第一篇：高中政治必修1第五課第二框新時(shí)代的勞動(dòng)者教案

《 新時(shí)代的勞動(dòng)者》教案

覃塘區(qū)石卡高級(jí)中學(xué)

授課人：楊雪妮

一、教學(xué)內(nèi)容：《新時(shí)代的勞動(dòng)者》是高一年級(jí)《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第五課第二框題P41—P44頁的內(nèi)容。

二、教材分析：本節(jié)課是第五課的結(jié)論課，在第二單元起著承上啟下的重要作用。在學(xué)習(xí)了第一框《公司的經(jīng)營》的基礎(chǔ)上，這一框分析了勞動(dòng)者如何就業(yè)、創(chuàng)業(yè)；如何維護(hù)自身的合法權(quán)益，逐步幫助學(xué)生樹立誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的擇業(yè)觀以及增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，同時(shí)也為學(xué)習(xí)第六課《投資的選擇》打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 ①知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)記：勞動(dòng)光榮、就業(yè)的意義，勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利，勞動(dòng)者維權(quán)的途徑。理解：正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的權(quán)利與意義，理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵。運(yùn)用：如何擇業(yè)，作為勞動(dòng)者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。

②能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生辯證思維能力，認(rèn)識(shí)到在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀；在法制國家應(yīng)如何維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益，提高學(xué)生維權(quán)能力。

③情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生國家觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹立正確的擇業(yè)觀，有利于國家的長治久安；使學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的觀念，從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)誠實(shí)勞動(dòng)、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的法律意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀 【教學(xué)難點(diǎn)】

勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑和程序?！窘谭ㄟx擇】

案例教學(xué)法、討論法、講授法、情境教學(xué)法和探究式學(xué)習(xí)等?！緦W(xué)法指導(dǎo)】

①結(jié)合生活中的具體事例，對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢有一個(gè)總體判斷，從而自覺樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀；

②通過大量實(shí)例討論，認(rèn)識(shí)到應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀?！窘虒W(xué)過程】

（導(dǎo)入新課）多媒體播放“勞動(dòng)者的成就”，這些宏偉的建筑是誰建造的？——?jiǎng)趧?dòng)者。再過幾年的時(shí)間，我們大多數(shù)同學(xué)也要走向人才市場去尋找工作了。我們作為未來的勞動(dòng)者怎樣才能順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)?在擇業(yè)的過程中應(yīng)該樹立什么樣的就業(yè)觀念?我們作為勞動(dòng)者的合法權(quán)益被侵犯,應(yīng)該如何去維護(hù)?這就是我們這節(jié)課要解決的問題《新時(shí)代的勞動(dòng)者》。多媒體課件顯示：課題“新時(shí)代的勞動(dòng)者”(進(jìn)入新課)

師：說到勞動(dòng)者，當(dāng)然就離不開勞動(dòng)。剛才我們看到的宏偉建筑都是勞動(dòng)者通過辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的，那么我們?yōu)槭裁磩趧?dòng)？勞動(dòng)有什么意義？勞動(dòng)者的地位？

（課件顯示“勞動(dòng)的含義”“勞動(dòng)的意義”“勞動(dòng)者的地位”標(biāo)題，學(xué)生思考回答問題）生：……

師：現(xiàn)在我們一起來歸納：我們可以從三個(gè)方面來進(jìn)行：

1、勞動(dòng)與就業(yè)

（1）勞動(dòng)的含義：（多媒體展示）（2）勞動(dòng)的意義(多媒體課件展示)

①從個(gè)人角度：取得收入，獲得生存的謀生手段。（在社會(huì)分工的基礎(chǔ)上，廣大勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等不同行業(yè)中，從事各種各樣的具體生產(chǎn)活動(dòng)從而獲得生存的基礎(chǔ)。）

②從國家角度：勞動(dòng)者分工雖然不同，但都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)，應(yīng)得到承認(rèn)和尊重。

③從人類社會(huì)發(fā)展角度：勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)光榮的思想教育，并教給學(xué)生三維分析法：由小到大或由部分到整體）。

（3）勞動(dòng)者的地位：

師：勞動(dòng)具有如此重要的意義，所以我們說光榮屬于勞動(dòng)者，所以作為勞動(dòng)者就要積極參加勞動(dòng)，而就業(yè)就是參加勞動(dòng)的一種重要方式。但是有些人卻不以勞動(dòng)為榮

我們先來看看一個(gè)情景：

（多媒體課件展示）啃老一族 師：你認(rèn)同啃老族嗎？為什么？

生：……(討論、交流，)不認(rèn)同，因?yàn)樗麄儾痪蜆I(yè)

(教師引導(dǎo)學(xué)生用剛才的方法進(jìn)行歸納如下，并用多媒體展示)我們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)？

2、就業(yè)的意義

就業(yè)是民生之本，對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義

從勞動(dòng)者個(gè)人角度：

①勞動(dòng)者通過就業(yè)取得報(bào)酬，從而獲得生活來源，使社會(huì)勞動(dòng)力能夠不斷再生產(chǎn)。②勞動(dòng)者的就業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，豐富精神生活，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。

從社會(huì)角度：

就業(yè)使得勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。師：既然就業(yè)這么重要，作為勞動(dòng)者應(yīng)該努力去就業(yè)，而阿啃也在家人的勸誡開始了艱難的求職之路。

（多媒體展示啊啃的艱難求職路）師：啊啃為什么這么艱難找工作？ 生：……..思考回答問題 師生一起總結(jié): 我國的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻：（原因）客觀原因：

①：我國的人口總量和勞動(dòng)力總量比較大；

②：勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不相適應(yīng)； ③：勞動(dòng)力市場還不完善，就業(yè)信息不暢通。主觀原因：勞動(dòng)者就業(yè)觀念不合理

師:那么，如何來解決我國的就業(yè)問題，應(yīng)采取哪些措施呢？ 生:……

(教師引導(dǎo),并用多媒體顯示)

（3）如何解決我國的就業(yè)問題？ ①對(duì)國家來說:

A、從根本上說要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

B、具體措施為:實(shí)施積極的就業(yè)政策，鼓勵(lì)、支持人們就業(yè)和再就業(yè),完善勞動(dòng)力市場，創(chuàng)造、改善就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的條件與環(huán)境。企業(yè)角度：要勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，盡可能提供更多的就業(yè)崗位。

師：靠天靠地不如靠自己，要順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，關(guān)鍵還是勞動(dòng)者自身，勞動(dòng)者自己應(yīng)該怎么做呢？ 生:閱讀課文回答

師：很好，樹立什么樣的擇業(yè)觀念呢？（多媒體展示情景：）。生：……

（教師引導(dǎo)，逐一進(jìn)行分析，得出以下結(jié)論。）②對(duì)勞動(dòng)者個(gè)人來說:

A、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀。

a、要樹立自主擇業(yè)觀（根據(jù)個(gè)人的興趣、專長、和條件選擇職業(yè)……）

b、要樹立競爭就業(yè)觀（提高自己的技能作素質(zhì)，積極主動(dòng)地適應(yīng)勞動(dòng)力市場的需要。）

c、樹立職業(yè)平等觀（各種正當(dāng)職業(yè)，沒有高低貴賤之分。“行行出狀元”北大才子賣豬肉）d、樹立多種方式就業(yè)觀（現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致就業(yè)形式多樣化，因此，我們可以通過多種方式和渠道選擇正當(dāng)職業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。如隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,出現(xiàn)了許多新的職業(yè),如新聞線人、自由舉報(bào)人、精神陪護(hù)、鐘點(diǎn)文秘、專業(yè)道歉人、房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人等。）B、提高自身的素質(zhì)和技能

