第一篇：【新版】人美版八年級美術下冊《藏書票》名師教案-劉暉【名校精品】

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第七課《藏書票》

教學目標

知識目標：了解藏書票與書簽的有關知識。

能力目標：學會藏書票與書簽的基本設計方法與制作方法。

情感目標：通過探究藏書票與書簽的知識，認識與書籍有關的文化與藝術，增強與書籍的情緣，提高藝術修養(yǎng)。

教學重難點

重點：藏書票與書簽的文化與情趣。

難點：制作。藏書票書簽雖小，單制作的材料與程序并不少，在技法與時間上可能有一定的難度。

教學方法

啟發(fā)法、演示法、觀察法、情景創(chuàng)設法。教學過程

一、導入新課

引導學生進行“讀書、愛書、藏書”的研討。你的藏書多嗎？都是哪些內容的書籍？你喜歡的書籍是哪些？對你有哪些幫助？設計一個藏書票用于你的藏書有哪些意義？

談書籍對自己學習和成長的幫助，談讀書愛書、藏書的樂趣，談藏書票藝術與讀書、愛書、藏書的關系。

《探究書記的奧秘》單元課的深化和展開，更深刻認識書籍文化和書籍藝術，引起學生對藏書票這方寸藝術的關注，戲法學生的學習興趣。

二、用實物、錄像說明藏書票的樣式、設計方法和使用。

本課重點圍繞藏書票進行學習，學生在欣賞的同時，應以設計者的眼光分析藏書票是如何反思、如何制作的，以及作品的風格與情趣。

播放優(yōu)秀藏書票設計的幻燈片和藏書票展覽的錄像。還可用實物進行對比分析，如不同的圖案、不同的技法的藏書票給人不同的藝術感受。

三、用多媒體、實際演示等方法講解設計步驟和制作技法，包括設計內容、制版和拓印等。在聽與看的過程中，初步形成構思，可提問、討論、印制操作實驗等。藏書票概述：藏書票代表藏書主人的標記，是藏書票的附屬物，通常是用木刻石刻等版畫形式，設計各種美術圖案、署上“某藏書”“某某之書”“某某愛書”等字樣，并且刻有國際通用藏書票的標志“EXLIBRIS”。（板書）被喻為“紙上寶石版畫珍珠”。

四、藏書票制作方法：

1、構思設計

構思立意、黑白設計、圖像與文字構成設計、刀法處理設計構思立意轉印描繪直接繪制畫稿。

2、轉印描繪

繪制小稿并轉印到刻制的底版上，也可直接繪制。繪制過程中注意構圖與黑白、刀法的設計與處理，同時，還要注意畫面上的形象要反畫，字也要反寫，才能保證印出來畫正字正。

3、雕刻制作用刀刻制形象，要注意刀法的變化與黑白處理。

4、試印修版作品刻制完成后進行試印，并作必要的修版。

5、上墨（注意均勻）

6、手工印刷（用刀把或其它光滑物體磨壓）

7、版畫印刷機印刷檢查修改

8、印刷簽名。正式印刷，簽名（作品的四邊要留有２公分白邊）印制作品要注意謹慎細致，不要弄臟畫面，最后規(guī)范簽名。木刻藏書票的制作需要規(guī)范過程、注重黑白木刻語言與刀法的合理運用，這樣我們才能做出具有一定藝術價值的藏書票作品。

五、欣賞幾組名人的藏書票。

六、藝術實踐

可運用各種形象資料制版，多種色彩印制，大膽創(chuàng)意，大膽制作。可用紙版畫、吹塑版畫這些簡單易行的技法，如有計算機可用電腦設計方法直接打印出來。

指導學生進行設計制作，鼓勵學生進行大膽創(chuàng)意。

七、展示自己的作品，談自己的創(chuàng)意；通訊作品相互交換，把收集的作品裝訂成冊，把藏書票運用到自己的藏書上。

組織學生作品展示，討論，互贈藏書票作品，并把學生的作品收集成冊。展示與收藏是本課最有特點的環(huán)節(jié)，學生作品直觀樣式多，相互交換激發(fā)了課堂的氣氛。

