第一篇：《書(shū)的世界》教案（模版）

《書(shū)的世界》教案

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字，并積累詞語(yǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

能力目標(biāo)：

1、口語(yǔ)交際練習(xí)。

2、了解有關(guān)書(shū)的知識(shí)，知道獲得書(shū)的途徑。

情感目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在生活中熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。，（二）教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)生字新詞世界：

精彩

報(bào)刊

圖書(shū)館

閱覽室

連環(huán)畫

雜志

演義

水滸傳

木偶

歷險(xiǎn)

奇遇

封面

出版社

2、在活動(dòng)中識(shí)字，學(xué)習(xí)介紹一本書(shū)。

教學(xué)難點(diǎn)：介紹自己喜歡的一本書(shū)，激發(fā)讀書(shū)的興趣。

（三）教具教學(xué)、準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：書(shū)的資料、小黑板、字卡

2、學(xué)生準(zhǔn)備：利用周末時(shí)間在爸媽的陪伴下買一本適合自己看的書(shū)。

（四）課時(shí)安排：兩課時(shí)

（五）教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

本課的導(dǎo)入：

上周末，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶你們外出，購(gòu)買一本適合自己看的書(shū)，你們買到了嗎？學(xué)生展示已買到的書(shū)。

二、檢查預(yù)習(xí)情況：

1、過(guò)渡語(yǔ)： 小朋友真棒，已經(jīng)會(huì)買書(shū)了在進(jìn)入精彩的書(shū)的世界之前，老師來(lái)看看大家對(duì)字詞預(yù)習(xí)的情況怎么樣？ 小黑板出示字詞：

世界

精彩報(bào)刊

圖書(shū)館

閱覽室

連環(huán)畫

雜志

演義

水滸傳

木偶

歷險(xiǎn)

奇遇

封面

出版社

預(yù)設(shè)：A、易錯(cuò)點(diǎn)?！碍h(huán)”不要讀成“壞”。

B、多音字?！皞鳌?/p>

C、形近字。偶—遇

化—華 者—都

2、檢查對(duì)課文預(yù)習(xí)情況。A、小組長(zhǎng)檢查讀書(shū)情況。

B、針對(duì)讀的情況，請(qǐng)小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)《書(shū)的世界》都是講的什么？

概括總結(jié)：這一單元主要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)圖書(shū)，教我們給書(shū)分類。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、出示問(wèn)題：

我們都是在哪些地方能尋找到書(shū)？ 想一想我們的圖書(shū)報(bào)刊分為哪幾類？

你用什么辦法可以找到自己需要或喜歡的圖書(shū)？

你還知道那些名著？

你從書(shū)的封面上能知道哪些信息？

（讓孩子帶著問(wèn)題在書(shū)上找一找，想一想，在旁邊寫出自己的答案，然后小組合作交流、匯報(bào)）。

（在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生理解不到位的地方師適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)）四，師總結(jié)。

老師希望每個(gè)小朋友都能熱愛(ài)圖書(shū)、做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。

五、同步訓(xùn)練，拓展閱讀： 向同學(xué)們介紹一本你最喜歡的書(shū)。

第二課時(shí)

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生字掌握情況。

二、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的生字。

1、請(qǐng)小老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生字詞。（從字的、形、義方面著手。）小老師開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：今天，由我來(lái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)生字，請(qǐng)大家配合我。

2、字音。小黑板出示字詞：生認(rèn)讀。正音。

3、字形。

A、說(shuō)一說(shuō)：有什么好辦法記住這個(gè)字？（猜謎語(yǔ)、做動(dòng)作、歸類識(shí)

字、加一加、減一減、換一換、對(duì)比、編口訣等）

如：我用“加一加”的方法記住“化”字，“化”加上“十”字底，就是我們今天要學(xué)的“化”字。

我提醒大家“雜”字下面不要寫成“木”。

我提醒大家“具”的里面是三橫，不要寫成兩橫了。

4、字義。

A、組詞。（每字至少能口頭組兩個(gè)詞。）我能用“錄”組詞或“一字開(kāi)花。B、說(shuō)話。（選一個(gè)詞說(shuō)一個(gè)完整的句子。）

如：我能用

作者

這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話： 《安徒生童話》的作者是安徒生。

小老師結(jié)束語(yǔ)：我的小老師就當(dāng)?shù)竭@里，謝謝大家！

5、布置作業(yè)：聽(tīng)寫練習(xí)。每個(gè)字一音一字一詞，及時(shí)糾錯(cuò)。

（七）質(zhì)量檢測(cè)。做當(dāng)堂練習(xí)檢測(cè)題。

《書(shū)的世界》當(dāng)堂練習(xí)題

一、我能讀準(zhǔn)字音：

報(bào)刊亭

閱覽室

圖書(shū)館

水滸傳

出版社 封面

作者

目錄

演義

歷險(xiǎn)

二、看拼音寫漢字：

zá

zhì

gōng jù

zu?

zhě

mù

lù()

()

（）

（）bào míng

shì

jia

shù

mù

fù

mǔ

()

