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      一年級下冊品社教案（精選）
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 01:12:53下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《一年級下冊品社教案（精選）》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《一年級下冊品社教案（精選）》。

      
	
      

      第一篇：一年級下冊品社教案（精選）
      

      冀教版一年級品社下冊教案
      活動(dòng)目標(biāo)
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      1.知道自己家庭成員，認(rèn)識(shí)自己的長輩。
      2.知道自己是家庭成員的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
      3.知道長輩養(yǎng)育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻(xiàn)，應(yīng)該敬愛他們。
      （二）能力目標(biāo)
      能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      1.激發(fā)學(xué)生熱愛長輩的激情，知道長輩養(yǎng)育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻(xiàn)，應(yīng)該敬愛他們。
      2.能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
      養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):激發(fā)學(xué)生熱愛長輩、孝敬父母的情感.活動(dòng)重點(diǎn)
      學(xué)生在體會(huì)父母、長輩愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情，為家庭添歡樂。
      活動(dòng)難點(diǎn)
      能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛，知道孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)的美德。
      活動(dòng)方法
      討論法、探究式教學(xué)法、對比教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、表演游戲法
      活動(dòng)媒體
      多媒體、投影儀等
      課時(shí)安排
      ２～３個(gè)課時(shí)
      教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程
      一、導(dǎo)入新課
      師：同學(xué)們，我們看這幅圖片（點(diǎn)擊出示“家庭”圖片），里面的人們?yōu)槭裁炊寄敲吹母吲d呢？
      二、了解家人
      （一）活動(dòng)1 介紹自己的家庭成員
      師：今天，我們請幾位同學(xué)上來，拿著自己的“全家福”介紹一下自己的家庭成員，我們看誰說的好。學(xué)生認(rèn)真看課本第2頁圖片。
      幾位同學(xué)分別根據(jù)自己的照片介紹自己家庭情況。
      （二）活動(dòng)2 認(rèn)一認(rèn)自己的長輩
      1.師：我們每個(gè)家庭都有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們自己，有的可能還有哥哥、姐姐和弟弟、妹妹。從幾位同學(xué)的介紹中，我們知道家庭中都有父母長輩。
      學(xué)生認(rèn)真觀察課本第3頁圖片，把自己的長輩介紹給大家。
      2.同學(xué)們打開課本第4頁，說一說長輩都為我們做哪些事情。（做飯、接我送我、聽寫、洗衣??）
      3.欣賞圖片“奶奶”，體會(huì)長輩對我們的愛，點(diǎn)擊出示“游子吟”，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，簡單講解含義，體會(huì)父母長輩養(yǎng)育自己的辛苦，應(yīng)該敬愛他們。
      三、活動(dòng)3 我為家庭添歡樂
      1.師：爸爸媽媽，爺爺奶奶照顧我們長大，讓我們在家庭中享受著歡樂。我們是家庭的小主人，建設(shè)快樂家庭也有我們一份責(zé)任。
      學(xué)生一起讀課題“我為家庭添歡樂”，師板書課題。
      同學(xué)們打開課本第5頁，看看圖中的同學(xué)，他們是怎樣為家庭添歡樂的。
      2.課件出示兒歌：
      我是一顆開心果，愛說愛笑愛唱歌。
      能給爸爸倒杯水，會(huì)幫媽媽擦飯桌。
      常給奶奶捶捶背，爺爺樂得笑呵呵。
      人人夸我好娃娃，家庭有我歡樂多。
      學(xué)生讀兒歌，討論這首兒歌里的小朋友做了哪些事情讓家人開心。
      根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)：
      ①愛說愛笑愛唱歌：把自己的快樂傳遞給家人（板書）
      ②倒水捶背擦飯桌：為家人做力所能及的事情（板書）
      3.學(xué)生交流自己做過哪些事讓家人開心。欣賞“我為家庭添歡樂”系列圖片。
      4.師結(jié)合圖片講二十四孝故事之“扇枕溫衾”、“恣蚊飽血”、“扼虎救父”，使學(xué)生知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
      5.設(shè)置情景進(jìn)行游戲
      課件出示題目：⑴爸爸下班回來，拿著很多東西，你應(yīng)該??
      ⑵奶奶病了，躺在床上，你應(yīng)該??
      ⑶媽媽正在洗衣服，你應(yīng)該??
      先讓學(xué)生說一說做法，再選一個(gè)情景進(jìn)行表演。
      四、不良情緒要克制
      1.師：看來大家都知道怎樣給家庭添歡樂了，下面我來考考大家。
      學(xué)生打開課本第6頁，說一說圖中的同學(xué)在做什么，這樣做好嗎？
      2.針對第三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生不良情緒要克制。（可增加幾種情況，讓學(xué)生交流該怎么做。比如：媽媽催我去練琴、桌上的飯菜不合口味、想買東西沒有被答應(yīng)等）
      3.小結(jié)：遇到家里出現(xiàn)不開心的事情，或者自己覺得不開心，有兩種處理辦法：
      一是發(fā)脾氣，這樣是最不好的，因?yàn)閴钠鈺?huì)傳染，我們是家里的開心果，怎么能給家里帶來煩惱呢？二是克制一下自己的情緒，天下父母沒有不愛孩子的，我們也要多理解他們。父母、長輩為我們辛辛苦苦地付出了愛和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂，做家庭的開心果。
      最后，師生一起讀課本第7頁的“讀一讀”。
      活動(dòng)作業(yè) 制作“愛心卡片”
      要成為家里的開心果，可以做的事情有很多。把這些事情寫在自己準(zhǔn)備好的“愛心卡片”上吧，也可以在卡片再畫上幾顆心，讓自己的卡片更漂亮。
      課外拓展
      把“愛心卡片”貼在床頭，提醒自己每天做一件讓家人高興的事情。
      板書設(shè)計(jì) 我為家庭添歡樂
      把自己的快樂傳遞給家人
      為家人做力所能及的事情
      教學(xué)反思：
      課堂教學(xué)過程中，與以往不同的是我增加“學(xué)生模擬情境表演”的活動(dòng)，有利也有弊，好處是孩子們有了親身經(jīng)驗(yàn)，更容易理解一些道理，不足之處是在活動(dòng)中我組織的不是很恰當(dāng)，學(xué)生們表演的不是很精彩，課堂紀(jì)律也差了一下，課下還得多思考，多琢磨，相信一次會(huì)比一次好。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道自己是家庭一員，懂得主動(dòng)做家務(wù)活是愛勞動(dòng)和敬愛父母的表現(xiàn)，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。
      2.自己的事要自己做，保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，積極主動(dòng)做家務(wù)活，當(dāng)好爸爸媽媽的小幫手。
      3.體驗(yàn)自己的事自己做、主動(dòng)做家務(wù)活的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和對父母敬愛的情感。
      養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
      培養(yǎng)動(dòng)手做力所能及的事情的思想及正確的勞動(dòng)觀念。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      使學(xué)生懂得為什么要做父母的小助手，教育學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手，懂得主動(dòng)做家務(wù)活是愛勞動(dòng)和敬愛父母的表現(xiàn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      知道自己是家庭一員，懂得主動(dòng)做家務(wù)活是愛勞動(dòng)和敬愛父母的表現(xiàn)，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      圖片課件、小故事
      學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
      “自己的事情自己做”、“做爸爸媽媽的小幫手”、“整理自己的小臥室”
      一、導(dǎo)入新課。
      老師：同學(xué)們，我們看這幅圖片故事（拿出“小熊穿衣服”圖片），圖片里面的小熊為什么不能和伙伴們一起玩呢？
      老師：對，就因?yàn)樗约翰粫?huì)穿衣服，所以不能和小伙伴們一起玩，所以從故事中我們知道自己的事情就需要自己做。
      二、講授新課。
      1.自己的事情自己做（板書）
      老師：我們打開課本第八頁，我們說一說，圖中的小朋友在做什么，我們平時(shí)都是怎么做的。
      老師：可能有的同學(xué)會(huì)說我們的年齡這么小，有些事情不會(huì)做怎么辦??？
      老師：我們只有去做第一次，以后才會(huì)逐漸學(xué)會(huì)做，對嗎？
      老師：我讓大家回家自己整理一次自己的小臥室，都做了嗎？
      老師：那你們爸爸媽媽的心情是怎樣的呢？
      老師：大家知道為什么，我們的爸爸媽媽會(huì)那么高興嗎？
      老師：老師請同學(xué)們進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的調(diào)查活動(dòng)，同學(xué)們都調(diào)查了嗎？請大家說一說
      老師：同學(xué)們，通過這次調(diào)查活動(dòng)，我們了解到在每個(gè)家庭中都有很多家務(wù)活，而且在大多數(shù)家庭中，承擔(dān)家務(wù)活的主要是父母，父母不僅要工作還要做家務(wù)確實(shí)非常辛苦。當(dāng)我們自己整理自己的房間，這無形中我們幫爸爸媽媽分擔(dān)了一些家務(wù)，分擔(dān)了他們的辛苦和勞累，這就證明我們長大了，懂事了，爸爸媽媽當(dāng)然很高興了，所以我們要做爸爸媽媽的小幫手。
      2.做爸爸媽媽的小幫手（板書）
      老師：下面我們看一下課本第九頁圖片，說一說大家都做過什么家務(wù)活。
      老師：我們再看一個(gè)圖片（讓同學(xué)們欣賞課件“愛勞動(dòng)的故事”，或拿出圖片“小朋友洗碗”、“小朋友擇菜”、“幫媽媽晾衣服”讓學(xué)生看）。
      老師：從這個(gè)圖片中，我們能學(xué)到一些什么東西呢？大家討論一下，然后說一說。
      （學(xué)生進(jìn)行討論）
      老師：從中我們可以知道家務(wù)活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個(gè)成員都應(yīng)該干，只是以前我們年紀(jì)太小，什么都做不了，家長全都替我們干了?，F(xiàn)在，我們已能做一些力所能及的家務(wù)了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責(zé)任干家務(wù)活兒。等我們長大了，逐漸承擔(dān)起家庭的責(zé)任，對嗎？
      老師：我們還有些學(xué)生常常是爸爸媽媽前邊剛剛打掃干凈家庭環(huán)境，后邊他(她)又扔了一些廢紙、雜物，或?qū)|西翻得亂七八糟，結(jié)果還得重新打掃、整理，這樣做好嗎？
      老師：大家說得很好，這樣做無形中又給父母增加了家務(wù)勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，所以我們不但要做爸爸媽媽的小幫手，還得保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。
      3.保持家庭環(huán)境衛(wèi)生（板書）
      老師：我們一起看課本第十頁的圖片，他們做的好嗎？我們平時(shí)都做過哪些呢？
      老師：下面，我們再看幾幅圖片（看圖片“幫擦桌子”、“擦柜子”），我們從這當(dāng)中能學(xué)到什么呢？
      老師：我們主要可以學(xué)到兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是平時(shí)自己動(dòng)手勤擦桌子、勤掃地，做一些力所能及的家務(wù)活；二是平時(shí)不亂扔廢紙、鉛筆屑和雜物等，要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。這樣我們既積極主動(dòng)做了家務(wù)勞動(dòng)，又保持了家庭環(huán)境衛(wèi)生。
      教學(xué)反思：
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們主要學(xué)到了為什么要自己的事情自己做、為什么要做父母的小助手，為什么要保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。明白了自己的事情自己做，主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手，是愛勞動(dòng)和敬愛父母的表現(xiàn)。同時(shí)知道了自己也是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      1.知道愛惜生活用品是熱愛家庭的表現(xiàn)，懂得生活用品來之不易，應(yīng)當(dāng)愛惜。
      2.知道東西擺放整齊有序是愛惜物品的行為，從小培養(yǎng)學(xué)生愛惜生活用品的好習(xí)慣。
      （二）能力目標(biāo)
      1.愛惜生活用品，不故意損壞。
      2.東西擺放整齊有序，不亂扔。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      激發(fā)學(xué)生對生活用品的愛惜之情。
      活動(dòng)重點(diǎn)
      讓學(xué)生懂得為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。
      活動(dòng)難點(diǎn)
      讓學(xué)生懂得為什么要愛惜生活用品。
      活動(dòng)方法
      討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受
      活動(dòng)媒體
      多媒體、投影儀等
      課時(shí)安排
      2～3個(gè)課時(shí)
      課前準(zhǔn)備
      1.查閱資料或訪問有關(guān)的網(wǎng)站，搜集一些愛惜生活用品的故事或其它資料。
      2.調(diào)查了解一下自己班級的學(xué)生，了解他們在愛惜生活用品方面的表現(xiàn)情況。
      活動(dòng)結(jié)構(gòu)與過程
      一、導(dǎo)入新課
      師：我給大家出幾個(gè)謎語，大家猜一猜好嗎？
      一間屋子方又方，只有門來沒有窗。
      屋外炎熱又晴朗，屋內(nèi)寒冷又下霜。
      （冰箱）
      四四方方，跟我來往，傷風(fēng)流汗，數(shù)它最忙。
      （手帕）
      十個(gè)加十個(gè)，還是十個(gè)；
      十個(gè)減十個(gè)，還是十個(gè)。
      （手套）
      學(xué)生猜謎語。
      師：我們看一看這幾個(gè)謎底，它們有什么共同的地方呢?（生活用品）對，它們都是生活用品，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲?。下面我們就來了解一下生活用品?/p>
      板書課題：愛惜生活用品
      二、活動(dòng)一 了解生活用品
      （一）生活用品的用途
      師：大家請打開課本的第14頁，大家看圖中都畫了哪些生活用品，它們都有什么用途呢？
      學(xué)生想一想，然后說一說。
      師：下面我們來看幾張圖片，大家說一說，它們是什么，都有什么用途？
      學(xué)生欣賞圖片“茶杯”、“茶壺”、“筷子”、“刀叉”、“凳子”、“縫紉機(jī)”、“臉盆”、“鬧鈴”、“盤子”、“刷洗用具”、“洗漱用品”、“香皂盒”、“牙刷”、“生活用品
      （一）”、“生活用品
      （二）”。
      師：大家說得很好，大家還知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它們都有什么用途？
      學(xué)生討論，然后把自己知道的說給同學(xué)們聽。
      （二）生活用品的由來
      1.師：我們說了這么多的生活用品以及它們的用途，那知道它們都是怎么來的嗎？大家打開課本第15頁，看一看，圖中告訴我們什么？
      學(xué)生看圖片。
      師：從圖中我們可以知道：桌子是木工師傅一點(diǎn)點(diǎn)的制作出來的；毛衣是媽媽一針一針織出來的。它們都來之不易??！
      學(xué)生看圖片“衣服的制作過程”，體會(huì)衣服的來之不易。
      大家欣賞視頻“景泰藍(lán)的制作過程”，學(xué)生說說看完視頻之后的感受。
      師：（點(diǎn)擊課件）生活用品是由勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)制造出來的，或者是爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢買來的，不管哪種方式，它們都來之不易，我們應(yīng)該愛惜它們。
      2.議一議 點(diǎn)擊課件，議一議失物箱里為什么會(huì)有那么多的生活用品？他們的小主人應(yīng)該怎么做？
      三、愛惜生活用品
      （一）不浪費(fèi)、不亂扔、不損壞生活用品
      1.師：大家打開課本第16頁，認(rèn)真看一看，圖中小朋友的做法好不好？為什么？大家討論一下，然后把你的想法說給大家聽。
      師：在圖中，一個(gè)小朋友對自己不喜歡的襪子隨手扔到了垃圾筒，這是一種浪費(fèi)；一個(gè)小朋友在桌子上亂畫，這是對桌子的故意損壞；還有一個(gè)小朋友只想著看自己喜歡的動(dòng)畫片，而把雨傘隨地一扔，這些都是不好的行為。只有一個(gè)小朋友小心使用生活用品，把桌子擦干凈了，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
      2.點(diǎn)擊課件，看故事“小明的衣帽哪去了”，說一說小明的做法好不好。
      學(xué)生說一說平時(shí)是怎樣愛惜生活用品的。
      （二）物品擺放整齊有序
      師：下面大家打開課本第17頁，認(rèn)真看一看圖片畫得是什么故事？（一個(gè)小男孩為找機(jī)器貓到處亂翻而將水杯打碎）
      學(xué)生把自己想法講給大家庭。
      師：大家從這個(gè)故事中懂得了一個(gè)什么道理呢？
      學(xué)生交流。
      師：從故事中我們可以懂得東西擺放整齊有序也是愛惜物品的表現(xiàn)。讓大家欣賞圖片“擺放整齊”
      師：所以說，愛惜生活用品就應(yīng)該做到，不浪費(fèi)；不亂扔、亂放；不損壞；小心使用；物品擺放整齊。只有這樣做，才是一個(gè)愛惜生活用品的好孩子。
      最后，我們大家一齊來看課本第18頁，大家認(rèn)真觀察該頁的四幅插圖，大家說他們的做法好嗎？
      學(xué)生舉手說一說。
      師：這幾個(gè)同學(xué)的做法都是愛惜生活用品的表現(xiàn)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
      四、鞏固
      1.老師帶領(lǐng)大家一齊讀兒歌。
      生活用品很重要，日常生活離不了；
      我們從小要愛惜，擺放有序習(xí)慣好。
      2..點(diǎn)擊出示系列圖片，說一說哪些行為是對的，哪些行為是錯(cuò)的，并說明理由。
      3.學(xué)生欣賞音頻“周總理的睡衣”；師給同學(xué)們講文本資源中“勤儉節(jié)約的小故事”、“常香玉的故事”。
      五、小結(jié)
      課件出示兒歌：生活用品真不少，人人生活離不了。
      生產(chǎn)出來不容易，小心使用要愛惜。
      不損壞，不亂扔，節(jié)儉習(xí)慣要養(yǎng)成。
      師：生活用品來之不易，我們要愛惜，小心使用，不損壞，不亂扔，從小做個(gè)愛惜生活用品的好孩子。
      板書設(shè)計(jì) 3 愛惜生活用
      小心使用 不亂扔亂放 不浪費(fèi)、損壞
      來之不易
      教學(xué)反思：本課通過講故事的形式，學(xué)生聽到了不少愛惜生活用品的事例，從中也明白了為什么要愛惜生活用品這個(gè)道理。學(xué)生在課堂上注意力也比較集中，效果也還不錯(cuò)，不妥的地方是我的板書寫的過少，而講的可能過多，最后下課的時(shí)候想要復(fù)習(xí)一下本課的內(nèi)容，板書中又找不到，以后需要特別的注意這方面的問題。教學(xué)目標(biāo)
      [德育目標(biāo)]：知道媽媽是家庭中非常重要的一員，激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感，培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂”的情感。
      [智育目標(biāo)]：了解媽媽，關(guān)心體貼媽媽，送媽媽一份節(jié)日的禮物，以自己喜歡的方式回報(bào)媽媽的愛。
      [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：知道3月8日是“國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”，初步了解“三?八”婦女節(jié)的來歷和一些偉大女性的事跡。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
      [教學(xué)重點(diǎn)]：知道3月8日是“國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”，知道媽媽是家庭中非常重要的一員，激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感，培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂”的情感。
      [教學(xué)難點(diǎn)]：激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感，培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂”的情感。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      有關(guān)偉大人物的簡介，課程內(nèi)容相關(guān)的圖片課件
      學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
      “了解婦女中的偉大人物”、“送媽媽一份節(jié)日禮物”、“制作連心卡”
      【導(dǎo)入新課】
      （播放“世上只有媽媽好”，讓學(xué)生一起唱。）
      老師：同學(xué)們，這首歌曲在好多年前開始風(fēng)靡，可如今仍經(jīng)久不衰好多同學(xué)都會(huì)唱，這是為什么呢？
      老師：因?yàn)樗隽宋覀兊男穆?，表達(dá)了我們共同的情意。在將要來臨的３月８日有一個(gè)和媽媽相關(guān)的節(jié)日，大家知道他是什么節(jié)日嗎？
      老師；對，他就是國際婦女節(jié)，你們知道國際婦女節(jié)是怎么來的嗎？
      【講授新課】
      一、“三?八”國際婦女節(jié)的來歷（板書）
      老師：我們看課本第十九頁，從圖中我們可以看到，每位婦女都洋溢著笑容，可你們知道在沒有“婦女節(jié)”以前是什么樣子的呢？
      老師：我們在課下可能通過爸爸媽媽的幫助或其它方式已經(jīng)得到了一些關(guān)于“國際婦女節(jié)”方面的資料，有哪一位同學(xué)愿意給大家講一下呢？
      老師：好，我們來具體了解一下“國際婦女節(jié)”的來歷。（內(nèi)容詳見文本資源“國際婦女節(jié)”。）
      老師：它是多么的來之不易啊，對不對？
      老師：在這個(gè)特殊的節(jié)日里，我們必須要了解一些上世紀(jì)婦女中的偉大人物，我們一起看課本第二十頁（圖片“了解婦女中的偉大人物”）。
      二、了解婦女中的偉大人物（板書）
      老師：說一說我們大家都認(rèn)識(shí)圖中的哪個(gè)人物，她都做了哪些主要的事情呢？
      老師：大家還知道哪些婦女中的偉大人物呢，她們都做了哪些事？可以給大家講一講，一起分享一下。（附：學(xué)生能夠說出其姓名及主要成就即可。）
      老師：從這些偉人的事跡中，我們可以看出婦女為世界、為人類也做出了巨大的貢獻(xiàn)，是不是？
      老師：我們一起學(xué)習(xí)了上世紀(jì)婦女中的偉大人物，可我們每一位同學(xué)家中也都有一個(gè)偉大的女性——媽媽，我們了解媽媽多少呢？大家也來說一說自己媽媽的故事。
      老師：老師讓大家觀察媽媽一天的工作，做好作息時(shí)間記錄，大家都做了嗎？有什么感想給大家說一說。（也可讓大家聽兒歌“天下的媽媽都是一樣的”。）
      老師：大家說得很好，我們的媽媽為家庭、為社會(huì)也做出了巨大的貢獻(xiàn)。在這個(gè)特殊的節(jié)日里，你準(zhǔn)備怎樣慶祝媽媽的節(jié)日？在媽媽的節(jié)日中，你準(zhǔn)備做些什么？
      三、送媽媽一份節(jié)日禮物（板書）
      老師：我們大家說一說“大頭兒子”在媽媽節(jié)日的時(shí)候都做了什么來慶祝媽媽的節(jié)日呢？他做的對嗎？
      老師：從“大頭兒子”那里我們學(xué)到在媽媽節(jié)日這一天，我們應(yīng)該送媽媽一份節(jié)日禮物來慶祝媽媽的節(jié)日，用這種方式來表達(dá)我們對她的愛。可有同學(xué)會(huì)問，我們該送什么禮物媽媽才會(huì)高興呢。
      老師：我們再一起看課本第二十一頁，他們都在做什么？我們從中能學(xué)到些什么呢？
      老師：只要我們用心去做，媽媽收到禮物的時(shí)候就會(huì)很高興，大家說對嗎？
      老師：當(dāng)然關(guān)心媽媽、感謝媽媽、回報(bào)媽媽不是一朝一夕的事，怎樣才能將它永遠(yuǎn)記在我們心里，并付諸在我們行動(dòng)上呢？下面我們可以學(xué)著制作一個(gè)“連心卡”掛在自己小臥室的墻上時(shí)刻提示自己關(guān)心體貼媽媽。我們打開課本第二十二頁，把我們調(diào)查來的媽媽的情況寫在上面，然后做成“連心卡”。
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們主要學(xué)到了3月8日這一天是媽媽和全世界所有勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日；了解了一些偉大婦女的英雄事跡；知道了媽媽是家庭中非常重要的一員，我們應(yīng)該熱愛我們的媽媽，關(guān)心體貼媽媽，在媽媽節(jié)日這一天，送媽媽一份節(jié)日的禮物，以及制作“連心卡”的形式，對學(xué)生進(jìn)行熱愛媽媽的教育，培養(yǎng)他們 “媽媽快樂我快樂”的情感。以自己喜歡的方式回報(bào)媽媽的愛。
      教學(xué)目標(biāo)
      [德育目標(biāo)]：在老師帶領(lǐng)下去春游、踏青，親近自然，感受春季的變化和春天大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