第二篇：【新版】人美版八年級美術下冊《藏書票》第2課時名師教案【名校精品】

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版畫實踐――藏書票

教學目的

1、學習藏書票的有關知識。學會用版畫的方式制作一枚藏書票，提高學生讀書、愛書、藏書的興趣及對書籍裝飾的審美情趣。

2、通過色彩構思教學和范例演示，輔導學生上色拓印，了解藏書票由來和藝術特點。通過講授，作為必不可少的一步，請學生在學會吹塑紙版畫的制作方法，鼓勵學生自主選材，設計制作藏書票。

3、體驗凸版畫的藝術魅力，培養(yǎng)學生協(xié)作精神。教學說明：作為版畫的實踐是一個非常繁雜和系統(tǒng)的過程，如何在本環(huán)節(jié)中能讓學生從印鞋轉移成印刷版畫作品，而且版畫的分類風格、形式比較多，既容易掌握又能學到版畫制作方式、方法。

教學重點與難點

重點：懂得藏書票藝術表現(xiàn)方法與形式。難點：掌握版畫印刷藝術的藝術規(guī)律。教學準備

學生：設計制作藏書票的工具材料。

教師：收集有關藏書票史料及作品等，準備制作藏書票的準備材料。教學過程

一、課前引導（5分鐘）

情境導入：教師可以拿出幾種準備好的藏書票提問學生。

1、這是什么東西？什么是藏書票？它的由來？它的制作過程？

2、藏書票的特點有哪些？

3、世界發(fā)現(xiàn)最早的藏書票叫什么？

4、中國人最早使用的藏書票是什么？

5、藏書票用途是什么？

問題用課件出示，如果學生有圖片資料，可隨時切換到展示平臺。你可以回答其中的一道題，也可以針對別人已經(jīng)回答了的問題發(fā)表自己不同的意見。說明：本環(huán)節(jié)設計是用直門見山的方法，學生好像當頭一棒打悶了，這樣，反而引起學生的注意與探索興趣。

二、講授新課（12分鐘）欣賞投影，藏書票范作及師范作。

剛才大家都回答了這些問題，老師感到非常滿意，那么，究竟同學們的回答對不對呢？我們來看一看（播放課件，教師即時講解：藏書票起源于15世紀的歐洲。它們是一種小小的標志，以藝術的方式，標明藏書是屬于誰的。它是書籍收藏者的藏書標志，貼在書籍扉頁上。它通常是小幅版畫形式，增添書的珍貴和美感，作用如同中國傳統(tǒng)的藏書印章，成為讀書人的掌上寵物，有“紙上寶石”、“版面珍珠”之譽。本世紀初傳入我國。

藏書票一般的規(guī)格、格式和用法如下：

1、一小張紙，不能太大，在12—17平方厘米以內；

2、多是用版畫，便于自己拓??；當代也有其它畫種，用印刷制版；

3、要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是我的藏書的意思；

4、要刻上票主（即藏書者）的名字；

5、貼在書皮或扉頁上。（藏書票的組成要素a主題畫、b拉丁文“EX－LIBRIS”、c版次、d版種、e年份、f作者署名。）

迄今為止,發(fā)現(xiàn)最早的藏書票制作于1470年的德國“刺猬”藏書票，是德國人勒戈爾制作的，畫面上是一只活靈活現(xiàn)的刺猬，腳下踩著幾棵被折斷的花草,口中銜著一朵被折下的花,飄動的緞帶上，幽默地寫著:“慎防刺猬隨時一吻”的字樣。這是中國人最早使用的藏書票——關祖章藏書票，長寬為6．5×9．5公分，內容是一位頭戴方巾的書生，在翻箱倒柜之余，正秉燭展卷，潛心攻讀，四周散落大量的線裝古籍和卷軸，圖案上方書‘關祖章藏書’五個大字，大小兩只書箱上分別標有‘書林’‘易書’字樣。這真是一枚充滿中國古典文化氣質。）（2分鐘）

看了這些，我們感覺到，藏書票的歷史真是源遠流長?。∧敲?，藏書票具體是由哪些部分組成的呢？下面我請一位同學起來說一說。（3分鐘）（課件出示兩張藏書票）（藏書票包括圖畫和文字組成，第一是應該有藏書者的名字或書的種類、用途、名稱等；第二是應該有簡潔優(yōu)美的圖畫，達到裝飾書籍的效果。顏色上可用彩色，也可用單色。尤其注意的是藏書票不要做成一張復雜的版畫，一定要簡潔，體現(xiàn)自己的個性。）現(xiàn)在，我們對藏書票有了一定的了解，下面，我們來具體欣賞一下一些優(yōu)秀的藏書票吧。（出示課件，欣賞藏書票，時間：1分鐘）