師：總之，有黨和政府的幫助，再加上個(gè)人的努力，相信每個(gè)人都一定可以找到適合自己的滿意的工作，我國的就業(yè)問題也能很好地解決。

(過渡）都說就業(yè)難，其實(shí)就了業(yè)也難，我們一起來看一看勞動(dòng)者的無奈。（多媒體播放圖片第三回：頻頻受欺——王斌余討薪無果殺人事件，富士康員工跳樓事件）

師;這些民工或員工殺人或跳樓的原因是什么？如果是你你該怎么辦？

2、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益

師:勞動(dòng)者享有的權(quán)利是什么？ 生:……(多媒體展示答案)

師: 為什么要維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益？

生:……(教師簡單講解,并用媒體展示)（多媒體展示阿肯就業(yè)后的無奈）師:廠長侵犯了阿肯的那些權(quán)利？

生:……

師：請你幫阿肯出出主意，阿肯應(yīng)該怎么辦？（勞動(dòng)者應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？）生:……

(師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歸納,總結(jié))

自覺履行勞動(dòng)義務(wù)（基礎(chǔ)）；依法簽定勞動(dòng)合同（重要依據(jù)）；當(dāng)自己權(quán)益受到侵犯時(shí)通過合法途徑維護(hù)（途徑）。師：請大家說說有哪些途徑？ 生:……(多媒體展示)

（擴(kuò)展）師：有沒有人能說說要維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益，企業(yè)和國家應(yīng)該如何去做呢？

生：企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，做到依法經(jīng)營，嚴(yán)禁侵犯勞動(dòng)者權(quán)益的行為。國家：

加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，改善勞動(dòng)條件，完善社會(huì)保障體系

實(shí)施勞動(dòng)法，規(guī)范勞動(dòng)合同制度，并依法懲處侵犯勞動(dòng)者權(quán)益的行為

課堂練習(xí)： 【課堂小結(jié)】 同學(xué)們，這節(jié)課我們有一條主線：勞動(dòng)光榮――就業(yè)重要――正確擇業(yè)――依法維權(quán)。（結(jié)合媒體展示）通過學(xué)習(xí)我們要樹立一個(gè)意識(shí)（法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)）兩個(gè)觀念（勞動(dòng)光榮和正確的就業(yè)觀念）【課后作業(yè)】

寫一份個(gè)人求職信 【板書設(shè)計(jì)】略 【教后反思】

第二篇：必修1第五課 第二框 新時(shí)代的勞動(dòng)者 (新學(xué)案)

第二框 新時(shí)代的勞動(dòng)者

一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

（一）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)要求

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本框要求掌握的主要內(nèi)容有：就業(yè)的意義、正確就業(yè)觀的含義、勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利、勞動(dòng)者依法維權(quán)的途徑；理解在我國國情下，樹立正確就業(yè)觀的意義。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決以下問題：如果現(xiàn)在畢業(yè)了，應(yīng)如何擇業(yè)、就業(yè)？作為勞動(dòng)者，如何維護(hù)自身的合法權(quán)益？

（三）學(xué)法指導(dǎo)

（1）調(diào)查法。對(duì)我國現(xiàn)階段的就業(yè)形勢進(jìn)行調(diào)查，既可以學(xué)到調(diào)查方法，又增強(qiáng)了社會(huì)活動(dòng)的能力，還可以增強(qiáng)緊迫感。

（２）理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)，必須注意理論與實(shí)際相結(jié)合。既能夠揭示經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的規(guī)律，又能夠用經(jīng)濟(jì)規(guī)律說明經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高自己運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。比如通過對(duì)先進(jìn)人物模范事跡的學(xué)習(xí)，可更好地樹立為人民服務(wù)的思想，端正就業(yè)觀念。

二、知識(shí)點(diǎn)撥

（一）樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀

面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，這是我們每一個(gè)勞動(dòng)者和未來的勞動(dòng)者不得不思考的一個(gè)問題。

例題：一位下崗工人在多次再就業(yè)碰壁的情況下，賣起了海鮮，結(jié)果生意紅火，成為市場中“一道亮麗的風(fēng)景線”。這一事例告訴我們（）

a.再就業(yè)靠科學(xué)文化知識(shí)b.再就業(yè)要以市場為導(dǎo)向

解析：本題以下崗職工的成功創(chuàng)業(yè)事例為背景，考查同學(xué)們對(duì)于正確就業(yè)擇業(yè)觀念的認(rèn)識(shí)。正確答案為b。

（二）在社會(huì)主義制度下，勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的

要搞清這個(gè)問題，需要從以下幾個(gè)方面入手加以理解。

第一，從生產(chǎn)資料所有制方面把握。在社會(huì)主義制度下，每個(gè)勞動(dòng)者都是社會(huì)主義國家的主人，勞動(dòng)者既是生產(chǎn)資料的主人，又是國家和社會(huì)的主人，這使得勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)得到統(tǒng)一。勞動(dòng)者主人翁地位具體體現(xiàn)在兩個(gè)不可分割的方面，即應(yīng)該享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)。在社會(huì)主義社會(huì)，主人翁的權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面，但作為勞動(dòng)者，其基本的權(quán)利是勞動(dòng)權(quán)利，其基本義務(wù)應(yīng)該是勞動(dòng)義務(wù)。勞動(dòng)者的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、不可分離的。勞動(dòng)者在充分享有權(quán)利的同時(shí)，還須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。

第二，從兩種制度的比較加以說明。在資本主義制度下，勞動(dòng)者是被雇傭的對(duì)象，將自己的勞動(dòng)力出賣給資本家，處于被雇傭、被剝削的地位，這決定了勞動(dòng)者不可能有真正的權(quán)利。在社會(huì)主義社會(huì)，生產(chǎn)資料歸全體人民所有，勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)在勞動(dòng)者是主人翁這一點(diǎn)上得到了統(tǒng)一。

第三，勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)是由法律規(guī)定并得到法律保障的。勞動(dòng)法將勞動(dòng)者的權(quán)利與義務(wù)以法律的形式確定下來。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、社會(huì)主義民主法制建設(shè)的不斷完善，必將為勞動(dòng)者權(quán)利的實(shí)現(xiàn)與義務(wù)的履行提供更有力的制度的、法律的、物質(zhì)的保障。任何侵害勞動(dòng)者合法權(quán)益的行為、不履行義務(wù)的行為，都將受到法律的制約和嚴(yán)懲。

例題：在我國，勞動(dòng)者的權(quán)利是指勞動(dòng)者依照法律行使的權(quán)力和享受的利益，勞動(dòng)者的義務(wù)是勞動(dòng)者必須履行的責(zé)任。對(duì)于權(quán)利與義務(wù)之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系，認(rèn)識(shí)正確的是（）

①?zèng)]有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)②勞動(dòng)者在法律上都是權(quán)利的主體，又都是義務(wù)的主體③任何人在法律上所享有的權(quán)利和履行的義務(wù)都是同樣的④權(quán)利的實(shí)現(xiàn)總是以義務(wù)的履行為條件的（三）什么是勞動(dòng)合同制度