（）

()

（）

三、找出不同類的詞語(yǔ)畫上“-------

1、雜志

連環(huán)畫

彩筆

教科書(shū)

2、《西游記》

《紅樓夢(mèng)》

《小王子》

《水滸傳》

3、新華書(shū)店

圖書(shū)館

閱覽室

服裝店

4、書(shū)名

圖書(shū)

目錄

作者 5,、語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

報(bào)紙

英語(yǔ)

四、我來(lái)選一選。

《西游記》 《父與子》 《新華字典》

《三國(guó)演義》

《小王子》

《伊索寓言》

《辭海大全》

《十萬(wàn)個(gè)為什么》

《安徒生童話》

《丁丁歷險(xiǎn)記》

《宇宙的奧秘》

《紅樓夢(mèng)》

《木偶奇遇記》

《我們愛(ài)科學(xué)》

《三毛流浪記》

《水滸傳》

1、工具書(shū)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、科普類：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、漫畫類：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、童話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、中國(guó)古典四大名著：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、我會(huì)填：

1、放學(xué)了，我和同學(xué)一起去＿＿＿＿看書(shū)。

2、我最喜歡看的書(shū)是《

》。

3、我們的語(yǔ)文書(shū)是＿＿＿＿＿出版社出版的。

4、《小王子歷險(xiǎn)記》這本書(shū)我沒(méi)有，我想找到這本書(shū)，我的辦法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

六、看看本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的封面和目錄，填一填。

1、這本書(shū)的書(shū)名是＿＿＿＿＿，出版社是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，2、從目錄中我知道，題目下畫線的課文是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我想看《小馬過(guò)河》這個(gè)小故事，我能快速的找到他在第＿＿＿＿＿頁(yè)，真方便。

七、介紹一本你最喜歡的書(shū)。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第二篇：書(shū)的世界的教案

書(shū)的世界的教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的書(shū)的世界的教案，歡迎大家分享。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)本課要求掌握的生字、詞語(yǔ)。

2、了解獲得書(shū)的途徑、如何將圖書(shū)分類。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)觀察相關(guān)地點(diǎn)的照片，認(rèn)字。

2、實(shí)踐找書(shū)、為圖書(shū)分類。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)書(shū)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)并掌握本課要求的生字詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們?cè)谏险n之前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：厚薄大小不相同，世界萬(wàn)物都包容，只要你能打開(kāi)看，增加知識(shí)力無(wú)窮。同學(xué)們你們猜它是什么？（書(shū)）

你們喜歡書(shū)嗎？為什么？（生自由說(shuō)）

請(qǐng)?jiān)谡n文48頁(yè)中找出一句話來(lái)概括。

書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界。（知道這句話的朗讀，節(jié)奏和重音。并背誦）

二、尋找有書(shū)的地方

你周末在哪里找到書(shū)呢？

學(xué)生自由說(shuō)。

教師出示各個(gè)相關(guān)地方的圖片，清晰地呈現(xiàn)地名，分別為學(xué)生介紹：新華書(shū)店、文化站、閱覽室、報(bào)刊亭、圖書(shū)館等有書(shū)的地方。

三、查找圖書(shū)報(bào)刊

有了這么多書(shū)，你想如何為你的書(shū)分類呢？

學(xué)生自由說(shuō)（大小、厚薄、新舊、童話和教科書(shū)……）

把書(shū)分類對(duì)我們有什么作用呢？

（整齊、方便找書(shū)等）

齊讀：查找圖書(shū)報(bào)刊（查找和尋找為近義詞）

出示相關(guān)圖片，為學(xué)生講解 工具書(shū)、連環(huán)畫、教科書(shū)、報(bào)紙、雜志等各類圖書(shū)。

四、詞語(yǔ)鞏固

通過(guò)看照片，學(xué)生已經(jīng)基本會(huì)讀本課生字詞，給詞語(yǔ)帶上拼音，多形式地讓學(xué)生鞏固、朗讀這些詞語(yǔ)。

五、字形分析

以開(kāi)火車的形式讓學(xué)生對(duì)要求會(huì)認(rèn)讀的字做字形分析，如部首、結(jié)構(gòu)、組詞等。

六、指導(dǎo)寫字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課要求掌握的生字、詞語(yǔ)的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量。

2、了解書(shū)的知識(shí)，獲得書(shū)的途徑。

3、通過(guò)本組學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、讀書(shū)卡、每人準(zhǔn)備12本圖書(shū)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們?cè)谏险n之前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：厚薄大小不相同，世界萬(wàn)物都包容，只要你能打開(kāi)看，增加知識(shí)力無(wú)窮。同學(xué)們你們猜它是什么？（書(shū)）你們喜歡書(shū)嗎？為什么？書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界，就讓我們一起到書(shū)的世界里走一走吧。