同學們，剛才我們欣賞的那些藏書票真是太漂亮嗎？今天，我們就要自己設計制作一張藏書票，剛才我們知道，今天要做的藏書票是用版畫來制作的，在前幾節(jié)課中，我們學習了版畫的制作方法，現(xiàn)在，誰能根據(jù)前面所學到的知識，來說一說藏書票的制作步驟，你們說一步，老師跟著做一步，好嗎？（5分鐘）

1、構思；（課件出示并板書）

2、制版；（課件出示并板書）文字部分可以在最后用毛筆蘸顏料書寫

3、拓?。唬ㄕn件出示并板書）

4、整理；（課件出示并板書）（在上面步驟中，教師還應根據(jù)步驟出示事先準備好的實物，使學生獲得直觀的印象）好，在我們共同的努力下，老師的這一張藏書票就做好了，（出示實物），下面就看你們的了，同學們，開始吧（1分鐘）

三、學生作業(yè)，教師巡回輔導（課件伴隨音樂循環(huán)出現(xiàn)各種藏書票。）（26分鐘）

發(fā)揮學生自主能動性和團隊協(xié)作性，以小組分工形式，所以提高作品出爐的時間，教師必須要認真巡視發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，作品作為禮物贈于自己喜歡的同學，就是教師和同學給我們作者最大的肯定。作業(yè)完成后讓學生拿到展示平臺進行展示，然后貼在黑板前面

五、小結（3分鐘）

請兩位同學上來說一說這節(jié)美術課學到了哪些知識。（出示已經(jīng)貼有藏書票的書）同學們，我們這節(jié)課學會了藏書票的制作，今后我們可以在書的扉頁上貼上自己刻印的藏書票，使我們的書更加漂亮、美觀。板書：版畫藏書票

1、構思

2、制版

3、拓印

4、整理；

四、單元小結：

將本單元教學內容作歸納小結，進一步調整版畫及創(chuàng)作版特點，吹塑版制作過程，進一步創(chuàng)新探索新的材料與形式方法，拓展教學思路與方法，嘗試新材料，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，真正發(fā)揮學生的自主學習，自主探索的習慣。培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)藝術的興趣，達到對藝術的承傳作用，是本章教學的真正目的。

第三篇：【新版】湘教版八年級美術下冊《方寸之間》名師教案【名校精品】

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《方寸之間》參考教案

【教案背景】

小小印章，寥寥數(shù)字，形態(tài)各異，神情有別，或剛勁挺拔，或柔美婉轉，繁簡疏密，變化萬千。一把刻刀馳騁于方寸之間，將心靈的體驗融匯于點劃之中。這就是篆刻藝術的魅力。書法與篆刻是中國藝術的孿生姐妹。書法藝術，人人皆知。但篆刻藝術，很多人無從知曉。篆刻藝術在我國有幾千年的歷史，它融書法、章法、刀法為一體，在較小的面積內，利用漢字優(yōu)美獨特的造型，對筆畫加以虛實輕重的組織變化，進行豐富的藝術表現(xiàn)，形成了我們民族特有的藝術形式。我們應該將此傳承下去。

【教材分析】

教材從篆刻的基本樣式、寫刻印的基本步驟、基本技法和章法等方面介紹了篆刻這門傳統(tǒng)藝術，目的是使學生對篆刻有一個基本的認識和了解，在欣賞學習和動手嘗試中感受中華民族傳統(tǒng)藝術文化的特殊魅力。