      [智育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的興趣。使學(xué)生意識(shí)到美化環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任，在感受美的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生自我創(chuàng)造的欲望。
      [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：初步了解春季的主要特征，能用自己的語言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
      [教學(xué)重點(diǎn)]：引導(dǎo)學(xué)生將春游搜集的感性認(rèn)識(shí)升華為科學(xué)知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)春天的顯著特征。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的興趣。使學(xué)生能用自己的語言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。
      [教學(xué)難點(diǎn)]：引導(dǎo)學(xué)生將春游搜集的感性認(rèn)識(shí)升華為科學(xué)知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)春天的顯著特征
      教學(xué)準(zhǔn)備
      有關(guān)春天的圖片
      學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
      “說說眼里的春天”、“贊美春天”
      【講授新課】
      一、春天在哪里（板書）
      老師：春天來了，春姑娘穿著它的花衣服來到了人間，給我們帶來了許多驚喜，花兒草兒都有了新的變化，前幾天我們舉行了春游活動(dòng)，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？春天在哪里啊？你看到的春天是什么樣子的？大家進(jìn)行討論，然后說一說。
      老師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說到了很多方面，我們一起看課本第二十六頁，看一看春天是這個(gè)樣子的嗎？
      老師：我們再一起來欣賞圖片，讓我們再次享受一下大自然帶來的美好體驗(yàn)，來共同回憶春天的樣子。
      老師：春天是多么的美啊，從我們春游時(shí)所看到的，圖片里所欣賞到的，我們可以發(fā)現(xiàn)柳樹長出了又嫩又綠的葉子，長長的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來，桃樹上開滿了紅紅的桃花，梨花、油菜花等好多花也開了，燕子從南方飛了回來，冰雪融化了，小青蛙醒了，泥土變得松軟了，鴨子也開始在水里游來游去的，真是太美麗了！春姑娘就在我們的身邊，對嗎？
      老師：春天對我們是那么的慷慨，難道我們不該贊美一下它嗎？
      老師：我們該怎么贊美春天呢？
      二、贊美春天（板書）
      老師：我們先聽一篇朗誦。
      老師：這篇文章寫得美嗎？它寫出了春天的美麗，春天的氣息。這就是一種對春天的贊美。我們大家可以以自己的方式來充分的贊美春天，來表達(dá)我們的熱愛。我們看課本第二十七頁，我們能有什么啟發(fā)呢？
      老師：對，我們可以以詩歌、圖畫、歌唱、朗誦、舞蹈等形式來表達(dá)我們的感情。下面就有同學(xué)們以自己的方式來贊美春天。
      課堂小結(jié)
      通過戶外的春游活動(dòng)，同學(xué)們用自己的五官感受到了春天的美麗，陶冶了情操，從而培養(yǎng)了同學(xué)們熱愛大自然的情感。在課堂上，通過交流我們認(rèn)識(shí)到了春天的顯著特征：冰雪開始融化，小草開始發(fā)芽，花也開始開放，小青蛙也睡醒了等等。并用同學(xué)們自己的方式來由衷地贊美春天大自然的美麗。
      活動(dòng)目標(biāo)
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      1.知道人們在春季的主要活動(dòng)以及動(dòng)物在春天的活動(dòng)情況。
      2.知道一些春季保健常識(shí)，預(yù)防疾病。
      （二）能力目標(biāo)
      了解春天天氣變化對人們和動(dòng)物生活、植物生長的影響，學(xué)會(huì)料理自己的生活。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      讓學(xué)生知道人們在春季的主要活動(dòng)，感受春天的愉悅，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然，親近自然之情。
      活動(dòng)重點(diǎn)
      讓學(xué)生知道人們在春季的主要活動(dòng)以及小動(dòng)物在春天的活動(dòng)情況，知道一些春季保健常識(shí)，學(xué)會(huì)照顧自己，預(yù)防疾病。
      活動(dòng)難點(diǎn)
      知道人們及動(dòng)物在春季的主要活動(dòng)，知道春季保健常識(shí)，預(yù)防疾病。
      養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
      教育學(xué)生學(xué)會(huì)料理自己的生活，學(xué)會(huì)照顧自己。
      活動(dòng)方法
      討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。
      活動(dòng)媒體
      多媒體、投影儀等
      課時(shí)安排
      2-3個(gè)課時(shí)
      活動(dòng)結(jié)構(gòu)與過程
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課
      師：同學(xué)們，我們通過上節(jié)課學(xué)習(xí)知道春天來了，春姑娘給我們帶來了好多的變化。哪位同學(xué)給大家說一說呢？
      學(xué)生說一說。欣賞視頻“春來了”。
      師：說得好，春姑娘讓柳樹開始發(fā)芽、小草變綠、天氣變暖、冰雪融化、百花開放，她把世界變得越來越美麗，人們也不愿意錯(cuò)過這美好的時(shí)光，也開始活動(dòng)起來，忙碌起來。
      板書課題：春天的活動(dòng)
      二、講授新課
      （一）春天人們的活動(dòng)
      1.農(nóng)民伯伯的活動(dòng)（板書）
      師：同學(xué)們，打開課本29頁，我們看一看圖中的人們都在干什么？然后說一說。
      學(xué)生說一說。
      師：大家說得很好，課本中的4幅圖分別為“春天來了，農(nóng)民開始在田間耕地，準(zhǔn)備播種了”、“小麥開始返青”、“春暖花開是植樹種花的好季節(jié)，人們在忙著植樹”、“為使秋天能獲得豐收，農(nóng)業(yè)科技人員在果樹林中教人們?nèi)绾渭糁Α?，農(nóng)民伯伯為了秋天能有個(gè)好的收成就得在春天的時(shí)候進(jìn)行春種、忙碌，這也就體現(xiàn)了 “一年之計(jì)在于春”。學(xué)生欣賞視頻“勞動(dòng)最有滋味”加深理解
      師：課前讓大家利用節(jié)假日到田野中看看，找農(nóng)民伯伯聊聊天，了解農(nóng)村生活。大家都做了嗎？
      學(xué)生說一說，欣賞圖片“春播”、“春種”、“春耕”、“修剪果樹”。
      師：下面我們大家同桌之間討論一下，說說你們都看到了什么，人們在忙著做什么？
      學(xué)生把討論結(jié)果說一說。
      2.小朋友們在春天的活動(dòng)（板書）
      師：春天是農(nóng)民伯伯們忙碌的季節(jié)，但也是小朋友們最喜愛的季節(jié)。我們一起看看小朋友們都在做什么？
      學(xué)生欣賞視頻“春天小朋友的活動(dòng)”，師：大家和同桌交流一下，說說自己在春天最想做什么事，都參加過什么活動(dòng)。
      學(xué)生交流，可以介紹一下自己春天最有趣的活動(dòng)，然后欣賞圖片“放風(fēng)箏”系列、“賞春”、“游船賞春”。
      師：我們看課本第30頁，看這些活動(dòng)你們都參加過嗎？
      學(xué)生說一說。（圖1為“春暖花開，學(xué)生們像放飛的小鳥一樣高興地到郊外踏青”，圖2為“盡展孩子們放風(fēng)箏時(shí)的快樂”，圖3為“一家人在公園小河邊賞春時(shí)的情景”；圖4為“學(xué)生在戶外游戲的場面”。）
      師小結(jié)：同學(xué)們，我們看到春天小朋友們的活動(dòng)是多么的豐富多彩??！春天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們不能讓她白白從我們的身邊溜掉，讓我們盡情地享受這美好的時(shí)光吧！大家說對嗎？
      第二課時(shí)
      （二）春季保?。ò鍟?/p>
      師：春天是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)春暖花開的時(shí)節(jié)，即是各種花草樹木開始生長的季節(jié)，我們在享受這美好時(shí)光的同時(shí)也是各種病菌滋生的時(shí)候。這幾天我們經(jīng)常有同學(xué)告病假，不能來上學(xué)，都是因?yàn)樵诨顒?dòng)的時(shí)候沒有注意天氣的變化，所以我們一定要做好春季的保健。
      學(xué)生先聽師講“春季話保健”之“春天天氣”。
      師：我們看看課本中的小朋友是怎么做的，請大家打開課本第31頁，說一說他們在做什么？
      學(xué)生舉手發(fā)言，交流春天怎么照顧自己，預(yù)防疾病。
      師：從中我們可以知道在春季我們應(yīng)該隨氣溫的變化適當(dāng)?shù)脑鰷p衣物；經(jīng)常通風(fēng)換氣；盡量少去公共場所、人群密集的地方；加強(qiáng)體育煅煉等，只有這樣我們才有可能避免春季的一些疾病，保持自己的身體健康，大家說對不對？
      （三）動(dòng)物在春天里的活動(dòng)（板書）
      師：我們一起看課本第32頁，看圖中畫的都是什么動(dòng)物？
      學(xué)生舉手發(fā)言。
      師：同學(xué)們說一說，大家還知道哪些動(dòng)物也在春天活動(dòng)呢？
      學(xué)生交流，欣賞圖片“春江水暖鴨先知”、“陽春三月鳥成雙”。
      師：我們看到的這些也是春天來臨時(shí)經(jīng)?？吹降膭?dòng)物。還有一些冬眠的動(dòng)物如：蛇、熊、青蛙等當(dāng)春天來臨時(shí)也開始醒過來。
      學(xué)生欣賞視頻“青蛙的冬眠”來加深理解。
      師：大家課下還可以觀察一下其它的動(dòng)物都有什么現(xiàn)象。
      欣賞歌曲“小燕子穿花衣”。
      三、課堂小結(jié)
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在初步了解春天氣候特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解春天人的活動(dòng)情況和動(dòng)物的生活方式，讓學(xué)生感受春天的愉悅，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然，親近自然之情。滲透人在春季生活中應(yīng)注意的事情，以提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，預(yù)防疾病。
      板書設(shè)計(jì)
      春天的活動(dòng)
      農(nóng)民伯伯的活動(dòng)
      小朋友們在春天的活動(dòng)
      春季保健
      小動(dòng)物在春天里的活動(dòng)
      教學(xué)反思
      聽了趙老師的建議，這一課多寫了一點(diǎn)點(diǎn)板書，感覺效果真的還不錯(cuò)，最后可以很清晰地引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。通過上這節(jié)課，我了解到學(xué)生的知識(shí)面很廣，當(dāng)我們談到植樹的時(shí)候，有不少學(xué)生竟然知道樹可以吸走二氧化碳，呼出新鮮的氧氣，這樣人們就可以健康的呼吸到氧氣了，很好。只是如何組織學(xué)生有序地進(jìn)行一些活動(dòng)還要多動(dòng)腦筋。
      第二篇：一年級品社下冊教案
      一年級品社下冊
      第一課 風(fēng)兒吹呀吹
      主題目標(biāo)：
      1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。
      2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及風(fēng)的利用。
      3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。
      教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。
      教學(xué)重點(diǎn)：初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。第1課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：
      1、制作風(fēng)車的工具和用品。
      2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。
      3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。
      4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫用品。
      第一課時(shí)主題目標(biāo)：
      1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。
      2、畫出風(fēng)的感受。
      活動(dòng)過程：
      一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？
      二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場上去游戲并觀察
      1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)……）
      2、風(fēng)吹到身上是什么感覺？
      三、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會(huì)利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理）
      四、畫風(fēng)剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會(huì)了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風(fēng)，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。
      1、小組交流
      2、全班交流
      五、結(jié)束新課。板書設(shè)計(jì)：
      風(fēng)兒吹呀吹
      風(fēng)------------------------樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng) 作業(yè)：畫一畫風(fēng)，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。
      第二課時(shí)
      1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。
      2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來的快樂。
      教學(xué)過程：
      一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來說一說風(fēng)好嗎？
      二、論風(fēng)
      1、你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）
      2、風(fēng)對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等）
      3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）
      三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們再來做個(gè)風(fēng)車玩玩。
      1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)車。
      2、到戶外玩風(fēng)車。
      四、導(dǎo)入主題：
      師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家?guī)韮蓜t謎語，你來猜猜看：謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（生猜：風(fēng)）謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？（風(fēng)）
      師：對，就是風(fēng)，今天主題我們將要去感受風(fēng)給我們帶來的快樂，去了解風(fēng)。來，讓我們一塊兒來讀題目。（板書：風(fēng)兒吹呀吹，生齊讀）
      五、活動(dòng)一：探究風(fēng)的成因：
      師：今天，老師給同學(xué)們帶來一件玩具，你們想看看嗎？
      師：那就請同學(xué)們先把眼睛閉上，（出示五彩的風(fēng)車）把眼睛睜開。
      （學(xué)生興致高）
      師：這是什么？漂亮嗎？
      師：誰能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？
      師：我們請兩名同學(xué)上臺(tái)，比比看誰的風(fēng)車最先轉(zhuǎn)起來，而且轉(zhuǎn)得快?。▋擅瑢W(xué)自己想辦法把風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，如：用嘴把風(fēng)車吹動(dòng)，跑動(dòng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)……）
      師：兩名同學(xué)的風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來了，而且都轉(zhuǎn)得很快，你們真棒！
      師：風(fēng)車為什么能轉(zhuǎn)起來呢？（因?yàn)橛酗L(fēng)）
      師：對了，就是因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來了。在同學(xué)們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學(xué)使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學(xué)們做起了運(yùn)動(dòng)，動(dòng)起來了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng)，就形成于空氣的流動(dòng)。
      師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我動(dòng)一動(dòng)一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動(dòng)的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）（教師板書小結(jié)。）
      六、活動(dòng)二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)：
      師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會(huì)兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？
      （師巡視了解學(xué)生討論情況）
      集體交流，指名學(xué)生說。
      師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)！風(fēng)姐姐無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？
      （生離開座位找“風(fēng)”，然后匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)車那兒！你們看，風(fēng)車還在轉(zhuǎn)呢；還有窗外的國旗在飄動(dòng)，說明有風(fēng)；墻上貼的畫報(bào)在動(dòng)，說明有風(fēng)……）
      師：好！你們觀察得可真仔細(xì)呀！風(fēng)姐姐逃不過同學(xué)們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風(fēng)。（師：大自然的風(fēng)多美呀！所以古往今來許多著名的大詩人寫下了不少與“風(fēng)”有關(guān)的千古名句，我們語文課才學(xué)過幾首，你們還記得嗎？（師生齊背古詩《春曉》《村居》）
      七、活動(dòng)三：議論風(fēng)的作用：
      1、積極的：
      師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫
      的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電站。
      （出示圖片）
      師：小朋友們，在平時(shí)的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢？
      四人小組討論，看哪組想得多。
      小組討論（乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。）
      師：討論好了嗎？哪一個(gè)小組來匯報(bào)？補(bǔ)充
      2、消極的：
      小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風(fēng)姐姐有時(shí)
      也會(huì)發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？（生談）
      老師這里有一段資料，請小朋友睜大眼睛，仔細(xì)看。
      （有關(guān)沙塵暴的資料，圖片）
      沙塵暴是一種惡劣的風(fēng)沙天氣。發(fā)生時(shí)，飛機(jī)、火車和汽車被迫停運(yùn)；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟(jì)作物等等。臺(tái)風(fēng)會(huì)吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風(fēng)過處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。
      師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風(fēng)姐姐的錯(cuò)嗎？
      （交流：讓學(xué)生明白是亂砍樹木造成的）
      師：你準(zhǔn)備怎么做？（只要我們保護(hù)好環(huán)境，風(fēng)姐姐就不會(huì)發(fā)脾氣了?。?/p>
      師：只要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)姐姐成為我們的好朋友，專為我
      們做好事。
      相信有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?dòng)，風(fēng)姐姐是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的。
      八、布置任務(wù)：
      1、課下繼續(xù)尋找風(fēng)。
      2、準(zhǔn)備好做小風(fēng)車的工具和用品。
      板書設(shè)計(jì)
      風(fēng)兒吹呀吹
      好處---玩風(fēng)車 放風(fēng)箏
      風(fēng)
      壞處---折斷樹枝 吹倒房屋
      第四課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過制造風(fēng)來表現(xiàn)風(fēng)。
      2、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、自己制造風(fēng)。
      2、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作。
      教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
      制造風(fēng)的物品，如：蠟燭、羽毛、紙張等；制作風(fēng)車的工具和用品。
      教學(xué)過程：
      一、回顧導(dǎo)入：
      師：上節(jié)課，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、了解了我們的風(fēng)姐姐，現(xiàn)在你來談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲吧。
      （找3至4名學(xué)生談）
      師：同學(xué)們談得真好，我們相信有了同學(xué)們和人類的共同行動(dòng)，風(fēng)是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的?，F(xiàn)在，我們來開動(dòng)腦筋，通過自己的雙手表現(xiàn)出風(fēng)來，好不好？
      二、活動(dòng)四：制造風(fēng)：
      1、游戲“吹羽毛”
      師：下面，就讓我們一起來做個(gè)游戲好不好？大家看，這是什么？（出示羽毛）對，這是一根羽毛。今天我們就來比一比哪個(gè)小組能使羽毛在空中呆的時(shí)間最長。
      這有點(diǎn)難了：羽毛這么輕，又會(huì)隨時(shí)掉下來，如果它很快地就掉下來的話，可就輸了。這可怎么辦??！我們把風(fēng)姐姐請出來和你們一起玩這個(gè)游戲好不好？
      小組內(nèi)交流，想辦法。
      師：現(xiàn)在請每小組選派一名代表上來參加這個(gè)游戲。在游戲的過程中，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來，如果羽毛落地了，你就不能繼續(xù)游戲了。我們看誰的羽毛最晚掉下來！誰的本領(lǐng)最大！
      開始游戲。游戲結(jié)束，評出獲勝的小組，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
      采訪獲勝的一組：你們是用了什么方法讓羽毛在空中保持了那么長的時(shí)間而不掉下來呢？你們是怎么想的呢？學(xué)生回答。
      2、游戲：“吹蠟燭”
      師：同學(xué)們，你們看這什么？（點(diǎn)燃蠟燭）風(fēng)姐姐，要考考大家？敢于應(yīng)戰(zhàn)嗎？
      聽好：用你們身上的任何一個(gè)器官，用課桌上的任何一件東西，做任何一個(gè)動(dòng)
      作使燃燒的蠟燭熄滅，看哪位小朋友的方法最獨(dú)特？
      四人小組先討論一下
      找同學(xué)來演示。
      3、師：現(xiàn)在請各組的同學(xué)準(zhǔn)備好能制造風(fēng)的工具以及能表現(xiàn)風(fēng)存在的的物品。以小組為單位來動(dòng)手制造風(fēng)、表現(xiàn)風(fēng)?？茨膫€(gè)小組利用手中的物品來表現(xiàn)風(fēng)的方法最多，最好！
      小組內(nèi)自由活動(dòng)。（師巡視了解情況）
      師：小朋友的點(diǎn)子可真多，風(fēng)姐姐夸你們確實(shí)是最優(yōu)秀的好孩子！
      接下來讓我們用我們勤勞的雙手，去做一個(gè)小風(fēng)車好不好？
      三、活動(dòng)五：做風(fēng)車：
      今天，老師就和大家一塊兒動(dòng)手來做一個(gè)和風(fēng)兒玩的玩具吧！
      做風(fēng)車：
      師做指導(dǎo)，小組合作做風(fēng)車。
      A、折（對角折）
      B、剪（四個(gè)對角都剪開，留下同樣長度的角）
      C、粘（翻轉(zhuǎn)粘四個(gè)角）
      D、固定（用圖釘固定在木棍上）
      四、結(jié)束活動(dòng)：
      師：現(xiàn)在我們和風(fēng)姐姐交了朋友，你們高興嗎？那我們就來唱一首歌把它送給風(fēng)姐姐好嗎？生齊唱?dú)g快的兒歌。
      師：風(fēng)姐姐聽了一定很高興，就要下課了，就讓我們帶著自己制作的風(fēng)車走出教室，和風(fēng)姐姐一起做游戲吧！第8課 小苗快快長 教學(xué)目標(biāo)：