二、新課：

1、書(shū)的構(gòu)成：（三人小組合作學(xué)習(xí)，每組的桌子上都放著同學(xué)們帶來(lái)的書(shū)籍）

同學(xué)們，請(qǐng)你們動(dòng)手翻翻桌子上的書(shū)，小組內(nèi)的同學(xué)相互找一找，看看書(shū)是由哪幾部分構(gòu)成的。（同學(xué)們分小組看一看，找一找，說(shuō)一說(shuō)）學(xué)生匯報(bào)，封面出示詞語(yǔ)封面，讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。課件出示一本書(shū)的封面，讓同學(xué)們看一看，你在封面上發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報(bào)：作者、出版社。出示這兩個(gè)詞語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，再指名領(lǐng)讀，同桌互讀。書(shū)還由什么構(gòu)成？指名說(shuō)目錄，出示詞語(yǔ)目錄，請(qǐng)你們讀一讀這個(gè)詞。錄這個(gè)字是我們今天認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字朋友，請(qǐng)你用自己喜歡的方法記一記它。你是怎樣記住它的？指名說(shuō)。請(qǐng)你把這位生字朋友寫在桌面上吧。寫的時(shí)候要注意什么？下面別寫成水字。用錄字?jǐn)U詞。請(qǐng)你在語(yǔ)文書(shū)中找到目錄。你們會(huì)看目錄嗎？（會(huì)）《小馬過(guò)河》在書(shū)中的第幾頁(yè)呢？指名回答。

2、書(shū)的分類：

同不們，瞧，桌子上的書(shū)都被你們弄亂了，你們能幫老師整理好嗎？怎樣整理才能讓其他的同學(xué)很快地找到自己想要的書(shū)呢？（分類整理）在每組的桌上都有小書(shū)簽，每一個(gè)小書(shū)簽上都寫出了一個(gè)書(shū)的種類，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，看看我們要整理的書(shū)，有哪幾個(gè)種類。學(xué)生自己讀，指名領(lǐng)讀，邊讀邊把書(shū)簽舉起來(lái)。好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們按照這四個(gè)種類，給書(shū)分類。學(xué)生動(dòng)手分書(shū)、擺書(shū)。匯報(bào)，把每一類的書(shū)舉起來(lái)集體訂正。

3、能找到很多書(shū)的地方：

同學(xué)們，剛才學(xué)得真熱鬧，把一位小朋友也吸引來(lái)了，你們瞧她是誰(shuí)?。空n件：同學(xué)們，你們好，我是樂(lè)樂(lè)，我特別喜歡讀書(shū)，可是我不知道到哪里才能很多的書(shū)呢？你能告訴我嗎？誰(shuí)能告訴樂(lè)樂(lè)？指名說(shuō)。樂(lè)樂(lè)：謝謝同學(xué)們，一定要記住啊，以后我們就可以到那里去找自己喜歡的書(shū)了。出示新華書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室、報(bào)刊亭、文化站。自己讀，指名領(lǐng)讀，同桌互讀。你們記住這些地方了嗎？讓我們看看樂(lè)樂(lè)記住沒(méi)有。樂(lè)樂(lè)：同學(xué)們，圖書(shū)館的圖字我怎么記也記不住，你能告訴我怎樣記住圖字嗎？出示圖書(shū)館。請(qǐng)同學(xué)們記一記圖字，寫在桌面上，用圖擴(kuò)詞。誰(shuí)能告訴樂(lè)樂(lè)怎樣記圖字最快？指名說(shuō)。樂(lè)樂(lè)：啊，同學(xué)們，你們教我的方法真好啊，我一下子就記住了，我現(xiàn)在就要去圖書(shū)館看書(shū)了，你們想去嗎？

4、認(rèn)識(shí)各種書(shū)籍：

你們想和樂(lè)樂(lè)姐姐一同去圖書(shū)館嗎？（想）要去圖書(shū)館，你們就要有圖書(shū)館的借書(shū)卡。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，看誰(shuí)能得到借書(shū)卡。同學(xué)們你們和樂(lè)樂(lè)去圖書(shū)館之前要先了解一下圖書(shū)館里有哪些好書(shū)?？矗S色卡片就是我們學(xué)校圖書(shū)館里一部分好書(shū)的名字，趕快讀一讀吧。黃卡：西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義、丑小鴨、小王子、十萬(wàn)個(gè)為什么、科學(xué)家的`故事、中國(guó)古代傳說(shuō)、伊索寓言、寶葫蘆的秘密、木偶奇遇記。不認(rèn)識(shí)的字讓你身邊的小老師教會(huì)吧。學(xué)生自讀。指名讀。說(shuō)一說(shuō)你想去借哪本書(shū)？出示三國(guó)演義，義字是我們要認(rèn)識(shí)的又一個(gè)生字朋友，你能一下子記住它嗎？請(qǐng)寫在桌面上。出示丑小鴨，丑字是我們要認(rèn)識(shí)的又一個(gè)生字朋友，請(qǐng)你記一記它，寫在桌面上。樂(lè)樂(lè)想借什么書(shū)呢？讓我們一起問(wèn)一問(wèn)他們吧。樂(lè)樂(lè)：同學(xué)們我聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)校的圖書(shū)館里有四大古典名著，你能幫我找出來(lái)嗎？你知道四大古典名著都是什么嗎？請(qǐng)你在卡片中找到自己讀一讀，指名讀，出示四大古典名著。這四大著作就是我國(guó)古代的四大古典名著：西游記、紅樓夢(mèng)、水滸傳、三國(guó)演義。你記住它們了嗎？趕快記一記吧。學(xué)生記憶。誰(shuí)記住了，趕快告訴樂(lè)樂(lè)吧。指名說(shuō)。樂(lè)樂(lè)：謝謝同學(xué)們，我要去圖書(shū)館看我最喜歡的書(shū)了，不過(guò)你們?cè)谧⒁馊D書(shū)館借書(shū)時(shí)要有禮貌，保持圖書(shū)館內(nèi)的安靜。再見(jiàn)吧。