【教學目標】

1、認知目標:能夠在嘗試治印的動手活動中掌握篆刻工具的基本使用技。

2、能力目標:能夠初步理解和運用篆刻章法的變化原則修改或者設計印稿。

3、情感目標:通過從篆刻的學習和實踐中感受民族傳統(tǒng)藝術文化的特殊魅力，增強民族自豪感。

【教學重點】

篆刻的治印步驟及方法。【教學難點】

篆刻時如何把握運刀的方向、角度與力度。【教學內容】

一、組織教學

檢查學生用具，組織聽講情緒。

二、引入新課

出示圖片2008北京奧運會會徽（中國印——舞動的北京），它采用的就是咱們中國印章的形式，今天咱們就一起走進篆刻藝術的方寸之間，感受篆刻藝術的魅力。

板書課題: 方寸之間

三、講授新課

早期的印章大都采用篆書，先寫后刻，故稱為篆刻。書法與篆刻是中國藝術的孿生姐妹。古代文人將詩、書、畫、印并稱四絕。

（一）、印章的品類

名章(<<白石>>、<<文彭之印>>、<<文征明印>>)閑章(<<江山風月>>、<<乘長風破萬里浪>>、<<大吉>>、<<玉樹臨風>>)肖形章(<<虎>>、<<鹿>>、<<人與鳥>>)

（二）、印章的形式 朱文（陽文）白文（陰文）

（三）、治印的過程

1、寫印稿。

2、印稿上石。A、直接反寫。B、水印上稿。

3、鐫刻(沖刀法、切刀法)、這一步可以課后完成。

4、修改布置活動內容。

要求：選用宜于雕刻的材料，嘗試臨刻自己喜歡的篆刻作品。

四、學生活動,教師巡視輔導

針對學生中出現(xiàn)的問題及時給予指出。

五、作品展示

采取自評、互評的方式，老師鼓勵、表揚為主，適當指出不足。

六、課后活動

查找自己名字的篆字寫法。

七、課后反思

通過這節(jié)課的學習，感覺孩子們對中國的傳統(tǒng)藝術接觸太少，特別是篆刻這門藝術形式。通過接觸，同學們大都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，都躍躍欲試。雖然受到工具材料的限制，但同學們還是制作出了一些效果較好的作品。在以后的教學中，應盡量創(chuàng)造條件，讓孩子多接受民族傳統(tǒng)藝術的熏陶，提升藝術品位。

第四篇：【新版】人美版八年級美術下冊《單色版畫》名師教案【名校精品】

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吹塑紙版畫

許昌市二中楊俊娜

教學目標：

1、認知目標：學習吹塑紙版畫的制作方法，了解吹塑版畫的特點。

2、技能目標：在印制吹塑紙版畫的過程中，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力、想象力和動手能力。

3、情感目標：通過學習，學會欣賞吹塑紙版畫的美感，體會制作版畫的樂趣。教學重點、難點：

吹塑紙版畫的制作方法。打稿時的力度，上色的均勻，色彩的選擇。吹塑紙版畫的藝術處理。教法：

講授法、演示法、練習法。學法：

指導學生親自動手制作吹塑版畫，讓學生掌握吹塑紙版畫的制作方法。教具：

吹塑紙、繪畫紙、圓珠筆、鉛筆、水粉筆、水粉顏料、拓印工具、夾子。教學過程：

一、組織教學：檢查學生工具準備情況。

二、教學導入: 師：同學們好，很高興能夠跟你們一起學習，一起進步，我們以前見過很多繪畫方式，比如：水粉畫，水彩畫，油畫，素描等等，今天老師邀請大家一起來學習一種新的繪畫方法好嗎？”

1、請看大屏幕《有趣的吹塑紙版畫》。

看看你們每個小組的桌上都放著一張學生的吹塑紙作品，一一介紹： 版畫從色彩上分為單色和多色版畫。

2、下面啊咱們欣賞一下大師的作品。

按使用材料分為實物版畫、木刻版畫、銅版畫、石膏版畫、紙版畫等。你們請看黑板上這張就是吹塑紙，我找個同學上來用手觸摸一下吹塑紙，感受吹塑紙與普通紙有什么不同。

3、由于吹塑紙表面帶油，所以咱們先用香皂給擦拭一下顏料才能附著上去。

4、下面找個同學用自己手中任意工具，采用不同的方法在吹塑紙上留下自己畫出的痕跡，可以是不同形狀的線條也可以是簡單的圖案。（過后老師在黑板上另一張吹塑紙上操作）注意：刻畫時，把握好力度，太輕，印出來線條不明顯，但是不要把吹塑紙劃破。

