第一篇：第五課第二框尊重和維護(hù)隱私權(quán)教案

尊重和維護(hù)隱私權(quán)

教學(xué)目標(biāo)：知道我國(guó)法律對(duì)公民的隱私權(quán)給與保護(hù)，掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，明白侵害者應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

教學(xué)方法：講授法、閱讀法、討論教學(xué)法、案例分析法。

導(dǎo)入新課：

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人都有隱私，我們每個(gè)人都有隱私權(quán)，我國(guó)法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。那么，如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)？這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二框 尊重和維護(hù)隱私權(quán)。

第二框 尊重和維護(hù)隱私權(quán)（板書）

一、尊重隱私是道德的期盼（板書）

我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)?？梢杂龅礁改干米苑喿优沼浐蜕米哉坶喿优偶氖虑椋覀兿胍幌耄?/p>

（1）父母的做法正確嗎？為什么？（2）如何避免這類事件的發(fā)生？（3）為你應(yīng)該如何尊重別人的隱私？

學(xué)生討論后發(fā)言，教師小結(jié)：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律保護(hù)公民的通信秘密和通信自由，也包括我們未成年人。父母不征的我們同意，擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件，是不對(duì)的。如果發(fā)生這樣的事情，我們應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，與父母溝通、交流，不要激化矛盾，問題一定會(huì)解決。我們應(yīng)該如何尊重別人的隱私？

第一、尊重他人的隱私，就要樹立隱私意識(shí)（板書）

我們要明白每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。

第二、尊重他人的隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)（板書）活動(dòng)：肖肖的案例分析

目的：通過案例分析，使學(xué)生明白尊重他人的隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，要替親人、朋友保守秘密。

要求：閱讀案例，討論分析書中的問題。

老師歸納：尊重隱私需要強(qiáng)化我們對(duì)他人、對(duì)朋友的責(zé)任意識(shí)和信譽(yù)意識(shí)，責(zé)任可以保證隱私的安全，信譽(yù)可以體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠(chéng)。只有責(zé)任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。上面我們分析了家庭和學(xué)校隱私問題的幾個(gè)場(chǎng)景，那么，下面讓我們把眼光投向社會(huì)，看看人們對(duì)這一問題的關(guān)注程度。

處理“相關(guān)連接”的內(nèi)容。（可以省略）提問過渡：我們應(yīng)該如何維護(hù)自己的隱私權(quán)哪？

二、依法維護(hù)隱私（板書）

1、侵害隱私權(quán)表現(xiàn)（板書）

我們先了解一下那些行為是侵害隱私權(quán)的行為？ 教師根據(jù)教材第53頁(yè)的內(nèi)容講解，并指導(dǎo)學(xué)生劃書。

2、如何保護(hù)隱私權(quán)（板書）活動(dòng)：小旺和小松的案例分析

目的：通過案例分析，使學(xué)生明白個(gè)人隱私權(quán)受法律保護(hù)，當(dāng)我們的隱私權(quán)受侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器進(jìn)行維護(hù)。

要求：閱讀案例，討論分析書中的問題。

教師小結(jié)：當(dāng)我們的隱私權(quán)受侵害時(shí)，首先要運(yùn)用法律武器進(jìn)行維護(hù)。（板書）除此之外，我們還要掌握一些其它方法。（學(xué)生閱讀P55頁(yè)內(nèi)容，進(jìn)行歸納）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不要隨意透露自己的秘密。向別人敞開心扉時(shí)，要認(rèn)真選擇對(duì)象。

上網(wǎng)時(shí)，要保護(hù)好自己的個(gè)人信息，掌握網(wǎng)上安全知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀“相關(guān)連接”。

課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護(hù)公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一。希望每一位同學(xué)在保護(hù)隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。

課堂練習(xí)：見練習(xí)冊(cè)。

第二篇：《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》教案

《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》教案

文昌中學(xué) 鄧娟

一、教學(xué)目標(biāo)

通過活動(dòng)讓學(xué)生樹立隱私的意識(shí)與觀念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，找到一些維護(hù)自己隱私的有效方法，懂得如何尊重和維護(hù)自己和他人的隱私權(quán)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)。難點(diǎn)：提高學(xué)生尊重和保護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