5、拓展認(rèn)書(shū)：

除了這些書(shū)特別值得我們?nèi)タ粗?，老師這里還有許多的好書(shū)值得我們來(lái)讀一讀，和你的同桌一齊讀一讀這些都是什么書(shū)？你能記住哪些書(shū)的名字呢？請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。指名讀。老師希望你們有時(shí)間要常去書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室來(lái)看一看這些好書(shū)，你們能做到嗎？（能）

6、布置作業(yè)：

這節(jié)課，我們?cè)跁?shū)的世界里認(rèn)識(shí)了很多好書(shū)，也了解了很多關(guān)于書(shū)的知識(shí)?？墒悄銈冎绬?，在我國(guó)古代，書(shū)并不是象現(xiàn)在這個(gè)樣子的。它是由一片片的竹片連成的，叫做竹簡(jiǎn)。今天老師就布置一項(xiàng)作業(yè)，回去收集一下關(guān)于書(shū)的歷史方面的資料，下節(jié)課，我們要專門研究書(shū)的發(fā)展歷史。

第三篇：《書(shū)的世界》公開(kāi)課教案

書(shū)的世界

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)這一課的學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)看書(shū)的興趣。

2．認(rèn)識(shí)本課要去掌握的字、詞，會(huì)寫“界、者、錄、與、義、父”等字。

3．通過(guò)本組學(xué)習(xí)，了解一些有關(guān)書(shū)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

4、通過(guò)學(xué)生對(duì)書(shū)的介紹，發(fā)散思維，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解一些有關(guān)書(shū)的知識(shí)。發(fā)現(xiàn)課本中所列詞的特點(diǎn)，口頭介紹自己的書(shū)。

2．認(rèn)識(shí)生字、詞語(yǔ)，正確、漂亮地書(shū)寫生字。

教具準(zhǔn)備：課件、詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、孩子們，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：厚薄大小不相同，世界萬(wàn)物都包容，只要你能打開(kāi)看，增加知識(shí)力無(wú)窮。它是什么東西？（書(shū)）喜歡書(shū)的孩子請(qǐng)舉舉手。告訴大家你為什么喜歡書(shū)？

2、說(shuō)得真好！我也很喜歡看書(shū)，因?yàn)椋c(diǎn)擊課件①）：書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界。（抽讀、齊讀。）

師：我聽(tīng)到好多同學(xué)把“精彩”這個(gè)詞讀得很準(zhǔn)，再齊讀“精彩的世界”。

3、現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)書(shū)的世界吧。（板書(shū)課題——書(shū)的世界，齊讀課題。）（出示詞條“世界”，抽讀詞語(yǔ)）

師： “界”字是我們今天要記住的第一個(gè)生字朋友，說(shuō)說(shuō)你們?cè)鯓佑涀∷Ｉ骸敖纭笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，上面一個(gè)田，下面一個(gè)介，合起來(lái)就是界。師：說(shuō)的真清楚！

二、學(xué)習(xí)生字：

師：來(lái)到書(shū)的世界，我們先來(lái)解決生字寶寶，把他們都請(qǐng)出來(lái)吧！我們?cè)趺床拍馨阉麄內(nèi)慷颊J(rèn)識(shí)了呢？

（生回答識(shí)字方法，教師補(bǔ)充。）

師：新華書(shū)店

報(bào)刊亭

圖書(shū)館

閱覽室

文化站 這些詞語(yǔ)都有什么共同點(diǎn)？——都是有書(shū)的地方。師：雜志、工具書(shū)、連環(huán)畫、教科書(shū)、報(bào)紙 同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，這些詞語(yǔ)就是書(shū)的種類。

三、尋找有書(shū)的地方：

（1）請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)看看課本48-49頁(yè)，這條街道上有好多的商店，他們都是什么地方呢？你們能給大家介紹一下嗎？

（2）出示詞語(yǔ)卡片，人們平時(shí)都去什么地方買書(shū)看書(shū)？（學(xué)生說(shuō)出哪個(gè)就讀哪個(gè)詞語(yǔ)）

生相繼說(shuō)出：書(shū)城、新華書(shū)店、圖書(shū)館、報(bào)刊亭、閱覽室、文化站。師隨機(jī)貼出詞條：新華書(shū)店、圖書(shū)館、閱覽室、報(bào)刊亭、文化站。師：誰(shuí)見(jiàn)文化站？ 生：沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