      1、觀察春季人們的種植活動(dòng)，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義。
      2、通過種植與觀察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長，體驗(yàn)豐收的不易。
      3、培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：
      觀察春季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：
      初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感受生命的成長，體驗(yàn)豐收的不易。教具準(zhǔn)備：
      教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱
      學(xué)生：盆栽植物 第一課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      一、組織教學(xué)
      二、引導(dǎo)新課：
      師：現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)聽¨¨
      播放歌曲《小雨沙沙》
      師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？
      出示圖片
      板書課題：小苗快快長
      三、講授新課：
      1、師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃?，雨水多了起來，萬物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。
      2、播放課件：播種的季節(jié)
      3、展示植物
      師：同學(xué)們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時(shí)候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學(xué)生介紹植物）
      師：還有許多同學(xué)帶來了植物請你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。
      學(xué)生互相介紹植物
      教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物
      出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)
      師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。
      師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。
      師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍(lán)。
      4、學(xué)習(xí)種蒜
      （1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？
      （2）同學(xué)們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？
      師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？
      師：我想請一位同學(xué)來當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。
      出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）
      （3）講析種蒜過程
      ①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時(shí)候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。
      ②演示剝蒜選蒜
      蒜剝好了，我們來認(rèn)識(shí) 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。
      第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去
      ③演示用鐵絲連接蒜
      穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時(shí)要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動(dòng)作，把兩根鐵絲交*，轉(zhuǎn)動(dòng)一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？
      ④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。
      注意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了?，F(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵?，揉眼?huì)刺痛眼睛的。第二課時(shí)
      一、學(xué)生實(shí)踐
      師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。
      ①誰愿意來做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過程？
      ②學(xué)生分組種蒜
      師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發(fā)芽》，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生種植
      ③展示學(xué)生的種植成果
      師：你們看，這兩位同學(xué)把蒜種好了。還有許多同學(xué)都把蒜種好了，你們真棒！
      ④師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個(gè)小故事吧。
      播放課件：錄像《黃黃和綠綠》
      綠綠：你好，你叫什么名字呀？
      黃黃：我叫黃黃，你呢？
      綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？
      黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？
      綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺(tái)上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！
      師：你們看了這個(gè)小故事明白了什么呢？
      學(xué)生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）
      師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護(hù)他。
      二、給蒜苗作生長記錄
      師：蒜種好了我們來給蒜苗做個(gè)生長記錄吧！課件：41頁圖片
      四、小結(jié)
      今天我們學(xué)會(huì)了用水泡蒜的方法。其實(shí)種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學(xué)們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學(xué)會(huì)更多的種植知識(shí)。貝貝要送給那些愛學(xué)習(xí)、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。第三課時(shí) 探究活動(dòng)
      關(guān)于“老莖上的生命”的探究活動(dòng) 探究目的：
      讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物。探究內(nèi)容與步驟：
      1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。
      2、往每個(gè)容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。
      3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會(huì)抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。注意：
      1、容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。
      2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因?yàn)樗鼈冃枰砷L的養(yǎng)分。只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續(xù)活下去。如果幸運(yùn)的話，它們會(huì)長出根并且繼續(xù)成長。第四課時(shí)
      關(guān)于種菜（花）探究活動(dòng)
      探究目的：
      提高學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
      探究準(zhǔn)備：
      幾個(gè)花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種（青菜、大豆、蘿卜、大蒜、蔥）、花種（如牽?；?、含羞草、一串紅）或花苗（如吊蘭、太陽花）等。
      探究過程：
      1、把泥土放進(jìn)盆里，用花鏟松土。
      2、把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在向陽處，并注意保溫。
      3、幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長情況記錄下來。教學(xué)反思：
      第三單元 健康生活每一天 第九課 我換牙了 教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。
      2、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
      3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
      4、體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。
      2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
      3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
      4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對身體的重要性。教育目標(biāo)：
      1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。
      2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
      3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)方法：
      1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。
      2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。
      3、課前了解學(xué)生換牙情況。
      4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷
      2、教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡
      第一課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入：
      1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？
      2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？
      二、觀察調(diào)查：
      1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。
      2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”
      3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)
      4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長大了。
      三、交流感受：
      1、請換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。
      2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。
      3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？
      （1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……
      （2）掉牙時(shí)……
      （3）剛長出新牙時(shí)……
      （4）……
      4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
      四、經(jīng)驗(yàn)積累：
      1、現(xiàn)場表演：一個(gè)小女孩在哭，請同學(xué)們猜一猜她為什么哭？
      2、學(xué)生自由猜測。
      3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學(xué)們幫幫她。
      4、看圖討論：出示書34頁奶奶與孫女的對話圖，結(jié)合自己對生活的觀察討論。
      （1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？
      （2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？
      板書設(shè)計(jì)
      9.我換牙了
      不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物
      作業(yè)：以后經(jīng)常刷牙。第二課時(shí)
      一、探究活動(dòng)：
      1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？
      2、學(xué)生舉例說明：
      （1）幫助咀嚼食物
      （2）幫助我們發(fā)言
      （3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神
      （4）……
      3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？
      （1）多吃蔬菜
      （2）定期到醫(yī)院檢查
      （3）早晚刷牙
      （4）不咬硬的東西
      （5）……
      二、練習(xí)活動(dòng)：
      1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？
      2、同學(xué)評議：
      3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學(xué)）
      4、教師演示正確的刷牙方法。
      5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。
      6、刷牙的時(shí)候我們先干什么？再干什么？
      （1）先往杯子里倒半杯水；
      （2）擠上適量牙膏；
      （3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；
      （4）開始刷牙；
      （5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；
      （6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。
      7、小組互相檢查刷牙過程
      8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題
      9、課件
      四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來了哪些知識(shí)？
      三、分析判斷：
      1、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢？
      2、學(xué)生自由發(fā)言：
      3、蘭蘭的故事（書38頁圖）
      4、課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對么？
      （1）同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒；（對）
      （2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；（錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診）
      （3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物）
      （4）晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖；（錯(cuò)，睡覺前不刷牙還吃糖國會(huì)形成蛀牙）
      （5）一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?；（對?/p>
      （6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）
      5、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。
      板書設(shè)計(jì)
      9.我換牙了
      健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？ 作業(yè)：用正確的方法來刷牙。教學(xué)反思：  第四課時(shí) 探究活動(dòng)
      關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)
      1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個(gè)。
      2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。
      3、做家庭監(jiān)督員，爭做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。
      4、搜集牙齒保健的資料。
      參考意見：
      1、用表格來提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來保護(hù)牙齒。此表比書上多一個(gè)要求，希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。
      2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動(dòng)畫、學(xué)生刷牙的錄像來學(xué)習(xí)、互評。
      3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際，解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。
      4、鼓勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學(xué)的知識(shí)幫助、提醒身邊的人，學(xué)生有成就感，進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)好牙齒。
      5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學(xué)習(xí)。
      第十課 我有一雙明亮的眼睛 教學(xué)目標(biāo)：
      １、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。
      ２、學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)，了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      １、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。
      ２、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。德育目標(biāo)：教育學(xué)生愛護(hù)眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。教學(xué)用具：
      圖片 課前準(zhǔn)備：
      請同學(xué)們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準(zhǔn)備社會(huì)為盲人提供的有關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。第一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)過程：
      一、引入：
      １、出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報(bào)，有它可以看世界。
      師念生猜。謎底（眼睛）
      ２、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學(xué)們結(jié)合自己的體會(huì)以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報(bào)本組意見。
      ３、體驗(yàn)活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找１０位同學(xué)，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗(yàn)一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。
      ４、教師小結(jié)：眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會(huì)給我們的生活帶來極大的不便。
      二、新授：
      １、師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會(huì)了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）
      ２、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）
      ３、出示圖片：“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動(dòng)畫后談?wù)勎覀冊撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛？
      ４、出示圖片：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯(cuò)誤的看書舉動(dòng)，請學(xué)生判斷）
      5、教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，說明看書的正確方法。
      教兒歌：一尺一寸一拳遠(yuǎn)，不得駝背近視眼。
      ６、出示圖片：“眼睛對我說”請學(xué)生根據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。
      ７、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學(xué)生做眼保健操。談感受。
      ８、請學(xué)生看圖片，討論這樣做，對眼睛會(huì)造成那些傷害？應(yīng)該怎樣做？
      ９、教師補(bǔ)充有關(guān)造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進(jìn)一步提高眼睛自我保護(hù)的意識(shí)。
      三、拓展活動(dòng)：
      1、出示課件：“美麗的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此美麗的風(fēng)景，也可以看到危險(xiǎn)而躲開，從而保護(hù)自己。
      2、屏幕出示護(hù)眼歌：
      人體眼睛是件寶，生活學(xué)習(xí)離不了，保護(hù)視力我牢記，眼鏡不會(huì)把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。
      3、宣傳愛護(hù)眼睛及用眼衛(wèi)生。
      四、結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。
      五、作業(yè)：發(fā)給每個(gè)人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼在寫字臺(tái)前，做一個(gè)周一到周日的表格，每天做到哪項(xiàng)，就在哪個(gè)格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直堅(jiān)持到期末，看看誰的成果多了。
      1、認(rèn)真做眼保健操
      2、不用手揉眼睛
      3、經(jīng)常看綠色植物
      4、看書姿勢正確
      5、不在過強(qiáng)或過暗光線下看書
      6、不做傷害眼睛的危險(xiǎn)活動(dòng)和游戲 板書設(shè)計(jì)
      第二課 我有一雙明亮的眼睛
      眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會(huì)給我們的生活帶來極大的不便。第二課時(shí) 探究活動(dòng) 關(guān)于“近視眼為什么要戴眼鏡”的探究活動(dòng) 探究目的：
      進(jìn)一步了解近視眼的成因 探究準(zhǔn)備：
      蠟燭臺(tái)、凸透鏡與凹透鏡
      探究過程：
      1、談話：小朋友如果在光線很強(qiáng)或很暗的地方看書，媽媽就會(huì)告訴你要注意保護(hù)眼睛，否則眼睛近視了，就得戴上眼鏡才行。為什么近視眼要戴眼鏡呢？
      2、把凸透鏡放在蠟燭與白屏之間，使透鏡與蠟燭相距15厘米。
      3、點(diǎn)燃蠟燭，前后移動(dòng)白屏，直到白屏上出現(xiàn)清晰的蠟燭火焰的像。
      4、把透鏡換成更凸一點(diǎn)的透鏡，白屏上的像就變得不清晰。
      5、把蠟燭往透鏡方向移去，白屏上的圖像重新變得清晰。
      6、將蠟燭退回到距透鏡15厘米處，白屏上的像又變得不清晰了。這時(shí)，在凸透鏡前插上一塊凹透鏡，適當(dāng)調(diào)整凹透鏡與凸透鏡間的距離，蠟燭火焰的像重新變得清晰。
      原來如此（講道理）：
      正常人眼睛中的晶狀體，好比實(shí)驗(yàn)中的第一個(gè)凸透鏡，白屏好比眼睛的視網(wǎng)膜，蠟燭為景物。當(dāng)正常人看景物時(shí)，眼睛的晶狀體可以隨意調(diào)節(jié)，景物能清晰地成像在視風(fēng)膜上。當(dāng)不注意用眼衛(wèi)生，眼睛晶狀體變凸后，就像我們的第二個(gè)凸透鏡，景物像成在視網(wǎng)膜前，人就看不清遠(yuǎn)處的景物了。所以，近視眼要想看清物體，可以像實(shí)驗(yàn)中第4步那樣，把景物移近眼睛；或者像第5步那樣，配戴上凹透鏡制成的眼鏡。關(guān)于“兩只眼睛”的探究活動(dòng)
      我們都知道，人和大多數(shù)動(dòng)物都有兩只眼睛。即使只用一只眼睛，不也能看見東西嗎？為什么一定要長兩只眼睛呢？ 探究準(zhǔn)備：一根針和細(xì)線、一個(gè)小瓶、兩支筆。探究過程：