勞動(dòng)合同制度是一種適合我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)要求的新型勞動(dòng)制度，是專門規(guī)范勞動(dòng)合同的制度。這里的勞動(dòng)合同，是指勞動(dòng)者與用人單位之間發(fā)生勞動(dòng)關(guān)系并確定雙方的權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。我國的勞動(dòng)合同制度出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代，90年代開始在全國范圍推行。1995年，我國頒布的勞動(dòng)法又將勞動(dòng)合同制度以法律條文的形式確定并加以規(guī)范。到1996年底，我國絕大部分地區(qū)基本實(shí)行了勞動(dòng)合同制度。2007年6月29日，全國人大常委會(huì)通過了《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》。

勞動(dòng)合同的內(nèi)容主要包括雙方當(dāng)事人經(jīng)協(xié)商議定的條款，如勞動(dòng)合同期限，工作內(nèi)容，勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件，勞動(dòng)報(bào)酬，勞動(dòng)紀(jì)律，勞動(dòng)合同終止的條件，違反勞動(dòng)合同的責(zé)任。勞動(dòng)合同除以上的必備條款外，當(dāng)事人雙方也可以協(xié)商約定其他內(nèi)容。訂立勞動(dòng)合同應(yīng)遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實(shí)信用的原則。凡違反以上原則訂立的勞動(dòng)合同，均為無效合同。

例題：由于部分農(nóng)民工勞動(dòng)合同意識(shí)不強(qiáng)，工資被拖欠克扣、勞動(dòng)安全得不到切實(shí)保障的現(xiàn)象屢有發(fā)生。這表明，實(shí)行勞動(dòng)合同制度（）

b.是促進(jìn)勞動(dòng)者提高自身素質(zhì)的需要

d.是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的需要

解析：我國實(shí)行勞動(dòng)合同制度，依法簽訂勞動(dòng)合同，是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的重要依據(jù)。正確答案為d。

三、學(xué)習(xí)自評(píng)

（一）單項(xiàng)選擇題

1.中央電視臺(tái)和國家統(tǒng)計(jì)局等有關(guān)部門的一項(xiàng)調(diào)查顯示，近年來，百姓關(guān)心的十大生活話題中，“醫(yī)療衛(wèi)生改革”“社會(huì)保障制度”“失業(yè)與就業(yè)”分別居前三位。這表明（）

a.我國急需廣覆蓋、高標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)保障體系

b.社會(huì)保險(xiǎn)是社會(huì)保障制度中最核心的內(nèi)容

d.社會(huì)保障問題和每個(gè)人的生活息息相關(guān)，也同國家的穩(wěn)定和發(fā)展緊密相連

2.1998～2002年，全國國有企業(yè)下崗職工累計(jì)2 600多萬人，在國家的大力支持下，其中的1 700多萬人實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)。2002年，國家財(cái)政安排“兩個(gè)確?！焙汀暗捅！钡难a(bǔ)助支出達(dá)767億元，在全國基本實(shí)現(xiàn)了“應(yīng)保盡?！薄覍?shí)行“應(yīng)保盡?！?、完善社會(huì)保障制度有利于（）

①優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)②增強(qiáng)國有企業(yè)活力③擴(kuò)大國內(nèi)消費(fèi)需求④縮小城鄉(xiāng)之間的差距⑤維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益

3.黨的十六屆三中全會(huì)指出，要“完善就業(yè)服務(wù)體系，加強(qiáng)職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，幫助特殊困難群體就業(yè)”。政府“完善就業(yè)服務(wù)體系”，主要是為了（）

a.實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者平等就業(yè)的權(quán)利 b.促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

4.近期發(fā)生的多起重大安全生產(chǎn)事故引起了國家高度重視，這些安全生產(chǎn)事故嚴(yán)重侵犯了勞動(dòng)者（）

a.取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利b.享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利

5.所謂靈活就業(yè)，是把下崗失業(yè)人員組織起來，以社區(qū)為依托，以社區(qū)服務(wù)業(yè)、家庭手工業(yè)為主體，拓展城市就業(yè)渠道的一種重要方法。目前，上海認(rèn)定了1.5萬余家靈活就業(yè)組織，從業(yè)人員達(dá)17萬多人?！办`活就業(yè)”（）

①完善了社會(huì)分工，擴(kuò)大了市場范圍②拓展了就業(yè)渠道③實(shí)現(xiàn)了共同富裕④提高了勞動(dòng)者的文化素質(zhì)

（二）非選擇題

2002年底到2003年初，民工追薪掀波瀾，引起國家有關(guān)部門和社會(huì)普遍關(guān)注。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，85%以上的民工認(rèn)為自己不能及時(shí)拿到應(yīng)得的工資，有相當(dāng)一部分因工致傷、致殘、致死的民工的合法權(quán)益得不到有效維護(hù)，還有的為了追薪竟“追”出很多極端的做法，釀出很多不該發(fā)生的悲劇。

你認(rèn)為農(nóng)民工應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？

四、能力拓展

材料一 我國企業(yè)產(chǎn)品平均合格率只有70%，不良品種每年損失近2 000億元，科技成果轉(zhuǎn)化率只有15%左右。其中，技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率只有35%，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家60%～80%的水平。

材料二 我國技術(shù)工人的技術(shù)構(gòu)成和文化構(gòu)成技術(shù)構(gòu)成

高級(jí)技工

中級(jí)技工

初級(jí)技工

5% 35% 60%

文化構(gòu)成

大專及以上

高中及技校

初中及以下

2.6% 29.4% 68%

（注：發(fā)達(dá)國家高級(jí)技工占技工人數(shù)的40%以上）

材料三 許振超是青島港前灣集裝箱碼頭公司橋吊隊(duì)隊(duì)長。憑著對(duì)工作的極端熱愛和執(zhí)著追求，許振超從一名普通的橋吊司機(jī)成長為“工人技術(shù)專家”，創(chuàng)造了“振超效率”。他以每小時(shí)381個(gè)自然箱的碼頭裝卸效率，被交通部認(rèn)定為世界最新紀(jì)錄，轟動(dòng)了中國乃至世界航運(yùn)界。

（1）材料一、材料二 之間有什么聯(lián)系？

（2）結(jié)合上述材料，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，作為未來勞動(dòng)者的你應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？

五、相關(guān)信息

據(jù)介紹，這18種新職業(yè)是經(jīng)過了天津市專業(yè)人員短期市場調(diào)查后提出的，經(jīng)勞動(dòng)部審核批準(zhǔn)研發(fā)。實(shí)驗(yàn)基地將負(fù)責(zé)進(jìn)行深層次調(diào)研，制定考試內(nèi)容、培訓(xùn)材料以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。除以上提到的幾種，這些新職業(yè)還有商貿(mào)零售管理、網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目管理、智能樓宇管理、經(jīng)營分析師、移民留學(xué)顧問、社會(huì)保障顧問、創(chuàng)業(yè)投資指導(dǎo)、理財(cái)分析師、保險(xiǎn)銷售指導(dǎo)、餐飲職業(yè)經(jīng)理人等。新職業(yè)一旦研發(fā)成功，將在天津市首先試行，然后通過勞動(dòng)部向全國推廣。