師導(dǎo)讀詞語(yǔ)：在農(nóng)村沒(méi)有——新華書(shū)店；沒(méi)有——圖書(shū)館；沒(méi)有——閱覽室；也沒(méi)有——報(bào)刊亭。村民們想看書(shū)就只有到村里專門提供書(shū)的地方去看，那就是——文化站。（3）同學(xué)們，我們知道了這么多有書(shū)的地方，你們想想哪些地方是買書(shū)的，哪些是借書(shū)的地方？

（4）為什么城市里有這么多的有書(shū)的地方？因?yàn)闀?shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界。

（5）我們一起去看看文化街上這些有書(shū)的地方吧！【再讀詞語(yǔ)，指到哪，讀到哪】

四、討論，了解獲得圖書(shū)的途徑

1、請(qǐng)同桌討論一下，在哪里可以找到自己喜歡的書(shū)？

2、匯報(bào)

3、你們說(shuō)得真不錯(cuò)，去借，我們年齡太?。蝗ベI，當(dāng)然可以，但是花錢太多。我們?nèi)嗝咳硕紟б槐緯?shū)來(lái)，辦一個(gè)班級(jí)圖書(shū)角，大家就有49本書(shū)可以看。可是要怎么樣才能讓別人把書(shū)借給自己看呢？看看丁丁冬冬怎么說(shuō)的！

4、口語(yǔ)訓(xùn)練。和你的同桌練一練，怎么說(shuō)才能借到書(shū)？

5、借到了書(shū)之后要怎么做才是對(duì)的？

其實(shí)，我們不僅可以向身邊的好朋友借書(shū)來(lái)讀，還可以去圖書(shū)館，那里有很多的書(shū)，大家都可以借來(lái)讀！

五、查找圖書(shū)報(bào)刊：

1、書(shū)庫(kù)

師：走吧，翻開(kāi)書(shū)49頁(yè)，我們一起去圖書(shū)館看看吧！小朋友們，你知道如何在圖書(shū)館借書(shū)，然后到閱覽室看書(shū)嗎？ 生：找書(shū)、借書(shū)、看書(shū)。

師：那我們一起走進(jìn)圖書(shū)館吧，走進(jìn)書(shū)庫(kù)你看到了什么？（一排一排的書(shū)架，書(shū)架上還有標(biāo)牌，按不同的類別把書(shū)擺好了。）在這里你要做什么？（找到自己喜歡的書(shū)。）

師：同學(xué)們注意到了嗎？這里的書(shū)架都按照什么種類把書(shū)擺上去的？（指讀詞語(yǔ)）【看圖讀詞語(yǔ)】

師：對(duì)呀，圖書(shū)館的書(shū)按照這種分類方法把書(shū)整理好了，我們要找自己喜歡的書(shū)只需要到對(duì)應(yīng)的書(shū)架上去找就好啦！通過(guò)分類我們找起書(shū)來(lái)很方便！

2、借書(shū)處

師：從書(shū)架上把書(shū)拿下來(lái)之后我們要去哪里呢？（借書(shū)處?。┰诮钑?shū)處我們要怎么說(shuō)呢？（我們要去借書(shū)處的服務(wù)臺(tái)上登記基本信息。通過(guò)這個(gè)程序我們就可以借到書(shū)了。）

生：要有禮貌，要文明用語(yǔ)。

師：真是個(gè)文明的孩子?！罢?qǐng)、謝謝”這些詞我們應(yīng)該常掛在嘴上。

3、閱覽室

師：拿到書(shū)之后，我們?cè)偃ラ営[室，在這里我們要怎么做呀？ 生：要保持圖書(shū)館內(nèi)的安靜，還要愛(ài)護(hù)環(huán)境。師：你真懂事。

生：要愛(ài)護(hù)書(shū)，不能把書(shū)弄臟弄爛。師：你是真正愛(ài)書(shū)的孩子。生：借了書(shū)還要記著還。

師：你的習(xí)慣很好！乖娃娃們，你們都有資格去圖書(shū)館和閱覽室看書(shū)了。

六、給家里的書(shū)分類 師：從圖書(shū)館回來(lái)的丁丁也想整理自己的書(shū)架，你們來(lái)幫幫他吧！

1、你會(huì)怎么分類呀？ 學(xué)生討論。

2、教師引導(dǎo)：

（1）如果把課本放在一起，那么另一些書(shū)就是（課外書(shū)）。（2）如果把圖畫書(shū)放在一起，那么另一些書(shū)就是（字書(shū)）。。。

3、對(duì)呀，原來(lái)給家里的書(shū)分類的方法這么多呀，那請(qǐng)你回家整理自己的書(shū)架好嗎？

七、小結(jié)

師：小朋友們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這么多有書(shū)的地方，還學(xué)會(huì)了給圖書(shū)分類，簡(jiǎn)直就像走進(jìn)了書(shū)的世界。讓我們一起說(shuō)：“書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界?！?/p>