情景故事一：QQ號(hào)的密碼

琳琳最近一段時(shí)間，一回家就上網(wǎng)，跟網(wǎng)友聊天，媽媽看到時(shí)，她就馬上關(guān)掉。開學(xué)近一個(gè)月來，老師反映琳琳學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，成績(jī)退步得很快。媽媽對(duì)此很懷疑，堅(jiān)持要看女兒QQ聊天記錄，要求女兒告訴自己QQ密碼。

辯一辯：

A：把密碼告訴媽媽 B：不把密碼告訴媽媽 根據(jù)學(xué)生討論，引出課題。板書：

（一）尊重隱私是道德的期盼（1）樹立隱私意識(shí)

情景故事二：我想把你的秘密告訴別人

琳琳為人熱情，好朋友很多，小雪就給她看了QQ聊天記錄。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她卻說：“我心中藏不住秘密，很想告訴我的另一個(gè)好朋友，可我不知道該怎么辦？”

設(shè)問：你們說她應(yīng)該怎么辦？

第三篇：尊重和維護(hù)隱私權(quán) 教案

尊重和維護(hù)隱私權(quán)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)、能力目標(biāo):讓學(xué)生知道要尊重他人的隱私,及如何維護(hù)隱私

權(quán);使學(xué)生掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式,實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):樹立人格獨(dú)立觀念,強(qiáng)化學(xué)生尊重他人

隱私的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

二、教學(xué)方法:利用多媒體輔助教學(xué),采用音樂欣賞、案例分析、小組討論等方式讓學(xué)生對(duì)獲取的信息進(jìn)行分析、感悟。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn):掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式,強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

2、教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。

四、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課: 欣賞歌曲《小龍人》

從這首節(jié)奏明快的歌曲中，同學(xué)們聽出來了小青龍有不愿意讓人知道的只屬于自己的小秘密，那么我們自己呢，是不是也都有不愿意讓別人知道的小秘密？可是在現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)人秘密和個(gè)人信息被大量泄露的現(xiàn)象不勝枚舉。往往是新樓盤的業(yè)主剛領(lǐng)到房屋鑰匙，裝修公司的人便登門拜訪；新生嬰兒剛離開醫(yī)院，各嬰兒攝影機(jī)構(gòu)和推銷母嬰用品的電話便紛至沓來…… 你的姓名、手機(jī)號(hào)、工作單位、收入水平和身份證號(hào)碼；你剛出生孩子的性別和出生時(shí)間；你房子的戶型、面積和朝向；你的購(gòu)車時(shí)間、車型甚至發(fā)動(dòng)機(jī)號(hào)和底盤號(hào)……你不認(rèn)識(shí)他們，他們卻對(duì)你了如指掌。在網(wǎng)絡(luò)世界中，侵犯?jìng)€(gè)人隱私權(quán)的現(xiàn)象較之于現(xiàn)實(shí)世界更加猖獗。個(gè)人信息泄露已經(jīng)成為一種社會(huì)公害。所以，尊重他人的隱私，掌握維護(hù)個(gè)人隱私的技巧，在今天顯得尤為重要。今天我們學(xué)習(xí)第二框：（投影片）

板書：

二、尊重和維護(hù)隱私權(quán)

投影片：（1）中學(xué)生隱私權(quán)被侵犯的調(diào)查表（2）侵權(quán)事件大多數(shù)發(fā)生在學(xué)校和家庭

列舉：在你的家庭中，有沒有父母侵犯你的隱私的情況？如果有，他們都是怎樣做的？（講述榮榮的經(jīng)歷）

同學(xué)們討論：這個(gè)QQ密碼到底給不給家長(zhǎng)？如果你認(rèn)為不應(yīng)該給，你要對(duì)媽媽說些什么？（小組討論）

總結(jié)：每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而并非是父母的附屬物，作為家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的隱私，樹立隱私意識(shí)，破除傳統(tǒng)文化中宣傳人格依附的陳舊觀念。

“己所不欲，勿施于人”，既然我們不喜歡別人干擾我們的私人空間，侵犯我們的隱私，那我們就應(yīng)該樹立隱私意識(shí)，既要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，同時(shí)也不要去關(guān)注、侵犯他人的隱私。（1）尊重他人隱私,要樹立隱私意識(shí)。（板書）

家長(zhǎng)作為我們的法定監(jiān)護(hù)人，對(duì)我們有著義不容辭的監(jiān)護(hù)權(quán)和教導(dǎo)的義務(wù)，他們要了解我們的思想動(dòng)態(tài)、交往對(duì)象、掌握我們的行蹤也無可厚非呀，這是對(duì)我們的關(guān)愛，我們能以保護(hù)隱私權(quán)為由，什么都對(duì)家長(zhǎng)隱瞞，拒絕這一切嗎？（投影片：請(qǐng)你支招）學(xué)生討論