（二）十七大：把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置

第一，千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè)。堅(jiān)持發(fā)展經(jīng)濟(jì)與促進(jìn)就業(yè)互動(dòng)，以發(fā)展促進(jìn)就業(yè)。擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。這就需要大力發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)和各類中小企業(yè)，發(fā)展有利于擴(kuò)大就業(yè)的新行業(yè)、新產(chǎn)業(yè)，鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)小城鎮(zhèn)建設(shè)和加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，盡可能多地增加就業(yè)崗位。

第二，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。這是解決就業(yè)問題的一個(gè)重大方針。創(chuàng)業(yè)不僅是創(chuàng)業(yè)者自己實(shí)現(xiàn)就業(yè)，還可以通過發(fā)展多元化創(chuàng)業(yè)主體和多種創(chuàng)業(yè)形式，帶動(dòng)更多的人就業(yè)。要完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)的政策，運(yùn)用財(cái)稅、金融政策，增加融資渠道，放寬市場準(zhǔn)入限制，加強(qiáng)技能培訓(xùn)和信息服務(wù)，積極培育創(chuàng)業(yè)主體，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)型社會(huì)建設(shè)，擴(kuò)大就業(yè)容量。

第四，規(guī)范和協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系。要依法規(guī)范企業(yè)行為，認(rèn)真實(shí)施工時(shí)、休息休假、最低工資、女職工和未成年工勞動(dòng)保護(hù)等方面的標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)完善和落實(shí)對(duì)農(nóng)民工的政策。國家為解決農(nóng)民工問題已制定了平等就業(yè)、工資支付、勞動(dòng)保護(hù)、社會(huì)保障、子女上學(xué)等政策，都應(yīng)認(rèn)真加以落實(shí)。要加強(qiáng)勞動(dòng)執(zhí)法監(jiān)督，特別要解決好非法用工、超時(shí)加班、勞動(dòng)條件差等問題。第六課投資理財(cái)?shù)倪x擇

答案

第二框新時(shí)代的勞動(dòng)者

【學(xué)習(xí)自評(píng)】

（一）單項(xiàng)選擇題

（二）非選擇題

（1）農(nóng)民工應(yīng)增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，自己的合法權(quán)益一旦受到侵犯，要據(jù)理力爭，依法到有關(guān)部門申訴，把自己的權(quán)益維護(hù)好。

（2）依法簽訂勞動(dòng)合同，是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的重要方法。

（3）合法權(quán)益受到損害時(shí)，可通過投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等途徑解決。

【能力拓展】

（1）材料一 和材料二 之間是因果聯(lián)系。正是由于我國技術(shù)工人科技文化素質(zhì)不高，所以嚴(yán)重影響了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。高質(zhì)量的產(chǎn)品需要高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

（2）①努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的職業(yè)技能水平和科學(xué)文化素質(zhì)。②樹立正確的擇業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，向許振超那樣的勞動(dòng)模范學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，干一行愛一行，展現(xiàn)平凡而偉大的社會(huì)主義勞動(dòng)者的風(fēng)采。

第三篇：高中政治 第五課 企業(yè)與勞動(dòng)者 第二節(jié)《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教案 新人教版必修1

《新時(shí)代的勞動(dòng)者》

一、教材分析

本節(jié)課是第五課的結(jié)論課，在第二單元起著承上啟下的重要作用。在學(xué)習(xí)了第一框《公司的經(jīng)營》的基礎(chǔ)上，這一框分析了勞動(dòng)者如何就業(yè)、創(chuàng)業(yè)；如何維護(hù)自身的合法權(quán)益，逐步幫助學(xué)生樹立誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的擇業(yè)觀以及增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，同時(shí)也為學(xué)習(xí)第六課《投資的選擇》打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

識(shí)記：勞動(dòng)光榮、就業(yè)的意義，勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利，勞動(dòng)者維權(quán)的途徑。理解：正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的權(quán)利與意義，理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵。運(yùn)用：如何擇業(yè)，作為勞動(dòng)者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。

（二）能力目標(biāo)

在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力，能夠解釋市場經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的就業(yè)問題。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

使學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的觀念，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，為形成勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)而努力。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) 樹立正確的就業(yè)觀

教學(xué)難點(diǎn) 勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑

四、學(xué)情分析

本課涉及的現(xiàn)實(shí)生活熱點(diǎn)問題較多，學(xué)生較感興趣，但這些問題與學(xué)生生活有一定距離，學(xué)生了解較少，因此理解本課內(nèi)容有一定難度。針對(duì)這種情況，要善于整合教材，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生能能夠主動(dòng)參與課堂，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

五、教學(xué)方法

教法：情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；問題探究法，設(shè)置懸念，啟發(fā)思考；案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作交流法、體驗(yàn)探究法。

六、課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)閱讀“勞動(dòng)和就業(yè)、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益”，初步把握二者的基本內(nèi)容。2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：收集就業(yè)和勞動(dòng)者維權(quán)的典型案例并制作課件;課前預(yù)習(xí)熟悉本節(jié)學(xué)案。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過程

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

1、公司的含義及類型

2、公司經(jīng)營成功的主要因素

（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。

結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，切入本框話題。教師:改革開放30多年來，我國在各個(gè)領(lǐng)域取得了輝煌的成就，這些成就的取得離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。今天我們就來學(xué)習(xí)第五課第二框——《新時(shí)代的勞動(dòng)者》，了解一下關(guān)于勞動(dòng)、就業(yè)以及勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)方面的問題。

（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。

1、勞動(dòng)和就業(yè)

過渡：首先讓我們來看一下什么是勞動(dòng)?勞動(dòng)有什么作用？(1)勞動(dòng)的含義(2)勞動(dòng)的作用

學(xué)生討論 發(fā)表見解,教師適時(shí)引導(dǎo),提示角度，歸納總結(jié)。①從個(gè)人角度：取得收入、獲得報(bào)酬、謀生手段。

②從國家和社會(huì)角度：勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉．

（多媒體展示劉少奇接見時(shí)傳祥以及八榮八恥的圖片,讓同學(xué)們進(jìn)一步感受勞動(dòng)光榮,自覺樹立勞動(dòng)平等,勞動(dòng)光榮的價(jià)值觀念）．

過渡：就業(yè)作為參加勞動(dòng)的方式，無論對(duì)社會(huì)還是對(duì)個(gè)人同樣具有重要的意義。（３）就業(yè)的意義

學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材42頁第一自然段

①對(duì)國家和社會(huì)：就業(yè)是民生之本，對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。就業(yè)使得勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

②對(duì)勞動(dòng)者個(gè)人來說：勞動(dòng)者通過就業(yè)取得報(bào)酬，從而獲得生活，使社會(huì)勞動(dòng)力能夠不斷再生產(chǎn)。同時(shí)，勞動(dòng)者的就業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，豐富精神生活，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。

教師過渡：就業(yè)是民生之本，要生存就必須就業(yè)．那么，我國當(dāng)前的就業(yè)形勢如何呢？作為未來勞動(dòng)者，我們有必要來感受一下．

（多媒體展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生感受就業(yè)形勢的嚴(yán)峻）教師過渡：面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,如何解決就業(yè)問題呢?有人認(rèn)為要靠政府，有人認(rèn)為完全靠勞動(dòng)者自己。（多媒體展示漫畫）你認(rèn)為呢？（5）如何解決我國的就業(yè)問題 學(xué)生活動(dòng)：合作探究