你們真能干！

第四篇：《書(shū)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

《書(shū)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)之三 佚名

單元介紹：本單元為開(kāi)放單元，要通過(guò)參觀圖書(shū)館、逛書(shū)店、借閱圖書(shū)、介紹圖書(shū)等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)書(shū)的知識(shí)，了解獲得書(shū)的途徑，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

本單元教學(xué)課時(shí)為5~6課時(shí)。

“觀察畫面，了解獲得圖書(shū)的途徑”的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入。

師：小朋友們，我們講臺(tái)桌上有什么呢？（書(shū)）對(duì)了，那是我們的小小圖書(shū)

角。再看看你們的書(shū)包，里面也裝了我們的課本，你們說(shuō)說(shuō)看，這些書(shū)有什么用或者說(shuō)讀書(shū)有什么好處呢？

（這一小環(huán)節(jié)可以用小組討論的形式，先讓學(xué)生在各小組說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的好處，再全班交流）

師：小朋友都說(shuō)得真好，書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界，今天，我們就一起來(lái)了解關(guān)于書(shū)的更多知識(shí)。

二、結(jié)合文中的圖，了解獲得圖書(shū)的途徑。

1、設(shè)計(jì)課文插圖的情景，引導(dǎo)學(xué)生了解的這些地方的作用

師：小朋友，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方走一圈，當(dāng)你看到什么字的時(shí)候大家要大聲說(shuō)出來(lái)。（把課文圖中的這些地方名寫在小紙條上，然后貼在教室的各個(gè)角落上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出來(lái)）

師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看這些地方有什么用。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些地方都是用來(lái)看書(shū)的或者說(shuō)是買書(shū)的地方）

２、如果你非常喜歡看一本書(shū)，可以用什么方法看到我們想要看的書(shū)呢?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，結(jié)合文中的圖了解獲得圖書(shū)的途徑。）

“自主識(shí)字”的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

1、自己讀一讀和圖書(shū)有關(guān)的三組詞語(yǔ)。

（１）自己讀，借助字典解決不認(rèn)識(shí)的字娃娃。

（２）說(shuō)說(shuō)這幾組詞表示的都是什么的呢？

2、你還能說(shuō)出哪些書(shū)的名字呢？

（師：小朋友，除了書(shū)上說(shuō)的這些書(shū)外，你還知道哪些書(shū)嗎？）

二、認(rèn)識(shí)生字。

１、指導(dǎo)自讀詞寶寶

師：用你喜歡的方法把課文中的詞寶寶讀一讀

２、同桌互讀

師：同桌讀一讀，看是否把字都讀準(zhǔn)確了。

３、全班一起來(lái)認(rèn)讀詞寶寶

師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀這些詞寶寶。

４、玩一玩猜游戲

師：小朋友，你們把詞寶寶都讀得很好，現(xiàn)在我要來(lái)看看你們是不是也能把安娃娃讀得很呢？我們一起來(lái)玩玩猜字游戲。

５、小組合作學(xué)寫生字娃娃

師：小朋友，你們以小組為單位，認(rèn)真的觀察田字格里的每一個(gè)字娃娃，并一起想想用什么方法能很好的記住它們。

６、師范寫，生練習(xí)

“根據(jù)目錄查找相關(guān)的內(nèi)容”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生每人拿一本課外書(shū)。

二、學(xué)會(huì)看書(shū)的封的面，找一找書(shū)名和作者。

1、每一本書(shū)的封面都是精心設(shè)計(jì)的，自己拿出一本書(shū)，看看封面上都有什么呢？

2、同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，每一本書(shū)都有它的名字、作者，一般都會(huì)注明是哪個(gè)出版社出版的。跟同桌小伙伴介紹你手中那相書(shū)的封面。

3、我們?cè)賮?lái)看看封底都有些什么呢？

4、師小結(jié)：是啊，雖然每本書(shū)的封面和封底都不完全一樣，但是一般情況下都要寫清書(shū)名、作者、出版社、發(fā)行單位、責(zé)任編輯、書(shū)號(hào)和定價(jià)等。同學(xué)們買書(shū)和看書(shū)的時(shí)候，應(yīng)先了解一下這些基本情況。尤其是有些盜版的圖書(shū)，這些內(nèi)容一般都標(biāo)的不是很清楚，大家不要購(gòu)買。

三、學(xué)會(huì)看目錄。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，找到目錄，看看你能從這里面了解到哪些知識(shí)呢？

2、學(xué)會(huì)看一本書(shū)的目錄是非常關(guān)鍵的，它可以使我們很快的查找到相關(guān)的內(nèi)容。

3、和小伙伴一起互相看看對(duì)方同學(xué)的目錄，互相考一考怎樣通過(guò)目錄很快的查找相關(guān)內(nèi)容。

四、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。

1、課上還有幾分鐘的時(shí)間，留給小朋友看書(shū)，一會(huì)給大家說(shuō)說(shuō)你這幾分鐘的收獲？

2、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，幾分鐘就讀懂了這么多的知識(shí)。如果平時(shí)我們能把這些零散的時(shí)間都利用起來(lái)，你讀的書(shū)一定會(huì)越來(lái)越多的，知識(shí)也會(huì)越來(lái)越豐富的。