      1、左手拿針，右手拿線，閉上一只眼，試著把線穿過針眼，這時(shí)你會(huì)有什么感覺？是不是很難對準(zhǔn)針眼呢？睜開雙眼試一次，哈哈，一次就成功了！
      2、左手拿著小瓶，右手拿筆，兩只手臂盡量伸長，閉上一只眼，試試看，把筆插到小瓶里，是不是不太容易？
      3、睜開雙眼，再把筆插進(jìn)小瓶里，是不是就很容易了？
      原來如此（講道理）：
      左眼看到的東西偏右一點(diǎn)兒，右眼看到的東西偏左一點(diǎn)兒，這樣，在大腦里才會(huì)形成一種“立體感”，從而判斷出物體離我們的真實(shí)距離。一只眼看東西，則沒有“立體感”，所以很難正確判斷出物體的遠(yuǎn)近。板書設(shè)計(jì)
      第二課 我有一雙明亮的眼睛
      左眼看到的東西偏右一點(diǎn)兒，右眼看到的東西偏左一點(diǎn)兒，這樣，在大腦里才會(huì)形成一種“立體感”，從而判斷出物體離我們的真實(shí)距離。一只眼看東西，則沒有“立體感”，所以很難正確判斷出物體的遠(yuǎn)近。
      第三課 小心別傷著 教學(xué)目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
      2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
      3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
      2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
      3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
      2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對情境中的小伙伴提供幫助。
      3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學(xué)方法：
      1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場景。
      2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
      3、通過學(xué)生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
      （1）請學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對自己和別人造成傷害。
      （2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）
      2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。
      3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。第一課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      一、經(jīng)驗(yàn)交流
      1、教師出示討論題目：課件一
      （1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?/p>
      （2）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？
      （3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？
      （4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？
      2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)
      3、請幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
      二、觀察分析
      1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。
      2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？
      （1）課間猛跑；
      （2）踢球不注意；
      （3）上下樓梯奔跑；
      （4）教師里追跑；
      3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。第二課時(shí)
      一、情境表演
      1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……
      2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景
      3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。
      4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。
      5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會(huì)給他人帶來痛苦，還會(huì)給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。
      二、判斷分析
      1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。
      （1）學(xué)生在馬路上踢球；
      （2）互相爭搶玩具；
      （3）用掃帚和傘打鬧；
      2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
      3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
      4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三
      （1）乘車時(shí)（車上車下）……
      （2）課間活動(dòng)時(shí)……
      （3）看見剪刀放在沙發(fā)上……
      （4）插電源時(shí)……
      （5）學(xué)生自己說出幾種情境
      三、實(shí)踐操作
      1、了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)
      （1）學(xué)生自由介紹；
      （2）教師介紹；
      （3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長或老師說明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長和老師不在身邊的時(shí)候，先對傷口進(jìn)行一下處理，對日后的治療有積極的作用。
      2、分組展示自帶藥品
      （1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。
      （2）全班介紹
      3、教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。
      4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法
      （1）擦傷
      （2）劃傷
      （3）流鼻血 第三課時(shí)
      一、討論分析
      1、出示課件，遇到這樣的情況該怎么辦？
      2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L的責(zé)備而隱瞞情況？
      3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無論輕重都要注意及時(shí)向家長或老師說明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。
      七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)
      1、介紹救護(hù)小常識(shí)
      （1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長；
      （2）傷口要及時(shí)處理；
      （3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；
      （4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；
      （5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>
      2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。
      3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。第四課時(shí)
      一、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。
      二、與家長共同編寫《自我保護(hù)》詩歌。探究活動(dòng)：
      關(guān)于“了解常用自救藥品”的探究活動(dòng) 探究目的：
      通過了解一些常用的自救藥品，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)及能力。探究內(nèi)容：
      1、創(chuàng)可貼的作用
      2、藥棉的作用
      3、紗布的作用
      4、紅藥水的作用
      5、醫(yī)用酒精的作用 探究形式：
      1、到學(xué)校醫(yī)務(wù)室請教校醫(yī)。
      2、查閱相關(guān)書籍或者網(wǎng)站。
      第四課 夏天，我們注意什么 教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂！
      2、能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。
      3、初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：
      能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。德育目標(biāo)：
      熱愛夏天，熱愛大自然，關(guān)注自身健康。教學(xué)用具：
      課件、ＶＣＤ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎(jiǎng)勵(lì)品小笑臉３０－４０個(gè)、風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。教學(xué)準(zhǔn)備：
      請學(xué)生各自從家中帶來預(yù)防蚊蟲叮咬的藥品（如：風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。第一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入：
      1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……）
      2、結(jié)合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗(yàn)，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。
      3、同學(xué)們，你們在夏天出去游玩兒，活動(dòng)時(shí)有什么感受??！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？
      （1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。
      （2）補(bǔ)充愛護(hù)青蛙知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。
      （3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對待它們呢？（愛護(hù)、保護(hù)，和青蛙做朋友）
      二、活動(dòng)：我們是保健小能手
      1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些
      蚊子呢？請同學(xué)們先看幾個(gè)動(dòng)畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個(gè)為什么？》動(dòng)畫：
      （１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？
      （２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？
      （３）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？
      （４）為什么被蚊子叮后涂點(diǎn)肥皂水就不癢了？
      2、出示課件：“夏天活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生邊看課件圖片邊回答。
      3、開展“我是小醫(yī)師”活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。
      4、夏天為什么有時(shí)會(huì)有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）
      5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。第二課時(shí)
      一、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？
      1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？
      學(xué)生回答：……（教師及時(shí)鼓勵(lì)及總結(jié)）
      2、老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個(gè)為什么？》動(dòng)畫：
      （１）人的皮膚有什么用處？
      （２）為什么會(huì)長痱子？
      （３）為什么夏天用溫水洗澡？
      3、學(xué)生討論、發(fā)言，有什么感受？
      4、出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁圖，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？
      5、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。
      二、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？
      1、課件出示：課本Ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？
      2、請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、體會(huì)，談一談自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？
      3、提示要作個(gè)勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。
      五、實(shí)物投影：
      兒歌
      夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。
      蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。
      防疾病，保健康，病從口入要知道。
      勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。
      六、親愛的同學(xué)們，老師祝你們能夠過一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。第三課時(shí) 探究活動(dòng)：
      關(guān)于“我是小醫(yī)生”的探究活動(dòng) 探究目的：
      通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些在夏季的保健方法，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。探究內(nèi)容及步驟：
      1、學(xué)生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲和藥品。
      2、介紹夏天怎樣預(yù)防腹瀉。
      3、介紹如何預(yù)防中暑的方法。
      4、在夏天，你還應(yīng)該注意什么？ 教學(xué)反思：
      6、小苗快快長
      一、主題目標(biāo)：
      1、觀察春季人們的種植活動(dòng)，初步理解“一年之際在于春”的含義。
      2、通過親自種植與觀察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長，體驗(yàn)收獲的不易。
      3、培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐，敢于負(fù)責(zé)，做事有始有終的品質(zhì)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：通過親自種植與觀察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長，體驗(yàn)收獲的不易，理解“一年之際在于春”的含義。
      三、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
      四、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：
      （1）春天人們種植忙的錄象資料。（2）黃豆粒、蒜頭、吊蘭或其他相關(guān)的植物。（3）兩個(gè)表演用的頭飾，一個(gè)畫著沒有長好的小苗叫黃黃，一個(gè)畫健康的小苗叫綠綠。（4）學(xué)生準(zhǔn)備：花盆、花籽、豆類、吊蘭、太陽花等相關(guān)植物。
      一、主題目標(biāo)：
      1、觀察春季人們的種植活動(dòng)，初步理解“一年之際在于春”的含義。
      2、師生動(dòng)手，親自體驗(yàn)種植的樂趣，滲透一點(diǎn)植物繁殖形式的知識(shí)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐，敢于負(fù)責(zé)，做事有始有終的品質(zhì)。
      二、活動(dòng)過程：
      <一>
      1、師出示春天人們種植活動(dòng)的圖片，請學(xué)生觀察人們在忙著做什么呢？指名回答。
      2、根據(jù)圖片，設(shè)計(jì)情景和采訪內(nèi)容，分角色扮演爸爸、姐姐、爺爺、奶奶等。模擬“小記者”采訪。（1）爺爺、奶奶你們在種什么花，春天都開什么花呢？（2）爸爸您在干什么呀？為什么起早摸黑地干呀？（一年之際在于春）（3）姐姐你種什么樹呀？為什么要在這時(shí)侯種呀？什么是植樹節(jié)呀？ <二>、做個(gè)小小“園藝家”
      1、教師呈現(xiàn)準(zhǔn)備好的豆子，土豆、吊蘭、蒜頭。讓學(xué)生根據(jù)自愿原則報(bào)名參加“黃豆組”，“土豆組”，“吊蘭組”，“蒜頭組”等的種植。小組同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論。
      怎樣種植便于植物成活？（土質(zhì)松軟、肥料充足、陽光、水分、溫度）每天誰來管理，怎樣管理？誰來記錄，怎樣記錄？（3）是否需要請輔導(dǎo)員？請誰合適？
      2、動(dòng)手種植。
      4、教師指導(dǎo)學(xué)生（參照書中和生長記錄表）做好第一次下種記錄。<三>、情境表演：黃黃和綠綠
      1、請兩個(gè)小朋友分別戴上黃黃和綠綠的頭飾，扮演兩個(gè)小苗。因?yàn)閮蓚€(gè)小苗的主人不同，所以黃黃轔得蔫頭蔫腦，綠綠看上云很精神。
      2、學(xué)生根據(jù)自己對植物生長所需條件的初步認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)對話內(nèi)容，如：主人沒讓黃黃曬太陽，忘記讓它喝水......（可自由發(fā)揮）
      3、教師總結(jié)：如果你參加了苗苗種植活動(dòng)，就一定要堅(jiān)持對自己的苗苗負(fù)責(zé)，沒有耐心、愛心，不負(fù)責(zé)任，就不會(huì)種出好苗苗。第二課時(shí)主題目標(biāo)：通過開展小苗展示會(huì)，交流種植和觀察記錄等活動(dòng)，感受生命和成長，體驗(yàn)收獲的不易?；顒?dòng)過程：
      一、展示小苗，為小苗取名字。
      二、舉辦“苗苗展”，展示自己小組的成果。
      三、講述苗苗的成長史。（可引導(dǎo)學(xué)生用表演的形式）
      四、討論：為什么各組的小苗生長的情況很不一樣？
      四、教師總結(jié)：
      第三篇：一年級品社教案
      第一單元：我上學(xué)了
      第一課：我背上了新書包
      教學(xué)目標(biāo)：1．能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。
      2.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。3．表現(xiàn)對小學(xué)生生活的美好憧憬。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1．教師準(zhǔn)備入學(xué)通知單、某學(xué)生幼兒園畢業(yè)照片各一張、彩筆、圖畫紙。2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備生活照片一張，玩具一個(gè)。
      活動(dòng)安排：
      活動(dòng)一： 回憶開學(xué)第一天
      結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生談出自己的感受。
      1．說說你在開學(xué)那天，是誰把你送到學(xué)校的?當(dāng)時(shí)是什么心情? 2．上學(xué)了，爸爸媽媽或家里的其他人對自己說了什么？ 3．你看到了什么’學(xué)校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的? 注意事項(xiàng)：
      到小學(xué)學(xué)習(xí)，多數(shù)兒童能感受到成長的喜悅，但也有一些同學(xué)對新環(huán)境有陌生感，會(huì)不同程度地產(chǎn)生緊張與焦慮。對有這些情緒的同學(xué)，老師要注意多鼓勵(lì)他們，并設(shè)法消除其緊張和焦慮。
      活動(dòng)二 現(xiàn)在和以前不一樣了
      1．講講自己在幼兒園或上學(xué)前在家生活的故事，比一比上學(xué)前的生活與現(xiàn)在有什么不同。2．翻開自己的新書包、拿出文具盒、新課本等，比比現(xiàn)在的用品和幼兒園的用品有什么不同。3．看看教室里的教學(xué)設(shè)備，摸摸自己的課桌椅，體會(huì)自己使用的物品與以前有什么不同?；顒?dòng)三 我的愿望
      1．教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第8頁圖，分析圖中兒童的想法與愿望。
      2．教師通過提示性指導(dǎo)，如告訴學(xué)生自己剛上小學(xué)時(shí)的想法和愿望，啟發(fā)學(xué)生想想自己的愿望是
      什么。
      3．讓學(xué)生表達(dá)自己的愿望與大家分享。
      4．把自己的美好愿望畫出來貼在教室里，大家互相欣賞。
      第二單元：我們的國慶節(jié) 第一課：我們的國慶節(jié)
      教學(xué)目標(biāo)：1．感受人們歡度國慶的喜悅之情。
      2．以自己喜歡的方式(唱、跳、寫、畫)表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。3.知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而自豪。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1．師生共同搜集人們歡度國慶的圖文并資料
      2.查找有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶?；顒?dòng)的相關(guān)資料(如開國大典和十一慶典的錄像)。活動(dòng)安排：
      活動(dòng)一 國慶節(jié)的由來
      1． 請同學(xué)根據(jù)課前的調(diào)查，回答： 丁亥)自己的生日是什么時(shí)間?  丁亥)(1)爸爸 媽媽的生日是什么時(shí)間?
      2．教師引導(dǎo)：我們每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自
      己的生日，是什么時(shí)間呢?
      3．指導(dǎo)學(xué)生看開國大典圖片，并觀看開國大典的錄像，說明：我們的祖國媽媽名叫中華人民共和國，她是在1949年10月1日誕生的，從此，10月1日就成為她的生日，我們稱之為國慶節(jié)。
      活動(dòng)二 慶祝國慶節(jié)
      1．請同學(xué)說說祖國的兒女們是怎樣為祖國媽媽過生日的?
      2．以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地
      方的人們是如何慶祝國慶的。
      3．觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會(huì)熱烈慶祝這個(gè)日子?
      4．小結(jié)：人人都熱愛自己的祖國媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國媽媽的生日，以此表達(dá)自己對祖國媽媽的熱愛?；顒?dòng)三 我們?yōu)樽鎳鴭寢屪ＹR生日
      1．討論：我們可以用什么形式慶祝祖國媽媽的生日? 2．根據(jù)學(xué)生特長以小組為單位用各種形式慶祝祖國媽媽的生日。
      例如：手工小組的同學(xué)用制作的彩旗、小紅旗等布置教室；美術(shù)小組的同學(xué)畫贊美祖國的畫；音樂組的同學(xué)用歌舞歌頌祖國；閱讀寫作組的同學(xué)創(chuàng)編
      一首歌頌祖國的小詩。
      3．教師小結(jié)：在祖國媽媽生日這一天，我們要表達(dá)對媽媽的愛，更重要的是要在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，做個(gè)對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽最好的報(bào)答。
      第三單元：我的一天 第一課：和鐘姐姐交朋友
      教學(xué)目標(biāo)：1.了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義
      2．懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)向表現(xiàn)。3．養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。
      活動(dòng)安排：
      活動(dòng)一 猜一猜
      1．教師提供幾條關(guān)于鐘表的謎語，讓學(xué)生猜謎語，從謎語中感知鐘表的作用。如：
      一座小小機(jī)器房，不分日夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，時(shí)間觀念比人強(qiáng)?！i底：鐘
      2．謎語之后教師可把準(zhǔn)備好的“鐘姐姐”圖飾展示給學(xué)生，并設(shè)計(jì)情景讓學(xué)
      生進(jìn)行角色扮演?；顒?dòng)二 假如我是“鐘姐姐” ：
      1.欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》
      (1)早晨明明睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……
      (2)吃早飯時(shí)，背景：窗外可以看見有的小孩背書包走，鐘姐姐對明明說……
      (3)上學(xué)路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對他說……(4)課堂上寫作業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說……
      (5)晚上，明明在看電視，時(shí)鐘指 到8：30分，鐘姐姐對明明說…… 2．分小組討論，如果我是“鐘姐姐”我會(huì)對明明說些什么?