分組討論和評(píng)價(jià)教材p42漫畫中的觀點(diǎn)，分析其合理性在哪里，誤區(qū)何在?對(duì)于我們樹立正確的就業(yè)觀念有什么啟示？（小組代表發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)）

教師歸納：就業(yè)問題的解決要靠政府，但更應(yīng)該靠我們勞動(dòng)者自己的努力。①黨和政府在解決就業(yè)再就業(yè)方面負(fù)有義不容辭的責(zé)任。

首先，要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，這是解決就業(yè)問題的根本途徑；

其次，實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造、改善就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的條件與環(huán)境。

②作為勞動(dòng)者要樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念，切實(shí)增強(qiáng)自身素質(zhì)。

要樹立自主擇業(yè)觀；樹立競爭就業(yè)觀；樹立職業(yè)平等觀；樹立多種方式就業(yè)觀。（多媒體展示相關(guān)視頻和圖片，使學(xué)生在體會(huì)和感悟中自覺樹立正確的就業(yè)觀念）

教師過渡：勞動(dòng)者走上了工作崗位后，就會(huì)面臨著實(shí)現(xiàn)和維護(hù)自身合法權(quán)益的問題。但在現(xiàn)實(shí)生活中，勞動(dòng)糾紛時(shí)有發(fā)生，勞動(dòng)者的合法權(quán)益經(jīng)常會(huì)受到侵犯，這不，小張就遇到了這檔子事。

2、依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益

（多媒體顯示教材p44上的案例及問題）

學(xué)生活動(dòng)：分析案例(自主學(xué)習(xí)，圍繞案例交流看法、回答問題)（多媒體展示新的《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》封面。該法全面規(guī)定了勞動(dòng)者的各種權(quán)利）（1）我國勞動(dòng)者享有的主要權(quán)利

平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利；休息、休假的權(quán)利；獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)、享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利、提請勞動(dòng)爭議處理的權(quán)利；法律規(guī) 定的其他權(quán)利；

學(xué)生活動(dòng)(自主學(xué)習(xí)，交流展示學(xué)習(xí)成果)閱讀教材p44前兩段回答問題：為什么要維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益？

（2）為什么要維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益 ①是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求；

②是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提，有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性。過渡：那么怎樣才能依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益？

學(xué)生進(jìn)一步分析案例，為小張支招。教師引導(dǎo)，學(xué)生自己歸納（3）如何維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益 ①對(duì)勞動(dòng)者自身來說

A 自覺履行勞動(dòng)者的義務(wù)，有利于維護(hù)B 依法簽訂勞動(dòng)合同勞動(dòng)者權(quán)益。B，依法簽訂勞動(dòng)合同是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的重要保證。C 要增強(qiáng)權(quán)利和法律意識(shí)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，通過合法途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益。（多媒體展示勞動(dòng)者維權(quán)的合法途徑）

教師設(shè)疑過渡：維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益僅僅是勞動(dòng)者自身的事情嗎？ 思考：黨和政府以及用人單位在維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益方面應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)歸納 ②對(duì)國家來說

A 實(shí)施積極的就業(yè)政策；

B 制定和完善相關(guān)法律、法規(guī)，規(guī)范和協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系，完善社會(huì)保障體系。③對(duì)企業(yè)來說

企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，做到依法經(jīng)營，自覺維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的行為。

（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。

利用多媒體展示知識(shí)脈絡(luò)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體意義上的角色體驗(yàn)。

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了就業(yè)和勞動(dòng)者維權(quán)問題。在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)投資理財(cái)?shù)倪x擇。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重閱讀儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行的內(nèi)容，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。

設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。

九、板書設(shè)計(jì) 新時(shí)代的勞動(dòng)者

一、勞動(dòng)與就業(yè)

a)

勞動(dòng)的意義

個(gè)人的角度

國家的角度

人類社會(huì)的角度 b)

就業(yè)的意義

個(gè)人的角度

國家的角度

人類社會(huì)的角度

c)

如何解決我國就業(yè)問題

黨和政府促進(jìn)就業(yè)

勞動(dòng)者個(gè)人轉(zhuǎn)變觀念 1.樹立自主擇業(yè)觀 2.樹立競爭就業(yè)觀 3.樹立職業(yè)平等觀 4.樹立多種方式就業(yè)觀

二、依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益

a)

勞動(dòng)者享有的權(quán)利 b)

勞動(dòng)者應(yīng)履行的義務(wù) c)

維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的途徑 d)

維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的必要性

十、教學(xué)反思

第四篇：第五課第二框教案范文

第二課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)與能力：知道不尊重他人隱私的若干陋習(xí)；懂得尊重隱私的道德期盼；知道法律對(duì)公民隱私權(quán)的明確保護(hù)。能判別侵害隱私權(quán)的主要表現(xiàn)；掌握簡單的維護(hù)隱私權(quán)的基本方法和措施。

過程體驗(yàn)：通過案例的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用自己所學(xué)習(xí)的相關(guān)法律知識(shí)來解決一些生活實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)維權(quán)意識(shí)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感，感受和諧人際關(guān)系。[教學(xué)重點(diǎn)]

依法維護(hù)隱私權(quán)既是本框的重點(diǎn)，也是本框的難點(diǎn)。我們的教學(xué)目標(biāo)就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用法律武器來維護(hù)自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。[教學(xué)難點(diǎn)]

本課的教學(xué)難點(diǎn)是從道德上去尊重他人的隱私權(quán)。培養(yǎng)尊重他人隱私的道德習(xí)慣很難，在生活中尊重他人隱私的道德行為比維護(hù)自己的隱私法律行為更難做到。[課時(shí)安排] 1課時(shí)。[教學(xué)過程]

出示案例，引出議題

小花成績一直很好，讀六年級(jí)時(shí)，媽媽無意間看了小花的日記。后來媽媽就經(jīng)常翻看小花的日記和通信往來，有時(shí)她的同學(xué)來家里玩，媽媽常常站在門外偷聽她們的談話，甚至向別人打聽了解小花的情況。在一次家長會(huì)上，同桌的家長談起孩子日記的事，小花的媽媽就將小花的日記內(nèi)容講給了同桌家長，后來小花知道了，去問媽媽為什么要看自己的日記？為什么將日記的內(nèi)容講出來？媽媽說：“我這樣做還不是為了你好，再說，我是你媽媽，難道看你的日記還要你同意？”小花不知道怎樣回答。

上初中后，小花的秘密更多了，也注意了保護(hù)，媽媽十分的擔(dān)心。查不到日記，媽媽就追查她的電話、短信、聊天記錄，有時(shí)還對(duì)小花外出進(jìn)行盯梢、跟蹤?？尚』ㄖ话炎约旱脑S多秘密講給她最好的朋友小利，她們無話不說，就是自己的秘密日記也給小利看，后來她倆發(fā)生了矛盾，小利就將小花日記中的內(nèi)容告訴了班上的同學(xué)，小花感到十分難堪和氣憤。媽媽和班主任老師后來都知道了。媽媽在小花上學(xué)后，對(duì)小花的寢室進(jìn)行了搜查，班主任老師在同學(xué)們做課間操時(shí)，對(duì)小花的書包、課桌也進(jìn)行了仔細(xì)的搜查。小花知道后，將這件事告訴了校長。校長指出了媽媽和班主任老師的不對(duì)的地方，對(duì)小利也進(jìn)行了教育。

