biāo)中的位置屬于一級主題：生物與環(huán)境下的二級主題生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)。傳統(tǒng)的學(xué)科體系側(cè)重講述植物、動物和人體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理，重視學(xué)科體系的完整性，其中有些離學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn)，不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)的知識體系則突出人類活動的內(nèi)容，突出生物圈，突出人與生物圈的關(guān)系。因此新教材把“生物和生物圈”編排在第一單元，說明它在教材中的位置非常重要。通過本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生初步了解生態(tài)系統(tǒng)的組成，認(rèn)識生物和生物圈與人類的關(guān)系，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。通過人與生物圈之間的相互影響、相互作用，有利于學(xué)生形成辯證唯物主義觀點(diǎn)。②學(xué)情分析：

初一學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)而抽象思維欠缺，生物知識有限，生態(tài)系統(tǒng)的知識學(xué)生雖有一些接觸，但缺乏深層次的理解，本節(jié)課的概念和食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)的知識單靠老師講述，理解上是有困難的。另外學(xué)生由于受以前以教師為主的教學(xué)方式的影響，主動參與課堂活動，搜集資料和分析資料能力差，但他們對生物知識很感興趣，熱情很高，如何充分調(diào)動學(xué)生的積極性，對教師來說是項挑戰(zhàn)。

五、教學(xué)方法

1.多媒體教學(xué)法：采用課件以增大教學(xué)容量，展示影象資料和學(xué)生搜集的圖片。

2.啟發(fā)式教學(xué)法：學(xué)生自學(xué)討論、搶答相結(jié)合，使課堂氣氛活躍，體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)的“主體”。通過教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)、提問，實現(xiàn)一定的能力梯度，讓一般學(xué)生都能通過努力達(dá)到教學(xué)目的，而優(yōu)生也有思考的余地，體現(xiàn)教學(xué)面向全體學(xué)生。

3.搜集和整理資料：為解決教學(xué)難點(diǎn)，發(fā)動學(xué)生去搜集“生態(tài)系統(tǒng)被破壞的事例”，讓學(xué)生在搜集和整理的基礎(chǔ)上理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。4.角色扮演：安排幾位同學(xué)在講述食物鏈內(nèi)容之前戴上頭飾，進(jìn)行角色表演，這樣即生動有趣，激發(fā)了大家的參與熱情；同時又在復(fù)習(xí)了前面生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的作用，引出前兩者的關(guān)系——捕食關(guān)系，起到很好的承前起后的作用，學(xué)生印象深刻，從而突破難點(diǎn)。

第五篇：第四節(jié) 變阻器 教學(xué)設(shè)計

第四節(jié) 變阻器

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能目標(biāo)】

（1）了解變阻器的構(gòu)造、在電路中的符號，理解變阻器的工作原理。（2）通過探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法。

【過程與方法目標(biāo)】

（1）在探究變阻器原理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。（2）在學(xué)習(xí)滑動變阻器使用的過程中，用推理再實驗驗證的方法，體驗物理實驗意義?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)】

（1）通過對變阻器的設(shè)計過程，體驗發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)情趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和良好的實驗習(xí)慣，在實驗中形成良好的合作意識，通過提出猜想、動手操作，在探究實驗中學(xué)習(xí)變阻器的使用，掌握其規(guī)律，建立“實踐出真知”的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：滑動變阻器的使用方法以及滑動變阻器的構(gòu)造和原理。教學(xué)難點(diǎn)：正確分析電路中滑動變阻器滑片移動與引起電路中電流變化之間的對應(yīng)關(guān)系。

教學(xué)用

器材：電阻絲，滑動變阻器、電流表、小燈泡、電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電阻箱、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景

引入新課

采用演示實驗引入新課。應(yīng)用演示實驗，把要研究的物理現(xiàn)象生動地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使其感到驚奇，產(chǎn)生疑問，引起思維，激發(fā)興趣，從而順利引入新課。具體做法是：教師演示燈光由暗變亮，再由亮變暗。接著引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識推出在電壓不變的情況下，燈泡亮暗的變化是由于電路中的電阻發(fā)生改變。這時，便于學(xué)生帶著問題進(jìn)入所設(shè)計的物理情景中。

引入課題：變阻器——阻值可調(diào)節(jié)的裝置

（二）新課教學(xué)

1．變阻器原理的學(xué)習(xí)（1）提出問題

教師引導(dǎo)：燈泡亮度的變化是由通過的電流變化引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學(xué)生猜想：調(diào)光臺燈的電阻變化是由改變導(dǎo)體電阻的什么因素引起的？

（2）實驗探究

用電阻絲使電路中的電流連續(xù)的變化。如圖所示，在導(dǎo)線間夾入一段電阻絲，使一端在電阻絲上自由滑動，通過改變接入電路中電阻絲的長度來改變接入電路中的電阻大小，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。

（3）交流評價

讓學(xué)生動手完成并在小組相互交流，歸納篩選出結(jié)果：改變導(dǎo)體的長度能改變小燈泡的亮度。我們學(xué)習(xí)一種能改變電阻的器件──變阻器。其實，實驗室所用的變阻器也是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。

原理：變阻器就是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。

2、認(rèn)識變阻器

教師首先要求學(xué)生結(jié)合實驗桌上滑動變阻器的實物認(rèn)識變阻器的主要造，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)觀察4個接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈。

教師結(jié)合投影片介紹其構(gòu)造，理解銘牌上數(shù)據(jù)的物理意義并要求學(xué)生學(xué)會畫滑動變阻器的結(jié)構(gòu)簡圖和電路符號。

結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱

符號：

3、使用滑動變阻器改變燈泡的亮度（1）提出問題（投影）

①要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？

②要能控制電流的大小，應(yīng)該使用變阻器上的哪兩個接線柱？

③要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？

④滑動變阻器上有4個接線柱，怎樣把這些接線柱接入電路？共有幾種接法？

（2）實驗探究

學(xué)生相互討論，首先，設(shè)計出實驗電路如圖所示，接著根據(jù)各自制定的計劃進(jìn)行操作，嘗試控制燈泡的亮度。同時，教師巡視，并指導(dǎo)各實驗小組將變阻器的實物連接、電路圖連接、及電路符號連接進(jìn)行對照，研究電阻變化的原理和規(guī)律。

（3）交流評價

各小組分別結(jié)合各自的實驗結(jié)果相互討論，共同歸納總結(jié)：

①能使變阻器電阻變化的接法有4種（“一上一下”）；

②不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”電阻總是很小。

③滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。變阻器的正確使用方法：

串入電路，調(diào)流控壓；

一上一下，作用最大；

同上同下，沒有變化；

接入電路，撥到最大。

4、介紹其它變阻器

變阻器除了滑動變阻器，還有電位器、變阻箱等。（課件簡介）

5、課堂總結(jié)

討論：這節(jié)課學(xué)到了什么？ 板書設(shè)計

變阻器

1、原理：利用改變連入電路中電阻線長度來改變電阻

2、滑動變阻器的構(gòu)造：

結(jié)構(gòu)示意圖

電路中的符號

3、探究滑動變阻器的正確連接方法：

串入電路，調(diào)流控壓；

4、作用：①保護(hù)電路

一上一下，作用最大；

同上同下，沒有變化；

接入電路，撥到最大。

②通過改變電阻改變電路中的電流和電壓