      3．每小組派一名代表闡述自己小組達(dá)成的共識(shí)，并表演一番，要說明為什么認(rèn)為“鐘姐姐”會(huì)這樣說?明明該怎么做?這樣做有什么好處? 注意事項(xiàng)：
      本課所提及的按時(shí)作息，著重強(qiáng)調(diào)規(guī)律的生活：不規(guī)律的生活一方面可能會(huì)對別人造成干擾，另一方面也會(huì)對自己的生活習(xí)慣及人格發(fā)展不利。因此，要注意使兒童養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。希望通過學(xué)習(xí)，讓兒童學(xué)習(xí)善用時(shí)間，在規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)三 說說我自己
      1.教師提供兩種情境：
      (1)經(jīng)常能早睡早起，起床迅速、輕松；(2)經(jīng)常被媽媽叫起，仍感到困倦。
      2．讓學(xué)生根據(jù)自己的情況分別站在相應(yīng)的位置，感受一下。班級人數(shù)多的可找部分學(xué)生做。
      3．教師小結(jié)。在分析指導(dǎo)總結(jié)時(shí)，要充分考慮到每個(gè)人的生物鐘的不同，同時(shí)要讓學(xué)生知道能否早起，與生活習(xí)慣有很大關(guān)系。為了保證充足的睡眠和按時(shí)—上課，就要養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣?；顒?dòng)四 說一說、議一議
      結(jié)合課本第42頁圖和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生討論、評價(jià)和提意見：西
      西這樣下去會(huì)怎樣? 活動(dòng)五 讀一讀
      拍手讀兒歌：
      鬧鐘把我叫，天天起得早。路上不貪玩，上學(xué)不遲到。晚上早上床，休息睡好覺。按時(shí)不拖拉，作息習(xí)慣好。
      法律教育：凡事都得講究規(guī)則,我們也應(yīng)該遵紀(jì)守法。
      第四單元過新年 第一課：新年好
      教學(xué)目標(biāo)：1．積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。
      2．了解人們迎接新年的不同方式。
      3．會(huì)正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試?yán)脧U舊物品制作賀卡。4．發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。
      活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．讓學(xué)生收集反映不同地方人們過新年活動(dòng)的圖片資料。2．讓學(xué)生收集關(guān)于年的來歷的資料。
      3.師生準(zhǔn)備剪刀、膠水、水彩筆、廢舊掛歷、紙張等。
      活動(dòng)安排： 活動(dòng)一 新年到了
      1． 小小探究員：
      (1)看一看，說一說，元旦是哪一天?(2)看看新日歷，說說今年是哪年，去年是哪年。(3)展示人們過新年的活動(dòng)圖片。
      2．收集與欣賞：在課堂上展示收集到的不同地方人們過新年的圖片，共同
      欣賞。
      3．美好的回憶：用照片或圖畫向大家介紹自己過去在幼兒園時(shí)是怎樣慶
      祝新年的。
      4.我們慶新年：
      ①參考第63頁圖，大 家討論今年我們可以怎樣歡慶新年。②模擬新年聯(lián)歡會(huì)情景，以表演的方式表達(dá)新年到來的喜悅之情。注意事項(xiàng)
      1．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打掃和布置教室的活動(dòng)，一方面要利用班會(huì)活動(dòng)時(shí)間，另一方面，要指導(dǎo)學(xué)生注意分工合作，團(tuán)結(jié)友愛。
      2．鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑去收集和查找有關(guān)過年的資料?；顒?dòng)二 我們制賀卡
      1． 收集以往自己、家里人收到的賀卡，讀讀賀卡上的祝福語，說說自己或間問收到賀卡的人收到賀卡時(shí)的心情。2．以小組、個(gè)別活動(dòng)的形式，利用廢舊無毒材料制作賀卡、書簽、小禮物等，寫上表示新年祝福的話，獻(xiàn)給自己的師長或伙伴。由此鍛煉學(xué)生動(dòng)手制作和
      與人交往的能力。3．介紹自己制作的賀卡，說明賀卡送給誰，賀卡上圖畫和祝福語的意思和自己的愿望。注意事項(xiàng)
      1．制作賀卡時(shí)，要注意教給學(xué)生一些制作方法，如：畫、剪、貼、刻等。2．要引導(dǎo)兒童發(fā)揮自己的想象力，制作出有特色的賀卡或其他禮物。3．在制作過程中，指導(dǎo)學(xué)生安全地使用工具，如剪刀等。4．提醒學(xué)生節(jié)約使用制作賀卡的材料，盡可能地多利用廢舊物品。
      第四篇：三年級下冊品社教案
      《鄰居家的小伙伴》教案 鄰居家的小伙伴
      教學(xué)目標(biāo)： 了解并珍惜鄰里小伙伴之間的友情，學(xué)會(huì)一些和同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛，為鄰里做一些力所能及的事情。學(xué)情分析： 小伙伴之間的交往是兒童社會(huì)化過程中不可缺少的重要一環(huán)，如果在這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了嚴(yán)重問題，可能獲影響到兒童的一生。因此我們應(yīng)該讓兒童自然、快樂或者痛苦地融入鄰里生活，把鄰里看作是一個(gè)融家庭和學(xué)校于其中的大家庭。現(xiàn)代的兒童雖然生活在眾星捧月的環(huán)境下，但很多時(shí)候還是在和鄰里發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，他們能說出很多和鄰居之間發(fā)生的故事，有的是令人歡喜的，有的是讓人生氣的，還有的則是平平淡淡的，這都不要緊，因?yàn)樗械墓适露紩?huì)對兒童產(chǎn)生不同程度的影響。隨著生活節(jié)奏的加快，鄰里互動(dòng)迅速減少，鄰里的許多功能（如看守相望、困難幫助、娛樂消遣等）也逐漸減弱，遠(yuǎn)親不如近鄰變成了近鄰不如遠(yuǎn)親，在課上對兒童進(jìn)行鄰里之間互助友愛的教育，能增進(jìn)兒童對鄰里關(guān)系的認(rèn)識(shí)，促使他們友好對待周圍的人，和小伙伴一起快樂健康地成長。
      課前準(zhǔn)備：
      1、搜集一些鄰里之間發(fā)生的故事（正反事例均可）
      2、印發(fā)小故事《掃煙囪的孩子》
      3、美文錄音《好鄰是棵父親樹》 課時(shí)：兩
      第一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一：活動(dòng)、說說鄰居家的小伙伴
      1、談話導(dǎo)入 出示第一頁兩幅圖：看，他們在干什么？ 是呀，這些小伙伴開開心心地在一起玩，他們是多么快樂呀!那么，同學(xué)們，我們生活在學(xué)校、社區(qū)，每天都會(huì)接觸到很多人，老師想問問你們，你們認(rèn)識(shí)自己的鄰居嗎？了解他們嗎，誰來說說。
      2、在鄰居中，你有沒有自己的好伙伴？介紹一下
      3、學(xué)生自由介紹，并完成友情卡“我的小伙伴”
      4、請用一件或幾件事例來說明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
      5、學(xué)生再次交流
      二：活動(dòng)、雅各布的故事
      1、過渡：看來，大家都有自己的小伙伴，那么，我們怎樣才能和小伙伴成為好伙伴呢？
      2、各自發(fā)表自己的意見。
      3、師小結(jié)后引導(dǎo)學(xué)習(xí)《雅各布的故事》，告訴學(xué)生它是《外國孩子中國爸》電視中的一個(gè)片斷。
      4、提問，討論：雅各布和小眼鏡是怎么成為好朋友的？雅各布和趙小剛文身馬又能成為好朋友？
      5、小結(jié)：雅各布維護(hù)朋友的利益，機(jī)智勇敢地幫助小伙伴，真誠對待朋友。小眼鏡頁熱心幫助雅各布學(xué)漢語，趙小剛和他們一起商量，在大人幫伙組下戰(zhàn)勝了欺負(fù)它的壞孩子。所以后來，雅各布和小眼鏡、趙小剛他們都成了好朋友。
      三：活動(dòng)、伙伴之間 過渡：小伙伴之間，經(jīng)常在一起，難免會(huì)磕磕碰碰有矛盾，看，這對小伙伴就吵了起來。
      1、看書上事例，誰來解釋一下這是怎么回事？
      2、是呀，他們一開始就吵卡里，你覺得他們該怎樣做？
      3、交流
      4、那老師想問問你們，你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過矛盾嗎？當(dāng)時(shí)是什么情況，怎么解決的？有沒有到現(xiàn)在還么有解決的問題？
      5、自由交流
      四：課內(nèi)深化
      1、過渡：從剛才大家的交流看，我們每個(gè)人都有一顆善良的心，都能真心對待伙伴，真誠幫助他們，自己呢，頁得到別人的幫助，獲得了快樂。
      2、送故事《掃煙囪的孩子》
      五：總結(jié) 我們生活在這個(gè)社會(huì)，和很多人交往著，應(yīng)該友好地對待別人，多為他人著想，發(fā)生了矛盾要想辦法及時(shí)解決，這樣，你就會(huì)十分快樂。
      第二課時(shí)
      一、活動(dòng)：夸夸我的好鄰居
      1、放錄音（根據(jù)文中故事改編）在一個(gè)春天的下午，放學(xué)時(shí)，天突然下起了大雨，豆豆走 出校門才發(fā)現(xiàn)自己沒有帶傘，他著急地張望，希望看到媽媽的身影。這時(shí)，前面?zhèn)鱽硪宦曈H切的叫喊：“來。到這里來，爺爺接你來了！”是誰？豆豆定睛一看，原來是住在樓上的王大爺，豆豆連忙說：“謝謝爺爺！” 路上，王爺爺告訴豆豆，她的爸爸媽媽有事，因此爺爺主動(dòng)打電話告訴他們不要著急，豆豆由爺爺來接。王爺爺把豆豆領(lǐng)到家里，安排他吃了些點(diǎn)心，又叫豆豆和自己的小孫孫一起做作業(yè)。豆豆在王爺爺家一點(diǎn)都不陌生，覺得非常親切。
      2、討論：這樣的鄰居好嗎？
      3、你的鄰居是怎樣關(guān)心你的，還記得嗎？
      4、交流
      5、對，有一句話叫“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你現(xiàn)在真正理解它的意思嗎？
      6、師小結(jié)： 有些故事真的很感人，看書上，鄰居阿姨像對待自己親生孩子一樣對待那個(gè)男孩，鄰居叔叔不怕辛苦送爺孫倆上醫(yī)院，這些雖然都是小事，但它實(shí)實(shí)在在發(fā)生在我們身邊，給我們帶來的溫暖。
      二：活動(dòng)、談?wù)勎易约?談話：我們得到了鄰居的幫助，那我們?yōu)猷従佣甲鲞^些什么嗎？
      1、交流各自體會(huì)，并說說為什么要這樣做？
      2、你看到過其他人為鄰里做好事嗎？夸夸他 三：美文欣賞
      1、欣賞《好鄰是棵父親樹》
      2、談感受 四：倡議 鄰里之間互助互愛賽金寶，現(xiàn)在以小組為單位提出倡議，提幾點(diǎn)關(guān)于鄰里相處的意見。板書設(shè)計(jì)
      1、鄰居家的小伙伴 小伙伴 好朋友 鄰里親 賽金寶
      《不給鄰居添麻煩》教案
      教學(xué)目標(biāo)： 鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互理解，相互寬容；樹立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。
      學(xué)情分析： 從三年級學(xué)生的心理發(fā)展水平來看，這個(gè)階段的兒童正處于從自我衷心轉(zhuǎn)向開始考慮他人感受和想法的階段。隨著鄰里生活的逐漸適應(yīng)與心理發(fā)展成熟度的提高，兒童的自我中心傾向開始下降，逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人、家庭、社會(huì)是互相依存的，也能初步判斷鄰里間一些事情的是與非，對與錯(cuò)，好與壞。在平時(shí)生活中，兒童與鄰里時(shí)刻發(fā)生著不同形式的聯(lián)系，哪怕在樓梯口碰見說聲好，也是鄰里之間的交往。但有些同學(xué)在平時(shí)說話做事隨心所欲，不顧及他人，不替他人著想，損害了別人的利益也不知道道歉，覺得與鄰里相處是大人的事。學(xué)生肯定會(huì)講出許多他們看到的或經(jīng)歷過的一些和鄰里發(fā)生的事情，因此課上要適時(shí)引導(dǎo)，每個(gè)人在生活中盡量幫助別人，少給別人添麻煩，當(dāng)鄰里發(fā)生矛盾時(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。課前準(zhǔn)備：
      1、小貼士“有了麻煩怎么辦”
      2、搜集關(guān)于鄰里相處的法則法規(guī)
      3、小故事《他們真像一家人》《陽臺(tái)上的魚簍》 教時(shí)：兩
      第一課時(shí)
      一、活動(dòng)一：靜下心來想一想
      1、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生活的社區(qū)里有很多鄰居，這個(gè)問題上節(jié)課已經(jīng)提到，在這里，謝老師想問大家的是，你討厭過他們嗎？為什么？
      2、學(xué)生交流發(fā)生的事例
      3、那么，大家有沒有反過來想一想，如果你這樣對待你的鄰居，他們會(huì)怎么想呢？
      4、所以，請同學(xué)們看書上兩幅圖。第一個(gè)小同學(xué)們怎么做了，你知道為什么嗎？第二個(gè)呢？
      5、師小結(jié)：對呀，有些游戲是不能在家里玩的，有些事情在鄰居休息的時(shí)候要用妥當(dāng)?shù)霓k法來做。那么，你知道我們在家里還有哪些活動(dòng)也會(huì)影響到鄰居嗎？
      6、學(xué)生發(fā)表意見。
      7、總結(jié)過渡 鄰居休息時(shí)，需要一個(gè)安靜的環(huán)境，我們要自覺的控制自己的行為，不影響他人，多為他人著想。但是，同學(xué)們，還有些事情來得很突然，每個(gè)人都沒有想到，而這些事情恰恰給別人帶來了極大的麻煩，遇到這些事情，我們該怎么辦呢？ 二：智慧背包
      1、看8頁圖1，發(fā)生了什么事情？
      2、那么，該如何處理呢？請大家出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”
      3、交流
      4、師小結(jié)：這是成立孩子可能遇到的麻煩，看圖2，鄉(xiāng)下孩子頁遇到了麻煩呀，什么事？怎么辦？出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”
      5、總結(jié)： 影響了鄰居的利益，就要賠禮道歉，秧苗被吃了，衣服弄臟了，要及時(shí)告訴父母，2 不要隱瞞不要拖延，想辦法補(bǔ)救，這樣才能擁有和睦的鄰里關(guān)系。三：小展示 鄰里間和睦相處，不僅會(huì)讓人身心愉悅，關(guān)于這一點(diǎn)，還有很多相關(guān)的法則法規(guī)呢？
      1、出示《民法通則》第83條，學(xué)習(xí)
      2、交流大家搜集到的相關(guān)的法則法規(guī) 四：小故事 讓我們一起走進(jìn)三味書屋
      1、閱讀故事《不一樣的琴聲》
      2、討論：琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？ 五：總結(jié) 人與人之間如果能互換一下角色，你就能走進(jìn)他人的心靈世界，就能理解他人，就不會(huì)陷入煩惱之中。因此，理解是人與人之間溝通的橋梁。第二課時(shí) 一：課前導(dǎo)入 簡要回顧第一課時(shí)內(nèi)容，請兩位同學(xué)說一說《民法通則》第83條的意思。
      二：小故事《陽臺(tái)上的魚簍》
      1、講述《陽臺(tái)上的魚簍》
      2、提問：如果是你遇到這樣的情況會(huì)怎么處理？
      3、不管是你給鄰里帶來的麻煩，還是他們冤枉了你，我們都要想出妥當(dāng)?shù)霓k法來解決，否則鄰里關(guān)系很難和睦。
      三：活動(dòng)：鄰里大會(huì)
      1、前面我們說到，我們生活在很多人周圍，有很多的鄰居，人都是不一樣的，有的素質(zhì)高點(diǎn)，有的則不會(huì)。看，這樣的情況你遇到過嗎？
      2、出示書上11頁兩幅圖，還有哪些類似的情況？
      3、智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”
      4、群策群力，小組討論后交流，選出最佳方案
      5、師：大家的心意老師都看出來了，每個(gè)人都希望生活環(huán)境好一點(diǎn)，不過，有些事情光光靠寫標(biāo)語，打電話是不能解決的，有時(shí)需要開會(huì)，就像我們在電視里看到的業(yè)主大會(huì)一樣。這樣，我們現(xiàn)在就來開一個(gè)模擬大會(huì)。你知道怎樣開好這個(gè)會(huì)嗎？
      6、定議程，選取最可行的一個(gè)通過。
      7、產(chǎn)生鄰里公約，以小組為單位討論，交流
      四：送故事 鄰里好，賽金寶，你幫我來我?guī)湍恪?/p>
      1、聽故事《他們真像一家人》
      2、總結(jié)板書
      2、不給鄰居添麻煩 多為鄰居想一想 及時(shí)處理麻煩 人人遵守公約
      《快樂的鄰里生活》教案
      教學(xué)目標(biāo)： 體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。學(xué)情分析： 如果說同伴群體只是一種玩伴，孩子對自己周圍人群，即社區(qū)人的關(guān)注則更接近社會(huì)學(xué)群體的意義。因此，對他們進(jìn)行群體觀念的引導(dǎo)，使其能夠?qū)】?、文明的生活方式認(rèn)同是很有必要的。社會(huì)是復(fù)雜的，雖然我們每時(shí)每刻對孩子進(jìn)行正面教育，但像**功、傳銷、博采，麻將等一些不健康的東西還是經(jīng)常出現(xiàn)在孩子生活周圍，也會(huì)自覺不自覺地受到一些影響，加上現(xiàn)在孩子是家庭的中心，父母長輩的寵愛可能會(huì)增加他們一些不良表現(xiàn)，所有這些對孩子將來都是不利的。孩子們肯定會(huì)對快樂的鄰里生活十分向往，但在具體生活中不會(huì)像想象中的一樣（還有時(shí)間，父母觀念等方面的問題），所以他們一定會(huì)產(chǎn)生很多想法，我們在課上一定要注意引導(dǎo)。課前準(zhǔn)備：
      1、小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)
      2、搜集自家和鄰居家的快樂故事 教時(shí)：兩 第一課時(shí)
      一：活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶
      1、談話 春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶祝活動(dòng)，是群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。
      2、那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過的年？
      3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！
      4、學(xué)生自由談。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適）
      5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛做些什么？
      6、自由說。
      7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦。看，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？
      8、寫下來。二：明辨正誤，熱情相助
      1、過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。
      2、出示15頁圖
      3、討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？
      4、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？
      5、對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲?。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？
      6、老師有感情地朗讀
      7、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。
      8、選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位）
      9、抽小組發(fā)言
      三：總結(jié) 健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。
      第二課時(shí)
      一：故事明理
      1、談話 今天的課上，老師要和大家一起來看一個(gè)故事
      2、一起閱讀《孟母三遷》
      3、討論：你贊同孟母的做法嗎？
      4、自由發(fā)表意見
      5、師小結(jié)： 出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知。《論語.里仁》 釋：孔子認(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會(huì)選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。二：活動(dòng)、我為鄰里添歡樂
      1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂。
      2、活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂活動(dòng) 要求：如果大家都參加健康的娛樂活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿歡樂，讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。請各小組成員相互合作，課進(jìn)行角色分配表演。
      3、小組準(zhǔn)備
      4、展示 三：總結(jié) 希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。板書：
      3、快樂的鄰里生活 提倡健康活動(dòng) 反對消極生活
      《為你介紹我們的學(xué)?！方贪?/p>
      教學(xué)目標(biāo)： 能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。學(xué)情分析： 在學(xué)生的成長過程中，學(xué)校生活是不可替代的，可以說，他們每個(gè)人對自己的學(xué)校都是熟悉的，但了解的程度不同，熱愛的程度不同，表現(xiàn)的方法不同。我們要培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識(shí)，可以對以后形成國家主人翁意識(shí)有很大幫助。課前準(zhǔn)備：
      1、了解學(xué)校有關(guān)情況
      2、學(xué)做小向?qū)?/p>
      3、彩筆
      4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章 教時(shí)：兩 第一課時(shí) 一：歡迎新同學(xué)
      1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問問你，這么多的時(shí)間里，你對我們學(xué)校有所了解了嗎？
      2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你來參觀”
      3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？
      4、各自發(fā)表看法。
      5、誰來試一試。
      二：爭做問不倒
      1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒
      2、那，我們可以有哪些做法呢？
      3、想辦法，看書上的辦法
      4、老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。
      我們學(xué)校今年-----歲，創(chuàng)辦于-----年。
      我們學(xué)校有-----個(gè)班，-----老師，---學(xué)生數(shù)。
      我們學(xué)校位于-----。
      5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。
      6、交流
      三：夸夸我們的學(xué)校
      1、看來，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚(yáng)大家。
      2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的 4 是哪些方面？
      3、學(xué)生自由說
      4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
      5、過渡：有一個(gè)小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。
      6、有感情朗讀小詩
      四：情感升華 說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個(gè)方式來表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧
      1、學(xué)生準(zhǔn)備
      2、展示交流
      五：總結(jié) 學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。第二教時(shí)
      一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、談話 我們在上節(jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。
      2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如校徽等
      二：創(chuàng)意大賽
      1、出示23頁校徽，理解 請同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對兩個(gè)校徽作出設(shè)計(jì)解釋
      2、師問：這樣的設(shè)計(jì)簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。這樣，下面我們來進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請你個(gè)人或小組來設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的校徽
      3、自行組合
      4、展示并解釋
      5、評選最佳設(shè)計(jì)，發(fā)獎(jiǎng)
      三：小資料
      1、介紹私塾，老師講書塾與學(xué)堂的資料
      2、看書上介紹
      3、出示統(tǒng)計(jì)圖
      4、提問：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有
      5、小結(jié)：對，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國所取得的輝煌成就。
      6、你還知道其他哪些學(xué)校？
      四：奇思妙想
      看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美好?，F(xiàn)在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學(xué)校的未來
      1、學(xué)生各自發(fā)表意見 總結(jié)板書：、為你介紹我們的學(xué)校
      景色美麗 榮譽(yù)多多（?；眨┟篮梦磥?/p>
      5、我是教室的美容師