進(jìn)入高中后，小花的成績?nèi)匀幻星懊?。由于共同的興趣和愛好，小花對(duì)同班一名同樣優(yōu)秀的男同學(xué)小剛有了好感?？墒?，讀高三時(shí)，學(xué)校在午間播放了一盤錄象帶，內(nèi)容都是在校學(xué)生一些不文明的行為。其中小花和小剛牽手、摟抱的畫面也被公之于學(xué)校所有同學(xué)面前。雖然畫面作了處理，但同學(xué)們還是認(rèn)出了她們。這事對(duì)她們的打擊和傷害很大，差點(diǎn)引起跳樓自殺事件。后來，小花在律師的幫助下，以侵犯個(gè)人隱私權(quán)向法院遞交了起訴書狀告母校。

小花的事被媒體報(bào)道后，引起了多方關(guān)注，也給我們帶來了關(guān)于隱私的一些討論話題。閱讀教材，討論案例，交流答案

（1）媽媽有權(quán)擅自翻閱小花的日記嗎？請你為小花說服媽媽獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（2）你認(rèn)為校長是怎樣指出班主任和小花媽媽的錯(cuò)誤的？（3）在尊重他人隱私方面，我們還存在著哪些陋習(xí)？（4）教材上52頁上講：“保護(hù)公民的隱私權(quán)，是道德的呼喚，有助于樹立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚?！闭垎査魡镜牡赖掳男﹥?nèi)容？

（5）小花學(xué)校出于管理目的用攝像頭監(jiān)視學(xué)生的行為是合法的嗎?（6）小花學(xué)校暴光小花和小剛擁抱等鏡頭是否侵犯了他們的隱私權(quán)？（7）上述三則材料中侵犯小花隱私權(quán)的行為有哪些？當(dāng)隱私權(quán)被侵害時(shí)她是怎么做的？

（8）通過小花事件，你認(rèn)為應(yīng)該如何做好對(duì)隱私的自我保護(hù)？ 對(duì)問題進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)、互動(dòng)、幫助、點(diǎn)評(píng) 課堂作業(yè)：

一、請你對(duì)下列幾種行為是否屬于尊重他人隱私加以判斷，選擇三個(gè)問題簡要說出你的看法。

1、在銀行柜前設(shè)置一米黃線。

2、我們的習(xí)慣用語：你多大了？你多重？談戀愛了嗎？每月收入是多少？

3、網(wǎng)站將其注冊會(huì)員的照片、電話號(hào)碼、家庭住址等信息整理成冊，賣給某信息公司。

4、因?yàn)橛腥嗽鴮S里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠在廁所安裝監(jiān)視器。

5、警方對(duì)犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行監(jiān)視監(jiān)聽。

6、銀行和超市安裝監(jiān)視器對(duì)銀行和超市進(jìn)行監(jiān)視。

7、期中考試結(jié)束后，小明成績列班級(jí)倒數(shù)第5名，年級(jí)倒數(shù)第33名，班主任把這一成績排名進(jìn)行了班級(jí)公布。希望他以后努力學(xué)習(xí)。

8、某學(xué)生在外行竊，被學(xué)校知道后，在大會(huì)上校長對(duì)他進(jìn)行了公開批評(píng)。

二、做尊重他人隱私的文明中學(xué)生宣言：（看誰或小組寫的多）組織、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂作業(yè)的討論，對(duì)學(xué)生作業(yè)答案進(jìn)行相互評(píng)論 作業(yè)：

隱私權(quán)的疑惑

一對(duì)戀人到婦幼保健站做婚前檢查。結(jié)果查出男方有暫時(shí)不能結(jié)婚的病癥。醫(yī)生建議其先治療后再結(jié)婚，男方擔(dān)心女友知道這一情況后會(huì)離開自己，認(rèn)為這是個(gè)隱私，要求醫(yī)生為其保密。但女方堅(jiān)持要求醫(yī)生告知她男方婚檢的真實(shí)情況。究竟男方的隱私權(quán)重要還是女方的知情權(quán)重要？醫(yī)院左右為難。最后在女方的堅(jiān)持下，院方告知其事實(shí)真相，隨后女方與男方分手，男方為此找到醫(yī)院要求賠償，院方大呼冤枉。如果你是本案主審法官，你怎樣來審理此案？為什么？

[板書設(shè)計(jì)]

尊重和維護(hù)隱私權(quán)

（一）尊重隱私是道德的期望

1、要樹立隱私意識(shí)

2、強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)

（二）依法維護(hù)隱私權(quán)

1、侵害隱私的表現(xiàn)

2、法律保護(hù)的方式

第五篇：高中政治《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教案7 新人教必修1[范文模版]

《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生識(shí)記勞動(dòng)與就業(yè)的意義。勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利。勞動(dòng)者維權(quán)的途徑。

2、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力，能夠解釋市場經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的就業(yè)問題。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的觀念，從小培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，為形成勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)而努力。

二、教學(xué)重點(diǎn) 樹立正確的就業(yè)觀

三、教學(xué)難點(diǎn)

勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑

四、教學(xué)方法

舉例法、練習(xí)法、層層分析法、討論法

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

在某大學(xué)校園招聘會(huì)上出現(xiàn)了這樣一個(gè)情境：在一個(gè)只招一名政府公務(wù)員的攤位前一個(gè)個(gè)大學(xué)生手拿簡歷排起了“長龍”；而另一個(gè)招20多名普通員工的私營企業(yè)卻少有人問津。如果是你的話，你會(huì)做出怎樣的選擇呢？（學(xué)生分組討論，教師歸納）

看來不同的人基于自身的條件會(huì)有不同的選擇和考慮，你的這種就業(yè)觀念能否適應(yīng)新時(shí)代的要求呢？怎樣才能做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者呢？今天我們就一起來探討這個(gè)課題——新時(shí)代的勞動(dòng)者

（二）新課教學(xué)

第五課第二框 新時(shí)代的勞動(dòng)者（板書）第一目 勞動(dòng)和就業(yè)（板書）

1、勞動(dòng)與勞動(dòng)者（板書）

投影展示上海東方電視塔、萬里長城、埃及金字塔等圖片。以圖片引入主題，這些美麗、壯觀的建筑物都是由勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來的，是人民付出了辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造出來的，因此勞動(dòng)是光榮的。引用英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家配第和馬克思的名言：勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。任何一個(gè)民族，一旦停止了勞動(dòng)，不要說是一年，就是幾個(gè)星期也要滅亡。眾多名人對(duì)勞動(dòng)如此關(guān)注說明勞動(dòng)在人類社會(huì)發(fā)展中的至關(guān)重要性——?jiǎng)趧?dòng)是人類文明發(fā)展進(jìn)步的源泉。勞動(dòng)是個(gè)人取得收入、獲得生存的謀生手段。勞動(dòng)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建設(shè)社會(huì)主義的重要力量。