5，可以再找同學上來畫，展示畫好的效果。

6、下面我們開始給他穿上漂亮的衣服，顏料不要調的太稀，也不能太稠，涂上顏色，你可以選擇你喜歡的顏色，涂顏色之前，我先看看這張卡紙的色彩，比如：我用紫色的卡紙，那我就用黃色的顏料，你知道為什么呢？一會我找同學回答。

7、用夾子給卡紙和吹塑紙固定在一起，這樣，那塊顏色涂的不均勻了可以再涂一遍。注意：如果你畫的線條是橫線，你涂顏料是排刷或者毛筆豎著涂抹。反之一樣的道理。遵循從上到下，從左到右的原則。

8、用手按壓一下，把色彩拓印到漂亮的卡紙上。9、10、見證奇跡的時刻到來了，看，一幅漂亮的吹塑紙版畫完成了。簡單吧。這就是我們今天要學習的版畫。用這種印的方法來完成作品的繪畫表現(xiàn)形式！版畫

我們給它起個名字：孔雀開屏，好不好，看到同學們看它，很高興啊，所以開屏了

同學們還記得我剛才的問題嗎？涂顏色之前，為什么先看看這張卡紙的色彩，比如：我用紫色的卡紙，那我就用黃色的顏料，你知道為什么呢？現(xiàn)在找同學回答。

剛才我們展示的就是版畫的全過程

下面我找個同學說一下版畫的制作過程和注意事項？

刻稿：刻畫時，把握好力度，太輕，印出來線條不明顯，但是不要把吹塑紙劃破。涂色：顏料不要調的太稀，也不能太稠，最好選擇和卡紙相配的色彩。印圖：注意：如果你畫的線條是橫線，你涂顏料是排刷或者毛筆豎著涂抹。反之一樣的道理。遵循從上到下，從左到右的原則。

解說：給你得作品取個好聽的名字。

師：我再換另外一種顏色試一下，前提是等吹塑紙版畫上的顏料干的時候，看老師又有了一幅一模一樣的作品，這就是版畫。同一張底板經(jīng)過一點變化，可以做成不同效果的吹塑紙版畫（卡紙顏色不同、水粉顏色不同）

11、水粉吹塑紙版畫有什么特點呢? 找個同學來總結一下 色彩鮮艷 可以重復印制 效果獨特

12、你們想不想嘗試一下? 我們以小組為單位合作完成，我們可以把它分成四個步驟，請你們根據(jù)自己的特長分工合作（刻稿、涂色、印圖、解說）

咱們是一個團結的集體，今天就要發(fā)揮我們團結協(xié)作的力量。師：你們打算怎樣合作呢？

生回答你們分工得真好，其他的組也要向他們學習。今天就讓我們一起來體驗印刷的快樂，那大家開始動手吧！

自己動手創(chuàng)作一幅有趣的吹塑紙版畫，畫面構圖要簡單。不要一味臨摹，制版的線條一定要流暢；印制時顏料要飽和,注意保持畫面的整潔。安全使用工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。

13、展示

同學們真能干，你們的版畫制作了什么？向大家介紹介紹。

師表揚：你們不但畫得好，而且講得也好。我們給他們這個小組掌聲鼓勵。你們真棒，真有創(chuàng)意。你們畫得真漂亮。

師評：同學們真棒，制作出這么多漂亮的作品，真了不起?？偨Y

同學們的作品充分的展示了團結合作的能力，你們真棒。

版畫在我們生活當中用途很廣，印刷術是我國最早的版畫，也可以說是世界上最早的版畫，還有咱們所熟悉的傳統(tǒng)的年畫，現(xiàn)存中國最早的版畫，是舉世聞名的咸通本《金剛般若波羅密經(jīng)》卷首圖。木刻版畫到宋代已經(jīng)很發(fā)達。本世紀三十年代，魯迅倡導新興木刻運動，使版畫藝術很快在中國普及和發(fā)展起來。隨著時代的發(fā)展，與其它繪畫造型藝術一樣，經(jīng)過不斷演變已成為一種獨立的藝術形式。同學們是我們祖國的希望，以后可以把這種獨特的藝術形式發(fā)揚光大，今天我們學習了如何制作單色吹塑紙版畫，你們學會了嗎？下節(jié)課我們將制作更加漂亮的多色吹塑紙版畫。好，謝謝同學們的配合，下課。