交流與溝通，彼此尊重，是解決親子矛盾的法寶，要理解他們的良苦用心，看到父母的出發(fā)點(diǎn)是好的，他們對(duì)我們有教育和監(jiān)護(hù)的權(quán)利，但采用私拆信件、盯梢、跟蹤、偷看聊天記錄等方式教育子女是不對(duì)的，是對(duì)孩子隱私權(quán)的侵犯。我們要和父母耐心地講清這一點(diǎn)，對(duì)父母的錯(cuò)誤能心平氣和的說服。

認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，以學(xué)習(xí)為主，各方面都能夠嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，增強(qiáng)父母對(duì)我們的信任。

榮榮的煩惱2（投影片）

學(xué)生討論回答：肖肖公開好朋友的隱私，其行為侵犯了榮榮的隱私權(quán)，同時(shí)也是沒有責(zé)任和信譽(yù)的表現(xiàn)。尊重他人隱私，強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，親人、朋友之間分享一些秘密是基于彼此的信任，所以應(yīng)當(dāng)為對(duì)方保守秘密。

教師總結(jié):（2）尊重他人隱私,需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。板書 投影片

通過發(fā)生在榮榮身上的兩件事，我們看到了，人與人之間要相互尊重彼此的隱私，樹立隱私意識(shí)，講究責(zé)任與信譽(yù)，這是道德的呼喚，它有助于在全社會(huì)樹立良好的道德風(fēng)尚。

1、尊重隱私是道德的期盼：（板書）

在社會(huì)生活中，侵犯公民隱私權(quán)的案件時(shí)有發(fā)生，下面大家判斷哪些行為是侵犯公民隱私權(quán)的行為：（投影片）對(duì)此我國(guó)法律是怎樣規(guī)定的呢？（投影片）

2、依法維護(hù)隱私權(quán)（板書）

學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)生活中侵犯隱私權(quán)的行為（家庭、學(xué)校、社會(huì)）教師總結(jié)：（投影片）

遇到侵權(quán)行為你怎么辦？（學(xué)生小組討論）

教師總結(jié)：（1）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖（敞開心扉時(shí)要認(rèn)真選擇傾聽對(duì)象，掌握一些網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)）

（2）與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)求司法保護(hù)，要求侵權(quán)人停

止侵害、賠禮道歉、進(jìn)行精神損害賠償。

教師贈(zèng)言:能夠自覺尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán),是現(xiàn)代文明的標(biāo)志,是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn),讓我們一起做現(xiàn)代文明人,尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)

第四篇：尊重和維護(hù)隱私權(quán) 教案

尊重和維護(hù)隱私權(quán)

瓊海市石壁中學(xué) 謝星河

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過課堂教學(xué)活動(dòng)，知道法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù)，知道個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)方法以及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。具有辨別隱私與非隱私的能力，能運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)分析日常生活的相關(guān)案例，初步掌握個(gè)人隱私的技巧和法律手段，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。樹立人格獨(dú)立觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：依法維護(hù)隱私權(quán)

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分侵犯隱私權(quán)的行為和合法的監(jiān)視行為 教學(xué)過程——

復(fù)習(xí)提問：什么是隱私權(quán)？它包含哪些方面的主要內(nèi)容？

課堂調(diào)查：你的父母怎樣對(duì)待你的隱私權(quán)？表現(xiàn)在哪件事情上？

引入課題：尊重和維護(hù)隱私權(quán)

導(dǎo)入：隱私權(quán)是法律賦予我們的一項(xiàng)基本權(quán)利，它是人格尊嚴(yán)權(quán)的一個(gè)重要內(nèi)容，尊重隱私是法律的要求，也是道德的期盼。

可是,最近一個(gè)叫茸茸的同學(xué)在這件事情上遇到了煩惱。出示PPT,討論：應(yīng)不應(yīng)該把QQ密碼告訴媽媽？

評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，然后教師小結(jié)：剛才，同學(xué)們討論得很熱烈，其實(shí)，QQ密碼涉及到個(gè)人隱私，雖然我們是未成年人，但我們依法擁有隱私權(quán)并且渴望得到他人，包括父母的尊重。將心比心，換位思考，每個(gè)人都希望自的隱私權(quán)得到他人的尊重。