請學(xué)生舉例說明建國以來，在不同時(shí)代在各條勞動(dòng)戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出的一大批杰出勞動(dòng)模范人物，從而說明在社會(huì)主義國家，勞動(dòng)只有分工不同，沒有高低貴賤之分，平凡的崗位同樣可以創(chuàng)造出偉大的業(yè)績，一切正當(dāng)職業(yè)的勞動(dòng)者的勞動(dòng)都應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠姓J(rèn)和尊重。（比如八九十年代的上海水電修理工人徐虎、北京公交公司售票員李素麗，五六十年代的鐵人王進(jìn)喜、掏糞工人時(shí)傳祥。這些耳熟能詳?shù)钠胀▌趧?dòng)者在自己平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，最終成長成為本行業(yè)的耀眼明星。）

2、就業(yè)是民生之本（板書）

用心

愛心

專心

勞動(dòng)使人偉大，就業(yè)使人生存。就業(yè)是人們參加勞動(dòng)的主要方式。讓學(xué)生課前作調(diào)查、訪問，課堂上把調(diào)查、訪問的結(jié)果與大家分享。讓學(xué)生自己談心得體會(huì)，如他們認(rèn)為就業(yè)有什么作用等。

老李自從下崗之后，就拿著微薄的救濟(jì)金一直在找工作。許多熱心人也幫他介紹過幾次。但他不是嫌累、嫌工資少、嫌離家遠(yuǎn)、嫌地位低，就是嫌與他那個(gè)適用面很窄的技術(shù)不對(duì)口，因此一直沒找到工作。人們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)呢？（學(xué)生思考，教師歸納）通過就業(yè)取得報(bào)酬、獲得生活來源，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的再生產(chǎn)。就業(yè)有利于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的社會(huì)價(jià)值，提高人的精神境界，促進(jìn)人的全面發(fā)展。就業(yè)使勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

3、我國的就業(yè)形勢（板書）

投影展示下面三段材料：

材料一：2004年我國城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力1000萬人，國有和集體企業(yè)下崗職工600萬人，登記失業(yè)人員近800萬人。三項(xiàng)合計(jì)全國城鎮(zhèn)需要安排就業(yè)的勞動(dòng)力總量達(dá)2400萬人。而在我國現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下，每年新增的就業(yè)崗位只有近1000萬個(gè)。勞動(dòng)力供大于求的矛盾十分突出。

材料二：我國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)如紡織、家電生產(chǎn)能力過剩，許多人員下崗分流，再就業(yè)困難；另一方面，一些新興產(chǎn)業(yè)和技術(shù)性職業(yè)所需要的高素質(zhì)人員又供不應(yīng)求。特別是1999年高校擴(kuò)招以來，一些地方的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生面臨困境，人們紛紛去擠本科的獨(dú)木橋，導(dǎo)致人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)，高級(jí)技師出現(xiàn)一才難求的窘境。

材料三：每年一到春節(jié)，外地保姆趕著回家過年，造成許多大城市保姆非常緊俏。有些家政服務(wù)公司通過各種渠道發(fā)布需求信息并派專人到安徽、四川等民工大省招募保姆，避免了節(jié)日期間出現(xiàn)“保姆荒”。

要求學(xué)生聯(lián)系材料說出我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的主要原因。（學(xué)生思考，教師歸納）材料一說明我國人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大，而生產(chǎn)力水平比較低。材料二說明勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)。材料三體現(xiàn)了完善的勞動(dòng)力市場和通暢的就業(yè)信息使得勞資雙方都受益。

4、如何擴(kuò)大就業(yè)（板書）

采訪報(bào)告：一個(gè)中學(xué)生的職業(yè)理想

我希望在一家大型外貿(mào)公司做翻譯，工作受到同事和經(jīng)理的認(rèn)可，家庭生活幸福。有自己的花園、跑車、按摩浴缸、還有一個(gè)可愛的小孩。總之，我會(huì)是個(gè)很有責(zé)任心，講道德的人。既是一位女強(qiáng)人，又是百分之百的好媽媽、好妻子。憑我的實(shí)力，在未來充滿競爭和機(jī)遇、高科技和信息化的社會(huì)，我一定會(huì)大展宏圖的。

請問你們是如何選擇職業(yè)的？或者你們對(duì)就業(yè)有什么要求。學(xué)生眾說紛紜，最后老師歸

用心

愛心

專心

納出來，可把學(xué)生所說的要求寫在黑板上或膠片上投影，然后請其他同學(xué)來評(píng)價(jià)這些就業(yè)擇業(yè)觀是否正確，合理的地方在哪里，不合理的地方又在哪里，正是人們在就業(yè)觀念上存在著許多誤區(qū)，因此我們有必要重新審視我們的就業(yè)觀。從而引出作為新時(shí)代的勞動(dòng)者應(yīng)該樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。

圍繞北大才子街頭買肉展開就業(yè)觀念的討論。陜西青年、北大才子陸步軒在長安街頭買肉的消息一經(jīng)披露，在黃土高原、在北大校園、在中國大地引起了人們的極大關(guān)注?！盃钤?、“北大”、“才子”、“買肉”這幾個(gè)反差強(qiáng)烈的字眼觸動(dòng)著媒體的每一根神經(jīng)。北大校長許智宏委員在回答媒體提問時(shí)說：北大的學(xué)生同樣可以成為一名普通的勞動(dòng)者。北大校長的回答給我們今后的就業(yè)提供了哪些啟示？（學(xué)生分組討論，教師歸納）①作為北大學(xué)子的陸步軒可能是學(xué)貫中西、滿腹經(jīng)綸，但是他并沒有將掌握的知識(shí)化作實(shí)踐能力和勞動(dòng)技能。另一方面陸步軒性格內(nèi)向，不善與人交往，在處理與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系時(shí)遇到了困難，失去了許多高薪就業(yè)的機(jī)會(huì)?？梢婈懖杰幨歉鶕?jù)自身的實(shí)際條件自主選擇職業(yè)。體現(xiàn)的是一種自主擇業(yè)觀。②當(dāng)前就業(yè)競爭激烈，物競天擇、適者生存。只有那些職業(yè)技能高、敬業(yè)精神和社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的人才能有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。陸步軒沒有找到好的工作最重要在于他個(gè)人能力方面存在著許多缺陷，比如說個(gè)人推銷、自我包裝、自我定位、人際交流等方面的能力漏洞。③各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者，都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，所以職業(yè)雖有分工差別，但無高低貴賤之分。美國哈佛大學(xué)既希望他們培養(yǎng)的學(xué)生成為各方面的領(lǐng)袖，但同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生從事各方面的工作，包括到社區(qū)工作。④在我們的現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)了“有人沒活干，有活沒人干”怪現(xiàn)象，其中一個(gè)重要原因就是許多大學(xué)生非國有企業(yè)不去。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，并不是只有企事業(yè)單位能給我們提供就業(yè)崗位，我們自己也可以通過多種渠道、多種方式來自主擇業(yè)。陸步軒街頭賣肉實(shí)際上他也是自主創(chuàng)業(yè)謀生存。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新興職業(yè)，如自由職業(yè)者、新聞線人、臨時(shí)工、精神陪護(hù)、專業(yè)道歉人、房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人等。）