第五篇：人教版八年級美術下冊第6課藏書票

人教版八年級美術下冊第6課

《藏書票》教案

方城縣第三中學

楊娜

一、教學目標:

1、知識與技能：

了解有關藏有關知識和藝術特征：學習設計藏書票。為自己的圖書設計制作一枚藏書票。

2、過程與方法：通過欣賞解析名家作品，了解藏書票藝術特征和制作方法，學習用繪畫或紙板拓印等形式設計制作藏書票。

3、情感態(tài)度和價值觀： 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力，提高學生的文化修養(yǎng)和藝術氣息。

二、教學重點和難點: 教學重點:

了解藏書票的藝術特征和相關知識，學習設計制作藏書票。

教學難點:

設計制作出有創(chuàng)意、有個性、有趣味的藏書票。

教學準備:

課前讓學生通過各種渠道收集有關藏書票的知識、收集各種 各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等

教學時間:兩課時

第一課時

教學內容:了解藏書票的基本知識、設計藏書票的草圖

教學重點:了解藏書票的基本特征

教學難點:自己構圖方式的設計

三、教學過程:

1、導入：課件展示一本貼有藏書票的書籍引入課題。

這是什么?一般放在什么地方?有什么用?

個別提問后老師小結:藏書票是用在藏書上的一種標志,它是將圖畫與文字刻在木板上,并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內頁之處,作為藏書的標志。藏書票源自西方,中國的藏書票是從歐洲傳入的。

教師引導學生欣賞交流各種各樣的藏書票,了解藏書票的基本特征。

課前老師讓大家查找有關藏書票的知識,收集各種各樣的藏書票,今天我們就拿出來一起欣賞、交流。

學生分小組欣賞交流自己收集的藏書票,要求從圖畫內容、文字、制作方法上進行觀察。

2、講授新課：

第一、以版畫家李平凡的木刻作品《洋洋藏書》為例，講解關于藏書票的知識。藏書票是版畫的一種形式，小巧玲瓏，印刷精美，尺寸不宜超過15cmⅩ15cm,有時也視展覽要求規(guī)定尺寸。藏書票由三部分構成：(1),圖形

(2),字母EX-LIBRIS(3),藏書票簽名

第二、了解中國最早的藏書票《關祖章藏書》。是臺灣藏書家吳興文1913在《圖解法文百科辭典》里發(fā)現(xiàn)的。德國藏書票《刺猬》是迄今發(fā)現(xiàn)世界最早的藏書票。

3、學生實踐學做藏書票 設計步驟：

A、取材，根據(jù)書的內容或者自己的興趣愛好選取生活中有情趣的事物。

B、將自己的想法表現(xiàn)在字和圖的組合中。

C、結合前面學過的版畫知識，選用適當?shù)陌宀?。如吹塑板，紙板，石膏板等。D,嘗試各種印刷效果。

學生動手制作，先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設計的圖案,然后用小刀把鏤空部分刻掉,最后涂上顏色,再印在自己的作業(yè)紙上,最后寫上拉丁文

4、學生設計初稿,老師巡視指導

巡視輔導，能力較差的學生可以讓他們用繪畫的形式制作藏 書票。

5、課堂小結

講評學生初稿設計情況,為部分作品提出修改意見,活動結束

執(zhí)教時間:3月30日——3月31日

第二課時

教學內容:完成一份完整的藏書票

教學重點:按要求做完自己的藏書票

教學難點:刻畫稿

教學過程:

1、復習有關藏書票的知識及基本特征

2、講解初稿設計情況

展示設計有創(chuàng)意的作品,針對部分作品要求學生說出修改意見

3、老師強調這節(jié)課要求

注意確定好需刻掉的部分,刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔,最后要寫上藏書票的標志——EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全

4、學生繼續(xù)完成作業(yè),老師幫助學生涂色、印制,最后強調寫上藏書票的標志——EXLIBRIS

5、展示并講評學生作業(yè),活動結束。

執(zhí)教時間:4月3日——4月5日

札記: 怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學生所用,是備課 時困擾我的一個問題。最后我選擇了卡紙制版,蠟筆拓印的作業(yè)形式,這種作業(yè)復制容易,色彩鮮艷,學生喜歡,也就樂于真正的將之運用到藏書之中。