提問：怎樣尊重他人的隱私呢？學(xué)生回答。

教師歸納：

1、尊重他人隱私，就要樹立隱私意識(shí)（1）破除人格依附的陳舊觀念； 教師指出：“父為子綱，夫?yàn)槠蘧V”是人壓迫人的封建道德。我們是現(xiàn)代民主法治社會(huì)的公民，要牢固樹立包括自由、民主、平等、法治在內(nèi)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)獨(dú)立人格，反對(duì)人身依附。（2）不干涉他人私人空間；

（3）不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密；（4）我們要矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。

2、尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)提問：如何評(píng)價(jià)肖肖的行為？ 結(jié)論：小結(jié)：

復(fù)習(xí)鞏固：由學(xué)生判斷“下面哪些行為是尊重他人隱私的行為？哪些不是？”

提問：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的隱私總是得到了尊重嗎？有沒有不尊重隱私權(quán)的行為呢？ 學(xué)生分別從家庭方面、學(xué)校方面、社會(huì)侵害方面列舉侵害隱私權(quán)的行為。然后用PPT進(jìn)行整理。

討論：

個(gè)別學(xué)校為防止學(xué)生考試作弊，在教室里安裝監(jiān)視器，對(duì)此，你怎么看？

思考：

對(duì)于在銀行和超市安裝監(jiān)視器的現(xiàn)象，你怎么看待？

問題情境：但是，有些人卻在侵害了他人隱私權(quán)之后反而并不認(rèn)為自己錯(cuò)了，這又是怎能么回事呢？讓我們看看下面的材料。提問：為什么茸茸會(huì)這么委屈和氣憤呢？如果你是老師，你會(huì)怎么處理這件事？引語(yǔ)：公民的隱私權(quán)是一種法定權(quán)利，受法律保護(hù)。上面種種侵害隱私權(quán)的事例告訴我們，當(dāng)我們的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們要敢于用法律維護(hù)我們的合法權(quán)利。

依法維護(hù)隱私權(quán)

利用PPT，師生共同探究保護(hù)隱私權(quán)的法律方式。

提問：除了用法律方式維護(hù)隱私權(quán)之外，還有哪些方式可以維護(hù)隱私權(quán)呢？

學(xué)生閱讀材料。大家說一說，小紅該如何保護(hù)自己QQ和郵箱呢？

這說明：

我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上一把鎖。提問：它要求我們做到怎樣呢？

（1）、認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象

教師教學(xué)生什么樣的傾訴對(duì)象才可靠、找錯(cuò)傾訴對(duì)象可能帶來的危害。（2）、掌握安全上網(wǎng)的知識(shí) 參考相關(guān)鏈接

維護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當(dāng)我們遇到麻煩、產(chǎn)生困惑時(shí)、出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長(zhǎng)所需的理解和幫助。

尊重他人隱私，給隱私一個(gè)自由的空間，這是道德的期盼，更是法律的要求！讓我們行動(dòng)起來，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，依法維護(hù)自身的隱私權(quán)！

第五篇：5課2框 尊重和維護(hù)隱私權(quán) 教案

通山振新國(guó)際學(xué)校政治課堂教師教案 使用日期：2014.4.15 編制人： 柯小麗 審核人：

八年級(jí)·第二單元·第五課 隱私受保護(hù) 第二框：尊重和維護(hù)隱私權(quán) 教案

班級(jí) 姓名 小組 評(píng)價(jià) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道個(gè)人隱私受侵犯時(shí)的法律救濟(jì)方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。

2、能自主運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分析生活中的案例，提高自我保護(hù)隱私的意識(shí)。

3、樹立人格獨(dú)立觀念，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

【教學(xué)方法】自主法、點(diǎn)撥法 【授課類型】新授課 【課 時(shí)】1課時(shí)

“加1”：課前預(yù)習(xí)

原文填空，基礎(chǔ)知識(shí)梳理 ：

1、尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。責(zé)任保證個(gè)人隱私的安全，信譽(yù)體現(xiàn)對(duì)他人的保護(hù)和尊重。

2、人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護(hù)公民的隱私權(quán)，是道德的呼喚，有助于樹立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。

3、侵?jǐn)_他人私生活，公開他人隱私的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法的行為。

4、能夠自覺地尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。保護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕。