總之要擴(kuò)大就業(yè)勞動(dòng)者應(yīng)樹立良好的職業(yè)道德；提高自身文化、技術(shù)素質(zhì)；轉(zhuǎn)變舊觀念、樹立正確的擇業(yè)觀。國家應(yīng)保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，擴(kuò)大就業(yè)總量。（根本途徑）從廣大人民的根本利益出發(fā)，把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置。實(shí)施積極的就業(yè)政策，努力改善就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。搞好就業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)，完善勞動(dòng)力市場，推進(jìn)再就業(yè)工程，扶持勞動(dòng)就業(yè)弱勢群體，完善社會(huì)保障體系等。

第二目 維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益（板書）

1、勞動(dòng)者享有的權(quán)利及其意義（板書）

勞動(dòng)者走上了就業(yè)崗位后，就會(huì)跟他的就業(yè)單位形成一定的法律關(guān)系。但我們可以看到在各行業(yè)各領(lǐng)域中勞動(dòng)糾紛時(shí)有發(fā)生。那么怎樣才能避免發(fā)生更多的勞動(dòng)糾紛，更好地維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益呢？（過渡）

實(shí)物展示1995年1月1日開始實(shí)施的《中華人民共和國勞動(dòng)法》。勞動(dòng)法全面規(guī)定了勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)。投影展示案例

姓名：蘭錫貴 身份：農(nóng)民工 職業(yè)：建筑工人

經(jīng)歷：

1、身份證被工頭扣著，每天在工地上從6點(diǎn)干到22點(diǎn)，就圖40元一天的工錢。

2、“五一”想帶女兒外出逛逛，可工頭不讓休假，而且沒有加班工資。

3、五月底工程做完了，滿以為可以拿到自己的血汗錢，給女兒交學(xué)費(fèi)。可工資被一拖再拖，沒了音信。

4、由于長期得不到休息再加上工地安全措施不到位，六月的一天他在恍惚中從腳手架上跌了下來致殘。沒有拿到任何社會(huì)保險(xiǎn)和賠償。

用心

愛心

專心

5、單位只給部分資格老的正式工辦理社會(huì)保險(xiǎn)，蘭錫貴不在其中。要求學(xué)生根據(jù)勞動(dòng)者享有的權(quán)利，分析農(nóng)民工蘭錫貴哪些權(quán)利被侵犯了？勞動(dòng)者享有這些權(quán)利有何意義？

2、勞動(dòng)者權(quán)利的維護(hù)（板書）

2003年年末，國務(wù)院總理溫家寶為農(nóng)村婦女熊得明的丈夫討回了2240元被拖欠的工錢。由此揭開了追討農(nóng)民工欠薪的序幕。據(jù)全國總工會(huì)資料統(tǒng)計(jì)，目前農(nóng)民工被拖欠的工資達(dá)到1000億人民幣。欠薪主要發(fā)生在建筑、餐飲、制衣等勞動(dòng)密集型行業(yè)中。許多外出打工的農(nóng)民工在年底結(jié)帳時(shí)，經(jīng)常遭到雇主賴帳或克扣工資的情況。當(dāng)一些人告上法庭時(shí)，卻因拿不出勞動(dòng)合同而敗訴。每到年終歲末，農(nóng)民工在討資無望的情況下，除以傷害自己身體、自殺等方式相威脅外，甚至采用非法手段解決問題，如故意傷害、綁架包工頭時(shí)有發(fā)生。如果你是一位農(nóng)民工，你應(yīng)該怎么辦？

（學(xué)生思考，教師歸納）維權(quán)的基礎(chǔ)：在社會(huì)主義制度下，每個(gè)勞動(dòng)者都是國家的主人，這使得勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)得到統(tǒng)一。享受權(quán)利必須以履行義務(wù)為前提。比如勞動(dòng)者要取得勞動(dòng)報(bào)酬，必須參加勞動(dòng)，完成勞動(dòng)任務(wù)。自覺履行勞動(dòng)者的義務(wù)，是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。維權(quán)的依據(jù)：依法簽訂規(guī)范的勞動(dòng)合同，是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的重要依據(jù)。勞動(dòng)合同的主要內(nèi)容包括勞動(dòng)合同期限，勞動(dòng)內(nèi)容，勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)紀(jì)律，勞動(dòng)終止的條件，違反勞動(dòng)合同的責(zé)任。維權(quán)的途徑：并不是有了勞動(dòng)合同就能保證勞動(dòng)者的合法權(quán)益不被侵犯。維權(quán)的途徑：維護(hù)自己的權(quán)利，不能破壞社會(huì)秩序，不能采用過激的、非法的手段。他們可以通過向企業(yè)上級(jí)主管部門投訴、與用人單位協(xié)商、向勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)申請調(diào)解仲裁、向法院起訴等手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（三）新課鞏固練習(xí)

就業(yè)是勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和自我發(fā)展的基本途徑，是絕大多數(shù)群眾謀生的惟一手段。只有擴(kuò)大就業(yè)減少失業(yè)，才能從根本上提高人民群眾的生活水平，實(shí)現(xiàn)共同富裕。只有人民充分就業(yè)、安居樂業(yè)，國家才能長治久安。據(jù)此回答1－2題

1．勞動(dòng)和社會(huì)保障部要求，從6個(gè)方面加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，提高廣大勞動(dòng)者的就業(yè)、工作和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，促使他們盡快地實(shí)現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)，這將有利于保障和實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的（）

A．享受社會(huì)保障和取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利 B．接受職業(yè)技能培訓(xùn)和平等就業(yè)的權(quán)利 C．取得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利

D．提請勞動(dòng)爭議處理和選擇職業(yè)的權(quán)利 答案：B 2．勞動(dòng)者也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在市場競爭中，只有自身實(shí)力強(qiáng)，才能就業(yè)機(jī)會(huì)多，即樹立（）A．自主擇業(yè)觀 B．職業(yè)平等觀 C．競爭就業(yè)觀 D．多種方式就業(yè)觀 答案：C 3．近年來，農(nóng)民工問題引起各方面的關(guān)注，由于部分農(nóng)民工勞動(dòng)合同意識(shí)不強(qiáng)，工資被拖欠、克扣，勞動(dòng)安全不能得到切實(shí)保障的現(xiàn)象屢有發(fā)生。為此勞動(dòng)和社會(huì)保障部、建設(shè)部下發(fā)通知，要求建筑企業(yè)招用農(nóng)民工，必須依法與農(nóng)民工簽訂勞動(dòng)合同。材料表明，實(shí)行勞動(dòng)合同制度（）

A．是促進(jìn)勞動(dòng)力資源合理配置的需要 B．是促進(jìn)勞動(dòng)力提高自身素質(zhì)的需要

用心

愛心

專心

C．是調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者積極性和創(chuàng)造性的需要 D．是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的需要 答案：D 4．某企業(yè)由于生產(chǎn)任務(wù)較大，在未經(jīng)勞動(dòng)行政部門批準(zhǔn)的情況下，廠長強(qiáng)行讓部分職工延長勞動(dòng)時(shí)間，每天加時(shí)工作，星期天也照常上班，不讓休息。到月底，部分職工全月累計(jì)加班加點(diǎn)高達(dá)120小時(shí)，也不發(fā)加班工資。根據(jù)上述材料回答：（1）你認(rèn)為該廠的做法是否合法？為什么？

（2）勞動(dòng)者依法享有哪些權(quán)利？該廠的做法侵害了勞動(dòng)者的哪些權(quán)利？（3）這些工人應(yīng)當(dāng)怎么辦？

用心

愛心 專心 5