      1、情感與態(tài)度認(rèn)識(shí)教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長。
      2、行為與習(xí)慣通過美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品位，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。
      3、知識(shí)與技能讓班級里的每一個(gè)學(xué)生參與到教室的布置中去，能夠改善教室環(huán)境，把教室打扮得美觀、實(shí)用、安全和科學(xué)。
      4、過程與方法通過談話、討論、小組合作，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究合作活動(dòng)，自己動(dòng)手打扮教室。
      教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。學(xué)生：自主準(zhǔn)備可以布置教室的材料教師：課件教學(xué)重點(diǎn)：愛自己的班級，能為教室布置做貢獻(xiàn)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)
      課時(shí)目標(biāo)：了解自己的教室，合理的設(shè)計(jì)教室美化。教學(xué)步驟：
      一、導(dǎo)入
      1、我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆。在學(xué)校里，我們也有一個(gè)自己的家，知道那是哪兒嗎？
      2、對了，就是我們每天生活的教室。板書：教室
      3、今天我們就一起給教師做個(gè)美容。出示課題
      二、教室環(huán)境大調(diào)查過度：我們已經(jīng)在這個(gè)教室度過了一學(xué)期的美好時(shí)光，對于我們每天學(xué)習(xí)的地方你們都熟悉嗎？那我們現(xiàn)在就進(jìn)行一個(gè)“教室環(huán)境大調(diào)查”
      1、出示：活動(dòng)一：“教室環(huán)境大調(diào)查”表（1）你一周在教室里上-----節(jié)課。（2）在教室外上-----節(jié)課。（3）算一算，在教室活動(dòng)的時(shí)間比在教室外活動(dòng)的時(shí)間多------。（4）我們的教室里共有------張桌子，------個(gè)凳子。（5）教室一共有-----個(gè)小組。-----個(gè)櫥子，-------個(gè)講臺(tái)。（6）教室一共有-------個(gè)門。------扇窗戶，------個(gè)黑板。（7）我們的教室有------米長，-----米寬。學(xué)生在四人小組內(nèi)合作完成這張“環(huán)境大調(diào)查表”。（這張表對于全班每個(gè)孩子來說，他都能夠正確填寫出這張表格。）
      2、同學(xué)們，從調(diào)查表上，你覺得我們的教室怎么樣呢？（有的孩子說很干凈、整潔，有的孩子會(huì)說還有所欠缺。）
      二、活動(dòng)二：
      愛我教室“五大理由”那你們都喜歡我們的教室嗎？那就請你們說說喜歡我們教室的“五大理由”！學(xué)生暢所欲言。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行羅列和梳理，并板書在黑板上。（對于班級里中等偏下的孩子都能說出喜歡的理由：我們的教室非常干凈，我們的教室非常整潔，我們的教室非常明亮，我們教室的黑板報(bào)是我們自己布置的，黑板報(bào)上都是我們自己的作品）
      四、仔細(xì)看看，教室里布置安排還有哪些不合理的地方？
      1、學(xué)生在四人小組里討論，教師巡視，相繼指導(dǎo)（中等偏上的學(xué)生能夠?qū)Υ诉M(jìn)行講述，因此老師要做引導(dǎo)。）
      2、引導(dǎo)：同學(xué)們我們教室桌椅擺放的位置安全嗎？會(huì)不會(huì)撞上同學(xué)？ 教室里的窗戶、燈光都明亮嗎？
      我們的教室哪些地方已經(jīng)進(jìn)行了美化？ 看看這些美化過的地方，哪些是好的？ 哪些還有不足？
      教室四周的墻壁都有哪些空白的地方？
      你覺得哪些地方需要美化，哪些地方不需要進(jìn)行美化？
      （教師通過這四個(gè)層次的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生逐步地去尋找教室里布置不合理的地方？）
      四、活動(dòng)三：“我為教室填色彩”過度：同學(xué)們很有見地，對我們的教室美化不合理的地方提出了這么多的意見，老師謝謝你們，你們都把教室當(dāng)作了自己的家。那我們現(xiàn)在就一起來開動(dòng)腦筋，為教室的美化出力。
      1、你認(rèn)為怎樣才能改變教室中不如意的地方？
      2、學(xué)生暢所欲言。（學(xué)生年齡小，有些意見不一定完全合理。教師要做正確引導(dǎo)）
      3、老師這兒有一些教室美化的圖片，請同學(xué)欣賞一下，看看對你有沒有啟發(fā)？ 出示課件：
      4、現(xiàn)在你有沒有什么新的想法了？和你的伙伴一起動(dòng)手為教室里的某一處不足進(jìn)行重新的美化設(shè)計(jì)。學(xué)生在小組內(nèi)可以畫設(shè)計(jì)稿，可以討論。
      5、交流： 根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)，全班同學(xué)進(jìn)行篩選。
      五、總結(jié)課文
      1、同學(xué)們，你們的設(shè)計(jì)方案真有創(chuàng)意，現(xiàn)在就請你們商量一下，如何合理的分配設(shè)計(jì)工作。學(xué)生商量，準(zhǔn)備布置教室的材料。
      第二課時(shí)
      課時(shí)目標(biāo)：動(dòng)手美化教室，體會(huì)動(dòng)手的快樂。
      一、動(dòng)手實(shí)踐，打扮教室
      1、你都帶來了哪些能夠布置教室的材料？展示
      2、四人小組動(dòng)手制作
      3、集體布置。（給學(xué)生充分的時(shí)間布置教室，讓班里的每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來！）
      二、欣賞體會(huì)
      1、自由參觀
      2、進(jìn)行“美化滿意度”評比出示： “美化滿意度”調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 好 一般 不好 個(gè)人意見
      “最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”
      “最合理設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳設(shè)計(jì)師”  “最佳合作小組”
      3、評一評：評選“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最合理設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳設(shè)計(jì)師”、“最佳合作小組”。
      4、現(xiàn)在，我們的教室有什么變化？你在這樣的教室里有什么感受？把你想說的話寫下來。
      4、交流：學(xué)生的想法，爭取做到人人都說感想
      《我的勞動(dòng)感受》教案
      教材分析： 《我的勞動(dòng)感受》是本冊第三單元“我的成長與他人”的第一課，是根據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)“我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）的有關(guān)內(nèi)容和要求編寫的，直接體現(xiàn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是”觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果?！?由于過去對尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者的教育只是停留在道德認(rèn)知的層面上，學(xué)生往往對勞動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)口若懸河、夸夸其談，其實(shí)對勞動(dòng)過程缺乏感性體會(huì)。本課通過身體力行的不同勞動(dòng)，重在讓學(xué)生“零距離”接觸，真切感受和體驗(yàn)勞動(dòng)過程?，F(xiàn)代兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母對孩子的期望值高，“望子成龍”、“王女成鳳”。而大部分家長只重視智力的開發(fā)，忽視了對其他方面的要求，這就造就了不分學(xué)生不關(guān)注周圍的人和事，對他人的勞動(dòng)無感激之情，覺得一切都是自然的、應(yīng)該的，逐步養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊、我行我素的行為習(xí)慣和心理傾向。設(shè)計(jì)本課事為了擴(kuò)大學(xué)生的生活圈，學(xué)會(huì)關(guān)注他人，知道學(xué)校內(nèi)、社會(huì)上有許許多多的工作崗位，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動(dòng)著，他們每天都在默默地為我們服務(wù)。同時(shí)在勞動(dòng)實(shí)踐中還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學(xué)生有所思、有所感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)： 參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，激發(fā)對勞動(dòng)的熱愛之情和對勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 感受勞動(dòng)過程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。課前準(zhǔn)備：
      1、提前一周，要求每位學(xué)生每天參與一項(xiàng)勞動(dòng)，并要涉及到家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方面的勞動(dòng)。
      2、收集學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)日記。教學(xué)過程：  第一課時(shí)
      一、欣賞歌曲，揭示課題。
      1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
      2、師述，并揭示課題：一個(gè)家庭的幸福，離不開一家人的辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方面貌的改變，離不開這塊土地上人們辛勤的勞動(dòng)；一個(gè)國家的興旺，更離不開全體人民的共同努力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等，都是辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。所以，富蘭克林說：“勞動(dòng)是幸福之父?！备郀柣f：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！?馬克思說“勞動(dòng)最光榮！”小朋友們，你們一定也參加過不少的這樣或那樣的勞動(dòng)，你勞動(dòng)以后有什么感受呢？（出示：勞動(dòng)感受）說給大家聽聽。
      二、聽聽說說，感受勞動(dòng)光榮。
      1、出示下列勞動(dòng)場景（視教學(xué)條件，可以用圖片，也可以多媒體演示）（勞動(dòng)場景可以為：擦洗公共場所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓 梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）
      2、提問：這些勞動(dòng)你參加過哪些？參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲？
      3、師述：江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動(dòng)，還把勞動(dòng)的感受寫了下來，想不想聽聽？
      4、一生朗讀教材第40頁體驗(yàn)日記。
      5、師述：據(jù)老師了解，我們班級的小朋友也不賴，在上一周中，不但天天 參加勞動(dòng)，還人人寫勞動(dòng)日記。下面請小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流，每個(gè)小組再選出最棒的在班級交流。好嗎？ 6．教師小結(jié)。
      三、聽介紹，我行動(dòng)。
      1、過渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學(xué)校里，還是社會(huì)上，有各種各樣的勞動(dòng)崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學(xué)校，小朋友知道有哪些崗位嗎？
      2、讓學(xué)生說說（課前叫學(xué)生了解）
      3、提問：小朋友 7 知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎？（這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說說，也可以請相關(guān)的人到教師介紹，條件許可的話，可以讓學(xué)生事情采訪，并拍攝下來，這樣效果更好一些。）
      4、上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？
      5、除了上述勞動(dòng)外，在家里、在學(xué)校、在社區(qū)，你認(rèn)為你可以參與哪些勞 動(dòng)？
      6、我的勞動(dòng)打算： 師述：是呀，在生活中有許多我們力所能及的勞動(dòng)，我們都可以嘗試著去做，有的也許我們還不能獨(dú)立做，可以先跟大人學(xué)，邊學(xué)邊做。同學(xué)們，在以后的生活中，你有什么勞動(dòng)打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材42頁的勞動(dòng)提示，然后為自己做一個(gè)勞動(dòng)打算。
      四、聽故事，深化教育。
      1、師述：小朋友，勞動(dòng)能給我們帶來許多意想不到的收獲。勞動(dòng)給了自己幸福，也給了別人幸福。
      2、請聽故事： 人。
      3、提問
      4、課后延伸請小朋友們課后想一想，我們可不可以為 自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動(dòng)？ 教學(xué)后記：
      《瑞恩的愿望》
      瑞恩是一個(gè)普通的加拿大男孩。5年前他還在讀小學(xué)一年級。
      一天他聽到老師講非洲的生活狀況：孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?。我們的每一分錢都可以幫助他們：一分錢可以買一支鉛筆，60分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開銷，兩塊錢能買一條毯子，70塊錢就可以幫他們挖一口井……
      6歲的小瑞恩深受震動(dòng)，“為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井”成了他強(qiáng)烈的愿望。當(dāng)他把這個(gè)想法告訴媽媽時(shí)﹐他的媽媽沒有把這個(gè)想法當(dāng)成小孩子一會(huì)兒一變的﹑頭腦發(fā)熱時(shí)的沖動(dòng)﹐但是也沒有直接給瑞恩這筆錢。媽媽讓他在所承擔(dān)的正常的家務(wù)之外自己掙：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯掙了兩塊錢；全家去看電影，他留在家里擦玻璃賺到第二個(gè)兩塊錢；幫爺爺撿松果；幫鄰居撿暴風(fēng)雪后的樹枝……
      瑞恩堅(jiān)持了4個(gè)月，終于攢夠了70元錢，交給了相關(guān)的國際組織。
      然而工作人員告訴他：70元錢只夠買一個(gè)水泵，挖一口井要2000塊。瑞恩的夢想只得繼續(xù)著。一年多以后，通過家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的錢，在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井。
      然而故事還沒有結(jié)束，因?yàn)橛懈嗟娜撕炔簧细蓛羲?，攢錢買一臺(tái)鉆井機(jī)，以便更快地挖更多的水井﹐讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢想。他堅(jiān)持了下去。
      5年后，當(dāng)年這個(gè)6歲孩子的夢想竟成為千百人參加進(jìn)來的一項(xiàng)事業(yè)，“瑞恩的井”基金會(huì)籌款已達(dá)75萬加元，為非洲8個(gè)國家建造了30口井。這個(gè)普通的男孩，也被評選為“北美洲十大少年英雄”，被人們稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來越多的人去愛和幫助他 勞動(dòng)是最光榮的，要培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣！教后感：
      今天吃飯時(shí)，父親講了鄰居的故事。我的鄰居老D一次和兒子一起回農(nóng)村老家犁地，緊挨著的一塊田地是老D的鄰居家的。老D犁地時(shí)，不小心弄倒他家的一棵玉米。他鄰居大罵，老D也不含糊，搬了很多親友和他哥哥打架。后來老D的一個(gè)親戚被一下子砍中腮部，弄得住院動(dòng)手術(shù)，錢沒少花。所以鄰居之間要友好相處。教后記：
      70多歲的傅秀珍因白內(nèi)障住進(jìn)了醫(yī)院，她的“兒子、兒媳”每天前前后后忙碌著，毫無怨言。病友們都羨慕傅老太有福氣，但只有她心里清楚，其實(shí)孝順“兒子”陳有林是13年如一日悉心照料自己的好鄰居。13年前，陳有林一家搬進(jìn)了公房，隔壁住著60多歲的傅秀珍孤老太。不久小陳就發(fā)現(xiàn)老太膝下無人。從小失去親人關(guān)愛的他更知老人孤獨(dú)的滋味，他決定盡自己的能力照顧老人，通情達(dá)理的妻子也十分贊同。于是，他們燒了一桌好菜，將傅老太請到家中，像家人一樣圍桌而坐，邊吃飯邊嘮起了家常。老太激動(dòng)地說，自從老伴去世10多 年來，她好久沒有嘗到這種家庭的溫情了，說著說著淚流滿面。從那天起，小陳夫婦便與老人結(jié)成“母子情緣”。小陳對傅媽媽無微不至地關(guān)懷，晚上過道一片漆黑，他特地在她的門口裝上一盞路燈，而且總是亮徹通宵。爐灶壞了，門窗褪色，水龍頭漏水，電視出故障，不管事情多小，只要小陳知道了，都當(dāng)天就修好。小陳的妻子吳俐華也把傅老太當(dāng)作母親，家里燒了好菜總不忘給老人送去一碗，還經(jīng)常從單位里帶點(diǎn)心回來，給傅老太換口味。老人的衣服破了，就幫她縫補(bǔ)。逢年過節(jié)，請老人到家里吃“團(tuán)圓飯”，已成了傳統(tǒng)。前不久，老人因右眼患白內(nèi)障需要住院開刀治療，要2000元押金，老人一時(shí)拿不出這筆錢，急得直落淚。小陳立即取了錢將老人送往醫(yī)院。夫婦倆還輪流前往醫(yī)院照顧老人，買了鯉魚熬湯給她喝。老太的手術(shù)很成功，她出院時(shí)，小陳專程陪她去東方明珠、第一八佰伴游覽，了卻她治好眼疾后一睹上海新貌的心愿。
      有這樣的好鄰居真實(shí)富！教后記：
      我們的學(xué)?？擅利惲耍合那锒?，不同的季節(jié)會(huì)給你帶來不同的享受。
      春天，迎春花掛滿枝條，迎著春風(fēng)吐出輕柔的芬芳；夏天小花園里花朵爭奇斗艷，讓你眼花繚亂；秋天，丹桂飄香；冬天，臘梅綻放，一年四季都給你以享受！教學(xué)后記：
      教室是我們生活的一個(gè)場所，教室的墻壁雪白雪白的，它因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生的個(gè)性不同，而被打扮的花枝招展。一年級的墻壁上，一只小刺猬不停的向人們 報(bào)告喜訊，五年級的，墨寶讓人流連！指導(dǎo)學(xué)生打扮好教室，走進(jìn)教室也會(huì)給你另一種享受。
      教后記：
      住在同一個(gè)小區(qū)里，盡管不在同一個(gè)樓層，彼此也算是鄰居了。劉老伯從永春的老家來到泉州市區(qū)居住。城里和鄉(xiāng)村的生活完全不同，劉老伯和鄰居有了一幕幕的故事。
      家住云谷小區(qū)的劉女士幾年前從永春嫁到泉州，因?yàn)槭仟?dú)生女，前段時(shí)間把父親從老家接到市區(qū)居住。劉老伯來到市區(qū)之后，沒事都會(huì)出來散步，但城里和鄉(xiāng)下不一樣，出門總要帶鑰匙，劉老伯年紀(jì)較大，記性不好，出門總是忘帶鑰匙，而女兒和女婿都是生意人，成天忙得不可開交。有一次，他又忘記帶鑰匙，而女兒沒時(shí)間趕回來送鑰匙，只好站在小區(qū)保安室里。
      劉老伯看到小區(qū)幼兒園的小朋友放學(xué)，但很多家長還沒來接他們，劉老伯在老家忙慣了，看到小孩子還站在幼兒園門口，就當(dāng)起了接送員，把鄰居家的小孩子一個(gè)個(gè)送到家長手里。時(shí)間一長，哪家的小孩到時(shí)間還沒回家，家長總是打電話到劉老伯的家。所以鄰居好，賽金寶。
      第五篇：四年級下冊品社教案
      第一單元：一方水土養(yǎng)一方人 第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里
      目的要求：
      學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
      在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
      知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      中國地圖、浙江省地圖。
      學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。
      第一課時(shí)
      一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？
      二、談話引導(dǎo)。
      是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？
      在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
      今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。
      二、看地圖，找家鄉(xiāng)。
      指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？
      用“我的家鄉(xiāng)在 省
      市
      縣”填空說話。
      2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。
      說一說在地圖上的大概位置。
      3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。
      4、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?/p>
      5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?/p>
      6、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。
      三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。
      1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。
      2、說說你對家鄉(xiāng)的了解。
      3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
      4、學(xué)生上臺(tái)展示。
      四、遐想：二十年后的我。
      一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？
      你對家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？
      五、小結(jié)
      第二課：家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
      3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。
      2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
      3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
      教學(xué)過程：
      一.看一看，說一說。
      1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
      2.說說從畫面上，你看到了什么？
      3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？
      4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
      二..演一演，猜一猜。
      1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
      2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
      4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
      三.畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
      3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
      4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
      5.師生共評最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
      四.說一說，唱一唱。
      1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？
      2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
      4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
      5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
      五.活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。
      第三課：濃濃鄉(xiāng)土情
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
      2.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。
      課時(shí)安排：
      兩課時(shí)
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1.教師準(zhǔn)備電子課件（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面
      （2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。2.教師準(zhǔn)備MTV
      3.學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。（文字、圖片、音像）
      第一課時(shí)：調(diào)查活動(dòng)
      1.學(xué)生分成幾個(gè)考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。
      2.通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問題。
      3.根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報(bào)告。
      第二課時(shí)：課堂學(xué)習(xí)