“學(xué)會(huì)把圖書(shū)進(jìn)行分類”的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、從前幾課的學(xué)習(xí)，還有大家發(fā)動(dòng)而制的圖書(shū)角里的書(shū)較多，那么這些書(shū)怎樣放才更方便我們查看呢？

二、學(xué)會(huì)給圖書(shū)進(jìn)行分類。

1、大家想一想，怎樣給圖書(shū)進(jìn)行分類呢？（小組討論學(xué)習(xí)）

2、師小結(jié)：圖書(shū)分類擺放是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。每個(gè)同學(xué)的書(shū)不同，家庭情況也不同，具體怎樣分好還需要根據(jù)具體情況做。沒(méi)有進(jìn)行圖書(shū)分類的同學(xué)回去要做一做，已經(jīng)進(jìn)行分類的同學(xué)可把自己的好辦法介紹給更多的同學(xué)，并要堅(jiān)持下去。

三、向同學(xué)介紹自己喜歡的一本書(shū)。

1、我們每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡看的書(shū)，能把自己喜歡的書(shū)介紹給大家嗎？

2、請(qǐng)同學(xué)先在小組里介紹。每個(gè)同學(xué)都要說(shuō)，說(shuō)完以后，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們

通過(guò)你的介紹聽(tīng)懂了什么，有什么問(wèn)題。（在小組學(xué)習(xí)中，教師要巡視作具體指導(dǎo)，讓孩子說(shuō)起來(lái)，交流起來(lái)）

3、每個(gè)小組派一名代表把自己這個(gè)組同學(xué)讀過(guò)的書(shū)匯總向大家說(shuō)一說(shuō)。

4、每個(gè)小組派一名代表介紹自己喜歡看的書(shū)?？纯凑l(shuí)介紹得最好？大家有關(guān)于這本書(shū)的問(wèn)題也可以提出來(lái)，大家討論。

四、師小結(jié)。

你們真了不起！讀了這么多的書(shū)，知識(shí)這么豐富。尤其是今天，通過(guò)大家互相介紹，很多人的讀書(shū)興趣更濃了。書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界，在以后的日子里，希望大家都跟書(shū)交上朋友，讓好書(shū)開(kāi)闊我們的視野，讓我們從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。

“參觀圖書(shū)館”的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、參觀前準(zhǔn)備

1、聯(lián)系好學(xué)校的圖書(shū)管理員。

2、以小組為單位參觀，小組成員商量這次參觀想學(xué)到什么？

二、帶學(xué)生親自去參觀。

三、參觀后小結(jié)。

第五篇：《書(shū)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案（范文模版）

佚名

單元介紹：本單元為開(kāi)放單元，要通過(guò)參觀圖書(shū)館、逛書(shū)店、借閱圖書(shū)、介紹圖書(shū)等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)書(shū)的知識(shí)，了解獲得書(shū)的途徑，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

本單元教學(xué)課時(shí)為5~6課時(shí)。

“觀察畫面，了解獲得圖書(shū)的途徑”的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入。

師：小朋友們，我們講臺(tái)桌上有什么呢？（書(shū)）對(duì)了，那是我們的小小圖書(shū)

角。再看看你們的書(shū)包，里面也裝了我們的課本，你們說(shuō)說(shuō)看，這些書(shū)有什么用或者說(shuō)讀書(shū)有什么好處呢？

（這一小環(huán)節(jié)可以用小組討論的形式，先讓學(xué)生在各小組說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的好處，再全班交流）

師：小朋友都說(shuō)得真好，書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界，今天，我們就一起來(lái)了解關(guān)于書(shū)的更多知識(shí)。

二、結(jié)合文中的圖，了解獲得圖書(shū)的途徑。

1、設(shè)計(jì)課文插圖的情景，引導(dǎo)學(xué)生了解的這些地方的作用

師：小朋友，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方走一圈，當(dāng)你看到什么字的時(shí)候大家要大聲說(shuō)出來(lái)。（把課文圖中的這些地方名寫在小紙條上，然后貼在教室的各個(gè)角落上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出來(lái)）

師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看這些地方有什么用。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些地方都是用來(lái)看書(shū)的或者說(shuō)是買書(shū)的地方）

２、如果你非常喜歡看一本書(shū)，可以用什么方法看到我們想要看的書(shū)呢?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，結(jié)合文中的圖了解獲得圖書(shū)的途徑。）