一、導(dǎo)入（2分鐘）

二、思：自主探究（13分鐘）

問答題（溫馨提示：此題答案如果在教材上可以找到便可以直接在教材上作出相應(yīng)筆記，便于今后復(fù)習(xí)）

1、如何尊重他人的隱私權(quán)？（1）、尊重他人隱私，就要樹立（隱私意識(shí)）。（2）、尊重他人的隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。（3）、尊重他人隱私，需要人與人之間相互尊重彼此的隱私，有助于樹立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。

2、怎樣樹立隱私意識(shí)？

A明確每個(gè)人都是獨(dú)立個(gè)體；

B不干涉他人的私人空間，不搬弄是非，揭人短處、擾人安寧； C不因好奇而熱衷于打聽別人的私事、傳播別人的秘密。

3、為什么說尊重他人的隱私需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)？

尊重他人隱私權(quán)，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。個(gè)人隱私權(quán)里無不包含著兩種最忠實(shí)的守護(hù)――責(zé)任和信譽(yù)。責(zé)任保證個(gè)人隱私的安全，信譽(yù)體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠(chéng)。親人、朋友、同學(xué)之間常常會(huì)分享一些個(gè)人秘密，這是基于彼此信任。此時(shí)，我們要承擔(dān)塌對(duì)這份隱私的責(zé)任和信譽(yù)，這不但能保護(hù)自己的隱私，也是對(duì)他人隱私的保護(hù)和尊重。

4、侵害隱私權(quán)的表有哪些？

1）侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私

2）監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密

3）道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息

注意：為了社會(huì)公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，則不屬于侵權(quán)行為。

5、、隱私權(quán)受侵犯時(shí)怎么辦？

當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)示司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵權(quán)、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。

6、為什么要保護(hù)公民的隱私權(quán)？

①人獨(dú)立自由的需要

②內(nèi)心世界安寧的需要

③堅(jiān)持以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)的需要。

法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。

7、保護(hù)隱私權(quán)的方法有哪些？（1）運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。

（2）增強(qiáng)法制觀念、依法律己、尊重他人隱私的同時(shí)，還有增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。例如：面對(duì)熟人敞開心扉時(shí)： ——要認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象。上網(wǎng)時(shí)：——要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)，以免個(gè)人信息被瀏覽和擴(kuò)散。

8、上網(wǎng)保護(hù)隱私的方法有哪些？（見課本55頁(yè)）

三、議：互動(dòng)解釋，合作探究。（5分鐘）

小組合作解決上面的問題，組內(nèi)展示、比較，得出正確的答案，四、展：展示反饋（15分鐘）采取組內(nèi)互助，多種形式回答上述問題，解答疑難點(diǎn)。

五、評(píng)，經(jīng)典點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更熟練地掌握知識(shí)點(diǎn)。

六、助：組內(nèi)幫助。你還有什么問題不是很清楚嗎？在小組中提出來并請(qǐng)同學(xué)幫忙解決。

七、測(cè)：鞏固檢測(cè)，訓(xùn)練應(yīng)用。（6分鐘）單項(xiàng)選擇題：

1、尊重他人隱私需要（）

①不從任何渠道了解他人的任何信息

②樹立隱私意識(shí)，摒棄舊的不尊重他人的隱私陋習(xí)③強(qiáng)化責(zé)任意識(shí) ④強(qiáng)化信譽(yù)意識(shí) A、①②③ B、①②④

C、①③④

D、②③④

2、尊重和維護(hù)他人隱私、隱私權(quán)（）A、僅僅是道德的呼喚

B、僅僅是法律的要求

C、即是道德的呼喚，又是法律的要求 D、沒有人能完全做到

3、我們要學(xué)會(huì)尊重他人的隱私，樹立隱私意識(shí)。下列選項(xiàng)中。屬于不尊重他人隱私的若干陋習(xí)有（）

①傳統(tǒng)文化中“父為子綱，夫?yàn)槠蘧V?！?②搬弄是非，揭人短處，擾人安寧。③熱衷于打聽別人的私事，傳播別人的秘密。A、①② B、②③

C、①③

D、①②③

4、學(xué)生田非是非婚生子女，但同學(xué)們都不知道。一天上課，田非同學(xué)講話，班主任汪某發(fā)現(xiàn)后，便對(duì)田非說：“你一個(gè)私生子，不要違反紀(jì)律?！蓖裟车倪@種行為（）

A、侵犯了田非同學(xué)的榮譽(yù)權(quán)