      一、師生互動(dòng)，引入話題
      師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問好。
      問：請同學(xué)們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？
      師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個(gè)人對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與溫暖。
      師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。
      二、了解家鄉(xiāng)文化淵源
      師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？
      課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰能給我們介紹一下。（個(gè)別學(xué)生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵(lì)）
      現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。
      （播放課件：家鄉(xiāng)文化史）
      師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）
      師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動(dòng)，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動(dòng)小組，分別對我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始。
      三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)
      師：下面，我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。
      1.家鄉(xiāng)語言藝術(shù)展示。（以說、唱的形式展示）
      2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù)。
      師：我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動(dòng)聽。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲）
      師：大家聽后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）
      師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢？誰能給我們再展示一段？
      （學(xué)生展示活動(dòng)）
      3.家鄉(xiāng)戲曲。
      A、學(xué)生先介紹。
      B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學(xué)生談感想。
      4.家鄉(xiāng)的手工藝品。
      A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學(xué)生自制的手工藝品。
      B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻?，（教師根?jù)實(shí)際情況而定）我做得當(dāng)然比較的簡單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧！（出示手工制作的錄像）
      C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會(huì)，人們在生活中創(chuàng)造了美，這美又裝點(diǎn)了人們的生活。）5.家鄉(xiāng)舞蹈。
      師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞。現(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。
      A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。
      B、播放擺手舞的場面。
      C、師生共同感受愉快的擺手舞。
      師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！
      四、交流體會(huì)，升華情感。
      師：今天，通過學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實(shí)的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問題，有許多的感受。現(xiàn)在，我們一起來聊一聊吧！
      （學(xué)生交流，談感受）
      五、全課總結(jié)。
      師：誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個(gè)人智慧和力量。你們瞧，在我國，生活在不同地區(qū)的人們，他們在自己的土地上勞動(dòng)創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個(gè)人綻放的笑臉，每個(gè)人唱出的歌聲，都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。
      第二單元：生產(chǎn)與生活 第一課：吃穿用哪里來
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過學(xué)生對日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
      2.能基本領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。
      3.知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。4.學(xué)生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)令性的真實(shí)感受。
      教學(xué)設(shè)計(jì)
      第一教學(xué)流程（課前準(zhǔn)備）
      請學(xué)生在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解：
      1我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？
      2我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？
      3了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？
      第二教學(xué)流程
      一、追根尋源──日常用品找“老家”
      1.通過童謠引入課題。
      學(xué)生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要??（2）學(xué)習(xí)需要??（3）出行需要??在書上列出所需用品
      2.請學(xué)生觀察教材中的圖，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。
      3.請學(xué)生給生活、學(xué)習(xí)需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過交流討論讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。
      （1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的。
      （2）教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說理由
      二、到農(nóng)村去看看──不同的農(nóng)產(chǎn)品
      1.教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（教師可以補(bǔ)充講講副業(yè)）
      通過交流討論在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在書上相應(yīng)圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。2.引導(dǎo)學(xué)生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。
      教師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片，學(xué)生說說看到了什么？讓學(xué)生了解種植業(yè)的內(nèi)容。
      三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品
      1.引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的資料。
      學(xué)生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)及其生長的環(huán)境。
      2.利用蘋果和柑橘的對話，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會(huì)受自然條件影響。
      教師和學(xué)生交流課前收集的農(nóng)諺，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。
      3.激勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設(shè)計(jì)廣告詞。
      四、總結(jié)
      第二課：從電視機(jī)的變化說起
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。
      2、從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。
      教學(xué)難點(diǎn)：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。
      課前準(zhǔn)備：調(diào)查、訪問
      1、讓學(xué)生針對電視機(jī)進(jìn)行小調(diào)查。
      2、讓學(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化和更新。
      3、問問父母或產(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化更新。
      教學(xué)流程：
      活動(dòng)一 找一找電視機(jī)的變化
      活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。
      1、在課前我們就針對電視機(jī)做了一個(gè)調(diào)查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請同學(xué)們交流一下你們的收獲吧！（學(xué)生分小組交流調(diào)查結(jié)果，師巡視和學(xué)生一起交流）
      2、設(shè)計(jì)問題和學(xué)生交流：
      3、你們家換過電視機(jī)嗎？那么你們家換的是什么電視機(jī)呢？又是因?yàn)槭裁磽Q電視機(jī)的呢？是現(xiàn)在這個(gè)電視機(jī)好呢？還是以前的好？但你想過沒有以后還會(huì)換嗎？
      4、大家可知道我們最早用的電視機(jī)是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？
      5、觀察、調(diào)查也是一種學(xué)習(xí)方式。（出示課件，黑白電視機(jī)的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機(jī)會(huì)怎么想呀？
      6、（出示課件，彩色電視機(jī)的圖片）把電視機(jī)換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來越高。
      7、據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，還有科技含量很高的等離子電視機(jī)。（出示課件，各種電視機(jī)的圖片）看看，隨著社會(huì)的發(fā)展，電視機(jī)也越來越好了。想想，這是為什么呢？
      師小結(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對生活產(chǎn)品的要求也越來越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變越好，越來越高級呢？
      活動(dòng)二 找一找其它產(chǎn)品的變化
      活動(dòng)目標(biāo)：從各種產(chǎn)品的不斷更新，讓學(xué)生知道生產(chǎn)的發(fā)展也是人們生活水平不斷提高的需要。
      1、讓學(xué)生讀讀教材上幾個(gè)小朋友的討論。
      2、小組討論產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化。除了這些東西在越變越好外，你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個(gè)小組最會(huì)發(fā)現(xiàn)（學(xué)生開始討論，教師積極參與和學(xué)生共同討論）生說自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手機(jī)、房子、書包、文具盒等等。每小組得出一個(gè)結(jié)論。
      總結(jié)：
      同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn)，說得非常好。這節(jié)課，我們通過了解電視機(jī)的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說的寫在教材“我的總結(jié)”欄目里！
      課后反思：
      在本次活動(dòng)中，我認(rèn)為教師在設(shè)計(jì)調(diào)查問題時(shí)應(yīng)注意多樣化，使學(xué)生能從多方面入手進(jìn)行調(diào)查訪問。應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己的真實(shí)感受，在讓學(xué)生講述自己身邊的變化時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生多說，使學(xué)生在具體的事例中感受、體驗(yàn)到位。
      第三課：生活中的各行各業(yè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。
      2.了解社會(huì)生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。
      3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。
      4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
      課前準(zhǔn)備：
      1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。
      2.制作多媒體課件
      教學(xué)過程：
      一、師生互動(dòng)，生成話題
      師：同學(xué)們，今天我們一起來談?wù)撘粋€(gè)話題：生活中的各行各業(yè)。看了這個(gè)話題，你產(chǎn)生了什么疑問？（學(xué)生提問，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）
      師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進(jìn)行探討。
      二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗(yàn)
      （一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>
      1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動(dòng)者為我們辛勞
      師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？
      我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？
      （學(xué)生交流早上吃的早餐）
      師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時(shí)，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個(gè)疑問，我們來看一段錄像，請同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢中時(shí)，有多少行業(yè)的勞動(dòng)者已經(jīng)開始了忙碌？
      2.觀看錄像（出示課件）
      晚上在路上各種車輛在行駛；
      很多奶點(diǎn)的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；
      送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；
      送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)；
      送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱；
      環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；
      蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象；
      運(yùn)菜的人在趕路；
      運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；
      小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。
      3.交流討論  師：剛才你看到了什么？想到了什么？
      （學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）
      師：說出了自己的真實(shí)感受，好！
      4.說自己日常生活
      師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？
      請說一說你親身經(jīng)歷的事。
      （學(xué)生可能會(huì)說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題，教師會(huì)教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來學(xué)校，司機(jī)會(huì)幫助他們；出去游玩時(shí)，導(dǎo)游會(huì)給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報(bào)紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修??）。
      師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。
      5.學(xué)生填表
      （學(xué)生在書上填表）
      師：同學(xué)們，你們想對這些默默為我們付出的人說點(diǎn)什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！
      （學(xué)生虔誠說心里話）
      （二）反思思考：假如??
      師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識(shí)到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣？選一個(gè)你喜歡的方式來表達(dá)！
      （學(xué)生交流，他們可能會(huì)說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會(huì)餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動(dòng)，我們就會(huì)沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會(huì)是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會(huì)痛死的；假如學(xué)校沒有老師，我們會(huì)沒文化，也不會(huì)從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會(huì)有幸福與和平??）
      師：通過剛才的活動(dòng)，你有什么感受？（學(xué)生交流自己的感受）
      師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個(gè)人都很重要。
      三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問活動(dòng)
      師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？
      （一）確定溝通方法
      師：有什么辦法？
      （學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）
      師：想不想現(xiàn)在就去采訪？
      師：今天我們就來進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動(dòng)
      （二）討論活動(dòng)計(jì)劃
      師：要保證采訪成功，要制定采訪計(jì)劃
      （媒體出示小隊(duì)采訪計(jì)劃，學(xué)生討論分工）
      師：小記者們，出發(fā)吧！
      （學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）
      交流采訪收獲
      師：請每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況
      （實(shí)物投影訪問記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪情況）
      師：通過采訪活動(dòng)，你們有什么感受？
      （學(xué)生交流采訪后的感受）
      師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”
      四、問題拓展延伸，走向生活
      師：同學(xué)們，活動(dòng)進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？
      （學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）
      師：今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個(gè)勞動(dòng)者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！
      第三單元：交通與生活 第一課：多種多樣的運(yùn)輸方式
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)：
      1.使學(xué)生知道一些常見的交通運(yùn)輸設(shè)施。
      2.使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生樹立愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      （1）讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。
      （2）使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。
      教學(xué)過程
      一．導(dǎo)入
      1． 情景導(dǎo)入
      我們都到公園或郊外玩兒過，那么我們是怎么去的呢？
      （坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機(jī)）
      那么大家想一想，如果沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場，汽車、火車、輪船、飛機(jī)會(huì)怎么樣？它們還能正常工作嗎？
      （學(xué)生討論，教師給予肯定。）
      沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場，汽車、火車、輪船、飛機(jī)就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅?。我們的生活就?huì)遇到很多的不方便。我們把它們叫做交通運(yùn)輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細(xì)觀察過它們沒有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施呢？
      2．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      大家想一想什么是交通運(yùn)輸？你能舉個(gè)例子說明一下嗎？
      (對學(xué)生回答給予肯定，總結(jié))
      過渡：大家說的都很好，可是要完成把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方的交通運(yùn)輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運(yùn)輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運(yùn)輸設(shè)施呢，大家把想到的寫在紙上，看看誰寫得最多。
      板書：交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施與方式
      二．新課
      1．待學(xué)生寫完（或說完）后，請他們和書上“說一說”中所列的交通運(yùn)輸設(shè)施相對照。對于那些所列的交通運(yùn)輸設(shè)施多于書上的學(xué)生，可請他們對書上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并予以表揚(yáng)。
      2．讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己最為熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施進(jìn)行簡單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面。
      (對學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補(bǔ)充。)
      3．那么大家能把這些交通運(yùn)輸設(shè)施分下類嗎？
      如可提示學(xué)生在“說一說”中所列的可以移動(dòng)的交通運(yùn)輸設(shè)施旁作個(gè)記號(hào)?；?/p>
      問：那么大家說這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動(dòng)的？
      （根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評價(jià)）
      正象大家說的，交通運(yùn)輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動(dòng)的，如火車、汽車、飛機(jī)、輪船。
      板書：交通運(yùn)輸設(shè)施
      固定的：鐵路、公路、車站、碼頭??
      移動(dòng)的：火車、汽車、飛機(jī)、輪船??