“自主識(shí)字”的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

1、自己讀一讀和圖書(shū)有關(guān)的三組詞語(yǔ)。

（１）自己讀，借助字典解決不認(rèn)識(shí)的字娃娃。

（２）說(shuō)說(shuō)這幾組詞表示的都是什么的呢？

2、你還能說(shuō)出哪些書(shū)的名字呢？

（師：小朋友，除了書(shū)上說(shuō)的這些書(shū)外，你還知道哪些書(shū)嗎？）

二、認(rèn)識(shí)生字。

１、指導(dǎo)自讀詞寶寶

師：用你喜歡的方法把課文中的詞寶寶讀一讀

２、同桌互讀

師：同桌讀一讀，看是否把字都讀準(zhǔn)確了。

３、全班一起來(lái)認(rèn)讀詞寶寶

師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀這些詞寶寶。

４、玩一玩猜游戲

師：小朋友，你們把詞寶寶都讀得很好，現(xiàn)在我要來(lái)看看你們是不是也能把安娃娃讀得很呢？我們一起來(lái)玩玩猜字游戲。

５、小組合作學(xué)寫生字娃娃

師：小朋友，你們以小組為單位，認(rèn)真的觀察田字格里的每一個(gè)字娃娃，并一起想想用什么方法能很好的記住它們。

６、師范寫，生練習(xí)

“根據(jù)目錄查找相關(guān)的內(nèi)容”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生每人拿一本課外書(shū)。

1、每一本書(shū)的封面都是精心設(shè)計(jì)的，自己拿出一本書(shū)，看看封面上都有什么呢？

3、我們?cè)賮?lái)看看封底都有些什么呢？

三、學(xué)會(huì)看目錄。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，找到目錄，看看你能從這里面了解到哪些知識(shí)呢？

2、學(xué)會(huì)看一本書(shū)的目錄是非常關(guān)鍵的，它可以使我們很快的查找到相關(guān)的內(nèi)容。

3、和小伙伴一起互相看看對(duì)方同學(xué)的目錄，互相考一考怎樣通過(guò)目錄很快的查找相關(guān)內(nèi)容。

四、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。

1、課上還有幾分鐘的時(shí)間，留給小朋友看書(shū)，一會(huì)給大家說(shuō)說(shuō)你這幾分鐘的收獲？

2、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，幾分鐘就讀懂了這么多的知識(shí)。如果平時(shí)我們能把這些零散的時(shí)間都利用起來(lái)，你讀的書(shū)一定會(huì)越來(lái)越多的，知識(shí)也會(huì)越來(lái)越豐富的。

“學(xué)會(huì)把圖書(shū)進(jìn)行分類”的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、從前幾課的學(xué)習(xí)，還有大家發(fā)動(dòng)而制的圖書(shū)角里的書(shū)較多，那么這些書(shū)怎樣放才更方便我們查看呢？

二、學(xué)會(huì)給圖書(shū)進(jìn)行分類。

1、大家想一想，怎樣給圖書(shū)進(jìn)行分類呢？（小組討論學(xué)習(xí)）

2、師小結(jié)：圖書(shū)分類擺放是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。每個(gè)同學(xué)的書(shū)不同，家庭情況也不同，具體怎樣分好還需要根據(jù)具體情況做。沒(méi)有進(jìn)行圖書(shū)分類的同學(xué)回去要做一做，已經(jīng)進(jìn)行分類的同學(xué)可把自己的好辦法介紹給更多的同學(xué)，并要堅(jiān)持下去。

三、向同學(xué)介紹自己喜歡的一本書(shū)。

1、我們每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡看的書(shū)，能把自己喜歡的書(shū)介紹給大家嗎？

2、請(qǐng)同學(xué)先在小組里介紹。每個(gè)同學(xué)都要說(shuō)，說(shuō)完以后，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們

通過(guò)你的介紹聽(tīng)懂了什么，有什么問(wèn)題。（在小組學(xué)習(xí)中，教師要巡視作具體指導(dǎo)，讓孩子說(shuō)起來(lái)，交流起來(lái)）

3、每個(gè)小組派一名代表把自己這個(gè)組同學(xué)讀過(guò)的書(shū)匯總向大家說(shuō)一說(shuō)。

4、每個(gè)小組派一名代表介紹自己喜歡看的書(shū)?？纯凑l(shuí)介紹得最好？大家有關(guān)于這本書(shū)的問(wèn)題也可以提出來(lái)，大家討論。

四、師小結(jié)。

你們真了不起！讀了這么多的書(shū)，知識(shí)這么豐富。尤其是今天，通過(guò)大家互相介紹，很多人的讀書(shū)興趣更濃了。書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界，在以后的日子里，希望大家都跟書(shū)交上朋友，讓好書(shū)開(kāi)闊我們的視野，讓我們從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。

“參觀圖書(shū)館”的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、參觀前準(zhǔn)備

1、聯(lián)系好學(xué)校的圖書(shū)管理員。

2、以小組為單位參觀，小組成員商量這次參觀想學(xué)到什么？

二、帶學(xué)生親自去參觀。

三、參觀后小結(jié)。

四、課外延伸：

1、回去把我們本單位所學(xué)的知識(shí)講給家長(zhǎng)，教他們?nèi)绾螌?duì)圖書(shū)進(jìn)行分類？

2、以后每月開(kāi)展一次讀書(shū)比賽，看誰(shuí)讀的書(shū)最多！

《書(shū)的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)