B、侵犯了田非同學(xué)的生命健康權(quán) D、履行了一個(gè)老師應(yīng)該履行的職責(zé) C、侵犯了田非同學(xué)的隱私權(quán) A、保密 公開

5、尊重他人隱私，需要強(qiáng)化__________與__________意識(shí)。（）

B、理解 認(rèn)同 C、責(zé)任 信譽(yù) D、誠(chéng)信 責(zé)任

6、近年來，一些學(xué)校為了進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中的最新思想動(dòng)態(tài)，紛紛設(shè)立了“心理咨詢室”，開設(shè)了“悄悄話信箱”。他們的這些做法維護(hù)了學(xué)生的（）A、姓名權(quán) B、肖像權(quán) C、隱私權(quán)

D、生命健康權(quán)

7、下列屬于侵犯他人隱私的是（）①偷看他人的日記并進(jìn)行傳播 ②隨意揭露別人的生理秘密

③對(duì)獲得光榮稱號(hào)的人進(jìn)行諷刺、挖苦

④為達(dá)到陷害他人的目的，采取揭露隱私的手段，肆意破壞他人的名譽(yù)和人格 A、①②③ B、①②④ C、②③④

D、①③④

8、陳某愛好集郵，為了收集郵票，他經(jīng)常去單位傳達(dá)室趁人不注意將別人的私人信件拿回家中，將郵票剪下后再將信件扔入垃圾堆。程某的行為（）A、屬于生活小結(jié)，不必計(jì)較

B、是集郵的有效手段，值得推廣

C、如果未被發(fā)現(xiàn)就不是違法行為

D、侵犯了他人的通信自由和通信秘密權(quán)

9、某校八年級(jí)（1）班班主任為了了解學(xué)生的思想狀況，經(jīng)常將本班學(xué)生的信件拆閱后再交給學(xué)生。該班主任的此種做法（）A、是合法的，因?yàn)槔蠋熆梢圆痖唽W(xué)生的信件 B、無可非議，因?yàn)槔蠋熡袡?quán)了解學(xué)生的思想狀況

C、是違法的，因?yàn)槔蠋煵痖唽W(xué)生的信件侵犯了學(xué)生的通信自由和通信秘密 D、是非法的，因?yàn)槔蠋煵痖唽W(xué)生的信件必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)或同意

10、侵?jǐn)_他人的私生活，公開他人隱私的行為，屬于（）A、不道德行為

B、違法行為

C、既是不道德行為，又是違法行為 D、犯罪行為

11、某地公安部門為了清查流動(dòng)人口，便通知轄區(qū)內(nèi)所有住戶晚上隨時(shí)配合派出所清理流動(dòng)人員的工作，居民們發(fā)表了如下看法，其中正確的是（）A、公安部門侵犯了公民的住宅權(quán)

B、公民有義務(wù)配合公安部門的工作 C、既然是公安部門作出的決定，就不是違法的 D、居民們有權(quán)拒絕執(zhí)行這一通知

12、下列行為中不屬于侵犯隱私權(quán)行為的是（）

A、為了社會(huì)公共利益，執(zhí)法機(jī)會(huì)依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息 B、監(jiān)視、窺視他人私生活

C、以偷看日記，私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密 D、道聽途說傳播他人的隱私

13、下列說法不正確的是（）

A、尊重他人隱私，既是道德的要求，也是法律上的義務(wù) B、保護(hù)公民的隱私權(quán)，有助于提高隱私意識(shí) C、尊重他人隱私，就要樹立隱私意識(shí)

D、并不是所有的人都有隱私，一般來說隱私是丑事

14、我們上網(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)，下面屬于上網(wǎng)正確方法的有（）

①不要在網(wǎng)上將個(gè)人資料傳給陌生人 ③把電郵加密后才傳送

A、①②③

方式（）

①要求侵權(quán)人停止侵害

②要求分割人賠禮道歉 ③若造成較大精神痛苦，有權(quán)要求精神損害賠償 ④反過來公開侵權(quán)人的隱私

A、①②③ B、①②④

C、①③④

D、①②③④

加2：課外作業(yè)（完成練習(xí)冊(cè)本節(jié)內(nèi)容，4分鐘）

加3：輔導(dǎo)對(duì)象、內(nèi)容與措施

B、②③④ ②拒絕接收任何不必要的信息

D、①②④

④瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)使用保密器

C、①③④

15、當(dāng)我們的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們可以采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)求司法保護(hù)等