      4．組織學(xué)生閱讀課本第二十三頁內(nèi)容。
      那么大家從你的親身體驗(yàn)中說一說交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來了哪些便利？
      要是沒有這些交通運(yùn)輸工具我們的生活會(huì)是什么樣子呀？
      （可以先以小組為單位討論，然后選代表說，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵(lì)。）
      5．總結(jié)：交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運(yùn)輸任務(wù)的保證，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施。
      6．出示[演示：交通運(yùn)輸方式]邊演示邊提問、講解
      交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，是離不開一定的交通運(yùn)輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運(yùn)輸方式呢？
      板書：方式
      提示學(xué)生回答出公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種方式，并配合演示。
      運(yùn)輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點(diǎn)嗎？
      請大家做書上第二十五頁的“做一做”，說一說你是如何選擇的，并說出選擇的理由。
      （對學(xué)生回答給予評價(jià)）
      7．大家說的都很好，同學(xué)們所說的理由實(shí)際上就反映了這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。（進(jìn)行演示）
      過渡：各種運(yùn)輸方式都有自己的特點(diǎn)，不同的交通運(yùn)輸任務(wù)，要選擇不同的交通運(yùn)輸方式。有時(shí)一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作，就象運(yùn)動(dòng)會(huì)上的“接力賽”一樣。
      8．出示[演示：交通運(yùn)輸接力賽]邊演示邊講解
      將林區(qū)的的木材運(yùn)往城市就不能只依靠一種交通運(yùn)輸方式，我們總是要用汽車把木材從林區(qū)運(yùn)到火車站，再通過火車把木材運(yùn)到城市。
      從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達(dá)大連。
      大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論）
      總結(jié)：像這樣靠幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作來完成一次交通運(yùn)輸任務(wù)，我們就說是交通運(yùn)輸“接力跑”。
      第二課：交通與我們的生活
      設(shè)計(jì)思路：
      交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，也給很多家庭帶來了不幸?，F(xiàn)代的學(xué)生有必要掌握一些乘車乘船的必要知識(shí)和交通安全的知識(shí)。自覺的遵守交通規(guī)則，提高自身素質(zhì)，為以后更好的適應(yīng)社會(huì)打基礎(chǔ)。
      活動(dòng)目的：
      1、通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡明交通圖，學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。
      2、知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。
      3、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，指定組長，布置每組要收集的資料。
      ①第一小組收集乘車、乘船的有關(guān)資料。
      ②第二小組收集交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。
      ③第三小組收集有關(guān)文明乘車的資料。
      ④第四小組收集重大交通事故的案例。
      ⑤第五小組收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
      ⑥第六小組收集在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
      2、分小組討論資料來源（有困難的教師給以幫助）。
      ①可以從書上，或請教家長（老師）獲得資料。
      ②有條件的學(xué)?；騻€(gè)人，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。
      ③學(xué)生可用拍照，或自己動(dòng)手畫自己見到的交通標(biāo)志。
      ④教師可以幫學(xué)生聯(lián)系交警，學(xué)生通過采訪交警獲得資料。
      ⑤學(xué)生也可以有組織的到路口去觀察。
      3、調(diào)查排練時(shí)間一周，期間教師檢查學(xué)生收集資料情況，指導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生確定匯報(bào)形式（如有困難教師可適當(dāng)給學(xué)生提供資料，指導(dǎo)排練），及匯報(bào)準(zhǔn)備情況。
      ①用講故事的形式向大家匯報(bào)。
      ②用課件向大家介紹各種交通標(biāo)志。
      ③同學(xué)可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料。
      ④可以用表演或問答的形式向大家匯報(bào)相關(guān)的交通法規(guī)。
      ⑤如有條件可以請交警給大家講一講中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
      ⑥請同學(xué)們看交通圖，選擇乘車路線。
      ⑦匯報(bào)實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
      ⑧教師根據(jù)學(xué)生收集資料的情況安排好匯報(bào)順序。
      活動(dòng)過程：
      (一)、導(dǎo)入新課：
      提問：
      1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？
      2、如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣？
      談話：
      交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
      (二)、學(xué)生匯報(bào)：
      1、學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。
      ①學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識(shí)。
      ②播放視頻“車中的危險(xiǎn)”。
      2、學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。
      ①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。
      ②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。
      3、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。
      ①學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。
      ②學(xué)生討論。
      4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）
      5、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
      6、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
      (三)、師生小結(jié)：
      提問：
      今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
      教師小結(jié)；
      交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
      展示成果，資源共享：
      把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個(gè)人和最佳小組。）
      第三課：從古到今話交通
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。
      2、根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實(shí)生活的意義。
      3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。
      二、課前準(zhǔn)備
      1、預(yù)習(xí)教材60-63頁，在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個(gè)小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況：
      陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車組、機(jī)動(dòng)車組）發(fā)展變化的資料。
      水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。
      空中交通小組：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。
      2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。
      三、教學(xué)過程
      活動(dòng)
      1、由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？
      （學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵(lì)、點(diǎn)評）
      小結(jié)：就如同學(xué)們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。
      活動(dòng)
      2、分組談交通的發(fā)展史
      師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。
      師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個(gè)小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。
      要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請把小標(biāo)題和具體時(shí)間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。
      開始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。
      教師的適當(dāng)點(diǎn)播：
      1、正如這位同學(xué)說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動(dòng)力的汽車是我們未來交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？
      2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史。
      3、但再好的路，也有遇到河的時(shí)候，我們要想過去就需要——橋。
      4、老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，后來人
      5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。
      6、最后一組介紹什么。
      小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機(jī)，陸地上的車。水中的輪船。(邊說邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就運(yùn)送了650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。
      還有埋在地下的管道運(yùn)輸。早在2000多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請看圖片，現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運(yùn)輸，管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。
      （讓學(xué)生看板書）
      大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。
      活動(dòng)
      3、研討交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化
      師：通過以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時(shí)我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化呢？請大家結(jié)合我們查到的實(shí)例，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
      1、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢想就永不言棄。
      2、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒有放棄。
      3、是人們堅(jiān)持不懈的精神。我給大家講一個(gè)關(guān)于橋的故事，可能對大家有所啟發(fā)。茅以升是我國著名橋梁專家，1934年春，他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設(shè)計(jì)，拿出了比當(dāng)時(shí)鐵道部顧問、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時(shí)間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立于世界民族之林的能力。
      4、因?yàn)槿祟愑幸环N永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時(shí)，只能用腳蹬地前進(jìn)??
      5、人類有一種獻(xiàn)身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機(jī)的發(fā)明。
      活動(dòng)
      4、課后引伸，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
      師：正如同學(xué)們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來。請同學(xué)們利用課下時(shí)間，仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家。
      板書設(shè)計(jì)
      從古到今話交通
      飛
      機(jī)
      空陸海
      船
      車
      立體交通網(wǎng)
      管道運(yùn)輸
      第四單元：通信與生活 第一課：通信連萬家
      教學(xué)目的
      1．使學(xué)生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。
      2．使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會(huì)生活中人們之間的相互交往離不開通信。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      本課重點(diǎn)是使學(xué)生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點(diǎn)是通信在現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用。
      教具準(zhǔn)備
      學(xué)生訂閱的報(bào)刊、信件、電報(bào)單、生日賀卡、半導(dǎo)體收音機(jī)、兒童玩具電話機(jī)、兒童玩具無線電對講機(jī)等。
      教學(xué)過程
      一、新課導(dǎo)入
      同學(xué)們，我們地球上的人類是生活在一個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中的。在這個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關(guān)的各行各業(yè)。在前面的兩個(gè)單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會(huì)生活的關(guān)系，交通運(yùn)輸與我們社會(huì)生活的關(guān)系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會(huì)生活的關(guān)系。
      教師：在我們現(xiàn)代社會(huì)生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或是時(shí)間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個(gè)電話、寫封信或拍封電報(bào)，這就是通信——“就是把信息從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方。”
      教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？
      學(xué)生：（學(xué)生討論）寄送信件、發(fā)行報(bào)刊、打電話、拍電報(bào)、聽無線電收音機(jī)廣播、看電視??。
      教師：隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會(huì)生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。
      教師：（把報(bào)刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學(xué)們）你們都經(jīng)常閱讀什么報(bào)紙，訂閱哪些雜志，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？
      學(xué)生：《人民日報(bào)》——可以知道很多國內(nèi)外大事；
      《廣播節(jié)目報(bào)》——可以了解到廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播送的節(jié)目內(nèi)容；
      《中國少年報(bào)》——可以了解到全國小學(xué)生的各種活動(dòng)。
      教師：我們通過閱讀報(bào)紙、雜志，可以了解到很多新聞和國內(nèi)外大事，可以增長很多的知識(shí)，互贈(zèng)賀卡可以增進(jìn)人與人之間的友誼。
      教師：（手持半導(dǎo)體收音機(jī)）你們每天都聽無線電廣播嗎？收音機(jī)里每天都播送什么內(nèi)容？
      學(xué)生：少兒節(jié)目、天氣預(yù)報(bào)、新聞與報(bào)紙摘要??
      教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？（學(xué)生自由發(fā)言。）
      教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報(bào)這也是通信，此外還有我們平時(shí)接觸不多的傳真等。
      教師：觀察圖中都是什么通信方式。
      學(xué)生：（看圖敘述。）
      教師：同學(xué)們，你們想象一下，在我們的社會(huì)生活中如果沒有這些通信設(shè)施，將會(huì)是怎樣的呢？
      學(xué)生：（討論）略。
      教師：我們現(xiàn)代社會(huì)生活是離不開通信的。
      我們通過這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非?？斓乜吹健⒙牭饺珖暮褪澜绺鞯氐男侣?。有的當(dāng)時(shí)就可以聽到、看到。你們可以舉一點(diǎn)這方面的例子嗎？
      學(xué)生：衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、各種大型體育比賽。
      教師：現(xiàn)代化的通信技術(shù)好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠(yuǎn)地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會(huì)”了。
      教師：在通信的過程中，我們要注意些什么呢？（遵守相關(guān)法律）
      教師依據(jù)板書歸納總結(jié)全課，鞏固知識(shí)。
      板書設(shè)計(jì)：
      一、傳遞信息就是通信
      二、現(xiàn)代生活離不開通信
      信件、報(bào)紙、電話、電和廣播、電訊??
      三、在通信中也要遵守法律
      第二課：從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來通信的主要種類和特點(diǎn)。
      能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。
      教學(xué)重點(diǎn)：古代通信的特點(diǎn)和方式
      教學(xué)難點(diǎn)：古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。
      教學(xué)過程：
      （一）引入新課：
      1．教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一，提問：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。
      2．教師點(diǎn)擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？（提問：電波或電信號(hào)的聲音，反映信息傳遞的快速。）
      3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會(huì)中的變化。導(dǎo)入新課。
      （二）新課傳授：
      討論交流：
      ①
      古代通信的主要方式是什么？
      ②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？   第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點(diǎn)？）
      學(xué)生討論：“古代通信的特點(diǎn)是什么？”
      教師：燃起烽火點(diǎn)燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會(huì)最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預(yù)警信號(hào)的前身。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？
      提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。
      教師小結(jié)過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實(shí)物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？
      出示不同年代通信速度對照表，學(xué)生討論。
      （三）探究活動(dòng)：
      1.過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？
      2．學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。
      3．師生共同總結(jié)：過去的電話有話筒（聽筒）、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音?，F(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機(jī)的功能；可視電話，在打電話時(shí)能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機(jī)的功能；電話現(xiàn)在可裝分機(jī)；無線移動(dòng)電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲(chǔ)信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會(huì)生活。
      4．師生暢想未來的通信還會(huì)有哪些變化。
      第三課：小窗口 大世界
      一、學(xué)生實(shí)態(tài)
      在城市中，四年級的小學(xué)生已經(jīng)廣泛地接觸到了各種類型的傳媒，對各種媒體的操作方法已經(jīng)基本掌握，他們能夠從各種媒體中獲得自己所需要的信息。在眾多的媒體中，學(xué)生接觸較多的有電視媒體、廣播媒體、廣告媒體等類型，但在這些媒體使用的能力上，不同的學(xué)生還存在著一定的差異，許多學(xué)生對媒體使用的選擇上還有一定的誤區(qū)，老師應(yīng)當(dāng)更多地給學(xué)生一定的導(dǎo)向。另外，在學(xué)習(xí)的方法方面，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)小組合作預(yù)習(xí)、調(diào)查生活的方法，若要順利實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，就要善于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己掌握的學(xué)習(xí)方法和調(diào)查方法，豐富發(fā)展他們的認(rèn)知，理解和感悟受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。
      二、教科書分析
      本課題是第四單元《通信與生活》主題三“小窗口，大世界”的第1課時(shí)，既要讓學(xué)生了解大眾傳媒的概念，對各種不同的傳媒進(jìn)行初步介紹，又要讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣在生活中利用各種媒體來解決生活實(shí)際問題。不僅讓學(xué)生了解一些有關(guān)傳媒世界的知識(shí)，還要幫助學(xué)生感受強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，激發(fā)他們探究傳媒世界的愿望，進(jìn)而進(jìn)一步運(yùn)用傳媒。教材的編排提示教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)前必須要充分地感知生活、了解生活，結(jié)合自己的生活實(shí)際來學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、體驗(yàn)、合作、交流等途徑來探究自己身邊的傳媒世界，使學(xué)生感受到信息傳媒在生活的重要性。
      三、課程資源的開發(fā)與運(yùn)用
      學(xué)生準(zhǔn)備
      1、班級學(xué)生自由組合成8人一組的學(xué)習(xí)小組，利用課下時(shí)間查找有關(guān)傳媒概念的資料。
      2、學(xué)生以小組為單位，了解電視、廣播、書報(bào)、廣告、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體在生活中的運(yùn)用，了解這些媒體的作用，并查閱相關(guān)媒體資料。
      3、將學(xué)習(xí)小組收集的資料以各種形式在課前整理消化，以備課上交流。
      教師準(zhǔn)備
      1、摸底調(diào)查，知道學(xué)生對各種媒體的認(rèn)知水平和了解程度，以及學(xué)生對電視節(jié)目的喜好。
      2、收集各類傳媒的資料，了解學(xué)生信息的來源。
      3、提供搜索資料的門戶網(wǎng)站。
      4、春節(jié)晚會(huì)《千手觀音》片斷、歌曲《老鼠愛大米》、可口可樂廣告圖片及廣告歌曲等傳媒資料。
      四、本課教學(xué)目標(biāo)
      1、通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;
      2、使學(xué)生知道通過大眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;
      3、了解傳媒對個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會(huì)如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會(huì)從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識(shí)和信息。
      五、教學(xué)結(jié)構(gòu)
      （一）課時(shí)安排：1課時(shí)
      （二）教學(xué)結(jié)構(gòu)，整體設(shè)計(jì)
      1、課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)
      2、組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn)
      3、廣談體驗(yàn)，爭論疑義
      4、課內(nèi)調(diào)查，歸納整理
      5、交流生活，解決問題
      6、提出目標(biāo)，評價(jià)自我六、教學(xué)過程
      （一）課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)
      師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：
      1、什么是大眾傳媒？
      2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）
      學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進(jìn)行知識(shí)攻關(guān)。
      （二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn)
      1、師：下面進(jìn)入生活測試目標(biāo)，生活測試目標(biāo)主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實(shí)踐能力，在回答問題的時(shí)候，沒有固定答案，但是要求同學(xué)們回答過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實(shí)踐做答，下面每個(gè)學(xué)習(xí)小組有20秒鐘時(shí)間選擇決定自己的測題選項(xiàng)。
      2、學(xué)生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗(yàn)，回答問題。
      （三）廣談體驗(yàn)，爭論疑義
      教師從三個(gè)不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會(huì)生活中的作用。
      1、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進(jìn)行推廣的？
      （學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師小結(jié)）
      2、教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，學(xué)習(xí)小組合作解答。
      3、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。
      （四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理
      1、師：現(xiàn)在無論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報(bào)紙、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個(gè)課堂小調(diào)查吧。
      2、學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報(bào)刊書籍類型，有學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)填表。
      3、學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。
      （五）交流生活，解決問題
      1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報(bào)紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實(shí)際生活中的具體問題呢，讓我們進(jìn)入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！
      2、出示問題：昨天，社會(huì)老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號(hào)的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學(xué)們，你們能幫我想想辦法嗎？
      3、學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際提出解決方案。
      4、師生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生
      （六）提出目標(biāo)，評價(jià)自我1、教師布置新任務(wù)，出示問題：
      問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？
      問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？
      2、學(xué)生可以自由討論、回答。
      3、小組對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價(jià)。
      4、教師總結(jié)。
      第四課：從看電視說起
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，能合理安排時(shí)間。
      2、認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
      3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
      教學(xué)難點(diǎn)：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。
      教學(xué)過程
      一、引入話題
      師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。
      師：平時(shí)你們都喜歡看哪些欄目？為什么？
      二、看電視的**
      師：我有一個(gè)小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？
      師：你們的主意都不錯(cuò)，我一定轉(zhuǎn)告他。
      師：你們也有類似的苦惱嗎？
      生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。
      生2：奶奶叫我離電視三尺遠(yuǎn)。
      生3：他說得不對，應(yīng)該是三米遠(yuǎn)。
      師：對，我們看電視一定要注童保護(hù)眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。
      (師生共同看課本，教師在大屏幕上指導(dǎo))
      師：看了他們的意見，你有什么想法？
      師：大人的哪些意見我們是可以接受的？
      （板書：控制時(shí)間、內(nèi)容健康、合理安排時(shí)間）
      師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？
      師：你看電視時(shí)和家長爭執(zhí)過嗎？怎么解決的?
      師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？
      師：我有一個(gè)小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。
      三、采訪活動(dòng)
      采訪要求：3--5人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時(shí)間和怎樣合理安排三個(gè)方面選一個(gè)話題進(jìn)行采訪，注意填寫好采訪時(shí)間、采訪對象和采訪內(nèi)容。
      （伴隨輕快的音樂，學(xué)生們現(xiàn)場采訪聽課的老師。）
      匯報(bào)采訪結(jié)果：
      第1組：我們采訪的是看電視的時(shí)間要求，結(jié)論是40分鐘以內(nèi)。
      第2組：我們采訪的是電視內(nèi)容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動(dòng)畫，也不看方言劇，因?yàn)閷ξ覀儗W(xué)習(xí)普通話有影響。
      第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。
      第4組：我們采訪的是合理安排時(shí)間的話題，答案是在課余時(shí)間看。
      四、擬訂協(xié)議
      師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本，學(xué)生草擬。)
      同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機(jī)抽取典型的協(xié)議，師生共同評析。
      展示協(xié)議：
      （1）甲方與乙方看電視的時(shí)間規(guī)定；
      （2）甲方和乙方看電視時(shí)把一個(gè)節(jié)目看完才能換；
      （3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；
      （4）電視內(nèi)容必須對自己有益；
      五、拓展總結(jié)
      師：同學(xué)們擬訂的協(xié)議真不錯(cuò)，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？
      生：網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)刊、雜志??
      師：說得好！那你們應(yīng)該怎樣選擇呢？
      生1：要選擇內(nèi)容健康的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容。
      生2：要控制時(shí)間，注意用眼衛(wèi)生。
      生3：要合理安排時(shí)間，課余再去閱讀。
      師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎?
      生：因?yàn)槲覀冎懒艘鹬馗改?，學(xué)會(huì)了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目，也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。
      師：祝你們健康快樂成長！
       
      
    
      

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